Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde im Kindergarten mit Kindern der Mittelgruppe.

Modellierung „Igel“.

Ziel: Stärkung der Fähigkeiten der Kinder im Umgang mit Plastilin.

Aufgaben:

Entwicklung: die Vorstellungskraft, Kreativität, emotionale Reaktionsfähigkeit und bildliche Sprache der Kinder entwickeln;

lehrreich: ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe und Liebe zur Natur kultivieren.

die Fähigkeit, eine Knetmasse zwischen den Handflächen zu rollen und die Knetmasse mit zwei Fingern herauszuziehen, um dem Werk ein charakteristisches Bild zu verleihen (kognitive universelle Handlungen);

die Fähigkeit zu vergleichen, zu verallgemeinern, zu klassifizieren, Schlussfolgerungen zu ziehen (allgemeinbildende universelle Handlungen);

die Fähigkeit, Lehreraufgaben entsprechend dem gesetzten Ziel selbstständig durchzuführen (ordnungspolitische Maßnahmen);

Fähigkeit zur Zusammenarbeit in Gruppen, zu zweit (kommunikative Handlungen);

Ausrüstung: Korb, Igelspielzeug (Muster), Modellierbretter, Plastilin, Sonnenblumenkerne.

Fortschritt der Lektion:

Erzieher: Leute, heute kam ein ungewöhnlicher Gast zu unserem Unterricht. Um herauszufinden, wer es ist, müssen Sie das Rätsel erraten:

Wie ein stacheliges Brötchen

In diesem Haus ist ein Tier

Du kannst es nicht in die Hand nehmen -

Weil es ….

Kinder: (Igel).

Erzieher: Stimmt, Leute, das ist ein Igel.

Der Lehrer bringt ein Spielzeug (Igel) mit.

Der Name unseres Gastes ist Timofeyka. Jetzt erzähle ich Ihnen eine kleine Geschichte.

Der Lehrer erzählt eine Geschichte.

Grigori Gorin. "Der Igel. Die Geschichte der vergeblichen Eitelkeit“

Papa war vierzig Jahre alt, Slavik war zehn, der Igel war noch jünger.

Slavik brachte einen Igel mit Hut, rannte zum Sofa, auf dem Papa mit einer aufgeschlagenen Zeitung lag, und rief vor Glück würgend: „Papa, schau!“ Papa legte die Zeitung weg und untersuchte den Igel. Der Igel war stumpfnasig und süß. Darüber hinaus förderte Papa die Liebe seines Sohnes zu Tieren. Außerdem liebte Papa selbst Tiere.

Erzieher: Haben Sie schon einmal einen Igel getroffen? Erzähl uns darüber? Kinder erzählen ihre Geschichten.

Erzieher: Schauen wir uns unseren Igel an. Wie sieht er aus? Getreu dem Ball, nur mit den Nadeln, die er zum Schutz braucht. Was hat ein Igel sonst noch? Leute, findet ihr unsere Timoschka nicht traurig? Lass uns ihn mit dir befreunden. Um einen Igel zu basteln, rollen wir eine Kugel aus Plastilin und ziehen dann mit drei Fingern die Schnauze heraus. Und damit niemand unseren Igel beleidigt, braucht er Dornen. Wir machen Stacheln aus Samen, wir stecken die Samen mit einem scharfen Ende in Plastilin, je mehr Stacheln, desto besser wird es für unseren Igel sein. Jetzt fügen wir einige Augen und eine Nase hinzu. So schön ist unser Igel geworden!

Und jetzt werden wir ein wenig spielen. Lassen Sie uns Spiele für unsere freundliche Gesellschaft veranstalten und Timoshka und seine Freunde zum Lachen bringen.

Leute, hat es euch gefallen, mit Timoshka zu spielen? Danke für die Aktivität!

"Der Igel".

Zusammenfassung der GCD in der Seniorengruppe.

Bildungsbereich „Künstlerische Kreativität“ (Modellieren)

Aufgaben:

1. Lernen Sie weiter, wie man Plastilin in kreisenden Bewegungen rollt; Stärken Sie Ihre geschickten Bildhauerfähigkeiten.

2. Stärken Sie die Bildhauerfähigkeiten auf unterschiedliche Weise: Rollen, Ziehen, Glätten, Glätten.

3. Behalten Sie die Konsistenz bei der Aufteilung und Verarbeitung bei.

4. Kultivieren Sie eine emotionale Reaktion auf die Ergebnisse kreativer Aktivität.

Vorarbeit: Vorlesen von Geschichten und Märchen rund um den Igel. Gespräch zum Thema „Was fressen Igel?“ Betrachten Sie die Illustration „Igel im Wald“. Rätsel machen.

Materialien für GCD: Plastilin, Tannenzapfen, Brett zum Ausrollen von Plastilin, Serviette, Stapel.

GCD-Umzug

Kinder stehen um einen Tisch, auf dem eine Installation eines Märchenwaldes aufgebaut ist. Die Musik „Märchenwald“ spielt.

Erzieher:

Leute, hört ihr diese magische Musik? Das sind die Geräusche eines Märchenwaldes. Willst du in diesen Wald gelangen? Dazu müssen Sie ein Rätsel lösen:

Er lebt im Wald unter einem Weihnachtsbaum,

Trägt stachelige Nadeln.

Wenn er sich plötzlich zu einer Kugel zusammenrollt -

Das Raubtier wird mit nichts zurückkehren.

Sie können es nicht in Ihre Zähne oder Pfoten stecken

Wie war sein Spitzname?... (Igel)

Erzieher: Gut gemacht! Du hast das Rätsel richtig erraten. Sie und ich befanden uns auf einer märchenhaften Lichtung im Wald. Und wer sitzt da unter dem Weihnachtsbaum?

Genau, es ist ein Igel.

Der Lehrer nimmt einen Spielzeugigel und sagt, dass der Igel allein unter dem Weihnachtsbaum sitze und aus irgendeinem Grund traurig sei. Warum findet ihr den Igel traurig? Er ist wahrscheinlich gelangweilt. Machen wir ihm Freunde aus Plastilin.

Erzieher:

Schau, wie wunderbar er ist. Leute, achtet auf seine Körperteile. Welche Körperteile hat ein Igel?

Rumpf, Kopf, Beine.

Erzieher:

Sag mir, welche Form hat der Körper? Kopf? Beine?

Kinder antworten: oval, rund.

Erzieher:

Was ist der größte Teil des Körpers?

Torso. Nach der Körpergröße kommt der Kopf, dann die Beine.

Leute, unser Oberkörper ist schon fertig – es ist eine Beule.

Und sagen Sie mir, wie sollte der Kopf geformt sein? Pfoten?

Kinder (mit Hilfe eines Lehrers)

Für den Kopf müssen Sie folgendermaßen vorgehen: Rollen Sie ein größeres Stück Plastilin mit kreisenden Bewegungen Ihrer Handflächen zu einer Kugel aus und rollen Sie das Plastilin dann mit geraden Bewegungen kegelförmig aus.

Die Pfoten werden hergestellt, indem man ein kleines Oval ausrollt und dabei etwas nach unten drückt.

Leute, schaut euch die vorbereiteten Teile an.

Was fehlt uns?

Rechts! Uns fehlen Nase und Augen.

Für Nase und Augen: Mit den Handflächen ein Stück Plastilin in kreisenden Bewegungen ausrollen, ein Stück für die Nase und zwei kleine Kugeln für die Augen.

Erzieher:

Beachten Sie. Zuerst wird der Kopf am Körper befestigt, dann die Beine, die Nase wird am Kopf befestigt, dann die Augen. Jedes Teil muss beim Anschließen gut geschmiert werden.

Aber zuerst wärmen wir uns auf.

Sportunterricht „Igel“.

Der Igel stampfte den Weg entlang und trug einen Pilz auf dem Rücken. (Nacheinander im Kreis gehen.)

Der Igel stampfte langsam und ließ seine Blätter leise rascheln. (Auf der Stelle gehen).

Und ein Hase, ein Langohrhüpfer, springt dem Treffen entgegen.

In jemandes Garten ergatterte er geschickt eine schräge Karotte. (auf der Stelle springen)

Und jetzt ist es Zeit, sich an die Arbeit zu machen. Nehmen Sie Platz. Sie und ich werden anfangen, unsere Igel zu formen.

Leute, unsere Sportstunde begann mit den Worten „Der Igel stampfte den Weg entlang und trug einen Pilz auf dem Rücken.“ Machen wir Pilze und Äpfel für unsere Igel.

Der Lehrer achtet auf die Körperhaltung der Kinder.

Erzieher:

Aber bevor wir Pilze und Äpfel machen, machen wir ein paar Fingerübungen.

Fingergymnastik „Schlauer Igel“.

Schlauer, seltsamer Igel

Ich habe eine stachelige Jacke genäht . Finger zeigen zur Seite)

Alles mit Nadeln bedeckt, ohne Verschlüsse, (Ballen Sie Ihre Faust und strecken Sie sie einzeln aus

Finger.)

Ein Igel wird eine Nadel hineinstechen (Wir verschränken unsere Hände in einem offenen Schloss.

Birne, Pflaume – jede Frucht, Wir bewegen alle unsere Finger)

Was wird er unter dem Baum finden? (Bewegen Sie Ihren Zeigefinger von einer Seite zur anderen

Seite)

Und mit einem Geschenk an die Reichen (Wir verschränken unsere Hände in einem offenen Schloss. Er wird zu seinen Jungs eilen. Wir bewegen alle unsere Finger)

Fragen an Kinder:

Aus welchen Teilen besteht ein Igel? (Antworten der Kinder);

Was hat ein Igel auf dem Kopf? (Antworten der Kinder);

Was trägt ein Igel auf der Rückseite seines Körpers? (Antworten der Kinder);

Warum braucht ein Igel Nadeln? (Antworten der Kinder);

Wo lebt der Igel?

Was isst es?

Warum ist der Igel traurig?

Wie könnten wir dem Igel helfen?

Erzieher: Gut gemacht, Leute! Du konntest viel über den Igel erzählen. Jetzt hat unser Igel viele Freunde und wird nicht mehr traurig sein. Danke Jungs!

Der Lehrer zeigt den Kindern die Arbeit am Modell „Märchenwiese“.

Zusammenfassung der Lektion zum Bildhauern „Igel“

Mittelgruppe.

Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, eine Knetmasse zwischen ihren Handflächen zu rollen und die Knetmasse mit zwei Fingern herauszuziehen, um der Arbeit ein charakteristisches Bild zu verleihen, fügen Sie Details (Ohren, Augen) hinzu und bringen Sie ihnen bei, das Bild eines Igels mithilfe von Samen zu vermitteln. Festigen Sie die Fähigkeit, dem Lehrer zuzuhören und seinen Anweisungen zu folgen, entwickeln Sie Fantasie und Kreativität Kinder, entwickeln Sie emotionale Reaktionsfähigkeit und bildliche Sprache, kultivieren Sie ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe und Liebe zur Natur.

Material: Korb, Spielzeug-Igel aus Gummi, Modellierbretter, Plastilin, Sonnenblumenkerne.

Fortschritt der Lektion:

Der Lehrer bringt einen kleinen Korb mit einem Schal in die Gruppe.

F. Leute, ein ungewöhnlicher Gast kam zu unserer Gruppe. Um herauszufinden, wer es ist, müssen Sie das Rätsel erraten:

Unter den Tannen liegen Kissen mit Nadeln. Sie lag, sie lag, Ja, sie ist gerannt.

F. Wer ist das?

Kinder: Igel!

V. Stimmt, Igel.

V. hebt das Taschentuch und holt den Igel heraus. Das ist ein Igel. Er heißt Erofey. Schauen wir uns einen Igel an. Wie sieht er aus? Treue zum Ball. Nur kein einfacher Ball, sondern mit Nadeln. Was meinen Sie. Warum brauchen Igel Nadeln?

D. Der Igel verteidigt sich gegen Feinde.

F. Richtig, ein Igel braucht Nadeln, um sich vor Feinden zu schützen. Was hat unser Igel sonst noch?

D. Augen, Nase, Ohren.

B. Leute, seht mal, unser Igel Erofey traurig. Er möchte mir vertraulich etwas sagen. Und wissen Sie, was er mir erzählt hat? Er hat überhaupt keine Freunde im Wald. Machen wir Igel aus Plastilin und dann erweckt die Waldfee sie zum Leben.

Um einen Igel zu basteln, rollen wir eine Kugel aus Plastilin und ziehen dann mit drei Fingern die Schnauze heraus. Und damit niemand unseren Igel beleidigt, braucht er Dornen. Wir machen Stacheln aus Samen, wir stecken die Samen mit einem scharfen Ende in Plastilin, je mehr Stacheln, desto besser wird es für unseren Igel sein. Jetzt fügen wir einige Augen und eine Nase hinzu. So schön ist unser Igel geworden!

Und jetzt werden wir ein wenig spielen.

B. Jetzt sind unsere Finger bereit, dem Igel zu helfen.

Selbstständige Arbeit der Kinder. Individuelle Hilfe.

F. Was für wundervolle Igel Sie gemacht haben. Jetzt Erofey werde hingehen und sie treffen. B. Bei einem Igel geht er auf jedes Kind zu und fragt, wie sein Igel heißt. Hier Erofey und traf meine Freunde. Zuerst besuchen die Igel eine Ausstellung und dann gehen sie in den Wald, wo die Waldfee sie in lebende Igel verwandelt.

Und jetzt spielen wir mit unserem Igel.

Erofey, der Igel, wachte auf Strecken Sie Ihre Hände nach oben... Er streckte sich und lächelte. Er hebt seine Pfoten, Heben Sie Ihre Arme seitlich an Adann senkt er sie, Weiter unten. Und noch einmal hebt er sie, und wieder senkt er sie.

Der Entwurf des vorgeschlagenen Unterrichts wurde mit Kindern der Vorbereitungsgruppe eines speziellen Justizvollzugsinternats für Kinder mit Behinderungen des Typs VIII durchgeführt. Um selbst die einfachsten Bastelarbeiten zu vollenden, ist es notwendig, die Kinder dazu anzuregen, ein gewisses Interesse an der Aktivität zu wecken. Und nachdem Sie die Anweisungen wiederholt gesprochen und wiederholt haben, können Sie mit der Umsetzung beginnen und sicherstellen, dass das Interesse bis zum Ende der Arbeit nicht nachlässt.

Herunterladen:

Vorschau:

Modellierung „Igel“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, ein Spielzeughandwerk herzustellen. Aus Plastilin einen Igel formen, Sonnenblumenkerne hineinpressen. Für die Nase verwenden Sie Traubenkerne. Stärken Sie die Fähigkeit, kreisende und gerade Bewegungen der Handflächen auszuführen, während Sie den Körper formen, und zu ziehen, während Sie die Schnauze formen.

Entwickeln Sie die Grob- und Feinmotorik der Hände. Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit verschiedenen Materialien (Knetmasse, Samen) zu arbeiten und steigern Sie die kognitive Aktivität.

Interesse an der Arbeit wecken. Eine emotional positive Einstellung zum eigenen Handwerk.

Ausrüstung: Ein Gemälde mit einem Igel, eine Probe, Plastilin, ein Brett, Karten mit der Modellierungssequenz, Sonnenblumenkerne, Weintraubenkerne, eine Waldlichtung (eine im Voraus vorbereitete Tafel), trockene Lappen für die Hände.

Fortschritt der Lektion

Erzieher: Kinder, hört zu, ich sage euch ein Rätsel:

Pelzmantel - Nadeln,

Es wird sich zusammenrollen - ergreifend,

Du kannst es nicht mit der Hand nehmen,

Wer ist das? (der Igel)

Der Lehrer zeigt ein Bild eines Igels und sagt:

Ich bin ein Igel mit kurzen Beinen

Ich lebe im Wald, auf unserem Rücken sind Nadeln.

(Sieht sich das Bild an)

Erzieher: Kinder, kennt ihr das Rätsel um den Igel?

Kinder wünschen sich:

Unter dem Busch, unter den Tannen,

Es gibt eine Tüte Nadeln.

Wird sich zu einer Kugel zusammenrollen

Aber du kannst es nicht ertragen.

Die Nadeln lagen, lagen,

Und sie rannten unter den Tisch.

Erzieher: Heute werden wir einen Igel basteln. Schauen Sie, was für einen Igel ich gemacht habe. Gefällt dir mein Igel? Möchten Sie dies tun?

Schauen wir uns den Igel an, den ich gemacht habe.

• Ist es das, was der Igel hat? (zeigt auf den Körper)
• Welche Form hat der Körper?
• Was hat ein Igel sonst noch? (Schnauze)
• Wie ist das Gesicht? (erweitert)
• Womit ist der Körper bedeckt?
• Warum brauchen Igel Nadeln?
• Was ist im Gesicht?

Erzieher: Schauen Sie, haben Sie alles auf Ihrem Tisch, um so einen Igel zu basteln?

Wanja, sie haben dem widersprochen, was Sie auf dem Tisch haben? Erinnern wir uns nun daran, wo wir mit der Herstellung eines Igels beginnen.

Kinder antworten:

Zuerst formen wir den Körper.

Erzieher: Welche Form hat der Körper?

Was müssen Sie zuerst machen, um ein Oval zu machen? (Ball)

Was werden wir tun, wenn wir den Körper geformt haben? (Schnauze herausziehen)

Seryozha, wiederhole, wie wirst du den Igel formen? (Seryozha erzählt die Reihenfolge der Bildhauerei, und der Lehrer legt Karten an die Tafel, die die Reihenfolge der Bildhauerei eines Igels zeigen.)

Erzieherin: Christina, wie machst du einen Ball? (kreisende Bewegungen der Handflächen)

Elena Galiullina
Zusammenfassung der Lektion zum Bildhauen „Igel“

Ziel: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, das Bild eines Igels zu erstellen, Sonnenblumenkerne auf die Silhouette zu kleben und sie mit dem spitzen Ende nach oben in geringem Abstand voneinander zu platzieren.

Entwicklung:

Um die Aufmerksamkeit, Ausdauer und Beobachtungsfähigkeiten der Kinder zu entwickeln.

Entwickeln Sie die aktive Sprache der Kinder;

Verbesserung der motorischen Aktivität;

Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände;

Lehrreich:

Teamfähigkeit entwickeln;

Kultivieren Sie Genauigkeit und Unabhängigkeit

Integration der Bildungsbereiche Kognition, Belletristik, künstlerische Kreativität ( Modellieren, Sicherheit, Kommunikation, Gesundheit.

Material: Spielzeug-Igel, Probe für Bildhauerei

Form der Arbeit: Demonstration, Beschreibung, Fragen, Sportunterricht.

erwartetes Ergebnis: Antworten auf die Fragen des Lehrers finden, die Fähigkeit, bei gemeinsamen Aktivitäten mit Gleichaltrigen zu interagieren.

Arten von Aktivitäten für Kinder: produktiv.

Teilnehmer: Lehrer, Kinder der ersten Jugendgruppe.

Attribute: Spielzeug-Igel, Probe für Bildhauerei, Igelzubereitung, Sonnenblumenkerne, Teller.

Fortschritt der Klassen.

Erzieher: Leute, setzt euch richtig hin, richtet euren Rücken auf, freundet euch mit euren Beinen an.

Es klopft an der Tür und ein Spielzeugigel kommt herein.

Vos-l: Wer ist das? Schauen Sie.

Kinder haben Recht, das ist ein Igel.

Vos-l: Hören Sie sich ein Gedicht über einen Igel an

Was ist das für ein Klumpen?

Wackelt zwischen den Hügeln,

Er trägt eine Beule an sich,

Zwei Blätter und ein Pilz.

Vos-l: Schauen wir uns den Igel an.

Der Lehrer bringt den Kindern ein Spielzeug und lädt sie ein, es zu begutachten.

Vos-l: Leute, was ist das?

Kinder: Kopf!

Vos-l: richtig, das ist der Kopf, was ist drauf?

Kinder: Ohren, Augen und Nase.

Vos-l: ja, richtig. Und das ist der Torso, Jungs, wiederhole

Kinder wiederholen.

Voe-l: und was ist das? Fragend, auf Nadeln zeigend

Leute, ein Igel braucht Nadeln, um sich vor Tieren zu schützen, die größer sind als er. Es rollt sich zu einer Kugel zusammen und Tiere können es nicht berühren, weil die Nadeln stachelig sind.

Leute, unser Gast ist sehr traurig, er hat keine Freunde, lasst uns ihm helfen. Wir werden einen Freund für ihn finden.

Minute des Sportunterrichts

Vos-l: Leute, kommt an den Tisch.

Fingerspiel

der Igel stampfte den Weg entlang und trug Pilze in einem Korb,

Vos-l: Leute, schaut mal, unser Igel hat einen Freund. Schauen Sie, was ihm entgeht.

Kinder: Nadeln

Vos-l: Sollen wir dem Igel helfen, seine Nadeln anzuziehen?

Kinder: Ja!

Vos-l: Nehmen Sie einen Samen nach dem anderen und kleben Sie ihn mit dem spitzen Ende nach oben auf den Rücken unseres Igels, da unser Igel stachelig ist. Schauen Sie, wie schön der Igel geworden ist. Unser Igel dankt uns, dass wir seinem Freund geholfen haben.

Endeffekt Klassen: Leute, wer hat uns besucht?

Was haben du und ich gemacht? Wir haben dem Igel geholfen, Nadeln zu stechen, und jetzt haben Igel keine Angst mehr, in den Wald zu gehen. Hat es euch gefallen?