Přílišná plachost dítěte zpravidla nezpůsobuje potíže, ale samotné dítě odsuzuje k osamělosti a nevysvětlitelným strachům. Rodiče často slyší o svých dětech tato slova: „tiché“, „nesmělé“, „nekomunikativní“, „bojí se cizích lidí“, „poněkud vystrašené“.

Bohužel rodiče přílišné plachosti svého dítěte zpravidla nepřikládají patřičnou důležitost, naopak se jim zdá, že není nic špatného na tom, když je dítě tiché a poslušné. Psychologové však říkají, že příliš poslušné dítě je psychicky „zlomené“ dítě.

Dítě trpící stydlivostí se bojí zbytečně přitahovat pozornost. Neustále se obává, že by si o něm lidé mohli myslet něco špatného, ​​takže se zvenčí může jevit jako vzor vynikajícího chování.

Patologická plachost však dítěti brání v navazování známostí, iniciativy, přátelství a získávání potřebných sociálních dovedností. Z dítěte tak může vyrůst člověk s nízkým sebevědomím, což negativně ovlivní jeho budoucí studium, práci i osobní život.

Stydlivé dítě potřebuje pomoc a čím dříve, tím lépe. Jinak, když se ohlédne za prožitými roky, bude neustále litovat promarněné příležitosti.

Jaký je důvod

Odborníci se domnívají, že některé děti jsou k stydlivosti zpočátku náchylné, u jiných se rozvine pod vlivem určitých okolností.

Příčinou počátečního ostychu může být biologická predispozice. To znamená, že některé děti jsou přirozeně přecitlivělé. Jiné děti se stávají příliš plachými, když jsou pod vlivem pravidelných stresových situací.

Stává se také, že ostych a odtažitost se vyvinou v důsledku nějaké traumatické události, která je zpravidla spojena s veřejným ponížením dítěte. Impulsem pro rozvoj plachosti mohou být i vážné problémy v rodině, stěhování do nové školy, ztráta kamaráda nebo stěhování do nového bydliště.

Příčinou stydlivosti dítěte je navíc často negativní komunikace v rodině. Pokud rodiče nebo jiné blízké osoby často nadávají, nekonstruktivně dítě kritizují (zejména před cizími lidmi) a snaží se zcela ovládat jeho život, může to výrazně snížit sebevědomí dítěte, což v konečném důsledku povede k jeho izolaci a plachosti.

Dalším vážným důvodem „tichého“ chování dítěte je šikana ve škole nebo na zahradě. Pokud je vaše dítě často zraněno vrstevníky nebo učiteli, obrannou reakcí psychiky je stažení se do sebe.

Jak pomoci stydlivému dítěti

1) V důvěrném rozhovoru řekněte svému dítěti o své vlastní plachosti, kterou jste jako dítě prožívali. Řekněte mu (v pozitivním smyslu), jak jste se s tím vypořádali, v jakých situacích jste se ocitli.

2) Snažte se dítěti porozumět a projevovat soucit s jeho problémy. To umožní vašemu dítěti pocítit vaše přijetí situace a také to pomůže zahájit otevřený dialog.

3) Promluvte si s dítětem o výhodách komunikace. Pro dítě bude snazší vyrovnat se s nadměrnou plachostí, pokud pochopí, proč ji potřebuje překonat.

4) V žádném případě ho neoznačujte. Komunikujte se svým dítětem, ale za žádných okolností mu neříkejte „tiché“ nebo „stydlivé“. Nedovolte také jiným lidem, aby se k vašemu dítěti chovali tímto způsobem.

5) Zahrajte si situace, ve kterých se vaše dítě bojí ocitnout. Hry na hrdiny jsou ideálním způsobem, jak pomoci vašemu dítěti překonat ostych.

6) Stanovte mu konkrétní, ale dosažitelné cíle, např. položit otázku učiteli (vychovateli), udělat prezentaci před dětmi, zapojit se do hry s vrstevníky.

7) Podporujte své dítě, aby bylo společenské. Nedělejte mu ostudu za to, že je plachý nebo projevuje bázlivost.

Pokud nic z výše uvedeného nepomáhá a plachost miminka nabývá patologických forem, kontaktujte dobrého psychologa!

Sergey Vasilenkov pro ženský časopis "Prelest"

Příznaky plachosti u dětí různého věku. Hlavní příčiny a moderní způsoby řešení tohoto problému. Role rodičů v rozvoji a léčbě syndromu. Tipy pro dítě, jak se zbavit ostychu.

Obsah článku:

Stydlivost u dítěte je mimo jiné stav duševního zdraví a jeho chování, jehož hlavními znaky jsou bázlivost, nerozhodnost, plachost, bázlivost a omezenost. Nejčastěji se poprvé objevuje v raném věku a dává dětem takové rysy, jako je skromnost, poslušnost a zdrženlivost. Tak vznikají masky, za kterými je téměř neviditelná podstata, skutečný charakter dítěte a brzdí se i jeho rozvoj ve společnosti jako jednotlivce.

Důvody rozvoje plachosti u dětí

Je známo, že dětská psychika ještě není plně vytvořený systém. Taková nedokonalost činí dítě zranitelným i v těch zdánlivě triviálních situacích. V důsledku toho mozek generuje aktivaci mnoha obranných reakcí, včetně plachosti, tajnůstkářství a nejistoty.

Existuje několik hlavních příčin plachosti u dětí:

• Genetická predispozice. K dnešnímu dni mnoho vědeckých studií prokázalo, že dědičnost je často hlavním a jediným spouštěcím faktorem rozvoje tohoto stavu. Hromadění různých mutací v průběhu řady generací ohrožuje každé v budoucnu narozené dítě. V tomto případě hovoří o téměř stoprocentní náklonnosti.
• Přírodní faktory. Zde stojí za zmínku, že každý člověk má specifický typ nervového systému. Předpokládá se, že jsou to introverti (tajní a uzavření), kteří jsou nejvíce náchylní k rozvoji takové vlastnosti, jako je plachost. Obrovskou rizikovou skupinu tvoří také lidé s melancholickým a flegmatickým typem temperamentu, ale jejich absence také nevylučuje možnost ji získat. Výzkum ukazuje, že nadměrná aktivita v dětství, jakmile se zastaví, může později vést k plachosti.
• Sociální prostředí. Tato skupina zahrnuje nejrůznější vazby mezi dítětem a vnějším světem. Nejdůležitější je samozřejmě rodinná výchova. Hlavními problémy jsou zvýšené opatrovnictví nebo naopak odstup od psychických problémů dítěte. Rodiče nejsou schopni poskytnout morální útěchu a podporu, rozhodovat o všem za něj nebo se o něj vůbec nezajímají. V tomto případě se plachost tvoří vytrvale a může provázet celý život. Stává se, že důvod je skrytý ve vztahu k vrstevníkům. Přílišná agresivita nebo aktivita ostatních dětí může potlačit touhu s nimi komunikovat.
• Adaptační porucha. Každých pár let v životě dítěte zažívá nějaký druh adaptivních reakcí - na plazení, chůzi, sebeobsluhu, navštěvování školky, školy a mnoha dalších institucí. Při jejich vzniku se formují kladné i záporné charakterové vlastnosti, které v dítěti pěstují schopnost odolávat vnějším vlivům. Pokud tento proces neprobíhá dobře, může to vést k rozvoji nejistoty, nerozhodnosti a plachosti.
• Somatická patologie. To se týká přítomnosti onemocnění vnitřních orgánů, jejichž příznaky mohou odlišit dítě od ostatních dětí. Nejčastěji se jedná o přítomnost jakýchkoli vývojových patologií, stopy po popáleninách, omrzliny, rány, které zanechaly stopy na těle. Velmi často se to stává důvodem nadměrné pozornosti nebo dokonce škádlení. Tuto reakci lze vysledovat i u postižených dětí. S ohledem na to, aby se dítě omezilo, se uzavírá, vzdaluje se od ostatních, méně mluví a je raději většinu času samo.
• Špatná výchova. Vliv rodičů formuje především dítě jako individualitu. Je-li ho příliš mnoho, vede přílišné opatrovnictví k úplnému nedostatku nezávislosti a nerozhodnosti v budoucnu. Pokud se mateřská péče stává rigidnější a nároky na děti přesahují jejich možnosti, vzniká komplex méněcennosti. Takové dítě se stáhne a považuje se za nedostatečné na to, aby se objevilo ve společnosti.

Hlavní příznaky plachosti u dítěte

Je potřeba začít tím, že stydlivé dítě opravdu trpí. Tento stav ho totiž vede ve všech životních situacích. Nikde a s nikým se nemůže cítit dobře. Každý den mě pronásleduje neustálý pocit nejistoty a zbabělosti. Bohužel mnoho rodičů, kteří se snaží pomoci, situaci jen zhorší. Koneckonců, první věc, kterou udělají, je, že se rozhodnou odstranit dítě z rozhodování a udělají to sami. Tím na něj dopadá ještě více méněcennosti a nejistoty.

Abyste věděli, jak pomoci dítěti překonat ostych, musíte se naučit několik jeho znaků. Mezi nimi:

Poznámka! Velmi často nejsou uvedené příznaky považovány za alarmující a jsou mylně považovány za rozmary dítěte, které ho za to trestají. V důsledku takové léčby je stav dítěte ještě depresivnější.

Jak se vypořádat s plachostí u dítěte

Abyste dosáhli jakéhokoli výsledku, musíte pochopit, že plachost není jen charakterový rys, ale patologický stav. Teprve poté, co si to uvědomíte, můžete začít hledat způsoby, jak tento problém vyřešit. Měli byste je okamžitě vyhledat, protože každý den prožitý s takovým myšlením vede dítě k samostatnému východisku ze situace. Často to znamená opustit domov nebo se dokonce pokusit o sebevraždu. Náprava plachosti u dětí vyžaduje integrovaný přístup zahrnující jak ně samotné, tak jejich okolí.

Máma a táta jsou prvními a nejdůležitějšími rádci v životě dítěte. Právě od nich kopíruje většinu svých vzorců chování a korigují i ​​jeho. Je velmi důležité, aby rodiče sledovali psycho-emocionální stav svých dětí a pomohli jim přizpůsobit se novým etapám života. To je zvláště nutné, pokud jejich dítě zažívá potíže s komunikací a uvědoměním si sebe jako jednotlivce.

Chcete-li vědět, jak překonat plachost u dítěte, musíte dodržovat následující tipy:

• Nenadávejte. Křik vyvolá ještě větší utajení a ostych. Děti se za toto chování budou cítit provinile a v budoucnu nepřijdou za rodiči o radu nebo pomoc. To jen zhorší situaci a zúží kruh důvěry na její úplnou absenci. Toto chování způsobí, že se dítě stáhne do sebe a bude mnohem obtížnější ho z tohoto stavu dostat.
• Zajímejte se o osobní život. Děti v moderním světě jsou malí dospělí. Nemyslete si, že se s nimi není o čem bavit. Tito malí lidé v sobě obsahují obrovský vnitřní svět zážitků a starostí, se kterými si zatím sami nedokážou poradit. Je třeba najít správný přístup k dítěti, zeptat se, na co myslí, proč dělá to či ono jednání, s kým se kamarádí a z čeho je smutný. Je to velmi důležité. Pokud se vám podaří stát se pro něj nejen rodičem, ale i přítelem, můžete ho před problémem zachránit sami.
• Umět naslouchat. Dětí je třeba si všímat. Kvůli shonu každodenního života na ně často není dost času. A zatímco my napodobujeme pozornost, děti nám ukazují a vyprávějí o všech svých potížích. Ale bohužel je to dříve nebo později omrzí. Urazí se, stáhnou se do sebe a už nenavazují kontakt. Proto každé slovo, které děti vysloví, má svůj význam. Musíte je umět nejen poslouchat, ale i slyšet, abyste měli čas si všimnout případných problémů a opravit je.
• Podpěra, podpora. Musíte být schopni přijmout porážky, stejně jako vítězství. Děti samy ne vždy vědí, jak to udělat správně. Často se již po jediném neúspěchu nikdy neodváží něco znovu zkusit. Rodičovská povinnost zavazuje vysvětlit dítěti, že je milováno takové, jaké je, a nevyžaduje se, aby bylo dokonalé. Musíte ho naučit pomalu a sebevědomě kráčet ke svému cíli, navzdory předchozím porážkám.
• Staňte se příkladem. Děti jsou odrazem svých rodičů. Nikoho rysy se v nich neprojeví tolik jako rysy matky u dívek a otcovy u chlapců. Přílišná náročnost může vést k pocitům studu. Dítě se bude stydět za své chyby a bude se bát, že nesplnilo očekávání. Proto musí rodiče především umět přiznat své chyby a osobním příkladem ukázat, že to není děsivé, ale pouze podněcuje k dalšímu jednání.
• Podporovat. Ve skutečnosti si všechny děti zaslouží pozornost svých rodičů, a tito zvláště. Mezi nejlepší způsoby patří návštěva kavárny, zábavního parku nebo představení. Různá komediální představení pomohou dítěti naučit se vnímat samo sebe a nevydávat zvláštnosti za podivnosti. Trávení času ve známých kroužcích má na děti celkově pozitivní vliv.

Přesto je lepší řešit problém zevnitř. Překonání ostychu u dětí je jejich vlastní zodpovědnost. Ať se ostatní snaží sebevíc, ten nejdůležitější krok musí udělat sami. Koneckonců, dokud dítě samo nezačne měnit svůj postoj k realitě, všechny pokusy o pomoc zvenčí budou marné.

Abyste mu to usnadnili, můžete mu nabídnout následující tipy:

1. Tak určitě. I když strach nezmizí, měli byste mu vždy zakázat, aby se jakkoli navenek projevoval. Aby to bylo jednodušší, musíte narovnat ramena, zvednout bradu a zhluboka se nadechnout. To pomůže ostatním ukázat, že neexistuje žádná panika a že naproti nim stojí naprosto sebevědomý člověk.
2. Usměj se. Toto je win-win možnost, jak získat důvěru vašeho soupeře. Není absolutně nutné předstírat panický smích nebo záchvat smíchu. Postačí lehký úsměv na tváři, který vás uvolní a do budoucna předurčí k dalším dětem.
3. Podívejte se do očí. Toto je nejtěžší, ale nejúčinnější lék. Předpokládá se, že osoba, která je schopna udržet pohled na svého partnera, má před ním výhodu. Udržování očního kontaktu také pomáhá udržovat konverzaci a člověk sám se cítí jistější a klidnější.
4. Aktivně se zapojte do dialogu. Nesmíte se ostýchat zeptat se a ochotně odpovídat na položené otázky. Nejlepší je začít s krátkými slovními přestřelkami a časem se bez problémů zapojíte do jakékoli konverzace. Je také důležité ukázat ostatním svůj zájem o to, co se děje.
5. Navštěvovat různé akce. Není to nejjednodušší úkol, ale má velký význam. Ostatně v širokém kruhu bude stydlivé dítě zpočátku jen poslouchat a postupně se zařazovat do kolektivu. Tak na něj nebude přitahováno příliš mnoho pozornosti a bude se moci samo otevřít ostatním. Vhodné pro dětské narozeniny a svátky.
6. Hledání koníčka. Snažit se najít sám sebe je velmi důležité. K tomu se můžete přihlásit do různých kroužků kreativity, ručních prací nebo se sportovním zaměřením. Ve většině případů se brzy objeví něco, co máte rádi, v čem se můžete projevit a mít z toho spoustu potěšení. Jednou z nejlepších možností je divadelní studio. Na takovém místě můžete rozvinout obrovské množství pozitivních vlastností a také se zbavit ostychu, nerozhodnosti a plachosti.
7. Bojujte se svými strachy. Chcete-li to udělat, musíte se rozhodnout udělat to, co vás nejvíce děsí, odvážit se k náročným akcím a překonat svůj strach. To vždy přináší mnoho obtíží a překážek. Ale po odstranění alespoň jednoho strachu přichází pocit hrdosti a radosti ze sebe sama.
8. Přijměte plachost. Popírání vlastní identity ničí životy mnoha lidí. S problémy se snáze vypořádáte, když se jich nebojíte a přijmete je. Je třeba si uvědomit svou zvláštní vlastnost a nestydět se za ni, ale transformovat, změnit nebo se jí zbavit. Jakmile tento pocit přijde, přinese úlevu v emocionální sféře.
9. Získejte pomoc. Blízkí lidé existují, aby nám pomohli. Nezávislost je dobrá pouze tam, kde může zničit problém. V tomto případě bude rada zvenčí správným rozhodnutím a pomůže vám rychle se přizpůsobit neznámému. Někdy jsou to rodiče, přátelé nebo třeba úplně cizí lidé, kteří našli společnou řeč.
10. Cvičení. Ve většině případů tento přístup pomáhá nejrychleji. Fyzické cvičení má nejen celkový posilující účinek na tělo, ale také upevňuje pozici takového dítěte mezi ostatními (zejména jde-li o chlapce). Objevují se nové dovednosti a příležitosti, které můžete jen obdivovat.

Jak překonat ostych u dětí - podívejte se na video:

Stydlivost u dítěte je problém, který se vyskytuje poměrně často a může vést k vážným následkům. Většinu odpovědnosti za děti s touto vlastností mají rodiče, kteří by si to měli nejen uvědomit, ale umět tomu i předcházet. Metody, jak se zbavit této kvality, jsou také poměrně jednoduché a nevyžadují použití dalších léčebných metod, pokud se používají včas. Hlídat své děti je proto v tomto případě tou nejdůležitější a nejužitečnější radou.

Naše děti jsou naší radostí. Opravdu chci, aby každý den byl pro dítě štěstím a objevem. Pak si ale všimneme jistého ostychu a následně silného ostychu – dítě při příchodu hostů utíká, sklopí hlavu, když potřebuje jen pozdravit, bojí se, že bude přivoláno k tabuli nebo bude pověřeno mluvit z jeviště v matiné. A chápeme, že dítě je ztrapněno ostatními dětmi, dospělými a obecně všemi cizími lidmi. Co s tímto problémem dělat? Jak mu pomoci překonat ostych, jak naučit dítě neostýchat se?

● Proč je dítě plaché? Jaký je důvod nadměrné plachosti? Kde se bere ostych v raném a školním věku?
● Co dělat se stydlivostí? Jak naučit dítě, aby se neostýchalo?
● Je možné překonat dětský ostych a jak na to?

Je skvělé, když se dítě nestydí. Tady je to, co mají sousedé rádi: od útlého věku přicházejí do domu pouze hosté, už vyleze na židli a čte poezii nebo zpívá písně. Po stydlivosti není ani stopa. A na ulici - všechny děti pozdravují, usmívají se, mluví. Ano, a ve škole - naučil se lekci nebo ne, ale dítě jde k tabuli a říká mu, a je mu to jedno, že něco může být vtipné a nešikovné.

A máme tu takový smutek: naše chytré miminko, tak zvědavé, zná nazpaměť dlouhé rýmy, tak složité, že by to souseda ani ve snu nenapadlo. Je tak pohledný, že může snadno vystupovat na pódiu. Ale přijdou hosté a dítě se začne stydět, schová se v nejvzdálenějším rohu, bojí se vyjít a jen pozdravit, nemluvě o recitaci básničky. Dále, když se stěhujete do školy, rozpaky nejen nezmizí, ale zesílí.

A co je nejdůležitější, neexistuje způsob, jak ho z tohoto stavu dostat. Dítě je v rozpacích až k slzám a nepomáhá mu žádné přemlouvání, popohánění, dokonce vyhrožování či trestání. Schovává se za matčinu sukni nebo pod stůl, nechce opustit pokoj, zamračeně mlčí a sklopí oči k podlaze. Když to začalo? Začalo se dítě stydět ve 3-4 letech nebo již ve škole? Věk ve skutečnosti není důležitý, v dětství se dá každý problém odstranit, jen je třeba vědět JAK.

Proč je dítě stydlivé? - odpověď je třeba hledat ve vizuálním vektoru

Abyste pochopili základní příčiny dětské plachosti, musíte znát alespoň trochu psychologie. Všechny naše touhy jsou vrozené a dané přírodou. Psychologie systémových vektorů je rozděluje na vektory. Jeden z vektorů, vizuální, má celou řadu tužeb, které se vyjadřují v určitých rysech, které lze velmi snadno rozpoznat již ve velmi mladém věku.

A emocionální otevřenost, stejně jako plachost, jsou přesně dva projevy, které leží u kořenů vizuálního vektoru.

Strach je něco, na čem se divák může rozhoupat a zvýšit ho. Když zrakové dítě v reakci na emocionální otevřenost slyší smích, nadávky a bití, místo emocionálního spojení se objeví strach. Dítě se začne pohupovat nikoli na empatii, která by mu byla dobrá, ale na strachu, v důsledku čehož strach výrazně narůstá. To je dětská plachost – strach ukázat se, otevřít se světu, milovat a být milován.

Ukazuje se tedy, že děti s vizuálním vektorem, potenciálně nejvíce učenlivé, nejinteligentnější, nejlaskavější a nejinteligentnější od přírody, se stávají uzavřenými sociálními fóby. Poté, co dostal ránu a zažil strach, se divák přestane otevírat, ale ještě více se zavře.

Zvenčí se zdá, že většina dětí není stydlivá. Ve skutečnosti to není pravda. Většina dětí prostě nemá vizuální vektor – nemají strach ani emocionální otevřenost. To znamená, že jednoduše projevují své touhy navenek tak, jak chtějí.

Pokud se dítě ve školce nebo škole stydí, je to signál, že někde došlo k traumatu zrakového vektoru – dítě se stáhlo ze strachu ukázat se. Důvodů může být mnoho: v reakci na otevřenost a emocionalitu se mu někdo vysmál, řekl hrubé slovo, žertoval, nazval ho jmény. Vše zpravidla pochází od jiných dětí - „dobří“ vrstevníci si vždy najdou něco, na co se mohou upnout. Pokud dítě nevyslovuje „r“ nebo má pískání, bude ho napodobovat. Dítě spadlo a ušpinilo se a teď na něj budou neustále křičet, že je „hák“. Dítě má nadváhu a dostává přezdívku „tlusté“. Obecně platí, že vnější krása je pro diváka velmi důležitá, a pokud je šikanován, říká se, že neotevírá krásně ústa, když mluví nebo jí, že má ošklivý výraz obličeje, když recituje poezii, pak ho to staví ve stavu strachu ukázat se dále, otevřít se.

Nejen vrstevníci mohou uvádět zrakové dítě do stavu stydlivosti. Může to být i od sourozenců, od teenagerů, od dospělých, dokonce i od vlastních rodičů. "Ach, ty jsi náš klaun, Saško, když upadneš, můžeš se smát," "A-ha-ha, podívej se na svou dceru, jak tančí, ani jedna kráva se nevyrovná" atd. - když se smějeme roztomilým pokusům dítěte vyjádřit se, často si ani nevšimneme, že mu sami věšíme na krk kámen ostychu.

Když jsem byl ještě dítě, dostal jsem gramofon. Když jsem byl dítě, neexistovaly počítače ani stereo systémy s CD a gramofon byl skutečný poklad. Maminka mi každý týden kupovala novou desku s pohádkami a básničkami, které tehdy vycházely, jako dnes časopisy. Když jsem ještě neuměl číst, mnohokrát jsem nadšeně poslouchal hlasy jiných lidí a procházel záznamem znovu a znovu. A tu schopnost jsem objevil - doslova po pár dnech jsem znal celý text nazpaměť, navíc jsem ho opakoval s intonací herců a napodoboval je. Samozřejmě to asi dopadlo docela jednoduše, ale rodiče byli mým talentem doslova šokováni, nemohli uvěřit, že to dokážu. A s radostí jsem rodičům v kuchyni řekl, co jsem se naučil. Jednoho dne, když jsem byl se mnou na procházce, mě moje matka požádala, abych se podělil o záznam pro tetu, kterou jsem znal a která také chodila se svými dětmi. Začal jsem vyprávět, ale nejstarší syn mé tety se mi začal smát: "Co, co, ničemu nerozumím! Ha-ha! Mami, proč neříká písmeno "r"?" křičela na celou ulici.Teta podporovala své dítě, řekla, že nemám talent a bylo by lepší, kdyby mě vzali k logopedovi, místo aby to ukazovali cizím lidem. Smáli se mi a já ne mluvte dál.A pak začaly neustálé cesty k logopedům - mamka mě vzala k doktorům, kteří jen řekli, že ta holka má velký problém.

„R“ jsem se naučila vyslovovat až v 7. třídě, ale až do konce 11. třídy mě spolužáci „obtěžovali“ kvůli pískání. Dnes chápu, že to bylo přesně to, co způsobilo mému vizuálnímu vektoru velké trauma.

K vážnému traumatu zrakového vektoru u dítěte může dojít při komunikaci s osobou s orálním vektorem. Právě oralisté vymýšlejí a „dávají“ urážlivé přezdívky, které pak dítě provázejí až do konce školky nebo školy, smějí se a jejich smích je velmi nakažlivý, zbytek dětí to opakuje a teď se směje celý dav u dítěte. A často si oralisté vybírají za své oběti diváky. Tak funguje příroda a s následky takového vlivu ústního řečníka na diváka je třeba bojovat nikoli pokáráním ústního řečníka, ale vývoj, formování vizuálního vektoru vašeho dítěte.

A pak přichází na řadu pravidlo – to, čeho se bojíte, se jistě stane. Čím více vám říkají „křivá noha“, tím více padáte, tím více se smějí a tak dále v kruhu. Situace je hrozná, ale co dělat, když je dítě stydlivé a je to jen horší. Existuje pouze jedna odpověď - bít na poplach! Ale pozor (!), to neznamená, že je nutné běžet do školy a chránit zrakové dítě před posměchem. To s největší pravděpodobností nic neudělá, ale jen zhorší situaci – budou se mu smát ještě víc. Musíte jednat jinak – prostřednictvím vizuálního vektoru a jeho vrozených tužeb.

Normálně, jak dítě roste, by se měl zrakový strach přeměnit v opačnou vlastnost, být vytlačen – proměnit se v laskavost, soucit a schopnost sympatizovat. Mentální otevřenost se postupně mění v empatii, jemné vnímání emocí druhého člověka. Pouze rozvinutí vizuální lidé mohou být talentovanými herci, vynikajícími spisovateli a vynikajícími lékaři. Navíc je to komunikace s druhými lidmi, láska, která je skutečným štěstím, radostí pro diváka, nejvyšším naplněním jeho vektoru.

A pokud je dítě plaché, je vyslán signál rodičům - vizuální vektor se nevyvíjí a nemusí těchto stavů dosáhnout před pubertou, ale zůstává ve strachu, což znamená, že jako dospělý bude divák prožívat strachy, trpět z plachosti a nebude schopen normálně komunikovat s ostatními.

Úkolem rodičů zrakového dítěte je pomoci mu překonat strach a stát se emocionálně otevřeným. A pak dětská plachost sama odezní. Jak to udělat? Jen ne násilným „klínovým klínem“ – pokud se bojíte vyjít na pódium, dostaneme vás ven. Pokud se bojíte jít k tabuli a odpovědět ve třídě, požádáme učitele, aby vám volal častěji. Pokud se bojíte komunikovat se svými vrstevníky, požádáme je, aby přišli každý večer na návštěvu. To nic nedá, ale jen ještě více zvýší strach dítěte.

Vizuální strachy nezmizí, když jsou násilně překonány. Takže se jen zesilují, čím dál víc vrážejí do člověka, do srdce. Strachu se můžete zbavit pouze jeho vytlačením – přeměnou ze strachu o sebe ve strach „o druhé“, tedy v soucit.

Není také třeba zaměřovat pozornost dítěte na jeho plachost nebo ho prosit, aby se nebál dospělých a dětí. Je potřeba mu postupně ukazovat, že kolem něj je spousta dalších, kteří k nim potřebují jeho sympatie a strach. Pečlivě ho provádějte všemi fázemi vývoje vizuálního vektoru: od rostlin ke zvířatům, od zvířat k lidem (přečtěte si malou ukázku, jak na to. Ukažte svému dítěti, že ostatní také trpí, a jen on, svou laskavostí , může jim pomoci Strach o sebe a strach o druhého - to jsou věci neslučitelné u jednoho vizuálního člověka. Poté, co se naučil bát se o ostatní, sympatizovat, nikdy nebude schopen se o sebe pohnout strachem, a to znamená, že je není ohrožena stydlivostí, psychosomatickými nemocemi nebo sociální fobií.

Pozornost! Tento článek má pouze informativní charakter, na jeho základě není možné přesně určit vektorovou množinu dítěte. Pokud chcete svému dítěti skutečně porozumět, musíte absolvovat celý kurz školení systém-vektor myšlení. Přihlaste se na úvodní, bezplatné přednášky.

Školení v psychologii systémových vektorů od Yuriho Burlana již absolvovaly tisíce lidí. Zlepšily se jejich vztahy s blízkými, pominuly negativní podmínky a zcela se proměnil výchovný proces dětí.

„Tichý“, „plachý“, „bojí se cizích lidí“, „nekomunikativní“, „poněkud vystrašený“ - to jsou slova, která rodiče plachých dětí často slyší o svých dětech. A přestože jim stydlivost nedělá velké potíže, samotné dítě často odsuzuje k samotě a silným, často nesnesitelným strachům v běžných sociálních situacích.

Dospělí často vidí stydlivost u dětí v růžovém světle. Takové dítě je poslušné, nevyvádí se, nehlučí a rodiče ho kvůli němu nevolají do školy. Děti, které trpí stydlivostí, na sebe nechtějí přitahovat pozornost, neustále se obávají, co by si o nich lidé mohli myslet, takže se mohou jevit jako vzory slušného chování.

Souhlas dospělých však nesnižuje utrpení, které patologická plachost přináší. Brání dítěti v navazování přátelství, stejně jako v nácviku komunikace s ostatními lidmi. V důsledku toho mohou stydlivé děti vyrůst ve velmi slabé a nedostatečné sociální dovednosti, což může ovlivnit jejich školní docházku, kariéru a rodinný život. Vyznačují se nízkým sebevědomím, což může vést k odmítání nutných životních rizik a rozvoji svých schopností.

Naštěstí u většiny lidí stydlivost časem klesá. Mnozí však zůstávají zahořklí kvůli své předchozí bázlivosti, mají pocit, že jim v životě něco uniklo. Proto stydlivé děti potřebují pomoc. A čím dříve bude poskytnuta, tím lépe. Aby později nelitovali „prožitých let bez cíle“.

kdo je vinen?

Některé děti jsou zpočátku náchylné k plachosti, u jiných se může vyvinout „z ničeho nic“ pod vlivem určitých okolností.

Neuvědomil jsem si, že s Nasťou není něco v pořádku, dokud se učitel nezeptal, zda má problémy se sluchem. Ukázalo se, že někdy dívka jednoduše neodpovídala na otázky. Pak byla jediná, kdo neuspěl ve zkoušce čtení: ačkoli četla normálně, během testu sotva mluvila.

Mysleli jsme si, že jen potřebuje čas, aby si zvykla na školu. Nastya si po škole nikdy nešla hrát, vždy zůstávala doma a nebylo nápadné, že by se stýkala s ostatními dětmi. Až když nastoupila do páté třídy, rozhodli jsme se, že je čas něco udělat.

Otec stydlivé dívky

Psychologové poukazují na následující důvody jeho výskytu.

Biologická predispozice. Některé děti jsou přirozeně citlivější na kritiku a negativní komunikační situace. Typicky mají takové děti jednoho nebo oba rodiče trpící bolestivou plachostí nebo sociální fobií.

Stresující životní události. Plachost se často rozvíjí po traumatické události, která obvykle zahrnuje veřejné ponížení dítěte. Takovou událostí může být také stěhování do jiného města, stěhování do nové školy nebo vážné problémy v rodině, například rozvod rodičů.

Negativní komunikace v rodině. Často je důvodem stydlivosti dítěte to, že ho rodiče kritizují s rozumem i bezdůvodně, stydí ho (zejména před cizími lidmi) a snaží se kontrolovat všechny aspekty jeho života. Neustálou kritiku přitom nevyvažuje vřelost a chvála. Důvodem může být také nedostatek pozornosti ze strany rodičů: když je dítě v rodině prostě ignorováno a jediné, co se od něj vyžaduje, je „mlčet“.

Šikana ve škole. Negativní, soutěživá atmosféra přispívá k ostychu u mnoha dětí. Zvláště pokud jsou vybráni k systematické šikaně ze strany ostatních dětí. Často je dítě traumatizováno učiteli, když je veřejně ponižováno za neúspěchy, ignorováno nebo dokonce podporováno k šikaně ze strany spolužáků.

Co dělat?

Existuje mnoho strategií, které mohou dětem pomoci překonat ostych. Psychologové obvykle doporučují vyzkoušet nejen jedno, ale několik najednou, protože nelze předvídat, co přesně pomůže konkrétnímu dítěti.

2. Projevte empatii k problémům svého dítěte. Aby mohlo začít ovládat svůj strach v sociálních situacích, je důležité projevit empatii. Můžete říct, že chápete, že se bojí někam jít nebo si s někým promluvit, že vy sama to někdy cítíte stejně. To umožní dítěti, aby se cítilo přijato a začalo otevřeně mluvit o svých problémech.

3. Diskutujte se svým dítětem o výhodách komunikace. Bude pro něj snazší vyrovnat se s plachostí, pokud pochopí, proč to přesně potřebuje. Promluvte si například se svým dítětem o tom, jak „dnes statečný“ a mluvit s dětmi na hřišti mu může pomoci získat nové přátele. Vyprávějte příběhy ze svého vlastního života o tom, jak vám překonání ostychu pomohlo něčeho dosáhnout.

4. Neoznačovat. Mluvte se svými dětmi o stydlivosti, ale za žádných okolností je nenazývejte „stydlivými“ nebo „tichými“. Nedovolte, aby ostatní lidé nazývali vaše dítě „tiché“ nebo „stydlivé“. Nevysvětlujte ostatním, že „má strach z cizích lidí“ – tím dítěti vlastně říkáte, jak se má chovat.

5. Zahrajte si „děsivé“ situace. Hry na hraní rolí jsou jedním z nejlepších způsobů, jak pomoci vašemu dítěti překonat ostych. S malými dětmi můžete snadno používat hračky, řekněme, zahrajte si spolu příběh plyšového zajíce, který se bál mluvit s ostatními zvířaty: nechte dítě přijít na to, jak se jeho postava s tímto problémem vyrovná. Se staršími dětmi můžete přidělovat role a procvičovat si například nácvik odpovědi v hodině nebo pohovor.

6. Stanovte si realistické cíle. Pro zlepšení komunikačních dovedností doporučují psychologové stanovit pro stydlivé dítě konkrétní, ale realistické cíle. Jako například: udělejte hlášení před třídou, zapojte ostatní děti do hry, položte učiteli otázku. Rodiče si mohou vést speciální kalendář a každý den označit hvězdičkou nebo smajlíkem, že dítě splnilo zamýšlený cíl.

7. Odměňte své dítě za to, že je společenské. Nikdy dítě nestyďte za plaché chování – účinek bude opačný. Ale pokaždé, když se zachová a překoná ostych, nešetřete chválou a odměnami. Pokud jste si s dítětem stanovili konkrétní cíl překonat ostych, určete odměnu, kterou v tomto případě dostane. Pokud dítě udělalo něco, co pro něj bylo dříve velmi obtížné, označte to, kupte mu oblíbený pamlsek nebo spolu někam vyrazte.

Pokud nic nepomůže, nebo se vyhýbání se druhým lidem stane vyloženě patologickým, pak může být nutné poradit se s psychologem. V tomto případě potřebujete odborníka se vzděláním v oboru dětské psychologie a bohatými zkušenostmi s prací jak s dětmi, tak s rodinou. Nejlepší je, když tento psycholog již opakovaně pracoval se stydlivostí u dětí. Mnoha dětem se dá pomoci i bez pomoci odborníka, ale v každém případě jde hlavně o to, aby rodiče a další blízcí byli na straně dítěte, věnovali mu čas a podporovali ho.

Elizaveta Morozová

Dětská plachost se u mnoha dětí projevuje stejně: nechtějí komunikovat s ostatními lidmi a dětmi, při komunikaci projevují zdrženlivost a mlčenlivost. Plachost dítěti překáží, protože mu ztěžuje komunikaci. Pro stydlivé dítě není snadné adaptovat se na nové prostředí a situaci. Když například začne chodit do školky nebo školy, bude to pro něj těžké, protože... Budete muset překonat svůj ostych. Proč dítě vyrůstá plachým a jak to napravit?

Proč se dítě stydí?

Před čtyřiceti lety bylo v Americe považováno za šik mít vlastního psychoanalytika. Každý, kdo byl něčím vůbec něčím (nebo věřil, že ano), se mimochodem pustil do konverzace: „Můj psychoanalytik řekl...“

Tato prohlášení často končila slovy: "Všechno je to chyba mých rodičů."

Nezáleží na tom, zda psychoanalytici skutečně obvinili rodiče nebo ne, hlavní věc je, že se na ně nejčastěji obraceli s obtížemi a problémy (a za tuto příležitost zaplatili penězi a časem).

Ale je to opravdu chyba rodičů, že mají stydlivé dítě? Známí a důvěryhodní badatelé, kteří zasvětili svůj život studiu základních příčin a důsledků plachosti, na tuto otázku odpověděli takto: „V některých případech ano, ale ne ve všech.“

Děti rodičů náchylných k nadměrné ochraně však mají mnohem vyšší riziko, že vyrostou plaché než všechny ostatní. Stydlivé dítě je nejčastěji obětí buď přehnaně tísnivých, nebo nekonečně milujících rodičů. Podívejme se na konkrétní příklad.

Steve a Lydia jsou úžasný manželský pár a mají jednoho syna. Po jeho narození už Lydia nemohla mít děti, a tak se miminko Lenny stalo pro jeho rodiče neocenitelným darem osudu.

Když jsem k nim přišel na návštěvu a tříměsíční Lenny začala plakat, Lydia vyskočila, aniž by mě poslouchala, a bezhlavě se vrhla do dětského pokoje. V obývacím pokoji bylo slyšet dojaté vrkání: „Kdo tady pláče? Nebyl to medvěd, co mi kousl masku? Ticho, ticho, maminka už je tady!

Upřímně řečeno, z takových slov se mi udělalo nevolno. To ale neznamená, že jsem připravena zavřít své vlastní dítě na jeden den do jeslí – ať prý křičí, dokud nezmodrá. Přesto k němu nehodlám spěchat pokaždé, když kýchne.

Několikrát jsem měl příležitost povečeřet v restauraci s osmiletým Lennym a jeho rodiči. Bohužel, rozhovor mezi dospělými nedopadl dobře. Jakmile si mladý princ odříhnul, zúčastněné duo se ozvalo: "Lenny, miláčku, jsi v pořádku?" "Říkali jsme vám - nepijte tu Coca-Colu, jen si z ní říhnete!"

Jednoho dne Lydia navrhla svému synovi:

Pojďme si objednat pomerančový džus. Lenny, stydlivé dítě, zkřížil ruce a řekl:

Nesnáším pomerančový džus! Nesnáším to! Nesnáším to! Litoval jsem, že nemám po ruce roubík.

Možná by měl Lenny příště večeřet doma? - Zeptal jsem se. - Znám jednu vynikající chůvu, která skvěle vaří. Doporučuji.

Nesnáším chůvy! - zakňučel malý ubožák. Dokážete si představit, jak jsem takové prohlášení přijal? Lydia se ke mně naklonila a zašeptala:

Lenny nerad zůstává s chůvami.

"Ano, už jsem pochopil," odpověděl jsem.

Chci pít! Co je tam dalšího? - přerušil ho Lenny. Tento požadavek zněl jako vyhlášení války.

Díval jsem se na něj prázdným pohledem a zeptal jsem se:

Lenny, možná by ses měl zeptat servírky sám? Lydia a Steve se jen zasmáli a zavolali číšnici.

Lenny se podíval na svou matku a oznámil:

Chci trochu pop!

Lydia objednala:

Přines mu trochu popu.

Servírka není hluchá,“ zabručel jsem.

Kdo za to může, když se dítě stydí?

A kde je teď Lenny? Své přátele jsem neviděl deset let - přestěhovali se do Michiganu. Ale nedávno jsem vystupoval v Detroitu a volal jsem jim. Kupodivu dorazili do restaurace bez Lennyho!

Když jsem se na něj zeptal, Steve a Lydia se na sebe provinile podívali a Lydia vysvětlila:

Nechtěl jít s námi.

Aleluja!

Jaká škoda,“ odpověděl jsem.

Z plachého dítěte se stal plachý muž, který se bojí lidí. Další hodinu si Steve a Lydia stěžovali, že Lenny „se cítí trapně mezi cizími lidmi“. Nemá žádné přátele. Nechodí na večírky. V osmnácti letech nikdy nechodil na rande. Je plachý a myslí si, že ho jeho vrstevníci nemají rádi.

Proto jsme učitele pozvali k nám domů.

Musel jsem se kousnout do jazyka. S mými přáteli bylo všechno jasné: protože Lennyho pečlivě obklopili a oddali se všem jeho rozmarům, nedali mu příležitost získat komunikační dovednosti a stát se natolik odvážným, aby vyšel na veřejnost sám, bez rodičů.

„Jdi si hrát na silnici“

Je jasné, že vy, rodiče, svým dětem nic takového neřeknete. Nezapomeňte ale stydlivému dítěti klást stále obtížnější úkoly. Řekněme, že jste přivedli svou šestiletou Billie do restaurace a tam jí naservírovali pečené brambory se zakysanou smetanou a máslem. Ale malý Billy nemá rád brambory se zakysanou smetanou, a proto se ptá:

Mami, chci to jen s máslem. Řekněte jim, aby to vzali zpět.

Mami, v tvém případě zní ideální odpověď takto: - Zeptej se na to číšníka sám, Billy. Zavolám mu a ty mi řekneš o bramborách.

Plaché dítě se tak kousek po kousku naučí lekce přiměřené jeho věku.

Jsou tatínkové lepší?

Gratuluji, tatínkové. Ano. Právě pod vaším vlivem, a ne pod vlivem vaší ženy, se dítě rychle zbaví ostychu. Proč? Ano, protože pokud vašeho syna otravují násilníci a on se vrátí domů s modřinami na kolenou, rada „až ho příště uvidíš, synu, řekni mu, ať už tě neobtěžuje“ z otcových rtů bude znít mnohem působivěji. . A maminky jsou lepší v soucitném vrkání a líbání „bobo“.

Jedna studie zjistila, že otcové jsou tak drsní v požadavcích, aby se jejich děti postavily samy za sebe, že to šokovalo i vědce. Museli uznat, že tato opatření jsou účinná.

"Tím, že otcové povzbuzují dítě, aby se změnilo, stalo se méně citlivým a zranitelným, činí své syny nekontrolovatelnými."

To však neznamená, že by otcova rada měla být odmítnuta. Rodiče, kteří mají se svými dětmi silné vazby (milující, otevřená komunikace, spolehlivost) a mírně ovládající prostředí (jinými slovy, povzbuzují děti k samostatnosti), mají tendenci rozvíjet důvěru ve své potomky.

Stydlivé dítě se bojí mluvit s cizím člověkem, i když je to správné, je to jeho obranná reakce, protože vy sami jste svému dítěti nejednou řekli, že nemůžete mluvit s cizími lidmi, protože mohou ublížit.

Stydlivost je pocit trapnosti v přítomnosti cizích lidí nebo lidí, které dítě dobře nezná a cítí se kolem nich nejistě. Tento problém je velmi častý zejména u malých dětí. Stydlivost u dítěte se může projevovat různými způsoby: u těch, které kategoricky odmítají s člověkem mluvit, u těch, které nejsou schopny mluvit vůbec, u těch, které pociťují chvění a hroznou úzkost.

Mnoho rodičů se psychologů ptá, jak překonat dětský ostych. Odpověď zní, že je nutné nejprve pochopit důvod, proč se dítě stalo plachým.

Možná se vaše dítě stydí za názory lidí. Přimějte své dítě, aby se přestalo starat o to, co si o něm ostatní myslí. Pokuste se dítě naladit na pozitivní vlnu. Řekni mi, jak je dobrý a hezký.

Vysvětlete, že když to o něm někdo myslí špatně, neznamená to, že se k němu chová negativně. Naučte své stydlivé dítě upřímně hodnotit ostatní a situace, které se kolem něj dějí. Dítě si nemusí myslet, že ho někdo nemá rád a odsuzuje ho.

Naučte své dítě být společenské, dobré a přátelské. Řekněte mu, aby se častěji usmíval, komunikoval s ostatními dětmi a zdravil dospělé. Naučte své dítě předvádět kouzelnické triky, vyprávět zábavné příběhy nebo hrát na klavír. Díky talentu nebude stydlivé dítě tak bázlivé.

Pomozte mu porozumět obtížným životním situacím a zvěte k vám domů častěji další děti, aby miminko více komunikovalo a nebylo tolik omezováno.