Viele moderne Mütter und Väter sind bereits mit dem Konzept der „Feinmotorik“ vertraut. Um die Entwicklung des Kindes positiv zu beeinflussen, geben Eltern ihrem Baby regelmäßig Sortier- und Fingerlabyrinthe und zeichnen und formen den ganzen Tag mit älteren Kindern.

Aber woher wissen Sie, ob die ergriffenen Maßnahmen richtig sind? Ist das Ausmaß der Bewegung dem Alter des Babys angemessen und bringen die Übungen den gewünschten Effekt? Um diese und weitere Fragen zu beantworten, sollten Sie sich näher mit dem Thema befassen.

Allgemeines Konzept

Motorische Fähigkeiten sind eine Reihe von Körperbewegungen, die unter der Kontrolle der psychologischen Reaktionen des Körpers ausgeführt werden. Die motorischen Prozesse, über die ein Mensch verfügt, geben Aufschluss über den Entwicklungsstand seiner Koordination und Intelligenz.

Psychologen unterteilen es in verschiedene Typen:

• Für die Bewegung von Muskelgruppen sind grobe oder grobmotorische Fähigkeiten verantwortlich. Ein Beispiel für eine solche Aktivität ist Laufen oder Hocken.
• Feinmotorik – Bewegungen der Hände oder Finger. Entwickelte motorische Reaktionen der Hände helfen uns, unsere Schuhe zu schnüren oder die Tür abzuschließen. Zur Feinmotorik gehören Handlungen, bei denen es notwendig ist, Augen- und Handbewegungen zu kombinieren, wie zum Beispiel beim Zeichnen.
• Artikulationsmotorik ist die Fähigkeit, die Arbeit des Sprechapparates, also das Sprechen, zu koordinieren.

Ein wenig Physiologie

Bei der Untersuchung von Fragen der Kinderpsychologie und -pädagogik kamen Wissenschaftler zu erstaunlichen Schlussfolgerungen. Es stellt sich heraus, dass etwa ein Drittel der Großhirnrinde für die Entwicklung der Handmotorik verantwortlich ist. Darüber hinaus befindet sich dieses Drittel so nah wie möglich am Sprachzentrum. Ein Vergleich dieser Tatsachen gab Anlass zu der Annahme, dass die motorische Aktivität der Hände und Finger für die menschliche Sprache verantwortlich ist.

In dieser Hinsicht ist die Entwicklung Feinmotorik Die Hände eines kleinen Kindes sind eine der grundlegenden Aufgaben bei der Vermittlung der Sprechfähigkeiten. Natürlich zusammen mit der Verbesserung der artikulatorischen Aktivität. Die Ergebnisse langjähriger Erfahrung beweisen, dass die Schlussfolgerungen der Wissenschaftler richtig waren.

Zusätzlich zu der oben genannten Abhängigkeit haben die Feinmotorik einen direkten Einfluss auf die Bildung von Logik, Denkfähigkeiten, die Stärkung des Gedächtnisses, die Ausbildung von Beobachtungsgabe, Vorstellungskraft und Koordination. Kinder, die ihre Hände besser kontrollieren können, zeigen Ausdauer und ermüden langsamer.

Kalender zur Entwicklung der Feinmotorik

In jedem Alter ist ein Kind in der Lage, bestimmte Handlungen auszuführen. Mit zunehmender Reife seines Nervensystems ergeben sich neue Möglichkeiten. Jeder neue Erfolg entsteht dadurch, dass die vorherige Fertigkeit erfolgreich gemeistert wurde, daher muss der Grad der Ausbildung motorischer Fähigkeiten überwacht werden.

• 0-4 Monate – das Kind kann Augenbewegungen koordinieren, versucht, Gegenstände mit den Händen zu erreichen. Wenn Sie es schaffen, ein Spielzeug aufzuheben, erfolgt das Drücken der Hand eher aufgrund von Reflexen, die bis zu sechs Monate nachlassen. Das Baby hat noch keine dominanten Vorlieben, die es ihm ermöglichen, Aktionen mit einer „bequemeren“ Hand auszuführen, und diese werden auch nicht so schnell zum Vorschein kommen – es ist immer noch sowohl „Rechtshänder“ als auch „Linkshänder“.
• 4 Monate – ein Jahr – die Fähigkeiten des Kindes verbessern sich aktiv, jetzt kann es Gegenstände von Hand zu Hand übertragen und einfache Aktionen wie das Umblättern von Seiten ausführen. Jetzt kann das Baby sogar eine kleine Perle mit zwei Fingern greifen.
• 1-2 Jahre – Bewegungen werden sicherer, jetzt nutzt das Kind seinen Zeigefinger aktiver. Die ersten Zeichenfähigkeiten zeigen sich – das Baby zeichnet Punkte und Kreise und bald kann es mit einem Bleistift eine Linie auf ein Blatt Papier zeichnen. Jetzt beginnt er, eine Hand der anderen vorzuziehen.
• 2-3 Jahre - Handmotorik ermöglicht es Ihnen, eine Schere zu halten und damit sogar Papier zu schneiden. Der Zeichenstil ändert sich mit der Art, wie der Bleistift gehalten wird, und auf dem Blatt Papier erscheinen die ersten bewussten Figuren.
• 3-4 Jahre alt – das Kind zeichnet bereits selbstbewusst und weiß, wie man ein Blatt entlang der gezeichneten Linie schneidet. Er hat sich bereits für seine dominante Hand entschieden, doch in Spielen setzt er beide gekonnt ein. Ihr Kind wird bald in der Lage sein, einen Stift oder Bleistift wie ein Erwachsener zu halten, sodass es mit 4 Jahren bereit sein wird, Schreibfähigkeiten zu erlernen.
• 4-5 Jahre. Die Feinmotorik der Hand ähnelt bei Kindern in diesem Alter bereits den Bewegungen von Erwachsenen. Bitte beachten Sie: Beim Zeichnen oder Malen bewegt das Kind nicht die ganze Hand auf einmal, sondern nur den Pinsel. Die Bewegungen sind verfeinert, sodass das Ausschneiden eines Objekts aus Papier oder das Ausmalen, ohne über die Konturen hinauszugehen, nicht mehr so ​​schwierig ist.
• 5-6 Jahre. In diesem Alter sollten die Hände eines Vorschulkindes bereits perfekt koordiniert sein; das Kind hält bereits einen Stift mit drei Fingern, zeichnet kleine Details wie ein Erwachsener und weiß, wie man mit einer Schere umgeht. Alle Fähigkeiten des Babys deuten darauf hin, dass es in der Schule keine Schwierigkeiten haben wird.

Geringe motorische Entwicklung – was bedeutet das?

Unzureichend entwickelte handmotorische Fähigkeiten behindern nicht nur die Entwicklung der Sprachfähigkeiten. Bei einem solchen Kind kann es zu Gedächtnis- und Logikproblemen kommen. Handelt es sich um einen Vorschulkind, dann braucht er dringend Hilfe, denn auf die Schule wird er völlig unvorbereitet sein. Ein solcher Schüler wird Schwierigkeiten haben, sich zu konzentrieren, wird schnell müde und wird unweigerlich ins Hintertreffen geraten.

Wann und wie beginnen Sie mit der Arbeit mit Ihrem Baby?

Von Geburt an können Sie auf die Entwicklung des Babys achten. Natürlich wird ein Neugeborenes kein Interesse an einem Sortierer oder einem Spielzeug mit Schnürung haben. Aber Sie können anfangen, ihm Rasseln in die Hand zu geben, ihn Stoffe unterschiedlicher Textur mit den Fingern berühren zu lassen und dem Baby eine Handmassage zu geben.

Das Alter, in dem eine aktive Entwicklung der Fingermotorik wichtig ist, liegt bei 8 Monaten. Wenn dieser Problematik bis jetzt noch keine Beachtung geschenkt wurde, ist es jetzt an der Zeit, etwas zu unternehmen.

Übungen

Um echte Kurse mit ihrem eigenen Baby zu organisieren, benötigt eine Mutter keine professionellen pädagogischen Fähigkeiten. Für Übungen eignen sich die einfachsten Gegenstände, die in jedem Haushalt immer zu finden sind. Hauptprinzip, auf dem die Entwicklung der Handmotorik aufbaut – „von groß nach klein“. Was bedeutet das?

• Beginnen Sie mit Ihrem Kind, Knetkugeln zu rollen. Lassen Sie das Baby etwas machen. Wenn ihm das gelingt, kann er nach und nach zu kleineren und komplexeren Details übergehen.
• Sie können das Papier einfach zerreißen. Zuerst in große Stücke, dann in kleine. Je feiner die Details, desto höher ist der Entwicklungsstand der motorischen Fähigkeiten des Kindes.
• Gemeinsam mit Ihrem Kind können Sie Perlen auffädeln, Schnürsenkel binden und Knöpfe schließen.

Passive Gymnastik (Massage)

Ein kompetenter Masseur ist ein hervorragender Helfer bei der Entwicklung der Koordination eines Kindes. Ein erfahrener Spezialist hilft auch bei den Händen des Babys. Sie können mit dem Unterricht bereits in den ersten 3-4 Monaten des Kindes beginnen und die Sitzungen können von 5 Minuten bis zu mehreren Malen am Tag durchgeführt werden.

Es ist besser, Massagesitzungen einem Fachmann anzuvertrauen, aber bei Bedarf können einige Übungen auch unabhängig durchgeführt werden. Sie müssen also die Hände des Babys eine Minute lang streicheln und sie dann leicht reiben. Führen Sie dann mit den Fingern vibrierende Klopfbewegungen auf Ihren Händen und Handflächen aus. Noch etwas effektive Übung während der Massage - Beugung und Streckung der Finger, gefolgt von jeder einzelnen Massage.

Spielzeug

Spielzeuge für die Handmotorik werden in großen Mengen in Kinderartikelgeschäften verkauft. Sie liegen sogar einer Anleitung mit Angabe des empfohlenen Alters und einer Beschreibung des Spielablaufs bei. Sie müssen aber nichts kaufen. Sie können mit allen Gegenständen spielen – fast alles im Haus (sicher für das Kind) ist für die Entwicklung motorischer Fähigkeiten geeignet.

Ein handgefertigtes Brett zur Entwicklung motorischer Fähigkeiten oder ein Spielbrett nach der Montessori-Methode ist ein ausgezeichnetes Geschenk für ein Kind im Alter von 1 bis 3 Jahren. Papa könnte so ein Spielzeug machen. Dazu benötigen Sie eine Sperrholzplatte und die gefährlichsten Gegenstände im Haus: eine Steckdose mit Stecker, Möbelbeschläge, Schalter, Riegel und andere Haushaltsteile. Der Zweck des Spielzeugs besteht darin, dass das Kind solche Dinge in ihrer sicheren Form lernt. Nachdem sich das Baby mit der Steckdose am Ständer vertraut gemacht hat, wird es sich nicht mehr für die echte Steckdose interessieren, und indem es diese Gegenstände mit den Fingern ertastet, entwickelt es seine Fingermotorik.

Wenn Ihr geliebtes Kind bereits 3 Jahre alt ist, können Sie eine Partie „Aschenputtel“ anbieten. Dazu werden verschiedene Getreidesorten oder Hülsenfrüchte in eine Tüte gefüllt und das Kind erhält die Aufgabe, alles zu sortieren.

Warum nicht ein Ratespiel spielen? Sie können Ihrem Baby die Augen verbinden und abwechselnd Haushaltsgegenstände in seine Hände legen – lassen Sie es sie erraten.

Darüber hinaus wird das Kind Mosaikspiele, Fingertheater und gemeinsame Applikationen mögen. Es ist überhaupt nicht schwierig, Ihrem geliebten Kind zu helfen, sich zu verbessern. Die Hauptsache ist, die eigene Fantasie ein wenig zu nutzen.

Beratung für Eltern

Thema des Gesprächs: „Entwicklung der Feinmotorik durch den Einsatz von Getreide“

Orekhova Vera Aleksandrovna, Lehrerin an der MBDOU „ Kindergarten allgemeiner Entwicklungstyp Nr. 125", Woronesch
Beschreibung: Dieses Material wird für Lehrer für Beratungen und die Arbeit mit Eltern interessant und nützlich sein.
Ziel:
Eltern auf die Bedeutung der Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten im Leben eines Kindes aufmerksam machen.
Fragen zur Diskussion:
1. Die Bedeutung und Wichtigkeit der Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten im Leben eines Kindes;
2.Wie können Sie Müsli verwenden, um die Feinmotorik zu entwickeln?
3.Empfehlungen, Tipps und Beispiele für die Verwendung von Getreide kreative Tätigkeit mit Kindern.

Klassischer Lehrer V.A. Suchomlinsky hat das geschrieben „Die Ursprünge der Fähigkeiten und Talente von Kindern liegen direkt vor ihnen; im übertragenen Sinne entspringen ihnen die besten Strömungen, die die Quelle kreativen Denkens nähren.“
Je mehr Vertrauen und Einfallsreichtum in den Bewegungen der Hand eines Kindes vorhanden sind, desto subtiler ist die Interaktion der Hand mit dem Werkzeug, desto komplexer sind die für diese Interaktion erforderlichen Bewegungen, desto heller ist das kreative Element des Geistes des Kindes, desto mehr Geschicklichkeit in der Je kleiner die Hand des Kindes ist, desto schlauer ist das Kind.“
Einer der wichtigen Aspekte der Entwicklung eines Vorschulkindes ist die Entwicklung der Feinmotorik und der Koordination der Fingerbewegungen. Die Entwicklung der Feinmotorik der Finger hat an Bedeutung gewonnen.
wissenschaftliche Grundlage

Historische Studien machen deutlich: Die Entwicklung der Hand- und Sprachfunktionen erfolgte gleichzeitig, denn die erste Kommunikationsform der Naturvölker waren gerade Gesten. Wir können sagen, dass der Entwicklungsverlauf der kindlichen Sprache ähnlich ist: Zuerst entwickeln sich subtile Bewegungen der Finger, dann tritt die Artikulation von Silben auf, und alle nachfolgenden Verbesserungen der Sprachreaktionen hängen direkt vom Grad der Schulung der Bewegungen ab Finger.
Heute möchte ich Ihnen erzählen, wie Sie mit Müsli zu Hause die Feinmotorik trainieren können. Grütze
- sehr nützliches und unterhaltsames Material für den Unterricht Ihres Kindes.

Als erstes sollten Sie Ihr Kind an Müsli heranführen. Dazu können Sie mehrere kleine Behälter nehmen und jeweils eine Art Müsli hineingießen. Hierfür eignet sich jedes Getreide, das Sie im Haus haben: Bohnen, Erbsen, Buchweizen, Hirse, Grieß.
Machen Sie Ihr Kind mit Getreide bekannt, lassen Sie es Bohnen, Erbsen und Buchweizen anfassen und damit spielen. Lassen Sie ihn es auf den Tisch nehmen und zurückstellen.

Durch das Spielen mit Müsli machen wir die Finger des Kindes sensibler und geschickter. Schließlich fällt es einem Kind sehr schwer, ein Korn aufzuheben.
Ich biete verschiedene Spielübungen an.

1. Gießen Sie Buchweizen in einen Behälter, lassen Sie das Kind seine Hände hineinstecken und die Körner mit den Fingern reiben und sie einzeln in die Fäuste pressen. Ausgezeichnete Fingermassage. Bieten Sie an, Buchweizen von einer Palme zur anderen zu gießen.

2. Sie können ein kleines Spielzeug, zum Beispiel von einem Kind, im Müsli verstecken und anbieten, den „Schatz“ zu finden.

3. Mischen Sie zum Beispiel zwei Müsli in einer Schüssel und geben Sie dem Kind die Aufgabe, sie zu trennen und auf den eigenen Teller zu legen.

4. Gießen Sie Grieß in einen kleinen Teller, Sie können ein kleines Tablett verwenden, und bitten Sie das Kind, etwas zu zeichnen. Kinder mögen diese Übung sehr, ihrer Fantasie sind keine Grenzen gesetzt.

Durch das Spielen dieser Spiele entwickeln wir unsere Feinmotorik, das heißt, wir entwickeln Sprache, Gedächtnis und Aufmerksamkeit.
Fingergymnastik.
Mit Erbsen spielen.
Allein zu Hause langweilte ich mich
Ich habe eine Handvoll Erbsen herausgenommen.
Bevor Sie das Spiel starten,
Sie müssen zu Ihrem Finger sagen:
-Finger, Finger, mein Guter,
Du drückst die Erbsen auf den Tisch,
Drehen und fahren
Und gib es an jemand anderen weiter.

Jetzt möchte ich einige der meisten anbieten einfache Beispiele Verwendung von Getreide für kreative Aktivitäten, wodurch die Feinmotorik der Hände entwickelt wird.

„Volltreffer“
Schneiden Sie einen Kreis aus Pappe aus und kleben Sie eine Apfelschablone auf. Das Plastilin einstreichen und die Schablone entfernen. Jetzt können Sie mit Müsli dekorieren.

Sie können das Kind einfach dazu auffordern, sich selbst eine Geschichte auszudenken und diese mit Knetmasse und Müsli auf ein Blatt Papier zu übertragen.

"Krug"
Gießen Sie verschiedene Cerealien schichtweise in ein Glas und dekorieren Sie das Glas. Ein wunderbares Geschenk für Mama oder geliebte Menschen. Außerdem wird ein solches Glas eine wunderbare Dekoration für jede Küche sein.

"Pilz"
Drucken Sie ein Bild eines Pilzes aus. Lassen Sie das Kind das Plastilin bestreichen und mit Müsli dekorieren.
Es stellt sich heraus, dass es sich um einen wunderbaren Pilz handelt, und Kinder mögen diese Art von Arbeit wirklich.

"Ente"
Die Arbeit erfolgt ähnlich wie bei einem Pilz.

"Herz"

Für die Kleinen.

Sie können diese Eier zu Ostern machen.

Ich habe mehrere Möglichkeiten angeboten, dies ist nur ein kleiner Teil davon, wie Sie Ihr Kind sinnvoll beschäftigen können.
Glauben Sie mir, Kinder spielen wirklich gerne mit Müsli und lieben es, mit Müsli zu basteln.
Liebe Eltern, der Grad der Sprachentwicklung hängt direkt vom Grad der Bildung subtiler Handbewegungen ab, die zur Entwicklung von Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, visueller und auditiver Wahrnehmung sowie Sprache beitragen.
Somit, Arbeiten zur Entwicklung der Feinmotorik sollten regelmäßig durchgeführt werden . Nur dann kann es erreicht werden größte Wirkung .

Probleme bei der Entwicklung der Feinmotorik

Probleme mit der Entwicklung der Feinmotorik werden schon seit Längerem untersucht. Viele Wissenschaftler haben in ihrer Forschung die Rolle des motorisch-kinästhetischen Analysators bei der Entwicklung von Sprache und Denken aufgezeigt und auch bewiesen, dass die erste und wichtigste angeborene Aktivitätsform motorisch ist. I.P. Pavlov glaubte, dass Sprache Muskelempfindungen sind, die von den Sprechorganen zur Großhirnrinde gelangen. Viele Wissenschaftler, auch moderne, glauben, dass alle Fähigkeiten von Kindern in ihren Händen liegen. Es ist wichtig, die Feinmotorik zu entwickeln Sprachentwicklung Kind. Derzeit wurden zahlreiche Übungen entwickelt, die die Entwicklung der Fingermotorik unterstützen; wir werden sie etwas später betrachten.

Das bekannte Buch von M. M. Koltsova „A Child Learning to Speak“ (M.M. & M.S., 2004) betont die Bedeutung der Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten für die Sprachentwicklung eines Kindes. Eine Reihe von Beobachtungen und Studien führten den Autor zu dem Schluss, dass es altersbedingte Merkmale gibt. Beispielsweise entspricht die Entwicklung der Fingerbewegungen dem Alter und auch die Sprachentwicklung liegt im Normbereich, aber wenn die Entwicklung der Finger zurückbleibt, hinkt auch die Sprachentwicklung hinterher. In seinem Buch M.M. Koltsova spricht über Studien wie den Zusammenhang zwischen Handfunktion und Sprache. Es stellte sich heraus, dass sie miteinander verbunden waren, und das Training der Finger ist ein starker physiologischer Anreiz für die Sprachentwicklung von Kindern. (M.M. & M.S., 2004)

Schauen wir uns ein Neugeborenes an, denn jeder weiß, dass es über eine Reihe von Automatismen verfügt, nämlich das Saugen und die Regulierung des Muskeltonus. Die visuelle und auditive Wahrnehmung ist noch praktisch unterentwickelt. Dies geschieht nach und nach. Wenn ein Kind beispielsweise anfängt zu sehen, beginnt es selbstständig nach Gegenständen zu suchen und diese anzuschauen. In diesem Lebensabschnitt ist das Sehen die wichtigste Lernmethode die Welt um uns herum. Mit der Entwicklung des Kindes erlangt es die Fähigkeit, Gegenstände zu ergreifen, sie zu bewegen usw. Dies wird in diesem Moment zur Hauptaktivität des Babys.

Altersbedingte Merkmale der Entwicklung der Feinmotorik von Kinderhänden

Die Entwicklung erfolgt schrittweise. Wie oben erwähnt, geschieht dies nacheinander, beginnend mit der Neugeborenenperiode. Wir haben uns auf die Tatsache geeinigt, dass ein Kind, das anfängt, einen Gegenstand zu nehmen und zu halten, den Gegenstand, zum Beispiel ein Spielzeug, von Hand zu Hand überträgt. Beginnt, Objekte in der Ferne zu erkennen. Beim Greifen eines Gegenstandes sind der Daumen und die Endphalangen der anderen beteiligt. Im Spiel beginnt das Kind, Objekte auf unterschiedliche Weise zu erkunden. Im Alter von 1,6 bis 3 Jahren entwickelt das Kind eine visuelle Wahrnehmung von Objekten. Und es erscheint auch eine dominante Hand, die sich im Laufe der Zeit ändern kann. Im Alter von 3-4 Jahren sollte ein Kind in der Lage sein, die Zwinger zu umrunden und den Ball gut aufzunehmen. Im Alter von 4-5 Jahren sollte das Kind einfache Formen übermalen. Blockbuchstaben kopieren. Zeichnen Sie verschiedene Kreise, Quadrate, Diagonalen usw. Zum Beispiel einen Mann zeichnen. Im Alter von 5 bis 6 Jahren sollten Kinder in der Lage sein, Bilder präzise auszumalen sowie Buchstaben und Zahlen zu schreiben.

Die Entwicklung handmotorischer Fähigkeiten kann ihre eigene haben Altersmerkmale. Im Alter von 1–2 Jahren kann ein Kind zwei Gegenstände in einer Hand halten, mit einem Bleistift verschiedene Kritzeleien zeichnen und die Seiten eines Buches umblättern. Im Alter von 2-3 Jahren kann ein Kind verschiedene Kisten öffnen und deren Inhalt herausnehmen, mit Sand spielen, Perlen auffädeln und einfache Figuren aus Plastilin oder Ton formen. Mit 3-4 Jahren hält er eindeutig einen Bleistift oder Kugelschreiber mit den Fingern, sammelt und baut verschiedene Strukturen aus Würfeln und vieles mehr. Im Alter von 4-5 Jahren zeichnet er mit Bleistiften, identifiziert Gegenstände in einer Tüte durch Berührung, formt mehrere Teile aus Plastilin, d.h. zum Beispiel Arme, Beine, Kopf usw. Kann Schuhe schnüren.

Es gibt auch Pathologien, wenn beispielsweise die visuelle und motorische Koordination eines Kindes nicht seinem Alter entspricht. Solche Kinder erfordern einen verantwortungsvolleren Umgang und eine sorgfältige Ausbildung. Normalerweise endet im Alter von 6-7 Jahren die Reifung bestimmter Bereiche des Gehirns, die für die Feinmotorik und die Sprachentwicklung verantwortlich sind. Dementsprechend beginnt die Entwicklung der Feinmotorik schon lange vor dem Schuleintritt. Das bedeutet, dass Eltern und Mitarbeiter von Kinderbetreuungseinrichtungen hierbei aktiv einbezogen werden müssen. Generell muss die Feinmotorik schon in jungen Jahren entwickelt werden, bei Neugeborenen kann man beispielsweise die Fingerkuppen massieren, Spiele wie „Elster“ und vieles mehr kennt jeder. Das alles hat einen positiven Effekt. Es sollte viel Zeit für Spiele, Übungen usw. aufgewendet werden. All dies wird dazu beitragen, das Kind intellektuell zu entwickeln und im Allgemeinen Zeit mit einem angenehmen Spiel mit dem Baby zu verbringen. Und das wird sich in Zukunft positiv auf die Schulbildung auswirken. Eltern sollten alle „Kleinigkeiten“ im Verhalten des Kindes bei Spielen und Hobbys beachten. Den Kindern muss auch Selbstfürsorge beigebracht werden, zum Beispiel muss ihnen beigebracht werden, wie man Knöpfe schließt, Schuhe schnürt, einen Löffel hält usw. Im Vorschulalter ist die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten ein wichtiger und integraler Bestandteil.

Der Zusammenhang zwischen Feinmotorik und Sprachpathologie und Schreiben

Das eine steht in direktem Zusammenhang mit dem anderen. Abweichungen in der Sprachbildung gelten als Störungen der Entwicklung geistiger Funktionen. Es gibt Kategorien von Kindern, die über unzureichend ausgebildete Sprachstrukturen verfügen. Hier haben Kinder eine beeinträchtigte Aussprache und Unterscheidung von Lauten, Vokabular sehr kleine, unterentwickelte kohärente Sprache bei Kindern mit normaler Intelligenz und normalem Gehör. Diese Störung wird üblicherweise als Sprachunterentwicklung bezeichnet.

Kinder mit Sprachunterentwicklung zeigen Abweichungen im emotional-willkürlichen Bereich. Auch Beobachtungsgabe und Motivation werden reduziert. Selbstzweifel treten auf, das Kind wird aggressiv und empfindlich. Kinder haben Schwierigkeiten, mit anderen und Gleichaltrigen zu kommunizieren.

Es ist an der Zeit, sich mit der Vorbereitung von Kindern auf das Schreiben zu befassen. Wie oben erwähnt, gehört dies auch zur Entwicklung der Feinmotorik. Denn wenn ein Kind in die Schule kommt, kann es sein, dass es Schwierigkeiten hat, Briefe zu schreiben usw. Die meisten Kinder halten den Stift falsch, wodurch die Buchstaben sehr angespannt sind und das Schreiben sehr erschwert wird. Wie wir bereits wissen, hängt dies alles direkt mit der fehlenden oder minimalen Entwicklung der Feinmotorik in den Händen des Kindes zusammen. Und auch dies deutet darauf hin, dass Sie frühzeitig mit der Entwicklung der Handmotorik beginnen müssen. Dies kann durch Zeichnen, Modellieren, Mosaike, Baukästen usw. erfolgen. Wir werden dies alles im Folgenden genauer betrachten.

Jeder weiß, dass Schreiben ein sehr schwieriger Prozess ist, der insbesondere für Kinder nicht ganz einfach ist. Es ist wichtig, dass das Kind bestmöglich auf die Schule vorbereitet wird, da es auch sehr schwierig ist, falsche Handbewegungen zu ändern. Es ist viel einfacher, mit einem Kind im Vorschulalter zu arbeiten. Natürlich sind die Eltern die wichtigsten Helfer und Lehrer.

Die Bedeutung der Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten für Kinder

Vorschulalter.

Schnüren, Fantasieren, Spielen,

Sprache und Feinmotorik

Wir entwickeln uns gemeinsam.

In den letzten Jahren ist in unserem Land ein Trend zu einem Anstieg der Zahl von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen zu beobachten. Diese Abweichungen sind vor allem mit ungünstigen Umweltbedingungen und verschiedenen Infektionen verbunden.

Das Problem der Sprachkorrektur ist in unserer Zeit relevant. In Anbetracht dessen Sprachstörungen Sie treten schon in jungen Jahren auf und müssen rechtzeitig erkannt und behoben werden.

Es ist wissenschaftlich erwiesen, dass der Grad der Sprachentwicklung von Kindern direkt vom Grad der Ausbildung feiner Fingerbewegungen (Feinmotorik) abhängt.

Feinmotorik- ist eine Reihe koordinierter Aktionen des menschlichen Muskel-, Skelett- und Nervensystems, oft in Kombination mit dem visuellen System bei der Ausführung kleiner, präziser Bewegungen der Hände und Finger. Der Begriff „Feinmotorik“ wird oft als „Geschicklichkeit“ bezeichnet.

An den Älteren Vorschulalter Die Förderung der Feinmotorik und Handkoordination sollte ein wichtiger Bestandteil der Schulvorbereitung sein.

Eltern, die auf Übungen, Spiele, verschiedene Aufgaben Um die Feinmotorik und die Koordination der Handbewegungen zu entwickeln, lösen sie zwei Probleme gleichzeitig. Erstens beeinflussen sie indirekt die allgemeine intellektuelle Entwicklung des Kindes und zweitens bereiten sie es auf die Beherrschung der Schreibfähigkeiten vor, was in Zukunft dazu beitragen wird, viele Schulprobleme zu vermeiden, außerdem beschleunigt es die Reifung der Sprachbereiche und stimuliert die Entwicklung der Sprache des Kindes. Es sollte regelmäßig an der Entwicklung der Handbewegungen gearbeitet werden. Nur dann wird die größte Wirkung der Übungen erzielt. Aufgaben sollen dem Kind Freude bereiten, Langeweile und Überarbeitung vermeiden.

Was kann man mit Kindern tun, um manuelle Fähigkeiten zu entwickeln?

Führen Sie kleine Spitzen mit Ihren Fingern aus.

Kneten Sie Plastilin und Ton mit den Fingern.

Rollen Sie mit jedem Finger nacheinander Kieselsteine, kleine Perlen und Kugeln.

Ballen und öffnen Sie Ihre Fäuste, während Sie so spielen können, als wäre die Faust eine Blütenknospe (am Morgen wachte sie auf und öffnete sich, und am Abend schlief sie ein – geschlossen und versteckt).

Gehen Sie mit zwei Fingern (Zeige- und Mittelfinger) über den Tisch, zuerst langsam, als würde jemand schleichen, und dann schnell, als würde er rennen. Führen Sie die Übung zunächst mit der rechten Hand und dann mit der linken Hand durch.

Fädeln Sie große Knöpfe, Kugeln und Perlen auf einen Faden.

Machen Sie Knoten an einem dicken Seil, an einer Kordel.

Befestigen Sie Knöpfe, Haken, Reißverschlüsse und Verschlüsse, ziehen Sie Deckel fest und ziehen Sie mechanische Spielzeuge mit Schlüsseln auf.

Schrauben und Muttern festziehen.

Spiele mit einem Konstrukteur.

Zusammenklappbare Nistpuppen.

Ab dem fünften Lebensjahr steigt die Möglichkeit präziser, willkürlicher Bewegungen, sodass Kinder Aufgaben ausführen, die eine ausreichende Genauigkeit und Koordination der Handbewegungen erfordern. Dazu gehören verschiedene Typen Weben aus Papier und Stoffen, Flechten (z. B. Weben von Teppichen aus bunten Papierstreifen). Das Kind muss ein Blatt Papier in zwei Hälften falten, mit einer Schere eine Reihe gleichmäßiger Schnitte machen, ohne über den Umriss hinauszugehen, dann dünne Streifen einer anderen Farbe ausschneiden und sie auf eine bestimmte Weise, dem Muster folgend, zwischen den Schnitten weben des Hauptteils des Teppichs.

Präzision und Geschicklichkeit in den Fingerbewegungen erlernen Kinder in der spannenden Lektion „Lass uns Perlen machen“. Kinder schneiden rechteckige Blätter in Dreiecke, jedes davon wird zu einer Perle gedreht und das Ende wird verklebt. Die fertigen Perlen werden auf einen Faden aufgefädelt.

Der sichere Umgang mit der Schere spielt bei der Entwicklung handwerklicher Fähigkeiten eine besondere Rolle.

Ein sehr wichtiger Teil der Arbeit zur Entwicklung der Feinmotorik sind „Fingerspiele“.

Fingerspiele - Dies ist eine Dramatisierung beliebiger gereimter Geschichten oder Märchen mit den Fingern. Viele Spiele erfordern die Teilnahme beider Hände, was es Kindern ermöglicht, die Konzepte „rechts“, „links“, „oben“ und „unten“ zu navigieren.

Außer Fingergymnastik Darüber hinaus gibt es verschiedene grafische Übungen, die die Entwicklung der Feinmotorik, der Koordination der Handbewegungen, der visuellen Wahrnehmung und der Aufmerksamkeit fördern. Angesichts der enormen Bedeutung der Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern besteht die Aufgabe von Lehrern und Kinderpsychologen darin, den Eltern die Bedeutung dieses Problems zu vermitteln. Die Arbeit an der Entwicklung der Hand und der Korrektur bestehender Defizite sollte in engem Kontakt mit den Eltern erfolgen. Vorschullehrer. Dies wird Ihnen helfen, schneller zu erreichen gewünschte Ergebnisse. Eltern und Lehrer müssen verstehen: Um das Kind zu interessieren und ihm zu helfen, sich neue Informationen anzueignen, müssen Sie das Lernen in ein Spiel verwandeln, nicht nachgeben, wenn Aufgaben schwierig erscheinen, und nicht vergessen, das Kind zu loben.

Erinnern! Alle Spiele und Übungen sind nur bei regelmäßiger Bewegung wirksam. Sie müssen täglich Sport treiben!

Erstellen Sie während des Spielens mit einer Taste

Und sprechen Sie sich unbedingt zu Wort!

Zeigen Sie es Ihren Freunden

Und lehre Mama und Papa

So stellen Sie aus Knöpfen neue Muster zusammen

Und entwickeln Sie erfolgreich die Feinmotorik.

Das Material wurde von Lehrerin L.Yu.

Tipps für Eltern zur Entwicklung der Feinmotorik

Lehrer für Logopädie

S.A. Galkina

Vielleicht weiß jeder moderne Elternteil um die Notwendigkeit, Feinmotorik zu entwickeln. Aber nicht jeder findet die Zeit und den Wunsch, sich ernsthaft auf diesen interessanten und nützlichen Prozess einzulassen.

Feinmotorik (wie von Wikipedia definiert) ist eine Reihe koordinierter Aktionen des Nerven-, Muskel- und Skelettsystems, oft in Kombination mit dem visuellen System, um kleine und präzise Bewegungen der Hände, Finger und Zehen auszuführen. Mit anderen Worten handelt es sich dabei um die präzise Bewegung der Finger und Zehen.

Die Feinmotorik beeinflusst viele wichtige Prozesse in der Entwicklung eines Kindes: Sprachfähigkeit, Aufmerksamkeit, Denken, räumliche Koordination, Beobachtung, Gedächtnis (visuell und motorisch), Konzentration und Vorstellungskraft. Schließlich sind die für diese Fähigkeiten verantwortlichen Gehirnzentren direkt mit den Fingern und ihren Nervenenden verbunden.

Kinder, die regelmäßig Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik durchführen, beginnen früher zu sprechen: Sie entwickeln schneller eine korrekte Sprache und erleiden seltener sprachtherapeutische Sprachfehler. In der Schule entwickeln sich die Schreibfähigkeiten schneller und Dysgraphie (Schreibbehinderung) kommt seltener vor.

Es gibt viele Spiele und Übungen, die darauf abzielen, die Feinmotorik der Kinderhände zu entwickeln. Alle sind sehr unterschiedlich in Komplexität, Interessantheit und Zugänglichkeit.

Gymnastik für die Hände besteht darin, die Handflächen in verschiedene Richtungen zu streichen, jeden Finger zu massieren und zu reiben und mit den Spitzen der gebeugten Finger auf die Handfläche zu klopfen. Sie können große und kleine Gegenstände sortieren (letztere – unter Ihrer Aufsicht!): Perlen, Bohnen. Fädeln Sie auch große Perlen auf eine Schnur, übertragen Sie Stifte, Knöpfe usw. Dies kann durch ein Spiel mit Mosaiken und Bausätzen ergänzt werden.

Fingerspiele können durch das Vortragen passender Gedichte begleitet werden. Die Übungen werden zunächst langsam, dann schneller ausgeführt. Sie müssen den Unterricht beginnen, indem Sie Ihre Finger aufwärmen, beugen und strecken.

Hier sind einige passende Übungen:

Ring: Finger zur Faust geballt, zunächst Daumen und Zeigefinger ausstrecken und zu einem Ring verbinden. Dann strecken wir alle unsere Finger und spreizen sie.

House: Wir richten unsere Handflächen schräg aufeinander, die Finger berühren sich. Mittelfinger rechte Hand Heben Sie es an (das ist ein Rohr), verbinden Sie die Spitzen der kleinen Finger im rechten Winkel zueinander (das ist ein Balkon).

Kette: Wir verbinden Daumen und Zeigefinger der linken Hand zu einem Ring und führen abwechselnd Ringe von den Fingern der rechten Hand durch – Daumen mit Zeigefinger, Daumen mit Mittelfinger und so weiter.

Hund: Legen Sie den Griff auf die Kante. Daumen Heben Sie die Oberseite an und biegen Sie sie leicht. Beugen Sie auch Ihren Zeigefinger, legen Sie Mittel- und Ringfinger zusammen. Senken und heben Sie den kleinen Finger abwechselnd.

Täglich Knöpfe schließen, Schnürsenkel binden – Sie müssen dem Kind die Möglichkeit geben, dies selbständig zu tun, damit die Feinmotorik fast automatisch und ohne Übungen trainiert wird. Darüber hinaus können Sie mit Hilfe eines Seils zum Erfolg beitragen und lehren, welche Knoten man daraus machen kann. Sie können ein spezielles Spielzeug kaufen, das Schnüre und Knöpfe kombiniert – lassen Sie ihn lernen, damit umzugehen. Bei älteren Kindern wird die Feinmotorik durch Modellieren, Zeichnen, Malen, Sticken, Handarbeit. Ein Bleistift ist einem Filzstift vorzuziehen – er zwingt das Kind dazu, seine Hand anzustrengen und verschiedene Techniken zum Zeichnen von Strichen anzuwenden, wodurch die Feinmotorik stark gefördert wird. Alle verfügbaren Mittel werden genutzt:

Getreide: Sie können das Sortieren und Sortieren verschiedener Getreidesorten anvertrauen;

Natürliche Materialien: Eicheln, Zapfen, Kieselsteine, Muscheln, Stöcke;

Küchengeräte;

Verschiedene Behälter, Fläschchen, Schachteln;

Reißverschlüsse, Schnürsenkel, Krawatten, Fäden, Seile, Verschlüsse, Knöpfe, Stoffe verschiedene Größen, Formen, Farben und Texturen;

Perlen und Ringe, die sehr interessant zum Auffädeln auf einen Zopf sind;

Von Streichhölzern Wattestäbchen und Zahnstocher können Sie in verschiedenen Designs auslegen;

Jungen freuen sich besonders über Schrauben und Muttern sowie kaputte technische Geräte (Telefone, Taschenrechner usw.).

Es ist auch sinnvoll, Kinder in die Haushaltspflichten einzubeziehen und ihnen beizubringen, bei der Reinigung rund um das Haus zu helfen:

Fegen und sammeln Sie Müll und auf dem Boden verstreute Gegenstände (Knöpfe, Perlen, Puzzles) und waschen Sie die Böden.

Machen Sie aus dem Teig Kekse und Dekorationen für den Kuchen.

Öffne die Tür mit einem Schlüssel.

Versuchen Sie, Ihre Schuhe anzuziehen, sich anzuziehen sowie Ihre Schuhe auszuziehen und sich auszuziehen.

Gekochte Eier, Pellkartoffeln, Mandarinen schälen;

Helfen Sie den Eltern, verschiedene Verschlüsse abzuschrauben – von Kanistern mit Wasser, Schaumbad, Zahnpasta usw.;

Aufkleber abziehen und aufkleben;

Die Seiten eines Buches umblättern;

Schärfen Sie Bleistifte mit einem Spitzer und löschen Sie das, was Sie zeichnen, mit einem Radiergummi.

Wichtige Regeln bei der Entwicklung der Feinmotorik von Kindern.

Der Unterricht sollte einem Spiel ähneln, nicht dem Unterricht in der Schule. Sprechen Sie während des Spiels mehr mit Ihrem Kind, führen Sie einen Dialog.

Spiele und Aktivitäten sollten systematisch sein.

Wählen Sie Spiele und Aktivitäten, die dem Alter und der Entwicklung Ihres Kindes entsprechen.

Es ist wichtig, dass das Kind Spaß an dem Prozess selbst hat – achten Sie darauf. Und zeigen Sie auch aufrichtig, dass es Ihnen auch Spaß macht.

Kontrollieren Sie die Zeit – sie ist für jedes Kind individuell.

Versuchen Sie, so viele wie möglich auszuprobieren auf verschiedene Weise Entwicklung der Feinmotorik. Aber auf keinen Fall alles auf einmal machen.

Kritik ist in dieser Angelegenheit nicht angebracht – vergessen Sie nicht, Ihr Kind auch für die kleinsten Erfolge zu loben!

Denken Sie daran, dass jeder Lernprozess viel Geduld und Arbeit erfordert. Vernachlässigen Sie nicht die Zeit, die für immer vergeht – nutzen Sie sie weise. Seien Sie weise, aufmerksame und liebevolle Eltern.