Το παιχνίδι είναι ένας από τους πιο σημαντικούς τύπους ανθρώπινης αναπτυξιακής δραστηριότητας, που χρησιμοποιείται από την παιδική ηλικία, αφού από τη στιγμή της γέννησης το παιδί αφομοιώνει καλύτερα τις πληροφορίες που λαμβάνει κατά τη διάρκεια διαφόρων παιχνιδιών. Οι ικανότητες που αποκτήθηκαν και βελτιώθηκαν μέσω του παιχνιδιού σάς βοηθούν να πλοηγηθείτε καλύτερα σε καταστάσεις ζωής, να βρείτε τις σωστές λύσεις πιο εύκολα και γρήγορα και να προσαρμοστείτε στις περιβαλλοντικές αλλαγές.
Ποιες ιδιότητες αναπτύσσουν τα παιχνίδια στα παιδιά;
- Φυσική - ένα σύνολο κοινωνικά εξαρτημένων ψυχικών και βιολογικών ιδιοτήτων ενός ατόμου που καθορίζουν το επίπεδο του φυσική προπόνησηαπαραίτητη για την υλοποίηση ενεργητικής και σκόπιμης κινητικής δραστηριότητας.
- Διανοητικές - ειδικές ιδιότητες του έργου της διανόησης στην αφομοίωση και την επεξεργασία της ροής πληροφοριών με επακόλουθη ανάλυση.
- Κοινωνικές – ικανότητες που χαρακτηρίζουν τις ενέργειες ενός ατόμου σε ένα κοινωνικό περιβάλλον, τη συμπεριφορά του μεταξύ άλλων και τη σχετική με αυτά.
Φυσικές ιδιότητες που αναπτύσσουν τα παιχνίδια
Στη διαδικασία ανάπτυξης φυσικών ιδιοτήτων, βελτιώνεται η λειτουργία του σώματος στο σύνολό του. Ορισμένες κινητικές δεξιότητες κατακτώνται και βελτιώνονται, η εργασία των εσωτερικών συστημάτων και οργάνων ενεργοποιείται και η λειτουργία του εγκεφάλου βελτιώνεται με τη βελτίωση της παροχής περιφερειακού αίματος.
Οι κύριες φυσικές ιδιότητες που αναπτύσσουν τα παιχνίδια:
- Η δύναμη είναι ο βαθμός μυϊκής ανάπτυξης που επιτρέπει σε ένα άτομο να αντισταθεί ή να επηρεάσει τις εξωτερικές δυνάμεις χρησιμοποιώντας μυϊκή ένταση.
- Επιδεξιότητα - γρήγορη και σωστή κυριαρχία νέων κινήσεων, ορθολογική αναδιάρθρωση της κινητικής δραστηριότητας σύμφωνα με τις μεταβαλλόμενες συνθήκες.
- Η ευελιξία είναι ένα μορφολειτουργικό χαρακτηριστικό του ανθρώπινου μυοσκελετικού συστήματος, το οποίο καθορίζει τον βαθμό κινητικότητας μεμονωμένων τμημάτων του σώματος, διευκολύνοντας την εκτέλεση κινήσεων με μέγιστο πλάτος.
- Ταχύτητα - κίνηση ενός ατόμου ή κίνηση μεμονωμένων μερών του σώματος με τη μέγιστη ταχύτητα στο συντομότερο δυνατό χρονικό διάστημα.
- Αντοχή είναι η ικανότητα να αντιστέκεσαι στην κούραση κατά την εκτέλεση οποιασδήποτε δραστηριότητας, να αντέχεις το μυϊκό φορτίο για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς σημαντική απώλεια ισχύος.
Διανοητικές ιδιότητες που αναπτύσσουν τα παιχνίδια
Ο καλύτερος τρόπος ανάπτυξης της σκέψης είναι η τακτική εκπαίδευση της νοητικής δραστηριότητας με την επίλυση σύνθετων προβλημάτων. Τα πνευματικά παιχνίδια παρέχουν ιδανικά τέτοιο φορτίο.
Ποιες ιδιότητες αναπτύσσουν τα παιχνίδια και ποια είναι τα οφέλη τους:
- Αναλυτική σκέψη - η ικανότητα ανάλυσης λαμβανόμενων πληροφοριών, διαίρεσης τους σε λογικά και σημασιολογικά τμήματα, σύγκριση και αντίθεση μεμονωμένων τμημάτων μεταξύ τους, προσδιορισμός των σχέσεών τους.
- Λογική – η ικανότητα σκέψης, λογικής και ανάλυσης μέσα στο πλαίσιο της τυπικής λογικής, εξαγωγής ορθών και συνεπών συμπερασμάτων.
- Αφαίρεση – η ικανότητα εξαγωγής μιας κεντρικής ιδέας από ογκώδεις συστοιχίες πληροφοριών, η ικανότητα σωστής διατύπωσής της, ο συνδυασμός διαφορετικών μπλοκ πληροφοριών σύμφωνα με κοινά χαρακτηριστικά, η ικανότητα γενίκευσης και επισήμανσης μοτίβων.
- Μια σημαντική ιδιότητα που αναπτύσσει το παιχνίδι είναι η κριτική σκέψη. Αυτή είναι η ικανότητα αντίστασης στην πρόταση και την επιρροή, εξαλείφοντας λανθασμένες ιδέες και ψευδή συμπεράσματα μέσω κριτικής ανάλυσης και αξιολόγησης των πληροφοριών.
- Πρόβλεψη είναι ο σχηματισμός μοντέλων μελλοντικών εξελίξεων γεγονότων με βάση τις διαθέσιμες πληροφορίες, λαμβάνοντας υπόψη πιθανές εναλλακτικές επιλογές, που σας επιτρέπουν να σχεδιάσετε περαιτέρω ενέργειες.
- Αφηρημένη σκέψη - η ικανότητα διατήρησης σύνθετων συστημάτων, εννοιών και συνδυασμών στη μνήμη με τη μορφή κατάλληλων συμβόλων, χειρισμού αυτών των συμβόλων μέχρι να βρεθούν η σωστή απόφασημε δυνατότητα εφαρμογής στην πράξη·
- Εικονιστική σκέψη - η ικανότητα σύγκρισης διαφόρων αντικειμένων και εννοιών, εύρεση ενός συμβατικού κοινού παρονομαστή, διατύπωση μεταφορών και συγκρίσεων, απλοποίηση της αντίληψης περίπλοκων ιδεών και καλή αντίληψη των καλλιτεχνικών εικόνων.
- Συγκέντρωση είναι η ικανότητα διατήρησης της προσοχής για μεγάλο χρονικό διάστημα στην επίλυση συγκεκριμένων προβλημάτων, αυξάνοντας την αποτελεσματικότητα της νοητικής δραστηριότητας.
Κοινωνικές ιδιότητες που αναπτύσσουν τα παιχνίδια
Οι κοινωνικές ιδιότητες αντιπροσωπεύουν τη συγκέντρωση της ανθρώπινης εμπειρίας ως αποτέλεσμα ατομικής και ομαδικής δραστηριότητας σε διάφορους συνδυασμούς. Διαμορφώνοντας ικανότητες, ανάγκες, γνώσεις, δεξιότητες, συμπεριφορά και αλληλεπίδραση στην κοινωνία, οι κοινωνικές ιδιότητες ενός ατόμου είναι τόσο η βάση όσο και η συνέπεια των κοινωνικών διαδικασιών.
Οι κοινωνικές ιδιότητες που αναπτύσσουν τα παιχνίδια πρέπει να καλλιεργούνται στον άνθρωπο από τη στιγμή της γέννησής του, γι' αυτό είναι σημαντική η κοινωνικοποίηση των παιδιών στο παιχνίδι. Το παιδί αποκτά τις πρώτες του δεξιότητες κοινωνικής συμπεριφοράς στην επικοινωνία και τα παιχνίδια με τους γονείς του. Καθώς μεγαλώνει και εισέρχεται στην κοινωνία, συμμετέχοντας σε παιχνίδια με άλλα παιδιά, το παιδί μαθαίνει ομαδική εργασία, δεξιότητες επικοινωνίας και ανοχή στα λάθη των άλλων, να λύνει κοινές εργασίες και προβλήματα, να μοιράζει ευθύνες και να μοιράζεται τις ευθύνες. Οι εργασίες παιχνιδιού που ανατίθενται στην ομάδα συμβάλλουν στην καλύτερη κοινωνικοποίηση των παιδιών. Στο παιχνίδι, χάρη στην αναδυόμενη ανάγκη για συμβιβασμό, υποχώρηση, ακούγοντας τις απόψεις των άλλων συμμετεχόντων και λαμβάνοντας υπόψη τους, διαμορφώνονται τα θεμέλια της σωστής κοινωνικής συμπεριφοράς. Στην προσχολική εκπαίδευση τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται να περιορίζουν τα συναισθήματά τους, να σκέφτονται πρακτικά με αντικειμενική και μεταφορική κατεύθυνση, να ελέγχουν τη συμπεριφορά και τις πράξεις τους μέσα στην κοινωνία και να κατανοούν ξεκάθαρα τη θέση και τη σημασία τους στην κοινωνία. Αυτό το είδος μάθησης γίνεται καλύτερα με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Οι κύριες κοινωνικές ιδιότητες που αναπτύσσουν τα παιχνίδια στα παιδιά:
Χάρη στην κοινωνικοποίηση των παιδιών στα παιχνίδια, παίρνουν ενεργό μέρος στη ζωή της οικογένειας, της ομάδας νηπιαγωγείου, στην παρέα φίλων, έρχονται εύκολα στη διάσωση, απολαμβάνουν τη μελέτη και το παιχνίδι, συμμετέχουν σε συζητήσεις και διαφωνίες, κάνουν σωστά συμπεράσματακαι σχετικά σχόλια. Αυτό δείχνει ότι τα παιδιά κατανοούν επαρκώς τη δομή του κόσμου γύρω τους.
Ουσιαστικά, τα παιχνίδια απεικονίζουν την πραγματική ζωή σε ένα φανταστικό, συμβατικό περιβάλλον και ποιες ιδιότητες αναπτύσσουν τα παιχνίδια εξαρτώνται από τον τύπο τους. Ενεργός, διανοητικός, λογικός, υπολογιστής, παιχνίδι ρόλων – διαφορετικά παιχνίδιασημαντικό σε διάφορα στάδια ανάπτυξης ως ουσιαστικό στοιχείο για την ανάπτυξη των ιδιοτήτων που είναι απαραίτητες για τη ζωή.
Βίντεο από το YouTube σχετικά με το θέμα του άρθρου:
Ενδιαφέροντα παιχνίδια για την ανάπτυξη των παιδιών. Τα παιχνίδια στοχεύουν στην ανάπτυξη: επικοινωνιακών δεξιοτήτων, ελευθερίας, κινητικών δεξιοτήτων χεριών, μνήμης, προσεκτικής σκέψης. Παιχνίδια για το νηπιαγωγείο και το σχολείο.
Πολεμήστε για την μπάλα
Επιλέξτε μια επίπεδη περιοχή για το παιχνίδι. Σχεδιάστε κύκλους με διάμετρο περίπου 1 μέτρο. Αυτοί οι κύκλοι πρέπει να βρίσκονται σε απόσταση 2 - 3 μέτρων ο ένας από τον άλλο.
Επιλέξτε 3 - 4 οδηγούς που στέκονται ανάμεσα στους κύκλους. Όλοι οι άλλοι παίκτες παίρνουν τις θέσεις τους σε κύκλους και αρχίζουν να πετούν την μπάλα ο ένας στον άλλο. Το καθήκον του οδηγού είναι να πιάσει αυτή την μπάλα. Αν τα καταφέρουν, φωνάζουν: «Άλλαξε!» Οι παίκτες πρέπει να αλλάξουν θέσεις. Οι οδηγοί προσπαθούν να απασχολήσουν τους κενούς κύκλους. Αυτός που μένει χωρίς κύκλο γίνεται οδηγός την επόμενη φορά. Νικητής είναι αυτός που δεν ήταν ποτέ οδηγός σε όλο το παιχνίδι.
Μερικοί υποχρεωτικοί κανόνες:
1. Οι παίκτες δεν μπορούν να φύγουν από τους κύκλους και οι οδηγοί δεν μπορούν να εισέλθουν στους κύκλους.
2. Η μπάλα μπορεί να περάσει με διάφορους τρόπους.
3. Μετά την εντολή: "Αλλαγή!" κανείς δεν πρέπει να παραμένει στους δικούς του κύκλους.
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Απαιτούμενα είδη: μπάλα
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
δίδυμοι σιαμαίοι
Το Siamese Twins είναι ένα παιχνίδι για εσωστρεφή παιδιά που θέλουν να το διορθώσουν.
Σκοπός του παιχνιδιού: να διδάξει στα παιδιά ευελιξία στην επικοινωνία μεταξύ τους, να προωθήσει την εμπιστοσύνη μεταξύ τους.
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ζευγάρια. Ζεύγη παικτών στέκονται πλάγια ο ένας στον άλλο και αγκαλιάζουν ο ένας τους ώμους του άλλου με το ένα χέρι. Αποδεικνύεται ότι το ένα στα δεξιά έχει μόνο το δεξί του χέρι ελεύθερο, και το ένα στα αριστερά έχει μόνο το αριστερό του. Μαζί είναι ένα δίδυμο Σιάμ.
Ο παρουσιαστής δίνει μια εργασία και ο "σιαμαίος δίδυμος" πρέπει να ολοκληρώσει αυτήν την εργασία (για παράδειγμα, δέστε κορδόνια, κόψτε έναν κύκλο από χαρτί, χτενίστε τα μαλλιά του).
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Το παιχνίδι αναπτύσσεται:επικοινωνιακές δεξιότητες, ευελιξία
Αριθμός παικτών: 4 ή περισσότεροι.
Κατεστραμμένο φαξ
Αυτό το παιδικό παιχνίδι μοιάζει με χαλασμένο τηλέφωνο, αλλά σε αντίθεση με αυτό το παιχνίδι, αναπτύσσει την αίσθηση της αφής των παιδιών παρά την ακοή.
Οι παίκτες κάθονται ο ένας δίπλα στον άλλο και κοιτάζουν ο ένας στο πίσω μέρος του κεφαλιού του άλλου. Στον πρώτο και τον τελευταίο παίκτη δίνεται στυλό και χαρτί. Ο τελευταίος παίκτης σχεδιάζει μια απλή φιγούρα στο φύλλο, και μετά την ίδια ακριβώς με το δάχτυλό του στο πίσω μέρος του γείτονα μπροστά.
Κάθε επόμενος παίκτης σχεδιάζει στην πλάτη του ατόμου που βρίσκεται μπροστά αυτό που ένιωθε στην πλάτη του.
Ο πρώτος παίκτης ξαναζωγραφίζει στο χαρτί αυτό που ένιωσε στην πλάτη του.
Μετά από όλα, συγκρίνουν τις εικόνες που προκύπτουν και διασκεδάζουν.
Ο τελευταίος παίκτης μετακινείται στην αρχή της στήλης και το παιχνίδι ξεκινά ξανά.
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Το παιχνίδι αναπτύσσει: προσοχή, κινητικές δεξιότητες χεριών, μνήμη
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αριθμός παικτών: 4 ή περισσότεροι
Πράγματα που χρειάζονται: χαρτί, μολύβι
Αντίγραφο του μνημείου
Ένα αντίγραφο του μνημείου είναι ένα παιχνίδι που αναπτύσσει την προσοχή σε παιδιά και εφήβους και βοηθά να ξεπεραστεί η συστολή.
Το παιχνίδι είναι κατάλληλο για μικρότερα και μεγαλύτερα παιδιά σχολική ηλικίαγια διακοπές.
Κατάλληλο και για ενήλικες, για πάρτι.
Από τους παρόντες επιλέγονται δύο παίκτες. Ένας από αυτούς (ο αντιγραφέας) βγαίνει από το δωμάτιο
και με δεμένα μάτια, το δεύτερο (μνημείο) αυτή τη στιγμή πρέπει να πάρει κάποια ενδιαφέρουσα πόζα και να παγώσει σε αυτό. Παρουσιάζεται ένα πρόγραμμα αναπαραγωγής αντιγραφής με δεμένα μάτια.
Πρέπει, χωρίς να αφαιρέσει τον επίδεσμο, να καθορίσει με το άγγιγμα τη στάση του μνημείου και να πάρει ακριβώς την ίδια. Μόλις ο αντιγραφέας πάρει μια πόζα, αφαιρείται τα μάτια. Όλοι συγκρίνουν το αρχικό μνημείο και αυτό που παρήγαγε ο αντιγραφέας.
Ο αντιγραφέας γίνεται μνημείο και κάποιος από τους παρόντες επιλέγεται να πάρει τη θέση του αντιγραφέα
Σημειώσεις Το παιχνίδι δεν έχει ηττημένους ή νικητές.
Ηλικία παικτών: από έξι έως δεκαπέντε ετών
Το παιχνίδι αναπτύσσεται:επίγνωση, αισθήσεις, χειραφέτηση
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αριθμός παικτών: 4 ή περισσότεροι
Τόπος παιχνιδιού: σε κλειστό χώρο
Απαραίτητα είδη: επίδεσμος
Ζεστό και κρύο
Με τη βοήθεια αυτού του παιχνιδιού, καλό είναι να κάνετε σε ένα παιδί μια έκπληξη/δώρο κρυμμένη εκ των προτέρων, γιατί κατά τη διαδικασία αναζήτησης, το ενδιαφέρον του παιδιού για το δώρο αυξάνεται (όπως μια νόστιμη μυρωδιά από την κουζίνα αυξάνει την όρεξη πριν το δείπνο) .
Μια έκπληξη/δώρο κρύβεται εκ των προτέρων από το παιδί. Πρέπει να το βρει σύμφωνα με τις προτροπές του παρουσιαστή:
Εντελώς παγωμένο - σημαίνει ότι η έκπληξη είναι πολύ μακριά και το παιδί κοιτάζει προς εντελώς λάθος κατεύθυνση - σημαίνει ότι το παιδί κοιτάζει σε λάθος μέρος.
Ο χειμώνας ήρθε ξανά - σημαίνει ότι το παιδί πηγαίνει προς τη λάθος κατεύθυνση, μετά τη σωστή κατεύθυνση.
Ήδη πιο ζεστό - σημαίνει ότι το παιδί έχει στρίψει προς τη σωστή κατεύθυνση
Πιο ζεστό σημαίνει ότι το παιδί συνεχίζει να περπατά/ψάχνει προς τη σωστή κατεύθυνση
Ζεστό - το παιδί είναι ήδη κοντά σε μια έκπληξη
Κάνει ζέστη - το παιδί είναι κοντά σε μια έκπληξη
Έχει φωτιά! - το παιδί απέχει λίγα εκατοστά από το δώρο του
Το παιδί αναζητά μια κρυφή έκπληξη, σύμφωνα με τις συμβουλές της παρουσιάστριας που περιγράφονται παραπάνω.
Το παιδί απολαμβάνει το δώρο που βρέθηκε. Προφανώς, η ανταμοιβή του παιδιού είναι το δώρο που βρίσκει.
Σημειώσεις Εάν δεν υπάρχει ένα παιδί, αλλά πολλά από αυτά, τότε όλα τα παιδιά ασχολούνται με την αναζήτηση ταυτόχρονα. Για αυτή την περίσταση, το δώρο πρέπει να είναι κατάλληλο!
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Το παιχνίδι εξελίσσεται: επίγνωση, σκέψη
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αριθμός παικτών: 2 ή περισσότεροι
Μονομαχία χιονιού
Μια μονομαχία χιονιού είναι σχεδόν μια πραγματική μονομαχία, αλλά με χιονόμπαλες. Το παιχνίδι αναπτύσσει καλά τον συντονισμό των κινήσεων και την αντίδραση των παιδιών που παίζουν.
Το παιχνίδι ακολουθεί τους κανόνες μιας μονομαχίας, αλλά με κάποιες αλλαγές. Δηλαδή:
Η μονομαχία δεν γίνεται με πιστόλια, αλλά με χιονόμπαλες, μπορείτε να αποφύγετε να χτυπήσετε και κανείς να μην σκοτώσει κανέναν. Το περισσότερο που μπορείτε να πάρετε είναι ένα μαύρο μάτι και μια ελαφριά διάσειση.
Δύο παίκτες βρίσκονται σε απόσταση 10 μέτρων. Κάθε μονομαχητής σχεδιάζει έναν κύκλο 1 μέτρου γύρω του - μέσα σε αυτόν τον κύκλο μπορεί να αποφύγει τη χιονόμπαλα του αντιπάλου του.
Μετά το υπό όρους σήμα, ο πρώτος μονομαχητής ρίχνει μια χιονόμπαλα στον αντίπαλο. Μετά από αυτό, ο δεύτερος μονομαχητής ρίχνει μια χιονόμπαλα στον πρώτο.
Αν ο ένας μονομαχητής χτυπήσει και ο άλλος αστοχήσει, τότε αυτός που χτύπησε θεωρείται ότι κέρδισε τη μονομαχία.
Εάν και οι δύο χάσουν ή χτυπήσουν, η μονομαχία επαναλαμβάνεται.
Ο μονομαχητής που «πυροβολείται» μπορεί να αποφύγει τη χιονόμπαλα μέσα στον κύκλο που περιγράφεται γύρω του.
Εάν υπάρχουν ακόμα παίκτες, τότε ένας νέος παίκτης παίρνει τη θέση του ηττημένου και όλα ξεκινούν από την αρχή.
Σημειώσεις Για να μειώσετε την πιθανότητα τραυματισμού, θα πρέπει να στοχεύσετε στον κορμό και όχι στο κεφάλι. Επίσης, αποφύγετε να φτιάξετε παγωμένες ή πολύ σκληρές χιονόμπαλες.
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Το παιχνίδι εξελίσσεται: συντονισμός, αντίδραση
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αριθμός παικτών: 2 ή περισσότεροι
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Πράγματα που χρειάζονται: χιόνι
Θαλάσσιες φιγούρες
Για αυτό το παιχνίδι πρέπει να επιλέξετε ένα πρόγραμμα οδήγησης. Οι υπόλοιποι παίκτες βρίσκονται σε κάποια απόσταση από αυτόν. Ο οδηγός λέει: "Η θάλασσα ανησυχεί - ένα, η θάλασσα ανησυχεί - δύο, η θάλασσα ανησυχεί - τρία, φιγούρα θάλασσας, παγώστε στη θέση του!" Μετά από αυτές τις λέξεις, όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να παγώσουν στη θέση τους, απεικονίζοντας κάποια ακίνητη θαλάσσια φιγούρα, για παράδειγμα, ένα ψάρι, καβούρι, ιππόκαμπο ή άλλους κατοίκους των θαλασσών και των ωκεανών. Ο οδηγός πλησιάζει κάποιον παίκτη και τον προσβάλλει. Ο παίκτης πρέπει να δείξει πώς κινείται η φιγούρα που απεικονίζει. Για παράδειγμα, ένα ψάρι κολυμπά, ένα καβούρι σέρνεται, ένας βάτραχος πηδά. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες πρέπει να μαντέψουν ποιον απεικονίζει ο παίκτης.
Την επόμενη φορά, ο οδηγός μπορεί να επιλέξει τον συμμετέχοντα στο παιχνίδι που απεικόνισε την πιο μυστηριώδη θαλάσσια φιγούρα, δηλαδή αυτή που κανείς δεν μπορούσε να μαντέψει. Ή, αντίθετα, μπορείτε να επιλέξετε ως οδηγό αυτόν που απεικόνισε την πιο απλή φιγούρα που όλοι αναγνώρισαν αμέσως.
Ηλικία παικτών: από έξι ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος, εσωτερικός χώρος
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Αλυσίδες
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες. Οι παίκτες κάθε ομάδας παρατάσσονται σε μια αλυσίδα, κρατιούνται από τα χέρια και διασκορπίζονται έτσι ώστε η απόσταση μεταξύ των αλυσίδων να είναι περίπου 7 - 8 μέτρα. Οι ομάδες συμφωνούν εκ των προτέρων ποιος θα ξεκινήσει το παιχνίδι.
Η ομάδα που ξεκινά το παιχνίδι (η πρώτη), χωρίς να ελευθερώσει τα χέρια της, περπατά προς τους αντιπάλους (η δεύτερη ομάδα) και φωνάζει: «Αλυσίδες, αλυσίδες σφυρηλατούνται, Ποιος δεν σε λύνει;»
Μετά από αυτό, επιστρέφει στη θέση της. Οι αντίπαλοι μετά από συνεννόηση κατονομάζουν έναν από τους παίκτες της πρώτης ομάδας. Αυτός ο παίκτης τρέχει και τρέχει στην αλυσίδα της δεύτερης ομάδας με όλη του τη δύναμη, προσπαθώντας να τη σπάσει.
Εάν η αλυσίδα μπορεί να σπάσει, τότε ο παίκτης που το έκανε αυτό παίρνει αυτόν που βρίσκεται στα δεξιά του στην ομάδα του. Σε αυτή την περίπτωση, η πρώτη ομάδα διατηρεί το δικαίωμα να σπάσει την αλυσίδα.
Εάν δεν καταφέρει να σπάσει την αλυσίδα, ενώνεται με την αλυσίδα του εχθρού. Το δικαίωμα να σπάσει η αλυσίδα περνά στη δεύτερη ομάδα.
Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να παραμείνει μόνο ένας παίκτης σε μία από τις ομάδες. Ή η ομάδα που έχει περισσότερους παίκτες μετά από ορισμένο χρόνο κερδίζει.
Υπάρχει ένα παιχνίδι παρόμοιο με αυτό - "Ali Baba". Η ουσία του είναι η ίδια όπως στο "Chains", μόνο που οι παίκτες φωνάζουν διαφορετικές λέξεις. Μία από τις ομάδες ξεκινά το παιχνίδι με τις λέξεις: "Ali Baba!" Η δεύτερη ομάδα απαντά ομόφωνα: «Με τι, υπηρέτη;» Η πρώτη ομάδα μιλά ξανά, φωνάζοντας το όνομα ενός από τους παίκτες της αντίπαλης ομάδας, για παράδειγμα: "Πέμπτη, δέκατη, ο Σάσα είναι εδώ για εμάς!"
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό.
Lapta
Αυτό είναι ένα αρχαίο και αγαπημένο ρωσικό παιχνίδι. Απαιτεί μια μεγάλη πλατφόρμα, μια μπάλα και ένα λάπτα (ρόπαλο ή σανίδα). Δύο γραμμές σχεδιάζονται στον ιστότοπο. Πίσω από το ένα υπάρχει ένα «σπίτι», πίσω από το άλλο υπάρχει μια «πόλη» και ανάμεσά τους υπάρχει ένα «χωράφι».
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Οι ομάδες διασκορπίζονται: η μία πηγαίνει στο «γήπεδο» και η άλλη πηγαίνει πέρα από τη γραμμή «πόλη». Ένας παίκτης από την ομάδα της «πόλης» χτυπά την μπάλα με το στρογγυλοποιό του, τρέχει στο «σπίτι» και τρέχει πίσω στη θέση του.
Επιλεγμένοι παίκτες γηπέδου προσπαθούν να ανακόψουν τη μπάλα και να την πετάξουν στον δρομέα. Εάν ο παίκτης της «πόλης» καταλάβει ότι δεν θα έχει χρόνο να φτάσει στο «σπίτι» ανάλατος, μπορεί να σταματήσει και μετά να τρέξει στην «πόλη» μαζί με τον επόμενο παίκτη της ομάδας του. Αν ο παίκτης κατάφερε να τρέξει στο «σπίτι» και να επιστρέψει στην «πόλη» ανάλατος, η ομάδα παίρνει έναν βαθμό. Εάν η μπάλα πιαστεί από έναν παίκτη «γηπέδου» εν κινήσει ή εάν ένας παίκτης «πόλη» χτυπηθεί ενώ τρέχει, η ομάδα «πόλη» λαμβάνει έναν βαθμό ποινής.
Το παιχνίδι διεξάγεται σε δύο στάδια των 20 λεπτών το καθένα. Στο τέλος κάθε περιόδου, οι ομάδες αλλάζουν θέσεις.
Στη συνέχεια μετρώνται οι πόντοι και ο νικητής αναδεικνύεται με βάση τον αριθμό τους.
Ηλικία παικτών: από δέκα ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος, ευρύχωρο δωμάτιο
Πράγματα που χρειάζονται: μπάλα, στρογγυλοποιητές
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Βασιλιάς της θάλασσας
Αυτό το παιχνίδι πρέπει να παίζεται στην ακτή, κοντά στο νερό. Επιλέξτε ένα πρόγραμμα οδήγησης. Θα είναι ο «βασιλιάς της θάλασσας».
Ο «Βασιλιάς της Θάλασσας» ζει στο νερό και οι υπόλοιποι συμμετέχοντες πηγαίνουν να κολυμπήσουν και τον πειράζουν. Πρέπει να προλάβει και να κοροϊδέψει έναν από τους παίκτες. Ο «βασιλιάς της θάλασσας» δεν μπορεί να βγει στη στεριά.
Εάν ο «βασιλιάς της θάλασσας» προσβάλει έναν από τους παίκτες, τότε την επόμενη φορά ο οδηγός, δηλαδή ο «βασιλιάς της θάλασσας», θα είναι άλλος παίκτης.
Ηλικία παικτών: από δέκα ετών
Τόπος παιχνιδιού: ακτή μιας λίμνης
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Ζωντανός στόχος
Χρειάζεστε μια επίπεδη περιοχή και προετοιμασμένες χιονόμπαλες. Επιπλέον, πρέπει να υπάρχουν αρκετοί παίκτες για να χωριστούν σε δύο ομάδες. Η ουσία του παιχνιδιού είναι να τρέχεις σε όλη την περιοχή κάτω από τα πυρά του χιονόμπαλα του εχθρού και ταυτόχρονα να αποφεύγεις τα χτυπήματα.
Ένα μεγάλο ορθογώνιο μήκους 20 μέτρων σχεδιάζεται κατά μήκος του χιονιού στην τοποθεσία. Η μία ομάδα, που θα τρέξει, στέκεται στη γραμμή εκκίνησης (μπροστά από την εγκάρσια πλευρά του ορθογωνίου) και η άλλη, που θα πυροβολήσει, στέκεται κατά μήκος της τοποθεσίας.
Ο πρώτος παίκτης των «Defectors» απογειώνεται και ορμάει κατά μήκος του γηπέδου στα απέναντι σύνορά του. Αυτή τη στιγμή, οι παίκτες της δεύτερης ομάδας πρέπει να του πετάξουν χιονόμπαλες προσπαθώντας να τον χτυπήσουν. Ο παίκτης που τρέχει μπορεί να υφαίνει, να υφαίνει και να αποφεύγει, αλλά κυρίως κινείται σε ευθεία γραμμή. Αν φτάσει αλώβητος, η ομάδα του παίρνει έναν βαθμό. Και αν χτυπηθεί με χιονόμπαλα, είναι εκτός παιχνιδιού.
Μόλις φτάσει ο πρώτος παίκτης, ο δεύτερος απογειώνεται και ούτω καθεξής. Όταν ολόκληρη η ομάδα συμπληρώσει την απόσταση, οι πόντοι μετρώνται και οι δρομείς γίνονται επιθετικοί.
Η ομάδα με τους περισσότερους πόντους κερδίζει.
Ηλικία παικτών: από δέκα ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Πράγματα που χρειάζονται: χιόνι
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Κοζάκοι ληστές
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να χωριστούν σε δύο ομάδες: την ομάδα των «ληστών» και την ομάδα των «Κοζάκων». Οι "Κοζάκοι" βρίσκουν μια θέση για τους αιχμαλωτισμένους "ληστές" - ένα "μπουντρούμι" και εν τω μεταξύ οι "ληστές" κρύβονται.
Στη συνέχεια, οι "Κοζάκοι" ξεκινούν την αναζήτηση και ο "ληστής" πρέπει να πιαστεί και να αγγιχτεί. Ένας «ληστής» που έχει συλληφθεί δεν έχει δικαίωμα να διαφύγει. Όλοι οι κρατούμενοι είναι στο «μπουντρούμι», τους φυλάει ένας «Κοζάκος». Οι «ληστές» μπορούν να απελευθερώσουν έναν σύντροφο από το «μπουντρούμι», αλλά για να το κάνουν αυτό πρέπει να αγγίξουν τον «αιχμάλωτο». Και αν δεν καταφέρει να ξεφύγει αμέσως, ο φρουρός του «Κοζάκου» μπορεί να τον πιάσει ξανά. Ο "Κοζάκος" μπορεί επίσης να πιάσει τον "ληστή" που έχει έρθει στη διάσωση.
Το παιχνίδι θεωρείται τελειωμένο όταν όλοι οι «ληστές» βρίσκονται στο «μπουντρούμι». Στη συνέχεια, το παιχνίδι μπορεί να ξεκινήσει ξανά και οι συμμετέχοντες μπορούν να αλλάξουν ρόλους.
Ηλικία παικτών: από δέκα ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Απαραίτητα είδη: ξυλομπογιές
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Κοκορομαχία
Ένας μεγάλος κύκλος σχεδιάζεται σε μια επίπεδη περιοχή. Δύο παίκτες μπαίνουν σε αυτό και γονατίζουν ο ένας μπροστά στον άλλο, ο καθένας με ένα μαντήλι ή μια «ουρά» στο πίσω μέρος της ζώνης του. Το καθήκον των παικτών είναι να πλησιάσουν τον αντίπαλο από πίσω χωρίς να σηκωθούν από τα γόνατά τους και να αρπάξουν το μαντήλι με τα δόντια τους. Δεν μπορείτε να βοηθήσετε τον εαυτό σας με τα χέρια σας.
Ηλικία παικτών: από οκτώ ετών
Πράγματα που χρειάζονται: δύο κασκόλ? κάτι που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να σχεδιάσετε ή να σημειώσετε έναν κύκλο
Τόπος παιχνιδιού: οποιοδήποτε
Κινητικότητα του παιχνιδιού: καθιστική ζωή
Φυλή
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός που επιλέγεται με κλήρωση ή με τη βοήθεια μιας ομοιοκαταληξίας μπαίνει στον κύκλο. Οι παίκτες πασάρουν την μπάλα ο ένας στον άλλο για να μην την πάρει ο οδηγός. Ο παίκτης με υπαιτιότητα του οποίου πιάνεται η μπάλα γίνεται ο επόμενος οδηγός.
Αυτό το παιχνίδι έχει κάποιους κανόνες.
1. Δεν μπορείτε να κρατήσετε την μπάλα στα χέρια σας για πολλή ώρα.
2. Μπορείτε να περάσετε την μπάλα με διάφορους τρόπους: να την πετάξετε στον αέρα, να την κυλήσετε στο έδαφος, να την αναπηδήσετε από το έδαφος. Μπορείτε να συμφωνήσετε εκ των προτέρων και να επιλέξετε μόνο έναν τρόπο για να πασάρετε την μπάλα.
3. Οι παίκτες επιτρέπεται να κάνουν παραπλανητικές κινήσεις, ψεύτικες πάσες, ρίψεις, στροφές κ.λπ.
4. Οποιοσδήποτε παίκτης, συμπεριλαμβανομένου του οδηγού, μπορεί να ανακόψει την μπάλα που πετάει έξω από τον κύκλο.
Εάν το επιθυμείτε, το παιχνίδι μπορεί να είναι κάπως περίπλοκο. Για παράδειγμα, συμφωνήστε ότι κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού όλοι κινούνται κυκλικά προς τα δεξιά ή προς τα αριστερά, ή όλοι όσοι έχασαν τη μπάλα ενώνονται με τον οδηγό και επίσης προσπαθούν να αποκτήσουν την κατοχή της μπάλας.
Αυτό το παιχνίδι είναι παρόμοιο με το παιχνίδι "Doggy".
Ηλικία παικτών: από οκτώ ετών
Τόπος παιχνιδιού: δρόμος
Απαραίτητα είδη: ξυλομπογιές
Κινητικότητα του παιχνιδιού: κινητό
Aigul Kamalova
Ο ρόλος και η σημασία του υπαίθριου παιχνιδιού στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας
Το παιχνίδι είναι ένα είδος δραστηριότητας ενός παιδιού που αντιπροσωπεύει το συνειδητό
προορατικές, προορατικές δραστηριότητες που στοχεύουν στην επίτευξη επιτυχών
στόχος σύλληψης που έχει θέσει οικειοθελώς ο παίκτης. Το παιχνίδι είναι ικανοποιητικό
καθορίζονται οι σωματικές και πνευματικές ανάγκες του παιδιού,
την ευφυΐα και τις ισχυρές του ιδιότητες. Η μόνη μορφή παιδικής δραστηριότητας είναι
Το ka είναι ένα παιχνίδι που σε όλες τις περιπτώσεις αντιστοιχεί στην οργάνωσή του.
Στο παιχνίδι το παιδί ψάχνει και συχνά βρίσκει "εργασία"για την εκπαίδευση
μαύρισμα των ηθικών και σωματικών του ιδιοτήτων, απαιτεί το σώμα του
έξοδος σε δραστηριότητες που αντιστοιχούν στην εσωτερική του κατάσταση.
Μέσα από το παιχνίδι μπορείς να επηρεάσεις παιδική ομάδα, εξαιρουμένων των άμεσων
η πίεση, η τιμωρία μου, η υπερβολική νευρικότητα στη δουλειά. Αλλά ταυτόχρονα
χρόνο που το παιχνίδι δεν μπορεί να χρησιμεύσει ως εργαλείο διδασκαλίας περισσότερο από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας
κινήσεις που είναι δύσκολο να συντονιστούν και απαιτούν κάποιο σαφές
τεχνική, αυξημένη συγκέντρωση, επιπλέον ισχυρή θέληση
Για τους νεότερους για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, τα υπαίθρια παιχνίδια είναι ζωτικής σημασίας
δεν χρειάζεται. Με τη βοήθειά τους, επιλύεται μια μεγάλη ποικιλία εργασιών.
chi: εκπαιδευτικό, εκπαιδευτικό, βελτιωτικό της υγείας. Κατά τη διάρκεια των αγώνων
δημιουργούνται ευνοϊκές συνθήκες για ανάπτυξη και βελτίωση
κινητικές δεξιότητες των παιδιών, τη διαμόρφωση ηθικών ιδιοτήτων, καθώς και
έλεγχος και ομαδικές δεξιότητες ζωής.
Οι κύριοι στόχοι της φυσικής αγωγής είναι η ενίσχυση
προαγωγή της υγείας, προαγωγή της σωστής ανάπτυξη, μάθηση των μαθητών
ζωτικής σημασίας κινητικές δεξιότητες ανάπτυξη της φυσικής,
βουλητικές και ηθικές ιδιότητες.
Φυσικός ανάπτυξη – διαδικασία αλλαγής, καθώς και το σύνολο
μορφολογικές και λειτουργικές ιδιότητες του οργανισμού.
Το παιχνίδι δημιουργεί ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο πάνω στο οποίο τα πάντα
οι νοητικές διεργασίες είναι πιο ενεργές. Χρήση παιχνιδιών
νέες τεχνικές και μέθοδοι, η αλληλουχία και η αλληλεπίδρασή τους θα είναι
προώθηση της φυσικής αγωγής των παιδιών.
Αντικείμενο μελέτης είναι η διαδικασία της φυσικής ανάπτυξη των παιδιών στη μέση-
δεσμούς δραστηριότητας τυχερών παιχνιδιών.
Αντικείμενο έρευνας - επιρροή υπαίθρια παιχνίδια για σωματική άσκηση
ανάπτυξη του παιδιού.
Σκοπός της μελέτης είναι να αναπτύξει και να αποδείξει την αποτελεσματικότητα του
παιχνίδια όρασης για σωματική ανάπτυξη του παιδιού.
Στόχοι έρευνας:
1) μελέτη επιστημονικής, επιστημονικής-μεθοδολογικής και ειδικής βιβλιογραφίας
2) χαρακτηρίζουν την τρέχουσα κατάσταση της εφαρμογής παιχνιδιού
δραστηριότητες σε ανάπτυξη του παιδιού;
3) αναπτύξτε ένα σύμπλεγμα υπαίθρια παιχνίδια, προωθώντας
διαδικασία ενεργού ανάπτυξη του παιδιού;
4) ταυτοποίηση τη σημασία των υπαίθριων παιχνιδιών στην ανάπτυξη των παιδιών.
Ερευνητική υπόθεση: η χρήση ειδικού συγκροτήματος υπο-
τα παιχνίδια όρασης έχουν θετική επίδραση στη διαδικασία ανάπτυξη του παιδιού.
Υπαίθρια παιχνίδια- μέσο φυσικής αγωγής για παιδιά. Αυτοί
δώσει μια ευκαιρία αναπτύσσωκαι να βελτιώσουν τις κινήσεις τους. Ποικιλία
διαφορετικές κινήσεις απαιτούν ενεργή δραστηριότητα μεγάλων και μικρών
μύες, προάγουν τον καλύτερο μεταβολισμό, την κυκλοφορία του αίματος, την αναπνοή
νίου, δηλαδή αύξηση της ζωτικής δραστηριότητας του σώματος. Μεγάλη επιρροή
υπαίθρια παιχνίδιαέχουν επίσης επίδραση στο νευροψυχικό ανάπτυξη της εκ νέου
τράπεζα, ο σχηματισμός σημαντικών ιδιοτήτων προσωπικότητας. Προκαλούν θετικά
τα συναισθήματα του σώματος, αναπτύσσουν ανασταλτικές διαδικασίες: κατά τη διάρκεια παιχνίδια για παιδιά
πρέπει να αντιδράσετε με κίνηση σε κάποια σήματα και να αποφύγετε να κινηθείτε
να παντρευτείς μπροστά σε άλλους. Σε αυτά τα παιχνίδια θα αναπτυχθεί, εξυπνάδα, θάρρος
ταχύτητα, ταχύτητα αντιδράσεων κ.λπ.
Οι κοινές δράσεις στα παιχνίδια φέρνουν τα παιδιά κοντά και τους δίνουν ευχαρίστηση.
τη δύναμη να ξεπερνάς τις δυσκολίες και να πετύχεις. Πηγή
κινητόςτα παιχνίδια με κανόνες είναι λαϊκά παιχνίδια, για το οποίο χα-
τυπικό για τη φωτεινότητα της ιδέας, τη σημασία, την απλότητα και τη διασκέδαση
χημική ένωση. Στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο νηπιαγωγείογια κάθε ηλικία
παρέχονται ομάδες παιδιών υπαίθρια παιχνίδια, στην οποία αναπτύσσονται
κινήσεις διαφορετικών τύπων: τρέξιμο, άλμα, αναρρίχηση κ.λπ.
Παιχνίδιαεπιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη χαρακτηριστικά ηλικίαςπαιδιά, τους
ευκαιρίες για εκτέλεση συγκεκριμένων κινήσεων, συμμόρφωση με το παιχνίδι
κανόνες. Κανόνες σε κινητόςοργανώστε το παιχνίδι ρόλος:
καθορίζουν την πορεία του, τη σειρά των ενεργειών, τις σχέσεις
τις σκέψεις αυτών που παίζουν, τη συμπεριφορά του κάθε παιδιού. Οι κανόνες υποχρεώνουν
αγκαλιάζει το σκοπό και το νόημα παιχνίδια; τα παιδιά θα πρέπει να μπορούν να τα χρησιμοποιούν σε διαφορετικά
νέες συνθήκες.
ΣΕ νεανικές ομάδεςΟ δάσκαλος εξηγεί το περιεχόμενο και τους κανόνες
στην πορεία παιχνίδια, σε παλαιότερα - πριν την έναρξη. Διοργανώνονται υπαίθρια παιχνίδια
χρησιμοποιούνται σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους με μικρό αριθμό παιδιών ή με όλα
ομάδα. Περιλαμβάνονται επίσης σε μαθήματα φυσικής αγωγής. Εν συνέχεια
Μόλις τα παιδιά μάθουν το παιχνίδι, μπορούν να το παίξουν ανεξάρτητα. Διαχείριση
παιδική ηλικία κινητόςπαιχνίδια με κανόνες έχει ως εξής. Υπό-
λήψη υπαίθριο παιχνίδι, ο εκπαιδευτικός λαμβάνει υπόψη τη συμμόρφωση των απαιτούμενων
η φύση της κινητικής του δραστηριότητας, η διαθεσιμότητα κανόνων παιχνιδιού και
όλα τα παιδιά έκαναν όλες τις απαιτούμενες κινήσεις παιχνιδιού, αλλά δεν ολοκλήρωσαν
επιτρέποντας την υπερβολική σωματική δραστηριότητα, η οποία μπορεί να τις προκαλέσει
υπερδιέγερση και κούραση.
Ηλικιωμένοι παιδιά προσχολικής ηλικίαςπρέπει να διδαχθεί να παίζει κινητός
παιχνίδια μόνοι σου. Για αυτό χρειάζεστε αναπτύσσωέχουν ενδιαφέρον για αυτά
παιχνίδια, παρέχουν την ευκαιρία να τα οργανώσετε κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, μέσα
στον ελεύθερο χρόνο, στις διακοπές κ.λπ.
Ετσι, κινητόςΤο παιχνίδι είναι ένα από τα σημαντικά μέσα ολοκληρωμένης
μεγαλώνοντας παιδιά προσχολική ηλικία . Το χαρακτηριστικό γνώρισμά του είναι
την πολυπλοκότητα του αντίκτυπου στο σώμα και σε όλες τις πτυχές της προσωπικότητας
μπένκα: το παιχνίδι περιλαμβάνει ταυτόχρονα σωματικά, πνευματικά,
ηθική, αισθητική και εργασιακή παιδεία.
Η ανάγκη ανάπτυξης αυτού του θέματος οφείλεται στο γεγονός ότι
τα συναρπαστικά ομαδικά παιχνίδια έχουν αντικατασταθεί από παιχνίδια στον υπολογιστή.
Το διανοητικό, το αισθητικό γίνεται προτεραιότητα ανάπτυξη της εκ νέου
μπένκα. Χωρίς να τους αρνούμαι σημασία, πρέπει να παραδεχτούμε ότι το παιδί είναι όλο και λιγότερο
απομένει περισσότερος χρόνος για υπαίθρια παιχνίδια, βόλτες, επικοινωνία με συνομηλίκους
παρατσούκλια Ανισορροπία μεταξύ παιχνιδιού και άλλων παιδικών δραστηριοτήτων
δραστηριότητες μεταξύ διαφορετικών τύπωνπαιχνίδια ( κινητό και ήρεμο,
ατομική και κοινή) έχει αρνητικό αντίκτυπο και στις δύο συν-
κατάσταση της υγείας και σε επίπεδο ανάπτυξηκινητικές ικανότητες
παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Ανάλυση μελετών που σχετίζονται με θέματα κινητική ανάπτυξη
ικανότητες και ιδιότητες των παιδιών (E. N. Vavilova, N. A. Notkina, Yu. K. Cher-
Nyshenko, δείχνει ότι περίπου το 40% των ηλικιωμένων παιδιά προσχολικής ηλικίας
έχουν ένα επίπεδο ανάπτυξηκινητικές ικανότητες κάτω από το μέσο όρο.
Ανεπαρκής σωματική δραστηριότηταπαιδιά, ιδιαίτερα κατά την περίοδο της ενεργού
ανάπτυξη όταν επιταχυνθεί ανάπτυξησκελετός και μυϊκή μάζαΔεν
υποστηρίζεται από την κατάλληλη εκπαίδευση των κυκλοφορικών συστημάτων και
αναπνοή, είναι ένας από τους λόγους για την επιδείνωση της υγείας των παιδιών, μειωμένη
απώλεια ζωτικότητας.
Έτσι, η αναζήτηση τρόπων σωματικής και πνευματικής
βελτίωση της υγείας παιδιά προσχολικής ηλικίας, αποτελεσματικά μέσα κινητήρας ανάπτυξης-
noi σφαίρα του παιδιού, ανάπτυξηενδιαφέρον για την κίνηση που βασίζεται στη ζωή
την ανάγκη να είσαι επιδέξιος, δυνατός, θαρραλέος. Λύση σε αυτό το πρόβλημα
βλέπουμε στη δημιουργία ενός συνόλου κοινωνικοπαιδαγωγικών συνθηκών,
παρέχοντας ολιστική εκπαιδευτική διαδικασία, αρμονική φι-
σωματική και προσωπική ανάπτυξη του παιδιού.
Παιχνίδια που αναπτύσσουν δύναμη και αντοχή
Σχοινιά άλματος.
Περιγραφή:Οι παίκτες πηδούν σχοινί με διαφορετικούς τρόπους - σε δύο πόδια, σε ένα πόδι κ.λπ. Αυτός που αντέχει περισσότερο κερδίζει.
Σχοινιά άλματος.
Κλασικά
Περιγραφή:λυκίσκο σχεδιάζεται στην παιδική χαρά. Οι παίκτες πρέπει να πηδήξουν από τον βαθμό 1 στον βαθμό 10 πηδώντας στο ένα πόδι και σπρώχνοντας το ρόπαλο μπροστά τους. Εάν η νυχτερίδα πετάξει πέρα από το hopscotch, ο παίκτης δίνει τη θέση του στον επόμενο. Νικητής είναι ο συμμετέχων που θα πηδήξει πρώτος όλες τις τάξεις.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Κιμωλία, νυχτερίδα.
Μαγικό σχοινί
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή:οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Οι ομάδες παίρνουν θέσεις σε αντίθετες πλευρές της κεντρικής γραμμής. Με εντολή του αρχηγού, οι παίκτες αρχίζουν να τραβούν το σχοινί, προσπαθώντας να τραβήξουν την αντίπαλη ομάδα στο πλάι τους. Όσοι τα καταφέρουν κερδίζουν.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Σχοινί, κιμωλία για να υποδείξει την κεντρική γραμμή.
Σεμπικούζα
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή:Το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια. Οι παίκτες παίρνουν θέσεις στις αντίθετες πλευρές της κεντρικής γραμμής. Το καθήκον των παικτών είναι να τραβήξουν τα χέρια του αντιπάλου στο πλάι τους. Ο παίκτης που θα περάσει τη γραμμή χάνει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Η κιμωλία χρησιμοποιήθηκε για να χαράξει την κεντρική γραμμή στην παιδική χαρά.
Μην ρίχνετε την τσάντα
Αναπτύσσουμε συντονισμό κινήσεων και αίσθηση ισορροπίας
Περιγραφή:τα παιδιά τοποθετούν την τσάντα στο κεφάλι τους και απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια. Οι παίκτες περπατούν στην αίθουσα με αργή μουσική, προσπαθώντας να μην πέσουν οι τσάντες από το κεφάλι τους. Αυτός που κρατάει την πλάτη ίσια και δεν κατεβάζει το κεφάλι κάτω δεν χάνει.
Σημειωτέον όσοι δεν έχουν πέσει ποτέ την τσάντα.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Μικρά σακουλάκια με άμμο ή δημητριακά.
Ρελέ στα τέσσερα
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή:οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Με το σήμα του αρχηγού, οι συμμετέχοντες τρέχουν στα τέσσερα προς τη σημαία και πίσω. Η ομάδα της οποίας τα μέλη ολοκληρώνουν πρώτα την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Ρελέ μπαλονιού
Περιγραφή: οι συμμετέχοντες με μια ρακέτα και ένα μπαλόνι τρέχουν στον κύβο και πίσω, οδηγώντας μπαλόνιρακέτα, προσπαθώντας να τον εμποδίσει να πέσει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Ρακέτες τένις, μπαλόνια.
Αράχνες
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή:οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Κάθε παίκτης παίρνει την εξής θέση: κάνει οκλαδόν, ακουμπώντας στα χέρια του από πίσω και τοποθετεί την μπάλα ανάμεσα στα πόδια και τον κορμό του. Σε αυτή τη θέση, με το σήμα του αρχηγού, τρέχει προς τη σημαία και πίσω. Η ομάδα που θα ολοκληρώσει πρώτη την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Κιμωλία για να δείξει τη γραμμή εκκίνησης (τερματισμού), σημαίες σε μια βάση ή καρφίτσες για να υποδείξουν το σημείο καμπής, μια μπάλα.
Χειράμαξα
Περιγραφή: Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Κάθε ομάδα πρέπει να έχει ζυγό αριθμό παικτών. Οι παίκτες στέκονται σε ζευγάρια: ένας από τους συμμετέχοντες στέκεται στα χέρια του, ο δεύτερος κρατά τον πρώτο από τα πόδια. Σε αυτή τη θέση, οι παίκτες, με το σήμα του αρχηγού, κινούνται στον αγωνιστικό χώρο. Η ομάδα της οποίας τα μέλη ολοκληρώνουν πρώτα την απόσταση κερδίζει.
Κιμωλία για να υποδείξει τη γραμμή εκκίνησης (τερματισμού), σημαίες σε μια βάση ή καρφίτσες για να υποδείξουν το σημείο στροφής.
Σκυλί
Ανάπτυξη ταχύτητας αντίδρασης και ευκινησίας
Περιγραφή:Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος. Στο κέντρο του κύκλου βρίσκεται ο οδηγός («σκύλος»). Οι παίκτες σε κύκλο ρίχνουν την μπάλα ο ένας στον άλλον και ο «σκύλος» πρέπει να αγγίξει την μπάλα. Ο παίκτης του οποίου ο «σκύλος» αγγίζει την μπάλα στέκεται σε κύκλο και ο πρώην «σκύλος» παίρνει τη θέση του.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Καγκουρώ
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή: οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες και παίρνουν θέση στην εκκίνηση. Το πρώτο μέλος κάθε ομάδας κρατά την μπάλα ανάμεσα στα γόνατά του. Με το σήμα του αρχηγού, οι παίκτες αρχίζουν να πηδούν γύρω από τον αγωνιστικό χώρο στη σημαία και πίσω. Στην αρχή πρέπει να περάσουν την μπάλα στο επόμενο μέλος της ομάδας. Η ομάδα που θα ολοκληρώσει πρώτη την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Μια μπάλα για να υποδείξει τη γραμμή έναρξης (τερματισμού) σε μια βάση ή καρφίτσες για να υποδείξει το σημείο καμπής.
Αγώνες μπάλας
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή: οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες και παίρνουν θέση στην εκκίνηση. Τα πρώτα μέλη κάθε ομάδας κάθονται στις μπάλες και, με το σήμα του αρχηγού, πηδούν στη σημαία και πίσω. Στην αρχή, περνούν τις μπάλες στους επόμενους συμμετέχοντες. Η ομάδα που θα ολοκληρώσει πρώτη την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Αθλητικές φουσκωτές μπάλες, κιμωλία για να σηματοδοτήσει τη γραμμή εκκίνησης (τερματισμού), σημαίες σε μια βάση ή καρφίτσες για να σηματοδοτήσουν το σημείο καμπής.
Βούβαλοι
Περιγραφή:Το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι τοποθετούνται σε ένα σχοινί, το οποίο χρησιμεύει ως λουρί. Οι παίκτες είναι τοποθετημένοι στην ίδια απόσταση από την κεντρική γραμμή. Σε κάποια απόσταση από τους παίκτες τοποθετούνται καρέκλες και πάνω τους τοποθετούνται κουδούνια. Στο σήμα του αρχηγού, οι παίκτες προσπαθούν να τραβήξουν τον αντίπαλο στο πλάι τους. Ταυτόχρονα, πρέπει να πιάσουν το κουδούνι από την καρέκλα. Ο πρώτος που θα χτυπήσει το κουδούνι είναι ο νικητής.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Μακρύ σχοινί, κιμωλία για τη σήμανση της κεντρικής γραμμής, 2 καρέκλες, 2 κουδούνια.
Παιδικό βόλεϊ
Αναπτύσσουμε ακρίβεια και συντονισμό κινήσεων
Περιγραφή:Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ίσες μικτές ομάδες. Παιδιά και ενήλικες ρίχνουν την μπάλα πάνω από το δίχτυ, προσπαθώντας να χτυπήσουν τα τσέρκια στην πλευρά του αντιπάλου. Για κάθε χτύπημα στο στεφάνι - ένας πόντος. Η ομάδα με τους περισσότερους πόντους κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Μπάλα, κρίκους, δίχτυ βόλεϊ.
Μάχη με κριάρι
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή:Στο παιχνίδι συμμετέχουν 2 άτομα. Οι παίκτες κάνουν οκλαδόν σε κύκλο με τα χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός. Το καθήκον των παικτών είναι να σπρώχνουν ο ένας τον άλλον έξω από τον κύκλο χτυπώντας τις παλάμες τους στις παλάμες του αντιπάλου. Ο συμμετέχων που θα πετύχει κερδίζει.
Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με διάφορους τρόπους οι παίκτες μπορούν να σπρώξουν ο ένας τον άλλον από τον κύκλο:
Βάζοντας τα χέρια σας στους ώμους του αντιπάλου.
Ακουμπώντας τα μέτωπά τους.
Ακουμπώντας το στήθος σας, σφίγγοντας τα χέρια σας πίσω από την πλάτη σας.
Ξεκουράζετε τις πλάτες σας.
Στέκονται πλάγια ο ένας στον άλλο κ.λπ.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Η κιμωλία σχεδίαζε έναν μικρό κύκλο.
Διάβαση
Περιγραφή:Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε 2 ομάδες. 2 συμμετέχοντες από κάθε ομάδα τεντώνουν τα σχοινιά από την αρχή μέχρι το τέλος. Το καθήκον των άλλων παικτών είναι να περάσουν από τη γραμμή εκκίνησης στη γραμμή τερματισμού, στέκονται σε skateboard και κινώντας τα χέρια τους κατά μήκος του σχοινιού. Κερδίζουν οι παίκτες της ομάδας που θα συμπληρώσουν πρώτοι την απόσταση. Στη δεύτερη έκδοση του παιχνιδιού, ένας από τους συμμετέχοντες κάθε ομάδας βρίσκεται στη γραμμή τερματισμού και κρατά τη μία άκρη του σχοινιού. Οι υπόλοιποι παίκτες, όρθιοι ή καθισμένοι σε skateboard, πιάνουν το άλλο άκρο του σχοινιού. Ο παίκτης στη γραμμή τερματισμού αρχίζει να τραβάει τον φίλο του. Η ομάδα της οποίας οι παίκτες περνούν πρώτοι τη γραμμή του τερματισμού κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Σκέιτμπορντ, μακριά σχοινιά, κιμωλία για να σηματοδοτήσουν τις γραμμές εκκίνησης και τερματισμού.
Πάνω από τα βότσαλα
Αναπτύσσουμε τον συντονισμό των κινήσεων και την αίσθηση του ρυθμού
Περιγραφή: τα παιδιά ομαδοποιούνται σε μια στήλη. Η παρουσιάστρια λέει το κείμενο:
Σε ομαλό μονοπάτι, Τα παιδιά περπατούν.
Τα πόδια μας περπατάνε -
Ένα, δύο, ένα, δύο. Τα παιδιά πηδούν στα δύο πόδια.
Με βότσαλα, με βότσαλα...
Στην τρύπα - μπαμ! Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν.
Βγήκαμε από την τρύπα. Τα παιδιά σηκώνονται και σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Αν το παιχνίδι γίνει σε γυμναστήριο, τότε είναι δυνατή η μουσική συνοδεία.
Μέσα από το ρεύμα
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή:Στην παιδική χαρά τραβιέται ρέμα που σταδιακά προς το τέλος του πλαταίνει. Ο παρουσιαστής ξεκινά το παιχνίδι με τις λέξεις:
Μέσα από το χωράφι και μέσα στο δάσος
Η ροή μας έτρεξε.
Δεν είναι στενό, δεν είναι φαρδύ,
Δεν είναι ούτε ρηχό ούτε βαθύ.
Ένα βήμα, δύο βήματα -
Διασχίσαμε το ρέμα!
Οι παίκτες καλούνται να περάσουν πάνω από το ρεύμα: πρώτα από τη στενή του θέση, μετά όπου είναι όλο και πιο φαρδύ. Στο πιο φαρδύ σημείο, ο παρουσιαστής επαναλαμβάνει τους στίχους, αντικαθιστώντας τις τελευταίες γραμμές.
Ένα άλμα, δύο άλματα -
Ας μην βρέχουμε τα πόδια μας!
Εάν οι παίκτες καταφέρουν να πηδήξουν πάνω από το ρεύμα, πρέπει να ενθαρρύνονται.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Παρόν
Αναπτύσσουμε συντονισμό κινήσεων, φαντασία, επιδεξιότητα
Περιγραφή:τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ένας οδηγός επιλέγεται από τους παίκτες και βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου. Οι υπόλοιποι παίκτες περπατούν σε κύκλο λέγοντας:
Φέραμε δώρα για όλους.
Όποιος θέλει θα το πάρει.
Εδώ είναι μια κούκλα με μια φωτεινή κορδέλα,
Άλογο, κορυφή και αεροπλάνο.
Στη συνέχεια τα παιδιά σταματούν και ο οδηγός πρέπει να ονομάσει ένα από τα δώρα που αναφέρονται. Αν ο οδηγός επιλέξει ένα άλογο, τότε οι παίκτες μιμούνται τις κινήσεις του αλόγου, δηλαδή τρέχουν ο ένας πίσω από τον άλλον σε κύκλο, σηκώνοντας τα γόνατα ψηλά, αν είναι κούκλα, χορεύουν επί τόπου στη θέση τους και στη συνέχεια οκλαδόν, αν ένα αεροπλάνο, τρέχουν το ένα μετά το άλλο σε κύκλο, σηκώνοντας τα χέρια τους στα πλάγια, και μετά σταματούν και κάθονται οκλαδόν. Ο οδηγός διαλέγει κάποιον από τον κύκλο και αλλάζει ρόλους μαζί του.
Ρελέ στεφάνης
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή:οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Ο πρώτος παίκτης σε κάθε ομάδα λαμβάνει ένα στεφάνι. Με το σήμα του αρχηγού, οι συμμετέχοντες, πηδώντας μέσα από το στεφάνι, αρχίζουν να κινούνται προς τη γραμμή τερματισμού. Η ομάδα της οποίας οι παίκτες συμπληρώσουν πρώτη την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Γυμναστικοί κρίκοι, κιμωλία για τη σήμανση της γραμμής εκκίνησης (τερματισμού), σημαίες σε μια βάση ή καρφίτσες για το σημείο καμπής.
Αχθοφόροι
Περιγραφή:Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες, η καθεμία με ζυγό αριθμό συμμετεχόντων. Στην σκυταλοδρομία συμμετέχουν ζευγάρια παικτών. Σφίγγουν την μπάλα ανάμεσα σε 2 γυμναστικά μπαστούνια και προσπαθώντας να μην την ρίξουν τρέχουν στη σημαία και πίσω. Στη συνέχεια μεταφέρουν το βάρος στο επόμενο ζευγάρι και ούτω καθεξής μέχρι όλα τα μέλη της ομάδας να ολοκληρώσουν την απόσταση. Η ομάδα που θα ολοκληρώσει πρώτη την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Γυμναστικά μπαστούνια, μπάλες, κιμωλία για τη σήμανση της γραμμής εκκίνησης (τερματισμού), σημαίες σε μια βάση ή καρφίτσες για το σημείο καμπής.
Σκυταλοδρομία φιλίας
Ανάπτυξη ευκινησίας και σωματικής δύναμης
Περιγραφή:Οι ομάδες παρατάσσονται σε στήλες των δύο πίσω από τη γραμμή εκκίνησης. Στα πόδια των πρώτων ζευγαριών υπάρχει ένα τσέρκι στο έδαφος. Με ένα σήμα, τα πρώτα ζευγάρια πηδούν στο τσέρκι, το σηκώνουν και, κρατώντας το τσέρκι με τα δύο χέρια, τρέχουν στον κύβο, τρέχουν γύρω του και επιστρέφουν πίσω. Η ομάδα που ολοκληρώνει πρώτη την εργασία κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Κρίκοι, κύβοι.
Ντρίμπλα
Ανάπτυξη επιδεξιότητας και συντονισμού των κινήσεων
Περιγραφή: Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Το καθήκον κάθε παίκτη είναι να διανύσει την απόσταση, χτυπώντας την μπάλα στο πάτωμα με το ένα χέρι. Η ομάδα που το κάνει πρώτη κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Μια μπάλα, κιμωλία για να υποδείξει τη γραμμή εκκίνησης (τερματισμού), σημαίες σε μια βάση ή καρφίτσες για να υποδείξουν το σημείο καμπής.
Πετώντας την μπάλα
Αναπτύσσουμε ταχύτητα αντίδρασης και συντονισμό κινήσεων
Περιγραφή: Οι παίκτες παρατάσσονται. Ο πρώτος αριθμός ρίχνει τη μπάλα στον δεύτερο αριθμό, ο οποίος ρίχνει τη μπάλα στον τρίτο, ο τρίτος στον τέταρτο και ούτω καθεξής μέχρι ο τελευταίος συμμετέχων στην ομάδα, που τρέχει με τη μπάλα στη δεξιά πλευρά της γραμμής, να σταθεί δίπλα στον πρώτο αριθμό και του πασάρει την μπάλα κτλ. Η ομάδα κερδίζει η οποία θα επιστρέψει γρήγορα τον πρώτο αριθμό στη θέση της.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Μπάλες ανάλογα με τον αριθμό των ομάδων.
Racing πόλων
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή:οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Το καθήκον κάθε παίκτη της ομάδας είναι να οδηγήσει ένα skateboard στη σημαία και πίσω, σπρώχνοντας από το έδαφος με ένα κοντάρι. Η ομάδα της οποίας οι παίκτες διανύουν γρηγορότερα την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Skateboard, κοντάρι, κιμωλία για να σηματοδοτήσει τη γραμμή εκκίνησης και τερματισμού, σημαίες σε μια βάση ή καρφίτσες για να σημειώσετε το σημείο στροφής.
Σπρώξιμο στύλου
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή:Το παιχνίδι περιλαμβάνει 2 παίκτες. Βρίσκονται σε κύκλο και το καθένα αρπάζει το κοντάρι από την πλευρά του. Το καθήκον κάθε παίκτη είναι να σπρώξει τον αντίπαλο έξω από τον κύκλο.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
κοντάρι, κιμωλία.
Καβάλλες
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και ευκινησίας
Περιγραφή:οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Ο πρώτος παίκτης γέρνει προς τα εμπρός. Ο επόμενος παίκτης πηδά από πάνω του και επίσης σηκώνεται όρθιος, γέρνοντας προς τα εμπρός. Στη συνέχεια, ο επόμενος παίκτης πηδά πάνω από τους δύο όρθιους και επίσης σηκώνεται όρθιος, σκύβοντας. Μόλις όλα τα μέλη της ομάδας σταθούν σε απόσταση, ο πρώτος παίκτης, που είναι πλέον ο τελευταίος, πηδά πάνω από όλους μπροστά και ξανασηκώνεται όρθιος, σκυμμένος. Και ούτω καθεξής μέχρι να περάσουν όλοι οι παίκτες τη γραμμή τερματισμού. Η ομάδα που θα ολοκληρώσει πρώτη την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Κιμωλία για τη σήμανση της γραμμής εκκίνησης (τερματισμού), σημαίες σε ένα σταντ ή καρφίτσες για τη σήμανση του σημείου στροφής.
Μπείτε στο μονοπάτι
Αναπτύσσουμε επιδεξιότητα και συντονισμό κινήσεων
Περιγραφή: Ο παίκτης στέκεται στο πάτωμα. Ο παρουσιαστής σκιαγραφεί τα πόδια του με κιμωλία. Πρέπει να πηδήξετε και να κάνετε μια στροφή 360° στον αέρα και να προσγειωθείτε στο ίδιο σημείο.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Μηχανή
Αναπτύσσουμε συντονισμό κινήσεων και επιδεξιότητα
Περιγραφή:οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Με το σήμα του αρχηγού, ο πρώτος παίκτης τρέχει την απόσταση. Όταν επιστρέφει στην ομάδα, ο επόμενος παίκτης κολλάει πάνω του και τρέχουν μαζί την απόσταση. Η δράση επαναλαμβάνεται έως ότου όλα τα μέλη της ομάδας τρέξουν την απόσταση, κολλώντας στο τρένο. Η ομάδα που ολοκληρώνει πρώτη την εργασία κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Κιμωλία για τη σήμανση της γραμμής εκκίνησης (τερματισμού), σημαίες σε ένα σταντ ή καρφίτσες για τη σήμανση του σημείου στροφής.
Πυροσβέστες
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και αντοχής
Περιγραφή: Πολλές ομάδες μπορούν να λάβουν μέρος στο παιχνίδι. Η γραμμή εκκίνησης χαράσσεται στην παιδική χαρά (είναι και η γραμμή τερματισμού). Οι καμπάνες για κάθε ομάδα είναι προσαρτημένες στην επάνω ράβδο των ράβδων τοίχου. Με το σήμα του αρχηγού, οι παίκτες τρέχουν στον τοίχο, σκαρφαλώνουν και χτυπούν το κουδούνι. Η ομάδα που ολοκληρώνει πρώτη την εργασία γίνεται η νικήτρια.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Γυμναστικός τοίχος, καμπάνες, κιμωλία.
Σπρώξιμο μπάλας
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και ματιών
Περιγραφή:το παιχνίδι παίζεται στον αθλητικό χώρο. Το καθήκον του κάθε παίκτη είναι να σπρώξει την μπάλα όσο πιο μακριά γίνεται. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο αρχηγός σημειώνει στο γήπεδο που πέφτει η μπάλα του κάθε παίκτη. Όταν όλοι οι παίκτες ολοκληρώσουν τη ρίψη της μπάλας, τα αποτελέσματα μπορούν να μετρηθούν.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Ιατρική μπάλα, κιμωλία.
Σκυταλοδρομία με ζυγό
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και συντονισμού κινήσεων
Περιγραφή: Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Στην παιδική χαρά τοποθετούνται περιστρεφόμενοι στύλοι, τους οποίους πρέπει να τρέξουν οι παίκτες. Με το σήμα του αρχηγού, οι παίκτες αρχίζουν να κινούνται κατά μήκος της απόστασης.
Φέρνουν έναν ζυγό στον ώμο τους - ένα ραβδί γυμναστικής με κουβάδες γεμάτους μπάλες του τένις, προσπαθώντας να μην το ρίξουν. Η ομάδα που θα ολοκληρώσει πρώτη την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Ένα γυμναστικό μπαστούνι, μικροί πλαστικοί κουβάδες γεμάτοι με μπάλες του τένις, στύλοι στροφής ύψους τουλάχιστον 1,5 μ., κιμωλία για τη σήμανση της γραμμής εκκίνησης (τερματισμού).
Αλεξίπτωτο
Ανάπτυξη σωματικής δύναμης και ευκινησίας
Περιγραφή:όρθιος σε έναν πάγκο γυμναστικής και πιάνοντας με τα χέρια του ένα σχοινί τοποθετημένο στο ακραίο σημείο, ο συμμετέχων πετά στο απέναντι σημείο και προσγειώνεται στα χαλάκια. Αυτός που προσγειώνεται πιο μακριά κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Γυμναστικός πάγκος, σχοινί, ψάθα.
Παιχνίδια που αναπτύσσουν ευελιξία
Πασάρισμα της μπάλας
Ανάπτυξη ευελιξίας και επιδεξιότητας
Περιγραφή:οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Είναι διατεταγμένα σε στήλες σε απόσταση ενός βήματος το ένα από το άλλο. Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να περάσουν την μπάλα πάνω από το κεφάλι τους στον παίκτη που στέκεται πίσω τους. Η ομάδα που το κάνει πιο γρήγορα κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Πέρασμα της μπάλας με ένα φίδι
Ανάπτυξη ευελιξίας
Περιγραφή: Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Είναι διατεταγμένα σε στήλες σε απόσταση ενός βήματος το ένα από το άλλο. Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να περάσουν την μπάλα σε κάποιον που στέκεται πίσω τους, με τον έναν παίκτη να περνάει την μπάλα πάνω από το κεφάλι του και τον άλλο ανάμεσα στα πόδια του. Η ομάδα που το κάνει πιο γρήγορα κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Αγώνας σκυταλοδρομίας σήραγγας Hoop
Ανάπτυξη ευελιξίας
Περιγραφή:οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Μερικά από τα μέλη της ομάδας κρατούν κρίκους, σχηματίζοντας ένα τούνελ, το άλλο μέρος, με το σήμα του αρχηγού, διατρέχει τη σήραγγα. Στη συνέχεια οι συμμετέχοντες αλλάζουν θέσεις. Η ομάδα που ολοκληρώνει πρώτη την εργασία κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Γυμναστικοί κρίκοι.
Χελώνες
Ανάπτυξη ευελιξίας
Περιγραφή: τα μωρά σέρνονται με το στομάχι τους κινούμενοι ταυτόχρονα δεξιόστροφοςκαι το αριστερό πόδι, λοιπόν αριστερό χέρικαι το δεξί πόδι. Οι «χελώνες» σέρνονται γύρω από την τοποθεσία κάτω από τα τεντωμένα σχοινιά, προσπαθώντας να μην τις αγγίξουν. Ένας παίκτης που αγγίζει το σχοινί θεωρείται πιασμένος σε μια «παγίδα» και φεύγει από το παιχνίδι.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Ράφια, σχοινιά.
Σκυταλοδρομία με γυμναστικό ραβδί
Ανάπτυξη ευελιξίας
Περιγραφή: Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 ομάδες. Είναι διατεταγμένα σε στήλες σε απόσταση ενός βήματος το ένα από το άλλο. Ο πρώτος παίκτης, με το σήμα του αρχηγού, περνά πάνω από το γυμναστικό ραβδί που κρατά στα χέρια του και μετά το περνά στον επόμενο παίκτη. Η ομάδα που ολοκληρώνει πρώτη την εργασία κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Γυμναστικά μπαστούνια.
ποδόσφαιρο καραβίδας
Ανάπτυξη ευελιξίας
Περιγραφή:Δύο τόξα τοποθετούνται στο γήπεδο - αυτά είναι γκολ (χωρίς τερματοφύλακες). Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού κινούνται με στήριξη στα πόδια μπροστά και στα χέρια πίσω από την πλάτη. Οι παίκτες πρέπει να κλωτσήσουν την μπάλα στο τέρμα του αντιπάλου τους. Δεν μπορείς να παίξεις με τα χέρια σου. Ο χρόνος στο ποδόσφαιρο με καραβίδες είναι 3 λεπτά.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Δύο τόξα, μια μπάλα.
Συντελεστές του τσίρκου
Περιγραφή:Οποιοσδήποτε αριθμός ατόμων μπορεί να συμμετάσχει στο παιχνίδι. Με το σήμα του αρχηγού, οι συμμετέχοντες αρχίζουν να στρίβουν τους κρίκους γύρω από τη μέση τους. Αυτός που αντέχει περισσότερο κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Γυμναστικοί κρίκοι.
ιπτάμενη μπάλα
Ανάπτυξη ευελιξίας
Περιγραφή:Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και αρχίζουν να πετούν την μπάλα ο ένας στον άλλο. Το καθήκον τους είναι να αποτρέψουν την πτώση της μπάλας για όσο το δυνατόν περισσότερο. Οι παίκτες δεν πρέπει να μετακινούνται από τη θέση τους ή ακόμη και να σηκώνουν τα πόδια τους από το πάτωμα. Αυτός που ρίχνει την μπάλα είναι εκτός παιχνιδιού.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Γέφυρες
Περιγραφή: είναι απαραίτητο να επισημάνετε τον αγωνιστικό χώρο - ένα τετράγωνο χωρισμένο σε 16 μέρη. Μπορείτε να πάρετε χάνεις από τους παίκτες. Μεταξύ των παικτών, επιλέγεται ένας οδηγός, ο οποίος, χρησιμοποιώντας χαμένα, καθορίζει τον συμμετέχοντα και χρησιμοποιώντας ένα πικάπ, τους αριθμούς των τετραγώνων στα οποία ο συμμετέχων πρέπει να τοποθετήσει τα χέρια και τα πόδια του. Όλοι οι παίκτες τοποθετούνται στον αγωνιστικό χώρο. Το καθήκον κάθε παίκτη είναι να παραμείνει στο γήπεδο σε μια άβολη θέση για όσο το δυνατόν περισσότερο. Αυτός που μπόρεσε να αντισταθεί περισσότερο αλλάζει ρόλους με τον αρχηγό.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Κιμωλία, τροχός με αριθμούς από το 1 έως το 16.
Σύγχυση
Ανάπτυξη ευελιξίας
Περιγραφή: Ένας οδηγός επιλέγεται από τους παίκτες. Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και ο οδηγός απομακρύνεται. Αυτή τη στιγμή, οι παίκτες μπερδεύονται χωρίς να ανοίξουν τα χέρια τους. Το καθήκον του οδηγού είναι να ξεμπερδεύει τη σύγχυση.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Μουσική συνοδεία.
Σαύρες
Ανάπτυξη ευελιξίας
Περιγραφή: Στο παιχνίδι συμμετέχουν 2 ομάδες. Οι καρφίτσες τοποθετούνται στον αγωνιστικό χώρο, τους οποίους θα πρέπει να περιφέρουν οι έρποντες παίκτες. Με το σήμα του αρχηγού, οι παίκτες ξαπλώνουν στο πάτωμα και σέρνονται κατά μήκος της απόστασης, προσπαθώντας να μην χτυπήσουν τις καρφίτσες. Η ομάδα που πάει πρώτη την απόσταση κερδίζει.
Υλικά και οπτικά βοηθήματα για το παιχνίδι
Κιμωλία για να υποδείξει τη γραμμή εκκίνησης (τερματισμού), σημαίες σε μια βάση για να υποδείξουν το σημείο στροφής, καρφίτσες.
Τα παιδικά παιχνίδια δεν είναι μόνο διασκεδαστικά και διασκεδαστικά για τα παιδιά, αλλά και σημαντικό συστατικό της ανάπτυξης και της ανατροφής τους. Η ανάπτυξη υπαίθριων παιχνιδιών έχει ιδιαίτερη σημασία για την ανάπτυξη των παιδιών. Στον πυρήνα τους, τα υπαίθρια παιχνίδια με κανόνες μπορούν να θεωρηθούν ασκήσεις μέσω των οποίων προετοιμάζονται μικρά μέλη της κοινωνίας ενήλικη ζωή. Στη διαδικασία μιας τέτοιας διασκέδασης, αποκτούν πολύτιμες γνώσεις και πληροφορίες για τον κόσμο γύρω τους και τους ανθρώπους, αναπτύσσουν εφευρετικότητα, επιδεξιότητα, επιδεξιότητα και αναπτύσσουν λογική σκέψηκαι πολύτιμες ηθικές και βουλητικές ιδιότητες.
Οι συναρπαστικές και συναισθηματικές υπαίθριες δραστηριότητες ενθαρρύνουν τα παιδιά να εξερευνήσουν και να αναπτύξουν τις πνευματικές και σωματικές τους ικανότητες και δεξιότητες. Κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών, αναπτύσσεται μια στιγμιαία αντίδραση: ο παίκτης πρέπει να αντιδράσει με αστραπιαία ταχύτητα στα σήματα "Run", "Catch", "Grab", "Stop" κ.λπ. Μέσω ενεργών δραστηριοτήτων, τα παιδιά μπορούν να συνειδητοποιήσουν την ελευθερία δράσης, η οποία, με τη σειρά της, θέτει τα θεμέλια για τους φυσική ανάπτυξη. Από την άποψη της κλασικής παιδαγωγικής, τα ενεργά εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά είναι ένα από τα σημαντικότερα μέσα συνολικής ανάπτυξης των παιδιών. Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες: για παιδιά κάτω των 5 ετών και για παιδιά άνω των 5 ετών.
Παιχνίδια για παιδιά δημοτικής προσχολικής ηλικίας (έως 5 ετών)
Τα παιδιά κάτω των 5 ετών μαθαίνουν νέα πράγματα στο παιχνίδι τους μέσω της μίμησης. Τα παιδιά ενδιαφέρονται όχι τόσο για την επικοινωνία με τους συνομηλίκους τους όσο για τη μίμηση των ενηλίκων, καθώς και των γύρω ζώων και πτηνών. Τα παιδιά με μεγάλη ευχαρίστηση κουνούν τα χέρια τους σαν πουλιά ή πεταλούδες, μιμούνται δέντρα, καθώς και άψυχα αντικείμενα. Συνηθίζει την εικόνα του μιμούμενου αντικειμένου και αρχίζει να το συμπάσχει. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά αναπτύσσονται πολύτιμα προσωπικές ιδιότητες– συνενοχή, ενσυναίσθηση, συμπάθεια, εμπλοκή. Δεδομένου ότι τα παιδιά κάτω των 5 ετών έχουν έντονη ικανότητα μίμησης, το μεγαλύτερο μέρος της ανάπτυξης ενεργών δραστηριοτήτων είναι παιχνίδια πλοκής. Παρουσιάζουμε αρκετά δημοφιλή εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά κάτω των 5 ετών.
Γάτα και ποντίκια - καλό για την ανάπτυξη δεξιοτήτων κίνησης με βάση ένα σήμα
- Τα παιδιά (ποντίκια) κάθονται σε καρέκλες κατά μήκος του τοίχου (σε τρύπες), ενώ η δασκάλα (γάτα) κάθεται στην απέναντι γωνία και «κοιμάται». Οι συμμετέχοντες του ποντικιού σκορπίζονται στο δωμάτιο, αλλά ξαφνικά η γάτα νιαουρίζει και ξυπνά. Το καθήκον των ποντικών είναι να καταλαμβάνουν τις τρύπες τους εγκαίρως.
- Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να δίνουν εκ περιτροπής μια περιγραφή ή ένα χαρακτηριστικό σε ένα από τα παιδιά που είναι παρόντα. Όποιος δεν μπορεί να ονομάσει κανένα σημάδι αποβάλλεται.
- Ένας ενήλικος κουκλοπαίκτης οδηγεί ένα παιδί με δεμένα τα μάτια σε μια συγκεκριμένη διαδρομή, για παράδειγμα, ένα βήμα πίσω, δύο βήματα προς τα αριστερά, τρία βήματα μπροστά κ.λπ. Το καθήκον του μωρού είναι να περπατήσει τη διαδρομή προς την αντίθετη κατεύθυνση αφού λυθούν τα μάτια του.
- Πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, πρέπει να σημαδέψετε το γήπεδο με χρωματιστές σημαίες. Τα παιδιά-σπουργίτια κάθονται στα παγκάκια της φωλιάς τους σε μια γωνιά της τοποθεσίας. Ο δάσκαλος του αυτοκινήτου είναι στην καρέκλα του γκαράζ στην άλλη άκρη. Με εντολή του δασκάλου «Τα σπουργίτια πετούν έξω από τις φωλιές τους», τα παιδιά σκορπίζονται σε διαφορετικές άκρες της παιδικής χαράς. Ξαφνικά το αυτοκίνητο φεύγει από το γκαράζ του και τα σπουργίτια επιστρέφουν γρήγορα στις φωλιές τους.
- Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες στη σειρά, ενώ ο δάσκαλος πρέπει να μετακινηθεί στην άκρη του δωματίου. Ξαφνικά, ο δάσκαλος καλεί τους συμμετέχοντες - «Τρέξε σε μένα Οι παίκτες πρέπει να σηκωθούν από τις θέσεις τους όσο το δυνατόν γρηγορότερα και να τρέξουν στον δάσκαλο, ο οποίος με τη σειρά του τους χαιρετίζει με ανοιχτές αγκάλες». Μετά ο ενήλικας πηγαίνει στην άλλη άκρη του δωματίου και ξαναφωνάζει τα παιδιά. Αφού τα παιδιά κουραστούν, ο δάσκαλος δίνει εντολή «Τρέξε σπίτι».
- Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, πρέπει να τοποθετήσετε καρέκλες σε διαφορετικές γωνίες του δωματίου. Ο δάσκαλος, που βρίσκεται στο κέντρο της αίθουσας, παίρνει την μπάλα και, λέγοντας «Η χαρούμενη μπάλα μου κουδουνίσματος», αρχίζει να τη χτυπά στο πάτωμα. Εν τω μεταξύ, τα παιδιά πηδούν έγκαιρα με την μπάλα να χτυπά στο πάτωμα, μιμούμενοι έτσι την μπάλα. Αφού τα παιδιά κατακτήσουν το παιχνίδι, ο δάσκαλος σταματά να χτυπά την μπάλα και προσποιείται ότι χτυπά την μπάλα με το χέρι του.
- Παιδιά ποντίκια κάθονται σε παγκάκια με λαγούμια. Μια από τις γωνίες του δωματίου είναι καλυμμένη με σχοινί σε απόσταση μισού μέτρου από το πάτωμα. Αυτή είναι μια αποθήκη και ένας δάσκαλος γάτας κάθεται σε μια καρέκλα σε αυτό. Η γάτα κοιμάται, το καθήκον των ποντικών είναι να σέρνονται ήσυχα και απαρατήρητα κάτω από το σχοινί και να τρώνε φανταστικές προμήθειες που είναι αποθηκευμένες στο ντουλάπι. Πρέπει να σκαρφαλώσετε για να μην πιάσετε το σχοινί. Ξαφνικά η γάτα ξυπνά και τα ποντίκια τρέχουν μακριά στις τρύπες τους. Έχοντας διώξει τα ποντίκια, η γάτα επιστρέφει στη θέση της και αποκοιμιέται. Μετά η διασκέδαση συνεχίζεται.
- Πριν ξεκινήσει, ο δάσκαλος προετοιμάζει εκ των προτέρων σημαίες (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών). Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες και μετά, με την εντολή «Σήκω», γυρίζουν για να κοιτάξουν τον τοίχο και στέκονται έτσι, κλείνοντας τα μάτια τους και δεν κρυφοκοιτάζουν. Εν τω μεταξύ, ο δάσκαλος κρύβει τις σημαίες και αφού τις κρύψει εκεί κοντά, δίνει εντολή "Ήρθε η ώρα" και τα παιδιά πρέπει να βρουν τις σημαίες - μία κάθε φορά. Αφού βρεθούν όλες οι σημαίες, τα παιδιά παρατάσσονται με επικεφαλής το παιδί που βρήκε πρώτο τη σημαία. Τα παιδιά κάνουν έναν κύκλο γύρω από το δωμάτιο και ξανακαθιστούν στις θέσεις τους - η διασκέδαση συνεχίζεται.
Παιχνίδια για παιδιά άνω των 5 ετών
Η φύση των υπαίθριων εκπαιδευτικών παιχνιδιών για παιδιά άνω των 5 ετών αλλάζει κάπως. Τώρα τους ενδιαφέρει το τελικό αποτέλεσμα της διασκέδασης τους. Στα παιχνίδια, η επιθυμία των παιδιών να εκφράσουν τις επιθυμίες και τα συναισθήματά τους γίνεται ολοένα και πιο καθαρά ορατή. Τα παιδιά μπορούν ήδη να κάνουν ένα σχέδιο για την επίτευξη ενός στόχου και να τον εφαρμόσουν βήμα προς βήμα. Για την επίτευξη του στόχου του παιχνιδιού, μπορούν να χρησιμοποιήσουν μια αρκετά πλούσια κοινωνική, νοητική και κινητική εμπειρία. Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια πρέπει να περιέχουν στοιχεία ηθική αγωγή. Κατά τη διάρκεια τέτοιων μαθημάτων, τα παιδιά μαθαίνουν ευσυνειδησία, καλή θέληση, οργάνωση και πρωτοβουλία. Κατά κανόνα, τα παιδιά βιώνουν μια συναισθηματική ανάταση κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, παίζουν με ευχαρίστηση, χαρά και διασκέδαση. Παρακάτω είναι παραδείγματα των καλύτερων εκπαιδευτικών παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους για παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας.
Βρείτε στον εαυτό σας ένα ζευγάρι - αναπτύσσει αντίδραση, επιδεξιότητα και ταχύτητα κίνησης.
- Στο μάθημα συμμετέχουν μονός αριθμός παιδιών. Σε καθένα από αυτά πρέπει να δοθεί μια σημαία (ένα από δύο χρώματα). Μετά το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά διασκορπίζονται στο δωμάτιο, μετά ο δάσκαλος λέει: «Μη χασμουριέσαι, διάλεξε γρήγορα ένα ζευγάρι» και οι παίκτες αρχίζουν να επιλέγουν ένα ζευγάρι με σημαία του ίδιου χρώματος. Αναπόφευκτα, ένας παίκτης θα αποδειχθεί ο περίεργος και μετά οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι του λένε: «Petya, Petya, μη χασμουρηθείς, διάλεξε γρήγορα ένα ζευγάρι». Αντί για σημαίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κύκλους από χαρτόνι ή έγχρωμο χαρτί.
- Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε 4 ομάδες, κάθε μέλος των οποίων λαμβάνει μια σημαία ή έναν κύκλο από χαρτόνι συγκεκριμένου χρώματος. Οι παίκτες και από τις τέσσερις ομάδες βρίσκονται σε τέσσερις τάξεις στο «αεροδρόμιό» τους. Μετά την εντολή του δασκάλου «Από την προπέλα», τα παιδιά λυγίζουν τα χέρια τους στους αγκώνες, μιμούμενοι τα φτερά ενός αεροπλάνου. Ακολουθεί η εντολή «Απογείωση» και τα παιδιά «σκορπίζονται» σε όλο το δωμάτιο. Μετά από ένα ή δύο λεπτά, ακολουθεί η εντολή «Προσγείωση» και οι συμμετέχοντες πρέπει να προσγειωθούν στο αεροδρόμιο τους και να σταθούν στο ίδιο σημείο στη γραμμή από την οποία ξεκίνησε η πτήση. Ο χαμένος είναι η ομάδα που είναι η τελευταία που θα παραταχθεί στο αεροδρόμιο.
- Η αίθουσα παιχνιδιών μετατρέπεται σε λιβάδι όπου βόσκουν οι παίκτες των χήνων. Οι χήνες εκτρέφονται από έναν βοσκό (την πρώτη φορά μπορεί να είναι δάσκαλος και μετά ένας από τους παίκτες μπορεί να είναι βοσκός). Ένας λύκος συμμετέχει επίσης στο παιχνίδι όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι παίζουν εναλλάξ τον ρόλο του. Στη μια άκρη του λιβαδιού υπάρχει ένα σπίτι και στην απέναντι άκρη υπάρχει ένα λάκκο για λύκους. Ο βοσκός βγάζει τις χήνες για να βοσκήσουν και γίνεται ο ακόλουθος διάλογος μεταξύ του βοσκού και των χήνων:
Βοσκός:Χήνες, χήνες.
Κοπάδι χήνας:Γα-Γα-Γα.
Βοσκός:Θέλεις να φας;
Κοπάδι χήνας:Ναι-Ναι-Ναι.
Βοσκός:Πετάξτε λοιπόν σπίτι!
Κοπάδι χήνας:Δεν μπορούμε, πάνω από το βουνό, ο γκρίζος λύκος δεν θα μας αφήσει σπίτι!
Βοσκός:Πετάξτε λοιπόν όπως θέλετε, φροντίστε μόνο τα φτερά σας.
- Μετά από αυτά τα λόγια, ο λύκος πετάει από την τρύπα του και αρχίζει να αρπάζει τις χήνες. Ο λύκος πρέπει να πάει το πιασμένο θήραμα στην τρύπα του. Οι χήνες, κατά συνέπεια, μπορούν να δραπετεύσουν μόνο στο σπίτι τους. Το παιχνίδι διαρκεί τρεις επαναλήψεις, μετά τις οποίες πρέπει να μετρηθούν οι υπόλοιπες χήνες και ο λύκος πρέπει να αντικατασταθεί με άλλον παίκτη.
- Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά που κάθονται σε ένα παγκάκι στη σειρά ότι πρέπει να φανταστούν ότι τώρα πρέπει να πάνε στο δάσος και να πιάσουν μια πεταλούδα, σκίουρο, ακρίδα, μέλισσα, σκαθάρι, μέλισσα κ.λπ. Με την εντολή του δασκάλου «Εμπρός», οι συμμετέχοντες διασκορπίζονται σε ένα φανταστικό δάσος και πιάνουν ένα φανταστικό ζώο ή έντομο στην παλάμη του χεριού τους. Κάποιος πρέπει οπωσδήποτε να πιαστεί. Ακολουθεί η εντολή «Όλοι σπίτι» και οι συμμετέχοντες με κλειστές παλάμες μεταφέρουν τα λάφυρα στο σπίτι. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος ζητά από τους συμμετέχοντες να πουν εναλλάξ, χρησιμοποιώντας χειρονομίες, εκφράσεις του προσώπου, κινήσεις του σώματος, των χεριών και των ποδιών, καθώς και ήχους, για να εξηγήσουν ακριβώς ποιον έπιασαν. Οι υπόλοιποι συμμετέχοντες πρέπει να μαντέψουν το ζώο ή το έντομο - σε αυτή την περίπτωση θεωρείται απελευθερωμένο. Εάν κανείς δεν μπορεί να μαντέψει, ο ίδιος ο συμμετέχων ονομάζει το θήραμά του.
