Λάρισα Σαβτσούκ

ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ: ΑΝΤΙΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ! ΓΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟ!

Περιεχόμενο προγράμματος:Οργανώστε κάθε είδους παιδικές δραστηριότητες (παιχνίδι, επικοινωνία, εργασία, γνωστική-ερευνητική, παραγωγική, μουσική και καλλιτεχνική, ανάγνωση) με θέμα τον αποχαιρετισμό στο νηπιαγωγείο και την είσοδο στο σχολείο. Διαμορφώστε μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στην επερχόμενη είσοδο στην 1η τάξη.

Τελική εκδήλωση:Πάρτι αποφοίτησης "Αντίο, νηπιαγωγείο! Γεια σου σχολείο! Κολάζ φωτογραφιών "Αντίο, νηπιαγωγείο!"

ΚΟΙΝΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΩΝ: περιοχή, είδος δραστηριότητας, θέμα, σκοπός, πηγή

ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΕΠΙΓΝΩΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΦΥΣΙΚΟ ΚΟΣΜΟ

Θέμα: Θεώρηση σχολικά είδη

Στόχος:Παρουσιάστε τα παιδιά στα σχολικά είδη, διδάξτε τα να συγκρίνουν, να γενικεύουν αντικείμενα και να τονίζουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα. Μάθετε στα παιδιά να χρησιμοποιούν στην ομιλία διαφορετικών τύπωνσύνθετες προτάσεις. Διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν το κρυμμένο νόημα των γρίφων, να αναπτύξουν λογική σκέψη. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στα αντικείμενα και ακολουθήστε τους κανόνες χρήσης τους.

G. Ya

Θέμα: Κατάρτιση εργασιών. Λογικά προβλήματα

Επαιτώ. χλοοτάπητας. :Διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν ανεξάρτητα το θέμα και το περιεχόμενο ενός προβλήματος με βάση τα καθορισμένα αριθμητικά δεδομένα. σχεδιάστε μια εικόνα του προβλήματος και αντικατοπτρίστε την κατάστασή του σε αυτό. εξασκηθείτε στη σύνθεση προβλημάτων σχεδίασης. να λύσει λογικά προβλήματα για να βρει το σχήμα που λείπει και να αποδείξει την ορθότητα της λύσης

ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: FEMP

Θέμα: Καταμέτρηση ήχων. Επίλυση προβλημάτων με ευρηματικότητα.

Επαιτώ. χλοοτάπητας. :Ασκήστε τα παιδιά να μετρούν ήχους, διδάξτε τους να βρίσκουν έναν αριθμό μεγαλύτερο ή μικρότερο από ένα, εξασκηθείτε στη σύνθεση και την επίλυση προβλημάτων πρόσθεσης και αφαίρεσης. εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τη σύνθεση αριθμών από μονάδες. διδάξτε στα παιδιά να λύνουν προβλήματα χρησιμοποιώντας εφευρετικότητα)

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ

Θέμα: Όταν είμαι ενήλικας... Δημιουργική αφήγηση

Επαιτώ. χλοοτάπητας. :Να σχηματίσουν ενδιαφέρον για επαγγέλματα, επιθυμία να μάθουν περισσότερα για αυτά, να προσελκύσουν την προσοχή των παιδιών σε άτομα νέων επαγγελμάτων: καλλιτέχνης-σχεδιαστής, διευθυντής, αγρότης κ.λπ. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να γράφετε δημιουργικές ιστορίες, να αναπτύξετε τη μνήμη και τη φαντασία. Ανατρέφω γνωστικά ενδιαφέρονταστα παιδιά, σεβασμός στους εργαζόμενους.

G. Ya. Σημειώσεις σύνθετων μαθημάτων RR σελ. O. S. Ushakova, E. M. Strunina σελ. 97

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ: ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΛΟΓΟΥ

Θέμα: Ηχητική ανάλυση της λέξης "σχολείο"

Επαιτώ. χλοοτάπητας. :Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να διεξάγουν ηχητική ανάλυση των λέξεων, να διακρίνουν τα τονισμένα και τα άτονα φωνήεντα, τους σκληρούς και απαλούς ήχους σύμφωνα. Ενίσχυση της ικανότητας ονομασίας λέξεων με δεδομένο ήχο.

Διδασκαλία του γραμματισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. L. E. Zhurova, N. S. Varentsova

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ HUD/LITER.

Θέμα: Λογοτεχνικό κουίζ

Επαιτώ. χλοοτάπητας. :Να εδραιώσει και να συστηματοποιήσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα λογοτεχνικά έργα που διαβάζονται κατά τη διάρκεια του έτους, σχετικά με τα χαρακτηριστικά διαφορετικών ειδών έργων τέχνης. εμπεδώνουν γνώσεις για μικρές λαογραφικές μορφές.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina RR παιδιά 6-7 ετών σελ. 279

Θέμα: Όμορφα λουλούδιαγια τις διακοπές

Επαιτώ. χλοοτάπητας. :Μάθετε να σχεδιάζετε ένα μπουκέτο λουλούδια με οδοντωτά ή στενά πέταλα σε ένα ψάθινο καλάθι. σας βοηθούν να κατακτήσετε τις πινελιές σχεδίασης σε διαφορετικές κατευθύνσεις και σε διάφορες τεχνικές.

Shvaiko, σελ. 140.

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΣΧΕΔΙΟ

Θέμα: Με σχέδιο. Ποιος θέλεις να είσαι

Επαιτώ. χλοοτάπητας. :Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν στις ζωγραφιές τους ιδέες για τη δουλειά των ενηλίκων, απεικονίζοντας φιγούρες ανθρώπων με χαρακτηριστικά επαγγελματικά ρούχα, σε περιβάλλον εργασίας, με τα απαραίτητα χαρακτηριστικά. Ενίσχυση της ικανότητας σχεδίασης βασικών εξαρτημάτων με ένα απλό μολύβι, ζωγραφίστε προσεκτικά τα σχέδια. Διδάξτε στα παιδιά να αξιολογούν τις ζωγραφιές τους σύμφωνα με την εργασία.

T. S. Komarova "Μαθήματα τέχνης στο νηπιαγωγείο", σελ. 178.

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΑΠΛΙΚΕ

Θέμα: Διάτρητος σελιδοδείκτης για το βιβλίο ABC

Επαιτώ. χλοοτάπητας. :Εισάγετε τα παιδιά σε μια νέα τεχνική εφαρμοστικού σχεδιασμού οικιακών προϊόντων - κομμένη διακόσμηση. Μάθετε να κόβετε γεωμετρικά και floral στοιχεία σε μια λωρίδα χαρτιού διπλωμένη στη μέση. Αναπτύξτε μια αίσθηση σύνθεσης (χτίστε ένα μοτίβο, εναλλασσόμενα στοιχεία) και χρώματος (επιλέξτε όμορφα συνδυασμένα χρώματα για το απλικέ). όμορφοι διάτρητοι σελιδοδείκτες από χαρτί για βιβλία στη γωνιά του βιβλίου.

Lykova, σελ. 36

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: MOLDING

Θέμα: Το ABC σε εικόνες

Επαιτώ. χλοοτάπητας. :Ενισχύστε την κατανόηση των παιδιών σχετικά με το περίγραμμα των τυπωμένων γραμμάτων. δείχνουν ότι τα γράμματα όχι μόνο μπορούν να γραφτούν, αλλά και να γλυπτούν (μοντελοποιηθούν) με διαφορετικούς τρόπους; προτείνετε να μεταφέρετε τη διαμόρφωση των γνωστών γραμμάτων με πλαστικά μέσα (σύμφωνα με το σχέδιο επικεντρωθείτε στην αναζήτηση διαφορετικών επιλογών σχεδίασης (για παράδειγμα, σμιλέψτε δύο γράμματα κατά βούληση, έτσι ώστε το ένα από αυτά να είναι συνηθισμένο - απλό και το άλλο - φανταστικό ή). με μοτίβο)

Lykova, σελ. 34

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΜΟΥΣΙΚΗ

Θέμα.Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή

ΦΥΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Θέμα.Σύμφωνα με το σχέδιο, φυσική κεφάλι

ΕΙΔΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ Ο.Ο.

Παιχνίδι

Παιχνίδι πλοκής ρόλων:«Νηπιαγωγείο», «Σχολείο», «Βιβλιοθήκη»

Διδακτικά παιχνίδια:«Συναρμολογήστε έναν χαρτοφύλακα», «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά;», «Επιλέξτε σωστά τις εικόνες», «Κατασκευαστής γραμμάτων», «Κατασκευαστής αριθμών», «ABC», «Μαθηματικό λότο», «Γραμωτικό»

Διαχυτικός:

συνομιλίες: «Σύντομα στο σχολείο», «Αντίο νηπιαγωγείο! Γεια σου σχολείο!», «Ευθύνες μαθητή», για το επάγγελμα του δασκάλου, για τα σχολικά είδη

Ατομικές συνομιλίες:«Οι τελευταίες μου μέρες στο νηπιαγωγείο»

Μαντεύοντας γρίφους:σχετικά με τα σχολικά είδη

Διδακτικά παιχνίδια:«Ονομάστε τα αντικείμενα», «Ποιο, ποιο, ποιο;», «Ο τέταρτος τροχός», «Πείτε το αντίθετο», «Μέρες της εβδομάδας»

Γυμναστική άρθρωσης:"Σπάτουλα", "Δρυοκολάπτης"

Γνωστική έρευνα:

Εκδρομές και στοχευμένοι περίπατοι:στη βιβλιοθήκη, να δημοτικό σχολείο № 1

Παρατηρήσεις:για την εμφάνιση του χόρτου, για τις πικραλίδες, για τις καιρικές συνθήκες, για τη διάρκεια της ημέρας, για τον ήλιο, για τα πουλιά

Κριτική:πικραλίδες, πρώτο γρασίδι, μπουμπούκια σε κλαδιά δέντρων και νεαρά φύλλα

Διδακτικά παιχνίδια:«Τι σημαίνει αυτό;», «Πέτα τη μπάλα, ονομάστε το έντομο», «Πες μου τι ακούς;», «Ονόμασε τρία αντικείμενα», «Ποιο, ποιο, ποιο;»

Εμπειρία:Ιδιότητες της άμμου

Αντίληψη μυθοπλασίας και λαογραφίας

Ακρόαση και συζήτηση:έργα τέχνης για το σχολείο

Εργασία:

Αυτοεξυπηρέτηση:ενισχύουν την ικανότητα να παρατηρούν προβλήματα στα ρούχα και να τα διορθώνουν ανεξάρτητα

Πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες:να ενισχύσει τις δεξιότητες της γρήγορης και ακριβούς κατανάλωσης τροφής. βελτιώστε την ικανότητα να πλένετε σωστά τα χέρια σας και να τα σκουπίζετε. κατάσταση παιχνιδιού "Τι είναι καλό και τι είναι κακό;"

Κοινωνικά χρήσιμη εργασία:βελτιώστε την ικανότητα να εκτελείτε ευσυνείδητα τα καθήκοντα των συνοδών τραπεζαρίας: στρώστε πλήρως τραπέζια και σκουπίστε τα μετά τα γεύματα

Εργασία στη φύση:σκουπίζοντας το μονοπάτι στην τοποθεσία, μαζεύοντας πεσμένα κλαδιά, φυτεύοντας λουλούδια στον κήπο με λουλούδια

Κατασκευή:"ABC" (από την καταμέτρηση των ραβδιών)

Πρόστιμο:

Σχέδιο:«Αντίο, αγαπημένο μου νηπιαγωγείο!»

Μιούζικαλ:

Ακρόαση:τραγούδια «Θέλω να σπουδάσω», μουσική. A. Dolukhanyan, στίχοι. Ζ. Πέτροβα; «Αντίο, νηπιαγωγείο», μουσική. Yu. Slonova, στίχοι. B. Malkova; «Είμαστε πλέον μαθητές» των μουσών. G. Struve, “Lesson”, μουσική. Τ. Ποπατένκο

Ξεμάθηση:τραγούδια" Χώρα των Νεραϊδών», «Νηπιαγωγείο - μια οικογένεια», «Αντίο, αγαπημένε νηπιαγωγείο», «Ήρθε η ώρα, μεγαλώσαμε», «Μετά το καλοκαίρι, χειμώνας»

Μοτέρ:

Υπαίθρια παιχνίδια:«Πάσε τη μπάλα - φώναξε το ζώο», «Παγίδα, πάρε την ταινία», «Μέτρα με τα πόδια σου», «Μην βραχείς τα πόδια σου», «Ετικέτα», «Παγίδα σε ζευγάρια», «Πονηρή αλεπού»

Ασκήσεις παιχνιδιού:«Μπάλα επάνω», «Μπάλα στον τοίχο», «Ποιος θα πετάξει παρακάτω;»

Πρακτικά φυσικής αγωγής:"Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε..."

Γυμναστική δακτύλων:«Σήμερα ζωγραφίσαμε…»

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ (μορφή εργασίας, θέμα, προσωπικότητα του παιδιού)

Δ/παιχνίδι "Ζώα" διαφορετικές χώρες» - επεκτείνετε τις ιδέες για την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου

Δ/παιχνίδι "Συγκεντρώστε έναν χαρτοφύλακα" - ενοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα αντικείμενα που είναι απαραίτητα για τους μαθητές

Ι/πρώην. "Δημιουργία προβλήματος" - ασκήστε την ικανότητα δημιουργίας προβλημάτων χρησιμοποιώντας καθορισμένα αριθμητικά δεδομένα

Δ/παιχνίδι «Λύστε το πρόβλημα» - για να εκπαιδεύσετε τα παιδιά στην επίλυση προβλημάτων χρησιμοποιώντας εφευρετικότητα

Δ/παιχνίδι «Φτιάχνοντας διαφορετικές ιστορίες» - ασκήστε την ικανότητα να συνθέτετε δημιουργικές ιστορίες, να δείξετε τη δυνατότητα ανάπτυξης της πλοκής

Δ/παιχνίδι "Name the sound" - διδάξτε τη διάκριση μεταξύ φωνηέντων, σκληρών και μαλακών συμφώνων

Δ/παιχνίδι «Look and Name» - εμπέδωση γνώσεων για λογοτεχνικά έργα

- "Σχεδιάστε με πινελιές ό,τι θέλετε" - εξασκηθείτε στο σχέδιο με πινελιές σε διαφορετικές κατευθύνσεις και σε πολλά βήματα

- "Σχέδιο και χρώμα" - εξασκηθείτε στο να σχεδιάζετε τα κύρια μέρη ενός αντικειμένου με ένα απλό μολύβι, ζωγραφίστε προσεκτικά την εικόνα

- «Κόψτε όποιο σχέδιο θέλετε» - π.χ. στην ικανότητα να κόβετε γεωμετρικά και floral στοιχεία σε μια λωρίδα χαρτιού διπλωμένη στη μέση

- «Φτιάξε αυτό που θέλεις» - εξασκηθείτε σε διάφορες τεχνικές και μεθόδους γλυπτικής

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΣΤΙΓΜΩΝ ΣΤΟ OO «ΦΥΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ»

Πρωινές ασκήσεις:Συγκρότημα διακοπτών εξωτερικού χώρου χωρίς είδη Αρ.

Γυμναστική αφύπνισης:Συγκρότημα Αρ.

Προληπτικά μέτρα:γυμναστική για τα μάτια. Συγκρότημα Αρ. καθ. πλατυποδία Complex No.; καθ. διαταραχές στάσης Σύμπλεγμα Αρ.

Ασκήσεις αναπνοής:«Ο χυλός βράζει»

Διαδικασίες σκλήρυνσης:αερόλουτρα αντίθεσης, πλύσιμο με δροσερό νερό

ΟΡΓΑΝΩΣΗ PPRS ΓΙΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ

Παρέχετε τον απαραίτητο εξοπλισμό για συστήματα αποθήκευσης: σχέδιο με μολύβια, μαρκαδόρους, μπογιές (προαιρετικά) "Αντίο, αγαπημένο μου νηπιαγωγείο!"

Δημιουργήστε συνθήκες και βοηθήστε στην οργάνωση οικοπέδων παιχνίδια ρόλων: «Νηπιαγωγείο», «Σχολείο», «Βιβλιοθήκη»

Δημιουργήστε απλά σχέδια γνωστά στα παιδιά για ανεξάρτητη κατασκευή χρησιμοποιώντας ραβδιά μέτρησης ABC

Υποστηρίξτε τα παιδιά στην επιθυμία τους να επιλέξουν ανεξάρτητα μια δραστηριότητα με βάση τα ενδιαφέροντά τους

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν μη παιχνίδια: «Συγκεντρώστε ένα χαρτοφύλακα», «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά;», «Επιλέξτε σωστά τις εικόνες», «Κατασκευαστής γραμμάτων», «Κατασκευαστής αριθμών», «ABC», «Μαθηματικό λότο», «Γραμοτείκιν»

Εμπλουτίστε την κινητική εμπειρία των παιδιών δημιουργώντας ένα περιβάλλον (κατάσταση) στην ομάδα ώστε τα παιδιά να διεξάγουν ανεξάρτητα p/παιχνίδια

Παρέχετε στα παιδιά (παιχνίδι, διδακτικό κ.λπ.) υλικό για την ανάπτυξη επικοινωνιακών, παιχνιδιών, γνωστικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων για το θέμα

ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΕΤΑΙΡΟΥΣ ΚΛΠ. Op-amp

Διαβουλεύσεις:«Τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να κάνει ένας απόφοιτος νηπιαγωγείου», «Πώς να οργανώσετε τις καλοκαιρινές διακοπές για τα παιδιά».

Κολάζ φωτογραφιών«Αντίο, νηπιαγωγείο!»

Βοηθώντας τους γονείς να προετοιμαστούν για τις διακοπές– να αφήνουμε τα παιδιά να πάνε σχολείο.

Πάρτι αποφοίτησης«Αντίο, νηπιαγωγείο! Γεια σου σχολείο!

Θεματική επιλογή υλικού«Διαβάζοντας και μαθαίνοντας με τα παιδιά»

Πρόγραμμα εργασίας από 29/05/17 έως 31/05/17 ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ. «Αντίο, νηπιαγωγείο!» ΣΤΟΧΟΣ: να οργανώσει κάθε είδους παιδική δραστηριότητα (παιχνίδι, επικοινωνιακή, εργασιακή, γνωστική έρευνα, παραγωγική, μουσική, καλλιτεχνική, ανάγνωση) με θέμα τον αποχαιρετισμό στο νηπιαγωγείο και την είσοδο στο σχολείο. Διαμορφώστε μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στην επερχόμενη είσοδο στην 1η τάξη. . Αποτέλεσμα Αποφοίτηση πάρτι. Εργασία με γονείς: 1. Εισάγετε το ενημερωτικό υλικό «Σύντομα στο σχολείο», «Τι και πώς κουβαλάμε στην πλάτη μας» στη γωνία των γονέων. 2.Εφημερίδα τοίχου «Πρόσκληση στο χορό», «Έτσι έχουμε γίνει μεγάλοι», « Καλή λέξηγια όλους». Συγκρότημα πρωινές ασκήσειςΝο. 30 Συγκρότημα αναζωογονητικής γυμναστικής μετά τον ύπνο Νο. 30 Οργάνωση ενός θεματικού αναπτυξιακού περιβάλλοντος στην ομάδα: 1 Οργάνωση έκθεσης βιβλίων «Θέλουμε να μάθουμε». 2.Διάφορο υλικό για δημιουργικές δραστηριότητες. 3.Ιδιότητες για παιχνίδια ρόλων: «Σχολείο», «Νηπιαγωγείο». 4. Υλικό για την επισκευή βιβλίων. 5. Κάρτες με λεκτικές, γραφικές παροιμίες, ρήσεις και αινίγματα για το θέμα, επιλογή ποιημάτων. Στόχοι ΕΚΔ Εκπαιδευτικές δραστηριότητες δασκάλου με παιδιά ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ: Αντίο νηπιαγωγείο! ΔΕΥΤΕΡΑ 9.009.30 Γνωστική ανάπτυξη. Θέμα και κοινωνικό περιβάλλον; «Εξέταση σχολικών προμηθειών Για. σελ.161..Σκοπός: Να γνωρίσουν τα παιδιά τα σχολικά είδη. Διδάξτε τους να συγκρίνουν, να γενικεύουν αντικείμενα και να επισημαίνουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα. Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν διαφορετικούς τύπους προτάσεων στην ομιλία. Διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν το κρυμμένο νόημα των γρίφων και να αναπτύξουν λογική σκέψη. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στα αντικείμενα και ακολουθήστε τους κανόνες χρήσης τους.παιδιά 9.4010.10 Αυτός ανάπτυξη.σχέδιο. «Το πρώτο μου γράμμα: να ενισχύσω την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν μεγάλα και τακτοποιημένα». και την ανεξαρτησία. 10.2010.50 σχέδιο μουσικός διευθυντής. Αυτός ανάπτυξη.Μουσική.Το πρωί: 1.KGN για να εδραιώσετε τις δεξιότητες της κουλτούρας συμπεριφοράς στο τραπέζι: καθίστε ευθεία, μην βάζετε τους αγκώνες σας στο τραπέζι,.2. Καθήκον στην τραπεζαρία στρώνοντας το τραπέζι (ανεξάρτητα κάτω από την επίβλεψη ενός ενήλικα)· κατάλυμαχαρτοπετσέτες σε θήκες χαρτοπετσέτας (κύλιση σε σωλήνες, κοπή, δίπλωμα 3. Συνομιλία «Να είστε ευγενικοί». 4. Παιχνίδι «Ευρύτερος κύκλος»: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν με ταχύτητα για να αναπτύξουν την ταχύτητα κίνησης των παιδιών. «Καθαρισμός σε μια γωνιά της φύσης». Στόχος: Να εδραιωθούν οι δεξιότητες και οι ικανότητες της φροντίδας των φυτών. Καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία, το αίσθημα ευθύνης για την εργασία που σας έχει ανατεθεί. 6. Παιχνίδι «Μάντεψε το παραμύθι από την περιγραφή» Στόχος: ανάπτυξημια καλλιτεχνική λέξη για ένα σπουργίτι. ενεργοποιήστε την προσοχή και τη μνήμη. διδάξτε να βλέπετε αλλαγές στη συμπεριφορά των πτηνών με την άφιξη της άνοιξης. Εργατική δραστηριότητα Καθαρισμός της περιοχής από τα συντρίμμια.. Στόχος: η καλλιέργεια σκληρής δουλειάς, η επιθυμία να βοηθηθούν οι ενήλικες. "Ποντίκια στο ντουλάπι" Στόχος: Εκπαίδευση στην αναρρίχηση κάτω από ένα τόξο ή σχοινί. και αινίγματα για το νηπιαγωγείο και το σχολείο..Στόχος: να αναπτύξουν την προσοχή, τη λογική σκέψη, να αναπτύξουν την εθελοντική προσοχή, την ικανότητα να ακολουθούν με σαφήνεια τις οδηγίες και να ενσωματωθούν στο γενικό ρυθμό της ομάδας 3. Συνομιλία «Οι φίλοι μου». έννοια των "φίλων", διδάσκουν να κατανοούν την έννοια των λέξεων "γνωστοί" ", "Φίλοι". διδάσκω να εκτιμάς 2. Γραφική υπαγόρευση.. Σκοπός: Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών Πρωί: Σχεδιασμός της έκθεσης βιβλίου «Θέλουμε να μάθουμε». Ημέρα: Διοργάνωση έκθεσης παιδικής δημιουργικότητας με θέμα. . Βράδυ: Προσφέρετε σελίδες χρωματισμού «Άνοιξη». φιλία, φρόντισέ την. να καλλιεργήσουν την αίσθηση της αμοιβαίας βοήθειας και αλληλοβοήθειας. να ενσταλάξει την αγάπη και τον σεβασμό για όλα τα ζωντανά όντα 4. Under/game "Whose bun" Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν με ταχύτητα. 5.Εργασία σύνθεσης γρίφων για το νηπιαγωγείο και το σχολείο..(Βίκα, Βερόνικα, Νικήτα) Στόχος: Διανοητική και δημιουργική ανάπτυξη V T O R N I K 9.00930 Γνωστικές έννοιες. Veraxa.Σταχτοπούτα..Στόχος: Εμπέδωση γνώσεων για καταστάσεις συνάθροισης νερό. Σχηματισμός ιδεών για την εξάτμιση υγρών. Ανάπτυξη μετασχηματιστικών ικανοτήτων. : 9.4010.10 Ολοκληρωμένη Κοινωνική Ανάπτυξη. Προσπαθήστε να τους ξυπνήσετε ένα αίσθημα συμπόνιας, την επιθυμία να βοηθήσετε τους άρρωστους, μοναχικούς και ηλικιωμένους. Πρωί 1.KGN για εμπέδωση δεξιοτήτων επιτραπέζιας συμπεριφοράς: πίνετε ήσυχα και μασάτε φαγητό, 2. Καθήκοντα φαγητού, στρώνοντας τραπέζι (ανεξάρτητα υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα καθαρίζοντας βρώμικα πιάτα και χρησιμοποιημένες χαρτοπετσέτες 3. Συνομιλία «Το νηπιαγωγείο είναι η δεύτερη οικογένειά μου. Στόχος η πρόκληση θετικών συναισθημάτων σε μια συζήτηση για την οικογένεια, το νηπιαγωγείο, η ανάπτυξη λογικής σκέψης, η ικανότητα έκφρασης συναισθημάτων, η ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας : Ανάπτυξη διαφραγματικής, φωνητικής και ομιλητικής αναπνοής 5. Φροντίδα φυτών Στόχος : Ενίσχυση των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων φροντίδας των φυτών. Καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία, το αίσθημα ευθύνης για την εργασία που σας έχει ανατεθεί. 6. Υπαίθριο παιχνίδι «Παγίδες» (με κορδέλες) Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να τρέχουν προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να προσκρούουν μεταξύ τους, να ενεργούν γρήγορα σε ένα σήμα. Αναπτύξτε τον προσανατολισμό στο χώρο, την ικανότητα αλλαγής κατεύθυνσης. 7. Διαβάζοντας μια ιστορία. «Φιλιππόκ». L.N. Tolstoy: Να διευρύνει την κατανόηση της ζωής των παιδιών στην αρχαιότητα, να ενθαρρύνει τη σύγκριση των σύγχρονων και παλαιών σχολείων, να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για το τι χρειάζεται. καλλιεργήστε την αγάπη για την Πατρίδα, διδάξτε να μιλάτε για το θέμα σύμφωνα με ένα σχέδιο και μοντέλο. Περπάτημα Παρατήρηση περιστεριών Στόχοι: να συνεχίσει να εδραιώνει τις γνώσεις για τον κόσμο των πτηνών Συγκρίνετε το περιστέρι και τον δρυοκολάπτη. Εργατική δραστηριότητα: κρεμαστές ταΐστρες στην επικράτεια του νηπιαγωγείου. Στόχοι: να διδάξετε πώς να εκτελείτε δραστηριότητες εργασίας σε εξωτερικούς χώρους. Στόχοι: να εκπαιδεύσετε τα παιδιά στο τρέξιμο. Ατομική εργασία «Να γκρεμίσουμε την καρφίτσα». Στόχοι: μάθετε να πετάτε την μπάλα σε έναν στόχο. αναπτύξτε την ακρίβεια και την προσοχή Βράδυ 1. Παιχνίδι της εφεύρεσης. Κοινή «ανάμνηση» (αναδιήγηση) της ιστορίας «Φίλιπποκ». Ενισχύστε την ικανότητα της επανάληψης κειμένου με βάση μια σειρά από εικόνες πλοκής Διαμορφώστε την ικανότητα του αυτοελέγχου του λόγου. δραστηριότητες. Στα κέντρα απασχόλησης του κέντρου τέχνης «Το δώρο μου στο νηπιαγωγείο» 10.2010.50. Συγκρότημα φυσικής ανάπτυξης Νο. 21, σελίδα 362. ,Veraksa Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να εκτελούν γνωστές εργασίες χρησιμοποιώντας οπτικά βοηθήματα (κάρτες).. Να αναπτύξουν κινητική μνήμη, ψυχοφυσικές ιδιότητες: δύναμη, ευκινησία, ευελιξία, συντονισμός, αντοχή, ομιλία-ακουστική μνήμη, για ενεργοποίηση νοητικής δραστηριότητας «Ποιος μας διδάσκει στο σχολείο», «Πώς θα πάμε στο σχολείο», «Πώς διαφέρει το σχολείο από το νηπιαγωγείο. Στόχος: Συστηματοποίηση και διεύρυνση των ιδεών των παιδιών για το σχολείο». Να διαμορφώσει θετική στάση απέναντι στη μάθηση στο σχολείο, σεβαστικές, φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών. Αναπτύξτε συνδεδεμένο λόγο (εντατικοποιήστε τη χρήση σύνθετων προτάσεων στην ομιλία, διευρύνετε το λεξιλόγιο, εξασκηθείτε στη γραφή ιστοριών 3. Υπο-παιχνίδι «Συνομιλία με τα χέρια» 4. Η ιστορία του δασκάλου «Τι είναι το κουδούνι». Για;» Παρακολούθηση της γελοιογραφίας «The Little Goat Who Could Could to 10» Σκοπός: να βοηθήσει τους μαθητές να κατακτήσουν τους γενικούς ηθικούς κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς, σύμφωνα με τους οποίους θα πρέπει να βασίσουν τη συμπεριφορά τους σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, να αξιολογήσουν τη δική τους. Η εμπειρία των συντρόφων τους, 5. Παιχνίδι «Νηπιαγωγείο»: να διευρύνουν και να εδραιώσουν την κατανόηση του περιεχομένου των εργασιακών δραστηριοτήτων των εργαζομένων στο νηπιαγωγείο. ΤΕΤΑΡΤΗ 9.00930 Προετοιμασία για τον αλφαβητισμό. 9.4010.10 Khudestet. Σχέδιο «Το αγαπημένο μου νηπιαγωγείο» Στόχος: θυμηθείτε τους τρόπους απεικόνισης απλών αντικειμένων, σχεδίασης διαφορετικών γραμμών (κοντές, μακριές, κυματιστές, ευθείες). Πρωί 1.KGN παγιώστε τις δεξιότητες τρόπων τραπεζιού: χρησιμοποιήστε σωστά μαχαίρι, πιρούνι, χαρτοπετσέτα. ευχαριστώ τους ενήλικες. 2. Χρέωση τραπεζαρίας, στήσιμο τραπεζιού Στόχος: δημιουργία τάξης στο τραπέζι, παροχή σε όλους με τα απαραίτητα 3. Ατομική εργασία και παιχνίδι σύμφωνα με το REMI. "Funny Dwarves" Στόχος: να ενοποιηθούν τα ονόματα των ημερών της εβδομάδας και η σειρά εμφάνισης, να εμπεδωθούν οι έννοιες: χθες, σήμερα, αύριο. (Kostya, Sonya, Matvey V). 4. Επιτραπέζιο παιχνίδι Cuisenaire's sticks "Measuring with a measuring stick." Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να μετρούν αντικείμενα. 5Λεκτικό παιχνίδι «Τι χρειάζομαι στο σχολείο». 6.Pod/παιχνίδι. «Στόχος: να διδάξετε τα παιδιά να τρέχουν στο χαλαρό έδαφος από τη μια πλευρά του χώρου στην άλλη, να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα για να εδραιώσουν το πλάγιο τρέξιμο. 7. Εργασία «Σκουπίζουμε τα περβάζια των παραθύρων με ένα υγρό πανί στο δωμάτιο της ομάδας και στην κρεβατοκάμαρα». Στόχος: να διδάξετε στα παιδιά να ακολουθούν τους ακόλουθους κανόνες όταν εργάζονται με νερό: σηκώστε τα μανίκια τους, βρέξτε ένα πανί και στύψτε το και ξεπλύνετε με νερό όταν λερωθεί. . 8. Παιχνίδι με τα δάχτυλα «Γάντια και ποντίκια» Στόχος: εναλλαγή Πρωί: Προσφέρετε στα παιδιά το άλμπουμ «Μια μέρα στην ομάδα «Σταρ Χώρα»». Ημέρα: Γεμίστε τη γωνιά του βιβλίου με νέα βιβλία για το σχολείο... λεπτές κινητικές δεξιότητες, διαμορφώνεται η σωστή προφορά του ήχου, βελτιώνεται η ικανότητα γρήγορης και καθαρής ομιλίας, η μνήμη και η ικανότητα συντονισμού κινήσεων και ομιλίας. Περπάτημα Παρατήρηση εμπορευματικών μεταφορών Σκοπός: να διδάξει να διακρίνει τις εμπορευματικές μεταφορές, να γνωρίζει τον σκοπό και την εφαρμογή της. Βράδυ: 1.Έκανε. περιβαλλοντική διαχείριση. Παιχνίδι με μπάλα «Ξέρω...» Στόχος: Να αναπτύξει την ικανότητα να ονομάζει πολλά αντικείμενα του ίδιου τύπου. 3.Λογογυμναστική, παιχνίδι με τα δάχτυλα «Ρομπότ», Στόχος: να εργαστείτε σε σαφείς συντονισμένες κινήσεις σε συνδυασμό με την ομιλία. Να αναπτύξετε γενικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες και εκφράσεις του προσώπου , δώστε στα παιδιά ευχαρίστηση, διεγείρετε τη δραστηριότητα κάθε παιδιού. Βράδυ: Στη γωνιά των καλών τεχνών, ανεξάρτητη καλλιτεχνική δραστηριότητα... ΠΡΩΙΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ Νο 30 (με σημαίες). Εισαγωγικό μέρος. Περίπατος. Περπάτημα με ψηλά γόνατα. Τρέξιμο. Τρέξιμο με ένα μαστίγιο στην κνήμη του ποδιού. Κύριο μέρος. 1. I.p.: o.s., σημαίες παρακάτω. 1 δεξί χέρι ψηλά, αριστερά στο πλάι. 2επιστροφή στο i.p. Το ίδιο και με το άλλο χέρι. = 8 φορές. 2. I.p.: o.s., σημαίες παρακάτω. 1 σημαίες στα πλάγια, βήμα προς τα εμπρός με το δεξί πόδι. 2 επιστροφή στο i.p. Το ίδιο και το αριστερό πόδι. = 8 φορές. 3. I.p.: πόδια στο πλάτος των ώμων, σημαίες στους ώμους. 12 καθίστε, φέρτε τις σημαίες μπροστά: 34 σελ. = 8 φορές. 4. Ι.Π.: Γονατιστοί, σημαίες στους ώμους. 1 στροφή προς τα δεξιά, βραχίονας ευθεία με σημαία προς τα δεξιά. 2 επιστροφή στο i.p. Επίσης προς τα αριστερά. = 8 φορές. Το τελικό μέρος. Σχηματισμός από τριάδες σε στήλη. Περίπατος. Τρέξιμο. Περπάτημα, άσκηση για την αναπνοή ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑ ΥΠΝΟΥ Νο 30 «Ήρωες των παραμυθιών» (με στοιχεία διορθωτικών και αναπνευστικών ασκήσεων). 1. 2. 3. «Baba Yaga». Συνοφρυωμένος σαν τον Μπάμπα Γιάγκα. Ταυτόχρονα, οι μύες του προσώπου τεντώνονται. Μετά χαλαρώστε. = 3 φορές. “Pinocchio” I.P. - ξαπλωμένος ανάσκελα. 1 – σηκώστε ταυτόχρονα τα χέρια και τα πόδια σας μπροστά σας. Με τα δάχτυλά σου

δεξιόστροφος
αγγίξτε τα αριστερά δάχτυλα των ποδιών σας. Χρησιμοποιήστε τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού για να αγγίξετε τα δάχτυλα του δεξιού σας ποδιού. 2 – επιστροφή στην IP. = 6 φορές. "Μαλβίνα" I.p. – Καθισμένος στο κρεβάτι, με τα χέρια κάτω. 1 – φέρτε και τα δύο χέρια στο στόμα σας. 2 – τα χέρια στα πλάγια, πείτε ταυτόχρονα "αχ!" 3 3 φέρτε και τα δύο χέρια στο στόμα σας. 4 – χαμηλώστε τα χέρια σας, πείτε ταυτόχρονα «ω!» 4 φορές.

Μαρίνα ΠτιτσίναΑναλυτικός ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός «Αντίο, νηπιαγωγείο! Γεια σου σχολείο!

Στόχοι : Διαμόρφωση συναισθηματικά θετικής στάσης απέναντι στην επερχόμενη είσοδο στην πρώτη δημοτικού.Εκπαιδευτικοί χώροι Κοινές δραστηριότητεςπεριβάλλον για ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών Αλληλεπίδραση με γονείς

Κοινωνικο-επικοινωνιακός ανάπτυξη Γ. /r. παιχνίδι «Πρωτο Σεπτέμβρη», « Σχολικό μάθημα» - αναπτύξουν σχέσεις"μαθητής-δάσκαλος"

Διαγωνισμός «Πάσε τον χαρτοφύλακά σου».

Δραματοποίηση «Η Μαλβίνα διδάσκει τον Πινόκιο»παιχνίδι ρόλων ιστορίας « Σχολείο»

Συνομιλία "Να είσαι ευγενικός" (ευγενικά λόγια στη ζωή του μέλλοντος μαθητής) Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αυτοελέγχουν τη συμπεριφορά τους. Υλικό επίδειξης «Στα δικά μας σχολείο» .

Χαρακτηριστικά για το παιχνίδι "Μαζέψτε τον χαρτοφύλακά σας".

Ιδιότητες για s. /r. παιχνίδια «Πρωτο Σεπτέμβρη», « Σχολικό μάθημα» .

Ιδιότητες για δραματοποίηση «Η Μαλβίνα διδάσκει τον Πινόκιο».

Σχεδιασμός έκθεσης βιβλίων «Θέλουμε να μάθουμε»

Εικονογραφήσεις, σελίδες χρωματισμού για σχολείο

Αντίληπτφς D/I ανάπτυξη«Ξέρουμε τους αριθμούς»- απλώνοντάς τα από ραβδιά μέτρησης

Επιτραπέζιο παιχνίδι "Καλή μέτρηση"- Ενίσχυση των δεξιοτήτων μέτρησης, αναπτύξουν τη λογική σκέψη.

Συζήτηση με παιδιά « Σχολείοπαρελθόν και παρόν"- μυήστε τα παιδιά στις συνθήκες εκπαίδευσης των παιδιών στο παρελθόν, μυήστε τα στον εξοπλισμό σχολεία στο παρόν, δημιουργήστε την επιθυμία για μάθηση.

DI “Το τέταρτο είναι επιπλέον”, «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά;», «Επιλέξτε σωστά τις φωτογραφίες», "Κατασκευαστής γραμμάτων", "Αριθμός Κατασκευαστής", "ΑΛΦΑΒΗΤΟ", "Μαθηματικό Λόττο", "Γραμοτείκιν"

κοιτάζοντας εικονογραφήσεις του σχολείο

Εμπειρία: Ιδιότητες της άμμου

Είδος τυχαιρού παιχνιδιού «Αριθμοί και Γράμματα»

Ομιλία D/I ανάπτυξη«Η αρχή της σοφίας»- διδάξτε στα παιδιά να αναλύουν και να απομνημονεύουν παροιμίες σχετικά με τη μελέτη και τα βιβλία.

DI «Θα ξεκινήσω, εσύ συνέχισε».

"Μαντέψτε το" (αινίγματα για σχολικά είδη)

Συνομιλία βασισμένη σε μια σειρά εικόνων «Στα δικά μας σχολείο» .

Ανάγνωση μυθοπλασίας

Σ. Μιχάλκοφ "Διακοπές της ανυπακοής", Β. Βορόνκοβα "Φίλες",

V. Berestov "Αρίθμηση"Ε. Ουσπένσκι «Η Cheburashka πηγαίνει στο σχολείο» Y. Moritz «Πρωτο Σεπτέμβρη», S. Marshak "Πρώτη μέρα του ημερολογίου", L. Petrushevskaya "The Tale of ABC", V. Orlov «Τι είναι γραμμένο στο σημειωματάριο;»

Yu «Αστείες ιστορίες για σχολείο» , Β. Μορούγκα «Τι με περιμένει μέσα σχολείο» , Α. Μπάρτο "ΣΕ σχολείο» , "Πρώτο Μάθημα", Α. Τολστόι «Οι περιπέτειες του Πινόκιο».

Κοιτάζοντας τον πίνακα « Σχολείο» DI "Διαλέξτε τα λόγια σας".

συνομιλίες: «Σύντομα μέσα σχολείο» , "Πριν" ραντεβού νηπιαγωγείου! Γειά σου, σχολείο!», «Ευθύνες μαθητής» , για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, για σχολικά είδη

Συζήτηση-συλλογισμός «Γιατί μέσα σχολικό διάλειμμα»

Καλλιτεχνική και αισθητική κολάζ ανάπτυξης. «Το αγαπημένο μου νηπιαγωγείο» - βελτίωση των δεξιοτήτων στη χρήση διαφόρων τεχνικών.

Μοντελοποίηση - «Γράμματα, αριθμοί, σχολικά είδη» .

φτιάχνοντας ένα μοντέλο « Σχολική τάξη» ,

Κατασκευή: «Το μέλλον μου σχολείο» ,

Χρωματίζοντας σελίδες σε σχολικό θέμα

Κατασκευή: "ΑΛΦΑΒΗΤΟ" (από την καταμέτρηση των ραβδιών)

Ακρόαση: τραγούδια «Θέλω να σπουδάσω», μουσική A. Dolukhanyan, στίχοι. Ζ. Πέτροβα; "Να ημερομηνίες, νηπιαγωγείο» , μουσική Yu. Slonova, στίχοι. B. Malkova; «Είμαστε φοιτητές τώρα»μουσική G. Struve, "Μάθημα", μουσική Τ. Ποπατένκο

Εξέταση αναπαραγωγών πινάκων του F. Reshetnikov «Πάλι ένα δυάρι», Kustodiev B. M. «Ζέμσκαγια σχολείο στη Μόσχα Ρωσία. 1907", Άλφρεντ Ράνκλεϊ "Χωριό σχολείο» , Bogdanov-Belsky N. P. "ΣΕ σχολείο» , «Πορτρέτο του πρώτου μου δασκάλου στο σχολείο» Kamenskaya L. N

Φυσικός ανάπτυξη Σετ ασκήσεων Νο 23.

Διδάξτε στα παιδιά να παρέχουν βασική βοήθεια στον εαυτό τους σε περίπτωση μώλωπες, να αναζητούν βοήθεια από ενήλικες σε περίπτωση ασθένειας ή τραυματισμού.

Ασκήσεις παιχνιδιού: "Μπάλα επάνω", "Μπάλα στον τοίχο", «Ποιος θα ρίξει μετά;»

Πρακτικά φυσικής αγωγής: «Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε…»

Τελική εκδήλωση: αργία "Να ημερομηνίες, νηπιαγωγείο!»

Τατιάνα Γκοριάτσεβα

Θέμα της εβδομάδας: «Αντίο νηπιαγωγείο! Γεια σου σχολείο!

Στόχος:διαμόρφωση θετικής στάσης για την επερχόμενη είσοδο στην πρώτη δημοτικού.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη του λόγουκαλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, φυσική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη.

Τελική εκδήλωση:ΧΩΡΟΣ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ.

Υπεύθυνος:μουσικός διευθυντής, καθηγητές.

ΔΕΥΤΕΡΑ

ΠΡΩΙ

Συζήτηση «Πώς διαφέρει το σχολείο από το νηπιαγωγείο;» Στόχος:αναπτύξουν ενδιαφέρον για μάθηση στο σχολείο, ανάπτυξη λογικής σκέψης, δραστηριότητα ομιλίας. Δ/παιχνίδι «Μελετώντας αριθμούς». Στόχος:αναπτύξουν προσοχή και σκέψη. Finger gym «Τι θα βάλουμε στον χαρτοφύλακα». Στόχος:να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες και ομιλία. S/r παιχνίδι «Σχολείο». Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα να χρησιμοποιούν εντυπώσεις από τη γύρω ζωή στο παιχνίδι, να δημιουργούν ένα περιβάλλον παιχνιδιού και να διεξάγουν διαλόγους ρόλων. Καθήκον σε μια γωνιά της φύσης. Στόχος:βελτιώστε τις εργασιακές δεξιότητες, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση. Βιομηχανική εργασία–δ/παιχνίδι «Τι επιπλέον».

RPPS:παραγωγή χαρακτηριστικών για το s/r παιχνίδι «Σχολείο», επιλογή εικονογραφήσεων και μυθοπλασίας για το θέμα, έντυπα επιτραπέζια παιχνίδια, βιβλία ζωγραφικής.

1. Σχεδιασμός «Προσκλήσεων Αποφοίτησης» από χαρτί. Στόχος: να αναπτυχθεί η ικανότητα χρήσης τεχνικών που έχουν μάθει προηγουμένως, να καλλιεργηθεί η ακρίβεια στην εργασία.

2. Εξοικείωση με τη φύση. «Ανθοφόροι θάμνοι». Στόχος: διεύρυνση της κατανόησης της ποικιλομορφίας του φυτικού κόσμου.

ΒΟΛΤΑ

Παρατήρηση πασχαλιών. Στόχος:εμπλουτίστε τις ιδέες για τους ανθισμένους θάμνους, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση. Π/παιχνίδι «Σκυταλοδρομία σε ζευγάρια». Στόχος:εξασκηθείτε στο τρέξιμο σε ζευγάρια, αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα. Εργασία στον κήπο με λουλούδια. Στόχος:αναπτύξουν δεξιότητες φροντίδας λουλουδιών. S/r παιχνίδι «Καφέ». Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα κατανομής ρόλων, να επιλέγουν τα απαραίτητα χαρακτηριστικά και να καλλιεργούν φιλικές σχέσεις. Ind. Δουλειά:ρίχνοντας σε στόχο.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ

Διαδικασίες σκλήρυνσης μετά τον ύπνο, τρίψιμο με στεγνό γάντι. KGN κατά το πλύσιμο. Στόχος:να ενισχύσει την ικανότητα να πλένεται προσεκτικά και να χρησιμοποιεί ατομική πετσέτα. Διαβάζοντας την ιστορία του L.N. Tolstoy "Filippok". Στόχος:διδάσκουν να αξιολογούν τους χαρακτήρες και τις πράξεις των ηρώων. Ακούγοντας το τραγούδι «What They Teach at School». Στόχος:αναπτύξουν ενδιαφέρον για μουσικά έργα για το σχολείο. Π/παιχνίδι «Πάσε τη μπάλα». Στόχος:αναπτύξουν κινητική δραστηριότητα. S/r παιχνίδι «Εκδρομή στο σχολείο». Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα δημιουργίας περιβάλλοντος παιχνιδιού, επιλογής χαρακτηριστικών και δημιουργίας των απαραίτητων.

RPPS Επιτραπέζια τυπωμένα παιχνίδια, κορδόνια, χαρακτηριστικά για s/r παιχνίδια, μη παραδοσιακός φυσικός εξοπλισμός, οικοδομικό υλικό.

ΒΟΛΤΑ

Π/παιχνίδι "Sly Fox". Στόχος:εξασκηθείτε στο τρέξιμο, αναπτύξτε φυσική δραστηριότητα. Παρατήρηση καιρού. Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα παρατήρησης και εξαγωγής συμπερασμάτων με βάση τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων. Εργασία επί τόπου: αποκομιδή σκουπιδιών. Στόχος:βελτίωση των δεξιοτήτων εργασίας, καλλιέργεια της επιθυμίας διατήρησης και διατήρησης της καθαριότητας και της τάξης στην περιοχή. S/r παιχνίδι «Οικογένεια». Στόχος:

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ

1. Σχεδιασμός του ταξιδιωτικού φακέλου «Προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο».

2. Δημιουργία φυλλαδίων «Πρώτη φορά - Α΄ δημοτικού».

3. Συζήτηση με τους γονείς για πάρτι αποφοίτησης, συμμετοχή γονέων στο στολισμό της αίθουσας.

4. Διαβούλευση με εκπαιδευτικό-ψυχολόγο «Για γονείς μελλοντικών μαθητών πρώτης τάξης».

ΤΡΙΤΗ

ΠΡΩΙ

Συζήτηση «Κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο». Στόχος:συνεχίστε να σχηματίζετε ιδέες για το σχολείο, να αναπτύσσετε την ομιλία, τη μνήμη και τη σκέψη. Δ/παιχνίδι "ABC". Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα να διακρίνουν γράμματα, να επιλέγουν λέξεις με ένα δεδομένο γράμμα. Ομαδική εργασία. Στόχος:καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στον εξοπλισμό παιδικής χαράς. Κατασκευή από δομικό υλικό σύμφωνα με το σχέδιο και το σχέδιο. Στόχος:αναπτύξουν δεξιότητες ομαδικού παιχνιδιού. Π/παιχνίδι “Apple Tree” (N. Nishcheva). Στόχος:αναπτύξουν κινητική δραστηριότητα. Ind. Δουλειά: ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Στόχος:συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να επιλύετε ανεξάρτητα προβλήματα που περιλαμβάνουν πρόσθεση και αφαίρεση εντός 10 και να αναπτύσσετε χωρικό προσανατολισμό.

2. Σχέδιο «Έχουμε ονειρευτεί το σχολείο περισσότερες από μία φορές...» Στόχος:συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να αντικατοπτρίζετε τις εντυπώσεις της γύρω ζωής σε σχέδια, χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά και να βελτιώνετε την ικανότητα της ζωγραφικής.

3. Φυσική καλλιέργειασύμφωνα με το σχέδιο του καθηγητή φυσικής αγωγής.

ΒΟΛΤΑ

Παρατήρηση πικραλίδας. Στόχος:διευρύνετε την κατανόησή σας για τον πολλαπλασιασμό των φυτών. Π/παιχνίδι "Κουκουβάγια". Στόχος:εξασκηθείτε στο τρέξιμο, αναπτύξτε φυσική δραστηριότητα. Εργασία στον κήπο. Στόχος:βελτιώστε τις εργασιακές δεξιότητες, καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία. S/r παιχνίδι «Κτηνιατρικό νοσοκομείο». Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα διανομής ρόλων και διεξαγωγής διαλόγων ρόλων. Ind. Δουλειά:ρίχνοντας σε απόσταση.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ

Διαδικασίες σκλήρυνσης μετά τον ύπνο, περπάτημα κατά μήκος διορθωτικών μονοπατιών. Διαβάζοντας τον R. Baumwohl «The Greatest Gift». Στόχος:αναπτύξουν ενδιαφέρον για την τέχνη λογοτεχνία για το σχολείο, διδάσκουν να αξιολογούν τους χαρακτήρες και τις πράξεις των ηρώων. Π/παιχνίδι "Bilboke". Στόχος:αναπτύξουν τα μάτια και την επιδεξιότητα. C\r παιχνίδι "Σούπερ μάρκετ". Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα δημιουργίας περιβάλλοντος παιχνιδιού, επιλογής χαρακτηριστικών και καλλιέργειας φιλικών σχέσεων. Φτιάχνοντας γρίφους για το σχολείο. Στόχος:αναπτύξουν τη σκέψη. Επανάληψη της χορευτικής σύνθεσης «Μικρή Χώρα». Στόχος:προετοιμασία για την αποφοίτηση.

ΒΟΛΤΑ

P\game "Burners". Στόχος:αναπτύξτε ενδιαφέρον για λαϊκά παιχνίδια, εξασκηθείτε στο τρέξιμο. Παρατήρηση εντόμων. Στόχος:εμπλουτίζουν τις ιδέες για την ποικιλομορφία των εντόμων. Εργασία επί τόπου. Στόχος:βελτιώστε τις εργασιακές δεξιότητες, καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία. C\r παιχνίδια της επιλογής των παιδιών. Ind. Δουλειά:τρέχει ανάμεσα σε αντικείμενα.

ΤΕΤΑΡΤΗ

ΠΡΩΙ

Εξέταση της εικονογράφησης «1η Σεπτεμβρίου – Ημέρα της Γνώσης». Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα σύνθεσης προτάσεων s/s και s/p με βάση την πλοκή της εικόνας. Κατάσταση παιχνιδιού«Μαζέψτε τον χαρτοφύλακά σας». Στόχος:συνεχίστε να διαμορφώνετε ιδέες για τα σχολικά και σχολικά είδη. Δ παιχνίδι "Sound Lost". Στόχος:να αναπτύξουν δεξιότητες στην ανάλυση ήχου των λέξεων. Finger gym «Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι». Στόχος:να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες και ομιλία. S/r παιχνίδι «Οικογένεια». Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα δημιουργίας περιβάλλοντος παιχνιδιού, επιλογής χαρακτηριστικών και καλλιέργειας φιλικών σχέσεων. Εφημερία κυλικείου. Στόχος:βελτίωση της ικανότητας γρήγορης και ακριβούς ρύθμισης πινάκων.

1. Εισαγωγή στις κοινωνικο-πολιτιστικές αξίες του «Σχολείου». (Ο. Ντυμπίνα Νο. 6). Στόχος:να συνεχίσουν να εισάγουν το επάγγελμα του εκπαιδευτικού και να καλλιεργήσουν μια στάση σεβασμού.

2. Ανάπτυξη του λόγου. Απομνημόνευση ποιήματος του A. Metzger. «Αντίο στο νηπιαγωγείο». Στόχος:εισάγετε ένα νέο ποίημα, βοηθήστε να το θυμάστε, διδάξτε να διαβάζετε εκφραστικά, προκαλέστε ένα αίσθημα λύπης για τον χωρισμό με το νηπιαγωγείο.

3. Μουσική σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή.

ΒΟΛΤΑ

Παρατήρηση καιρού. Στόχος:βελτίωση της ικανότητας χαρακτηρισμού των καιρικών συνθηκών. Π/παιχνίδι "Ετικέτα". Στόχος:αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα, διδάξτε να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού. Εργασία επί τόπου. Στόχος:βελτιώστε τις εργασιακές δεξιότητες, καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία. S/r παιχνίδι "Zoo". Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα δημιουργίας περιβάλλοντος παιχνιδιού, επιλογής χαρακτηριστικών και καλλιέργειας φιλικών σχέσεων. Ind. Δουλειά:ρίψη της μπάλας στο καλάθι (στοιχεία μπάσκετ).

ΑΠΟΓΕΥΜΑ

Διαδικασίες σκλήρυνσης μετά τον ύπνο, πλύσιμο με δροσερό νερό. Διαβάζοντας τον V. Dragunsky «Οι ιστορίες της Ντενίσκα». Στόχος:αναπτύξουν ενδιαφέρον για την τέχνη λογοτεχνία για το σχολείο, διδάσκουν να αξιολογούν τους χαρακτήρες και τις πράξεις των ηρώων. Δ/παιχνίδι «What’s extra» (σχολικά είδη). Στόχος:αναπτύξουν προσοχή και σκέψη. Παιχνίδι "Beauty Salon" (πλοκή "Doing hair for the holiday"). Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα δημιουργίας περιβάλλοντος παιχνιδιού, επιλογής χαρακτηριστικών και καλλιέργειας φιλικών σχέσεων. Εικονογραφήσεις χρωματισμού με θέμα "Σχολείο". Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα της προσεκτικής ζωγραφικής. Ακούγοντας το τραγούδι της E. Zaritskaya "Αντίο, παιχνίδια!" Στόχος:αναπτύξουν ενδιαφέρον για μουσικά έργα για το νηπιαγωγείο. P\game «Κυνήγησε τη μπάλα». Στόχος:αναπτύξει την ικανότητα να πασάρει γρήγορα την μπάλα, προσπαθώντας να μην την πέσει.

ΒΟΛΤΑ

Παρατήρηση πουλιών. Στόχος:εμπλουτίσει την κατανόηση των συνηθειών των πτηνών από τα παιδιά. Π/παιχνίδι "Sly Fox". Στόχος:αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα, διδάξτε να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού. Εργασία στον κήπο. Στόχος:καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία. S/r παιχνίδι επιλογής των παιδιών. Στόχος:αναπτύξουν κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες. Ind. Δουλειά:τρέξιμο άλμα εις μήκος.

ΠΕΜΠΤΗ

ΠΡΩΙ

Συνομιλία «Safe way to school» χρησιμοποιώντας το διάγραμμα. Στόχος:εμπεδώστε την ικανότητα της ασφαλούς συμπεριφοράς, αναπτύξτε την προσοχή, την ομιλία και την ικανότητα πλοήγησης σε ένα διάγραμμα. D\game "Μελέτη αριθμών." Στόχος:αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη, τις μαθηματικές έννοιες. P\παιχνίδι "Νερό". Στόχος:αναπτύξουν απτικές αισθήσεις. S/r παιχνίδι «Σχολείο». Στόχος:βελτίωση της ικανότητας δημιουργίας περιβάλλοντος παιχνιδιού, επιλογής χαρακτηριστικών και καλλιέργειας φιλικών σχέσεων. Ταξικό καθήκον. Στόχος:αναπτύξτε την ικανότητα να προετοιμάζετε ανεξάρτητα υλικά για την τάξη και να αξιολογείτε αντικειμενικά τα αποτελέσματα της εργασίας σας. Ind. Δουλειά ZKR.

1. FEMP (I. Pomoraeva. V. Pozina). Στόχος: να αναπτύξετε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού σε ένα τετράγωνο, να εξασκηθείτε στον προσδιορισμό των «γειτόνων» ενός δεδομένου αριθμού, να εξασκηθείτε στη μέτρηση προς τα εμπρός και προς τα πίσω μέσα στο 20.

2. Σχέδιο “Lilac Branch”. Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα χρήσης διαφόρων υλικών και μεθόδων εικόνας στην εργασία.

3. Φυσική αγωγή σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής.

ΒΟΛΤΑ

Παρατήρηση Primrose. Στόχος:εμπλουτίστε ιδέες για τον κόσμο των φυτών, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση. P\game "Ποιος είναι πιο γρήγορος στη σημαία." Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα να ενεργούν ομαδικά, εξασκούνται στο τρέξιμο. Εργασία στον κήπο με λουλούδια. Στόχος:αναπτύξτε δεξιότητες φροντίδας λουλουδιών, μάθετε να προγραμματίζετε την εργασία σας, να μαγειρεύετε και στη συνέχεια να καθαρίζετε τον εξοπλισμό εργασίας. C\r παιχνίδι "Θαλασσινή περιπέτεια". Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα να χρησιμοποιούν υποκατάστατα αντικείμενα στο παιχνίδι, εμπλουτίζουν τις πλοκές των παιχνιδιών. Ind. Δουλειά:τρέχοντας έναν αγώνα. Στόχος:αναπτύξουν ταχύτητα τρεξίματος.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ

Διαδικασίες σκλήρυνσης μετά τον ύπνο, γυμναστική στο κρεβάτι. Διαβάζοντας το ποίημα του A. Barto «Τώρα δεν έχω χρόνο για παιχνίδια». Στόχος:εισάγετε το ποίημα, αναπτύξτε ενδιαφέρον για την τέχνη. λογοτεχνία για το σχολείο. Finger Gym “To School”. Στόχος:να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες και ομιλία. Σχεδιασμός "Δώρο για παιδιά" . Στόχος:διδάξτε πώς να φτιάχνετε χειροτεχνίες ως δώρο για παιδιά, αναπτύξτε την ικανότητα να δουλεύετε με ψαλίδι και χαρτόνι και δημιουργήστε την επιθυμία να ευχαριστήσετε τα παιδιά. Επανάληψη του τραγουδιού της αποφοίτησης. Ind. Δουλειά:δ/παιχνίδι «Επιλέξτε τη λέξη».

Εκδήλωση: «Τα παιδιά συγχαίρουν τους αποφοίτους». Σκοπός: Δίνοντας δώρα στα παιδιά ως αναμνηστικά.

ΒΟΛΤΑ

P/game "Είμαστε αστείοι τύποι." Στόχος:εξασκηθείτε στο τρέξιμο. Παρατηρώντας τον ουρανό και τα σύννεφα. Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα παρατήρησης και εξαγωγής συμπερασμάτων με βάση τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων. Παιχνίδι C\r "Builders". Στόχος:να αναπτύξουν την ικανότητα χρήσης γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν στις τάξεις στο παιχνίδι, να βελτιώσουν την ικανότητα διεξαγωγής διαλόγων ρόλων. Εργασία επί τόπου. Στόχος:καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία. Ind. Δουλειά:στοιχεία του ποδοσφαίρου.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

ΠΡΩΙ

Συζήτηση "Αντίο, νηπιαγωγείο!" Στόχος:να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα επαγγέλματα των ανθρώπων που εργάζονται στο νηπιαγωγείο, να καλλιεργήσουν το σεβασμό τους. Δ/παιχνίδι «Λογικό Τρένο». Στόχος:αναπτύξουν τη λογική σκέψη. P/games “Vodyanoy”, “At Malanya’s”. Στόχος:αναπτύξουν σωματική δραστηριότητα και ενδιαφέρον για λαϊκά υπαίθρια παιχνίδια. C\r παιχνίδι "Σχολική Βιβλιοθήκη". Στόχος:βελτιώστε την ικανότητα να συμφωνείτε σε ένα παιχνίδι, να διανέμετε ρόλους, να διεξάγετε διαλόγους με ρόλους και να προετοιμάζετε χαρακτηριστικά. Ακούγοντας το τραγούδι του A. Ermolov " Νηπιαγωγείο». Στόχος:αναπτύξουν ενδιαφέρον για μουσικά έργα για το νηπιαγωγείο. Εφημερία κυλικείου. Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες στη ρύθμιση τραπεζιών και την ικανότητα αντικειμενικής αξιολόγησης των αποτελεσμάτων της εργασίας σας. Ind. Δουλειά:δ/παιχνίδι «Πες το αντίστροφο».

1. Ανάπτυξη του λόγου. «Σύνθεση μιας ιστορίας «Γιατί θέλω να πάω στο σχολείο». Στόχος:ανάπτυξη μονολόγου, ικανότητα κατασκευής σύνθετων προτάσεων.

2. Δημιουργία εορταστικής εφημερίδας τοίχου «Αντίο, νηπιαγωγείο!» Στόχος: βελτίωση των δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας.

ΒΟΛΤΑ

Παρατηρώντας τον άνεμο. Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα προσδιορισμού της ισχύος και της κατεύθυνσης του ανέμου, εξάγουν συμπεράσματα με βάση τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων. Π/παιχνίδι «Μπάλα στο γκολ». Στόχος:αναπτύξουν κινητική δραστηριότητα, επιδεξιότητα, ακρίβεια. C\r παιχνίδι "Καφέ". Στόχος:να βελτιώσει την ικανότητα χρήσης υποκατάστατων αντικειμένων στο παιχνίδι, φυσικό υλικό, διανέμουν ρόλους, διεξάγουν διαλόγους ρόλων. Εργασία επί τόπου. Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες εργασίας, δημιουργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τους ενήλικες. Ind. Δουλειά:περπατώντας σε ένα κούτσουρο. Στόχος:εξάσκηση ισορροπίας.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ

Διαδικασίες σκλήρυνσης μετά τον ύπνο, περπάτημα κατά μήκος διορθωτικών μονοπατιών. KGN ενώ ντύνεται. Στόχος:συνεχίστε να ενισχύετε την ικανότητα παρακολούθησης σας εμφάνιση, εξαλείψτε μόνοι σας τις ελλείψεις.

ΠΡΟΜ «Αντίο, νηπιαγωγείο!»

Στόχος:δημιουργήστε μια εορταστική διάθεση, συνεχίστε να διαμορφώνετε μια θετική στάση απέναντι στη μάθηση στο σχολείο.

ΒΟΛΤΑ

P\Game «Ετικέτα. Στόχος:εξασκηθείτε στο τρέξιμο, αναπτύξτε φυσική δραστηριότητα. Παρατήρηση δέντρων. Στόχος:να αναπτύξουν ενδιαφέρον για την παρατήρηση φυσικών αντικειμένων, να καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας προς τη φύση. Εργασία στον κήπο. Στόχος:ενθαρρύνουν το ενδιαφέρον για συλλογικό εργασιακή δραστηριότητα, επιθυμία για εργασία. S/r παιχνίδια της επιλογής των παιδιών. Ind. Δουλειά:όρθιο άλμα εις μήκος.

ΑΝΑΦΟΡΕΣ:

1. «Υποδειγματικό ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ γενικής εκπαίδευσης προσχολικής αγωγής

«FROM BIRTH TO SCHOOL» επιστημονικοί συντάκτες N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, εκδοτικός οίκος MOSAIKA-SINTEZ, Μόσχα, 2015. Αντιστοιχεί στο Federal State Educational Standard for Education.

2. «Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο» προπαρασκευαστική ομάδααυτο T. S. Komarova Moscow-Sintez, M., 2014

3. Προπαρασκευαστική ομάδα «Γνωριμία με το αντικείμενο και κοινωνικό περιβάλλον», συγγραφέας. O. V. Dybina Moscow, Mosaic - Synthesis, 2014.

4. Προπαρασκευαστική ομάδα «Ανάπτυξη λόγου στο νηπιαγωγείο», συγγραφέας. V. V. Gerbova, Εκδοτικός Οίκος Mosaic - Synthesis, Μόσχα 2015.

5. «Σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών» προπαρασκευαστική ομάδα από τη συγγραφέα I. A. Pomoraeva, εκδοτικός οίκος V. A. Pozin Mozaika - Sintez, M., 2015

6. Σύστημα εργασίας «Νέος οικολόγος» στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου, συγγραφέας. S. N. Nikolaeva Moscow, Mosaic - Synthesis, 2010

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης

«Νηπιαγωγείο Νο. 51»

Σχέδιο

«Αντίο, νηπιαγωγείο! - Γεια σου σχολείο!

1. Όνομα έργου: «Αντίο, νηπιαγωγείο! - Γεια σου σχολείο!

3. Συμμετέχοντες στο έργο:δάσκαλος, μουσικός διευθυντής, παιδιά, γονείς της προπαρασκευαστικής ομάδας Νο. 4 «Golden Fish»

4.Τύπος έργου:κοινωνικός

5.Τύπος έργου:εκπαιδευτικό, δημιουργικό και παιχνιδιάρικο, ομαδικό.

6.Βάση έργου: MBDOU d/s No. 51, περιοχή Rostov, Taganrog, Kotlostroitelnaya str., 21/2.

7. Περίοδος υλοποίησης:από 10.05. έως 31/05. 2016, βραχυπρόθεσμα.

8. Χαρακτηριστικά της γνωστικής, δημιουργικό έργο παιχνιδιού

Συνάφεια του έργου:

Η αποφοίτηση είναι η τελευταία γιορτή των παιδιών στο νηπιαγωγείο. Για να δημιουργήσετε γιορτινή διάθεσηΕίναι απαραίτητο να διακοσμήσετε πολύχρωμα τους χώρους (μουσική αίθουσα, ομάδα). Θα ήθελα να προσελκύσω τους γονείς να συμμετέχουν ενεργά στις προετοιμασίες για τις διακοπές. Δημιουργήστε μια ευνοϊκή ατμόσφαιρα για τη δημιουργικότητα των παιδιών και των γονέων.

Στόχος του έργου:

Διοργάνωση ενός πρωτότυπου, αξέχαστου αποχαιρετισμού για τα παιδιά στο νηπιαγωγείο.

Τα κύρια καθήκοντα που επιλύθηκαν με την υλοποίηση του έργου:

Για παιδιά:

v Να σχηματίσουν ιδέες για τον χορό ως διασκεδαστικές και καλές διακοπές

v Να διαμορφώσει την ψυχολογική ετοιμότητα των παιδιών για το σχολείο.

v Αναπτύξτε ενδιαφέρον για κοινές δραστηριότητες με συνομηλίκους και ενήλικες.

v Διδάξτε την ευγένεια, την επικοινωνία και τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.

v Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να παρουσιάζουν τις δραστηριότητές τους σε άλλους, την ικανότητα να μιλάνε για τα επιτεύγματα και τις δυσκολίες τους.

v Ανάπτυξη και ενίσχυση κινητικών, νοητικών, διανοητικών, δημιουργικότηταμαθητές μέσα διάφορα είδηδραστηριότητες.

Για γονείς:

v Δημιουργία προϋποθέσεων για την αύξηση της συμμετοχής των γονέων στην προετοιμασία για τις διακοπές.

v Δημιουργήστε μια ευνοϊκή ατμόσφαιρα για τη δημιουργικότητα των γονέων.

Μηχανισμοί για την υλοποίηση των στόχων και των στόχων του έργου:

Για την υλοποίηση του έργου ορίστηκαν τα ακόλουθα στάδια:

Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό.

v Κοινοποιήστε τη σημασία του θέματος στους συμμετέχοντες στο έργο.

v Ορισμός ημερομηνίας χώρος κολλέγιου.

v Ανάθεση στους συμμετέχοντες στο έργο για την προετοιμασία προτάσεων σχετικά με τον τρόπο διεξαγωγής ενός πάρτι αποφοίτησης.

v Επιλέξτε μεθοδολογική και μυθιστορηματική λογοτεχνία για αυτό το θέμα.

v Επιλέξτε εικόνες, υλικό ήχου και βίντεο.

v Επιλέξτε υλικά και χαρακτηριστικά για το παιχνίδι και τις θεατρικές δραστηριότητες των παιδιών.

v Προετοιμάστε υλικό για τις εικαστικές και παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών.

Στάδιο 2 - βασικό, πρακτικό.

Σε αυτό το στάδιο υλοποιείται το σχέδιο υλοποίησης του έργου (εκτέλεση συνάντηση γονέων«Οργάνωση πάρτι αποφοίτησης σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα», οργανώνονται εκπαιδευτικές δραστηριότητες, συνομιλίες, παιχνίδια για παιδιά)

Το στάδιο 3 είναι το τελικό στάδιο.

Σε αυτό το στάδιο, τα υλικά που βασίζονται στα αποτελέσματα της εργασίας συνοψίζονται και δομούνται και προσδιορίζεται η αποτελεσματικότητα του έργου.

Το έργο υλοποιείται με την ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών:

v «Γνωστική ανάπτυξη»,

v «Κοινωνική-επικοινωνιακή ανάπτυξη»,

v «Ανάπτυξη λόγου»,

v «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»,

v «Σωματική ανάπτυξη».

Αναμενόμενα αποτελέσματα από την υλοποίηση του έργου:

v Δημιουργία κλίματος χαράς, δημιουργία θετικής κατάστασης για όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

v Δημιουργία ψυχολογικών κινήτρων για την ετοιμότητα των παιδιών για το σχολείο.

v Διασφάλιση του περιεχομένου και της τεχνολογικής ολοκλήρωσης των δραστηριοτήτων των παιδιών, όλων των ειδικών προσχολικής ηλικίας και των γονέων.

v Ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών σε διάφορα είδηκαλλιτεχνικές και αισθητικές δραστηριότητες.

v Ενδιαφέρον και ενεργοποίηση των γονέων για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή της εορτής

εγώστάδιο: προπαρασκευαστικό .

Στόχος: θεωρητική κατανόηση του έργου.

		Αναμενόμενο αποτέλεσμα
	Μελέτη μιας προβληματικής κατάστασης, επιλογή θέματος έργου.	Καθορισμός του θέματος του έργου, των στόχων και του καθορισμού εργασιών.
	Ανάπτυξη έργου, μακροπρόθεσμο σχέδιοεκδηλώσεις για το θέμα.	Κατάρτιση προοπτικού θεματικού σχεδίου.
	Επιλογή υλικού για το θέμα.	Επιλογή λεπτών βιβλιογραφία για αυτό το θέμα Επιλογή ποιημάτων για απομνημόνευση. Επιλογή ρεπερτορίου τραγουδιών. Προετοιμασία έκθεσης χειροτεχνίας και σχεδίων. Σχεδιασμός εφημερίδας, παρουσίαση. Σύνταξη και έγκριση του σεναρίου των διακοπών.
	Εισάγετε τους γονείς στο θέμα του έργου	Τραβήξτε την προσοχή τους σε αυτό το έργο.

IIστάδιο: πρακτικό.

Στόχος: υλοποίηση του έργου στην εκπαιδευτική διαδικασία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας.

		Αναμενόμενο αποτέλεσμα
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη	NOD - «Θα πάμε σχολείο σύντομα». Διδακτικά παιχνίδια: "Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτοί είναι όλοι οι φίλοι μου!", "Και θα πάμε σχολείο", "Καλό - κακό", «Ο δρόμος για το σχολείο από το σπίτι» (SDA). Συζητήσεις: «Τι περιμένω από το σχολείο», "Σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο", "Το αγαπημένο μου παιχνίδι" (Γιατί δεν μπορείτε να πάρετε τα παιχνίδια στο σχολείο) Παιχνίδια ρόλων: "Κατάστημα χαρτικών", Ξενάγηση στο νηπιαγωγείο. Εκδρομή στο κτίριο του σχολείου	Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για το σχολείο και την επιθυμία για μάθηση. Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών για το σχολείο, εμπεδώστε τα ονόματα και τους σκοπούς των σχολικών ειδών. Επεκτείνετε το λεξιλόγιο των παιδιών σε αυτό το θέμα. Δημιουργήστε δεξιότητες μάθησης Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους και τους δρόμους. να αναπτύξουν συγκεκριμένες δεξιότητες και πρότυπα συμπεριφοράς σε καταστάσεις στους δρόμους και στα μέσα μαζικής μεταφοράς· συμβάλλουν στη διεύρυνση του ενδιαφέροντος των παιδιών για τη γνώση των Κανόνων κυκλοφορίαμέσω της εφευρετικότητας, της φαντασίας, της πολυμάθειας. να αναπτύξουν την ικανότητα να συλλογίζονται λογικά και να εξάγουν συμπεράσματα από καταστάσεις στους δρόμους και στα μέσα μαζικής μεταφοράς Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για το σχολείο και την επιθυμία για μάθηση. Εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς στο σχολείο Να προωθήσει την ανάπτυξη της ικανότητας επέκτασης της πλοκής με βάση τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην τάξη και μέσα καθημερινή ζωή. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τη δουλειά των εργαζομένων στα καταστήματα. Επεκτείνετε το λεξιλόγιο, βελτιώστε τις δεξιότητες λεκτικής επικοινωνίας Συνεχίστε να διδάσκετε πριν από την έναρξη του παιχνιδιού για να συμφωνήσετε στο θέμα, να διανείμετε ρόλους, να προετοιμάσετε τις απαραίτητες συνθήκες για το παιχνίδι. Να προωθήσει την ανάπτυξη της ικανότητας επέκτασης της πλοκής με βάση τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην τάξη και στην καθημερινή ζωή. Επεκτείνετε, διευκρινίστε και προσδιορίστε τις γνώσεις των παιδιών για το σχολείο Ενσταλάξτε στα παιδιά την επιθυμία για μάθηση Ενσταλάξτε σεβασμό για το έργο του δασκάλου και το έργο των σχολικών υπαλλήλων Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο: σχολικά είδη, διάλειμμα, κουδούνι, αίθουσα δασκάλου Συνεχίστε τη διδασκαλία πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, συμφωνήστε για το θέμα, μοιράστε ρόλους, προετοιμάστε τις απαραίτητες συνθήκες για το παιχνίδι Να διαμορφώσει και να συστηματοποιήσει τις ιδέες των παιδιών για το νηπιαγωγείο και την ιστορία του. Δημιουργία θετικού συναισθηματικού περιβάλλοντος κατά τη γνωριμία με το σχολείο. Βελτίωση των γνωστικών διαδικασιών και του επιπέδου αυτοελέγχου. Ανάπτυξη της επιθυμίας για μάθηση και απόκτηση γνώσεων στο σχολείο.
Γνωστική ανάπτυξη	Συζήτηση - ταξίδι «Ήμουν μικρός, έγινα μεγάλος». Διδακτικά παιχνίδια: «Ποιος δουλεύει στο σχολείο;», "Σχολικά είδη" «Τι χρειάζομαι στο σχολείο;» "Ταξίδι στο σχολείο"	Εμπλουτίστε τις ιδέες για τους ανθρώπους, τις ηθικές τους ιδιότητες, τις διαφορές των φύλων, τους κοινωνικούς και επαγγελματικούς ρόλους, τους κανόνες σχέσεων μεταξύ ενηλίκων και παιδιών. Συμβάλετε στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης των παιδιών, της επίγνωσης της ανάπτυξης των επιτευγμάτων τους, της αυτοεκτίμησης Αναπτύξτε τον αυτοέλεγχο και την ευθύνη για τις πράξεις και τις πράξεις τους. Συστηματοποίηση και επέκταση των ιδεών των παιδιών για το σχολείο. εισαγωγή των επαγγελμάτων των ατόμων που εργάζονται στο σχολείο· αφυπνίσει τη θετική στάση των παιδιών απέναντι στο προσωπικό του σχολείου Δώστε μια ιδέα για το σχολείο, τα σχολικά είδη και τον εξοπλισμό. να συνεχίσουν να ασκούν τα παιδιά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων στην ταξινόμηση των σχολικών ειδών και στην ικανότητα να τα ονομάζουν· ανάπτυξη μνήμης, προσοχής Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών για το σχολείο. διεγείρουν το ενδιαφέρον για το σχολείο, ξυπνούν μια θετική στάση απέναντι στη μάθηση στο σχολείο. καλλιεργήστε την ψυχραιμία και την ακρίβεια. Προωθήστε μια θετική στάση απέναντι στη μάθηση στο σχολείο. Συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες ομαδικού παιχνιδιού: απαντήστε σύντομα σε ερωτήσεις. ενεργούν εναλλάξ και να μπορούν να περιμένουν χωρίς να διαταράσσεται η συνολική ροή του παιχνιδιού. βοηθήστε έναν φίλο που αντιμετωπίζει δυσκολίες.
Ανάπτυξη του λόγου	NOD "Σύντομα στο σχολείο" Ανάγνωση μυθοπλασίας: E. Moshkovskaya "Παίζουμε Σχολείο", V. Voronkova "Girlfriends", V. Berestov "Counting Table", ένα έξυπνο παραμύθι της M. A. Panfilova από τη σειρά "Forest Tales" - "Funny Fears", "Collecting a Briefcase", Όνειρο "Belochkin", "Mistress Neatness", "Greed", "Magic Apple", "Δώρα γενεθλίων", "Sloth", "Sneak", "Invisible hat", "Task for the little fox", "Arguer", «Αγανάκτηση» «», «Ουρές», «Φυγές», «Σκληρές λέξεις», «Φιλική χώρα», Μ. Τζέισον «Μια κατάλληλη γωνία», Β. Ορλόφ «Τι γράφει στο σημειωματάριο;», Β. Γκολόβκιν « Καμία τύχη», V. Dragunsky «Οι ιστορίες της Ντενίσκα». Γρίφοι: για το σχολείο, τα σχολικά είδη. Παροιμίες και λόγια για το σχολείο.	Κατακτήστε εποικοδομητικούς τρόπους και μέσα αλληλεπίδρασης με τους ανθρώπους γύρω σας. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους μέσω της τέχνης. λογοτεχνικό-ru
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη	GCD "Σχέδιο" - "Σχολική τσάντα" NOD "Lepka" - "Είμαστε μελλοντικοί μαθητές." GCD "Aplique" - "Κάρτα πρόσκλησης". GCD" Χειρωνακτική εργασία": "Λουλούδια για τους υπαλλήλους του νηπιαγωγείου." Μουσική: Τραγούδια, ποιήματα για το νηπιαγωγείο. Χορός, αποχαιρετιστήριο βαλς. Σελίδες χρωματισμού, πρότυπα, στένσιλ	Ανάπτυξη δεξιοτήτων για τη μεταφορά των χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου σε ένα σχέδιο, για τη σωστή σχεδίαση ορθογώνιων αντικειμένων. Σχεδιασμός συλλογικής σύνθεσης πλοκής από γλυπτές φιγούρες με μεταφορά διαφόρων ανθρώπινων κινήσεων με γλυπτική από κύλινδρο, με εγκοπή στα δύο άκρα. Παρουσιάστε στα παιδιά διάφορες επιλογές για τη διακόσμηση καρτ ποστάλ. Αναπτύσσω δημιουργική φαντασία, προσοχή, καλλιτεχνικό γούστο, λεπτές κινητικές δεξιότητες. Προκαλέστε στα παιδιά μια χαρούμενη διάθεση την παραμονή των επερχόμενων διακοπών και μια επιθυμία, σύμφωνα με την εθιμοτυπία, να καλέσουν τους συγγενείς τους στις διακοπές εκ των προτέρων Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών να φτιάξουν λουλούδια από χρωματιστό χαρτί χρησιμοποιώντας την τεχνική origami Βελτιώστε την απτική αντίληψη, την επιδεξιότητα, την ακρίβεια, την υπομονή. Χρησιμοποιήστε εργαλεία για να αναπτύξετε το μάτι, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών και την ομιλία των παιδιών. σεβασμός στο προσωπικό του νηπιαγωγείου
Σωματική ανάπτυξη	Υπαίθρια παιχνίδια: "Συλλέξτε γρήγορα έναν χαρτοφύλακα", "Μάθημα - εσοχή", "Είμαστε αστείοι τύποι", "Παγίδες με κορδέλες", "Μπάλα για τον οδηγό", "Στο ένα πόδι κατά μήκος του μονοπατιού". Δυναμική άσκηση: «Εσύ κι εγώ θα πάμε σχολείο». Αυτομασάζ δακτύλων και χεριών «Το χαρούμενο μολύβι μας» (με ραβδωτό μολύβι). Γυμναστική δακτύλων "Στο σχολείο".	Αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα, επιδεξιότητα, προσοχή Ενώστε τα παιδιά σε ομάδες που προωθούν τη συνεργασία και την αλληλεπίδρασή τους μεταξύ τους. Ενεργοποίηση λειτουργιών εσωτερικά όργαναΒελτίωση της νευρικής αγωγιμότητας «υποδοχείς - εγκέφαλος» Αύξηση των εφεδρικών ικανοτήτων λειτουργίας του εγκεφάλου Αύξηση μυϊκού τόνου Αναπτύξτε τους μυς των μικρών χεριών
Εργασία με γονείς	Φωτογραφική εφημερίδα «Πώς ήρθα στο νηπιαγωγείο». Διαβούλευση «Τρόπος μελλοντικού μαθητή πρώτης δημοτικού» Συμβουλές για γονείς μαθητών της πρώτης τάξης «Το παιδί πηγαίνει σχολείο» Παρακολουθώντας την ταινία "Πώς το μωρό καμήλα και ο γάιδαρος πήγαν στο σχολείο", "Cheburashka πηγαίνει στο σχολείο", "Κορίτσι στο τσίρκο", «Vovka in the Thirtie Kingdom», «Deuce Again», «In the Land of Unlearned Lessons»	Προσέλκυση της προσοχής των γονέων σε χρήσιμες και απαραίτητες πληροφορίες.- Ένα σωστά οργανωμένο καθεστώς είναι προϋπόθεση όχι μόνο για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας, αλλά και για την επιτυχή μελέτη. Προσέλκυση της προσοχής των γονέων σε χρήσιμες και απαραίτητες πληροφορίες Εναρμόνιση των σχέσεων γονέα-παιδιού.

IIIστάδιο: τελικό.

Σκοπός: να συνοψίσει το υλικό με βάση τα αποτελέσματα της εργασίας.