Crianças idade pré-escolar são uma categoria separada de participantes tráfego. Eles precisam conhecer as regras, assim como os adultos. Mas precisamos falar sobre eles em uma linguagem compreensível e acessível.

De quais regras de trânsito os pré-escolares mais jovens devem se lembrar?

As crianças, infelizmente, muitas vezes tornam-se culpadas de acidentes rodoviários. Brincar perto de estradas, fazer travessias imprudentes e andar de bicicleta na estrada são violações típicas da infância. O não cumprimento das regras básicas leva a consequências terríveis. Mas quebrar as regras não é a única razão para isso. A ingenuidade, a incapacidade de estimar corretamente a distância até um veículo em movimento e uma ideia incorreta das próprias capacidades são os principais problemas.

Segurança rodoviária para crianças

Informações importantes! Só existe uma maneira de evitar consequências irreparáveis: ensinar regularmente normas de comportamento na estrada e no transporte desde o início. idade precoce. Os pais, as instituições de ensino pré-escolar e, posteriormente, a escola devem participar neste processo.

No segundo grupo de juniores, as crianças devem estudar as seguintes questões relativas às regras de trânsito:

• Identifique os veículos e entenda sua finalidade.
• Conheça os componentes de uma estrada: estrada, cruzamento, calçada, acostamento.
• Conheça o significado dos semáforos.
• Entenda onde está o lado direito, o lado esquerdo, onde está o topo, o fundo.
• Lembre-se e pratique as regras de rua - você só pode brincar, patinar e andar de bicicleta em áreas especiais sob a supervisão de um adulto, atravessar a rua apenas com um adulto.
• Regras de conduta no transporte terrestre e subterrâneo - não fique com os pés no assento, não corra no transporte, segure-se no corrimão.
• Aprenda de cor seu nome e sobrenome, saiba o nome de seus pais e lembre-se endereço residencial. Se você se perder na rua, forneça essa informação à polícia.

Regras de trânsito para crianças em idade pré-escolar

Conteúdo da conversa com crianças do 2º grupo de juniores

Considerando a pouca idade das crianças, as aulas sobre regras de trânsito no grupo mais jovem devem ser ministradas com base nos seguintes princípios:

• acessibilidade - é preciso levar em conta as possibilidades e características de idade crianças;
• repetibilidade - a repetição repetida das regras em diferentes versões ajudará a melhor assimilá-las e lembrá-las;
• visibilidade - cartazes, fotos temáticas, experimentos, cenas encenadas, excursões, enigmas ajudam a lembrar melhor as regras;
• continuidade - o melhor auxílio visual será o exemplo pessoal dos pais.

A conversa deve ser estruturada de acordo com o seguinte cenário aproximado e conter seções:

1. Assunto: .
2. Objetivo: apresentar às crianças as regras de conduta no transporte público (ônibus, trólebus, metrô).
3. Objetivos: consolidar na memória das crianças os conceitos de “pedestre”, “passageiro”, “motorista”; desenvolver horizontes, memória, fala, pensamento lógico; desenvolva um senso de responsabilidade por sua vida e pela vida dos outros.
4. Apoio metodológico: imagens visuais com situações diversas de acordo com o tema da conversa.

Um esboço aproximado de uma conversa com crianças

O professor lê o versículo de Yu Yakovlev apresentado a seguir.

Demos um aviso aos rapazes:

“Aprenda as regras de trânsito!

Para não se preocupar

Todos os dias pais

Para que possamos correr com calma

Motoristas na rua."

A professora faz uma pergunta às crianças: “o que significa a palavra “regras”, como pode ser explicada?

Respostas das crianças.

Educador: “Existem regras de comportamento na família, existem regras de comportamento no teatro e num concerto, e existem regras que ajudam a salvar a sua vida e a das pessoas ao seu redor. Que regras você conhece? Para quem são essas regras: pedestres ou motoristas?” (Ouça as respostas das crianças).

Se o motorista e os pedestres seguirem rigorosamente todas essas regras, não ocorrerá acidente e todos chegarão em casa em segurança.

A casa está andando pela rua

É preciso que todos trabalhem.

Não em pernas finas de frango,

E com botas de borracha. (Ônibus)

Ônibus na parada

Educador: “Hoje estamos estudando as regras de comportamento no transporte público. As pessoas que viajam nele são chamadas de “passageiros”. E as regras que eles devem seguir são chamadas de regras de passageiros. Quem pode me dizer como me comportar adequadamente no ônibus?” (Ouça as respostas das crianças).

A professora resume todas as respostas e, com base em fotos de situações semelhantes, resume:

• Basta aguardar o transporte e embarcar em uma parada especial;
• É necessário entrar no veículo pela porta traseira e sair pela porta frontal;
• comporte-se com calma, não grite e fale com voz calma;
• dê lugar aos mais velhos;
• segure-se no corrimão ou nas costas da cadeira;
• não distraia o motorista conversando;
• não abra as portas sozinho;
• saia com cuidado, não empurre os outros, olhe para os pés;
• contorne o ônibus por trás e o bonde pela frente.

Educador: “As regras se repetiram, agora você pode viajar, mas só com um adulto. E quando você se tornar adulto, aprenda as regras para motoristas e seja capaz de dirigir seu próprio carro ou trabalhar como motorista.”

Aulas abertas sobre regras de trânsito

Uma ótima maneira de lembrar o que você aprendeu é ministrar uma aula aberta sobre um tema previamente estudado.

Prestar atenção! A visualização e explicações acessíveis usando exemplos específicos ajudarão a reforçar o material abordado.

Resumo de uma aula aberta sobre o tema: “Não sei e o semáforo”.

Metas e objetivos

Ensine as crianças a reconhecer um semáforo, encontrá-lo na rua, conhecer e distinguir seus sinais, movimentar-se de acordo com os sinais permissivos; desenvolver atenção e lógica; consolidar o uso definições corretas“passagem de pedestres”, “estrada”, “calçada”.

Materiais e equipamentos:

• TV com slot para cartão flash;
• imagens de sinais de trânsito;
• carros de brincar;
• Não sei brinquedo;
• layout de semáforo;
• canecas de papelão colorido - verde, vermelho e amarelo;
• quadro magnético.

Progresso da lição

A lição consiste em várias etapas.

A aparência de Não sei

A professora anuncia que hoje haverá um convidado inusitado e faz uma charada.

Nesta cidade florida

O verão brilha o ano todo.

E as pessoas aqui são alegres -

Eles são chamados de baixinhos.

Entre eles está Pilyulkin,

Buttercup - você não pode contar todos eles.

O mais importante, adivinhe?

Bem, claro... (Respostas das crianças).

Não sei na rua

A professora conta que conheceu Não sei no caminho para o trabalho. Ele caminhou direto pela estrada e os carros buzinaram alto para ele. Não sei ficou com muito medo, e a professora sugeriu que ele fosse ao jardim de infância para que as crianças lhe ensinassem como se comportar corretamente na estrada e como atravessar a rua com segurança.

A professora faz perguntas:

“Qual é o nome do local por onde passam os pedestres?

Qual é o nome do lugar para onde vão os carros?

Qual é o nome da placa (mostra uma placa de passagem para pedestres)?

Onde é legal atravessar a rua?

As crianças respondem em coro ou separadamente.

Jogo "Adivinhe o sinal"

No quadro magnético, a professora pendura cartazes: “ponto de ônibus”, “cuidado, crianças”, “posto de primeiros socorros”, “proibido trânsito de pedestres”. Ele pergunta às crianças o que significam esses sinais e ouve as respostas. Não sei também participa da conversa e conta suas versões.

Placa "Cuidado, Crianças"

Aula de educação física “Semáforo”

Educador: “Vamos brincar com o semáforo, (As crianças batem palmas).

Um, dois, três, quatro, cinco.

Convido todos vocês a ficarem de pé. (As crianças levantam-se, andam sem sair do lugar).

Sinal vermelho para nós “Pare!” grita, (as crianças ficam paradas).

Ele diz para esperar pelo verde.

Aí o amarelo pegou fogo, (empurra as mãos embaixo do peito).

É hora de se preparar

Vamos aquecer nossos braços e pernas

Vamos começar, crianças!!! (Agachamento).

A luz verde acende (levante as mãos).

Podemos seguir em frente, (Andando sem sair do lugar, marchando).

Seja corajoso, pedestre."

Semáforo

Estudo de transporte

O professor pergunta qual palavra pode ser usada para descrever todos os carros. Ouve as respostas das crianças. Explica que esta é a palavra “transporte”. Diz para que carros e caminhões foram projetados. Os automóveis de passageiros são usados ​​para transportar passageiros, os caminhões são usados ​​para transportar mercadorias.

Carros e caminhões

Jogo "Encontre a garagem certa"

As duas mesas são chamadas de garagens de carros. Um é destinado a automóveis, o segundo a caminhões. As crianças, junto com Não sei, devem colocar todos os carros que possuem nas garagens corretas.

Enigma do semáforo

A professora lê o enigma:

“Vai brilhar com olhos vermelhos -

Ele não nos permite ir.

UM olho verde acenderá -

Ande com ousadia, pedestre!”

Ouve as respostas das crianças e não sei, faz uma série de perguntas:

• quais são as cores do semáforo?
• por qual estrada você pode atravessar;
• o que fazer se a luz ficar vermelha?

Tudo isso acontece em conjunto com a exibição de um layout de semáforo.

Três semáforos

Jogo para reforçar o conhecimento dos semáforos

O professor segura canecas vermelhas, amarelas e verdes nas mãos. Os carros das garagens (do jogo anterior) pegam a estrada. As crianças devem movimentar o carro somente quando o sinal permitir (verde) e permanecer em todos os outros sinais. Não sei tenta passar pelo sinal amarelo, mas as crianças o corrigem.

Resultados da aula aberta

A professora pergunta às crianças:

“Que sinais eles encontraram?

Que palavra pode ser usada para descrever todos os carros?

Que tipos de carros existem?

O que você deve fazer se o semáforo ficar amarelo (verde, vermelho)?”

Consolidação e tarefa criativa

Para que as crianças se lembrem melhor dos sinais, a professora as convida, junto com Não sei, a colorir com lápis de cor padrões pré-preparados de formas redondas, triangulares e retangulares.

Sinais de trânsito pintados por crianças

Não sei agradece às crianças e se despede dos rapazes.

Jogos e tarefas para reforçar as regras de trânsito

O Padrão Educacional do Estado Federal exige uma abordagem criativa do professor na resolução dos problemas atribuídos. Uma aula sobre regras de trânsito no 2º grupo de juniores pode ser ministrada no formato de uma semana temática “Três cores: vermelho, amarelo, verde” (com base na atividade educativa “Semáforo”), dentro da qual as aulas podem ser organizadas em vários formulários:

• caminhadas até a faixa de rodagem e travessia de pedestres - estudo visual das regras de travessia de pedestres;
• atividades criativas - o projeto “semáforo” em forma de aplique de papel colorido, modelando um “carro” em plasticina;
• RPG “Sinais de Trânsito”: você precisará de um saco com bolas vermelhas, amarelas e verdes, suportes ou pinos. O grupo é dividido em duas equipes. As crianças ficam de pé uma após a outra, colocando as mãos nos ombros da pessoa que está à sua frente. Um apresentador é selecionado. Ele segura um saco de bolas; os capitães das equipes devem se revezar para retirar as bolas e se mover de acordo com os sinais: vermelho e amarelo - pare, verde - você pode ir. Vence a equipe que primeiro chegar da largada até a linha de chegada, indicada por postes ou alfinetes;
• lazer e entretenimento - fazer uma maquete em papelão de um jardim de infância e um quintal ao seu redor, marcar caminhos de pedestres e estradas. EM forma de jogo estudar estrada segura da casa ao jardim;
• jogo didático “O quarto ímpar”: nomeie o “olho” extra do semáforo (vermelho, azul, verde, amarelo); nomeie um veículo extra: ônibus, bonde, Kamaz, trólebus ou carro de passeio, caminhão, scooter, ônibus.

Jogo "Quarta Roda"

• lição de casa - junto com seus pais, faça uma placa de trânsito, semáforo, carro ou transporte público com sucata; no futuro, use esses materiais para decorar o recanto das regras de trânsito organizado no jardim.

Informações importantes! Outra opção trabalho de casa para o fim de semana. Ao caminhar, observe atentamente os sinais de trânsito que encontrar ao longo do caminho. Pergunte aos pais o significado (caso a própria criança não saiba), desenhe em um papel, pinte e, com a ajuda dos adultos, assine o significado.

Arquivo de fichas de metas de regras de trânsito

As aulas devem ter como objetivo atingir objetivos específicos e praticar determinadas habilidades:

• estudar as regras de comportamento no transporte público;
• desenvolver as ideias dos pré-escolares sobre segurança rodoviária, aprendendo os conceitos: estrada, berma da estrada, passeio;
• ampliar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento dos pedestres durante a movimentação na via (faixa de rodagem) e na travessia;
• consolidar o conhecimento das crianças sobre semáforos e sua sinalização;
• familiarização com os diversos tipos de transporte e suas finalidades.

Para atingir seus objetivos, vale a pena criar projetos de curto prazo com duração de um mês, ou concluir planejamento futuro durante todo o ano letivo.

Desde cedo é necessário incutir padrões corretos de comportamento na rua. Maioria método eficaz ensine algo a uma criança em idade pré-escolar por meio de brincadeiras. E para reforçar as regras de trânsito seguro, será útil realizar uma consulta com os pais, onde falarão sobre a necessidade de seguir rigorosamente as regras de trânsito ao caminhar e viajar com crianças.

Resumo da lição integrada em jardim de infância com crianças de 3 a 4 anos “Meu amigo o semáforo”

Efimova Alla Ivanovna, professora do GBDOU No. 43, Kolpino São Petersburgo

Descrição: Este material será interessante professores de pré-escola, professores de turmas de jornada estendida, podem ser usados ​​por professores classes primárias para realizar atividade extracurricular sobre este tema para estudantes escola primária. O resumo foi elaborado para familiarizar as crianças com os sinais de trânsito e seu significado.
Alvo: Apresente alguns sinais de trânsito.
Tarefas:
- consolidar o conhecimento das crianças sobre os semáforos e a sua sinalização;
- desenvolver a capacidade de responder perguntas em frases completas.

Educador: Pessoal, hoje convido vocês a fazerem uma viagem de acordo com as regras de trânsito. Você concorda?
Respostas.
Educador: Imagine, você precisa fazer uma visita e precisa atravessar a rua, e tem carros e ônibus passando por lá. Para isso você precisa conhecer as regras. Ouça o enigma e me diga a resposta.
Eu nunca durmo
Eu olho para a estrada.
Eu vou te dizer quando ficar de pé
Quando iniciar o movimento.
Crianças resposta: Semáforo.

Educador: Certo. Quais cores são mostradas no semáforo?
Respostas.
Educador: O que significa cada cor de semáforo?
Respostas.
Educador: E agora o segundo enigma está preparado para você:
Você não pode pegar essa fita,
E você não pode trançar.
Ela deita no chão
O transporte passa por ele.
Crianças resposta: Estrada.
Educador: Diga-me, podemos andar na estrada?
Respostas.
Educador: Por que não podemos andar na estrada?
Respostas.
Educador: Diga-me o transporte que você conhece?
Respostas.
Educador: Quem está ao volante, como se chama?
Respostas.
Educador: E as pessoas que viajam de ônibus, bonde, microônibus, como devemos chamá-las em uma palavra?
Respostas.
Educador: Sugiro que você faça uma pequena pausa na forma de um minuto físico.

A estrada não é um caminho
A estrada não é uma vala
Olhe primeiro para a esquerda
Então olhe para a direita.
Você vira à esquerda
Sorria para o amigo ao seu lado.
Bata o pé direito
Bata o pé esquerdo
E vá para casa com ousadia.
Educador: Muito bem, ouviram as palavras com atenção, realizaram todos os movimentos corretamente. Vamos continuar a conversa, ouça com atenção. Outro mistério.
Um homem está andando em cima de mim.
Ele me chama de zebra.
Crianças resposta: Passagem de pedestres.
Educador: Qual é a aparência de uma faixa de pedestres?
Respostas.
Educador: E para descobrir qual é o outro nome para uma faixa de pedestres, ouça o seguinte enigma.
Sob os pés de Seryozhka,
Caminho listrado.
Ele caminha corajosamente,
E atrás dele estão todas as pessoas.
Crianças resposta: Zebra.

Educador: Eles responderam bem, você conhece as regras, sugiro que brinque um pouco e pegue a placa. E precisamos montar um semáforo. Lembramos quais são as cores de um semáforo?
Respostas.
Educador: Qual é a forma deles?
Respostas.
Educador: E em que ordem eles estão localizados?
Respostas.
Educador: Eu convido você para a mesa,
E eu sugiro que você monte uma placa de trânsito.
Educador: Acabou sendo um sinal muito bonito. Mas para lembrar melhor de tudo e consolidar os conhecimentos adquiridos, sugiro também que você desenhe um semáforo. Mas para isso é preciso esticar os dedos.
Carregamento de dedo:
Um, dois, três, quatro, cinco.
(Abra os dedos do punho, um de cada vez, começando pelo polegar.)
Os dedos saíram para passear.
(Ritmicamente abrimos e fechamos todos os dedos juntos.)
Um, dois, três, quatro, cinco.
(Apertamos um por um, com os dedos bem espaçados em punho, começando pelo dedo mínimo.)
Eles se esconderam em casa novamente.
(Aperte ritmicamente todos os dedos.)
Educador: Agora, tenho certeza absoluta de que você fará um trabalho incrível. Sentamo-nos em nossos postos de trabalho e começamos a fazer o trabalho, ou melhor, desenhar um semáforo.
Educador: Bom trabalho, você trabalhou duro, pode relaxar.

Aguentar regras de trânsito estritamente,
Não se apresse como se estivesse pegando fogo,
E lembre-se: o transporte é a estrada,
E para os pedestres - calçada!
Sim, e os pais também são punidos -
Afinal, seus filhos estão olhando para você.
Seja sempre um exemplo digno,
E nenhum problema acontecerá na estrada!

Departamento de Educação do Comitê Executivo

Distrito municipal de Sarmanovsky da República do Tartaristão

Orçamento municipal para educação pré-escolar

instituição Jalil jardim de infância nº 1 “Beryozka”

tipo de desenvolvimento geral

Plano de longo prazo de acordo com as regras de trânsito

no segundo grupo júnior

para o ano letivo 2015-2016.

Setembro

Conhecendo a rua. Transporte de passageiros. Transporte de mercadorias

1. Atividade construtiva “Caminho largo e estreito”.

2. Caminhe pelo jardim.

2 semanas

1. Jogo ao ar livre “Pardais e um carro”.

2.Leitura do poema “Caminhão” de A. Barto

3.D/jogo “Você pode - você não pode”

3 semanas

1. Desenho “Estrada para carros”

2.Olhando fotos sobre tipos de transporte

3.Trabalhando com os pais: pasta - movendo “regras de trânsito”

4 semanas

1. Jogo de RPG “Vamos alugar brinquedos no carro”.

2. Jogo didático “Nomeie o carro”

3. Poema “Na rua do nosso carro, carro. Carros pequenos, carros grandes

outubro

Semáforo. Transporte na estrada.

Apresente semáforos e nomes de cores. Observe que um carro não pode parar imediatamente, mas uma pessoa pode. Orientação do formulário no espaço

1 semana

1.Olhando para a foto “Semáforo”.

2.P/jogo “Carros Coloridos”.

3.Trabalhar com os pais: consulta “Ensinar regras de segurança às crianças”

2 semanas

1.Jogo de palavras“Faça um sinal de carro”

2.D/jogo “Montar um semáforo”

3. Atividade produtiva (modelagem) “Semáforo engraçado”

3 semanas

1. Aprendendo o poema “Caminhão” de A. Barto.

2. Jogo “Adivinhe o transporte”

3.Memorando para os pais “Ensinando as crianças a serem observadoras na rua”

4 semanas

1. Consideração de imagens de enredo sobre o tema.

2. Jogo ao ar livre “Semáforo”.

3. Observação “Carros na nossa rua” - consolidar o conhecimento das crianças sobre a circulação de veículos e pedestres

novembro

Profissão: motorista. “Passagem de pedestres”. Rua.

Apresentar às crianças a profissão de “motorista” (dirige carro, transporta mercadorias, pessoas), dá o conceito de “passagem de pedestres”. Desenvolver a capacidade das crianças de desenhar linhas retas horizontais e verticais, representando uma “zebra”. sobre a estrada e a calçada.

1 semana

1. Observação do trabalho do motorista

2. Atividade produtiva (desenho) “Passagem de pedestres”.

3.Trabalhando com os pais: consulta “Como ensinar uma criança a se comportar com segurança na rua”

2 semanas

1.Olhando fotos - ilustrações sobre as regras de comportamento na estrada.

2. Lendo “Ball” de Marshak, poema “Ele geralmente sai cedo para o trabalho…”

3 semanas

1. D/Game “Montar um semáforo”. 2. Jogo ao ar livre “Pardais e um carro”

3.Leitura do poema de S. Bird “Alguém espalhou gravetos pela estrada...”;

4 semanas

1. O jogo de RPG “O motorista dirige um carro”.

2.P/jogo “Vermelho, verde”.

3. Poema “No carro, o motorista está sentado no carro...”

dezembro

Trabalho de motorista. Meu amigo é um semáforo. Não se meta em problemas na estrada

Consolidar o conhecimento das crianças sobre a profissão de motorista e sobre automóveis. Desenvolva a capacidade de andar na calçada. Explique o significado dos semáforos na estrada, sinais de trânsito. Desenvolver o interesse das crianças pelos carros, pelo trabalho do motorista e pelas regras de trânsito.

1 semana

1.Olhando para os semáforos nas fotos das histórias

2. Jogo didático “Luzes mágicas”

3.Observação da máquina de coleta de lixo

2 semanas

1. Conversas baseadas em imagens de enredo.

2. Jogo didático “Montar o mesmo carro”

3. Poema “As regras de circulação, todos sem exceção, devem ser conhecidas pelos animaizinhos...”;

3 semanas

1.Leitura do livro “Trânsito Rodoviário”.

2.Jogo verbal “Imagine um sinal de carro” 3.Recomendações para os pais: “Ao embarcar no ônibus, a criança sobe primeiro e o adulto desce primeiro”

4 semanas

1. Consideração de um caminhão e um automóvel de passageiros.

2.C/jogo de RPG “Vamos de ônibus”.

3.Trabalhando com os pais: pasta de tela “Atenção: gelo! »

Janeiro

Pare, carro! Pare, motor! Freie rapidamente, motorista. Tipos de transporte.

Dê uma ideia geral dos métodos de circulação de pessoas e transporte. Desenvolver a capacidade de não violar as regras de trânsito, de andar na rua apenas com os pais e sob sua supervisão

Dar às crianças uma ideia do transporte de mercadorias e passageiros, consolidar conhecimentos sobre os componentes de um camião

1 semana

1. Aula educativa “Segurança Rodoviária”. 2. Atividade produtiva (projeto) “Construção de caminhão”

3. Conversa com os pais “Um exemplo de cumprimento das regras de trânsito é um dos principais fatores para o desenvolvimento bem-sucedido das habilidades das crianças para um comportamento seguro na rua”

2 semanas

1. Exame de desenhos de ônibus e caminhão.

2. Acompanhamento da movimentação de pedestres na calçada.

3. Conversa com crianças a partir das imagens do enredo “Sou pedestre”

3 semanas

1. D/jogo “O que está faltando.” . 2. Situação de jogo"Vamos ensinar o coelho a atravessar a rua." 3.Consulta aos pais “A atenção é o caminho.”.

4 semanas

1. Jogo didático “Construir um caminhão”

2.Colorir silhuetas de carros.

3. Poema “Pneus alegres farfalhando nas estradas...”

Fevereiro

Rua. Transporte de passageiros

Continuar a apresentar às crianças as regras de comportamento na rua, consolidar conhecimentos sobre a passagem de peões. Apresente às crianças uma variedade de transporte de passageiros. Observe as características distintivas do transporte de mercadorias. Através de imagens de jogos, desenvolver conhecimento sobre as regras de conduta no transporte público

1 semana

1. Jogo ao ar livre “Carros Coloridos”.

2.Leitura do poema “Driver” de B. Zakhoder.

3. Jogo de tabuleiro e impresso “Colete uma imagem - transporte”

2 semanas

1. Exame de ilustrações sobre transporte de passageiros.

2. Jogo ao ar livre “Pássaros e um carro”

3. Jogo didático “Disponha o semáforo”

3 semanas

1. Atividade produtiva (construção) “Garagem para carros”.

2. O conto de fadas de D. Bisset “Sobre o ônibus que tinha medo do escuro” 3. Conversas individuais com os pais sobre como apresentar as regras de trânsito às crianças.

4 semanas

1.Trabalhar com consulta aos pais “A criança aprende as leis da estrada, seguindo o exemplo dos familiares e de outros adultos”

2. Jogo de palavras “Faça um sinal de carro”

3.C/jogo de RPG “Ônibus”

Marchar

Sinais de trânsito “Semáforo”, “Passagem de pedestres”.

Apresente às crianças o sinal de trânsito “Passagem de pedestres”. Reforçar conhecimentos sobre a regulação da circulação de veículos e peões através de semáforos

1 semana

1. D/ jogo “Qual luz acendeu?”

2. Jogo ao ar livre “Treinar”. 3. Recomendações para pais de crianças em idade pré-escolar sobre regras de trânsito

2 semanas

1.Leitura do poema de Y. Pishumov “Máquinas” 2.Atividade produtiva (desenho) “Pintar um semáforo”, “Desenhar uma faixa de pedestres”

3 semanas

1. Poema de S. Ptitsin “Alguém espalhou gravetos pela estrada...”

2. Trabalhar com os pais: consolidar as ideias das crianças sobre o transporte de mercadorias e passageiros, analisá-las aparência Casas

4 semanas

1. Lendo o poema de V. Kozhevnikov “Semáforo”

2. Conversa baseada em ilustrações “O ABC de um pequeno pedestre”. 3. Jogo de história“Passagem de pedestres”

abril

Situações de trânsito

Expanda a compreensão das crianças sobre o mundo ao seu redor. Conheça a casa onde você mora, seus vizinhos, amigos. Reforce os conceitos: casa, quintal, rua, regras de trânsito. Desenvolver a capacidade das crianças de responder às perguntas do professor

1 semana

1. Lição educativa “Não tenha problemas na estrada”. 2. Situação: sobre o que os semáforos alertam

3. Poema de Yu. Simbirskaya “Como se o papai tivesse pernas longas...”

2 semanas

1. Conversa “Caminhões, carros, ônibus”.

2. Leitura de V. Berestov “Sobre o carro” A. Barto “Caminhão”.

3. Trabalho com os pais: Consulta “Segurança nos transportes públicos”.

3 semanas

1. Jogo de palavras “Imagine um sinal de carro”

2.C/jogo de RPG “Viagem de Visita”.

3. Exame de ilustrações “Situações rodoviárias”.

4 semanas

1. Situação de jogo: “Estamos andando na rua”.

2. Exame do carro que levava comida para o jardim de infância

3. Poema “Na rua do nosso carro, carro. Carros pequenos, carros grandes..."

Poderia

A rua está cheia de surpresas. Onde as crianças devem brincar?

Caminhada direcionada com os pais até a estrada

Consolidar os conhecimentos das crianças adquiridos ao longo do ano. Convencer as crianças da necessidade de responder aos sinais luminosos e sonoros dos carros

Fortalecer a capacidade de andar na calçada e não passar por cima do meio-fio.

1 semana

1. Conversa “Pedestres andam na calçada”.

2. Ler poemas familiares sobre semáforos e transporte. 3.Memorando para os pais “Lições sobre comportamento infantil na rua”

2 semanas

1. Consideração de imagens de enredo sobre o tema. 2. Atividade produtiva (desenho) “Colorir silhuetas de carros”.

3. Jogo ao ar livre “Carros”

3 semanas

1. Situação do jogo “Um urso está dirigindo pela rua”

2.D/game “Para onde os carros estão correndo?”

4 semanas

1. Encenando a canção infantil “Chicky, chicky, chickalochka...”

2. Atividade produtiva (construção) “Construindo uma estrada de areia” seguida de brincadeira

"Notas de lazer sobre regras de trânsito no segundo grupo de juniores "Não brinque na estrada"

Pankratova Antonina Dmitrievna

MBDOU "DS "Kolokolchik", Okrug Autônomo Yamalo-Nenets, região de Tyumen, distrito de Purovsky, vila de Purpe

Alvo: Crie um clima alegre nas crianças. Esclarecer o conhecimento das crianças sobre os vários tipos de transporte e semáforos. Expandir vocabulário crianças. Desenvolva velocidade, atenção, destreza no jogo, melhore a coordenação dos movimentos. Cultive a boa vontade.

Materiais: ilustrações com a imagem vários tipos transporte, concepção de exposição de desenhos, 2 volantes, caminhões e cubos, carrinhos com bonecos, círculos vermelhos, amarelos, verdes, cores, semáforos “apagados”, faixa de pedestres, lembretes sobre o número de crianças.

Personagens: Semáforo e coelho.

Progresso do evento

Semáforo: Olá, pessoal! Agora vou ler um poema para você, e você ouça com atenção e me diga do que se trata.

Na rua do nosso carro, carro,

Carros pequenos, carros grandes.

Ei, carros, a toda velocidade!

Os caminhões estão correndo, os carros estão bufando.

Eles estão com pressa, correndo, como se estivessem vivos.

Todo carro tem coisas para fazer e preocupações.

Os carros saem para o trabalho pela manhã.

Sobre o que eu li o poema para você? (sobre carros).

A música soa e Bunny entra no corredor e chora.

Semáforo: O que há de errado com você, Coelho?

Coelhinho: Minha bola estourou. Eu estava jogando na estrada e minha bola foi atingida por um carro.

Semáforo: Pessoal, é possível brincar na estrada e sair correndo?

Crianças: Não! Os carros circulam na estrada e podem atropelar uma pessoa.

Semáforo: Certo! Lembre-se, Bunny, e vocês: brincar na estrada é perigoso para a vida! Você, Bunny, ainda é pequeno e não sabe como se comportar na estrada. Vamos ajudá-lo?

Crianças: ( em coro) Sim!

Semáforo: Veja quais fotos os caras fizeram para o feriado de hoje. (Desenhos de crianças mais velhas sobre o tema “Carros coloridos circulam pelo caminho”).

Crianças: Os carros estão circulando pela estrada.

Semáforo: Isso é o que vocês são, crianças grandes e inteligentes! Você sabe que tipos de carros existem?

Crianças: Grande e pequeno.

Semáforo: Certo! Vejamos esses carros. Que tipo de carros são esses?

Crianças: Este é um caminhão e este é um carro de passageiros.

Semáforo: Bom trabalho! Vamos repetir mais uma vez: isso é um caminhão, carrega cargas (areia, lenha, tijolos); Este é um carro de passageiros - um pai leva seu filho nele para o jardim de infância; isso é um ônibus, ele transporta gente, cabe muita gente nele - todos nós!

Semáforo: O que o carro tem? Em que partes a máquina consiste?

Crianças: Rodas, volante, cabine, carroceria.

Semáforo: Uma máquina pode cantar? Como ela canta? Bi-bi-bi!

As crianças cantam a música "Máquina".

Semáforo:

O semáforo possui três janelas:

Olhe para eles enquanto você avança.

Se a luz vermelha estiver acesa na janela:

"Parar! Não se apresse! " - ele te diz.

Sinal vermelho - é perigoso andar,

Não se arrisque em vão.

Se de repente uma janela amarela piscar,

Espere, espere um pouco.

Se a luz verde estiver acesa na janela,

É claro que o caminho está aberto aos pedestres.

A luz verde acendeu de repente

Agora podemos ir.

Você, semáforo, é um bom amigo

Motoristas e transeuntes.

Jogo "Acenda o semáforo".

Para jogar você precisará de um modelo “apagado” de semáforo e círculos nas cores vermelho, amarelo e verde.

Três crianças recebem círculos. Eles precisam “acender” o semáforo. As demais crianças verificam a correção da tarefa e corrigem se necessário.

Crianças: Nós balançamos, nós balançamos,

Enchemos o ar nos pneus.

Nós verificamos sempre

E não temos acidentes.

É jogado o jogo “Transportar a carga”.

Crianças transportam blocos em caminhões até o aro (canteiro de obras).

Crianças: Passageiros, apressem-se!

Sente-se dois lado a lado.

O motorista fica ao volante.

Ele olha para o semáforo.

Crianças: O semáforo vermelho está brilhando:

De jeito nenhum - pare, motorista.

A luz amarela significa esperar,

O sinal está verde à frente.

O motorista pressiona o pedal

E o carro corre para longe.

Jogo "Semáforo".

As crianças ficam perto das cadeiras. A professora tem três canecas nas mãos. Um círculo é amarelo, o outro é verde e o terceiro círculo é vermelho. A professora explica as regras: se ela levantar um círculo vermelho, todas as crianças devem ficar paradas; se ela mostrar um círculo amarelo, todos devem bater palmas, se for verde, então as crianças devem marchar no mesmo lugar;

Crianças: Eu atravesso a rua assim:

Primeiro vou olhar para a esquerda

E se não houver carro,

Eu vou para o meio.

Então eu olho com atenção

À direita é obrigatório

E se não houver movimento,

Eu caminho sem dúvida.

Jogo "Atravesse a estrada".

Meninas com carrinhos atravessam a rua. Eles chegam à estrada, olham para a esquerda, para a direita e atravessam.

Crianças: Pare, carro!

Movimento silencioso!

Há um pedestre na estrada.

Ele atravessa a estrada

Ao longo do caminho da "Transição".

Semáforo: Do ​​outro lado da rua, meu amigo,

Não corra na diagonal

E sem riscos e complicações

Vá para onde está a transição.

Coelho: Entendi! Você precisa procurar uma passadeira e depois caminhar por ela. “Zebra” é um caminho para pedestres, uma placa de passagem listrada.

Semáforo: Isso mesmo, Bunny.

Um coelho e crianças atravessam a rua em uma faixa de pedestres.

Jogo "Pardais e o carro".

Semáforo: Coelhinho, você lembrou como se comportar na estrada?

Não brinque na estrada

Não fique sem ela

De repente você tropeça e cai -

Você cairá sob as rodas.

Coelhinho: Cuidado na rua, crianças!

Notas sobre regras de trânsito no segundo grupo de juniores.

Tema: "Vermelho, amarelo, verde."

Alvo:
consolidar o conhecimento das crianças sobre o funcionamento dos semáforos, conhecimento das regras para atravessar a rua;
desenvolver orientação no espaço, a capacidade de agir de acordo com um sinal;
desenvolver a linguagem falada das crianças.

Ajuda visual:
-layout de semáforos;
-Sinal de passagem de pedestres.

1. Parte organizacional.
- Olá, pessoal! Pessoal, muitos convidados vieram até nós hoje. Vamos cumprimentá-los e me ouvir com atenção. Pessoal, vocês já aprenderam a brincar com os carros e a dirigi-los. Os motoristas, adultos e crianças, devem conhecer as regras de trânsito para que não haja acidentes nas estradas. Pessoal, me digam, que placa nos ajuda a atravessar a rua?
-Passagem de pedestres.
- Isso mesmo, pessoal. Diga-me para que serve esse sinal?

Pedestre, pedestre
Todo mundo conhece listras
Semelhante à zebra
As crianças sabem, os adultos sabem
Saiba que apenas uma transição
Isso vai te salvar dos carros.

Se você está com pressa no seu caminho
Atravesse a rua
Vá onde todas as pessoas estão
Onde está a sinalização de passagem de pedestres.
(bater na porta)
-Quem está aí?
- Carteiro Pechkin. Eu trouxe um pacote para você.
- Obrigado, carteiro Pechkin. Pessoal, vamos ver de quem é esse pacote?
(Pego o pacote e embaixo da fita encontro um envelope com o endereço do jardim de infância e o nome do grupo, leio para as crianças).

“Estou enviando um pacote para vocês, amigos,
Eu só tenho três olhos
Eles são coloridos
Para qual olho vou piscar?
Eu vou te dizer o que fazer.”
-Gente, de quem é esse pacote?
- Do semáforo.
- Isso mesmo, pessoal. Este é um pacote de um semáforo.
(Tiro um semáforo da caixa)
- Gente, para que serve um semáforo?
- Ele monitora a movimentação dos carros nas estradas, monitora as pessoas, para que não haja acidentes nas estradas.
- Isso mesmo, pessoal.
(bater na porta)
- Pessoal, alguém veio até nós de novo. Quem é esse?
(a raposa entra)
-Oh, eu sou a Raposa Vermelha
Sou um trapaceiro, sou astuto.
Eu não tenho medo de ninguém
Onde eu quiser, irei aparecer.
- Olá, crianças. O que você está fazendo aqui?
- Olá, Lisa.. estamos nos familiarizando com as regras de trânsito. Fox, você conhece as regras de trânsito?
-Claro, eu sei.
- Diga-me, que sinal é esse?
- Semáforo.
- Para que serve um semáforo? Conte-nos.
- O que posso te dizer? Parece uma árvore de Natal, as luzes coloridas estão acesas, você pode dançar em volta dela.
- Gente, Lisa está falando corretamente?
- Não. Claro que não. Fox, ouça, nossos filhos conhecem poemas sobre semáforos.
2. Melhorar conhecimentos, competências e habilidades.
(crianças lêem poemas sobre semáforos)

Nossos filhos vão para o jardim de infância
Nossos rapazes estão com pressa!
Mesmo que você não tenha paciência,
Espere - sinal vermelho!
O caminho está fechado para crianças!
Luz amarela no caminho -
Prepare-se para pegar a estrada
Luz verde à frente -
Agora siga em frente.

Para ajudar você
O caminho é perigoso
Nós queimamos dia e noite -
Verde, amarelo, vermelho.

O mais rigoroso é a luz vermelha...
Se estiver queimando
Parar! Não há mais estrada
O caminho está fechado para todos.

Para que você possa atravessar com calma,
Ouça nossos conselhos:
- Espere! Você verá amarelo em breve
Há luz no meio.

E atrás dele há uma luz verde
Ele irá avançar.
Ele dirá - não há obstáculos,
Vá em sua jornada com ousadia.
- Olha, Lisa, nossos filhos são tão espertos. Eles conhecem as regras da estrada.
Seus amigos da floresta conhecem as regras da estrada?
- Não.

3. Parte prática.
- Vamos ajudar a raposa, pessoal. Vamos fazer semáforos de papel para animais da floresta e dá-los de presente.
(crianças fazem semáforos)
-Obrigado, pessoal.

4. Consolidação.
-E agora pessoal, vamos jogar o jogo “Vermelho, Amarelo, Verde”. Vocês serão os pilotos. Quando levanto o círculo vermelho, significa que não há estrada, você segura os volantes com uma mão abaixo. E quando eu disser luz amarela - prepare-se, segure o volante com as duas mãos e prepare-se para partir. Quando eu digo sinal verde, você pode ir, o caminho está aberto, você se move ao som da música.
(repetimos o jogo várias vezes)
-Você gostou do nosso jogo, Lisa.
- Sim. Obrigado pessoal, vocês me ensinaram muito. Agora vou ensinar meus amigos. Trouxe alguns presentes dos meus amigos da floresta para você, sirva-se.
- Obrigado, Lisa. Venha nos visitar com seus amigos. Adeus.

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