MBDOU " Bolalar bog'chasi"Kamalak"

5-7 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi ertaklarining kartotekasi

Nutq terapiyasi ertaki (Ovozni avtomatlashtirish uchun ertak [P])

Bir paytlar bir Tulki bor edi, u ertalab bog'ga chiqdi va hamma narsa qichitqi o'tlar bilan qoplangan edi. O‘shanda Tulki Bo‘ri o‘z bog‘i yonidan o‘tayotganini eslab, bir fikrga keldi!

Tulki o'ylasin, bo'ri o'tib ketsa, men uni tashrif buyurishga taklif qilaman!

U ertalab bog'ga chiqdi, qaradi va Bo'ri yugurib o'tib ketdi. U unga: "Tepasi kulrang bochka, menga tashrif buyuring, choy ichamiz", dedi.

Bo'ri bog'ga kira boshladi va Tulki bog'ida qichitqi o'tlar borligini ko'rdi, shekilli, lekin ko'rinmaydi. Va u tulkidan so'raydi: "Tulki, nega bog'da ko'p qichitqi o'tlar kerak? Nega bu sizga kerak? Tulki ayyor edi va bo'riga dedi: "Qichitqi o't sehrli xususiyatlarga ega. Kim qichitqi o't tersa, qo'rqishni to'xtatadi va o'rmondagi eng jasur hayvonga aylanadi."

Keyin bo'ri tulkiga: "Men uni tanlab ko'rsam bo'ladimi?" Tulki esa unga: “Ko‘p tanlamang. Bu orada men borib choy qo‘yaman. "Va Liza uyga ketdi. Bu orada bo'ri qichitqi o'tining bir novdasini oldi va o'yladi: "Yo'q, men hammadan jasur hayvon bo'lish uchun ko'proq terishim kerak".

Shunday qilib, novdalar-novdalar, Bo'ri bog'dagi Tulkining barcha qichitqi o'tlarini sug'urib oldi. Va o'sha paytda Bo'ri qichitqi o't terayotgan paytda Tulki derazadan tashqariga qarab turardi. Bo'ri oxirgi novdani yulib, Tulki qarg'adi, deb o'yladi va qochib ketdi.

Tulki bog'ga chiqdi va uning bog'ida qichitqi o'ti qolmaganidan xursand bo'ldi!!!

Nutq terapiyasi ertaki "Bunny"

O'rmon chetida quyon va kichik quyonlari bor quyon yashar edi. Uyning yonida ular R va R tovushlari bo'lgan sabzavotlar - pomidor, kartoshka, bodring, turp, sholg'om, arpabodiyon, maydanoz va sabzi o'stiradigan bog'i bor edi.

Kuzda quyon hosilni yig'ib oldi va sabzavotlarning bir qismini bozorda sotishga va bir qismini o'zi uchun saqlashga qaror qildi. Quyon o'z nomlarida R tovushi bo'lgan sabzavotlarni - turp, sholg'omni saqladi. Quyon bozorda nomi R tovushli sabzavotlarni - pomidor, kartoshka, bodring, maydanoz va sabzi sotishga qaror qildi.

Erta tongda quyon bozorga ketdi. U yuradi, qo'shiq aytadi va kirpi uning orqasida katta sumka bilan yuguradi.

"Salom, tikanli!" - deydi quyon kirpiga.

"Salom, katta quloq!" - kirpi javob beradi.

— Sumkangizda nima bor? - so'radi quyon.

"Mening kirpilarim uchun o'yinchoqlar", deb javob beradi kirpi.

"Qanday o'yinchoqlar?" - deb so'radi quyon.

"Ha, ular boshqacha, - deydi tipratikan, - ismlarida Z tovushi bo'lgan o'yinchoqlar bor, lekin SH tovushli o'yinchoqlar ham bor - mashinalar, uy quradigan qo'g'irchoqlar, kichkina otlar, aylanuvchi stollar, ayiq bolalari."

Quyon kirpi bilan xayrlashib, davom etdi. Yo'lda u ko'plab tanish hayvonlarni uchratdi. Avval u ismlari qattiq undosh bilan boshlangan hayvonlarni uchratdi - bo'ri, it, echki va sichqon. Va keyin men ismlari yumshoq undosh bilan boshlangan hayvonlarni uchratdim - ayiq, tulki, sincap va toshbaqa.

Va nihoyat, quyon bozorga keldi. Sabzavotlarini tezda sotdi va tushgan pulga uy uchun turli xil idishlar sotib olishga qaror qildi. Rakundan u shunday idishlarni sotib oldi, ularning nomlari undosh undoshlar bilan boshlanadi - vilkalar, qoshiqlar, likopchalar.

Va quyon bo'rsiqdan ismlari unsiz undoshlar bilan boshlanadigan idishlarni sotib oldi - kostryulkalar, plastinkalar, qovurilgan idish. Kechqurun, quyon uyga yangi idishlar bilan kelganida, quyon va quyonlar uning xaridlaridan juda xursand bo'lishdi.

Topshiriqlar va savollar

1. Quyon o'z bog'ida qanday sabzavotlarni o'stirganini ayting?

2. Quyon bozorga sotish uchun qanday sabzavotlarni olib ketganini ayting?

3. Quyon o‘zi uchun saqlagan qanday sabzavotlarni ayting?

4. Kirpi tipratikanlarga Sh tovushli qanday o‘yinchoqlarni ko‘tarib kelgan?

5. Quyon yo'lda qanday tanish hayvonlarni uchratganini ayting?

6. Undosh undoshlar bilan boshlanadigan qaysi taomlarni ayting?

7. Qaysi taomlar jarangsiz undoshlar bilan boshlanadiganini ayting?

"Jasur chivin" nutq terapiyasi ertaki

(passiv uchun artikulyar gimnastika)

Nutq terapiyasi ertagi Jasur chivin Bir vaqtlar chivin bo'lgan. U har kuni ertalab mashqlar qildi. Va u proboscisini shunday tozaladi.

"Proboscis" 1

Va keyin u o'ziga quvnoq jilmayib qo'ydi.

Dudoqlar ikki barmoq bilan mahkamlanadi.

Va uning yonida yashagan barcha hasharotlarga.

Dudoqlar to'rtta barmoq bilan mahkamlanadi.

Ammo bir kuni bir qurbaqa o'rnashib oldi va u og'zini katta ochdi va shu bilan hasharotlarni qo'rqitdi.

Chivin jasorat topdi va unga qarash uchun uchib ketdi. U toza proboscis bilan porlab, qo'rqinchli yuz qildi.

Yuqori lab yuqori saqich ochiq bo'lishi uchun ko'tariladi, pozitsiya ikki barmoq bilan o'rnatiladi.

Buni ko‘rgan qurbaqa juda sarosimaga tushdi, hatto qo‘rqib ketdi va hayratdan og‘zini ochdi.

Pastki lab tish go'shti ochiq bo'lishi uchun tushiriladi, pozitsiya ikki barmoq bilan o'rnatiladi.

Qurbaqa darhol bu yerlardan uzoqlashdi va qaytib kelmadi. Hasharotlar chivin sharafiga g'alaba qozonishni boshladilar. Ular tillarini ko'tarib, g'olibni kutib olishdi.

"Quvnoq ilon"

Va chivin toza probosisini silkitib javob berdi.

Til oldinga chiqadi.

O'shandan beri barcha hasharotlar ertalab proboscisni tozalashni va tillarini oldinga cho'zishni boshladilar.

"Go'zal ochko'z" nutq terapiyasi ertaki

(tovushlarni mashq qilish uchun mashqlar to'plamiga [k] - [g] - [x])

Nutq terapiyasi ertaki "Go'zal ochko'zlik" Caterpillar Glutton har doim ovqatlanishni xohlardi. U ko'rish maydoniga kirgan hamma narsani: barglar, gullar, novdalar va mevalarni yutib yubordi. Va u ovqatlanib, shirin uyquga ketdi. Va bu har kuni sodir bo'ldi. Va bir kuni u uyg'onib ketdi va qo'rquvdan qotib qoldi;

"Proboscis"

Ammo bizning tırtılimiz sarosimaga tushmadi va filga javob qaytardi.

"Tabassum"

Oh! Qanday odobli fil! "Men ko'zguda o'zimga qarayman", dedi tırtıl. - Oh, men qanday oqarganman!

Va tırtıl fil qaytib kelganida sog'lom ko'rinishi uchun mashq qilishga qaror qildi.

"Spatula" va "Igna"

U juda och edi va darhol ovqatlana boshladi. U yedi, yedi va yedi... Lekin tez orada u yana oynaga qaradi va filni kuta boshladi.

"Keling, pastki tishlarimizni yuvaylik"

Keyin ochko'z biroz g'azablandi,

"Mushuk g'azablangan"

burishib, shirin uyquga ketdi.

"Bobin"

Ochko'zlik qo'g'irchoqqa aylanadigan vaqt keldi. Qo'g'irchoq o'tirgan shox esa uni muloyimlik bilan uxlatib qo'ydi va xuddi belanchakda bo'lgani kabi uni yuqoriga va pastga silkitdi.

"Belanchak"

Bir go'zal lahzada eng go'zal kapalak xrizalisdan uchib chiqdi, u juda chiroyli ediki, u o'tib ketganda hamma qotib qoldi. Va bir kuni u filni ko'rdi. U uning qulog'iga o'tirdi va u bunday go'zallikni qo'rqitmaslik uchun nafasini ushlab turdi.

"Mehnatkor ladybug" nutq terapiyasi ertaki

([w] - [zh] - [w] - [h] tovushlarini mashq qilish uchun mashqlar to'plamiga)

Nutq terapiyasi ertagi “Mehnatkor ladybug” Bir vaqtlar ladybug bo'lgan. Bir kuni u uyidan chiqib, yorqin quyoshni ko'rdi. Va u ladybugni ko'rdi. U jilmayib, uni issiq nurlar bilan qitiqladi. Quyosh ladybugning orqa qismini yoritganda, hamma uning dog'lari yo'qligini ko'rdi. Hududdagi barcha hasharotlar uning ustidan kula boshlashdi.

Qora dog'laring bo'lmasa, qanaqa ladybugsan, deyishdi.

"Siz shunchaki qizil qo'ng'izsiz", dedi boshqalar.

Hatto quyosh ham bulutlar ortida g'oyib bo'ldi. Ladybug yig'ladi, lekin keyin yana quyosh chiqdi -

qaradi. Ladybug yig'lashni to'xtatdi, yuzini quyoshga qaratdi va ular bir-birlariga tabassum qila boshladilar.

"Tabassum"

Dog'larni olish uchun ko'p mehnat talab etiladi. "Qiyinchiliklardan qo'rqma", dedi quyosh va ladybugga kitob berdi.

Ladybug unga uzoq qaradi, keyin kitobda yozilgan mashqlarni bajarishga kirishdi. Avvaliga uddasidan chiqa olmadi, lekin tilini chiqarib, uni kaltakladi.

"Yaramas til."

Va u spatula kabi silliq bo'ldi.

"Spatula"

Tez orada engil bulut keldi va ladybugni yomg'ir bilan yuvdi. Ammo bu erda ham u yutqazmadi: u tilini kosaga soldi

"Kubok"

va choyga yomg'ir suvini yig'ib oldi. Men choy va simit ichdim

"Bagel"

va ishga qayting. Rasmlarda u otni ko'rdi,

"Ot"

quvnoq rassom,

"Rassom"

qo'ziqorin

"qo'ziqorin"

va hatto akkordeon.

"Garmonik"

Ladybug o'z ishiga shunchalik berilib ketganki, u orqasida qanday qora dog'lar paydo bo'lganini sezmay qoldi.

Ladybug, uxlash vaqti keldi, - quyosh unga o'girildi.

"Xo'p, asalim, men seni shunday ajoyib kitob uchun murabbo bilan davolay olaman", - deb javob qildi ladybug quvnoq. Ular murabbo bilan choy ichishdi

"Mazali murabbo"

va yotishga ketdi. Quyosh tepalikning orqasida, ladybug esa qo'ziqorin ostida.

"qo'ziqorin"

Va ertalab mo''jiza sodir bo'ldi! Ladybug o'z uyidan uchib chiqdi va bayramga uchib ketdi, u erda tozalikning barcha aholisi to'plangan. U erda Big Cheeks karahindiba yangi attraksionni ochdi. Hamma parashyutda uchishi mumkin edi.

"Pashyut"

Ladybug birinchi bo'lib karahindibadan unga minib berishni so'radi, keyin hamma uning ... dog'lari borligini ko'rdi. Ular yumaloq va porloq edi va qizil orqa tomondan juda chiroyli ko'rinardi. O'shandan beri kliringning barcha aholisi ladybugni ziyorat qilish uchun borishadi: kimdir o'qish uchun, kimdir kitobga qarash uchun.

"Sirli kapalak" nutq terapiyasi ertaki

(o'chirilgan dizartriya uchun artikulyar gimnastikaning boshlang'ich majmuasiga)

Nutq terapiyasi ertagi “Sirli kapalak” Bu go‘zal kapalakni hamma “Sir” deb atagan. Nega bilasizmi? Ha, chunki u hammadan topishmoqlar so'rashni va javobini aytmaslikni juda yaxshi ko'rardi. Bir kuni kapalakimiz uchib ketayotgan edi va jo'jani ko'rdi. U butaning tagida o‘tirib, tumshug‘ini ochib, qattiq yig‘ladi.

"Jo'ja"

Va kapalak unga aytadi:

U sariq mo'ynali kiyimda paydo bo'ldi:

Xayr, ikkita qobiq!

Jo'ja yig'lashni to'xtatib: "Bu men haqimdami?"

Va kapalak hammasi o'ziga xosdir:

Botqoqda yoz

Siz topasiz.

Yashil qurbaqa

Quloqdan quloqqa tabassum.

Jo'ja allaqachon qurbaqadek tabassum qila boshlagan.

"Tabassum"

Katta narsa haqida yana bir narsa bilasizmi? — soʻradi u.

Va keyin kapalak yo'qotmadi:

Bu hayvon juda katta,

Yirtqichning orqa tomonida kichik dumi bor,

Hayvonning oldida katta dumi bor.

Albatta, u!

Xo'sh, albatta ...

Fil! - quvnoq baqirdi jo'ja.

"Proboscis"

Endi ko'rdim, siz butunlay yaxshisiz! Ayting-chi, nega qattiq yig'ladingiz? - so'radi kapalak.

Men yolg'iz qoldim, shuning uchun yig'ladim.

Jo'janing yonida kichik spatula bor edi. Va kapalak darhol yangi topishmoqni so'radi:

Men farroshning yonida yuraman,

Men atrofda qorni kurak bilan tozalayman

Va men yigitlarga yordam beraman

Slayd yarating, uy quring.

Bu mening elkama pichog'im haqida.

"Spatula"

Men buni to'g'ri taxmin qildim. Boshqa biror narsani bilasizmi? - deb so'radi kichkina qush.

Kapalak jo'jani onasini izlashga taklif qildi, lekin u hali uchishni o'rganmagan edi. Keyin kapalak undan quyidagi topishmoqni so'radi:

Bugun hamma narsa quvnoq!

Bolaning qo'lida

Ular quvonch uchun raqsga tushishadi

Balonlar... (shaharlar).

Va kapalak va jo'ja balonni puflay boshladi. Do'stlari uni aldashdi, lekin u hali ham sust.

"O'yinchoqni shishiradi"

Hatto tillariga shapaloq urishdi

"Yaramas til."

Lekin to'p hali ham pasayib ketdi. Va to'p o'chib ketganda, undan kuchli shamol esadi, shunda jo'janing barcha patlari turli yo'nalishlarda tarqalib ketdi. Kapalak unga qaradi va dedi:

Men o'rmonlarda sayr qilmayman,

Va mo'ylovi, sochlari bilan,

Va mening tishlarim uzunroq,

Bo'rilar va ayiqlardan ko'ra.

Jo'ja darhol topishmoqni taxmin qildi va sochlarini taradi.

"Taroq"

Keyin do'stlar belanchakda chayqalishdi.

"Belanchak"

Va ular vaqt qanday o'tganini sezmadilar.

Va har doim nima keladi, lekin hech qachon tark etmaydi? - so'radi kapalak.

Va yana jo'ja topishmoqni taxmin qildi. Va keyin onam keldi. U kapalakga ajoyib topishmoqlar uchun minnatdorchilik bildirdi va uni tashrif buyurishga taklif qildi. Sirli kapalak shunday do'st topdi.

Nutq terapiyasi ertaki "Yomon sichqoncha"

Nutq terapiyasi ertaki Axloqsiz sichqon O'rmonda yomon xulqli sichqon yashardi. U hech kimga "xayrli tong" yoki "xayrli tun" demadi. O'rmondagi barcha hayvonlar undan g'azablanishdi - ular u bilan do'st bo'lishni xohlamadilar. Sichqon xafa bo'ldi. U onasiga borib: "O'rmondagi barcha hayvonlar bilan qanday yarashsam bo'ladi?" - deb so'radi. Onam unga hamma bilan xushmuomala bo'lishi kerakligini aytadi. Sichqoncha yaxshilashga qaror qildi, tishlarini cho'tkaladi,

"Tishlarimizni yuvaylik"

sochlarini taradi.

"Taroq"

U belanchakda hilpiragan quyonni ko'radi.

"Belanchak"

U bordi va baland ovoz bilan qichqirdi: " Xayrli tong!»

Quyon jilmayib, sichqonchani sabzi bilan muomala qildi. Sichqon xursand bo'lib, davom etdi. Ilon kuchli bo'lishi uchun tilida og'irlikni ushlab, unga qarab sudraladi.

"Til kuchli odam"

Va u unga salom aytdi. Ilon hayron bo'lib, og'irlikni tashladi. Sichqonchaga xushmuomalalik yoqardi. Yana birovga salom berish uchun yugurdi. Qarasa, qarg‘a daraxt ustida o‘tirib, og‘ziga simit tutgan.

"Bagel"

Sichqon unga baland ovoz bilan qichqirdi: "Xayrli tong!" Qarg'a bunga javoban qichqirdi va sichqonning xushmuomala bo'lib qolganini hammaga aytish uchun uchib ketdi.

Va sichqon o'rmon bo'ylab yugurib, hammaga "xayrli tong" deb baqirdi va juda charchaganidan qoqilib, tepadan pastga dumaladi.

"Slayd"

Deyarli suvga tushib ketdi. Xo'sh, qurbaqalar qurgan panjara uni to'xtatdi.

"panjara"

U dam oldi, atrofga qaradi va qurbaqalarni ular bilan o'ynashga taklif qilayotganini ko'rdi.

Ammo sichqonchaning o'ynashga vaqti yo'q - u hali hammaga xayrli tong tilagani yo'q. U o'rmon bo'ylab yuguradi va ko'radi: daraxtda ko'rshapalak uyg'onib ketdi. "Xayrli tong!" - sichqon unga qichqiradi. "Allaqachon kechqurun," deb javob beradi ko'rshapalak, "xayrli kech, sichqonchani!" Va sichqon poezd kabi quvnoq hushtak chaldi.

"Dvigatel hushtak chaladi"

Va onasi shuncha vaqt ketganidan xavotirlanmasin deb uyga yugurdi.

Chumchuqga kim yordam beradi

Chumchuq onasining gapiga quloq solmadi, uya chetiga borib, og'zini katta ochib, ochilib qoldi va undan tushib ketdi.

"Jo'ja"

U qo'rqib ketdi va yana uyaga uchmoqchi bo'ldi, lekin u baland daraxtda edi va daraxt tepada edi.

"Slayd"

Kichik chumchuq qanotlarini qoqib, daraxt atrofida yugura boshladi, lekin ucha olmadi - u hali kichkina edi va uchishni o'rganmagan edi. Kichik chumchuq o'tirdi va baland ovoz bilan yig'ladi. U nima qilishi kerak? Bir ilon o'rmalab o'tib ketdi.

"Quvnoq ilon"

Menga yordam bering, kichik chumchuq so'raydi, men uyadan yiqildim.

- Men sizga yordam berishdan xursand bo'lardim, - deb javob berdi ilon, - lekin qo'llarim yo'q, sizni qanday qilib uyaga qo'yaman? Yo'lni kuzatib boring, u erda yordam topasiz. - Va sudralib ketdi.

Chumchuq battar yig'ladi, lekin davom etdi. Qurbaqa g'altakni unga qarab aylantiradi.

"Bobin"

U atrofga sakrab tushdi, lekin u qanday yordam berishi mumkin? Ona chumchuq faryodni eshitdi - u uning atrofida uchib ketadi, achinarli tarzda chiyillaydi, lekin o'g'lini ko'tarolmaydi. Ot chopib o'tib, tuyog'ini taklif qildi,

"Ot"

chumchuq uning bo'ylab daraxtga chiqishi mumkin edi, lekin bu ham yordam bermadi. Hamma birga qayg'uradi, lekin ular hech narsa haqida o'ylay olmaydilar. Ular o'rmonchining taqillatayotganini eshitadilar.

"Barabanchi"

Ular maslahat so'rash uchun uni chaqirdilar. O‘rmonchi o‘ylanib, dedi:

Men nima qilishni bilaman. Zinadan yuqoriga chiqing va bolalarni chaqiring, ularning qo'llari bor va ular qanday qilib daraxtlarga chiqishni bilishadi. Ular sizga yordam berishadi.

Biz shunday qaror qildik. Chumchuq zinapoyadan sakrab chiqdi va ko'rdi: yigitlar futbol o'ynashmoqda,

"To'pni darvozaga kiriting"

ulardan yordam so‘radi. Yigitlar yugurib kelib, chumchuqni uyaga olib ketishdi. U boshqa hech qachon yiqilib tushmadi va uchishni o'rgangach, yigitlarga uchib bordi va ularning yonida quvnoq chiyillashdi - ularga rahmat.

"Bog'bon quyon" nutq terapiyasi ertaki

Nutq terapiyasi ertagi Bog'bon quyon Bu voqea oddiy o'rmonda sodir bo'ldi. Va eng oddiy quyon uning qahramoniga aylandi. Va hammasi shunday bo'ldi. Bir kuni quyon o'rmon bo'ylab yugurib o'tdi. Va butalar ustida faqat birinchi barglar paydo bo'ldi. O'rmon hayvonlari och. Nima qilsa bo'ladi? Va keyin quyon odamlar o'z bog'larida oziq-ovqat etishtirishlarini esladi. U bog' yaratishga qaror qildi. U belkurakni olib, ochiq joyga ketdi.

"Spatula"

Quyon yer qazib, qo‘shiq kuylaydi. U yaqin atrofda kimdir shivirlayotganini eshitadi:

Hey, quyon, bu yerda nima qilyapsan?

"Men butun yil davomida oziq-ovqat etishtirish uchun bog' qazyapman", deb javob beradi quyon.

Ilon avvaliga hayron bo‘ldi, so‘ng boshini ko‘tarib, hamma narsani ko‘zdan kechirdi va quyonni maqtabdi.

"Quvnoq ilon"

"qo'ziqorin"

"Yaxshi," sincap hayron bo'ldi va darhol maslahat berdi:

Faqat chiroyli qilish uchun yotoqlarni qilishni unutmang. - Va u dumini qoqib, daraxtlar orasidan yugurdi.

Sincap ketishi bilan ayiq borib, bir banka murabbo ko‘taradi.

"Mazali murabbo"

U quyon nima qilayotganini darhol tushundi; u tez-tez odamlarning bog'lariga qaradi. Men unga yaqinlashdim va oqilona maslahat berdim:

Ko'chatlarni yemaslik uchun ehtiyot bo'ling. Va keyin men kelib, nima o'stirganingizni ko'raman. - Va burma oyog'i ketdi.

Ijro etilgan qo'shiqlar: "a", "o", "u", "i", "s", "e".

Kechga yaqin u qaraydi - bo'ri piyola ko'tarib yuribdi.

Oh, quyon, sen qanday zo'r odamsan! – ingladi bo'ri. - Nima deb o'yladingiz! Hammayoqni sug'orishni unutmang, mana siz uchun stakan.

"Kubok"

Quyon kulib yubordi, lekin kosani oldi. Tuxum tungacha kovladi, ertasi kuni ertalab esa chelak bilan sug'orish uchun suv olishni osonlashtirish uchun ko'prik ham qildi.

"Kovshik"

Butun yozda quyon ishladi: sug'orildi, begona o'tlar tozalandi va bog'ni zararli tırtıllardan himoya qildi. Kuz kelganda, hamma karamning chiroyli o'sib borayotganini ko'rdi. Quyon karamni kesib, uni katladi va u butun bir qoziq bo'lib chiqdi. Men otni barcha hayvonlarni davolashga taklif qilishim va ularni minklariga olib borishim kerak edi.

"Ot"

Kelgusi bahorda biz bog'ni yanada kattaroq qilishga qaror qildik va barcha hayvonlar yordam beradi. Hammayoqni yoqtirmagani uchun faqat bitta ilon pichirladi.

Ilonning qo'shig'i kuylanadi: "sh-sh-sh".

"Blob haqida" nutq terapiyasi ertaki

Blob haqidagi nutq terapiyasi ertak Bir vaqtlar qorong'u chuqurlikda bir Blot bo'lgan, u haqiqatan ham odamlarga o'zini ko'rsatishni yoqtirmasdi.

"Balkondagi yorliq"

Nega? Ha, chunki u paydo bo'lganida, hamma: “Qanday dahshat! Qanday semiz va xunuk qora Blob!” Bu kimga yoqadi? Shuning uchun u chuqurlikda o'tirishni afzal ko'rdi. Ammo yolg'iz o'tirish yaxshimi? Zerikarli!

U kiyinishga qaror qildi. Keyin u do'konga borib, bo'yoqlar sotib oldi va shlyapasini bo'yadi.

"Rassom"

Ammo uni yana ko'rganlarning barchasi qo'llarini silkitib: "Apelsin shlyapali qanday dahshatli Blob!"

"Balkondagi yorliq"

Keyin Blob ko'k bo'yoq sotib oldi va etagini bo'yadi.

"Rassom"

Lekin buni ham hech kim qadrlamadi. U yana eshitdi: "Ko'k yubkada qanday katta Blob!" U juda xafa bo'ldi, uni oldi va qolgan bo'yoq bilan bo'yadi. U juda ko'p harakat qildi va ichi bo'sh joy shinam va chiroyli bo'lib qoldi.

"Konfetni yashiring" va "Tishlaringizni yuvaylik"

Va bizning Blob bayramda sayrga yoki tashrif buyurishni xohladi. Men sariq bo'yoq oldim va uni yorqin quyoshli rangga bo'yadim.

"Rassom"

Tasavvur qiling! Albatta, u bu kiyimda o'zini yaxshi ko'rardi. Ammo u ko'chada paydo bo'lishi bilanoq, uni uchratganlarning hammasi dahshatdan qichqirdi: “Qanday sariq dog'! Jin ursin!

"Spatula"

Bu vaqtda Boyqush, dono bosh, uchib ketdi.

"Tomosha qilish"

Boyqush Blobni yangi kiyimida va yangi uyida tanimadi. Boyo'g'lining nazarida bu umuman Blob emasdek tuyuldi. “Salom, aziz va go'zal begona! - dedi Boyqush muloyimlik bilan. "Siz tasodifan Lunaning qarindoshisizmi?" Men hayotimda birinchi marta Blobni eshitdim mehribon so'zlar va tabassum qildi. U Luna bilan adashtirilganidan juda xursand edi. Va ular birga suzishga borishdi.

"Belanchak".

Bolalarni tuzatishga yordam beradigan nutq terapiyasi ertaklari

Ma'lumki, bolalar ertak tinglashdan zavqlanishadi. Ular o'z qahramonlari bilan birga qayg'uli va baxtli his qiladilar, syujetni qiziqish bilan kuzatib boradilar va qahramonlarning munosabatlaridagi kutilmagan burilishlarga hissiy munosabatda bo'lishadi. Logopediya ertaklarining imkoniyatlari, agar ularga ijodiy yondashish bo'lsa, shunchalik kattaki, ular eng ko'p bolalarga darslarni taklif qilish imkonini beradi. turli yoshdagilar nutq va intellektual rivojlanishning turli darajalari bilan.

Nutq terapiyasi - bu ertak, uning matni ma'lum bir xil (talaffuz qilinmaydigan) tovushlar bilan maksimal darajada to'yingan yoki nutq organlari bilan kerakli mashq harakatlarini qilish zarurati.

Nutq terapiyasi ertaklari qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar bilan ishlashda yordam beradi nutqni rivojlantirish. Ular tovushni to'g'ri talaffuz qilishni shakllantirish, diksiyani yaxshilash, fonemik idrok va izchil nutqni rivojlantirish, lug'atni boyitish, yozishda muayyan xatolarning oldini olish, diqqat, xotira, tasavvurni rivojlantirish kabi muammolarni hal qilishga yordam beradi. Nutq terapevtlarining materiallari har qanday bola uchun kuchli tuzatish vositasidir, umuman olganda shaxsiyatga ijobiy ta'sir ko'rsatadi;

Nutq terapiyasi ertaklari juda keng qo'llanilishi mumkin: nutq terapevtlari uchun - tovushlarni avtomatlashtirish va farqlash bosqichida, o'qituvchilar uchun boshlang'ich maktab– o‘qish va nutqni rivojlantirish darslarida; ota-onalar - qatnashayotgan bolalar bilan uy vazifasi uchun nutq terapiyasi seanslari.

Har bir ertak ma'lum bir tovush yoki tovushlar guruhini mashq qilishga qaratilgan. Ertaklarni o'qish, ularning mazmuni haqida gapirish va vazifalarni barmoq teatri yoki bo'sh belgilar bilan bajarish tavsiya etiladi (bolalar o'yinchoqlarni o'zlari yasasa yaxshi bo'ladi). Ertaklar hajmi kichik, mazmuni sodda bo'lishi kerak, shunda bola o'z mazmunini tushunish va uni qayta aytib berishda qiyinchilik tug'dirmaydi.

Ertak o'qiyotganda, siz bolalarni nomlangan tovushni belgilashga taklif qilishingiz mumkin (qarsak chalish, kartani ko'tarish), bu quloq bilan tovushlarni farqlashni rivojlantirishga, shuningdek, so'zlarning ovozli tahlili va sintezini amalga oshirishga yordam beradi.

Nutq terapiyasi ertakidan foydalangan holda dars taxminan quyidagi sxema bo'yicha o'tkaziladi:

Ertak uchun qahramonlar tayyorlanadi (rasmlar, raqamlar shaklida);

Voyaga etgan kishi ertak o'qiydi;

Uni o'qish jarayonida bola model deb ataladigan narsalarni qo'yadi - belgilarni tanlaydi, ularni stolga kerakli tartibda va izchillikda qo'yadi;

Katta yoshli bola bilan ertak mazmuniga ko'ra savol-javob shaklida suhbatlashadi;

Kattalar bo'sh belgilar yordamida ertakdagi vaziyatlarni modellashtiradi va bola ularni qayta aytib beradi;

Keyin barcha bo'sh belgilar yana joylashtiriladi va bola butun ertakni takrorlaydi;

Boshlang'ich sinf o'quvchilariga ular bilan yakka tartibda ishlashda qo'shimcha topshiriqlarni taklif qilish tavsiya etiladi (kichik guruh sinflarida - har bir bolada ertak matnining o'z nusxasi va uning uchun topshiriqlar bo'lishi sharti bilan).

Bunday ertaklar yordamida bola nafaqat alohida tovushlarni talaffuz qilishni o'rgatadi, balki ular yordamida izchil nutqni ham o'rganadi. Bola o'z-o'zidan rivojlanadi lug'at. Bundan tashqari, shu bilan birga, albatta, tasavvur rivojlanadi va nutqning intonatsion tasviri shakllanadi. Bolada psixologik qulaylik va xavfsizlik hissi paydo bo'ladi.

ENG YAQIN DO'ST

Cheburashka Timsoh Genaga juda uzoq vaqt tashrif buyurmagan. U tez-tez zerikardi, chunki Timsoh Gena uning eng yaxshi do'sti edi. Cheburashka soatiga qaradi. Ular to‘rtdan chorak vaqtni ko‘rsatdilar. U uydan yugurib chiqdi va ayvonda Kaplumbağaga duch keldi.

Shunchalik shoshib qayerga ketyapsan? - deb so'radi toshbaqa undan.

Men Timsoh Genaning oldiga yugurdim.

Siz bilan bora olamanmi? - deb so'radi toshbaqa undan.

Cheburashka tezda Chepani oldi. Chepa minnatdorlik belgisi sifatida Cheburashkaning yuzidan o'pdi va ular timsoh Genaning oldiga shoshilishdi.

Timsoh Gena mehmonlari kelganidan xursand edi. U ularga ko'k murabbo bilan choy berdi.

Vazifalar va savollar:

"H" tovushi bilan ertakdagi so'zlarni nomlang. Ovozingiz bilan "Ch" tovushini ta'kidlab, ularni ayting.

Ikkita “Ch” tovushi boʻlgan soʻzni nomlang. So'z boshida, o'rtasida va oxirida "ch" tovushi bo'lgan so'zlarni eslang.

Cheburashka sizni rad etmasligi uchun sizni o'zi bilan olib ketishini so'rang.

“Uzoqda” sahnasini ijro eting.

Kim edi eng yaqin do'st Cheburashki.

Nega Cheburashka zerikdi?

Soat nechani ko'rsatdi?

Cheburashka ayvonda kimga duch keldi?

Kaplumbağa Cheburashkadan nimani so'radi?

Timsoh Gena mehmonlarni qanday kutib oldi?

Timsoh Gena mehmonlarini qanday murabbo bilan davoladi?

Mehmonlarni qabul qilishni yoqtirasizmi? Siz tashrif buyurishni yoqtirasizmi?

Mehmonlaringizni nima bilan kutib olishni xohlaysiz?

Tashrif paytida nima qila olasiz?

Tashrif paytida o'zingizni qanday tutmasligingiz kerak?

Qo'shimcha vazifalar:

Ertak matnidagi “h” harflarini qalam bilan aylana va tagiga chizing.

TSHNA ni tayoqlardan joylashtiring. Bitta tayoqning o'rnini o'zgartirib, harflardan birini ochish orqali "GENA" so'zini "yarating".

NAIni tayoqlardan yotqiz. Bitta tayoqning o'rnini o'zgartirib, "CHAY" so'zini "yarating".

Sovg'a so'zini tayoqlardan joylashtiring, uni o'ngdan chapga o'qing. Nima oldingiz?

Ertaklar barcha yoshdagi bolalar uchun katta tarbiyaviy ahamiyatga ega. Nutq terapiyasi ertaklari alohida ahamiyatga ega.

Nutq terapiyasi ertaklari - bu nutqni rivojlantirishda ma'lum qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar bilan ishlashda muhim yordam beradigan ertaklar. Logopedik ertaklardan foydalanishdan asosiy maqsad nutqi buzilgan bolalarni maktabga tayyorlashdan iborat. Ertaklar tovushni to'g'ri talaffuz qilishni shakllantirish, fonemik idrok va izchil nutqni rivojlantirish, so'z boyligini boyitish, yozishda muayyan xatolarning oldini olish, diqqat, fikrlash, xotira, tasavvur va nutqni rivojlantirish kabi muammolarni hal qilishni osonlashtiradi. muloqot qobiliyatlari.

Har bir ertak ma'lum bir tovush yoki tovushlar guruhini mashq qilishga qaratilgan. Nutq terapiyasi ertaklari hajmi kichik va mazmuni sodda bo'lib, bola o'z mazmunini tushunish va uni qayta aytib berishda qiynalmaydi. Barmoq teatri bilan ertaklarni o'qish va ularning mazmuni haqida suhbatlashish tavsiya etiladi.

Nutq terapiyasi ertaklari fonematik idrokni yaxshilashga yordam beradi. Masalan, “Nega birinchi? “A tovushi bilan so‘zlarni topish va farqlashga hissa qo‘shadi, “O‘rmon sozandalari” ertagi B tovushi bilan, “O‘rmon sozandalari” ertaklari B tovushi bilan, “Sichqoncha g‘avvos” tovushi bilan.

"General Gena" ertakini o'qishdan oldin, bola vazifani oladi: ertakda paydo bo'lgan G tovushi bilan so'zlarni eslang.

General Gena.

Gosling Gena general bo'lishni orzu qilgan. Bir kuni u uyda yolg'iz qolganda, shkafini ochib, otasining galstugi va galoshini kiydi, boshiga katta gazeta shlyapa kiydi va qanoti ostiga shamshir o'rniga katta mix qo'ydi. Men oynaga qaradim - u haqiqiy general bo'lib chiqdi! Gena mag'rur yurish bilan hovliga chiqdi va u erda kichkina jakdalar kichik shaharchalarni o'ynashardi.

Va kichkina jackdaws qichqiradi:

- Siz generalmisiz? Sabringiz qayerda?

- To'g'ri qanot ostida. – deydi Gena

- Va biz bu termometr deb o'yladik! Siz general emassiz, shunchaki gazeta shlyapasidagi g'oz.

- Ey, ahmoqlar, - dedi Gena qayg'u bilan. - Sizda tasavvur yo'q.

Bu vazifa boladan juda ko'p aqliy faoliyatni talab qiladi. Bola ertakning mazmunini tushunishi va G tovushi bilan so'zlarni eslab qolishi kerak.

Boshqa nutq terapiyasi ertaklari taqdim etilgan tovushlarni avtomatlashtirishga qaratilgan. Masalan, "G'azablangan bo'ri" ertakida L tovushining to'g'ri talaffuzi kuchaytirilgan, bu ertakning vazifalaridan biri bo'lishi mumkin: ertakdagi so'zlarni L tovushi bilan talaffuz qilish, uni ovozingiz bilan ajratib ko'rsatish. .

Nutq terapiyasi ertaklaridan foydalanib, siz nutq nafasi ustida ham ishlashingiz mumkin. Shu maqsadda bolaga topshiriq beriladi: bir nafas chiqarishda "bo'ri" so'zini ayting, so'ngra nafas chiqarishda "yovuz bo'ri" iborasini ayting, so'ngra "yovuz bo'ri och edi" degan qisqa iborani ayting. Bunday holda, bolani diafragma nafas olishni o'rgatish kerak.

"Vanin orzusi" nutq terapiyasi ertakida bola nutqini boshqarish uchun etarli motivatsiyani oladi.

Vanyaning orzusi

Kichkina sokin shaharchada Vanya degan bola yashar edi. U ota-onasi va katta singlisi bilan yashagan. Vanya olti yoshga to'lmoqchi, lekin u hali ham so'zlarni to'g'ri talaffuz qila olmaydi. Uning aytishicha, bu shunday tartibsizlikki, uni oilasidan boshqa hech kim tushunmaydi. Va ular Vanyadan so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni qanchalik so'rashmasin, u buni xohlamadi. “Nima uchun? Siz baribir meni aldayapsiz. Men xuddi u qichiyotgandek o'ynayman, agar Vanya qachonlardir tush ko'rmagan bo'lsa, qachon gapirishni o'rgangan bo'lishi noma'lum.

... Yoz. Vanya butun oilasi bilan dachada. Uning do'sti Ilyusha bor, lekin u qo'shni qishloqda yashaydi. Qishloqning go'zal nomi bor - Matreshkino. Vanya Ilyusha bilan o'ynashni juda yaxshi ko'radi. Shunday qilib, u do'stini ko'rishga tayyorlanayotgan edi. Siz o'rmondan o'tishingiz kerak. Vanya hech qachon yolg'iz ketmagan edi, lekin keyin u: "Men deyarli olti yoshdaman, butunlay kattaman, o'zim boraman, faqat onamdan so'rayman", deb qaror qildi.

Tanya oyim murabbo tayyorlayotgan edi, Vanya kelib: "Ona, Lyusyaga (Ilyushaga? Biz devorga uy quryapmiz") borsam bo'ladimi, deb so'radi. Qiz Lyusya va buvisi qo'shni hovlida yashaganligi sababli, onasi xotirjamlik bilan o'g'liga ruxsat berdi. ket.

Vanya qishloq bo'ylab yurib, o'rmon tomon yo'l bo'ylab yurdi. O‘rmon yo‘li uni ortiga burib, vilka tomon yetakladi. Ammo bola keyin qayerga borishni bilmas edi, o'ngga yoki chapga. Men turdim va o'yladim. To'satdan u shoxlar bo'ylab sakrab yurgan sincapni ko'radi. U yaqinroqqa o‘tirdi va so‘radi: “Nima haqida o‘ylayapsan, bolam? ".

- Ammo Ejkinoga borish uchun qaysi yo'ldan borishni bilmayman.

Negadir sincap qo'rqib ketdi, lekin javob berdi: "Ejkinoda". keyin chapga borasiz. "

“Isibo, Lebochka! - deb qichqirdi Vanya va chapga burilgan yo'ldan o'tib ketdi.

“Hmm, Lebochka kim? Va isibo nima? "Sincap hech qachon bunday so'zlarni eshitmaganidan hayratda qoldi.

Vanya yuguradi, g'uvullaydi va o'rmon zichroq va qorong'i bo'lib qolganini sezmadi. Shu payt yo‘lda xuddi yerdan o‘sib chiqqandek bir uy paydo bo‘ldi.

Kulbadan ayvonga bir keksa buvi chiqdi.

- Xo'sh, salom, azizim. Nega meni Ejkinoga ko'rgani kelding? Ejka buvigami?

Vanyusha jiddiy qo'rqib ketdi.

"Men sizga bormadim, Ejkinodagi Lyusyaga bordim." Men shunchaki noto'g'ri yo'ldan ketayotgan edim.

Ajablanish navbati Yaga edi.

"Men qaerga ketayotganingizni bilmayman, lekin men Ejkinoga keldim va Lyusi bu erda hech qachon bo'lmagan, faqat men, Yagusya."

Xo'sh, kulbaga kiring - tushlik uchun u erda bo'lasiz.

-Yo'q, men gapirmayman, Lyusyaga boraman.

Baba Yaga kuldi: "Menda qanday g'alati bola bor." Men siz aytayotgan hech narsani tushunmayapman. Lekin, ehtimol, siz hech bo'lmaganda mazali kechki ovqat tayyorlaysiz. Qo'ysangchi; qani endi! Kulbaga kiring va pechkaga chiqing! »

“Oh, poda! Oh, mapaguit! "- baqirdi Vanya, lekin hech kim uni tushunmaydi, hech kim javob bermaydi.

Yaga uni allaqachon kulbaga sudrab olib kirdi va hozircha skameykada o'tirishni buyurdi. To'satdan, skameyka ostidan sichqon unga jimgina qichqirdi: "Va siz so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishga harakat qilasiz, bo'g'inlarni o'z o'rniga qo'ying, shunda ular sizni eshitishadi."

Va pechkadagi olov yonadi, Yaga stolga yig'iladi va suyak qo'llarini ishqalaydi. Vanya deraza oldiga yugurdi, panjurlarni ochdi va o'pkasi bilan qichqirdi: "Saqlash, yordam bering! Baba Yaga buni ushladi! Ilyusha, do'stim! Onajon! »

Vanya baqirib uyg'ondi. Onam yonimga o'tirib, qo'limdan ushlab, boshimni silab so'raydi: "Nima, o'g'lim, dahshatli narsa haqida tush ko'rdingmi? »

“Oh, onam, men shunday burunni ko'rdim! Yo'q, burun emas, burun emas, balki tush! Endi men nima uchun to'g'ri gapirishni o'rganishim kerakligini bilaman va men doimo aniq gapirishga harakat qilaman. Va do'stim xafa bo'lgandir. Ma'lum bo'lishicha, men uni qizining ismi bilan chaqirganman."

Onam jilmayib dedi: “Siz nima haqida orzu qilganingizni bilmayman, lekin nihoyat hamma narsani tushunganingizdan juda xursandman. Keling, dadam va opani xursand qilaylik, keyin Ilyusha bilan sayrga chiqamiz.

Nutq terapiyasi ertaklari bolaning dunyoqarashini kengaytiradi va kognitiv faollikni rivojlantirishga turtki beradi. Shunday qilib, "Yulduzli quyon" ertakida aytilishicha, bitta quyon yulduzli osmonga qarashni yaxshi ko'rardi va bitta kichkina yulduz uni Yulduzli malikaning shohligini ko'rishga taklif qildi. Ular afsun qilishdi va o'zlarini yulduz qal'asiga kirish eshigi oldida topdilar. Quyon uni juda yaxshi ko'rardi va u bilan kelishib, Yulduzli malika uni yulduz turkumiga aylantirdi.

Bolalar ertakni o'qib bo'lgach, yulduzli osmonni kuzatish va ensiklopediyalarni o'qishga qiziqishadi.

"Tsvetik-Raznotsvetik" ertakini o'qib, bolalar gullarning xilma-xil dunyosini, ularning nomlarini va o'ziga xos xususiyatlarini bilib oladilar.

Ishda izchil nutqni va iborani qurish qobiliyatini rivojlantirish muammolarini hal qilish uchun nutq terapiyasi ertaklari ham qo'llaniladi. "Liyaning quyosh nuri" ertakini o'qish

mazmuniga qarab savollar beriladi: Quyosh nurining nomi nima? Kichkina nur uyg'onganida nimani ko'rdi? Quyosh kichkina nurga qanday vazifani berdi? O'simliklar Quyoshga nima uchun minnatdorchilik bildirishdi? Va hokazo.

Bu savollar boladan to'liq javob berishni, jumladagi so'zlarni muvofiqlashtirishni va o'z fikrlarini mantiqiy ifoda etishni talab qiladi.

Bolalar amalda gap, so'z, bo'g'in, tovush kabi tushunchalar bilan tanishadilar. Ushbu tushunchalarni farqlashni o'rganing.

Boshqa nutq terapiyasi ertaklari krossvordlarni hal qilish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.

Istak.

Ayiq Jak va sichqon Shapi eski do'stlar. Ular bolalikdan do'st bo'lishdi. Ular birgalikda o'zlarini yaxshi his qilishdi. Jak ayiq sichqonchaga mehr va muhabbat bilan munosabatda bo'ldi, Shapi esa ayiqni shunchaki sevardi.

- Tilagingizni tilang. - so'radi Jak Chapi.

"Men qanday qilib aylanadigan, g'ichirlaydigan va asalarilardan xushbo'y asal oladigan muhim qo'ng'izga aylanishni o'rganmoqchiman." Senga asal olish uchun har kuni uchardim, Kichik ayiq. Bu sizning sevimli taomingiz!

- Rahmat, Sichqon, siz juda mehribonsiz. Sizning buyuk orzuingiz albatta amalga oshadi, chunki siz buni juda xohlaysiz! - dedi Jak Ayiq, non qobig'ini chiqarib, Sichqonchani davoladi.

Qiziq Fedya

Bir vaqtlar bir kuchukcha bor edi. Uning ismi Fedya edi. Kuchukcha hovliga sayrga chiqdi. Tovuqlar esa hovlida yurishardi. Kuchuk tovuqlar qanday gaplashishini o'rganishga qiziqdi va u ularga yaqinlashdi. Tovuqlar: "Ko-ko-ko", deyishdi. (Tovuqlar nima dedi?). Kuchuk uzoqroqqa borib, g'ozlarni ko'rdi. G'ozlar qichqirdi: "Ha-ha-ha". (G'ozlar qanday qichqirdi?). Maysazorda sigir o‘tlab yurardi. U kuchukchani ko'rib: "Moo-u!" (Sigir qanday hayqirdi?). Yaqin atrofda ot o‘tlayotgan edi. Ot kishnadi: "Ee-go-go!" (Ot qanday kishnadi?). Otning kishnashi kuchukchaga yoqdi. U shuningdek: "Men ketaman!" Demoqchi bo'ldi, lekin u muvaffaqiyatga erishmadi. Muvaffaqiyatga erishdingizmi?

Masha qanday qilib sayrga chiqmoqchi edi

Kuz keldi. Tashqarida sovuq bo'ldi. Daraxtlardagi barglar sarg'ayib ketdi. Yomg'ir yog'moqda: tomchilatib. (Yomg'ir qanday yog'adi?). Masha sayrga chiqdi. Onam Mashadan so'radi: "Masha, sizga soyabon bersam bo'ladimi?" Masha onasiga javob beradi: "Menga bering." (Masha nima deb javob beradi?). Onam Mashadan so'radi: "Sizga yomg'ir paltosini berishim kerakmi?" Masha javob beradi: "Buni bering." (Masha nima deb javob beradi?). Onam Mashaga: "Etikingda" deydi. (Onam nima deydi?). Masha javob beradi: "Buni bering." (Masha nima deb javob beradi?). Onam: "Endi keting", deydi. (Onam nima deydi?). Masha javob beradi: "Ha" (Masha nima deb javob beradi?).

Tulkilar oilasi

O'rmonda, Rojdestvo daraxti ostidagi teshikda Dasha tulki yashardi. (Tuynukda kim yashagan? Tulkining ismi nima edi?). Ertalab Masha o'rnidan turib mashqlar qildi: voy, voy, eh, eh. (Dasha mashqlarini qanday qildi?). Keyin yuvindi va nonushta qildi: am-am, am-am. (Tulki qanday nonushta qildi?). Dadam tinkerlik qilishni yaxshi ko'rardi va bolg'a bilan taqillatardi: knock-knock. (Kim yasagan? Dadam qanday taqillatdi?). Onam bo'tqa va sho'rva pishirdi. Osh qaynab turgan edi: glug-glug. (Oshni kim pishirdi? Osh qanday qaynadi?). Xola kuyladi: la-la, la-la. (Kim kuyladi? Xolangiz qanday kuyladi?). Bobo tebranuvchi kursida tebranardi: tebranadi, tebranadi. (Kim silkitdi? Bobo qanday tebrandi?). Dasha yugurishni yaxshi ko'rardi: oyoqqa turmoq, oyoqqa turmoq (Dasha qanday yugurdi?); baraban chaling: bom-bom, bom-bom (Dasha qanday qilib baraban chaldi?), quvurni pufla: doo-doo, doo-doo (Dasha qanday o'ynadi?). Kechqurun tulki vannada yuvindi: kup-kup, yotib ketdi (Tulki qanday yuvindi?). Onam Dashaga aytdi: xayr (Onam kechasi nima dedi?).

Bizning oilamiz

Bizning oilamiz bor. Uyimiz bor. Biz uyda yashaymiz. Mana Kolyaning dadasi. Dadam ishlaydi. Bu Vikaning onasi. Onam yuvadi. Lyuba buvisi u yerda. Bobo o'tiribdi. Misha bobo shu yerda. Bobo kelyapti. Mana, mushukcha Musya. Musya yotibdi. Va bu erda it Ava. It yugurmoqda.

Biz yuramiz va o'ynaymiz

Tanya sayrga chiqdi. ( Kim sayrga chiqdi?). Tanya ko'chaga chiqdi, lekin bolalar yo'q edi. U zerikdi. Tanya Vovaga qo'ng'iroq qila boshladi. (U Tanyaga kimni chaqira boshladi?). Vova, Vova, ket! (Tanyaning ismi Vova nima edi?). Vova keldi. (Kim keldi?)."Men kelaman", deb baqirdi Vova derazadan. (Vova nima qichqirdi?). Ko'p o'tmay Vova keldi va dedi: Men shu yerdaman! (Vova nima dedi?). Birgalikda o'ynash qiziqroq.

Ava va mushukcha qanday qilib bekinmachoq o'ynashdi

Kitti Musya va it Ava bekinmachoq o'ynashni yaxshi ko'rar edi. (Bekinmachoq o'ynashni kim yaxshi ko'rar edi?). Musya yashirinib Avaga qichqiradi: qidiring ! (Kim yashiringan? Mushukcha nima qichqiryapti?). Ava javob beradi: Men qarayman! Men qidiryapman! (Avaning javobi nima?). Ava mushukcha qayerda yashiringanini ko'rib, qichqiradi: topdim! (Ava nima qichqiryapti?). Keyin Ava yashirinadi. (Kim yashiringan?). Ava va Musya shunday o'ynashadi. (Ava va Musya nima qilishyapti?).

Hisoblash jadvali

Men, siz, biz, siz,

U, u, u, ular –

Biz kulamiz, hisoblaymiz

Biz o'ynaymiz, siz haydayapsiz!

Nina nima qila olardi

Bir paytlar Nina ismli qiz yashar edi. ( Qizning ismi nima edi?). Nina kichkina, lekin u allaqachon ko'p narsani qila oladi. Ninaning ko'zlari, quloqlari, qo'llari, barmoqlari, oyoqlari bor. Ko'zlar ko'radi. (Ko'zlar nima beradi?). Quloqlar eshitadi. (Quloqlar nima qiladi?). Qo'llar o'ynaydi va ko'taradi. (Quloqlar nima qiladi?). Barmoqlar yozadi, chizadi. (Barmoqlar nima qiladi?). Oyoqlar yurish, yugurish, turish. (Oyoqlar nima qiladi?).

Zimushka - qish

Qish keldi. (Yilning qaysi vaqti?). Muzlash. Qor yog'moqda. Hammasi oq. Rojdestvo daraxtlarida oq mo'ynali kiyimlar bor. (Rojdestvo daraxtlarida nima bor?). Uylarda oq qalpoqchalar bor. (Uylarda nima bor?). Mitya mo'ynali kiyim, shlyapa, sharf, qalpoq, qo'lqop va kigiz etik kiydi. (Mitya nima kiygan?). Bolalar xursand. (Kim baxtli?). Ular qordan odam yasashadi va tog'dan pastga tushishadi. Tez orada Yangi Yil! Rojdestvo daraxti bo'ladi. Bu qiziqarli bo'ladi!

Lena onasiga qanday yordam berdi

Onamning qizi bor. (Onamda kim bor?). Qizimning ismi Lena. (Qizingizning ismi nima?). Lena onasiga yordam beradi. (Masha nima qilyapti?). U idishlarni yuvadi, gullarni sug'oradi, do'konga boradi. (Lena nimani yuvadi? Lena nima suv beradi? Lena qaerga boradi?). Do'konda Lena non, sut, shakar, choy, smetana va sariyog' sotib oladi. (Lena do'konda nima sotib oladi?). Onangizga yordam berasizmi? Uyda nima qilyapsan?

Ochko'z kirpi

O'rmonda kirpi yashardi. (Kirpi qayerda yashagan?). Kirpi nomi Petya edi. (Kirpi nomi nima edi?). Petya kirpi ochko'z edi. (Petya kirpi qanday edi?). Kuzya quyonni olma bilan muomala qilmadi, ayiq Pasha unga to'pi bilan o'ynashga ruxsat bermadi, sincap Yuliya esa kitobga qarashga ruxsat bermadi. (Quyonning ismi nima edi? Ayiq? Sincap? Petya kirpi quyon uchun nimani ayadi? Ayiq? Sincap?). Bunny Kuzya kirpidan xafa bo'ldi. (Kirpi kimdan xafa bo'ldi?). Ayiq Pasha kirpi bilan o'ynamadi. (Kim kirpi bilan o'ynamaydi?). Sincap Yuliya kirpidan yuz o'girdi. (Kim kirpidan yuz o'girdi?). Nega hayvonlar kirpi bilan o'ynashmadi?

Qaysi kompotning ta'mi yaxshiroq?

Vitya va Sasha qaysi kompotning ta'mi yaxshiroq ekanligi haqida bahslasha boshladilar? (Kim bahslasha boshladi?). Vitya dedi: "Maluna eng mazali rezavordir, demak, malinali kompot yanada mazali bo'ladi!" (Vityaning so'zlariga ko'ra, qaysi reza eng mazali? Qaysi kompot mazali?). Sasha dedi: "Gilos eng mazali reza, demak gilos kompoti mazaliroq!" (Sashaning so'zlariga ko'ra, qaysi reza eng mazali? Qaysi kompot mazali?). Vitya va Sashaning singlisi keldi. (Kim keldi?). Opam olxo‘ri kompot olib keldi. (Opangiz qanday kompot olib keldi?). U so'radi: "Xo'sh, qaysi kompot eng mazali?" Vitya va Sasha birgalikda javob berishdi: "O'rik!" (Bolalar nima deb javob berishdi?).

Men o'zim

Onam har doim Katyaga kiyinishga yordam bergan. (Onam kimga yordam berdi? Onam Katyaga nima yordam berdi?). Ammo shu kuni Katya birinchi marta maktabga borishi kerak edi. (Katya qaerga borishi kerak?). U onasiga: “Men allaqachon kattaman. Endi o‘zim kiyinaman”. (Katya onasiga nima dedi?). Katyaning o'zi tayt, yubka, ko'ylagi va poyabzal kiyib oldi. (Katya nima kiygan?). Katya onasiga: "Men o'zim kiyindim!" (Katya onasiga nima dedi?).

Sincap Lyuba qanday maktabga bordi

Kuz keldi. (Yilning qaysi vaqti?). Maktabga borish vaqti keldi. (Qaerga borish vaqti keldi?). Ona sincap qizi Lyubaga: "Lyuba, maktabga boradigan vaqting keldi!" (Onam sincap nima dedi?). Lyuba onasidan so'radi: "Nega men maktabga borishim kerak?" (Lyuba onasidan nimani so'radi?). Onam javob berdi qizi: "O'qishni, yozishni va hisoblashni o'rganing." (Lyuba maktabda nima qiladi?). Lyuba dedi: "Men o'qishni, yozishni va hisoblashni o'rganmoqchiman!" (Lyuba maktabda nimani o'rganmoqchi edi?). Lyuba portfelini olib, maktabga ketdi. (Lyuba nimani oldi? Qaerga ketdi?).

O'rmon maktabida dars paytida

Qo'ng'iroq jiringlaydi. (Nima jiringlayapti?). Dars o'rmon maktabida boshlanadi. (O'rmon maktabida nima boshlanadi?). Talabalar o'z stollarida o'tirishadi. (Ularning stollarida kim o'tiradi?). Quyon darslikni ochadi. (Quyon nimani ochadi?). Mishka daftarni ochadi. (Ayiq nimani ochadi?). Sincap kundalikni ochadi. (Sincap nimani ochadi?). Kirpi qalam oladi. (Kirpi nimani oladi?). Tulki qalam va albom oladi. (Tulki nima oladi?). Qarg'a o'qituvchi: "Jim bo'ling, bolalar, darsni boshlaymiz!" (Qarg'a nima dedi? Qarg'a kim edi?). Sinfda o'zingizni qanday tutish kerak?