GROBPLANUNG DER BILDUNGSARBEIT (für die Woche vom 26. bis 30. Dezember 2016)
Gruppe: II Juniorengruppe Nr. 2 Thema: „Wundervoller Feiertag – Neujahr“
Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Neujahrsfeiertage. Organisieren Sie alle Arten von Kinderaktivitäten rund um das Thema Neujahr und Neujahrsfeiertage. Sie weckten in uns den Wunsch, allen zu den Feiertagen zu gratulieren. Entwickelt die kreativen Fähigkeiten der Kinder.
Abschlussveranstaltung: Weihnachtsgeschichte„Der schelmische Fuchs“ Datum der Abschlussveranstaltung: 26. Dezember 2016
Verantwortlich für die Abschlussveranstaltung: Lehrer, Musikdirektor
| Wochentag | Hauptteil | Variabler Teil |
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| Modus | Kooperative Tätigkeit Erwachsene und Kinder unter Berücksichtigung der Integration Bildungsbereiche | Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, alle Gruppenräume) | Nationalkulturelle Komponente | ||||||||
| Gruppe, Untergruppe | Individuell | Bildungsaktivitäten in kritischen Momenten |
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| Morgen: | Gespräch über den bevorstehenden Feiertag, den Neujahrsbaum. Betrachten Sie eine Illustration eines festlichen Baumes. Fördern Sie die Liebe und den Respekt für Volkstraditionen. | D/i „Welcher Weihnachtsbaum?“ - Auswahl von Definitionen für das Wort Weihnachtsbaum. | Ermutigen zu unabhängige Ausführung grundlegende Anweisungen, selbstständige Wahrnehmung der Aufgaben der diensthabenden Beamten. | Füllen Sie die Bücherecke mit neuen Büchern zum Thema Neujahr auf. Bereiten Sie Illustrationen der Neujahrsfeier vor und überprüfen Sie sie. | Auswendiglernen der Gedichte „Weihnachtsmann“, „Weihnachtsbaum“, Kinderreime, Aufrufe zum Winter | ||||||
| Montag, 26.12.16 | Weihnachtsgeschichte „Der schelmische Fuchs“ | Schaffen Sie eine fantastische Urlaubsatmosphäre; körperliche Aktivität fördern; Kinder in die Spielhandlung einbeziehen; lernen, miteinander umzugehen. | |||||||||
| GehenICH: | Beobachtung „Wie sind Passanten gekleidet?“ „Vögel in Nestern“ – Bringen Sie den Kindern bei, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne aneinander zu stoßen, und bringen Sie ihnen bei, schnell auf ein Signal zu reagieren. | Individuelle Arbeit Zwischen den Linien gehen (10-15 cm). Ziel: körperliche Aktivität entwickeln. | Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, sich konsequent und selbstständig zu kleiden. Lernen Sie, einander um Hilfe zu bitten. | Unabhängige Spielaktivitäten von Kindern. Abnehmbare Materialien: Schaufeln, Schaufeln, Besen, Eimer, Schneeförmchen, Wachstücher zum Skifahren. | |||||||
| Nach dem Schlafen: | Erwachende Gymnastik. Härteverfahren. Präventivmaßnahmen. Gymnastik für die Augen. | Wiederholung bereits erlernter Fingerspiele. | CHHL: K. Chukovsky „Yolka“ | Bieten Sie Kinderbretter und Plastilin an. Stärken Sie die Fähigkeit, nach dem vom Lehrer vorgeschlagenen Modell zu formen. | |||||||
| GehenII: | Beobachtung einer Birke. Ziel: Ideen zum Thema Holz erweitern; den Wunsch kultivieren, die Natur zu schützen und zu bewahren. P/i „Katze und Mäuse“ – Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen. Üben Sie das Laufen in verschiedene Richtungen. Karte „Winter.Dezember“ Nr. 16 | Individuell ATS-Arbeit: Übung „Scharfschütze“ – Üben Sie das Werfen von Schneebällen auf das Ziel. Beziehen Sie eine Untergruppe von Kindern mit ein. | Ermutigen Sie die Kinder, grundlegende Aufgaben selbständig auszuführen: Händewaschen mit Seife und Verwenden eines Handtuchs nach dem Waschen. | Selbstständige Spielaktivitäten von Kindern mit externen Materialien Abnehmbare Materialien: Schaufeln, Eimer, Schneemannkasten, Schneeförmchen, Wachstücher. | |||||||
| Abend: | Handlung Rollenspiel „Shop“ | Did.game „Einen Weihnachtsbaum aus Stöcken auslegen“, um Dima, Jaroslaw und Roma anzulocken. | Bieten Sie Kindern das didaktische Handbuch „Sonne“ an. Trainieren Sie Kinder im Gehen und Springen. | Unabhängige Spielaktivitäten von Kindern in Aktivitätszentren. | |||||||
| Zusammenarbeit mit den Eltern: | Laden Sie die Eltern zur Silvesterparty ein | ||||||||||
| Morgen: | Gespräch: „Wie werden Sie das neue Jahr feiern?“ | Spielübung „Löse das Rätsel“ | Schaffen Sie Bedingungen für die Interaktion zwischen Kindern: Wecken Sie das Interesse der Kinder, über die Neujahrsfeiertage zu sprechen, wie sie sich darauf vorbereiten, sie in der Familie zu feiern, wen sie zu besuchen erwarten und wie sie ihr Zuhause dekoriert haben. | Selbstständige Aktivität von Kindern in Aktivitätszentren. | |||||
| Dienstag, 27.12.16 | 1. Erkenntnis. (ICD). „Rutsche für Katyas Puppe“ | Erfahren Sie, wie Sie eine Rutsche bauen, indem Sie Teile (Würfel, Prismen, Steine) nebeneinander platzieren und so das Gebäude stabil machen. Lernen Sie, die vier Grundfarben zu unterscheiden und zu benennen. Entwickeln Sie den Wunsch nach spielerischer Kommunikation, Sprachaktivität und der Fähigkeit, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu kommunizieren. | |||||||
| Üben Sie, einzeln in einer Kolonne zu gehen, Aufgaben gemäß den Anweisungen des Lehrers auszuführen und zu springen Symbole, einen gewundenen Weg entlang gehen, Aufmerksamkeit entwickeln. |
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| GehenICH: | Den Schnee beobachten. Ziel: Das Naturphänomen Schnee weiter kennenlernen. Arbeit: Schnee von einer Bank auf der Veranda fegen. Legen Sie Futter in Vogelhäuschen. Unter. Spiel „Vögel in Nestern“ | Individuell ATS-Arbeit: „Schlange“ zwischen Objekten laufen. Beteiligen Sie Kirill S, Dasha.R, Amelia, Olya, Vika Denisova. | Problemsituation „First Ice“ – Kinder ermutigen, das Problem zu lösen; Fantasie entwickeln. | Bieten Sie Kindern im Kunstaktivitätszentrum etwas an leere Blätter, Kreise aus farbigem Papier, Wachstuch, Pinsel und Kleber. Lernen Sie weiter, wie Sie das Teil mit Leim bestreichen und sorgfältig ankleben. | |||||
| Nach dem Schlafen: | Erwachende Gymnastik. Barfuß auf einer Massagematte laufen. Präventivmaßnahmen. | Didaktisches Spiel „Nennen Sie den Überzähligen.“ Beziehen Sie alle Kinder mit ein. | CHHL: S. Kozlova „Wie ein Igel, ein Esel und ein Bärenjunges das neue Jahr feierten“ | Bieten Sie Kindern das gedruckte Brettspiel „Puzzles“ an. Stärken Sie die Fähigkeit, aus Einzelteilen ein Gesamtbild zusammenzusetzen, entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Gedächtnis. | |||||
| GCD: 1. Musikentwicklung | Nach dem Plan des Spezialisten | ||||||||
| GehenII: | Überwachung der Fahrbahn. Zweck: Kennenlernen der Fahrbahn – Autobahn, Regeln Verkehr. „Den Bären im Wald wird beigebracht, zu rennen, ohne aneinander zu stoßen. | Individuell Arbeit an der Entwicklung von ATS: „Von Beule zu Beule“ – um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, auf zwei Beinen zu springen und sich vorwärts zu bewegen. Auf ein Signal reagieren. | Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten Lernen Sie, Spielzeug nach sich selbst aufzuräumen. Übe, dich selbst anzuziehen. | Abnehmbare Materialien: Eimer, Spatel, Formen, Eiswürfel. Spiele mit Schnee: „Spuren“, „Lasst uns den Bereich mit Figuren dekorieren“. | |||||
| Abend: | Handlung- Rollenspiel"Die Familie" | Tat. Spiel "Würfel". Ziel: Lernen, ein Bild aus einzelnen Teilen zusammenzusetzen. Beziehen Sie Jozi, Roma, Jaroslaw ein. | Situationsgespräch „Jedes Spielzeug hat seinen Platz“ | Bieten Sie den Kindern in der Sportecke Wurfgeräte an. Lernen Sie, aus dem Stand heraus Projektile mit der rechten und linken Hand zu werfen. | |||||
| Zusammenarbeit mit den Eltern: | Elternberatung „Sportunterricht“ | ||||||||
| Morgen: | Gespräch „Was ist ein Geschenk?“ – Besprechen Sie mit Kindern, wann sie Geschenke erhalten und warum sie ihnen gegeben werden. | Tat. Spiel „Welches?“ Erfahren Sie, wie Sie Definitionen für Substantive auswählen. | Aufklärung über KGN beim Frühstück. Stärken Sie die Fähigkeit, nach dem Essen eine Serviette zu verwenden. | Schaffen Sie Bedingungen für die Betrachtung von Buchillustrationen zum Thema der Woche. | |||||
| Mittwoch, 28.12.16 | GCD:1. Sprachentwicklung. « Magische Box». Blick auf Christbaumschmuck. Zatulina S.54 | Bringen Sie Kindern bei, Objekte zu betrachten und dabei Farben, Details, Eigenschaften und Zweck hervorzuheben. Führen Sie Adjektive in Kinderwörterbücher ein und bringen Sie ihnen bei, mit Substantiven übereinzustimmen. Entwickeln Sie dialogische Sprechfähigkeiten: Verstehen Sie eine Frage und beantworten Sie sie mit einem Satz. Ästhetische Gefühle und Respekt gegenüber Spielzeug kultivieren. | |||||||
| 2. Musik. | Nach dem Plan des Spezialisten. |
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| GehenICH: | Die Beobachtung weckt den Wunsch, sich um überwinternde Vögel zu kümmern. Arbeit: Schneeräumung der Wege auf dem Gelände. Ziel: Fleiß und Geselligkeit fördern und gemeinsames Arbeiten lehren: „In der Nähe unseres Weihnachtsbaums“. | Individuelle Arbeit „Treffen Sie den Schneeball auf das Ziel.“ Ziel: Augen- und Wurfkraft entwickeln. | Situatives Gespräch „Man muss wissen, wie man sich kleidet.“ Legen Sie die Reihenfolge des An- und Ausziehens fest. | Abnehmbare Materialien: Schaufeln, Schaufeln, Rechen, Schneeformen. | |||||
| Nach dem Schlafen: | Erwachende Gymnastik. Massage Brustbereich. | Musikalische Entwicklung: Vivaldis „Winter“ hören | CHHL: L. Voronkova „Es schneit“ – stellen Sie das Kunstwerk vor. | Im Mittelpunkt der Kunstaktivität „Lasst uns den Fäustling verzieren“ steht die Festigung des Wissens der Kinder über die Farben Gelb und Rot; Lernen Sie, mit einem Pinsel gerade Linien zu zeichnen und durch abwechselnde Streifen in verschiedenen Farben ein einfaches Ornament zu schaffen. die Fähigkeit entwickeln, mit Farben zu arbeiten. | |||||
| Kinderbildungseinrichtung „Rechetsvetik“ „Über die Sonne und den Schneemann.“ Spielen Sie die Hymne: „Sunshine“. | 1. Verbessern Sie Ihre Fingerzeichnungsfähigkeiten. 2. Entwickeln Sie Fähigkeiten, Punkte mit einer Linie zu verbinden. 3. Aktivieren Sie Ihren Wortschatz durch Fingerspiele. | ||||||||
| GehenII: | Überwachung saisonaler Veränderungen. Arbeit: Eine Schneerutsche bauen. Ziel: die Liebe zur Arbeit kultivieren, lehren, zusammenzuarbeiten. "Flugzeug". Ziel: Auf ein Signal schnell reagieren, schnell Aufmerksamkeit erregen. | „Weiter zum Spielzeug.“ Ziel: Festigung der Fähigkeit, Vorwärtssprünge auszuführen. | Arbeiten Sie an der Entwicklung einer Verhaltenskultur am Tisch während des Abendessens. Entwicklung der Fähigkeit, Speisen schnell und genau zu essen und Besteck zu verwenden. | Spiele mit externen Materialien. Lenkräder, Klingen, Formen, Spielzeug, Autos. | |||||
| Abend: | S/R-Spiel „Familie. „Geschenke kaufen“ – lehren Sie, wie man Geschenke auswählt, wie man sie verschenkt, wie man sie annimmt und was man sagt. | „Brücke für den Stier.“ Ziel: Das Wissen der Kinder über die Details eines Bauunternehmers zu festigen und ihre Pläne in die Konstruktion umzusetzen. Beteiligen Sie Dima, Kirill S, Josie. | Kindern beibringen, selbstständig ein Story-Spiel zu organisieren. | Brett- und Lernspiele: „Ein Bild zusammensetzen“, „Angeln“, „Eine schöne Pyramide zusammenbauen“, „Welches Spielzeug fehlt“, „ Wundervolle Tasche", "Domino". Rätsel zum Thema Spielzeug erraten. | |||||
| Zusammenarbeit mit den Eltern: | Beratung für Eltern“ Unkonventionelle Techniken V künstlerische Kreativität Kinder 3-4 Jahre alt“ | ||||||||
| Morgen: | Gespräch „Wie man einen Weihnachtsbaum schmückt“ | D/i „Wunderbare Tasche“. Lernen Sie, Objekte durch Tasten zu identifizieren und zu benennen. | D/i „Jedes Ding hat seinen Platz“ Ziel: Ermittlung des Fähigkeitsgrads, Dinge ordentlich in einem Schrank unterzubringen. | Bieten Sie den Kindern leeres Papier, Buntstifte und Schablonen an. Lernen Sie, einen Bleistift zu halten und richtig zu zeichnen. | |||||
| Donnerstag, 29.12.16 | GOTT: 1. Modellieren„Den Weihnachtsbaum schmücken“ Internetressource | Verstärkung der Technik des Rollens von Plastilin zwischen den Handflächen. Stärkung der Fähigkeit, präzise zu formen. Kultivieren Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören. Um ein Interesse am Modellieren zu entwickeln, entwickeln Sie Feinmotorik Finger Kultivieren Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören. Interesse am Modellieren entwickeln und die Feinmotorik der Finger entwickeln. | |||||||
| 2. Sportunterricht. | Nach dem Plan des Spezialisten |
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| GehenICH: | Überwachung der Wetterbedingungen. Ziel: Lernen, die Jahreszeit anhand ihrer charakteristischen Merkmale zu bestimmen. Arbeit: Schnee zu Baumstämmen schaufeln. Unterspiel „Fuchs und Hase“ | Einzelperson/Arbeit an der Entwicklung von ATS: Üben Sie, den Ball zu fangen und sich gegenseitig zuzuwerfen. | Arbeiten Sie an der Entwicklung einer Verhaltenskultur am Tisch während des Mittagessens. Stärkung der Fähigkeit, ordentlich und schnell zu essen. | Abnehmbare Materialien: Spatel, Schaufeln, Vogelfutter. | |||||
| GCD: 1. Körperliche Entwicklung. | Nach dem Plan des Spezialisten. | ||||||||
| Nach dem Schlafen: | Erwachende Gymnastik. Massage des Brustbereichs. Härteverfahren. Gehen auf einer Reliefoberfläche. | Musikalische Entwicklung: Lieder anhören: Schneemannlied, Weihnachtsmannlied, Schneelied. | CHHL: „Wo ist mein Finger?“ N. Sakonskaya. | Bedingungen für Unabhängigkeit schaffen Spielaktivität auf einem Spaziergang. Förderung der körperlichen Aktivität der Kinder und der Fähigkeit, gemeinsam in der Gruppe zu spielen. | |||||
| GehenII: | Beobachtung der Sonne. Ziele: sich weiterhin mit Naturphänomenen vertraut machen; Geben Sie eine Vorstellung von den Zeichen des Winters. | Situatives Gespräch über die Notwendigkeit, sich um Vögel zu kümmern. Witze und Kinderreime über Vögel lesen. | Selbstständige Aktivität während eines Spaziergangs. Abnehmbare Materialien: Eimer, Schaufeln, Schaufeln, Eiswürfel. | ||||||
| Abend: | Rollenspiele: „Die Puppen haben Urlaub“ | „Erraten Sie anhand der Beschreibung“ – entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten. | Arbeit im Game Center: Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik. Anwendung Gedrucktes Brettspiel"Lotto". | Bereicherung der Kreativecke: Wachsmalstifte, Buntstifte, Alben. | |||||
| Zusammenarbeit mit den Eltern: | |||||||||
| Morgen: | Gespräch „Gefährliche Situationen an Neujahrsfeiertagen.“ | Didaktisches Spiel: „Was hat sich geändert?“ Ziel: Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Beobachtung entwickeln. | Situatives Gespräch über Tischmanieren. Lernen Sie, einen Löffel richtig zu halten, sorgfältig und selbstständig zu essen. | Blick auf das Gemälde „Neujahrsreigen“ Entwickeln Sie die Fähigkeit, ein Bild zu untersuchen und dabei die wichtigsten Ereignisse und Charaktere hervorzuheben. | |||||
| Freitag, 30.12.16 | GCD: 1. Musik | Nach dem Plan des Spezialisten. | |||||||
| 2. Zeichnung. „Schneebälle für den Weihnachtsmann“ | Entwickeln Sie die Fähigkeit, abgerundete Formen darzustellen. Entwickeln Sie Ihre Zeichenfähigkeiten mit kreisenden Bewegungen der Hand, bis eine Form entsteht. Entwickeln Sie weiterhin Interesse am Urlaub. | ||||||||
| GehenICH: | Schaufeln Sie gemeinsam mit den Kindern Schnee zu Haufen, um Neujahrsfiguren zu bauen. Beobachten Sie die Arbeit des Hausmeisters; Füttern Sie Vögel im Winter und beobachten Sie sie. | Übung zur Entwicklung von ATS: Festigung der Fähigkeit, zwischen zwei Linien zu gehen; Entwickeln Sie ein Gleichgewicht mit einer Untergruppe von Jungen | Arbeiten Sie an der Entwicklung einer Verhaltenskultur am Tisch am Mittag. Schulung im Auswendiglernen von Menüs und im richtigen Umgang mit Besteck. | ||||||
| Nach dem Schlafen: | Erwachende Gymnastik. Massage des Brustbereichs. Härteverfahren. Gehen auf einer Reliefoberfläche. | Raterätsel rund um die Neujahrsfeiertage. | CHHL: „Unter unserem Hof“ von Z. Alexandrov. | Väterchen Frosts Werkstatt – die einfachsten Neujahrsspielzeuge aus Papier herstellen. | |||||
| GehenII: | Beobachtung der Eigenschaften von Schnee (kalt, weiß, knusprig). Outdoor-Spiele „Huhn – Corydalis“ – Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen, und üben Sie das Laufen in verschiedene Richtungen. | „Aufholjagd im Labyrinth.“ Ziel: die Koordination von Sprache mit Bewegungen, Aufmerksamkeit und Gedächtnis zu entwickeln und die Fähigkeit zu kultivieren, die Spielregeln nicht zu brechen. | Gespräch über die Verhaltensregeln während Winterspiele und Spaß auf der Straße (Schneebälle, Wandern auf Eiswegen, Rodeln von den Bergen sowie bei Spielen an den Neujahrsfeiertagen). | Abnehmbare Materialien: Eiswürfel, Spatel, Schaufeln. Selbstständige Spielaktivitäten beim Gehen. | |||||
| Abend: | „Ein Spielzeugladen“ Ziel: dazu beitragen, das Spektrum der Rollenspielaktionen im Spiel zu erweitern und Kindern beizubringen, ihre Lieblingsspielzeuge im Spiel zu verwenden. Wählen Sie Attribute für das Spiel aus. | "Gleiten". Ziel: Kindern beibringen, ein Gebäude aus Baumaterial zu bauen, ihnen beizubringen, das Gebäude zu analysieren.. | HBT. Spielzeugreinigungstraining. Spielsituation: Die Würfel sind müde und wollen zurück in ihre Box, stellen Sie sie so hin, dass es ihnen bequem ist. Analyse: Beachten Sie, dass wir zusammengearbeitet haben, die Gruppe wurde gemütlich und schön. | Unabhängige Spielaktivitäten in Aktivitätszentren. | |||||
| Zusammenarbeit mit den Eltern: | Ordner „Winter“ | ||||||||
Gemeindehaushalt Bildung
Einrichtung "Kindergarten Nr. 10"
Gornosawodsk
Thematische Planung
In 2 jüngere Gruppe„Kolobok“
„Neues Jahr vor der Tür“
Umsetzungszeitraum: 2 Wochen
Vollendet:
M.V. Kopylova - Lehrerin
N.M. Muraleva - Lehrerin
2012
Thematische Planung in der 2. Nachwuchsgruppe
Thema: „Neues Jahr vor der Tür“
Umsetzungszeit: 2 Wochen.
Ziel: Organisieren Sie alle Arten von Kinderaktivitäten rund um das Thema Neujahr und Neujahrsfeiertage. Bildung einer fürsorglichen Haltung gegenüber Vögeln.
Die Woche | Ziele |
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1 Woche 1 Tag | Morgen: Gespräch über den bevorstehenden Feiertag, den Neujahrsbaum. Betrachten Sie die Illustration eines Feiertagsbaums. Abend: Schauen Sie sich Neujahrsspielzeug und Dekorationen an. Zusammenarbeit mit den Eltern:Umweltkampagne „Füttere die Vögel im Winter“ | Fördern Sie die Liebe und den Respekt für Volkstraditionen. Schaffen Sie eine Atmosphäre festlicher Stimmung. Eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln entwickeln und den Wunsch entwickeln, ihnen unter schwierigen Winterbedingungen zu helfen. Laden Sie Eltern von Schülern ein, sich aktiv an dieser Veranstaltung zu beteiligen. |
Tag 2 | Morgen: Ich schaue mir ein Album über überwinternde Vögel an. Abend: Neujahrslieder singen, Gedichte lesen. Zusammenarbeit mit den Eltern:Erfinden Sie Ihren eigenen Feeder. | Machen Sie Kinder auf die Vögel aufmerksam, die neben uns leben. Lernen Sie, sich um Vögel zu kümmern und sie zu beobachten. Wecken Sie Interesse am Singen, an Gesangsaktivitäten und am ausdrucksstarken Lesen von Gedichten. Machen Sie die Eltern mit der Herstellungsmethode vertraut verschiedene Arten Vogel Fütterer. |
Tag 3 | Morgen: Lesen und Nachspielen von K. Chukovskys Gedicht „Weihnachtsbaum“ Abend: Anwendung „Den Fäustling des Weihnachtsmannes dekorieren“ Zusammenarbeit mit den Eltern: Neujahrsspielzeug selber machen – „Überwinternde Vögel“ | Eine emotionale Reaktion auf das Gedicht hervorrufen; Fragen zum Inhalt beantworten, den Text anhand der Zeichnung reproduzieren. Bringen Sie den Kindern bei, ein Muster zu erstellen, indem sie die Formen entsprechend der Form richtig abwechseln. Das kreative Potenzial der Eltern von Schülern entwickeln. |
4 Tage | Morgen: Fingergymnastik„Das ist ein Weihnachtsbaum“ Abend: Outdoor-Spiel „Hund und Spatzen“ Zusammenarbeit mit den Eltern Fotoausstellung „Wir füttern die Vögel“ | Entwicklung der Feinmotorik der Finger. Das Wissen der Kinder über die charakteristischen Bewegungen von Vögeln festigen und ihnen beibringen, ihre Stimmen nachzuahmen. Wecken Sie bei Kindern Mitgefühl für hungernde und frierende Vögel im Winter. |
5 Tage | Morgen: Zeichnen mit Wachsmalstiften „Weihnachtsbaum im Winter“ Abend: Didaktisches Spiel „Zeigen wir dem Bären, wie man Gäste begrüßt“ Zusammenarbeit mit den Eltern: Ordner - Umzug„Das neue Jahr zu Hause mit dem Kind feiern“ | Lernen Sie unkonventionelle Zeichenmethoden. Interesse an Rollenspielen entwickeln. Bringen Sie Eltern neue Spiele bei, die sie mit ihren Kindern spielen können. |
2 Wochen 1 Tag | Morgen: Didaktisches Spiel „Finde den höchsten Weihnachtsbaum“ Abend: Malvorlagen für überwinternde Vögel Zusammenarbeit mit den Eltern Bau von Schneefiguren. | Klassifizierung von Objekten. Verstärken Sie die Namen der Vögel und stärken Sie die Zeichenfähigkeiten der Kinder. Fördern Sie körperliche, geistige ästhetische Entwicklung Kinder auf einem Spaziergang. |
Tag 2 | Morgen: Didaktisches Spiel „Baue einen Weihnachtsbaum zusammen“ Abend: Beobachten Sie das Esszimmer des Vogels vom Fenster aus Neujahrskarten. Beschreiben Sie, was darauf abgebildet ist. Zusammenarbeit mit den Eltern: Weihnachtsbaum für Vögel mit Geschenken. | Erfahren Sie, wie Sie aus mehreren Teilen ein Gesamtbild zusammensetzen. Geben Sie Kindern eine Vorstellung davon, wie Vögel überwintern; Zeigen Sie den Zusammenhang zwischen ihrem Leben und dem Zustand der Pflanzen und der Natur im Winter auf; Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln. Helfen Sie überwinternden Vögeln, die Kälteperiode zu überstehen; Machen Sie Kinder und Eltern auf das Schicksal ihrer gefiederten Freunde aufmerksam. |
Tag 3 | Morgen: Wortspiel„Hallo, grauhaariger Großvater“ Abend: Kreativworkshop „Zu Besuch beim Schneewittchen“ | Entwicklung des Denkens und Sprechens. Stärken Sie die Fähigkeit, Beinamen am Beispiel eines märchenhaften positiven Helden (Snegurochka) auszuwählen. Stärken Sie Ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Papier und Leim. Schaffen Sie eine Atmosphäre festlicher Stimmung. |
4 Tage | Morgen: Untersuchung des Pelzmantels der Schneewittchens. Abend: Rollenspiel „Puppen feiern das neue Jahr“ Zusammenarbeit mit den Eltern:Herstellung von Neujahrskostümen. | Interesse an einer Märchenfigur entwickeln, einige Merkmale der Kleidung identifizieren. Ermutigen Sie die Kinder, selbstständig Attribute auszuwählen, damit sie gemeinsam handeln können. Entwicklung von Vorstellungskraft und Einfallsreichtum. |
5 Tage | Morgen: Malvorlagen zum Thema Neujahr. Abend: Neujahrsfeier„Am Neujahrsbaum gingen die Lichter an“ Zusammenarbeit mit den Eltern:Neujahrsgrußkarte. | Entwickeln und stärken Sie die Zeichenfähigkeiten von Kindern. Entwickeln Sie die emotionale Sphäre, die Leistungsfähigkeit und die kreativen Fähigkeiten von Kindern. |
Thema : „Neujahrs-Kaleidoskop“
Programminhalte:
1. Bildung des Interesses der Kinder an den Neujahrsfeiertagen verschiedene Typen Aktivitäten.
2. Beteiligung an der aktiven Teilnahme an produktiven Aktivitäten zu Neujahrsthemen.
3. Spiele „nebeneinander“ mit Gleichaltrigen unterrichten, ohne sich gegenseitig zu stören.
4.Eine fröhliche Stimmung schaffen und emotionale Reaktion für Feiertagsveranstaltungen.
Abschlussveranstaltung:„Lasst uns den Weihnachtsbaum schmücken!“ Den Weihnachtsbaum mit Spielzeug schmücken, das die Kinder gemeinsam mit ihren Eltern gebastelt haben; (Freitag Abend.)
Bildungsarbeit planen
Wochentag | Modus | Aktivitäten für Kinder (Aktivitätszentren, alle Gruppenräume) | Interaktion mit Eltern/ Sozialpartner |
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Gruppe, Untergruppe | |||||||
Montag | Morgen: | Morgen Gymnastik „Zu Besuch am Weihnachtsbaum“ Nr. 8, siehe Anhang. Rollenspiel „Baumeister“ mit dem Ziel, Fantasie zu entwickeln, Horizonte zu erweitern,die Fähigkeit entwickeln, individuelle Arbeitshandlungen unter Beteiligung von Erwachsenen durchzuführen. Durchführung von Simulationsspielen: „Wir drehen uns wie Schneeflocken“, „Wie verschiedene Tiere zum Weihnachtsbaum gehen“; | Erinnerung für Kinder richtige Landung Am Tisch. Sprechen Sie nicht beim Essen, wir könnten ersticken oder etwas auf uns selbst oder unter den Tisch verschütten. | Laden Sie die Eltern ein, sich Audioaufnahmen mit Liedern und Märchen über das neue Jahr anzuhören |
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GCD | Erkenntnis (Formation ganzheitliches Weltbild) | Blick auf den Weihnachtsbaum. Ziel:Klären und bereichern Sie Ideen über das bevorstehende Ereignis – die Neujahrsfeiertage; lernen, Gegenstände (Weihnachtsbaum, Christbaumschmuck) anzuschauen und beim Betrachten Fragen zu beantworten. Aktivieren Sie das Wörterbuch zum Thema „ Neujahrsfeier"(siehe „Komplexe Klassen“ von O.P. Vlasenko S. 137.) |
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Rückkehr von einem Spaziergang, KGN, Abendessen, Arbeit vor dem Schlafengehen | Gespräch über situative Sicherheit (nicht enthalten). heißes Wasser, nicht mit Wasser bespritzen, nicht mit Seife spielen), über die Vorteile von Wasser. Belletristik „Teremok“ lesen | Situative Gespräche über Sauberkeit und Ordnung in der Gruppe, um die Kinder an die Vorteile des Händewaschens und des Trockenwischens zu erinnern. | Illustrationen zum Märchen„Teremok“ |
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GCD | Musik | ||||||
Abend: | Durchführung von Dramatisierungen von Situationen, die Kindern bekannt sind, einfache literarische Texte (bekannte Märchen, Gedichte), um die Nachahmung von Märchenfiguren zu lehren und eine dialogische Sprache zu entwickeln. Spielen Sie ein Spiel mit dem Titel „Pack es ein“ oder „Wo das Spielzeug lebt“, um Kinder weiterhin zu ermutigen, Spielzeug wieder an seinen Platz zu legen | situative Gespräche mit Kindern über kulturelle und hygienische Fähigkeiten: -Lernen Sie weiterhin, wie man beim Essen einen Löffel richtig hält, eine Serviette benutzt und vorsichtig isst; | Wir stellen Illustrationen bekannter Märchen vor, Flannelgraph. |
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Wochentag | Modus | Gemeinsame Aktivitäten zwischen Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Organisation einer Entwicklungsumgebung für Selbstständige Aktivitäten für Kinder (Aktivitätszentren, alle Gruppenräume) | Interaktion mit Eltern/ Sozialpartner |
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Gruppe, Untergruppe | Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten |
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Dienstag | Morgen: | Morgen Gymnastik, Durchführung eines didaktischen Spiels (ausgeschnittene Bilder „Weihnachtsmann“, „Schneemann“ mit dem Ziel, zu lehren, wie man ein Bild aus Teilen zusammensetzt, Aufmerksamkeit entwickelt. Organisation und Verhalten Rollenspiel : „Die Puppe isst zu Mittag“ Ziele: Vermittlung erster Kenntnisse über die für die Zubereitung und den Verzehr von Speisen notwendigen Gegenstände, Entwicklung der Fähigkeit zur Durchführung individueller Arbeitshandlungen unter Beteiligung von Erwachsenen. | mit der Spielübung „Wie wir unsere Handflächen waschen und unsere Hände auswringen“ Ziel: Festigung der Selbstpflegefähigkeiten | Ausgeschnittene Bilder „Weihnachtsmann“, „Schneemann“ Bringen Sie eine Puppe mit Spielzeugbesteck zum Rollenspiel mit | Bitten Sie die Eltern, über einen Weihnachtsbaum auf der Straße und einen geschmückten Weihnachtsbaum zu Hause nachzudenken; |
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GCD | Erkenntnis (sensorisch, konstruktiv Aktivität) | ((Papier-Kunststoff) Festlicher Weihnachtsbaum. Ziel:Bringen Sie den Kindern bei, das Bild eines eleganten Feiertags-Weihnachtsbaums auf der Grundlage einer unvollendeten Komposition (Silhouette eines Weihnachtsbaums) zu erstellen. Bringen Sie den Elementen von Papierplastik bei: Zerreißen Papierservietten in Stücke schneiden, zu Klumpen zerstoßen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form, Farbe und Rhythmus.(siehe I.A. Lykova „ Visuelle Aktivitäten V Kindergarten. Junges Alter. Seite 45.) |
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Rückkehr von einem Spaziergang, KGN, Abendessen, Arbeit vor dem Schlafengehen | Lesung „Zayushkinas Hütte“ | MIT situative Gespräche über die Bedeutung des Händewaschens; über den richtigen Gebrauch eines Handtuchs; Verwendung von Kinderreimen über Wasser, Waschen „Wasser, Wasser ...“, „Warmes Wasser ...“ | ||||
GCD | Körperlich Kultur | Siehe Anhang: " Sportunterricht, Lektion Nr. 11" |
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Abend: | Gymnastik im Bett „Stretching“ durchführen (siehe Anhang); Durchführung eines Spielexperiments mit „Schneebällen“ aus Papier! um sich mit den Eigenschaften von Papier vertraut zu machen und das Interesse am Spiel zu wecken. | Begleitet wird die Fütterung durch eine Erläuterung, welche Lebensmittel Kinder essen, welche Vorteile sie haben und welche Bedeutung sie für die Gesundheit haben. | Bereiten Sie für jedes Kind ein halbes Blatt Papier vor, Abbildung „Kinder spielen im Schnee“ |
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Wochentag | Modus | Gemeinsame Aktivitäten zwischen Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Organisation einer Entwicklungsumgebung für Selbstständige Aktivitäten für Kinder (Aktivitätszentren, alle Gruppenräume) | Interaktion mit Eltern/ Sozialpartner |
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Gruppe, Untergruppe | Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten |
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Mittwoch | Morgen: | Morgen Gymnastik, Beobachtung der Arbeit des Hilfslehrers (was er tut, was er verwendet (Arbeitsgeräte)). Aufgaben: Einführung grundlegender Sicherheitsregeln während der Arbeit; Rollenspiel „Friseure“ mit dem Ziel, ihnen den Beruf des Friseurs näherzubringen, sie an das Kämmen ihrer eigenen Haare zu gewöhnen und ihnen beizubringen, ein gepflegtes Aussehen zu bewahren. | Lernen Sie, den Tisch sauber zu halten, vorsichtig und langsam zu essen und die Nahrung vollständig zu kauen. | Mitbringen von Rollenspielgeräten"Friseure" | Laden Sie Eltern ein, sich mit ihrem Kind Neujahrsspielzeug anzuschauen. |
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GCD | Künstlerische Kreativität (Zeichnung) | (kollektive Zusammensetzung)Festlicher Weihnachtsbaum. Lernen Sie, einen Pinsel entlang des Stapels zu bewegen und gerade Linien zu zeichnen – „Zweige“. Entwickeln Sie Möglichkeiten zur visuellen und taktilen Untersuchung von Objekten. (siehe I.A. Lykova „Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Frühes Alter. Seite 45.) |
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Rückkehr von einem Spaziergang, KGN, Abendessen, Arbeit vor dem Schlafengehen | Volkskinderreime über Essen, Essen und Geschirr lesen. Situationsgespräche mit dem Ziel der Konsolidierung des kg. | Bringen Sie den Kindern bei, sich bei ml zu bedanken. Lehrer und Köche, die köstliche Gerichte zubereiteten. | ||||
GCD | Musik | Nach dem Plan des Musikdirektors |
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Abend: | Beobachten Sie die Reinigung eines Erwachsenen im Spielzimmer und beteiligen Sie ihn an grundlegenden Arbeitsaktivitäten (Spielzeug wegräumen): Baden der Puppe, „Puppe ins Bett bringen“, „Lass uns die Puppe anziehen“, „Puppe Katya beim Herstellen helfen“. Bett." | Verwendung Spielsituationen lernen, wie man sich an- und auszieht. Bringen Sie den Kindern bei, ihre Schuhe selbstständig auszuziehen und in einen Spind zu legen. | Fügen Sie das Bild eines Ballons oder eines Bärenspielzeugs hinzu, um Spielsituationen nachzuspielen |
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Wochentag | Modus | Gemeinsame Aktivitäten zwischen Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Organisation einer Entwicklungsumgebung für Selbstständige Aktivitäten für Kinder (Aktivitätszentren, alle Gruppenräume) | Interaktion mit Eltern/ Sozialpartner |
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Gruppe, Untergruppe | Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten |
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Donnerstag | Morgen: | Morgen Gymnastik, das Spiel „Der Schneemann ist erkältet“ spielen. Entwickeln Sie eine wertebasierte Einstellung zu Ihrer Gesundheit, die Fähigkeit, gesundheitsschädliche Situationen zu vermeiden D Rollenspiel „Konstruktion“ mit dem Ziel, Vorstellungskraft zu entwickeln, Horizonte zu erweitern,die Fähigkeit entwickeln, individuelle Arbeitshandlungen unter Beteiligung von Erwachsenen durchzuführen. | Situationsgespräche über die Einhaltung von Sicherheitsregeln beim Essen, Waschen, Vorbereiten für einen Spaziergang. | Bringen Sie ein Spielzeug (Bild) eines Schneemanns mit.Baumaterial, Spielzeug zum Spielen mit Gebäuden | Bitten Sie die Eltern, ein Gedicht über den Weihnachtsbaum zu lernen. |
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NICKEN | Kommunikation | Finden Sie für jeden Schneemann einen Weihnachtsbaum.Ziel: Zu lehren, aufmerksam zuzuhören und zu beobachten, den Wortschatz zum Thema zu aktivieren, einen fürsorglichen Umgang mit Pflanzen (Weihnachtsbaum) zu pflegen (siehe „Komplexe Lektionen“ von O.P. Vlasenko, S. 139.) |
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Rückkehr von einem Spaziergang, KGN, Abendessen, Arbeit vor dem Schlafengehen | Durchführung des Spiels „Wir waschen uns“. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, Seife richtig zu verwenden, waschen Sie sorgfältig Ihre Hände und Ihr Gesicht und wischen Sie sich nach dem Waschen trocken. Lesung „Bubble, Straw and Bast Shot“ | Verwendung von Modellen zum Waschen |
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Sportunterricht | Siehe Anhang: „Sportunterricht, Lektion Nr. 12“ |
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Abend: | Durchführung des S/R-Spiels „Warten auf Gäste“.Entwickeln Sie die Fähigkeit, in Geschichten mit zwei Charakteren (Mutter, Gast) zu interagieren, lernen Sie, Definitionswörter in der Sprache zu verwenden und entwickeln Sie eine kohärente Sprache. Organisation und Verhalten Rollenspiel : „Die Puppe hat Geburtstag“ Ziele: Vermittlung von Grundkenntnissen über die für die Zubereitung und den Verzehr von Speisen notwendigen Utensilien, | Puppe, Geburtstagsspielzeug. |
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Wochentag | Modus | Gemeinsame Aktivitäten zwischen Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Organisation einer Entwicklungsumgebung für Selbstständige Aktivitäten für Kinder (Aktivitätszentren, alle Gruppenräume) | Interaktion mit Eltern/ Sozialpartner |
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Gruppe, Untergruppe | Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten |
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Freitag | Morgen: | Morgen Gymnastik, Betrachtung von Illustrationen und Gemälden zum Thema „Neujahrs-Kaleidoskop“, um weiterhin die Besonderheiten der Neujahrsfeier vorzustellen;Durchführung eines Rollenspiels „Puppen zu Besuch bei den Kindern“: Stärkung der Fähigkeiten, den Tisch zu decken und Puppen zum Teetrinken einzuladen. | Kinder zum Essen motivieren („Masha and Porridge“, Musik von T. Nazarova, Text von N. Naydenova); | Vorstellung von Illustrationen und Gemälden zum Thema „Neujahrskaleidoskop“, Puppen und Birnenschalen zum „Teetrinken“ | Laden Sie die Eltern ein, einen Spaziergang durch die Schneestadt auf dem Hauptplatz der Stadt zu machen und mit ihrem Kind das Eishaus der Schneewittchens zu beobachten. |
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NICKEN | Künstlerische Kreativität (Modellieren) | Die Formgebung ist Relief. Was für ein Weihnachtsbaum! Ziel:Bringen Sie weiterhin bei, wie man die Geißeln ausrollt und an der Stielsäule befestigt. Lernen Sie, einen Stapel zu verwenden – teilen Sie eine Spalte in Stücke. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form. (Siehe I.A. Lykova „Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Frühes Alter. Seite 43.) |
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Rückkehr von einem Spaziergang, KGN, Abendessen, Arbeit vor dem Schlafengehen | Spielsituation „Der Hase ist krank.“ (Der Hase hat eine schmutzige Karotte gefressen) Ziel: ihnen Gemüse (Karotten) näherbringen wohltuende Eigenschaften wie sie sich auf die Gesundheit auswirken. Sagen Sie ihnen, dass es notwendig ist, Gemüse mit Wasser zu waschen. | situatives Gespräch über Tischmanieren (Kauen mit geschlossenem Mund, Benutzen einer Serviette, Trinken aus einer Tasse); | Ich bringe Baumaterial mit, ein Hasenspielzeug, eine saubere und eine schmutzige Karotte. |
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NICKEN | Sportunterricht | Siehe Anhang: „Körperliches Training, Lektion Nr. 13“ |
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Abend: | Spielereignis:„Lasst uns den Weihnachtsbaum schmücken!“ Den Weihnachtsbaum mit Spielzeug schmücken, das die Kinder gemeinsam mit ihren Eltern gebastelt haben; Aufräumen des Spielzimmers. Fingergymnastik „Lasst uns unsere Finger aufwärmen“ – Wege zum Kälteschutz entwickeln; | Situationsgespräch „Warum brauchen wir Fäustlinge?“: um den Wunsch zu kultivieren, sich um Ihre Gesundheit zu kümmern. | Weihnachtsbaum, Spielzeug, das Kinder gemeinsam mit ihren Eltern basteln. |
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INDIVIDUELLE ARBEIT:
1. „Erkenntnis“ (Entwicklung der Sinneskultur): Bringen Sie Nikita B. und Ilya V. bei, Tiere (Hase, Fuchs, Bär, Eichhörnchen) auf dem Bild und Spielzeug zu benennen.
(Konstruktion): Bringen Sie Vika Z. und Lera O. bei, Gebäude nach dem Modell zu bauen.
2. „Kognition“ (Horizontentwicklung)Wecken Sie Interesse an Kindern
(Sasha V., Vika H., Senya I.) bis hin zu Volksspielzeugen, heben Sie deren Eigenschaften, Qualitäten und Verwendungsmethoden hervor.
3,4" Kommunikation“, „Fiktion lesen“Helfen Sie Kindern, einfache und komplexere Fragen zu beantworten. Dasha D., Vladika M., Egor B.
5. "Künstlerische Kreativität"(Modellieren): Bringen Sie Ramil M. und Angelina D. bei, Knetklumpen in kreisenden Bewegungen auszurollen.
6. Musik: Lernen. Marata G., Slavitsa P. koordinieren Bewegungen mit Musik.
7 .Sportunterricht:Unterrichten Sie weiterhin, wie man Bewegungen nach dem Lehrer wiederholt (Nikita B., Angelina D.)
8. Gesundheit: Bringen Sie Vika T. weiterhin bei, sich bei Verschmutzung und vor dem Essen die Hände zu waschen. Stärken Sie die Fähigkeit, Ihr eigenes Handtuch zu benutzen.
9. Sozialisation: Fördern Sie den Wunsch von Sasha V., selbstständig Spielzeuge und Attribute zum Spielen auszuwählen.
10. Arbeit: Bitten Sie Sasha V., die Spielzeuge an ihren Platz zu legen.
Miniprojekt für Kinder der zweiten Jugendgruppe „Der Weihnachtsbaum ist eine Schönheit“
Probleme:Kinder und Eltern sind mit der Geschichte des Neujahrsbaums nicht vertraut, Eltern verstehen nicht, wie wichtig es ist, ihn gemeinsam zu gestalten Neujahrstraditionen mit Kindern
Passivität der Eltern bei der Durchführung kreativer thematischer Ausstellungen mit Zeichnungen und Kunsthandwerk im Garten
Relevanz:
Ohne ausreichende Kenntnisse ist es schwierig, sich bei einem Kind eine Vorstellung von russischen Volkstraditionen zu machen
Ziel des Projekts:
- Erweitern Sie das Wissen der Kinder über den Neujahrsbaum
Aufgaben:
-Formulieren Sie Kindervorstellungen über den Neujahrsbaum
-Sprachfähigkeiten entwickeln
Phasen der Projektumsetzung.
1. Konzeptionell:
- Begründung der Relevanz des Themas, Motivation für seine Wahl, Formulierung der Ziele und Zielsetzungen des Projekts.
2. Vorbereitung:
- Studium der methodischen Literatur;
- Erstellung eines langfristigen Plans;
- Schaffung einer Entwicklungsumgebung;
- Auswahl an Spielen und Ausrüstung.
3. Formativ:
-Aktivitäten gemäß Kalender und thematischer Planung.
4. Finale:
- um den Kindern Vorstellungen über den Neujahrsbaum zu vermitteln
-Sprachfähigkeiten entwickeln
- Kinder und Eltern in die Geschichte des Neujahrsbaums einführen;
- Erweiterung des Wissens der Eltern über die Tradition des Neujahrsbaums und die Bedeutung, Kinder an ihn heranzuführen. Montag
In der ersten Tageshälfte
1. Geschichte – Gespräch über die Geschichte des Neujahrsbaums:
Kinder in die Geschichte des Weihnachtsbaums einführen;
die Liebe zu russischen Volkstraditionen pflegen.
2. Fingergymnastik „Weihnachtsbaum“:
Handmotorik entwickeln.
3. GCD-Anwendung „ Flauschiger Weihnachtsbaum„: lernen, fertige Figuren zu kleben;
Kenntnisse über Kleberegeln festigen.
Am Abend
1. Lektüre von K. Chukovsky „Weihnachtsbaum“:
Studieren Sie sorgfältig, hören Sie zu und erzählen Sie Auszüge aus der Arbeit nach
2. Kommunikationssituation: „Wie die Tiere den Weihnachtsbaum schmückten“:
Wissen über den Weihnachtsbaum vermitteln: seine Eigenschaften, Vorteile;
lehren zu unterscheiden Charakteristische Eigenschaften Objekte durch verschiedene Analysatoren;
taktiles Gedächtnis entwickeln.
3. Bieten Sie Kindern Malbücher zum Thema Neujahr an
Unabhängigkeit entwickeln.
Elternarbeit: Beratung „Neujahrstraditionen“
Dienstag
In der ersten Tageshälfte
1. Gespräch „Wie sieht der Weihnachtsbaum aus“: Neugier und Beobachtungsgabe entwickeln;
die Liebe zu russischen Volkstraditionen pflegen.
2. Bildungssituation „Besuch am Weihnachtsbaum“: Festigung der kulturellen Verhaltenskompetenzen 3. Welt der Musik: Lieder über den Weihnachtsbaum singen, Gedichte wiederholen
ein Gehör für Musik entwickeln.
4. Sprachunterricht. GCD „Blick auf den Weihnachtsbaum“: Vermittlung der Fähigkeiten, eine Geschichte über den Weihnachtsbaum zu schreiben;
Betrachten Sie die Dekoration des Neujahrsbaums - Weihnachtsbaums
Am Abend
1. Didaktische Spiele: „Finde den höchsten Weihnachtsbaum“ (beim Spaziergang)
visuelles Gedächtnis entwickeln
2.SRI „Familie“
3. Eine Geschichte über den Neujahrsbaum zusammenstellen:
Sprachfähigkeiten entwickeln
Zusammenarbeit mit den Eltern: Bieten Sie an, zu Hause Gedichte über den Weihnachtsbaum zu unterrichten
Mittwoch
In der ersten Tageshälfte
1. Herstellung Neujahrsgeschenke für Eltern: den Wunsch wecken, etwas Schönes für die Familie zu tun.
2. D/i „Einen Weihnachtsbaum zusammenbauen“:
Feinmotorik, Gedächtnis und Vorstellungskraft entwickeln
3. Den Weihnachtsbaum betrachten (beim Spaziergang)
Am Abend
1. Gedichte über den Weihnachtsbaum lesen und auswendig lernen:
wecken bei Kindern ein freudiges Gefühl, das mit dem bevorstehenden Urlaub verbunden ist.
2. Den Weihnachtsbaum entweihen, Weihnachtsdekorationen: Einführung in die Tradition der Installation und Dekoration von Fichtenholz (Kiefer) in Innenräumen; Sprachfähigkeiten entwickeln 3. Didaktisches Spiel „Lasst uns Perlen für den Weihnachtsbaum basteln“
Handmotorik entwickeln.
Arbeiten mit Eltern: Ausstellung von Familienarbeiten“ Weihnachtsdekorationen»
Donnerstag
In der ersten Tageshälfte
1. Gedichte über den Weihnachtsbaum lesen und auswendig lernen: Bringen Sie den Kindern bei, ausdrucksstark zu lesen
2. Reigenlieder über den Weihnachtsbaum singen
3. Vorbereitung der Wandzeitung „Frohes Neues Jahr“: Nachmittags
1. Verbal - didaktisches Spiel„Was für ein Weihnachtsbaum“: Lernen Sie, Definitionen auszuwählen und Adjektive nach dem Modell zu bilden
2. Bieten Sie Kindern Malbücher zum Thema Neujahr an
Arbeiten mit Eltern: Ausstellung Neujahrshandwerk„Kristallwinter“
Freitag
In der ersten Tageshälfte 1. Ausflug zur Kunsthandwerksausstellung „Kristallwinter“
2. Neujahrsfeiertag „Zaubernadeln“
Am Abend
1. Gespräch „Wie wir die Neujahrsfeiertage gefeiert haben“: Lernen Sie, Ihre Meinung und Ihre Erinnerungen an die vergangenen Feiertage auszudrücken
Erwartete Ergebnisse:
- um die Vorstellung der Kinder von einem Weihnachtsbaum zu stärken
- aktive Teilnahme der Eltern an Ausstellungen
Projektergebnis:
Ausstellung gemeinsamer Zeichnungen „Weihnachtsbaumschmuck“. Kunsthandwerksausstellung „Kristallwinter“ Neujahrsfeiertag „Zaubernadeln“
Schwierigkeiten: Anpassung der Kinder
Referenzliste:
1. Artemyeva L.V. Die Umwelt in didaktischen Spielen, 1992
2.Teplyuk S.N., Aktivitäten bei Spaziergängen mit Kindern im Grundschulalter
3. Bondarenko T.M., Komplexe Klassen in der zweiten Juniorgruppe des Kindergartens
4. Ilchuk N.P., Lesebuch für Vorschulkinder im Alter von 2 bis 4 Jahren, 1997.
5. Kazakova T.G., Entwicklung der Kreativität bei Vorschulkindern (Notizen für Zeichen-, Modellier-, Applikationsunterricht), 1985.
