Ποιος είναι ο σκοπός της διακόσμησης περιπτέρων στο νηπιαγωγείο; Ανάλογα με το κοινό για το οποίο προορίζονται, τους επιβάλλονται ορισμένες απαιτήσεις.

Ο σχεδιασμός περιπτέρων στο νηπιαγωγείο για γονείς είναι μια επιλογή για την παροχή ορισμένων πληροφοριών:

• συνεχής;
• ρεύμα.

Μόνιμο μέρος

Αυτή η ενότητα παρέχει πλήρεις πληροφορίες για τους οργανισμούς που είναι οι ιδρυτές του νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα:

• τμήμα εκπαίδευσης: πληροφορίες σχετικά με τον επικεφαλής ειδικό για προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, αριθμό τηλεφώνου, διεύθυνση, πρόγραμμα εργασίας.
• πληροφορίες εργαζομένων νηπιαγωγείο: Πλήρες όνομα, θέση, ώρες για διαβουλεύσεις.
• παιδαγωγικές τεχνολογίες και εκπαιδευτικά προγράμματα που εφαρμόζονται σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
• στόχους και στόχους εκπαιδευτικό έργο;
• πρόγραμμα υγείας πιστοποιημένο από επαγγελματία ιατρό·
• καθημερινότητα;
• χρονοδιάγραμμα όλων των τύπων εκπαιδευτικές δραστηριότητεςδάσκαλος με παιδιά?
• κατάλογος των πρόσθετων υπηρεσιών που παρέχονται στην εκπαίδευση προσχολικό ίδρυμα(με αντίγραφο άδειας για το δικαίωμα άσκησης εκπαιδευτικής δραστηριότητας).

Τρέχοντα υλικά

Τέτοιος σχεδιασμός περιπτέρων στο νηπιαγωγείο είναι ένας τρόπος ενημέρωσης των γονέων για τις εκδηλώσεις που προγραμματίζονται σε κάθε μεμονωμένη ομάδα. Για παράδειγμα, στο τρέχον μέρος του περιπτέρου, ο δάσκαλος εμφανίζει υλικό για την προετοιμασία για μια συνάντηση γονέων, διακοπές ή εκδρομή.

Εικαστική παιδαγωγική προπαγάνδα

Ο σχεδιασμός ενός ενημερωτικού περιπτέρου σε ένα νηπιαγωγείο έχει έναν συγκεκριμένο στόχο: τη βελτίωση της παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Προκειμένου η δημιουργημένη γωνία να είναι χρήσιμη και σχετική, είναι σημαντικό να αλλάζετε περιοδικά τα υλικά σε αυτήν. Βασικές αρχές σχεδιασμού:

• συνάφεια (ο σχεδιασμός των περιπτέρων στο νηπιαγωγείο πρέπει να αντιστοιχεί στα συμφέροντα των γονέων).
• διαθεσιμότητα υλικών·
• ορθολογική τοποθέτηση (βολική γραμματοσειρά, μικρά κείμενα).
• κινητικότητα;
• αισθητική.

Επιλογές επικεφαλίδας

Η διακόσμηση περιπτέρων σε ένα νηπιαγωγείο με τα χέρια σας είναι μια υπεύθυνη εργασία. Είναι απαραίτητο να σκεφτείτε εκ των προτέρων τον σκοπό του μπλοκ, ώστε να προσελκύσει την προσοχή. Για παράδειγμα, μία από τις ενότητες μπορεί να αφιερωθεί σε σημαντικά γεγονότα σχετικά με τη φυσιολογία, την ψυχολογία και τις περιόδους ανάπτυξης του παιδιού, με τίτλο: «Ξέρεις τα παιδιά σου;»

Μπορείτε να σχεδιάσετε ένα περίπτερο για γονείς σε ένα νηπιαγωγείο μαζί με τα παιδιά. Έχοντας διαθέσει μια μικρή περιοχή στην αφίσα πληροφοριών για το μπλοκ «Οι επιτυχίες μας», ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, θα τοποθετήσει εκεί δημιουργικά έργα που δημιουργήθηκαν σε μαθήματα καλών τεχνών.

Εκτός από τις ζωγραφιές και τις εφαρμογές των παιδιών, ο δάσκαλος μπορεί να τοποθετήσει φωτογραφίες σε αυτό το τμήμα του περιπτέρου πληροφοριών παιχνίδια ρόλων, κοινές διακοπές, εκδρομές, βόλτες.

Σχολική εργασία στο σπίτι

Ο σχεδιασμός περιπτέρων στο νηπιαγωγείο (τα πρότυπα παρουσιάζονται παρακάτω) είναι ένα σημαντικό μέρος των δραστηριοτήτων του δασκάλου. Στο μπλοκ που είναι αφιερωμένο στην εργασία για το σπίτι, δημοσιεύονται πληροφορίες σχετικά με προγραμματισμένες εκθέσεις, διακοπές και διαγωνισμούς στους οποίους μπορούν να λάβουν μέρος τα παιδιά, μαζί με τις μητέρες (πατέρες) τους προετοιμάζοντας δημιουργική εργασία στο σπίτι.

Ασυνήθιστο μπλοκ "Τι θα έκανες;" μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να προσελκύσουν την προσοχή των γονέων στην αξιολόγηση της εκπαιδευτικής τους εμπειρίας. Για να γίνει αυτό, ο δάσκαλος δημοσιεύει ορισμένες συμβουλές από ψυχολόγους σχετικά με την ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών στην ομάδα. Οι πληροφορίες σε αυτό το μέρος του περιπτέρου πρέπει να ενημερώνονται περίπου 1-2 φορές κάθε έξι μήνες, έτσι ώστε οι γονείς να έχουν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με θεωρητικά σημεία, να τα χρησιμοποιήσουν στην πράξη, να κάνουν συγκρίσεις και να βγάλουν συμπεράσματα.

Στο μπλοκ «Αναπτύσσοντας τον εαυτό μας», ο δάσκαλος προσφέρει τις μητέρες και τους πατέρες των μαθητών τους ενδιαφέρουσες συμβουλές, συστάσεις σχετικά με:

• επιλογή παιχνιδιών, εκπαιδευτικά βοηθήματα.
• ανάγνωση παιδικής λογοτεχνίας?
• επιλογές για συνομιλίες με παιδιά σχετικά με την ηθική και την ηθική.
• αναπτύσσοντας μια καθημερινή ρουτίνα.

Παράδειγμα ενημερωτικού περιπτέρου

Προσφέρουμε μία από τις επιλογές για το σχεδιασμό ενός περιπτέρου πληροφοριών. Γωνία σύντομες πληροφορίεςαφιερώνεται στο να μυήσει τους γονείς σε ορισμένες από τις δηλώσεις σπουδαίων δασκάλων και ψυχολόγων σχετικά με την παιδική ηλικία και την ανατροφή των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Επίσης σε αυτό το μέρος του ενημερωτικού περιπτέρου υπάρχουν παροιμίες και ρητά που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την ανάπτυξη της νεότερης γενιάς. Καλό είναι να τοποθετήσετε αυτή τη γωνία στον τοίχο των αποδυτηρίων έτσι ώστε να είναι προσβάσιμη στους γονείς.

Στη γωνιά ανάγνωσης στο σπίτι, ο δάσκαλος προσφέρει ενδιαφέροντα και χρήσιμα έργα μυθοπλασίας που μπορούν να διαβάσουν οι γονείς με τα παιδιά τους.

Συνιστάται να δοθεί ξεχωριστή θέση στο περίπτερο πληροφοριών στη μουσική και την ποίηση. Για παράδειγμα, ποιήματα και στίχοι που μελετήθηκαν από παιδιά προσχολικής ηλικίας μαθήματα μουσικής. Οι γονείς θα είναι σε θέση να ελέγχουν τη διαδικασία απομνημόνευσης κειμένων και να διορθώνουν τη λεκτική των παιδιών τους. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα παιδιά που αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα με την απομνημόνευση κειμένων και την εκφραστική ανάγνωση.

Στη δημιουργική γωνιά, ο δάσκαλος τοποθετεί τις εργασίες των παιδιών προσχολικής ηλικίας για σχέδιο, μοντελοποίηση, σχέδιο, καθώς και εφαρμογές που έχουν φτιάξει τα παιδιά.

Για κάθε παιδί, μπορείτε να παρέχετε μια ξεχωριστή τσέπη, τότε θα είναι πιο βολικό για τους γονείς να μελετήσουν τα δημιουργικά υλικά των παιδιών τους. Για να επιδείξετε εφαρμογές και σχέδια, μπορείτε να εγκαταστήσετε ένα τραπέζι δίπλα στο περίπτερο, τοποθετώντας πάνω του ένα οριζόντιο φύλλο με χωρίσματα για κάθε μαθητή.

Ένα υποχρεωτικό στοιχείο του περιπτέρου για τους γονείς είναι μια ιατρική γωνιά. Αυτή η ενότητα βοηθά τις μαμάδες και τους μπαμπάδες να έχουν πληροφορίες σχετικά με το ύψος, το βάρος και την καθημερινή ρουτίνα του μωρού σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας.

Μια ανασκόπηση των κύριων ασθενειών που επηρεάζουν τα παιδιά, καθώς και των τρόπων πρόληψής τους, θα είναι χρήσιμη. Ο δάσκαλος ετοιμάζει αυτή τη γωνιά μαζί με τον ιατρό.

Σύναψη

Ένα περίπτερο πληροφοριών σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι υποχρεωτικό στοιχείο του έργου των εκπαιδευτικών. Μετά την εισαγωγή των ομοσπονδιακών εκπαιδευτικών προτύπων νέας γενιάς στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, εμφανίστηκαν περίπτερα πληροφοριών σε κάθε ομάδα. Οι πληροφορίες σχετικά με αυτά ενημερώνονται συστηματικά ώστε οι γονείς να γνωρίζουν τι συμβαίνει με τα παιδιά τους στο νηπιαγωγείο.

Αλένα Χρόμιτσεβα

[Πώς να διακοσμήσετε όμορφα Φτιάξτο μόνος σου τοίχους νηπιαγωγείου? Σήμερα θέλω να παρουσιάσω στην προσοχή σας τις ιδέες μας για το φθινόπωρο, το χειμώνα, την άνοιξη και το καλοκαίρι εγγραφή, καθώς και θεματικού χαρακτήρα. Ελπίζω ότι οι επιλογές μας θα βοηθήσουν κάποιον, δηλαδή αυτούς που αγαπούν πραγματικά τη δημιουργικότητα και τη δουλειά τους, που είναι φορτισμένοι με ιδέες.

ΠαιδικήΟ κήπος είναι ένα ιδιαίτερο ίδρυμα, είναι ένα δεύτερο σπίτι για τους υπαλλήλους και τα παιδιά του. Και θέλετε πάντα να κάνετε το σπίτι σας άνετο και ζεστό. Έλλειψη υλικών πόρων για την αγορά εργοστασιακού εξοπλισμού στέκεταισυμβάλλει στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας των εκπαιδευτικών. Όλες οι πληροφορίες στέκεταιδημιουργούν μια ιδιαίτερη ατμόσφαιρα στο ίδρυμα και αποτελούν επίσης αντανάκλαση της κουλτούρας και των ικανοτήτων των ανθρώπων που εργάζονται σε αυτό. Ωστόσο, δημιουργώντας μια καλή πληροφορία στάσηώστε να ανταπεξέλθει στα καθήκοντα που του ανατίθενται είναι μια ολόκληρη τέχνη. Υπάρχουν πολλά μικρά πράγματα σε αυτό το θέμα που μπορεί κάλλιστα να οδηγήσουν σε "σε όχι"όλες οι προσπάθειες των δημιουργών του.

Όλα τα δωμάτια, ακόμη και οι αίθουσες και οι διάδρομοι όπου βρίσκονται τα παιδιά, δεν πρέπει μόνο να είναι άνετα και όμορφα, αλλά και ελκυστικά για το παιδί, καθώς αυτό διαμορφώνει την ψυχική και φυσιολογική κατάσταση του μωρού.

Από εγγραφήΗ ανάπτυξη του παιδιού ως ατόμου, αισθητικά και καλλιτεχνικά, εξαρτάται και από το εσωτερικό.

Μας στέκεταιΈχουν μάλλον θεματικό χαρακτήρα, αφιερωμένο σε ειδικές ημερομηνίες στο ημερολόγιο, καθώς και σε εποχιακά θέματα. Ιδέες εγγραφήσχετίζονται με την ηλικία των παιδιών, έτσι ώστε να είναι κατανοητά στα παιδιά, έτσι ώστε οι δάσκαλοι να μην μπορούν απλώς να περπατούν στους διαδρόμους νηπιαγωγείο, αλλά και να μιλήσουμε για αυτό ή εκείνο το γεγονός.

Στο δικό μας νηπιαγωγείουπάρχουν αρκετά ορθάνοιχτα τοίχους, τα οποία καλύπτονται με γυψοσανίδα. Αυτό μας επιτρέπει να αλλάζουμε συνεχώς το φόντο στέκεταικαι είναι βολικό για στερέωση υλικών.

Βασικές αρχές εγγραφή: σχετικότητα ( διακόσμηση περιπτέρων στο νηπιαγωγείοαντιστοιχεί σε ημερολογιακό και θεματικό σχεδιασμό). διαθεσιμότητα υλικών· ορθολογικότητα της τοποθέτησης (βολική γραμματοσειρά, μικρά κείμενα, φωτεινά και ασφαλή υλικά); αισθητική.

1. Όμορφες φθινοπωρινές ιδέες εγγραφή. Σε αυτό εγγραφήΈνα ολόκληρο φθινοπωρινό οικόπεδο ξεδιπλώνεται - φωτεινό, πολύχρωμο, με κατοίκους του δάσους.

2. Χειμωνιάτικες όμορφες ιδέες εγγραφή. Ο χειμώνας συνδέεται με ορόσημα με το χιόνι και την Πρωτοχρονιά. Αυτό πρέπει να χρησιμοποιείται στην εσωτερική διακόσμηση. Για παράδειγμα, οποιοσδήποτε δάσκαλος μπορεί να φτιάξει ένα χειμωνιάτικο δέντρο, οι σαρκοφάγοι γίνονται από κλωστές και ο Άγιος Βασίλης έχει ένα ταχυδρομείο για παιδιά.

Πώς σε χαιρετούν Πρωτοχρονιά V διαφορετικές χώρες- περισσότερες πληροφορίες για ενήλικες παρουσιάζονται σε μεγάλες σελίδες Πρωτοχρονιάτικες μπάλες, και τα παιδιά θα μπορούν να δουν τις φαρδιές, χνουδωτές πατούσες ερυθρελάτης και να θυμούνται ποιήματα για τις διακοπές.

Ιστορίες σε στάσηπου συνοδεύονται από ποιήματα.

3. Όμορφη καλοκαιρινή ιδέα εγγραφή. Πόσο ωραίο είναι να βρίσκεσαι ή να ξαπλώνεις σε ένα λιβάδι ανάμεσα σε διαφορετικά, φωτεινά λουλούδια, να ακούς ή να παρακολουθείς τη ζωή των εντόμων. Οι διαφορετικές υφές του χαρτιού κατέστησαν δυνατή τη δημιουργία ενός φωτεινού και πολύχρωμου καλοκαιρινού θέματος.

4. Όμορφες ανοιξιάτικες ιδέες εγγραφή. Οι δάσκαλοι θα μπορούν να συζητήσουν τις ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση με τα παιδιά κοιτάζοντας το δικό μας στάση. Τι είναι το «απαγωμένο έμπλαστρο», τα «πρώτα λουλούδια».

«Γιατί οι σημύδες κάνουν τόσο θόρυβο στη Ρωσία;» εξετάζοντας και δημιουργώντας αυτήν την ιδέα στάση, Θέλω να σκέφτομαι την πατρίδα μου, την γαλήνη και την ησυχία.

Φωτεινό και πολύχρωμο εγγραφή των παιδιώνΟ κήπος είναι απαραίτητος όχι μόνο για την αίσθηση μιας γιορτινής ατμόσφαιρας. Είναι επίσης απαραίτητο ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν με κάθε εποχή του χρόνου με περισσότερες λεπτομέρειες. Γι' αυτό αξίζει να το κάνετε σταθεί με τις εποχές. Επί στάσηθα πρέπει να φαίνεται ακριβώς πώς διαφέρει μια εποχή από την άλλη και ποιες διακοπές γιορτάζονται αυτή τη στιγμή.

5. Για να εξηγήσουμε στα παιδιά όσο πιο ξεκάθαρα γίνεται πώς να συμπεριφέρονται στο δρόμο, στάση«Κανόνες κυκλοφορίαΓνώρισε και Παρατήρησε» περιέχει μια ολόκληρη ιστορία και εικόνες στα σπίτια, οι οποίες περιέχουν ερωτήσεις και σωστές απαντήσεις σε οδικές καταστάσεις, για παράδειγμα, «Πού μπορώ να περπατήσω», «Πώς να συμπεριφέρομαι σωστά στις μεταφορές» κ.λπ.

Η γωνία πρέπει να είναι φωτεινή και να περιέχει κυρίως εικόνες επεξηγηματικού χαρακτήρα.

6. Οι γιορτινές εκδηλώσεις είναι πολύ σημαντικές για τα παιδιά και τους γονείς. Δεν μπορούμε να τους αγνοήσουμε. Για να τονίσουμε τον ρόλο της γιορτής, τη σημασία ή το νόημά της, δημιουργήσαμε σημαίνει μαμάδες και μπαμπάδες. Για παράδειγμα, για την επερχόμενη Ημέρα της Μητέρας, οι δάσκαλοι και τα παιδιά δημιούργησαν ένα αριστούργημα που τα παιδιά κόλλησαν τα γράμματα "μαμά" και έβαλαν την αγάπη τους σε αυτό.

Και στη θεματική στάση«23 Φεβρουαρίου» θέλαμε να εστιάσουμε στο επάγγελμα των πατεράδων, τη συμβολή τους στο μέλλον των παιδιών και της χώρας.

Είναι ωραίο να δημιουργείς τέτοια ομορφιά με τα χέρια σας, για να ενσταλάξουμε αισθητικό γούστο στα παιδιά, αλλά αυτή είναι δύσκολη, επίπονη δουλειά από τις περισσότερες δημιουργικούς δασκάλουςτο εκπαιδευτικό μας ίδρυμα, στο οποίο είμαι ευγνώμων που δεν αρνούνται να ενσαρκώσουν τις ιδέες μου, μερικές φορές τις πιο γελοίες, αλλά αντίθετα, συμβάλλουν τις ιδέες σας, συμβουλεύει και μοντελοποιεί, συμπληρώνει. Φυσικά, αυτές δεν είναι όλες οι ιδέες μας για κοινή σχέδιο βάσης, τα υπόλοιπα θα ήθελαν να τους δοθεί ιδιαίτερη προσοχή και μια εντελώς ξεχωριστή ιστορία.

Σχεδόν κάθε μέρα υπάρχει μια συγκεκριμένη ποσότητα πληροφοριών που πρέπει να μεταφέρει ο δάσκαλος στους γονείς. Αλλά το να αφιερώσετε χρόνο για να πείτε λεπτομέρειες σε καθένα από αυτά είναι σωματικά δύσκολο και χρονοβόρο. Και υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να λείπει κάτι από την ιστορία. Τα περίπτερα πληροφοριών για τα νηπιαγωγεία έρχονται στη διάσωση, τα οποία μπορούν να περιέχουν όλες τις σημαντικές πληροφορίες για τα παιδιά, τα επιτεύγματά τους, τα σχέδιά τους και τις επερχόμενες εκδηλώσεις. Θα σας πούμε τι είναι καλύτερο να συμπεριλάβετε στη γωνιά του γονέα, ποιο υλικό να επιλέξετε για να το φτιάξετε μόνοι σας και πώς να το διακοσμήσετε.

Σε τι χρησιμεύει αυτό;

Η ζωή της ομάδας που παρακολουθούν τα παιδιά παραμένει μυστήριο για τους γονείς από πολλές απόψεις. Ενώ αναπληρώνουν τον οικογενειακό προϋπολογισμό, τα παιδιά λείπουν, τρώνε κάτι, παίζουν κάτι και κατά κάποιο τρόπο αναπτύσσονται. Σκοπός του περιπτέρου είναι να εξαλείψει όλα αυτά τα «κάτι» και «κάπως» και να παρέχει επαρκώς λεπτομερείς πληροφορίες για τη διατροφή, την ανάπαυση, τις δραστηριότητες, τα αποτελέσματα εσωτερικών διαγωνισμών και τα προσωπικά επιτεύγματα των παιδιών.

Οι πληροφορίες πρέπει να γράφονται σε απλή γλώσσα, όμορφα σχεδιασμένο για να τραβήξει την προσοχή. Σε αυτήν την περίπτωση, ο δάσκαλος δεν θα χρειαστεί να απαντήσει στις ίδιες ερωτήσεις πολλές φορές: «Τι φάγατε για πρωινό σήμερα;» ή "Ποιος είχε γενέθλια σήμερα;" Όλα αυτά θα γίνουν ιδιοκτησία του «κοινού». Επιπλέον, συμβαίνει συχνά οι γονείς που έρχονται να πάρουν το παιδί τους να αναγκάζονται να περιμένουν αρκετή ώρα όσο εκείνο τρώει ή παρακολουθεί μια θεατρική παράσταση. Σε αυτήν την περίπτωση, η γωνιά πληροφοριών γονέα θα γίνει κάτι σαν δραστηριότητα αναψυχής, επειδή εκεί μπορείτε να τοποθετήσετε γενικές πληροφορίες για την υγεία, την οδική ασφάλεια, σωστή διατροφή, ανάπτυξη του λόγου.

Πληροφορίες σημαίνει νηπιαγωγείο - βέλτιστο περιεχόμενο

Ένα περίπτερο πληροφοριών για ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας είναι ένα είδος μεσάζοντα μεταξύ του δασκάλου και των γονέων. Πρέπει να ενημερώνεται τακτικά για να διασφαλίζεται ότι δεν θα χαθεί. Τα προτεινόμενα περιεχόμενα της γωνίας είναι τα εξής:

Πληροφορίες για την ηλικιακή ομάδα	Περιγράφει πρότυπα για το βάρος, το ύψος, τις δεξιότητες, το επίπεδο ομιλίας και άλλα κατάλληλα για την ηλικία χαρακτηριστικά. Η ενημέρωση πρέπει να γίνεται μία φορά το χρόνο.
Καθημερινότητα	Προγραμματισμένο σε στάδια, με ένδειξη του συνολικού χρόνου (περπάτημα, ύπνος, μαθήματα, παιχνίδια κ.λπ.). Ενημερώνεται μία φορά το χρόνο.
Πρόγραμμα κύριων μαθημάτων και εκδηλώσεων για το έτος	Παρατίθενται οι εκτιμώμενες ημερομηνίες για διάφορα ματινέ, εκθέσεις, διαγωνισμούς και σημαντικές δραστηριότητες με παιδιά.
Μενού	Κάθε πρωί, οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν τι θα φάει το παιδί τους κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τους πάσχοντες από αλλεργίες.
Έλεγχος υγείας	Δεν μετρούν όλα τα νηπιαγωγεία τακτικά τις θερμοκρασίες των παιδιών, αλλά αν το κάνει αυτό, οι γονείς θα ενδιαφέρονται να παρακολουθούν την υγεία του μωρού τους. Ωστόσο, να θυμάστε ότι τα θερμόμετρα πρέπει να είναι ατομικά και να επεξεργάζονται τακτικά. Μπορείτε επίσης να παρέχετε στατιστικά δεδομένα σχετικά με το ποσοστό επίπτωσης στην ομάδα.
Σημείωμα για γονείς	Εδώ μπορείτε να βρείτε πληροφορίες σχετικά με το τι πρέπει να φέρετε μια δεδομένη μέρα, να επαναλάβετε ή να μάθετε με το παιδί σας στο σπίτι. Ενημερώθηκε ως σχετικό.
Λίστα δραστηριοτήτων για την ημέρα	Περιγράφονται τα θέματα των επερχόμενων μαθημάτων για την επόμενη μέρα, ο σκοπός τους και τα αναμενόμενα αποτελέσματα. Σχέδια, φιγούρες και εφαρμογές που γίνονται από παιδιά κατά τη διάρκεια αυτών των μαθημάτων συνήθως εμφανίζονται στη συνέχεια σε μια ειδική οριζόντια βάση.
Σημαντικές Ανακοινώσεις	Ίσως αυτό θα έπρεπε να είναι το πιο αξιοσημείωτο στοιχείο του περιπτέρου. Μπορεί να υποδεικνύει ποιες ημέρες δεν θα λειτουργήσει το νηπιαγωγείο ή πότε θα γίνει συνάντηση γονέων, ή θα πραγματοποιηθούν προγραμματισμένοι εμβολιασμοί.
Νέα για το νηπιαγωγείο	Πληροφορίες για αλλαγές στα τιμολόγια πληρωμών, αποτελέσματα της εκδήλωσης κ.λπ. για το μήνα, την εβδομάδα, το έτος.
Τηλέφωνα νηπιαγωγείου και έκτακτης ανάγκης	Κοινωνική υπηρεσία, πυροσβεστική, υπηρεσία εμπιστοσύνης, αστυνομία, ασθενοφόρο.

Εάν το επιτρέπει ο χώρος, θα ήταν υπέροχο να αφήσετε ένα παράθυρο για συγχαρητήρια για τα γενέθλια, όπου θα τοποθετηθεί μια φωτογραφία του παιδιού και μερικές καλά λόγιασχετικά με αυτόν. Ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (με έμφαση στην όραση, την ανάπτυξη, τη νεαρή ηλικία κ.λπ.), δημοσιεύονται πληροφορίες από λογοθεραπευτή, ψυχολόγο, οφθαλμίατρο και άλλους εξειδικευμένους ειδικούς.

Η ιδέα είναι να στηθεί ένα περίπτερο γονέων όχι μόνο στην ομάδα, αλλά και στην αίθουσα συνελεύσεων, την αίθουσα φυσικής αγωγής, δίπλα μουσικά όργαναή μια ζωντανή γωνιά σίγουρα θα αρέσει σε γονείς και παιδιά. Μπορούν να δημιουργηθούν ξεχωριστά περίπτερα για εκπαιδευτικά παιχνίδια και ταξίδια στην πόλη σας, κάτι που θα χαρείτε να κάνετε.

Σχεδιασμός ενημερωτικών περιπτέρων

Ένα σημαντικό σημείο στην τοποθέτηση μιας γονικής γωνιάς σε ένα νηπιαγωγείο θα είναι η βολική αντίληψη και η ορατότητά του. Δηλαδή, το σημείο αναφοράς είναι το επίπεδο των ματιών ενός ενήλικα. Αυτό μπορεί να είναι πάνω από τα ντουλάπια, απέναντι από την μπροστινή πόρτα ή ακόμα και πάνω σε αυτήν. Εάν υπάρχει ένας ορθάνοιχτος τοίχος, είναι βέλτιστο να τοποθετήσετε τη βάση εκεί.

Γραμματοσειρά κειμένου – μέγεθος γραμματοσειράς τουλάχιστον 14. Όχι ξεθωριασμένη εκτύπωση, ενδιαφέρουσες εικονογραφήσεις, η παρουσία έγχρωμων λέξεων για έμφαση - όλα αυτά είναι πηγές προσοχής για τους γονείς. Για να αντικαταστήσετε εύκολα φύλλα με τυπωμένα αντικείμενα, παρέχετε τσέπες από πλαστικό ή αγορασμένα αρχεία. Μπορείτε να εφαρμόσετε ένα σύστημα αλλαγής σελίδας για να περιλαμβάνει σημαντικές υπενθυμίσεις ή πολλές εικόνες.

Τα περίπτερα πληροφοριών για το νηπιαγωγείο πωλούνται σε καταστήματα και στο Διαδίκτυο, αν και μερικές φορές η τιμή ενός τέτοιου προϊόντος μπορεί να είναι αρκετά υψηλή, οπότε μπορείτε να τα φτιάξετε μόνοι σας. Εάν το επιτρέπουν τα οικονομικά και τα εργαλεία, τότε το συνηθισμένο κόντρα πλακέ (βαμμένο ή κολλημένο) είναι αρκετά κατάλληλο για τη βάση. Πολλοί άνθρωποι χρησιμοποιούν πλακάκια οροφής ως φθηνό υλικό επειδή κόβουν καλά και, επομένως, μπορούν να πάρουν διαφορετικά σχήματα. Τα παράθυρα για μπλοκ πληροφοριών μπορούν να κατασκευαστούν από πλίνθους οροφής ή συνηθισμένες κορνίζες φωτογραφιών.

Η διακόσμηση είναι φθηνότερη και πιο βολική με αυτοκόλλητο χαρτί. Για παράδειγμα, μπορείτε να πάρετε ένα κανονικό αρχείο Α4, να το προσαρτήσετε στη βάση και να φτιάξετε ένα πλαίσιο γύρω από τις άκρες από αυτοκόλλητο χαρτί. Και φωτεινό, και απλό, και όμορφο. Όταν το αρχείο φθαρεί, είναι εύκολο να το αντικαταστήσετε με ένα νέο. Προσκαλέστε τους γονείς να συμμετάσχουν στο σχεδιασμό - ίσως κάποιος έχει καλλιτεχνικό ταλέντο και τότε ο ίδιος ο τοίχος μπορεί να μετατραπεί σε περίπτερο.

Και να θυμάστε ότι μια φωτεινή, μοντέρνα, ελκυστική γωνιά με χρήσιμες πληροφορίεςστο νηπιαγωγείο - αυτό είναι ένα είδος προσώπου της ομάδας σας. Δώστε του ένα όνομα: "Για εσάς, γονείς!", "Στο νηπιαγωγείο μας!" ή κάτι δικό σου, κατανοητό και προσιτό. Αφήστε το περίπτερο να «μιλήσει» στους γονείς και να είναι ένα χρήσιμο έργο για εσάς. Παρόμοιες συμβουλές μπορούν να χρησιμοποιηθούν όταν σχεδιάζετε ένα περίπτερο για ένα σχολείο - σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να κάνετε το σχέδιο πιο αυστηρό και το περιεχόμενο να συνάδει με το σχολικό πρόγραμμα σπουδών.

15 ιδέες για διακόσμηση σταντ για γονείς και παιδιά στο νηπιαγωγείο. Δείγματα σχεδιασμού παιδικών περιπτέρων για εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας: ψυχολόγος και λογοθεραπευτής, Χρόνια πολλά, μιούζικαλ, για παιδικές ζωγραφιές και άλλα.

Στις μέρες μας στο νηπιαγωγείο υπάρχουν πολλές πληροφορίες στις οποίες ο δάσκαλος πρέπει να μυήσει τους γονείς. Εδώ θα σας βοηθήσει ένας πίνακας με καθολικές τσέπες, όπου μπορείτε να τοποθετήσετε τις απαραίτητες πληροφορίες: φωτογραφία της ομάδας, τα επιτεύγματα των παιδιών, πρόγραμμα, συγχαρητήρια, καθημερινή ρουτίνα, μενού (είναι πολύ σημαντικό να είναι σε κάθε ομάδα και ο γονέας ξέρει πάντα τι έφαγε το παιδί σήμερα), σχετικά κανονιστικά έγγραφα και ανακοινώσεις.

Το περίπτερο που παρουσιάζεται στο σχήμα είναι κατάλληλο για χώρο δεξίωσης ή γωνιά γονιών, που έχει στο σχεδιασμό του ζωγραφική ή διάταξη σε λαϊκό στυλ Khokhloma. Το περίπτερο αποτελεί συνέχεια του σχεδιασμού μιας αίθουσας δεξιώσεων, μουσείου, ομάδας και όχι απλώς ενός πίνακα ανακοινώσεων.

Μπορεί να αποτελείται από ένα μέρος ή να αποτελείται από τρία μέρη. Στο επάνω μέρος του κεντρικού τμήματος του περιπτέρου μπορείτε να υποδείξετε το όνομα της ομάδας και το μότο της.

Οι τσέπες έχουν διαφορετικά μεγέθη από Α6 έως Α4, καθώς και σύστημα ανατροπής Α4, το οποίο αυξάνει σημαντικά τον όγκο των αποθηκευμένων πληροφοριών.

Θα είναι πολύ καλό εάν το ίδιο το πληροφοριακό υλικό, στο σχεδιασμό του, συνδυάζεται με το σχέδιο του περιπτέρου.

Βασικές ιδέες για μια τάξη αγγλικών

Είναι σημαντικό να δημιουργήσετε την ατμόσφαιρα της χώρας που μελετάτε στο γραφείο. Εάν πρόκειται για παιδιά προσχολικής ηλικίας ή μαθητές junior classes, τότε πρώτα πρέπει να μυηθούν στις αγγλόφωνες χώρες και τον πολιτισμό τους.

Στη συνέχεια, το υλικό που μελετάται - τα παιδιά πρέπει να ενισχύσουν το αλφάβητο, τα ονόματα των χρωμάτων και τους αριθμούς.

Για φοιτητές δημοτικό σχολείοή ένα νηπιαγωγείο, ένα περίπτερο για γραπτή εργασία με βραβεία με τη μορφή τίτλων ή πιστοποιητικών θα είναι χρήσιμο. Στον πίνακα στο βάθος υπάρχουν πιστοποιητικά στα αγγλικά, στο κέντρο κάθε πιστοποιητικού υπάρχει μια τσέπη όπου παρεμβάλλεται η εργασία ή η φωτογραφία του μαθητή.

Αυτά μπορεί να είναι διαφορετικά πιστοποιητικά, για παράδειγμα:

1. Βραβείο για το καλύτερο έργο στη γραμματική: Βραβείο Γραμματικής
2. Επιβράβευση για τους πλούσιους λεξιλόγιο: Βραβείο Vocabulary Explorer
3. Βραβείο Καλύτερης Συγγραφής: Βραβείο Imaginative Writer

Μια τέτοια στάση σίγουρα θα παρακινήσει τα παιδιά να κατακτήσουν περαιτέρω μια ξένη γλώσσα.

Για φόντο το αγγλικό περίπτερο, μπορείτε να πάρετε, που έχουν γίνει σύμβολα της Μεγάλης Βρετανίας, έναν κόκκινο τηλεφωνικό θάλαμο ή ένα διώροφο λεωφορείο. Παράθυρα λεωφορείων και καμπίνες - τσέπες για τοποθέτηση φύλλων Α4 ή Α5. Αυτές μπορεί να είναι εικόνες από το Διαδίκτυο υπογεγραμμένες από τους ίδιους τους μαθητές στα αγγλικά ή «υπενθυμίσεις» που έχουν προετοιμαστεί εκ των προτέρων από τον δάσκαλο, σχεδιασμένες με το ίδιο στυλ. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε παιδικά βιβλία ζωγραφικής ή να μελετήσετε βιβλία εργασίας ως πρότυπα. Αγγλική γλώσσα. Έτσι, τα ίδια τα παιδιά θα συμμετέχουν στην παραγωγή υλικών για το περίπτερο.

DIY stand "Fine motor skills"

Η ιδέα ενός παιδικού περιπτέρου για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Για να το φτιάξεις, χρειάζονται πραγματικά καλά, επιδέξια χέρια, αλλά η ανταμοιβή -η χαρά των παιδιών- αξίζει τον κόπο. Τα παιδιά εξερευνούν τα πάντα, το περίπτερο τους παρέχει έναν ασφαλή τρόπο να εξερευνήσουν κάθε είδους μάνδαλα, βαλβίδες, βρύσες κ.λπ. Αυτό θα έχει μεγάλο όφελος για το παιδί σας, τόσο το παιχνίδι, όσο και η μάθηση και η αλληλεπίδραση.
Το κυριότερο είναι ότι τα παιδιά θα έχουν το δικό τους εκπαιδευτικό μοντέλο, φτιαγμένο με αγάπη από φροντισμένες μητέρες και μπαμπάδες.

Η ιδέα μιας χειροποίητης διάταξης είναι πολύ απλή: είναι εξαιρετικά απαραίτητη για να αναπτυχθεί ένα παιδί λεπτές κινητικές δεξιότητες, που διεγείρει τη λειτουργία του εγκεφάλου και συμμετέχει σε όλες τις ζωτικές διαδικασίες, ακόμα και σε απλές όπως το δέσιμο των κορδονιών.

Παιδικό περίπτερο DIY "Fine motor skills"

Το μοντέλο μας όχι μόνο αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες, αλλά διδάσκει επίσης πώς να δένετε ανεξάρτητα κορδόνια, κουμπιά, πριτσίνια, να πληκτρολογείτε και να θυμάστε αριθμούς. Είναι εύκολο να το φτιάξετε, χρειάζεστε απλώς μια σανίδα, κορδόνια, κουμπιά με ελαστικές ταινίες, πριτσίνια, μια παλιά οθόνη τηλεφώνου ή ένα παλιό πληκτρολόγιο για κινητά. Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν μάνδαλα, παλιές κλειδαριές, μανταλάκια με ένα κομμάτι σχοινί, διακόπτες και πολλά άλλα. Όλα αυτά τα στοιχεία επισυνάπτονται με τυχαία σειρά στη διάταξη του εκπαιδευτικού παιχνιδιού. Αναπτύξτε τα παιδιά σας!

Stand Health Corner

Το περίπτερο προορίζεται για γονείς παιδιών μικρότερη ηλικίαενημέρωση για τις δραστηριότητες υγείας που πραγματοποιούνται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, το σχέδιο εμβολιασμών και ιατρικών εξετάσεων, συμβουλές προς τους γονείς σχετικά με τη σωστή διατροφή και υγιεινή.

Κατασκευάζεται σε μορφή ασπίδας τοίχου και τοποθετείται μπροστά από το ιατρείο νηπιαγωγείου, καθώς και σε παιδικά αθλητικά κέντρα.

Η γωνία είναι κατασκευασμένη από προφίλ αλουμινίου ή MDF χρησιμοποιώντας έγχρωμη εκτύπωση μεγάλου μεγέθους που εφαρμόζεται σε όλη την περιοχή.
Η γωνία είναι εξοπλισμένη με τσέπες στον απαιτούμενο αριθμό, από διαφανές πλαστικό για να φιλοξενεί πληροφορίες.

Η πρώτη αποφοίτηση στη ζωή ενός παιδιού είναι η αποφοίτηση από το νηπιαγωγείο. Την ημέρα αυτή, τα παιδιά αποχαιρετούν τους δασκάλους τους και ο ένας τον άλλον. Έρχεται ένα νέο στάδιο στη ζωή τους - ετοιμάζονται να γίνουν μαθητές.

Αξίζει να ετοιμάσετε ένα περίπτερο αποφοίτων για αυτήν την ημέρα. Είναι σανίδα με τσέπες. Μπορείτε να εκτυπώσετε μια εικόνα στον πίνακα, για παράδειγμα, γράμματα και ζώα που μελετήσατε με τους δασκάλους. Μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε μια προσωπική επιγραφή όπως "Απόφοιτοι νηπιαγωγείου Αρ..." ή απλά "Οι απόφοιτοί μας".

Στις τσέπες τοποθετούνται φωτογραφίες παιδιών και δασκάλων, ποιήματα, συγχαρητήρια, οι καλύτερες ζωγραφιές παιδιών, φωτογραφίες από σημαντικές και αστείες στιγμές από τη ζωή της ομάδας.

Τι να κάνουμε όμως με αυτό το περίπτερο όταν φεύγουν τα παιδιά; Αστείες ιστορίες από τη ζωή των παιδιών, τα καλύτερα έργα τους θα είναι καλή διαφήμιση για το νηπιαγωγείο όλο το χρόνο.

Τα μουσικά περίπτερα στο νηπιαγωγείο χρησιμοποιούνται για τους στίχους τραγουδιών που πρέπει να μάθουν τα παιδιά για τις διακοπές, καθώς και εκείνων που μαθαίνουν τα παιδιά στα μαθήματα μουσικής και οι γονείς μπορούν να επαναλάβουν μαζί τους στο σπίτι.
Εκτός από την προπόνηση, αυτό είναι ένα μέρος για να δημοσιεύετε ανακοινώσεις σχετικά με μουσικά κλαμπ και ματινέ.
Ένα από τα εντυπωσιακά παραδείγματα μιας επιτυχημένης λύσης είναι αυτός ο πίνακας πληροφοριών, ο οποίος έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

Οδική ασφάλεια στα περίπτερα

Το περίπτερο προτείνεται να τοποθετηθεί στο διάδρομο ή στα αποδυτήρια της ομάδας για εξοικείωση και επανάληψη από τους μαθητές του νηπιαγωγείου ενώ πηγαίνουν βόλτα.

Είναι διακοσμημένο με φωτεινές εικόνες και κείμενα που εξηγούν τις καταστάσεις κυκλοφορίας που απεικονίζονται σε αυτό.

Η γωνία βοηθά να εξηγηθούν ξεκάθαρα στα μικρά παιδιά οι κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.

Η γωνία είναι κατασκευασμένη από προφίλ αλουμινίου ή MDF με προσαρτημένες τσέπες μεγέθους Α4 από πλαστικό διαφανές υλικό, επιτρέποντάς σας να εισάγετε πρόσθετες πληροφορίες για φύλλα χαρτιούΜορφή Α4.

MENU stand για νηπιαγωγείο

Ένα νηπιαγωγείο πρέπει να παρέχει στους γονείς ολοκληρωμένες πληροφορίες σχετικά με τη διαμονή των παιδιών τους στο ίδρυμα, το καθημερινό μενού δεν αποτελεί εξαίρεση. Για την ενημέρωση των γονέων σχετικά με το μενού του παιδιού εντός του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος κατά τη διάρκεια της ημέρας, αναρτώνται πληροφορίες στον πίνακα πληροφοριών του νηπιαγωγείου.

Δείτε πώς ακόμη και οι επίσημες πληροφορίες μπορούν να διακοσμήσουν ένα νηπιαγωγείο με τη βοήθεια ενός παιδικού stand Menu.

Το μενού ενημερώνεται καθημερινά, οπότε η πλακέτα έχει μια τσέπη για μορφή Α4, κατασκευασμένη από διαφανές πλαστικό.
Το φόντο του πίνακα τοίχου είναι ένας συνδυασμός ζεστού γκάμα χρωμάτωνμε μια εικόνα ζώου ή ήρωας του παραμυθιού, γνωστό σε όλα τα παιδιά.

Στάση για τους γονείς «Στο νηπιαγωγείο μας»

Ένα περίπτερο για γονείς παιδιών που μπαίνουν στο νηπιαγωγείο. Τοποθετείται στο πιο εμφανές σημείο, στις πόρτες εισόδου, στο χολ ή μπροστά από τις πόρτες του γραφείου του νηπιαγωγού.

Τοποθετούνται σανίδες σε όλη την περιοχή θεματικά μπλοκ, κατασκευασμένο σε μορφή τσέπες από πλαστικό Α4, για πληροφορίες σε χαρτί.

Οι πληροφορίες ομαδοποιούνται και χωρίζονται σε μπλοκ, τα μπλοκ υπογράφονται.

Για παράδειγμα, μια τσέπη «Πώς να προετοιμάσετε ένα παιδί για τη φοίτηση στο νηπιαγωγείο» μπορεί να περιέχει πληροφορίες: τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί, τι πρέπει να γνωρίζει και συμβουλές στους γονείς για το πώς να βοηθήσουν το παιδί να προσαρμοστεί σε ένα νέο περιβάλλον.

Κατασκευασμένο με ζεστά και φωτεινά χρώματα έγχρωμης εκτύπωσης μεγάλου μεγέθους σε προφίλ MDF. Το φόντο γύρω από τις αναρτημένες πληροφορίες μπορεί να συμπληρωθεί από μια φωτεινή, πολύχρωμη ιστορία με θετική στάση.

Περίπτερο ψυχολόγου στο νηπιαγωγείο

Βάση τοίχου ψυχολόγου καλό εργαλείονα αλληλεπιδρούν με τους γονείς, προσκαλώντας τους να εξοικειωθούν με τη συνεχιζόμενη αναπτυξιακή και διορθωτικές εργασίεςειδικός με παιδιά, άλλα υποστηρικτικά υλικά έγκαιρη ανίχνευσηπροβλήματα και τις λύσεις τους.

Μπορεί να σχεδιαστεί για ένα συγκεκριμένο θέμα, λαμβάνοντας υπόψη το σχέδιο εργασίας του ψυχολόγου στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Ο αριθμός των θυλάκων Α4 καθορίζεται από τον βαθμό συμμετοχής του ψυχολόγου εκπαιδευτική διαδικασία. Το προϊόν τοίχου είναι κατασκευασμένο από προφίλ αλουμινίου με εκτύπωση μεγάλου μεγέθους σε ζεστά χρώματα.

Τα μωρά εξακολουθούν να δυσκολεύονται να προφέρουν ήχους που είναι δύσκολοι για αυτά. Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν σε ποια ηλικία πρέπει να αρχίσουν να εργάζονται με τους ήχους: "Zh", "Sh", "R", "L", "Ch", "Shch", "S", "3", "C" . Οι ειδικές ώρες γραφείου για διαβουλεύσεις μπορούν επίσης να βρεθούν εδώ.

Τα τακτικά μαθήματα βοηθούν τα παιδιά να κατακτήσουν την ομιλία πολύ πιο γρήγορα, έτσι παραδείγματα ασκήσεων για κάθε ήχο αναρτώνται στον πίνακα πληροφοριών. Αφού τα παιδιά κατακτήσουν την ύλη, τα θέματα των εργασιών μπορούν να αλλάξουν σε νέα.

Στάση για τους γονείς «Η ζωή στην ομάδα μας»

Οι γονείς δεν βλέπουν τα μωρά τους όλη μέρα. Ταυτόχρονα, θέλουν πολύ να ξέρουν τι κάνουν στο νηπιαγωγείο.

Ένα περίπτερο διακοσμημένο σε παιδικό στυλ θα προσελκύσει την προσοχή των παιδιών και θα βοηθήσει τους γονείς τους να καταλάβουν πώς ζει το παιδί χωρίς να ρωτούν τον δάσκαλο. Χρησιμοποιώντας έναν πίνακα με τσέπες για την αλλαγή πληροφοριών, οι δάσκαλοι μπορούν να μιλούν για τα επιτεύγματα των παιδιών κάθε μέρα.

Σχεδιασμός παιδικών περιπτέρων στο στυλ "Seasons"

Η διακόσμηση των παιδικών ιδρυμάτων με φωτεινά σχέδια γίνεται όχι μόνο έτσι ώστε τα παιδιά να αισθάνονται την ατμόσφαιρα των διακοπών. Τα στοιχεία του σχεδιασμού του νηπιαγωγείου είναι επίσης ένα εύχρηστο εκπαιδευτικό βοήθημα.
Είναι καλή ιδέα να σχεδιάσετε μια σειρά από περίπτερα «Seasons» που τα παιδιά θα εξοικειωθούν με κάθε εποχή, τις διακοπές κάθε εποχή του χρόνου, τα χαρακτηριστικά της ζωής των ζώων και των φυτών και θα μάθουν άλλες χρήσιμες πληροφορίες. Οι τσέπες του περιπτέρου σας επιτρέπουν να απλώνετε τρέχον υλικό κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Περίπτερο για παιδικές ζωγραφιές "Διαγωνισμός Τέχνης"

Τα περίπτερα για την εργασία των παιδιών χρησιμοποιούνται κατά τη διεξαγωγή διαγωνισμών σε παιδικά ιδρύματα. Ο πιο συνηθισμένος τύπος είναι μια ορθογώνια σανίδα με πλαστικές τσέπες. Κάθε ένα από αυτά μπορεί εύκολα να χωρέσει ένα φύλλο τοπίου. Η θέση της τσέπης μπορεί να είναι οποιαδήποτε.

Μια θεματική εκτύπωση εφαρμόζεται στον καμβά του περιπτέρου. Το όνομα μπορεί να είναι γενικό, για παράδειγμα: "Τα έργα μας" ή να παρέχει ένα αντικαταστάσιμο μπλοκ για το όνομα του διαγωνισμού.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν σε ένα δεδομένο θέμα, όλα τα έργα είναι κρεμασμένα σε ένα κοινό περίπτερο, όλοι είναι νικητές!

Stand "Χρόνια πολλά!" - συγχαρητήρια σε όλη την ομάδα

Ένα φωτεινό φόντο με χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων σίγουρα θα προσελκύσει την προσοχή των παιδιών στο περίπτερο.

Η βάση έχει μια τσέπη διαστάσεων 15x10 cm για μια φωτογραφία του αγοριού γενεθλίων.

Εάν θέλετε, ο σχεδιαστής μπορεί να κλιμακώσει το φόντο και γύρω από τη φωτογραφία του αγοριού γενεθλίων, χωρίς να καλύψει την κύρια σύνθεση, μπορείτε να τοποθετήσετε πολλές τσέπες Α4 για συγχαρητήρια στα παιδιά και ζωγραφιές.

Ένας σοφός δάσκαλος χρησιμοποιεί πάντα κάθε ευκαιρία για να επικοινωνήσει με τους γονείς. Τους ενημερώνει τακτικά για ακόμη και μικρές επιτυχίες του παιδιού, τους ενημερώνει για το περιεχόμενο των μαθημάτων και δίνει συμβουλές και συστάσεις για την εκπαίδευση. Βοηθά τους γονείς να μάθουν να είναι προσεκτικοί στην ανάπτυξη του παιδιού τους, καθιστά δυνατή την κατανόηση της σημασίας της δουλειάς ενός νηπιαγωγείου στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών και αποκαλύπτει την αξία της δικής τους δουλειάς.

Λήψη:

Πρεμιέρα:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Πρεμιέρα:

Συχνά οι γονείς ενός αυτιστικού παιδιού αντιμετωπίζουν μεγάλες δυσκολίες λόγω της εξαιρετικής επιλεκτικότητάς του στο φαγητό. Συμβαίνει ένα παιδί να αρνείται τα πάντα εκτός από γάλα και μπισκότα. Μερικές φορές ο λόγος έγκειται στην απροθυμία ή τον φόβο να δοκιμάσετε ένα νέο προϊόν ή σε μια δυσάρεστη εντύπωση (γεύση, οσμή, συσκευασία κ.λπ.) που αποδείχθηκε ότι συνδέθηκε με ένα ήδη οικείο φαγητό. Σε αυτές τις περιπτώσεις, μπορεί να είναι δυνατή η αθόρυβη ανάμιξη ενός νέου φαγητού στο αγαπημένο φαγητό του παιδιού και η σταδιακή εισαγωγή του νέου προϊόντος στη διατροφή.

Το κορίτσι L. έπινε μόνο χυμό και νερό από cranberry, αρνούμενη οποιοδήποτε άλλο υγρό. Ωστόσο, κάποια στιγμή οι γονείς παρατήρησαν την επιθυμία του L. να δοκιμάσει το κόκκινο υγρό. Αποδείχθηκε ότι ήταν δυνατό να δοθούν άλλοι τύποι κόκκινου χυμού και έτσι να επεκταθεί ελαφρώς η δίαιτα.

Σε ορισμένες περιπτώσεις αυτιστικό παιδίαναγνωρίζει την παρουσία ενός ανεπιθύμητου προϊόντος ακόμη και σε πολύ συγκαλυμμένη μορφή και αρνείται να φάει. Όταν η διατροφή ενός παιδιού είναι εξαιρετικά περιορισμένη και μια τέτοια επιλεκτικότητα μπορεί να είναι επιβλαβής για την υγεία του, είναι σημαντικό να αποφασίσετε ποιες τροφές πρέπει πραγματικά να δοκιμάσετε να προσθέσετε στη διατροφή του. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί δεν τρώει γαλακτοκομικά προϊόντα και φρούτα, αλλά πίνει χυμό φρούτων, τότε πρώτα απ 'όλα, καλό είναι να προσθέσει κάτι γαλακτοκομικό στη διατροφή του και προσωρινά να μην επικεντρωθεί στα υπόλοιπα.
Πρώτον, το παιδί ανταμείβεται με μια αγαπημένη λιχουδιά κάθε φορά που τρώει λίγο νέο φαγητό, ακόμα και απλά γλείφοντας ένα κουτάλι. Ένα κορίτσι που αγαπούσε πραγματικά τα πατατάκια διδάχτηκε να πίνει κεφίρ με τον ακόλουθο τρόπο. Όταν είδε τα πατατάκια, άνοιξε το στόμα της και εκείνη τη στιγμή κατάφεραν να της δώσουν μια κουταλιά κεφίρ και, σχεδόν ταυτόχρονα, ένα κομμάτι πατατάκια.

Αν και κατά τις πρώτες προσπάθειες αρχικά ούρλιαξε και προσπάθησε να φτύσει το κεφίρ, αλλά μετά από μερικές κουταλιές άρχισε να καταπίνει. Σταδιακά κατέστη δυνατή η χορήγηση τσιπς μετά από 2-3 κουταλιές και στη συνέχεια χωρίς αυτά.
Είναι ενδιαφέρον ότι το ίδιο κορίτσι, παρά τις προσφερόμενες μάρκες, αρνήθηκε κατηγορηματικά να φάει τυρί cottage. Η διαμαρτυρία σε αυτή την περίπτωση εκφράστηκε πιο έντονα στη θέα ενός κουταλιού με τυρί κότατζ, έσφιξε αμέσως τα δόντια της και ακόμη και η στέρηση των τσιπ που είχε υποσχεθεί δεν επηρέασε την αποφασιστικότητά της. Τις περισσότερες φορές είναι αδύνατο να αναγκάσετε ένα παιδί να φάει σε μια τέτοια κατάσταση. Επομένως, έχοντας διδάξει ένα παιδί, όπως στο παραπάνω παράδειγμα, να τρώει κεφίρ και γιαούρτι, δεν χρειάζεται να επιμείνετε σε ένα επιπλέον γαλακτοκομικό προϊόν.
Το φαγητό που προτιμά το παιδί πρέπει να του δίνεται στο τραπέζι, αναφέροντας ξεκάθαρα τις ώρες του γεύματος, περιορίζοντας τη διαθεσιμότητά του σε άλλες ώρες. Η συνήθεια του δαγκώματος μπορεί να επικρατήσει και να εξελιχθεί σε σοβαρό πρόβλημα αργότερα στη ζωή, όταν πολλά παιδιά γίνονται υπέρβαρα.

Μερικές φορές η επιτυχημένη προσπάθεια ενός παιδιού να δοκιμάσει κάτι νέο μπορεί να προηγείται από επανειλημμένη έκθεση σε αυτό το προϊόν δραστηριότητα παιχνιδιού. Όταν ένας ενήλικας ζωγραφίζει ή παίζει με ένα παιδί, αρχίζει να φαντασιώνεται «τι θα κερνάμε τη γιαγιά, τι θα αγοράσουμε για τον αδερφό μας, τι μούρα θα καλλιεργήσουμε στον κήπο», προσπαθώντας να το μολύνει με την εμπειρία του. συναισθήματα: "Ω, τι γλυκιά και ζουμερή φράουλα." Έτσι, κάνουμε άλλα τρόφιμα πιο ελκυστικά με φανταστικό τρόπο.

Αναπτύσσεται και αρχίζει να εξερευνά πιο ενεργά τον κόσμο γύρω μας, το παιδί αρχίζει σταδιακά να δοκιμάζει νέες τροφές. Το πρόβλημα της επιλεκτικότητας στα τρόφιμα είναι εξαιρετικά δύσκολο και απαιτεί πολλή υπομονή από τους γονείς, αλλά με την πάροδο του χρόνου η διατροφή του παιδιού μπορεί να επεκταθεί.
Τα παιδιά των οποίων το πρόβλημα της επιλεκτικότητας των τροφίμων δεν είναι τόσο οξύ θα πρέπει να αρχίσουν να διδάσκονται τους τρόπους στο τραπέζι. Για να γίνει αυτό, πρέπει πρώτα να οργανώσετε σωστά το μέρος. Θα πρέπει να επιλεγεί μια καρέκλα που να είναι άνετη σε ύψος. Μόνο ένα πιάτο φαγητό και ένα κουτάλι ή ένα πιρούνι τοποθετούνται μπροστά στο παιδί και αφαιρούνται όλα τα ξένα αντικείμενα, καθώς και τα κοινά πιάτα με φαγητό ελκυστικό για το παιδί. Είναι σημαντικό να διασφαλίσετε τη σωστή θέση του κουταλιού στο χέρι, παρέχοντας στο παιδί την απαραίτητη βοήθεια, κατά προτίμηση από πίσω. ΣΕ αριστερό χέρι(αν το παιδί είναι δεξιόχειρας) μπορείτε να βάλετε ένα κομμάτι ψωμί, το οποίο είναι καλό για να σας βοηθήσει να βάλετε το φαγητό στο κουτάλι.

Εάν το παιδί σας πηδήξει από το τραπέζι με ένα κομμάτι φαγητό στο χέρι του, καθίστε το ήρεμα αλλά σταθερά ή φροντίστε να αφήσει το φαγητό στο τραπέζι πριν φύγει. Μην ξεχνάτε να τον επαινείτε όταν κάθεται σωστά στο τραπέζι, αυτό μπορεί να του κοστίσει πολύ κόπο, που θα πρέπει να ανταμειφθεί.

Το αγόρι Ι., 5 ετών, όταν πήγαινε στο νηπιαγωγείο, δεν έτρωγε εκεί μόνο του. Μετά από περίπου ένα μήνα ή ενάμιση μήνα, πολύ σταδιακά του έμαθαν (τον δάσκαλο και τη νταντά) να τρώει μόνος του: πρώτα τον τάιζαν, μετά του κρατούσαν το χέρι με το χέρι και τον τάιζαν έτσι, μετά τον κράτησαν κάτω από τον αγκώνα, μετά απλώς έβαλαν ένα δάχτυλο κάτω από τον αγκώνα του, μετά στάθηκαν δίπλα του και, τέλος, πλήρη ανεξαρτησία.

Μια τέτοια σταδιακή αποδυνάμωση της βοήθειας απαιτεί πολλή υπομονή από γονείς και δασκάλους. Βρίσκονται αντιμέτωποι με το καθήκον, αφενός, να μην βιαστούν να περιπλέξουν το έργο και, αφετέρου, να μην κολλήσουν σε ένα ήδη κατακτημένο στάδιο.
Συχνά ένα παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες ενώ τρώει λόγω της αυξημένης αηδίας του. Ακόμη και μια σταγόνα σούπας στο μάγουλο ή στα ρούχα μπορεί να γίνει πηγή δυσφορία. Αυτό το πρόβλημα μπορεί να μετριαστεί διδάσκοντας στο παιδί σας πώς να χρησιμοποιεί μια χαρτοπετσέτα.
Η ικανότητα να τρώει προσεκτικά και να κάθεται στο τραπέζι με άλλα άτομα διευκολύνει την περαιτέρω κοινωνικοποίηση ενός αυτιστικού παιδιού και τη συμμετοχή του στη ζωή της οικογένειας και των συνομηλίκων του.

ΑΥΤΙΚΟ ΠΑΙΔΙ - ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ

Δεξιότητες προσωπικής υγιεινής: βούρτσισμα δοντιών.

Συχνά, ένα αυτιστικό παιδί διαμαρτύρεται έντονα για τις προσπάθειες να βουρτσίσει τα δόντια του και αρνείται να βάλει μια οδοντόβουρτσα στο στόμα του λόγω της υπερευαισθησίας του στην αφή, της επιλεκτικότητας των τροφίμων και της απροθυμίας του να σταθεί σε ένα μέρος.

Ως εκ τούτου, οι γονείς των αυτιστικών παιδιών συχνά διστάζουν να αρχίσουν να τα μαθαίνουν να βουρτσίζουν τα δόντια τους, μη θέλοντας να προκαλέσουν πρόσθετη σύγκρουση.
Ταυτόχρονα, τα δόντια πολλών αυτιστικών παιδιών αρχίζουν να φθείρονται γρήγορα και επειδή η επίσκεψη στον οδοντίατρο είναι συχνά ακόμη πιο σοβαρό πρόβλημα, είναι καλύτερο να διδάξετε στο παιδί να βουρτσίζει τα δόντια του όσο το δυνατόν νωρίτερα.
Είναι πολύ σημαντικό να κάνετε αυτή τη διαδικασία όσο το δυνατόν πιο ελκυστική για το παιδί - αγοράστε παιδική οδοντόκρεμα και μια μικρή, άνετη οδοντόβουρτσα, την οποία μπορείτε να του δώσετε να πλύνει και να αγγίξει. Θα ήταν καλό το παιδί σας να σας παρακολουθεί να βουρτσίζετε τα δόντια σας και να το απολαμβάνει.
Σε ορισμένα παιδιά μπορεί να αρέσει αμέσως η οδοντόκρεμα, η οποία θα κάνει το βούρτσισμα των δοντιών τους πιο ελκυστικό, ενώ σε άλλα μπορεί να είναι πιο εύκολο να αρχίσουν να χρησιμοποιούν μια άδεια βούρτσα και να προσθέτουν οδοντόκρεμα σε αυτήν καθώς τη συνηθίζουν.

Είναι καλύτερα το παιδί να κρατάει το πινέλο από την αρχή και το χέρι του ενήλικα να είναι πάνω από το χέρι του. Ωστόσο, μπορεί να υπάρχουν μεμονωμένες λύσεις ανάλογα με το τι είδους βοήθεια ανέχεται πιο εύκολα.
Το άγγιγμα του πινέλου πρέπει να είναι πολύ ελαφρύ στην αρχή. Είναι πολύ σημαντικό να μην προκαλείται αρνητικότητα στο παιδί αυτή η κατάσταση. Καθώς το συνηθίζετε, μπορείτε να αρχίσετε να αυξάνετε τη διάρκεια της διαδικασίας, να βουρτσίζετε τα δόντια σας πιο προσεκτικά και να αφήνετε το χέρι σας.
Πολλά παιδιά δεν ξέρουν πώς να ξεπλύνουν το στόμα τους και να φτύνουν νερό. Μερικοί άνθρωποι βρίσκουν χρήσιμο εάν ο ενήλικας, ταυτόχρονα με το παιδί, παίρνει νερό στο στόμα τους και το φτύνει προκλητικά. Μερικές φορές είναι απαραίτητο να γείρετε το κεφάλι του παιδιού προς τα κάτω και να αγγίξετε το πηγούνι. Συχνά χρειάζεται πολύς χρόνος μέχρι να μάθει να φτύνει νερό και πρέπει να είστε προετοιμασμένοι ότι πριν από αυτό θα καταπιεί πολλή πάστα.

Επομένως, είναι προτιμότερο να πιέσετε λίγη πάστα πάνω στο πινέλο.
Όπως και με τη διδασκαλία άλλων δεξιοτήτων, είναι απαραίτητο να σκεφτείτε μέσα από μια σαφή ακολουθία ενεργειών και να τηρήσετε αυτήν μέχρι το παιδί να μάθει τη δραστηριότητα. Παρακάτω προσφέρουμε μια έκδοση ενός τέτοιου σχήματος.

1. Ανοίξτε το νερό
2. Ανοίξτε τα ζυμαρικά
3. Πάρτε μια οδοντόβουρτσα και βρέξτε την
4. Πιέστε την πάστα και τοποθετήστε το σωληνάριο στην άκρη του νεροχύτη
5. Βουρτσίστε τα δόντια σας στα αριστερά
6. Βουρτσίστε τα δόντια σας στα δεξιά
7. Βουρτσίστε τα δόντια σας από μπροστά
8. Αφήστε κάτω τη βούρτσα
9. Πάρτε ένα ποτήρι νερό και ξεπλύνετε το στόμα σας
10. Βάλτε το ποτήρι στη θέση του
11. Πλύνετε το πινέλο και τοποθετήστε το σε ένα ποτήρι
12. Κλείσιμο οδοντόκρεμακαι το βάλε ξανά στη θέση του
13. Πλύσιμο
14. Κλείστε τη βρύση
15. Σκουπίστε το πρόσωπο και τα χέρια σας
16. Κρεμάστε την πετσέτα πίσω

Θα ήθελα να σημειώσω ότι είναι απαραίτητο με νεαρή ηλικίαδιδάξτε σε ένα αυτιστικό παιδί να φροντίζει το δικό του εμφάνιση, να είσαι τακτοποιημένος και καθαρός. Σε αυτή την περίπτωση, θα είναι πιο εύκολο για αυτόν αργότερα να προσαρμοστεί στην κοινωνία, να βρει μια αποδεκτή κοινωνική θέση για τον εαυτό του, παρά τις εναπομείνασες δυσκολίες συμπεριφοράς».

Πρεμιέρα:

Μεγάλη» εκπαίδευση τουαλέτας - πώς να λύσετε αυτό το πρόβλημα στον αυτισμό;

Πολλά παιδιά στην προσχολική και εφηβική ηλικία δυσκολεύονται να αφοδεύσουν στην τουαλέτα. Ένα τόσο ευαίσθητο θέμα γίνεται συχνά σοβαρό πρόβλημα για το ίδιο το παιδί και τους γύρω του.
Μερικοί γονείς προσπαθούν να χρησιμοποιήσουν διάφορα μέσα για να λύσουν αυτό το πρόβλημα μόνοι τους και μπορεί να μην απευθυνθούν σε ειδικούς. Το παιδί μπορεί να αναπτύξει φοβίες και φόβους για την τουαλέτα ή να αναπτύξει ιδιαίτερα ανεπιθύμητες συμπεριφορές όπως λερώσεις κοπράνων, παιχνίδι με κόπρανα κ.λπ. Οι γύρω του παιδιού - συνομήλικοι, εκπαιδευτικοί και δάσκαλοι - δεν μπορούν να δημιουργήσουν κοινωνικές και ευχάριστες σχέσεις με το παιδί αν φοράει πολύ μεγάλο το παντελόνι του και αυτό το πρόβλημα συχνά γίνεται σοβαρό εμπόδιο στην κοινωνικοποίηση και την ένταξη του παιδιού.

Όπως με κάθε πρόβλημα συμπεριφοράς, αντιμετωπίστε το όχι ως σύμπτωμα αυτισμού ή νοητικής υστέρησης, αλλά ως προβληματική συμπεριφορά. Ως εκ τούτου, τα πρώτα βήματα για την επίλυση αυτού του προβλήματος θα είναι η συλλογή και η ανάλυση δεδομένων.

Επί αρχικό στάδιοΤα δεδομένα πρέπει να καταγράφονται για τουλάχιστον δύο εβδομάδες σε καθημερινή βάση. Θα πρέπει να γράψετε:
1. Η ημερομηνία και η ακριβής ώρα όλων των κενώσεων (καθώς και η ώρα όλων των γευμάτων).
2. Το μέρος όπου το παιδί αφόδευε
3. Τι φορούσε το παιδί.
4. Συνοχή κοπράνων.

Αφού συλλεχθούν τα δεδομένα, θα πρέπει να πραγματοποιηθεί μια ανάλυση για να προσδιοριστεί γιατί παρουσιάζεται αυτό το πρόβλημα:

1. 1. Ιατρικοί λόγοι
2. 2. Έλλειψη δεξιοτήτων (ή έλλειψη γενίκευσης της ήδη διδασκόμενης δεξιότητας της ούρησης στην τουαλέτα)
3. 3. Μη συνεργασία
4. 4. Η παρουσία τελετουργιών και στερεοτύπων που σχετίζονται με την αφόδευση.

Σε παιδιά που έχουν προβλήματα με τις κενώσεις στην τουαλέτα για ιατρικούς λόγους, συνήθως υπάρχουν άτυπα σημάδια - πολύ συχνά και χαλαρά κόπρανα, ή το αντίστροφο, πολύ σπάνια και σκληρά. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να επικοινωνήσετε με τον παιδίατρό σας, και εάν όντως υπάρχει πρόβλημα, ο παιδίατρος θα σας παραπέμψει στον κατάλληλο ειδικό. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να ακολουθείτε με συνέπεια τις συστάσεις που παρέχονται από έναν ειδικό σε αυτόν τον τομέα.

Εάν ένα παιδί «περπατάει με το παντελόνι του» επειδή δεν έχει την ικανότητα να αφοδεύει στην τουαλέτα, από την ανάλυση δεδομένων θα γίνει αντιληπτό ότι δεν υπάρχουν συγκεκριμένα χαρακτηριστικά ή στερεότυπα που να σχετίζονται με αυτή τη διαδικασία. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να εφαρμόζεται μια διαδικασία διόρθωσης που βασίζεται σε προληπτικές και αντιδραστικές μεθόδους.

Πρώτα από όλα, θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το παιδί ξέρει πώς να κάθεται στην τουαλέτα για πολλή ώρα. Εάν το παιδί δεν κάθεται στην τουαλέτα, ή κάθεται πολύ σφιγμένο, για λίγα μόνο δευτερόλεπτα - σε αυτή την περίπτωση δεν υπάρχει περίπτωση να μπορέσει το παιδί να αφοδεύσει στην τουαλέτα. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να οργανώσετε την εκπαίδευση για το κάθισμα στην τουαλέτα ως ξεχωριστή άσκηση. Φυσικά στοιχεία και ανταμοιβές ή μάρκες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για μάθηση.

Εκτός από το να μάθετε να κάθεστε στην τουαλέτα, θα πρέπει να δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα για την επίσκεψη στην τουαλέτα. Με βάση τα αρχικά δεδομένα, θα πρέπει να επιλέξετε μια ώρα που είναι πιο κοντά στην ώρα που συνήθως το παιδί αφοδεύει. Θα πρέπει να πάρετε το παιδί στην τουαλέτα αυτή τη στιγμή και να το βοηθήσετε να καθίσει στην τουαλέτα για 5 λεπτά. Εάν δεν συμβεί τίποτα, το παιδί μπορεί να βγει από την τουαλέτα, αλλά μετά από αυτό θα πηγαίνετε το παιδί στην τουαλέτα κάθε 10 λεπτά.

Εάν το παιδί σας καταφέρει να κάνει ένα μεγάλο τσίσα στην τουαλέτα, πρέπει να του δώσετε το πιο επιθυμητό και παρακινητικό έπαθλο.

Εάν το παιδί εξακολουθεί να καταφέρει να λερώσει το παντελόνι του, συνιστάται η χρήση μιας αντιδραστικής διαδικασίας - είτε «Υπερδιόρθωση» (για παράδειγμα, καθάρισμα και πλύσιμο των ρούχων του) είτε «Κόστος αντίδρασης» (στέρηση οποιωνδήποτε προνομίων, για παράδειγμα, απαγόρευση παρακολούθησης κινουμένων σχεδίων για ένα χρονικό διάστημα).

Μερικές φορές η ενίσχυση των κινήτρων από μόνη της είναι αρκετή, αλλά επειδή οι κενώσεις δεν συμβαίνουν τόσο συχνά όσο η ούρηση, μερικές φορές απαιτούνται πρόσθετες αντιδραστικές διαδικασίες για να προχωρήσει η διαδικασία μάθησης.

Εάν συμβούν περιστατικά επειδή το παιδί αρνείται να συνεργαστεί- αυτό θα γίνει αντιληπτό όταν το παιδί αρχίσει να σφίγγει και να κρατά ενεργά την "καρέκλα" όταν ζητάτε να πάτε στην τουαλέτα. Μια τέτοια συμπεριφορά συνήθως χαρακτηρίζει το παιδί όχι μόνο σε σχέση με την τουαλέτα, αλλά και σε άλλους τομείς καθημερινών απαιτήσεων.
Σε τέτοιες περιπτώσεις αποτελεσματικά μέσαΣυχνά είναι η χρήση φαρμάκων όπως υπόθετα γλυκερίνης ή κλύσματα. Καλό είναι όμως να καταφύγετε σε αυτάως βοηθητικές μέθοδοι, ενώ η διαδικασία διόρθωσης συμπεριφοράς θα είναι η κύρια. Σε αυτή την περίπτωση, η ανταμοιβή για την επιτυχή αφόδευση στην τουαλέτα θα πρέπει να είναι πολύ σημαντική. Μερικές φορές μια τεχνική που μπορεί να χρησιμοποιηθεί είναι να αποτραπεί η πρόσβαση σε όλα τα σημαντικά κίνητρα για δύο εβδομάδες πριν από την εισαγωγή του προγράμματος. Αυτό θα αυξήσει την κινητήρια αξία της ανταμοιβής και θα εξαρτήσει τη λήψη αυτής της ανταμοιβής με την αφόδευση στην τουαλέτα.

Όταν η αποφυγή των κενώσεων στην τουαλέτα συνδέεται με ρουτίνες και στερεότυπα(για παράδειγμα, ένα παιδί αφοδεύει μόνο στο σπίτι, και μόνο με πάνα, και μόνο στέκεται πίσω από τον καναπέ) - αυτή η ρουτίνα είναι πολύ δύσκολο να σταματήσει ή να διακοπεί. Σε αυτή την περίπτωση περισσότερα αποτελεσματική μέθοδοςθασταδιακή και αργή διαμόρφωση μιας νέας ρουτίνας, που θα είναι κοντά στη συμπεριφορά της αφόδευσης στην τουαλέτα. Κατά τη διαμόρφωση αυτής της ρουτίνας, απαιτείται ενθάρρυνση για κάθε νέα κατά προσέγγιση μορφή αντίδρασης. Είναι σημαντικό να αφιερώσετε χρόνο και να μην κινηθείτε πολύ γρήγορα, διαφορετικά αυτό μπορεί να οδηγήσει σε δυσκοιλιότητα και περαιτέρω δυσκολίες.
Με την προϋπόθεση ότι το παιδί αφοδεύει πάντα στην πάνα, στέκεται πίσω από τον καναπέ, μπορείτε να κανονίσετε τα ακόλουθα στάδια:

1. 1. Βοηθήστε το παιδί να σταθεί μπροστά στον καναπέ και αν καταφέρει να μπει «μεγάλα» στην πάνα, αλλά μπροστά στον καναπέ, λαμβάνει ενθάρρυνση.
2. 2. Βοηθήστε το παιδί να σταθεί στο διάδρομο μπροστά από την τουαλέτα και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» στην πάνα, αλλά στο διάδρομο μπροστά από την τουαλέτα, λαμβάνει ενθάρρυνση.
3. 3. Βοηθήστε το παιδί να σταθεί στην τουαλέτα και αν καταφέρει να μπει «μεγάλα» στην πάνα, αλλά στην τουαλέτα, λαμβάνει ενθάρρυνση.
4. 4. Βοηθήστε το παιδί να πάει «μεγάλο» στην πάνα ενώ κάθεται στην τουαλέτα της τουαλέτας και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» στην πάνα, αλλά κάθεται στην τουαλέτα της τουαλέτας, λαμβάνει ενθάρρυνση.
5. 5. Βοηθήστε το παιδί να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα με την πάνα χαμηλωμένη στα γόνατά του και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα της τουαλέτας, αλλά με την πάνα κατεβασμένη στα γόνατά του. γόνατα, λαμβάνει ενθάρρυνση.
6. 6. Βοηθήστε το παιδί να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, κρατώντας την πάνα στα χέρια του και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, αλλά κρατά την πάνα στα χέρια του , λαμβάνει ενθάρρυνση.
7. 7. Βοηθήστε το παιδί να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα στην τουαλέτα, χωρίς πάνα, και αν καταφέρει να πάει «μεγάλο» ενώ κάθεται στην τουαλέτα της τουαλέτας, αλλά χωρίς πάνα, λαμβάνει ενθάρρυνση.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι τα στάδια και τα βήματα για τη διδασκαλία ενός παιδιού να αφοδεύει στην τουαλέτα πρέπει να είναιμε βάση τις ατομικές του ικανότητες και ανάγκες. Για ορισμένα παιδιά, θα χρειαστεί μια πιο σταδιακή διαδικασία ή ένας διαφορετικός τρόπος για να σταματήσουν τη χρήση της πάνας (για παράδειγμα, να μην χαμηλώνουν την πάνα, αλλά να αφήνουν την πάνα στο παιδί, αλλά να κόβουν μια τρύπα σε αυτήν εκ των προτέρων και σταδιακά να αυξάνονται την τρύπα μέχρι να μην χρειάζεται πλέον η πάνα).

Για να πραγματοποιήσετε με επιτυχία τη διαδικασία εκπαίδευσης της «μεγάλης» τουαλέτας, χρειάζεστε:

1. Ενοποίηση δεξιοτήτων εκπαίδευσης «μικρών» τουαλετών- δηλ. Το παιδί θα πρέπει ήδη να μπορεί να ουρεί στην τουαλέτα.

2. Καταγραφή δεδομένων σε μόνιμη βάση. Μην σταματήσετε να κρατάτε σημειώσεις έως ότου το παιδί κατακτήσει πλήρως αυτή τη δεξιότητα.

3. Συνεπής εφαρμογή εκπαιδευτικών διαδικασιών- Απαιτούνται τουλάχιστον 3 εβδομάδες συνεπούς χρήσης της διαδικασίας για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητάς της. Τα παιδιά που φορούν τα παντελόνια τους «μεγάλα» για χρόνια δεν μπορούν να απογαλακτιστούν μέσα σε δύο ή τρεις ημέρες.

Κατά συνέπεια, η διαδικασία μάθησης και εμπέδωσης μιας εναλλακτικής δεξιότητας, δηλ. η αφόδευση στην τουαλέτα μπορεί να συμβεί για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να εφαρμόζεται η διαδικασία με συνέπεια και να τηρούνται αρχεία, ώστε να μπορεί να παρακολουθείται η δυναμική της διαδικασίας.

Πρεμιέρα:

ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΔΙ

Αυτό το «Υπόμνημα» δεν είναι μόνο ένα είδος μονολόγου ενός παιδιού που υπερασπίζεται τα δικαιώματά του, αλλά και μια ανοιχτή πρόσκληση προς τους ενήλικες για διάλογο και αμοιβαία κατανόηση.

Ας ακούσουμε τις συμβουλές των παιδιών μας!

«Αντί να ακούσω ένα κήρυγμα, καλύτερα να κοιτάξω
Και είναι καλύτερα να με οδηγείς παρά να μου δείχνεις τον δρόμο.
Τα μάτια είναι πιο έξυπνα από τα αυτιά - θα καταλάβουν τα πάντα χωρίς δυσκολία.
Οι λέξεις μερικές φορές προκαλούν σύγχυση, αλλά το παράδειγμα δεν είναι ποτέ.
Ο καλύτερος κήρυκας είναι αυτός που έχει ζήσει την πίστη του.
Είναι καλό να το δούμε στη δράση - αυτό είναι το καλύτερο από τα σχολεία.
Και αν μου τα πεις όλα, θα πάρω ένα μάθημα.
Αλλά η κίνηση των χεριών μου είναι πιο ξεκάθαρη από μια ροή γρήγορων λέξεων.
Πρέπει να είναι δυνατό να πιστεύεις έξυπνα λόγια,
Αλλά προτιμώ να δω τι κάνεις μόνος σου.
Κι αν παρεξηγήσω την υπέροχη συμβουλή σου,
Αλλά θα καταλάβω πώς ζεις: αλήθεια ή όχι».

Αιώνια παιδική σοφία

1. Μη με χαλάς, με χαλάς. Ξέρω πολύ καλά ότι δεν χρειάζεται να μου δώσεις όλα όσα ζητάω. Απλώς σε δοκιμάζω.
2. Μη φοβάσαι να είσαι σταθερός μαζί μου. Προτιμώ αυτή την προσέγγιση. Αυτό μου επιτρέπει να καθορίσω τη θέση μου.
3. Μην αφήνετε τις κακές μου συνήθειες να τραβούν υπερβολικά την προσοχή σας πάνω μου. Αυτό θα με εμπνεύσει μόνο να τα συνεχίσω.
4. Μην με κάνεις να νιώθω νεότερος από ό,τι πραγματικά είμαι. Θα σου το βγάλω με το να γίνω «κλαψουράκι» και «κλαψουράκι».
5. Μην κάνεις για μένα και για μένα ό,τι μπορώ να κάνω για τον εαυτό μου. Μπορώ να συνεχίσω να σε χρησιμοποιώ ως υπηρέτη.
6. Μη μου ζητήσετε να εξηγήσω αμέσως γιατί έκανα αυτό ή εκείνο. Μερικές φορές εγώ ο ίδιος δεν ξέρω γιατί ενεργώ έτσι και όχι αλλιώς.
7. Μην δοκιμάζετε πολύ την ακεραιότητά μου. Όταν εκφοβίζομαι, μετατρέπομαι εύκολα σε ψεύτη.
8. Μην είσαι ασυνεπής. Αυτό με μπερδεύει και με κάνει να προσπαθώ περισσότερο να έχω τον τελευταίο λόγο σε όλες τις περιπτώσεις.
9. Μη με γκρινιάζεις ούτε με γκρινιάζεις. Αν το κάνετε αυτό, θα αναγκαστώ να υπερασπιστώ τον εαυτό μου παριστάνοντας τον κουφό.
10. Μην προσπαθείς να μου κάνεις διάλεξη. Θα εκπλαγείτε αν ανακαλύψετε πόσο καλά ξέρω τι είναι καλό και τι είναι κακό.
11. Μην ξεχνάτε ότι δεν μπορώ να εξελιχθώ με επιτυχία χωρίς κατανόηση και έγκριση, αλλά ο έπαινος, όταν ειλικρινά το αξίζει, μερικές φορές ξεχνιέται. Και φαίνεται σαν να μην είναι ποτέ επίπληξη.
12. Μην βασίζεσαι στη δύναμη στη σχέση σου μαζί μου. Αυτό θα με διδάξει ότι μόνο η δύναμη πρέπει να λαμβάνεται υπόψη. Θα απαντήσω πιο εύκολα στις πρωτοβουλίες σας.
13. Να μου συμπεριφέρεσαι όπως φέρεσαι στους φίλους σου. Τότε θα γίνω φίλος σου. Να θυμάστε ότι μαθαίνω μιμούμενοι παραδείγματα παρά με κριτική.
14. Είναι σημαντικό για μένα να ξέρω από εσάς τι είναι σωστό και τι λάθος. Αλλά πάνω απ 'όλα, είναι σημαντικό για μένα να δω στις πράξεις σας την επιβεβαίωση του εάν εσείς οι ίδιοι καταλαβαίνετε τι είναι σωστό και τι λάθος.