Η μοντελοποίηση μιας πάπιας με παπάκια είναι μέτρια. Οπτική δραστηριότητα. Modeling “Duck and ducklings” Μέση ομάδα. Διδακτικό παιχνίδι "Διαφορετικές πάπιες"

Έλενα Μπραΐλοβα
Σύνοψη του GCD για μοντελοποίηση στη μεσαία ομάδα "Πάπια με παπάκια"

Εκπαιδευτικός χώρος: « Καλλιτεχνική δημιουργικότητα».

OO ενσωμάτωση: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση».

Μορφή:άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Θέμα:«Πάπια με παπάκια».

Στόχος: Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τις εικαστικές τέχνες, ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων μέσω μοντελοποίησης, ανάπτυξη αισθητικής αντίληψης.

Καθήκοντα:

1. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σμιλεύουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη, παρουσιάζοντας ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα (επίμηκες ράμφος, ουρά, μεταδίδουν την εκφραστικότητα της εικόνας στη γλυπτική

2. Βελτιώστε τις τεχνικές γλυπτικής: κύλιση πλαστελίνης ανάμεσα στις παλάμες (μπλοκ, μπάλα, σύνδεση των εξαρτημάτων μεταξύ τους, σφίξιμο μεταξύ τους, εξομάλυνση των ραφών, τσίμπημα, τράβηγμα (ράμφος, ουρά).

3. Δημιουργήστε ένα θετικό συναισθηματική ανταπόκρισηστο συνολικό αποτέλεσμα.

Εργασία λεξιλογίου: ράμφος, ουρά.

Μεθοδολογικές τεχνικές: προφορικές (μαντεύοντας αινίγματα για μια πάπια, οπτικοποίηση (εξέταση μιας πάπιας με παιδιά, επεξήγηση (τι σχήμα έχει το σώμα, κεφάλι, ράμφος, ουρά, ανεξαρτησία (παιδική εργασία), μια στιγμή έκπληξη (χορεύοντας γύρω από τη λίμνη με μάσκα καπέλα).

Υλικά και εξοπλισμός: πλαστελίνη, σανίδες, χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί, ένα παιχνίδι πάπιας, μια λίμνη καθρέφτη, καπάκια μάσκας πάπιας για κάθε παιδί, ένα μοντέλο σπιτιού, φράχτη, πουλερικά παιχνίδια. μουσική συνοδεία.

Προκαταρκτική εργασία.Συζήτηση με παιδιά για τα πουλερικά (χήνες, πάπιες, κοτόπουλα, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις "πάπιες - παπάκια", "κότες - κοτόπουλα", "χήνες - χηνάκια", διδακτικό παιχνίδι "Πώς μοιάζουν; Πώς διαφέρουν;" (συγκρίνοντας κοτόπουλα και παπάκια, μαντεύοντας αινίγματα για τα πουλιά.

Η πρόοδος του μαθήματος:

Το μάθημα ξεκινά στην τραπεζαρία.

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα.

Περπατάει στη βροχή

Λατρεύει να μαζεύει γρασίδι!

"Κομπογιαννίτης!" κραυγές

Όλα είναι ένα αστείο

Λοιπόν, φυσικά και είναι... (Πάπια)

Παιδαγωγός:- Μπράβο παιδιά, ορίστε κι άλλος γρίφος.

Καταπληκτικό παιδί!

Μόλις βγήκα από τις πάνες

Μπορεί να κολυμπήσει και να βουτήξει

Όπως η ίδια του η μητέρα. (Παπάκι)

Παιδαγωγός:- Πόσοι από εσάς γνωρίζετε τι είδους πουλιά είναι μια πάπια και ένα παπάκι;

Παιδιά:- Σπιτικό.

Παιδαγωγός:- Παιδιά, έχετε γιαγιάδες που μένουν στο χωριό; (απαντήσεις παιδιών) Σήμερα το πρωί έλαβα ένα γράμμα από τη γιαγιά Βαρβάρα από το χωριό Σμετάνκοβο. Θέλετε να διαβάσετε τι λέει;

Παιδιά:- Ναι.

Παιδαγωγός:«Γεια σας παιδιά! Η γιαγιά Varvarushka σας γράφει, η εγγονή μου η Μάσα ήρθε να με επισκεφτεί, αποφάσισε να με βοηθήσει, αφήστε την πάπια και τα παπάκια να πάνε στη λίμνη, αλλά όλα τα παπάκια μου σκορπισμένα στο γρασίδι, δεν μπορούμε να τα μαζέψουμε. Ελάτε, βοηθήστε μας να βρούμε όλα τα παπάκια».

Παιδαγωγός:- Θέλεις να βοηθήσεις τη γιαγιά σου; Στη συνέχεια πάμε στο χωριό Smetankovo.

Παιδαγωγός:- Εδώ, παιδιά, είμαστε στο χωριό, η γιαγιά Βαρβαρούσκα μας συναντά με την εγγονή της Μάσα.

Δάσκαλος για τη γιαγιά: - Σας περιμένω παιδιά, η πάπια μου έχασε τα παπάκια της, ήταν αναστατωμένη, συνέχιζε να κράζει και να κράζει.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, πώς μπορούμε να βοηθήσουμε την πάπια;

Παιδιά:-Βρες τα παπάκια.

Παιδαγωγός:Και για να μην κλαίει η πάπια όσο ψάχνουμε παπάκια, τι άλλο να της κάνουμε;

Παιδιά:- Τυφλός.

Παιδαγωγός:- Φυσικά, μπορείτε να κάνετε παπάκια! Αλλά πρώτα, ας παίξουμε λίγο μαζί σας.

Σωματική άσκηση «Οι πάπιες βγήκαν στο λιβάδι».

Οι πάπιες βγήκαν στο λιβάδι,

Κουακ-κουακ-κουακ! Περπατούν.

Ένα χαρούμενο σκαθάρι πέταξε

Εκπληκτική επιτυχία! Κουνούν τα χέρια τους σαν φτερά.

Οι χήνες αψιδώνουν το λαιμό τους,

Χα-χα-χα! Κυκλικές περιστροφές του λαιμού.

Το ράμφος ισιώνει τα φτερά. Γυρίζει το σώμα αριστερά και δεξιά.

Ο αέρας τίναξε τα κλαδιά. Κουνούν τα χέρια ψηλά.

Η μπάλα επίσης γρύλισε,

Ρρρρρ! Τα χέρια στη ζώνη σας, σκύψτε μπροστά, κοιτάξτε μπροστά.

Τα καλάμια ψιθύρισαν στο νερό,

Σσσς! Σηκώστε τα χέρια σας και τεντώστε.

Και πάλι επικράτησε σιωπή,

Σσσσσς. Κάτσε κάτω.

Παιδαγωγός:- Μπράβο! Τώρα καθίστε στα τραπέζια, πρέπει να βοηθήσουμε τη μαμά πάπια.

Παιδαγωγός:- Κοίτα, παιδιά, από τι μέρη αποτελείται η πάπια; (κοίτα το παιχνίδι της πάπιας)

Παιδιά:- Κεφάλι, κορμός. Το κεφάλι είναι μικρότερο, το σώμα είναι μεγαλύτερο.

Παιδαγωγός:-Τι νομίζεις ότι είναι; (δείχνει το ράμφος, την ουρά)

Παιδιά:- Ράμφος, ουρά.

Παιδαγωγός:- Μπράβο! Πρώτα πρέπει να χωρίσετε την πλαστελίνη σε δύο μέρη. Ένα μεγαλύτερο κομμάτι θα είναι το σώμα, ένα μικρότερο κομμάτι θα είναι το κεφάλι. Για να σμιλέψουμε το σώμα μιας πάπιας, πρέπει να πάρουμε ένα μεγαλύτερο κομμάτι πλαστελίνης και να το κυλήσουμε σε οβάλ με τις παλάμες μας. Μετά σμιλεύουμε και το κεφάλι, μόνο με μπάλα. Στη συνέχεια, συνδέουμε αυτά τα δύο μέρη, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Συνδέουμε προσεκτικά για να μην σπάσει το σχήμα. Μετά εμείς παιδιά, τσιμπώντας, κάνουμε ένα ράμφος στο κεφάλι του παπιού και το τραβάμε λίγο προς τα πίσω και στο σώμα, όπου πρέπει να είναι η ουρά, το βγάζουμε. Κοίτα πώς το κάνω.

Το παπάκι μας είναι σχεδόν έτοιμο. Του λείπουν κάποια μάτια ή κάτι άλλο;

Παιδιά:- Φτερά!

Παιδαγωγός:- Κοίτα, έχεις δημητριακά φαγόπυρου στο πιάτο σου, κάνε μάτια για το παπάκι. Προσεκτικά! Εκεί που πρέπει να είναι τα μάτια, πιέστε τον κόκκο. Αν όλα είναι ξεκάθαρα, ξεκινήστε το μάθημα.

(Ήχοι μουσικής ανεξάρτητη εργασίαπαιδιά).

Παιδαγωγός:Η πάπια μας στη λιμνούλα ανυπομονεί για τα παπάκια της! Τώρα, παιδιά, πάμε να βάλουμε όλα τα παπάκια στη λίμνη.

Υπάρχει ένα ψάρι στη λίμνη,

Και τα παπάκια λατρεύουν να τρώνε

Αυτό το ψάρι το πρωί

Τα πρωινά και τα βράδια.

Και φυσικά και στο μεσημεριανό!

Τα ψάρια θα τα βοηθήσουν να μεγαλώσουν!

Παιδαγωγός:- Η πάπια μας είναι μία, αλλά είναι πολλά τα παπάκια! Μπράβο, έκανες πολύ καλή δουλειά σήμερα! Κοίτα πόσο χαρούμενη είναι η μαμά πάπια! Κοίτα, ποιος κάθεται κάτω από τον θάμνο, μαζεμένοι; (ο δάσκαλος βρίσκει παιχνίδια κοτόπουλου κάτω από έναν θάμνο) Αυτά είναι τα χαμένα παιδιά! Η μαμά πάπια χάρηκε ακόμα πιο πολύ, τα παπάκια της επέστρεψαν! Όλοι διασκεδάζουν, το ίδιο και εμείς! Άλλωστε κάναμε μια καλή πράξη. Είναι αλήθεια;

Παιδιά:- Ναι!

Παιδαγωγός:- Άρα το έχουν και η γιαγιά και η Μάσα καλή διάθεση, ας τους χορέψουμε μαζί με τον χορό της πάπιας και των παπιών μας. Σας παρακαλώ, σταθείτε όλοι σε έναν κύκλο γύρω από τη λίμνη και θα σας βάλω καπέλα και μάσκες για παπάκια. Τώρα ακούστε τη μουσική και επαναλάβετε όλες τις κινήσεις μετά από μένα.

"Ο χορός των μικρών παπακιών" Παίζει μουσική. Τα παιδιά χορεύουν χορό.

Παιδαγωγός:- Παιδιά, μπορέσαμε να βοηθήσουμε τη γιαγιά να βρει τα παπάκια; Πώς το έκανες;

Βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται:

1. Kovalko V.I Σχολείο πρακτικών φυσικής αγωγής (τάξεις 1-4): Πρακτική ανάπτυξη πρακτικών φυσικής αγωγής, γυμναστικά συγκροτήματα, υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά δημοτικού. -Μ. : WACO. 2007

2. Lykova I. A. Εικαστικές δραστηριότητεςστο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Μεσαία ομάδα. – Μ.: “Karapuz”, 2009.

Μάθημα στη μεσαία ομάδα. Modeling "Duck"

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να γλυπτούν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη.
Καθήκοντα:
1. Ενισχύστε τις τεχνικές μοντελοποίησης: χωρίστε τα μέρη από ένα ολόκληρο κομμάτι και διατηρήστε το μέγεθός τους κατά τη μοντελοποίηση, κυλήστε τη ζύμη ανάμεσα στις παλάμες σας, συνδέστε τα μέρη, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο, εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας την τεχνική του τσιμπήματος και του τραβήγματος.
2. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητεςδάχτυλα
3. Αναπτύξτε την ικανότητα ομαδικής εργασίας, προκαλώντας θετική συναισθηματική ανταπόκριση στο συνολικό αποτέλεσμα.
Υλικά και εξοπλισμός: αλατισμένη ζύμη; σανίδες? χαρτοπετσέτες? για κάθε παιδί). Η λίμνη είναι ένας καθρέφτης. Καπέλα μάσκας πάπιας για κάθε παιδί. παιχνίδια - πουλερικά? μουσική συνοδεία? Μαρμελάδα “Worms” για να ενθαρρύνει τα παιδιά.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Παιδαγωγός: Γεια σας παιδιά!
Παιδιά: Γεια σας!
(Ακούγονται οι φωνές των πουλερικών).
Παιδαγωγός: Μόλις ετοιμαζόμουν να ταΐσω τα πουλερικά μου. Θα με βοηθήσετε;
Παιδιά: Ναι

Γρίφους
Κλάκασμα, τσούξιμο, καλώντας τα παιδιά μαζί,
Μαζεύει τους πάντες κάτω από την πτέρυγά του.
Παιδιά:Κοτόπουλο
Παιδαγωγός:Μπράβο, μάντεψε έναν άλλο γρίφο:
Κόκκινα πόδια, τσιμπώντας τις φτέρνες,
Τρέξτε χωρίς να κοιτάξετε πίσω!
Παιδιά: χήνα!
Παιδαγωγός:και μαντέψατε αυτό το αίνιγμα! Λοιπόν, τώρα δεν μπορείτε να μαντέψετε με βεβαιότητα:
Περπατάει στη βροχή
Λατρεύει να κόβει γρασίδι!
"Κομπογιαννίτης! "φωνάζει,

Όλα είναι ένα αστείο
Λοιπόν, φυσικά και είναι...
Παιδιά:Πάπια!
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά, ορίστε κι άλλος γρίφος.
Καταπληκτικό παιδί!
Μόλις βγήκα από τις πάνες
Μπορεί να κολυμπήσει και να βουτήξει
Σαν τη μητέρα του.
Παιδιά: Παπάκι!
Παιδαγωγός:Μπράβο! Οπότε το μαντέψατε. Αυτή είναι μια πάπια και παπάκια. Δεν είναι στην αυλή, μάλλον πήγαν στη λίμνη. Πάμε να τους ψάξουμε.
Η δασκάλα και τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι στο οποίο είναι στολισμένη η λίμνη. Τον περικυκλώνουν από όλες τις πλευρές. Μια πάπια κολυμπά στη λίμνη).
Παιδαγωγός: Κοιτάξτε, παιδιά, η πάπια κολυμπά μόνη της, μπορείτε να δείτε τα παιδιά να κρύβονται στο γρασίδι. Η μαμά πάπια ένιωσε μοναξιά και άρχισε να τους τηλεφωνεί. «Κουακ-κουακ-κουακ! », αλλά τα παπάκια δεν ανταποκρίνονται. Η μαμά πάπια σας ζητά να βοηθήσετε να βρείτε τα παπάκια της. Ας τη βοηθήσουμε! Πώς μπορούμε να τη βοηθήσουμε, παιδιά;
Παιδιά: ...μπορείς να τυφλώσεις...
Παιδαγωγός:Φυσικά, μπορείτε να φτιάξετε παπάκια! Αλλά πρώτα, ας παίξουμε λίγο μαζί σας.
Οι πάπιες βγήκαν στο λιβάδι, (περπατάμε σαν παπάκια) -
Κουακ-Κουακ-Κουακ!
Ένα χαρούμενο σκαθάρι πέταξε -
Ζζζζζζ! (κουνάμε τα χέρια - φτερά).
Οι χήνες αψιδώνουν το λαιμό τους -
Ga-Ga-Ga (κυκλική περιστροφή του λαιμού).
Τα φτερά ισιώνονται με το ράμφος (το σώμα γυρίζει αριστερά και δεξιά).
Ο αέρας τίναξε τα κλαδιά (σηκώνουμε τα χέρια ψηλά,
Η μπάλα επίσης γρύλισε -
Rrrrr (χέρια στη μέση, σκύβοντας μπροστά, κοιτάζοντας μπροστά).
Τα καλάμια ψιθύρισαν στο νερό -
Σσσςςςς (σηκώστε τα χέρια σας ψηλά και τεντώστε,
Και πάλι έγινε σιωπή -
Σσσςςςςς... (κάθισε).
Παιδαγωγός:Μπράβο! Τώρα καθίστε στα τραπέζια, πρέπει να βοηθήσουμε τη μαμά πάπια.
Παιδαγωγός:Κοίτα παιδιά, από τι μέρη αποτελείται η πάπια;
Παιδιά: Κεφάλι, κορμός. Το κεφάλι είναι μικρότερο, το σώμα είναι μεγαλύτερο. Το κεφάλι είναι στρογγυλό και το σώμα οβάλ.
Παιδαγωγός:Τι πιστεύεις;
Παιδιά: Ράμφος, ουρά.
Παιδαγωγός:Μπράβο! Πρώτα πρέπει να χωρίσετε τη ζύμη σε δύο μέρη. Ένα κομμάτι ζύμης, που είναι μεγαλύτερο, θα είναι το σώμα. ένα μικρότερο κομμάτι είναι το κεφάλι. Για να σμιλεύσουμε το σώμα μιας πάπιας, πρέπει να πάρουμε ένα μεγαλύτερο κομμάτι πλαστελίνης και να το κάνουμε οβάλ με τις παλάμες μας. Μετά σμιλεύουμε και το κεφάλι, μόνο με μπάλα. Στη συνέχεια, συνδέουμε αυτά τα δύο μέρη, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Προσοχή όμως πολύ για να μην σπάσει το σχήμα. Στη συνέχεια τσιμπήσαμε το ράμφος στο κεφάλι του παπιού και το τραβήξαμε λίγο προς τα πίσω και στο σώμα, όπου έπρεπε να είναι η ουρά, το βγάλαμε έξω. Κοίτα πώς το κάνω.
Το παπάκι μας είναι σχεδόν έτοιμο. Του λείπουν κάποια μάτια ή κάτι άλλο;
Παιδιά:Παρασκήνια.
Παιδαγωγός: Κοίτα, έχεις δημητριακά (τι δημητριακά) στο πιάτο σου - φαγόπυρο, κάνε μάτια από αυτό για το παπάκι. Προσεκτικά! Εκεί που πρέπει να είναι τα μάτια, πιέστε τον κόκκο.
(Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά ξεκινούν το μάθημα).
Παιδαγωγός:Η πάπια μας στη λιμνούλα ανυπομονεί για τα παπάκια της!
(Παροχή ατομικής βοήθειας στα παιδιά)
(Τα παιδιά τελείωσαν τη δουλειά τους).
Παιδαγωγός:Τώρα, παιδιά, πάμε να βάλουμε όλα τα παπάκια στη λίμνη.
Η πάπια μας είναι μία, αλλά είναι πολλά τα παπάκια! Ας τους μετρήσουμε ρε παιδιά, να δούμε αν γύρισαν όλοι στη μάνα τους!
Τα παιδιά μετράνε: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10.
Είστε υπέροχοι, κάνατε εξαιρετική δουλειά! Κοίτα πόσο χαρούμενη είναι η μαμά πάπια! Και χαίρονται και τα παπάκια, γύρισαν στη μάνα τους! Όλοι διασκεδάζουν, το ίδιο και εμείς!
Παιδαγωγός:Για να έχουν και οι καλεσμένοι μας καλή διάθεση, ας τους χορέψουμε μαζί με την πάπια και τα παπάκια μας. Σας παρακαλώ, όλοι, σταθείτε γύρω από τη λίμνη και θα σας βάλω καπέλα και μάσκες για παπάκια. Τώρα ακούστε τη μουσική και επαναλάβετε όλες τις κινήσεις μετά από μένα.
(Η μουσική ακούγεται. Τα παιδιά χορεύουν τον χορό των μικρών παπιών)
Παιδαγωγός: Τι υπέροχοι τύποι που είστε! Εγώ και η πάπια σας ευχαριστούμε για τον υπέροχο χορό. Και η πάπια θέλει επίσης να σε ευχαριστήσει που της επέστρεψες τα μωρά! Σου παρέδωσε το κέρασμα. Τώρα ας μην ενοχλούμε την πάπια και τα παπάκια μας, πάμε να παίξουμε.

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να γλυπτούν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη, δίνοντας ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα (ένα επίμηκες ράμφος, μια ουρά).

Καθήκοντα: 1) ενοποίηση τεχνικών γλυπτικής, διαχωρισμός τμημάτων από ένα ολόκληρο κομμάτι και διατήρηση του μεγέθους τους κατά τη γλυπτική.

2) μεταφέρετε τις χαρακτηριστικές κινήσεις των ζώων.

3) συνδέστε τα εξαρτήματα σφιχτά πιέζοντας το ένα το άλλο.

Υλικά: πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης, στοίβες, μοντέλο πάπιας.

Πρόοδος του μαθήματος: Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα

Πώς πετάει στο ποτάμι,

ανεβαίνει αμέσως στο νερό.

"Quack" - βούτηξε για ένα λεπτό

Το μάθατε; Αυτό...

Απαντήσεις παιδιών

Μπράβο, ορίστε κι άλλος γρίφος

Μπαίνουν σε σχηματισμό χωρίς εντολή,

Πηγαίνουν στη λίμνη.

Αυτός που περπατά σε μια μακριά αλυσίδα,

Ποιος αγαπάει τόσο πολύ την πειθαρχία;

Απαντήσεις παιδιών

Σωστά παπάκια. Πού νομίζετε ότι μπορείτε να βρείτε μια πάπια με παπάκια;

Απαντήσεις παιδιών

Παιδιά βλέπω μια λίμνη, προτείνω να την προσεγγίσουν όλοι μαζί. Κοίτα, η πάπια κολυμπά μόνη της. Πού είναι τα παπάκια της; Πώς πιστεύετε;

Απαντήσεις παιδιών

Προφανώς τα παπάκια κάπου κρύφτηκαν. Η μαμά πάπια είναι πολύ μόνη μόνη, κοίτα πόσο λυπημένη είναι! Πώς μπορούμε να τη βοηθήσουμε;

Απαντήσεις παιδιών

Φυσικά, μπορούμε να τους τυφλώσουμε. Σας προτείνω να πάτε στα τραπέζια. Καθίστε όρθια, ισιώστε την πλάτη σας. Ας δούμε από ποια μέρη αποτελείται μια πάπια;

Απαντήσεις παιδιών (κεφάλι, κορμός)

Μπράβο! Τι είναι μεγαλύτερο, το σώμα ή το κεφάλι; Τι σχήμα έχει το κεφάλι; Τι σχήμα έχει το σώμα;

Απαντήσεις παιδιών (στρογγυλές, οβάλ)

Ας θυμηθούμε πώς θα σκαλίσουμε εγώ και εσύ. Αρχικά, χωρίζουμε την πλαστελίνη σε δύο άνισα μέρη. Όσο μεγαλύτερο κομμάτι θα είναι το σώμα, τόσο μικρότερο θα είναι το κεφάλι. Για να σμιλεύσουμε το σώμα, πρέπει να πάρουμε ένα μεγάλο κομμάτι και να το κυλήσουμε σε οβάλ. Στη συνέχεια σμιλεύουμε και το κεφάλι, αλλά όχι με οβάλ, αλλά με μπάλα. Στη συνέχεια, συνδέουμε αυτά τα δύο μέρη, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Το οβάλ θα είναι το σώμα, η μπάλα θα είναι το κεφάλι. Στη συνέχεια τσιμπάμε, οπότε κάνουμε ένα ράμφος στο κεφάλι, και το τραβάμε λίγο προς τα πίσω. Και στο σώμα, εκεί που πρέπει να είναι η ουρά, βγάζουμε λίγη από την πλαστελίνη. Κοίτα, παιδιά, πώς μπορώ να το κάνω. Πριν φτάσουμε στη δουλειά, ας τεντώσουμε τα δάχτυλά μας.

Λεπτό φυσικής αγωγής:

Το κοτόπουλο έχει κοτόπουλο (το ακουμπάμε με τα δάχτυλά μας ένα-ένα)

Η χήνα έχει χήνα

Η γαλοπούλα έχει μια γκόμενα γαλοπούλα,

Και η πάπια έχει ένα παπάκι.

Κάθε μητέρα έχει μωρά (τα δάχτυλα λυγίζουν και λύγονται)

Όλοι είναι όμορφοι και καλοί.

Επαναλάβετε το ίδιο με το δεύτερο χέρι

Τα δάχτυλά μας είναι ζεστά, μπορούμε να πιάσουμε δουλειά. Καθίστε όρθια, συντονιστείτε στη δουλειά, το κεφάλι σας σκέφτεται, τα μάτια σας κοιτάζουν, τα χέρια σας δουλεύουν.

- (τα παιδιά αρχίζουν να εργάζονται)

Τι ωραία παπάκια που έγιναν! Ας τα πάμε στη λίμνη στη μάνα πάπια. Λες να αρέσουν στην πάπια τα παπάκια μας;

Απαντήσεις παιδιών

Ποιο παπάκι σου άρεσε περισσότερο;

Απαντήσεις παιδιών

Μπράβο. Ας αποχαιρετήσουμε τα παπάκια και ας τα προσκαλέσουμε να μας επισκεφτούν ξανά!

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Brailova Elena Anatolyevna

Παιδαγωγός

MDOU" Νηπιαγωγείο"Παραμύθι" του Nadym"

Σύνοψη παραγωγικών δραστηριοτήτων για τη ΜΚΟ «Artistic Creativity», μοντελοποίηση στη μεσαία ομάδα «Πάπια με παπάκια».

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ

"ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ "ΠΑΡΑΜΥΘΙ" ΤΟΥ NADYM"

MDOU "Νηπιαγωγείο "Παραμύθι" στο Nadym"

Περίληψη

παραγωγικές δραστηριότητες στη ΜΚΟ «Artistic Creativity», μοντελοποίηση στη μεσαία ομάδα.

Θέμα: «Πάπια με παπάκια».

Φτιαγμένο

Παιδαγωγός

Brailova Elena Anatolyevna

Εκπαιδευτικός χώρος:«Καλλιτεχνική δημιουργικότητα».

Ενσωμάτωση OO:«Γνώση», «Επικοινωνία», «Κοινωνιοποίηση».

Μορφή:άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Θέμα:«Πάπια με παπάκια».

Στόχος:Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τις εικαστικές τέχνες, ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων μέσω μοντελοποίησης, ανάπτυξη αισθητικής αντίληψης.

Καθήκοντα:

1. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σμιλεύουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη, δείχνοντας ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα (επίμηκες ράμφος, ουρά), για να μεταφέρουν την εκφραστικότητα της εικόνας στη γλυπτική

2. Βελτιώστε τις τεχνικές γλυπτικής: κύλιση πλαστελίνης ανάμεσα στις παλάμες (μπλοκ, μπάλα), σύνδεση των εξαρτημάτων μεταξύ τους, συμπίεση τους σφιχτά μεταξύ τους, λείανση των ραφών, τσίμπημα, τράβηγμα (ράμφος, ουρά).
3. Δημιουργήστε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση στο συνολικό αποτέλεσμα.

Εργασία λεξιλογίου:ράμφος, ουρά.

Μεθοδικές τεχνικές:λεκτική (μαντεύοντας γρίφους για μια πάπια), σαφήνεια (κοιτάζοντας μια πάπια παιχνίδι με παιδιά), εξήγηση (τι σχήμα έχει το σώμα, κεφάλι, ράμφος, ουρά), ανεξαρτησία (παιδική εργασία), μια στιγμή έκπληξη (χορεύοντας γύρω από τη λίμνη στο καλυμμένα καπέλα).

Υλικά και εξοπλισμός:πλαστελίνη, σανίδες, χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί, μια πάπια-παιχνίδι, έναν καθρέφτη λίμνης, καπέλα και μάσκες πάπιας για κάθε παιδί, ένα μοντέλο σπιτιού, φράχτη, παιχνίδια - πουλερικά. μουσική συνοδεία.

Προκαταρκτική εργασία.Μιλώντας με παιδιά για τα πουλερικά (χήνες, πάπιες, κοτόπουλα), κοιτάζοντας εικονογραφήσεις "πάπιες - παπάκια", "κότες - κοτόπουλα", "χήνες - χηνάκια", διδακτικό παιχνίδι "Πώς μοιάζουν; Πώς διαφέρουν; (συγκρίνοντας κοτόπουλα και παπάκια), επίλυση γρίφων για τα πουλιά.

Πρόοδος του μαθήματος:

Το μάθημα ξεκινά στην τραπεζαρία.

Παιδαγωγός:- Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα.

Περπατάει στη βροχή
Λατρεύει να μαζεύει γρασίδι!
"Κομπογιαννίτης!" κραυγές
Όλα είναι ένα αστείο
Λοιπόν, φυσικά και είναι... (Πάπια!)
Παιδαγωγός:- Μπράβο παιδιά, ορίστε κι άλλος γρίφος.
Καταπληκτικό παιδί!
Μόλις βγήκα από τις πάνες
Μπορεί να κολυμπήσει και να βουτήξει
Σαν τη μητέρα του. (Παπάκι!)

Παιδαγωγός:- Πόσοι από εσάς γνωρίζετε τι είδους πουλιά είναι μια πάπια και ένα παπάκι;

Παιδιά: - Σπιτικό.

Παιδαγωγός:- Παιδιά, έχετε γιαγιάδες που μένουν στο χωριό; (απαντήσεις παιδιών) Σήμερα το πρωί έλαβα ένα γράμμα από τη γιαγιά Βαρβάρα από το χωριό Σμετάνκοβο. Θέλετε να διαβάσετε τι λέει;

Παιδιά:- Ναι.

Παιδαγωγός:«Γεια σας παιδιά! Η γιαγιά Varvarushka σας γράφει, η εγγονή μου η Μάσα ήρθε να με επισκεφτεί, αποφάσισε να με βοηθήσει, αφήστε την πάπια και τα παπάκια να πάνε στη λίμνη, αλλά όλα τα παπάκια μου σκορπισμένα στο γρασίδι, δεν μπορούμε να τα μαζέψουμε. Ελάτε, βοηθήστε μας να βρούμε όλα τα παπάκια».

Παιδαγωγός:- Θέλεις να βοηθήσεις τη γιαγιά σου; Στη συνέχεια πάμε στο χωριό Smetankovo.

Παιδαγωγός:- Εδώ, παιδιά, είμαστε στο χωριό, η γιαγιά Βαρβαρούσκα μας συναντά με την εγγονή της Μάσα.
Δάσκαλος για τη γιαγιά: -Σας περιμένω παιδιά, η πάπια μου έχασε τα παπάκια της, στενοχωρήθηκε, συνέχιζε να κράζει και να κράζει.

Παιδαγωγός:- Παιδιά, πώς μπορούμε να βοηθήσουμε την πάπια;

Παιδιά: - Βρείτε τα παπάκια.

Παιδαγωγός:Και για να μην κλαίει η πάπια όσο ψάχνουμε παπάκια, τι άλλο να της κάνουμε;

Παιδιά:- Τυφλός.

Παιδαγωγός:- Φυσικά, μπορείτε να κάνετε παπάκια! Αλλά πρώτα, ας παίξουμε λίγο μαζί σας.

Σωματική άσκηση "Οι πάπιες βγήκαν στο λιβάδι" .

Παιδαγωγός:- Μπράβο! Τώρα καθίστε στα τραπέζια, πρέπει να βοηθήσουμε μάνα πάπια.
Παιδαγωγός:- Κοίτα, παιδιά, από τι μέρη αποτελείται η πάπια; (κοίτα το παιχνίδι της πάπιας)
Παιδιά:- Κεφάλι, κορμός. Το κεφάλι είναι μικρότερο, το σώμα είναι μεγαλύτερο.
Παιδαγωγός:-Τι νομίζεις ότι είναι; (δείχνει το ράμφος, την ουρά)
Παιδιά:- Ράμφος, ουρά.

Παιδαγωγός:- Μπράβο! Πρώτα πρέπει να χωρίσετε την πλαστελίνη σε δύο μέρη. Ένα μεγαλύτερο κομμάτι θα είναι το σώμα, ένα μικρότερο κομμάτι θα είναι το κεφάλι. Για να σμιλεύσουμε το σώμα μιας πάπιας, πρέπει να πάρουμε ένα μεγαλύτερο κομμάτι πλαστελίνης και να το κάνουμε οβάλ με τις παλάμες μας. Μετά σμιλεύουμε και το κεφάλι, μόνο με μπάλα. Στη συνέχεια, συνδέουμε αυτά τα δύο μέρη, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Συνδέουμε προσεκτικά για να μην σπάσει το σχήμα. Μετά εμείς παιδιά, τσιμπώντας, κάνουμε ένα ράμφος στο κεφάλι του παπιού και το τραβάμε λίγο προς τα πίσω και στο σώμα, όπου πρέπει να είναι η ουρά, το βγάζουμε. Κοίτα πώς το κάνω.
Το παπάκι μας είναι σχεδόν έτοιμο. Του λείπουν κάποια μάτια ή κάτι άλλο;

Παιδιά:- Φτερά!
Παιδαγωγός:- Κοίτα, έχεις δημητριακά φαγόπυρου στο πιάτο σου, κάνε μάτια για το παπάκι. Προσεκτικά! Εκεί που πρέπει να είναι τα μάτια, πιέστε τον κόκκο. Αν όλα είναι ξεκάθαρα, ξεκινήστε το μάθημα.
(Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά δουλεύουν ανεξάρτητα).
Παιδαγωγός:Η πάπια μας στη λιμνούλα ανυπομονεί για τα παπάκια της! Τώρα, παιδιά, πάμε να βάλουμε όλα τα παπάκια στη λίμνη.
Υπάρχει ένα ψάρι στη λίμνη,
Και τα παπάκια λατρεύουν να τρώνε
Αυτό το ψάρι το πρωί
Τα πρωινά και τα βράδια.
Και φυσικά και στο μεσημεριανό!
Τα ψάρια θα τα βοηθήσουν να μεγαλώσουν!

Παιδαγωγός:- Η πάπια μας είναι μία, αλλά είναι πολλά τα παπάκια! Μπράβο, έκανες πολύ καλή δουλειά σήμερα! Κοίτα πόσο χαρούμενη είναι η μαμά πάπια! Κοίτα, ποιος κάθεται κάτω από τον θάμνο, μαζεμένοι; (ο δάσκαλος βρίσκει παιχνίδια κοτόπουλου κάτω από έναν θάμνο) Αυτά είναι τα χαμένα παιδιά! Η μαμά πάπια χάρηκε ακόμα πιο πολύ, τα παπάκια της επέστρεψαν! Όλοι διασκεδάζουν, το ίδιο και εμείς! Άλλωστε κάναμε μια καλή πράξη. Είναι αλήθεια;
Παιδιά:- Ναι!!

Παιδαγωγός:- Για να έχουν καλή διάθεση και η γιαγιά και η Μάσα, ας τους χορέψουμε μαζί με την πάπια και τα παπάκια μας. Σας παρακαλώ, σταθείτε όλοι σε έναν κύκλο γύρω από τη λίμνη και θα σας βάλω καπέλα και μάσκες για παπάκια. Τώρα ακούστε τη μουσική και επαναλάβετε όλες τις κινήσεις μετά από μένα.

"Ο χορός των μικρών παπακιών" Παίζει μουσική. Τα παιδιά χορεύουν χορό.
Παιδαγωγός:- Παιδιά, μπορέσαμε να βοηθήσουμε τη γιαγιά να βρει τα παπάκια; Πώς το έκανες;

Βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται:

1. Kovalko V.I. Μαθήματα σχολής φυσικής αγωγής (τάξεις 1-4): Πρακτική ανάπτυξη μαθημάτων φυσικής αγωγής, συγκροτήματα γυμναστικής, υπαίθρια παιχνίδια για μικρούς μαθητές. -Μ.: ΒΑΚΟ.2007.

2. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθήματος, μεθοδολογικές συστάσεις. Μεσαία ομάδα. – Μ.: “Karapuz”, 2009.

Shapovalova Elina Yurievna

Στόχος: Να μάθουν στα παιδιά να γλυπτούν ένα αντικείμενο (πάπια, η οποία αποτελείται από πολλά μέρη. Να μάθουν στα παιδιά να μεταφέρουν στη γλυπτική την εκφραστικότητα της εικόνας και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των παπιών: ένα σώμα σε σχήμα οβάλ, ένα κεφάλι σε σχήμα μπάλας, ένα επίμηκες φαρδύ ράμφος, μια ουρά που αναπτύσσει το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες και την αισθητική αντίληψη.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:Ενισχύστε και βελτιώστε τις τεχνικές γλυπτικής: χωρίστε την πλαστελίνη σε άνισα μέρη. κυλιόμενη πλαστελίνη ανάμεσα στις παλάμες και στον πίνακα. συνδέστε τα μέρη της πάπιας, πιέζοντας σφιχτά μεταξύ τους. εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας την τεχνική του τσιμπήματος, του τραβήγματος και της εξομάλυνσης των ραφών.

Αναπτυξιακή:Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το μόντελινγκ. Μάθετε να αξιολογείτε όχι μόνο τα δικά σας αποτελέσματα απόδοσης, αλλά και τη δουλειά άλλων παιδιών, προκαλώντας μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση στο συνολικό αποτέλεσμα.

Εκπαιδευτικός:Ενσταλάξτε τις τεχνικές της προσεκτικής γλυπτικής. εθελοντική προσοχή? φαντασία και μνήμη.

Εργασία λεξιλογίου:ράμφος, ουρά, υδρόβια πτηνά, μέρη του σώματος

Μεθοδικές τεχνικές:

Λεκτική (μαντέψτε γρίφους για την πάπια και τα παπάκια).

Οπτικοποίηση (δείξε στα παιδιά μια πάπια παιχνίδι).

Επεξήγηση (ποιο είναι το σχήμα των τμημάτων του σώματος της πάπιας: σώμα (οβάλ, κεφάλι (μπάλα, ράμφος, ουρά)·

Ανεξαρτησία (παιδική εργασία).

Στιγμή (δάσκαλος που παρέχει ατομική βοήθεια στα παιδιά).

Έκπληξη (χορός με μάσκες παπιών, ενθάρρυνση των παιδιών να βοηθήσουν την πάπια).

Υλικά και εξοπλισμός:σανίδες για μοντελοποίηση? κίτρινη και κόκκινη πλαστελίνη. φαγόπυρο (για τα μάτια των παπιών). για κάθε παιδί, παιχνίδια για παπάκια και μάσκες για παπάκια (για χορό). λίμνη, σπίτι και φράχτη (μοντέλο). παιχνίδια – κατοικίδια πουλιά. Ρωσική λαϊκή φορεσιά για δάσκαλο. μουσική συνοδεία? υπέροχο πουγκίκαι γλειφιτζούρια «Cockerel» για να ενθαρρύνουν τα παιδιά.

Οργάνωση παιδιών σε τάξεις σε υποομάδες

Προκαταρκτική εργασία.Παρακολουθώντας το κινούμενο σχέδιο «Το άσχημο παπάκι» και συζητώντας με τα παιδιά τι απέγινε το άσχημο παπάκι. Δείτε τις εικόνες και μιλήστε με τα παιδιά για τα πουλερικά και τους νεοσσούς τους (πάπια-παπάκι, κότα-κοτόπουλο, χήνα-χήνα). διδακτικό παιχνίδι «Πώς μοιάζουν; Πώς διαφέρουν; (σύγκριση νεοσσών και παπιών) επίλυση γρίφων για τα πουλερικά.

Η πρόοδος του μαθήματος

(Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα και τους υποδέχεται ένας δάσκαλος με ρωσική λαϊκή φορεσιά.)

Εκπαιδευτικός: Γεια σας παιδιά!

Εκπαιδευτικός: Γεια σας, αγαπητοί μου! Χαίρομαι πολύ που ήρθες. Ελάτε μέσα, αγαπητοί καλεσμένοι!

Παιδιά: Γεια σας!

Και αυτή τη στιγμή πάω στην αυλή πουλερικών για να ταΐσω τα πουλερικά μου.

Παιδιά: Ω, τι πουλιά; Εκπαιδευτικός: Τώρα, προσπαθήστε να μαντέψετε ποια πουλιά:

Μπορεί να κολυμπήσει και να βουτήξει

Πετάξτε ψηλά στον ουρανό

Πώς πετάει στο ποτάμι

Μπαίνει κατευθείαν στο νερό

"Quack" - βούτηξε για ένα λεπτό

Το μάθατε; Αυτό…

Παιδιά: Πάπια!

Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά. Εδώ είναι ένας άλλος γρίφος:

Χνουδωτό ναύτη με μύτη σπάτουλας σε κοντά πόδια σε κόκκινες μπότες

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Σωστά το μαντέψατε. Είναι μια πάπια και παπάκια

αλλά δεν είναι στην αυλή, ίσως πήγαν στη λίμνη. Πάμε να τους ψάξουμε. (Τα παιδιά περνούν από μια λωρίδα με εξοπλισμό φυσικής αγωγής: μια γέφυρα, ένα μονοπάτι, τα χτυπήματα.

Ο δάσκαλος και τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι στο οποίο είναι στολισμένη η λίμνη και μια πάπια κολυμπά στη λίμνη).

Εκπαιδευτικός: Κοιτάξτε, παιδιά, υπάρχει μια πάπια που κολυμπά, αλλά για κάποιο λόγο κολυμπά μόνη της, προφανώς τα παιδιά κρύβονται στο γρασίδι.

Η πάπια μας είναι πολύ στεναχωρημένη γιατί χάνονται τα παπάκια. «Κουακ-κουακ-κουακ!», αλλά τα παπάκια δεν ανταποκρίνονται.

Παιδαγωγός: Παίρνει την πάπια και τη φέρνει στο αυτί του. Η μαμά πάπια μου είπε στο αυτί μου ότι θέλει να σας ζητήσει να τη βοηθήσετε. Πώς πιστεύετε ότι μπορούμε να βοηθήσουμε;

Παιδιά (επιλογές απαντήσεων): ...μπορείτε να φτιάξετε παπάκια...

Εκπαιδευτικός: Ή ίσως θα προσπαθήσουμε να φτιάξουμε μικρά παπάκια για την πάπια μας! Τώρα όμως προτείνω να παίξουμε λίγο για να φτιάξουμε τη διάθεση της πάπιας μας.

Οι πάπιες βγήκαν στο λιβάδι, (βαδίζουμε στη θέση τους) - Κουακ-Κουακ-Κουακ!

Ένα χαρούμενο σκαθάρι πέταξε - Zhzhzhzhzh! (κουνάμε τα χέρια - φτερά).

Οι χήνες αψιδώνουν το λαιμό τους - Ha-Ga-Ga (τεντώνουμε το λαιμό μας, το κεφάλι προς τα εμπρός).

Τα φτερά ισιώνονται με το ράμφος (κίνηση του κεφαλιού προς δεξιόστροφοςκαι το αριστερό χέρι).

Ο άνεμος ταλαντεύτηκε τα κλαδιά (κουνώντας τα χέρια πάνω,

Η μπάλα επίσης γρύλισε - Ρρρρρ (τα χέρια μπροστά σου, γέρνοντας προς τα εμπρός).

Τα καλάμια ψιθύρισαν στο νερό - Σσσς (κουνώντας τα χέρια από πάνω,

Και πάλι έγινε σιωπή - Σσσς... (καθίσαμε, πιέσαμε ένα δάχτυλο στα χείλη μας και μείναμε σιωπηλοί).

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Και τώρα πρέπει να βοηθήσουμε τη μαμά πάπια. Καθίστε στα τραπέζια και δείτε, παιδιά, τι έχουμε στα πιάτα μας.

Παιδιά: Πλαστελίνη

Εκπαιδευτικός: Αγγίξτε το, πώς είναι; Κίτρινο, απαλό. Πες μου, από τι μέρη αποτελείται μια πάπια;

Παιδιά: Παιδικές απαντήσεις.

Παιδαγωγός: Σωστά, η πάπια έχει σώμα και κεφάλι; Τι νομίζετε ότι είναι;

Παιδιά: Ράμφος, ουρά.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Πρώτα πρέπει να χωρίσετε την πλαστελίνη σε δύο μέρη, αλλά τα μέρη πρέπει να είναι διαφορετικά. Ένα μεγαλύτερο κομμάτι πλαστελίνης θα είναι το σώμα και ένα μικρότερο κομμάτι θα είναι το κεφάλι. Για να πάρετε το σώμα μιας πάπιας, πρέπει να πάρετε ένα μεγάλο κομμάτι πλαστελίνης και να το κυλήσετε στις παλάμες σας, πρώτα σε μια μπάλα και μετά σε ένα οβάλ. Στη συνέχεια, για να φτιάξετε το κεφάλι της πάπιας, πάρτε ένα μικρό κομμάτι πλαστελίνης και τυλίξτε το σε μια μπάλα. Στη συνέχεια συνδέουμε τα δύο μέρη που προκύπτουν, τα πιέζουμε προσεκτικά και σφιχτά μεταξύ τους για να μην σπάσει το σχήμα. Τώρα παιδιά, στο σώμα, όπου είναι η ουρά της πάπιας, θα το βγάλουμε τσιμπώντας το. Κοίτα πώς μπορώ να το κάνω. Έχουμε κόκκινη πλαστελίνη, από αυτήν θα φτιάξουμε ένα ράμφος για το παπάκι μας και θα το τραβήξουμε λίγο προς τα πίσω. Το παπάκι μας είναι σχεδόν έτοιμο. Νομίζω ότι του λείπει κάτι;

Παιδιά: Φτερά! Ματιπάκι!

Εκπαιδευτικός: Κοιτάξτε, έχετε δημητριακά στο πιάτο σας - φαγόπυρο. Εκεί που πρέπει να είναι τα μάτια των παπακιών, πιέστε το κότσο. Αυτό είναι ένα τόσο υπέροχο χαριτωμένο παπάκι που πήρα. Ας αρχίσουμε να φτιάχνουμε παπάκια, παιδιά, αλλά πρώτα πρέπει να τεντώσουμε τα δάχτυλά μας, επαναλάβετε μετά από μένα:

Η κότα έχει μια γκόμενα,

(ο αντίχειρας αγγίζει όλα τα δάχτυλα με τη σειρά)

Η χήνα έχει χήνα

Η γαλοπούλα έχει μια γκόμενα γαλοπούλα,

Και η πάπια έχει ένα παπάκι,

Κάθε μητέρα έχει μωρά (σφίγγουμε και ξεσφίγγουμε όλα τα δάχτυλά μας)

Όλοι είναι όμορφοι και καλοί! Εκπαιδευτικός: Η πάπια στη λίμνη ανυπομονεί για τα παπάκια της! Τα δάχτυλά μας είναι ζεστά, ας πιάσουμε δουλειά. Παιδιά, αν κάποιος δεν τα καταφέρει, θα έρθω να βοηθήσω, συμφωνήσαμε. (Η ελαφριά μουσική παίζει, τα παιδιά ξεκινούν το μάθημα).

(Τα παιδιά τελείωσαν να φτιάχνουν παπάκια).

Εκπαιδευτικός: Τώρα, παιδιά, ας πάμε, ας δείξουμε στην πάπια μας ποιον έφτιαξαν μαζί σας και βάλτε όλα τα παπάκια στη λίμνη.

Υπάρχει ένα ψάρι στη λίμνη,

Και τα παπάκια λατρεύουν να τρώνε

Αυτό το ψάρι το πρωί

Τα πρωινά και τα βράδια.

Και φυσικά και στο μεσημεριανό!

Τα ψάρια θα τα βοηθήσουν να μεγαλώσουν!

Εκπαιδευτικός: Κοίτα παιδιά, πόσο όμορφα έγιναν τα παπάκια μας! Η πάπια δεν θα βαριέται τώρα, γιατί πόσα παπάκια έχει τώρα; Ας τα μετρήσουμε παιδιά! Α, κοίτα, παπάκια κοιμούνται στους θάμνους, που έχασε η πάπια μας και έψαχνε. Κοίτα, η μαμά πάπια χάρηκε πολύ που της επέστρεψαν τα παπάκια της! Μπράβο, έκανες πολύ καλή δουλειά σήμερα! Η πάπια είναι σε καλή διάθεση, γιατί πλέον δεν έχει μόνο τα δικά της παπάκια, αλλά και τα παπάκια μας. Τι κάναμε σήμερα; Έκαναν καλή δουλειά! Είναι αλήθεια;

Εκπαιδευτής: Παιδιά, ας δείξουμε στους καλεσμένους μας πώς να χορεύουν, ώστε οι καλεσμένοι μας να έχουν και καλή διάθεση. Στεκόμαστε σε έναν μεγάλο κύκλο, και θα σας βάλω μάσκες, για τα αγόρια η μάσκα είναι παπάκι και για τα κορίτσια είναι μάσκα πάπιας.

Είμαστε έτοιμοι, χορεύουμε όλοι μαζί και επαναλαμβάνουμε μετά από μένα.

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, μπορέσαμε να βοηθήσουμε τη μαμά πάπια να βρει τα παπάκια της; Πώς το έκανες; Εκπαιδευτικός: Είμαστε υπέροχοι! Η πάπια σας ευχαριστεί για τον υπέροχο χορό. Και επειδή της επέστρεψες τα παιδιά, θέλει να σε κεράσει γλυκά κοκορέκια!

Και τώρα ας μην ενοχλούμε την πάπια και τα παπάκια μας, ας πούμε αντίο σε όλους. (Τα παιδιά φεύγουν).

Αποτύπωμα Ευχαριστώ, υπέροχο μάθημα +15

Εσείς και το παιδί σας τραγουδάτε αστεία παιδικά τραγούδια, για παράδειγμα, για δύο αστείες χήνες; Εάν ναι, τότε το μωρό σας πιθανότατα ξέρει ότι οι χήνες μπορεί να είναι λευκές και γκρι. Θα χρειαστείτε αυτή τη γνώση, γιατί σε αυτό το μάθημα μοντελοποίησης θα μάθουμε πώς να σκαλίζουμε μια χήνα από πλαστελίνη. Έτσι, για να δημιουργήσετε μια χειροτεχνία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μόνο λευκή πλαστελίνη, συνδυάζοντάς την με κόκκινο ή πορτοκαλί, ή μόνο ένα γκρι μπλοκ ή ένα μείγμα και των δύο. Η μοντελοποίηση μιας χήνας είναι μια απλή δουλειά που μπορεί να γίνει ακόμα και από μικρά παιδιά, αλλά υπό την καθοδήγηση ενηλίκων.

Άλλα μαθήματα με θέμα τα κατοικίδια:

Βήμα-βήμα μάθημα φωτογραφιών:

1. Σύμφωνα με την παραπάνω λίστα, ετοιμάστε τις μπάρες και το πιάτο για εργασία. Σκεφτείτε όλα τα συστατικά του πουλιού. Αυτό είναι το κεφάλι, το σώμα, η ουρά και τα φτερά, και επίσης, αν μιλάμε για πουλερικά χήνας, είναι επίσης απαραίτητο να προσθέσετε έναν μακρύ λαιμό. Θα σμιλεύσουμε όλες αυτές τις λεπτομέρειες από έναν συνδυασμό λευκής και γκρι πλαστελίνης. Φτιάχνουμε το ράμφος και τα πόδια από κόκκινο ή πορτοκαλί.

Δημιουργήστε δύο μπάλες, οι παράμετροί τους πρέπει να είναι ανάλογες με το κεφάλι και το σώμα της χήνας. Και επίσης τραβήξτε ένα κομμάτι σε έναν μακρόστενο λαιμό λουκάνικου.

Για να αποφύγετε την τοποθέτηση της ουράς ξεχωριστά, απλά τραβήξτε έξω λίγο από τη λευκή μάζα με τα δάχτυλά σας, θα πρέπει να έχετε μια μυτερή ουρά. Συνδέστε όλα τα μέρη μαζί. Μπορείτε να συγκαλύψετε ένα εύκαμπτο σύρμα μέσα στο λαιμό, τότε η τελική χήνα μπορεί πραγματικά να υποκύψει.

Συνδέστε ένα φαρδύ κόκκινο ράμφος στο μπροστινό μέρος του ρύγχους.

Κολλήστε δύο μαύρες κουκκίδες για τα μάτια.

Για να σμιλέψετε τα φτερά, τραβήξτε τα γκρίζα κομμάτια σε ημι-καμάρες και κάντε τα επίπεδα. Η στοίβα θα σας επιτρέψει να δείξετε τα φτερά στα φτερά.

Συνδέστε τα φτερά στο σώμα.

Για να φτιάξετε πόδια σαν πτερύγια, κάντε εγκοπές με την επίπεδη πλευρά της στοίβας.

Στερεώστε τα πόδια στο σώμα.

Η χήνα πλαστελίνης είναι έτοιμη. Τώρα είναι η ώρα να τραγουδήσετε ξανά το τραγούδι για δύο χαρούμενες χήνες με το παιδί σας.

Δημοτικός φορέας «Διοίκηση προσχολικής αγωγής» Εκτελεστική Επιτροπή της Δημοτικής Περιφέρειας Nizhnekamsk της Δημοκρατίας του Ταταρστάν

"Νηπιαγωγείο Νο. 38 Podsolnushek"

Σημειώσεις μαθήματος για τη μεσαία ομάδα

Μοντελοποίηση με θέμα:

"Πάπια"

Συντάχθηκε από τον δάσκαλο

Nigmatzyanova Elvira Tagirovna

Nizhnekamsk

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη, δείχνοντας ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα (επιμήκη ράμφος, ουρά).

Καθήκοντα:
- Ενίσχυση των τεχνικών γλυπτικής: κύλιση πλαστελίνης ανάμεσα στις παλάμες.
- Εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας την τεχνική του τσιμπήματος και του τραβήγματος.
- Ενισχύστε την ικανότητα σύνδεσης εξαρτημάτων, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο και εξομαλύνοντας τις ραφές.
- Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση στο συνολικό αποτέλεσμα.

Εργασία λεξιλογίου:ράμφος, ουρά.

Υλικά και εξοπλισμός: πλαστελίνη; σανίδες? χαρτοπετσέτες? παιχνίδια πάπιας για κάθε παιδί). Η λίμνη είναι ένας καθρέφτης. Καπέλα μάσκας πάπιας για κάθε παιδί. διάταξη του σπιτιού? φράχτη wattle? παιχνίδια – κατοικίδια πουλιά. κοστούμι οικοδέσποινας για τον δάσκαλο? μουσική συνοδεία? ένα τεράστιο αυγό παιχνίδι για να ενθαρρύνει τα παιδιά και μαρμελάδα Worms.

4. Οργάνωση παιδιών κατά τη διάρκεια του μαθήματος σε υποομάδες.

5. Προκαταρκτική εργασία. Συζήτηση με παιδιά για τα πουλερικά (χήνες, πάπιες, κοτόπουλα). βλέποντας εικονογραφήσεις παπιών, κοτόπουλων, χήνων, χηνών. παιχνίδι «Πώς μοιάζουν; Πώς διαφέρουν; (σύγκριση νεοσσών και παπιών) μαντεύοντας γρίφους για τα πουλιά.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Παιδαγωγός: παιδιά, σήμερα θα ταΐσουμε τα πουλερικά. Τώρα μπορείτε να μαντέψετε ποια πουλιά.
Περπατάει στη βροχή
Λατρεύει να κόβει γρασίδι!
"Κομπογιαννίτης!" κραυγές
Όλα είναι ένα αστείο
Λοιπόν, φυσικά και είναι...
Παιδιά: Πάπια!
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά, εδώ είναι ένας άλλος γρίφος.
Καταπληκτικό παιδί!
Μόλις βγήκα από τις πάνες
Μπορεί να κολυμπήσει και να βουτήξει
Όπως η ίδια του η μητέρα.
Παιδιά: Παπάκι!

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Οπότε το μαντέψατε. Αυτή είναι μια πάπια και παπάκια. Δεν είναι στην αυλή, μάλλον πήγαν στη λίμνη. Πάμε να τους ψάξουμε.
(Τα παιδιά περνούν μια λωρίδα με εξοπλισμό φυσικής αγωγής: μια γέφυρα, κουφώματα. Ο δάσκαλος και τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι στο οποίο είναι στολισμένη η λίμνη. Το περιβάλλουν από όλες τις πλευρές. Μια πάπια κολυμπά στη λίμνη).
Εκπαιδευτικός: Κοιτάξτε, παιδιά, η πάπια κολυμπά μόνη της, μπορείτε να δείτε τα παιδιά να κρύβονται στο γρασίδι. Η μαμά πάπια ένιωσε μοναξιά και άρχισε να τους τηλεφωνεί. «Κουακ-κουακ-κουακ!», αλλά τα παπάκια δεν ανταποκρίνονται. Η μαμά πάπια σας ζητά να βοηθήσετε να βρείτε τα παπάκια της. Ας τη βοηθήσουμε! Πώς μπορούμε να τη βοηθήσουμε, παιδιά;
Παιδιά (επιλογές απαντήσεων): ... μπορείτε να τυφλώσετε...

Εκπαιδευτικός: φυσικά, μπορείτε να φτιάξετε παπάκια! Αλλά πρώτα, ας παίξουμε λίγο μαζί σας.
Οι πάπιες βγήκαν στο λιβάδι, (περπατάμε σαν παπάκια) -
Κουακ-Κουακ-Κουακ!
Ένα χαρούμενο σκαθάρι πέταξε -
Ζζζζζζ! (κουνάμε τα χέρια - φτερά).
Οι χήνες αψιδώνουν το λαιμό τους -
Ga-Ga-Ga (κυκλική περιστροφή του λαιμού).
Τα φτερά ισιώνονται με το ράμφος (το σώμα γυρίζει αριστερά και δεξιά).
Ο άνεμος κούνησε τα κλαδιά (κουνιόμαστε με τα χέρια σηκωμένα)
Η μπάλα επίσης γρύλισε -
Ρρρρρ... (χέρια στη μέση, σκύβοντας μπροστά, κοιτώντας μπροστά σου).
Τα καλάμια ψιθύρισαν στο νερό -
Σςςςςςςςς... (σηκώστε τα χέρια ψηλά και τεντώστε)
Και πάλι έγινε σιωπή -
Σσσςςςςς... (κάθισε).
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Τώρα καθίστε στα τραπέζια, πρέπει να βοηθήσουμε τη μαμά πάπια. Κοίτα ρε παιδιά τι υπέροχη χρωματιστή πλαστελίνη έχουμε στα πιάτα μας. Αγγίξτε το, πώς είναι;..
Παιδιά: Μαλακό...
Εκπαιδευτικός: Κοιτάξτε, παιδιά, από τι μέρη αποτελείται μια πάπια;
Παιδιά: Κεφάλι, κορμός. Το κεφάλι είναι μικρότερο, το σώμα είναι μεγαλύτερο.
Εκπαιδευτικός: Τι νομίζεις, τι είναι αυτό;
Παιδιά: Ράμφος, ουρά.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Πρώτα πρέπει να χωρίσετε την πλαστελίνη σε δύο μέρη. Ένα κομμάτι πλαστελίνης, που είναι μεγαλύτερο, θα είναι το σώμα. ένα μικρότερο κομμάτι είναι το κεφάλι. Για να σμιλέψουμε το σώμα μιας πάπιας, πρέπει να πάρουμε ένα μεγαλύτερο κομμάτι πλαστελίνης και να το κυλήσουμε σε οβάλ με τις παλάμες μας. Μετά σμιλεύουμε και το κεφάλι, μόνο με μπάλα. Στη συνέχεια, συνδέουμε αυτά τα δύο μέρη, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Προσοχή όμως πολύ για να μην σπάσει το σχήμα. Στη συνέχεια τσιμπήσαμε το ράμφος στο κεφάλι του παπιού και το τραβήξαμε λίγο προς τα πίσω και στο σώμα, όπου έπρεπε να είναι η ουρά, το βγάλαμε έξω. Κοίτα πώς το κάνω.
Το παπάκι μας είναι σχεδόν έτοιμο. Του λείπουν κάποια μάτια ή κάτι άλλο;
Παιδιά: Φτερά!..
Παιδαγωγός: κοίτα, έχεις φαγόπυρο στο πιάτο σου, κάνε μάτια από αυτό για το παπάκι. Προσεκτικά! Εκεί που πρέπει να είναι τα μάτια, πιέστε τον κόκκο. Αν όλα είναι ξεκάθαρα, ξεκινήστε το μάθημα.
Εκπαιδευτικός: Η πάπια μας στη λίμνη ανυπομονεί πραγματικά για τα παπάκια της!
(Τα παιδιά τελείωσαν τη δουλειά τους).

Εκπαιδευτικός: Τώρα, παιδιά, ας πάμε να βάλουμε όλα τα παπάκια στη λίμνη.
Η πάπια μας είναι μία, αλλά είναι πολλά τα παπάκια! Ας τα μετρήσουμε παιδιά! Μπράβο, έκανες πολύ καλή δουλειά σήμερα! Κοίτα πόσο χαρούμενη είναι η μαμά πάπια! Και χαίρονται και τα παπάκια, γύρισαν στη μάνα τους! Όλοι διασκεδάζουν, το ίδιο και εμείς! Άλλωστε κάναμε μια καλή πράξη. Είναι αλήθεια;
Παιδιά: Ναι!!

Παιδαγωγός: Για να έχουν και οι καλεσμένοι μας καλή διάθεση, ας τους χορέψουμε μαζί με την πάπια και τα παπάκια μας. Σας παρακαλώ, σταθείτε όλοι σε έναν κύκλο γύρω από τη λίμνη και θα σας βάλω καπέλα και μάσκες για παπάκια. Τώρα ακούστε τη μουσική και επαναλάβετε όλες τις κινήσεις μετά από μένα.

(Η μουσική ακούγεται. Τα παιδιά χορεύουν τον χορό των μικρών παπιών).
Εκπαιδευτικός: Τι υπέροχοι τύποι είστε! Εγώ και η πάπια σας ευχαριστούμε για τον υπέροχο χορό. Και η πάπια θέλει επίσης να σε ευχαριστήσει που της επέστρεψες τα μωρά! Έδωσε λιχουδιές.

Τι είδους πουλί να φτιάξουμε; Rook - το παιχνίδι έχει ήδη αντιγραφεί. Πρέπει να προχωρήσουμε. Δεν φαίνεται να έχω πια κανένα πειστικά παρόμοιο παιχνίδι. Έτσι, θα σκαλίσουμε σύμφωνα με την εικόνα. Έτσι, ίσως σήμερα θα επιλέξουμε μια πάπια - ένα μοντέλο μεσαίας πολυπλοκότητας. Κοιτάξτε, λοιπόν, έχει πολλούς παρόμοιους συγγενείς: και χήνα και κύκνο! Ωραία, μπορείτε να εξασκηθείτε στις «εξελικτικές αλλαγές»: μπορείτε να δείτε αμέσως ότι όταν τυφλώνουμε μια πάπια, θα είναι εύκολο να τη μεταμορφώσουμε σε άλλα πουλιά. Απλώς έχουν μακρύτερο λαιμό.

Και θα σας συμβούλευα να εξασκηθείτε στο σχέδιο πριν γλύψετε, τότε θα είναι σαφές εάν έχετε καλή ιδέα για το τι πρόκειται να γλυπήσετε.

Ας πάρουμε ένα μεγάλο κομμάτι πλαστελίνης και ας δώσουμε ένα μακρόστενο σχήμα.

Ας πλάσουμε μια πάπια από ένα ολόκληρο κομμάτι: προσδιορίζουμε αμέσως την αναλογία των μεγεθών του κεφαλιού και του σώματος.

Αραιώνουμε ελαφρώς τον λαιμό, τον τεντώνουμε και τον λυγίζουμε προς τα πίσω. Εξομαλύνουμε την τραχύτητα με τα δάχτυλά μας: αφήστε την πάπια να φαίνεται τακτοποιημένη. Ας επεκτείνουμε το ράμφος, ισιώνουμε λίγο το κεφάλι και ορίζουμε μια θέση για τα μάτια.

Ας ακονίσουμε και σηκώσουμε την ουρά, ας περιγράψουμε τα φτερά. Τόοοοο. Τώρα φτάσαμε στα πόδια. Στην εικόνα η πάπια στέκεται στο ένα πόδι, το άλλο είναι μαζεμένο. Λοιπόν, αν είναι πιο βολικό για αυτήν, τότε θα το τυφλώσουμε κι έτσι. Τραβάμε επίσης τα πόδια έξω από το σώμα: η απώλεια είναι μικρή. Δεν θα μπορέσουμε πραγματικά να βάλουμε την πάπια σε ένα τέτοιο πόδι: η πλαστελίνη δεν θα αντέξει το φορτίο. Θα μπορούσαμε να φτιάξουμε ένα πλαίσιο από σύρμα, αλλά όχι σήμερα: περιμένετε μέχρι να σμιλέψουμε στρουθοκάμηλους και μαραμπού, τότε θα καταλήξουμε σε κάθε είδους πονηρές οχυρώσεις.

Ας δούμε τη χυτή πάπια από την πλάτη - είναι συμμετρική; Ας ευθυγραμμίσουμε τα φτερά και στις δύο πλευρές του σώματος και ας δώσουμε στα υδρόβια πτηνά μια εμφάνιση οκλαδόν. Λοιπόν, καλά, αποδείχθηκε ότι ήταν μια πειστική πάπια, το μόνο πράγμα που δεν κράζει είναι.

Λοιπόν, σύντροφοι, η χήνα μοιάζει πολύ με την πάπια, να ρισκάρουμε να την ξαναφορτηθούμε;

Δεν χρειάζεται να αλλάξουμε συγκεκριμένα το σώμα, θα τεντώσουμε τον λαιμό, θα κάνουμε το κεφάλι μικρότερο και θα κάνουμε και το ράμφος μικρότερο.

Φαίνεται να είναι χήνα, αλλά... η πάπια καταγωγή του τον επηρεάζει ακόμα. Ή είμαι επιλεκτικός; Εντάξει, ας είναι έτσι η χήνα, και θα σμιλέψω τον κύκνο με τον συνηθισμένο τρόπο - και όχι φτιάχνοντάς τον από χήνα: αυτό το πείραμα μου φάνηκε ανεπιτυχές.

από την άλλη, αν δεν το είχα δοκιμάσει, δεν θα ήξερα ότι μια πάπια κάνει πάπια, όχι χήνα.

Ταυτόχρονα, θα σας πω ένα αστείο περιστατικό. Πάντα υπήρχαν αγριόπαπιες στη λιμνούλα μας, αλλά τον τελευταίο καιρό οι κάτοικοι της πόλης τις ταΐζουν, οι πάπιες είναι περισσότερες, έχουν γίνει πιο δαμασμένες και τολμηρές. Πρόσφατα περνούσα μπροστά από μια λιμνούλα, σκεφτόμουν τα δικά μου πράγματα, και ξαφνικά μια πάπια πήδηξε στην ακτή - καλυμμένη με χόρτα, και έτρεχε προς το μέρος μου με όλη της τη δύναμη, με το ράμφος ανοιχτό, με ανησυχία στα μάτια της. Και στο «πρόσωπο» γράφει ξεκάθαρα: ουφ! Σχεδόν άργησα!... ε, ορίστε - δώσε μου γρήγορα το κομμάτι ψωμί σου!

Η Marina Novikova σας είπε πώς να φτιάξετε μια πάπια και μια χήνα από πλαστελίνη.

Ετικέτες: ,

2) μεταφέρετε τις χαρακτηριστικές κινήσεις των ζώων.

3) συνδέστε τα εξαρτήματα σφιχτά πιέζοντας το ένα το άλλο.

Υλικά: πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης, στοίβες, μοντέλο πάπιας.

Πρόοδος του μαθήματος: Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα

Πώς πετάει στο ποτάμι,

ανεβαίνει αμέσως στο νερό.

"Quack" - βούτηξε για ένα λεπτό

Το μάθατε; Αυτό...

Απαντήσεις παιδιών

Μπράβο, ορίστε κι άλλος γρίφος