ΣΕ προσχολική ηλικίαΕίναι πολύ σημαντικό να μεταφέρουμε στα παιδιά την ανάγκη να ακολουθούν μια καθημερινή ρουτίνα, να τρώνε σωστά και να κάνουν σωματική άσκηση, ενισχύοντας έτσι το σώμα. ΣΕ μεσαία ομάδαΟ δάσκαλος εισάγει τα παιδιά σε τεχνικές χαλάρωσης και αυτομασάζ, ασκήσεις αναπνοήςκαι παιχνίδια για την ανάπτυξη επιδεξιότητας και ταχύτητας. Τα παιδιά θα μάθουν για την ποικιλία και τη σημασία των αθλημάτων σωστή διατροφήγια την υγεία. Το αποτέλεσμα της εβδομάδας είναι ένα μίνι κουίζ «Πώς να διατηρήσεις την υγεία σου». Θα βρείτε μια επιλογή από ποιήματα και γρίφους για αθλήματα, υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις λόγου στο παράρτημα του σχεδίου " Θεματική εβδομάδα"Το ABC της Υγείας."
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Στον τομέα της κοινωνικής και επικοινωνιακής ανάπτυξης, συνεχίζονται οι εργασίες για τη διαμόρφωση κανόνων συμπεριφοράς για τα παιδιά σε δημόσιους χώρους και νηπιαγωγείο. Τα παιδιά παρακολουθούν κινούμενα σχέδια με θέμα την εβδομάδα και μιλούν για ειλικρινείς και γενναίους ανθρώπους, κάτι που συμβάλλει στην ανάπτυξη της ηθικής στα παιδιά.
Γνωστική ανάπτυξη
Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά μια ποικιλία από λαβύρινθους, εκπαιδευτικά παιχνίδια και παρατηρήσεις της φύσης και του γύρω κόσμου. Τα παιδιά εργάζονται με ένα αισθητήριο και θυμούνται πώς να βοηθήσουν τη φύση, κάτι που βοηθάει γνωστική ανάπτυξηπαιδιά.
Ανάπτυξη του λόγου
Για ανάπτυξη του λόγουΈνας ενήλικας καλεί τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να ακούσουν και να συζητήσουν το έργο του S. Marshak "Moidodyr", να γράψουν αινίγματα για αντικείμενα και αθλητικό εξοπλισμό, να σχηματίσουν νέες λέξεις με βάση το μοντέλο και να απαντήσουν με ικανοποίηση στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Στον τομέα της καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης σχεδιάζεται χειρωνακτική εργασία«Πετσέτα», ζωγραφική ενός ατόμου, εποικοδομητική πρότυπη δραστηριότητα «Νοσοκομείο για ζώα».
Σωματική ανάπτυξη
Ενεργή επίλυση προβλημάτων φυσική ανάπτυξηΟ δάσκαλος οργανώνει παιχνίδια «Βρες πού είναι κρυμμένο», «Συγκομιδή», «Αιχμηρά σκοπευτές», εισάγει τα παιδιά στο διαφορετικών τύπωνΚλασικά και τεχνικές αυτο-μασάζ.
Δείτε ένα απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας
Δευτέρα |
|||||
| OO | Γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Σωματική ανάπτυξη | ||
| 1 μ.μ. | Συζήτηση «Πώς βοηθάει η τακτοποίηση στη ζωή». Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων τακτοποίησης στα παιδιά. Προωθήστε την ανάπτυξη του μονολόγου και του διαλογικού λόγου. | Η ιστορία του δασκάλου για την ιστορία της μπάλας. Στόχος: να συνεχιστεί η εισαγωγή των παιδιών στις κοινωνικο-πολιτιστικές αξίες. | Άσκηση "Πες στον Dunno πώς να φροντίζεις την υγεία σου". Στόχος: να μάθουν τις γνώσεις των παιδιών για το θέμα, να αναπτύξουν συνεκτική ομιλία. | Εικαστική δραστηριότητα με την υποομάδα “Healthy Berries”. Στόχος: να αναπτύξετε την ικανότητα να μεταφέρετε τα διακριτικά χαρακτηριστικά των μούρων σε ένα σχέδιο και να ξεπλύνετε προσεκτικά τη βούρτσα. | Σωματική άσκηση «Οι κύκνοι πετούν». Στόχος: ενίσχυση του παιδικού σώματος. |
| υπέρ- κεραία | Εισαγωγή πινακίδων «Κανόνες συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο». Στόχος: να διαμορφώσει τα θεμέλια της ηθικής συμπεριφοράς, να αναπτύξει τον αυτοέλεγχο. | Άσκηση «Ποιος έχει τι αντικείμενο;» Σκοπός: να εκπαιδεύσουν τα παιδιά να συγκρίνουν δύο αντικείμενα που έχουν το ίδιο όνομα. | Παιχνίδι "Τι άλλαξε;" Στόχος: η προώθηση της ανάπτυξης της προσοχής, της συνεκτικής ομιλίας και της ικανότητας περιγραφής αντικειμένων. | Παιχνίδι "Τιριάξτε τα φλιτζάνια με τα πιατάκια." Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν διάφορες αποχρώσεις του ροζ, του μωβ και του πορτοκαλί και να χρησιμοποιούν τα ονόματα των αποχρώσεων του χρώματος στην ομιλία. | Πι. «Συγκομίζουμε». Στόχος: ανάπτυξη του ματιού, των οφθαλμοκινητικών λειτουργιών και της καθηλώσεως του βλέμματος. Πι. «Κλασικά». Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να άλμα εις μήκος. |
| OD | |||||
| 2 μ.μ. | D. και "Τι αντικείμενα χρειάζεστε για να είστε καθαροί." Στόχος: να συνεχίσει να σχηματίζει το KGN. | Di. «Ονομάστε τρία πράγματα». Σκοπός: η εκπαίδευση των παιδιών στην ταξινόμηση αντικειμένων. | Διαβάζοντας τον K. Chukovsky “Moidodyr”. Στόχος: να συνεχιστεί η γνωριμία με το έργο του K. Chukovsky. | Εποικοδομητική πρότυπη δραστηριότητα «Νοσοκομείο Ζώων». Στόχος: ενοποίηση των ονομάτων των μορφών κατασκευής. | Πι. «Βρες πού είναι κρυμμένο;» Στόχος: ανάπτυξη αντοχής και παρατηρητικότητας στα παιδιά. |
Τρίτη |
|||||
| OO | Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη | Γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη | Σωματική ανάπτυξη |
| 1 μ.μ. | Εκπαίδευση σε τεχνικές χαλάρωσης. Στόχος: ενίσχυση ψυχική υγείαπαιδιά. | Di. με μπλοκ Dienesh «Μάντεψε το αίνιγμα». Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα εστίασης σε ένα διάγραμμα και να λαμβάνει υπόψη πολλά χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου. | Συζήτηση «Γιατί χρειάζεστε άσκηση;» Στόχος: η προώθηση της ανάπτυξης συνεκτικού λόγου. | Κοιτάζοντας τα σχέδια στις πετσέτες. Στόχος: προετοιμασία για εφαρμογή. | Αυτομασάζ «Η καμηλοπάρδαλη έχει κηλίδες...» (Zheleznova). Σκοπός: να δείξουμε τεχνικές αυτομασάζ. |
| υπέρ- κεραία | Συζήτηση για ένα μαντήλι. Στόχος: να εδραιωθούν οι δεξιότητες και οι ικανότητες χρήσης μαντηλιού. | Επιτραπέζια παιχνίδια επιλογής των παιδιών. Στόχος: να ενισχυθεί η ικανότητα να παίζεις σύμφωνα με τους κανόνες. | Παιχνίδι "Αλυσίδα". Στόχος: εμπέδωση της ικανότητας σχηματισμού νέων λέξεων σύμφωνα με ένα μοντέλο. | Ανεξάρτητα παιχνίδια στη μουσική γωνία. Στόχος: η προώθηση της ανάπτυξης του μουσικού αυτιού. | Πι. «Sharp Shooters». Στόχος: ανάπτυξη του ματιού. Πι. «Κροκόδειλοι». Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στο παιχνίδι. |
| OD | |||||
Επεξηγηματικό σημείωμα
Στην προσχολική παιδική ηλικία, τίθενται τα θεμέλια της υγείας του παιδιού εντατική ανάπτυξηκαι ανάπτυξη, διαμορφώνονται βασικές κινήσεις, στάση, καθώς και οι απαραίτητες δεξιότητες και συνήθειες, αποκτώνται βασικές σωματικές ιδιότητες, αναπτύσσονται χαρακτηριστικά χαρακτήρα, χωρίς τα οποία είναι αδύνατος ένας υγιεινός τρόπος ζωής.
Το να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναγνωρίσουν και να μάθουν να κατανοούν τη σημασία της υγείας στη ζωή ενός ατόμου ήταν ο λόγος για τη δημιουργία αυτού του έργου.
Στόχος του έργου:
Να διαμορφώσει στα παιδιά τα θεμέλια ενός υγιεινού τρόπου ζωής, να επιτύχει τη συνειδητή εφαρμογή των κανόνων υγείας και μια υπεύθυνη στάση τόσο για τη δική τους υγεία όσο και για την υγεία των άλλων.
Στόχοι του έργου:
Συνεχίστε να αναπτύσσετε στα παιδιά μια στάση αναγνώρισης της αξίας της υγείας, μια αίσθηση ευθύνης για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας τους.
Διεύρυνση γνώσεων και δεξιοτήτων σχετικά με την υγιεινή κουλτούρα. Καλλιεργήστε τη συνήθεια να διατηρείτε τη σωστή στάση του σώματος.
Ενίσχυση των γνώσεων σχετικά με τα υγιεινά και ανθυγιεινά τρόφιμα.
Επεκτείνετε τις γνώσεις σχετικά με τις επιπτώσεις της σκλήρυνσης στην ανθρώπινη υγεία.
Αναμενόμενα Αποτελέσματα:
Για παιδιά:
1. Αύξηση συναισθηματικής, ψυχολογικής, σωματικής ευεξίας.
2. Διαμόρφωση κουλτούρας υγιεινής.
3. Βελτίωση των δεικτών σωματικής υγείας.
4. Η παρουσία ανάγκης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής και η δυνατότητα παροχής του.
Για γονείς:
1. Διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών.
2. Παιδαγωγική, ψυχολογική βοήθεια.
4. Αύξηση του επιπέδου άνεσης.
Για εκπαιδευτικούς:
1. Αύξηση του θεωρητικού επιπέδου και του επαγγελματισμού των εκπαιδευτικών.
2. Εισαγωγή τεχνολογιών υγείας, σύγχρονων μορφών και νέων μεθόδων εργασίας για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
3. Προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη.
4. Αυτοπραγμάτωση.
5. Ηθική ικανοποίηση.
Τύπος έργου:
Μικρός;
Συμμετέχοντες στο έργο:
Δάσκαλοι, παιδιά, γονείς
Μορφές εργασίας με παιδιά:
GCD του γνωστικού κύκλου, ανάγνωση μυθοπλασίας, εξέταση εγκυκλοπαιδειών, θέατρο από χαρτόνι, κουκλοθέατρο, παρακολούθηση παρουσιάσεων σχετικά με το θέμα.
GCD για παραγωγικές δραστηριότητες: σχέδιο, απλικέ, μοντελοποίηση, σχέδιο.
Δραστηριότητα παιχνιδιού: κινητό, διδακτικά παιχνίδια, καταστάσεις παιχνιδιού, προβληματικές καταστάσεις που δημιουργούνται από τον δάσκαλο.
Υποστήριξη πόρων έργου:
1. Γωνιά φυσικής αγωγής στην ομάδα.
2. Γυμναστήριο.
3. Αθλητικός χώρος στην επικράτεια του MDOBU.
7. Εξοπλισμός φυσικής αγωγής και αθλητικός εξοπλισμός.
8. Μεθοδολογικά εργαλεία (καρτοευρετήριο υπαίθριων παιχνιδιών, διαγράμματα συνομιλιών, τάξεις, σενάριο αθλητικής ψυχαγωγίας κ.λπ.).
9. Επιλογή μεθοδολογικής βιβλιογραφίας «Σωματική αγωγή και βελτίωση της υγείας παιδιών προσχολικής ηλικίας».
Στάδια και προθεσμίες υλοποίησης:
Στάδιο 1: προπαρασκευαστικό.
Στάδιο 2: πρακτική;
Στάδιο 3: τελικό;
Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό:
Ανάπτυξη μακροπρόθεσμο σχέδιο;
Προετοιμασία μιας σειράς θεματικών εκδηλώσεων.
Στάδιο 2 – πρακτικό:
Διεξαγωγή σειράς θεματικών εκδηλώσεων.
Οργάνωση στοχευμένων εκπαιδευτικών συμβουλευτικών δραστηριοτήτων με γονείς για την ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων στα παιδιά.
Προετοιμασία έκθεσης αφισών "Friends of Moidodyr".
Στάδιο 3 – τελικός:
Διεξαγωγή αθλημάτων - ψυχαγωγική εκδήλωση«Η υγεία μας»
Σχεδιασμός έκθεσης αφισών: "The grimy girl", "Οδοντόβουρτσα - ο καλύτερος φίλοςόλα τα δόντια», «Χτενοποιείο», «Κανόνες που δεν θα ξεχάσουμε»
Σχεδιαστικό προϊόνδραστηριότητες:
Θεματικό σχέδιοεβδομάδες υγείας?
Μια επιλογή από εκπαιδευτικά παιχνίδια.
Έκθεση παιδικών αφισών: «Greasy girl», «Η οδοντόβουρτσα είναι ο καλύτερος φίλος όλων των δοντιών», «Comb store», «Κανόνες που δεν θα ξεχάσουμε»;
Σενάριο της αθλητικής και ψυχαγωγικής εκδήλωσης «Η υγεία μας είναι στα χέρια μας».
Ενημερωτικό υλικό στη γονική γωνία "Υγιές παιδί"
Παρουσίαση της εβδομάδας υγείας με τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν.
Το αποτέλεσμα της υλοποίησης του έργου:
Ενώνοντας παιδιά και γονείς, γονείς και εκπαιδευτικούς στη διαδικασία ενεργούς συνεργασίας κατά την υλοποίηση του έργου.
Τα παιδιά αποκτούν γνώση για τον υγιεινό τρόπο ζωής.
Αύξηση συναισθηματικής, ψυχολογικής, σωματικής ευεξίας.
Διαμόρφωση κουλτούρας υγιεινής.
Βελτίωση δεικτών σωματικής υγείας.
Ηθική ικανοποίηση.
Εφαρμογή:
Σχέδιο υλοποίησης του θεματικού έργου «Η Υγεία μας».
Μια επιλογή από εκπαιδευτικά παιχνίδια.
Σενάριο της αθλητικής και ψυχαγωγικής εκδήλωσης «Η Υγεία μας».
Ενημερωτικό υλικό στη γονική γωνία.
Λογοτεχνική λέξη (ποιήματα, αινίγματα κ.λπ.)
Παράρτημα Νο. 1
Σχέδιο υλοποίησης του θεματικού έργου «Η Υγεία μας»
| Στόχοι και στόχοι | Εκδηλώσεις, περιεχόμενο εργασίας |
|
| Θέμα της ημέρας: «Εκεί που κρύβεται η υγεία» *Συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για το σώμα σας, την ευημερία που σχετίζεται με την υγεία. *Ικανοποιήστε την ανάγκη των παιδιών για σωματική δραστηριότητα. *Αναπτύξτε ταχύτητα τρεξίματος, ευκινησία και προσοχή. *Ενοποιήστε τη γνώση των κανόνων κυκλοφορία– την έννοια των τριών χρωμάτων ενός φαναριού. *Παρακαλούμε να επιστήσετε την προσοχή των γονιών στο γεγονός ότι, ανάλογα με την εποχή και τον καιρό, ένα ντυμένο παιδί είναι λιγότερο επιρρεπές σε κρυολογήματα | *Πρωινές ασκήσεις «Ας πούμε «Ναι» στην υγεία» *Συνομιλία "Τι είναι υγεία και πώς να την αυξήσετε" *Οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων"Κατάστημα υγιεινά προϊόνταθρέψη"; *Διδακτικό παιχνίδι «Τι είναι υγιεινό να τρως και τι είναι επιβλαβές»; *Διαβάζουν: A. Barto «The Dirty Girl», S. Semenov «How to Be Become a Little Girl», S. Mikhalkov «About Mimosa» *Παραγωγική δραστηριότητα: σχέδιο βασισμένο στο ποίημα του A. Barto «The Dirty Girl»; *Περπάτημα: παιχνίδια με τρέξιμο «Σήκωσε γρήγορα, βάλτο γρήγορα κάτω», παιχνίδια με άλμα «Βάτραχος και ερωδιοί», παιχνίδια με ρίψη και πιάσιμο «Όποιος ονομάζεται, πιάνει». Απόγευμα: *Συνομιλία «Κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο» * Διδακτικό παιχνίδι: "Φανάρι" *Συνεργασία με γονείς: σχεδιασμός φακέλου – κίνηση «Υγιές παιδί». |
|
| Θέμα της ημέρας: «Υγιή δόντια» * Εξηγήστε στα παιδιά την αιτία της οδοντικής νόσου. *Δημιουργήστε τη συνήθεια να βουρτσίζετε τα δόντια σας. *Διδάξτε στο παιδί σας να προσέχει τον εαυτό του και την κατάσταση των δοντιών του. *Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, τη δύναμη, την ευκινησία, την αντοχή των παιδιών» *Ευρίστε την προσοχή των γονιών στα αθλήματα της οικογένειάς τους - πηγαίνοντας στο γήπεδο, στην πισίνα, γυμναστήριοκαι τα λοιπά." | *Συνομιλία "Υγιή δόντια"; *Διαβάζοντας το παραμύθι "Το παραμύθι της οδοντόβουρτσας" * Διδακτικό παιχνίδι: «Τι είναι επιβλαβές και τι είναι καλό για τα δόντια»; *Παραγωγική δραστηριότητα: εφαρμογή "Οδοντόβουρτσα για το αγόρι Petya"; *Περπάτημα: Παιχνίδια - σκυταλοδρομίες: «Μετακινήστε τα φάρμακα. «Κάθισε στο τσέρκι» "Συλλέγοντας χιονόμπαλες" Απόγευμα: *Εργασία με γονείς: διεξαγωγή έρευνας στους γονείς «Ο ρόλος του αθλητισμού στην οικογενειακή εκπαίδευση»; |
|
| Θέμα της ημέρας: “Moidodyr” *Δημιουργία ιδεών στα παιδιά για τους κανόνες προσωπικής υγιεινής. *Δώστε στα παιδιά μια βασική κατανόηση μολυσματικές ασθένειεςκαι τα παθογόνα τους (μικρόβια και ιοί)· *Συνέχιση εκπαιδευτικών συμβουλευτικών δραστηριοτήτων με τους γονείς για την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών για υγιεινό τρόπο ζωής (ο αθλητισμός αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του). | * Πρωινές ασκήσεις «Ας πούμε «Ναι» στην υγεία» *Συνομιλία "Μικρόβια και ιοί" Διδακτικό παιχνίδι "Είδη προσωπικής υγιεινής"; *Διαβάζοντας: «Ριμές, ποιήματα, αινίγματα για ένα δεδομένο θέμα» *Γυμναστική δακτύλων «Πλύνε τα χέρια σου καθαρά - καθαρά. *Παραγωγικές δραστηριότητες: Δημιουργία χαρακτηριστικών για το υπαίθριο παιχνίδι "Microbes and Cleanliness". Βόλτα: Υπαίθρια παιχνίδια: «Πιάσε την ουρά». "Πιάστε ένα κουνούπι", "Κρυφτείτε και αναζητήστε"; Απόγευμα: Παρακολουθώντας το κινούμενο σχέδιο "Moidodyr" *Συνεργασία με γονείς: Διεξάγετε μια συνομιλία με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, εισαγάγετε τους γονείς στις απαντήσεις των παιδιών τους στις ίδιες ερωτήσεις. |
|
| Θέμα της ημέρας: " Υγιεινή διατροφή. βιταμίνες" *Να διευρύνει και να αποσαφηνίσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την παρουσία βιταμινών στα φρούτα και τα λαχανικά. *Δημιουργήστε συνθήκες ώστε τα παιδιά να αναπτύξουν ιδέες για υγιεινά προϊόντα στο τραπέζι μας. *Βοηθήστε στη δημιουργία κινήτρων στα παιδιά και στους γονείς να αναπτύξουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής | * Πρωινές ασκήσεις «Ας πούμε «Ναι» στην υγεία» *Συνομιλία""Βιταμίνες και υγιεινά προϊόντα" *Εκμάθηση ποιημάτων, γρίφων, παιδικών ρίμων. *Πειραματική δραστηριότητα: Μάγος - Rosehip"; *Περπάτημα «Οικογένεια βιταμινών» - σκυταλοδρομία» *Απόγευμα: «Γευσιγνωσία του μαγικού ροφήματος από τριανταφυλλιά» *Διδακτικό παιχνίδι «Υγιεινή και ανθυγιεινή τροφή» *Συνεργασία με γονείς: Γονείς που ακούνε ιστορίες παιδιών για το αγαπημένο τους άθλημα ηχογραφημένες σε συσκευή εγγραφής φωνής. |
|
| Θέμα της ημέρας: «Είμαστε πάντα φίλοι με τον αθλητισμό» *Δημιουργήστε μια σταθερή συνήθεια σωματικής δραστηριότητας, ενδιαφέροντος και ανάγκης για σωματική αυτοβελτίωση. *Καλλιεργήστε την επιθυμία για επιτυχία σε αθλήματα και διάφορους αγώνες. *Ενημερώστε τους γονείς για τα αποτελέσματα της περασμένης εβδομάδας υγείας (εφημερίδα τοίχου για τα γεγονότα της εβδομάδας υγείας). | * Πρωινές ασκήσεις «Ας πούμε «Ναι» στην υγεία» *Εξετάζοντας εικονογραφήσεις για διάφορα είδηαθλητισμός; * Παραγωγική δραστηριότητα: Δημιουργία άλμπουμ για διάφορα αθλήματα. *Αθλητική ψυχαγωγία «Η υγεία μας είναι στα χέρια μας» *Περπάτημα: υπαίθρια παιχνίδια: "Κουνέλια"? «Σε επίπεδο μονοπάτι» "Τρέξε στη σημαία" "Μπείτε στον κύκλο"; Απόγευμα: *Παιχνίδι πλοκής ρόλων" Μάθημα φυσικής αγωγής»; *Συνεργασία με γονείς: Συζήτηση: «Η σημασία του υγιεινού τρόπου ζωής για την ανθρώπινη υγεία» |
Παράρτημα Νο. 2
Διδακτικά παιχνίδια:
"Παραλαβή αντικειμένων"
Στόχος:Να αναπτύξει την ικανότητα ομαδοποίησης αντικειμένων. ενοποίηση των γνώσεων σχετικά με τα είδη προσωπικής υγιεινής·
Το παιδί καλείται να δει τις εικόνες που βρίσκονται στο τραπέζι και να επιλέξει τις απαραίτητες από τις προτεινόμενες εικόνες.
«Ποιος χρειάζεται τι»
Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν ένα σύνολο από μέρη. Αναπτύξτε τη φαντασία.
Τα παιδιά καλούνται να φτιάξουν μια εικόνα από μέρη. Κάθε εικόνα δείχνει είδη προσωπικής υγιεινής (οι εικόνες είναι κομμένες σε μέρη).
"Ποιος μπορεί να ονομάσει περισσότερα υγιεινά τρόφιμα"
Σκοπός του παιχνιδιού:Διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν μια ρεαλιστική εικόνα με βάση το περίγραμμα.
Παρουσιάζονται στο παιδί αρκετές ρεαλιστικές εικόνες και οι εικόνες περιγράμματός τους. Σας ζητούν να δείτε τις εικόνες και να ονομάσετε αυτό που φαίνεται στην εικόνα, αν αυτό το προϊόν είναι χρήσιμο ή όχι.
«Τι είναι επιβλαβές και τι είναι καλό για τα δόντια»
Σκοπός του παιχνιδιού:Άσκηση σε σωστή χρήσηγενίκευση λέξεων?
Τέσσερα παιδιά παίζουν. Κάθε ένα έχει ένα σετ 7 εικόνων που απεικονίζουν διάφορα προϊόντα (για παράδειγμα, παγωτό, ζεστό τσάι, γλειφιτζούρια, ξηρούς καρπούς, τσουπ, καρότα, μήλο και λεμόνι
Ο παρουσιαστής δείχνει μια εικόνα, τα παιδιά πρέπει να επιλέξουν από το σύνολο εικόνων που είναι διαθέσιμες σε καθένα από αυτά εκείνες που αντιστοιχούν στη σωστή απάντηση.
"Τι λείπει"
Στόχος:Καλλιεργήστε τις δεξιότητες παρατήρησης και αναπτύξτε τη μνήμη.
Τα παιδιά παρουσιάζονται με 5–6 αντικείμενα (εικόνες) που απεικονίζουν διάφορα αντικείμενα. Στη συνέχεια, τα παιδιά καλούνται να κλείσουν τα μάτια τους, αυτή τη στιγμή ο δάσκαλος αφαιρεί μια εικόνα και ανταλλάσσει τις υπόλοιπες εικόνες. Τα παιδιά πρέπει να πουν τι έχει αλλάξει.
« Διάλεξε αυτό που χρειάζεσαι"
Στόχος:Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη και τη μνήμη. Διδάξτε στα παιδιά να εφαρμόζουν πρακτικά τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει προηγουμένως.
Τα παιδιά καλούνται να κοιτάξουν τις προτεινόμενες εικόνες και να «βρουν» το μέρος της εικόνας που λείπει (για παράδειγμα, μια ουρά ψαριού, που είναι καλή για τα δόντια, φύλλα καρότου, ...) ανάμεσα στις προτεινόμενες εικόνες.
Παράρτημα αρ. 3
Σενάριο για αθλητική και ψυχαγωγική εκδήλωση: «Θα σώσουμε την υγεία σας»
Στόχος:
Βελτιώστε τις δεξιότητες των βασικών κινήσεων δραστηριότητα παιχνιδιού;
Καθήκοντα:
Συμβάλετε στη διαμόρφωση των θεμελίων ενός υγιεινού τρόπου ζωής, καλλιεργήστε το αίσθημα ευθύνης για τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας κάποιου.
Δώστε στα παιδιά τη χαρά της συμμετοχής σε υπαίθρια παιχνίδια.
Διδάξτε στα παιδιά να αλληλεπιδρούν με συνομηλίκους, προωθήστε την ενότητα της ομάδας των παιδιών.
Αναπτύξτε συντονισμό κινήσεων, επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης, αντοχή.
Εξοπλισμός και υλικό:
Χαρακτηριστικά για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, εξοπλισμός για εργασίες και ασκήσεις, διδακτικά παιχνίδια, υλικό επίδειξης.
Πρόοδος της αθλητικής και ψυχαγωγικής εκδήλωσης:
Παιδαγωγός:«Παιδιά, θέλετε να είστε γενναίοι, επιδέξιοι, επιδέξιοι, πάντα, να κερδίζετε και να κερδίζετε; Τότε ας ξεκινήσουμε την προπόνηση. Αριστερά, βήμα πορεία! Τα παιδιά περπατούν στην αίθουσα με τη ρίμα «Όλοι χρειάζονται πραγματικά υγεία», σχηματίζουν έναν κύκλο και κάνουν αυτομασάζ σε ένα τραγούδι που ερμηνεύουν οι Zheleznovs ».
Αυτομασάζ «Η καμηλοπάρδαλη έχει σημεία, σημεία παντού».
Παιδαγωγός: «Ω, παιδιά, κοιτάξτε, τότε πρέπει να περπατήσουμε σε αυτό το επίπεδο μονοπάτι, και είναι τόσο στενό. Ας προχωρήσουμε προσεκτικά, χωρίς να αφήσουμε το μονοπάτι!
Τα παιδιά περπατούν κατά μήκος μιας σανίδας με ραβδώσεις, προσπαθώντας να διατηρήσουν την ισορροπία. .
Παιδαγωγός: «Μπράβο, πέρασαν όλοι, δεν σκόνταψε κανείς. Ας προχωρήσουμε. Αλλά ο δρόμος μας έκλεισε αυτή η χοντρή, τεμπέλα γάτα. Και δεν υπάρχει τρόπος να το ξεπεράσουμε. Γιατί πιστεύεις ότι είναι τόσο χοντρός; (απαντήσεις παιδιών - τρώει πολύ, κινείται λίγο, δεν κάνει ασκήσεις, δεν αθλείται,...) Τι πρέπει να κάνουμε λοιπόν; (προτάσεις παιδιών). Όλες οι γάτες αγαπούν να παίζουν, νομίζω ότι αυτή δεν θα αρνηθεί, ας παίξουμε;»
Παιχνίδι "Γάτα και ποντίκια"
Παιδαγωγός: «Βλέπετε, κάναμε διπλό όφελος, τρέξαμε γύρω μας και ξεσηκώσαμε τον γάτο, νομίζω ότι αυτό είναι πολύ καλό για την υγεία του, ρώτα τον, του άρεσε να παίζει, αυξήθηκε η επιδεξιότητά του; (τα παιδιά μιλούν στη γάτα).
Γάτακαλεί τα παιδιά να εξοικειωθούν με το νέο παιχνίδι «Χρωματιστά Αυτοκίνητα» για την ευχαρίστηση και το όφελος που έλαβαν
Υπαίθριο παιχνίδι "Χρωματιστά αυτοκίνητα"
Παιδαγωγός:«Ακούστε, παιδιά, κάποιος μας χτυπάει την πόρτα. (ο δάσκαλος βγαίνει από την πόρτα και, επιστρέφοντας, φέρνει καπάκια για υπαίθρια παιχνίδια και ένα όμορφα διακοσμημένο σακουλάκι με μήλα). Μας έφεραν κέρασμα. Και ως αποχαιρετιστήριο, θα παίξουμε ένα παιχνίδι που εφεύραμε μόνοι μας, θυμάστε; Ας θυμηθούμε τα λόγια του τραγουδιού του μικροβίου!
Παιχνίδι "Τρέξε μακριά από το μικρόβιο" -(μερικά παιδιά βάζουν καπάκια μικροβίων, κατόπιν εντολής πιάνουν άλλα παιδιά και τα πηγαίνουν στο «Άρρωστο βασίλειό» τους· όποιος δεν πιαστεί θεωρείται ο πιο επιδέξιος. Λέξεις μικροβίων που εφευρέθηκαν από παιδιά:
«Είμαστε κακοί, κακοί, κακοί,
Είμαστε κακά μικρόβια
Ποιος δεν τρώει χυλό;
Και δεν πλένει τα χέρια του
Δεν κάνει ασκήσεις
Θα τους πιάσουμε όλους με τη σειρά».
Παιδαγωγός:«Η προπόνησή μας τελείωσε. Εσείς και εγώ είμαστε πεπεισμένοι ότι είμαστε όλοι δυνατοί, επιδέξιοι, γενναίοι, επιδέξιοι!».
Παράρτημα Νο. 4 θεματικές διαβουλεύσεις για γονείς:
"Ρόλος πρωινές ασκήσειςστην προαγωγή της υγείας των παιδιών»
Για το αναπτυσσόμενο σώμα ενός παιδιού, η σωματική δραστηριότητα παίζει ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο. Για την ομαλή ανάπτυξή του είναι απαραίτητες γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις. Έχουν εξαιρετική επίδραση στη διαμόρφωση και τη διόρθωση της συναισθηματικής σφαίρας του παιδιού: δίνουν στα παιδιά μεγάλη ευχαρίστηση και χαρά, ανακουφίζουν από την ένταση και καλλιεργούν μια αισιόδοξη και χαρούμενη διάθεση και άνοιγμα προς τον κόσμο.
Οι πρωινές ασκήσεις προάγουν μια πιο φυσιολογική μετάβαση από τον ύπνο στην εγρήγορση, καλλιεργώντας την ανάγκη για τη μετάβαση από τον ύπνο στην εγρήγορση μέσω των κινήσεων.
Η δομή των πρωινών ασκήσεων περιλαμβάνει: προθέρμανση, τρέξιμο υγείας, ένα σύνολο γενικών αναπτυξιακών ασκήσεων, αναπνευστικές και διορθωτικές ασκήσεις.
Κάντε πρωινές ασκήσεις στο σπίτι, στην αυλή με τα παιδιά σας. Καλλιεργήστε τις συνήθειες ενός υγιεινού τρόπου ζωής και αυτοοργάνωσης.
«Παιδική Κίνηση και Υγεία»
Όλοι γνωρίζουν πόσο σημαντική είναι η κίνηση στη ζωή του ανθρώπου. Εν τω μεταξύ, δεν γνωρίζουν όλοι ότι οι άνθρωποι που εκπαιδεύουν το μυϊκό τους σύστημα. Ακόμα κι αν είναι πολύ μικρό, αλλά σίγουρα μέσω της καθημερινής δραστηριότητας, είστε πολύ λιγότερο επιρρεπείς σε ατυχήματα.
Επομένως, η εκπαίδευση και η κατάρτιση διαδραματίζουν εξαιρετικά σημαντικό ρόλο όχι μόνο στο νηπιαγωγείο, αλλά και στην οικογένεια.
Τα παιδιά πρέπει να εξηγήσουν τη σημασία όχι μόνο ορισμένων ενεργειών ή συνηθειών, αλλά -και αυτό είναι το κυριότερο- να δίνουν το δικό τους παράδειγμα.
Το πρωί, ενώ είναι ακόμα στο κρεβάτι, το παιδί πρέπει να κάνει αρκετές ασκήσεις διάτασης των μυών.
Ντους! Απολαύστε πραγματικές διακοπές στο νερό!
Τώρα για ένα νόστιμο πρωινό! Οι ειρηνικές συζητήσεις για την επόμενη μέρα είναι σημαντικές στο πρωινό.
Δώστε προσοχή στην τσάντα του παιδιού σας και προσπαθήστε να την ξεφορτώνετε όσο το δυνατόν περισσότερο.
Και το Σαββατοκύριακο, απολαύστε πραγματικές οικογενειακές διακοπές με πρωινό για όλη την οικογένεια, γυμναστική, παιχνίδια στην ύπαιθρο και βόλτα.
Αν η οικογένεια κάνει καθημερινά, αν και μικρά, αλλά σίγουρα πολλά βήματα, τότε σίγουρα θα διαμορφωθεί ένα υγιές θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί να χτιστεί στο μέλλον ένα όμορφο οικοδόμημα ανθρώπινης ζωής.
Πάμε λοιπόν αγαπητοί γονείς, από το πολύ πρώιμα χρόνιαμάθουμε στα παιδιά μας να προσέχουν την υγεία τους και να την προσέχουν! (Πηγή Διαδικτύου)
Παράρτημα αρ. 5
Καλλιτεχνική λέξη που χρησιμοποιείται στην εργασία με παιδιά:
Δεν χάνω ποτέ την καρδιά μου
Και ένα χαμόγελο στα χείλη
Γιατί δέχομαι
Βιταμίνες A, B, C.
Είναι πολύ σημαντικό νωρίς το πρωί
Φάτε πλιγούρι βρώμης στο πρωινό.
Το μαύρο ψωμί μας κάνει καλό
Και όχι μόνο το πρωί.
Θυμηθείτε την απλή αλήθεια
Μόνο αυτός που βλέπει καλύτερα
Ποιος μασάει ωμά καρότα,
Ή πίνει χυμό καρότου.
Για κρυολόγημα και πονόλαιμο
Τα πορτοκάλια βοηθούν.
Και είναι καλό να τρώτε λεμόνι
Αν και είναι πολύ ξινό
Πλύνετε τον εαυτό σας με σαπούνι! Μην είσαι τεμπέλης!
Μην γλιστρήσετε έξω, μην θυμώσετε!
Γιατί έπεσες πάλι;
Θα σε πλύνω πρώτα!
Το πρωί
Κάντε μερικές ασκήσεις
Θα είσαι δυνατός
Θα είσαι γενναίος.
Θα διώξω τα υπολείμματα του ύπνου
Κουβέρτα στο πλάι
Χρειάζομαι γυμναστική
Βοηθάει πολύ.
Για να μην αρρωστήσουμε
Και μην κρυώσεις
Χρεώνουμε μαζί σας
Ας μελετήσουμε.
Δοκιμάστε τα πάντα
- φάτε και πιείτε στο δρόμο
- τρώγοντας άπλυτα
- τρώτε με βρώμικα χέρια
- δώστε μια μπουκιά
- χαϊδεύοντας ζώα ενώ τρώει
- τρώτε πολλά γλυκά.
Ποιες τροφές περιέχουν βιταμίνες και σε τι χρησιμεύουν;
Βιταμίνη Α - καρότα, ψάρια, γλυκές πιπεριές, αυγά, μαϊντανός. Σημαντικό για την όραση.
Βιταμίνη Β - κρέας, γάλα, ξηροί καρποί, ψωμί, κοτόπουλο, μπιζέλια (για την καρδιά).
Βιταμίνη C - εσπεριδοειδή, λάχανο, κρεμμύδια, ραπανάκια, σταφίδες (για κρυολογήματα).
Βιταμίνη D - ήλιος, ιχθυέλαιο (για οστά).
Βιβλιογραφία που χρησιμοποιείται:
Morgunova O. N. Εργασία φυσικής αγωγής και υγείας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, Voronezh 2007
Περιοδικό «Προσχολική Αγωγή» Νο 4 2008.
Περιοδικό «Προσχολική Αγωγή» Νο 9 2005.
«Εκπαιδευτής Φυσικής Αγωγής» επιστημονικό και πρακτικό περιοδικό Νο 1 2009.
ΣΧΕΔΙΟ
"ΗΜΕΡΑ ΥΓΕΙΑΣ"
«Θα σώσω την υγεία μου - θα βοηθήσω τον εαυτό μου»
Δάσκαλοι: Kazantseva T.V.
Ομάδα: μέτρια
Στόχος: Διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών.
Καθήκοντα:
Για να κατανοήσετε την ανάγκη να φροντίζετε την υγεία σας, να την προστατεύετε, να μάθετε να είστε υγιείς και να ακολουθείτε έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Ενσταλάξτε την αγάπη για τη σωματική άσκηση και τη σκλήρυνση.
Να αυξηθεί ο αλφαβητισμός των γονέων σε θέματα εκπαίδευσης και προαγωγής της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Προκαταρκτική εργασία: δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα της αργίας "Ημέρα Υγείας" στην ομάδα και στις αίθουσες υποδοχής.
Εξοπλισμός: αθλητική στολή; αθλητικός εξοπλισμός (κρίκοι, μπάλες, κορύνες, καλάθια, σχοινιά άλματος). αφίσες, εικονογραφήσεις με θέμα «Αθλητισμός». πορεία υγείας.
Οργάνωση της ζωής και της ανατροφής των παιδιών
Καθημερινή ρουτίνα και περίληψη
Εκπαιδευτικοί χώροι
"Κοινωνία"
Γεια σας παιδιά!
Πρωινός κύκλος. Παιχνίδια. Πρωινές ασκήσεις. Διαδικασίες υγιεινής. Ομαδική επικοινωνία. Σχεδιάζοντας ενδιαφέρουσες βραχυπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες δραστηριότητες. Είσοδος παιδιών
«Μπείτε στην ομάδα μέσα από τον λαβύρινθο» (έχει δημιουργηθεί ένα εμπόδιο στο μονοπάτι του παιδιού: σύρετε κάτω από ένα τόξο, περάστε πάνω από «χτυπήματα», πηδήξτε πάνω από μια «άβυσσο», ρίξτε μια μπάλα σε ένα καλάθι κ.λπ.).
Πρωινός κύκλος:
Συζήτηση «Τι είναι υγεία;»
Καθένας από εσάς θέλει να είναι υγιής και δυνατός: να μπορεί να τρέχει γρήγορα, να πηδά, να κολυμπάει, να οδηγεί ποδήλατο, να παίζει με τα παιδιά στην αυλή. Ακούμε συχνά «Να είσαι υγιής», «Μην αρρωσταίνεις», «Σου εύχομαι υγεία». Ας μιλήσουμε για υγεία.
Πώς νιώθει ένας υγιής άνθρωπος; (Πρόστιμο.)
Ποια είναι η διάθεσή του; Πώς μοιάζει; (Χαμογελάει, τα μάτια του είναι χαρούμενα, έχει όμορφη στάση.)
Πώς νιώθει ένας άρρωστος; (Είναι κακό, είναι σκυθρωπός, γκρινιάζει, σκυμμένος.)
Τι πιστεύεις ότι είναι καλύτερο να είσαι – υγιής ή άρρωστος; Γιατί;
Τι πρέπει να κάνετε για να είστε υγιείς; (Μετριάστε τον εαυτό σας, φάτε φρούτα, πίνετε χυμούς, περπατήστε έξω.)
Σήμερα είναι μια ασυνήθιστη μέρα για εμάς, είναι αφιερωμένη στην υγεία. Εμπρός ενδιαφέρουσα δραστηριότητα, κατά τη διάρκεια της βόλτας θα παίξουμε πολλά αθλητικά παιχνίδια, μετά τον ύπνο σας περιμένουν διασκεδαστικοί αγώνες. Όλα αυτά θα σας βοηθήσουν να βελτιώσετε την υγεία σας
Εντολή εργασίας:
Προβληματική κατάσταση με ένα λουλούδι
- Παιδιά, ακούτε κάποιον να αναστενάζει βαριά και πολύ ήσυχα να ζητά βοήθεια. (Τα παιδιά ακούνε, αλλά δεν μπορούν να καταλάβουν)
-Ακούς ποιος μας καλεί για βοήθεια «Βοήθεια, βοήθεια» (ψάχνουμε) άρα ποιος είναι, καημένο λουλουδάκι, τι έπαθες;
-Παιδιά, δείτε πώς είναι; (Ξηρό, σκληρό έδαφος, σκονισμένα, ξερά φύλλα)
-Παιδιά μπορούμε να τον βοηθήσουμε; (Ναί)
-Τι πρέπει να γίνει για αυτό; (Πρέπει να ποτίσετε, να χαλαρώσετε το χώμα, να αφαιρέσετε τα ξερά φύλλα, να σκουπίσετε τη σκόνη από τα φύλλα)
- Ας τον βοηθήσουμε. (Οι συνοδοί της περιοχής της φύσης εκτελούν το έργο).
-Παιδιά, δείτε πόσο όμορφο έγινε το λουλούδι μας. Τον ακούς να μας ευχαριστεί σιωπηλά, να θροΐζει τις λέξεις «ευχαριστώ, ευχαριστώ» με τα φύλλα του. Κάναμε μια καλή πράξη, σώσαμε ένα λουλούδι και θα μας το ανταποδώσει με καλοσύνη, θα αναδείξει
το οξυγόνο που αναπνέουμε. Εξάλλου, τα πράσινα φύλλα των λουλουδιών απορροφούν το διοξείδιο του άνθρακα που εκπνέουμε και απελευθερώνουν το οξυγόνο που αναπνέουμε. Όσο πιο καθαρός είναι ο αέρας, τόσο λιγότερο αρρωσταίνουμε.
Πρωινές ασκήσεις:
(στη μουσική)
"Ζώα αεροβικής"
Στόχος: ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να εκτελούν ρυθμικές κινήσεις σύμφωνα με τη φύση της μουσικής. μάθετε να βρίσκετε επιλογές κίνησης. αναπτύξουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητα.
- Σήμερα θα πάμε στο ζωολογικό κήπο. Εκεί, τα ζώα και τα πουλιά λατρεύουν να κάνουν αερόμπικ. Έτσι το κάνουν.
«Πάμε στο ζωολογικό κήπο».
Βήμα βήμα από τη φτέρνα μέχρι τα δάχτυλα, τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες.
"Η αρκούδα ξύνει την πλάτη της σε ένα δέντρο"
Ανύψωση των ώμων: εναλλάξ δεξιά και αριστερά, μετά ταυτόχρονα.
"Οι πίθηκοι μαζεύουν μπανάνες από τα κλαδιά"
Σηκώνοντας στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια ψηλά εναλλάξ.
"Ο σκαντζόχοιρος ελέγχει τα αποθέματά του"
Περιστροφή των χεριών, των χεριών στα πλάγια. Πίσω τόξο.
«Η μεγάλη καμηλοπάρδαλη κουνάει τον μακρύ λαιμό της»
Ψηλά τα χέρια στο κάστρο.
«Ένας αρπακτικός πάνθηρας απλώνεται στον ήλιο»
Λυγίστε, τα χέρια κλειδωμένα στην κορυφή.
«Οι άγριοι κύκνοι πετούν»
Λυγίστε προς τα εμπρός, τα χέρια στα πλάγια.
"Little Pony Shows Circus Acts"
Εναλλακτικά σηκώνοντας το δεξί και το αριστερό πόδι, στέκοντας στα τέσσερα.
«Τα βατράχια πήδηξαν έξω»
Πηδώντας στα δύο πόδια ενώ προχωράτε μπροστά.
«Οι αλεπούδες τρέχουν»
Τρέξιμο σε κύκλους.
Χαλάρωση
Για την αποκατάσταση της αναπνοής
Εμβολιασμός KGN:
Επιστρέφοντας από τις πρωινές ασκήσεις βλέπουν μια κούκλα στη γωνιά του παιχνιδιού.
Κατάσταση παιχνιδιούμε μια κούκλα.
-Ω, κοίτα ποιος κάθεται εδώ. (Κούκλα - ένα κορίτσι που κάθεται σε μια καρέκλα)
Ω βρώμικο κορίτσι
Που λέρωσες τόσο τα χέρια σου;
Κούκλα - Ήμουν ξαπλωμένη στον ήλιο,
Κράτησε τα χέρια της ψηλά
Έτσι μαύρισαν.
- Παιδιά, πιστεύετε ότι η κούκλα μας λέει αλήθεια; (Οχι)
- Ακούστε αυτήν την ιστορία.
«Σε ένα διαμέρισμα της πόλης ζούσε ένα βρώμικο κορίτσι. Περισσότερο από οτιδήποτε άλλο, μισούσε να πλένει το πρόσωπό της. Και τα μικρόβια εγκαταστάθηκαν στα χέρια της και προσπάθησαν να μπουν στο στόμα του κοριτσιού. Μια μέρα συνέβη. Το κορίτσι αρρώστησε. Ένας γιατρός ήρθε σε αυτήν και είπε ότι η αιτία της ασθένειας ήταν μικρόβια. Ο γιατρός κοίταξε τα χέρια του κοριτσιού και έμεινε έκπληκτος. Τότε της έδωσε ένα φάρμακο που κράτησε για πάντα το κορίτσι μακριά από μικρόβια;
-Τι είδους θεραπεία είναι αυτή;
- Σωστά, αυτό είναι σαπούνι (Δείχνει ένα σαπούνι)
Το σαπούνι και το νερό είναι αληθινοί φίλοι!
-Πώς να πλένετε σωστά τα χέρια σας; (Παιδικές απαντήσεις, αλγόριθμος πλυσίματος)
- Τώρα θα δείξετε πραγματικά πώς να πλένετε τα χέρια σας σωστά και θα διδάξετε το "Greasy Girl". Γιατί τώρα θα πάρουμε πρωινό, αλλά πριν καθίσετε στο τραπέζι πρέπει να πλύνετε τα χέρια σας. (Ο δάσκαλος και τα παιδιά πηγαίνουν να πλύνουν τα χέρια τους και να διδάξουν την κούκλα)
Πρωινό
Το κουάκερ δεν βαριέται
Ο χυλός προσθέτει δύναμη.
Προσοχή στη σωστή στάση των παιδιών στο τραπέζι.
«Μαθαίνω παίζοντας»
Οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες 1. «Υγεία»
Φυσική προπόνηση
«Περπατώντας σε ένα ίσιο κορδόνι, με μια σακούλα άμμο στο κεφάλι (βάρος 400 γραμμάρια)» (Νο. 16)
2. "Επικοινωνία"
Μυθιστόρημα
«Δύο άπληστες μικρές αρκούδες» Ουγγρικό λαϊκό παραμύθι (ανάγνωση) (Νο. 5)
3. "Γνώση"
Κατασκευή
«Γέφυρα» (από οικοδομικό υλικό) (Νο 8)
4. «Δημιουργικότητα»
Μουσική
«Μαζί στη φύση»
Προετοιμασία για βόλτα.
Περίπατος: γνωριμία με τη φύση, παιχνίδια, δουλειά.
Επιστρέφοντας από βόλτα.
Υγιεινή και παραγγελία
διαδικασίες έκχυσης.
Γεύμα πριν τη βόλτα.
Δ/παιχνίδι «Ντύστε την κούκλα για βόλτα»
Εξασκηθείτε στη σωστή σειρά βάζοντας φθινοπωρινά ρούχα σε μια κούκλα.
Βόλτα Νο 21
"Παρατηρώντας τον καιρό χρησιμοποιώντας σύγκριση"
Στόχος: κατοχή γνώσης που επιτρέπει σε κάποιον να προσδιορίσει την κατάσταση του καιρού χρησιμοποιώντας τεχνικές σύγκρισης. καλλιεργήστε την περιέργεια.
Υπαίθρια παιχνίδια:
"άλογα"
Στόχος: να μάθουν να καλπάζουν, να πλοηγούνται στο διάστημα, να μην τρέχουν πέρα από τις γραμμές των συνόρων,
Υλικό: σωλήνας, μάσκες αλόγων.
Περιγραφή του παιχνιδιού: Τα παιδιά προσποιούνται ότι είναι άλογα, ο δάσκαλος προσποιείται ότι είναι βοσκός, μιμείται το παιχνίδι του πίπα, λέγοντας:
«Τάρα, ταρά, τα-ρα-ρα!
Τα άλογα έφυγαν από την αυλή,
Από την αυλή στο χωριό,
Μα το χωριό είναι μακριά,
Σε ένα καταπράσινο λιβάδι
Ναι, σε ένα σκοτεινό δάσος».
Τα παιδιά περπατούν στην παιδική χαρά, χτυπώντας τα δάχτυλα των ποδιών τους, χτυπώντας με τις οπλές τους, κουνώντας το κεφάλι τους.
«Χρειάστηκε πολύς χρόνος για να πιάσω αυτά τα άλογα,
Περιπλανηθήκαμε στο δάσος για πολλή ώρα,
Και το έπιασαν με χαλινάρι,
Επιχρυσωμένο, όχι απλό,
Και τους έπιασαν και τους έδεσαν,
Για να μην ξαναφύγουν»
Τα παιδιά καλπάζουν σε όλη την παιδική χαρά. Με το τέλος των λέξεων, ο βοσκός οδηγεί τα άλογά του στο χωριό.
Κανόνες: όταν καλπάζετε, χρησιμοποιήστε ολόκληρη την περιοχή, μην χτυπάτε, μην τρέχετε πέρα από τα όρια της περιοχής
"Δεν φοβάμαι"
Στόχος: μάθετε να πηδάτε στα δύο πόδια, απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια και πίσω από την πλάτη σας και να ανταποκρίνεστε γρήγορα στις ενέργειες του οδηγού.
Περιγραφή παιχνιδιού: Ένα παιδί είναι παγίδα, στέκεται στη μέση ενός κύκλου που σχηματίζουν παιδιά. Οι παίκτες πηδάνε στα δύο πόδια λέγοντας: «Δεν φοβάμαι! Δεν φοβάμαι! Ταυτόχρονα, είτε απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια, είτε τα βάζουν πίσω από την πλάτη τους.
Η παγίδα προσπαθεί να κοροϊδέψει κάποιον τη στιγμή που τα χέρια του απλώνονται στα πλάγια.
Κανόνες: μόλις η παγίδα απομακρυνθεί από τον παίκτη, πρέπει να απλώσει τα χέρια του στα πλάγια.
Επιπλοκή: πηδήξτε με τα πόδια σας στα πλάγια, μπορείτε να χτυπήσετε κάποιον που στέκεται με τα πόδια ανοιχτά. Κυλώντας, πετώντας και πιάνοντας, πετώντας.
Λωρίδα
Πρέπει να τακτοποιήσουμε τα πράγματα
Δεν χρειάζεται να τα αναζητήσετε.
Μια προβληματική κατάσταση για να προκαλέσει πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες: «Δεν θα πλύνω τα χέρια μου μετά από μια βόλτα, τι θα γίνει;»
Διαδικασίες υγιεινής
Γλουγκ-γκλουγκ, το νερό μουρμουρίζει,
Σε όλους τους άντρες αρέσει να πλένονται.
Μουρμουρίζεις, μουρμουρίζεις νερό,
Βοηθήστε μας να πλυθούμε.
Δείπνο
Η ώρα του μεσημεριανού γεύματος έφτασε
Ας καθίσουμε όλοι στο τραπέζι, παιδιά.
Κρατήστε σωστά το κουτάλι
Σήκωσε σιγά σιγά.
"Υγιής ύπνος"
Πηγαίνοντας για ύπνο.
Έρχεται ο ύπνος στις μύτες των ποδιών
Και οι μύτες των ποδιών μακριά.
Ποιανού τα μάτια είναι κλειστά;
Το όνειρο θα του πει παραμύθια.
Μουσικοθεραπεία
«Ξυπνάμε, ξυπνάμε»
Αύξηση. Γυμναστική αφύπνισης. Διαδικασίες σκλήρυνσης. Απογευματινό σνακ Ξύπνημα στο κρεβάτι.
Τα μάτια ανοιχτά
Οι βλεφαρίδες ανεβαίνουν
Τα παιδιά ξυπνούν
Χαμογελώντας ο ένας στον άλλο
Συγκρότημα γυμναστικής μετά χνούδι №5
Απογευματινό σνακ:
Ποιος πίνει γάλα
Θα πηδήξει ψηλά.
Θα τρέξει μακριά.
"Ζήτω! Παιχνίδι!"
Παιχνίδια πλοκής-ρόλων, δημιουργικά και διδακτικά.
Προετοιμασία για βόλτα.
Περπάτημα, υπαίθρια παιχνίδια. Επιστρέφοντας από βόλτα. Διαδικασίες υγιεινής και σκλήρυνσης.
Δείπνο.
Δωρεάν ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών. Αγωγή φύλου «Τρόποι συμπεριφοράς» εργασία με εικόνες
Θεματικό παιχνίδι ρόλων "Νοσοκομείο"
Περπάτημα συνέχεια πρωινών παρατηρήσεων
Παιχνίδια - σκυταλοδρομίες
Στόχος: να αναπτυχθεί η επιδεξιότητα, η επινοητικότητα, η αντοχή, η αίσθηση της φιλίας και της αμοιβαίας βοήθειας.
- προωθήστε την απόκτηση ποικίλης κινητικής εμπειρίας από τα παιδιά.
"κοτόπουλα"
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Παρατάσσονται στη γραμμή εκκίνησης το ένα μετά το άλλο. Σπάνε σε ζευγάρια, το κάθε ζευγάρι κρατιέται χέρι χέρι. Κάθε ομάδα έχει ένα καλάθι. Οι παίκτες τρέχουν σε παιχνίδια που βρίσκονται σε απόσταση 5-7 μέτρων. Αρχίζουν να μετακινούν τα παιχνίδια στο καλάθι. Τα παιχνίδια συλλέγονται μόνο με ελεύθερα χέρια, χωρίς να χρησιμοποιούνται ενωμένα χέρια.
"Κάμπια"
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε δύο ομάδες, οι οποίες παρατάσσονται μία κάθε φορά. Σε απόσταση 5-7 μέτρων τοποθετείται σταντ. Οι παίκτες βάζουν αριστερό χέριστον αριστερό ώμο του ατόμου που βρίσκεται μπροστά. Στο σήμα, οι συμμετέχοντες πηδούν προς τα εμπρός διατηρώντας παράλληλα την ισορροπία. Γυρίζουν τον πάγκο και επιστρέφουν. Νικήτρια είναι η ομάδα της οποίας το τελευταίο μέλος περνά τη γραμμή εκκίνησης διατηρώντας τη θέση «κάμπια».
"Φύτευση πατάτας"
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα έχει ένα καλάθι με 5 πατάτες. Απέναντι από τις κολώνες, σε απόσταση 5-7 μέτρων, σχεδιάζονται 5 μικροί κύκλοι (τσέρκια). Με το σήμα του δασκάλου, οι παίκτες τρέχουν στους κύκλους τους, τοποθετούν μια πατάτα σε κύκλο και επιστρέφουν πίσω, περνώντας τα καλάθια στον επόμενο συμμετέχοντα. Τρέχουν, μαζεύουν πατάτες σε ένα καλάθι και επιστρέφουν κ.λπ. Η ομάδα που ολοκληρώνει πρώτη την εργασία κερδίζει.
"Καγκουρώ"
Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται πίσω από τη γραμμή. Στους παίκτες δίνονται μπάλες που τις σφίγγουν ανάμεσα στα πόδια τους. Στο σήμα, το «καγκουρό» πηδά προς τις καρφίτσες που βρίσκονται σε απόσταση 5 μέτρων, τις περιτριγυρίζει στη δεξιά πλευρά, επιστρέφει πίσω από τη γραμμή εκκίνησης και δίνει τη μπάλα στον επόμενο συμμετέχοντα. Εάν η μπάλα κυλήσει έξω, ο συμμετέχων πρέπει να την πιάσει και να συνεχίσει να πηδά ξανά.
Δείπνο
Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα
Προσφέρετε στα παιδιά μπάλες, κρίκους, σχοινιά άλματος.
«Αντίο, νηπιαγωγείο!»
Επικοινωνία με παιδιά και γονείς. Δωρεάν παιχνίδια Βλέποντας εικόνες και μιλάμε για αυτές.
-Ας δούμε τις εικονογραφήσεις για το παραμύθι «Aibolit».
Τι κάνει το Aibolit; (Θεραπεύει ζώα)
Πιστεύετε ότι αυτό είναι μια καλή πράξη ή όχι; (Είδος)
Πώς καταλαβαίνετε αυτή τη λέξη «καλές πράξεις»;
(Τα παιδιά λένε ότι το Aibolit θεραπεύει όλα τα ζώα, τα έντομα και τα πουλιά, δίνει φάρμακα, θεραπεύει πληγές, δηλαδή παρέχει βοήθεια...)
Πιστεύετε ότι όλοι αγαπούν το Aibolit; (Ναί)
Γιατί τον αγαπούν; (Για καλοσύνη, για θεραπεία, βοήθεια σε όλους)
Ας είμαστε το ίδιο με το Aibolit: ευγενικοί, βοηθήστε όλους, βοηθήστε ο ένας τον άλλον σε δύσκολες στιγμές και μην αφήνετε ο ένας τον άλλον σε μπελάδες.
Διαβάζοντας: I. Semenov "Πώς να γίνεις μικρό κορίτσι"
Παιχνίδι "Μάντεψε τη διάθεση"
Ασκήστε την ικανότητα να προσδιορίζετε τη διάθεση ενός ατόμου με τις εκφράσεις του προσώπου.
Υλικό: κάρτες με εικόνες ανθρώπινων εκφράσεων προσώπου.
Δείξτε την κάρτα - τα παιδιά μαντεύουν τη διάθεση.
Ο δάσκαλος φοράει ένα καπέλο γιατρού: «Είμαι γιατρός!»
-Όλοι μελετήσατε καλά σήμερα, παίξατε, ολοκληρώσατε διάφορες εργασίες. Μεγάλωσες, έγινες επιδέξιος, γρήγορος, γενναίος. Σας έχω μια έκπληξη - βιταμίνες. Να είστε πάντα χαρούμενοι και υγιείς!
Υπόμνημα για γονείς
«Η σωστή διατροφή είναι η βάση της υγείας»
Στόχος: να παρέχει στους γονείς τις απαραίτητες πληροφορίες σχετικά με την οργάνωση της διατροφής των παιδιών τους με προσιτό και πειστικό τρόπο.
MBDOU Ordzhonikidze νηπιαγωγείο "Luchik"
Βραχυπρόθεσμο έργο "Εβδομάδα Υγείας"
Εκπαιδευτές:Kalinkina A.N., Mikulenene N.O.
2015
Θέμα: «Εβδομάδα Υγείας»
Τύπος έργου : παιδαγωγικό, δημιουργικό, ψυχαγωγικό.
Διάρκεια έργου: βραχυπρόθεσμα, 09.11.2015 – 13.11.2015.
Συμμετέχοντες στο έργο: μαθητές των ανώτερων και προπαρασκευαστικών ομάδων· εκπαιδευτικοί? γονείς.
Συνάφεια: Επί του παρόντος, ένα από τα πιο πιεστικά προβλήματα είναι η διασφάλιση της υγείας των παιδιών, καθώς έχει εντοπιστεί μια τάση προς επιδείνωση της κατάστασης της υγείας των παιδιών. Μια αξιολόγηση της σωματικής ανάπτυξης έδειξε ότι τις τελευταίες δεκαετίες υπήρξε μείωση των αρμονικά αναπτυγμένων παιδιών και αύξηση του αριθμού των παιδιών με δυσαρμονική ανάπτυξη. Ως εκ τούτου, το πρόβλημα της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης υγιές παιδίστις σύγχρονες συνθήκες είναι πιο επίκαιρο από ποτέ.Ένα υγιές και ανεπτυγμένο παιδί έχει καλή αντοχή στο σώμα σε επιβλαβείς περιβαλλοντικούς παράγοντες και αντοχή στην κόπωση και είναι κοινωνικά και σωματικά προσαρμοσμένο. Στην προσχολική παιδική ηλικία τίθενται τα θεμέλια της υγείας του παιδιού, σημειώνεται εντατική ανάπτυξη και ανάπτυξή του, σχηματίζονται βασικές κινήσεις, στάση, απαραίτητες δεξιότητες και συνήθειες, αποκτώνται βασικές σωματικές ιδιότητες και αναπτύσσονται χαρακτηριστικά χαρακτήρα. Και, αν διδάξετε ένα παιδί από την πρώιμη προσχολική ηλικία να φροντίζει τον εαυτό του και την υγεία του, τότε σε μεγαλύτερη ηλικία θα έχει διαμορφωθεί βασικές γνώσειςκαι δεξιότητες υγιεινού τρόπου ζωής, δεξιότητες αυτοσυντήρησης της υγείας θα εμφανιστούν και θα αναπτυχθεί μια στάση με βάση την αξία απέναντί του.Διαμόρφωση συνειδητής στάσης του παιδιού απέναντι υγιής εικόναη ζωή είναι αδιανόητη χωρίς την ενεργό συμμετοχή σε αυτή τη διαδικασία της ένωσης εκπαιδευτικών και γονέων. Μόνο κοινές δραστηριότητες παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικό ίδρυμακαι οι γονείς να διαφυλάξουν και να ενισχύσουν την υγεία του παιδιού, να δημιουργήσουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής, τα βασικά στοιχεία της υγιεινής και φυσικής αγωγής, να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον προστασίας της υγείας γύρω από τα παιδιά και να τα βοηθήσουν να μάθουν να διατηρούν και να δημιουργούν υγεία.
Στόχος: σχηματίστε τη συνήθεια ενός υγιεινού τρόπου ζωής. ικανοποιεί τις κινητικές ανάγκες των παιδιών
δραστηριότητα; εδραιώνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τον τρόπο διατήρησης και βελτίωσης της υγείας. Στόχοι του έργου:Εκπαιδευτικός:
Παροχή γνώσεων σχετικά με τα βασικά της ασφάλειας ζωής. σχετικά με την ανθρώπινη υγεία και τρόπους ενίσχυσης της· σχετικά με την υγιεινή της υγείας.
·
Διδάξτε βασικές τεχνικές για τη διατήρηση της υγείαςΕκπαιδευτικός:
·
Να διαμορφώσει μια θετική στάση απέναντι σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.·
Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιθυμία να φροντίζουν την υγεία τους.·
Να διαμορφώσει την ανάγκη για θετικές συνήθειες στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.Προληπτικά:
·
Να αναπτύξει στα παιδιά την ανάγκη για ενεργό δραστηριότητα.·
Αναπτύξτε την ανάγκη να κάνετε ειδικές προληπτικές ασκήσεις και παιχνίδια στα μαθήματα και στην καθημερινή ζωή.Αναμενόμενο αποτέλεσμα:
1.
Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για την υγεία τους.2.
Επιθυμία να φροντίσετε την υγεία σας και την υγεία των άλλων.Μορφή εργασίας δασκάλου με παιδιά.
Μαθήματα γνωστικού κύκλου: γνώση, ανάπτυξη λόγου, φυσική αγωγή, τέχνη ανάγνωσης. λογοτεχνία.
Παραγωγικές δραστηριότητες: σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ.
Διαδικασίες ευεξίας: αερόλουτρα, γυμναστική δακτύλων, ασκήσεις αναπνοής, παίξτε αυτομασάζ.
Δραστηριότητες παιχνιδιού: ενεργητικά, διδακτικά, βασισμένα στην ιστορία, λαϊκά παιχνίδια.
Σχέδιο υλοποίησης του έργου. Στάδια:
Προετοιμασία:
1.
Κατάρτιση σχεδίου υλοποίησης έργου και μελέτη μεθοδολογικής βιβλιογραφίας.3.
Μελέτη σύγχρονων κανονιστικών εγγράφων που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες διατήρησης της υγείας.4.
Ανάπτυξη μακροπρόθεσμου σχεδίου για την οργάνωση δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής και αναψυχής.5.
Προετοιμασία σειράς θεματικών μαθημάτων.6.
Επιλογή μυθοπλασίας για ανάγνωση στα παιδιά.7.
Επιλογή διδακτικού υλικού.8.
Παρουσιάστε τους δασκάλους και τους γονείς στο έργο.Βασικός:
Μαθήματα για παιδιά με την εισαγωγή αποτελεσματικών τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας.
2.
Διοργάνωση έκθεσης παιδικών ζωγραφιών με θέμα «Θέλουμε να είμαστε υγιείς».3.
Φτιάχνοντας ένα κολάζ "Be Healthy"4.
Έντυπη διαβούλευση για γονείς" Ο ενεργός τρόπος ζωής είναι το κλειδί για την υγεία των παιδιών"; «Υγιεινός τρόπος ζωής για τα παιδιά». Τελικός:1.
Παροχή αθλητικής ψυχαγωγίας2.
Σχεδιασμός της έκθεσης παιδικών ζωγραφιών «Θέλουμε να είμαστε υγιείς».3.
Να σχηματίσουν στα παιδιά βασικές ιδέες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Σχέδιο εργασίας για την «Εβδομάδα Υγείας»|
ΜΕΡΕΣ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ |
ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ |
|
ΔΕΥΤΕΡΑ |
Συνομιλία με θέμα: "Από πού προέρχονται οι ασθένειες;" παρέχει βασικές πληροφορίες σχετικά με μολυσματικές ασθένειες, μεθόδους εξάπλωσης ασθενειών· σας διδάξει να φροντίζετε όχι μόνο την υγεία σας, αλλά και την υγεία των γύρω σας. Γυμναστική για τα μάτια "Χαρούμενος Νάνος" Σκοπός: να διδάξει στα παιδιά να συγκεντρώνουν το βλέμμα τους σε μακρινά αντικείμενα. αναπτύξουν παρατηρητικότητα και επαγρύπνηση. D/i «Benefit-Harm» Σκοπός: να διδάξει στους μαθητές να ταξινομούν τα προϊόντα ανάλογα με τη βλαβερότητα και το όφελος τους ανθρώπινο σώμα; αναπτύσσω λογική σκέψη, προσοχή? καλλιεργούν την επιθυμία για υγιεινό τρόπο ζωής. Άσκηση για αυτοδιόρθωση της στάσης του σώματος. Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να εκτελούν ανεξάρτητα ασκήσεις για αυτοδιόρθωση της στάσης όλη την ημέρα. αναπτύξουν σωματικές δεξιότητες? καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίσετε την υγεία σας. Ένας αγώνας σκυταλοδρομίας με μη τυποποιημένο εξοπλισμό (κώνοι, μικρές σανίδες). Στόχος: να βελτιωθεί η ικανότητα των παιδιών να διατηρούν την ισορροπία, να ρίχνουν αντικείμενα σε οριζόντιο στόχο σε απόσταση 3 μέτρων. ανάπτυξη της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα. να αναπτύξει επιδεξιότητα, ταχύτητα κίνησης, ικανότητα να ακούει σωστά και να ολοκληρώνει γρήγορα εργασίες. φέρνουν χαρά από τη συμμετοχή στο διαγωνισμό. |
|
ΤΡΙΤΗ |
Συνομιλία καταστάσεων «Τι είναι η χρέωση; Στόχος: να συνεχιστεί η συμμετοχή των μαθητών στην τακτική φυσική αγωγή. αναπτύσσω δημιουργικότηταστην κατάρτιση ασκήσεων για πρωινές ασκήσεις. καλλιεργούν ανταγωνιστικό πνεύμα και σεβασμό ο ένας προς τον άλλον. Παιχνίδι με μπάλα «Τι αθλήματα ξέρεις; » Στόχος: Η εδραίωση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με τον αθλητισμό. αναπτύξτε επιδεξιότητα όταν πιάνετε την μπάλα. ενεργοποιήστε το λεξικό. Ελεύθερος χρόνος φυσικής αγωγής «Στο γήπεδο του αθλητισμού» Στόχος: δημιουργία θετικής συναισθηματικής διάθεσης, αύξηση της σωματικής δραστηριότητας των μαθητών. να αναπτύξουν την αίσθηση της συντροφικότητας και της αλληλοβοήθειας. φέρνουν χαρά από κοινές δραστηριότητες; δημιουργούν ενδιαφέρον για φυσική καλλιέργεια, υγιεινό τρόπο ζωής. Κοιτάζοντας βιβλία και άλμπουμ για τον αθλητισμό. Στόχος: να διευκρινιστεί η κατανόηση των διαφορετικών αθλημάτων από τους μαθητές, η ίδια η έννοια του «αθλητισμού» και γιατί οι άνθρωποι ασχολούνται με τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό. αναπτύξουν την ομιλία. Παραγωγική δραστηριότητα «Ζωγράφισε το αγαπημένο σου άθλημα». Στόχος: ενοποίηση της ικανότητας ανεξάρτητου ορισμού παραμέτρων6 στόχος-αποτέλεσμα. οργανώστε ανεξάρτητα τις δραστηριότητές σας. να εδραιώσουν την ικανότητα να χρησιμοποιούν προηγουμένως αποκτηθείσες γνώσεις σχετικά με τον αθλητισμό στην εργασία τους· ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργίας τελικής σύνθεσης. καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τον αθλητισμό. |
|
ΤΕΤΑΡΤΗ |
Κοινή δραστηριότητα «Τι είναι η υγεία και πώς να τη διατηρήσουμε» Στόχος: Να εδραιωθεί η έννοια της «υγείας», να διευρυνθεί η γνώση των παιδιών σχετικά με τα προληπτικά μέτρα για την πρόληψη ασθενειών και τραυματισμών. σας διδάξει να κάνετε κρίσεις με βάση τις δικές σας προσωπική εμπειρίακαι την εμπειρία άλλων παιδιών και ενηλίκων· αναπτύξουν διαλογικό λόγο. S/r παιχνίδι «Κατάστημα υγιεινών τροφίμων» Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με τα υγιεινά τρόφιμα. ανάπτυξη βουλητικής αλληλεπίδρασης, διαλογικού λόγου. I/u «Ζωγραφίζω υγεία, ασθένεια» Σκοπός: ανάπτυξη αφηρημένης σκέψης. την ικανότητα να δημιουργούν ανεξάρτητα ενώσεις. ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης. καλλιεργούν ενδιαφέρον για μη τυπικές δραστηριότητες. Σκυταλοδρομίες ζευγαριών. Στόχος: να βελτιωθεί η ικανότητα των παιδιών να εκτελούν εργασίες σε ζευγάρια, να συντονίζουν τις κινήσεις τους με διάφορες ασκήσεις ισορροπίας, να πηδούν στα δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός, να σέρνονται στα τέσσερα, να σκαρφαλώνουν σε κάθετη στεφάνη. ανάπτυξη της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα, επιδεξιότητα, ταχύτητα κίνησης, αντοχή. καλλιεργούν φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών. Ψυχο-γυμναστική. Στόχος: να ισορροπήσετε τα συναισθήματα των παιδιών, να διατηρήσετε μια θετική συναισθηματική διάθεση το απόγευμα. εναρμονίζουν τη λειτουργία των οργάνων, του εγκεφάλου, της ψυχικής κατάστασης. |
|
ΠΕΜΠΤΗ |
Συνομιλία: «Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία» Στόχος: να σχηματιστεί στους μαθητές μια ιδέα για τη σημασία της τήρησης των κανόνων προσωπικής υγιεινής για την υγεία. ανάπτυξη σκέψης, μνήμης, προσοχής. να καλλιεργηθεί μια κουλτούρα προσωπικής υγιεινής. Αθλητική άσκηση «Η πλάτη μου είναι ίσια». Στόχος: πρόληψη διαταραχών στάσης σε μαθητές. εμπεδώσουν τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με τη σημασία της διατήρησης σωστή στάση του σώματος; να αναπτύξουν αντοχή και σωματικές δεξιότητες. καλλιεργούν την επιθυμία για υγιεινό τρόπο ζωής. Το παιχνίδι σκυταλοδρομίας είναι γραμμικό με μη παραδοσιακή κίνηση των συμμετεχόντων. Στόχος: βελτίωση των αλτικών δεξιοτήτων των μαθητών με διάφορους τρόπους; σέρνοντας στο στομάχι σας με ένα αντικείμενο στο κεφάλι σας. σέρνοντας στα τέσσερα, σπρώχνοντας την μπάλα με το κεφάλι προς τα εμπρός. ενισχύστε την ικανότητα να χτυπάτε έναν στόχο όταν ρίχνετε ένα αντικείμενο, στέκεστε με την πλάτη σας στο στόχο. αναπτύξουν ταχύτητα κίνησης, ευκινησία, ευελιξία και ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα. Διαβάζοντας ρητά και παροιμίες για την υγεία. Στόχος: να συνεχίσει να αναπτύσσει γνώσεις σχετικά με τη σημασία ενός υγιεινού τρόπου ζωής για ένα άτομο. να αναπτύξουν την ικανότητα κατανόησης της εννοιολογικής σημασίας των παροιμιών και των ρήσεων. ανάπτυξη ομιλίας, προσοχής, σκέψης. καλλιεργούν την επιθυμία για υγιεινό τρόπο ζωής. |
|
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ |
Συζήτηση: «Οι βιταμίνες στην ανθρώπινη ζωή». Στόχος: να αναπτύξουν τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με το ρόλο των βιταμινών στην ανθρώπινη ζωή. για το τι βιταμίνες μπορούμε να πάρουμε από ποιες τροφές. Κουίζ «Τι γνωρίζουμε για την υγεία». Στόχος: η γενίκευση και η συστηματοποίηση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με τις έννοιες «υγεία», «υγιεινός τρόπος ζωής». ανάπτυξη λογικής σκέψης και ομιλίας. αποφασιστικότητα, ικανότητα σαφούς απάντησης σε ερωτήσεις κουίζ. ικανότητα εργασίας σε ομάδα · καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για την υγεία σας και την υγεία των άλλων. Υπαίθρια παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Στόχος: ανάπτυξη των σωματικών δεξιοτήτων των μαθητών, της ταχύτητας, της ευκινησίας, του συντονισμού των κινήσεων, της αντοχής. καλλιεργούν ενδιαφέρον για κοινές δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών. Αθλητική ψυχαγωγία «Fun Starts» Στόχος: να εμφυσήσουμε την αγάπη για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό. αναπτύξουν ταχύτητα, ευκινησία, εφευρετικότητα, ανταγωνιστικό πνεύμα, αποφασιστικότητα. καλλιεργούν το ενδιαφέρον για τον αθλητισμό και τον υγιεινό τρόπο ζωής. |
Αθλητική ψυχαγωγία σε ηλικιωμένους και προπαρασκευαστική ομάδα"Διασκεδαστικά Ξεκινά"
Γεια σας, καλεσμένοι! Αφιερώνουμε τους σημερινούς αθλητικούς αγώνες στον υγιεινό τρόπο ζωής.
Ποιος είναι καλός στη φυσική αγωγή;
Τα όνειρα γίνονται πραγματικότητα στη ζωή.
Για να είναι φυσιολογική η υγεία σας
Πρέπει να είσαι σε αθλητική φόρμα.
Καλωσορίζουμε επισκέπτες σε διαγωνισμούς
Σας ευχόμαστε να είστε σπορ.
Λοιπόν, ήρθε η ώρα να ξεκινήσουμε να γνωρίσουμε τις ομάδες μας!
Οι ομάδες «Neboleyka» και «Vitaminki» παρατάχθηκαν στη μουσική.
Σήμερα όλα είναι όπως σε πραγματικούς αγώνες. Όλοι οι διαγωνισμοί θα κριθούν από διακεκριμένη κριτική επιτροπή (που εκπροσωπείται από την κριτική επιτροπή). Σας ευχόμαστε επιτυχία!
Επαναλαμβάνουμε τους κανόνες των παιχνιδιών σκυταλοδρομίας με τα παιδιά:
- Παίζουμε δίκαια και μαζί.
- Παίζουμε όχι για το κέρδος, αλλά για την ευχαρίστηση.
- Αν κερδίσεις, να είσαι χαρούμενος αν χάσεις, μην στεναχωριέσαι.
Ο αθλητισμός, παιδιά, είναι πολύ απαραίτητος,
Είμαστε πολύ καλοί φίλοι με τον αθλητισμό.
Ο αθλητισμός είναι βοηθητικός! Αθλητισμός – Υγεία!
Παιδιά, για να είστε υγιείς, πρέπει να αθληθείτε. Τι αθλήματα γνωρίζετε; Οι αγώνες σκυταλοδρομίας μας σήμερα είναι ασυνήθιστοι, καθένας από αυτούς είναι αφιερωμένος σε ένα συγκεκριμένο άθλημα. Ας ξεκινήσουμε τον διαγωνισμό μας.
1.
Ζέσταμα. Καθήκον: περάστε την μπάλα πάνω από τα κεφάλια των μελών της ομάδας σας χωρίς να την ρίξετε.2. Σκυταλοδρομία μπάλας. Καθήκον: μεταφέρετε την μπάλα στη γραμμή τερματισμού κρατώντας την μπάλα ανάμεσα στα πόδια σας, περάστε γύρω από την καρφίτσα και επιστρέψτε στην ομάδα, δώστε τη σκυτάλη σε άλλο μέλος της ομάδας.
3. Μπάσκετ. Εργασία: φέρτε τη μπάλα στη γραμμή, ρίξτε τη μπάλα στο στεφάνι.
4. Πέταγμα. Εργασία: ρίξτε τον κύβο στο καλάθι.
Ας χαλαρώσουμε λίγο το σώμα μας και ας δουλέψουμε το μυαλό μας! Γρίφοι για τον αθλητισμό και την υγεία.
·
Γρίφοι για την υγείαΓια να μην είσαι αδύναμος, λήθαργος,
Δεν έμεινε κάτω από τα σκεπάσματα
Δεν ήμουν άρρωστος και ήμουν καλά
Κάντε κάθε μέρα... (άσκηση)
·
Δεν έχω χρόνο να αρρωστήσω, φίλοι,Παίζω ποδόσφαιρο και χόκεϊ.
Και είμαι πολύ περήφανος για τον εαυτό μου,
Τι μου δίνει υγεία... (αθλητισμός) Μπράβο, το μαντέψατε! Και τώρα, σας προσφέρουμε ένα παιχνίδι επεξήγησης Θα σας εξηγήσουμε, και θα πρέπει να δώσετε μια απάντηση..
Ο κόσμος τρέχει σε όλο το γήπεδο, κλωτσώντας την μπάλα με τα πόδια. (ποδόσφαιρο).
2. Η μπάλα χτύπησε στο τέρμα. (Γκολ). 3. Οι αθλητές χορεύουν υπέροχα στον πάγο. (καλλιτεχνικό πατινάζ). 4. Οι αντίπαλοι στο ρινγκ νικούσαν ο ένας τον άλλον με γάντια. (πυγμαχία). 5. Ο αθλητής πρέπει να ρίξει την μπάλα στο καλάθι του αντιπάλου. (καλαθοσφαίρα).
Οι άνθρωποι τρέχουν στον πάγο, χτυπώντας το ξωτικό με ένα ραβδί. (χακί). 7. Είναι ευκίνητοι, πηδούν και ευέλικτοι. (γυμναστές). 8.Σηκώστε βάρη από το πάτωμα. (αρσιβαρίστες). 9.Δύο αθλητές ρίχνουν την μπάλα ο ένας στον άλλο πάνω από το φιλέ με ρακέτες (τένις). 10. Οι αθλητές προσπαθούν να κολυμπήσουν μια συγκεκριμένη απόσταση όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Κολύμπι.
Ξεκουραστήκαμε και συνεχίζουμε τον αγώνα μας.
5. «Πηγαίνετε για πατινάζ στον πάγο». Εργασία: περπατήστε σαν φίδι κατά μήκος του μονοπατιού, περνώντας γύρω από τις καρφίτσες χωρίς να τις αγγίξετε, τα χέρια πίσω από την πλάτη σας, προσομοιώνοντας το τρέξιμο σε πατίνια.
6. «Πέτα το ξωτικό στο τέρμα» Εργασία: φίδι στη γραμμή, βάλε ένα γκολ στο τέρμα, επιστροφή στην ομάδα, πέρασε το ραβδί.
Για να παίξουμε χόκεϊ, τι πρέπει να πάρουμε στα χέρια μας (Στικ)
7. Εργασία "Ελεύθερο": περάστε από μια διαδρομή με εμπόδια. (τσέρκι, ράφια, φράγμα)
8. «Φτιάξτε ένα βάθρο από κύβους» Εργασία: εναλλάξτε, τα παιδιά τρέχουν και μεταφέρουν τους κύβους σε άλλο στεφάνι, κατασκευάστε μια τσουλήθρα βάθρου. Στη συνέχεια επιστρέφουν στην ομάδα και δίνουν τη σκυτάλη σε άλλη.
Ο διαγωνισμός μας έφτασε στο τέλος του. Και ενώ η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα, σας προσκαλούμε να παίξετε το παιχνίδι "Doctor Healer of the Future".
Κάθε παιδί μπαίνει στην εικόνα ενός γιατρού-θεραπευτή του μέλλοντος, στον οποίο όλα είναι υπό έλεγχο. Ο γιατρός θεραπεύει με χαϊδεύοντας και συμπόνια. Διατάζει τις αρχές:
- Αγαπητή καρδιά, δούλεψε καλά, ρυθμικά, να είσαι ευγενικός.
– Αίμα, να είσαι καθαρός, υγιής, πλύνε όλα τα αγγεία του σώματος.
-Κοιλιά, να είσαι απαλή, τα έντερα μου, να δουλεύουν με ακρίβεια και την κατάλληλη στιγμή.
Στη συνέχεια, τα παιδιά κάθονται στη στάση του φακίρη και χαλαρώνουν. μπροστά τους είναι ποτήρια με ζεστό νερό/βραστό/. Κάνουν περάσματα πάνω από το ποτήρι / εισπνέουν ελεύθερα, ενώ εκπνέουν τα παιδιά αργά και παρατεταμένα προφέροντας: "a-u-m"/. Συνεχίζοντας να κάνουν περάσματα, λένε:
- Το νερό είναι καθαρό, υγιές - Δεν θα αρρωστήσω ποτέ, θα είμαι πάντα χαρούμενος, γλυκός, όμορφος. Τα παιδιά πίνουν νερό.
Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα και τα βραβεία. Στο τέλος, επαναλάβετε το άσμα.
Ο αθλητισμός, παιδιά, είναι πολύ απαραίτητος,
Είμαστε πολύ καλοί φίλοι με τον αθλητισμό.
Ο αθλητισμός είναι βοηθητικός! Αθλητισμός – Υγεία!
Ο αθλητισμός είναι παιχνίδι!
Φυσική προπόνηση!
Προετοιμάστηκε και διεξήχθη από καθηγητές των ανώτερων και προπαρασκευαστικών ομάδων: Mikulenene N.O και Kalinkina A.N.
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Στην προσχολική ηλικία, είναι πολύ σημαντικό να μεταφέρουμε στα παιδιά την ανάγκη να διατηρούν μια καθημερινή ρουτίνα, να τρώνε σωστά και να κάνουν σωματική άσκηση, ενισχύοντας έτσι το σώμα. Στη μεσαία ομάδα, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά σε τεχνικές χαλάρωσης και αυτομασάζ, ασκήσεις αναπνοής και παιχνίδια για να αναπτύξουν επιδεξιότητα και ταχύτητα. Τα παιδιά θα μάθουν για μια ποικιλία αθλημάτων και τη σημασία της σωστής διατροφής για την υγεία. Το αποτέλεσμα της εβδομάδας είναι ένα μίνι κουίζ «Πώς να διατηρήσεις την υγεία σου». Μια επιλογή από ποιήματα και γρίφους για αθλήματα, υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις λόγου θα βρείτε στο παράρτημα του σχεδίου «Θεματική εβδομάδα «Το ΑΒΓ της Υγείας».
Γνωστική ανάπτυξη
Στον τομέα της κοινωνικής και επικοινωνιακής ανάπτυξης, συνεχίζονται οι εργασίες για τη διαμόρφωση κανόνων συμπεριφοράς για τα παιδιά σε δημόσιους χώρους και νηπιαγωγεία. Τα παιδιά παρακολουθούν κινούμενα σχέδια με θέμα την εβδομάδα και μιλούν για ειλικρινείς και γενναίους ανθρώπους, κάτι που συμβάλλει στην ανάπτυξη της ηθικής στα παιδιά.
Ανάπτυξη του λόγου
Για την ανάπτυξη της ομιλίας, ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να ακούσουν και να συζητήσουν το έργο του S. Marshak "Moidodyr", να κάνουν γρίφους για αντικείμενα και αθλητικό εξοπλισμό, να σχηματίσουν νέες λέξεις με βάση ένα μοντέλο και να απαντήσουν σωστά στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Στον τομέα της καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης, σχεδιάζονται χειρωνακτική εργασία "Πετσέτα", σχέδιο ατόμου, εποικοδομητική και πρότυπη δραστηριότητα "Νοσοκομείο για ζώα".
Σωματική ανάπτυξη
Επιλύοντας ενεργά προβλήματα σωματικής ανάπτυξης, ο δάσκαλος οργανώνει παιχνίδια "Βρείτε πού είναι κρυμμένο", "Συλλέγοντας τη συγκομιδή", "Αιχμηρά σκοπευτές", εισάγει τα παιδιά σε διαφορετικούς τύπους κλασικών και τεχνικές αυτομασάζ.
Δείτε ένα απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας
Δευτέρα |
|||||
| OO | Γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Σωματική ανάπτυξη | ||
| 1 μ.μ. | Συζήτηση «Πώς βοηθάει η τακτοποίηση στη ζωή». Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων τακτοποίησης στα παιδιά. Προωθήστε την ανάπτυξη του μονολόγου και του διαλογικού λόγου. | Η ιστορία του δασκάλου για την ιστορία της μπάλας. Στόχος: να συνεχιστεί η εισαγωγή των παιδιών στις κοινωνικο-πολιτιστικές αξίες. | Άσκηση "Πες στον Dunno πώς να φροντίζεις την υγεία σου". Στόχος: να μάθουν τις γνώσεις των παιδιών για το θέμα, να αναπτύξουν συνεκτική ομιλία. | Εικαστική δραστηριότητα με την υποομάδα “Healthy Berries”. Στόχος: να αναπτύξετε την ικανότητα να μεταφέρετε τα διακριτικά χαρακτηριστικά των μούρων σε ένα σχέδιο και να ξεπλύνετε προσεκτικά τη βούρτσα. | Σωματική άσκηση «Οι κύκνοι πετούν». Στόχος: ενίσχυση του παιδικού σώματος. |
| υπέρ- κεραία | Εισαγωγή πινακίδων «Κανόνες συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο». Στόχος: να διαμορφώσει τα θεμέλια της ηθικής συμπεριφοράς, να αναπτύξει τον αυτοέλεγχο. | Άσκηση «Ποιος έχει τι αντικείμενο;» Σκοπός: να εκπαιδεύσουν τα παιδιά να συγκρίνουν δύο αντικείμενα που έχουν το ίδιο όνομα. | Παιχνίδι "Τι άλλαξε;" Στόχος: η προώθηση της ανάπτυξης της προσοχής, της συνεκτικής ομιλίας και της ικανότητας περιγραφής αντικειμένων. | Παιχνίδι "Τιριάξτε τα φλιτζάνια με τα πιατάκια." Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να διακρίνουν διάφορες αποχρώσεις του ροζ, του μωβ και του πορτοκαλί και να χρησιμοποιούν τα ονόματα των αποχρώσεων του χρώματος στην ομιλία. | Πι. «Συγκομίζουμε». Στόχος: ανάπτυξη του ματιού, των οφθαλμοκινητικών λειτουργιών και της καθηλώσεως του βλέμματος. Πι. «Κλασικά». Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να άλμα εις μήκος. |
| OD | |||||
| 2 μ.μ. | D. και "Τι αντικείμενα χρειάζεστε για να είστε καθαροί." Στόχος: να συνεχίσει να σχηματίζει το KGN. | Di. «Ονομάστε τρία πράγματα». Σκοπός: η εκπαίδευση των παιδιών στην ταξινόμηση αντικειμένων. | Διαβάζοντας τον K. Chukovsky “Moidodyr”. Στόχος: να συνεχιστεί η γνωριμία με το έργο του K. Chukovsky. | Εποικοδομητική πρότυπη δραστηριότητα «Νοσοκομείο Ζώων». Στόχος: ενοποίηση των ονομάτων των μορφών κατασκευής. | Πι. «Βρες πού είναι κρυμμένο;» Στόχος: ανάπτυξη αντοχής και παρατηρητικότητας στα παιδιά. |
Τρίτη |
|||||
| OO | Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη | Γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη | Σωματική ανάπτυξη |
| 1 μ.μ. | Εκπαίδευση σε τεχνικές χαλάρωσης. Στόχος: ενίσχυση της ψυχικής υγείας των παιδιών. | Di. με μπλοκ Dienesh «Μάντεψε το αίνιγμα». Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα εστίασης σε ένα διάγραμμα και να λαμβάνει υπόψη πολλά χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου. | Συζήτηση «Γιατί χρειάζεστε άσκηση;» Στόχος: η προώθηση της ανάπτυξης συνεκτικού λόγου. | Κοιτάζοντας τα σχέδια στις πετσέτες. Στόχος: προετοιμασία για εφαρμογή. | Αυτομασάζ «Η καμηλοπάρδαλη έχει κηλίδες...» (Zheleznova). Σκοπός: να δείξουμε τεχνικές αυτομασάζ. |
| υπέρ- κεραία | Συζήτηση για ένα μαντήλι. Στόχος: να εδραιωθούν οι δεξιότητες και οι ικανότητες χρήσης μαντηλιού. | Επιτραπέζια παιχνίδια επιλογής των παιδιών. Στόχος: να ενισχυθεί η ικανότητα να παίζεις σύμφωνα με τους κανόνες. | Παιχνίδι "Αλυσίδα". Στόχος: εμπέδωση της ικανότητας σχηματισμού νέων λέξεων σύμφωνα με ένα μοντέλο. | Ανεξάρτητα παιχνίδια στη μουσική γωνία. Στόχος: η προώθηση της ανάπτυξης του μουσικού αυτιού. | Πι. «Sharp Shooters». Στόχος: ανάπτυξη του ματιού. Πι. «Κροκόδειλοι». Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στο παιχνίδι. |
| OD | |||||
