Περίληψη μαθήματος στο νηπιαγωγείο με παιδιά της μέσης ομάδας.

Μοντελοποίηση "Σκαντζόχοιρος".

Στόχος:να ενισχύσουν τις δεξιότητες των παιδιών στην εργασία με πλαστελίνη.

Καθήκοντα:

υπανάπτυκτος:ανάπτυξη της φαντασίας, της δημιουργικότητας, της συναισθηματικής ανταπόκρισης και της εικονιστικής ομιλίας των παιδιών.

εκπαιδευτικός:καλλιεργούν την αίσθηση της αλληλοβοήθειας και της αγάπης για τη φύση.

την ικανότητα να κυλήσει μια μπάλα πλαστελίνης ανάμεσα στις παλάμες και να τραβήξει την πλαστελίνη με δύο δάχτυλα για να δώσει στο έργο μια χαρακτηριστική εικόνα (γνωστικές καθολικές ενέργειες).

την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, ταξινόμησης, εξαγωγής συμπερασμάτων (γενικές εκπαιδευτικές καθολικές δράσεις).

την ικανότητα να εκτελεί ανεξάρτητα καθήκοντα εκπαιδευτικού σύμφωνα με τον καθορισμένο στόχο (ρυθμιστικές ενέργειες).

ικανότητα συνεργασίας σε ομάδες, σε ζευγάρια (επικοινωνιακές ενέργειες).

Εξοπλισμός:καλάθι, παιχνίδι σκαντζόχοιρου (δείγμα), σανίδες μοντελοποίησης, πλαστελίνη, ηλιόσποροι.

Πρόοδος του μαθήματος:

Εκπαιδευτής: Παιδιά, σήμερα ένας ασυνήθιστος επισκέπτης ήρθε στο μάθημά μας. Για να μάθετε ποιος είναι, πρέπει να μαντέψετε το αίνιγμα:

Σαν φραγκόσυκο κουλούρι

Υπάρχει ένα ζώο σε αυτό το σπίτι

Δεν μπορείς να το πάρεις στα χέρια σου -

Γιατί αυτό είναι….

Παιδιά: (σκαντζόχοιρος).

Παιδαγωγός: Σωστά, παιδιά, αυτός είναι σκαντζόχοιρος.

Ο δάσκαλος φέρνει ένα παιχνίδι (σκαντζόχοιρος).

Ο καλεσμένος μας ονομάζεται Timofeyka. Τώρα θα σας πω μια μικρή ιστορία.

Ο δάσκαλος λέει μια ιστορία.

Γκριγκόρι Γκόριν. "Σκατζόχοιρος. Η ιστορία της μάταιης ματαιοδοξίας"

Ο μπαμπάς ήταν σαράντα χρονών, ο Σλάβικ δέκα, ο σκαντζόχοιρος ήταν ακόμη νεότερος.

Ο Σλάβικ έφερε έναν σκαντζόχοιρο με καπέλο, έτρεξε στον καναπέ όπου ήταν ξαπλωμένος ο μπαμπάς με μια ανοιχτή εφημερίδα και, πνιγμένος από την ευτυχία, φώναξε: "Μπαμπά, κοίτα!" Ο μπαμπάς άφησε κάτω την εφημερίδα και εξέτασε τον σκαντζόχοιρο. Ο σκαντζόχοιρος ήταν μύτης και χαριτωμένος. Επιπλέον, ο μπαμπάς ενθάρρυνε την αγάπη του γιου του για τα ζώα. Επιπλέον, ο ίδιος ο μπαμπάς αγαπούσε τα ζώα.

Εκπαιδευτικός: Έχετε συναντήσει ποτέ σκαντζόχοιρο; Πες μας για αυτό; Τα παιδιά λένε τις ιστορίες τους.

Παιδαγωγός: Ας δούμε τον σκαντζόχοιρο μας. Πώς μοιάζει; Πιστό στην μπάλα, μόνο με τις βελόνες που χρειάζεται για προστασία. Τι άλλο έχει ένας σκαντζόχοιρος; Παιδιά, δεν νομίζετε ότι η Timoshka μας είναι λυπημένη; Ας τον κάνουμε φίλο μαζί σου. Για να φτιάξουμε έναν σκαντζόχοιρο, τυλίγουμε μια μπάλα από πλαστελίνη και στη συνέχεια με τρία δάχτυλα τραβάμε το ρύγχος. Και για να μην προσβάλει κανείς τον σκαντζόχοιρο μας χρειάζεται αγκάθια. Θα φτιάξουμε αγκάθια από σπόρους, εισάγουμε τους σπόρους σε πλαστελίνη με κοφτερό άκρο, όσο περισσότερα αγκάθια τόσο καλύτερα θα είναι για τον σκαντζόχοιρο μας. Τώρα ας προσθέσουμε μερικά μάτια και μια μύτη. Να πόσο όμορφος έγινε ο σκαντζόχοιρος μας!

Και τώρα εσύ κι εγώ θα παίξουμε λίγο. Ας κανονίσουμε παιχνίδια για τη φιλική μας παρέα, ας κάνουμε τον Timoshka και τους φίλους του να γελάσουν.

Παιδιά, σας άρεσε να παίζετε με την Timoshka; Ευχαριστώ για τη δραστηριότητα!

"Σκατζόχοιρος".

Περίληψη του GCD στην ανώτερη ομάδα.

Εκπαιδευτικό πεδίο «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα» (μοντελοποίηση)

Καθήκοντα:

1. Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κυλάτε πλαστελίνη με κυκλική κίνηση. ενισχύουν τις δεξιότητες της ακριβούς γλυπτικής.

2. Ενισχύστε τις δεξιότητες γλυπτικής με διάφορους τρόπους: κύλιση, τράβηγμα, εξομάλυνση, ισοπέδωση.

3. Διατηρήστε τη συνέπεια στη διαίρεση και την επεξεργασία των πραγμάτων.

4. Καλλιεργήστε μια συναισθηματική ανταπόκριση στα αποτελέσματα της δημιουργικής δραστηριότητας.

Προκαταρκτικές εργασίες:Διαβάζοντας ιστορίες και παραμύθια για τον Σκαντζόχοιρο. Συζήτηση με θέμα «Τι τρώνε οι σκαντζόχοιροι». Κοιτάζοντας την εικόνα «Σκαντζόχοιρος στο Δάσος». Φτιάχνοντας γρίφους.

Υλικά για GCD:πλαστελίνη, κουκουνάρι, σανίδα για ξετύλιγμα πλαστελίνη, χαρτοπετσέτα, στοίβα.

Μετακίνηση GCD

Τα παιδιά στέκονται γύρω από ένα τραπέζι στο οποίο έχει συναρμολογηθεί μια εγκατάσταση ενός παραμυθένιου δάσους. Παίζει η μουσική "Fairytale Forest".

Παιδαγωγός:

Παιδιά, ακούτε αυτή τη μαγική μουσική; Αυτοί είναι οι ήχοι ενός νεραϊδοδάσους. Θέλεις να μπεις σε αυτό το δάσος; Για να το κάνετε αυτό πρέπει να λύσετε έναν γρίφο:

Ζει στο δάσος κάτω από ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο,

Φοράει τραχιές βελόνες.

Αν ξαφνικά κουλουριαστεί σε μπάλα -

Το θηρίο θα επιστρέψει χωρίς τίποτα.

Δεν μπορείτε να το πάρετε στα δόντια σας ή στα πόδια σας

Ποιο ήταν το παρατσούκλι του;... (Σκαντζόχοιρος)

Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Μαντέψατε σωστά το αίνιγμα. Εσύ κι εγώ βρεθήκαμε σε ένα παραμυθένιο ξέφωτο στο δάσος. Και ποιος είναι αυτός που κάθεται εκεί κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο;

Σωστά, είναι σκαντζόχοιρος.

Ο δάσκαλος παίρνει ένα παιχνίδι σκαντζόχοιρος και λέει ότι ο σκαντζόχοιρος κάθεται μόνος κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο και για κάποιο λόγο είναι λυπημένος. Γιατί πιστεύετε ότι ο σκαντζόχοιρος είναι λυπημένος; Μάλλον βαριέται. Ας τον κάνουμε φίλους από πλαστελίνη.

Παιδαγωγός:

Κοίτα πόσο υπέροχος είναι. Παιδιά, προσέξτε τα μέρη του σώματός του. Τι μέρη του σώματος έχει ένας σκαντζόχοιρος;

Κορμός, κεφάλι, πόδια.

Παιδαγωγός:

Πες μου, τι σχήμα έχει το σώμα; Κεφάλι; Πόδια;

Τα παιδιά απαντούν: οβάλ, στρογγυλό.

Παιδαγωγός:

Ποιο είναι το μεγαλύτερο μέρος του σώματος;

Κορμός γλυπτική. Μετά το σώμα σε μέγεθος έρχεται το κεφάλι, μετά τα πόδια.

Παιδιά, ο κορμός μας είναι ήδη έτοιμος - είναι ένα χτύπημα.

Και, πες μου, με ποιον τρόπο πρέπει να σμιλευτεί το Κεφάλι; Πόδια;

Παιδιά (με τη βοήθεια δασκάλου)

Πρέπει να κάνετε το κεφάλι ως εξής: ανοίξτε ένα μεγαλύτερο κομμάτι πλαστελίνης με κυκλικές κινήσεις των παλάμων σας για να σχηματίσετε μια μπάλα και στη συνέχεια ανοίξτε την πλαστελίνη σε σχήμα κώνου με ίσιες κινήσεις.

Τα πόδια γίνονται ξετυλίγοντας ένα μικρό οβάλ, πιέζοντας λίγο προς τα κάτω.

Παιδιά, δείτε τα έτοιμα μέρη.

Τι μας λείπει;

Δικαίωμα! Μας λείπουν μύτη και μάτια.

Για τη μύτη και τα μάτια - απλώστε ένα κομμάτι πλαστελίνης με κυκλικές κινήσεις με τις παλάμες σας, ένα κομμάτι για τη μύτη και δύο μικρές μπάλες για τα μάτια.

Παιδαγωγός:

Παρακαλώ σημειώστε. Πρώτα, το κεφάλι συνδέεται με το σώμα, μετά τα πόδια, η μύτη συνδέεται με το κεφάλι και μετά τα μάτια. Κάθε μέρος πρέπει να λιπαίνεται σφιχτά κατά τη σύνδεση.

Αλλά πρώτα, ας ζεσταθούμε.

Μάθημα φυσικής αγωγής «Σκαντζόχοιρος».

Ο σκαντζόχοιρος πάτησε κατά μήκος του μονοπατιού, κουβαλώντας ένα μανιτάρι στην πλάτη του. (Περπατώντας σε κύκλο το ένα μετά το άλλο.)

Ο σκαντζόχοιρος πάτησε αργά, θροΐζοντας ήσυχα τα φύλλα του. (Περπάτημα στη θέση του).

Και ένα κουνελάκι, μια χοάνη με μακριά αυτιά, πηδάει προς τη συνάντηση.

Στον κήπο κάποιου, έπιασε έξυπνα ένα λοξό καρότο. (πηδώντας στη θέση του)

Και τώρα, ήρθε η ώρα να πιάσουμε δουλειά. Πάρτε τις θέσεις σας. Εσύ κι εγώ θα αρχίσουμε να σκαλίζουμε τους σκαντζόχοιρους μας.

Παιδιά, η φυσική μας αγωγή ξεκίνησε με τις λέξεις «Ένας σκαντζόχοιρος πατούσε στο μονοπάτι και κρατούσε ένα μανιτάρι στην πλάτη του». Ας φτιάξουμε μανιτάρια και μήλα για τους σκαντζόχοιρους μας.

Ο δάσκαλος προσέχει τη στάση του παιδιού.

Παιδαγωγός:

Πριν όμως φτιάξουμε μανιτάρια και μήλα, ας κάνουμε μερικές ασκήσεις για τα δάχτυλα.

Γυμναστική δακτύλων "Πονηρός σκαντζόχοιρος".

Πονηρός παράξενος σκαντζόχοιρος

Έραψε ένα φραγκόσυκο σακάκι . Τα δάχτυλα δείχνουν στα πλάγια)

Όλα καλυμμένα με βελόνες, χωρίς συνδετήρες, (Σφίξτε τη γροθιά σας και βγαίνετε έξω ένα-ένα

δάχτυλο.)

Ένας σκαντζόχοιρος θα του βάλει μια βελόνα (Σφίγγουμε τα χέρια μας σε μια ανοιχτή κλειδαριά.

Αχλάδι, δαμάσκηνο - κάθε φρούτο, Κινούμε όλα τα δάχτυλά μας)

Τι θα βρει κάτω από το δέντρο; (Μετακινήστε τον δείκτη σας από τη μία πλευρά στην άλλη

πλευρά)

Και με δώρο στους πλούσιους (Σφίγγουμε τα χέρια μας σε μια ανοιχτή κλειδαριά. Θα βιαστεί στα αγόρια του.Κινούμε όλα τα δάχτυλά μας)

Ερωτήσεις για παιδιά:

Από ποια μέρη αποτελείται ένας σκαντζόχοιρος; (απαντήσεις παιδιών)

Τι έχει ένας σκαντζόχοιρος στο κεφάλι του; (απαντήσεις παιδιών)

Τι φοράει ένας σκαντζόχοιρος στο πίσω μέρος του σώματός του; (απαντήσεις παιδιών)

Γιατί ένας σκαντζόχοιρος χρειάζεται βελόνες; (Παιδικές απαντήσεις).

Πού ζει ο σκαντζόχοιρος;

Τι τρώει;

Γιατί είναι λυπημένος ο σκαντζόχοιρος;

Πώς θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε τον σκαντζόχοιρο;

Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά! Μπόρεσες να πεις πολλά για τον σκαντζόχοιρο. Τώρα ο σκαντζόχοιρος μας έχει πολλούς φίλους και δεν θα είναι πια λυπημένος. Ευχαριστώ παιδιά!

Ο δάσκαλος εμφανίζει την εργασία των παιδιών στο μοντέλο «Παραμυθένιο Λιβάδι».

Περίληψη μαθήματος για τη γλυπτική "Σκαντζόχοιρος"

Μεσαία ομάδα.

Στόχος:Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να κυλήσουν μια μπάλα πλαστελίνης ανάμεσα στις παλάμες τους και να τραβήξουν την πλαστελίνη με δύο δάχτυλα για να δώσουν στο έργο μια χαρακτηριστική εικόνα, να προσθέσουν λεπτομέρειες (αυτιά, μάτια), να τους διδάξουν να μεταφέρουν την εικόνα ενός σκαντζόχοιρου χρησιμοποιώντας σπόρους, εμπεδώστε την ικανότητα να ακούτε τον δάσκαλο και να ενεργείτε σύμφωνα με τις οδηγίες του, να αναπτύξετε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών, να αναπτύξετε συναισθηματική ανταπόκριση και μεταφορική ομιλία, να καλλιεργήσετε μια αίσθηση αμοιβαίας βοήθειας και αγάπης για τη φύση.

Υλικά:Καλάθι, παιχνίδι σκαντζόχοιρου από καουτσούκ, σανίδες μοντελοποίησης, πλαστελίνη, ηλιόσποροι.

Πρόοδος του μαθήματος:

Ο δάσκαλος φέρνει στην ομάδα ένα μικρό καλάθι καλυμμένο με ένα κασκόλ.

Ερ. Παιδιά, ένας ασυνήθιστος καλεσμένος ήρθε στην ομάδα μας. Για να μάθετε ποιος είναι, πρέπει να μαντέψετε το αίνιγμα:

Ξαπλωμένο κάτω από τα έλατα Μαξιλάρι με βελόνες. Ξάπλωσε, ξάπλωσε, Ναι, έτρεξε.

Ερ. Ποιος είναι αυτός;

Παιδιά: Σκαντζόχοιρος!

V. Σωστά, σκαντζόχοιρος.

V. Σηκώνει το μαντήλι και βγάζει τον σκαντζόχοιρο. Αυτός είναι σκαντζόχοιρος. Το όνομά του είναι Ερωφή. Ας δούμε έναν σκαντζόχοιρο. Πώς μοιάζει; Πιστός στην μπάλα. Απλά όχι μια απλή μπάλα, αλλά με βελόνες. Πώς νομίζεις. Γιατί οι σκαντζόχοιροι χρειάζονται βελόνες;

Δ. Ο σκαντζόχοιρος αμύνεται από τους εχθρούς.

Ερ. Σωστά, ένας σκαντζόχοιρος χρειάζεται βελόνες για να προστατευτεί από τους εχθρούς. Τι άλλο έχει ο σκαντζόχοιρος μας;

Δ. Μάτια, μύτη, αυτιά.

Β. Παιδιά, κοιτάξτε, ο σκαντζόχοιρος μας Ερωφήλυπημένος. Θέλει να μου πει κάτι εμπιστευτικά. Και ξέρεις τι μου είπε; Δεν έχει καθόλου φίλους στο δάσος. Ας φτιάξουμε σκαντζόχοιρους από πλαστελίνη και μετά θα τους ζωντανέψει η νεράιδα του δάσους.

Για να φτιάξουμε έναν σκαντζόχοιρο, τυλίγουμε μια μπάλα από πλαστελίνη και στη συνέχεια με τρία δάχτυλα τραβάμε το ρύγχος. Και για να μην προσβάλει κανείς τον σκαντζόχοιρο μας χρειάζεται αγκάθια. Θα φτιάξουμε αγκάθια από σπόρους, βάζουμε τους σπόρους σε πλαστελίνη με κοφτερό άκρο, όσο περισσότερα αγκάθια τόσο καλύτερα θα είναι για τον σκαντζόχοιρο μας. Τώρα ας προσθέσουμε μερικά μάτια και μια μύτη. Να πόσο όμορφος έγινε ο σκαντζόχοιρος μας!

Και τώρα θα παίξουμε λίγο.

Β. Τώρα τα δάχτυλά μας είναι έτοιμα να βοηθήσουν τον σκαντζόχοιρο.

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών. Ατομική βοήθεια.

Ε. Τι υπέροχους σκαντζόχοιρους φτιάξατε. Τώρα Ερωφήθα πάει να τους συναντήσει. Β. Με έναν σκαντζόχοιρο, πλησιάζει κάθε παιδί και ρωτάει ποιο είναι το όνομα του σκαντζόχοιρου του. Εδώ Ερωφήκαι γνώρισα τους φίλους μου. Πρώτα, οι σκαντζόχοιροι θα πάνε σε μια έκθεση και μετά θα πάνε στο δάσος, όπου η νεράιδα του δάσους θα τους μετατρέψει σε ζωντανούς σκαντζόχοιρους.

Και τώρα θα παίξουμε με τον σκαντζόχοιρο μας.

Ο Ερωφεί ο σκαντζόχοιρος ξύπνησεΤεντώστε τα χέρια σας ψηλά... Τεντώθηκε και χαμογέλασε. Σηκώνει τα πόδια του ψηλά,Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια ΕΝΑμετά τα κατεβάζει,Χαμηλώστε κάτω. Και άλλη μια φορά τα ανεβάζει, Και πάλι τα κατεβάζει.

Το περίγραμμα του προτεινόμενου μαθήματος διεξήχθη με παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας ενός ειδικού σωφρονιστικού οικοτροφείου για παιδιά με αναπηρίες του τύπου VIII. Για να ολοκληρώσετε ακόμη και τις απλούστερες χειροτεχνίες, είναι απαραίτητο να τονώσετε τα παιδιά να διεγείρουν σε αυτά κάποιο ενδιαφέρον για τη δραστηριότητα. Και στη συνέχεια, έχοντας μιλήσει και επαναλάβετε τις οδηγίες επανειλημμένα, μπορείτε να αρχίσετε να τις εφαρμόζετε, φροντίζοντας να μην εξασθενίσει το ενδιαφέρον μέχρι το τέλος της εργασίας.

Λήψη:

Πρεμιέρα:

Μοντελοποίηση "Σκαντζόχοιρος"

Στόχος: Μάθετε στα παιδιά να φτιάχνουν μια χειροτεχνία παιχνιδιού. Φτιάχνουμε έναν σκαντζόχοιρο από πλαστελίνη, πιέζοντας μέσα τους ηλιόσπορους. Για τη μύτη, χρησιμοποιήστε σπόρους σταφυλιού. Ενισχύστε την ικανότητα να εκτελείτε κυκλικές και ευθείες κινήσεις των παλάμων κατά τη γράμμωση του σώματος και το τράβηγμα κατά τη γλυπτική του ρύγχους.

Αναπτύξτε τις αδρές ​​και λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με διάφορα υλικά (πλαστελίνη, σπόρους), αυξήστε τη γνωστική δραστηριότητα.

Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για την εργασία. Μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στη δική σας τέχνη.

Εξοπλισμός: Ένας πίνακας που απεικονίζει έναν σκαντζόχοιρο, ένα δείγμα, πλαστελίνη, έναν πίνακα, κάρτες που δείχνουν τη σειρά μοντελοποίησης, ηλιόσποροι, σπόροι σταφυλιού, ένα ξέφωτο δάσους (ένα πάνελ προετοιμασμένο εκ των προτέρων), στεγνά κουρέλια για τα χέρια.

Η πρόοδος του μαθήματος

Παιδαγωγός: Παιδιά, ακούστε, θα σας πω έναν γρίφο:

Γούνινο παλτό - βελόνες,

Θα κουλουριαστεί - οδυνηρά,

Δεν μπορείς να το πάρεις με το χέρι σου,

Ποιος είναι αυτός; (σκατζόχοιρος)

Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα ενός σκαντζόχοιρου και λέει:

Είμαι σκαντζόχοιρος με κοντά πόδια

Μένω στο δάσος, υπάρχουν βελόνες στην πλάτη μας.

(Κοιτά την εικόνα)

Παιδαγωγός: Παιδιά, ξέρετε το αίνιγμα για τον σκαντζόχοιρο;

Τα παιδιά κάνουν μια ευχή:

Κάτω από τους θάμνους, κάτω από τα έλατα,

Υπάρχει ένα σακουλάκι με βελόνες.

Θα κουλουριαστεί σε μπάλα

Αλλά δεν μπορείς να το πάρεις.

Οι βελόνες ξαπλώνουν, ξαπλώνουν,

Και έτρεξαν κάτω από το τραπέζι.

Παιδαγωγός: Σήμερα θα φτιάξουμε έναν σκαντζόχοιρο. Κοίτα τι σκαντζόχοιρο έφτιαξα. Σου αρέσει ο σκαντζόχοιρος μου; Θέλετε να το κάνετε αυτό;

Ας δούμε τον σκαντζόχοιρο που έφτιαξα.

• Αυτό έχει ο σκαντζόχοιρος; (δείχνει το σώμα)
• Ποιο είναι το σχήμα του σώματος;
• Τι άλλο έχει ένας σκαντζόχοιρος; (ρύγχος)
• Πώς είναι το πρόσωπο; (εκτεταμένη)
• Με τι καλύπτεται το σώμα;
• Γιατί οι σκαντζόχοιροι χρειάζονται βελόνες;
• Τι υπάρχει στο πρόσωπο;

Παιδαγωγός: Κοίτα, έχεις τα πάντα στο τραπέζι σου για να φτιάξεις έναν τέτοιο σκαντζόχοιρο;

Βάνια, αντιφάσκουν με αυτό που έχεις στο τραπέζι; Τώρα ας θυμηθούμε από πού αρχίζουμε να φτιάχνουμε έναν σκαντζόχοιρο.

Τα παιδιά απαντούν:

Πρώτα σμιλεύουμε το σώμα.

Παιδαγωγός: Ποιο είναι το σχήμα του σώματος;

Για να φτιάξετε ένα οβάλ, τι πρέπει να κάνετε πρώτα; (μπάλα)

Όταν έχουμε καλουπώσει το σώμα, τι θα κάνουμε; (βγάλε το ρύγχος)

Seryozha, επανέλαβε, πώς θα γλύψεις τον σκαντζόχοιρο; (Η Seryozha λέει τη σειρά της γλυπτικής και ο δάσκαλος βάζει κάρτες στον πίνακα που δείχνουν τη σειρά της γλυπτικής ενός σκαντζόχοιρου)

Εκπαιδευτικός: Χριστίνα, πώς θα φτιάξεις μια μπάλα; (κυκλικές κινήσεις των παλάμων)

Έλενα Γκαλιουλίνα
Περίληψη μαθήματος για τη γλυπτική "Σκαντζόχοιρος"

Στόχος: Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να δημιουργούν την εικόνα ενός σκαντζόχοιρου, κολλήστε τους ηλιόσπορους στη σιλουέτα, τοποθετήστε τους με το αιχμηρό άκρο προς τα πάνω, σε κοντινή απόσταση ο ένας από τον άλλο.

Αναπτυξιακή:

Να αναπτύξουν την προσοχή, την επιμονή και τις δεξιότητες παρατήρησης των παιδιών.

Αναπτύξτε την ενεργή ομιλία των παιδιών.

Βελτίωση της κινητικής δραστηριότητας.

Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Εκπαιδευτικός:

Ανάπτυξη δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας.

Καλλιεργήστε την ακρίβεια και την ανεξαρτησία

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών Γνώση, ανάγνωση μυθοπλασίας, καλλιτεχνική δημιουργικότητα ( πρίπλασμα, ασφάλεια, επικοινωνία, υγεία.

Υλικό: παιχνίδι σκαντζόχοιρος, δείγμα για γλυπτική

Μορφή εργασίας: επίδειξη, περιγραφή, ερωτήσεις, φυσική αγωγή.

Αναμενόμενο αποτέλεσμα: διαμόρφωση απαντήσεων στις ερωτήσεις του δασκάλου, ικανότητα αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους σε κοινές δραστηριότητες.

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: παραγωγικός.

Συμμετέχοντες: δάσκαλος, παιδιά της πρώτης junior group.

Γνωρίσματα: παιχνίδι σκαντζόχοιρος, δείγμα για γλυπτική, προετοιμασία σκαντζόχοιρου, ηλιόσποροι, πιάτα.

Πρόοδος των μαθημάτων.

Παιδαγωγός: Παιδιά, καθίστε σωστά, ισιώστε την πλάτη σας, κάντε παρέα με τα πόδια σας.

Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα και μπαίνει ένας σκαντζόχοιρος-παιχνίδι.

Vos-l: Ποιος είναι αυτός, κοίτα.

Τα παιδιά έχουν δίκιο, αυτός είναι σκαντζόχοιρος.

Vos-l: ακούστε ένα ποίημα για έναν σκαντζόχοιρο

Τι είδους εξόγκωμα είναι αυτό;

Στριφογυρίζει ανάμεσα στις γουρούνες,

Κουβαλάει ένα κομμάτι πάνω του,

Δύο φύλλα και ένα μανιτάρι.

Vos-l: Ας δούμε παιδιά τον σκαντζόχοιρο.

Ο δάσκαλος φέρνει ένα παιχνίδι στα παιδιά και τα καλεί να το εξετάσουν.

Vos-l: παιδιά, τι είναι αυτό;

Παιδιά: κεφάλι!

Vos-l: σωστά, αυτό είναι το κεφάλι, τι είναι πάνω του;

Παιδιά: αυτιά, μάτια και μύτη.

Vos-l: Ναι, έτσι είναι. Και αυτός είναι ο κορμός παιδιά, επαναλάβετε

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν.

Voe-l: τι είναι αυτό; Ρωτώντας δείχνοντας τις βελόνες

Παιδιά, ένας σκαντζόχοιρος χρειάζεται βελόνες για να προστατευτεί από ζώα που είναι μεγαλύτερα από αυτόν. Τυλίγεται σε μπάλα και τα ζώα δεν μπορούν να την αγγίξουν επειδή οι βελόνες είναι τσιμπημένες.

Παιδιά, ο καλεσμένος μας είναι πολύ στεναχωρημένος, δεν έχει φίλους, ας τον βοηθήσουμε. Θα του κάνουμε φίλο.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Vos-l: Παιδιά, ελάτε στο τραπέζι.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα

Σκατζόχοιροςπάτησε στο μονοπάτι και κουβαλούσε μανιτάρια σε ένα καλάθι,

Vos-l: Παιδιά, κοιτάξτε, ο σκαντζόχοιρος μας έχει έναν φίλο. Δείτε τι του λείπει.

Παιδιά: βελόνες

Vos-l: Να βοηθήσουμε τον σκαντζόχοιρο να φορέσει τις βελόνες του;

Παιδιά: Ναι!

Vos-l: παίρνουμε έναν σπόρο τη φορά και τον κολλάμε στο πίσω μέρος του σκαντζόχοιρου μας, με το κοφτερό άκρο προς τα πάνω, γιατί ο σκαντζόχοιρος μας είναι αγκαθωτός. Δείτε πόσο όμορφος έγινε ο σκαντζόχοιρος. Ο σκαντζόχοιρος μας ευχαριστεί για τη βοήθεια του φίλου του.

Κατώτατη γραμμή τάξεις: Παιδιά, ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί;

Τι κάναμε εσύ και εγώ; Βοηθήσαμε τον σκαντζόχοιρο να κολλήσει βελόνες και τώρα οι σκαντζόχοιροι δεν φοβούνται να πάνε στο δάσος. Σας άρεσε παιδιά;