План за работа по темата град. Обобщение на игровата образователна ситуация в края на тематичния блок „Моят град. Какво знаем

5. /първи стъпки към знанието/pril3/Приложение 3/Руски народни игри.doc
6. /първи стъпки към знанието/pril4/Приложение 4/СЕЗОНИ.doc
7. /първи стъпки към знанието/pril4/Приложение 4/ГЕОМЕТРИЧНИ ФИГУРИ.doc
8. /първи стъпки към знанието/pril4/Приложение 4/ЖИВОТНИ.doc
9. /първи стъпки към знанието/pril4/Приложение 4/МОЯТ ГРАД.doc
10. /първи стъпки към знанието/pril4/Приложение 4/МОЕТО СЕМЕЙСТВО.doc
11. /първи стъпки към знанието/program.docx „Коя цифра липсва?“
Упражнение за развитие на слуховата памет
Смешни усуквания на езици
"Игла и конец"
Правила на играта. Мечката напуска бърлогата едва след като са изречени последните думи от началото. Децата, в зависимост от поведението на мечката, може да не изтичат веднага до дома си, а да я дразнят с песен
Тема "сезони" Цел
Тема „геометрични фигури” Цел
Тема "животни" Цел
Тема „моят град” Цел
Тема „моето семейство” Цел
Програма за подготовка за училище "Първи стъпки към знанието"
Тема "МОЯТ ГРАД"

цел:формират основни идеи за града, в който живеят детето и семейството му, неговите характеристики (забележителности, химн, герб и др.); изясни адреса си.

Материали:видео за града, хартия, цветни моливи.

Напредък на класовете

Урок 1.

1. Разговор с детето по следните въпроси. Намерете отговори с детето си на онези въпроси, които се оказаха трудни за него.

Знаете ли името на държавата и града, в който живеете?

Как се казва главният площад, булевард, река на нашия град?

Как се казва улицата, на която живееш?

Какви сгради има на вашата улица?

какъв е вашият адрес

Държава_______________________________________

Град_____________________________________

Улица _____________________________________

Къща _____________________________________

Апартамент_________________________________

Говорете с детето си защо е необходимо да знаете адреса си. В какви случаи и при кого може да бъде викан и кога и при кого не може да бъде викан?

Какви дворци, театри, музеи на нашия град познавате (след гледане на филм или екскурзия)?

* Ако за детето е трудно да разбере разликата между град и държава, можете да използвате играчка матрьошка. Като посочите най-голямата от куклите, кажете на детето си: „Тази матрьошка е държава. Тя се казва Русия. Тази кукла (посочете малко по-малка кукла) е нейната дъщеря. Тя се казва... (името на вашия град). И още по-малка кукла е районът, в който живеем. Името му е... Матрьошка, още по-малка е улицата, на която живеем. Тя се казва...

Урок 2.

Възрастният предлага да начертае план на улицата (проспекта), на която живее бъдещият ученик. Преди да рисувате, трябва да помислите с детето си символи. Например:

==== - път

М- магазин

Пейки

дървета

2. Физкултурна минутка.

Възрастният чете стихотворението и заедно с детето прави съответните движения:

3. Изберете дефиниции за израза „моят град“. какъв е той (Красив, античен, обичан, чист, зелен и т.н.)

4. Прочетете всяка четвърта дума. Какво предложение получихте?

КРАВА, СЕЛО, СТОЛИЦА, АЗ, КОСТЕНУРКА, КНИГА, ДЯДО, ЛЮБОВ, ХРАСТ, КУЧЕ, УЛИЦА, СОБСТВЕН, ДУПКА, КОН, ДЪРВО, ГРАД.

Сега прочетете всяка втора дума. Какво предложение получихте?

ДИВО, МОЕ, ГРАДИНСКО, ГРАДСКО, СЛОНСКО, МНОГО, БИЗНЕС, КРАСИВО.

Прочетете всяка трета дума. Какво предложение получихте?

ЛАМПА РИБА НИЕ СМЕ САМО УЧИЛИЩЕ ЧЕСТО ЧАНТА С КОРОНА ХОДЯЩИ ПО ТРЕВАТА В ГРАДА НА JUICE BEARD

Какво ще получите, ако комбинирате тези изречения? Ще има ли история? Продължете го.

5. Обобщаване на урока.

За какво говорихме днес? какво направи Какво ти хареса най-много?

Тематична седмица в старша група "Моят град"

Описание:Този материал е предназначен за учители в детски градини.
цел:възпитаване на морални и патриотични чувства и любов към малката родина на децата.
Задачи:изясняват и разширяват знанията на децата за техния роден град; развиват творчески умения; култивирайте любов към родния си град и регион.
Предварително планиране:
понеделник
1 половин ден
разговор" Моят любим северен град" - да затвърди знанията на децата за техния роден град, да формира патриотични чувства, да може да разпознава от илюстрациите и да може да говори за забележителностите на града, да възпитава чувство на гордост от своя град.
Четене на стихове: Елена Шибаева "Любим северен град", Лидия Смородина Няма по-добро място, Лабитнанги за вас."
Игра на открито „Събирайте горски плодове“ (децата събират горски плодове в кошница, произнасяйки имената им)
И боровинките растат в гората,
боровинки и червени боровинки,
да набера зрънце,
трябва да клякате по-дълбоко.
Разходих се в гората,
Нося кошница с горски плодове.
Работа по материали на лаптоп „Моят град е Лабитнанги“

2 половин ден
Дидактическа игра „Какво расте в нашата родна земя“ - консолидирайте знанията на децата за растенията от нашия регион.
Наблюдение при ходене над цъфтящия Иван-чай - запознайте се с цъфтящото тревисто растение Иван-чай, анализирайте структурата му, говорете за ползите от цветето.
Художествено слово: Виктор Боков "Иван - чай"
Не знам нищо по-нежно от Иван чай!
Не споделям възхищението си с никого.
Той стои, бавно клатейки глава,
Поклон пред пчелата и земната пчела.
Разпознавам неговия розов-розов конус,
Различавам малинов лек огън.
Ще се приближа и внимателно ще те докосна с ръка
И ще чуя молитвата: „Не разрушавайте и не пипайте!
вторник
1 половин ден
Разговор „Моят град се строи“ - да изясни и разшири знанията на децата за изграждането на града, да култивира любов към родния си град.
Наблюдение при ходене „Изграждане на къща“ - активирайте имената на строителната техника в речта на децата, научете ги да формулират изречения граматически точно, формулирайки въпроси и отговори по тази тема.
Художествено слово (мистерия)
Що за гигант е това?
Влачене на тежък товар
Помага ни да изграждаме
И вкъщи, и в училище? (кран!)
2 половин ден
Дейности по изобразително изкуство „Градско строителство“ - да формирате знания за родния си град; развиват техника за рисуване с гваш, дебели и тънки четки; развиват се творческо въображение, чувство за композиция.

сряда
1 половин ден
Четене на стихотворение Ирина Токмакова „Десет птици - стадо“ - да изясни и разшири представите на децата за птиците, характеристиките на външния им вид, формирането на тяхното местообитание и да култивира грижовно отношение към птиците.
Целева разходка на градския площад (поканете децата да хранят гълъбите, да гледат как птиците кълват храна) - обобщете и систематизирайте знанията на децата за живота на птиците, култивирайте грижовно отношение към птиците.
2 половин ден
Дейности по изобразително изкуство използване нетрадиционна технология- колаж ( работа в екип) - развитие на детското творчество.

четвъртък
1 половин ден
Разговор "Какво е поход. Правила за поведение на поход. Да се подготвим за поход." - обяснете на децата какво е поход; обсъдете правилата за поведение на поход; разработете маршрут; култивиране на интерес към туристическите дейности.
Дидактическа игра „Нашата туристическа раница“ е да развие у децата жизненоважни знания, умения и способности, да научи децата как правилно да опаковат раница.
Пешеходен туризъм в горската местност - обобщете идеите на децата за живота на растенията и животните в нашия регион; развиват екологични идеи; възпитават любов и уважение към природата; поканете децата да събират растения, за да съставят хербарий; естествен материалза правене на занаяти.
2 половин ден
Четене на ненецка приказка "Олешек и мишката" - да се развива при деца най-добри качества: висока духовност, доброта, отзивчивост, милосърдие, състрадание, грижовно отношение към животните, внушаване на любов към ненецките приказки.
Игра на открито на народите от север „Хейро“ (слънце) - консолидирайте правилата на играта, насърчавайте развитието на физическата активност и култивирайте уважение към оригиналната култура на коренното население на Ямал.
петък
1 половин ден
Разговор „Нашата река Об“ - да консолидира знанията на децата за значението на реката за нашия град, да култивира грижовно отношение към природата.
Игра „Пътуване по река Об“ - за развиване на игрови умения, култивиране на приятелски отношения и чувство за работа в екип.

Дидактическо упражнение „Сглобете пъзела“ (риба от Ямало-Ненецкия автономен окръг) - развийте скорост на реакция и интелигентност.
2 половин ден
Четене на приказка Dolgan "Старият рибар и гарванът" - разширяване на знанията на децата за уникалния живот на народите на севера, култивиране на любов към приказките, чувство на уважение към живота и традициите на други народи.

Размер: px

Започнете да показвате от страницата:

Препис

1 Изчерпателна тематично планиранеобразователен образователни дейностиМБДОУ "д/с 32" Тематичен блок Раздели от тематичния блок Заключително събитие септември "Светът, в който живеем." „Довиждане лято, здравей детска градина!“ положителни емоции към детската градина, учителката и децата. Лято, летни дрехи Ваканционно пътуване Летни забавления Играчки за детска градина Тематично забавление „Здравей, детска градина!“ "Любимият ми град е Таганрог." първоначални представи за страната, родния край, неговата история и култура; възпитаване на любов към родния край; разширяване на представите за вашия роден град и неговите забележителности. „Пътят и децата“ идеи за видовете транспорт и неговата цел, за правилата на поведение в града, основни правила трафик. Моята страна, моя регион История на града Градски улици Транспорт Правила за поведение на пътя и на обществени места Професия на полицай старша предучилищна възраст създаване на улично оформление

2 „Само сглобена покривка.“ елементарни екологични понятия; възпитаване на уважение към природата; разширяване на представите за правилата за безопасно поведение в природата. "Зеленчуци и плодове." идеи за работата, извършена през есента в градината. Разширяване на знанията на децата за зеленчуци, плодове и плодове. Горски плодове Гъби Правила за поведение в природата Зеленчуци Плодове Витамини (HLS) Състезание по занаяти « Есенни фантазии» Физическо възпитание „В градината” октомври „Какво ни донесе есента.” "Хлябът е главата на всичко." представи за селскостопанските професии, за хляба. Хляб и хлебни изделияПрофесии в селското стопанство Обща изложба: „На всичко е главата хлябът” „Птиците”. птици Birds of the region фидер състезание Гости на нашите хранилки храна, настаняване,

3 разлики “Златна есен”. b есен. Есен Дървета, храсти Дрехи Есен в гората, град, дача Есен, есенни дрехи, обувки, шапки ( регионален компонент) Тематично забавление „Есенен хор“ „Транспорт“. различни видоветранспорт. Видове транспорт Правила за поведение в обществения транспорт Съставяне на албума „Транспорт по пътищата“ ноември „Аз съм мъж“. "Светът на хората". Посуда Мебелен човек, посуда, мебели и др. Лице Дрехи, обувки и др. Изложба на детско творчество „Светът около нас” (материали). инструменти за мебели Изложба на рисунки

4 материала. Седмица на здравето „Здраво момче“. здравиживот “Живата, нежива природа”. знанията на децата за връзката между живата и неживата природа. електроуреди и др. безопасност (у дома, на улицата, сред природата) моето здраве физически упражнения, игри на открито и спортни игри Продукти, витамини Нашето тяло Какво дишаме, чуваме, виждаме Чистотата е ключът към здравето Вода Въздух Земя Магнит (st. d/sh high) Природни явления (дъжд, сняг, вятър) експериментални дейности Седмица на здравето младша предучилищна възраст Физическо възпитание свободно време старша предучилищна възраст Спортен фестивал Изложба на детско творчество декември „В света на приказките“. „Здравей, гост Зима!“ зима; развитие на способността за провеждане на сезонни наблюдения, забелязване Зимни явления Зимни знаци Флора Диви животни Дрехи, обувки Зимни гледкиспортна фотоизложба

5 красотата на зимната природа; формирането на изследователски и образователен интерес по време на експериментиране с вода и лед. „Посещение на приказка“. 3 - „На посещение при новогодишното дърво“ - Нова година. Моите любими герои Театралният свят (театри, актьори, роли и др.) Приказките на народите по света (ст. д/ш в-т) Зимни дрехи, обувки, шапки Зимни забавленияНова година „Театрална постановка“ - старша предучилищна възраст (с представление за други групи) гледане на различни театрални постановки - младши + игри - драматизация според R.N.S. празник" новогодишно парти» януари „Знаците около нас“. "Зимни забавления" Цел: запознаване на децата със зимните спортове; формиране на идеи за безопасно поведение на хората през зимата. „Народни занаяти“. Зимни явления Зимни знаци Зимни игриДрехи, обувки Зимни спортове Домакински прибори Домакински прибори Изложба за детско творчество Апликации, рисунки, моделиране на подаръци и

6 народни играчки (матрьошка, Димка, Палех, Городец, Жостово) Въведение в народните занаяти. Играчки Сувенири по темата на седмицата (изложба на детски творби) „Добре е в нашата градина.“ Цел: запознаване на родителите с детската градина като най-близката социална среда на детето; с образователната и образователната дейност на предучилищните образователни институции. Детска градина Семейство (професии на родителите) Професия бавачка, учител, лекар, готвач „Кой да бъда“ Седмица на отворените врати февруари „Ние сме пътешественици“. "Регионът, в който живея." народни традициии митници, чл. Запознаване на децата с народни песни и танци. Възпитаване на интерес към изкуството на родния край. Изкуство Бит, облекло, посуда Традиции Игри на народите Дизайн на вестник (пано и др.) на тема Народни игри на открито.

7 „Пътуване в миналото” (как е живял човекът в древността). Цел: да се развият идеите на децата за историята на цивилизацията. Как са живели хората в древността Технически прогрес Митове „Ден на защитника на отечеството“. Цел: запознаване на децата с професиите на военния персонал и военната техника. Възпитаване на любов към Родината. Прилагане на половото образование (формиране на желанието на момчетата да бъдат силни и смели; внушаване на уважение на момичетата към момчетата като бъдещи защитници на отечеството.) Въведение в руската история чрез запознаване с епоси за герои. Военен транспорт Военни професии Военни награди младша предучилищна възраст Подаръци за татковци старша предучилищна възраст Концерт за Деня на защитника на Отечеството 4. седмица „Животни“ различни държави» Африка Пустиня Северен полюс Изложба на произведения на детското творчество Макети на местообитания

8 животни от различни страни и техните местообитания. Средна лента Март „Моите приятели животни“. — Нашите майки. Семейство (майка, баба, сестра) Женски професии Матинета Изложба на детски творби (подаръци за любими майки, фотоколаж „Аз съм с любимата ми майка“ или „Моята любима майка“. „Моето семейство“ на моето семейство; формирането на първични идеи за семейните отношения (син, дъщеря, майка, баща); консолидиране на знанията на децата за техните имена, фамилии и имена на родители Професии на членовете на семейството Хобита Семейство (професии на родителите) Фотоколаж „Моето семейство“ „Пролетта дойде”, приспособимостта на животните към промените в природата Разширяване на знанията за пролетта (в града, в гората, в градината) Пролетни знаци Празник на Масленица.

9 характерни особеностипролет. "Дивите животни" знания на децата за дивите животни и условията на тяхното местообитание. Представете професията лесовъд. Диви животни Животни от тайгата (регионален компонент) Музикално забавление „В гората“ Седмица 5 „Домашни любимци“. знанията на децата за домашните любимци и грижите за тях. котки, кучета, хамстери, канарчета, папагали (домашни) техните характеристики, навици, прякори, грижи, забавления, животни във фермата април „В света на растенията“. Фотомонтаж „Домашни помощници” „Подводен свят”. Цел: да се изяснят признаците на растеж и развитие на живите организми. Риба аквариумни рибкиморски, речни Обитатели на океаните Обитатели на езерото Байкал Братско язовир младши предучилищна възраст правене на риба от различни материали. старши предучилищна Оформление "Аквариум" "Космос". Въздушен транспорт Космонавти Детско предучилищно оригами „Самолети“

10 планета Земя. Въведение в професията космонавт. „Седмица на книгата“ Цел: обогатяване на опита на децата при четене, култивиране на интерес към фолклорни и литературни текстове Планети Стихотворения Приказки Гатанки Детски стихчета Старши предучилищни забавления „Ден на космонавтиката“ Състезание за книжен кът „Ние сме приятели на природата“. Цел: да се изяснят основните правила на човешкото поведение в екосистемите. Въведение в „Червената книга“. Флора и фауна на моя регион Червена книга (регионален компонент) Състезание за екологичен плакат за всички (деца и родители) Май „Земята е нашият общ дом.“ 1 седмица „Ден на победата“. Цел: възпитание на децата в дух на патриотизъм и любов към Родината. Разширяване на знанията на децата за героите от Втората световна война, за победата на страната ни във войната. "Насекоми". b Ден на победата Насекоми Техни отличителни чертии знаци Концерт „Благодаря ти за щастливо детство” - старши (деца - зрители) Изложба на произведения на детското творчество

11 насекоми. Местообитание "Цветята". b основни групи растения. Градински цветя Диви цветя Конкурс за занаяти „Цветя“

Цялостно тематично планиране за 2018-2019 г. Период Тема Резюмеработна бележка септември 2 седмици 3 Сбогом лято Педагогическа диагностика. Развивайте идеи за лятото, за лятото

Светът, в който живея Моето семейство е моят свят Здравей, зима Дайте представа за себе си като човек: за основните части на човешкото тяло, тяхното предназначение. Затвърдете знанията за вашето име и имената на членовете на семейството. Форма

4 септември седмица 3 седмица 2 седмица 1 седмица „Сбогом, лято! Здравей, детска градина! “Златна есен” “Листопад, листопад, старата градина заспива” “Домашни любимци и птици. Животни и птици от гората" Промоция

Период септември Цялостно тематично планиране за 2014-2015г учебна годинаГрупи за общо развитие Второ младша група Средна група Старша групаТема, опции за финални събития

Сбогом лято, здравей детска градина) Календарно-тематично планиране на образователния процес Младша и средна предучилищна възраст Тема Подробно съдържание на работата Временно

Комплексно тематично планиране Средна група Есен Разширете представите на децата за есента. Развитие на способността за установяване на най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа (студеното време изчезна

Цялостно тематично планиране 2-ра младша група Есен Разширете знанията на децата за есента. Продължете да въвеждате селскостопански професии. Затвърдете знанията за правилата за безопасно поведение

Утвърждавам: Началник МБДОУ „ЦДГ 97” г.о. Самара А.А. Сизко 2016 г Приблизително цялостно - тематично планиране подготвителна група за училище MBDOU "Детска градина 97" g.o. Самара "Празници"

6. Новогодишно парти Организирайте всички видове детски дейности около новогодишната тема и Новогодишна ваканция 7.Зима * сезонни промени * облекло на хората * домашни любимци и птици * горски животни през зимата

Теми дейности по проектаза учебната 2018-2019 г. 1-ва младша група Дата Тема Заключително събитие 3 септември - 14 септември 17 септември 21 септември 24 септември 28 септември 1 октомври 12 „Сбогом лято,

Цялостно тематично планиране в младша група 1 Тема Подробно съдържание на работа Период Опции за крайни дейности 1. Детска градина 2. Есен 2- зеленчуци 3- горски плодове, гъби 4- домашни любимци и птици

Приема се от педагогически съвет. Протокол 1 от 20 Приложение 3 Интегрирано тематично планиране на работа с деца на 2 7 години „Детска градина 7 „Солнишко“ ПРИМЕРЕН ВАРИАНТ НА ЦЯЛОСТНО ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ

Тема Съдържание Дата Варианти на дейности Развиване на познавателна мотивация и интерес към училище у децата. Книги. Организирана форма 1, подходяща за образование, приятелски настроена за септември възрастни

Цялостно тематично планиране (Приложение 2) Младша група Месец Седмица Тема Септември Тема: „Есен“ Октомври „Сбогом лято, здравей детска градина“ „Какво ни даде есента?“ „Горски животни и

1. Детска градина Комплексно тематично планиране в 1-ва младша група. Тема Подробно съдържание на работата Период Опции за заключителни дейности 1-15 Попълване на септемврийски документи за адаптиране на децата към

Тема Цел Период Последни дейности Събудете у децата радостта от връщането към детски забавленияза градина Продължете да опознавате детската градина като деца, непосредствената социална среда на детето: организирана

Тема Период Ден на знанието. „Какво е детска градина?“ 1 8 септември „Дете на улицата“. (Улицата на нашето село.) 11-22 септември. „Детето и неговото здраве“ (Даровете на есента) 25 септември - 6 октомври. Разширено съдържание

Цялостно тематично планиране по програмата „От раждането до училище” на Н.Е. Веракс 2015-2016 г. Комплексно тематично планиране във 2-ра група от ранна възраст Тема Подробно съдържание на работа Период

ОДОБРЕНО от ръководителя на детска градина MDOU 57 "Ладушки" E.Yu Logacheva Цялостно тематично планиране по програма "От раждането до училище" N.E.Veraksa 1-ва младша група. Тема Подробно съдържание на произведението

Приблизителна версия на комплексно тематично планиране в 1-ва младша група. 1. Детска градина Адаптирайте децата към условията детска градина. Представете детската градина като непосредствена социална среда на детето.

Цялостно тематично планиране по програмата „От раждането до училище“ от N.E. Veraks Цялостно тематично планиране в 1-ва младша група. Тема Подробно съдържание на работата Период Последни опции

Месец 1-ва седмица 2-ра седмица 3-та седмица 4-та седмица септември „Довиждане лято, здравей детска градина!“ „Правила и пътна безопасност” Цел: Подпомагане Цел: Разширяване на ориентацията при възникване

Цялостно тематично планиране 1-ва младша група Есенна форма Елементарни идеи (сезонни промени в природата, облеклото на хората, в района на детската градина). Дайте първоначални идеи

Тема Период Ден на знанието. „Какво е детска градина?“ 1 8 септември „Дете на улицата“. (Улицата на нашето село.) 11-22 септември. Подробно съдържание на работата Развитие на познавателна мотивация и интерес у децата

ОДОБРЕНО от ръководителя на Омск BDOU „Център за развитие на детето, детска градина 100“ N.V. Лисникова 20 Тематично планиране за работа с деца 2-7 години по основната общообразователна програма “Център за развитие”

ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ за учебната 2016 г. 2017 г. Екатеринбург, 2016 г. Тематично планиране във 2-ра младша група Тема Подробно съдържание на работата Период Опции за заключителни дейности 1. Детска градина

Тема Съдържание Дата Отговорник Ден на знанието, Ден на отворените врати, „Пътуване до страната на знанието“. Развиване на познавателна мотивация и интерес към училището и книгите у децата. Форма приятелска, доброжелателна

Цялостно тематично планиране Старша група Есен Разширете знанията на децата за есента. Продължете да въвеждате селскостопански професии. Затвърдете знанията за правилата за безопасно поведение в

Тематично планиране на съдържанието предучилищно образованиепо програма „Детска градина 2100” за учебна 2015-2016 г. Втора младша група (3-4 г.) 1 септември 1-6 2 7-13 Лято 3 14-20 Пътуване към зеленото

Дългосрочно цялостно тематично планиране на структурното звено на СОУ № 13 на държавното бюджетно образование Чапаевск - „Детска градина 29 „Кораблик“, изпълняваща основни общообразователни програми за предучилищно образование.

Обща тема ДЕТСКА ГРАДИНА 1 16 септември АЗ СЪМ ЧОВЕК В СВЕТА 19-30 септември ЕСЕН 3-28 октомври МОЯТ ДОМ, МОЯТ ГРАД 31 октомври 18 ноември Приложение 6 Приблизително цялостно тематичен планобразователни дейности.

Цялостно тематично планиране на учебните дейности за 2016-2017 учебна година първа младша група (2-3 години) период/срокове 08.29-23.09 (4 седмици) 09.26-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11 07.11-11.11

Приложение 6 Приблизителен цялостен тематичен план на образователните дейности. Обща тема, дати ДЕТСКА ГРАДИНА 1 15 септември АЗ СЪМ ЧОВЕК НА СВЕТА 18-29 септември ЕСЕН 2-27 октомври МОЯТ ДОМ, МОЯТ ГРАД 30 октомври

Календарно-тематично планиране: цикъл от теми за подготвителна училищна група; 2017 2018 академична година Тема Съдържание Дати Опции за финални събития Календар на празниците Приложение 2 1 Ден на знанието. аз

Лексикални темиЗа яслена група(1,6 2 години) Септември Играчки Непосредствената среда, взаимодействие с предмети Октомври Есен Елементарни представи за есента; наблюдения ноември Домашни любимци

"Пролет" Народни дрехи през пролетта. Растения през пролетта. Фауна през пролетта „Птици” (Домашни. Диви.) Транспорт. Правила за движение Какво лято ще ни донесе Лято. Цветя. Насекоми. Безопасност през лятото. 26 март 22 април 23 април

Тематично планиране в младша група 1 Тема Подробно съдържание на работа Период Опции за заключителни дейности 1. Детска градина Адаптирайте децата към условията на детската градина. Представете детската градина

Прието от съвета "/#*" &3? 2014 КОМПЛЕКСНО ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ за учебната 2014-2015 г. Цялостно тематично планиране в 1-ва младша група. Тема Подробно съдържание на работата Период Опции

2-ра седмица на септември 1-ва седмица на месец септември Тема Цел Организация на работа Заключително събитие Образователна област „Здравей, детска градина!“ Накарайте децата да се вълнуват от връщането в детската градина.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) тематично планиране в младша група 1 Тема Подробно съдържание на работа Период Опции за заключителни дейности 1. Детска градина Адаптирайте децата към условията на детската градина

2-ра ранна възрастова група „Капчици” Месец Седмица Тема Заключително събитие „Нашата любима детска градина” 1.09.-09.09. септември октомври ноември декември 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.

Приета Одобрена от педагогически съвет със заповед 30 от 01.09.2017 г., протокол 1 от 31.08.2017 г. Ръководител М. Предучилищна образователна институция за децаградина 2 Т. В. Иванова Годишно цялостно тематично планиране на учеб

Общинска бюджетна детска градина учебно заведение„Детска градина „Калинински“ на Омски общински район на Омска област Цялостно тематично планиране 2016-2017 учебна година Цялостно тематично планиране

Общинска държавна предучилищна образователна институция на град Новосибирск „Детска градина 8 комбиниран тип„Ягода” Приет от педагогическия съвет Протокол от август 2015 г. Приет

УТВЪРЖДАВАМ от Началник МБДОУ – ЦДГ 459 О.В. Белоносова 2013г Цялостно тематично планиране (младша група) Тема Подробно съдържание на работата Период Опции за финални събития Довиждане

Одобрявам: Ръководител на MBDOU 5 Столярова E.I Септември 206 Цялостно тематично планиране на младши групи предучилищна възрастза 206-207 училище. година. Ранна възрастова група Втора младша група Група

Приблизително цялостно тематично планиране в старшата група Месец Тема на месеца Седмица Тема на седмицата Съдържание на дейността Септември „Сбогом лято, здравей детска градина!“ 1 седмица Здравейте деца

Цялостно тематично планиране в подготвителната група 2017-2018 г. Тема Подробно съдържание на работата Опции за готови събития „Ден на знанието“ септември (4-та седмица на август - 1-ва седмица „Моят град“ (2

ОДОБРЕНО от генералния директор Катунова М. Р. 20 Цялостно тематично планиране на образователната работа с деца от начална предучилищна възраст (3-4 години) за учебната 2017-2018 г. Темата трябва да бъде

Приложение 3 Календарно-тематично планиране II младша група СЕПТЕМВРИ 1. „Здравей, детска градина“ 2. „Аз и моите приятели“ 3. „Мама, татко, аз приятелско семейство" 4. „Аз съм мъж" ОКТОМВРИ 1. „Есен. Заглавия

Модел за организиране на образователни дейности на 2-ра младша група за 2018-2019 учебна година. Месец Ученици Учители Родители Септември „Сбогом, лято.“ Правила за движение „Аз съм на детска градина! Играем, растем." Правила за движение

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина "Солнишко" в село Гвардейское" Област Симферопол Република Крим Календар - тематично планиране за учебната 2016/2017 г.

Одобрено от ръководителя на МКДОУ Песковска детска градина "Солнишко" А.Н. Исенова "01" септември 2016 г. МКДОУ Песковска детска градина "Солнишко" Решетка на комплексното тематично планиране на образователния процес.

Старша група - 5-6 години Тема Съдържание на работата Период Довиждане, лято! Обратно на училище скоро! Ще порасна здрав Есен Развивайте познавателната мотивация на децата, интереса към училището и книгите. Създавайте приятелства

ЦЯЛО ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ за учебната 2017-2018 г. (разработено на базата на програмата „От раждането до училище“) Период Тема на седмицата Младша подгрупа Старша подгрупа Заключително събитие Септември Детство

Годишно цялостно тематично планиране на образователния процес на предучилищна образователна институция 32 за учебната 2018-2019 г. Приложение 1 месец септември октомври седмица Тема Приблизително планиране на събитията на GKP. 2 мл. гр. средно

Цялостно тематично планиране на образователна работа с деца от начална предучилищна възраст (3-4 години) 1 седмица Здравей, детска градина! Моите играчки. Седмица 2 детска градина. Трудът на възрастни при деца

Приложение Календар на живота на общинската бюджетна предучилищна образователна институция „Комбинирана детска градина „Катюша“ във Воркута 05-06 учебна година януари декември ноември октомври септември

Общинска държавна предучилищна образователна институция на район Сузунски "Сузунска детска градина 5" "Зима" Тематично планиране за 2016-2017 учебна година Първа ранна възрастова група Адаптация

3 „Горски и градински плодове“ Разширете разбирането на децата за горските плодове. Да се консолидират знанията на децата за класификацията на плодовете: градина и гора; ядливи и негодни за консумация (отровни). 4 „Гора. Гъби" Разширете идеите

Цялостно тематично планиране Подготвителна групаЕсенно развитие познавателен интерес, интерес към училище, към книги.. Да затвърдим знанията на децата за училище, защо трябва да учат, кого и какво

Цялостен тематичен план за изпълнение на основната образователна програма за предучилищно образование в MDOU d/s 7 „Spikelet“. Младша предучилищна възраст Дати на изпълнение септември. Обща тема Подтеми Работа

Образователен процессе основава на цялостен тематичен принцип на изграждане, който се основава на идеята за интегриране на съдържанието на различни образователни областиоколо една обща тема, която е

Ноември Октомври Септември Цялостно тематично планиране от 1.09.2015 г. до 31.05.2016 г. Блок Седмица на смърча Ранна възрастпрогимназиален гимназист - подготвителни празнициАз и д/с 1 Дойдохме в детската стая

Съгласувано: С педагогическия съвет на предучилищната образователна институция, Протокол 1 от 03.09.2013 г. Одобрено от: Ръководител на детска градина MKDOU 2 в село Троицкое Белди V.A. Заповед 35 от 03.09.2014 г. Цялостно тематично планиране на Общ

ЦЯЛО ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС В урока септември Златна есен Сбогом, лято! Здравей, детска градина! Есента като сезон (нежива природа, животни

Ирина Гаврючкова, преподавател в НДОУ
„Детска градина No57

ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ

Тема: Моят дом, моят град (втора младша група)

Тема на седмицата: Моят дом.

Цел: развиване на чувство за принадлежност към дома.

Разширете разбирането на децата за дома и битовите предмети. Изяснете наименованието и предназначението на приборите. Развийте умения за безопасно поведение на закрито (внимателно слизайте и качвайте стълби, като държите парапета; отваряйте и затваряйте врати, като държите дръжката на вратата). Разширете и активирайте речника на децата по темата. Развивайте творческите и конструктивни способности на децата. Развийте внимателно и грижовно отношение към другите; грижа за вашия дом.

Стихотворение на седмицата: Каква красива къща

ние живеем в тази къща.

1, 2, 3, 4 – живеем в нов апартамент (до края на седмицата децата могат да го рецитират наизуст)

понеделник


Група, подгрупа	Индивидуален
	Разглеждане на репродукции, илюстрации, снимки, изобразяващи къщи в града (селото). Сравнение.	Ситуационни разговори „Моят дом“	Сутрешни упражнения"Носни кърпички"	Разглеждане на пощенски картички с изгледи на града, селото (видове къщи) Настолни и печатни игри „Чия къща?“ Безплатно рисуване
	Познание. Формиране пълна картинамир. „Къщата, в която живеем“ Цел: да се разшири разбирането на децата за света около тях. Познавайте къщата, в която живеете, вашите съседи, възрастни и деца. Затвърдете понятието „къща, двор, улица, съседи“. Култивирайте любов към дома, улицата, града.	Къща - жилищна площ, жилищна сграда и сграда за детска градина, конструктивни части, външен вид, предназначение, някои използвани материали (камък, дърво, стъкло), строителство на къщи от хора;
Разходка	Наблюдение: „Жилищни сгради“, цел: формиране на представа за разнообразието на къщите. Игра на открито. — Бързо до къщата. Цел: развиване на двигателната активност на децата	Дидактическа игра: „Ако се изгубих ...“ Цел: Развиване на свързана реч и въображение.	Труд в природата. Премахнете сухите листа от цветната градина.	Безплатна дейност Игри с топка. Ние строим къща от пясък.
Следобед	Д. и. „Моята къща“ Цел: запознаване с частите на къщата. Четене на стихове за дома	Индивидуална работа по развитие на речта. Упражнявайте Саша в способността да отговаря последователно на въпросите на учителя за неговия дом и улица. Цел: развиване на съгласувана реч.	Гимнастика след дрямка

	Съвместни дейности между възрастни и деца	Самостоятелна дейностдеца
Група, подгрупа	Индивидуален	Образователни дейности в специални моменти
	Разговор за вашия роден град на тема „Децата също са жители на този град“. Цел: Да говорим за правото на всяко дете на жилище, собствен дом. Дидактическа игра "Къща" за оформление геометрични форми. Гимнастика за пръсти: „Искам да построя къща“ Произнася текста и показва съответните движения:	R.I. „Изберете снимки и ни кажете какво имате у дома.“ Д. и. "Къщата на котката" Цел: активиране на речника по темата, развитие на разбирането за предлозите в, върху, от, под.	Сутрешни упражнения	Конструкция от дървени части за строителен комплект. Игра "Построяване на къща". Цел: да се развият конструктивните способности на децата. Настолни игри.
	Моделиране на къща от флагели от пластилин.
Разходка	Наблюдение: „Метеорологични условия“. Игра на открито. Бързо до къщата” (слънце и дъжд). Цел: развиване на двигателната активност на децата.	Разговор за света около нас: какво е видяло детето по пътя; естествени промени във времето. Цел: развиване на съгласувана реч и умения за наблюдение на децата.	работа. д-т. Въвеждане на ред на верандата. „Подредете играчките“, „Събирайте боклука“	Безплатна дейност. С външен материал: лопати, кофи, калъпи.
Следобед	Дидактическа игра: „Елементи, които са у дома“. Четене на приказката „Хижата на Заюшкина“	Индивидуална работа по боядисване: Боядисвайте есенната къща, без да излизате извън очертанията. Д. и. "Кой живее тук" Д. и. „Изрязване на снимки“ по темата.	Упражнение след дрямка

	Съвместни дейности между възрастни и деца	Самостоятелни дейности на децата
Група, подгрупа	Индивидуален	Образователни дейности в специални моменти
	Колективно разказване Стр. п. приказки "Теремок" Дидактическа игра: „1,2,3, погледни“ Цел: Да се насърчи развитието на техники за сравняване и оценка на размера на обект.	Разговор за света около нас: какво е видяло детето по пътя; естествени промени във времето. Цел: развиване на съгласувана реч и умения за наблюдение на децата. Игрово упражнение „Измийте чиниите“, „Нахранете куклата“	Сутрешни упражнения	Албум "Ястия" Безплатно рисуване. Страници за оцветяване на тема ястия
	Развитие на речта „Описание на прибори“ - развиват способността да съставят кратка история заедно с възрастен - развиват способността за правилно назоваване на отделни прибори, формират представа за тяхната функция; Затвърдете правилното произношение „Класове за развитие на речта за деца на 3-5 години.“ Страница 76 урок 26	Упражнения за развитие на ЗКР - звук (о). Дидактически игри: „Да дадем чай на куклата.“
Разходка	Гледане на охлюви	Индивидуална работа: рисуване на трева с цветен тебешир върху асфалт	Труд в природата. Поливане на тревата. Цел: възпитаване на желание за работа.	Безплатна дейност Пясъчна конструкция.
Следобед	Разглеждане на илюстрации на охлюви. D/i „Намерете животните, които носят къщата си със себе си“ Решаване на гатанки за ястия.	ЗКР: развиват умение за съгласуване на съществително и прилагателно по род и число; практикувайте правилното произношение на звуци [a], [u], ясна артикулация на звуци; засилват използването на предлози в речта за, под, преди.	Упражнение след дрямка	"Къде се крие малката мишка?" Настолни игри. Домино, лото

Методическа разработка

Обяснителна бележка

сценарий на образователни дейности в центрове за дейности за

програма за предучилищно образование, фокусирана върху

дете, "Ugra трамплин"
Сценарият на образователните дейности е съставен за група деца от предучилищна възраст.
Тема на образователните дейности:
„Моят град“ При изготвянето на сценарий за образователни дейности използвахме програмата за предучилищно образование на E.G. Юдина „Югорски трамплин“ и ръководството „Работа по програмата за предучилищно образование, ориентирана към детето „Югорски трамплин“, методическо ръководство за възпитатели. Авторите L.S. Виноградова, Е.Г. Юдина, Л.А. Корунова, Н.В. Малцева В хода на образователните дейности може да се проследи единството на образователни, развиващи и образователни задачи. Поставените задачи се решават чрез интегриране на образователни направления „Когнитивно развитие”, „ Развитие на речта“, „Социално и комуникативно развитие”, „Художествено и естетическо развитие” и „Физическо развитие”. За постигане на поставените задачи използвамеи техники: Словесният метод ви позволява да поддържате вниманието на децата през цялата образователна дейност (въпроси с търсещ характер, художествено изразяване, словесни инструкции); Визуалният метод допринася за формирането на положителна мотивация и повишен интерес към предстоящата дейност (преглед на слайдове на мултимедийна презентация, интерактивни образователни игри, работа с модели, диаграми, мнемонични таблици и илюстрации); Практически метод - (експериментиране и изучаване на свойствата на водата и маслото, работа с интерактивно оборудване, с роботизирани дизайнери, създаване на колаж, правене на занаяти, изграждане на къщи). Игрови методи с цел игрова мотивация, идентифициране на знанията и уменията на децата и тяхното систематизиране.
Основните етапи са представени последователно и са логически свързани помежду си. На всеки етап бяха решени определени задачи.
1. Групово събиране. (Проведено предната вечер) Цел: определяне на темата на предстоящите образователни дейности чрез използване на моделтри въпроса
(Какво знаем? Какво искаме да знаем? Къде можем да разберем за това?)
2. Сутрешно събиране. Целта му е да създаде условия за междуличностни и познавателниделово общуване
деца и създаване на мотивация за предстоящи дейности.

3. Съвместна с възрастни (възпитател и родители) и самостоятелна
Цел – решение от деца 1
възложени задачи, развитие на умения за сътрудничество, умения за работа в екип, активност и креативност.
5. Крайна такса. цел:
обобщаване на резултатите от проекта, систематизиране на получените знания, анализиране на резултатите и определяне на перспективите Двигателната активност на децата се задоволява чрез организиране на открита зона, провеждане на динамични почивки, рационално организиране на промени в дейностите (седене на килима, работа в центрове, изпълняване на задачи, докато седите на масата).
Характеристики на група деца
Група от старша предучилищна възраст 5-6 години, групата работи по програмата за предучилищно образование, ориентирана към детето „Югорски трамплин“, автори L.S. Виноградова, Е.Г. Юдина В групата има 22 деца, от които 10 момичета, 12 момчета.
общият социално-психологически климат на групата е положителен и благоприятен. В конфликтни ситуации децата използват стратегията на сътрудничество и компромис. Те са в състояние да използват социално приемливи методи на взаимодействие, които отговарят на моралните и етични стандарти. В групата няма отхвърлени или изолирани деца.

Повечето деца имат високо ниво на развитие на висши психични функции. Капацитетът на паметта на децата се развива в съответствие с възрастта им, което им позволява неволно (т.е. без специална цел) да запомнят доста голямо количество информация.

Въображението е богато, оригинално и логично: при измисляне на игрови сюжет, теми за рисуване, истории и др. Децата не само запазват първоначалната идея, но могат да я обмислят, преди да започнат дейността.

Децата имат развито визуално-образно мислене, което им позволява да решават по-сложни проблеми с помощта на обобщени визуални средства (диаграми, чертежи и др.) И обобщени идеи за свойствата на различни обекти и явления. Децата извършват действия на визуално-фигуративното мислене (например, когато намират изход от нарисуван лабиринт) в ума си, без да прибягват до практически обективни действия дори в случаи на затруднения.

Речевите умения на децата им позволяват пълноценно общуване с възрастни и връстници, познати и непознати. Развива се произволът на регулативно-волевата сфера. Формирана е учебната мотивация.

Брой часове на седмица - 13 2
Сценарий за образователни дейности в центрове за дейности
Задачи:

програма за предучилищно образование, ориентирана към детето,
"Югорски трамплин" за деца от предучилищна възраст.
Тема: "Моят град"
Цел
: систематизирайте знанията на децата за техния роден град, неговата история, забележителности и концепцията за „малка родина“.
научете как да преведете план в сграда. Укрепете способността за широко използване на различни строителни комплекти, създавайки дизайни от тях, както според предложените чертежи, така и измисляйки свои собствени. Подобряване на дизайнерския опит, развитие креативност, естетически вкус, възприятие за форма, око. Продължете да формирате идеи за строителни елементи и техните структурни свойства. Развивайте художествен вкус при проектирането на сгради. Развийте социални умения (способност за работа в група, преговори, вземане под внимание мнението на партньор).
Център по математика и настолни игри:
затвърдете знанията за размера на обектите. Продължете да учите как да се ориентирате в пространството, в диаграма. Укрепване на уменията за редно броене.
Център за ролеви игри:
научете децата да координират творчески и индивидуални планове с партньори от връстници; продължете своите игрови дейности, включително събития, предложени от вашия партньор. Продължавайте да насърчавате появата на приятелски партньорства и асоциации за игри въз основа на интереси в играта.

запознайте децата с минералните ресурси на нашия регион - нефт; помогнете на децата да научат свойствата на маслото чрез експериментални експерименти. Развийте способността да провеждате прости експерименти. Научете се да обяснявате причините и резултатите от наблюдаваните явления. Култивирайте интерес към експериментални дейности. Стимулиране на търсещата активност в процеса на събиране на информация по темата.
Интегриране на образователни области

Когнитивно развитие
: експериментални изследователски дейности „Свойства на маслото“, математика: „Коя улица е най-дългата, най-късата“, графична диктовка, игри с мозайки „Поставете улицата“, „Градски фонтан“. 3

Социално и комуникативно развитие:
ролеви игри „Обиколка на града“, „Петролни работници“.
Развитие на речта:
съставяне на описателни разкази „Моето любимо място в града”, правене на книжки, решаване на кръстословица „Угория е моята родна земя”, звуково-буквен анализ на думи по избор на децата.
Художествено и естетическо развитие:
колаж "Бъдещето на нашия град".
Място на преките учебни дейности:
групова стая.
Материална подкрепа:
Сутрешно събиране - мултимедийна техника, топка.
Арт център
– бои, маркери, цветни и прости моливи, лист ватман, албуми, лепило, изрезки от списания.
Център за литература и грамотност
– диаграми, модели, мнемонични таблици за съставяне на разкази на тема „Моят град“, снимки и илюстрации с изгледи от града, дидактически игри „Разберете по описание“, „Познайте къде дойде туристът“, викторина „Знаете ли вашият град?",
Строителен център
- хартиени кутии с различни размери, отпадъчен материал, строителен материал, строителни комплекти различни формии размери, LEGO конструктор, конструктори - първи роботи "LEGO-WEDO", дървен конструктор, схеми на модели за чертане.
Център по математика
Блокчета Dienesh, първите роботи LEGO WEDO, карта и план на град Нижневартовск, интерактивна дъска, игра „Опознай и обичай своя град“.
Център за наука и естествена история -
дидактически игри „Пътуване в града”, интерактивна игра „Какво се прави от масло?”, дидактически наръчник „Моят град”
,
работа с карта на град Нижневартовск, символи на град Нижневартовск.
Център за ролеви игри
- игри „Нефтоли” (каски, петролни дерики, маслени помпи, фенерчета и др.), „Пътуване в града” (микрофон, волан, карта на града и др.)
Използвани методи и технологии при организиране на обучението

занимания на децата в центрове за дейности

1. „Технологии за социално-екологично образование на деца в предучилищна възраст

Брой часове на седмица - 13 2
: формиране у децата на съзнателно правилно отношение към обектите на природата, които са до тях.
(научен център, в центъра на пясък и вода)

2. Технология „Логика и математика за деца в предучилищна възраст“ E.A. Nosova, R.L.

Непомнящая
(включва методика за използване на универсални дидактически материали: „Логически блокове на Диенеш” и „Пръчици за броене на Кюинер”
Методология "Логически блокове на Динеш"
4

Брой часове на седмица - 13 2
: запознаване на децата с формата, цвета, размера на предметите, математическите понятия и основни познанияпо компютърни науки. (математически център)
3. „Игрови проблемни ситуации на математическото развитие на децата

цел:
използване на система от проблемни и игрови ситуации в математическото развитие на децата (математически център)
4. Програма LegoPervoRobot за деца от предучилищна възраст

въз основа на книгата за учители "LEGO-WeDo/Първият робот"

Предназначение: о
обучение на деца в предучилищна възраст на основите на дизайна и програмирането.
(дизайнерски център, до математически център)

5. Технология на когнитивните изследователски дейности

цел:
Савенков А.И., Короткова Н.А.
развитие на познавателната активност на децата

6. Игрови технологии
Зворыгина и С.Л. Новоселова
(център на ролева игра)

цел:
развитие на съгласувана реч при деца в предучилищна възраст въз основа на използването на моделиране и мнемоника (литературен център)
8. Мултимедийна техника и интерактивна дъска.

цел:
насърчава развитието на мотивация, комуникационни умения, придобиване на умения, натрупване на фактически знания и развитие на информационна грамотност.
(научен и природонаучен център, център за ограмотяване и писане)

Методи и форми на контрол
: наблюдение, анализ на детското творчество.
Взаимодействие със социалните партньори
1. Екскурзия до Краеведския музей в Нижневартовск. Т.Д. Шуваева, ръководство Панфилович Ю.Н. 2. Разговор с най-стария жител на Нижневартовск О.Н. 3. Среща с инспектор КАТ Гуцал А.Е. „Безопасни улици в моя град“
Взаимодействие с родителите по изпълнението на предучилищната програма

образование, ориентирано към детето, „Угра трамплин“

1.
Писмо до родителите: проведете разговор с децата на тема „Моят град“.
2.
Създайте фотоизложба „Моят любим Нижневартовск“
3.
Изложба на рисунки „Паметни места на град Нижневартовск“
4.
Автобусна обиколка на града, с цел да се покаже на децата града, неговите големи улици, кръстовища, светофари, паметници, архитектурни структури, паркове и др. 5

5.
Заедно с децата си направете обиколка на вечерния град, обърнете внимание на вечерното осветление.
6.
Поканете родителите да начертаят схема на движение - маршрут от дома до детската градина. Посочете на диаграмата препятствията, срещани по пътя, и начините за преодоляването им.
7.
Разкажете на децата за вашата професия, място на работа, резултати, за да развиете интерес към различни професии.
8.
Съставяне на албум със снимки за родния ви град.
9.
Селекция от репродукции на картини за родния му град.
10.
Подбор на аудио и видео касети със записи (песни за града, видеоклипове за града, шумове на гори, гласове на птици).
11.
Избор на значки, пощенски картички, марки и др. за град Нижневартовск (компилация от колекции).
12.
Заключително събитие: тематична вечер: „Какво знаем за нашия град?“ (форма на провеждане - „KVN с родители“).
Напредък на образователните дейности

Структура на организацията на учебната дейност

Основните етапи са представени последователно и са логически свързани помежду си. На всеки етап бяха решени определени задачи.
(Направено предната вечер) - дефиниране на темата - - модел от три въпроса (Какво знаем за родния си град? Какво искаме да знаем? Къде можем да научим за това?) - съставяне на тематична мрежа - писмо до родители
2. Сутрешно събиране
- поздрав - мотивация за предстоящи дейности
3. Избор на центрове за дейност.

4. Съвместна с възрастни (възпитател и родители) и самостоятелна

занимания на децата в центрове за дейности.

5. Крайна такса.
- обобщаване на изпълнението на проекта
Основните етапи са представени последователно и са логически свързани помежду си. На всеки етап бяха решени определени задачи.
- определяне на темите - модел от три въпроса
Модел с три въпроса

какво знаем

Какво искаме да знаем?

Какво трябва да се направи

да разберете?
-Нашият град се казва Нижневартовск. (Володя Г.) - Има езерото Самотлор, където защо нашият град се наричаше така? (Савелий Г.) - Как изглежда маслото? Какво се прави от масло? Отиди в библиотеката (Саша) Погледни в Интернет. (АняБ.) 6
екстракт от масло. (Sasha L.) - Петролните работници работят в нашия град (Misha T) - Градът стои на река Об (Savely G.) - В нашия град има много дълга зима. (Лена Н.) В града има паметник на „Завоевателите на Самотлор” (Саша Н.) - Майка ми и баща ми работят като строители и изграждат нашия град. (Катя К). (Саша М.) - Колко улици има в нашия град? (Вероника) - Коя улица е най-дългата? (Андрей С) - Какви предприятия има в нашия град? (Аня У.) - Колко хора живеят в нашия град? (Лена Н.) - Кои са ханти и манси? (Настя) - Прочетете в енциклопедиите.
(Серьожа С.) -Попитайте учителите (Маша) - Гледайте филми за града. (Максим Б.) - Попитайте вашите татковци и майки.
(Олег С.) - Поканете баба и дядо да ни посетят, за да ни разкажат. (Лена Н.) - Отидете в музея (Катя К). Системна мрежа
"Градът, в който живея"

Задачи:
вижте Приложение 1 Писмо до родителите вижте Приложение 2 Сутрешно събиране. Поздрави, обмен на новини.Научете се да слушате внимателно събеседниците си, да изразявате мнението си по дадена тема, да мотивирате твърденията си, да избирате от личен опитнай-интересните събития, говорете за тях накратко, но последователно и логично, планирайте собствените си дейности. Развийте умения за преговори
съвместни дейности
, разпределете ролите и отговорностите. Култивирайте приятелски отношения
Педагог:
- Момчета, знаете ли ключа, който отваря всички ключалки в душите на хората? Това е усмивка. Трябва да можете да се усмихвате красиво. Обърнете се към съседа си и му се усмихнете. Сега се поздравете любезно.
съвместни дейности
Игра "Усмивка".
Здравей съседе, усмихни ми се, искам да не си тъжен, подари усмивки на всички днес (Децата се редуват да се усмихват и поздравяват).
Много се радвам, че сте толкова мили и нежни деца. Интересно е да се говори с такива деца.
Мотивация за предстоящи дейности
За да познаете за какво ще си говорим, ще ви кажа една гатанка. Слушайте внимателно: „Какъв град има на Об, 7
Той е израснал сред тайгата. Там, в гората, сред блатата, градът се строи и расте.”
съвместни дейности
Какво е това на нашия стол тук? да видим (Раница). -Чия е, кой може да ми каже? (Югорки - буровичка, правилно). - Да, не е просто, но е затворено с ключалки и няма как да се отвори. какво да правя Югорка - бормашината изпратена
видео писмо.
„Скъпи момчета! Аз, малката крадец Югорка и старецът Норт сме ви подготвили подаръци за празника. Какъв празник ще празнуваме на 9 март? (Ден на града) - Точно така! - Но ще получите подаръци, ако покажете добри познания за родния си град. Толкова е красив, но не знаем нищо за него. Ето един съвет за вас: всяка ключалка ще се отвори, след като задачата бъде изпълнена правилно. Ще се срещнем скоро.“
съвместни дейности
момчета, готови ли сте? Тогава да започваме.
1 задача:
На тази ключалка има въпросителен знак. Ние, момчета, трябва да решаваме гатанки.
-
Намира се на брега на река Об, а звънът звучи като химн, всички камбани бият, какво е това място, приятели?
(Църква Рождество Христово)

-
Всеки знае това място: и деца, и старци! Съдържа гордостта, нашата слава, Въртележката и обелиска! Били сте там повече от веднъж, защото това е любимият ни парк.
. (Парк на победата)

-
В нашия град топката е златна на тези, които увеличиха славата на Русия, познайте, каква е златна топка. Да, и такава звезда! (
Мемориал "Звездите на Нижневартовския спорт")

-
В нашия славен град има паметник. Мъж стои гордо и държи факла. Кажете ми името му, приятели!
(Паметник на завоевателите на Самотлор)
Ето, първата ключалка се отвори, приятели.
съвместни дейности
Браво, изпълнихте първата задача.
Задача 2: (
Взимам раницата и гледам ключалката).
съвместни дейности
Тази ключалка има (символи, дъска, молив) нарисувани върху нея. - Момчета, трябва да поработим върху интерактивната дъска.
игри:
„Покажете герба на град Нижневартовск“, „Покажете герба на Русия“, „Покажете знамето на град Нижневартовск“, „Покажете знамето на Русия“, „Покажете знамето на Ханти-Манси автономен окръг”. - Момчета, обърнете внимание на този слайд (учителят отваря слайд с карта на градовете на автономния окръг Ханти-Манси, но вместо имената на градовете има гербове. Какво е това? (карта). 8

-
Това е карта на окръга. Как се казва нашият квартал? (ХМАО). Точно така, моля, погледнете картата, какво е показано на нея? (Гербове). Да, много са. Колкото градове има в нашата област, има толкова гербове. Нека направим сметката. - Сега нека намерим нашия град по герба му. Точно така, изпълнихме и тази задача.
3 задача
. (обмисляме следващото заключване). Има хора, които се разхождат по улицата в този замък. какво значи това (Югорка иска да знае дали децата знаят имената на улиците в града).
Играта "Назовете улицата"
(игра с микрофон, деца, преминавайки микрофона, назовават улиците на града една след друга).
съвместни дейности
Браво момчета!
4 задача.
(вземете раницата, погледнете последната ключалка). Има въпрос за този катинар. - Какъв паметник е? визиткаград Нижневартовск? (Паметник на завоевателите на Самотлор).
съвместни дейности
Момчета, на кого е посветен този паметник? (на петролни работници)
Разговор с деца:
„Кой паметник е визитната картичка на град Нижневартовск?“
Интерактивен дидактическа игра„Какво се прави от масло?“
(работа по двойки). Целта на играта е да се затвърдят знанията за значението на петрола в човешкия живот.
Избор на центрове:

съвместни дейности
За да отговорим подробно на писмото на Югорка, трябва да работим в центровете.
Днес работят следните центрове:
арт център, литературен център, математически център, център по наука и естествена история, център за ролеви игри. - Сега ще ви помоля да помислите къде бихте искали да работите днес (в кои центрове). - Днес първо ще направят своя избор момичетата, а след това момчетата. - Пожелавам ви всичко да се получи в работата ви и ако срещнете някакви затруднения, моля, свържете се с мен и вашите другари за помощ. – Ще успееш. Приятен ден!!
В центъра на изкуството
Всички заедно трябва да направите колаж „Бъдещето на нашия град”.
Център за литература и грамотност:
съставете описателни разкази на тема „Моят град“, разгледайте и говорете върху снимки и илюстрации с изгледи от града, проверете колко знаете за вашия град, като играете на електронната викторина „Познавате ли своя град?“
Индивидуална работа.
За тези, които се затрудняват да съставят описателни истории, предложете план за история на учителя, начертайте схема на история и използвайте мнемонични таблици. Поканете децата да си помагат.
В центъра на строителството
ще изградите „Нов градски квартал“, като използвате различни видове строителни комплекти. 9

Индивидуална работа.
За тези деца, които се затрудняват да изграждат сложни конструкции, предложете им мостри, строителни диаграми или ги присъединете към екип, за да завършите съвместна конструкция.
В центъра на ролева игра
Очаква ви вълнуваща обиколка на града с посещение на паметника на първия кладенец и нефтено находище. И тези, които ще отидат да учат
до литературния център
, ще трябва да напишете разказ на тема „Моето любимо място в града“ и да проектирате малка книжка, да решите кръстословица (работете по двойки).
В центъра на математиката
ще разберете коя градска улица е най-дългата, най-късата, маркирайте в плана на града къде се намират забележителностите на града и как да стигнете до тях. Можете да използвате геометрични блокове, за да създавате къщи с различна височина от най-високата до най-ниската.
Индивидуална работа.
Помощ за тези, на които им е трудно да измерят стойност с помощта на конвенционален критерий. Напомнете правилата за използване на условна мярка, организиране на взаимопомощ.
В центъра на науката и естествената история
можете да гледате филм за родния си град, да намерите нашия град на картата на Русия. Провеждайте експерименти с вода и масло, разберете техните свойства, как да пречистите водата от масло. С помощта на електронен микроскоп разгледайте капка вода и масло, сравнете ги, направете „запис“ в „Дневник на учения“ Разберете какво е направено от масло (интерактивна игра)
Индивидуална работа.
Помощ при организиране на основни експерименти с вода и масло
Индивидуална работа.

Вечерно събиране, анализ на дейността на децата
1. Децата говорят за откритията, които са направили.
съвместни дейности
Момчета, радвам се, че ние с вас изпълнихме всички задачи. Сега всички ключалки на вълшебната раница на Югорка са отворени. И самата раница се отваря. Какво има там? Какъв подарък? Момчета, това е книга за нашия град. Това е прекрасно! Благодаря ти, Югорка!
Югорка (видеозапис):
Страхотни сте момчета! Разказахте ни много интересни неща за вашия град. Вие сте най-умните деца! благодаря Довиждане!
Възможни трудности при усвояване на съдържанието.

Математически център:
измерване на размера и обхвата на обектите с помощта на конвенционални мерки, ориентация по план и карта
Тема: "Моят град"
писане на описателни истории за града и неговите забележителности
: систематизирайте знанията на децата за техния роден град, неговата история, забележителности и концепцията за „малка родина“.
при създаване на сгради със сложен дизайн и при работа с конструктора LEGO-WeDo/First Robot
програма за предучилищно образование, ориентирана към детето,
създаване на съвместен план и въплъщение на идея, план в съвместна творческа работа
Център за наука и естествена история:
при организиране на елементарни експерименти с вода и масло: излагане на хипотези, организиране на тестване на хипотези на практика, способност да се правят изводи и заключения. 10

Резултати от изпълнението.
Формиране на система от идеи на децата за техния роден град; неговите забележителности и история. Способност за координиране на творчески и индивидуални планове с партньори. Обогатяване и активиране речников запасдеца, умение да пишат описателни истории за града, неговите забележителности и умения за сътрудничество: поставяне на цел, разпределение на ролите, планиране на дейностите, оценка на резултата. Да въплъщава идеи и планове в строителството, рисуването, занаятите и да подхожда творчески към решаването на възложените проблеми. Формиране на компоненти на когнитивно-изследователската дейност. Развити умения междуличностна комуникация: изслушвайте внимателно събеседниците си, изразявайте мнението си по темата, аргументирайте твърденията си, подбирайте най-интересните събития от личен опит, говорете за тях кратко, но последователно и логично, планирайте собствените си дейности разговор, разговор и го поддържайте, изберете стил на общуване, бъдете активни, упорити в придобиването на нови знания и разрешавайте проблемни въпроси. Включване на родителите в ежедневната образователна дейност на групата.

Компетентност на родителите при организиране на съвместни дейности с деца 11

Приложение

Системна мрежа
Активен речник
(Серьожа С.) -Попитайте учителите (Маша) - Гледайте филми за града. (Максим Б.) - Попитайте вашите татковци и майки.

:. Театър, летище, жп гара, химн, герб, знаме, нефт, нефтен работник, газови работници, паметници 12
Финално събитие:
Център по математика
Обложка на албума за „Градът, в който живея“
Играта „Колко жители има в апартамента?“ Ориентиране по диаграма, карта на града. Измерване на дължината на мост и височината на сграда с помощта на различни стандарти. Изградете къщи с различна височина от геометрични фигури и ги подредете в ред.
Център за наука и естествена история
Строителен център
Разглеждане на илюстрации, пощенски картички, снимки за града. Създаване на албума "Градът, в който живея". Съставяне на кръстословица „Нашият Нижневартовск“.
Строим: “Нов микрорайон”, “ЖП гара”, “Летище”. Жилище на народите Ханти и Манси Строителство „Нашият град“
Централна открита площ
Игри на открито: „Умна двойка”, „Хейро”, „Ловци и патици” Наблюдение на строежа на детска градина. Наблюдение на времето.
Литературен център
Четене на стихове за града. Съставяне на историята „Моето любимо място в града“ D \ игра „Моят град“ (избор на характеристики).
Четене на Лебедев.О. „Дрилер Югорка“, книгите на К. Лагунов „Как са търсили тюменски нефт“, „Здравей, тюменски нефт!“
Център за пясък и вода
Експерименти - експерименти „Как да пречистим водата“. Експерименти с вода и масло.
Център за изкуства
Рисуване „Моят любим Нижневартовск“ Приложение „Улиците на моя град“. Оригами “Бухал” Моделиране “Елен” Апликация “Декорация на дрехи и дом”
Център за ролеви игри
„Отиваме на театър“ „Пътуване из града“. "Петролни работници", "Строители"
13