Modelare grupa mijlocie iarna. Rezumat al GCD privind modelarea în grupa mijlocie în domeniul educațional pe tema: „Ursul este un cartof de canapea și iarnă. Joc cu degetele „Winter Walk”

Shapovalova Elina Yurievna

GCD pentru modelare în grupa mijlocie

„Să ornam pălăria și mănușile”

Ţintă: Decorați pălăria și mănușile cu plastilină folosind capacitatea de a întinde bulgări forma rotunda. Cultivați precizia atunci când lucrați cu plastilină.

Sarcini:

Întăriți cunoștințele copiilor despre iarnă și scopul obiectelor haine de iarna(pălărie, blană, cizme și mănuși de pâslă);

Îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu plastilină, dezvoltați abilități motorii fine mâini (întindeți bulgări rotunji);

Continuați să cultivați acuratețea atunci când lucrați cu plastilină, admirați rezultatele muncii dvs. și cultivați dorința de a finaliza munca pe care ați început-o.

.Lucru de vocabular: mănușă, mănuși, model, decora.

Material si echipament: o pălărie și mănuși (pe foaia A-4) pentru fiecare copil pe carton colorat; plastilină alb; o pereche de mănuși; sunete ale pădurii de iarnă; imaginea unei păduri de iarnă pe un proiector.

Muncă preliminară: Vizionarea basmului popular rusesc „Rukavichka”, uitându-se la mănușă, Yuri Yakovlev „Andreika noastră”, vizionarea desenului animat „Mitten”.

Mișcare activități educaționale.

Moment surpriză.

Băieți, mergem azi la o plimbare? Cum e vremea? Rece sau cald? (răspunsurile copiilor). Pentru a nu îngheța, trebuie să ne îmbrăcăm călduros. Îmi voi pune mănuși, oh, unde este a doua mea mână? Chiar l-am pierdut, cum pot să mă plimb cu tine, mâinile îmi vor îngheța (răspunsurile copiilor).

Poate am scăpat-o în grup, copii, vă rog ajutați-mă să găsesc mănușa. Copiii găsesc a doua mănușă. Bravo, mulțumesc, acum mâinile nu îmi vor îngheța!

„Andreika noastră”

„Băiatul are mic

Mănuși pierdute.

Andrei i-a dat a lui:

Uite, ia-l pe al meu deocamdată!

L-a îmbrățișat pe băiat cu mâna lui,

Îi spune: - Să mergem!

Mănuși suntem cu tine

Cu siguranta il vom gasi! „Yuri Yakovlev (1953)

Băieți, am vrut să vă invit în pădurea de iarnă la o plimbare de iarnă. Trebuie doar să ne îmbrăcăm călduros (răspunsurile copiilor). Am mai multe pălării și mănuși, trebuie doar să le decorez. Sunteți de acord? (răspunsurile copiilor).

Profesorul explică și arată cum se realizează sarcina. Înainte de a începe să lucrăm pe cont propriu:

Joc cu degetele"Mănuşă de box"

Masha și-a pus mănușa: (strânge-ți degetele într-un pumn)

Oh, unde mă duc?

Nu există deget, a dispărut, (deschideți toate degetele cu excepția degetului mare).

Nu am ajuns la casa mea mică. (întindeți degetul îndoit rămas)

Masha și-a dat jos mănușa:

„Uite, l-am găsit!

Cauți și cauți și vei găsi,

Bună, degetul mic, ce mai faci?” (strânge-ți degetele într-un pumn)

Munca independentă a copiilor.

Când toate pălăriile și mănușile au fost împodobite, le punem și închidem ochii (aprindem muzica) și ne găsim într-o pădure de iarnă (pe proiector există o poză cu o pădure frumoasă de iarnă)

Băieți, hai să jucăm un joc, vă voi pune întrebări și voi răspundeți dacă este bine sau greșit, spuneți da sau nu.

Este zăpadă iarna?

Oamenii înoată în râu iarna? Plouă iarna? Mergi pe bicicleta iarna? Oamenii poartă haine de blană iarna?

Se bronzează la soare iarna?

Te duci cu sania iarna? Te duci fără pălărie iarna?

E frig iarna? Soarele strălucește iarna? Se fac cu rolele iarna?

Te duci la patinaj iarna?

Răspuns corect, bravo! Ca să nu înghețăm în pădurea de iarnă,

Vă sugerez să faceți o mică încălzire:

« Plimbare de iarnă» - minut de educație fizică

Foarte frig iarna (bate-te pe umeri) Dar vom merge cu tine la o plimbare! (pași pe loc) Ne vom pune pălăriile (imitați mișcarea „a pune o pălărie”) Ne vom îmbrăca haine de blană (vă arătăm cum să puneți o haină de blană) Vom tricota eșarfe (imitați mișcarea „legarea unei eșarfe”) Ne vom pune cizme din fetru (imităm mișcarea „pune cizme de pâslă”)Și, de asemenea, frumos, cald, pufos, (arând mâinile)

Mănuși pentru mâini. (ne mângâiem palmele) Foarte frig iarna (bate-te pe umeri) Vom merge cu tine la o plimbare! (pași pe loc)

Copii, este timpul să ne întoarcem la grădiniță, închidem ochii (sunete muzicale), îi deschidem și ne-am întors deja la grădiniță.

Reflecţie: Băieți, ce am făcut astăzi? Ce căutai? Ce ai decorat? Ce ți-a plăcut cel mai mult? (răspunsurile copiilor). Să le arătăm părinților noștri seara toate pălăriile și mănușile pe care le-am decorat astăzi.

Și acum omul de zăpadă vă invită la exercițiul de desene animate „Jolly Snowman”.

Publicații pe această temă:

Rezumatul GCD integrat în cadrul evenimentului metodologic „Iarnă-Iarnă” Subiect: „Iarnă-iarnă” Scop: Sistematizarea ideilor copiilor despre pictura decorativă - Gzhel, lunile de iarnă, despre jocuri de iarnăși distracție.

Calendar și planificare tematică pentru săptămână în grupul de mijloc „Bună, iarnă-iarnă!” LUNI Activitate de cooperare adulti si copii, desfasurate in procesul de organizare a diverselor tipuri de activitati pentru copii In comun.

Rezumatul GCD pentru FCCM în grupa de mijloc „Iarnă-iarnă” Rezumat al activității educaționale „Iarnă-Iarnă” Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre iarnă, fenomene de iarnă, distracție, haine de iarnă. Obiective: Educativ: -Preda.

Rezumatul GCD pe FCCM în grupul pregătitor senior „Bună, iarnă-iarnă” Bugetul municipal preșcolar instituție educațională„Grădinița nr. 5 din Vyborg” Rezumatul activităților educaționale pentru formarea unei imagini holistice.

Ţintă. Crearea unei situații sociale pentru dezvoltarea copiilor în procesul de desenare a florilor prin utilizarea tehnicilor netradiționale. Sarcini:.

Rezumatul unei lecții de modelare în grupa de mijloc.

Tema săptămânii este „Iarna”. Modelare „Fulg de zăpadă” (tehnică – turnare).

Scop: să învețe copiii cum să imite un fulg de zăpadă.

Sarcini:

Educational: continuă să-i înveți pe copii să împartă plastilină în părți, să ruleze cârnați și să construiască din ei obiectul dorit sub forma unui basorelief (imaginea iese deasupra planului de fundal).

Educational:

Educational: interes cognitiv copii, abilități motorii fine ale degetelor, ochiului și imaginației.

Muncă preliminară: privind tablourile cu peisaje de iarnă.

Înmânează:cercuri sau pătrate din carton albastru, albastru închis, violet și culorile gri 12-15 cm in diametru in functie de numarul de copii, tabla de modelat, plastilina alba, teanc, acompaniament muzical.

Progresul lecției:

Educator: Băieți, vă rog ascultați ghicitoarea:

Pădurea este acoperită cu o pătură albă,

Și ursul doarme în bârlog.

Zăpadă ca un chenar alb.

Cine era la conducere?

Copii: iarna.

Educator: Așa e băieți, iarna a venit. Care crezi că este cea mai populară culoare iarna? De ce?

Copii: răspunsurile copiilor.

Educator: Îți place iarna?

Copii: Da.

Educator: De ce iubești iarna?

Copii: răspunsurile copiilor.

Educator: Mai am o ghicitoare pentru tine, ascultă:

Stelele zboară din cer

Și scânteie la soare.

La fel ca o balerină care dansează,

Învârtind iarna...

Copii: Fulgi de nea.

Educator: Bravo baieti, ati ghicit corect.

Hai să ne jucăm puțin. Acum ne vom transforma cu toții în fulgi de zăpadă.

Fizminutka

Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufoși,

Nu ne deranjează să ne învârtim.

Suntem fulgi de nea - balerini,

Dansăm zi și noapte.

Să stăm împreună într-un cerc -

Se dovedește a fi un bulgăre de zăpadă.

Educator: Care frumoși fulgi de nea Tu și cu mine am zburat în grup. Și acum vă sugerez să faceți un fulg de nea. Uite ce fulgi de nea frumoși poți face din plastilină, hai să încercăm.

Afișează câteva mostre. Lectură poezie:

Fulgi de zăpadă – imagini,

Aruncă o privire rapidă.

Fiecare are șase

Raze argintii

Și fiecare rază zimțată -

Cheia fermecată a iernii. L. Şehovţova

Modelare: Rulați mai multe bile de aceeași dimensiune și rulați-le în cârnați subțiri. Profesorul le arată copiilor cum să facă un fulg de zăpadă din cârnați care se intersectează în centru pe carton rotund sau pătrat și să-l împodobească cu cârnați scurti sau în alt mod.

Rezumatul lecției: Băieți, uitați ce fulgi de nea frumoși am făcut. Sunteți cu toții băieți grozavi.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Scenariu pentru organizarea și desfășurarea unei plimbări cu copiii din grupa mijlocie. Tema săptămânii este „Iarna”.

Scop: Formarea primelor idei coerente ale copiilor despre iarnă, consolidarea cunoștințelor copiilor despre proprietățile zăpezii (alb, rece, lumină). Contribuie la crearea unei dispoziții emoționale pozitive Sarcini:...

Rezumat al GCD despre ecologie în grupul de mijloc. Tema: „Iarnă-Iarnă”.

Întăriți înțelegerea copiilor asupra fenomenelor de iarnă. Extindeți-vă înțelegerea despre viața animalelor și plantelor sălbatice în sezonul de iarnă. Pentru a forma idei despre beneficiile fenomenelor naturale pentru animale și...

OOD în grupa de mijloc pe tema: Iarna

Rezumatul OOD în grupul de mijloc pe tema „Surprizele iernii”

Olga Vasilievna Yakovleva, profesor, Școala nr. 842, Moscova
Descrierea muncii: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale organizate pe tema „Surprizele iernii” pentru copiii din grupa mijlocie (4-5 ani). Acest material va fi util educatorilor care lucrează cu copiii de liceu. vârsta preșcolară. Acesta este un rezumat al activităților educaționale organizate menite să creeze condiții pentru îmbogățirea ideilor copiilor despre iarnă.

Integrarea domeniilor educaționale: Dezvoltare cognitiva, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică
Ţintă: Crearea condițiilor pentru îmbogățirea ideilor copiilor despre iarnă.
Sarcini
Educational
Învață-i pe copii să observe schimbări în natură odată cu sosirea iernii și să stabilească relații cauză-efect.
Învață să numere până la 5, folosind tehnicile de numărare corecte: numește numerele în ordine; corelați un număr cu un singur subiect al grupului care se numără; referiți ultimul număr la toate elementele numărate.
Exercițiu de comparare a două grupe de obiecte exprimate prin numerele alăturate 4 și 5; învață să egalizezi grupuri inegale în două moduri, adăugând un articol la un grup mai mic sau eliminând un element dintr-un grup mai mare.
Exersați selectarea adjectivelor pentru substantive.
Învață să scrii o poveste bazată pe o imagine.
Întăriți capacitatea de a nuanța hârtie. Apelați pozitiv răspuns emoțional asupra rezultatului activității.
Oferiți activități de jocuri, cognitive, creative, fizice
De dezvoltare
Dezvoltați curiozitatea, motivația cognitivă, creativitatea, percepția imaginativă, imaginația, gândirea, vorbirea coerentă.
Pentru a promova dezvoltarea emoțională și imaginativă a exercițiilor muzicale și de joc.
Educational
Promovarea parteneriatelor între copii.
Muncă preliminară: Conversații cu copiii despre iarnă, observații în timpul mersului, citirea de ficțiune, realizarea de „Imagini magice” (desenați imagini cu fulgi de zăpadă, oameni de zăpadă, mănuși pe foi albe de hârtie cu o lumânare).
Metode și tehnici: Moment surpriză, ludic, vizual, situații problematice, întrebări, activități practice ale copiilor, utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății, ficțiune, acompaniament muzical.
Materiale si echipamente:
„Imagini magice”, vopsele (acuarelă), pensule, șervețele, cinci fulgi de nea albaștri și albi, o tablă magnetică, un tablou „Omul de zăpadă”, un suport cu fulgi de nea legați pe sfori, un sistem stereo, discuri de gramofon (versuri „Fulgi de zăpadă albi” : I. Shaferan, muzica: G. Gladkov „Decembrie” de P.I.

Organizarea timpului
Educator: Ce perioadă a anului crezi că este? (răspunsurile copiilor) De ce crezi așa? (copiii enumera semnele iernii: ninge des, bat vânturi reci, e frig afară, oamenii poartă haine calde, râurile și lacurile sunt acoperite de gheață etc.)
Ce iarnă? (rece, înzăpezit, geros, aspru, vânt, elegant, alb, frumos, fabulos, minunat, strălucitor etc.)

Atelierul de iarnă
Educator: Iarnă-iarnă, bună vrăjitoare. Ne-a pregătit o surpriză: „Magic Pictures”. Doresc să le vadă? Vă invit la atelierul de zăpadă.
Profesorul aduce copiii la mese.
Educator: Să aruncăm o privire! Oh, dar nu este nimic desenat pe foi! Poate Winter ne juca o glumă? Ce crezi că trebuie făcut pentru ca imaginile să fie vizibile? (ipotezele copiilor)
Educator: Așa e, trebuie să pictezi peste foi de hârtie cu acuarele, iar imaginile vor apărea.
Copiii pictează peste foi de hârtie, pe ele apar imagini cu fulgi de zăpadă, oameni de zăpadă și mănuși.
În timpul activităților productive se cântă piesa muzicală „Decembrie”. Timpul de Crăciun.” P.I. Ceaikovski.

Educator: Vrei să asculți o poveste interesantă despre fulgii de zăpadă?
Într-un singur regat magic trăiau fulgi de zăpadă frumoși. Într-o zi a suflat vântul de nord și fulgi de zăpadă albi au zburat în poiană.
Profesorul pune patru fulgi de zăpadă albi pe tabla magnetică.
Educator: Câți fulgi de zăpadă albi? (copiii conteaza)
Vântul a suflat și mai puternic, iar prietenii lor, fulgi de zăpadă albaștri, au zburat în poiană.
Profesorul stinge cinci fulgi de zăpadă albaștri.
Educator: Câți fulgi de zăpadă albaștri? (copiii conteaza)
Au început să se certe despre care fulgi de nea sunt mai mulți?
Ce credeți, care fulgi de nea sunt mai numeroși: albi sau albaștri?
Care sunt mai mici? (răspunsurile copiilor)
Fulgii de nea au vrut să danseze câteva dansuri, dar și-au dat seama că nu o pot face: nu erau în număr egal.
Cum îi putem ajuta? (ipotezele copiilor)
Așa este, poți invita un fulg de nea albastru să privească dansul (elimină un fulg de nea albastru de pe tablă)
Atunci câți fulgi de zăpadă sunt? Așa e, patru.
Sau puteți numi un alt fulg de zăpadă alb (se atașează un fulg de zăpadă alb)
Câți fulgi de zăpadă sunt acum? Așa e, câte cinci.

Educator: Fulgii de zăpadă vă mulțumesc că i-ați ajutat. Și s-au învârtit într-un dans rotund magic înzăpezit. Ți-a plăcut basmul? (răspunsurile copiilor)
Hai sa dansam si cu tine!

Pauza dinamica
„Fulgi de zăpadă albi”(cuvinte: I. Shaferan, muzică: G. Gladkov)
Fulgii de zăpadă albi se învârt dimineața, („lanterne”)
În mijlocul curții creșteau năvală. (brațele sus, în lateral)
Strada a devenit mai strălucitoare din cauza fulgilor de zăpadă, (se intoarce la stanga si la dreapta)
Trebuie doar să te îmbraci călduros. (înfășoară-ți brațele în jurul tău)
Pur și simplu este imposibil să nu iubești iarna, ("arc")
În curând vom sculpta o femeie de zăpadă. (imitație de modelare)
Dacă cădem în timp ce mergem pe zăpadă, (genuflexiuni)
Hai să ne ridicăm, să ne dăm praful și să mergem din nou. („scutură-ți genunchii”, marș)

Exerciții de respirație
Profesorul aduce copiii la stand cu fulgi de nea legați pe sfori.
Educator: Fulgii de zăpadă s-au învârtit, au dansat și au aterizat pe copacul de iarnă. Sunt atât de frumoase, ușoare, aerisite. Să suflam asupra lor. Știi cum să sufli corect? Vă rog să-mi spuneți cum ar trebui făcut asta.
Copii: Inspirăm profund pe nas, fără să ridicăm umerii. Când expirați, nu vă umflați obrajii.

Educator: Ce altceva ne-a desenat iarna? (răspunsurile copiilor)
Iarna-iarna ne-a pregătit o altă surpriză: un tablou. Să facem împreună o poveste despre asta.
Copiii, împreună cu profesorul, alcătuiesc o poveste pe baza imaginii.

Exemplu de poveste
A venit iarna. A căzut multă zăpadă. Băiatul a plecat la o plimbare prin pădure și a decis să construiască un om de zăpadă. Mai întâi am rulat o minge mare, apoi una medie și apoi una mică. În loc de ochi și gură, a băgat cărbuni, în loc de nas, un morcov, în loc de mâini, ramuri. Și-a pus o găleată pe cap și o eșarfă la gât. Locuitorii pădurii au venit în fugă să-l admire pe omul de zăpadă: un iepuraș și un cilindru. Omul de zăpadă s-a dovedit a fi frumos, elegant și vesel.
Educator: Cum poți numi imaginea? (răspunsurile copiilor)
Să facem și oameni de zăpadă.

Lecție de educație fizică „Omul de zăpadă dintr-un basm pentru copii”
Copiii sunt înroșiți - (mișcări circulare ale mâinilor pe obraji)
Am aruncat trei bile! („plăcinte”)
Erau stivuite unul peste altul, (așezați alternativ palma pe palmă)
Și au îngrămădit găleata. (mainile sus)
Nasul este un morcov, cărbunele sunt ochi, (spectacol)
Omul de zapada dintr-un basm pentru copii! (se intoarce la stanga si la dreapta)
Mâinile sunt ramuri, gura este o bomboană... (brațele în lateral, mâinile lângă gură)
Lasă-l să stea acum până la vară! (se intoarce la stanga si la dreapta)

Educator:Îți amintești ce altceva a desenat Winter în „Magic Pictures”? (manuși) De ce crezi că Winter a desenat mănuși? (presupunerile copiilor) Corect, pentru că iarna e frig afară, oamenii poartă haine calde.
Educator:Și pentru a nu îngheța și a vă îmbolnăvi pe vreme rece, puteți face un masaj.

Automasaj
Afară ghea! (utilizați degetul arătător pentru a masa
punct între sprâncene)
Hei, frecă-ți repede nasul (acelasi lucru pe cealalta parte)
Încălzește-ți bărbia (masați punctul de sub buza inferioară)
Toată lumea a zâmbit repede (Pe cealaltă parte)
Și să ne frecăm ochii mai prietenos (mișcări circulare pe tâmple)
Mai distracție, mai distracție. (Pe cealaltă parte)
Ei bine, hai să ne luăm urechile (degetele mari în spatele urechilor)
Nu este nevoie să ne batem capul (mișcări circulare)
Răsucit, răsucit -
Deci urechile tale sunt încălzite!
Încălzim fiecare deget, (scoate inelul de pe fiecare deget)
Frecați foarte, foarte tare.

Concluzie
Educator: Ce surprize de iarnă ți-au plăcut sau ți-ai amintit?
Educator: Copii, sunteți de acord cu cuvintele: „Iarna este o perioadă minunată a anului!” Explică de ce. Spune-ne de ce iubești iarna.

Grădinița MBDOU tip combinat №29
Compilat și condus de Chuikina T.M.
Conținutul programului:

— Exersați copiii să compună povești pe baza de imagini fără repetări sau omisiuni de informații esențiale;
- predați capacitatea de a veni cu nume pentru imagini;
- generalizarea și extinderea ideilor copiilor despre semnele și fenomenele de iarnă;
- exersați acordarea adjectivului „Iarnă” cu un substantiv de gen;
- dezvolta abilitatile motorii fine;
— îmbunătățirea abilităților de aplicare folosind materiale netradiționale.

Material: jucărie Auntie Crow; un plic frumos cu o scrisoare; un panou care înfățișează o vizuină acoperită de zăpadă; manual „Anotimpuri”; pictura „Distracție de iarnă”; material pentru aplicare: 3 tampoane de bumbac de diferite dimensiuni pentru fiecare copil, pixuri, carton colorat pentru lipit, lipici, perii, servetele, pânze uleioase.
Desfășurarea activităților educaționale directe
1. Moment organizatoric
2. Crearea motivației pentru jocuri
Profesorul atrage atenția asupra frumosului plic din labele „Corbilor”, proprietarul potecii ecologice, și se oferă să-l examineze. Există o ghicitoare pe plic în coloana „De la”. Pentru a afla de la cine este scrisoarea, copiii trebuie să ghicească ghicitoarea:
- Stăpânul pădurii
Se trezește primăvara
Iar iarna, sub viscol urlă
Doarme într-o colibă de zăpadă.
(Urs)
Educatoare: - Cum se numește această cabană de zăpadă? (Den)
Educatoare: - Uite, departe în pădure sub rădăcinile unui copac căzut se află o vizuină în care doarme Ursul nostru!
- Să vedem ce ne scrie.
(Am citit: „Bună, dragi băieți! Sper că mătușa Crow vă va aduce scrisoarea mea, dar deja voi adormi adânc. Faptul este că animalele pădurii îmi spun somnoros, cartof de canapea, spun că eu a dormit toată iarna și ce este iarna, mă poți ajuta să aflu?
Educatoare: - Cum putem ajuta ursul? (Declarațiile copiilor).

3. Conversație despre anotimpuri

Educatoare: - Da, băieți, pentru a-i spune ursului despre iarnă când se trezește, trebuie să știți chiar voi multe despre această perioadă a anului.
- Spune-mi, ce anotimp știi? (Iarna primavara Vara Toamna)
- Numiți-le în ordine și afișați imaginile corespunzătoare. (Imaginile sunt situate pe o placă magnetică)
- Acum ascultă ce spune despre iarnă... (Margarita)
- O, iarnă-iarnă,
A venit la noi cu ger.
Vântul urlă, viscolul suflă,
Mătură de-a lungul străzii.
4. Compilarea poveștilor bazate pe imaginea complotului „Distracție de iarnă”

Educatoare: - Chiar dacă iarna este aspră, încă ne place. Să vedem ce fac copiii iarna.
Întrebări despre imagine.
— În ce perioadă a anului este prezentată în imagine? (poza prezinta iarna)
- De ce crezi asta? (este zapada pe pamant, pe copaci, pe acoperisurile caselor)
- Pe cine vezi in poza? (Imaginea prezinta copii)
- Ce fac ei? (Ei merg cu sania)
-Pe cine vezi lângă ei? (Aceasta este mama)
- Uite ce au făcut copiii din zăpadă? (Copiii au făcut un om de zăpadă)
— Crezi că copiii se distrează iarna? (Copiii se distrează foarte mult iarna)
Educator: - Ascultă povestea noastră:
A venit iarna. A căzut zăpadă albă pufoasă. Copiii și mama lor au ieșit afară. Din bulgări de zăpadă au făcut un om de zăpadă frumos, apoi au început să se plimbe unul pe altul pe o sanie. Multă distracție pentru copii iarna!
Educator: - Să ascultăm poveștile tale despre această imagine (ascultă 2-3 persoane).

5. Exercițiu fizic „A face un om de zăpadă”

Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Copii de zapada fericiti!
Bate din palme
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Facem un om de zăpadă!
Înfățișează sculptarea bulgărilor de zăpadă
Pe cine vom pune pe cine?
Îmbină mâinile în fața ta, ridică-te

Să închidem ochii, să conectăm degetele mari și arătător și să le punem la ochi

Nas - introduceți un morcov, puneți un pumn la nas
Să punem o pălărie! Așezați palmele pe cap
Iată un om de zăpadă:
Zăpadă, grăsime albă! Pune-ți mâinile pe centură și scutură din cap la stânga și la dreapta

6. D/i „Identificați primul sunet”

Educatoare: - Copiii nu vor să meargă acasă. Mama îi cheamă:
- O-o-o-olya!
- Oooh! Copiii determină primul sunet dintr-un cuvânt
- E-i-i-igor!
- A-a-a-anya!

7. D/i „Întrebări de iarnă”

Educator: - Acum vom răspunde la întrebări cu un singur cuvânt „iarnă”. Cuvintele de răspuns trebuie pronunțate clar și clar.
Ce zi e azi? – Iarna
Cum e vremea? – Iarna
Ce fel de soare este? - Iarna.
Ce fel de copaci? - Iarna.
Ce fel de distracție? - Iarna.
Cum este cerul? - Iarna.

8. Activitate artistică și creativă: aplicația „Omul de zăpadă”
9.
Educatoare: - Copii! Vă propun să faceți un cadou ursului - cărți poștale cu poze cu oameni de zăpadă. Îl vom lipi din dischete de bumbac.
A) analiza eșantionului (atenție la dimensiunea discurilor și la locația acestora; copiii descriu detalii suplimentare cu stilouri: ochi, nas, gură, nasturi).
B) activitate independentă copii sub îndrumarea unui profesor.

10. Rezumând

Educatoare: - Oamenii tăi de zăpadă sunt frumoși și amuzanți. Le vom pune cu atenție într-o cutie și îi vom citi „de umplere” lui Mishka:

Un vis de iarnă rătăcește prin pădure, Copiii merg în cerc
El pune totul în ordine. Își întind brațele în lateral și fac ture.
L-am schițat pe bârlog Ei imită „aruncarea zăpezii”.
zăpadă albă pufos
Lasă ursul să viseze la miere
Dulce, auriu Pune-ți palmele împreună și pune-le pe obraz

Educatoare: - Despre ce perioadă a anului vorbeam astăzi?
- Deci, ce îi putem spune lui Mishka despre această perioadă a anului?

Rezumatul unei lecții despre modelare în grupul de mijloc Subiect: „Iarnă - iarnă”
Obiective:
Educational:
- clarificarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale de iarnă;
- consolidarea cunoștințelor mijloacelor artistice de exprimare (intonație), întărirea capacității de a citi expresiv poeziile;
- invata sa rezolvi ghicitori;
- îmbogățiți vocabularul activ al copiilor;
- îmbunătățirea capacității copiilor de a sculpta obiecte formate din bile de diferite dimensiuni.
Educational:
- dezvolta gândirea, vorbirea conectată, imaginația creativă.
Educational:
- dezvolta capacitatea de a asculta cu atentie si de a nu-i intrerupe pe altii.
Material:
Tablouri înfățișând iarna, un om de zăpadă jucărie, un plic cu ghicitori, plastilină, scânduri pentru modelat, medalioane în formă de fulgi de nea.
Muncă preliminară:
Învățare poezii despre iarnă, excursii prin teritoriu grădiniţă, conversații despre semnele de iarnă.

Progresul lecției:
- Băieți, astăzi vom vorbi din nou despre iarnă. Iarna este o perioadă minunată a anului. Băieți, ce semne de iarnă cunoașteți? Iarna sunt înghețuri severe. Ninge des. În timpul iernii sunt mari zăpadă. Râul îngheață și devine acoperit de gheață. Este ger pe copaci.
- Da, băieți, așa este, toate acestea sunt semne de iarnă. Care este prima lună de iarnă? (Decembrie)
- A doua lună de iarnă? (Ianuarie)
- A treia lună de iarnă? (Februarie)
- Da, așa e, sunt trei luni de iarnă. Băieți, am învățat poezii despre iarnă și lunile de iarnă. Acum Lisa ne va spune o poezie, iar noi vom asculta și vom spune despre ce lună a vorbit. Dimineața devreme în decembrie
Prima ninsoare este deja in curte.
Curățăm cărările
În haine calde de blană.
- În ce lună ți-a spus Lisa? (despre decembrie). Așa e băieți, prima zăpadă cade în decembrie. Se face frig și ne îmbrăcăm haine calde.
- Și acum Lilya va recita o poezie.
Deschid calendarul -
Începe ianuarie.
În ianuarie, în ianuarie
Multă zăpadă în curte
Zăpadă pe acoperiș, pe verandă
Soare pe cerul albastru
Sobele sunt încălzite în casa noastră,
Fumul se ridică pe cer într-o coloană.
- Despre ce lună ți-a spus Lilya? (despre ianuarie). De ce ai decis așa? (Începe în ianuarie Anul Nou. În ianuarie este multă zăpadă). Așa e, bravo copii.
- Maxim va recita și o poezie.
Vânturile bat în februarie
Țevile urlă tare.
Ca un șarpe se repezi pe pământ
Zăpadă ușoară în plutire
Ridicându-se și alergând în depărtare
Zboruri cu avioane
Se sărbătorește februarie
Nașterea armatei.
- Despre ce lună este poezia asta? (Februarie). Da, așa este în februarie, vântul bate, este zăpadă pe pământ și sărbătoarea de 23 februarie este Ziua Apărătorilor Patriei.
- Bravo, ne-am amintit de poezii, dar ce jocuri ne jucăm iarna? (Mergem cu sania, patinăm, schiăm, jucăm bulgări de zăpadă și facem un om de zăpadă).
- Atât activitati interesante in iarna.
- Oh, băieți, cineva bate (eu aduc un om de zăpadă).
- Băieți, acest om de zăpadă a venit la noi.
- Bună, băieți, cât de mult vă distrați aici, dar m-am plictisit să stau singur pe stradă, așa că am decis să vin la voi. Si ce faci?
- Vorbim de iarnă.
- Băieți, am niște ghicitori. Le poți ghici?
- Sa incercam.
De o lună ninge,
Vom sărbători noul an în curând,
Toată natura este în hibernare de zăpadă
Imi puteti spune ce perioada a anului este? (iarnă)
El zboară din cer iarna,
Nu merge desculț acum
Fiecare persoană știe
Că e mereu frig (zăpadă)
Prin ce fel de stele trec?
Pe o haină și pe o eșarfă?
Toate prin decupaje.
Și dacă o iei, ai apă în mână. (fulgi de nea)
A căzut cea mai pură zăpadă
De la ea peste tot (derive)
Cu o mătură în mână,
Cu o găleată pe cap
Iarna stau in curte. (om de zapada)
- Bravo băieți care au ghicit toate ghicitorile.
- Și avem mai multe joc interesant"Zimushka - iarnă"
Lecția de educație fizică „Iarnă – iarnă”.
Bună iarnă - iarnă (inclinații)
Ce ai adus cadou? (mâinile în lateral)
Zăpadă albă pufoasă (ne ghemuim și mergem prin zăpadă imaginară)
Îngheț de argint (mâinile sus)
Schiuri, sănii și patine (simularea mișcărilor)
Și sunt lumini pe bradul de Crăciun! (fai felinare)
- Ce joc distractiv.
- Da, te distrezi, dar mă plictisesc singură.
- Băieți, să facem prieteni pentru om de zăpadă. Luați loc la mese.
- Dar înainte de a sculpta, hai să ne întindem degetele.
Gimnastica cu degetele. „plimbare de iarnă”.
(Ne îndoim degetele pe rând.)
Unu doi trei patru cinci
(Ne „plimbăm” de-a lungul mesei cu degetele arătător și mijlociu.)
Am venit în curte să ne plimbăm.
(Noi „facem” un nod cu două palme.)
Au sculptat o femeie de zăpadă,
(Mișcări de zdrobire cu toate degetele)
Păsările au fost hrănite cu firimituri,
(Conduceți cu degetul arătător mana dreapta pe palma mâinii stângi)
Apoi am coborât dealul,
(Pune-ți palmele pe masă, mai întâi pe o parte, apoi pe cealaltă)
Și zăceau și ei în zăpadă.
(Scuturați-ne palmele)
Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă.
(Se mișcă cu o lingură imaginară, mâinile sub obraji)
Am mâncat supă și ne-am culcat.
- Bravo, acum hai să facem oameni de zăpadă. Ne amintim că un om de zăpadă este format din trei bile (una mare, una mai mică și cea mai mică), modelați o pălărie din plastilină maro, noi, ochi și faceți mâini pentru un om de zăpadă din crengi de bețe.
Copiii fac oameni de zăpadă.
- Așa au ieșit oamenii de zăpadă, să-i punem pe o tavă lângă omul de zăpadă. Acum nu te vei plictisi.
- Vă mulțumesc băieți, și am și cadouri pentru voi ca să vă amintiți despre iarnă, astfel de medalioane cu fulgi de nea.
- Mulțumesc, om de zăpadă, rămâi cu noi și vezi cum își petrec copiii la grădiniță.
- Băieți, spuneți-mi, ce am făcut azi? Am vorbit despre iarnă și distracție de iarnă. Au recitat poezii, au rezolvat ghicitori, au făcut jocuri și au făcut un om de zăpadă.
- Bravo băieți, dar iarna s-a terminat și să ne luăm rămas bun de la ea. Să ne luăm la revedere Zimushka - iarnă, ne vedem peste un an.