5. /πρώτα βήματα προς τη γνώση/pril3/Παράρτημα 3/Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια.doc
6. /πρώτα βήματα προς τη γνώση/pril4/Παράρτημα 4/SEASONS.doc
7. /πρώτα βήματα προς τη γνώση/pril4/Παράρτημα 4/ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ.doc
8. /πρώτα βήματα προς τη γνώση/pril4/Παράρτημα 4/ANIMALS.doc
9. /πρώτα βήματα προς τη γνώση/pril4/Παράρτημα 4/Η ΠΟΛΗ ΜΟΥ.doc
10. /πρώτα βήματα προς τη γνώση/pril4/Παράρτημα 4/MY FAMILY.doc
11. /πρώτα βήματα προς τη γνώση/πρόγραμμα.docx "Ποια εικόνα λείπει;"
Άσκηση για την ανάπτυξη της ακουστικής μνήμης
Αστεία στριφτάρια γλώσσας
"βελόνα και κλωστή"
Κανόνες του παιχνιδιού. Η αρκούδα φεύγει από το άντρο μόνο αφού έχουν ειπωθεί τα τελευταία λόγια του ανοίγματος. Τα παιδιά, ανάλογα με τη συμπεριφορά της αρκούδας, μπορεί να μην τρέχουν αμέσως στο σπίτι τους, αλλά να την πειράζουν με ένα τραγούδι
Θέμα "εποχές" Σκοπός
Θέμα «γεωμετρικά σχήματα» Σκοπός
Θέμα "ζώα" Σκοπός
Θέμα «η πόλη μου» Στόχος
Θέμα «η οικογένειά μου» Στόχος
Πρόγραμμα σχολικής προετοιμασίας «Πρώτα βήματα προς τη γνώση»
Θέμα "Η ΠΟΛΗ ΜΟΥ"

Στόχος:σχηματίζουν βασικές ιδέες για την πόλη στην οποία ζει το παιδί και η οικογένειά του, τα χαρακτηριστικά της (αξιοθέατα, ύμνος, εθνόσημο κ.λπ.) διευκρινίστε τη διεύθυνσή σας.

Υλικά:βίντεο για την πόλη, χαρτί, χρωματιστά μολύβια.

Πρόοδος των μαθημάτων

Μάθημα 1.

1. Συζήτηση με το παιδί για τις παρακάτω ερωτήσεις. Βρείτε απαντήσεις μαζί με το παιδί σας σε εκείνες τις ερωτήσεις που αποδείχθηκαν δύσκολες για εκείνον.

Γνωρίζετε το όνομα της χώρας και της πόλης στην οποία ζείτε;

Πώς λέγεται η κεντρική πλατεία, λεωφόρος, ποτάμι της πόλης μας;

Πώς λέγεται ο δρόμος που μένετε;

Ποια κτίρια υπάρχουν στον δρόμο σας;

Ποια είναι η διεύθυνσή σας;

Χώρα____________________________________

Πόλη_____________________________________

Οδός _________________________________

Σπίτι _________________________________

Διαμέρισμα__________________________________

Συζητήστε με το παιδί σας γιατί είναι απαραίτητο να γνωρίζει τη διεύθυνσή σας. Σε ποιες περιπτώσεις και σε ποιον μπορεί να κληθεί, και πότε και σε ποιον δεν μπορεί να κληθεί.

Ποια παλάτια, θέατρα, μουσεία της πόλης μας γνωρίζετε (μετά την παρακολούθηση ταινίας ή εκδρομής);

* Εάν είναι δύσκολο για ένα παιδί να καταλάβει τη διαφορά μεταξύ πόλης και χώρας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα παιχνίδι matryoshka. Δείχνοντας τη μεγαλύτερη από τις κούκλες που φωλιάζουν, πείτε στο παιδί σας: «Αυτή η matryoshka είναι μια χώρα. Το όνομά της είναι Ρωσία. Αυτή η κούκλα φωλιάσματος (δείχνετε μια ελαφρώς μικρότερη κούκλα) είναι η κόρη της. Το όνομά της είναι... (το όνομα της πόλης σας). Και μια ακόμη μικρότερη κούκλα φωλιάς είναι η περιοχή στην οποία ζούμε. Το όνομά του είναι... Matryoshka, ακόμα πιο μικρό, είναι ο δρόμος στον οποίο ζούμε. Το όνομά της είναι...

Μάθημα 2.

Ο ενήλικας προσφέρεται να σχεδιάσει ένα σχέδιο του δρόμου (προοπτική) στον οποίο ζει ο μελλοντικός μαθητής. Πριν ζωγραφίσετε, πρέπει να σκεφτείτε με το παιδί σας σύμβολα. Για παράδειγμα:

==== - δρόμος

Μ- κατάστημα

Πάγκοι

Δέντρα

2. Λεπτό φυσικής αγωγής.

Ο ενήλικας διαβάζει το ποίημα και μαζί με το παιδί κάνει τις κατάλληλες κινήσεις:

3. Επιλέξτε ορισμούς για τη φράση «η πόλη μου». Πώς είναι αυτός; (Όμορφη, αντίκα, αγαπημένη, καθαρή, πράσινη κ.λπ.)

4. Διαβάστε κάθε τέταρτη λέξη. Τι πρόταση πήρες;

ΑΓΕΛΑΔΑ, ΧΩΡΙΟ, ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ, Ι, ΧΕΛΩΝΑ, ΒΙΒΛΙΟ, ΠΑΠΠΟΥΣ, ΑΓΑΠΗ, ΘΑΜΠΟΣ, ΣΚΥΛΟΣ, ΔΡΟΜΟΣ, ΔΙΚΟΣ, ΤΡΥΠΑ, ΑΛΟΓΟ, ΔΕΝΤΡΟ, ΠΟΛΗ.

Τώρα διαβάστε κάθε δεύτερη λέξη. Τι πρόταση πήρες;

ΑΓΡΙΑ, ΜΟΥ, ΚΗΠΟΣ, ΠΟΛΗ, ΕΛΕΦΑΝΤΗΣ, ΠΟΛΥ, ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΟ.

Διαβάστε κάθε τρίτη λέξη. Τι πρόταση πήρες;

ΛΑΜΠΑ ΨΑΡΙΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΑΠΛΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΥΧΝΑ CROWN τσάντα που περπατά στο γρασίδι ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ JUICE BEARD

Τι παίρνετε αν συνδυάσετε αυτές τις προτάσεις; Θα υπάρξει ιστορία; Συνεχίστε το.

5. Συνοψίζοντας το μάθημα.

Τι συζητήσαμε σήμερα; Τι έκανες; Τι σας άρεσε περισσότερο;

Μέγεθος: px

Ξεκινήστε την εμφάνιση από τη σελίδα:

Αντίγραφο

1 Περιεκτική θεματικός προγραμματισμόςεκπαιδευτικός εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΜΒΔΟΥ «δ/σ 32» Θεματικό μπλοκ Ενότητες θεματικό μπλοκΤελική εκδήλωση Σεπτεμβρίου «Ο κόσμος στον οποίο ζούμε». «Αντίο καλοκαίρι, γεια νηπιαγωγείο!» θετικά συναισθήματα προς το νηπιαγωγείο, τη δασκάλα και τα παιδιά. Καλοκαίρι, καλοκαιρινά ρούχα Ταξίδι διακοπών Καλοκαιρινή διασκέδαση ΝηπιαγωγείοΨυχαγωγία με θέμα τα παιχνίδια "Γεια, νηπιαγωγείο!" «Η αγαπημένη μου πόλη είναι το Ταγκανρόγκ». αρχικές ιδέες για τη χώρα, την πατρίδα, την ιστορία και τον πολιτισμό της. καλλιέργεια της αγάπης για την πατρίδα· διευρύνοντας τις ιδέες για την πόλη σας και τα αξιοθέατα της. Ιδέες «Ο δρόμος και τα παιδιά» για τα είδη μεταφοράς και τον σκοπό τους, για τους κανόνες συμπεριφοράς στην πόλη, βασικούς κανόνες κυκλοφορία. Η χώρα μου, η περιοχή μου Ιστορία της πόλης Δρόμοι της πόλης Μεταφορές Κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο και σε δημόσιους χώρους Επάγγελμα αστυνομικού ανώτερο νηπιαγωγείο δημιουργία διαγραμμάτων δρόμων

2 "Αυτοσυναρμολογούμενο τραπεζομάντιλο." στοιχειώδεις περιβαλλοντικές έννοιες? ενθάρρυνση του σεβασμού για τη φύση· διευρύνοντας τις ιδέες για τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στη φύση. «Λαχανικά και φρούτα». ιδέες για τις εργασίες που πραγματοποιήθηκαν το φθινόπωρο στον κήπο. Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τα λαχανικά, τα φρούτα και τα μούρα. Μούρα Μανιτάρια Κανόνες συμπεριφοράς στη φύση Λαχανικά Φρούτα Βιταμίνες (HLS) Διαγωνισμός χειροτεχνίας « Φθινοπωρινές φαντασιώσεις» Φυσική αγωγή «Στον κήπο» Οκτώβριος «Τι μας έφερε το φθινόπωρο». «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων». ιδέες για αγροτικά επαγγέλματα, για ψωμί. Ψωμί και προϊόντα αρτοποιίαςΓεωργικά επαγγέλματα Κοινή έκθεση: «Το ψωμί είναι η κεφαλή των πάντων» «Πουλιά». πουλιά. Διαγωνισμός τροφοδότη Birds of the region Οι επισκέπτες των ταΐστρών μας φαγητό, διαμονή,

3 διαφορές “Χρυσό Φθινόπωρο”. β φθινόπωρο. Φθινοπωρινά δέντρα, θάμνοι Ρούχα Φθινόπωρο στο δάσος, πόλη, ντάτσα Φθινόπωρο, φθινοπωρινά ρούχα, παπούτσια, καπέλα ( περιφερειακή συνιστώσα) Θεματική ψυχαγωγία «Φθινοπωρινός γύρος χορός» «Μεταφορές». διαφορετικών τύπωνμεταφορά. Τύποι συγκοινωνιών Κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς Σύνταξη του άλμπουμ «Μεταφορές στους δρόμους» Νοέμβριος «Είμαι άντρας». «Κόσμος των Ανθρώπων». Σκεύη Έπιπλα άνθρωπος, σκεύη, έπιπλα κ.λπ. Ρούχα προσώπου, παπούτσια κ.λπ. Έκθεση παιδικής δημιουργικότητας «Ο κόσμος γύρω μας» (υλικά). εργαλεία επίπλων Έκθεση σχεδίων

4 υλικά. Εβδομάδα Υγείας «Healthy Guy». υγιεινός τρόπος ζωής «Ζωντανή, άψυχη φύση». τη γνώση των παιδιών για τη σχέση μεταξύ ζωντανής και άψυχης φύσης. ηλεκτρικές συσκευές κ.λπ. ασφάλεια (στο σπίτι, στο δρόμο, στη φύση) η υγεία μου σωματική άσκηση, υπαίθρια και αθλητικά παιχνίδια Προϊόντα, βιταμίνες Το σώμα μας Αυτό που αναπνέουμε, ακούμε, βλέπουμε Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία Νερό Αέρας Γη Μαγνήτης (κανονικό μήκος/πλάτος ύψος) Φαινόμενα φύσης (βροχή, χιόνι, άνεμος) πειραματικές δραστηριότητες Εβδομάδα υγείας νεανικής προσχολικής ηλικίας Φυσική αγωγή ελεύθερος χρόνος προσχολικής ηλικίας Αθλητικό φεστιβάλ Έκθεση παιδικής δημιουργικότητας Δεκέμβριος «Στον κόσμο των παραμυθιών». «Γεια, καλεσμένος Χειμώνας!» χειμώνας; ανάπτυξη της ικανότητας διεξαγωγής εποχιακών παρατηρήσεων, παρατηρήστε χειμερινά φαινόμενα Χειμερινά ζώδια Χλωρίδα Άγρια ζώα Ρούχα, παπούτσια Χειμερινή θέαέκθεση αθλητικής φωτογραφίας

5 η ομορφιά της χειμερινής φύσης. η διαμόρφωση ερευνητικού και εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος κατά τη διάρκεια πειραματισμού με νερό και πάγο. «Επίσκεψη σε ένα παραμύθι». 3 - "Σε μια επίσκεψη στο δέντρο της Πρωτοχρονιάς" - Πρωτοχρονιά. Οι αγαπημένοι μου ήρωες Ο θεατρικός κόσμος (θέατρα, ηθοποιοί, ρόλοι κ.λπ.) Παραμύθια των λαών του κόσμου (στ. δ/σ β-τ) Χειμερινά ρούχα, παπούτσια, καπέλα Χειμερινή διασκέδασηΠρωτοχρονιά «Θεατρική παραγωγή» - προσχολική ηλικία (με παράσταση για άλλες ομάδες) προβολή διαφόρων θεατρικών παραγωγών - junior + παιχνίδια - δραματοποίηση σύμφωνα με το R.N.S. διακοπές" Πρωτοχρονιάτικο πάρτι» Ιανουάριος «Σήματα γύρω μας». "Χειμερινή διασκέδαση" Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στα χειμερινά σπορ. σχηματισμός ιδεών για την ασφαλή συμπεριφορά των ανθρώπων το χειμώνα. «Λαϊκή Χειροτεχνία». Χειμερινά φαινόμενα Χειμερινά ζώδια Χειμερινοί ΑγώνεςΡούχα, παπούτσια Χειμερινά αθλήματα Είδη Οικιακής Χρήσης Είδη οικιακής χρήσης Έκθεση παιδικής δημιουργικότητας Απλικέ, σχέδιο, μοντελοποίηση δώρων και

6 λαϊκά παιχνίδια (matryoshka, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) Εισαγωγή στη λαϊκή χειροτεχνία. Αναμνηστικά παιχνίδια με θέμα της εβδομάδας (έκθεση παιδικών έργων) «Είναι καλό στον κήπο μας». Στόχος: γνωριμία των γονέων με το νηπιαγωγείο ως το πλησιέστερο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού. με τις εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας. Οικογένεια Νηπιαγωγείου (επαγγέλματα γονέων) Επάγγελμα νταντάς, δασκάλας, γιατρού, μαγείρισσας «Who to be» Ανοιχτή εβδομάδα Φεβρουάριος «Είμαστε ταξιδιώτες». «Η περιοχή στην οποία ζω». λαϊκές παραδόσειςκαι έθιμα, τέχνη. Γνωριμία στα παιδιά με δημοτικά τραγούδια και χορούς. Ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για την τέχνη της πατρίδας μας. Τέχνη Καθημερινή ζωή, ρούχα, σκεύη Παραδόσεις Παιχνίδια λαών Σχεδιασμός εφημερίδας (πάνελ τοίχου κ.λπ.) με θέμα Λαϊκά παιχνίδια εξωτερικού χώρου.

7 «Ταξίδι στο παρελθόν» (πώς ζούσε ο άνθρωπος στα αρχαία χρόνια). Στόχος: να αναπτύξουν τις ιδέες των παιδιών για την ιστορία του πολιτισμού. Πώς ζούσαν οι άνθρωποι στην αρχαιότητα Τεχνική πρόοδος Μύθοι «Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας». Στόχος: εισαγωγή των παιδιών στα επαγγέλματα του στρατιωτικού προσωπικού και του στρατιωτικού εξοπλισμού. Καλλιέργεια αγάπης για την Πατρίδα. Εφαρμογή της αγωγής του φύλου (διαμόρφωση στα αγόρια της επιθυμίας να είναι δυνατά και θαρραλέα, ενστάλαξη στα κορίτσια σεβασμού για τα αγόρια ως μελλοντικούς υπερασπιστές της πατρίδας.) Εισαγωγή στη ρωσική ιστορία μέσω της εξοικείωσης με τα έπη για τους ήρωες. Στρατιωτικές μεταφορές Στρατιωτικά επαγγέλματα Στρατιωτικά βραβεία νεανικής προσχολικής ηλικίας Δώρα για μπαμπάδες προσχολικής ηλικίας Συναυλία για τον υπερασπιστή της πατρίδας Ημέρα 4. εβδομάδα «Animals» διαφορετικές χώρες» Africa Desert North Pole Έκθεση έργων παιδικής δημιουργικότητας Μοντέλα βιότοπων

8 ζώα από διαφορετικές χώρες και τα ενδιαιτήματά τους. Μέση λωρίδα Μαρτίου «Οι φίλοι των ζώων μου». «Οι μητέρες μας». Οικογένεια (μητέρα, γιαγιά, αδερφή) Γυναικεία επαγγέλματα Matinees Έκθεση παιδικών έργων (δώρα σε αγαπημένες μητέρες, κολάζ φωτογραφιών "Είμαι με την αγαπημένη μου μητέρα" ή "Η αγαπημένη μου μητέρα". "Η οικογένειά μου." στην οικογένειά μου, ο σχηματισμός Πρωταρχικές ιδέες για τις οικογενειακές σχέσεις (γιος, κόρη, μητέρα, πατέρας) εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ονόματα, τα επώνυμα και τα ονόματα των γονιών τους. "Ήρθε η άνοιξη", η προσαρμοστικότητα των ζώων στις αλλαγές στη φύση.

9 χαρακτηριστικά γνωρίσματαάνοιξη. "Άγρια Ζώα" τη γνώση των παιδιών για τα άγρια ​​ζώα και τις συνθήκες του ενδιαιτήματος τους. Εισαγάγετε το επάγγελμα του δασοφύλακα. Άγρια ζώα Ζώα της τάιγκα (τοπική συνιστώσα) Μουσική ψυχαγωγία «Στο δάσος» Εβδομάδα 5 «Κατοικίδια». τη γνώση των παιδιών για τα κατοικίδια και τη φροντίδα τους. γάτες, σκύλοι, χάμστερ, καναρίνια, παπαγάλοι (οικιακά) τα χαρακτηριστικά τους, οι συνήθειες, τα ψευδώνυμα, η φροντίδα, η διασκέδαση, τα ζώα στο αγρόκτημα Απρίλιος «Στον κόσμο των φυτών». Φωτογραφικό μοντάζ “Home Helpers” “Underwater World”. Σκοπός: να διευκρινιστούν τα σημάδια ανάπτυξης και ανάπτυξης ζωντανών οργανισμών. Ψάρι ψάρια ενυδρείουθαλάσσιο, ποτάμι Κάτοικοι των ωκεανών Κάτοικοι της λίμνης Baikal Bratsk δεξαμενή νεανικής προσχολικής ηλικίας παραγωγή ψαριών από διαφορετικά υλικά. προσχολικής ηλικίας Διάταξη "Ενυδρείο" "Χώρος". Αεροπορικές μεταφορές Cosmonauts Junior προσχολικής ηλικίας origami "Airplanes"

10 πλανήτης Γη. Εισαγωγή στο επάγγελμα του αστροναύτη. «Εβδομάδα Βιβλίου» Στόχος: εμπλουτισμός της αναγνωστικής εμπειρίας των παιδιών, καλλιέργεια ενδιαφέροντος για λαογραφικά και λογοτεχνικά κείμενα Πλανήτες Ποιήματα Παραμύθια Γρίφοι Βρεφονηπιακές ρίμες Ψυχαγωγία προσχολικής ηλικίας «Ημέρα κοσμοναυτικής» Διαγωνισμός γωνιών βιβλίου «Είμαστε φίλοι της φύσης». Στόχος: η αποσαφήνιση των βασικών κανόνων ανθρώπινης συμπεριφοράς στα οικοσυστήματα. Εισαγωγή στο «Κόκκινο Βιβλίο». Χλωρίδα και πανίδα της περιοχής μου Κόκκινο Βιβλίο (περιφερειακό στοιχείο) Διαγωνισμός περιβαλλοντικής αφίσας για όλους (παιδιά και γονείς) Μάιος «Η Γη είναι το κοινό μας σπίτι». 1 εβδομάδα «Ημέρα Νίκης». Στόχος: η ανατροφή των παιδιών με πνεύμα πατριωτισμού και αγάπης για την Πατρίδα. Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τους ήρωες του Β' Παγκοσμίου Πολέμου, για τη νίκη της χώρας μας στον πόλεμο. «Έντομα». β Ημέρα της Νίκης Έντομα Τους χαρακτηριστικά γνωρίσματακαι υπογράφει Συναυλία «Ευχαριστώ για μια χαρούμενη παιδική ηλικία» - ηλικιωμένοι (παιδιά - θεατές) Έκθεση έργων παιδικής δημιουργικότητας

11 έντομα. Βιότοπος "Λουλούδια". β κύριες ομάδες φυτών. Λουλούδια κήπου Αγριολουλούδια Διαγωνισμός χειροτεχνίας "Λουλούδια"

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός Θέμα Περιόδου 2018-2019 Περίληψησημείωμα εργασίας Σεπτεμβρίου 2 εβδομάδες 3 Αντίο καλοκαίρι Παιδαγωγική διαγνωστική. Αναπτύξτε ιδέες για το καλοκαίρι, για το καλοκαίρι

Ο κόσμος στον οποίο ζω Η οικογένειά μου είναι ο κόσμος μου Γεια, χειμώνα Δώστε μια ιδέα για τον εαυτό σας ως άτομο: για τα κύρια μέρη του ανθρώπινου σώματος, τον σκοπό τους. Εμπεδώστε τις γνώσεις για το όνομά σας και τα ονόματα των μελών της οικογένειας. Σχήμα

4 Σεπτεμβρίου εβδομάδα 3 εβδομάδα 2 εβδομάδα 1 εβδομάδα «Αντίο, καλοκαίρι! Γεια σου νηπιαγωγείο! «Χρυσό Φθινόπωρο» «Πτώση φύλλων, πτώση φύλλων, ο παλιός κήπος αποκοιμιέται» «Κατοικίδια και πουλιά. Ζώα και πουλιά του δάσους» Προώθηση

Περίοδος Σεπτεμβρίου Ολοκληρωμένος θεματικός προγραμματισμός 2014-2015 ακαδημαϊκό έτοςΓενικές ομάδες ανάπτυξης Δεύτερον junior group Μεσαία ομάδα Ανώτερη ομάδαΘέμα, επιλογές για τελικές εκδηλώσεις

Αντίο καλοκαίρι, γεια σου νηπιαγωγείο) Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας Γυμνασίου και Δευτεροβάθμιας προσχολικής ηλικίαςΘέμα Αναλυτικό περιεχόμενο της εργασίας Προσωρινή

Πολύπλοκος θεματικός σχεδιασμός Μέση ομάδα Φθινόπωρο Αναπτύξτε τις ιδέες των παιδιών για το φθινόπωρο. Ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργίας των απλούστερων συνδέσεων μεταξύ των φαινομένων της ζωντανής και της άψυχης φύσης (ο κρύος καιρός έχει εξαφανιστεί

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός 2η ομάδα junior Φθινόπωρο Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για το φθινόπωρο. Συνέχιση της εισαγωγής αγροτικών επαγγελμάτων. Ενίσχυση των γνώσεων σχετικά με τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς

Εγκρίνω: Προϊστάμενος ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο 97» γ.ο. Samara A.A Sizko 2016 Κατά προσέγγιση ολοκληρωμένος - θεματικός προγραμματισμός προπαρασκευαστική ομάδα σχολείου ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο 97» γ.ο. Σαμάρα "Διακοπές"

6. Πρωτοχρονιάτικο πάρτι Οργανώστε κάθε είδους παιδικές δραστηριότητες γύρω από το θέμα της Πρωτοχρονιάς και διακοπές Πρωτοχρονιάς 7.Χειμώνας * εποχιακές αλλαγές * ρούχα ανθρώπων * κατοικίδια και πουλιά * ζώα του δάσους το χειμώνα

Θέματα δραστηριότητες του έργουγια το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 1η ομάδα junior Ημερομηνία Θέμα Τελική εκδήλωση 3 Σεπτεμβρίου - 14 Σεπτεμβρίου 17 Σεπτεμβρίου 21 Σεπτεμβρίου 24 Σεπτεμβρίου 28 Σεπτεμβρίου 1 Οκτωβρίου 12 «Αντίο καλοκαίρι,

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός στην ομάδα junior 1 Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο εργασίας Περίοδος Επιλογές για τελικές δραστηριότητες 1. Νηπιαγωγείο 2. Φθινόπωρο 2- λαχανικά 3- μούρα, μανιτάρια 4- κατοικίδια και πουλιά

Εγκρίθηκε από το παιδαγωγικό συμβούλιο. Πρωτόκολλο 1 από 20 Παράρτημα 3 Ολοκληρωμένος θεματικός προγραμματισμός εργασίας με παιδιά 2 7 ετών «Νηπιαγωγείο 7 «Solnyshko» ΔΕΙΓΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΥΝΕΚΤΙΚΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

Περιεχόμενα θέματος Ημερομηνία Επιλογές για δραστηριότητες Αναπτύξτε τα γνωστικά κίνητρα και το ενδιαφέρον για το σχολείο στα παιδιά. Βιβλία. Οργανωμένη Φόρμα 1 εκπαιδευτικά φιλική, Σεπτέμβριος φιλική για ενήλικες

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός (Παράρτημα 2) Ομάδα Νέων Μήνας Θέμα Εβδομάδας Σεπτεμβρίου Θέμα: «Φθινόπωρο» Οκτώβριος «Αντίο καλοκαίρι, γεια σου νηπιαγωγείο» «Τι μας έδωσε το φθινόπωρο;» «Ζώα του δάσους και

1. Θεματικός σχεδιασμός Συγκροτήματος Νηπιαγωγείου στην 1η ομάδα νεανίδων. Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο της εργασίας Περίοδος Επιλογές για τελικές δραστηριότητες 1-15 Συμπλήρωση εγγράφων Σεπτεμβρίου για την προσαρμογή των παιδιών σε

Θέμα Στόχος Περίοδος Τελικές δραστηριότητες Ξυπνήστε στα παιδιά τη χαρά της επιστροφής παιδική ψυχαγωγίαγια κήπο Συνεχίστε να γνωρίζετε το νηπιαγωγείο ως παιδιά, το άμεσο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού: οργανωμένο

Θέμα Περίοδος Ημέρα της Γνώσης. «Τι είναι νηπιαγωγείο;» 1η Σεπτεμβρίου 8 «Παιδί στο δρόμο». (Ο δρόμος του χωριού μας.) 11-22 Σεπτεμβρίου. «Το παιδί και η υγεία του» (Δώρα του Φθινοπώρου 25 Σεπτεμβρίου - 6 Οκτωβρίου). Διευρυμένο περιεχόμενο

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός σύμφωνα με το πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο» της Ν.Ε. Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός στη 2η ομάδα νεαρής ηλικίας Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο εργασίας Περίοδος

ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ από τον Διευθυντή του νηπιαγωγείου MDOU 57 «Ladushki» E.Yu. Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο της εργασίας

Μια κατά προσέγγιση εκδοχή σύνθετου θεματικού σχεδιασμού στην 1η junior ομάδα. 1. Νηπιαγωγείο Προσαρμόστε τα παιδιά στις συνθήκες του νηπιαγωγείου. Εισάγετε το νηπιαγωγείο ως το άμεσο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού.

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός σύμφωνα με το πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο» της Ν.Ε. Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο της εργασίας Περίοδος Τελικές επιλογές

Μήνας 1η εβδομάδα 2η εβδομάδα 3η εβδομάδα 4η εβδομάδα Σεπτέμβριος «Αντίο καλοκαίρι, γεια σου νηπιαγωγείο!» «Κανόνες και οδική ασφάλεια» Στόχος: Βοήθεια Στόχος: Διεύρυνση του προσανατολισμού στην εμφάνιση

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός 1η ομάδα junior Φθινόπωρο Φόρμα στοιχειωδών ιδεών (εποχικές αλλαγές στη φύση, ρούχα ανθρώπων, στο χώρο του νηπιαγωγείου). Δώστε αρχικές ιδέες

Θέμα Περίοδος Ημέρα της Γνώσης. «Τι είναι νηπιαγωγείο;» 1η Σεπτεμβρίου 8 «Παιδί στο δρόμο». (Ο δρόμος του χωριού μας.) 11-22 Σεπτεμβρίου. Αναλυτικό περιεχόμενο της εργασίας Ανάπτυξη γνωστικών κινήτρων και ενδιαφέροντος στα παιδιά

ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ από τον Επικεφαλή του Omsk BDOU "Child Development Center Kindergarten 100" N.V. Lisnikova 20 Θεματικός σχεδιασμός για εργασία με παιδιά 2-7 ετών σύμφωνα με το βασικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης «Κέντρο Ανάπτυξης

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ για το ακαδημαϊκό έτος 2016 2017 Ekaterinburg, 2016 Θεματικός προγραμματισμός στη 2η ομάδα junior Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο της εργασίας Περίοδος Επιλογές για τελικές δραστηριότητες 1. Νηπιαγωγείο

Περιεχόμενα θέματος Ημερομηνία Υπεύθυνη Ημέρα Γνώσης, Open Day, «Ταξίδι στη Χώρα της Γνώσης». Να αναπτύξουν στα παιδιά γνωστικά κίνητρα και ενδιαφέρον για το σχολείο και τα βιβλία. Φόρμα φιλική, καλοπροαίρετη

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός Ανώτερη ομάδα Φθινόπωρο Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για το φθινόπωρο. Συνέχιση της εισαγωγής αγροτικών επαγγελμάτων. Ενίσχυση των γνώσεων σχετικά με τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο

Σχεδιασμός θεματικού περιεχομένου προσχολικής αγωγήςσύμφωνα με το πρόγραμμα «Νηπιαγωγείο 2100» σχολικού έτους 2015-2016 Β' ομάδα νεανίδων (3-4 ετών) 1 Σεπτεμβρίου 1-6 2 7-13 Καλοκαίρι 3 14-20 Ταξίδι στο πράσινο

Μακροπρόθεσμος ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός της δομικής ενότητας του Κρατικού Προϋπολογισμού Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νο 13 Chapaevsk - «Νηπιαγωγείο 29 «Korablik», που εφαρμόζει βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης για την προσχολική εκπαίδευση.

Γενικό θέμα ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 1 Σεπτεμβρίου 16 ΕΙΜΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ 19-30 Σεπτεμβρίου ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 3-28 Οκτωβρίου ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ, ΠΟΛΗ ΜΟΥ 31 Οκτωβρίου 18 Νοεμβρίου Παράρτημα 6 Κατά προσέγγιση περιεκτικό θεματικό σχέδιοεκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Ολοκληρωμένος θεματικός προγραμματισμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 πρώτη junior group (2-3 έτη) περίοδος/θηρία 08.29-23.09 (4 εβδομάδες) 09.26-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11-07.11.

Παράρτημα 6 Κατά προσέγγιση ολοκληρωμένο θεματικό σχέδιο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Γενικό θέμα, ημερομηνίες ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 1 15 Σεπτεμβρίου ΕΙΜΑΙ ΑΝΤΡΑΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ 18-29 Σεπτεμβρίου ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2-27 Οκτωβρίου ΣΠΙΤΙ ΜΟΥ, ΠΟΛΗ ΜΟΥ 30 Οκτωβρίου

Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός: ένας κύκλος θεμάτων για την προπαρασκευαστική σχολική ομάδα. Ακαδημαϊκό έτος 2017 2018 Περιεχόμενα Θέματος Ημερομηνίες Επιλογές τελικών εκδηλώσεων Ημερολόγιο αργιών Παράρτημα 2 1 Ημέρα Γνώσης. εγώ

Λεξικά θέματαΓια παιδική ομάδα(1,6 2 έτη) Παιχνίδια Σεπτεμβρίου Το άμεσο περιβάλλον, αλληλεπίδραση με αντικείμενα Οκτώβριος Φθινόπωρο Στοιχειώδεις ιδέες για το φθινόπωρο. παρατηρήσεις Νοέμβριος Κατοικίδια

«Άνοιξη» Λαϊκά ρούχα την άνοιξη. Φυτά την άνοιξη. Πανίδα την άνοιξη «Πουλιά» (Οικόσιτα. Άγρια) Μεταφορές. Κανόνες κυκλοφορίας Τι καλοκαίρι θα μας φέρει Καλοκαίρι. Λουλούδια. έντομα. Ασφάλεια το καλοκαίρι. 26 Μαρτίου 22 Απριλίου 23 Απριλίου

Θεματικός προγραμματισμός στην ομάδα junior 1 Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο εργασίας Περίοδος Επιλογές για τελικές δραστηριότητες 1. Νηπιαγωγείο Προσαρμόστε τα παιδιά στις συνθήκες του νηπιαγωγείου. Παρουσιάστε το νηπιαγωγείο

Αποδεκτό από το συμβούλιο "/#*" &3; 2014 ΣΥΝΘΕΤΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός στην 1η ομάδα junior. Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο της εργασίας Επιλογές περιόδου

2η εβδομάδα του Σεπτεμβρίου 1η εβδομάδα του Σεπτεμβρίου μήνα Θέμα Στόχος Οργάνωση της εργασίας Τελική εκδήλωση Εκπαιδευτικός χώρος«Γεια σου νηπιαγωγείο!» Κάντε τα παιδιά χαρούμενα που επιστρέφουν στο νηπιαγωγείο.

Με την υποστήριξη του TCPDF (www.tcpdf.org) θεματικός προγραμματισμός στην ομάδα νέων 1 Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο εργασίας Περίοδος Επιλογές για τελικές δραστηριότητες 1. Νηπιαγωγείο Προσαρμόστε τα παιδιά στις συνθήκες του νηπιαγωγείου

2η πρώιμη ομάδα «Σταγονίδια» Μήνας Εβδομάδα Θέμα Τελική εκδήλωση «Το αγαπημένο μας νηπιαγωγείο» 1.09.-09.09. Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.

Αποδεκτό Εγκρίθηκε από το παιδαγωγικό συμβούλιο με διάταξη 30 της 01/09/2017, πρωτόκολλο 1 της 31/08/2017 Προϊστάμενος Μ. Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για παιδιάκήπος 2 T.V. Ivanova Ετήσιος ολοκληρωμένος θεματικός προγραμματισμός της εκπαίδευσης

Θεματικός προγραμματισμός στην ομάδα junior 1 Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο εργασίας Περίοδος Επιλογές για τελικές δραστηριότητες 1. Νηπιαγωγείο Προσαρμόστε τα παιδιά στις συνθήκες του νηπιαγωγείου. Παρουσιάστε το νηπιαγωγείο

Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα«Νηπιαγωγείο «Kalininsky» του δημοτικού διαμερίσματος Omsk της περιφέρειας Omsk Συνολικός θεματικός σχεδιασμός ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός

Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης του Νοβοσιμπίρσκ «Νηπιαγωγείο 8 συνδυασμένου τύπου«Φράουλα» Εγκρίθηκε από το παιδαγωγικό συμβούλιο Πρακτικά ημερομηνίας Αυγούστου 2015 Εγκρίθηκε

ΕΓΚΡΙΣΑ από την Προϊσταμένη ΜΒΔΟΥ - νηπιαγωγείο 459 Ο.Β. Belonosova 2013 Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός (ομάδα junior) Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο της εργασίας Περίοδος Επιλογές για τελικές εκδηλώσεις Αντίο

Εγκρίνω: Υπεύθυνη ΜΒΔΟΥ 5 Stolyarova E.I Σεπτέμβριος 206 Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός ομάδων πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας για τα σχολικά έτη 206-207. έτος. Πρώιμη ηλικιακή ομάδα Δεύτερη ομάδα νεότερης ομάδας

Κατά προσέγγιση σύνθετος θεματικός σχεδιασμός στην ομάδα ηλικιωμένων Μήνας Θέμα του μήνα Εβδομάδα Θέμα της εβδομάδας Περιεχόμενο της δραστηριότητας Σεπτέμβριος «Αντίο καλοκαίρι, γεια νηπιαγωγείο!» 1 εβδομάδα Γεια σας παιδιά

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός στην προπαρασκευαστική ομάδα 2017-2018 Θέμα Αναλυτικό περιεχόμενο της εργασίας Επιλογές για έτοιμες εκδηλώσεις «Ημέρα Γνώσης» Σεπτέμβριος (4η εβδομάδα Αυγούστου - 1η εβδομάδα «Η πόλη μου» (2

ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ από τη Γενική Διευθύντρια Katunova M.R... 20 Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός εκπαιδευτικού έργου με παιδιά δημοτικής προσχολικής ηλικίας (3-4 ετών) για το σχολικό έτος 2017-2018 Το θέμα θα πρέπει να είναι

Παράρτημα 3 Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός ΙΙ junior group 1 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ. «Γεια σου νηπιαγωγείο» 2. «Εγώ και οι φίλοι μου» 3. «Μαμά, μπαμπάς, εγώ φιλική οικογένεια" 4. "Είμαι άντρας" 1 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ. "Φθινόπωρο. Τίτλοι

Υπόδειγμα διοργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων της 2ης ομάδας junior για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019. Μήνας Μαθητές Δάσκαλοι Γονείς Σεπτέμβριος «Αντίο, καλοκαίρι». Κανόνες κυκλοφορίας «Είμαι στο νηπιαγωγείο! Παίζουμε, μεγαλώνουμε». Κανόνες κυκλοφορίας

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο "Solnyshko" στο χωριό Gvardeyskoye" Περιφέρεια Συμφερούπολης Ημερολόγιο Δημοκρατίας της Κριμαίας - θεματικός σχεδιασμός για το ακαδημαϊκό έτος 2016/2017

Εγκρίθηκε από τον Διευθυντή του νηπιαγωγείου MKDOU Peskovsky "Solnyshko" A.N Isenova "01" Σεπτεμβρίου 2016 MKDOU Peskovsky νηπιαγωγείο "Solnyshko" Πλέγμα σύνθετου θεματικού σχεδιασμού της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ομάδα ανώτερων - 5-6 ετών Θέμα Περιεχόμενα εργασίας Περίοδος Αντίο, καλοκαίρι! Επιστροφή στο σχολείο σύντομα! Θα μεγαλώσω υγιής Φθινόπωρο Αναπτύξτε τα γνωστικά κίνητρα των παιδιών, το ενδιαφέρον για το σχολείο και τα βιβλία. Δημιουργήστε φιλίες

ΣΥΝΘΕΤΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ για το σχολικό έτος 2017-2018 (αναπτύχθηκε με βάση το πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο») Περίοδος Θέμα της εβδομάδας Υποομάδα Junior Υποομάδα Ενηλίκων Τελική εκδήλωση Σεπτεμβρίου Παιδική ηλικία

Δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο "Solnyshko" στο χωριό Gvardeyskoye" Περιφέρεια Συμφερούπολης Ημερολόγιο Δημοκρατίας της Κριμαίας - θεματικός σχεδιασμός για το ακαδημαϊκό έτος 2016/2017

Ετήσιος ολοκληρωμένος θεματικός προγραμματισμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος 32 για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 Παράρτημα 1 Μήνας Σεπτέμβριος Οκτώβριος Θέμα Εβδομάδας Κατά προσέγγιση προγραμματισμός εκδηλώσεων ΓΚΠ. 2 jr. γρ. μέσος

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά δημοτικής προσχολικής ηλικίας (3-4 ετών) 1 εβδομάδα Γεια σας νηπιαγωγείο! Τα παιχνίδια μου. 2η εβδομάδα Νηπιαγωγείο. Εργασία ενηλίκων στα παιδιά

Παράρτημα Ημερολόγιο ζωής του Δημοτικού Προϋπολογισμού Προσχολικής Εκπαίδευσης «Συνδυασμένο Νηπιαγωγείο «Katyusha» στη Βορκούτα 05-06 ακαδημαϊκό έτος Ιανουάριος Δεκέμβριος Νοέμβριος Οκτώβριος Σεπτέμβριος

Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιφέρειας Suzunsky "Suzunsky νηπιαγωγείο 5" "Χειμώνας" Θεματικός προγραμματισμός για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 Πρώτη πρώιμη ηλικιακή ομάδα Προσαρμογή

3 «Μούρα του δάσους και του κήπου» Διευρύνετε την κατανόηση των μούρων από τα παιδιά. Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ταξινόμηση των μούρων: κήπος και δάσος. βρώσιμο και μη βρώσιμο (δηλητηριώδες). 4 «Δάσος. Μανιτάρια» Αναπτύξτε τις ιδέες

Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός Προπαρασκευαστική ομάδαΦθινόπωρο Ανάπτυξη γνωστικό ενδιαφέρον, ενδιαφέρον για το σχολείο, για τα βιβλία.. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για το σχολείο, γιατί πρέπει να σπουδάσουν, ποιος και τι

Ολοκληρωμένο θεματικό σχέδιο για την υλοποίηση του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος προσχολικής αγωγής στο ΜΔΟΥ δ/σ 7 «Σπικελέτ». Προσχολική ηλικία Ημερομηνίες εφαρμογής Σεπτέμβριος. Γενικό θέμα Υποθέματα Εργασία

Εκπαιδευτική διαδικασίαβασίζεται σε μια ολοκληρωμένη θεματική αρχή κατασκευής, η οποία βασίζεται στην ιδέα της ενσωμάτωσης του περιεχομένου διαφορετικών εκπαιδευτικών περιοχών γύρω από ένα ενιαίο, κοινό θέμα, το οποίο είναι

Νοέμβριος Οκτώβριος Σεπτέμβριος Ολοκληρωμένος θεματικός προγραμματισμός από 1.09.2015 έως 31.05.2016 Block Week of Spruce Πρώιμη ηλικίαδευτεροβάθμια ανώτερη - προπαρασκευαστικές διακοπέςΕγώ και ο δ/ς 1 Ήρθαμε στο νηπιαγωγείο

Συμφωνήθηκε με: Με το παιδαγωγικό συμβούλιο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, Πρακτικό 1 της 09/03/2013 Εγκρίθηκε από: Προϊστάμενος του νηπιαγωγείου MKDOU 2 στο χωριό Troitskoye Beldy V.A. Διάταξη 35 της 09/03/2014 Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός του Δημοτικού

ΣΥΝΕΚΤΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ Στο μάθημα Σεπτέμβριος Χρυσό Φθινόπωρο Αντίο, καλοκαίρι! Γεια σου νηπιαγωγείο! Το φθινόπωρο ως εποχή (άψυχη φύση, ζώο

Μακροπρόθεσμο σχέδιο
εκπαιδευτικό έργο
με μεγαλύτερα παιδιά.

Θέμα της εβδομάδας: «Η πόλη μου, η γη μου»

Κύριοι τομείς εργασίας.

Ρητό. Δεν υπάρχει καλύτερη πατρίδα!

Κύριες ιδέες.
Το Τσελιάμπινσκ είναι μια μεγάλη πόλη,
Είναι το σπίτι μας.
Η οικογένειά μου μένει εδώ
Οι φίλοι μου μένουν εδώ.

Ζούμε στα υπέροχα Ουράλια,
Είμαστε τόσο άνετα στην πατρίδα μας.
Βουνά και κορυφές, ποτάμια και κοιλάδες,
Τα μάτια μας είναι πάντα χαϊδεμένα.
Γιγαντιαία πεύκα, κέδροι και σορβιές,
Μια δασική σκηνή μας καλεί.
Πιο πράσινο, άνθισε την πατρίδα μου,
Πιο πράσινη, άνθος, αγαπημένη μου γη.

Τελική εκδήλωση.
Θεματικές διακοπές«Ημέρα της πόλης».
Έκθεση παιδικών ζωγραφιών «Η πόλη μου».

Τα κύρια καθήκοντα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.

Ημέρα
εβδομάδες
Είδος δραστηριότητας
Καθήκοντα.
Εκπαιδευτικός
περιοχή
Καθεστώς
στιγμή

Δευτ
Έκθεση φωτογραφιών
«Η πόλη μας».
Εισάγετε τα παιδιά στην αρχιτεκτονική της πόλης τους. Αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης, μάθετε να βλέπετε τα κτίρια προσεκτικά, παρατηρήστε τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά, την ποικιλία των αναλογιών, τα σχέδια, τις λεπτομέρειες διακόσμησης.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
Πρωί

Δευτ
Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να παρατηρούν αλλαγές στο σχεδιασμό της ομαδικής αίθουσας σύμφωνα με το θέμα της εβδομάδας. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εκφράσουν τη γνώμη τους για το σχεδιασμό της ομάδας και να κάνουν προτάσεις για πιθανές επιλογές σχεδίασης.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
Πρωί

Δευτ
Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία της πόλης του Τσελιάμπινσκ. Να δημιουργήσει ενδιαφέρον για τη «μικρή πατρίδα».
Κοινωνικοποίηση
Απόγευμα

W
Παρουσιάστε τα παιδιά στις παραδοσιακές ευχές που ανταλλάσσονται το πρωί.
Κοινωνικοποίηση
Πρωί

W
Διαβάζοντας ένα ποίημα της N.A. Afanasyeva «Πώς κάηκε το σπίτι».
Κατανοήστε τον σκοπό των σπίρτων στο σπίτι, τους κινδύνους αν πέσουν τα σπίρτα στα χέρια παιδιών που δεν γνωρίζουν τους κανόνες πυρασφάλειας.
Ασφάλεια
Απόγευμα

Νυμφεύομαι
Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια της «αρχιτεκτονικής». Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για την αρχιτεκτονική της πόλης σας.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
Πρωί

Νυμφεύομαι
Παρουσίαση
«Γη μου».
Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για τη «μικρή πατρίδα». Εισάγετε τα παιδιά στους θρύλους και τις ιστορίες της περιοχής των Ουραλίων. Παρουσιάστε το εθνόσημο και τη σημαία της περιοχής Τσελιάμπινσκ. Διευρύνετε την κατανόηση των άγριων ζώων και των πτηνών των παιδιών της περιοχής Τσελιάμπινσκ. Να διαμορφώσει τις προϋποθέσεις περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης στα παιδιά, να τους υπενθυμίσει τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος.
Κοινωνικοποίηση
GCD

Νυμφεύομαι
Παρουσιάστε τα παιδιά στην πλησιέστερη γειτονιά της πόλης τους. Σχηματισμός ιδεών για τους κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους της πόλης, τους κανόνες κυκλοφορίας. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην αρχιτεκτονική. Να εδραιώσει τη γνώση ότι υπάρχουν κτίρια διαφορετικών σκοπών: κτίρια κατοικιών, καταστήματα, θέατρα, κινηματογράφοι.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Ασφάλεια
Βόλτα

Νυμφεύομαι
Καλλιεργήστε μια φιλική στάση των παιδιών μεταξύ τους, την ικανότητα να βλέπουν θετικές ιδιότητες σε κάθε παιδί.
Κοινωνικοποίηση
Εργαστείτε πριν τον ύπνο

Νυμφεύομαι
Συζήτηση της ιστορίας
Pavlova N. "Βοηθός."
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για την αντίληψή τους για μια συγκεκριμένη δράση ενός λογοτεχνικού χαρακτήρα.
Κοινωνικοποίηση
Απόγευμα

Πέμ
Έκθεση "Ural Painting".
Εισάγετε τα παιδιά στη ζωγραφική των Ουραλίων (δίσκοι Tagil). Μάθετε να παρατηρείτε και να επισημαίνετε τα κύρια μέσα εκφραστικότητας των προϊόντων.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
Πρωί

Πέμ

Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στη ζωγραφική των Ουραλίων (δίσκοι Tagil). Μάθετε να σχεδιάζετε ένα στοιχείο ζωγραφικής - μια μαργαρίτα σε μια ροζέτα. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ζωγραφίζετε με ένα πινέλο με διαφορετικούς τρόπους. Αναπτύσσω αισθητική αντίληψη, αίσθηση συμμετρίας. Να καλλιεργήσει την αγάπη για την πατρίδα και την υπερηφάνεια για τους τεχνίτες των Ουραλίων.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
GCD

Πέμ
Εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς με αγνώστους. Μάθετε να συμπεριφέρεστε σωστά σε καταστάσεις με ξένος, αποτελούν ένα μοντέλο συμπεριφοράς σε τέτοιες καταστάσεις.
Ασφάλεια
Εργαστείτε πριν τον ύπνο

Πέμ
Μιλήστε για τη σημασία και τη σημασία του έργου των οικοδόμων. Ενσταλάξτε μια αίσθηση ευγνωμοσύνης προς τους κατασκευαστές για το έργο τους. Εξηγήστε ότι χρησιμοποιείται μια ποικιλία εξοπλισμού για να διευκολύνει την εργασία.
Εργασία
Απόγευμα

Πέμ
Παιχνίδι ρόλων
«Οικοδόμοι».
Μάθετε στα παιδιά να αντικατοπτρίζουν τα φαινόμενα της κοινωνικής πραγματικότητας στο παιχνίδι. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις ιδιαιτερότητες της εργασίας των οικοδόμων, δώστε προσοχή στο ρόλο της τεχνολογίας που διευκολύνει το έργο των οικοδόμων.
Κοινωνικοποίηση
Απόγευμα

Παρ
Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για την πόλη τους.
Κοινωνικοποίηση
Πρωί

Παρ
Βελτιώστε τις ιδέες και τις δεξιότητες παιχνιδιού των παιδιών. Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για την πατρίδα τους.
Κοινωνικοποίηση
Βόλτα

Παρ
Αναπτύξτε τη συναισθηματική σφαίρα των παιδιών. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για το αίσθημα της χαράς.
Κοινωνικοποίηση
Εργαστείτε πριν τον ύπνο

Παρ
Θεματικές διακοπές
«Ημέρα της πόλης».
Καλλιεργήστε την αγάπη για την πόλη σας.
Κοινωνικοποίηση
Απόγευμα

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Γνώση (Krugozor).
Παρουσίαση "My Land".
Καθήκοντα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για τη «μικρή πατρίδα». Εισάγετε τα παιδιά στους θρύλους και τις ιστορίες της περιοχής των Ουραλίων. Παρουσιάστε το εθνόσημο και τη σημαία της περιοχής Τσελιάμπινσκ. Διευρύνετε την κατανόηση των άγριων ζώων και των πτηνών των παιδιών της περιοχής Τσελιάμπινσκ. Να διαμορφώσει τις προϋποθέσεις περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης στα παιδιά, να τους υπενθυμίσει τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για την ποικιλομορφία του κόσμου γύρω τους. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ομιλία ως μέσο επικοινωνίας. Αναπτύξτε την ακουστική προσοχή και τη μνήμη.

Γνωστική (FEMP Αρ. 1)
Καθήκοντα. Ενίσχυση των δεξιοτήτων μέτρησης εντός 5, της ικανότητας σχηματισμού του αριθμού 5 με βάση τη σύγκριση δύο ομάδων αντικειμένων που εκφράζονται από τους γειτονικούς αριθμούς 4 και 5. Βελτιώστε την ικανότητα διάκρισης και ονομασίας επίπεδων και τρισδιάστατων γεωμετρικών σχημάτων (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο, μπάλα, κύβος, κύλινδρος). Διευκρινίστε ιδέες σχετικά με τη σειρά των μερών της ημέρας: πρωί, απόγευμα, βράδυ, βράδυ. Βελτιώστε την ικανότητα συντονισμού λέξεων σε προτάσεις: ουσιαστικά με αριθμούς. Μάθετε να κατασκευάζετε δηλώσεις. Καλλιεργήστε την αγάπη για την πατρίδα σας.

Επικοινωνία (Ανάγνωση μυθοπλασίας).
Επαναφήγηση του παραμυθιού "Ο Λαγός καυχησιάρης"
Καθήκοντα. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά και με ενδιαφέρον ένα παραμύθι. Καλλιεργήστε την ευαισθησία στην καλλιτεχνική λέξη. Αναπτύξτε την ικανότητα να επαναλαμβάνετε μικρές ιστορίες με συνέπεια, συνέπεια και εκφραστικότητα. Βοηθήστε τα παιδιά να κάνουν ένα σχέδιο για την επανάληψη ενός παραμυθιού. Μάθετε να επαναλαμβάνετε ένα παραμύθι, τηρώντας το σχέδιο. Καλλιεργήστε τη σεμνότητα.

Επικοινωνία (Ανάπτυξη λόγου).
Ηχητική κουλτούρα του λόγου: διαφοροποίηση ήχων z - s
Καθήκοντα. Ασκήστε τα παιδιά στη διακριτή προφορά των ήχων z–s και στη διαφοροποίησή τους. Αναπτύξτε την ικανότητα να ονομάζετε λέξεις που ξεκινούν με συγκεκριμένο ήχο. Εισαγάγετε το γλωσσοστρεφόμενο. Καλλιεργήστε την αγάπη για την πατρίδα σας.

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Σχέδιο "Τι σας αρέσει να ζωγραφίζετε περισσότερο;"
Καθήκοντα. Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται το περιεχόμενο της ζωγραφικής τους, να θυμούνται αναγκαίες μεθόδουςεικόνες. Καλλιεργήστε την επιθυμία να ολοκληρώσετε ένα σχέδιο. Αναπτύσσω καλές τέχνες. Συνεχίστε να αναπτύσσετε εικονιστική αντίληψη, εικονιστικές ιδέες. Μάθετε να αναλύετε και να αξιολογείτε τα δικά σας σχέδια και αυτά των φίλων σας.
Μάθετε να κατασκευάζετε δηλώσεις.

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Διακοσμητικό σχέδιο«Ουραλική ζωγραφική».
Καθήκοντα. Εισάγετε τα παιδιά στη ζωγραφική των Ουραλίων (δίσκοι Tagil). Μάθετε να σχεδιάζετε ένα στοιχείο ζωγραφικής - μια μαργαρίτα σε μια ροζέτα. Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να ζωγραφίζετε με ένα πινέλο με διάφορους τρόπους: εφαρμόστε πινελιές απλώνοντας ολόκληρες τις τρίχες του πινέλου στο χαρτί (ταμπονάρισμα), σχεδιάστε κουκκίδες με το άκρο του πινέλου. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και την αίσθηση της συμμετρίας. Ενισχύστε την ικανότητα βαφής με χρώματα γκουάς. Να καλλιεργήσει την αγάπη για την πατρίδα και την υπερηφάνεια για τους τεχνίτες των Ουραλίων. Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τα σχέδιά σας. Μάθετε να κατασκευάζετε δηλώσεις.
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Εφαρμογή "Τα αγγούρια και οι ντομάτες βρίσκονται σε ένα πιάτο"
Καθήκοντα. Συνεχίστε να εξασκείτε την ικανότητα των παιδιών να κόβουν στρογγυλά και οβάλ αντικείμενα από τετράγωνα και ορθογώνια, κόβοντας γωνίες χρησιμοποιώντας μια μέθοδο στρογγυλοποίησης. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων και των δύο χεριών. Ενισχύστε την ικανότητα προσεκτικής επικόλλησης εικόνων. Αναπτύξτε την αντίληψη, την ικανότητα να αναγνωρίζετε διάφορες ιδιότητες και σχέσεις αντικειμένων (χρώμα, σχήμα, θέση στο χώρο). Συνεχίστε να εισάγετε κανόνες ασφαλείας όταν εργάζεστε με ψαλίδι και κόλλα. Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε την εργασία σας. Μάθετε να κατασκευάζετε δηλώσεις.

Γνώση.
Κατασκευή του «Σπίτι».
Καθήκοντα. Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις κατασκευαστικές λεπτομέρειες και τα μέρη σχεδιασμού. σχετικά με τις μεθόδους σύνδεσης, τις ιδιότητες των εξαρτημάτων και των κατασκευών (οι ψηλές κατασκευές πρέπει να έχουν σταθερά θεμέλια). Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, την ανεξαρτησία, την πρωτοβουλία, τις δεξιότητες σχεδιασμού. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για το έργο ενός οικοδόμου. Υπενθυμίστε ότι χρησιμοποιείται μια ποικιλία εξοπλισμού για να διευκολύνει την εργασία. Ενισχύστε την ικανότητα να ακολουθείτε τους κανόνες συμμετοχής σε παιχνίδια με οικοδομικά υλικά: φροντίστε τα κτίρια που φτιάχνουν άλλα παιδιά, μην πετάτε κύβους. Αναπτύξτε την ικανότητα να διατηρείτε μια συνομιλία. Μάθετε να κατασκευάζετε δηλώσεις. Ενθαρρύνετε τις προσπάθειες να εκφράσετε την άποψή σας, τη συμφωνία ή τη διαφωνία σας με την απάντηση ενός φίλου. Δημιουργία φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών (η συνήθεια να παίζουν μαζί).

Φυσική καλλιέργεια
Καθήκοντα. Επαναλάβετε το περπάτημα και το τρέξιμο τυχαία ανάμεσα στα αντικείμενα, σταματώντας στο σήμα του δασκάλου. Εξασκηθείτε στο περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών σας. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων στα άλματα εις ύψος (φθάνετε στο αντικείμενο) και την επιδεξιότητα στο ρίξιμο της μπάλας προς τα πάνω.

Μουσική
Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ακοή του ήχου των παιδιών. Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τις μορφές ενός, δύο και τριών μερών. Συνεχίστε να μαθαίνετε να τραγουδάτε μαζί, τραβηγμένοι, σβήνετε τα τελειώματα. Να αναπτύξουν τις δεξιότητες του τραγουδιού, την ικανότητα των παιδιών να τραγουδούν με ελαφρύ ήχο. Διδάξτε στα παιδιά να σημειώνουν τους δυνατούς και τους αδύναμους ρυθμούς της μουσικής, χορεύοντας συναισθηματικά, ρυθμικά, στη φύση της μουσικής. Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη χορευτική δημιουργικότητα. Μάθετε να ερμηνεύετε τραγούδια βασισμένα σε έναν ήχο σε ένα μεταλλόφωνο. Υπενθυμίστε τις σωστές τεχνικές για την παραγωγή ήχων.

Κοινές δραστηριότητεςδάσκαλος με παιδιά και

Εκπαιδευτικό πεδίο «Κοινωνιοποίηση».

Συνεχίστε να αναπτύσσετε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μικρή τους πατρίδα. Παρουσιάστε την ιστορία της πόλης του Τσελιάμπινσκ, τους θρύλους και τις ιστορίες της περιοχής των Ουραλίων, το οικόσημο και τη σημαία του Τσελιάμπινσκ και της περιοχής Τσελιάμπινσκ. Καλλιεργήστε την αγάπη για την πόλη σας.
Να καλλιεργήσουν μια φιλική στάση των παιδιών μεταξύ τους, την ικανότητα να βλέπουν θετικές ιδιότητες σε κάθε παιδί και την ικανότητα να αξιολογούν τις ενέργειες των συνομηλίκων. Παρουσιάστε τα παιδιά στους παραδοσιακούς χαιρετισμούς. Αναπτύξτε τη συναισθηματική σφαίρα των παιδιών. Διευρύνετε τη γνώση για το αίσθημα της χαράς.

Διαμόρφωση φύλου, οικογένειας, ιθαγένειας, πατριωτικών συναισθημάτων, αίσθησης του ανήκειν στην παγκόσμια κοινότητα.

πατρίδα.
Παρουσίαση «Τσελιάμπινσκ. Ταξίδι στο παρελθόν».
Καθήκοντα. Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία της πόλης του Τσελιάμπινσκ. Να σχηματίσει ενδιαφέρον για τη μικρή Πατρίδα.

Παρουσίαση «Η περιοχή μου είναι η περιοχή Τσελιάμπινσκ».
Καθήκοντα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μικρή τους πατρίδα. Παρουσιάστε στα παιδιά τους θρύλους και τις ιστορίες της περιοχής των Ουραλίων, το εθνόσημο και τη σημαία της περιοχής Τσελιάμπινσκ. Διευρύνετε την κατανόηση των άγριων ζώων και των πτηνών των παιδιών της περιοχής Τσελιάμπινσκ.

Παιχνίδι με λέξεις"Αγαπημένη πόλη"
Εργο. Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για την πόλη τους.

Συνομιλία καταστάσεων «Το Τσελιάμπινσκ είναι μια μεγάλη πόλη, είναι το σπίτι μας».
Εργο. Να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για την πατρίδα τους.

Εικόνα του Ι.
Συζήτηση καταστάσεων με αγόρια " Ένας πραγματικός άντραςπάντα προσεκτικός».
Εργο. Να ενσταλάξει στα αγόρια μια σεβαστική, προσεκτική στάση απέναντι στις γυναίκες και τα κορίτσια.

Οικογένεια.
Συνομιλία καταστάσεων «Αυτός που έχει παππούδες δεν γνωρίζει προβλήματα».
Εργο. Να καλλιεργήσουν στα παιδιά αγάπη για την οικογένειά τους και τα μέλη της.

Εισαγωγή βασικών γενικά αποδεκτών κανόνων και κανόνων σχέσεων με συνομηλίκους και ενήλικες (συμπεριλαμβανομένων των ηθικών).

Συζήτηση της ιστορίας της Ν. Πάβλοβα «The Helper».
Καθήκοντα. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να αξιολογούν τις ενέργειες των συνομηλίκων τους. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για την αντίληψή τους για μια συγκεκριμένη δράση ενός λογοτεχνικού χαρακτήρα.

Παιχνίδι με λέξεις" Καλά λόγια».
Καθήκοντα. Καλλιεργήστε μια φιλική στάση των παιδιών μεταξύ τους, την ικανότητα να βλέπουν θετικές ιδιότητες σε κάθε παιδί.

Κατάσταση επικοινωνίας «Καλημέρα».
Εργο. Παρουσιάστε τα παιδιά στους παραδοσιακούς χαιρετισμούς.
Συνομιλία καταστάσεων «Χωρίς καλοσύνη η καρδιά θα είναι σκοτεινή».
Εργο. Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιθυμία να δείχνουν ενδιαφέρον για τους άλλους.

Συνομιλία καταστάσεων «Η απληστία υποβιβάζει, η σεμνότητα στολίζει».
Εργο. Καλλιεργήστε τη σεμνότητα στα παιδιά.

Υπενθύμιση: «Αν βιαστείς, θα κάνεις τον κόσμο να γελάσει».
Εργο. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να αξιολογούν τις πράξεις τους.

Καλή συμβουλή«Ακολουθήστε τους κανόνες των φιλικών παιδιών - μην προσβάλλετε κανέναν».
Εργο. Καλλιεργήστε φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.

Καλή συμβουλή: «Πρέπει να σέβεσαι τους μεγαλύτερους σου και να μην προσβάλλεις κανέναν».
Εργο. Φροντίστε τα παιδιά να σέβονται τους άλλους.

Καλή συμβουλή: «Πείτε καλά λόγια, δώστε στους ανθρώπους χαρά».
Εργο. Καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς στα παιδιά.

Ανάπτυξη δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών.
Παιχνίδια ρόλων.
Παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια, ταξίδι στο δάσος."
Εργο. Διδάξτε στα παιδιά να αναπτύξουν μια πλοκή βασισμένη στη γνώση που αποκτήθηκε από την αντίληψη του περιβάλλοντος.

Παιχνίδι ρόλων "Builders".
Καθήκοντα. Μάθετε στα παιδιά να αντικατοπτρίζουν τα φαινόμενα της κοινωνικής πραγματικότητας στο παιχνίδι. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις ιδιαιτερότητες της εργασίας των οικοδόμων, δώστε προσοχή στο ρόλο της τεχνολογίας που διευκολύνει το έργο των οικοδόμων.

Παιχνίδι ρόλων "Ταξίδι μέσα από την πατρίδα".
Καθήκοντα. Βελτιώστε τις ιδέες και τις δεξιότητες παιχνιδιού των παιδιών. Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για την πατρίδα τους.

Θεατρικά παιχνίδια.
Σχολή ηθοποιών «Θέατρο προθέρμανση».
Καθήκοντα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για το θεατρικό παιχνίδι εμπλέκοντας ενεργά τα παιδιά σε δραστηριότητες παιχνιδιού. Ενισχύστε τις έννοιες «έκφραση προσώπου» και «χειρονομία». Ασκήστε τα παιδιά στην απεικόνιση ηρώων χρησιμοποιώντας εκφράσεις προσώπου και χειρονομίες.

Παιχνίδι λέξεων «Η χαρά είναι...».
Καθήκοντα. Αναπτύξτε τη συναισθηματική σφαίρα των παιδιών. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για το αίσθημα της χαράς.

Διδακτικά και υπαίθρια παιχνίδια.
Καθήκοντα. Οργανώστε διδακτικά παιχνίδια, ενώνοντας τα παιδιά σε υποομάδες 2-4 ατόμων. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να οργανώνουν ανεξάρτητα οικεία παιχνίδια στην ύπαιθρο.

Ανεξάρτητη δραστηριότηταπαιδιά.
Στόχος. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για παιχνίδια ρόλων, δημιουργικά και ενεργά παιχνίδια για τα παιδιά.
Καθήκοντα. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να θέλουν να οργανωθούν δημιουργικά παιχνίδια. Διατηρήστε και αναπτύξτε το ενδιαφέρον για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους. Να σχηματίσει την επιθυμία των παιδιών για οργάνωση παιχνίδια ρόλων. Να προωθήσει την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας στη διοργάνωση παιχνιδιών.

Κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη.
Εκπαιδευτικό πεδίο «Ασφάλεια».

Εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς με αγνώστους. Μάθετε να συμπεριφέρεστε σωστά σε καταστάσεις με έναν ξένο, σχηματίστε ένα μοντέλο συμπεριφοράς σε τέτοιες καταστάσεις. Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τους κανόνες του δρόμου, τη συμπεριφορά στο δρόμο και τους κανόνες πυρασφάλειας.

Διαμόρφωση των θεμελίων για την ασφάλεια της ίδιας της ζωής.

Εκπαίδευση παιχνιδιού «Ξένος στο νηπιαγωγείο».
Καθήκοντα. Εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς με αγνώστους. Μάθετε να συμπεριφέρεστε σωστά σε καταστάσεις με έναν ξένο, σχηματίστε ένα μοντέλο συμπεριφοράς σε τέτοιες καταστάσεις.

Καθιστικό παιχνίδι «Πεζός, Επιβάτης, Οδηγός».
Εργο. Αναθεωρήστε τους κανόνες του δρόμου μαζί με τα παιδιά σας.

Πεζόδρομος μέσα από τη γειτονιά.
Καθήκοντα. Παρουσιάστε τα παιδιά στην πλησιέστερη γειτονιά της πόλης τους. Σχηματισμός ιδεών για τους κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους της πόλης, τους κανόνες κυκλοφορίας.

Διαβάζοντας ένα ποίημα του Ν.Α. Afanasyeva "Πώς κάηκε το σπίτι."
Καθήκοντα. Κατανοήστε τον σκοπό των σπίρτων στο σπίτι, τους κινδύνους αν πέσουν τα σπίρτα στα χέρια παιδιών που δεν γνωρίζουν τους κανόνες πυρασφάλειας.

Κατάσταση επικοινωνίας "Sand Country".
Εργο. Υπενθυμίστε στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς όταν παίζουν με την άμμο.

Κατάσταση επικοινωνίας «Κανόνες ασφαλείας κατά την οδήγηση σκούτερ».
Εργο. Αναπτύξτε τις δεξιότητες ασφάλειας των ίδιων των παιδιών.

Διαμόρφωση προϋποθέσεων για περιβαλλοντική συνείδηση.

Επικοινωνιακή κατάσταση «Στη Χώρα των Φυτών».
Εργο. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για το πώς να αλληλεπιδρούν σωστά με τα φυτά.

Συνομιλία καταστάσεων «Όταν ο φλοιός των δέντρων είναι κατεστραμμένος, τα δέντρα σκοτώνονται».
Εργο. Συνεχίστε να αναπτύσσετε τις δεξιότητες των παιδιών για συμπεριφορά στη φύση.

Κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη.
Εκπαιδευτικό πεδίο «Εργασία».

Εισάγετε τα παιδιά στα καθήκοντα των εφημεριών σε μια γωνιά της φύσης. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να διατηρείτε την τάξη στην ομάδα και στην περιοχή. Καλλιεργήστε την επιθυμία για συμμετοχή σε από κοινού εργασιακή δραστηριότητα. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να εργάζονται με χαρτί.
Συνεχίστε να διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για την εργασία των ενηλίκων. Μιλήστε για τη σημασία και τη σημασία του έργου των οικοδόμων. Εξηγήστε στα παιδιά ότι χρησιμοποιείται μια ποικιλία εξοπλισμού για να διευκολύνει την εργασία.

Ανάπτυξη εργασιακής δραστηριότητας.
Self-service.
Self-service "Κανόνες πλυσίματος".
Εργο. Διδάξτε στα παιδιά να πλένονται σωστά και να πλένουν τα χέρια τους όπως χρειάζεται.

Self-service "Magic Mirror".
Εργο. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να διατηρούν τα ρούχα και τα μαλλιά τους τακτοποιημένα.

Οικιακές εργασίες.
Συνεργατική εργασία «Βοηθοί».
Καθήκοντα. Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιθυμία να συμμετέχουν σε κοινές εργασιακές δραστηριότητες. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να διατηρείτε την τάξη στην ομάδα. Αναπτύξτε δεξιότητες ομαδικής εργασίας: εργαστείτε δίπλα-δίπλα, χωρίς να παρεμβαίνετε ο ένας στον άλλον, σε κοινό ρυθμό.

Εργατική αποστολή «Ας αφαιρέσουμε τα πεσμένα φύλλα από τα μονοπάτια».
Εργο. Ενθαρρύνετε την επιθυμία συμμετοχής σε κοινές εργασιακές δραστηριότητες.

Εργασία στη φύση.
Οργάνωση καθήκοντος.
Εργο. Παρουσιάστε τα παιδιά στα καθήκοντα των εφημεριών σε μια γωνιά της φύσης.

Εργατική αποστολή «Ας βάλουμε τα πράγματα σε τάξη στον κήπο με τα λουλούδια».
Καθήκοντα. Προσκαλέστε τα παιδιά να βοηθήσουν στη φροντίδα των φυτών όσο το δυνατόν περισσότερο. Ενθαρρύνετε την επιθυμία συμμετοχής σε κοινές εργασιακές δραστηριότητες.

Χειρωνακτική εργασία.
Εργασία με χαρτί "Little Frog".
Εργο. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να εργάζονται με χαρτί: λυγίστε το φύλλο σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Ανάπτυξη μιας στάσης που βασίζεται στην αξία απέναντι στη δουλειά του,
την εργασία των άλλων ανθρώπων και τα αποτελέσματά της.
Συνομιλία καταστάσεων: «Αν προσπαθήσεις, όλα μπορούν να πάνε καλά».
Εργο. Καλλιεργήστε τη σκληρή δουλειά στα παιδιά.

Συνομιλία καταστάσεων «Όπως ο κύριος, έτσι είναι και η δουλειά».
Εργο. Να εμφυσήσει στα παιδιά μια υπεύθυνη στάση απέναντι στο έργο που τους έχει ανατεθεί.

Διαμόρφωση πρωταρχικών ιδεών για την εργασία των ενηλίκων,
ο ρόλος του στην κοινωνία και στη ζωή κάθε ανθρώπου.
Παρουσίαση «Επάγγελμα οικοδόμου».
Καθήκοντα. Μιλήστε στα παιδιά για τη σημασία και τη σημασία του έργου των οικοδόμων. Ενσταλάξτε μια αίσθηση ευγνωμοσύνης προς τους κατασκευαστές για το έργο τους. Εξηγήστε στα παιδιά ότι χρησιμοποιείται μια ποικιλία εξοπλισμού για να διευκολύνει την εργασία.

Εκπαιδευτικό πεδίο «Εικαστική δημιουργικότητα».

Εισάγετε τα παιδιά στη ζωγραφική των Ουραλίων. Μάθετε να παρατηρείτε και να επισημαίνετε τα κύρια μέσα εκφραστικότητας των προϊόντων. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για την επιστήμη των χρωμάτων. Μάθετε να αναμειγνύετε χρώματα (γκουάς) για να δημιουργήσετε νέα χρώματα.
Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια της «αρχιτεκτονικής». Ενισχύστε τη γνώση ότι υπάρχουν κτίρια με διαφορετικούς σκοπούς. Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον των παιδιών για την αρχιτεκτονική της πόλης τους.

Ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων.

Διακοσμητικό σχέδιο.
Έκθεση "Ural Painting".
Καθήκοντα. Εισάγετε τα παιδιά στη ζωγραφική των Ουραλίων (δίσκοι Tagil). Μάθετε να παρατηρείτε και να επισημαίνετε τα κύρια μέσα εκφραστικότητας των προϊόντων.

Πρίπλασμα.
Σχολή μοντελοποίησης.
Εργο. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σμιλεύουν αντικείμενα ή μέρη τους σε στρογγυλά, ωοειδή σχήματα σε σχήμα δίσκου, χρησιμοποιώντας την κίνηση ολόκληρου του χεριού και των δακτύλων.

Εισαγωγή στις καλές τέχνες.

Έκθεση φωτογραφιών «Η Πόλη μας».
Καθήκοντα. Εισάγετε τα παιδιά στην αρχιτεκτονική της πόλης τους. Να αναπτύξουν τις ικανότητες παρατήρησης των παιδιών, να τους διδάξουν να εξετάζουν προσεκτικά τα κτίρια, να παρατηρούν τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά, την ποικιλία των αναλογιών, των σχεδίων και των διακοσμητικών λεπτομερειών.

Συνομιλία «Γνωριμία με την αρχιτεκτονική».
Καθήκοντα. Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια της «αρχιτεκτονικής». Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για την αρχιτεκτονική της πόλης σας.

Πεζόδρομος μέσα από τη γειτονιά.
Καθήκοντα. Παρουσιάστε τα παιδιά στην πλησιέστερη γειτονιά της πόλης τους. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην αρχιτεκτονική. Να εδραιώσει τη γνώση ότι υπάρχουν κτίρια διαφορετικών σκοπών: κτίρια κατοικιών, καταστήματα, θέατρα, κινηματογράφοι.

Ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών.

Σχολή νέων καλλιτεχνών. Μελέτη «Τρία βασικά χρώματα».
Καθήκοντα. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για την επιστήμη των χρωμάτων. Μάθετε να αναμειγνύετε χρώματα (γκουάς) για να δημιουργήσετε νέα χρώματα.

Καλλιτεχνική δημιουργία "Δέντρα".
Καθήκοντα. Να αναπτύξουν την αισθητική αντίληψη των παιδιών, την ικανότητα να στοχάζονται την ομορφιά του κόσμου γύρω τους και να την αντικατοπτρίζουν σε ένα σχέδιο

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα "Δέντρα το φθινόπωρο".
Καθήκοντα. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να παρατηρούν, να αντικρίζουν φυσικά αντικείμενα και να παρατηρούν αλλαγές.

Περιβάλλον αισθητικής ανάπτυξης.

Κατάσταση επικοινωνίας «Η ομάδα μας».
Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να παρατηρούν αλλαγές στο σχεδιασμό της ομαδικής αίθουσας σύμφωνα με το θέμα της εβδομάδας. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εκφράσουν τη γνώμη τους για το σχεδιασμό της ομάδας και να κάνουν προτάσεις για πιθανές επιλογές σχεδίασης.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.

Στόχος. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για καλλιτεχνική - δημιουργική δραστηριότηταπαιδιά.
Καθήκοντα. Υποστηρίξτε την επιθυμία των παιδιών να καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Προωθήστε το ενδιαφέρον για καλλιτεχνική δραστηριότητα. Υποστηρίξτε την επιθυμία των παιδιών να ασχοληθούν με δημιουργικές δραστηριότητες.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.
Εκπαιδευτικό πεδίο «Μουσική».

Διατηρήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μουσική. Να αναπτύξουν τις δεξιότητες του τραγουδιού, την ικανότητα των παιδιών να τραγουδούν με ελαφρύ ήχο. Αναπτύξτε την ακοή του ήχου των παιδιών. Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη χορευτική δημιουργικότητα.

Ανάπτυξη μουσικών και καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων,
εισαγωγή στη μουσική τέχνη.

Ακρόαση.
Μουσικό παιχνίδι "Τι παίζω;"
Εργο. Αναπτύξτε την ακοή του ήχου των παιδιών.

Τραγούδι.
Μουσικό σαλόνι "Sing with us."
Εργο. Να αναπτύξουν τις δεξιότητες του τραγουδιού, την ικανότητα των παιδιών να τραγουδούν με ελαφρύ ήχο.

Ανάπτυξη της δημιουργικότητας στο χορό και το παιχνίδι.
Χορευτική δημιουργικότητα «Χαιρετισμός».
Εργο. Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη χορευτική δημιουργικότητα.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.

Στόχος. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για μουσικές και θεατρικές δραστηριότητες των παιδιών.
Εργο. Απελευθερώστε τις δημιουργικές δυνατότητες των παιδιών.

Εκπαιδευτικό πεδίο «Επικοινωνία».

Ενθαρρύνετε τις προσπάθειες των παιδιών να μοιραστούν διάφορες εντυπώσεις με τον δάσκαλο και άλλα παιδιά και διευκρινίστε την πηγή των πληροφοριών που ελήφθησαν. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να διηγούνται μικρά παραμύθια με συνέπεια, συνέπεια και εκφραστικότητα. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη δημιουργία λέξεων. Να εκπαιδεύσουν τα παιδιά στην ικανότητα να ονομάζουν λέξεις που ξεκινούν με συγκεκριμένο ήχο και να σχηματίζουν επίθετα από ουσιαστικά. Μάθετε να χτίζετε σύνθετες προτάσεις με τον σύνδεσμο «γιατί».

Ανάπτυξη ελεύθερης επικοινωνίας με ενήλικες και παιδιά.

Κατάσταση παιχνιδιού «Συνέντευξη. Μίλησέ μας για την πόλη σου».
Εργο. Ενθαρρύνετε τις προσπάθειες των παιδιών να μοιραστούν διάφορες εντυπώσεις με τον δάσκαλο και άλλα παιδιά και διευκρινίστε την πηγή των πληροφοριών που ελήφθησαν.

Ανάπτυξη όλων των συστατικών του προφορικού λόγου,
πρακτική γνώση των κανόνων ομιλίας.

Σχηματισμός λεξικού.
Παιχνίδι ομιλίας «Πες το αντίθετο».
Εργο. Διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν λέξεις με αντίθετη σημασία.

Ηχητική κουλτούρα του λόγου.
Γυμναστική άρθρωσης "Η γλώσσα περπατά!"
Εργο. Αναπτύξτε την αρθρωτική συσκευή των παιδιών.

Παιχνίδι ομιλίας «Ονομάστε λέξεις με τον ήχο «s»».
Καθήκοντα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε τη φωνητική ακοή των παιδιών. Εξασκηθείτε στην ονομασία λέξεων που ξεκινούν με συγκεκριμένο ήχο.

Η γραμματική δομή του λόγου.
Παιχνίδι ομιλίας «Τα φύλλα πέφτουν, πέφτουν».
Καθήκοντα. Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να σχηματίζουν επίθετα από ουσιαστικά. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη δημιουργία λέξεων.

Παιχνίδι ομιλίας «Μια επιπλέον λέξη».
Καθήκοντα. Διδάξτε στα παιδιά να κατασκευάζουν σύνθετες προτάσεις με τον σύνδεσμο «επειδή». Αποσαφηνίστε τις ιδέες για τα φυτά.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.

Στόχος. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για καλλιτεχνικές και λεκτικές δραστηριότητες των παιδιών.
Εργο. Να προωθήσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τη γραφή.

Γνωστική και ανάπτυξη του λόγου.
Εκπαιδευτικός χώρος «Ανάγνωση μυθοπλασίας».

Να εκπαιδεύσει τα παιδιά να είναι ευαίσθητα στον καλλιτεχνικό λόγο.

Διαμόρφωση ενδιαφέροντος και ανάγκης για διάβασμα.
Διαβάζοντας το «Λογοτεχνικό Καλειδοσκόπιο».
Καθήκοντα. Καλλιεργήστε την ευαισθησία στην καλλιτεχνική λέξη, την αγάπη για την πατρίδα.

Γνωστική και ανάπτυξη του λόγου.
Εκπαιδευτικός χώρος «Γνώση».

Ενθαρρύνετε τη δημιουργικότητα, την ανεξαρτησία, την πρωτοβουλία και τις δεξιότητες σχεδιασμού των παιδιών. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα συγκέντρωσης και διανομής της προσοχής, κατακερματισμένης αντίληψης, λογική σκέψηπαιδιά.
Να διαμορφώσει τις στοιχειώδεις ιδέες των παιδιών για την ιστορία της ανθρωπότητας μέσα από την ανασυγκρότηση του τρόπου ζωής ανθρώπων διαφορετικών εποχών (ένδυση). Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να αναγνωρίζουν τα υλικά από τα οποία κατασκευάζονται τα αντικείμενα.

Ανάπτυξη παραγωγικών (εποικοδομητικών) δραστηριοτήτων

Παιχνίδια με έναν κατασκευαστή.
Καθήκοντα. Ενθαρρύνετε τη δημιουργικότητα, την ανεξαρτησία, την πρωτοβουλία και τις δεξιότητες σχεδιασμού των παιδιών. Αποσαφηνίστε τις ιδέες σχετικά με τις μεθόδους σύνδεσης, τις ιδιότητες των εξαρτημάτων και των κατασκευών.

Ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας.

Διδακτικό παιχνίδι«Βρείτε τις διαφορές».
Καθήκοντα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν αντικείμενα και να διαπιστώνουν τις διαφορές τους. Να αναπτύξει την ικανότητα συγκέντρωσης και κατανομής της προσοχής, την αποσπασματική αντίληψη και τη λογική σκέψη των παιδιών.

Συνομιλία καταστάσεων «Ανοίγουμε το Βιβλίο της Γνώσης, μαθαίνουμε κάτι νέο».
Εργο. Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών.

Σχηματισμός πλήρης εικόναειρήνη, διευρύνοντας τους ορίζοντές σας.

Υποκείμενο και κοινωνικό περιβάλλον.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι αποτελείται από τι;"
Εργο. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να αναγνωρίζουν τα υλικά από τα οποία κατασκευάζονται τα αντικείμενα.

Κατάσταση επικοινωνίας "Στολές για κούκλες."
Εργο. Να σχηματίσουν τις στοιχειώδεις ιδέες των παιδιών για την ιστορία της ανθρωπότητας μέσα από την ανασυγκρότηση του τρόπου ζωής ανθρώπων διαφορετικών εποχών (ένδυση).

Γνωριμία με τη φύση.

Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τα φυτά στο άμεσο περιβάλλον τους (δέντρα). Να εμφυσήσει την αγάπη για τη φύση της πατρίδας, μια προσεκτική στάση απέναντί ​​της. Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για το ρόλο των φυτών στην ανθρώπινη ζωή. Σχηματίστε ιδέες για εποχιακές αλλαγές στη φύση. Δείξτε στα παιδιά την αλληλεπίδραση της ζωντανής και της άψυχης φύσης. Μιλήστε για τη σημασία του ήλιου στη ζωή των φυτών.

Παρατήρηση σημύδων.
Καθήκοντα. Να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για τη φύση της πατρίδας τους και τον σεβασμό για αυτήν. Εισάγετε τα παιδιά στις φαρμακευτικές ιδιότητες της σημύδας. Δώστε μια ιδέα για το ρόλο των φυτών στην ανθρώπινη ζωή.

Παρατήρηση δέντρων Rowan.
Καθήκοντα. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τα φυτά στο άμεσο περιβάλλον τους. Να ενσταλάξει την αγάπη για τη φύση της πατρίδας του και μια στάση φροντίδας απέναντί ​​της.

Καθιστικό παιχνίδι "Δέντρα και λουλούδια".
Καθήκοντα. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τα φυτά στο άμεσο περιβάλλον τους. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για εκπαιδευτικά παιχνίδια.

Παρατήρηση «Σεπτέμβριος – αρχές φθινοπώρου».
Καθήκοντα. Παρουσιάστε τα παιδιά στον πρώτο μήνα του φθινοπώρου. Σχηματίστε ιδέες για εποχιακές αλλαγές στη φύση. Εμπλουτίστε την ομιλία των παιδιών.

Παρατήρηση «Ήλιος».
Καθήκοντα. Δείξτε στα παιδιά την αλληλεπίδραση της ζωντανής και της άψυχης φύσης. Μιλήστε για τη σημασία του ήλιου στη ζωή των φυτών. Διευρύνετε τους ορίζοντες των παιδιών.

Λεκτική παιχνίδι "Ζωντανός - μη ζωντανός."
Καθήκοντα. Να αναπτύξουν τη λογική σκέψη των παιδιών, την ικανότητα να διακρίνουν τη ζωντανή και την άψυχη φύση.

Ανάπτυξη γνωστικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων.

Ερευνητική δραστηριότητα «Τι γίνεται με τα δέντρα το φθινόπωρο;»
Καθήκοντα. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα δέντρα και τις αλλαγές στη ζωή των φυτών το φθινόπωρο. Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον.

Ερευνητική δραστηριότητα «Γιατί τα φυτά είναι λυπημένα;»
Καθήκοντα. Δείξτε στα παιδιά την αλληλεπίδραση της ζωντανής και της άψυχης φύσης. Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για ερευνητικές δραστηριότητες.

Ερευνητική δραστηριότητα «Τι είναι το έδαφος;»
Καθήκοντα. Δώστε στα παιδιά μια ιδέα ότι το χώμα είναι το ανώτερο στρώμα της γης και μυήστε τους στη σύνθεση του εδάφους. Αναπτύξτε την περιέργεια και τη σκέψη.

Ερευνητική δραστηριότητα «Σύγκριση άμμου και αργίλου».
Καθήκοντα. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να συγκρίνουν αντικείμενα άψυχης φύσης, να βρίσκουν κοινά σημεία και διαφορές και να κάνουν γενικεύσεις.

Διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών.

Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στους αριθμούς. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να συσχετίζουν το σχήμα των αντικειμένων με γεωμετρικά σχήματα. Να αναπτύξει το μάτι και την ικανότητα των παιδιών να πλοηγούνται σε ένα φύλλο χαρτιού. Ενισχύστε την ικανότητα να προσδιορίζετε ποια μέρα είναι σήμερα, πώς ήταν χθες, πώς θα είναι αύριο.

Ποσότητα.
Διασκεδαστικό παιχνίδι "Αριθμός 2".
Καθήκοντα. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τους αριθμούς, μυήστε τους στον αριθμό 2. Βελτιώστε την ικανότητα να συντονίζουν λέξεις: ουσιαστικά με αριθμούς.

Μέγεθος
Κατάσταση παιχνιδιού "Builders".
Εργο. Για την ανάπτυξη του παιδικού ματιού, η ικανότητα να βρίσκουν αντικείμενα μακρύτερα (κοντά), ψηλότερα (χαμηλότερα), φαρδύτερα (στενότερα), παχύτερα (λεπτότερα) από το δείγμα και ίσα με αυτό.

Μορφή.
Παιχνίδι λέξεων "Πώς μοιάζει;"
Εργο. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να συσχετίζουν το σχήμα των αντικειμένων με γεωμετρικά σχήματα.

Προσανατολισμός στο χώρο.
Άσκηση παιχνιδιού «Το ταξίδι ενός τετραγώνου».
Εργο. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να πλοηγούνται σε ένα φύλλο χαρτιού.

Χρονικός προσανατολισμός.
Κατάσταση επικοινωνίας "Χθες - σήμερα - αύριο".
Εργο. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να προσδιορίζουν ποια μέρα είναι σήμερα, πώς ήταν χθες, πώς θα είναι αύριο.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.

Στόχος. Δημιουργία συνθηκών για γνωστικές-οικολογικές και γνωστικές-ερευνητικές δραστηριότητες των παιδιών.
Καθήκοντα. Ενθαρρύνετε την επιθυμία των παιδιών να μάθουν κάτι νέο. Ενθαρρύνετε την πρωτοβουλία των παιδιών να συμμετάσχουν σε ερευνητικές δραστηριότητες και την επιθυμία τους για νέα γνώση. Συμβολή στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για ερευνητικές δραστηριότητες.

Σωματική ανάπτυξη.
Εκπαιδευτικό πεδίο «Υγεία».

Για να διαμορφωθεί στα παιδιά η ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, η ιδέα ότι η όραση πρέπει να προσέχεται. Να αναπτύξουν πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες στα παιδιά. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στους τρόπους του τραπεζιού. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να προσδιορίζουν την ποιότητα των προϊόντων με βάση τις αισθητηριακές αισθήσεις.

Διατήρηση και ενδυνάμωση σωματικών και ψυχική υγείαπαιδιά.

Πρωινές ασκήσεις. Συγκρότημα Νο. 3 γυμναστικής για τη βελτίωση της υγείας για παιδιά 5-6 ετών. (Penzulaeva L. I. Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας για παιδιά)
Καθήκοντα. Βοηθήστε στη διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών, αυξήστε την πνευματική και σωματική απόδοση, βελτιώστε τη διάθεση και προετοιμάστε το σώμα του παιδιού για το άγχος της επόμενης ημέρας.

Μάθημα φυσικής αγωγής «Περιοχή Ουραλίων».
Καθήκοντα. Ανακουφίστε την ένταση, ενεργοποιήστε την προσοχή των παιδιών, διατηρήστε τη νοητική δραστηριότητα και την απόδοση των παιδιών στο σωστό επίπεδο.

Διασκεδαστικές ασκήσεις "Birch".
Καθήκοντα. Ενοποιήστε τις πληροφορίες που λαμβάνονται και ενεργοποιήστε την προσοχή των παιδιών.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα"Φθινόπωρο".

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Δέντρα".
Καθήκοντα. Αναπτύσσω λεπτές κινητικές δεξιότητες, δυναμικός συντονισμός χεριών παιδιών.

Αυτο-μασάζ "Λαχανόκηπος".
Εργο. Καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίσετε την υγεία σας.

Καθήκοντα. Εισάγετε τα παιδιά στην οπτική γυμναστική. Καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίσετε το όραμά σας.

Εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων.

Κατάσταση επικοινωνίας «Εθιμοτυπία στο τραπέζι».
Εργο. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στους τρόπους του τραπεζιού.

Συνομιλία καταστάσεων «Το να ζεις καθαρά σημαίνει να είσαι υγιής».
Εργο. Δημιουργήστε μια συνήθεια στα παιδιά να διατηρούν το σώμα τους καθαρό.

Καλή συμβουλή: «Θυμηθείτε, αν είστε παιδί και όχι γουρούνι, τότε να πλένετε πάντα τα χέρια σας με παιδικό σαπούνι πριν φάτε».
Εργο. Αναπτύξτε τις βασικές δεξιότητες προσωπικής υγιεινής στα παιδιά.

Διαμόρφωση αρχικών ιδεών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Διασκεδαστικό παιχνίδι. Εργαστήριο Υγείας «Τα Μυστικά της Τομάτας».
Καθήκοντα. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να προσδιορίζουν την ποιότητα των προϊόντων με βάση τις αισθητηριακές αισθήσεις. Εμπλουτίστε την κατανόηση των παιδιών σχετικά με τα οφέλη των λαχανικών για την υγεία, τη συγκομιδή και την αποθήκευση λαχανικών για το χειμώνα.

Καλή συμβουλή: «Το περπάτημα θα διαρκέσει πολύ».
Εργο. Να αναπτύξει στα παιδιά την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής

Καλή συμβουλή «Να ξέρεις και να θυμάσαι ένα πράγμα καθαρός αέραςχρήσιμο πριν τον ύπνο!»
Εργο. Να διαμορφώσει στα παιδιά την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Συνομιλία καταστάσεων «Η ασθένεια φοβάται τους χαρούμενους ανθρώπους».

Συνομιλία καταστάσεων «Ένα χαμόγελο είναι σύντροφος της υγείας και της μακροζωίας».
Εργο. Διευρύνετε την κατανόηση των σημαντικών στοιχείων από τα παιδιά υγιής εικόναζωή.

Συνομιλία καταστάσεων «Προσέχουμε τη στάση μας, θέλουμε να είμαστε λεπτοί».
Εργο. Δημιουργήστε στα παιδιά τη συνήθεια να παρακολουθούν τη στάση τους.

Συνομιλία καταστάσεων «Ο ύπνος είναι καλύτερος από οποιοδήποτε φάρμακο».
Εργο. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών σχετικά με τη σημασία του ύπνου για την υγεία.

Συνομιλία καταστάσεων «Το ψωμί είναι το κεφάλι των πάντων».
Εργο. Δείξτε στα παιδιά την εξάρτηση της ανθρώπινης υγείας από σωστή διατροφή.

Συνομιλία καταστάσεων «Οι γλυκές καραμέλες μπορούν να κάνουν τα δόντια σας να πονέσουν».
Εργο. Διευρύνετε την κατανόηση των παραγόντων που καταστρέφουν την υγεία των παιδιών.

Συνομιλία καταστάσεων «Καμία ασθένεια δεν μπορεί να προλάβει τον γρήγορο και έξυπνο».
Εργο. Ξεκλειδώστε τις δυνατότητες ενός υγιούς ανθρώπου.

Σωματική ανάπτυξη.
Εκπαιδευτικό πεδίο «Φυσική αγωγή».

Βελτιώστε τις κινητικές δεξιότητες και τις ικανότητες των παιδιών. Αναπτύξτε τις σωματικές ιδιότητες των παιδιών. Υποστηρίξτε την επιθυμία των παιδιών να αθληθούν και το ενδιαφέρον των παιδιών για παιχνίδια στην ύπαιθρο. Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον για αθλητικές ασκήσεις. Αυξήστε τη δραστηριότητα των παιδιών σε κινητικές δραστηριότητες. Αναπτύξτε τις δικές σας δεξιότητες ασφάλειας.

Ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων,
συσσώρευση και εμπλουτισμός της κινητικής εμπειρίας.

Περίπατος.
Άσκηση παιχνιδιού «Διασχίζοντας το ποτάμι».
Εργο. Διδάξτε στα παιδιά να διατηρούν σταθερή ισορροπία όταν περπατούν κατά μήκος ενός κορμού στο πλάι με ένα εκτεταμένο βήμα, με τα χέρια στη ζώνη.

Άσκηση παιχνιδιού «Άλογο».
Εργο. Εξασκηθείτε στο περπάτημα με ψηλά γόνατα.

Τρέξιμο.
Άσκηση παιχνιδιού «Γρήγορο άλογο».
Εργο. Να αναπτύξει τον συντονισμό των κινήσεων στα παιδιά όταν τρέχουν με ανύψωση ψηλού γόνατου (ισχίου).

Σέρνοντας και αναρρίχηση.
Παιχνίδι άσκηση «Firemen».
Εργο. Ενισχύστε με τα παιδιά την τεχνική της αναρρίχησης ενός γυμναστικού τοίχου (ύψος 2,5 m) με τον ίδιο τρόπο.

Πηδώντας.
Άσκηση παιχνιδιού «Φτάστε στο αντικείμενο».
Εργο. Εκπαιδεύστε τα παιδιά να σπρώχνουν τα πόδια τους όταν πηδούν από όρθια θέση.

Άσκηση παιχνιδιού "Bunny".
Εργο. Διδάξτε στα παιδιά να προσγειώνονται απαλά σε λυγισμένα πόδια όταν πηδούν με δύο πόδια στη θέση τους.

Πετώντας, πιάνοντας, πετώντας.
Άσκηση παιχνιδιού «Πετάξτε και πιάστε».
Εργο. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων των παιδιών όταν ρίχνουν μια μπάλα επάνω και την πιάνουν με τα δύο χέρια (20 φορές στη σειρά).

Άσκηση παιχνιδιού «Ακριβώς στο στόχο».
Εργο. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να παίρνουν τη σωστή αρχική θέση όταν ρίχνουν αντικείμενα σε οριζόντιο στόχο.

Αθλητικές ασκήσεις.

Ιππασία με ποδήλατο και σκούτερ.
Ιππασία σκούτερ.
Καθήκοντα. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να οδηγούν σκούτερ ανεξάρτητα, να σπρώχνουν με το δεξί και το αριστερό τους πόδι και να κάνουν στροφές αριστερά και δεξιά. Αναπτύξτε τις δεξιότητες ασφάλειας των ίδιων των παιδιών.

Αθλητικά παιχνίδια.

Στοιχεία του ποδοσφαίρου.
Αθλητική άσκηση «Ποδοσφαιριστές».
Εργο. Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να ντριμπλάρουν μια μπάλα γύρω από αντικείμενα.

Υπαίθρια παιχνίδια.

Υπαίθριο παιχνίδι "Είμαστε αστείοι τύποι".
Καθήκοντα. Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις, στην ικανότητα αποφυγής συγκρούσεων με άλλα παιδιά. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα πλοήγησης στο χώρο, τη χρήση ολόκληρης της παιδικής χαράς και τις δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς στο παιχνίδι.

Υπαίθριο παιχνίδι "Παγίδες".
Καθήκοντα. Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις, στην ικανότητα αποφυγής συγκρούσεων με άλλα παιδιά. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να πλοηγούνται στο χώρο, να χρησιμοποιούν ολόκληρη την παιδική χαρά. Δημιουργήστε μια επιθυμία να χρησιμοποιήσετε μια ομοιοκαταληξία μέτρησης στο παιχνίδι.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες ένα ζευγάρι".
Καθήκοντα. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να εκτελούν κινήσεις με σύνθημα, να σχηματίζουν γρήγορα ζευγάρια, πρωτοβουλία και νοημοσύνη.

Υπαίθριο παιχνίδι "Στην αρκούδα στο δάσος".
Καθήκοντα. Μάθετε στα παιδιά να ακολουθούν τους κανόνες του παιχνιδιού. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις και στην ικανότητα αποφυγής συγκρούσεων με άλλα παιδιά.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.

Στόχος. Δημιουργία συνθηκών για αθλητικές και κινητικές δραστηριότητες των παιδιών.
Καθήκοντα. Υποστηρίξτε την επιθυμία των παιδιών να αθληθούν και το ενδιαφέρον των παιδιών για παιχνίδια στην ύπαιθρο. Αναπτύξτε τις σωματικές ιδιότητες των παιδιών. Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον των παιδιών για αθλητικές δραστηριότητες. Υποστηρίξτε τη δραστηριότητα σε ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα.

Σημείωμα. Αυτό το υλικό είναι από το βιβλίο μου «Εγκυκλοπαίδεια για Εκπαιδευτές».
Με εκτίμηση, Volkov Nina Aleksandrovna.

Dђ Επικεφαλίδα 1 Δ

Irina Gavryuchkova, δασκάλα στο NDOU
«Νηπιαγωγείο Νο 57

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

Θέμα: Το σπίτι μου, η πόλη μου (δεύτερο γκρουπ μικρών)

Θέμα της εβδομάδας: Το σπίτι μου.

Στόχος: να αναπτύξει κανείς την αίσθηση ότι ανήκει στο σπίτι του.

Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τα είδη σπιτιού και οικιακής χρήσης. Διευκρινίστε το όνομα και τον σκοπό των σκευών. Αναπτύξτε δεξιότητες για ασφαλή συμπεριφορά σε εσωτερικούς χώρους (κατεβαίνετε και ανεβείτε προσεκτικά τις σκάλες κρατώντας το κιγκλίδωμα, ανοίξτε και κλείστε τις πόρτες κρατώντας το χερούλι της πόρτας). Επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα. Αναπτύξτε τις δημιουργικές και εποικοδομητικές ικανότητες των παιδιών. Αναπτύξτε μια προσεκτική και στοργική στάση απέναντι στους άλλους. φροντίδα για το σπίτι σας.

Ποίημα της εβδομάδας: Τι όμορφο σπίτι

ζούμε σε αυτό το σπίτι.

1, 2, 3, 4 - μένουμε σε ένα νέο διαμέρισμα (μέχρι το τέλος της εβδομάδας τα παιδιά μπορούν να το πουν από καρδιάς)

Δευτέρα

Ομάδα, υποομάδα	Ατομο
	Εξέταση αναπαραγωγών, εικονογραφήσεων, εικόνων που απεικονίζουν σπίτια στην πόλη (χωριό). Σύγκριση.	Συνομιλίες καταστάσεων «Το σπίτι μου»	Πρωινές ασκήσεις "Μαντήλια"	Κοιτάζοντας καρτ ποστάλ με θέα στην πόλη, το χωριό (τύποι σπιτιών) Επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια "Whose house?" Ελεύθερο σχέδιο
	Γνώση. Διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου. Στόχος «The House We Live In»: να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. Γνωρίστε το σπίτι όπου ζείτε, τους γείτονές σας, τους ενήλικες και τα παιδιά σας. Ενισχύστε την έννοια του «σπίτι, αυλή, δρόμος, γείτονες». Καλλιεργήστε την αγάπη για το σπίτι, το δρόμο, την πόλη σας.	Σπίτι - χώρος διαβίωσης, κτίριο σπιτιού και νηπιαγωγείου, δομικά μέρη, εμφάνιση, σκοπός, κάποια υλικά που χρησιμοποιούνται (πέτρα, ξύλο, γυαλί), κατασκευή σπιτιών από ανθρώπους?
Βόλτα	Παρατήρηση: «Κτίρια κατοικιών», στόχος: να σχηματιστεί μια ιδέα για την ποικιλομορφία των σπιτιών. Υπαίθριο παιχνίδι. “Γρήγορα στο σπίτι.” Στόχος: ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας στα παιδιά	Διδακτικό παιχνίδι: «Αν ήμουν χαμένος...» Σκοπός: Να αναπτύξουν συνεκτικό λόγο και φαντασία.	Εργασία στη φύση. Αφαιρέστε τα ξερά φύλλα από τον κήπο με τα λουλούδια.	Δωρεάν δραστηριότητα παιχνίδια με μπάλα. Φτιάχνουμε ένα σπίτι από άμμο.
Απόγευμα	Δ. και. «Το σπίτι μου» Σκοπός: να εισαγάγω τα μέρη του σπιτιού. Διαβάζοντας ποιήματα για το σπίτι	Ατομική εργασία για την ανάπτυξη του λόγου. Ασκήστε τον Σάσα στην ικανότητα να απαντά συνεκτικά στις ερωτήσεις του δασκάλου σχετικά με το σπίτι και τον δρόμο του. Στόχος: ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας.	Γυμναστική μετά χνούδι

	Κοινές δραστηριότητες μεταξύ ενηλίκων και παιδιών	Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Ομάδα, υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
	Συζήτηση για την πόλη σας με θέμα «Τα παιδιά είναι και κάτοικοι αυτής της πόλης». Στόχος: Να μιλήσουμε για το δικαίωμα κάθε παιδιού στη στέγαση, το δικό του σπίτι. Διδακτικό παιχνίδι "House" για τη χάραξη γεωμετρικών σχημάτων. Γυμναστική δακτύλων: «Θέλω να χτίσω ένα σπίτι» Προφέρει το κείμενο και δείχνει τις αντίστοιχες κινήσεις:	R.I. "Διαλέξτε φωτογραφίες και πείτε μας τι έχετε στο σπίτι." Δ. και. "Σπίτι της γάτας" Στόχος: να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο για το θέμα, να αναπτύξετε την κατανόηση των προθέσεων σε, επάνω, από, κάτω.	Πρωινές ασκήσεις	Κατασκευή από ξύλινα εξαρτήματα κιτ κατασκευής. Το παιχνίδι "Χτίζοντας ένα σπίτι". Στόχος: η ανάπτυξη των εποικοδομητικών ικανοτήτων των παιδιών. Επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια.
	Μοντελοποίηση σπιτιού από μαστίγια πλαστελίνης.
Βόλτα	Παρατήρηση: «καιρικές συνθήκες». Υπαίθριο παιχνίδι. Γρήγορα στο σπίτι» (ήλιος και βροχή). Στόχος: ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας στα παιδιά.	Συζήτηση για τον κόσμο γύρω μας: τι είδε το παιδί στην πορεία. φυσικό, καιρικές αλλαγές. Στόχος: να αναπτυχθούν οι δεξιότητες συνεκτικής ομιλίας και παρατήρησης των παιδιών.	Εργασία. d-t. Βάζοντας τάξη στη βεράντα. «Τακτοποιήστε τα παιχνίδια», «Συλλέξτε τα σκουπίδια»	Δωρεάν δραστηριότητα. Με εξωτερικό υλικό: φτυάρια, κουβάδες, καλούπια.
Απόγευμα	Διδακτικό παιχνίδι: «Είδη που υπάρχουν στο σπίτι». Διαβάζοντας το παραμύθι "Η καλύβα της Zayushkina"	Ατομική εργασία ζωγραφικής: Ζωγραφίστε πάνω από το φθινοπωρινό σπίτι χωρίς να ξεπεράσετε το περίγραμμα. Δ. και. "Ποιος ζει εδώ" Δ. και. "Κόψτε εικόνες" για το θέμα.	Άσκηση μετά από έναν υπνάκο

	Κοινές δραστηριότητες μεταξύ ενηλίκων και παιδιών	Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών
Ομάδα, υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
	Συλλογική αφήγηση Σελ. n. παραμύθια "Teremok" Διδακτικό παιχνίδι: «1,2,3, κοίτα» Σκοπός: Να προωθήσει την ανάπτυξη τεχνικών σύγκρισης και αξιολόγησης του μεγέθους ενός αντικειμένου.	Συζήτηση για τον κόσμο γύρω μας: τι είδε το παιδί στην πορεία. φυσικό, καιρικές αλλαγές. Στόχος: να αναπτυχθούν οι δεξιότητες συνεκτικής ομιλίας και παρατήρησης των παιδιών. Άσκηση παιχνιδιού "Πλύνε τα πιάτα", "Ταΐστε την κούκλα"	Πρωινές ασκήσεις	Άλμπουμ "Πιάτα" Ελεύθερο σχέδιο. Σελίδες χρωματισμού με θέμα τα πιάτα
	Ανάπτυξη ομιλίας "Περιγραφή σκευών" - ανάπτυξη της ικανότητας σύνθεσης μιας μικρής ιστορίας μαζί με έναν ενήλικα - ανάπτυξη της ικανότητας σωστής ονομασίας μεμονωμένων σκευών, σχηματισμού μιας ιδέας για τη λειτουργία τους. Ενισχύστε τη σωστή προφορά «Μαθήματα ανάπτυξης του λόγου για παιδιά 3-5 ετών». Σελίδα 76 μάθημα 26	Ασκήσεις για την ανάπτυξη του ΖΚΡ - ήχου (ο). Διδακτικά παιχνίδια: «Ας δώσουμε στην κούκλα λίγο τσάι».
Βόλτα	Παρατήρηση σαλιγκαριών	Ατομική εργασία: σχέδιο χόρτου με χρωματιστή κιμωλία σε άσφαλτο	Εργασία στη φύση. Πότισμα του χόρτου. Στόχος: να καλλιεργηθεί η επιθυμία για εργασία.	Δωρεάν δραστηριότητα Κατασκευή με άμμο.
Απόγευμα	Κοιτάζοντας τις απεικονίσεις των σαλιγκαριών. D/i «Βρείτε τα ζώα που κουβαλούν μαζί τους το σπίτι τους» Επίλυση γρίφων για τα πιάτα.	ZKR: ανάπτυξη της ικανότητας να συντονίζει ένα ουσιαστικό και ένα επίθετο σε γένος και αριθμό. εξασκηθείτε στη σωστή προφορά των ήχων [a], [u], καθαρή άρθρωση ήχων. εντείνει τη χρήση προθέσεων στον λόγο για, κάτω, πριν.	Άσκηση μετά από έναν υπνάκο	«Πού κρύβεται το ποντικάκι;» Επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια. Ντόμινο, λότο

Tulupova Lyubov Vladimirovna
Τίτλος εργασίας:δάσκαλος
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:Νηπιαγωγείο "Rodnichok"
Τοποθεσία:Ταμπόφ
Όνομα υλικού:Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός για παιδιά 4-5 ετών
Θέμα:Ημερολόγιο_θεματικός προγραμματισμός "Η πόλη μας, η χώρα μου"
Ημερομηνία δημοσίευσης: 27.10.2016
Κεφάλαιο:προσχολικής αγωγής

Σχεδιασμός εκπαιδευτικής εργασίας στην ομάδα Νο 7 (4-5 ετών) για μια εβδομάδα
από 24.10 έως 28.10
Θέμα της εβδομάδας: «Η πόλη μου, η χώρα μου» (συνέχεια)

Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Ολοκλήρωση

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

Οργάνωση

υπανάπτυκτος

περιβάλλον για

ανεξάρτητος

παιδικές δραστηριότητες

Αλληλεπιδρώ

συναγωνιστείτε με

γονείς,

κοινωνικός

συνεργάτες

Ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικός

δραστηριότητα

σε κρίσιμες στιγμές

ΔΕΥΤΕΡΑ 24.10
Πρωινή ανάπτυξη λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη Πρωινές ασκήσεις. Σετ ασκήσεων Νο. 5 Ανάγνωση παιδικών ομοιοκαταληκτών, ρητά Στόχος: μάθουν να επαναλαμβάνουν λέξεις σωστά, χωρίς λάθη. Γυμναστική δακτύλων «Η οικογένειά μου», «Σπίτι» Σκοπός: να διδάξει ταυτόχρονα, να δείξει και να προφέρει τις λέξεις Δ/και «Μην κάνετε λάθος» Σκοπός: ανάπτυξη προσοχής στα παιδιά. Εργαστείτε με το Maxim I. (HIV) βλέπε πρόγραμμα προσαρμογής. Συνομιλία «Η πόλη μου» Σκοπός: Να γνωρίσετε την πόλη της πατρίδας σας, τους κανόνες και τη συμπεριφορά στους δρόμους. Εργασίας (Με δάσκαλο σε μια γωνιά της φύσης). Χαλάρωση του εδάφους των φυτών εσωτερικού χώρου. Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν τα φυτά εσωτερικού χώρου. δώστε στα παιδιά γνώση για το γιατί είναι απαραίτητο να χαλαρώσετε το έδαφος των φυτών. για να εξασφαλίσετε τη μέθοδο χαλάρωσης και τους κανόνες χρήσης των απαραίτητων για αυτό. Αναπτύξτε δεξιότητες εργασίας, ακρίβεια. Εργαστείτε για την ανάπτυξη ενός υγιεινού τρόπου ζωής: Ενισχύστε τις δεξιότητες οργανωμένης συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο, στο σπίτι, στο δρόμο Συνεχίστε να ενισχύετε το να κάθεστε ήρεμα στο τραπέζι, διατηρώντας τη σωστή στάση του σώματος μέσω της ομοιοκαταληξίας «Έχουμε πολλά παιδιά, όλοι κάθονται καρέκλες, τρώγοντας χυλό ελιάς» Συστήστε στους γονείς να συζητήσουν και να περάσουν μαζί με το παιδί σας έναν ασφαλή τρόπο για το νηπιαγωγείο. OOD 1. Φυσική αγωγή σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής 2. Σχέδιο Διακοσμητικό σχέδιο «Διακόσμηση πουλόβερ» Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών σελ44 Περπάτημα Ανάπτυξη λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική Παρατήρηση της δουλειάς ενός θυρωρού.

Στόχος: να διαμορφωθεί μια θετική στάση απέναντι στην εργασία των ενηλίκων. εισάγετε στο MOVEMENT AND GRA. «Σέρνετε μέσα από το στεφάνι» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να σέρνονται πάνω από ένα εμπόδιο, να σέρνονται χωρίς να αγγίζουν τη δραστηριότητα του Εργατικού Κόμματος. Συλλογή σπόρων
.
Στόχος: να διαμορφώσετε μια θετική στάση απέναντι στην εργασία, να νοιάζεστε για τους άλλους. Ανάπτυξη της ικανότητας συλλογής σπόρων στο υπαίθριο παιχνίδι "At the Bear in the Forest". Στόχος: ενεργήστε σύμφωνα με τις οδηγίες που έχετε λάβει.
Επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη με εργασία ως θυρωρός. δημιουργούν συνθήκες συνειδητοποίησης της σημασίας αυτού του είδους δραστηριότητας. αφήνω; βελτιώστε τις δεξιότητές σας στο έρπημα σε μια περιορισμένη περιοχή, αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, την ευκινησία και καλλιεργήστε το θάρρος. λουλούδια? διδάξτε να διατηρείτε την καθαριότητα και την τάξη στον χώρο του νηπιαγωγείου. καλλιεργούν την αισθητική γεύση. Υπαίθρια παιχνίδια "Είμαστε οδηγοί". Στόχος: να διδάξει πώς να πλοηγηθεί στο διάστημα. Μεσημεριανό γεύμα, εργασία πριν τον ύπνο Συνομιλία «Ποιος δουλεύει στο νηπιαγωγείο μας» Αναπτύξτε το λεξιλόγιο των παιδιών με βάση την εμβάθυνση της γνώσης για το άμεσο περιβάλλον τους (εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών με ουσιαστικά που δηλώνουν επαγγέλματα, ρήματα που χαρακτηρίζουν τις ενέργειες εργασίας). Μάθετε να συμμετέχετε σε μια συζήτηση, απαντήστε σε ερωτήσεις χωρίς να παρεκκλίνετε από το περιεχόμενό τους. Βραδινή γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ. Εργασία σε μια γωνιά της φύσης Στόχος: να καλλιεργηθεί η επιθυμία να φροντίζεις τα φυτά εσωτερικού χώρου. Διαβάζοντας την ιστορία «Κοτόπουλο» του Κ. Τσουκόφσκι D/Game «Πού κάλεσαν;» Στόχος. Διδάξτε στα παιδιά να καθορίζουν την κατεύθυνση του ήχου. Ανάπτυξη της κατεύθυνσης της ακουστικής προσοχής. Συνομιλία «Πώς τα αυτιά μας ακούν, τα μάτια μας βλέπουν, το στόμα μας μιλάει και μασά». Δώστε μια ιδέα για την ποικιλία των λειτουργιών των εξωτερικών οργάνων: το στόμα μιλάει, τρώει. τα δόντια μασούν? η γλώσσα βοηθά στο μάσημα και την ομιλία. το δέρμα αισθάνεται? η μύτη αναπνέει, πιάνει μυρωδιές. τα αυτιά ακούνε. (Εγώ και η υγεία μου Tarasova) Δημιουργία συνθηκών για θεατρικές δραστηριότητες Στόχος: ανάπτυξη υποκριτικών ικανοτήτων. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για s/r. παιχνίδια «Οικογένεια, Πάμε στο τσίρκο» Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας ανάθεσης ρόλων και προσκόλλησης σε αυτούς. Παιχνίδια για περπάτημα σε εξωτερικούς χώρους «Βρες έναν σύντροφο». Στόχος: να διδάξετε γρήγορα, να κινηθείτε σύμφωνα με ένα σήμα, αλλάζοντας την κατεύθυνση της κίνησης. «Πιάσε την μπάλα». Στόχοι: συνεχίστε να ενισχύετε τις δεξιότητες της ρίψης και της σύλληψης της μπάλας με τα δύο χέρια. καλλιεργήστε την προσοχή και την επιδεξιότητα. Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό

Ημέρα

εβδομάδες

Τρόπος

Ολοκλήρωση

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

Οργάνωση

υπανάπτυκτος

περιβάλλον για

ανεξάρτητος

δραστηριότητες

παιδιά

Αλληλεπίδραση

γονείς,

κοινωνικός

συνεργάτες

Ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικός

δραστηριότητα

σε κρίσιμες στιγμές

ΤΡΙΤΗ 25.10
Πρωινή ανάπτυξη λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη Πρωινές ασκήσεις. Σετ ασκήσεων Νο. 5 Αναπτυξιακές καταστάσεις: κοιτάζοντας οικογενειακές φωτογραφίες, κατά τις οποίες ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά για μέλη της οικογένειας, για τα γεγονότα που αντικατοπτρίζονται στη φωτογραφία. D/i «Say kindly» Σκοπός: Να εμπλουτιστεί το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις με υποτιμητικά στοργικά επιθέματα. Αναπτύξτε την ικανότητα να σχηματίζετε αυτές τις λέξεις. ομιλία, μνήμη, προσοχή.
Εισάγετε ένα ορθογώνιο συγκρίνοντάς το με ένα τετράγωνο. 2. Φυσική αγωγή στον αέρα σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής Περίπατος Ανάπτυξη λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Φυσική ανάπτυξη Παρατήρηση του φυτικού κόσμου Στόχοι: εισαγωγή της δομής ενός δέντρου. να καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας για τη φύση Υπαίθρια παιχνίδια «Σε επίπεδο μονοπάτι». Στόχοι: -να αναπτύξουν τον συντονισμό των κινήσεων των χεριών και των ποδιών. -Μάθετε να περπατάτε ελεύθερα σε μια κολόνα, μία κάθε φορά. -να αναπτύξουν μια αίσθηση ισορροπίας, προσανατολισμό στο χώρο. - Στόχοι: - μάθουν να πηδούν σε δύο πόδια, προχωρώντας μπροστά. αναπτύξουν επιδεξιότητα και αυτοπεποίθηση. Εργασίες ανάπτυξης κίνησης. «Πήδα πάνω από το ρέμα» (πάνω από μια δαντέλα, μια ράγα) Σκοπός: να εξασκηθείτε στο άλμα με τα πόδια πάνω από ένα εμπόδιο με τη Γιάνα και τη Μάσα. Εργατική δραστηριότητα Συλλογή πεσμένων φύλλων γύρω από δέντρα, φροντίδα σπασμένων κλαδιών. Στόχοι: - σας ενθαρρύνουν να εκτελείτε ανεξάρτητα βασικές εργασίες. καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίζετε τα φυτά. διδάσκουν σεβασμό για τη φύση. Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό. Τιμόνι, σπάτουλες, καλούπια, παιχνίδια, αυτοκίνητα Μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο
Βραδινή γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ. Διαβάζοντας το παραμύθι «Η αλεπού και ο πλάστης» Σκοπός: να μάθουν στα παιδιά να παρακολουθούν την εξέλιξη της πλοκής, να συμπάσχουν με τους ήρωες του παραμυθιού και να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με αυτό που διαβάζουν. Μαθαίνω παιδική ομοιοκαταληξία: Χεράκια, χορέψτε μια φορά, Αύριο θα 'ναι πίτα για σας Ω, είστε κύριοι μου, γρήγορα χεράκια - αδερφάκια! Εργασία «Μαζέψτε τα παιχνίδια» Στόχος: Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να καθαρίζουν ανεξάρτητα τα παιχνίδια μετά το παιχνίδι. Ενσταλάξτε την αγάπη για τη δουλειά. S/r. σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο τραπέζι Σκοπός: να διδάξουν δεξιότητες συμπεριφοράς στο τραπέζι Προσφορά παιδικών μουσικών οργάνων για το παιχνίδι "Merry Musicians" Σκοπός: να μάθουν στα παιδιά να διατηρούν το ρυθμό, να προκαλούν συναισθηματική απόκριση στα παιδιά Περπάτημα
Παρατήρηση
πίσω από τα φύλλα του φθινοπώρου. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να παρατηρούν την πτώση των φύλλων, να οδηγούν τα παιδιά σε ένα ανεξάρτητο συμπέρασμα - τα φύλλα πέφτουν επειδή έχει γίνει κρύο. Ενεργοποιήστε τα ρήματα στην ομιλία - πέφτω, πέφτω, πετάω γύρω. Προκαλέστε μια αισθητική απάντηση στην ομορφιά φθινοπωρινά δέντρα, δημιουργούν μια διάθεση στοργικής συμπάθειας για τα δέντρα που χάνουν τα φύλλα τους. P/Παιχνίδι "Πού ήσουν;" (Πόδια, πόδια, πού ήσουν; κ.λπ.)

Ημέρα

εβδομάδες

Τρόπος

Ολοκλήρωση

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

Οργάνωση

αναπτυξιακό περιβάλλον

για ανεξάρτητο

παιδικές δραστηριότητες

Αλληλεπίδραση

tweet με

γονείς

κοινωνικός

συνεργάτες

Ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικός

δραστηριότητα

σε κρίσιμες στιγμές

ΤΕΤΑΡΤΗ 26.10
Πρωινή ανάπτυξη λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη Πρωινές ασκήσεις Αναπτυξιακές καταστάσεις: εξέταση οικογενειακών φωτογραφιών, κατά την οποία ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά για μέλη της οικογένειας, για τα γεγονότα που αντικατοπτρίζονται στη φωτογραφία. Διδακτικό παιχνίδι στις καλές τέχνες «Διαλέξτε μια φιγούρα» Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας επιλογής γεωμετρικών σχημάτων ανά χρώμα (ταξινόμηση) Παιχνίδι «Πες μου τι συμβαίνει» Στόχος: μάθουν να συσχετίζουν σωστά αντικείμενα.. Εργασία με το Maxim I (OVZ) βλέπε πρόγραμμα προσαρμογής Συνομιλίες καταστάσεων «Πώς μπορεί μια πόλη να γίνει πιο καθαρή; » Στόχος: μιλήστε στα παιδιά για να μην ρίχνουμε σκουπίδια στην πόλη (αυτό θα την κάνει πιο βρώμικη), ότι υπάρχουν κάδοι απορριμμάτων για αυτό κ.λπ. Κατασκευή. Κρεβάτι για κούκλες. Διορθώστε τα ονόματα των τμημάτων του σχεδιαστή: τούβλο, κύβος. Κοιτάζοντας φωτογραφίες αγοριών και κοριτσιών, συγκρίνοντας τα πρόσωπα και τα χτενίσματα τους. Συστήστε στους γονείς να δείξουν στο παιδί τους ένα παράδειγμα φροντίδας για τη φύση, να διδάξουν πώς να κρατούν την πόλη καθαρή, να πετούν σκουπίδια σε κάδους απορριμμάτων κ.λπ. ΟΟΔ 1. Ανάπτυξη λόγου Θέμα: Ανάγνωση ποιημάτων για το φθινόπωρο. Γράψιμο ιστοριών – περιγραφή παιχνιδιών. Gerbova V.V. Μαθήματα ανάπτυξης του λόγου σελ. 33 Στόχος: η εισαγωγή των παιδιών στην αντίληψη του ποιητικού λόγου. Συνεχίστε να μαθαίνετε να μιλάτε για το παιχνίδι σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχέδιο (με μίμηση του δασκάλου). 2.Μουσική Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή
Περίπατος Ανάπτυξη λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Φυσική ανάπτυξη Παρατηρήσεις κοινωνικής ζωής. Επίβλεψη μεγαλύτερων παιδιών. Στόχος: ανάπτυξη παρατήρησης, συνεκτικής ομιλίας, προσοχής. Υπαίθρια παιχνίδια. «Είμαστε διασκεδαστικοί παιδιά». Στόχος: να διδάξει το περπάτημα και το τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις σε περιορισμένη περιοχή. Αναπτύξτε ταχύτητα και ευελιξία. Διδακτικό παιχνίδι: «ένα, πολλά» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ονομάζουν ένα αντικείμενο και πολλά αντικείμενα στον ιστότοπο. αναπτύξουν την προσοχή και τη μνήμη. ΚΙΝΗΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «Αυτοκίνητα και Πεζοί» Σκοπός: Να μελετήσει βασικές κινητικές ενέργειες, εθελοντικές κινήσεις.
Εργατική δραστηριότητα: Συλλογή πεσμένων φύλλων γύρω από δέντρα, φροντίδα σπασμένων κλαδιών. Στόχοι: - σας ενθαρρύνουν να εκτελείτε ανεξάρτητα βασικές εργασίες. καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίζετε τα φυτά. διδάξτε σεβασμό στη φύση Δημιουργήστε συνθήκες για τη διεξαγωγή της δράσης «Ας καθαρίσουμε τον χώρο του νηπιαγωγείου, στο δρόμο» Στόχος: μάθουμε στα παιδιά να βοηθούν τους ενήλικες, διδάξτε τους πώς να εργάζονται στην περιοχή Μεσημεριανό γεύμα, εργασία πριν τον ύπνο Συνομιλία «Καθημερινή ρουτίνα» Στόχος: Διεξάγετε μια συζήτηση που περιλαμβάνει οπτικοποίηση. Εξετάστε μαζί με τα παιδιά τον αλγόριθμο των διαδικασιών προσωπικής υγιεινής (πλύσιμο χεριών, βούρτσισμα δοντιών, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ακολουθία των στιγμών ρουτίνας. Βραδινή γυμναστική μετά τον ύπνο, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ. Παιχνίδια με αφρός νερού και σαπουνιού: «Ευκίνητα δάχτυλα»: παιδιά βρεγμένα στο νερό σφουγγάρια διαφορετικών χρωμάτων και εκπαιδευτικό μωσαϊκό για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, την παρατήρηση, την οπτική αντίληψη, την ομιλία και τις διανοητικές ικανότητες τακτοποιημένα στο τραπέζι, διατηρώντας τη σωστή στάση μεταξύ του δείκτη και του μεσαίου δακτύλου, κρατώντας το από πάνω "χύστε λίγο φαγητό σε ένα κουτάλι, φάτε με τη δημιουργία συνθηκών για την άσκηση "Διπλώστε μια εικόνα από γεωμετρικά σχήματα" (μπλοκ) Σκοπός: Βελτίωση της οπτικής αντίληψης, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Ολοκλήρωση

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

Οργάνωση

υπανάπτυκτος

περιβάλλον για

ανεξάρτητος

δραστηριότητες

παιδιά

Αλληλεπίδραση

tweet με

γονείς

κοινωνικός

συνεργάτες

Ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικός

δραστηριότητα

σε κρίσιμες στιγμές

ΠΕΜΠΤΗ 27.10
Πρωινή ανάπτυξη λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη Πρωινές ασκήσεις. Σύνθετο Νο 5 Ποίημα. Το σαπούνι είναι μυρωδάτο, άσπρο, σαπουνάκι, Το σαπούνι κοιτάζει τον βρόμικο με ένα χαμόγελο: - Εσύ, βρόμικη, θα θυμόσουν το σαπούνι, το σαπούνι θα σε έπλυνε επιτέλους! Ναι, Ακίμ. Στόχος είναι να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να πλένονται με σαπούνι. «Μικρή κούκλα». Για να αναπτύξετε την ικανότητα των παιδιών να κυλούν μια μπάλα ανάμεσα στις παλάμες τους, να ανοίγουν μια στήλη - μεγάλη και μικρή και να λερώνουν τα μέρη με τα δάχτυλά τους. Ενισχύστε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε σωστά το κουτάλι, να τρώτε με κλειστό το στόμα και να χρησιμοποιείτε χαρτοπετσέτα όπως χρειάζεται. Δημιουργήστε συνθήκες για χρωματισμό «Έπιπλα» Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να χρωματίζουν προσεκτικά χωρίς να υπερβαίνουν τα περιγράμματα. Προτείνετε στους γονείς να επισκέπτονται χώρους αναψυχής (θέατρο, ζωολογικός κήπος, πάρκο, κινηματογράφος), δίνοντας προσοχή στην αρχιτεκτονική των κτιρίων. OOD 1. Modeling “Fish” Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών σελ. 40
Το περιεχόμενο του προγράμματος.
Να εμπεδώσει τις γνώσεις για τις τεχνικές κατασκευής αντικειμένων σε σχήμα οβάλ (κύλιση με ευθείες κινήσεις των παλάμων, γλυπτική με τα δάχτυλα). Ενίσχυση των τεχνικών τραβήγματος και ισοπέδωσης με ταυτόχρονη μετάδοση των χαρακτηριστικών του ψαριού. μάθετε να χρησιμοποιείτε μια στοίβα για να ορίσετε τα λέπια που καλύπτουν το σώμα ενός ψαριού. 2. Φυσική αγωγή (διορθωτική γυμναστική) Σύμφωνα με το σχέδιο ειδικού φυσικής αγωγής
Περπάτημα Ανάπτυξη λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη Παρακολούθηση αυτοκινήτων. Σκοπός: Να μάθουν να διακρίνουν τα μεταφορικά οχήματα με βάση την εμφάνισή τους. Σκεφτείτε ένα κοντινό αυτοκίνητο. Προσδιορίστε το χρώμα, μετρήστε τους τροχούς. Ρωτήστε γιατί χρειάζονται προβολείς. Μετρήστε πόσες πόρτες. Θυμηθείτε τι δημόσια συγκοινωνία ξέρουν τα παιδιά. Άσκηση παιχνιδιού
"ΜΕ

προσκρούσεις

λοφίσκος"
Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να πηδάτε στα πόδια σας. βελτιώστε την ικανότητα σας στο άλμα.
Εργασία
.Καθαρά ίχνη. Σκουπίστε τη βεράντα. Διδάξτε να διατηρείτε την τάξη στον χώρο του νηπιαγωγείου. Παιχνίδια ρόλων κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Απομακρυσμένο υλικό Τιμόνι, κιμωλία, αυτοκίνητα. Μεσημεριανό, δουλειά πριν τον ύπνο Λαϊκά παιχνίδια «Το κουνελάκι περπάτησε, περπάτησε, περπάτησε, βρήκε ένα καρότο, κάθισε, έφαγε και μετά συνέχισε. Το κουνελάκι περπάτησε, περπάτησε, περπάτησε, βρήκε λάχανο, κάθισε, έφαγε και συνέχισε το δρόμο του. Το κουνελάκι περπάτησε, περπάτησε, περπάτησε, βρήκε μερικές πατάτες, κάθισε, έφαγε και συνέχισε το δρόμο του. Στόχος: να προκαλέσει το ενδιαφέρον των παιδιών για το παιχνίδι, να ξυπνήσει τη θετικότητα. συναισθήματα. απόκριση Βραδινή γυμναστική για βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ. Ανάγνωση του ποιήματος του B. Zakhoder “Builders”. Στόχος: Μάθετε να χτίζετε ανεξάρτητη εργασία στη γωνιά της φυσικής αγωγής: "ριχτές δακτυλίου". αναπτύσσουν ακρίβεια, συντονισμό κινήσεων, ταχύτητα αντίδρασης, προάγουν την κινητικότητα των αρθρώσεων των χεριών. Μάθετε να εκτελείτε οδηγίες, να ενεργείτε σύμφωνα με την εργασία και να ολοκληρώσετε την εργασία. Αναπτύξτε την ικανότητα αλληλεπίδρασης και συνεννόησης μεταξύ τους σε σύντομο χρονικό διάστημα Δημιουργία συνθηκών για κοινή δράση στη φροντίδα των παιχνιδιών στη γωνιά παιχνιδιού Στόχος: πλύνετε τα παιχνίδια μαζί με τα παιδιά
μια συνεκτική ιστορία που ακολουθεί ένα μοτίβο. Ενεργοποιήστε στον λόγο τα ονόματα των αντικειμένων, τα μέρη τους, τα υλικά από τα οποία είναι κατασκευασμένα. D/i «Διορθώστε το λάθος» Σκοπός: να διδάξετε να βλέπετε την ασυμφωνία μεταξύ των σημαδιών οικείων αντικειμένων που απεικονίζονται στην εικόνα και να τα ονομάσετε. Κοινό παιχνίδι Walk Παρατήρηση εποχιακών αλλαγών στη φύση Στόχοι: να σχηματίσουν ιδέες για αλλαγές στη φύση (η μέρα έγινε μικρότερη, η νύχτα έγινε μεγαλύτερη). Υπαίθρια παιχνίδια "Traps", "Toss - Catch". Στόχος: ανάπτυξη ανεξαρτησίας στη διοργάνωση παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους.
Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Ολοκλήρωση

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη

εκπαιδευτικός

περιφέρειες

Οργάνωση

υπανάπτυκτος

περιβάλλον για

ανεξάρτητος

δραστηριότητες

παιδιά

Αλληλεπίδραση με

γονείς, κοινωνικά

συνεργάτες

Ομάδα,

υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικός

δραστηριότητα

σε κρίσιμες στιγμές

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 28.10
Πρωινή ανάπτυξη του λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη Πρωινό συγκρότημα ασκήσεων Νο. 5 Συνομιλίες καταστάσεων «Πώς να κάνουμε την πόλη πιο καθαρή;» Διδακτικό παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου «Υπέροχη τσάντα» (με κύβους) Στόχος: ανάπτυξη απτικών αισθήσεων, ανάπτυξη ενεργητικού λεξιλογίου. D/i «Ας βοηθήσουμε τη νταντά» Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να βοηθούν τους ενήλικες, να καλλιεργούν τη σκληρή δουλειά. D/i “Paired pictures” C: άσκηση στην ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο κριτήριο με τον Egor, Maxim T. Λεξική άσκηση “Who can name the most names of city streets” Σκοπός: ανάπτυξη λόγου και μνήμης. Δημιουργήστε συνθήκες για να δείτε γνωστά και άγνωστα βιβλία στη γωνιά του βιβλίου Στόχος: μάθετε από τα παιδιά ποια παραμύθια τους διαβάζουν οι γονείς τους και ποια νέα παραμύθια θα ήθελαν να τους διαβάσουν ενός νέου κτιρίου (από τι υλικό κατασκευάζεται, πόσοι όροφοι υπάρχουν ήδη; χτισμένο, για ποιον ή για ποιον θα προορίζεται το κτίριο). GCD 1. Εξοικείωση με τον έξω κόσμο «Φθινοπωρινές συγκεντρώσεις. Συζήτηση για τα κατοικίδια» Solomennikova O.A. Μαθήματα FEEP. ΣΕΛΙΔΑ 18 2. Μουσική Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή Walk Ανάπτυξη λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Σωματική ανάπτυξη
Στόχος βόλτα.
Στοχευμένη εκδρομή στο πάρκο Σκοπός: ανάπτυξη γνώσεων για τους φθινοπωρινούς μήνες (Σεπτέμβριος, Οκτώβριος, Νοέμβριος), εποχιακές αλλαγές. εμπέδωση της γνώσης των λαϊκών σημείων. καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση. Υπαίθρια παιχνίδια. «Τρέξε στο ονομασμένο δέντρο». Σκοπός: εκπαίδευση στην ανάπτυξη κινήσεων. Στόχος: βελτίωση των δεξιοτήτων κύλισης στεφάνης προς οποιαδήποτε κατεύθυνση.
βρίσκοντας γρήγορα το ονομασμένο δέντρο. Γεύμα, εργασία πριν τον ύπνο Παιχνίδι με τα δάχτυλα «Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε» Γ: ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, μνήμη. Παιχνίδι - δραματοποίηση "Η Μάσα τρώει μεσημεριανό" Σκοπός: κίνητρο για φαγητό, διδάσκει δεξιότητες σχηματισμού ρημάτων από ονοματοποιητικές λέξεις Βράδυ Γυμναστική βελτίωσης της υγείας μετά τον ύπνο, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ για το πλύσιμο της κούκλας Σκοπός: ενοποίηση γνώσεων σχετικά με είδη προσωπικής υγιεινής για πλύσιμο και το πλύσιμο, ακολουθούν ενέργειες, προάγουν το σχηματισμό συνηθειών τακτοποίησης. Διαβάζοντας «Ο λύκος και τα κατσικάκια» αρρ. ΕΝΑ. Στόχος του Τολστόι: να τραβήξετε την προσοχή των παιδιών στους κακούς και καλούς χαρακτήρες του παραμυθιού, να συμπάσχουν με τους ήρωες, να συνομιλήσετε με βάση το διάβασμα D/i «Ζευγαρωμένες εικόνες», να εξασκηθείτε στην ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο κριτήριο με Oleg S., Yana T Αφήγηση ιστοριών «Το σπίτι στο οποίο ζω» » Στόχος: Να εξασκηθείτε στη χρήση των απλούστερων τύπων σύνθετων και σύνθετων προτάσεων στην ομιλία. Δημιουργία συνθηκών για δωρεάν δραστηριότητες παιχνιδιού για παιδιά. δημιουργία συνθηκών για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιχνιδιού των παιδιών. Ind/r: Ανάπτυξη λόγου. Ασκήσεις για την ονοματοποιία Περπάτημα Υπαίθρια παιχνίδια: «Πουλί στη φωλιά». Στόχοι: - διδάξτε να πηδάτε στα δύο πόδια όταν δίνεται σήμα. αναπτύξουν επιδεξιότητα, προσοχή, συντονισμό των κινήσεων. "Βάτραχοι" Στόχοι: - μάθουν να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. Εκτελέστε άλματα, σπρώχνοντας και με τα δύο πόδια ταυτόχρονα, πηδήξτε απαλά. να μπορούν να καταλαμβάνουν ελεύθερο χρόνο
τοποθετήστε σε ένα κούτσουρο.