Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά της πρώτης νεανικής ομάδας προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων
Συγγραφέας: Oksana Evgenievna Lashkova, δασκάλα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος «νηπιαγωγείο Νο. 4» της JSC «Ρωσικοί Σιδηρόδρομοι», στην πόλη Bologoe, στην περιοχή Tver.Περιγραφή της δουλειάς: Σας προσφέρω μια επιλογή από υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά μικρότερα από σχολική ηλικία. Αυτό το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς και γονείς για τη διεξαγωγή υπαίθριων παιχνιδιών σε ομαδική αίθουσα, στο σπίτι και σε μια βόλτα, με παιδιά από 1,5 έως 3 ετών. Αυτό το υλικό στοχεύει στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για δραστηριότητα παιχνιδιού, σχετικά με την ανάπτυξη τέτοιων ιδιοτήτων όπως ο συντονισμός των κινήσεων, η ταχύτητα αντίδρασης, ο χωρικός προσανατολισμός, η προσοχή. Τα υπαίθρια παιχνίδια αναπτύσσουν πλήρως το παιδί και προκαλούν θετικά συναισθήματα από τις ενέργειες που εκτελούνται.
Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά σε μια ποικιλία από υπαίθρια παιχνίδια. Αύξηση της φυσικής δραστηριότητας και της υγείας των παιδιών. Αναπτύξτε την προσοχή, τον συντονισμό των κινήσεων και την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα.
Ενα παιχνίδικατέχει σημαντική θέση στη ζωή κάθε παιδιού. Από μικρή ηλικία, όταν παίζει, το παιδί μαθαίνει πρώτα να χειρίζεται αντικείμενα και να τα μελετά. Με την ηλικία, αναζητά τις σχέσεις τους. Όταν παίζει, ένα παιδί αναπτύσσει όχι μόνο κινητικές δεξιότητες, αλλά και σκέψη, φαντασία και φαντασία. Παίζοντας, το παιδί χτίζει λογικές αλυσίδες, σκέφτεται, στοχάζεται. Είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς την παιδική ηλικία ενός παιδιού χωρίς παιχνίδι. Δεν είναι τυχαίο ότι έχει σημειωθεί ότι όπως συμπεριφέρεται ένα παιδί σε ένα παιχνίδι, έτσι θα συμπεριφέρεται και στην κοινωνία. Πολλοί σπουδαίοι δάσκαλοι έχουν αναπτύξει και έχουν εφαρμόσει με επιτυχία έναν τεράστιο αριθμό παιχνιδιών σε προγράμματα. Δουλεύω με τα μικρότερα παιδιά, από ενός έως τριών ετών. Και με τα χρόνια, έχω συγκεντρώσει ένα ευρετήριο καρτών παιχνιδιών, το οποίο χρησιμοποιώ στη δουλειά μου. Αυτά είναι κινητά, αναπτυξιακά και διδακτικά.
Τα οφέλη των υπαίθριων παιχνιδιών στη ζωή ενός παιδιού δεν μπορούν να υποτιμηθούν. Κατά τη διάρκεια της ενεργού κίνησης, ενεργοποιούνται οι μεταβολικές διεργασίες στο σώμα, η κυκλοφορία του αίματος και η αναπνοή. Επιπλέον, τα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους αναπτύσσουν τον συντονισμό των κινήσεων, την προσοχή και την ταχύτητα των αντιδράσεων, εκπαιδεύουν τη δύναμη και την αντοχή και ανακουφίζουν από την παρορμητικότητα. Σας προτείνω να εξοικειωθείτε με τα λίγα, αλλά αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών μου, υπαίθρια παιχνίδια που μπορούν να παιχτούν τόσο σε ομαδικό δωμάτιο όσο και σε μια βόλτα. Ελπίζω ότι αυτό θα είναι χρήσιμο σε κάποιον σε έναν ευγενή σκοπό, στην εκπαίδευση και τη διαμόρφωση της απείρως όμορφης νεότερης γενιάς μας.
Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά από 1,5 έως 3 ετών.
"Ηλιόλουστα κουνελάκια"
Καθήκοντα: αύξηση της κινητικής δραστηριότητας, ανάπτυξη επιδεξιότητας. προκαλούν θετικά συναισθήματα από τις ενέργειες που εκτελούνται.Έχοντας συγκεντρώσει μια ομάδα παιδιών γύρω του, ο δάσκαλος, χρησιμοποιώντας έναν καθρέφτη, εκτοξεύει ηλιαχτίδες στον τοίχο και λέει:
Ηλιόλουστα κουνελάκια
Παίζουν στον τοίχο
Δελεάστε τα με το δάχτυλό σας
Θα έρθουν τρέχοντας κοντά σου.
Μετά από μια παύση, δίνει το σύνθημα: «Πιάσε κουνελάκια!» Τα παιδιά τρέχουν στον τοίχο και προσπαθούν να πιάσουν το κουνελάκι να γλιστράει κάτω από τα χέρια τους.
"Πιάσε τη μπάλα"
Καθήκοντα: σας ενθαρρύνουν να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα, να βελτιώσετε το τρέξιμο σε συνδυασμό με ενέργειες και να απολαύσετε κοινές ενέργειες.Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα καλάθι με μπάλες και τα καλεί να σταθούν δίπλα του στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Στη συνέχεια, με τις λέξεις «πιάστε τη μπάλα», τα πετάει έξω από το καλάθι, προσπαθώντας να τα κάνει να κυλήσουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις, μακριά από τα παιδιά. Τα παιδιά τρέχουν πίσω από τις μπάλες, τις παίρνουν και τις βάζουν στο καλάθι. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
"Συλλέξτε τις μπάλες"
Καθήκοντα: αύξηση της σωματικής δραστηριότητας? συμβάλλουν στην ανάδυση θετικών συναισθημάτων από κοινές δράσεις.Για το παιχνίδι επιλέγονται μπάλες (ξύλινες ή πλαστικές) διαφορετικών χρωμάτων. Έχοντας τις βάλει σε ένα καλάθι, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν πόσο όμορφες είναι οι μπάλες, λέγοντάς τους τι χρώμα έχουν. Μετά τα ξεχύνει με τις λέξεις: «Έτσι κύλησαν οι μπάλες... Προλάβετέ τις και βάλτε τις ξανά στο καλάθι». Τα παιδιά τρέχουν πίσω από τις μπάλες και τις πηγαίνουν στο καλάθι.
Όταν επαναλαμβάνει το παιχνίδι, ο δάσκαλος ονομάζει ποιος έφερε ποια μπάλα: κόκκινη, κίτρινη και ούτω καθεξής.
Ο δάσκαλος φροντίζει τα παιδιά να μην μαζεύονται μαζί, αλλά να τρέχουν σε όλη την παιδική χαρά (κάθε παιδί τρέχει με τον δικό του ρυθμό).
Στην αρχή, το παιχνίδι παίζεται με μια μικρή ομάδα παιδιών, σταδιακά ο αριθμός των παικτών αυξάνεται.
"Πιάσε με"
Καθήκοντα: βελτιώστε το τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. μάθουν να πλοηγούνται στο διάστημα.«Πάρτε με», προτείνει η δασκάλα και τρέχει στον απέναντι τοίχο του δωματίου. Τα παιδιά τρέχουν πίσω από τον δάσκαλο, προσπαθώντας να τον πιάσουν. Τότε ο δάσκαλος λέει ξανά: «Πρόσλαβε με» και τρέχει προς την αντίθετη κατεύθυνση, τα παιδιά τον προλαβαίνουν ξανά. Μετά από δύο τρεξίματα, τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες και χαλαρώνουν. Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται.
Είναι καλύτερα να παίζετε το παιχνίδι με μικρές ομάδες παιδιών: ενώ μια ομάδα παιδιών παίζει, μια άλλη παρακολουθεί, τότε τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.
"Γάτα και ποντίκια"
Καθήκοντα: αύξηση της σωματικής δραστηριότητας? να αναπτύξουν κινήσεις μίμησης. προκαλούν ενδιαφέρον και επιθυμία να εκτελέσουν ενέργειες σύμφωνα με το κείμενο.Το παιχνίδι παίζεται με μια μικρή ομάδα παιδιών στην αίθουσα παιχνιδιών ή σε μια βόλτα.
Χρησιμοποιώντας ένα κορδόνι, περιφράσσεται ένα μέρος για ποντίκια. Επιλέγεται μια γάτα. Κάθεται σε μια καρέκλα ή κούτσουρο. Τα ποντίκια κάθονται σε βιζόν.
Ο δάσκαλος λέει:
Η γάτα φυλάει τα ποντίκια
Προσποιήθηκε ότι κοιμόταν.
Τα ποντίκια σέρνονται από τις τρύπες τους και αρχίζουν να τρέχουν.
Μετά από λίγο ο δάσκαλος λέει:
Σιγά, ποντίκια, μην κάνετε θόρυβο,
Δεν θα ξυπνήσεις τη γάτα...
Αυτό είναι ένα σήμα προς τη γάτα. κατεβαίνει από την καρέκλα, σηκώνεται στα τέσσερα, σκύβει την πλάτη της, λέει δυνατά «νιαούρισμα» και αρχίζει να πιάνει τα ποντίκια καθώς τρέχουν στις τρύπες τους.
Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί 3-4 φορές, με άλλες γάτες.
"Σαγκυ Σκύλος"
Καθήκοντα:Ένα από τα παιδιά απεικονίζει έναν σκύλο. ξαπλώνει στο χαλάκι, ακουμπώντας το κεφάλι του στα απλωμένα χέρια του μπροστά του.
Τα υπόλοιπα παιδιά τον πλησιάζουν ήσυχα και εκείνη τη στιγμή ο δάσκαλος λέει:
Εδώ βρίσκεται ένας δασύτριχος σκύλος,
Με τη μύτη χωμένη στα πόδια σου,
Ήσυχα, ήσυχα λέει ψέματα,
Ή κοιμάται ή κοιμάται.
Πάμε κοντά του και ας τον ξυπνήσουμε
Και θα δούμε αν θα γίνει κάτι.
Ο σκύλος πετάει και αρχίζει να γαβγίζει. Τα παιδιά τρέχουν μακριά. Τους κυνηγάει ο σκύλος. Όταν όλα τα παιδιά τρέχουν και κρύβονται, ο σκύλος ξαπλώνει ξανά στο χαλί. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με νέο πρόγραμμα οδήγησης.
"By the Bear in the Forest"
Καθήκοντα: μάθετε να ενεργείτε σύμφωνα με το σήμα του δασκάλου, να βελτιώσετε το τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. μάθουν να πλοηγούνται στο διάστημαΈνα από τα παιδιά απεικονίζει μια αρκούδα. κάθεται σε μια καρέκλα, με τα χέρια σταυρωμένα κάτω από το μάγουλό του, προσποιούμενος ότι κοιμάται.
Τα υπόλοιπα παιδιά τον πλησιάζουν ήσυχα, σκύβοντας σαν να μάζευαν μανιτάρια και μούρα, και αυτή τη στιγμή ο δάσκαλος λέει:
Δίπλα στην αρκούδα στο δάσος,
Παίρνω μανιτάρια και μούρα,
Αλλά η αρκούδα δεν κοιμάται,
Συνεχίζει να με κοιτάζει.
Και μετά γρυλίζει.
Και θα τρέξει πίσω μας.
Η αρκούδα πετάει και τρέχει πίσω από τα παιδιά. Τα παιδιά τρέχουν μακριά. Η αρκούδα τους κυνηγάει. Όταν όλα τα παιδιά τρέχουν και κρύβονται, η αρκούδα κάθεται ξανά στην καρέκλα. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με νέο πρόγραμμα οδήγησης.
"Οι νεοσσοί και η γάτα"
Καθήκοντα: Βελτιώστε το τρέξιμο. να αναπτύξουν την ικανότητα να μιμούνται, να είναι προσεκτικοί και να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. ενθαρρύνει την ανεξάρτητη δράση· προκαλούν ένα αίσθημα χαράς από κοινές ενέργειες, διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση.Ο δάσκαλος απεικονίζει ένα κοτόπουλο, τα παιδιά - κοτόπουλα. Μια γάτα επιλέγεται ως μηχανή μέτρησης. Η γάτα κάθεται σε μια καρέκλα στο πλάι. Η κότα και οι νεοσσοί περπατούν στο δωμάτιο. Ο δάσκαλος λέει:
Βγήκε η κότα με λοφίο,
Υπάρχουν κίτρινα κοτόπουλα μαζί της,
Το κοτόπουλο χτυπάει: «Κο-κο,
Μην πας μακριά».
Πλησιάζοντας τη γάτα, ο δάσκαλος λέει:
Σε ένα παγκάκι δίπλα στο μονοπάτι
Η γάτα έχει κατασταλάξει και κοιμάται...
Η γάτα ανοίγει τα μάτια της
Και τα κοτόπουλα προλαβαίνουν.
Η γάτα ανοίγει τα μάτια της, νιαουρίζει και τρέχει πίσω από τα κοτόπουλα, που τρέχουν σε μια συγκεκριμένη γωνιά του δωματίου - το «σπίτι», στη μητέρα κότα.
Ο δάσκαλος (κοτόπουλο) προστατεύει τα κοτόπουλα, απλώνοντας τα χέρια του στα πλάγια και λέει ταυτόχρονα: "Φύγε, γάτα, δεν θα σου δώσω κοτόπουλα!"
"Ήλιος και βροχή"
Καθήκοντα: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις χωρίς να προσκρούουν το ένα στο άλλο, να ανταποκρίνονται γρήγορα σε ένα σήμα και να μαθαίνουν να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με τη λέξη ενός ενήλικα. ενθαρρύνει την ανεξαρτησία και την πρωτοβουλία των παιδιών. προκαλούν ένα αίσθημα χαράς από κοινές ενέργειες.Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν πίσω από τις καρέκλες, που βρίσκονται σε κάποια απόσταση από την άκρη της πλατφόρμας ή τον τοίχο του δωματίου, και κοιτούν έξω από το «παράθυρο» (στην τρύπα στο πίσω μέρος της καρέκλας). Ο δάσκαλος λέει: «Ο ήλιος είναι στον ουρανό! Μπορείς να πας μια βόλτα». Τα παιδιά τρέχουν σε όλη την παιδική χαρά. Στο σήμα: «Βροχή! Γρήγορα σπίτι! - τρέξτε στις θέσεις τους και καθίστε πίσω από τις καρέκλες. Ο δάσκαλος λέει ξανά: «Ηλιόλουστο! Πήγαινε μια βόλτα» και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
"Φύσηξε τη φούσκα"
Καθήκοντα: ενθαρρύνει τα παιδιά να ενεργούν σύμφωνα με τα λόγια. μάθετε να συντονίζετε τις ενέργειές σας με τις ενέργειες άλλων παιδιών. παγιώστε την ικανότητα να στέκεστε σε έναν κύκλο, επεκτείνοντας και περιορίζοντας σταδιακά. αναπτύξουν σωματική δραστηριότητα.Τα παιδιά στέκονται κοντά σε έναν κύκλο, κρατώντας τα χέρια. Μαζί με τον δάσκαλο λένε:
Φύσηξε, φούσκα,
Ανατινάξτε μεγάλο
Μείνε έτσι
Μην σκάσεις.
Απαγγέλλοντας ποιήματα, τα παιδιά διευρύνουν σταδιακά τον κύκλο. Όταν ο δάσκαλος λέει: «Η φούσκα έσκασε», όλα τα παιδιά χαμηλώνουν τα χέρια τους, λέγοντας από κοινού: «Σκάστε» και κάθονται οκλαδόν. Ο δάσκαλος προσφέρεται να φουσκώσει μια νέα φούσκα: τα παιδιά σηκώνονται, σχηματίζουν ξανά έναν μικρό κύκλο και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να παίξει «τρένο»: «Εγώ θα είμαι η ατμομηχανή και εσείς οι άμαξες». Τα παιδιά στέκονται σε μια στήλη το ένα μετά το άλλο, κρατώντας τα ρούχα του ατόμου που βρίσκεται μπροστά. «Πάμε», λέει ο δάσκαλος, και όλοι αρχίζουν να κινούνται λέγοντας: «Τσου-Τσου». Ο δάσκαλος οδηγεί το τρένο προς τη μία κατεύθυνση, μετά προς την άλλη, μετά επιβραδύνει, τελικά σταματά και λέει: «Σταμάτα». Μετά από λίγο ακούγεται ξανά το σφύριγμα και το τρένο ξεκινά ξανά.
Πού κρύβεται η καμπάνα;
Στόχοι: μάθουν να πλοηγούνται στο διάστημα. να αναπτύξουν την ικανότητα να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. προκαλούν ένα αίσθημα χαράς από κοινές ενέργειες.
Τα παιδιά στέκονται απέναντι στον τοίχο. Η νταντά κρύβεται στην άλλη άκρη του δωματίου και χτυπάει το κουδούνι. Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά: «Ακούστε πού χτυπάει το κουδούνι και βρείτε το κουδούνι». Όταν τα παιδιά βρίσκουν το κουδούνι, ο δάσκαλος τα επαινεί και στη συνέχεια τους ζητά να στραφούν ξανά στον τοίχο. Η νταντά χτυπά ξανά το κουδούνι, κρυμμένη σε διαφορετικό μέρος.
"Η αστεία μου μπάλα κουδουνίσματος"
Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να πηδούν στα δύο πόδια. μάθετε να ακούτε προσεκτικά το κείμενο. προκαλούν ένα αίσθημα χαράς από ενεργητικές ενέργειες.Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες σε διαφορετικά σημεία του δωματίου. Ο δάσκαλος είναι στο κέντρο. Παίρνει μια μεγάλη μπάλα και αρχίζει να τη χτυπά με το χέρι του στο έδαφος λέγοντας: «Η εύθυμη, κουδουνίστρια μπάλα μου...». Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά κοντά του και τα καλεί να πηδήξουν σαν μπάλες. Τα παιδιά πηδούν με τον ίδιο ρυθμό. Ο δάσκαλος αφήνει την μπάλα κάτω και επαναλαμβάνει το ποίημα, κινώντας το χέρι του σαν να χτυπούσε την μπάλα και τα παιδιά πηδούν. Αφού τελείωσε το ποίημα, ο δάσκαλος λέει: "Θα προλάβω!" Τα παιδιά τρέχουν μακριά.
"Το μικρό λευκό κουνελάκι κάθεται"
Καθήκοντα: Βελτιώστε το τρέξιμο. να αναπτύξουν την ικανότητα να μιμούνται, να είναι προσεκτικοί και να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. ενθαρρύνει την ανεξάρτητη δράση· προκαλούν ένα αίσθημα χαράς από κοινές ενέργειες.Στη μία πλευρά του χώρου σημειώνονται οι θέσεις των λαγών. Όλοι μπαίνουν στη θέση τους. Στο σήμα του δασκάλου "Τρέξε σε κύκλο!" όλα τα παιδιά μαζεύονται σε κύκλο και ένας από τους λαγούς, που ορίζει ο δάσκαλος, στέκεται στη μέση. Τα παιδιά με έναν δάσκαλο απαγγέλλουν ποιήματα και κάνουν κινήσεις στο κείμενο:
Το μικρό λευκό κουνελάκι κάθεται και κουνάει τα αυτιά του, - τα παιδιά στέκονται σε κύκλο,
Αυτό είναι, έτσι κουνάει τα αυτιά του! – μετακινήστε τα χέρια τους, σηκώνοντάς τα στο κεφάλι.
Κάνει κρύο για το κουνελάκι να κάθεται, πρέπει να ζεστάνουμε τα πατουσάκια του,
Clap-clap, clap-clap, πρέπει να ζεστάνετε τα μικρά σας πόδια - χτυπούν τα χέρια τους.
Κάνει κρύο για να σταθεί το κουνελάκι, το κουνελάκι πρέπει να πηδήξει
Skok-skok, skok-skok, το λαγουδάκι πρέπει να πηδήξει - πηδούν με δύο πόδια στη θέση τους.
Κάποιος τρόμαξε το κουνελάκι, το κουνελάκι πήδηξε και κάλπασε μακριά! – ο δάσκαλος χτυπά τα χέρια του, τα παιδιά τρέχουν να φύγουν στα σπίτια τους.
"Πουλιά στις Φωλιές"
Καθήκοντα: εμπλουτίστε την εμπειρία του κινητήρα. ενθαρρύνει τα παιδιά να ακολουθούν τους βασικούς κανόνες του παιχνιδιού. ενθαρρύνει την ανεξαρτησία· προκαλούν ένα αίσθημα ευχαρίστησης από την επικοινωνία με ενήλικες και συνομηλίκους, καθώς και από την εκτέλεση κινήσεων.Στη μία πλευρά της παιδικής χαράς απλώνονται ελεύθερα τσέρκια («φωλιές») ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών. Κάθε παιδί («πουλί») στέκεται στη δική του «φωλιά». Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά - "πουλιά" τρέχουν από τα τσέρκια - "φωλιές" - και σκορπίζονται σε ολόκληρη την παιδική χαρά. Ο δάσκαλος μιμείται να ταΐζει τα «πουλιά» στη μία ή στην άλλη άκρη της παιδικής χαράς: τα παιδιά κάθονται οκλαδόν, χτυπώντας τα γόνατά τους με τα δάχτυλά τους - «τσιμπάνε» το φαγητό. «Τα πουλιά έχουν πετάξει στις φωλιές τους!» - λέει ο δάσκαλος, τα παιδιά τρέχουν στα τσέρκια και στέκονται σε οποιοδήποτε ελεύθερο τσέρκι. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, άλμα δύο φορές.
"Χήνες - χήνες"
Καθήκοντα: Βελτιώστε το τρέξιμο σε συνδυασμό με τις κινήσεις των χεριών. προκαλεί την ανάγκη για μίμηση. απολαύστε κοινές δραστηριότητες.Τα παιδιά προσποιούνται ότι είναι χήνες, που στέκονται στη μία άκρη του δωματίου και ένας ενήλικας στέκεται στην άλλη άκρη. Με τη σειρά τους λένε:
Ενήλικες: Χήνες, χήνες!
Παιδιά: Χα-χα-χα!
Ενήλικας: Θέλεις κάτι να φας;
Παιδιά: Ναι, ναι, ναι!
Ενήλικας: Έλα σε μένα!
Τα παιδιά-χήνες πετούν προς έναν ενήλικα, χτυπώντας τα φτερά τους, σφυρίζοντας: "Sh-sh-sh"
Τότε ο ενήλικας λέει, «Ksh! Τρέξε στο γήπεδο!» Οι χήνες τρέχουν πίσω στη θέση τους.
"Πουλιά και αυτοκίνητα"
Καθήκοντα: βελτιώστε το περπάτημα σε διαφορετικές κατευθύνσεις, σε περιορισμένη επιφάνεια. να αναπτύξουν την προσοχή και την ικανότητα να ανταποκρίνονται σε σήματα. ενθαρρύνουν την ενεργό αλληλεπίδραση με τους συνομηλίκους.Όλα τα παιδιά προσποιούνται ότι είναι πουλιά. Τον ρόλο του αυτοκινήτου τον παίζει αρχικά ο δάσκαλος. Λέει: «Τα πουλιά έχουν πετάξει έξω για μια βόλτα». Τα παιδιά των πουλιών πετούν γύρω από την ομάδα, χτυπώντας τα φτερά τους, ραμφίζοντας κόκκους. Στο σήμα του δασκάλου "Αυτοκίνητο!" τα πουλιά τρέχουν γρήγορα μακριά από το δρόμο. Ένα μέρος των παιδιών τοποθετείται στη μία πλευρά της ομάδας, οι παιδικές χαρές είναι πουλιά. Από την άλλη πλευρά υπάρχει ένα άλλο μέρος των παιδιών - αυτά είναι αυτοκίνητα. Ο δάσκαλος λέει: "Τα πουλιά πετούν!" - τα πουλιά πετούν, χτυπούν τα φτερά τους, κάνουν οκλαδόν, ραμφίζουν κόκκους. Στο σήμα "Τα αυτοκίνητα έφυγαν!" παιδιά που προσποιούνται τα αυτοκίνητα οδηγούν στο δρόμο και τα πουλιά πετούν μακριά στις φωλιές τους. Τα αυτοκίνητα κινούνται κατά μήκος του δρόμου, αποφεύγοντας εμπόδια (παγκάκια, κύβους). Όταν επαναλαμβάνουν το παιχνίδι, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.
Aigul Kamalova
Ο ρόλος και η σημασία του υπαίθριου παιχνιδιού στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας
Το παιχνίδι είναι ένα είδος δραστηριότητας ενός παιδιού που αντιπροσωπεύει το συνειδητό
προορατικές, προορατικές δραστηριότητες που στοχεύουν στην επίτευξη επιτυχών
στόχος σύλληψης που τίθεται οικειοθελώς από τον παίκτη. Το παιχνίδι είναι ικανοποιητικό
καθορίζονται οι σωματικές και πνευματικές ανάγκες του παιδιού,
την ευφυΐα και τις ισχυρές του ιδιότητες. Η μόνη μορφή παιδικής δραστηριότητας είναι
Το ka είναι ένα παιχνίδι που σε όλες τις περιπτώσεις αντιστοιχεί στην οργάνωσή του.
Στο παιχνίδι το παιδί ψάχνει και συχνά βρίσκει "χώρος εργασίας"για την εκπαίδευση
μαύρισμα των ηθικών και σωματικών του ιδιοτήτων, απαιτεί το σώμα του
έξοδο σε δραστηριότητες που αντιστοιχούν στην εσωτερική του κατάσταση.
Μέσα από το παιχνίδι μπορείς να επηρεάσεις παιδική ομάδα, εξαιρουμένων των άμεσων
η πίεση, η τιμωρία, η υπερβολική νευρικότητα στη δουλειά. Αλλά συγχρόνως
χρόνο που το παιχνίδι δεν μπορεί να χρησιμεύσει ως εργαλείο διδασκαλίας παιδιά προσχολικής ηλικίας περισσότερο
κινήσεις που είναι δύσκολο να συντονιστούν και απαιτούν κάποιο σαφές
τεχνική, αυξημένη συγκέντρωση, επιπλέον ισχυρή θέληση
Για τους νεότερους για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, τα υπαίθρια παιχνίδια είναι ζωτικής σημασίας
νέα ανάγκη. Με τη βοήθειά τους, επιλύεται μια μεγάλη ποικιλία εργασιών.
chi: εκπαιδευτικό, εκπαιδευτικό, βελτιωτικό της υγείας. Κατά τη διάρκεια των αγώνων
δημιουργούνται ευνοϊκές συνθήκες για ανάπτυξη και βελτίωση
κινητικές δεξιότητες των παιδιών, τη διαμόρφωση ηθικών ιδιοτήτων, καθώς και
έλεγχος και ομαδικές δεξιότητες ζωής.
Οι κύριοι στόχοι της φυσικής αγωγής είναι η ενίσχυση
προαγωγή της υγείας, προώθηση της σωστής ανάπτυξη, μάθηση των μαθητών
ζωτικής σημασίας κινητικές δεξιότητες ανάπτυξη της φυσικής,
βουλητικές και ηθικές ιδιότητες.
Φυσικός ανάπτυξη – διαδικασία αλλαγής, καθώς και το σύνολο
μορφολογικές και λειτουργικές ιδιότητες του οργανισμού.
Το παιχνίδι δημιουργεί ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο πάνω στο οποίο τα πάντα
οι νοητικές διεργασίες είναι πιο ενεργές. Χρήση παιχνιδιών
νέες τεχνικές και μέθοδοι, η αλληλουχία και η αλληλεπίδρασή τους θα είναι
προώθηση της φυσικής αγωγής των παιδιών.
Αντικείμενο μελέτης είναι η διαδικασία της φυσικής ανάπτυξη των παιδιών στη μέση-
δεσμούς δραστηριότητας τυχερών παιχνιδιών.
Αντικείμενο έρευνας - επιρροή υπαίθρια παιχνίδια για σωματική άσκηση
ανάπτυξη του παιδιού.
Σκοπός της μελέτης είναι να αναπτύξει και να αποδείξει την αποτελεσματικότητα του
παιχνίδια όρασης για σωματική ανάπτυξη του παιδιού.
Στόχοι έρευνας:
1) μελέτη επιστημονικής, επιστημονικής-μεθοδολογικής και ειδικής βιβλιογραφίας
2) χαρακτηρίζουν την τρέχουσα κατάσταση της εφαρμογής παιχνιδιού
δραστηριότητες σε ανάπτυξη του παιδιού;
3) αναπτύξτε ένα σύμπλεγμα παιχνίδια εξωτερικού χώρου, προωθώντας
διαδικασία ενεργού ανάπτυξη του παιδιού;
4) ταυτοποίηση τη σημασία των υπαίθριων παιχνιδιών στην ανάπτυξη των παιδιών.
Ερευνητική υπόθεση: η χρήση ειδικού συγκροτήματος υπο-
τα παιχνίδια όρασης έχουν θετική επίδραση στη διαδικασία ανάπτυξη του παιδιού.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου- μέσο φυσικής αγωγής για παιδιά. Αυτοί
δώσει την ευκαιρία αναπτύσσωκαι να βελτιώσουν τις κινήσεις τους. Ποικιλία
διαφορετικές κινήσεις απαιτούν ενεργή δραστηριότητα μεγάλων και μικρών
μύες, προάγουν καλύτερο μεταβολισμό, κυκλοφορία του αίματος, αναπνοή -
νίου, δηλαδή αύξηση της ζωτικής δραστηριότητας του σώματος. Μεγάλη επιρροή
παιχνίδια εξωτερικού χώρουέχουν επίσης επίδραση στο νευροψυχικό ανάπτυξη της εκ νέου
τράπεζα, ο σχηματισμός σημαντικών ιδιοτήτων προσωπικότητας. Προκαλούν θετικά
τα συναισθήματα του σώματος, αναπτύσσουν ανασταλτικές διαδικασίες: στη διάρκεια παιχνίδια για παιδιά
πρέπει να αντιδράσετε με κίνηση σε κάποια σήματα και να αποφύγετε να κινηθείτε
να παντρευτείς μπροστά σε άλλους. Σε αυτά τα παιχνίδια θα αναπτυχθεί, εξυπνάδα, θάρρος
ταχύτητα, ταχύτητα αντιδράσεων κ.λπ.
Οι κοινές δράσεις στα παιχνίδια φέρνουν τα παιδιά κοντά και τους δίνουν ευχαρίστηση.
τη δύναμη να ξεπερνάς τις δυσκολίες και να πετύχεις. Πηγή
κινητότα παιχνίδια με κανόνες είναι λαϊκά Παιχνίδια, για το οποίο χα-
τυπικό για τη φωτεινότητα της ιδέας, τη σημασία, την απλότητα και τη διασκέδαση
χημική ένωση. Στο πρόγραμμα εκπαίδευσης του νηπιαγωγείου για κάθε ηλικία
παρέχονται ομάδες παιδιών παιχνίδια εξωτερικού χώρου, στο οποίο αναπτύσσονται
κινήσεις διαφορετικών τύπων: τρέξιμο, άλμα, αναρρίχηση κ.λπ.
Παιχνίδιαεπιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη χαρακτηριστικά ηλικίαςπαιδιά, τους
ευκαιρίες για εκτέλεση συγκεκριμένων κινήσεων, συμμόρφωση με το παιχνίδι
κανόνες. Κανόνες σε κινητόοργανώστε το παιχνίδι ρόλος:
καθορίζουν την πορεία του, τη σειρά των ενεργειών, τις σχέσεις
τις σκέψεις αυτών που παίζουν, τη συμπεριφορά του κάθε παιδιού. Οι κανόνες υποχρεώνουν
αγκαλιάζει το σκοπό και το νόημα Παιχνίδια; τα παιδιά θα πρέπει να μπορούν να τα χρησιμοποιούν σε διαφορετικά
νέες συνθήκες.
ΣΕ ομάδες νεανίδωνΟ δάσκαλος εξηγεί το περιεχόμενο και τους κανόνες
στην πορεία Παιχνίδια, σε παλαιότερα - πριν την έναρξη. Διοργανώνονται υπαίθρια παιχνίδια
χρησιμοποιούνται σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους με μικρό αριθμό παιδιών ή με όλα
ομάδα. Περιλαμβάνονται επίσης σε μαθήματα φυσικής αγωγής. Μετά από αυτό
Μόλις τα παιδιά μάθουν το παιχνίδι, μπορούν να το παίξουν ανεξάρτητα. Διαχείριση
Παιδική ηλικία κινητόπαιχνίδια με κανόνες έχει ως εξής. Κάτω από-
λήψη υπαίθριο παιχνίδι, ο εκπαιδευτικός λαμβάνει υπόψη τη συμμόρφωση των απαιτούμενων
τη φύση της κινητικής του δραστηριότητας, τη διαθεσιμότητα κανόνων παιχνιδιού και
όλα τα παιδιά έκαναν όλες τις απαιτούμενες κινήσεις παιχνιδιού, αλλά δεν ολοκλήρωσαν
επιτρέποντας την υπερβολική σωματική δραστηριότητα, η οποία μπορεί να τις προκαλέσει
υπερδιέγερση και κούραση.
Ηλικιωμένοι παιδιά προσχολικής ηλικίαςπρέπει να διδαχθεί να παίζει κινητός
παιχνίδια μόνοι σου. Για αυτό χρειάζεστε αναπτύσσωέχουν ενδιαφέρον για αυτά
παιχνίδια, παρέχουν την ευκαιρία να τα οργανώσετε κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, μέσα
στον ελεύθερο χρόνο, στις διακοπές κ.λπ.
Ετσι, κινητόςΤο παιχνίδι είναι ένα από τα σημαντικά μέσα ολοκληρωμένης
μεγαλώνοντας παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ . Το χαρακτηριστικό γνώρισμά του είναι
την πολυπλοκότητα του αντίκτυπου στο σώμα και σε όλες τις πτυχές της προσωπικότητας
μπένκα: το παιχνίδι περιλαμβάνει ταυτόχρονα σωματικά, πνευματικά,
ηθική, αισθητική και εργασιακή παιδεία.
Η ανάγκη ανάπτυξης αυτού του θέματος οφείλεται στο γεγονός ότι
τα συναρπαστικά ομαδικά παιχνίδια έχουν αντικατασταθεί από παιχνίδια στον υπολογιστή.
Το διανοητικό, το αισθητικό γίνεται προτεραιότητα ανάπτυξη της εκ νέου
μπένκα. Χωρίς να τους αρνούμαι σημασια, πρέπει να παραδεχτούμε ότι το παιδί είναι όλο και λιγότερο
απομένει περισσότερος χρόνος για παιχνίδια εξωτερικού χώρου, βόλτες, επικοινωνία με συνομηλίκους
παρατσούκλια Ανισορροπία μεταξύ παιχνιδιού και δραστηριοτήτων άλλων παιδιών
δραστηριότητες μεταξύ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙΠαιχνίδια ( κινητό και ήρεμο,
ατομική και κοινή) έχει αρνητικό αντίκτυπο και στις δύο συν-
κατάσταση της υγείας και σε επίπεδο ανάπτυξηκινητικές ικανότητες
παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Ανάλυση μελετών που σχετίζονται με θέματα κινητική ανάπτυξη
ικανότητες και ιδιότητες των παιδιών (E. N. Vavilova, N. A. Notkina, Yu. K. Cher-
Nyshenko, δείχνει ότι περίπου το 40% των ηλικιωμένων παιδιά προσχολικής ηλικίας
έχουν ένα επίπεδο ανάπτυξηκινητικές ικανότητες κάτω από το μέσο όρο.
Ανεπαρκής σωματική δραστηριότηταπαιδιά, ιδιαίτερα κατά την περίοδο της ενεργού
ανάπτυξη όταν επιταχυνθεί ανάπτυξησκελετός και μυική μάζαΔεν
υποστηρίζεται από την κατάλληλη εκπαίδευση των κυκλοφορικών συστημάτων και
αναπνοή, είναι ένας από τους λόγους για την επιδείνωση της υγείας των παιδιών, μειωμένη
απώλεια ζωτικότητας.
Έτσι, η αναζήτηση τρόπων σωματικής και πνευματικής
βελτίωση της υγείας παιδιά προσχολικής ηλικίας, αποτελεσματικά μέσα κινητήρας ανάπτυξης-
noi σφαίρα του παιδιού, ανάπτυξηενδιαφέρον για την κίνηση που βασίζεται στη ζωή
την ανάγκη να είσαι επιδέξιος, δυνατός, θαρραλέος. Λύση σε αυτό το πρόβλημα
βλέπουμε στη δημιουργία ενός συνόλου κοινωνικοπαιδαγωγικών συνθηκών,
παρέχοντας ολιστική εκπαιδευτική διαδικασία, αρμονική φι-
σωματική και προσωπική ανάπτυξη του παιδιού.
Ενδιαφέροντα παιχνίδια για την ανάπτυξη των παιδιών. Τα παιχνίδια στοχεύουν στην ανάπτυξη: επικοινωνιακών δεξιοτήτων, ελευθερίας, κινητικών δεξιοτήτων χεριών, μνήμης, προσεκτικής σκέψης. Παιχνίδια για νηπιαγωγείοκαι σχολεία.
Πολεμήστε για την μπάλα
Επιλέξτε μια επίπεδη περιοχή για το παιχνίδι. Σχεδιάστε κύκλους με διάμετρο περίπου 1 μέτρο. Αυτοί οι κύκλοι πρέπει να βρίσκονται σε απόσταση 2 - 3 μέτρων ο ένας από τον άλλο.
Επιλέξτε 3 - 4 οδηγούς που στέκονται ανάμεσα στους κύκλους. Όλοι οι άλλοι παίκτες παίρνουν τις θέσεις τους σε κύκλους και αρχίζουν να πετούν την μπάλα ο ένας στον άλλο. Το καθήκον του οδηγού είναι να πιάσει αυτή την μπάλα. Αν τα καταφέρουν, φωνάζουν: «Άλλαξε!» Οι παίκτες πρέπει να αλλάξουν θέσεις. Οι οδηγοί προσπαθούν να απασχολήσουν τους κενούς κύκλους. Αυτός που μένει χωρίς κύκλο γίνεται οδηγός την επόμενη φορά. Νικητής είναι αυτός που δεν ήταν ποτέ οδηγός σε όλο το παιχνίδι.
Μερικοί υποχρεωτικοί κανόνες:
1. Οι παίκτες δεν μπορούν να φύγουν από τους κύκλους και οι οδηγοί δεν μπορούν να εισέλθουν στους κύκλους.
2. Η μπάλα μπορεί να περάσει με διάφορους τρόπους.
3. Μετά την εντολή: "Αλλαγή!" κανείς δεν πρέπει να παραμένει στους δικούς του κύκλους.
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Απαιτούμενα είδη: μπάλα
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
δίδυμοι σιαμαίοι
Το Siamese Twins είναι ένα παιχνίδι για εσωστρεφή παιδιά που θέλουν να το διορθώσουν.
Σκοπός του παιχνιδιού: να διδάξει στα παιδιά ευελιξία στην επικοινωνία μεταξύ τους, να προωθήσει την εμπιστοσύνη μεταξύ τους.
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ζευγάρια. Ζεύγη παικτών στέκονται πλάγια ο ένας στον άλλο και αγκαλιάζουν ο ένας τους ώμους του άλλου με το ένα χέρι. Αποδεικνύεται ότι το ένα στα δεξιά έχει μόνο δωρεάν δεξί χέρι, και το αριστερό έχει μόνο το αριστερό. Μαζί είναι ένα σιαμαίο δίδυμο.
Ο παρουσιαστής δίνει μια εργασία και ο "σιαμαίος δίδυμος" πρέπει να ολοκληρώσει αυτήν την εργασία (για παράδειγμα, δέστε κορδόνια, κόψτε έναν κύκλο από χαρτί, χτενίστε τα μαλλιά του).
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Το παιχνίδι αναπτύσσεται:επικοινωνιακές δεξιότητες, ευελιξία
Αριθμός παικτών: 4 ή περισσότεροι.
Κατεστραμμένο φαξ
Αυτό το παιδικό παιχνίδι μοιάζει με χαλασμένο τηλέφωνο, αλλά σε αντίθεση με αυτό το παιχνίδι, αναπτύσσει την αίσθηση της αφής των παιδιών παρά την ακοή.
Οι παίκτες κάθονται ο ένας δίπλα στον άλλο και κοιτάζουν ο ένας στο πίσω μέρος του κεφαλιού του άλλου. Στον πρώτο και τον τελευταίο παίκτη δίνεται στυλό και χαρτί. Ο τελευταίος παίκτης σχεδιάζει μια απλή φιγούρα στο φύλλο, και μετά την ίδια ακριβώς με το δάχτυλό του στο πίσω μέρος του γείτονα μπροστά.
Κάθε επόμενος παίκτης σχεδιάζει στην πλάτη του ατόμου που βρίσκεται μπροστά αυτό που ένιωθε στην πλάτη του.
Ο πρώτος παίκτης ξαναζωγραφίζει στο χαρτί αυτό που ένιωσε στην πλάτη του.
Μετά από όλα, συγκρίνουν τις εικόνες που προκύπτουν και διασκεδάζουν.
Ο τελευταίος παίκτης μετακινείται στην αρχή της στήλης και το παιχνίδι ξεκινά ξανά.
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Το παιχνίδι αναπτύσσει: προσοχή, κινητικές δεξιότητες χεριών, μνήμη
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αριθμός παικτών: 4 ή περισσότεροι
Πράγματα που χρειάζονται: χαρτί, μολύβι
Αντίγραφο του μνημείου
Ένα αντίγραφο του μνημείου είναι ένα παιχνίδι που αναπτύσσει την προσοχή σε παιδιά και εφήβους και βοηθά να ξεπεραστεί η συστολή.
Το παιχνίδι είναι κατάλληλο για παιδιά δημοτικού και γυμνασίου για να παίξουν κατά τη διάρκεια των διακοπών.
Κατάλληλο και για ενήλικες, για πάρτι.
Από τους παρόντες επιλέγονται δύο παίκτες. Ένας από αυτούς (ο αντιγραφέας) βγαίνει από το δωμάτιο
και με δεμένα μάτια, το δεύτερο (μνημείο) αυτή τη στιγμή πρέπει να πάρει κάποια ενδιαφέρουσα πόζα και να παγώσει σε αυτό. Παρουσιάζεται ένα πρόγραμμα αναπαραγωγής αντιγραφής με δεμένα μάτια.
Πρέπει, χωρίς να αφαιρέσει τον επίδεσμο, να καθορίσει με το άγγιγμα τη στάση του μνημείου και να πάρει ακριβώς την ίδια. Μόλις ο αντιγραφέας πάρει μια πόζα, αφαιρείται τα μάτια. Όλοι συγκρίνουν το αρχικό μνημείο και αυτό που παρήγαγε ο αντιγραφέας.
Ο αντιγραφέας γίνεται μνημείο και κάποιος από τους παρόντες επιλέγεται να πάρει τη θέση του αντιγραφέα
Σημειώσεις Το παιχνίδι δεν έχει ηττημένους ή νικητές.
Ηλικία παικτών: από έξι έως δεκαπέντε ετών
Το παιχνίδι αναπτύσσεται:επίγνωση, αισθήσεις, χειραφέτηση
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αριθμός παικτών: 4 ή περισσότεροι
Τόπος παιχνιδιού: σε κλειστό χώρο
Απαραίτητα είδη: επίδεσμος
Ζεστό και κρύο
Με τη βοήθεια αυτού του παιχνιδιού, καλό είναι να κάνετε σε ένα παιδί μια έκπληξη/δώρο κρυμμένη εκ των προτέρων, γιατί κατά τη διαδικασία αναζήτησης, το ενδιαφέρον του παιδιού για το δώρο αυξάνεται (όπως μια νόστιμη μυρωδιά από την κουζίνα αυξάνει την όρεξη πριν το δείπνο) .
Μια έκπληξη/δώρο κρύβεται εκ των προτέρων από το παιδί. Πρέπει να το βρει σύμφωνα με τις προτροπές του παρουσιαστή:
Εντελώς παγωμένο - σημαίνει ότι η έκπληξη είναι πολύ μακριά και το παιδί κοιτάζει προς εντελώς λάθος κατεύθυνση - σημαίνει ότι το παιδί κοιτάζει σε λάθος μέρος.
Ο χειμώνας ήρθε ξανά - σημαίνει ότι το παιδί πηγαίνει προς τη λάθος κατεύθυνση, μετά τη σωστή κατεύθυνση.
Ήδη πιο ζεστό - σημαίνει ότι το παιδί έχει στρίψει προς τη σωστή κατεύθυνση
Πιο ζεστό σημαίνει ότι το παιδί συνεχίζει να περπατά/ψάχνει προς τη σωστή κατεύθυνση
Ζεστό - το παιδί είναι ήδη κοντά σε μια έκπληξη
Κάνει ζέστη - το παιδί είναι κοντά σε μια έκπληξη
Έχει φωτιά! - το παιδί απέχει λίγα εκατοστά από το δώρο του
Το παιδί αναζητά μια κρυφή έκπληξη, σύμφωνα με τις συμβουλές της παρουσιάστριας που περιγράφονται παραπάνω.
Το παιδί απολαμβάνει το δώρο που βρέθηκε. Προφανώς, η ανταμοιβή του παιδιού είναι το δώρο που βρίσκει.
Σημειώσεις Εάν δεν υπάρχει ένα παιδί, αλλά πολλά από αυτά, τότε όλα τα παιδιά ασχολούνται με την αναζήτηση ταυτόχρονα. Για αυτή την περίσταση, το δώρο πρέπει να είναι κατάλληλο!
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Το παιχνίδι εξελίσσεται: επίγνωση, σκέψη
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αριθμός παικτών: 2 ή περισσότεροι
Μονομαχία χιονιού
Μια μονομαχία χιονιού είναι σχεδόν μια πραγματική μονομαχία, αλλά με χιονόμπαλες. Το παιχνίδι αναπτύσσει καλά τον συντονισμό των κινήσεων και την αντίδραση των παιδιών που παίζουν.
Το παιχνίδι ακολουθεί τους κανόνες μιας μονομαχίας, αλλά με κάποιες αλλαγές. Και συγκεκριμένα:
Η μονομαχία δεν γίνεται με πιστόλια, αλλά με χιονόμπαλες, μπορείτε να αποφύγετε να χτυπήσετε και κανείς να μην σκοτώσει κανέναν. Το περισσότερο που μπορείτε να πάρετε είναι ένα μαύρο μάτι και μια ελαφριά διάσειση.
Δύο παίκτες βρίσκονται σε απόσταση 10 μέτρων. Κάθε μονομαχητής σχεδιάζει έναν κύκλο 1 μέτρου γύρω από τον εαυτό του - μέσα σε αυτόν τον κύκλο μπορεί να αποφύγει τη χιονόμπαλα του αντιπάλου του.
Μετά το υπό όρους σήμα, ο πρώτος μονομαχητής ρίχνει μια χιονόμπαλα στον αντίπαλο. Μετά από αυτό, ο δεύτερος μονομαχητής ρίχνει μια χιονόμπαλα στον πρώτο.
Εάν ο ένας μονομαχητής χτυπήσει και ο άλλος αστοχήσει, τότε αυτός που χτύπησε θεωρείται ότι κέρδισε τη μονομαχία.
Εάν και οι δύο χάσουν ή χτυπήσουν, η μονομαχία επαναλαμβάνεται.
Ο μονομαχητής που «πυροβολείται» μπορεί να αποφύγει τη χιονόμπαλα μέσα στον κύκλο που περιγράφεται γύρω του.
Εάν υπάρχουν ακόμα παίκτες, τότε ένας νέος παίκτης παίρνει τη θέση του ηττημένου και όλα ξεκινούν από την αρχή.
Σημειώσεις Για να μειώσετε την πιθανότητα τραυματισμού, θα πρέπει να στοχεύσετε στον κορμό και όχι στο κεφάλι. Επίσης, αποφύγετε να φτιάξετε παγωμένες ή πολύ σκληρές χιονόμπαλες.
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Το παιχνίδι εξελίσσεται: συντονισμός, αντίδραση
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αριθμός παικτών: 2 ή περισσότεροι
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Πράγματα που χρειάζονται: χιόνι
Θαλάσσιες φιγούρες
Για αυτό το παιχνίδι πρέπει να επιλέξετε ένα πρόγραμμα οδήγησης. Οι υπόλοιποι παίκτες βρίσκονται σε κάποια απόσταση από αυτόν. Ο οδηγός λέει: "Η θάλασσα ανησυχεί - ένα, η θάλασσα ανησυχεί - δύο, η θάλασσα ανησυχεί - τρία, φιγούρα θάλασσας, παγώστε στη θέση του!" Μετά από αυτές τις λέξεις, όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να παγώσουν στη θέση τους, απεικονίζοντας κάποια ακίνητη θαλάσσια φιγούρα, για παράδειγμα, ένα ψάρι, καβούρι, ιππόκαμπο ή άλλους κατοίκους των θαλασσών και των ωκεανών. Ο οδηγός πλησιάζει κάποιον παίκτη και τον προσβάλλει. Ο παίκτης πρέπει να δείξει πώς κινείται η φιγούρα που απεικονίζει. Για παράδειγμα, ένα ψάρι κολυμπά, ένα καβούρι σέρνεται, ένας βάτραχος πηδά. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες πρέπει να μαντέψουν ποιον απεικονίζει ο παίκτης.
Την επόμενη φορά, ο οδηγός μπορεί να επιλέξει τον συμμετέχοντα στο παιχνίδι που απεικόνισε την πιο μυστηριώδη θαλάσσια φιγούρα, δηλαδή αυτή που κανείς δεν μπορούσε να μαντέψει. Ή, αντίθετα, μπορείτε να επιλέξετε ως οδηγό αυτόν που απεικόνιζε την πιο απλή φιγούρα που όλοι αναγνώρισαν αμέσως.
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος, εσωτερικός χώρος
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αλυσίδες
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες. Οι παίκτες κάθε ομάδας παρατάσσονται σε μια αλυσίδα, πιάνονται χέρι χέρι και διασκορπίζονται έτσι ώστε η απόσταση μεταξύ των αλυσίδων να είναι περίπου 7 - 8 μέτρα. Οι ομάδες συμφωνούν εκ των προτέρων ποιος θα ξεκινήσει το παιχνίδι.
Η ομάδα που ξεκινά το παιχνίδι (η πρώτη), χωρίς να ελευθερώσει τα χέρια της, περπατά προς τους αντιπάλους (η δεύτερη ομάδα) και φωνάζει: «Αλυσίδες, αλυσίδες σφυρηλατούνται, Ποιος δεν σε λύνει;»
Μετά από αυτό, επιστρέφει στη θέση της. Οι αντίπαλοι μετά από συνεννόηση κατονομάζουν έναν από τους παίκτες της πρώτης ομάδας. Αυτός ο παίκτης τρέχει και τρέχει στην αλυσίδα της δεύτερης ομάδας με όλη του τη δύναμη, προσπαθώντας να τη σπάσει.
Εάν η αλυσίδα μπορεί να σπάσει, τότε ο παίκτης που το έκανε αυτό παίρνει αυτόν που βρίσκεται στα δεξιά του στην ομάδα του. Σε αυτή την περίπτωση, η πρώτη ομάδα διατηρεί το δικαίωμα να σπάσει την αλυσίδα.
Εάν δεν καταφέρει να σπάσει την αλυσίδα, ενώνεται με την αλυσίδα του εχθρού. Το δικαίωμα να σπάσει η αλυσίδα περνά στη δεύτερη ομάδα.
Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να παραμείνει μόνο ένας παίκτης σε μία από τις ομάδες. Ή η ομάδα που έχει περισσότερους παίκτες μετά από ορισμένο χρόνο κερδίζει.
Υπάρχει ένα παιχνίδι παρόμοιο με αυτό - "Ali Baba". Η ουσία του είναι η ίδια όπως στο "Chains", μόνο που οι παίκτες φωνάζουν διαφορετικές λέξεις. Μία από τις ομάδες ξεκινά το παιχνίδι με τις λέξεις: "Ali Baba!" Η δεύτερη ομάδα απαντά ομόφωνα: «Με τι, υπηρέτη;» Η πρώτη ομάδα μιλάει ξανά, φωνάζοντας το όνομα ενός από τους παίκτες της αντίπαλης ομάδας, για παράδειγμα: "Πέμπτη, δέκατη, ο Σάσα είναι εδώ για εμάς!"
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό.
Lapta
Αυτό είναι ένα αρχαίο και αγαπημένο ρωσικό παιχνίδι. Απαιτεί μια μεγάλη πλατφόρμα, μια μπάλα και ένα λάπτα (ρόπαλο ή σανίδα). Δύο γραμμές σχεδιάζονται στον ιστότοπο. Πίσω από το ένα υπάρχει ένα «σπίτι», πίσω από το άλλο υπάρχει μια «πόλη» και ανάμεσά τους υπάρχει ένα «χωράφι».
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Οι ομάδες διασκορπίζονται: η μία πηγαίνει στο «γήπεδο» και η άλλη πηγαίνει πέρα από τη γραμμή «πόλη». Ένας παίκτης από την ομάδα της «πόλης» χτυπά την μπάλα με το στρογγυλοποιό του, τρέχει στο «σπίτι» και τρέχει πίσω στη θέση του.
Επιλεγμένοι παίκτες γηπέδου προσπαθούν να ανακόψουν τη μπάλα και να την πετάξουν στον δρομέα. Εάν ο παίκτης της «πόλης» καταλάβει ότι δεν θα έχει χρόνο να φτάσει στο «σπίτι» χωρίς να είναι λιπαρός, μπορεί να σταματήσει και μετά να τρέξει στην «πόλη» μαζί με τον επόμενο παίκτη της ομάδας του. Εάν ο παίκτης κατάφερε να τρέξει στο «σπίτι» και να επιστρέψει στην «πόλη» χωρίς να πάθει τίποτα, η ομάδα παίρνει έναν βαθμό. Εάν η μπάλα πιαστεί από έναν παίκτη «γηπέδου» εν κινήσει ή εάν ένας παίκτης «πόλη» χτυπηθεί ενώ τρέχει, η ομάδα «πόλη» λαμβάνει έναν βαθμό ποινής.
Το παιχνίδι διεξάγεται σε δύο στάδια των 20 λεπτών το καθένα. Στο τέλος κάθε περιόδου, οι ομάδες αλλάζουν θέσεις.
Στη συνέχεια μετρώνται οι πόντοι και ο νικητής αναδεικνύεται με βάση τον αριθμό τους.
Ηλικία παικτών: από δέκα ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος, ευρύχωρο δωμάτιο
Πράγματα που χρειάζονται: μπάλα, στρογγυλοποιητές
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Βασιλιάς της θάλασσας
Αυτό το παιχνίδι πρέπει να παίζεται στην ακτή, κοντά στο νερό. Επιλέξτε ένα πρόγραμμα οδήγησης. Θα είναι ο «βασιλιάς της θάλασσας».
Ο «Βασιλιάς της Θάλασσας» ζει στο νερό και οι υπόλοιποι συμμετέχοντες πηγαίνουν να κολυμπήσουν και τον πειράζουν. Πρέπει να προλάβει και να κοροϊδέψει έναν από τους παίκτες. Ο «βασιλιάς της θάλασσας» δεν μπορεί να βγει στη στεριά.
Εάν ο «βασιλιάς της θάλασσας» προσβάλει έναν από τους παίκτες, τότε την επόμενη φορά ο οδηγός, δηλαδή ο «βασιλιάς της θάλασσας», θα είναι άλλος παίκτης.
Ηλικία παικτών: από δέκα ετών
Τόπος παιχνιδιού: ακτή μιας λίμνης
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Ζωντανός στόχος
Χρειάζεστε μια επίπεδη περιοχή και προετοιμασμένες χιονόμπαλες. Επιπλέον, πρέπει να υπάρχουν αρκετοί παίκτες για να χωριστούν σε δύο ομάδες. Η ουσία του παιχνιδιού είναι να τρέχεις σε όλη την περιοχή κάτω από τα πυρά του χιονόμπαλα του εχθρού και ταυτόχρονα να αποφεύγεις τα χτυπήματα.
Ένα μεγάλο ορθογώνιο μήκους 20 μέτρων σχεδιάζεται κατά μήκος του χιονιού στην τοποθεσία. Η μία ομάδα, που θα τρέξει, στέκεται στη γραμμή εκκίνησης (μπροστά από την εγκάρσια πλευρά του ορθογωνίου) και η άλλη, που θα πυροβολήσει, στέκεται κατά μήκος της τοποθεσίας.
Ο πρώτος παίκτης των «Defectors» απογειώνεται και ορμάει κατά μήκος του γηπέδου στα απέναντι σύνορά του. Αυτή τη στιγμή, οι παίκτες της δεύτερης ομάδας πρέπει να του πετάξουν χιονόμπαλες προσπαθώντας να τον χτυπήσουν. Ένας παίκτης που τρέχει μπορεί να υφαίνει, να υφαίνει και να αποφεύγει, αλλά κυρίως κινείται σε ευθεία γραμμή. Αν φτάσει αλώβητος, η ομάδα του παίρνει έναν βαθμό. Και αν χτυπηθεί με χιονόμπαλα, είναι εκτός παιχνιδιού.
Μόλις φτάσει ο πρώτος παίκτης, ο δεύτερος απογειώνεται και ούτω καθεξής. Όταν ολόκληρη η ομάδα ολοκληρώσει την απόσταση, οι πόντοι μετρώνται και οι δρομείς γίνονται επιθετικοί.
Η ομάδα με τους περισσότερους πόντους κερδίζει.
Ηλικία παικτών: από δέκα ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Πράγματα που χρειάζονται: χιόνι
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Κοζάκοι ληστές
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να χωριστούν σε δύο ομάδες: την ομάδα των «ληστών» και την ομάδα των «Κοζάκων». Οι "Κοζάκοι" βρίσκουν μια θέση για τους αιχμαλωτισμένους "ληστές" - ένα "μπουντρούμι" και εν τω μεταξύ οι "ληστές" κρύβονται.
Στη συνέχεια, οι "Κοζάκοι" ξεκινούν την αναζήτηση και ο "ληστής" πρέπει να πιαστεί και να αγγιχτεί. Ένας «ληστής» που έχει συλληφθεί δεν έχει δικαίωμα να διαφύγει. Όλοι οι κρατούμενοι είναι στο «μπουντρούμι», τους φυλάει ένας «Κοζάκος». Οι «ληστές» μπορούν να απελευθερώσουν έναν σύντροφο από το «μπουντρούμι», αλλά για να το κάνουν αυτό πρέπει να αγγίξουν τον «αιχμάλωτο». Και αν δεν καταφέρει να ξεφύγει αμέσως, ο φρουρός του «Κοζάκου» μπορεί να τον πιάσει ξανά. Ο "Κοζάκος" μπορεί επίσης να πιάσει τον "ληστή" που έχει έρθει στη διάσωση.
Το παιχνίδι θεωρείται τελειωμένο όταν όλοι οι «ληστές» βρίσκονται στο «μπουντρούμι». Στη συνέχεια, το παιχνίδι μπορεί να ξεκινήσει ξανά και οι συμμετέχοντες μπορούν να αλλάξουν ρόλους.
Ηλικία παικτών: από δέκα ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Απαραίτητα είδη: ξυλομπογιές
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Κοκορομαχία
Ένας μεγάλος κύκλος σχεδιάζεται σε μια επίπεδη περιοχή. Δύο παίκτες μπαίνουν σε αυτό και γονατίζουν ο ένας μπροστά στον άλλο, ο καθένας με ένα μαντήλι ή μια «ουρά» στο πίσω μέρος της ζώνης του. Το καθήκον των παικτών είναι να πλησιάσουν τον αντίπαλο από πίσω χωρίς να σηκωθούν από τα γόνατά τους και να αρπάξουν το μαντήλι με τα δόντια τους. Δεν μπορείτε να βοηθήσετε τον εαυτό σας με τα χέρια σας.
Ηλικία παικτών: από οκτώ ετών
Πράγματα που χρειάζονται: δύο κασκόλ? κάτι που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να σχεδιάσετε ή να σημειώσετε έναν κύκλο
Τόπος παιχνιδιού: οποιοδήποτε
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αγώνας
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός που επιλέγεται με κλήρωση ή με τη βοήθεια μιας ομοιοκαταληξίας μπαίνει στον κύκλο. Οι παίκτες πασάρουν τη μπάλα ο ένας στον άλλο για να μην την πάρει ο οδηγός. Ο παίκτης με υπαιτιότητα του οποίου πιάνεται η μπάλα γίνεται ο επόμενος οδηγός.
Αυτό το παιχνίδι έχει κάποιους κανόνες.
1. Δεν μπορείτε να κρατήσετε την μπάλα στα χέρια σας για πολλή ώρα.
2. Μπορείτε να περάσετε την μπάλα με διάφορους τρόπους: να την πετάξετε στον αέρα, να την κυλήσετε στο έδαφος, να την αναπηδήσετε από το έδαφος. Μπορείτε να συμφωνήσετε εκ των προτέρων και να επιλέξετε μόνο έναν τρόπο για να πασάρετε την μπάλα.
3. Οι παίκτες επιτρέπεται να κάνουν παραπλανητικές κινήσεις, ψεύτικες πάσες, ρίψεις, στροφές κ.λπ.
4. Οποιοσδήποτε παίκτης, συμπεριλαμβανομένου του οδηγού, μπορεί να ανακόψει την μπάλα που πετάει έξω από τον κύκλο.
Εάν το επιθυμείτε, το παιχνίδι μπορεί να είναι κάπως περίπλοκο. Για παράδειγμα, συμφωνήστε ότι κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού όλοι κινούνται κυκλικά προς τα δεξιά ή προς τα αριστερά, ή όλοι όσοι έχασαν τη μπάλα ενώνονται με τον οδηγό και επίσης προσπαθούν να αποκτήσουν την κατοχή της μπάλας.
Αυτό το παιχνίδι είναι παρόμοιο με το παιχνίδι "Doggy".
Ηλικία παικτών: από οκτώ ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Απαραίτητα είδη: ξυλομπογιές
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Ζούμε στην εποχή της πληροφορίας και των νέων τεχνολογιών. Τα σύγχρονα παιδιά περνούν όλο και περισσότερο χρόνο στο σπίτι στον υπολογιστή, χωρίς να νιώθουν την επιθυμία να ασχοληθούν με υπαίθρια παιχνίδια και να κάνουν βόλτες. καθαρός αέρας. Όμως η τακτική και μέτρια σωματική δραστηριότητα είναι εξαιρετικά σημαντική για κάθε οργανισμό. Σήμερα θα μιλήσουμε για Πώς επηρεάζουν τα υπαίθρια παιχνίδια την ανάπτυξη των παιδιών;, αν αξίζει να τους αφιερώσουμε χρόνο, ποιες εκπαιδευτικές εργασίες πρέπει να λυθούν κατά τη διάρκεια σωματικών ασκήσεων.
Ο ρόλος των υπαίθριων παιχνιδιών στην ανάπτυξη του παιδιού
Δεν είναι για τίποτα που λένε «η κίνηση είναι ζωή». Εξάλλου, με τη βοήθεια της τακτικής σωματικής δραστηριότητας το μωρό θα μπορέσει να αυξήσει την ανοσία του, να βελτιώσει την υγεία του και να γίνει ανθεκτικό και επιδέξιο. Ο ρόλος του παιχνιδιού σε εξωτερικούς χώρους φυσική ανάπτυξητο παιδί είναι ανεκτίμητο. Τέτοιες δραστηριότητες θα διδάξουν στο παιδί να ελέγχει το σώμα του, να βελτιώσει τις κινητικές του δεξιότητες και να το βοηθήσει να κατακτήσει νέες δυνατότητες του σώματός του.
Ενεργά παιχνίδια- Δεν είναι μόνο ψυχαγωγία. Στην πραγματικότητα, ο αριθμός των οφελών από ένα τέτοιο χόμπι είναι σημαντικός. Το παιδί μαθαίνει να αλληλεπιδρά με άλλα παιδιά, τέτοιες δραστηριότητες βοηθούν να χαλαρώσει, να ξεπεράσει τη ντροπαλότητα, να οργανωθεί και να πειθαρχήσει, να αποκτήσει νέες γνώσεις για τον κόσμο γύρω του και να εδραιώσει ήδη γνωστές πληροφορίες.
ιδιαιτερότητες!Επιλέξτε παιχνίδια λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά του παιδιού.
Η διεξαγωγή ενεργητικής ψυχαγωγίας στον καθαρό αέρα είναι διπλά χρήσιμη. Οι πνεύμονες είναι καλά κορεσμένοι με οξυγόνο, το νευρικό σύστημα ενισχύεται, γεγονός που βοηθά στη βελτίωση της ποιότητας του ύπνου, στην αύξηση της όρεξης, στη μείωση της κόπωσης και της ευερεθιστότητας. 
Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά Στόχοι και στόχοι
Τα υπαίθρια αθλητικά παιχνίδια είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για να εισαγάγετε ένα νήπιο σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Με τη βοήθειά τους, μπορείτε να διδάξετε στο μωρό σας σημαντικές δεξιότητες και ικανότητες. Όχι μόνο οι δάσκαλοι, αλλά και οι ίδιοι οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιούν ενεργές δραστηριότητες για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
Σκοπός της κινητής ψυχαγωγίας– όχι μόνο βοηθήστε τα παιδιά να διασκεδάσουν στον ελεύθερο χρόνο τους, αλλά και διδάξτε σημαντικά πράγματα όπως η ομαδική εργασία, η αλληλοβοήθεια, η ευκινησία, η αντοχή, το θάρρος, η επιμονή.
Η τακτική σωματική δραστηριότητα μπορεί να βελτιώσει την υγεία του μωρού σας. Το καθήκον των γονέων είναι να διεγείρουν στο παιδί ένα γνήσιο ενδιαφέρον για την υπαίθρια ψυχαγωγία, καθώς και να το διδάξουν να παίζει ανεξάρτητα, τηρώντας όλους τους απαραίτητους κανόνες. 
Επίσης, η χρήση υπαίθριων παιχνιδιών με παιδιά είναι ένας εξαιρετικός τρόπος διόρθωσης ατομικά χαρακτηριστικάπαιδιά. Με τη βοήθειά τους, ένα ντροπαλό και συνεσταλμένο παιδί μπορεί να διδαχθεί να είναι κοινωνικό και επικοινωνιακό, ένα υπερκινητικό παιδί να είναι πειθαρχημένο και συγκεντρωμένο κ.λπ.
Είναι σημαντικό κάθε παιδί να παίζει τόσο πρωταγωνιστικό όσο και δευτερεύοντα ρόλο στο παιχνίδι. Για δραστήρια παιδιάΟι δραστηριότητες που απαιτούν συγκέντρωση και την εφαρμογή σαφών ενεργειών, από τις οποίες θα εξαρτηθεί το τελικό αποτέλεσμα, είναι κατάλληλες. Παθητικά παιδιάΕίναι καλύτερα να προσφέρετε πρώτα να νιώσετε άνετα με την απλή ψυχαγωγία, βοηθώντας σταδιακά στην ανάπτυξη της ταχύτητας και της επιδεξιότητας, και στη συνέχεια, όταν επιτευχθεί θετική δυναμική, να προχωρήσετε σε πιο σύνθετα επίπεδα προπόνησης.
ΑΝΑΦΟΡΑ!Πριν ξεκινήσετε τη διασκέδαση, φροντίστε να εξηγήσετε τους κανόνες στα παιδιά ξεκάθαρα και λεπτομερώς, εξηγήστε ότι η συμμόρφωσή τους με αυτούς είναι πολύ σημαντική και πρέπει να παραμένετε πάντα ειλικρινείς και δίκαιοι στο παιχνίδι. Μετά το μάθημα, συζητήστε με τα παιδιά, μιλήστε για τα λάθη που έχουν κάνει, πείτε τους πώς να τα αποφύγουν και το πιο σημαντικό, μην ξεχάσετε να τα επαινείτε για τις επιτυχίες τους.
Τα υπαίθρια παιχνίδια ως μέσο ανάπτυξης του παιδιού
Αναμφίβολα, τα παιχνίδια στην ύπαιθρο είναι απαραίτητα στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας, συμβάλλουν τόσο στη σωματική όσο και νοητική ανάπτυξηπαιδί είναι ένα αδιαμφισβήτητο γεγονός. Ποια οφέλη λαμβάνει ένα παιδί ασκώντας τακτικά αυτό το χόμπι;
Το πιο σημαντικό είναι ότι τα παιδιά βιώνουν γνήσια ευχαρίστηση από τα υπαίθρια παιχνίδια, συναισθηματική ανάταση και ειλικρινή χαρά. Οι ενεργές δραστηριότητες είναι εξαιρετικές κατάλληλο για την ανακούφιση της ψυχολογικής έντασης. Όταν ένα παιδί παίζει, χαλαρώνει, αφαιρεί τον εαυτό του, «σβήνει» και μαθαίνει να ελέγχει τα συναισθήματά του. Πολλά παιδιά ξεπερνούν σταδιακά τα κόμπλεξ τους.
Οι νίκες και οι ήττες σε δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών βοηθούν στην κυριαρχία της πραγματικότητας της ζωής από την παιδική ηλικία. ΣΕ φόρμα παιχνιδιούΗ διαδικασία εκπαίδευσης και εκπαίδευσης πραγματοποιείται καλύτερα, γιατί το μωρό είναι όσο το δυνατόν πιο χαλαρό σε τέτοιες τάξεις. 
Όταν έρχεται αντιμέτωπο με τους επόμενους κανόνες του παιχνιδιού, το παιδί καταλαβαίνει ότι δεν μπορούν να παραβιαστούν, αυτό είναι εξαιρετική πειθαρχία και το ενθαρρύνει να είναι οργανωμένο.
ιδιαιτερότητες!Για να διατηρήσετε το ενδιαφέρον του παιδιού σας για τα παιχνίδια, είναι σημαντικό να τα περιπλέκετε συνεχώς και σταδιακά και να χρησιμοποιείτε νέες επιλογές. Χρησιμοποιήστε συμβολικά έπαθλα με τη μορφή γλυκών ή δώστε στους νικητές αναμνηστικά. Να θυμάστε όταν συμμετέχετε ενδιαφέρουσες δραστηριότητες, τα παιδιά συχνά ξεχνούν τον χρόνο και δεν αισθάνονται καν κουρασμένα.
Παίζοντας σε μια ομάδα, το μωρό μαθαίνει να αλληλεπιδρά με άλλους συμμετέχοντες, γεγονός που αναπτύσσει τις επικοινωνιακές του δεξιότητες και το βοηθά να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους και να βρίσκει συμβιβασμούς.
Λίγοι γνωρίζουν, αλλά υπαίθρια παιχνίδια συμβάλλεικαι ανάπτυξη νοημοσύνης. Πολλές ενεργές δραστηριότητες περιλαμβάνουν όχι μόνο τη συμμετοχή στη φυσική αγωγή των παιδιών, αλλά απαιτούν επίσης έντονη νοητική εργασία και γρήγορη λήψη αποφάσεων.
Τάξεις βοηθούν να ξεπεραστούνπολλά προσωπικά ψυχολογικά εμπόδια: ντροπαλότητα, απομόνωση, αβεβαιότητα. Για να νιώσεις αυτοπεποίθηση αρκεί μια μόνο νίκη. Τέτοια ψυχαγωγία σας ωθεί να γίνετε καλύτερος άνθρωπος και σας βοηθά να αποκαλύψετε τις κρυμμένες σας ικανότητες. Εξάλλου, πολλά ενεργά παιχνίδια έχουν ανταγωνιστικό χαρακτήρα, όπου κάθε συμμετέχων προσπαθεί να είναι καλύτερος από τους υπόλοιπους. 
Μέσα από ενεργητικές δραστηριότητες, το παιδί εξασκείται στην έκφραση διαφορετικής γκάμα συναισθημάτων. Ο Karapuz χαίρεται για τη νίκη του, συμπάσχει με τους χαμένους συμμετέχοντες, υποστηρίζει και προστατεύει τους αδύναμους κ.λπ. Όλα αυτά απαιτούν δύσκολη εσωτερική δουλειά στον εαυτό του.
ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ!Εάν οι γονείς θέλουν να δημιουργήσουν σχέσεις με το μωρό τους και να ενισχύσουν τη συναισθηματική σύνδεση, ειδικά σε περιόδους δύσκολων κρίσεων στην ανάπτυξη, τα παιχνίδια στην ύπαιθρο θα τους βοηθήσουν σε αυτό.
Πολλές ενεργές ψυχαγωγίες απαιτούν την ικανότητα να ανταποκρίνεται γρήγορα σε διάφορες απροσδόκητες καταστάσεις, να παίρνει αποφάσεις για νέα προβλήματα, να δείχνει πρωτοβουλία, ευρηματικότητα και γρήγορη ευστροφία.
Δεν είναι δύσκολο να ενσταλάξετε το ενδιαφέρον για τα υπαίθρια παιχνίδια στα σύγχρονα παιδιά. Διεξάγετε τακτικά συναρπαστικές, ενεργητικές δραστηριότητες, διεγείρετε την επιθυμία του παιδιού σας να ηγηθεί υγιής εικόναζωή, και το πιο σημαντικό, δώστε το δικό σας παράδειγμα.
Η σημασία των υπαίθριων παιχνιδιών στη ζωή των παιδιών: χρήσιμο βίντεο
Οι κινητές μουσικές ασκήσεις έχουν πολύπλοκη επίδραση στην ανάπτυξη του μωρού. Θα μάθετε περισσότερα για αυτό αφού παρακολουθήσετε το παρακάτω βίντεο:
Βαρβάρα Λουτοστάνσκαγια
Διδακτικά και υπαίθρια παιχνίδια που αναπτύσσουν τη συναισθηματική-βουλητική σφαίρα για παιδιά 5-7 ετών. Μέρος 1
Όπως γνωρίζετε, η σύγχρονη οικογένεια περιλαμβάνεται σε πολλούς τομείς της κοινωνίας. Επομένως, το κλίμα μέσα στην οικογένεια επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες: πολιτικούς, κοινωνικοοικονομικούς και ψυχολογικούς. Η μείωση του ελεύθερου χρόνου των γονιών λόγω της ανάγκης εύρεσης πρόσθετων πηγών εισοδήματος, η ψυχολογική υπερφόρτωση, το άγχος και η παρουσία πολλών άλλων παραγόντων διεγείρουν την ανάπτυξη ευερεθιστότητας και επιθετικότητας στους γονείς. Σύνδρομο χρόνιας κόπωσης. Πολλοί γονείς, όντας υπό την πίεση των αναδυόμενων προβλημάτων, θεωρούν ότι είναι δυνατό να πετάξουν όλα τα αρνητικά τους συναισθήματα μικρό παιδίπου δεν μπορεί να αντισταθεί στην ψυχολογική και συχνά σωματική επιθετικότητα των φαινομενικά πιο κοντινών του. Έτσι τα παιδιά εξαρτώνται πλήρως από τη διάθεσή τους. Συναισθήματα και φυσική κατάσταση των γονέων. Αυτό απέχει πολύ από με τον καλύτερο δυνατό τρόποτους επηρεάζει ψυχική υγεία, στάσεις στην επικοινωνία και συμπεριφορά στο στάδιο της ενηλικίωσης.
Αυτή η ενότητα παρουσιάζει παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη της συναισθηματικής και βουλητικής σφαίρας, στόχος τους είναι:
Ανάπτυξη μη λεκτικών μέσων επικοινωνίας.
Επίγνωση των συναισθημάτων και των εμπειριών του ατόμου.
Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για συνομηλίκους.
Ανάπτυξη της ικανότητας να ενεργούν από κοινού.
Ανάπτυξη της ικανότητας να μπαίνεις σε διάλογο.
Κάθε παιχνίδι περιέχει μια ένδειξη της ομάδας των παιδιών για τα οποία θα είναι πιο χρήσιμο.
"Film Reel"
Στόχος: ανάπτυξη μη λεκτικών μέσων επικοινωνίας, ανάπτυξη μνήμης
Ηλικία: 5-6 ετών
Περιγραφή του παιχνιδιού: τα παιδιά κάθονται σε κύκλο και δημιουργούν μια ταινία «από την πρώτη λέξη». Το πρώτο παιδί έρχεται με μια λέξη, το δεύτερο πρέπει να την επαναλάβει και να προσθέσει μια από τις λέξεις του, το τρίτο πρέπει να επαναλάβει τις δύο πρώτες λέξεις και να πει τη δική του, κλπ. όταν όλα τα παιδιά έχουν πει αυτό που θέλουν, πρέπει να δείξουν την ταινία χρησιμοποιώντας πλαστικές κινήσεις και εκφράσεις του προσώπου.
Αντί για προβολή μιας ταινίας, το παιχνίδι μπορεί να τελειώσει με τη σύνθεση ενός παραμυθιού ή μιας ιστορίας χρησιμοποιώντας τις προτεινόμενες λέξεις.
"Φίδι"
Στόχος: ανάπτυξη επιδεξιότητας και συντονισμού, ικανότητα συντονισμένης δράσης.
Ηλικία: οποιαδήποτε
Χρήσιμο για: ντροπαλά, ανήσυχα, επιθετικά παιδιά
Περιγραφή του παιχνιδιού: επιλέγεται ένας οδηγός, γίνεται το κεφάλι του «φιδιού» που σχηματίζουν οι παίκτες, που στέκεται σε μια σειρά προς μια κατεύθυνση. Ο οδηγός τρέχει σε μια παράξενη τροχιά, κάνοντας απότομες στροφές και στρίβοντας το «φίδι». Στόχος του είναι να αναγκάσει τους παίκτες να ξεσφίξουν τα χέρια τους. Τέτοια παιδιά εγκαταλείπουν το παιχνίδι. Εκείνοι που διαρκούν περισσότερο στο «φίδι» κερδίζουν.
Ένας ενήλικας παίρνει είτε τη θέση του παρατηρητή είτε του κριτή και απομακρύνει τους παίκτες που έχουν παραβιάσει τους κανόνες.
Βρίσκοντας τον εαυτό τους σε μια κατάσταση στην οποία είναι απαραίτητο να κρατηθούν μεταξύ τους, κυριολεκτικά και μεταφορικά, τα παιδιά αποκτούν εμπειρία στη ζωή σε διάφορες καταστάσεις, μαθαίνουν να μην φοβούνται την επικοινωνία και συντονίζουν τις ενέργειές τους.
"Άκου το όνομά σου"
Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας αντίδρασης, κινητική επιδεξιότητα
Ηλικία: 5-6 ετών
Αριθμός παικτών: 5-15
Απαραίτητος εξοπλισμός: μπάλα.
Περιγραφή του παιχνιδιού: οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, με την πλάτη τους προς τα μέσα. Ο παίκτης που έχει την μπάλα στα χέρια του τη ρίχνει στον κύκλο, φωνάζοντας το όνομα. Το παιδί με το όνομα πρέπει να γυρίσει το πρόσωπό του μέσα στον κύκλο και να πιάσει την μπάλα. Νικητής είναι αυτός που έπιασε την μπάλα πιο συχνά από άλλους.
Συχνά, σε μια βιασύνη του παιχνιδιού, ο πρώτος συμμετέχων πετάει την μπάλα πολύ δυνατά και το παιδί που ονομάζεται δεν μπορεί να την πιάσει. Σε αυτή την περίπτωση συζητούνται με τα παιδιά τα πρόστιμα που θα επιβληθούν στους πρώτους παίκτες. Αυτό θα μπορούσε να είναι η ανάγνωση ενός ποιήματος ή το άλμα με το ένα πόδι σε έναν κύκλο - όλα εξαρτώνται από τους συμμετέχοντες.
"Καγκουρώ"
Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων
Ηλικία: οποιαδήποτε
Απαραίτητος εξοπλισμός: μπάλες.
Περιγραφή του παιχνιδιού: οι παίκτες παρατάσσονται στην ίδια γραμμή και κρατούν την μπάλα ανάμεσα στα πόδια τους. Με ένα σήμα, αρχίζουν να πηδούν προς τη γραμμή τερματισμού, η οποία είναι ρυθμισμένη σε απόσταση 20-30 μ. Αν η μπάλα πέσει έξω, τη μαζεύουν και συνεχίζουν να κινούνται.
"Ηφαίστειο"
Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας και της ικανότητας μεταμόρφωσης, ανάπτυξης οριζόντων
Ηλικία: 5-6 ετών
Χρήσιμο για: επιθετικά, ντροπαλά, ανήσυχα παιδιά, παιδιά με νοητική υστέρηση
Αριθμός παικτών: πολλοί
Περιγραφή του παιχνιδιού: ο αρχηγός στέκεται στο κέντρο της τοποθεσίας, αυτό είναι ένα "ηφαίστειο", δίπλα του είναι 2-3 παιδιά ("λάβα"). Ενώ το «ηφαίστειο» είναι ήρεμο, η «λάβα» είναι δίπλα του, το «ηφαίστειο» μπορεί ακόμη και να αγκαλιάσει τη «λάβα» για να μην ξεφύγει πρόωρα. Τα υπόλοιπα παιδιά στέκονται γύρω από το «ηφαίστειο».
Το "Ηφαίστειο" ξεκινά το παιχνίδι: "Υπάρχει ένα ψηλό, πολύ ψηλό βουνό - ένα ηφαίστειο, και οι άνθρωποι ζουν στις πλαγιές του. Δουλεύουν: χτίζουν σπίτια, πλένουν, χορεύουν κ.λπ. (ενώ ακούνε την απαρίθμηση, τα παιδιά που στέκονται γύρω από το «ηφαίστειο» κάνουν κινήσεις που δείχνουν τι κάνουν οι άνθρωποι). Αλλά μετά το ηφαίστειο ξυπνά, η λάβα θερμαίνεται μέσα του, το ηφαίστειο βουίζει, αλλά οι άνθρωποι δεν το ακούνε, επειδή είναι απασχολημένοι με τις δικές τους υποθέσεις (τα παιδιά δείχνουν τι). Και ξαφνικά το ηφαίστειο εκρήγνυται, οι πέτρες πέφτουν, η λάβα ξεσπά και πιάνει τους ανθρώπους» - το «ηφαίστειο» απελευθερώνει τη «λάβα», και αρχίζει να κυνηγά άλλα παιδιά, όσοι πιάνονται μεταφέρονται στο «ηφαίστειο».
Για να μπορέσουν τα παιδιά να «μπουν» καλά στο ρόλο, χρειάζεται αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα το παιχνίδι μπορεί να διαρκέσει περίπου 30-40 λεπτά (αν τα παιδιά ενδιαφέρονται, μπορούν να παίξουν ακόμη περισσότερο). Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, μπορείτε να εκπαιδεύσετε τα παιδιά στη μίμηση ορισμένων ενεργειών ανθρώπων που παίζουν «ηφαίστειο» και «λάβα» μπορεί να μετατραπεί σε ξεχωριστή άσκηση, η οποία μόνο θα ενισχύσει δημιουργικότηταπαιδιά.
"Κάμπια"
Στόχος: ανάπτυξη κινητικής επιδεξιότητας, ευαισθησίας αφής.
Ηλικία: 5-6 ετών
Χρήσιμο για: ντροπαλά, ανήσυχα, υπερκινητικά παιδιά
Απαραίτητος εξοπλισμός: μπάλες ανάλογα με τον αριθμό των παικτών
Περιγραφή του παιχνιδιού: τα παιδιά καλούνται να σταθούν με τα χέρια τους στους ώμους του άλλου, το πρώτο παιδί κρατά την μπάλα με τεντωμένα χέρια, τα υπόλοιπα πιέζουν τις μπάλες ανάμεσα στο στομάχι τους και την πλάτη του γείτονα. Το άγγιγμα της μπάλας με τα χέρια σας απαγορεύεται αυστηρά. Η «κάμπια» που προκύπτει πρέπει να ακολουθεί μια συγκεκριμένη διαδρομή, την οποία υποδεικνύει ο ενήλικας ή το πρώτο παιδί.
Ένας ενήλικας θα πρέπει να ρυθμίζει την ταχύτητα της πίστας για να αποτρέψει τα παιδιά από το να πέσουν.
"Ας μιλήσουμε"
Στόχος: ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων
Ηλικία: οποιαδήποτε
Περιγραφή του παιχνιδιού: ένας ενήλικας ξεκινά το παιχνίδι με τις λέξεις: «Ας μιλήσουμε. Θα ήθελα να γίνω (μάγος, λύκος, μικρός). Πώς νομίζεις γιατί;» Το παιδί κάνει μια πρόταση και ακολουθεί συζήτηση. Στο τέλος, μπορείτε να ρωτήσετε τι θα ήθελε να γίνει το παιδί, αλλά δεν μπορείτε να κρίνετε την επιθυμία του και δεν μπορείτε να επιμείνετε σε μια απάντηση εάν δεν θέλει να το παραδεχτεί για κάποιο λόγο.
Επί αρχικά στάδιατα παιδιά μπορεί να αρνηθούν να κάνουν ερωτήσεις ή να παίξουν. Τότε ένας ενήλικας θα πρέπει να αναλάβει την πρωτοβουλία.
Σημαντικό σημείο! Στο παιχνίδι ο ενήλικας θα πρέπει να βρίσκεται στο ίδιο επίπεδο με το παιδί και σε περίπτωση δυσκολίας κάτω από αυτόν.
"Ζωντανή εικόνα"
Στόχος: ανάπτυξη εκφραστικότητας κινήσεων, αυθαιρεσίας, επικοινωνιακών δεξιοτήτων
Ηλικία: 5-6 ετών
Χρήσιμο για: επιθετικά, ντροπαλά, ανήσυχα παιδιά
Περιγραφή του παιχνιδιού: τα παιδιά δημιουργούν μια σκηνή ιστορίας και παγώνουν. Μπορούν να αλλάξουν τη θέση τους μόνο αφού ο οδηγός μαντέψει το όνομα της «εικόνας».
Παρά το γεγονός ότι ο κύριος στόχος του παιχνιδιού είναι να δημιουργήσει μια "ζωντανή εικόνα", η έμφαση σε αυτό είναι στην ανάπτυξη της ικανότητας διαπραγμάτευσης και εύρεσης μιας κοινής γλώσσας. Αυτό το παιχνίδι θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για παιδιά που έχουν δυσκολίες στην επικοινωνία (συγκρουσιακά, επιθετικά, ντροπαλά, αποτραβηγμένα). Είναι προτιμότερο ένας ενήλικας να πάρει τη θέση του παρατηρητή. Η παρέμβασή του απαιτείται μόνο σε περίπτωση καυγάδων μεταξύ παιδιών.
«Σύλλογοι»
Στόχος: λήψη ανατροφοδότησης, ανάπτυξη αντανακλαστικών ικανοτήτων
Ηλικία: 6-7 ετών
Χρήσιμο για: επιθετικά, ντροπαλά, ανήσυχα παιδιά, παιδιά με νοητική υστέρηση
Περιγραφή του παιχνιδιού: επιλέγουν έναν οδηγό, αυτός φεύγει από το δωμάτιο και τα υπόλοιπα παιδιά αυτή τη στιγμή συμφωνούν για το ποιο από τα παιδιά θα σκεφτούν. Στη συνέχεια ο οδηγός επιστρέφει και κάνει ερωτήσεις σχετικά με το μυστήριο: τι δέντρο, λουλούδι, πουλί ή ζώο θα μπορούσε να είναι αυτό το παιδί. Ο οδηγός, κατά συσχετισμό, πρέπει να μαντέψει ποιον έχουν μαντέψει τα παιδιά.
Κάθε παιδί πρέπει να παίζει το ρόλο του μυστηρίου. Με τη βοήθεια αυτού του παιχνιδιού, τα παιδιά μπορούν να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και επίσης να μάθουν τι σκέφτονται οι άλλοι για αυτά. Αλλά είναι απαραίτητο να συμφωνήσουμε με τα παιδιά ότι οι ενώσεις δεν πρέπει να είναι προσβλητικές.
"Σας παρακαλούμε"
Στόχος: ανάπτυξη εθελοντισμού, ακουστικής προσοχής
Ηλικία: 6-7 ετών
Περιγραφή παιχνιδιού: επιλογή 1. Όλα τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και επιλέγουν έναν αρχηγό. Ο αρχηγός δείχνει διάφορες κινήσεις, τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να τις επαναλάβουν, αλλά μόνο εάν ο αρχηγός πει τη μαγική λέξη "Παρακαλώ!" Αυτός που κάνει λάθος αποβάλλεται από το παιχνίδι.
Επιλογή 2. Όλα τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και επιλέγουν έναν αρχηγό. Ο αρχηγός δείχνει διάφορες κινήσεις, τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να τις επαναλάβουν, αλλά μόνο εάν ο αρχηγός πει τη μαγική λέξη "Παρακαλώ!" Αυτός που κάνει ένα λάθος πηγαίνει στο κέντρο του κύκλου και ολοκληρώνει κάποια εργασία - οποιαδήποτε επινοήθηκε από τον ηγέτη.
«Βρείτε λόγια»
Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας, συναισθηματική σφαίρα
Ηλικία: 5-6 ετών
Χρήσιμο για: επιθετικά παιδιά με νοητική υστέρηση
Απαραίτητος εξοπλισμός: σχέδια που απεικονίζουν χαρακτήρες παραμυθιού
Περιγραφή του παιχνιδιού: τα παιδιά κοιτάζουν την εικόνα και μετά πρέπει να βρουν όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις για να περιγράψουν ποιος φαίνεται στην εικόνα.
Ένας ενήλικας πρέπει να θυμάται ότι ανάλογα με την εικόνα και προσωπικά χαρακτηριστικάΓια τα παιδιά, ο χαρακτήρας των χαρακτήρων μπορεί να αλλάξει δραματικά. Αυτό πρέπει να ληφθεί υπόψη.
"Μουσικό μυστήριο"
Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας, ενσυναίσθηση ικανοτήτων.
Ηλικία: 5-6 ετών
Χρήσιμο για: ντροπαλά, ανήσυχα παιδιά, παιδιά με νοητική υστέρηση
Απαραίτητος εξοπλισμός: ηχογράφηση μουσικών έργων
Περιγραφή του παιχνιδιού: τα παιδιά ακούν μια ηχογράφηση ενός έργου και μετά πρέπει να πουν ποια εικόνα σκόπευε ο ενήλικας.
Το παιχνίδι μπορεί να τροποποιηθεί ελαφρώς εάν προσκαλέσετε τα παιδιά να ζωγραφίσουν πρώτα την εικόνα που έχει προκύψει και στη συνέχεια να μιλήσουν για το γιατί έχουν τέτοιες εικόνες.
"Δίδυμοι σιαμαίοι"
Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, ικανότητα συντονισμού των ενεργειών κάποιου, ανάπτυξη γραφικών δεξιοτήτων.
Ηλικία: 6-7 ετών
Χρήσιμο για: επιθετικό, ντροπαλό, ανήσυχο
Απαραίτητος εξοπλισμός: επίδεσμος, μεγάλο φύλλο χαρτιού, κηρομπογιές
Περιγραφή του παιχνιδιού: τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια, κάθονται στο τραπέζι πολύ κοντά το ένα στο άλλο και μετά δένουν το δεξί χέρι του ενός παιδιού και το αριστερό χέρι του άλλου από αγκώνα σε χέρι. Σε κάθε άτομο δίνεται ένα κομμάτι κιμωλίας. Τα κραγιόνια πρέπει να έχουν διαφορετικά χρώματα. Πριν ξεκινήσουν να ζωγραφίζουν, τα παιδιά μπορούν να συμφωνήσουν μεταξύ τους τι θα ζωγραφίσουν. Ο χρόνος σχεδίασης είναι 5-6 λεπτά.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ένας ενήλικας μπορεί να συνοδεύσει τις ενέργειες των συμμετεχόντων με σχόλια σχετικά με την ανάγκη συμφωνίας σε ζευγάρια για να επιτευχθεί καλύτερο αποτέλεσμα. Μετά το παιχνίδι, γίνεται συζήτηση με τα παιδιά για τα συναισθήματά τους που προέκυψαν κατά τη διαδικασία της ζωγραφικής, αν ήταν άνετα, τι τα ενοχλούσε και τι βοήθησε.
"Κροκόδειλος"
Στόχος: ανάπτυξη επιδεξιότητας, παρατηρητικότητα, απομάκρυνση φόβων
Ηλικία: 5-6 ετών
Χρήσιμο για: επιθετικά, ντροπαλά, ανήσυχα παιδιά
Αριθμός παικτών: 8-10
Περιγραφή παιχνιδιού: τα παιδιά επιλέγουν έναν «κροκόδειλο». Ο εκλεκτός τεντώνει τα χέρια του προς τα εμπρός, το ένα πάνω από το άλλο - αυτό είναι το στόμα του κροκόδειλου - και περπατά γύρω από το δωμάτιο, χορεύοντας και πηδώντας. Εν τω μεταξύ, τα παιδιά έβαλαν τα χέρια τους στο στόμα τους. Κάποια στιγμή ο «κροκόδειλος» κλείνει το στόμα του. Όποιος δεν πρόλαβε να βγάλει το χέρι του γίνεται «κροκόδειλος».
Όσο το δυνατόν περισσότερα παιδιά πρέπει να παίζουν το ρόλο του «κροκόδειλου» για να νιώσουν την αλλαγή στις αισθήσεις του ρόλου.
"Εισάγετε τον κύκλο - αφήστε τον κύκλο"
Στόχος: ανάπτυξη ενσυναίσθησης, εξάσκηση τρόπων συμπεριφοράς μόνος, βελτίωση των δεξιοτήτων διαπροσωπικής επικοινωνίας
Ηλικία: 6-7 ετών
Αριθμός παικτών: όχι περισσότεροι από 10
Χρήσιμο για: επιθετικά παιδιά
Περιγραφή του παιχνιδιού: τα παιδιά επιλέγουν έναν οδηγό και στέκονται σε κύκλο, πιέζονται πολύ κοντά το ένα στο άλλο (πόδια, κορμός, ώμοι) και σφίγγοντας το ένα το άλλο γύρω από τη μέση. Ο οδηγός παραμένει πίσω από τον κύκλο. Προσπαθεί με όλη του τη δύναμη να μπει στον κύκλο - πείθει, σπρώχνει, προσπαθεί να σπάσει την αλυσίδα. Εάν ο οδηγός καταφέρει να μπει στο κέντρο του κύκλου, όλοι τον συγχαίρουν και αυτός που έχασε γίνεται οδηγός.
Ο ενήλικας φροντίζει ώστε τα παιδιά να μην δείχνουν επιθετικότητα και βοηθά τον οδηγό αν δυσκολεύεται πραγματικά. Σε ένα τέτοιο παιχνίδι, το παιδί αποκτά ανεκτίμητη εμπειρία στην επικοινωνία διαφορετικοί άνθρωποιόταν πρέπει να δείξετε συμμόρφωση σε μια κατάσταση, προσπαθήστε να πείσετε ένα άτομο και σε μια άλλη, αντίθετα, δείξτε σταθερότητα και επιμείνετε μόνοι σας.
«Διάβολε, διάβολε, ποιος είμαι;»
Στόχος: εξάλειψη των φόβων
Ηλικία: 5-6 ετών
Χρήσιμο για: ντροπαλά, ανήσυχα παιδιά
Απαιτούμενος εξοπλισμός: τρομακτική μάσκα
Περιγραφή παιχνιδιού: έχει επιλεγεί το πρόγραμμα οδήγησης. Του βάζουν μια τρομακτική μάσκα και τα παιδιά τρέχουν γύρω του, ουρλιάζουν και προσπαθούν να του πιάσουν τα χέρια. Ο οδηγός πρέπει να πει με φωνή ή νιώθοντας τα τεντωμένα χέρια που βρίσκεται μπροστά του.
Ένας από τους βασικούς κανόνες σε αυτό το παιχνίδι, τον οποίο τα παιδιά πρέπει να κατανοήσουν ξεκάθαρα, θα πρέπει να είναι η συμφωνία ότι μπορούν να πιάσουν μόνο τον «διάβολο» από τα χέρια.
Όλα τα παιδιά πρέπει να παίζουν το ρόλο του «διαβόλου» για να βιώσουν τα ίδια συναισθήματα, ίσως και αρνητικά. Τότε τα παιδιά κατανοούν καλύτερα τα συναισθήματα του άλλου.
Είναι καλύτερο να τελειώσετε το παιχνίδι με ένα τελετουργικό, κατά το οποίο ένας ενήλικας πλησιάζει κάθε παίκτη (αν ήταν «διάβολος») και. χαϊδεύοντας το κεφάλι και τα χέρια του, λέει: «Τώρα είσαι αγόρι (κορίτσι (όνομα).»
Στο δεύτερο μέρος θα παρουσιαστούν παιχνίδια για την ανάπτυξη της γνωστικής σφαίρας.
Βιβλιογραφία:
1. G. A. Shirokova, E. G. Zhadko «Workshop for παιδοψυχολόγος", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2007
2. Επιμέλεια A. A. Rean «Human Psychology from Birth to Death», Μόσχα, «OLMA-PRESS», 2002
Ελπίζω πραγματικά ότι αυτός ο κατάλογος παιχνιδιών θα βοηθήσει πολλούς δασκάλους.
