Σύνοψη ενός μαθήματος για το FCCM στην 1η junior ομάδα με θέμα "Μυστικά της Υγείας."
Στόχος:
Διαμορφώστε μια ιδέα για την υγεία, τονίστε τους κανόνες πολιτιστικής και υγιεινής συμπεριφοράς.
Καθήκοντα:
Δώστε στα παιδιά γνώσεις για υγιεινό τρόποΖΩΗ;
Εδραίωση των γνώσεων που αποκτήθηκαν σχετικά με τη σημασία των βιταμινών, τα ονόματα των λαχανικών και των φρούτων, τις δεξιότητες υγιεινής.
Αναπτύξτε την ικανότητα άλματος, την ευκινησία φόρμα παιχνιδιού, βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων.
Αναπτυξιακό περιβάλλον: αρκουδάκι, ψεύτικα λαχανικά και φρούτα, δύο πιάτα, εικονογραφήσεις.
Πρόοδος του μαθήματος:
Οργανωτική στιγμή
(χτυπάω την πόρτα)
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κάποιος ήρθε σε εμάς. Ω, ναι, αυτό είναι η Tishka το αρκουδάκι. Γεια σου Tishka.
Tishka - Γεια σας, παιδιά, ήρθα να σας κοιτάξω και να σας ρωτήσω: πώς φροντίζετε την υγεία σας; Τι κάνετε για να μην αρρωστήσετε;(απαντήσεις των παιδιών)
Tishka - Σωστό. Έχει πάρει κανείς από εσάς βιταμίνες; Οι βιταμίνες κάνουν το σώμα μας δυνατό και υγιές. Αλλά οι βιταμίνες δεν έρχονται μόνο σε ταμπλέτες, αλλά αναπτύσσονται επίσης σε κρεβάτια και σε κλαδιά. Πολλές βιταμίνες βρίσκονται στα φρούτα και τα λαχανικά.
Σήμερα σας έφερα φρούτα και λαχανικά, αλλά όλα τα λαχανικά και τα φρούτα είναι ανάμεικτα, ποιος μπορεί να με βοηθήσει να βρω τα φρούτα και τα λαχανικά;
2. Παιχνίδι "Οπωροκηπευτικά"
Τα παιδιά βάζουν φρούτα και λαχανικά σε διαφορετικά πιάτα.
Tishka - Θα σας πω ένα μυστικό, για να είστε υγιείς, δεν χρειάζεται μόνο να τρώτε βιταμίνες και να είστε δυνατοί!
Πρέπει οπωσδήποτε να πλυθείτε
Πρωί, βράδυ και απόγευμα -
Πριν από κάθε γεύμα
Μετά τον ύπνο και πριν τον ύπνο!
Τι γίνεται αν έχετε ένα παιδί που δεν ξέρει πραγματικά πώς να πλένεται; Ξέρεις πώς να πλένεσαι σωστά;(απαντήσεις των παιδιών) .
Πώς μπορώ να το ελέγξω αυτό; Μου ήρθε μια ιδέα, θα πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις μου.
Γιατί πρέπει να πλένετε τα χέρια σας; Ποιος ζει στα βρώμικα χέρια μας;(μικρόβια)
Αποφασίζεις να πλύνεις το πρόσωπό σου. Τι χρειάζεται για αυτό;(Νερό, σαπούνι, πετσέτα.)
Πώς να ανοίξετε σωστά μια βρύση; Ώστε οι πιτσιλιές να πετούν προς όλες τις κατευθύνσεις;(Όχι, η βρύση πρέπει να είναι ανοιχτή έτσι ώστε το νερό να ρέει σε ένα μικρό ρυάκι.)
Τι πρέπει να κάνετε πρώτα πριν πάτε στη βρύση;(Σηκώστε τα μανίκια σας για να μην βραχούν το πουκάμισο ή το φόρεμά σας.)
Δείξτε πώς να σηκώσετε τα μανίκια σας. Σαν αυτό.(Τα παιδιά δείχνουν κινήσεις.) Τα μανίκια ήταν σηκωμένα, η βρύση άνοιξε και το νερό κυλούσε σε ένα λεπτό ρυάκι. Τώρα θα σας δείξουμε πώς να πλένετε τα χέρια σας. Κάπως έτσι, με κυκλικές κινήσεις, σαν η μια παλάμη να χαϊδεύει την άλλη.
Πρώτα πρέπει να βρέξετε τα χέρια σας με νερό, να τα σαπουνίσετε και να τρίψετε το ένα πάνω στο άλλο για να δημιουργήσετε αφρό - αληθινά λευκά γάντια. Και μετά από αυτό πρέπει να ξεπλύνετε το σαπούνι με νερό.
Αφού ξεπλύνετε το σαπούνι από τις παλάμες σας, τι πρέπει να κάνετε;(Σκουπίστε τα με μια πετσέτα.)
Πώς πρέπει να στεγνώνετε σωστά τα χέρια σας με μια πετσέτα;(Κάθε δάχτυλο χωριστά.)
Το μόνο που μένει είναι να κλείσετε τη βρύση και να κρεμάσετε την πετσέτα στη θέση της.
Tishka - Ναι, πράγματι, όλα τα παιδιά ξέρουν πώς να πλένονται σωστά. Λοιπόν, μπορούμε μόνο να τους επαινέσουμε για αυτό.
– Εδώ κοιτάζω τα παιδιά:
Δεν σκύβουν, κάθονται.
Όλοι είναι πλυμένοι, όλοι περιποιημένοι,
Και, μάλλον, τακτοποιημένο;
Εκπαιδευτικός - Πείτε στην Tishka πώς να κάθεται σωστά σε μια καρέκλα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και στο τραπέζι;
Τα παιδιά απαντούν: οι πλάτες πρέπει να είναι ίσιες, τα πόδια να είναι κάτω από την καρέκλα και τα χέρια να είναι διπλωμένα στο τραπέζι μπροστά από το στήθος.
Γιατί χρειάζεται αυτό;
Παιδιά: Για να είναι η πλάτη μας ίσια και όμορφη.
Tishka - Παιδιά, ξέρετε πώς να συμπεριφέρεστε ενώ τρώτε;
Απαντήσεις παιδιών
Γιατί πρέπει να συμπεριφέρεστε με αυτόν τον τρόπο στο τραπέζι;
Απαντήσεις παιδιών: για να αποφύγετε τον πνιγμό ενώ τρώτε.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Ένα, δύο, τρία, γυρίζουμε
Γίναμε αρκουδάκια.
Τώρα τα μικρά θα κάνουν ασκήσεις.
Το πρωί ξύπνησε ο μικρός στόχος
Η αρκούδα άπλωσε το χέρι της στον ήλιο.
Κάπως έτσι, έτσι
Η αρκούδα άπλωσε το χέρι της στον ήλιο.
Τα μικρά ζούσαν στο αλσύλλιο
Γύρισαν τα κεφάλια τους.
Κάπως έτσι, έτσι.
Γύρισαν τα κεφάλια τους
Τα μωρά έψαχναν για μέλι,
Μαζί κούνησαν το δέντρο,
Κάπως έτσι, έτσι
Κούνησαν μαζί το δέντρο.
Περπατήσαμε
Και έπιναν νερό από το ποτάμι.
Κάπως έτσι, έτσι
Και έπιναν νερό από το ποτάμι.
Οι αρκούδες διασκεδάζουν παίζοντας.
Οι αρκούδες θέλουν να πηδήξουν.
Ενα δύο; ένα δύο,
Οπότε το παιχνίδι τελείωσε.
Ένα, δύο, τρία - γυρίζουμε
Και έγιναν παιδιά.
Tishka - Λοιπόν, έμαθες τα μυστικά της υγείας!
Πώς αλλιώς μπορείτε να βελτιώσετε την υγεία σας; Τι κάνεις κάθε πρωί στο νηπιαγωγείο;(φόρτιση) .
Tishka - Το πιο σημαντικό μυστικό της υγείας, πρέπει να κάνετε αθλήματα και να κάνετε ασκήσεις κάθε πρωί.
Tishka - Έχω ετοιμάσει μια έκπληξη για όλους εσάς παιδιά. Θέλω να σας κεράσω ένα φρούτο που περιέχει πολλές βιταμίνες.(το μήλο δείχνει) . Ποιο είναι το όνομα αυτού του φρούτου;
Παιδιά, ήρθε η ώρα να φύγω, πείτε μου τι πρέπει να κάνω για να είμαι υγιής; (Παιδικές απαντήσεις).
Περίληψη μαθήματος «Πουλιά, σπίτι για πουλιά» (για παιδιά Νεαρή ηλικία)
Περιεχόμενο προγράμματος:
1. Διορθώστε το όνομα των πτηνών (οικόσιτα, άγρια)
Εμπεδώστε τις γνώσεις για τα σημάδια της άνοιξης.
2. Μάθετε στα παιδιά να σμιλεύουν ένα πουλί από πολλά μέρη.
Να εμπεδώσει την ικανότητα να μεταδίδει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός ζώου (πουλιού) στη γλυπτική.
Να μπορούν να γλυπτούν από δύο ή τρία κομμάτια πλαστελίνης.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε την ακρίβεια και τη φαντασία.
2. Δείξτε πώς να χωρίσετε ένα κομμάτι πλαστελίνης σε μέρη χρησιμοποιώντας μια στοίβα. Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και της αναλογίας. Καλλιεργήστε την περιέργεια και την ανεξαρτησία.
Υλικά: Πλαστελίνη (λευκό, μαύρο, καφέ, στοίβες, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, χάντρες για μάτια.
Προκαταρκτική εργασία: Διεξαγωγή συνομιλίας – παρατήρησης περπατώντας. Δείτε τις διδακτικές εικόνες «Πουλιά». Ακούστε την ηχογράφηση του “Bird Voices”. Ζητήστε από τους γονείς να παρακολουθήσουν τα πουλιά, να φτιάξουν τροφοδότες πουλιών και να τα ταΐσουν.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ήρθε η άνοιξη, έγινε ζεστή, και πουλιά πετούν από το Νότο, ζεστές χώρες, τα ψαρόνια είναι τα πρώτα που φτάνουν. Ξέρετε πώς λέγεται το σπίτι για τα ψαρόνια;
Εκπαιδευτικός: Πώς λέγεται το σπίτι;
Παιδί: Birdhouse (χορωδιακή επανάληψη)
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, μπράβο παιδιά.
Στιγμή έκπληξη: (ένα πουλί πετά μέσα με ένα γράμμα)
Εκπαιδευτικός: Ω, παιδιά, ένα ψαρόνι πέταξε κοντά μας και στο ράμφος του, κοίτα το γράμμα.
Εκπαιδευτικός: Αναρωτιέμαι τι έχει, επιτρέψτε μου να σας το διαβάσω.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, γράφουν ότι θα φτάσουν σύντομα, αλλά είναι λίγα τα πουλιά.
Εκπαιδευτικός: Πρέπει να τους βοηθήσουμε, τι πιστεύετε, παιδιά;
Εκπαιδευτικός: Έλα, θα κοιτάξουμε σπίτια πουλιών για αυτούς.
Εξετάζοντας ένα birdhouse (πραγματικό).
Εκπαιδευτικός: Εδώ έχουμε ένα birdhouse, ας το δούμε.
Εκπαιδευτής: Από ποια μέρη αποτελείται; Ας ρίξουμε μια ματιά.
Εκπαιδευτικός: Τι σχήμα έχει ο τοίχος του πουλιού;
Παιδιά: Ορθογώνιο.
Παιδαγωγός: Σωστά, ορθογώνια, μπράβο.
Εκπαιδευτικός: Τι σχήμα έχει η στέγη; Επίσης παραλληλόγραμμο, έτσι είναι, μπράβο παιδιά.
Εκπαιδευτικός: Παράθυρο, τι σχήμα;
Παιδιά: Στρογγυλό σχήμα.
Παιδαγωγός: Σωστά, το ψαρόνι πετάει μέσα και έξω από αυτό, και υπάρχει ένα ράφι κάτω από το παράθυρο, έτσι ώστε να είναι βολικό γι 'αυτόν να μπει στο σπίτι των πουλιών.
Εκπαιδευτής: Εσείς και εγώ κοιτάξαμε αυτό το birdhouse, τώρα καθόμαστε στα τραπέζια και θα σας δείξω ένα άλλο birdhouse.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε τον πίνακα (τον έβαλα στον πίνακα).
Δείχνω το κύριο μέρος.
Εκπαιδευτικός: Τι σχήμα έχει ο τοίχος μου, παιδιά;
Παιδιά: Ορθογώνιο σχήμα.
Εκπαιδευτικός: Η στέγη, κοιτάξτε με είναι διαφορετική, τι είδους φιγούρα είναι αυτή, πείτε μου παιδιά;
Παιδιά: Τριγωνικό σχήμα.
Παιδαγωγός: Σωστά, τριγωνικό. Παράθυρο στρογγυλό σχήμα, και το ραβδί είναι ορθογώνιο. Εξετάσαμε λοιπόν το birdhouse και το ετοιμάσαμε.
Εκπαιδευτικός: (Παιχνίδι πουλιών, το ένα φτερό είναι δεμένο) Παιδιά, κοιτάξτε ποιος πέταξε προς εμάς; (Πουλί) Ω, παιδιά, κλαίει, το φτερό της είναι δεμένο. Τι συνέβη;
Birdie: Τα αγόρια με χτύπησαν με μια σφεντόνα. Μου έσπασαν το φτερό. Με πονάει πολύ και δεν μπορώ να πετάξω. Κάποιοι ευγενικοί άνθρωποι εμφανίστηκαν και μου το έδεσαν. Ελπίζω να συνέλθω σύντομα και να παίξω με τους φίλους και τις φίλες μου στο γαλάζιο του ουρανού.
Εκπαιδευτικός: Φυσικά, σύντομα θα είστε υγιείς. Παιδιά, είναι δυνατόν να πυροβολούν πουλιά με σφεντόνες; (παιδικός συλλογισμός)
Δάσκαλος: (απευθύνεται στο πουλί) Ελπίζω να μείνετε μαζί μας και να παίξετε με τα παιδιά.
Birdie: Ναι, φυσικά, θα μου δώσει χαρά να παίζω με τα παιδιά. Τους μαγείρεψα Ενδιαφέροντα παιχνίδια.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σας αρέσει να περπατάτε; (Ναί). Πού σας αρέσει να πηγαίνετε βόλτες; (Στον δρόμο, στο πάρκο, στο δάσος) Κοιτάξτε τι έχω: (Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, κάνει φυσική αγωγή με τα δάχτυλα)
Έχω 5 πουλιά
Μικρό πουλί
Και ένα ζευγάρι ροκ περιστέρια.
Πουλί: Ποια άλλα πουλιά γνωρίζετε (Λίστα παιδιών). έχω πολλά διαφορετικά πουλιά. (Δείχνει εικόνες με πουλιά). Επομένως, δεν μπορώ να καταλάβω ποια πουλιά είναι αποδημητικά, διαχειμάζοντα ή κατοικίδια.
Εκπαιδευτικός: Θα βοηθήσουμε το πουλί! (Ναί). Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις ομάδες. 1- επιλέγει αποδημητικά πτηνά, 2-χειμώνας, 3-κατοικίδια. (Στη συνέχεια ο δάσκαλος ελέγχει με τα παιδιά)
Λεπτό φυσικής αγωγής.
Τα πουλιά κάθονται στη φωλιά (σκύβουν)
Και κοιτάζουν τον δρόμο (βάλτε την παλάμη με το μέτωπο)
Θέλουν να πάνε μια βόλτα (κουνούν τα χέρια τους σαν πουλιά και πετούν
Και όλοι πετούν ήσυχα (στην ομάδα)
Εκπαιδευτής: Παιδιά, πρέπει να ταΐσετε τα πουλιά; (συλλογισμός των παιδιών) Τι αρέσει να τρώνε τα πουλιά; (λίστα) Γιατί πιστεύετε ότι δεν πρέπει να τα παρατήσετε; τσίχλαπουλιά; (λόγος)
Birdie: Μπράβο. Έχω ετοιμάσει ένα άλλο παιχνίδι για εσάς, που ονομάζεται "Συλλέξτε έντομα". Επιλέγονται 3 άτομα από την ομάδα, ένα καπέλο με μια εικόνα πουλιών τοποθετείται στο κεφάλι τους. Με εντολή, αρχίζουν να μαζεύουν 1-σκαθάρια, 2-πεταλούδες, 3-κάμπιες. Το παιχνίδι παίζεται 2-3 φορές.
Παιδαγωγός: (τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους) Παιδιά, νομίζω ότι όλοι θέλετε να έχετε ένα πουλί στο σπίτι. (Θέλουμε) Και τώρα θα προσπαθήσουμε να φτιάξουμε ένα πουλί από πλαστελίνη. (Δείχνει το δείγμα στα παιδιά) Ας το δούμε. Τι έχει αυτή; (Κεφάλι, σώμα, ράμφος, ουρά, μάτια) Τι σχήμα έχουν το κεφάλι και το σώμα; (το κεφάλι είναι στρογγυλό, το σώμα είναι οβάλ) Πώς φτιάχνουμε το ράμφος και την ουρά; Τι γίνεται με τα φτερά (απαντήσεις των παιδιών)
Θυμηθείτε τους κανόνες για την εργασία με πλαστελίνη. Στη συνέχεια, δείχνοντας στα παιδιά βήμα-βήμα πώς να γλυπτούν ένα πουλί (μαζί με τα παιδιά και ατομική βοήθεια στο παιδί)
Αφού φτιάξεις το πουλί
Birdie: Παιδιά, θέλετε να παίξετε ξανά μαζί μου; (Ναί). Σας προσφέρω το παιχνίδι "Sparrows and the Cat"
Αποτέλεσμα: Δείτε τι πουλιά έκαναν οι τύποι. Τώρα θα τα βάλουμε στην ταΐστρα και θα τα ταΐσουμε. Το πουλί επαινεί και αποχαιρετά τα παιδιά.
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες στην πρώτη junior group «Με τι θα καλύψουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;»
Συγγραφέας: Sayasova Valentina Vpalerievna, δάσκαλος του Krasnoborsky νηπιαγωγείο, περιοχή Shatkovsky, περιοχή Nizhny Novgorod.Περιγραφή του υλικού.Το υλικό θα ενδιαφέρει τους δασκάλους της πρώτης και δεύτερης κατώτερης ομάδας, γονείς παιδιών κάτω των 3-4 ετών.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: «Γνώση», «Κοινωνικό-επικοινωνιακό», «Λόγος», «Καλλιτεχνική-αισθητική».
Είδος δραστηριότητας:εκπαιδευτικό και ερευνητικό
Ηλικιακή ομάδα: πρώτο γκρουπ junior
Θέμα:Σύντομα Νέος χρόνος
Στόχος. Παρουσιάστε στα παιδιά μερικές από τις ιδιότητες του χιονιού.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: εισάγουμε στα παιδιά τις ιδιότητες των υλικών και των αντικειμένων γύρω μας, μαθαίνουμε να κοιτάζουν αντικείμενα (τσάντα σελοφάν, βαμβάκι, χαρτί, χιόνι). Δημιουργήστε την επιθυμία να πραγματοποιήσετε πειραματικές δραστηριότητες.
Αναπτυξιακή: αναπτύξτε την προσοχή, την ομιλία, την παρατήρηση, τις απτικές αισθήσεις.
Ομιλία: εμπλουτίζουν και εντείνουν λεξικόπαιδιά με θέμα «Χειμερινό χριστουγεννιάτικο δέντρο», διδάξτε τους να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου, χρησιμοποιώντας επίθετα κατά την περιγραφή.
Εκπαιδευτικός: καλλιεργήστε την υπομονή, την επιθυμία να συμμετάσχετε συλλογική εργασία, αίσθηση φροντίδας.
Προκαταρκτικές εργασίες:συνομιλίες με θέμα "Η νέα χρονιά έρχεται", διαβάζοντας ποιήματα για το χριστουγεννιάτικο δέντρο, τον Άγιο Βασίλη.
Μέσα υλοποίησης: μια λεκάνη με χιόνι, ένα μοντέλο χριστουγεννιάτικου δέντρου, ένα κουτί, και μέσα: βαμβάκι, μια μικρή πλαστική σακούλα, ένα φύλλο λευκό χαρτί, ένα αίνιγμα.
Μετακίνηση GCD
1 Οργανωτική στιγμή. Ο δάσκαλος δείχνειπαιδιά ένα μικρό τεχνητό χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Κοίτα, τι είδους δέντρο θαύμα είναι αυτό (Γρίφος) Χειμώνα και καλοκαίρι - το ίδιο χρώμα.
Παιδιά. Χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Παιδαγωγός.Σωστά. Αυτό είναι ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο (επανάληψη) χειμώνα και καλοκαίρι στο ίδιο χρώμα. Τι χρώμα έχει το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Παιδιά. Πράσινος.
Παιδαγωγός.Σωστά, το δέντρο είναι πράσινο. Τι είδους χριστουγεννιάτικο δέντρο σας έφερα: μεγάλο ή μικρό;
Παιδιά.Μικρό.
Παιδαγωγός. Τι πιστεύετε παιδιά, κάνει κρύο για ένα μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο στο δάσος το χειμώνα;
Τα παιδιά δίνουν απαντήσεις.
2 Κύριο μέρος.Κοιτάζοντας το χιόνι
Παιδαγωγός. Κρυώνει αν έχει λίγο χιόνι, και όταν έχει πολύ χιόνι, τότε είναι κρυμμένη κάτω από μια κουβέρτα και το δέντρο είναι ζεστό.
Τι χρώμα έχει το χιόνι ρε παιδιά;
Τα παιδιά δίνουν απαντήσεις.
Παιδαγωγός.Και τώρα θα κοιτάξουμε και θα ελέγξουμε ξανά. Ο δάσκαλος βγάζει ένα μπολ με χιόνι(από την τουαλέτα ή τον προθάλαμο): εδώ είναι χιόνι, χιονόμπαλα. Πλησιάζουμε το τραπέζι και αγγίζουμε το χιόνι με τα χέρια μας. Πώς μοιάζει; τι μπορείς να πεις; (ενθαρρύνει τα παιδιά να απαντήσουν ανεξάρτητα)
Παιδιά.Κρύο, λευκό, υγρό.
Παιδαγωγός. Σωστό (τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά τον δάσκαλο τι είδους χιόνι): κρύο, ελαφρύ, άσπρο. Κοίτα, πήρα το χιόνι στα χέρια μου και το νερό κύλησε από τη γροθιά μου. Γιατί;
Τα παιδιά υποθέτουν
Παιδαγωγός. Το χιόνι λιώνει, έτσι είναι. Το χιόνι λιώνει από τη ζέστη. Οι παλάμες μας είναι ζεστές και το χιόνι έχει λιώσει. Είναι ζεστό ή κρύο στην ομάδα μας; Θα λιώσει το χιόνι στην ομάδα μας ή όχι;
Τα παιδιά απαντούν.
Παιδαγωγός. Ναι, αλλά λατρεύει το κρύο, τον παγετό. Τι να κάνω; Ήθελα να στολίσω το χριστουγεννιάτικο δέντρο με χιόνι για να είναι όμορφο στην παρέα μας. Πώς να στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο, αυτό που μοιάζει με λευκό χιόνι, που δεν θα λιώσει στην ομάδα μας;
3 Πειραματικές δραστηριότητες
Ας δούμε τι έχω στο κουτί μου: βαμβάκι, μια τσάντα, ένα φύλλο χαρτιού.
ΠαιδαγωγόςΕίναι ελαφρύ το πακέτο; (Ναί)
Παιδαγωγός. Είναι λευκή η συσκευασία;
Παιδιά. Οχι
Παιδαγωγός. Είναι διαφανές και δεν μοιάζει άσπρο χιόνι, δεν μας ταιριάζει.
Και εδώ είναι άλλο ένα κομμάτι χαρτί. Είναι ελαφρύ; (ναι) Τι χρώμα είναι;
Παιδιά.Ασπρο.
Παιδαγωγός.Μήπως μπορούμε να καλύψουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με χαρτί; Ας προσπαθήσουμε να βάλουμε χαρτάκια στα κλαδιά ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Τα παιδιά σκίζουν ένα κομμάτι χαρτί και το τοποθετούν στα κλαδιά του χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Παιδαγωγός.Κατά κάποιο τρόπο τα φύλλα βρίσκονται άσχημα, πέφτουν όλη την ώρα και δεν φαίνονται ωραία. Αλήθεια, παιδιά;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός. Προς το παρόν, χρειαζόμαστε ένα χιονισμένο δέντρο, ένα δέντρο στο χιόνι. Τι άλλο υπάρχει στο κουτί;
Παιδιά.Βαμβάκι.
Παιδαγωγός.Βαμβάκι. Δοκιμάστε το, το βαμβάκι είναι βαρύ ή ελαφρύ;
Παιδιά.Ανετα.
Παιδαγωγόςσι. Τι χρώμα είναι;
Παιδιά.Ασπρο.
Παιδαγωγός. Ας προσπαθήσουμε να καλύψουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με βαμβάκι;
4 Ομαδική εργασίαΣκεπάζουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Τα παιδιά σκίζουν ένα κομμάτιβαμβάκι και καλύψτε με αυτά τα κλαδιά του χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Παιδαγωγός. Λοιπόν, πώς; Το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας μοιάζει με χιονισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο. (Ναί)
5 Περίληψη
Τα παιδιά και ο δάσκαλος θαυμάζουν το χιονισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο και χορεύουν γύρω από το δέντρο με ένα τραγούδι για τις γιορτές.
Κατευθείαν εκπαιδευτικές δραστηριότητεςστο σχηματισμό
μια ολιστική εικόνα του κόσμου στην junior ομάδα 1 με θέμα:
"Μονοπάτι για το Kolobok"
Στόχοι προγράμματος: - Εισάγετε τα παιδιά στις ιδιότητες των λίθων: μεγάλες, μικρές, ελαφριές, βαριές, κρύες, ζεστές, κατασκευασμένες από
Οι πέτρες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την κατασκευή ενός μονοπατιού.
- ανάπτυξη προσοχής, αντίληψης, παρατήρησης,
εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια?
- καλλιεργήστε την επιμονή, την επιθυμία να υπερνικήσετε
δυσκολίες.
Εξοπλισμός: Kolobok, κουβάς με πέτρες, καραμέλα για παιδιά.
Μετακίνηση GCD:
Παιδιά, να σας πούμε ένα γεια.
Γεια σας, παλάμες. Παλαμάκια - παλαμάκια - παλαμάκια.
Γεια σας πόδια. Top - top - top.
Γεια σας μάγουλα. Plop - plop - plop.
Αφράτα μάγουλα. Plop - plop - plop.
Γεια σας σφουγγάρια. Σμακ-Σμακ-Σμακ.
Γεια σας δόντια. Κλικ - κλικ - κλικ.
Γεια σου μύτη μου. Μπιπ-μπιπ-μπιπ.
Γεια σας καλεσμένοι. Γειά σου!
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Ο δάσκαλος πηγαίνει, κοιτάζει έξω από την πόρτα και επιστρέφει.
Παιδαγωγός. Παιδιά, ένας ασυνήθιστος επισκέπτης ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα. Θέλει να μαντέψεις έναν γρίφο για αυτόν. Τώρα θα σας πω έναν γρίφο και μαντεύετε ποιος είναι;
Ο ήρωάς μας ζει σε ένα παραμύθι
Δεν είναι σκαντζόχοιρος ή γάτα,
Είναι από τη γιαγιά από το παράθυρο
Πήδηξε κατευθείαν στο μονοπάτι
Κύλησε, έτρεξε
Σε ποιανού γλώσσα το πήρες; (Τα παιδιά τηλεφωνούν)
Σωστά. Λοιπόν, ποιος είναι;
Παιδιά. Kolobok.
Παιδαγωγός. Σωστά μαντέψατε, ελάτε να μας επισκεφτείτε το Kolobok, τα παιδιά μάντευαν έναν γρίφο για εσάς. (Το Kolobok μπαίνει με έναν κουβά).
Kolobok. Γεια σας παιδιά! Ήρθα σε σας με ένα αίτημα: Θέλω να ξεφύγω από την αλεπού, και γι 'αυτό χρειάζομαι ένα καλό, δυνατό μονοπάτι. Σου έφερα και μερικές πέτρες. Βοήθησέ με.
Παιδαγωγός. Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε το Kolobok να φτιάξει ένα μονοπάτι από πέτρες;
Παιδιά. Ναί!
Παιδαγωγός. Κοίτα τι όμορφα βότσαλα υπάρχουν στον κουβά. Πόσοι είναι εκεί;
Παιδιά. Πολλά απο. (Ο δάσκαλος ρίχνει βότσαλα στο χαρτόνι).
Παιδαγωγός. Παιδιά, ας ανεβούμε να δούμε τι βότσαλα μας έφερε το Kolobok. (Ο δάσκαλος παίρνει ένα μεγάλο βότσαλο).
Kolobok, κοίτα τι είδους βότσαλο έχω - μεγάλο ή μικρό;
Kolobok. Δεν ξέρω.
Παιδαγωγός. Παιδιά, πείτε στο Kolobok - μεγάλο ή μικρό;
Παιδιά. Μεγάλο.
Παιδαγωγός. Πάρτε ένα μεγάλο βότσαλο στα χέρια σας. Τι είναι - βαρύ ή ελαφρύ;
Παιδιά. Βαρύς.
Παιδαγωγός. Βλέπεις, Κολομπόκ, είναι μεγάλο βότσαλο, είναι βαρύ.
Τι είδους βότσαλο είναι αυτό; (Ο δάσκαλος δείχνει ένα μικρό βότσαλο).
Παιδιά. Μικρό.
Παιδαγωγός. Σωστά. Είναι βαρύ ή ελαφρύ;
Παιδιά. Ανετα.
Παιδαγωγός. Εδώ, Kolobok, τα μεγάλα βότσαλα είναι βαριά και τα μικρά είναι ελαφριά. Ακούστε, όλοι, τον ήχο των μικρών βότσαλων που χτυπούν. Ήσυχα ή δυνατά;
Παιδιά. Ησυχια.
Παιδαγωγός. Και πώς χτυπούν οι μεγάλες πέτρες – ήσυχα ή δυνατά;
Παιδιά. Μεγαλόφωνος.
Παιδαγωγός. Σωστά. Τώρα, θα βάλω ένα βότσαλο στην μπαταρία. Και θα μάθουμε τι θα του συμβεί. Τώρα πάρτε κάθε βότσαλο και πιέστε το στην παλάμη σας. Το βότσαλο είναι σκληρό, δεν συμπιέζεται. Λοιπόν, ποιο βότσαλο;
Παιδιά. Στερεός.
Παιδαγωγός. Σωστά. Πού μπορείτε να δείτε πολλά βότσαλα;
Παιδιά. Στο ποτάμι, δίπλα στη θάλασσα, στο ενυδρείο.
Παιδαγωγός. Ας δούμε τώρα τι έγινε με το βότσαλο μας, το οποίο τοποθετήσαμε στην μπαταρία. Παιδιά, δοκιμάστε το με τα χέρια σας. Πώς μοιάζει;
Παιδιά. Είναι ζεστό.
Παιδαγωγός. Το βότσαλο θερμάνθηκε από την μπαταρία. Στη θάλασσα, τα βότσαλα θερμαίνονται επίσης από τον ήλιο, γίνονται ζεστά, μερικές φορές ακόμη και καυτά. Είναι ζεστό αυτό το βότσαλο; (Ο δάσκαλος δείχνει ένα κρύο βότσαλο).
Παιδιά. Οχι.
Παιδαγωγός. Τι είναι αυτό - ζεστό ή κρύο;
Παιδιά. Κρύο.
Παιδαγωγός. Μπορείτε να χτίσετε σπίτια και δρόμους από πέτρες. Σήμερα θα φτιάξουμε ένα μονοπάτι για τον Κολομπόκ για να μπορέσει να ξεφύγει από την αλεπού. Να το φτιάξουμε ρε παιδιά; Κοίτα πώς χτίζω. Έβαλα ένα βότσαλο, ακολουθούμενο από άλλο και άλλο. Τώρα, άσε κάτω τα βότσαλα σου. (Κάθε παιδί βάζει ένα βότσαλο.) Βλέπετε το Kolobok, πώς τα παιδιά ξέρουν πώς να χτίζουν ένα μονοπάτι από πέτρες. Μοιάζει με το αληθινό. Περπατήστε, Kolobok, κατά μήκος του μονοπατιού μας.
(Το Kolobok περπατά κατά μήκος του μονοπατιού).
Kolobok. Ευχαριστώ παιδιά! Ξέρεις τόσα πολλά για τις πέτρες, ξέρεις να χτίζεις και με έμαθες. Τώρα σίγουρα θα σκάσω από την αλεπού. Για αυτό σας ετοίμασα μια μικρή έκπληξη.
Τα παιδιά ευχαριστούν τον Κολομπόκ, και εκείνος τον αποχαιρετά και φεύγει.
Συνημμένα αρχεία
Στόχος:παγιώστε τη γενική έννοια των "λαχανικών", των ονομάτων διαφόρων λαχανικών.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Μιλήστε για τα οφέλη των λαχανικών για τον άνθρωπο - είναι πηγή βιταμινών και ζωτικότητας για τον άνθρωπο, ένα πολύ νόστιμο προϊόν διατροφής.
Αναπληρώστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών εμβαθύνοντας τις γνώσεις για τα λαχανικά
Εκπαιδευτικός:
Καλλιεργήστε τη φροντίδα και σχέση αγάπηςστη φύση, που μας προίκισε γενναιόδωρα με τον σεβασμό για τη δουλειά των ανθρώπων που εργάζονται στη γη.
Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε ο ένας τον άλλον.
Ανεξαρτησία, παρατηρητικότητα, ακρίβεια, πρωτοβουλία
Εκπαιδευτικός:
Προσοχή, φαντασία, λόγος
Αποταμιευτές υγείας:
Παρακολουθήστε τη στάση των παιδιών και διατηρήστε ένα πρόγραμμα σωματικής δραστηριότητας σε όλο το μάθημα.
Υλικό:
Εικόνες με λαχανικά, λαχανόκηπος, καλάθι.
Φυλλάδια «λαχανικά και φρούτα».
Δίσκος με λαχανικά
Παιχνίδι - λαγουδάκι
Προκαταρκτική εργασία:
Κοιτάζοντας τις απεικονίσεις των λαχανικών.
Ποιήματα του Y. Tuvim «Λαχανικά»;
Οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων"Μαγαζί με λαχανικά"
Έκανε. παιχνίδια «Τι φυτεύουν στον κήπο», «Βρες τι θα σου πω»
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:Επικοινωνία, Κοινωνικοποίηση, Υγεία, Φυσική Αγωγή.
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα το Κουνελάκι ήρθε να μας επισκεφτεί (δείχνει ένα παιχνίδι κουνελάκι).
Ο δάσκαλος μιλά για το κουνελάκι και το κινεί σαν να πηδάει:
«Με έψαχνε κάποιος εδώ;
Ήρθα σε σας αμέσως!
Θα σας καλέσω παιδιά
Για να βοηθήσετε - πηγαίνετε στον κήπο.
Να μαζέψεις τα πάντα στα κρεβάτια,
Χρειάζομαι ανθρώπους που είναι φιλικοί μαζί μου.
Παιδαγωγός:Παιδιά, το κουνελάκι φύτρωσε πολλά λαχανικά στον κήπο του. Μόνος του δεν μπορεί να μαζέψει όλα τα λαχανικά και σας ζητά να τον βοηθήσετε. Μπορεις να βοηθησεις; Μετά πάμε στον κήπο του κουνελιού.
Τα παιδιά πηγαίνουν στο καβαλέτο όπου είναι εγκατεστημένο το εγχειρίδιο “Vegetable Garden” και κάθονται σε καρέκλες.
Παιδαγωγός:Κοίτα, παιδιά, πόσα λαχανικά έχουν φυτρώσει στον κήπο του κουνελιού. Ονόμασέ τους.
Παιδιά: ντομάτες. Κρεμμύδια, πατάτες, καρότα, παντζάρια, γογγύλια, αγγούρια.
Παιδαγωγός:Κοιτάξτε, τα αγγούρια και οι ντομάτες κρέμονται σε κλαδιά πάνω από το κρεβάτι του κήπου - θα πρέπει να τα μαζέψετε. Όπως αυτό (δείχνει). Αλλά παντζάρια, γογγύλια, κρεμμύδια. Οι πατάτες αναπτύσσονται κατευθείαν από το έδαφος, και μόνο το φύλλωμά τους είναι ορατό. Πρέπει να τραβήξουν - να τραβήξουν έξω από το έδαφος. Όπως αυτό (δείχνει).
Στη συνέχεια ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά ένα-ένα στο καβαλέτο και ρωτά ποιο λαχανικό θέλει να μαζέψει από ένα κλαδί και ποιο να βγάλει από το έδαφος.
Στον κήπο δοκιμάσαμε -
Έσκυψαν χαμηλά στο κρεβάτι του κήπου.
Όλη η σοδειά έχει μαζευτεί.
Να τος. Λαγουδάκι, πάρε το!
Τα παιδιά αποχαιρετούν το λαγουδάκι.
Παιδαγωγός:Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχουν λαχανικά ανακατεμένα με άλλα φαγητά και παιχνίδια στο πάτωμα. Χρειάζεται μόνο να βάλετε λαχανικά στο καλάθι. Αυτό πρέπει να γίνει όσο το δυνατόν γρηγορότερα (ακούγεται μια χαρούμενη μελωδία).
Παίζεται ένα υπαίθριο παιχνίδι: "Ένα, δύο, τρία - φέρτε το λαχανικό στο καλάθι"
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε στο τραπέζι στο οποίο υπάρχουν ομοιώματα λαχανικών.
Παιδαγωγός:Βάζω 4 λαχανικά στο τραπέζι. Δείτε τους και θυμηθείτε. Τώρα κλείσε τα μάτια σου, θα αφαιρέσω ένα και θα μου πεις τι λείπει.
Το παιχνίδι παίζεται «Βρες κάτι να μου πεις»
Περίληψη του μαθήματος.
Εκπαιδευτικός: Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του.
Ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα;
Τι μας ρώτησε το Κουνελάκι;
Τι λαχανικά φύτρωναν στον κήπο του;
Είστε υπέροχα, πολύ προσεκτικά παιδιά!
