Τα 7 χρόνια είναι η ηλικία που ένα παιδί πηγαίνει σχολείο, κάνει νέες γνωριμίες, αρχίζει να σπουδάζει και αλλάζει ριζικά τον τρόπο ζωής του. Αρχίζει να αλλάζει μπροστά στα μάτια μας: αρνείται τη βοήθεια, δεν ακούει, δεν ανταποκρίνεται σε αιτήματα και αντιμετωπίζει άσχημα την κριτική. Σε αυτή την ηλικία εμφανίζεται η λεγόμενη «επταετής κρίση». Το άρθρο μας θα βοηθήσει τους γονείς να βοηθήσουν το παιδί τους να ξεπεράσει όλες τις δυσκολίες, να επανεξετάσει τα πρότυπα ανατροφής τους και να μάθει να ακούει το μωρό τους.

Ανάγκη για ανεξαρτησία

Ένα παιδί περνάει από την προσχολική ζωή στη σχολική ζωή, προσαρμόζεται σε ένα διαφορετικό περιβάλλον, αναπτύσσει νέες δεξιότητες και ικανότητες. Νιώθει πολύ ώριμο και ανεξάρτητο, αρχίζει να αρνείται τα παιδικά παιχνίδια, δεν ανταποκρίνεται σε αιτήματα και απορρίπτει τη βοήθεια.

Ξεκινά μια περίοδος που αναζητά τη γραμμή μεταξύ «δυνατού» και «αδύνατου», αποκτά ανεξαρτησία και μαθαίνει από τα λάθη του.

Για να βοηθήσετε χρειάζεστε:

1. Ξεκαθαρίστε ότι η ανεξαρτησία συνεπάγεται υποχρεωτική ευθύνη.
2. Αρνηθείτε.
3. Δώστε επιλογή όταν είναι δυνατόν.
4. Συνηθίστε να κάνετε πράγματα μόνοι σας, όπως η προετοιμασία για ύπνο, ο ύπνος και το μπάνιο.
5. Μην φωνάζετε και μην δίνετε τελεσίγραφα.

Κακή εκπαίδευση

Το να μεγαλώνεις ένα παιδί είναι απίστευτα δύσκολο. Οι γονείς μερικές φορές δεν μπορούν να βρουν μια μέση λύση μεταξύ της υπερπροστασίας και της υπερπροστασίας, της ακαμψίας και της ανεκτικότητας, της αυξημένης ηθικής ευθύνης και της παιδικής αδιαφορίας.

• Λόγω ακατάλληλης ανατροφής?
• Σύντομα μετατρέπεται σε αυταπάρνηση.
• Περαιτέρω – στο ανεξέλεγκτο.

Πώς να εκπαιδεύσετε:

1. Αγαπήστε τον για αυτό που είναι.
2. Ποτέ μην ταπεινώνετε ή προσβάλλετε.
3. Παίξτε μαζί. Αναπτύσσεται και ηρεμεί. Επιπλέον, θα αρχίσετε να περνάτε χρόνο μαζί.
4. . Δεν θα είσαι αυθεντία αν λες κάτι και κάνεις άλλο.
5. Προστατέψτε από ψυχολογικά και σωματικά προβλήματα. Δεν μπορείτε να το παρακάνετε σε αυτό το θέμα, διαφορετικά όλα μπορούν να μετατραπούν σε υπερπροστασία.
6. Παρόν θετικές εντυπώσεις. Δεν πρέπει να ζει μόνο στη βαρετή καθημερινότητα, αλλιώς θα αρχίσει να αναζητά νέους τρόπους διασκέδασης, φωνές και βρισιές.

Σωματική κόπωση

Κούραση που εκδηλώνεται σε ένα παιδί κατά τη διάρκεια της ημέρας. Μπορεί να αποκοιμηθεί στη μέση της ημέρας, να είναι απρόσεκτος, αδρανής και κυκλοθυμικός. Μερικές φορές αυτές οι εκδηλώσεις σχετίζονται με γρίπη και αναιμία. Αλλά τις περισσότερες φορές αυτό δεν συμβαίνει λόγω ασθένειας.

Έλλειψη ύπνου

Το παιδί μπορεί να έχει περάσει πολύ χρόνο βλέποντας τηλεόραση, να έχει ξυπνήσει πολύ νωρίς ή να έχει κοιμηθεί πολύ αργά. Οι γονείς θα πρέπει να επανεξετάσουν το πρόγραμμά τους. Ίσως το παιδί δεν έχει επικοινωνία, γι' αυτό και φρικάρει πριν κοιμηθεί.

Υπερκόπωση

Δεν μπορείτε να προγραμματίσετε ολόκληρη την ημέρα ενός παιδιού ή να το οδηγήσετε από τον έναν κύκλο στον άλλο. Δεν θα έχει χρόνο για ξεκούραση, κάτι που θα οδηγήσει σε συνεχή σωματική κόπωση.

Συγγενή αναπτυξιακά χαρακτηριστικά

Αυτή είναι μια συγκεκριμένη ψυχοφυσιολογική διαταραχή. Συνήθως οι ειδικοί κάνουν διάγνωση. Τα συμπτώματά του είναι και οι αιτίες του είναι παραβίαση των μεταβολικών διεργασιών στους νευροδιαβιβαστές. Σε αυτή την περίπτωση είναι απαραίτητη η θεραπεία από γιατρό.

Ηλικιακή κρίση

Όλα τα παιδιά έχουν τέτοιες κρίσεις. Οφείλονται σε ένα νέο στάδιο στη ζωή του παιδιού. Θέλει να είναι σαν τους ενήλικες, συμπεριφέρεται, μαλώνει, σκάει.

Συμβουλές για γονείς:

1. Πριν στείλουν το παιδί τους στο σχολείο, οι γονείς πρέπει να είναι σίγουροι ότι... Τότε η κρίση θα προχωρήσει σε πιο ήπια μορφή.
2. Αξίζει να μιλήσουμε για το γεγονός ότι μερικές φορές πρέπει να ενδώσετε σε μια διαμάχη, να μάθετε να υπακούτε σε γενικούς κανόνες.
3. Μην ανακατεύεσαι περιττές συμβουλέςστη ζωή ενός παιδιού. Αν χρειαστεί βοήθεια, θα ρωτήσει. Τώρα θέλει να γίνει ανεξάρτητος.
4. Προσπαθήστε να δώσετε την ευκαιρία να νιώσετε σαν ενήλικες.

Ψυχολογική δυσφορία του παιδιού

Μπορεί να προκληθεί από σχολική κακή προσαρμογή:

• Νέα λειτουργία.
• Νέοι άνθρωποι.
• Γνώσεις που μπορεί να μην είναι ενδιαφέρουσες.

Περιβάλλο:

• Έλλειψη αισθήματος ασφάλειας.
• Τρωτό;
• Απώλεια αγαπημένου προσώπου.
• Μεγάλες απαιτήσεις κ.λπ.

Για να λύσετε αυτό το πρόβλημα, είναι καλύτερο να πάτε σε ψυχολόγο. Θα εφαρμόσει ψυχοδιαγνωστικές τεχνικές με την κλινική μέθοδο.

Μεγάλος αριθμός απαγορεύσεων

Οδηγούν στο να τους απαντήσει το παιδί με διαμαρτυρία. Τα παιδιά είναι πάντα πολύ ευαίσθητα σε ό,τι συμβαίνει γύρω τους. Καταλαβαίνουν πού ανησυχούν οι γονείς τους για αυτά και πού συνειδητοποιούν τη σημασία τους.

1. Μάθετε να εμπιστεύεστε το παιδί σας.
2. Μειώστε τον αριθμό των απαγορεύσεων.
3. Φροντίστε να έχετε μια ειλικρινή συζήτηση μαζί του.

Αδιαφορία για την προσωπικότητα των παιδιών

Εάν επικρίνετε το παιδί σας λανθασμένα ή αδικαιολόγητα, αυτό οδηγεί σε επιθετικές αντιδράσεις, ανυπακοή και ανεξέλεγκτο.

Τέτοια ασέβεια προς αυτόν και εξευτελιστικές προσβολές εναντίον του γεννούν χαμηλή αυτοεκτίμηση, μεγάλα κόμπλεξ, έλλειψη αυτοπεποίθησης. Εκτός από το ότι θα είναι επιθετικός, δεν θα σε σεβαστεί.

Συγκρούσεις στην οικογένεια

Κατά καιρούς εμφανίζονται καυγάδες στην οικογένεια. Η κατάσταση είναι χειρότερη αν επαναλαμβάνονται ξανά και ξανά, γίνονται όλο και πιο δυνατά.

Αιτιολογικό:

• Οικονομικά προβλήματα;
• Χαμηλή αυτοεκτίμηση;
• Καυτή ιδιοσυγκρασία?
• Αδυναμία να εκφράσετε τα συναισθήματά σας διαφορετικά.

Όλα αυτά επηρεάζουν άσχημα το παιδί, το οποίο γίνεται ακούσιος θεατής και συμμετέχων σε τέτοιου είδους αψιμαχίες. Αρχίζει να σκέφτεται ότι οι συνεχείς καβγάδες είναι ο κανόνας της επικοινωνίας. Πρέπει να σταματήσετε να το κάνετε αυτό.

1. Αν είδε μια τέτοια κατάσταση, μιλήστε του, ρώτα πώς είναι, πείτε του ότι τον αγαπάτε.
2. Ποτέ μην τον στρέφετε εναντίον ενός από τους γονείς.
3. Παρακολουθήστε τη συναισθηματική του κατάσταση.

Το ανεξέλεγκτο ως εκδήλωση υπερκινητικότητας

Η υπερκινητικότητα είναι μια ψυχολογική διαταραχή. Οι λόγοι μπορεί να είναι τυχόν προβλήματα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Ο υπερκινητικός μπορεί να ονομαστεί παρορμητικός, θερμός, επιθετικό παιδίτου οποίου η διάθεση αλλάζει γρήγορα και συνεχώς στερείται προσοχής. Με μια τέτοια ασθένεια, θα πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν νευρολόγο. Όμως οι γονείς δεν πρέπει να ξεχνούν να περνούν χρόνο με τα παιδιά τους πρωινές ασκήσεις, μασάζ, ενεργά παιχνίδια.

Τι να μην κάνεις

1. Μην μαλώνετε με το παιδί σας με υψωμένη φωνή. Πρέπει να υπερασπιστείτε την άποψή σας, αλλά μόνο ήρεμα και λογικά. Ακόμα καλύτερα είναι να προσπαθήσετε να βρείτε έναν συμβιβασμό.
2. Μην τον πιέζετε να κάνει κάτι που δεν θέλει ή δεν είναι έτοιμο. Καταλάβετε ότι δεν μπορεί να είναι τέλειος.
3. Ποτέ μην ταπεινώνεις.
4. Μην βάζετε περιττούς περιορισμούς.
5. Μην ξεχνάτε τη δική του γνώμη. Πάντα να τον αφήνετε να μιλάει.
6. Μην απορρίπτετε τις προσπάθειες αυτοέκφρασης στην αρχή.

Συχνές ερωτήσεις και απαντήσεις

Ποια είναι η ψυχολογία του 7 χρονών αγόρι?

Τα 7 χρόνια είναι μια κρίση στη ζωή ενός παιδιού. Διπλωμένο μέσα πρώιμη παιδική ηλικίαστερεότυπα, η ζωή χωρίζεται σε εσωτερική και εξωτερική. Η αυτοεκτίμηση και η στάση απέναντι στους ενήλικες αλλάζουν, η πονηριά φαίνεται να δημιουργεί το δικό του όφελος και οι συνήθεις στάσεις διαταράσσονται. Η ανεξαρτησία γίνεται σημαντική. Χάνεται ο αυθορμητισμός της συμπεριφοράς, εισάγεται ένα διανοητικό στοιχείο, που εκδηλώνεται σε απομόνωση και σύγκρουση.

Πολύ ψυχωτικό παιδί, τι να κάνω;

Προσαρμόστε τη συμπεριφορά των γονιών - δώστε περισσότερη προσοχή, κάντε φίλους μαζί του, φέρτε το μοντέλο ανατροφής στην ενότητα, δώστε μεγαλύτερη έμφαση στην κοινωνικοποίηση του μωρού, χαλαρώστε τον έλεγχο και αναζητήστε συμβιβασμό, μην μαλώνετε. Εάν δεν σας βοηθήσει, ζητήστε συμβουλές από ψυχολόγο ή νευρολόγο.

Ένα παιδί είναι αγενές με τους μεγάλους, τι πρέπει να κάνω;

Η αγένεια δεν είναι ο κανόνας και μια τέτοια συμπεριφορά απαιτεί άμεση καταστολή. Αλλά μην είστε αγενείς - δώστε παράδειγμα με την ήρεμη και σεβαστή ομιλία σας σε τέτοιες καταστάσεις. Μπορείς να πεις: «Βλέπω ότι είσαι αναστατωμένος για κάτι, αλλά ο τόνος σου με προσβάλλει. Μπορείς να μου πεις τα πάντα, απλά ήρεμα». Και να αγκαλιάζεσαι συχνά, ακόμα και για παραπτώματα. "Αποτρέψτε" την αγένεια - ενσταλάξτε όμορφους τρόπους, ακούστε προσεκτικά τη γνώμη του, κρατήστε μυστικά, μην τον ταπεινώνετε στην κοινωνία.

Τι να κάνετε αν ένα παιδί μιλήσει στους γονείς του;

Ίσως αντιγράφει τη συμπεριφορά σας ή αντικατοπτρίζει μια κατάσταση που δεν παρατηρείτε καν στον εαυτό σας. Ή απλά προσπαθεί να τραβήξει την προσοχή στον εαυτό του. Εργαστείτε με την εξουσία σας - πρέπει να είναι άψογο. Το ίδιο με τα όρια του επιτρεπόμενου: μια ήρεμη απαγόρευση - μια εξήγηση - μια επανάληψη - μια ολοκληρωμένη τιμωρία.

Τι να κάνετε αν ο γιος σας μαλώνει και δεν ακούει;

Μην προσπαθήσετε να πιέσετε τους ανθρώπους να συμφωνήσουν μαζί σας - θα έχει το αντίθετο αποτέλεσμα. Δοκιμάστε συναισθηματική επιχειρηματολογία - μιλήστε για τα συναισθήματά σας, χρησιμοποιήστε σταθερό τόνο φωνής, μην κατηγορείτε. Ως προσθήκη, αφήστε τους να κάνουν ένα λάθος (αν δεν είναι κρίσιμο), αγνοήστε τις προσπάθειες να ξεκινήσετε ένα επιχείρημα.

Είναι καλούς γονείς- Δεν είναι εύκολη υπόθεση. Πολύ συχνά μπορείτε να ακούσετε παράπονα από μητέρες και μπαμπάδες ότι τα παιδιά τους έχουν γίνει ανεξέλεγκτα, ιδιότροπα και μερικές φορές ακόμη και επιθετικά. Αλλά τίποτα άλλο από αγάπη δεν επενδύθηκε σε αυτά. Τι είδους μεταμορφώσεις συμβαίνουν περιοδικά σε αναπτυσσόμενα άτομα; Αυτές οι μεταβατικές περίοδοι που σχετίζονται με την ηλικία ονομάζονται κρίσεις και η κρίση των 7 ετών θεωρείται μια από τις πιο δύσκολες.

Ιδιαιτερότητες της μεταβατικής ηλικίας ενός μαθητή

Σε μια περίοδο κρίσης, το παιδί συμπεριφέρεται με τρόπο προσποιημένο

Κατά τη διάρκεια της ζωής, ένα άτομο βιώνει πέντε κρίσεις:

• σε 1 έτος (συμβαίνει λόγω παρανόησης των λέξεων, των εκφράσεων του προσώπου και των χειρονομιών από τους ενήλικες).
• στην ηλικία των 3 ετών (σύγκρουση αναγνώρισης του «εγώ» κάποιου σε σχέσεις με ενήλικες που δεν αποδέχονται πάντα την επιθυμία του παιδιού να είναι ανεξάρτητο).
• στην ηλικία των 7 ετών (συμβαίνει στο πλαίσιο της έναρξης ενός νέου σταδίου κοινωνικοποίησης - είσοδος στην πρώτη δημοτικού και συνειδητοποίηση του εαυτού του ως άτομο).
• σε ηλικία 17 ετών (λόγω της ανάγκης αυτοδιάθεσης μετά από μια ανέμελη και οικεία σχολική ζωή)·
• σε ηλικία 30 ετών (που σχετίζεται με τη σύνοψη των ενδιάμεσων αποτελεσμάτων της ζωής, την ανάλυση των επιτευγμάτων και των ήττων).

Κάθε μία από αυτές τις περιόδους αξίζει την προσοχή και τη συμμετοχή των αγαπημένων προσώπων, αλλά στην ηλικία των επτά ετών αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, το κοινωνικό «εγώ» ενός παιδιού γεννιέται στην ηλικία των 6-7 ετών.Επομένως, το μωρό θα πρέπει να οικοδομήσει νέες σχέσεις με νέους ανθρώπους: συμμαθητές, δασκάλους. Και τώρα χρειάζεται να λάβει τη θετική αξιολόγηση των πράξεών του που χρειάζεται, όχι μόνο από αγαπημένα μέλη της οικογένειας, αλλά και από αγνώστους.

Χαρακτηριστικά ανάπτυξης παιδιών 6-7 ετών

Το παιχνίδι παραμένει η κορυφαία δραστηριότητα για παιδιά δημοτικού

Όταν φτάσει στη σχολική ηλικία, το παιδί βιώνει μια ισχυρή αναδιάρθρωση ολόκληρου του σώματος, η οποία σχετίζεται με την εντατική ανάπτυξη του περιφερικού νευρικού συστήματος, του μυοσκελετικού συστήματος, του καρδιαγγειακού και του ενδοκρινικού συστήματος.

Αυτό προκαλεί ιδιαίτερη κινητικότητα και δραστηριότητα στα παιδιά, αλλά ταυτόχρονα, συναισθηματική υπερένταση και κόπωση. Επίσης σε αυτή την ηλικία εμφανίζεται ένας νέος τύπος δραστηριότητας - μελέτη. Και αν πριν η κύρια δραστηριότητα ήταν το παιχνίδι, τώρα το παιδί θέλει να νιώθει ενήλικας και να πηγαίνει γρηγορότερα στο σχολείο.Αν και το παιχνίδι δεν έχει φύγει ακόμα από τη ζωή του, επομένως, η εκπαίδευση των νεότερων μαθητών, κατά κανόνα, βασίζεται σε αυτό το είδος δραστηριότητας, δηλαδή στην εμπειρία των παιδιών. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η φύση της μνήμης σε ένα νήπιο έξι έως επτά ετών είναι ακούσια. Επομένως παρά

φωτεινότερη εικόνα

από αυτήν ή εκείνη την έννοια, τόσο πιο εύκολο είναι για το μωρό να το θυμάται. Αλλά εξακολουθεί να είναι δύσκολο για αυτόν να συγκεντρωθεί σε ένα πράγμα. Και με φόντο αυτές τις αντιφάσεις ανάπτυξης, προκύπτει μια κρίση επτά ετών.

Κύρια σημάδια περιόδου κρίσης

• Η ανυπακοή και η επιθετικότητα είναι βασικά σημάδια μιας κρίσης 7 ετών
• Είναι σχεδόν αδύνατο να μην παρατηρήσετε την έναρξη του μεταβατικού σταδίου, γιατί εκδηλώνεται πιο ξεκάθαρα στη συμπεριφορά. Τα κύρια χαρακτηριστικά του μεταβατικού σταδίου είναι:
• συμπεριφορές στο κοινό, στην οικογένεια, απόπειρες μίμησης μεγαλύτερων (συγγενείς, ήρωες ταινιών, βιβλίων).
• γελοιότητες (τις περισσότερες φορές απευθύνονται σε όσους βρίσκονται πιο κοντά σας).
• η εμφάνιση συγκράτησης (στην ηλικία των 7 ετών, ένα παιδί χάνει την ικανότητά του να αντιδρά ακούσια - άμεσα - σε ορισμένα γεγονότα, τώρα το μωρό κατανοεί όλα όσα συμβαίνουν γύρω του).
• περιοδική παράβλεψη αιτημάτων ή οδηγιών από πρεσβυτέρους, ανυπακοή.
• αδικαιολόγητες κρίσεις θυμού (τρόμος, σπάσιμο παιχνιδιών, ουρλιαχτά) ή, αντίθετα, απόσυρση στον εαυτό του.

Συμβαίνει συχνά οι γονείς από ολόκληρη τη λίστα να δίνουν προσοχή μόνο στην ανυπακοή: τελικά, με αυτόν τον τρόπο παραβιάζεται η συνήθης ιεραρχία των σχέσεων ενηλίκου-παιδιού, το μωρό γίνεται «άβολο». Ωστόσο, αυτή είναι μια εσφαλμένη αντίληψη για τη σημασία αυτής της εκδήλωσης της κρίσης. Πολύ πιο σημαντικό είναι ότι το μικρό άτομο αυτή την περίοδο χρειάζεται κατανόηση και φροντίδα. Και από αυτή την άποψη, είναι καλύτερο οι γονείς να αφήσουν τη δυσαρέσκειά τους και να προσπαθήσουν να βοηθήσουν το παιδί τους.

Πώς να δημιουργήσετε επαφή με το μωρό σας;

Μην τιμωρείτε το παιδί σας, προσπαθήστε πάντα να συμφωνείτε

Γιούρι Εντίν: «Τι είδους παιδιά είναι αυτές τις μέρες, αλήθεια, δεν υπάρχει εξουσία πάνω τους, σπαταλάμε την υγεία μας, αλλά δεν δίνουν δεκάρα για αυτό…»

Για να περάσει όσο πιο ανώδυνα γίνεται η ηλικία κρίσης των επτά ετών, οι ενήλικες θα πρέπει να επανεξετάσουν κάπως τη σχέση τους με το παιδί. Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή σε ορισμένα σημεία:

1. Επιτρέψτε σας να δείξετε ανεξαρτησία.Φυσικά, κάθε μέλος της οικογένειας έχει ένα συγκεκριμένο εύρος ευθυνών και το παιδί μπορεί να τις εκτελέσει σε ισότιμη βάση με τους ενήλικες. Ένας ενήλικος μικρός θα μπορεί να αντεπεξέλθει αρκετά καλά, για παράδειγμα, με τη φροντίδα ενός κατοικίδιου (δίνοντας φαγητό σε έναν παπαγάλο, βόλτα με έναν σκύλο κ.λπ.) Έτσι θα νιώσει ότι είναι εξίσου μεγάλος, ότι μια ορισμένη πτυχή της ζωής της οικογένειας εξαρτάται από αυτόν. Ταυτόχρονα, θυμίστε μερικές φορές στο παιδί σας ότι οι κύριοι στο σπίτι είναι η μαμά και ο μπαμπάς, τους οποίους κανείς δεν μπορεί να αντικαταστήσει. Για να το δει ξεκάθαρα το παιδί σας, κανονίστε την ημέρα αντίστροφα - οι γονείς θα γίνουν παιδιά και τα παιδιά θα γίνουν γονείς.
2. Αναγνωρίστε το δικαίωμα του παιδιού σας στη διάθεσή του.Το μωρό, όπως κάθε ενήλικας, νικιέται συναισθηματικές εναλλαγές. Αυτός, όπως η μαμά ή ο μπαμπάς, μπορεί να έχει μια μέρα που όλα ξεφεύγουν από τον έλεγχο, θέλει να είναι μόνος και ακόμη και να κλαίει. Σε αυτή την περίπτωση, μην παρεμβαίνετε στην εμφάνιση συναισθημάτων, αλλά μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, μιλήστε για αυτήν την κατάσταση, μάθετε τον λόγο αυτής της πτώσης. Σίγουρα αυτό είναι μια αντίδραση σε μια αγενή λέξη ή πρόβλημα κάποιου στο σχολείο, με έναν δάσκαλο ή με συμμαθητές.
3. Κάντε μια συμφωνία.Τα 7 χρόνια είναι η ηλικία που ένα παιδί καταλαβαίνει ήδη τέλεια την αξία των υποσχέσεων. Θυμάται ό,τι του υποσχέθηκαν εξίσου καλά με όσα υποσχέθηκε στον εαυτό του. Επομένως, εάν υποσχεθήκατε κάτι, φροντίστε να το εκπληρώσετε εάν αυτό δεν είναι δυνατό, εξηγήστε στο παιδί σας με σαφήνεια τους λόγους για τους οποίους αναβάλλεται η υπόσχεση και προσδιορίστε επίσης την ώρα που μπορείτε να την εκπληρώσετε. Διαφορετικά, το παιδί θα καταλάβει ότι η λέξη μπορεί να σπάσει, ότι δεν υπάρχουν υποχρεώσεις που να μην μπορούν να παρακαμφθούν.
4. Ρυθμίστε την πίεση.Υπάρχουν περιπτώσεις που δεν θα είναι δυνατό να επιτευχθεί απλώς μια συμφωνία, καθώς το μωρό δεν έχει ακόμη κάποια όρια συμπεριφοράς (για παράδειγμα, δεν μπορείτε να σηκώσετε το χέρι σας σε ένα κορίτσι, έναν ενήλικα ή να επικοινωνήσετε με τη μητέρα σας ως συνομήλικος ). Σε αυτήν την περίπτωση, φυσικά, δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς μια αυταρχική προσέγγιση ("Θα το κάνουμε αυτό γιατί είναι σωστό. Δεν το καταλαβαίνεις ακόμα επειδή είσαι μικρός"). Αλλά το πιο σημαντικό πράγμα στη διατύπωση απαιτήσεων είναι ένας ήρεμος τόνος φωνής.. Ακούγοντας τον ομοιόμορφο τόνο της φωνής της μαμάς ή του μπαμπά, που υπενθυμίζει στο μωρό ότι δεν έχει καταλάβει ακόμα τα πάντα λόγω της ηλικίας του, θα προκύψει η επιθυμία στο μυαλό του παιδιού να κατανοήσει τους λόγους αυτής ή εκείνης της ενέργειας και αυτό, με τη σειρά του, θα τον αποσπάσει από τις ιδιοτροπίες και την ανυπακοή. Απλά πρέπει να συμπεριλάβετε αυτήν την προσέγγιση όσο πιο σπάνια γίνεται, διαφορετικά το παιδί θα συνηθίσει να κάνει τα πάντα μόνο υπό πίεση.
5. Φέρτε μια αίσθηση του χιούμορ.Ο καλύτερος τρόπος για να κάνετε ένα παιδί να κάνει κάτι είναι να αρχίσετε να το κάνετε μαζί του. Και έτσι ώστε να του αρέσει να εκτελεί ορισμένες ενέργειες, για παράδειγμα, να πλένει πιάτα, να αναζητά αστείες στιγμές στη διαδικασία της συνεργασίας (μπορείτε να βρείτε αστεία ψευδώνυμα για μαγειρικά σκεύη ή να γράψετε μια ολόκληρη ιστορία για τις περιπέτειες ενός κουταλιού και ενός φλιτζανιού , κλπ.)
6. Αποφύγετε εντελώς την τιμωρία.Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι η σωματική τιμωρία δεν έχει καμία παιδαγωγική αξία. Καθώς και ψυχολογική πίεση. Το γεγονός είναι ότι το μωρό είναι προφανώς πιο αδύναμο από τον ενήλικα, επομένως δεν μπορεί να αντισταθεί στην πίεση. Αλλά ακόμα και αφού τα κάνεις όλα όπως θέλεις, δεν θα καταλάβει γιατί αναγκάστηκε παρά τη θέλησή του. Και στη συνέχεια θα εξελιχθεί σε ένα άτομο πεπεισμένο ότι η ανώτερη δύναμη ή η ηλικία παίζει καθοριστικό ρόλο στην επίλυση τυχόν προβλημάτων.
7. Δώστε την ευκαιρία να εκτοξεύσετε την επιθετικότητά σας.Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε, για παράδειγμα, να κρεμάσετε έναν σάκο του μποξ στο δωμάτιο ή να τον αντικαταστήσετε με ένα μαξιλάρι. Ως εναλλακτική λύση σε μια έντονη έκρηξη συναισθημάτων, μπορείτε να τσαλακώσετε χαρτί ή εφημερίδες και να τα πετάξετε στο καλάθι. Είναι επίσης χρήσιμο να δίνετε μερικές φορές στο μωρό την ευκαιρία να κλάψει.
8. Μιλήστε στο μωρό σας.Μιλήστε στο παιδί σας ως ίσοι, πείτε του ότι είχατε και εσείς μια τόσο δύσκολη περίοδο στη ζωή σας. Μοιραστείτε την εμπειρία σας και πώς βρήκατε μια διέξοδο από την κατάσταση.
9. Κάντε ένα διάλειμμα ο ένας από τον άλλο περιοδικά.Αν νιώθετε ότι τα πάθη θερμαίνονται στα άκρα, το παιδί δεν σας ακούει, δεν σας αντιλαμβάνεται, δοκιμάστε να ζήσετε χωριστά για μερικές μέρες. Είναι σημαντικό μόνο να φύγετε και να μην απομακρύνετε το μωρό. Έτσι, σε ένα οικείο περιβάλλον του σπιτιού, θα νιώσει πιο έντονα πόσο πολύ σας χρειάζεται και, εκμεταλλευόμενος την κατάσταση, θα μπορέσει να βρει εύκολα την αμοιβαία κατανόηση.
10. Φορτίο.Δώστε στο παιδί σας ειδικά καθήκοντα που σχετίζονται με την εκδήλωση δημιουργικής πρωτοβουλίας. Αυτό θα τον προετοιμάσει για νέες μαθησιακές δραστηριότητες. Επίσης, συμμετέχετε περιοδικά σε δραστηριότητες με το παιδί σας: αυτό όχι μόνο θα ενισχύσει τις συναισθηματικές σας συνδέσεις, αλλά θα προσθέσει και εξουσία σε εσάς στα μάτια του παιδιού σας.

Βίντεο: πώς να συμπεριφέρεστε με ένα παιδί εάν είναι φρικτό και νευρικό

Κάθε κρίση είναι μια δύσκολη περίοδος στη ζωή ενός ανθρώπου και όλων των γύρω του. Όσο για το σημείο καμπής στα 7 χρόνια, εντείνεται επίσης από το γεγονός ότι το παιδί δεν μπορεί να βρει λύση εσωτερικές συγκρούσειςμόνος του. Πρέπει λοιπόν οι ενήλικες να δείχνουν όλη τους την ευαισθησία και την αγάπη τους ώστε η κρίση των 7 ετών να περάσει εύκολα και να τελειώσει γρήγορα.

Ποιος γονέας δεν θέλει το παιδί του να είναι έξυπνο, χαρούμενο, ανεξάρτητο και ταυτόχρονα, παραδόξως, υπάκουο; Εξάλλου, το μωρό εξακολουθεί να μην ξέρει τίποτα για τον κόσμο γύρω του, πιστεύουν οι γονείς, χρειάζεται συμβουλές, βοήθεια και υποστήριξη και μερικές φορές άμεσες οδηγίες από τους ενήλικες. Η ανυπακοή εκλαμβάνεται από τους γονείς ως το απόγειο της βλακείας, μερικές φορές ακόμη και ως αυτοκαταστροφική συμπεριφορά, και αναγκαστικά διακόπτεται. Αλλά αν ένα παιδί δεν υπακούει στους γονείς του, μπορεί να υπάρχουν πολύ βαθύτεροι λόγοι για αυτό από τη βλακεία ή τη «βλαβερή συμπεριφορά».

Κρίσεις παιδικής ανάπτυξης

Η ανάπτυξη ενός παιδιού, τόσο σωματική όσο και ψυχολογική, δεν συμβαίνει σταδιακά, αλλά με απότομα άλματα. Όλοι γνωρίζουν καλά τις εκρήξεις ανάπτυξης ή τις περιόδους τεντώματος πριν από το σχολείο και κατά την εφηβεία, όταν ένα παιδί μεγαλώνει γρήγορα σε σύντομο χρονικό διάστημα. Τα ίδια άλματα συμβαίνουν στην ψυχή - η προσωπικότητα επίσης μεγαλώνει, μερικές φορές τόσο γρήγορα που οι γονείς δεν έχουν χρόνο να αντιδράσουν σε αυτό. Υπάρχουν πολλές πιο συχνές κρίσεις:

• Κρίση της χρονιάς. Η πρώτη συνάντηση με τη λέξη «αδύνατο» και την έννοια της απαγόρευσης.
• Κρίση τριών ετών. Ανάπτυξη της ικανότητας γενίκευσης, και σε αυτό το πλαίσιο, η αντίληψη του εαυτού ως συγκεκριμένου όντος.
• Κρίση επτά ετών. Διαμόρφωση αφηρημένης σκέψης, ικανότητα σύγκρισης, αντίληψη του εαυτού ως άτομο.
• Εφηβική κρίση. Εφηβεία, εμφάνιση ανεξαρτησίας, ανεξαρτησία από τους γονείς.

Το ηλικιακό εύρος των κρίσεων είναι πολύ αυθαίρετο - η κρίση των επτά ετών δεν ξεκινά ακριβώς στα επτά και δεν τελειώνει στα όγδοα γενέθλια. Ένας πιο ακριβής ορισμός ηλικίας είναι τα 5-9 έτη, δηλαδή η ηλικία προσχολικής ή δημοτικού. Η ώρα έναρξης και λήξης της κρίσης, η διάρκειά της είναι διαφορετική για όλα τα παιδιά και εξαρτάται από πολλούς λόγους, συμπεριλαμβανομένης της αντίδρασης των ενηλίκων.

Κρίση προσχολική ηλικίασυνδέεται με το επόμενο σημαντικό στάδιοστην ανάπτυξη της ψυχής του παιδιού - η εμφάνιση της ικανότητας για αφηρημένη λογική σκέψη, χαρακτηριστική των ενηλίκων. Με την εμφάνιση αυτού του τύπου σκέψης, το παιδί αναπτύσσει αυτοεκτίμηση και φιλοδοξία, την ικανότητα να συγκρίνει τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του με το ιδανικό αποτέλεσμα και να συγκρίνει τη συμπεριφορά του με τη συμπεριφορά άλλων ανθρώπων. Το τεστ σκάλας είναι πολύ ενδεικτικό από αυτή την άποψη - στο παιδί προσφέρεται μια τραβηγμένη σκάλα με βήματα που αντικατοπτρίζουν την ποιότητα της εκτέλεσης κάποιας ενέργειας (κακή, καλή, καλύτερη κ.λπ.) και καλείται να τοποθετηθεί σε αυτήν τη σκάλα, δηλαδή να αξιολογεί τον εαυτό του πώς κάνει κάτι (τραγουδάει, ζωγραφίζει, βάζει παιχνίδια). Πριν την προσχολική κρίση υγιές παιδίτοποθετεί τον εαυτό του στο πολύ κορυφαίο επίπεδο - είναι βέβαιος ότι αντιμετωπίζει οποιοδήποτε έργο καλύτερα από οποιονδήποτε άλλον. Το παιδί προσχολικής ηλικίας αξιολογεί τον εαυτό του πιο αντικειμενικά, ταυτόχρονα εμφανίζεται μια νέα ιδέα για αυτόν - το επίπεδο των φιλοδοξιών και σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης είναι πολύ υψηλό (το παιδί θέλει να μελετήσει ευθεία Α, να κερδίσει όλους τους διαγωνισμούς, να μπορεί να κάνει κάτι που οι φίλοι του δεν μπορούν) . Σε αυτή την ηλικία, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μπορεί να εγκαταλείψει τα προηγούμενα χόμπι του, επικαλούμενο το γεγονός ότι δεν είναι καλός σε αυτό, αλλά ταυτόχρονα μπορεί να εμφανιστούν νέες δραστηριότητες. Για παράδειγμα, ένα παιδί που συνήθιζε να τραγουδάει ξαφνικά παρατηρεί ότι ένας συμμαθητής του έχει πιο όμορφη φωνή και χάνει το ενδιαφέρον του για το τραγούδι και μετά από λίγες μέρες υφαίνει με ενθουσιασμό στολίδια με χάντρες. Ένα νέο χόμπι ελκύει με την καινοτομία του, αλλά το πόσο επίμονο θα είναι είναι θέμα χρόνου και της στάσης των γονιών.

Το σχολείο και η προετοιμασία για αυτό είναι ένας σημαντικός παράγοντας που διεγείρει την έναρξη μιας κρίσης - καθιστά δυνατή τη σύγκριση των επιτυχιών κάποιου με άλλα παιδιά, η κατάσταση ενός μαθητή θεωρείται υψηλότερη από εκείνη του προσχολικού και στο σχολείο υπάρχει ανάγκη ακολουθήστε τους κανόνες και μελετήστε σύμφωνα με ένα πρόγραμμα. Επιπλέον, ένας νέος έγκυρος ενήλικας εμφανίζεται στη ζωή του παιδιού - ένας δάσκαλος. Και συμβαίνει συχνά ένα παιδί να συμπεριφέρεται καλά στην τάξη, αλλά στο σπίτι να μην υπακούει στους γονείς του. Γιατί συμβαίνει αυτό και τι πρέπει να κάνουν οι ενήλικες σε αυτήν την περίπτωση;

Τα συμπτώματα της επταετούς κρίσης

Η κρίση των επτά ετών είναι μια πολύ συμβατική ονομασία και είναι πολύ πιο σωστό να την ονομάσουμε κρίση προσχολικής και δημοτικής ηλικίας. Τα ζώδια του μπορούν να χωριστούν σε θετικά, ουδέτερα και αρνητικά. Δυστυχώς, οι γονείς ανησυχούν περισσότερο για τα αρνητικά σημάδια και στο υπόβαθρό τους, δεν παρατηρούν όλοι την ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού, τη δημιουργία ενδιαφέροντος για παγκόσμια προβλήματα και την εμφάνιση νέων χόμπι. Μεταξύ των αρνητικών συμπτωμάτων της κρίσης είναι:

• Ο αρνητισμός είναι μια έντονη διαφωνία με οποιαδήποτε δήλωση ενηλίκων, ακόμη και προφανής.
• Διαφωνία – άρνηση εκτέλεσης οδηγιών από ενήλικες.
• Παύση – έλλειψη ανταπόκρισης σε αιτήματα, οδηγίες, απαιτήσεις ενηλίκων.
• Πείσμα - προκύπτει ως συνέχεια του επιχειρήματος, όταν το παιδί συνεχίζει να επιμένει στη θέση του, παρά το γεγονός ότι για τους γονείς το πρόβλημα έχει ήδη λυθεί.
• Η ανυπακοή είναι άρνηση των συνηθισμένων καθηκόντων και κανόνων που προγενέστερο παιδίεκτελείται χωρίς κανένα πρόβλημα.
• Η πονηριά είναι μια κρυφή παραβίαση των καθιερωμένων κανόνων. σε junior σχολική ηλικίαη πονηριά δεν είναι ακόμη τρόπος αποφυγής τιμωρίας και δεν παίρνει τη μορφή κακόβουλου ψέματος.
• Οι επίμονες απαιτήσεις είναι μια ατελείωτη υπενθύμιση ότι οι γονείς υποσχέθηκαν κάτι.
• Οι ιδιοτροπίες είναι συνήθως σύμπτωμα προηγούμενων κρίσεων, αλλά μερικές φορές εμφανίζονται σε ηλικία επτά ή οκτώ ετών.
• Η επώδυνη αντίληψη της κριτικής εμφανίζεται επίσης αρκετά σπάνια.

Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να θυμούνται οι γονείς είναι ότι αν το μωρό σταματήσει ξαφνικά να υπακούει, δεν είναι επειδή θέλει να βλάψει εσκεμμένα τον εαυτό του ή τους άλλους ή να το κάνει από κακία. Πριν από το σχολείο και στις κατώτερες τάξεις, υπάρχει η επίγνωση του εαυτού του ως άτομο, η ανάδειξη της δικής του εσωτερικής θέσης, που σημαίνει ότι αυτοί οι κανόνες που μέχρι τώρα φαίνονταν προφανείς απαιτούν δοκιμή για δύναμη και επανεξέταση. Το παιδί αμφισβητεί την εξουσία των γονιών του για να πειστεί για την αναγκαιότητά της και να γίνει πιο ανεξάρτητο. Στο σχολείο, η ανυπακοή ενός παιδιού μπορεί να μην εκδηλωθεί τόσο έντονα όσο στο σπίτι, επειδή το σχολείο είναι ένα πολύ λιγότερο οικείο περιβάλλον και η τήρηση των κανόνων εδώ παίζει ρόλο ψυχολογικής προστασίας.

Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς;

• Πρώτα απ 'όλα, δεν πρέπει να υποκύψετε στην πρόκληση. Η συμπεριφορά ενός παιδιού μπορεί να είναι εκνευριστική, αλλά η υποχώρηση, το να υψώνετε τη φωνή σας και να του ασκείτε πίεση είναι ένας σίγουρος τρόπος για να παρατείνετε την κρίση. Εάν ένα παιδί δεν ανταποκριθεί σε ένα αίτημα ή αρνηθεί να το εκπληρώσει, τότε είναι άχρηστο να επιμείνετε σε αυτό, αλλά αν το αφήσετε μόνο του για λίγο, τότε πιθανότατα θα κάνει αυτό που θέλουν από αυτόν. Για ένα παιδί, μια τέτοια συμπεριφορά μοιάζει με εκδήλωση της ανεξαρτησίας του - δεν ενεργεί με τις εντολές κάποιου, αλλά από μόνος του.
• Πρέπει να δοθεί η ευκαιρία στον μαθητή να αντιμετωπίσει τις δυσάρεστες συνέπειες της ανυπακοής του. Για παράδειγμα, αν ένα παιδί αρνηθεί να πάει για μεσημεριανό στην ώρα του, τότε θα φάει όταν θέλει, αλλά θα πρέπει να ζεστάνει το φαγητό και να πλύνει μόνο του τα πιάτα. Το κυριότερο σε αυτή την κατάσταση είναι η προφανή των συνεπειών. Αυτό δεν πρέπει να μοιάζει με τιμωρία.
• Αξίζει να δοθεί προσοχή στις θετικές αλλαγές στον χαρακτήρα του μαθητή. Εάν έχει αναλάβει οποιεσδήποτε δουλειές στο σπίτι, πρέπει να τον επαινούν γι' αυτό, αλλά δεν είναι καλή ιδέα να γίνει αυτή η δραστηριότητα καθήκον, μήπως το παιδί αρχίσει να την αντιλαμβάνεται ως κανόνα που πρέπει να παραβιαστεί.
• Η πονηριά ενός παιδιού στην ηλικία των οκτώ ετών είναι ένα παιχνίδι, όχι μια προσπάθεια να ξεφύγει από την τιμωρία. Εάν ένα παιδί δει ότι το κόλπο του έχει αποκαλυφθεί, θα εκτελέσει την εργασία ακριβώς όπως χρειάζεται. Το κόλπο θα γίνει πραγματικό ψέμα μόνο όταν ο μαθητής δει όφελος από αυτό για τον εαυτό του.
• Οι γονείς πρέπει να είναι συνεπείς στην ανταμοιβή και την τιμωρία. Το παιδί πρέπει να δει τα όρια αυτού που επιτρέπεται, και αυτά τα όρια πρέπει να είναι ξεκάθαρα. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να υπάρχουν πολλοί κανόνες, αλλά πρέπει να τηρούνται αυστηρά. Από αυτή την άποψη, οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν να ορίσετε τη συμπεριφορά ενός παιδιού χρησιμοποιώντας τέσσερις χρωματικές ζώνες:
  • Πράσινο – ζώνη επιτρεπόμενων ενεργειών (μπορείτε να επιλέξετε σε τι να ξοδέψετε το χαρτζιλίκι σας).
  • Κίτρινο - μια ζώνη δραστηριοτήτων που επιτρέπονται με την επιφύλαξη ορισμένων κανόνων (μπορείτε να παίξετε στον υπολογιστή μόνο μετά την εκτέλεση της εργασίας).
  • Το πορτοκαλί είναι μια ζώνη δραστηριοτήτων που στις περισσότερες περιπτώσεις δεν επιτρέπονται, αλλά μπορεί να υπάρχουν εξαιρέσεις σε αυτές (κατά τη διάρκεια του ταξιδιού μπορείτε να πάτε για ύπνο αργότερα από το συνηθισμένο).
  • Το κόκκινο είναι μια αυστηρά απαγορευμένη ζώνη (δεν μπορείτε να ορκιστείτε).
• Συνέπεια στη γονική συμπεριφορά. Εάν οι ενήλικες θέτουν τους κανόνες, τότε οι ίδιοι πρέπει να τους ακολουθήσουν. Μόνο έτσι θα καταλάβει το ανθρωπάκι ότι δεν χρειάζονται κανόνες για να περιοριστεί η ελευθερία του.
• Ένα από τα πιο σημαντικά σημεία είναι ότι πρέπει να μιλάς σε ένα παιδί σαν ενήλικας. Πρέπει να του θυμίσουμε ότι δεν είναι πια μικρός. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να δείξουμε στον μαθητή ότι το να είσαι ενήλικος δεν είναι προνόμιο, αλλά αλλαγή στο εύρος των δικαιωμάτων και των ευθυνών, η ανάδειξη ευθύνης για τις πράξεις του.
• Εάν ένα παιδί δείχνει επιθυμία να αναλύσει τις πράξεις, τις εμπειρίες, τα προβλήματά του, τότε πρέπει να το βοηθήσετε, ακόμα κι αν το κάνει αυτό μιλώντας συνεχώς για την ίδια κατάσταση. Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί θα μπορέσει να κατανοήσει καλύτερα τον εαυτό του, να αναπτύξει την ικανότητα αυτοκριτικής και να μάθει να εκφράζει την αναδυόμενη ανεξαρτησία του πιο παραγωγικά. Μην ξεχνάτε ότι το παιδί δεν υπακούει πρωτίστως λόγω της αδυναμίας να εκφράσει διαφορετικά τη θέση του.

Είναι σημαντικό για ένα παιδί να γνωρίζει ότι οι ενήλικες το βλέπουν να μεγαλώνει και να δοκιμάζει πράγματα για ενήλικες. Αλλά με τον ίδιο τρόπο, είναι σημαντικό γι 'αυτόν να δει ότι η διεύρυνση του φάσματος των δικαιωμάτων συνεπάγεται επίσης τη διεύρυνση του φάσματος των ευθυνών, ότι εκτός από τα εξωτερικά χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των ενηλίκων, υπάρχει και ευθύνη για τις πράξεις κάποιου. Ο μαθητής πρέπει να καταλάβει ότι η ανεξαρτησία δεν πρέπει να είναι αυτοσκοπός.

Θετικά σημάδια της κρίσης

Η ανυπακοή είναι η απλούστερη εκδήλωση ανεξαρτησίας που μπορεί να αντέξει ένα παιδί. Αλλά εκτός από αυτό, υπάρχουν και άλλες αλλαγές στη συμπεριφορά του που είναι θετικές ή ουδέτερες. Και για να μειώσετε την ανάγκη να σταματήσετε την ανυπακοή, αξίζει να δώσετε προσοχή και να ενθαρρύνετε τις ακόλουθες αλλαγές στο παιδί:

• Ανεξαρτησία και αυτοδιδασκαλία. Το παιδί μπορεί, με τη θέλησή του, να αναλάβει τις όποιες δουλειές του σπιτιού. Το πόσο επίμονη θα είναι αυτή η επιθυμία είναι θέμα χρόνου. Σε αυτήν την κατάσταση, είναι σημαντικό για το παιδί να κάνει κάτι χωρίς να του ζητηθεί, όπως ένας ενήλικας. Για τον ίδιο λόγο, το εύρος των ενδιαφερόντων του μπορεί να αλλάξει και τα νέα χόμπι να αποδειχθούν πιο επίμονα από αυτά που ήταν πριν από την κρίση.
• Γενικές ερωτήσεις. Το παιδί αρχίζει να ενδιαφέρεται για αφηρημένα θέματα που δεν σχετίζονται άμεσα με καθημερινή ζωή– πολιτική, διάστημα, βιολογία, οικογενειακό ιστορικό. Αυτό είναι ένας δείκτης της ανάδυσης της αφηρημένης λογικής σκέψης σε αυτόν, η επέκταση του εσωτερικού του ορίζοντα.
• Προθυμία για το σχολείο. Στην ηλικία των επτά ή οκτώ ετών, τα περισσότερα παιδιά αγαπούν το σχολείο και προσπαθούν να πάρουν καλούς βαθμούς. Η ιδιότητα του μαθητή είναι πολύ ελκυστική για ένα παιδί, γιατί αυτό είναι το επόμενο βήμα στη ζωή ενός μαθητή σχολείου είναι σχεδόν ενήλικας.
• Μίμηση συμπεριφοράς ενηλίκου. Το παιδί αντιγράφει κυρίως εξωτερικά σημάδια, αυτό είναι ένα είδος παιχνιδιού του να είσαι ενήλικας. Σε μια διαμάχη με τους γονείς του, επικαλείται λογικά, κατά τη γνώμη του, επιχειρήματα που ακούστηκαν από μεγάλους και αρχίζει να μιλάει πολύ και εκτενώς για τη συμπεριφορά και τις εμπειρίες του. Με την πάροδο του χρόνου, η επιθυμία για μίμηση εξασθενεί, αλλά με αυτή τη μορφή μπορείτε να διδάξετε ένα παιδί να συλλογίζεται πραγματικά λογικά, να γνωρίζει τα κίνητρα των πράξεών του.
• Αυξημένη προσοχή σε εμφάνιση. Εμφανίζεται όχι μόνο στα κορίτσια, αλλά και στα αγόρια. Είναι σημαντικό για ένα παιδί να δείχνει με τρόπο που το κάνει να φαίνεται μεγαλύτερο. Μερικές φορές αυτό μπορεί να πάρει καρικατούρες μορφές. Αυτή η επιθυμία δεν πρέπει να καταπνίγεται, το επιχείρημα των γονέων ότι έχετε ακόμα χρόνο να γίνετε ενήλικες, θα προκαλέσει περισσότερη απόρριψη παρά μια επιθυμία να την ακούσετε.

Οι γονείς πρέπει να παρατηρήσουν και να ενισχύσουν τις θετικές αλλαγές στην ψυχή του παιδιού και τότε θα αρχίσει να αγωνίζεται για πραγματική, όχι επιδεικτική, ενηλικίωση και, παραδόξως, θα γίνει πιο υπάκουο. Η διαφωνία του με τη θέση των ενηλίκων θα αποκτήσει πιο ουσιαστικό χαρακτήρα και θα γίνει συνειδητή, πράγμα που σημαίνει ότι ο μαθητής θα μπορέσει να πειστεί. Το αδικαιολόγητο πείσμα και η επιθυμία να κάνουμε με κάθε κόστος διαφορετικά από αυτό που απαιτούν οι ενήλικες θα γίνουν μια αιτιολογημένη γνώμη που μπορεί να αλλάξει. Η έννοια της ευθύνης θα εμφανιστεί, και δεν θα επιβληθεί από έξω, αλλά θα αναπτυχθεί από μέσα, συνειδητά.