Η μεγάλη ιστορία ενός μικρού κουμπιού.
Μπορείς να γίνεις αρχάγγελος, ανόητος ή εγκληματίας και κανείς δεν θα το προσέξει. Αλλά αν σας λείπει ένα κουμπί, όλοι θα το προσέξουν. (E.M. Remarque)
Κουμπί. Τι θα μπορούσε να είναι ενδιαφέρον σε αυτό το οικείο, καθημερινό αντικείμενο; «Διαγραφή ως κουμπί» βρίσκουμε στο λεξικό συγκρίσεων.
Ωστόσο, αν το δεις από μια ελαφρώς διαφορετική οπτική γωνία, μπορεί να ανοίξουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Εξάλλου, κάθε πράγμα δεν έχει μόνο τη δική του ιστορία, αλλά και πολλά φανταστικά συναρπαστικά χαρακτηριστικά.
Οι πρώτοι συνδετήρες, που έμοιαζαν με κουμπιά, εμφανίστηκαν γύρω στην 3η χιλιετία π.Χ. Ένα πραγματικό κουμπί με δύο τρύπες για ράψιμο βρέθηκε σε ανασκαφές στην κοιλάδα του Ινδού.
Στην Ευρώπη, τα πρώτα κουμπιά εμφανίστηκαν τον 4ο αιώνα π.Χ. ανάμεσα στους Έλληνες πολεμιστές.
Κατά τη διάρκεια του Μεσαίωνα, οι ιππότες τα έφεραν στην Ευρώπη από τη Μέση Ανατολή, αλλά τα κουμπιά κέρδισαν δημοτικότητα μόνο τον 18ο αιώνα. Και στην αρχή, παραδόξως, οι άνδρες έδειξαν ενδιαφέρον για τους νέους συνδετήρες. Οι γυναίκες χαιρέτησαν την εμφάνιση των κουμπιών με εχθρότητα και συνέχισαν να χρησιμοποιούν καρφίτσες.
Τα ανδρικά ρούχα εκείνη την εποχή δεν ήταν κατώτερα από τα γυναικεία ρούχα σε φωτεινότητα και πολυτέλεια Τα κουμπιά ήταν φτιαγμένα από πολύτιμα μέταλλα και συχνά ήταν διακοσμημένα με πολύτιμους λίθους.
Το κουμπί, το οποίο τότε ονομαζόταν «κουμπί», έφτασε στους Ρώσους fashionistas στα τέλη του 15ου και στις αρχές του 16ου αιώνα.
Αν μαζέψεις τις ιδέες των επιστημόνων διαφορετικές περιοχέςγνώση - ιστορικοί, εθνογράφοι κ.λπ., τότε μπορούμε να διακρίνουμε τέσσερις κύριες λειτουργίες ενός κουμπιού:
1.χρηστικό (κουμπί σαν κούμπωμα)?
3.μαγικό (κουμπί - φυλαχτό ή φυλαχτό)?
4.σημειωτικό ή πληροφοριακό (κουμπί ως σήμα αναγνώρισης).
Από τη μια πλευρά, κουμπιά που βρέθηκαν σε διάφορες ανασκαφές χρησίμευαν σαφώς ως συνδετήρες. Έτσι, η στολή των Ελλήνων πολεμιστών δένονταν μπροστά με ζώνες χρησιμοποιώντας πολλά μεταλλικά κουμπιά με «πόδια».
Από την άλλη, ανάμεσα στα αρχαιολογικά ευρήματα της αρχαίας ελληνικής τέχνης από τον 4ο αι. Π.Χ έως τον 1ο αιώνα ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ Υπάρχουν κουμπιά φτιαγμένα από χρυσό, κάτι που μιλάει πρώτα από όλα για τη διακοσμητική τους αξία. Είναι γνωστό ότι το κόστος ενός γούνινου παλτό ήταν δυόμισι φορές μικρότερο από το κόστος των κουμπιών που τοποθετήθηκαν σε αυτό.
Σήμερα, σχεδόν κανείς δεν θυμάται ότι στο παρελθόν το κουμπί ήταν ένα από τα σημαντικά μαγικά φυλαχτά που είχαν σχεδιαστεί για να τρομάζουν τις εχθρικές προς τον άνθρωπο δυνάμεις. Ένα σφαιρίδιο, ένα κομμάτι κασσίτερου ή ένα στρογγυλό βότσαλο τοποθετούνταν στα κούφια κουμπιά, τα οποία έβγαζαν έναν πνιχτό ήχο όταν μετακινούνταν, που θύμιζε τον ήχο ενός κουδουνιού. Και τα κουμπιά μετατράπηκαν σε φυλαχτά.
Είναι ενδιαφέρον ότι το κουμπί στα ρωσικά έχει την ίδια ρίζα με τις λέξεις scare, scarecrow, pugach. Ορισμένοι Ρώσοι ερευνητές πιστεύουν ότι αυτή η σύμπτωση οφείλεται ακριβώς στο γεγονός ότι το κουμπί χρησίμευε από καιρό ως προστασία από τις κακές δυνάμεις. Από αυτό μπορούμε να συμπεράνουμε ότι στους δυτικούς λαούς οι κύριες λειτουργίες ενός κουμπιού ήταν πάντα χρηστικές και διακοσμητικές, ενώ μεταξύ των Σλάβων η λειτουργία του φυλαχτού ήταν στην πρώτη θέση.
Όταν εμφανίστηκαν κουμπιά, φοριόνταν πολύ περισσότερο από όσο έπρεπε, γιατί όσο πιο ευγενής και πλούσιος ήταν ένας άνθρωπος, τόσο περισσότερα θα έπρεπε να ήταν. Είναι γνωστό, για παράδειγμα, ότι ο Γάλλος βασιλιάς Φραγκίσκος Α' διέταξε κάποτε σε ένα κοσμηματοπώλη 13.600 μικρά χρυσά κουμπιά για να διακοσμήσει μόνο ένα βελούδινο κοστούμι.
Σε πολλές χώρες, ο φιλοβουτονισμός - συλλογή κουμπιών - δεν είναι κατώτερος σε δημοτικότητα από τον φιλοτελισμό - συλλογή γραμματοσήμων.
Το κουμπί ήταν το πρώτο κούμπωμα ρούχων που εφευρέθηκε από τον άνθρωπο. Και, όπως αποδείχθηκε, το πιο μακροχρόνιο. Αυτό δεν είναι μόνο μια λειτουργική λεπτομέρεια, αλλά και ένα διακοσμητικό αξεσουάρ, το οποίο συχνά επιτρέπει σε κάποιον να «ξεκόψει» από τα ρούχα και να ζήσει μια ανεξάρτητη ζωή. Τα τελευταία δύο-τρία χρόνια το ενδιαφέρον για τα κουμπιά στη χώρα μας έχει αυξηθεί αισθητά. Στο Διαδίκτυο εμφανίστηκαν κατάλογοι και ένας θεματικός ιστότοπος. Αρχίσαμε να παίρνουμε στα σοβαρά κάτι τόσο φαινομενικά ασήμαντο όσο ένα κουμπί. Αυτό είναι πολύ σημαντικό, γιατί ένα κουμπί είναι μάρτυρας της εποχής.
Σβετλάνα Βολτσένκο
Έργο "Η ιστορία ενός κουμπιού"
« Ιστορικό του κουμπιού»
εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Διαβατήριο σχέδιο
Εκπαιδευτικός χώρος: Γνώση
Τύπος σχέδιο: εκπαιδευτικό και ερευνητικό.
Από τη φύση των επαφών: Σε εφαρμογή σχέδιοΣυμμετέχουν παιδιά των ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων και δάσκαλοι της ομάδας.
Ανά αριθμό συμμετεχόντων: ομάδα.
Συνάφεια
Δεν είναι μυστικό ότι ο πρωταγωνιστικός ρόλος στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού και στη διαμόρφωση του πνευματικού του κόσμου ανήκει στη συναισθηματική σφαίρα. Είναι μέσα από αυτό που κάποιος πρέπει να ενεργήσει. Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας ζει σε ένα συγκεκριμένο φυσικό κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον.
Η ικανότητα του παιδιού να εμψυχώνει τον άψυχο κόσμο με τη φαντασία του του επιτρέπει να «εξανθρωπίσει οτιδήποτε υπάρχει».
Οι τρόποι συμμετοχής των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία της αντίληψης και της παραγωγικής δημιουργικότητας είναι ποικίλοι. Αφήγηση παραμυθιού καταστάσεις παιχνιδιού, στοιχεία της παντομίμας θα προσθέσουν δυναμισμό και ενδιαφέρον μυστήριο στα μαθήματα.
Τα απορρίμματα είναι ίσως ένα από τα πιο κοινά υλικά για τέχνες και χειροτεχνίες. Πλαστικά μπουκάλια, δοχεία τροφίμων, φλιτζάνια, κουτάλια και πιάτα, πλαστικά καλαμάκια, πιο ευχάριστες εκπλήξεις, παλιά πράγματα και άλλα οικιακά απορρίμματα δεν κοστίζουν τίποτα, αλλά χρησιμοποιώντας τα στη δημιουργικότητά σας μπορείτε να κάνετε πραγματικά αριστουργήματα.
Θα σταματήσουμε στο κουμπιά.
Κουμπί- Αυτό είναι ένα έτοιμο υλικό, εύκολο στη χρήση για χειροτεχνίες με παιδιά. Μπορείτε να πείτε "διακοσμητικός"απόβλητο υλικό.
Η συνάφεια του θέματός μας είναι ότι το καθήκον του δασκάλου είναι να δείξει στα παιδιά τι μπορεί να γίνει από τα συνηθισμένα κουμπιάόπου μπορεί να χρησιμοποιηθεί. Αναπτύξτε δεξιότητες συλλογής. Ενδιαφέρον για ερευνητικές δραστηριότητες
Και δεν είναι επίσης μυστικό ότι η ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (ευελιξία και ακρίβεια στις κινήσεις των δακτύλων)και η απτική ευαισθησία είναι ένα ισχυρό ερέθισμα για την ανάπτυξη της αντίληψης, της προσοχής, της μνήμης, της σκέψης και της ομιλίας των παιδιών. Παιδιά που είναι καλύτερα αναπτυγμένα μικρές κινήσειςτα χέρια, έχουν πιο ανεπτυγμένο εγκέφαλο, ειδικά εκείνα τα μέρη του που είναι υπεύθυνα για την ομιλία. Τα δάχτυλα είναι προικισμένα με μεγάλο αριθμό υποδοχέων που στέλνουν παρορμήσεις στο ανθρώπινο κεντρικό νευρικό σύστημα.
Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό από το πολύ νεαρή ηλικίααναπτυχθεί σε ένα παιδί λεπτές κινητικές δεξιότητες. Αλλά το να κάνετε απλώς ασκήσεις θα είναι βαρετό για το παιδί σας - πρέπει να τις μετατρέψετε σε ενδιαφέροντα και χρήσιμα παιχνίδια. Στην περίπτωσή μας, παιχνίδια που χρησιμοποιούν κουμπιά. Κατασκευή χειροτεχνίας από κουμπιά.
Και είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να συνεργαστούν με τα παιδιά τους, να δημιουργήσουν έναν ενιαίο χώρο για την ανάπτυξη του παιδιού στην οικογένεια και τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, να κάνουν τους γονείς συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Στόχος σχέδιο:
Τα παιδιά αναπτύσσουν φυσικά επιστημονικές ιδέες για αντικείμενα στον κόσμο γύρω τους.
Διεύρυνση των οριζόντων κάποιου μέσω εκπαιδευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων.
Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συνεκτικής ομιλίας, σκέψης και δημιουργικότηταπαιδιά.
Καθήκοντα:
Παρουσιάστε στα παιδιά ιστορία των κουμπιών, την ποικιλομορφία τους, το εύρος χρήσης τους.
Ανάπτυξη της επιθυμίας για αναζήτηση και γνωστική δραστηριότητα.
Ανάπτυξη πνευματικής δραστηριότητας και δημιουργικών ικανοτήτων.
Υποστήριξη της επιθυμίας των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας να εξετάσουν αντικείμενα για να αναγνωρίσουν τα χαρακτηριστικά τους.
Ενθάρρυνση των παιδιών να χρησιμοποιούν ανεξάρτητα πρότυπα για να αναλύσουν αντικείμενα, να τονίσουν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους για διάφορους λόγους.
Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
Διαμόρφωση μιας ιδέας για την ποικιλομορφία των ειδών κουμπιά.
Παρουσιάζοντας τα παιδιά στο με διάφορους τρόπουςράψιμο κουμπιά.
Βελτίωση της αναλυτικής αντίληψης, τόνωση του ενδιαφέροντος για σύγκριση αντικειμένων, εκμάθηση των χαρακτηριστικών και του σκοπού τους.
Να ενδιαφέρουν και να αιχμαλωτίζουν τα παιδιά με την ιδέα της συλλογής.
Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.
Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στα ρούχα και συμπεριλαμβανομένων των κουμπιών.
Στάδια σχέδιο
Στάδιο Ι - προπαρασκευαστικό.
Συζήτηση στόχων και στόχων με τα παιδιά.
Προσδιορισμός του επιπέδου σχηματισμού των ιδεών των παιδιών προσχολικής ηλικίας για κουμπιά. Χρησιμοποιήθηκε μοντέλο δύο ερωτήσεων «Τι ξέρω;Και "Τι θέλω να μάθω;". Έτσι, προσδιορίστηκαν τα κύρια ερευνητικά ερωτήματα δραστηριότητες:
«Τι σημαίνει η λέξη; κουμπί?»
«Τι χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι πριν από την εφεύρεση κουμπιά?»
«Ποια ήταν τα πρώτα κουμπιά?»
«Τι τύποι υπάρχουν κουμπιά?»
«Από τι υλικά είναι φτιαγμένα; κουμπιά?»
Το στάδιο II είναι το κύριο.
Τα θέματα έχουν επιλεγεί έργα, που έπρεπε να προετοιμάσουν τα παιδιά και οι γονείς τους.
Καθορίστηκαν τα στάδια των ερευνητικών δραστηριοτήτων, συζητήθηκαν οι επιλογές για αναζήτηση πληροφοριών και τα προϊόντα δραστηριότητας που σχεδίαζαν να λάβουν τα παιδιά στο τέλος σχέδιο.
Ως αποτέλεσμα της εφαρμογής της κοινής έργαπαιδί προσχολικής ηλικίας ετοίμασε δείγματα μεθόδων ραπτικής κουμπιά, συγκέντρωσε υλικό για το είδος κουμπιά.
Το στάδιο III είναι το τελικό στάδιο.
Καταχώρηση του αποτελέσματος σχέδιο.
Έχει ετοιμαστεί μια παρουσίαση της υλοποίησης όλων των σταδίων σχέδιο.
Κατά τη διάρκεια της έρευνας, η ομάδα δημιούργησε ένα μίνι μουσείο και συγκέντρωσε συλλογές κουμπιά, δείγματα κουμπιά«Μέταλλο και πλαστικό κουμπιά» , «Παιδική κουμπιά» , « Κουμπιά - διακοσμητικά» .
Εκτέλεση σχέδιο.
Εκπαιδευτική κατάσταση:
Ανάπτυξη του λόγου (ανάπτυξη λόγου). Κοιτάζοντας πίνακες που απεικονίζουν κουμπιά. Ιστορία από προσωπική εμπειρία «Πώς έμαθα να κουμπώνω κουμπιά» Συγγραφή περιγραφικών ιστοριών για κουμπιά. Απομνημόνευση ποιημάτων και παροιμιών για κουμπιά. Χρήση παροιμιών και ρήσεων.
Φτιάχνοντας παραμύθια και ιστορίες για ένα κουμπί« Κουμπί» , "Μια ιστορία για έναν αγαπημένο" κουμπί» , « Κουμπί» και τα λοιπά.
Ασκήσεις λόγου: "Διαλέξτε και πείτε", « Το κουμπί χάθηκε» , "Ο οποίος κουμπί?» , "Περιγράφω κουμπί» ;
Γνωστική ανάπτυξη: Συνομιλίες σε θέμα: «Από πού προέκυψε; κουμπί» , « Ιστορικό του κουμπιού» , « Ιστορία των κουμπιών» .
Κατάσταση επικοινωνίας: « Κουμπιά- φορείς πληροφοριών".
Διδακτικά παιχνίδια: «Διανομή κουμπιά για ομάδες(ανά χρώμα, σχήμα, μέγεθος, υλικό)», "Φτιάξε μια φωτογραφία", "Βρες ένα ζευγάρι", «Με ποιο γεωμετρικό σχήμα μοιάζει; κουμπί» ,
Καλλιτεχνική και αισθητική δραστηριότητα:
Σχέδιο: «Ας ζωγραφίσουμε κουμπί» , «Ας ζωγραφίσουμε κουμπί» , "σταφύλια"
σταφύλια», "Είδος κάνθαρου με ωραία πτερά", « Κουμπιάγια χαρακτήρες παραμυθιού", "Ενυδρείο", "Ήλιος"και τα λοιπά.
Πρίπλασμα: "Πυραμίδα", «Κούκλα από κουμπιά» , "Σφαίρα", "Σαρανταποδαρούσα", "Φωτεινή κορνίζα", "Αμανίτα". "Berry Glade", "Βιταμίνες σε ένα βάζο", "Όμορφο πιάτο", "Λουλούδια", "Κάμπια", «Ντύνω το χριστουγεννιάτικο δέντρο», "Μαγικό λουλούδι", "Είδος κάνθαρου με ωραία πτερά"και τα λοιπά.
Εφαρμογή: «Ξεπλώστε από εικόνα κουμπιών» , "Τσαμί σταφύλια", "Κάμπια", "Πυραμίδα", "Merry Men".
Κατασκευή: Δημιουργία ογκομετρικών κατασκευών από κουμπιάχρησιμοποιώντας σύρμα, πλαστελίνη, μπαστούνια κοκτέιλ κ.λπ.
Στρώσιμο από κουμπιά με διάφορα σχέδια(μωσαϊκό κ.λπ.) .
"Κάμπια", "Διάταξη μοτίβων", "Πεταλούδα", "Βραχιολάκι για τη μαμά", « «Ένα δέντρο φτιαγμένο από κλωστές και κουμπιά» . "Σπίτι","Γλάστρα με ένα λουλούδι"και τα λοιπά.
Χειρωνακτική εργασία: Ράψιμο κουμπιά, κορδόνι.
«Χάντρες από κουμπιά» "Περιδέραιο", "Καρδιά για τη μαμά", "Hot stand" "Διακόσμηση για την κουζίνα", "Δαχτυλίδι", "Πεταλούδες", "Πλάκα"και τα λοιπά.
Δραστηριότητα παιχνιδιού:
Διδακτικά παιχνίδια:
«Πώς μοιάζει κουμπί» ,» Μωσαϊκό κουμπιών», «Σήκωσε τους τροχούς», "Υπολόγισε το", "Θαύμα- κουμπί» , "Δείτε-στολίστε", "Ιδιωτικός κουμπί» ,» "Λουλούδι με επτά λουλούδια", « Κουμπιά» , "Σύνθετες εικόνες", «Βάζουμε τα πράγματα σε τάξη», "Ρίψη κουμπιά» , "Διαλέξτε τα φρούτα", « Γεωμετρικά σχήματα» , "Φύτεψε ένα παρτέρι", “Ταίρισμα με ρούχα”και τα λοιπά.
Παιχνίδια ρόλων:
"Κατάστημα", "Στούντιο", "Οικογένεια", «Είμαστε σχεδιαστές»και τα λοιπά.
Πειραματική - αναζήτηση δραστηριότητα:
Θεώρηση κουμπιά κάτω από ένα μεγεθυντικό φακό; εξοικείωση με τις ιδιότητες και τις ιδιότητες των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται κουμπιά(χρώμα, σχήμα, μέγεθος, διαφάνεια, δύναμη, βάρος, υφή κ.λπ.)
Εργασία με γονείς:
Συναντήσεις γονέων
Συζητήσεις με γονείς σχετικά με τη σημασία αυτού του προβλήματος.
Κατασκευή χειροτεχνίας,
Φτιάχνοντας παραμύθια και ιστορίες με κουμπί,
Αναπλήρωση της συλλογής κουμπιά,
Προσθήκη φακέλου « Το κουμπί είναι θαυματουργός» , "Θαύμα - κουμπί»
Διεξαγωγή έκθεσης-διαγωνισμού χειροτεχνίας «Η μαμά και εγώ είμαστε βελόνες»
Διεξαγωγή έκθεσης-διαγωνισμού σχεδίων « Κουμπί» "Μου κουμπί»
Διεξαγωγή διαγωνισμού παραμυθιού κουμπί"Fairyland";
Οικογενειακές διακοπές «Η μητέρα μου, η γιαγιά μου και εγώ είμαστε μεγάλοι τεχνίτες!»;
Γράφοντας μικρά βιβλία για εσάς ιστορίες ή παραμύθια, περίπου κουμπί.
Αναμενόμενα αποτελέσματα.
Επέκταση λεξιλόγιοπαιδιά.
Ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για την έρευνα, τις πειραματικές δραστηριότητες, τις δημιουργικές και γνωστικές ικανότητες.
Ενεργή συμμετοχή των παιδιών στη διεξαγωγή πειραμάτων και έρευνας.
Ανάπτυξη της ικανότητας να θέτει ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, να βρει τη λύση του και να βγάλει ένα κατάλληλο συμπέρασμα.
Αποτελέσματα παρακολούθησης γνωστική ανάπτυξηπαιδιά διαφορετικών ηλικιών (προσχολική ηλικία, προπαρασκευαστική)Στην ομάδα δείχθηκε η επιτυχία του έργου που πραγματοποιήθηκε. Τα παιδιά άρχισαν να κάνουν περισσότερες ερωτήσεις, να δείχνουν ενεργά ενδιαφέρον για αντικείμενα του κόσμου γύρω τους και να δημιουργούν συνδέσεις μεταξύ των ιδιοτήτων των αντικειμένων και της χρήσης τους.
Ιστορία των κουμπιώνγοήτευσε τόσο πολύ τα παιδιά και τους γονείς τους που άρχισαν να δημιουργούν οικογενειακές συλλογές κουμπιά.
Το κύριο πράγμα που δίδαξα σχέδιοπαιδιά και γονείς - αυτή είναι η συνειδητοποίηση ότι ακόμη και το πιο συνηθισμένο πράγμα μπορεί να περιέχει καταπληκτικά την ιστορία της εμφάνισής του.
Αποτελέσματα υλοποίησης σχέδιοετοιμάστηκαν και παρουσιάστηκαν στους γονείς με τη μορφή παρουσίασης.
Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας
1. Dybina O. V. "Ανθρωπογενής κόσμος". – Μ., 2001.
2. Dybina O. V. «Τι συνέβη πριν… Παιχνίδια - ταξίδια στο παρελθόν των αντικειμένων". – Μ., 2001.
3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. et al. Σχέδιομέθοδος στις δραστηριότητες ενός προσχολικού ιδρύματος. Ένα εγχειρίδιο για διευθυντές και πρακτικούς εργαζόμενους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων». – Μ., 2003.
4. Ευρετήριο ανώτερης εκπαιδευτικού προσχολικού ιδρύματος.
Μια συνομιλία-παιχνίδι για την προέλευση του κουμπιού. Η συνομιλία-παιχνίδι χρησιμοποιεί πολλή λογοτεχνική γλώσσα, θεωρητικό και πρακτικό υλικό.
ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ:
2.Θα ντυθείς;
Δεν μπορείς χωρίς εμένα.
Οι ενήλικες και τα παιδιά γνωρίζουν -
(Τα παιδιά μαντεύουν το αίνιγμα.)
Ένα κουμπί κρέμεται, λείπει,
Ζει εν ειρήνη.
Δεν προσέχουν το κουμπί
Μέχρι να ξεκολλήσει.
Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
Παιχνίδι συνομιλίας: HISTORY OF THE ORIGIN OF THE BUTTON
(στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα 6-7 ετών)
ΜΠΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 72», Ένγκελς, 2013.
Συντάχθηκε από τη δασκάλα: Arefieva Irina Valentinovna.
ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ:
Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία της προέλευσης οικείων και οικείων πραγμάτων.
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το αντικείμενο που μελετάτε και ευφάνταστη σκέψη με τη βοήθεια γρίφων και παιχνιδιών.
Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τη χρήση των κουμπιών.
Αναπτύξτε μια αισθητική αντίληψη για διάφορα στοιχεία της ένδυσης, καλλιεργήστε την τακτοποίηση και την προσοχή στη λεπτομέρεια.
Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.
Ολοκλήρωση εκπαιδευτικούς χώρους: "Κοινωνιοποίηση", "Γνώση", "Επικοινωνία", "Ανάγνωση μυθοπλασίας", " Φυσική καλλιέργεια", "Ασφάλεια", " Καλλιτεχνική δημιουργικότητα», «Μουσική», «Εργασία».
Προηγούμενη εργασία: Εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το περιβάλλον και την κοινωνική πραγματικότητα N.V. Aleshina, O.V. Dybina Τι συνέβη πριν….. (Παιχνίδια ταξιδιού στο παρελθόν των αντικειμένων).
Λεξιλογική εργασία: περόνη - μεταλλικό κούμπωμα από μπρούτζο (πείρο ασφαλείας), καμιζόλα.
Υλικό: συλλογή κουμπιών, παραμάνα, φερμουάρ, Velcro, κουμπιά, χαρτί Whatman, άλμπουμ, μαρκαδόροι.
Σήμερα θα εξοικειωθούμε με την ιστορία της προέλευσης οικείων και οικείων πραγμάτων. Εκατοντάδες πράγματα μας περιβάλλουν, και δεν σκεφτόμαστε ποτέ από πού προήλθαν, δεν μας ενδιαφέρει η ιστορία αυτών των οικείων πραγμάτων. Αυτά είναι τα πράγματα για τα οποία θα μιλήσουμε σήμερα.
Μαντέψτε το αίνιγμα για ένα αντικείμενο που χρειαζόμαστε στη ζωή μας:
1. Αυτό το απαραίτητο θα το βρείτε στα ρούχα σας.
Αν δεν είναι εκεί, θα θεωρηθείς χυδαίος.
2.Θα ντυθείς;
Δεν μπορείς χωρίς εμένα.
Οι ενήλικες και τα παιδιά γνωρίζουν -
Θα κουμπώσω τα πάντα στον κόσμο. Τι είναι αυτό;
(Τα παιδιά μαντεύουν το αίνιγμα.)
Φυσικά - είναι ένα ΚΟΥΜΠΙ. Για αυτό θα μιλήσουμε.
Δείτε πόσο διαφορετικοί είναι.
(ΕΠΙΔΕΙΞΗ ΣΥΛΛΟΓΗΣ ΚΟΥΜΠΙΩΝ)
Διαβάζεται το ποίημα «Κουμπί» του Ρ. Σεφά.
Ένα κουμπί κρέμεται, λείπει,
Ζει εν ειρήνη.
Δεν προσέχουν το κουμπί
Μέχρι να ξεκολλήσει.
Φανταστείτε, παρακαλώ, ότι τα κουμπιά έχουν εξαφανιστεί σε όλη τη Γη. Τι πρέπει να κάνουν οι άνθρωποι; Τι μπορεί να αντικαταστήσει τα κουμπιά; (απαντήσεις παιδιών).
Το αντιμετωπίσατε γρήγορα, μπράβο. Οτιδήποτε μπορεί να κάνει - Velcro, κορδόνια, κομμάτια ξύλου και καρφίτσες.
Τι καλά που υπάρχουν. Είναι ακόμα καλύτερα όταν υπάρχουν πολλά από αυτά, ένα γεμάτο κουτί.
Υπάρχουν κουμπιά μπροστά σας, και έχω κουμπιά, κουμπιά σε κουτιά.
Σε κάθε κουτί είναι σε μια συγκεκριμένη σειρά.
Με την καταμέτρηση "ένα-δύο-τρία" σας δείχνω το κουτί με τα κουμπιά μου και μετά από μνήμης απλώνετε τα κουμπιά σας με την ίδια σειρά με τα δικά μου.
(Τα παιδιά έχουν ένα σετ κύκλων από χαρτόνι: 2 κόκκινοι, 2 κίτρινοι, 1 πράσινοι). Ο δάσκαλος έχει κάρτες στις οποίες βρίσκονται όλοι οι κύκλοι με μια συγκεκριμένη σειρά. Ο δάσκαλος δείχνει τη μια κάρτα μετά την άλλη, τα παιδιά θυμούνται τη θέση των κύκλων, ο δάσκαλος αφαιρεί τις κάρτες, τα παιδιά απλώνουν τους κύκλους από τη μνήμη. (Παιχνίδι "Φώτα").
Τι πιστεύετε ότι χρησιμεύουν τα κουμπιά; Ήταν πάντα έτσι;
Ακούστε την ασυνήθιστα διασκεδαστική ιστορία του «κουμπιού».
(Η ιστορία συνοδεύεται από απεικόνιση εικονογραφήσεων και αντικειμένων για το θέμα)
Γνωρίζετε ότι η ενδυμασία του πρωτόγονου ανθρώπου ήταν δέρμα σκοτωμένου ζώου;! Το δέρμα το πετούσαν στους ώμους και, για να μην γλιστρήσει, το κρατούσαν με τα χέρια. Αλλά ο πρωτόγονος άνθρωπος έπρεπε να λύσει τα χέρια του για δουλειά: να ετοιμάσει εργαλεία για το κυνήγι, να φτιάξει μια παγίδα για ένα μαμούθ. Γι' αυτό εμφανίστηκαν συνδετήρες στα ρούχα. Τα πρώτα κουμπώματα ήταν φουρκέτες από αλεσμένες πέτρες και γραβάτες από ανθεκτικές φυτικές ίνες.
Χρησιμοποιούμε συνδετήρες που εφευρέθηκε από τον πρωτόγονο άνθρωπο; (Παιδικές απαντήσεις).
Αυτό είναι σωστό, από αμνημονεύτων χρόνων έχουμε λάβει μια τέτοια μέθοδο στερέωσης όπως μια ζώνη και μια ζώνη. Φυσικά, διαφέρει πολύ από τον προ-προ-προ-αδελφό του και πλέον παίζει περισσότερο το ρόλο ενός διακοσμητικού στοιχείου.
Οι αρχαίοι Ρωμαίοι και Έλληνες χρησιμοποιούσαν καρφίτσες - μεταλλικά κουμπώματα από μπρούτζο παρόμοια με μια σύγχρονη καρφίτσα ασφαλείας.
Τον 12ο αιώνα εμφανίστηκαν και έγιναν ευρέως διαδεδομένοι συνδετήρες από δέρμα, μέταλλο και κόκαλο. Μόνο πλούσιοι τα φορούσαν και τέτοια κουμπώματα ήταν πιο ακριβά από τα ίδια τα ρούχα. Οι απλοί άνθρωποι χρησιμοποιούσαν σχοινιά. Το γνωστό σε εμάς κουμπί εμφανίστηκε πολύ αργότερα, τον 16ο αιώνα, δηλ. περισσότερα από 400 χρόνια πριν. Επιπλέον, οι γυναίκες δεν άρεσαν αμέσως τα κουμπιά, αλλά στους άντρες άρεσαν πολύ.
Το κουμπί αντιμετωπίστηκε ως αντικείμενο πολυτέλειας και στη συνηθισμένη ζωή έκαναν χωρίς αυτό. Φτιαγμένα κουμπιά από πολύτιμους λίθους, μεταβιβάστηκε κληρονομικά. Τα κουμπιά έγιναν μόδα και ξεκίνησε μια «επιδημία κουμπιών» στην Ευρώπη. Όσο περισσότερα κουμπιά, τόσο πιο ευγενής είναι ο κύριος. Ένας ευγενής που σέβεται τον εαυτό του έραψε περίπου 40 κουμπιά στην καμιζόλα του.
Στην Τσεχική Δημοκρατία, στην πόλη Jablonec, υπάρχει ένα μουσείο κουμπιών από διαφορετικές εποχές και χώρες.
Ξέρετε ότι σε γυναικεία ενδύματαΤα κουμπιά είναι ραμμένα στα αριστερά και στα ανδρικά στα δεξιά.
Ακούσατε προσεκτικά την ιστορία μου; Στη συνέχεια απαντήστε στις ερωτήσεις:
Από τι υλικό κατασκευάζονταν τα κουμπιά παλιά;
(φτιαγμένο από πολύτιμα μέταλλα και πέτρες, χαλκό, κασσίτερο, ξύλο, κόκαλα και ακόμη και σπόρους φρούτων)
Τι υλικό χρησιμοποιείται τώρα για την κατασκευή κουμπιών;
Τα κουμπιά μπορεί να είναι πλαστικά, μεταλλικά, ξύλινα, καλυμμένα με ύφασμα ή δέρμα.
Μπορούν όλοι να ράψουν κουμπιά; Οχι; Τώρα θα μάθουμε.
Ένα κουμπί με τέσσερις τρύπες σχεδιάζεται στον πίνακα. Τα παιδιά πρέπει να σκεφτούν όσο το δυνατόν περισσότερα περισσότερες επιλογέςκουμπιά "ράψιμο". (Σχεδιάζουν κουμπιά στα άλμπουμ τους).
Fizminutka:
Έτσι σηκώσαμε τα χέρια ψηλά,
Σαν να ξαφνιάστηκαν.
Και ο ένας στον άλλον στο έδαφος
Υποκλίθηκε μέχρι τη μέση!
Έσκυψε, ίσιωσε,
Έσκυψαν και ίσιωσαν.
Χαμηλότερα, χαμηλότερα, μην είσαι τεμπέλης,
Υποκλιθείτε και χαμογελάστε.
Παίξτε με ένα κουμπί και δημιουργήστε
Και με κάθε τρόπο, μιλήστε!
Δείξτε στους φίλους σας
Και διδάξτε τη μαμά και τον μπαμπά
Κουμπώνει με όλα τα κουμπιά.
Απλό σαν κουμπί.
ΤΕΛΙΚΟ ΜΕΡΟΣ.
Μη χαθείτε, μη χαθείτε!
Ιστότοπος στο Διαδίκτυο.
Είστε κουρασμένοι; Τώρα ας προχωρήσουμε λίγο (ακούγεται η ρυθμική μουσική)
Fizminutka:
Έτσι σηκώσαμε τα χέρια ψηλά,
Σαν να ξαφνιάστηκαν.
Και ο ένας στον άλλον στο έδαφος
Υποκλίθηκε μέχρι τη μέση!
Έσκυψε, ίσιωσε,
Έσκυψαν και ίσιωσαν.
Χαμηλότερα, χαμηλότερα, μην είσαι τεμπέλης,
Υποκλιθείτε και χαμογελάστε.
Αρχική θέση – τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων. (Απαγγείλετε το ποίημα ενώ εκτελείτε τις κινήσεις.)
Τώρα προσέξτε το σχήμα των κουμπιών και τα μεγέθη.
(ΕΠΙΔΕΙΞΗ ΣΥΛΛΟΓΗΣ ΚΟΥΜΠΙΩΝ).
Ποιο από αυτά τα κουμπιά μπορεί να ραφτεί σε ένα παλτό;
Ποιες θα ταιριάζουν κομψό φόρεμα? Γιατί;
Τι είδους συνδετήρες εκτός από κουμπιά γνωρίζετε; (Παιδικές απαντήσεις)
Σωστά, είναι φερμουάρ, κουμπιά, Velcro. Και κάθε ένα από αυτά τα κουμπώματα έχει τη δική του ιστορία. Η κλειδαριά με φερμουάρ, για παράδειγμα, εφευρέθηκε από τον Σουηδό μηχανικό Gideon Senbeck πριν από περίπου εκατό χρόνια. Στην αρχή ήταν βαρύ, μεταλλικό και ογκώδες και ήταν πολύ ακριβό. Τώρα αυτό το κούμπωμα έχει γίνει ελαφρύ και βολικό, φαίνεται παντού: σε μπουφάν, μπότες, τσάντες...
Δεν πρέπει να κυνηγάτε τους πιο μοντέρνους, ακριβούς συνδετήρες. Πρέπει να θυμόμαστε ότι το κύριο πράγμα στα ρούχα δεν είναι το πιο μοντέρνο συνδετήρα, αλλά η τακτοποίηση. Τα πολύ όμορφα και ακριβά κουμπιά δεν θα διακοσμήσουν τα ρούχα εάν είναι στερεωμένα με ξεφτισμένους, σκισμένους βρόχους. Και το πιο μέτριο κουμπί φαίνεται όμορφο και αισθητικά ευχάριστο σε όμορφα σιδερωμένα ρούχα.
Και παιδιά, μπορείτε να βρείτε διάφορα παιχνίδια με κουμπιά.
Παίξτε με ένα κουμπί και δημιουργήστε
Και με κάθε τρόπο, μιλήστε!
Δείξτε στους φίλους σας
Και διδάξτε τη μαμά και τον μπαμπά
Πώς να φτιάξετε νέα μοτίβα κουμπιών
Και να αναπτύξει με επιτυχία τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Και επίσης ακούστε τις ρωσικές παροιμίες για τα κουμπιά (από το λεξικό του Dahl):
- Τα κουμπιά είναι επιχρυσωμένα και δεν έχω φάει τρεις μέρες.
- Ένα έξυπνο κορίτσι είναι σαν ένα φωτεινό κουμπί.
- Τα κουμπιά δεν είναι καλουπωμένα, οι θηλιές δεν είναι στριμμένα, δεν γίνεται τίποτα.
Αν κουμπώσετε λάθος το πρώτο κουμπί, τότε όλα τα υπόλοιπα θα στραβώσουν.
Κουμπώνει με όλα τα κουμπιά.
Απλό σαν κουμπί.
Σε έναν ζηλιάρη φαίνεται ότι ο χρυσός του άλλου λάμπει, αλλά αν πλησιάσει, είναι ένα χάλκινο κουμπί. (Τατζίκικη παροιμία)
Δεν μπορείτε να ράψετε κουμπιά στο στόμα κάποιου άλλου.
Τώρα ας φανταστούμε τους εαυτούς μας καλλιτέχνες για πέντε λεπτά. Έχετε λάβει μια επείγουσα παραγγελία: να ζωγραφίσετε μια εικόνα "Merry Lawn". Και το μαγικό σου μολύβι άρχισε ξαφνικά να σχεδιάζει μόνο κουμπιά.
Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε την παραγγελία χωρίς να βλάψετε το μολύβι.
(Σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού Whatman, τα παιδιά σχεδιάζουν ένα γκαζόν με κουμπιά - μια εικόνα χρησιμοποιώντας μη τυποποιημένα μέσα - λουλούδια φτιαγμένα από κουμπιά, και αν σκεφτείτε ότι τα κουμπιά μπορούν να διαφορετικά σχήματα, έχετε μια πολύ ενδιαφέρουσα εικόνα. Τα παιδιά εργάζονται για να ηρεμήσουν τη μουσική).
ΤΕΛΙΚΟ ΜΕΡΟΣ.
Τι όφελος αποκομίσαμε λοιπόν από τη σημερινή συζήτηση;
Μάθαμε το ιστορικό της εμφάνισης του κουμπιού. Μιλήσαμε για το κουμπί, είναι εμφάνιση, σκοπός, ρόλος στον αισθητικό σχεδιασμό της ένδυσης. Ας προσέξουμε τα κουμπιά μας. Για να τα έχουμε πάντα ραμμένα.
Κουμπί, κουμπί, κρατήστε σφιχτά
Μη χαθείτε, μη χαθείτε!
Φαίνεσαι τόσο καλή στο φόρεμά μας
Η στολή είναι στη σειρά - η ψυχή χαίρεται!
Λογοτεχνία: Έξυπνες δραστηριότητες. Από τη σειρά "Μέσα από το παιχνίδι - στην τελειότητα." Ε. Σινιτσινά.
Εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το περιβάλλον και την κοινωνική πραγματικότητα. N.V. Αλεσίνα
«Τι θα είχε συμβεί πριν...» Παιχνίδια-ταξιδεύοντας στο παρελθόν των αντικειμένων. O.V. Dybina.
"Χειροτεχνίες από ύφασμα, κλωστές και κουμπιά." Α.Α. Anistratova, N. I. Grishina.
Αποσπάσματα από το λεξικό του V. I. Dahl.
Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com
Λεζάντες διαφάνειας:
Δημοτικός προϋπολογισμός προσχολικός νηπιαγωγείοΝο. 12 δομική μονάδα «Beryozka» Βραχυπρόθεσμο έργο «Magic Button». Δάσκαλοι: Karmanova G.V. Taepova R.H.
Συνάφεια Ζούμε σε μια εποχή ταχείας ταχύτητας και υψηλής τεχνολογίας. Κάθε χρόνο ο αριθμός των τεχνικών καινοτομιών που εκπλήσσουν με τις δυνατότητές τους αυξάνεται. Ο κόσμος των αντικειμένων, ήδη τεράστιος, αναπληρώνεται και διευρύνεται. Όλα αυτά μας επηρεάζουν καθημερινή ζωή– δεν δίνουμε πλέον σημασία στα αντικείμενα που χρησιμοποιούμε καθημερινά. Είναι κρίμα, γιατί μερικά από αυτά, μερικές φορές ακόμη και τα πιο συνηθισμένα, περιέχουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.
Είδος έργου: Ερευνητικό και δημιουργικό Διάρκεια: Βραχυπρόθεσμη (3 εβδομάδες) Κατά αριθμό συμμετεχόντων: ομάδα (παιδιά, γονείς, δάσκαλοι) Αντικείμενο έρευνας: Κουμπιά.
Συμμετοχή γονέων και παιδιών σε κοινή παραγωγική δημιουργικότητα. Στόχος του έργου: Στόχοι: Διευρύνετε τους ορίζοντές σας μέσω της εξοικείωσης με τη συσσωρευμένη ανθρώπινη εμπειρία της γνώσης του κόσμου. Να εισαγάγει τα παιδιά στην ιστορία του κουμπιού, τους τύπους και την ταξινόμησή του, να διευρύνει τη γνώση των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. Αναπτύξτε τη φαντασία των παιδιών και των γονέων, τη δημιουργικότητα, το ενδιαφέρον για τη συλλογή. να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, τη γνωστική δραστηριότητα, τη φαντασία και τις επικοινωνιακές δεξιότητες. Καλλιεργήστε την επιμονή, την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα και ενσταλάξτε μια στάση φροντίδας απέναντι στη δουλειά και τις χειροτεχνίες άλλων ανθρώπων.
Προπαρασκευαστικό στάδιο: Ενημερωτικό φύλλο για γονείς σχετικά με την έναρξη του έργου. Μαζί με τους γονείς, προετοιμασία κουμπιών για το έργο. Δημιουργία της συλλογής «Magic Buttons» στην ομάδα Επιλογή εικονογραφικού και καλλιτεχνικού υλικού. Λήψη σημειώσεων θεματικά μαθήματαγια διαφορετικές ενότητες του προγράμματος.
Το κύριο στάδιο της ECD Εργασία με γονείς Εργασία με παιδιά Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών
Δημιουργία της συλλογής “Button - Magician”.
Κοινές δραστηριότητες γονέων και παιδιών
Εργασία γονέων: «Χαλάκια μασάζ για την πρόληψη της πλατυποδίας».
Οικογένεια του Andrey O. και οικογένεια Darina Z.
Βραχιόλια.
Διδακτικό παιχνίδι: «Απομνημόνευση και επανάληψη»
Διδακτικό παιχνίδι: «Ταίριαξε τα φύλλα με το δέντρο»
Μοτίβα κουμπιών
«Θαυματουργό δέντρο».
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές Modeling “The Miracle of a Button”
Καλλιτεχνικός αισθητική ανάπτυξη. Σχέδιο με θέμα: "Τόσο διαφορετικά κουμπιά"
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» Εφαρμογή: «Ψάρια σε ενυδρείο».
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Modeling με θέμα: "Εδώ είναι το τρένο μας που ορμάει, οι τροχοί χτυπούν"
Το τελικό στάδιο είναι η μετάδοση του έργου έκθεσης ιδιαίτερων στιγμών κατά τη διάρκεια του έργου. Ανασκόπηση χαλιών μασάζ. Σχεδιασμός του μίνι μουσείου «Magic Button». Παρουσίαση του έργου Έκθεση χειροτεχνίας κοινές δραστηριότητεςγονείς και παιδιά (κορνίζες, μαγική τσάντα, πάνελ, τσάντες και βραχιόλια κ.λπ.)
Αναμενόμενο αποτέλεσμα: Ανάπτυξη των γνωστικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών. - Εκδήλωση ανεξάρτητης δραστηριότητας των παιδιών. - Βελτίωση των εργασιών για την αλληλεπίδραση με τους γονείς, ενεργοποίηση των γονέων ως συμμετεχόντων στο έργο. - Μια θετική στάση απέναντι στον κόσμο που βασίζεται στη συναισθηματική και αισθητηριακή εμπειρία.
Μίνι μουσείο
Οι καλεσμένοι μας
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ!
