7 años es la edad en la que un niño va a la escuela, hace nuevas amistades, comienza a estudiar y cambia radicalmente su estilo de vida. Comienza a cambiar ante nuestros ojos: rechaza la ayuda, no escucha, no responde a las solicitudes y trata mal las críticas. A esta edad se produce la llamada “crisis de los siete años”. Nuestro artículo ayudará a los padres a ayudar a sus hijos a superar todas las dificultades, reconsiderar sus estándares de crianza y aprender a escuchar a su bebé.

Necesidad de independencia

Un niño pasa de la vida preescolar a la vida escolar, se adapta a un entorno diferente, desarrolla nuevas habilidades y destrezas. Se siente muy maduro e independiente, comienza a rechazar los juegos de los niños, no responde a las solicitudes y rechaza la ayuda.

Comienza un período en el que busca la línea entre lo “posible” y lo “imposible”, gana independencia y aprende de sus errores.

Para ayudarte necesitas:

1. Deje claro que la independencia conlleva una responsabilidad obligatoria.
2. Rechazar .
3. Ofrezca opciones cuando sea posible.
4. Acostúmbrese a hacer cosas solo, como prepararse para ir a la cama, dormir y bañarse.
5. No grites ni des ultimátums.

Mala educación

Criar a un niño es increíblemente difícil. A veces los padres no pueden encontrar un término medio entre sobreprotección y sobreprotección, rigidez y permisividad, mayor responsabilidad moral e indiferencia infantil.

• Debido a una educación inadecuada;
• Pronto se convierte en autocomplacencia;
• Además, hacia la incontrolabilidad.

Cómo educar:

1. Ámalo por lo que es.
2. Nunca humilles ni insultes.
3. Jueguen juntos. Se desarrolla y calma. Además, empezaréis a pasar tiempo juntos.
4. . No serás una autoridad si dices una cosa y haces otra.
5. Protege contra problemas psicológicos y físicos. No se puede exagerar en este asunto, de lo contrario todo puede convertirse en sobreprotección.
6. Presente impresiones positivas. No debe vivir sólo en la aburrida vida cotidiana, de lo contrario comenzará a buscar nuevas formas de entretenimiento, gritando y blasfemando.

Fatiga fisica

Fatiga que se manifiesta en un niño durante el día. Puede quedarse dormido a mitad del día, estar distraído, inactivo y de mal humor. A veces estas manifestaciones se asocian con influenza y anemia. Pero la mayoría de las veces esto no sucede debido a una enfermedad.

falta de sueño

Es posible que el niño haya pasado demasiado tiempo viendo la televisión, que lo hayan despertado demasiado temprano o que lo hayan acostado muy tarde. Los padres deberían reconsiderar su horario. Quizás al niño le falta comunicación, por eso se asusta antes de acostarse.

Trabajo excesivo

No se puede programar el día completo de un niño ni llevarlo de un círculo a otro. No tendrá tiempo para descansar, lo que le provocará un cansancio físico constante.

Características congénitas del desarrollo.

Este es un trastorno psicofisiológico específico. Generalmente los especialistas diagnostican. Sus síntomas son y sus causas son una violación de los procesos metabólicos en los neurotransmisores. En este caso, es necesario el tratamiento por parte de un médico.

Crisis de edad

Todos los niños tienen este tipo de crisis. Se deben a una nueva etapa en la vida del niño. Quiere ser como los adultos, se porta bien, discute, estalla.

Consejos para padres:

1. Antes de enviar a su hijo a la escuela, los padres deben asegurarse de que... Entonces la crisis se desarrollará de forma más suave.
2. Vale la pena hablar sobre el hecho de que a veces es necesario ceder en una disputa, aprender a obedecer las reglas generales.
3. no interfieras consejos innecesarios en la vida de un niño. Si necesita ayuda, la pedirá. Ahora quiere independizarse.
4. Intenta darle la oportunidad de sentirte como un adulto.

Malestar psicológico del niño

Puede deberse a una inadaptación escolar:

• Nuevo modo;
• Gente nueva;
• Conocimientos que pueden no ser interesantes.

Ambiente:

• Falta de sensación de seguridad;
• Vulnerabilidad;
• Pérdida de un ser querido;
• Grandes exigencias, etc.

Para solucionar este problema, es mejor acudir a un psicólogo. Aplicará técnicas de psicodiagnóstico con el método clínico.

Un gran número de prohibiciones.

Llevan a que el niño les responda con protesta. Los niños siempre son muy sensibles a lo que sucede a su alrededor. Entienden en qué se preocupan sus padres por ellos y en qué se dan cuenta de su importancia.

1. Aprenda a confiar en su hijo.
2. Reducir el número de prohibiciones.
3. Asegúrese de tener una conversación honesta con él.

Falta de respeto por la personalidad de los niños.

Si critica a su hijo de forma incorrecta o irrazonable, esto provocará reacciones agresivas, desobediencia e incontrolabilidad.

Esta falta de respeto hacia él y los insultos humillantes en su contra dan lugar a baja autoestima, grandes complejos, falta de confianza en uno mismo. Además de que será agresivo, no te respetará.

Conflictos en la familia

De vez en cuando surgen peleas en la familia. La situación empeora si se repiten una y otra vez, haciéndose cada vez más fuertes.

Razones:

• Problemas financieros;
• Baja autoestima;
• Mal genio;
• Incapacidad para expresar sus sentimientos de otra manera.

Todo esto tiene un efecto negativo en el niño, que se convierte involuntariamente en espectador y partícipe de tales escaramuzas. Empieza a pensar que las peleas constantes son la norma de comunicación. Tienes que dejar de hacer esto.

1. Si fue testigo de tal situación, habla con él, pregúntale cómo está, dile que lo amas.
2. Nunca lo pongas en contra de uno de los padres.
3. Vigila su estado emocional.

La incontrolabilidad como manifestación de hiperactividad.

La hiperactividad es un trastorno psicológico. Las razones podrían ser cualquier problema durante el embarazo. Hiperactivo se puede llamar impulsivo, irascible, niño agresivo cuyo estado de ánimo cambia rápidamente y carece constantemente de atención. Con tal enfermedad, debe comunicarse con un neurólogo. Pero los padres no deben olvidarse de pasar tiempo con sus hijos. ejercicios matutinos, masajes, juegos activos.

que no hacer

1. No discuta con su hijo en voz alta. Debe defender su punto de vista, pero sólo con calma y razonadamente. Aún mejor es intentar llegar a un acuerdo.
2. No lo obligues a hacer algo que no quiere o para lo que no está preparado. Entiende que no puede ser perfecto.
3. Nunca humilles.
4. No establezcas restricciones innecesarias.
5. No te olvides de su propia opinión. Déjalo hablar siempre.
6. No corte de raíz los intentos de autoexpresión.

Preguntas y respuestas frecuentes

¿Cuál es la psicología del 7? niño de un año?

7 años es una crisis en la vida de un niño. Doblado primera infancia Estereotipos, la vida se divide en interna y externa. La autoestima y la actitud hacia los adultos cambian, la astucia parece generar el propio beneficio y las actitudes habituales se alteran. La independencia se vuelve importante. Se pierde la espontaneidad del comportamiento, se introduce un elemento intelectual, que se manifiesta en aislamiento y conflicto.

Niño muy psicótico, ¿qué debo hacer?

Modifique el comportamiento de los padres: preste más atención, hágase amigo de él, unifique el modelo de educación, ponga más énfasis en la socialización del bebé, afloje el control y busque un compromiso, no pelee. Si no ayuda, busque consejo de un psicólogo o neurólogo.

Un niño es grosero con los adultos, ¿qué debo hacer?

La mala educación no es la norma y ese comportamiento requiere una represión inmediata. Pero no seas grosero: da ejemplo con tu discurso tranquilo y respetuoso en tales situaciones. Puedes decir: “Veo que estás molesto por algo, pero tu tono me ofende. Puedes contarme todo, pero con calma”. Y abrazar a menudo, incluso por las fechorías. "Prevenga" la mala educación: inculque buenos modales, escuche atentamente su opinión, guarde secretos, no lo humille en sociedad.

¿Qué hacer si un niño habla con sus padres?

Quizás copie tu comportamiento o refleje un estado que ni siquiera notas en ti mismo. O simplemente está tratando de llamar la atención sobre sí mismo. Trabaja en tu autoridad: debe ser impecable. Lo mismo que los límites de lo permitido: una prohibición tranquila - una explicación - una repetición - un castigo cumplido.

¿Qué hacer si tu hijo discute y no escucha?

No intente obligar a la gente a estar de acuerdo con usted; tendrá el efecto contrario. Pruebe la argumentación emocional: hable sobre sus sentimientos, use un tono de voz firme, no culpe. Además, déjeles cometer un error (si no es crítico), ignore los intentos de iniciar una discusión.

Ser buenos padres- no es un asunto fácil. Muy a menudo se pueden escuchar quejas de madres y padres de que sus hijos se han vuelto incontrolables, caprichosos y, a veces, incluso agresivos. Pero no se les invirtió nada más que amor. ¿Qué tipo de metamorfosis les ocurren periódicamente a los individuos en crecimiento? Estos períodos de transición relacionados con la edad se denominan crisis, y la crisis de los 7 años se considera una de las más difíciles.

Detalles de la edad de transición de un niño de primaria.

Durante un período de crisis, el niño se comporta de manera educada y fingida.

A lo largo de la vida, una persona experimenta cinco crisis:

• al año (ocurre debido a la mala comprensión de las palabras, expresiones faciales y gestos por parte de los adultos);
• a los 3 años (conflicto de identificación del propio “yo” en las relaciones con adultos que no siempre aceptan el deseo del niño de ser independiente);
• a la edad de 7 años (ocurre en el contexto del comienzo de una nueva etapa de socialización: ingresar al primer grado y realizarse como individuo);
• a los 17 años (debido a la necesidad de autodeterminarse después de una vida escolar familiar y sin preocupaciones);
• a los 30 años (asociado a resumir resultados intermedios de la vida, analizar logros y derrotas).

Cada uno de estos periodos merece la atención y participación de los seres queridos, pero a los siete años esto es especialmente importante. Según los psicólogos, el "yo" social de un niño nace entre los 6 y 7 años. Por tanto, el bebé tendrá que entablar nuevas relaciones con nuevas personas: compañeros, profesores. Y ahora necesita recibir la evaluación positiva que necesita de sus acciones, no sólo de sus queridos familiares, sino también de extraños.

Características del desarrollo de niños de 6 a 7 años.

El juego sigue siendo la actividad principal para los escolares de primaria.

Al llegar a la edad escolar, un niño experimenta una poderosa reestructuración de todo el cuerpo, que se asocia con el desarrollo intensivo del sistema nervioso periférico, el sistema musculoesquelético, el cardiovascular y el endocrino.

Esto provoca especial movilidad y actividad en los niños, pero al mismo tiempo, sobretensión emocional y fatiga. También a esta edad aparece un nuevo tipo de actividad: el estudio. Y si antes la actividad principal era el juego, ahora el niño quiere sentirse adulto e ir más rápido al colegio. Aunque el juego aún no ha abandonado su vida, la educación de los escolares más pequeños, por regla general, se basa en este tipo de actividad, es decir, en la experiencia de los niños. Al mismo tiempo, no debemos olvidar que la naturaleza de la memoria en un niño de seis a siete años es involuntaria. Por lo tanto que

imagen más brillante

de tal o cual concepto, más fácil le resultará al bebé recordarlo. Pero todavía le resulta difícil concentrarse en una cosa. Y en el contexto de estas contradicciones del desarrollo surge una crisis de siete años.

Principales signos de un período de crisis

• La desobediencia y la agresión son signos clave de una crisis de siete años
• Es casi imposible no notar el inicio de la etapa de transición, porque se manifiesta más claramente en el comportamiento. Las principales características de la etapa de transición son:
• gestos en público, en la familia, intentos de imitar a los mayores (parientes, héroes de películas, libros);
• payasadas (la mayoría de las veces dirigidas a las personas más cercanas a usted);
• la aparición de moderación (a la edad de 7 años, un niño pierde la capacidad de reaccionar involuntariamente, directamente, ante ciertos eventos, ahora el bebé comprende todo lo que sucede a su alrededor);
• ignorar periódicamente solicitudes o instrucciones de los mayores, desobediencia;
• ataques irrazonables de ira (enloquecer, romper juguetes, gritar) o, por el contrario, encerrarse en uno mismo;

A menudo sucede que los padres de toda esta lista prestan atención sólo a la desobediencia: después de todo, de esta manera se viola la jerarquía habitual de las relaciones entre adultos y niños, el bebé se vuelve "incómodo". Sin embargo, esta es una idea errónea sobre la importancia de esta manifestación de la crisis. Mucho más importante es que la personita durante este período necesita comprensión y cuidado. Y en este sentido, es mejor que los padres dejen su descontento y traten de ayudar a su hijo.

¿Cómo establecer contacto con tu bebé?

No castigues a tu hijo, intenta siempre llegar a un acuerdo

Yuri Entin: "¿Qué clase de niños son hoy en día? Realmente no hay autoridad sobre ellos. Estamos desperdiciando nuestra salud. Pero eso les importa un carajo..."

Para que la crisis de los siete años pase lo menos dolorosamente posible, los adultos deberían reconsiderar un poco su relación con el niño. Los psicólogos aconsejan prestar especial atención a una serie de puntos:

1. Permitirle mostrar independencia. Por supuesto, cada miembro de la familia tiene una determinada gama de responsabilidades y el niño puede cumplirlas en igualdad de condiciones con los adultos. Un niño de primaria adulto podrá afrontar bastante bien, por ejemplo, el cuidado de una mascota (dar de comer a un loro, pasear a un perro, etc.). De esta forma se sentirá igual de adulto. que de él depende cierto aspecto de la vida familiar. Al mismo tiempo, recuérdale en ocasiones a tu hijo que los principales de la casa son mamá y papá, a quienes nadie puede reemplazar. Para que su hijo vea esto claramente, organice el día al revés: los padres se convertirán en hijos y los niños se convertirán en padres.
2. Reconozca el derecho de su hijo a su estado de ánimo. El bebé, como cualquier adulto, está derrotado. cambios emocionales. Él, al igual que mamá o papá, puede tener un día en el que todo se le salga de control, quiera estar solo e incluso llorar. En este caso, no interfieras con la manifestación de emociones, pero después de un tiempo, habla sobre esta situación, descubre el motivo de este declive. Seguramente esta es una reacción a una palabra desagradable de alguien o a un problema en la escuela, con un maestro o con sus compañeros.
3. Hacer un acuerdo. 7 años es la edad en la que un niño ya comprende perfectamente el valor de las promesas. Recuerda lo que le prometieron tan bien como lo que se prometió a sí mismo. Por lo tanto, si prometiste algo, asegúrate de cumplirlo; si esto no es posible, explícale claramente a tu hijo los motivos por los cuales se pospone la promesa, y también especifica un momento en el que podrás cumplirla. De lo contrario, el niño comprenderá que la palabra se puede romper, que no hay obligaciones que no se puedan eludir.
4. Ajusta la presión. Hay situaciones en las que simplemente no será posible llegar a un acuerdo, ya que el bebé aún no tiene algunos límites de comportamiento (por ejemplo, no puede levantarle la mano a una niña, un adulto o comunicarse con su madre como par). En este caso, por supuesto, no se puede prescindir de un enfoque autoritario (“Haremos esto porque es correcto. Aún no lo entiendes porque eres pequeño”). Pero lo más importante a la hora de formular demandas es un tono de voz tranquilo.. Al escuchar el tono uniforme de la voz de mamá o papá, que le recuerda al bebé que aún no ha comprendido todo debido a su edad, surgirá en la mente del niño el deseo de comprender las razones de tal o cual acción, y esto, a su vez, lo distraerá de los caprichos y la desobediencia. Solo es necesario incluir este enfoque lo menos posible, de lo contrario el niño se acostumbrará a hacer todo solo bajo presión.
5. Aporta sentido del humor. La mejor manera de conseguir que un niño haga algo es empezar a hacerlo con él. Y para que le guste realizar determinadas acciones, por ejemplo, lavar los platos, busque momentos divertidos en el proceso de trabajar juntos (puede inventar apodos divertidos para los utensilios de cocina o escribir una historia completa sobre las aventuras de una cuchara y una taza). , etc.)
6. Evite el castigo por completo. Los científicos han demostrado que el castigo físico no tiene ningún valor pedagógico. Además de la presión psicológica. El hecho es que el bebé es obviamente más débil que el adulto, por lo que no puede resistir la presión. Pero incluso después de hacer todo como quiere, no entenderá por qué lo obligaron en contra de su voluntad. Y posteriormente se convertirá en una persona convencida de que la fuerza superior o la edad desempeñan un papel clave en la resolución de cualquier problema.
7. Dale la oportunidad de desahogar tu agresión. Para ello, puede, por ejemplo, colgar un saco de boxeo en la habitación o sustituirlo por una almohada. Como alternativa a un arrebato de emociones contundente, puedes arrugar papel o periódicos y tirarlos a la cesta. A veces también es útil darle al bebé la oportunidad de gritar.
8. Habla con tu bebé. Habla con tu hijo de igual a igual, dile que tú también pasaste por un período tan difícil en tu vida. Comparte tu experiencia y cómo encontraste una salida a la situación.
9. Tómense un descanso el uno del otro periódicamente. Si sientes que las pasiones se están calentando al límite, el niño no te escucha, no te percibe, prueba a vivir separados un par de días. Lo único importante es que te vayas y no despidas al bebé. De esta forma, en un ambiente hogareño familiar, sentirá con más fuerza cuánto te necesita y, aprovechando la situación, será posible encontrar fácilmente el entendimiento mutuo.
10. Carga. Asigne a su hijo tareas especiales relacionadas con la manifestación de la iniciativa creativa. Esto lo preparará para nuevas actividades de aprendizaje. Además, participe periódicamente en actividades con su hijo: esto no solo fortalecerá sus conexiones emocionales, sino que también le agregará autoridad a los ojos de su hijo.

Video: cómo comportarse con un niño si está asustado y nervioso

Cualquier crisis es un período difícil en la vida de una persona y de todos los que la rodean. En cuanto al punto de inflexión a los 7 años, también se ve intensificado por el hecho de que el niño no puede encontrar una solución. conflictos internos por cuenta propia. Por eso, los adultos deben mostrar toda su sensibilidad y amor para que la crisis de los 7 años pase fácilmente y acabe rápidamente.

¿Qué padre no quiere que su hijo sea inteligente, alegre, independiente y, al mismo tiempo, sorprendentemente, obediente? Después de todo, el bebé todavía no sabe nada sobre el mundo que lo rodea, piensan los padres, necesita consejos, ayuda y apoyo y, a veces, instrucciones directas de los adultos. Los padres perciben la desobediencia como el colmo de la estupidez, a veces incluso como un comportamiento autodestructivo, y es necesario detenerla. Pero si un niño no obedece a sus padres, puede haber razones mucho más profundas para ello que la estupidez o la “nocividad”.

Crisis de desarrollo infantil

El desarrollo de un niño, tanto físico como psicológico, no se produce de forma paulatina, sino a saltos bruscos. Todo el mundo es consciente de los períodos de crecimiento acelerado o de estiramiento antes de la escuela y durante la adolescencia, cuando un niño crece rápidamente en un período corto. Los mismos saltos ocurren en la psique: la personalidad también crece, a veces tan rápido que los padres no tienen tiempo de reaccionar. Hay varias crisis más comunes:

• Crisis del año. El primer encuentro con la palabra “imposible” y el concepto de prohibición.
• Crisis de tres años. Desarrollo de la capacidad de generalizar, y en este contexto, la percepción de uno mismo como un ser específico.
• Crisis de siete años. Formación del pensamiento abstracto, capacidad de comparar, percepción de uno mismo como individuo.
• Crisis adolescente. Pubertad, el surgimiento de la independencia, la independencia de los padres.

El rango de edad de las crisis es muy arbitrario: una crisis de siete años no comienza exactamente a los siete ni termina al octavo cumpleaños. Una definición de edad más precisa es de 5 a 9 años, es decir, edad preescolar o primaria. El momento de inicio y fin de la crisis, su duración es diferente para todos los niños, depende de muchas razones, incluida la reacción de los adultos.

Crisis edad preescolar conectado con el siguiente etapa importante en el desarrollo de la psique del niño – el surgimiento de la capacidad de pensamiento lógico abstracto, característica de los adultos. Con la aparición de este tipo de pensamiento, el niño desarrolla la autoestima y la ambición, la capacidad de comparar los resultados de sus actividades con el resultado ideal y comparar su comportamiento con el comportamiento de otras personas. La prueba de la escalera es muy indicativa a este respecto: al niño se le ofrece una escalera dibujada con escalones que reflejan la calidad de realizar alguna acción (mala, buena, mejor, etc.) y se le pide que se coloque en esta escalera, es decir, que evaluarse a sí mismo cómo hace algo (canta, dibuja, guarda juguetes). Antes de la crisis preescolar niño sano se sitúa en el nivel más alto y está seguro de poder afrontar cualquier tarea mejor que nadie. El niño en edad preescolar se evalúa a sí mismo de manera más objetiva, al mismo tiempo aparece para él un nuevo concepto: el nivel de aspiraciones, y en esta etapa de desarrollo es muy alto (el niño quiere estudiar sobresalientes, ganar todas las competiciones, poder hacer algo que sus amigos no pueden). A esta edad, un niño en edad preescolar puede abandonar sus pasatiempos anteriores, citando el hecho de que no lo hace bien, pero al mismo tiempo pueden aparecer nuevas actividades. Por ejemplo, un niño al que le encantaba cantar de repente se da cuenta de que un compañero de clase tiene una voz más bonita, pierde interés en cantar y, al cabo de unos días, se dedica a tejer con entusiasmo adornos de cuentas. Un nuevo pasatiempo atrae por su novedad, pero su persistencia es cuestión de tiempo y de la actitud de los padres.

La escuela y la preparación para ella son un factor importante que estimula el inicio de una crisis: permite comparar los éxitos de uno con los de otros niños, el estatus de un escolar se considera más alto que el de un niño en edad preescolar y en la escuela es necesario Seguir las reglas y estudiar según un horario. Además, aparece un nuevo adulto con autoridad en la vida del niño: un maestro. Y a menudo sucede que un niño se porta bien en clase, pero en casa no obedece a sus padres. ¿Por qué sucede esto y qué deben hacer los adultos en este caso?

Síntomas de la crisis de los siete años

La crisis de los siete años es un nombre muy convencional, y es mucho más correcto llamarla crisis de la edad preescolar y primaria. Sus signos se pueden dividir en positivos, neutrales y negativos. Desafortunadamente, los padres están más preocupados por los signos negativos y, en su contexto, no todos notan el desarrollo del pensamiento del niño, la formación de interés en los problemas globales y la aparición de nuevos pasatiempos. Entre los síntomas negativos de la crisis se encuentran:

• El negativismo es un desacuerdo pronunciado con cualquier afirmación de los adultos, incluso las obvias.
• Disputa: negativa a seguir instrucciones de adultos.
• Pausa – falta de respuesta a solicitudes, instrucciones, demandas de los adultos.
• Terquedad: surge como una continuación de la discusión, cuando el niño continúa insistiendo en su posición, a pesar de que para los padres el problema ya ha sido resuelto.
• La desobediencia es el rechazo de los deberes y reglas habituales que niño anterior realizado sin ningún problema.
• La astucia es una violación oculta de las reglas establecidas. en junior edad escolar La astucia aún no es una forma de evitar el castigo y no toma la forma de una mentira maliciosa.
• Las demandas insistentes son un recordatorio interminable de que los padres prometieron algo.
• Los caprichos suelen ser un síntoma de crisis anteriores, pero a veces ocurren a los siete u ocho años.
• La percepción dolorosa de la crítica también ocurre muy raramente.

Lo más importante que los padres deben recordar es que si el bebé deja de obedecer repentinamente, no es porque quiera hacerse daño deliberadamente a sí mismo o a los demás o hacerlo por despecho. Antes de la escuela y en los grados inferiores, hay una conciencia de uno mismo como individuo, el surgimiento de la propia posición interna, lo que significa que aquellas reglas que hasta ahora parecían obvias requieren pruebas de solidez y replanteamiento. El niño cuestiona la autoridad de sus padres para convencerse de su necesidad y volverse más independiente. En la escuela, la desobediencia de un niño puede no manifestarse con tanta fuerza como en casa, porque la escuela es un ambiente mucho menos familiar y el cumplimiento de las reglas desempeña aquí el papel de protección psicológica.

¿Qué deben hacer los padres?

• En primer lugar, no debes sucumbir a la provocación. El comportamiento de un niño puede resultar irritante, pero ceder ante él, alzar la voz y presionarlo es una forma segura de prolongar la crisis. Si un niño no responde a una solicitud o se niega a cumplirla, entonces es inútil insistir en esto, pero si lo deja solo por un tiempo, lo más probable es que haga lo que quiera de él. Para un niño, tal comportamiento parece una manifestación de su independencia: no actúa por orden de alguien, sino por su cuenta.
• Al estudiante se le debe dar la oportunidad de afrontar las desagradables consecuencias de su desobediencia. Por ejemplo, si un niño se niega a ir a almorzar a tiempo, comerá cuando quiera, pero tendrá que calentar la comida y lavar los platos él mismo. Lo principal en esta situación es la evidencia de las consecuencias. Esto no debería parecer un castigo.
• Vale la pena prestar atención a los cambios positivos en el carácter del estudiante. Si ha asumido alguna tarea en la casa, es necesario elogiarlo por ello, pero hacer de esta actividad un deber no es una buena idea, no sea que el niño comience a percibirla como una regla que debe romperse.
• La astucia de un niño de ocho años es un juego, no un intento de escapar del castigo. Si un niño ve que su truco ha sido revelado, realizará la tarea exactamente como sea necesario. El truco se convertirá en una verdadera mentira sólo cuando el estudiante vea beneficios para sí mismo.
• Los padres deben ser coherentes en la recompensa y el castigo. El niño necesita ver los límites de lo que está permitido y esos límites deben ser claros. Al mismo tiempo, no debería haber muchas reglas, pero sí es necesario seguirlas estrictamente. En este sentido, los psicólogos aconsejan designar el comportamiento de un niño utilizando cuatro zonas de color:
  • Verde – zona de acciones permitidas (puedes elegir en qué gastar tu dinero de bolsillo);
  • Amarillo: una zona de actividades permitidas sujetas a ciertas reglas (puedes jugar en la computadora solo después de haber hecho la tarea);
  • Naranja es una zona de actividades que en la mayoría de los casos no están permitidas, pero puede haber excepciones (durante el viaje puedes acostarte más tarde de lo habitual);
  • El rojo es una zona estrictamente prohibida (no se pueden decir malas palabras).
• Coherencia en el comportamiento de los padres. Si los adultos establecen las reglas, ellos mismos deben seguirlas. Sólo así el hombrecito comprenderá que no son necesarias reglas que limiten su libertad.
• Uno de los puntos más importantes es que hay que hablar con un niño como con un adulto. Necesitamos recordarle que ya no es pequeño. Al mismo tiempo, es necesario mostrarle al estudiante que ser adulto no es un privilegio, sino un cambio en la gama de derechos y responsabilidades, el surgimiento de la responsabilidad por las propias acciones.
• Si un niño muestra el deseo de analizar sus acciones, experiencias y problemas, entonces es necesario ayudarlo, incluso si lo hace hablando constantemente de la misma situación. De esta manera, el niño podrá comprenderse mejor a sí mismo, desarrollar la capacidad de autocrítica y aprender a expresar de manera más productiva su independencia emergente. No olvide que el niño no obedece principalmente por la incapacidad de expresar su posición de otra manera.

Es importante que un niño sepa que los adultos lo ven crecer y probarse cosas de adultos. Pero de la misma manera, para él es importante ver que ampliar la gama de derechos también implica ampliar la gama de responsabilidades, que además de los atributos externos del comportamiento adulto, también existe la responsabilidad por las propias acciones. El estudiante necesita comprender que la independencia no debe ser un fin en sí misma.

Signos positivos de la crisis

La desobediencia es la manifestación más simple de independencia que un niño puede permitirse. Pero además de esto, hay otros cambios en su comportamiento que son positivos o neutrales. Y para reducir la necesidad de frenar la desobediencia, conviene prestar atención y fomentar los siguientes cambios en el niño:

• Independencia y autoestudio. El niño puede, por su propia voluntad, asumir cualquier tarea de la casa. Cuán persistente será este deseo es cuestión de tiempo. En esta situación, es importante que el niño haga algo sin que se lo pidan, como un adulto. Por la misma razón, el alcance de sus intereses puede cambiar y los nuevos pasatiempos pueden resultar más persistentes que los que existían antes de la crisis.
• Preguntas generales. El niño comienza a interesarse por temas abstractos que no están directamente relacionados con vida cotidiana– política, espacio, biología, historia familiar. Este es un indicador del surgimiento en él de un pensamiento lógico abstracto, de la expansión de su horizonte interior.
• Ansia por la escuela. A los siete u ocho años, a la mayoría de los niños les encanta la escuela y se esfuerzan por sacar buenas notas. El estatus de estudiante de escuela es muy atractivo para un niño, porque este es el siguiente paso en la vida; un estudiante de escuela es casi un adulto.
• Imitando el comportamiento de un adulto. El niño copia principalmente. signos externos, este es una especie de juego de ser adulto. En una disputa con sus padres, cita argumentos lógicos, en su opinión, escuchados de adultos, y comienza a hablar mucho y extensamente sobre su comportamiento y experiencias. Con el tiempo, el deseo de imitar se debilita, pero de esta forma se puede enseñar al niño a razonar realmente de forma lógica, a ser consciente de los motivos de sus acciones.
• Mayor atención a apariencia. Ocurre no sólo en niñas, sino también en niños. Es importante que un niño tenga una apariencia que le haga parecer mayor. A veces esto puede adoptar formas caricaturizadas. Este deseo no debe reprimirse; el argumento de los padres de que todavía estás a tiempo de ser adulto provocará más rechazo que ganas de escucharlo.

Los padres deben notar y reforzar los cambios positivos en la psique del niño, y luego él comenzará a esforzarse por alcanzar una edad adulta real, no ostentosa, y, paradójicamente, se volverá más obediente. Su desacuerdo con la posición de los adultos adquirirá un carácter más significativo y se hará consciente, lo que significa que el alumno podrá convencerse. La terquedad sin razón y el deseo de hacer a toda costa algo diferente a lo que exigen los adultos se convertirán en una opinión razonada que podrá cambiarse. El concepto de responsabilidad aparecerá, y no será impuesto desde fuera, sino desarrollado desde dentro, conscientemente.