सर्दियों के मध्य समूह की मॉडलिंग। विषय पर शैक्षिक क्षेत्र में मध्य समूह में मॉडलिंग पर जीसीडी का सार: “भालू एक सोफे आलू और सर्दी है। फिंगर गेम "विंटर वॉक"

शापोवालोवा एलीना युरेविना

मध्य समूह में मॉडलिंग के लिए जीसीडी

"आइए टोपी और दस्ताने सजाएँ"

लक्ष्य:गोल गांठें बेलने के कौशल का उपयोग करके, टोपी और दस्ताने को प्लास्टिसिन से सजाएं। प्लास्टिसिन के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करें।

कार्य:

सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, सर्दियों के कपड़ों का उद्देश्य (टोपी, फर कोट, महसूस किए गए जूते और दस्ताने);

प्लास्टिसिन के साथ काम करने की क्षमता में सुधार, ठीक मोटर कौशल विकसित करना (गोल गांठों को रोल आउट करना);

प्लास्टिसिन के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करना जारी रखें, अपने काम के परिणामों की प्रशंसा करें और जो काम आपने शुरू किया है उसे पूरा करने की इच्छा पैदा करें।

.शब्दावली कार्य:दस्ताना, दस्ताना, पैटर्न, सजाना।

सामग्री और उपकरण:रंगीन कार्डबोर्ड पर प्रत्येक बच्चे के लिए एक टोपी और दस्ताने (शीट ए-4 पर); सफेद प्लास्टिसिन; दस्ताने की एक जोड़ी; शीतकालीन वन की ध्वनियाँ; प्रोजेक्टर पर शीतकालीन वन का चित्र।

प्रारंभिक काम:रूसी लोक कथा "रुकविचका" देखना, बिल्ली का बच्चा देखना, यूरी याकोवलेव "हमारा एंड्रीका", कार्टून "मिटन" देखना।

शैक्षणिक गतिविधियों की प्रगति.

आश्चर्य का क्षण.

दोस्तों क्या हम आज घूमने जा रहे हैं? मौसम कैसा है? ठंडा या गर्म? (बच्चों के उत्तर). हमें ठंड से बचाने के लिए गर्म कपड़े पहनने की ज़रूरत है। मैं दस्ताने पहनूंगा, ओह, मेरा दूसरा दस्ताना कहां है? क्या मैंने सचमुच उसे खो दिया है, मैं तुम्हारे साथ कैसे घूमने जा सकता हूँ, मेरे हाथ जम जायेंगे (बच्चों के उत्तर)।

शायद मैंने इसे समूह में छोड़ दिया है, बच्चों, कृपया मुझे दस्ताना ढूंढने में मदद करें। बच्चों को दूसरा दस्ताना मिलता है। शाबाश, धन्यवाद, अब मेरे हाथ नहीं रुकेंगे!

"हमारा एंड्रीका"

"लड़का छोटा है

मिट्टेंस हार गए.

एंड्री ने उसे अपना दिया:

यहाँ, अभी के लिए मेरा ले लो!

उसने लड़के को अपने हाथ से गले लगाया,

वह उससे कहता है:-चलो चलें!

मिट्टेंस हम आपके साथ हैं

हम इसे अवश्य ढूंढ लेंगे! "यूरी याकोवलेव (1953)

दोस्तों, मैं आपको शीतकालीन वन में शीतकालीन सैर के लिए आमंत्रित करना चाहता था। हमें बस गर्म कपड़े पहनने की जरूरत है (बच्चों के उत्तर)। मेरे पास कई टोपियाँ और दस्ताने हैं, मुझे बस उन्हें सजाने की जरूरत है। क्या आप सहमत हैं? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक समझाता है और दिखाता है कि कार्य को कैसे पूरा किया जाए। इससे पहले कि हम अपना काम शुरू करें:

फिंगर गेम "मिट्टन"

माशा ने अपना दस्ताना पहन लिया: (अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें)

ओह, मैं कहाँ जा रहा हूँ?

कोई उंगली नहीं है, यह चला गया है, (अंगूठे को छोड़कर सभी उंगलियां खोलें)।

मैं अपने छोटे से घर तक नहीं पहुंच पाया। (बाकी मुड़ी हुई उंगली बढ़ाएँ)

माशा ने अपना दस्ताना उतार दिया:

“देखो, मुझे यह मिल गया!

तुम खोजो और खोजो और तुम पाओगे,

नमस्ते, छोटी उंगली, आप कैसी हैं? (अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें)

बच्चों का स्वतंत्र कार्य।

जब सभी टोपियाँ और दस्ताने सजा दिए जाते हैं, तो हम उन्हें पहन लेते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं (संगीत चालू कर देते हैं) और खुद को एक शीतकालीन जंगल में पाते हैं (प्रोजेक्टर पर एक सुंदर शीतकालीन जंगल की एक तस्वीर है)

दोस्तों, चलिए एक गेम खेलते हैं, मैं आपसे सवाल पूछूंगा और आप जवाब देंगे कि यह सही है या गलत, हां कहें या ना।

सर्दियों में बर्फ होती है?

क्या लोग सर्दियों में नदी में तैरते हैं? क्या सर्दियों में बारिश होती है? क्या आप सर्दियों में बाइक चलाते हैं? क्या लोग सर्दियों में फर कोट पहनते हैं?

क्या वे सर्दियों में धूप में झुलस जाते हैं?

क्या आप सर्दियों में स्लेजिंग करने जाते हैं? क्या आप सर्दियों में टोपी के बिना रहते हैं?

क्या सर्दी में ठंड है? क्या सर्दियों में सूरज चमकता है? क्या वे सर्दियों में रोलरब्लेड करते हैं?

क्या आप सर्दियों में आइस स्केटिंग करने जाते हैं?

सही उत्तर दिया, शाबाश! ताकि हम सर्दियों के जंगल में न जमें,

मेरा सुझाव है कि थोड़ा वार्म-अप करें:

"विंटर वॉक" - शारीरिक शिक्षा मिनट

सर्दियों में बहुत ठंड होती है (अपने आप को कंधों पर थपथपाएं)लेकिन हम आपके साथ घूमने चलेंगे! (स्थान पर कदम)हम अपनी टोपी पहनेंगे ("टोपी लगाना" आंदोलन का अनुकरण करें)हम फर कोट पहनेंगे (हम दिखाते हैं कि फर कोट कैसे पहनना है)हम स्कार्फ बुनेंगे ("दुपट्टा बांधना" आंदोलन का अनुकरण करें)हम फेल्ट जूते पहनेंगे (हम "फ़ेल्ट बूट्स पहनने" आंदोलन का अनुकरण करते हैं)और सुंदर, गर्म, भुलक्कड़ भी, (हाथ दिखाते हुए)

हाथों के लिए दस्ताने. (हम अपनी हथेलियाँ सहलाते हैं)सर्दियों में बहुत ठंड होती है (अपने आप को कंधों पर थपथपाएं)हम आपके साथ घूमने चलेंगे! (स्थान पर कदम)

बच्चों, अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय हो गया है, हम अपनी आँखें बंद करते हैं (संगीत बजता है), उन्हें खोलते हैं, और हम पहले से ही किंडरगार्टन में वापस आ गए हैं।

प्रतिबिंब:दोस्तों, आज हमने क्या किया? आप क्या खोज रहे थे? तुमने क्या सजाया? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर). आइए शाम को अपने माता-पिता को अपनी सभी टोपियाँ और मिट्टियाँ दिखाएँ जो हमने आज सजाईं।

और अब स्नोमैन आपको "जॉली स्नोमैन" कार्टून अभ्यास के लिए आमंत्रित करता है।

विषय पर प्रकाशन:

कार्यप्रणाली कार्यक्रम "विंटर-विंटर" के ढांचे के भीतर एकीकृत जीसीडी का सारांशविषय: "विंटर - विंटर" उद्देश्य: सजावटी पेंटिंग के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करना - गज़ेल, सर्दियों के महीने, शीतकालीन खेल और मनोरंजन।

मध्य समूह में सप्ताह के लिए कैलेंडर और विषयगत योजना "हैलो, सर्दी-सर्दी!"सोमवार एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया में संयुक्त।

मध्य समूह "विंटर-विंटर" में एफसीसीएम के लिए जीसीडी का सारांशशैक्षिक गतिविधि "विंटर-विंटर" का सार उद्देश्य: सर्दी, सर्दी की घटनाओं, मौज-मस्ती, सर्दी के कपड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। उद्देश्य: शैक्षिक: -सिखाओ।

वरिष्ठ तैयारी समूह "हैलो, विंटर-विंटर" में एफसीसीएम पर जीसीडी का सारांशनगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "वायबोर्ग में किंडरगार्टन नंबर 5" समग्र चित्र के निर्माण के लिए जीसीडी का सारांश।

लक्ष्य। गैर-पारंपरिक तकनीकों के उपयोग के माध्यम से फूल बनाने की प्रक्रिया में बच्चों के विकास के लिए एक सामाजिक स्थिति बनाना। कार्य:.

मध्य समूह में मॉडलिंग पाठ का सारांश।

सप्ताह का विषय "विंटर" है। मॉडलिंग "स्नोफ्लेक" (तकनीक - मोल्डिंग)।

लक्ष्य: बच्चों को बर्फ के टुकड़े की नकल करना सिखाना।

कार्य:

शैक्षिक: बच्चों को प्लास्टिसिन को भागों में विभाजित करना, सॉसेज को रोल करना और उनसे बेस-रिलीफ के रूप में इच्छित वस्तु का निर्माण करना सिखाना जारी रखें (छवि पृष्ठभूमि तल के ऊपर उभरी हुई है)।

शैक्षिक:

शैक्षिक: बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि, उंगलियों, आंखों और कल्पना की बढ़िया मोटर कौशल।

प्रारंभिक काम: शीतकालीन परिदृश्य वाले चित्रों को देखना।

हैंडआउट:बच्चों की संख्या के अनुसार 12-15 सेमी व्यास वाले नीले, गहरे नीले, बैंगनी और भूरे कार्डबोर्ड के वृत्त या वर्ग, मॉडलिंग बोर्ड, सफेद प्लास्टिसिन, ढेर, संगीत संगत।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: दोस्तों, कृपया पहेली सुनें:

जंगल सफेद कंबल से ढका हुआ है,

और भालू मांद में सो रहा है.

सफ़ेद बॉर्डर की तरह बर्फ़.

प्रभारी कौन था?

बच्चे:सर्दी।

शिक्षक: यह सही है दोस्तों, सर्दी आ गई है। आपके अनुसार सर्दियों में सबसे लोकप्रिय रंग कौन सा है? क्यों?

बच्चे: बच्चों के उत्तर.

शिक्षक: क्या आपको सर्दियों पसंद हैं?

बच्चे: हाँ.

शिक्षक: आपको सर्दी क्यों पसंद है?

बच्चे: बच्चों के उत्तर.

शिक्षक: मेरे पास तुम्हारे लिए एक और पहेली है, सुनो:

आकाश से तारे उड़ रहे हैं

और वे धूप में चमकते हैं।

बिलकुल एक बैले नृत्यांगना की तरह,

सर्दियों में घूमना...

बच्चे: बर्फ के टुकड़े।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने सही अनुमान लगाया।

चलो थोड़ा खेलें. अब हम सब बर्फ के टुकड़े में बदल जायेंगे।

फ़िज़मिनुत्का

हम बर्फ के टुकड़े हैं, हम फुलझड़ी हैं,

हमें इधर-उधर घूमने में कोई आपत्ति नहीं है।

हम बर्फ के टुकड़े हैं - बैलेरिना,

हम दिन-रात नाचते हैं।

आइए एक घेरे में एक साथ खड़े हों -

यह एक स्नोबॉल निकला।

शिक्षक: हमारे समूह में कितनी सुंदर बर्फ़ के टुकड़े उड़े। और अब मेरा सुझाव है कि आप बर्फ का एक टुकड़ा बनाएं। देखिए आप प्लास्टिसिन से कौन से खूबसूरत बर्फ के टुकड़े बना सकते हैं, आइए इसे आजमाएं।

कुछ नमूने दिखा रहा हूँ. कविता पढ़ना:

बर्फ के टुकड़े - चित्र,

जल्दी से देखो.

प्रत्येक में छह हैं

चांदी जैसी किरणें

और हर दांतेदार किरण -

सर्दी की मंत्रमुग्ध कुंजी. एल शेखोवत्सोवा

मॉडलिंग: एक ही आकार की कई गेंदें बेलें और उन्हें पतले सॉसेज में रोल करें। शिक्षक बच्चों को दिखाते हैं कि गोल या चौकोर कार्डबोर्ड पर बीच में काटते हुए सॉसेज से बर्फ का एक टुकड़ा कैसे बनाया जाता है और इसे छोटे सॉसेज या किसी अन्य तरीके से सजाया जाता है।

पाठ सारांश: दोस्तों, देखो हमने कितने सुंदर बर्फ के टुकड़े बनाए हैं। आप सभी महान लोग हैं.

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

मध्य समूह के बच्चों के साथ सैर के आयोजन और संचालन का परिदृश्य। सप्ताह का विषय "विंटर" है।

लक्ष्य: सर्दियों के बारे में बच्चों के पहले सुसंगत विचारों का निर्माण करना, बर्फ के गुणों (सफेद, ठंडा, हल्का) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा के निर्माण में योगदान करें। कार्य:...

मध्य समूह में पारिस्थितिकी पर जीसीडी का सार। थीम: "विंटर-विंटर"।

सर्दियों की घटनाओं के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करें। सर्दी के मौसम में जंगली जानवरों और पौधों के जीवन के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। जानवरों के लिए प्राकृतिक घटनाओं के लाभों के बारे में विचार तैयार करना और...

विषय पर मध्य समूह में OOD: सर्दी

"शीतकालीन आश्चर्य" विषय पर मध्य समूह में ओओडी का सारांश

ओल्गा वासिलिवेना याकोवलेवा, शिक्षक, स्कूल नंबर 842, मॉस्को
कार्य का वर्णन:मैं आपको मध्य समूह (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए "शीतकालीन आश्चर्य" विषय पर आयोजित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रदान करता हूं। यह सामग्री मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। यह संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश है जिसका उद्देश्य सर्दियों के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना है।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:संज्ञानात्मक विकास, वाणी विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास
लक्ष्य:सर्दियों के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य
शिक्षात्मक
बच्चों को सर्दियों के आगमन के साथ प्रकृति में होने वाले बदलावों को नोटिस करना और कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सिखाएं।
सही गिनती तकनीकों का उपयोग करके 5 तक गिनती करना सीखें: संख्याओं को क्रम से नाम दें; समूह के केवल एक विषय की गणना के साथ एक अंक को सहसंबंधित करना; सभी गिने गए आइटमों के लिए अंतिम अंक देखें।
आसन्न संख्या 4 और 5 द्वारा व्यक्त वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने का अभ्यास करें; असमान समूहों को दो तरीकों से बराबर करना सिखाएं, एक आइटम को छोटे समूह में जोड़ना या एक आइटम को बड़े समूह से हटाना।
संज्ञा के लिए विशेषण चयन का अभ्यास करें।
किसी चित्र पर आधारित कहानी लिखना सीखें.
कागज को रंगने की क्षमता को मजबूत करें। किसी गतिविधि के परिणाम पर सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना।
गेमिंग, संज्ञानात्मक, रचनात्मक, शारीरिक गतिविधि प्रदान करें
विकास संबंधी
जिज्ञासा, संज्ञानात्मक प्रेरणा, रचनात्मकता, कल्पनाशील धारणा, कल्पना, सोच, सुसंगत भाषण विकसित करें।
संगीत और गेमिंग अभ्यास के भावनात्मक और कल्पनाशील प्रदर्शन के विकास को बढ़ावा देना।
शिक्षात्मक
बच्चों के बीच साझेदारी को बढ़ावा दें।
प्रारंभिक काम:सर्दियों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत, चलते समय अवलोकन करना, कथा साहित्य पढ़ना, "जादुई चित्र" बनाना (एक मोमबत्ती के साथ कागज की सफेद शीट पर बर्फ के टुकड़े, स्नोमैन, दस्ताने की छवियां बनाएं)।
तरीके और तकनीक:आश्चर्यजनक क्षण, चंचल, दृश्य, समस्याग्रस्त स्थितियाँ, प्रश्न, बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियाँ, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग, कथा, संगीत संगत।
सामग्री और उपकरण:
"मैजिक पिक्चर्स", पेंट्स (वॉटरकलर), ब्रश, नैपकिन, पांच नीले और सफेद बर्फ के टुकड़े, एक चुंबकीय बोर्ड, एक पेंटिंग "स्नोमैन", तारों पर बंधे बर्फ के टुकड़ों वाला एक स्टैंड, एक स्टीरियो सिस्टम, ग्रामोफोन रिकॉर्ड ("व्हाइट स्नोफ्लेक्स" गीत) : आई. शैफेराना, संगीत: जी. ग्लैडकोवा, "दिसंबर. क्राइस्टमास्टाइड" पी.आई. त्चैकोव्स्की द्वारा)।

आयोजन का समय
शिक्षक:आपके अनुसार यह वर्ष का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर) आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (बच्चे सर्दी के लक्षण बताते हैं: अक्सर बर्फबारी होती है, ठंडी हवाएँ चलती हैं, बाहर ठंड है, लोग गर्म कपड़े पहनते हैं, नदियाँ और झीलें बर्फ से ढकी हुई हैं, आदि)
कैसी सर्दी? (ठंडा, बर्फीला, ठंढा, कठोर, हवादार, सुरुचिपूर्ण, सफेद, सुंदर, शानदार, अद्भुत, शानदार, आदि)

शीतकालीन कार्यशाला
शिक्षक:सर्दी-सर्दी, अच्छी जादूगरनी। उसने हमारे लिए एक आश्चर्य तैयार किया: "मैजिक पिक्चर्स"। उन्हें देखना चाहते हैं? मैं आपको स्नो वर्कशॉप में आमंत्रित करता हूं।
शिक्षक बच्चों को टेबल पर लाता है।
शिक्षक:आइये एक नजर डालते हैं! ओह, लेकिन चादरों पर कुछ भी अंकित नहीं है! शायद विंटर हमारे साथ मज़ाक कर रहा था? आपके अनुसार चित्रों को दृश्यमान बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? (बच्चों की धारणाएँ)
शिक्षक:यह सही है, आपको कागज की शीटों पर पानी के रंग से रंगने की ज़रूरत है, और चित्र दिखाई देने लगेंगे।
बच्चे कागज की शीटों पर पेंटिंग करते हैं, उन पर बर्फ के टुकड़े, स्नोमैन और दस्ताने की छवियां दिखाई देती हैं।
उत्पादक गतिविधियों के दौरान, संगीतमय टुकड़ा "दिसंबर" बजाया जाता है। क्रिसमस का समय।" पी.आई. त्चैकोव्स्की।

शिक्षक:क्या आप बर्फ के टुकड़ों के बारे में कोई दिलचस्प कहानी सुनना चाहते हैं?
एक जादुई साम्राज्य में खूबसूरत बर्फ़ के टुकड़े रहते थे। एक दिन उत्तरी हवा चली, और सफेद बर्फ के टुकड़े साफ जगह पर उड़ गये।
शिक्षक चुंबकीय बोर्ड पर चार सफेद बर्फ के टुकड़े रखता है।
शिक्षक:कितने सफेद बर्फ के टुकड़े? (बच्चे गिनते हैं)
हवा और भी तेज़ चल रही थी, और उनके दोस्त, नीले बर्फ़ के टुकड़े, साफ़ जगह में उड़ गए।
शिक्षक पाँच नीले बर्फ के टुकड़े बाहर रखता है।
शिक्षक:कितने नीले बर्फ के टुकड़े? (बच्चे गिनते हैं)
वे इस बात पर बहस करने लगे कि कौन से बर्फ के टुकड़े अधिक हैं?
आप क्या सोचते हैं, कौन से बर्फ के टुकड़े अधिक हैं: सफेद या नीला?
कौन से छोटे हैं? (बच्चों के उत्तर)
स्नोफ्लेक युगल नृत्य करना चाहते थे, लेकिन उन्हें एहसास हुआ कि वे ऐसा नहीं कर सकते: उनकी संख्या समान नहीं थी।
हम उनकी कैसे मदद कर सकते हैं? (बच्चों की धारणाएँ)
यह सही है, आप नृत्य देखने के लिए एक नीले बर्फ के टुकड़े को आमंत्रित कर सकते हैं (बोर्ड से एक नीले बर्फ के टुकड़े को हटा देता है)
तो फिर बर्फ के कितने टुकड़े हैं? यह सही है, चार.
या आप किसी अन्य सफेद बर्फ के टुकड़े को बुला सकते हैं (एक सफेद बर्फ के टुकड़े को जोड़ता है)
अब वहां कितने बर्फ के टुकड़े हैं? यह सही है, पाँच-पाँच।

शिक्षक:स्नोफ्लेक्स उनकी मदद करने के लिए आपको धन्यवाद देते हैं। और वे एक जादुई बर्फीले गोल नृत्य में घूम रहे थे। क्या आपको परी कथा पसंद आयी? (बच्चों के उत्तर)
आइए हम भी आपके साथ नृत्य करें!

गतिशील विराम
"व्हाइट स्नोफ्लेक्स"(शब्द: आई. शैफ़रन, संगीत: जी. ग्लैडकोव)
सुबह सफेद बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं, ("फ़्लैशलाइट्स")
आँगन के मध्य में बर्फ़ के ढेर उग आए। (हाथ ऊपर, बगल तक)
बर्फ़ के टुकड़ों से सड़क उजली हो गई, (बाएँ और दाएँ मुड़ता है)
बस गर्म कपड़े पहनने की जरूरत है. (अपनी बांहें अपने चारों ओर लपेट लें)
सर्दी से प्यार न करना असंभव ही है, ("वसंत")
जल्द ही हम एक स्नो वुमन की मूर्ति बनाएंगे। (नकल मॉडलिंग)
अगर हम बर्फ में चलते हुए गिर जाएँ, (स्क्वाट्स)
आइए उठें, खुद को धूल-धूसरित करें और फिर से चलें। ("अपने घुटने हिलाओ", मार्च)

साँस लेने के व्यायाम
शिक्षक बच्चों को तारों पर बर्फ के टुकड़े बांधकर स्टैंड पर लाते हैं।
शिक्षक:बर्फ के टुकड़े घूमते, नाचते और सर्दियों के पेड़ पर उतरते। वे बहुत सुंदर, हल्के, हवादार हैं। आइए उन पर वार करें. क्या आप सही ढंग से फूंक मारना जानते हैं? कृपया मुझे बताएं कि यह कैसे किया जाना चाहिए।
बच्चे:हम अपने कंधों को ऊपर उठाए बिना, अपनी नाक से गहरी सांस लेते हैं। सांस छोड़ते समय अपने गालों को फुलाएं नहीं।

शिक्षक:विंटर ने हमारे लिए और क्या तैयार किया है? (बच्चों के उत्तर)
विंटर-विंटर ने हमारे लिए एक और आश्चर्य तैयार किया है: एक पेंटिंग। आइए मिलकर इसके बारे में एक कहानी बनाएं।
बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर चित्र के आधार पर कहानी बनाते हैं।

नमूना कहानी
जाड़ा आया। खूब बर्फ गिरी. लड़का जंगल में टहलने गया और उसने एक स्नोमैन बनाने का फैसला किया। पहले मैंने एक बड़ी गेंद बेली, फिर एक मध्यम गेंद, और फिर एक छोटी गेंद। उसने आँखों और मुँह की जगह कोयले, नाक की जगह गाजर, हाथों की जगह शाखाएँ डाल दीं। उसने सिर पर बाल्टी और गले में दुपट्टा डाल लिया। वनवासी हिममानव की प्रशंसा करने के लिए दौड़ पड़े: एक खरगोश और एक बुलफिंच। स्नोमैन सुंदर, सुरुचिपूर्ण और हंसमुख निकला।
शिक्षक:आप चित्र को कैसे नाम दे सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
आइए हम भी स्नोमैन बनाएं।

शारीरिक शिक्षा पाठ "बच्चों की परी कथा से स्नोमैन"
बच्चे शरमा गए - (गालों पर हाथों की गोलाकार गति)
मैंने तीन गेंदें घुमाईं! ("पाईज़")
वे एक दूसरे के ऊपर रखे हुए थे, (वैकल्पिक रूप से हथेली को हथेली पर रखें)
और उन्होंने बाल्टी का ढेर लगा दिया। (हाथ ऊपर)
नाक गाजर है, कोयला आँखें हैं, (दिखाओ)
बच्चों की परी कथा से स्नोमैन! (बाएँ और दाएँ मुड़ता है)
हाथ शाखाएँ हैं, मुँह कैंडी है... (हाथ बगल की ओर, हाथ मुँह के पास)
अब इसे गर्मियों तक खड़े रहने दें! (बाएँ और दाएँ मुड़ता है)

शिक्षक:याद रखें विंटर ने "मैजिक पिक्चर्स" में और क्या चित्रित किया? (मिट्टन्स) आपको क्या लगता है विंटर ने मिट्टन्स क्यों खींचे? (बच्चों की धारणा) सही है, क्योंकि सर्दियों में बाहर ठंड होती है, लोग गर्म कपड़े पहनते हैं।
शिक्षक:और ठंड के मौसम में ठंड से बचने और बीमार न पड़ने के लिए, आप मालिश करवा सकते हैं।

स्व मालिश
बाहर ठंड है! (मालिश करने के लिए अपनी तर्जनी का उपयोग करें
भौंहों के बीच का बिंदु)
अरे, जल्दी से अपनी नाक रगड़ो (दूसरी तरफ भी यही बात)
अपनी ठुड्डी को गर्म करें (निचले होंठ के नीचे बिंदु पर मालिश करें)
हर कोई तेजी से मुस्कुराया (दूसरी ओर)
और आइए अपनी आंखों को और अधिक मैत्रीपूर्ण ढंग से रगड़ें (मंदिरों पर गोलाकार गति)
और अधिक मज़ा, और अधिक मज़ा. (दूसरी ओर)
खैर, आइए अपने कान लें (अंगूठे कान के पीछे)
हमको माथा पीटने की कोई दरकार नहीं (गोलाकार गति)
मुड़ गया, मुड़ गया -
तो आपके कान गर्म हो गए हैं!
हम हर उंगली को गर्म करते हैं, (प्रत्येक उंगली से अंगूठी निकालें)
बहुत, बहुत ज़ोर से रगड़ो.

जमीनी स्तर
शिक्षक:आपको कौन से शीतकालीन आश्चर्य पसंद आए या याद रहे?
शिक्षक:बच्चों, क्या आप इन शब्दों से सहमत हैं: "सर्दी साल का एक अद्भुत समय है!" समझाइए क्यों। हमें बताएं कि आपको सर्दी क्यों पसंद है?

MBDOU संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन नंबर 29
चुइकिना टी.एम. द्वारा संकलित और संचालित।
कार्यक्रम सामग्री:

- आवश्यक जानकारी को दोहराए या छोड़े बिना चित्रों के आधार पर कहानियाँ लिखने में बच्चों को प्रशिक्षित करें;
- चित्रों के लिए नाम खोजने की क्षमता सिखाना;
- सर्दियों के संकेतों और घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्य बनाना और विस्तारित करना;
- लिंग में संज्ञा के साथ विशेषण "विंटर" को सहमत करने का अभ्यास करें;
- ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
- गैर-पारंपरिक सामग्रियों का उपयोग करके एप्लिक में कौशल में सुधार करें।

सामग्री: आंटी क्रो खिलौना; एक पत्र के साथ एक सुंदर लिफाफा; बर्फ से ढकी मांद को दर्शाने वाला एक पैनल; मैनुअल "सीज़न्स"; पेंटिंग "विंटर फन"; पिपली के लिए सामग्री: प्रत्येक बच्चे के लिए अलग-अलग आकार के 3 कॉटन पैड, फेल्ट-टिप पेन, चिपकाने के लिए रंगीन कार्डबोर्ड, गोंद, ब्रश, नैपकिन, ऑयलक्लॉथ।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण
2. गेमिंग प्रेरणा पैदा करना
शिक्षक पारिस्थितिक पथ के मालिक "उन कौवे" के पंजे में सुंदर लिफाफे की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं, और इसकी जांच करने की पेशकश करते हैं। लिफाफे पर "प्रेषक" कॉलम में एक पहेली है। यह पता लगाने के लिए कि पत्र किसका है, बच्चों को पहेली का अनुमान लगाना होगा:
- जंगल का मालिक
वसंत ऋतु में जागता है
और सर्दियों में, बर्फ़ीले तूफ़ान के नीचे चिल्लाते हैं
वह बर्फ की झोपड़ी में सोता है।
(भालू)
शिक्षक:- इस बर्फीली झोपड़ी का क्या नाम है? (डेन)
शिक्षक:-देखो, दूर जंगल में एक गिरे हुए पेड़ की जड़ों के नीचे एक मांद है जिसमें हमारा भालू सोता है!
- आइए देखें कि वह हमें क्या लिखता है।
(मैंने पढ़ा: "नमस्कार, प्यारे दोस्तों! मुझे उम्मीद है कि आंटी क्रो मेरा पत्र आपके पास ले आएंगी, लेकिन मैं पहले ही गहरी नींद में सो चुका होगा। सच तो यह है कि जंगल के जानवर मुझे स्लीपीहेड, सोफ़ा पोटैटो कहते हैं, वे कहते हैं कि मैं सारी सर्दी सोई। और सर्दी क्या है? क्या आप यह जानने में मेरी मदद कर सकते हैं?)
शिक्षक:- हम भालू की मदद कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के कथन)।

3. ऋतुओं के बारे में बातचीत

शिक्षक: - हाँ, दोस्तों, जब भालू जाग जाए तो उसे सर्दी के बारे में बताने के लिए, आपको साल के इस समय के बारे में बहुत कुछ जानने की ज़रूरत है।
- बताओ, तुम कौन सी ऋतुएँ जानते हो? (सर्दी बसंत गर्मी शरद)
- उन्हें क्रम से नाम दें और संबंधित चित्र दिखाएं। (चित्र एक चुंबकीय बोर्ड पर स्थित हैं)
- अब सुनिए वह सर्दियों के बारे में क्या बताता है... (मार्गरीटा)
- ओह, सर्दी-सर्दी,
यह पाले के साथ हमारे पास आया।
हवा गरजती है, बर्फ़ीला तूफ़ान चलता है,
यह सड़क पर बह रहा है।
4. कथानक चित्र "विंटर फन" पर आधारित कहानियों का संकलन

शिक्षक:- हालाँकि सर्दी कठोर है, फिर भी हम इसे पसंद करते हैं। आइए देखें सर्दियों में बच्चे क्या करते हैं।
चित्र के बारे में प्रश्न.
— चित्र में वर्ष का कौन सा समय दिखाया गया है? (तस्वीर सर्दी दिखाती है)
- आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (जमीन पर, पेड़ों पर, घरों की छतों पर बर्फ है)
-तस्वीर में आप किसे देख रहे हैं? (तस्वीर बच्चों को दिखाती है)
- वे क्या कर रहे हैं? (वे स्लेजिंग कर रहे हैं)
-आप उनके बगल में किसे देखते हैं? (यह माँ है)
- देखो बच्चों ने बर्फ से क्या बनाया? (बच्चों ने स्नोमैन बनाया)
— क्या आपको लगता है कि बच्चों को सर्दियों में मज़ा आता है? (सर्दियों में बच्चे खूब मस्ती करते हैं)
शिक्षक:- हमारी कहानी सुनें:
जाड़ा आया। सफेद रोएंदार बर्फ गिरी. बच्चे और उनकी मां बाहर गये थे. उन्होंने स्नोबॉल से एक सुंदर स्नोमैन बनाया और फिर स्लेज पर एक-दूसरे की सवारी करने लगे। सर्दियों में बच्चों के लिए ढेर सारा मज़ा!
शिक्षक:- आइए इस तस्वीर के बारे में आपकी कहानियाँ सुनें (2-3 लोगों की बात सुनें)।

5. शारीरिक व्यायाम "स्नोमैन बनाना"

त्रा-ता-ता, त्रा-ता-ता
हैप्पी स्नो किड्स!
अपने हाथ से ताली बजाएं
त्रा-ता-ता, त्रा-ता-ता
हम एक स्नोमैन बना रहे हैं!
स्नोबॉल की मूर्तिकला का चित्रण करें
हम किसको किस पर डालेंगे?
अपने सामने हाथ जोड़ें, ऊपर उठाएं

आइए आंखें बंद कर लें, अंगूठे और तर्जनी उंगलियों को जोड़कर आंखों से लगा लें

नाक - गाजर डालें, नाक पर मुट्ठी लगाएं
चलो टोपी लगाओ! हथेलियों को सिर पर रखें
यहाँ एक स्नोमैन है:
बर्फीली, सफ़ेद वसायुक्त! अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर रखें और अपने सिर को बाएँ और दाएँ हिलाएँ

6. डी/आई "पहली ध्वनि पहचानें"

शिक्षक:- बच्चे घर नहीं जाना चाहते। माँ उन्हें बुलाती है:
- ओ-ओ-ओ-ओल्या!
- ओह! बच्चे किसी शब्द में पहली ध्वनि का निर्धारण करते हैं
- ई-आई-आई-इगोर!
- ए-ए-ए-अन्या!

7. डी/आई "शीतकालीन प्रश्न"

शिक्षक:- अब हम प्रश्नों का उत्तर केवल एक शब्द "विंटर" में देंगे। उत्तर शब्दों का उच्चारण स्पष्ट एवं स्पष्ट होना चाहिए।
आज कौन सा दिन है - सर्दी
मौसम कैसा है? - सर्दी
यह कैसा सूरज है? - सर्दी।
किस तरह के पेड़? - सर्दी।
किसी प्रकार का मज़ा? - सर्दी।
आकाश कैसा है? - सर्दी।

8. कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि: एप्लिकेशन "स्नोमैन"
9.
शिक्षक:- बच्चे! मैं भालू को एक उपहार देने का सुझाव देता हूं - स्नोमैन की तस्वीरों वाले पोस्टकार्ड। हम इसे कॉटन पैड से चिपका देंगे।
ए) नमूने का विश्लेषण (डिस्क के आकार और उनके स्थान पर ध्यान दें; बच्चे फेल्ट-टिप पेन के साथ अतिरिक्त विवरण चित्रित करते हैं: आंखें, नाक, मुंह, बटन)।
बी) एक शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।

10. सारांश

शिक्षक:- आपके स्नोमैन सुंदर और मज़ेदार हैं। हम उन्हें सावधानी से एक बॉक्स में रखेंगे, और मिश्का को "फिलर" पढ़ेंगे:

एक शीतकालीन सपना जंगल में घूमता है, बच्चे मंडलियों में चलते हैं
वह सब कुछ क्रम में रखता है। वे अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं और बारी-बारी से प्रदर्शन करते हैं।
मैंने मांद पर इसका रेखाचित्र बनाया। वे "बर्फ फेंकने" की नकल करते हैं
सफेद भुलक्कड़ बर्फ
भालू को शहद का सपना देखने दो
मीठा, सुनहरा अपनी हथेलियों को एक साथ रखें और उन्हें अपने गाल पर रखें

शिक्षक:- आज हम साल के किस समय की बात कर रहे थे?
- तो हम मिश्का को साल के इस समय के बारे में क्या बता सकते हैं?

मध्य समूह में मॉडलिंग पर एक पाठ का सारांश विषय: "सर्दी - सर्दी"
लक्ष्य:
शैक्षिक:
- शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें;
- अभिव्यक्ति के कलात्मक साधनों (इंटोनेशन) के ज्ञान को समेकित करना, कविताओं को अभिव्यंजक रूप से पढ़ने की क्षमता को समेकित करना;
- पहेलियाँ सुलझाना सीखें;
- बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें;
- विभिन्न आकारों की गेंदों से बनी वस्तुओं को तराशने की बच्चों की क्षमता में सुधार।
शैक्षिक:
- सोच, सुसंगत भाषण, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
शैक्षिक:
- ध्यान से सुनने और दूसरों को बीच में न बोलने की क्षमता विकसित करें।
सामग्री:
सर्दियों को दर्शाने वाली पेंटिंग, एक खिलौना स्नोमैन, पहेलियों वाला एक लिफाफा, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग के लिए बोर्ड, बर्फ के टुकड़े के आकार में पदक।
प्रारंभिक काम:
सर्दियों के बारे में कविताएँ याद करना, किंडरगार्टन के क्षेत्र में भ्रमण, सर्दियों के संकेतों के बारे में बातचीत।

पाठ की प्रगति:
-दोस्तों, आज हम आपसे फिर बात करेंगे सर्दी के बारे में। सर्दी साल का एक अद्भुत समय है। दोस्तों, आप सर्दी के कौन से लक्षण जानते हैं? शीतकाल में भयंकर पाला पड़ता है। अक्सर बर्फबारी हो रही है. सर्दियों में यहां बड़ी बर्फबारी होती है। नदी जम जाती है और बर्फ से ढक जाती है। पेड़ों पर पाला पड़ गया है.
- हाँ दोस्तों, यह सही है, ये सब सर्दी के लक्षण हैं। सर्दी का पहला महीना कौन सा है? (दिसंबर)
-सर्दी का दूसरा महीना? (जनवरी)
-सर्दी का तीसरा महीना? (फ़रवरी)
- हाँ, यह सही है, सर्दी के तीन महीने हैं। दोस्तों, हमने सर्दी और सर्दी के महीनों के बारे में कविताएँ सीखीं। अब लिसा हमें एक कविता बताएगी, और हम सुनेंगे और बताएंगे कि उसने किस महीने के बारे में बताया। दिसंबर की सुबह-सुबह
पहली बर्फ़ पहले से ही यार्ड में है।
हम रास्ते साफ़ करते हैं
फर के गर्म कपड़ों में.
- लिसा ने आपको कौन सा महीना बताया? (दिसंबर के बारे में)। यह सही है दोस्तों, पहली बर्फ दिसंबर में गिरती है। ठंड बढ़ जाती है और हम गर्म कपड़े पहन लेते हैं।
- और अब लिली एक कविता पढ़ेगी।
मैं कैलेंडर खोलता हूँ -
जनवरी शुरू होती है.
जनवरी में, जनवरी में
यार्ड में बहुत सारी बर्फ
छत पर, बरामदे पर बर्फ
नीले आकाश में सूरज
हमारे घर में चूल्हे गर्म होते हैं,
धुआं एक स्तंभ में आकाश की ओर उठता है।
- लिली ने आपको किस महीने के बारे में बताया? (जनवरी के बारे में)। आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया? (नया साल जनवरी में शुरू होता है। जनवरी में बहुत बर्फबारी होती है)। यह सही है, शाबाश बच्चों।
- मैक्सिम एक कविता भी सुनाएंगे।
फरवरी में हवाएँ चलती हैं
पाइप जोर-जोर से चिल्लाते हैं।
जैसे साँप ज़मीन पर दौड़ता है
हल्की बहती बर्फ
उठना और दूर तक भागना
विमान उड़ानें
यह फरवरी का जश्न मनाता है
सेना का जन्म.
- यह कविता किस महीने के बारे में है? (फ़रवरी)। हां, यह सही है फरवरी में, हवाएं चल रही हैं, जमीन पर बर्फ है और 23 फरवरी की छुट्टी पितृभूमि के रक्षकों का दिन है।
- अच्छा हुआ, हमें कविताएँ याद आ गईं, लेकिन सर्दियों में हम कौन से खेल खेलते हैं? (हम स्लेजिंग करते हैं, स्केटिंग करते हैं, स्कीइंग करते हैं, स्नोबॉल खेलते हैं और एक स्नोमैन बनाते हैं)।
- सर्दियों में करने के लिए बहुत सारी दिलचस्प चीजें हैं।
- ओह, दोस्तों, कोई दस्तक दे रहा है। (मैं एक स्नोमैन लाता हूं)।
- दोस्तों, यह स्नोमैन हमारे पास आया।
- हेलो दोस्तों, आपको यहां कितना मजा आता है, लेकिन मैं सड़क पर अकेले खड़े-खड़े बोर हो जाता हूं, इसलिए मैंने आपके पास आने का फैसला किया। और आप क्या कर रहे हैं?
- हम बात कर रहे हैं सर्दी की।
- दोस्तों, मेरे पास कुछ पहेलियाँ हैं। क्या आप उनका अनुमान लगा सकते हैं?
- आओ कोशिश करते हैं।
अब एक महीने से बर्फबारी हो रही है,
हम जल्द ही नया साल मनाएंगे,
सारी प्रकृति हिम शीतनिद्रा में है
क्या आप मुझे बता सकते हैं कि यह वर्ष का कौन सा समय है? (सर्दी)
वह सर्दियों में आसमान से उड़ता है,
अब नंगे पैर मत जाना
हर व्यक्ति जानता है
यह हमेशा ठंडा रहता है (बर्फ)
वे किस प्रकार के सितारों के माध्यम से हैं?
कोट पर और दुपट्टे पर?
सभी कटआउट के माध्यम से.
और ले लो तो हाथ में पानी है. (बर्फ के टुकड़े)
सबसे शुद्ध बर्फ गिरी
इससे हर जगह (बहाव)
हाथ में झाड़ू लेकर,
सिर पर बाल्टी रखकर
मैं सर्दी में आँगन में खड़ा हूँ। (हिम मानव)
- शाबाश दोस्तों जिन्होंने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया।
- और हमारे पास एक दिलचस्प गेम "विंटर - विंटर" भी है
शारीरिक शिक्षा पाठ "सर्दी-सर्दी"।
नमस्ते सर्दी - सर्दी (धनुष)
आप उपहार के रूप में क्या लाए? (हाथ बगल की ओर)
सफेद रोयेंदार बर्फ (हम बैठते हैं और काल्पनिक बर्फ के बीच से चलते हैं)
सिल्वर फ्रॉस्ट (हाथ ऊपर)
स्की, स्लेज और स्केट्स (आंदोलनों का अनुकरण करें)
और क्रिसमस ट्री पर रोशनी है! (लालटेन बनाओ)
- क्या मज़ेदार खेल है.
- हां, तुम्हें मजा आता है, लेकिन मैं अकेले बोर हो जाता हूं।
- दोस्तों, आइए स्नोमैन के लिए स्नोमैन को दोस्त बनाएं। मेज़ों पर अपना स्थान ग्रहण करें।
- लेकिन इससे पहले कि हम गढ़ें, आइए अपनी उंगलियां फैलाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक. "विंटर वॉक"।
(हम अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ते हैं।)
एक दो तीन चार पांच
(हम अपनी तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ मेज के साथ "चलते" हैं।)
हम टहलने के लिए आँगन में आये।
(हम दो हथेलियों से एक गांठ बनाते हैं।)
उन्होंने एक हिम महिला की मूर्ति बनाई,
(सभी अंगुलियों से कुचलने की क्रिया)
पक्षियों को टुकड़ों में खिलाया गया,
(अपने दाहिने हाथ की तर्जनी को अपने बाएँ हाथ की हथेली के साथ चलाएँ)
फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे,
(अपनी हथेलियाँ मेज पर रखें, पहले एक तरफ, फिर दूसरी तरफ)
और वे भी बर्फ में लेटे हुए थे.
(हमारी हथेलियाँ हिलाओ)
हर कोई बर्फ से ढका हुआ घर आया।
(गालों के नीचे हाथ रखकर एक काल्पनिक चम्मच से हिलता है)
हमने सूप खाया और बिस्तर पर चले गये।
- अच्छा हुआ, अब स्नोमैन बनाते हैं। हमें याद है कि एक स्नोमैन में तीन गेंदें होती हैं (एक बड़ी, एक छोटी और सबसे छोटी), भूरे प्लास्टिसिन से एक टोपी बनाते हैं, हम, आँखें, और लाठी की टहनियों से एक स्नोमैन के लिए हाथ बनाते हैं।
बच्चे स्नोमैन बनाते हैं.
- इस तरह स्नोमैन बने, आइए उन्हें स्नोमैन के बगल में एक ट्रे पर रखें। अब आप बोर नहीं होंगे.
- धन्यवाद दोस्तों, और मेरे पास आपके लिए उपहार भी हैं ताकि आप सर्दियों के बारे में याद रखें, जैसे बर्फ के टुकड़े पदक।
- धन्यवाद स्नोमैन, हमारे साथ बने रहें और देखें कि बच्चे किंडरगार्टन में अपना समय कैसे बिताते हैं।
- दोस्तों, बताओ आज हमने क्या किया? हमने सर्दी और सर्दी के मजे के बारे में बात की। उन्होंने कविताएँ सुनाईं, पहेलियाँ सुलझाईं, खेल खेले और एक स्नोमैन बनाया।
- शाबाश दोस्तों, लेकिन सर्दी खत्म हो गई है, और चलो इसे अलविदा कहते हैं। आइए ज़िमुष्का को अलविदा कहें - सर्दी, एक साल में मिलते हैं।