Langfristiger Plan für die Arbeit mit Eltern in der Mittelgruppe. Langfristiger Plan für die Elternarbeit im Mittelgruppenkalender und thematische Planung (Mittelgruppe) zum Thema Elterntreffenplan für das Jahr Mittelgruppe

KOMMUNALE HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG

FÜR KINDER IM VORSCHUL- UND GRUNDSCHULALTER

„ERMAKOVSKAYA GRUNDSCHULE – KINDERGARTEN“

BEZIRK DSCHANKOJ DER REPUBLIK KRIM

(Mittelgruppe „Whychki“)

Studienjahr 2017 – 2018

Mit. Ermakowo

ICH BESTÄTIGE:

Direktor der MBOU „Ermakovskaya“

Grundschule – Kindergarten“

G.A. Bocharova

«____» _______________ 201__ g

Langfristiger Plan für die Arbeit mit den Eltern

in der Mittelgruppe „Pochemuchki“ für 2017-2018.

Der Zweck der Elternarbeit:

Aufbau einer Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Familie in Fragen der Ausbildung, Bildung und Entwicklung von Vorschulkindern.

Um dieses Ziel zu erreichen, ist es notwendig, Folgendes zu lösen Aufgaben:

Verbesserung der psychologischen und pädagogischen Kultur der Eltern;

Positive Erfahrungen der Familienerziehung identifizieren und verbreiten;

Fördern Sie die Einheit des Elternteams, um zwischenmenschliche Konfliktsituationen zu verhindern;

Den Aufbau vertrauensvoller Beziehungen zwischen Eltern und Kindergarten fördern.

Erwartetes Ergebnis:

Pädagogische Erziehung der Eltern nach dem Landesbildungsstandard für pädagogische Bildung, die die Familie im Sinne einer einheitlichen Herangehensweise an die Erziehung eines Kindes auf ihre Seite zieht, um seine Fähigkeiten und Möglichkeiten offenzulegen.

Stärkung der vertrauensvollen Beziehungen zwischen Lehrern und Eltern, was dazu beiträgt, günstige Bedingungen für die Entwicklung des Kindes zu schaffen.

Das Interesse der Eltern am Prozess der Erziehung und Bildung ihrer Kinder, ihre Teilnahme an einem umfassenden Bildungsprozess.

Verbesserung des professionellen Niveaus der Lehrer.

Planen Sie die Abhaltung von Elterntreffen im Schuljahr 2017–2018.

Monat	Thema der Elternbesprechung
September 2017	Organisatorisch: „Reise ins Land des Wissens“ Format: Pädagogisches Wohnzimmer
Januar 2018	Aktuell: „Reden wir über Moral“ Form der Veranstaltung: Runder Tisch
	Finale: „Wie unsere Kinder gewachsen sind und was sie dieses Jahr gelernt haben. Organisation von Sommerferien für Kinder“ Verhaltensform: Diskussion

Zusammenarbeit mit dem Elternausschuss:

monatlich, wenn organisatorische Probleme auftreten.

Entwicklung thematischer Beratungen und zusätzlicher Demonstrationen für Eltern:

Regelmäßige Informationsänderungen in der Elternecke entsprechend aktueller Themen.

Monat	Arbeitsformen, Inhalte	Ziel	Verantwortlich
September	Gemeinsame Vorbereitung auf das Schuljahr (Aktualisierung der Gruppenausstattung, Bereich), Gestaltung thematischer Ecken in der Gruppe (Sport, Theater und Musik, Gestaltungsecke, Sinnesentwicklungsecke, Sprachentwicklungsecke, Naturecke, Rollenspielecke, didaktische Spiele Ecke, Bücherecke, Aktivitätsecke)	Zielsetzung und Einbindung der Eltern in die aktive, gemeinsame Arbeit im neuen Schuljahr nach Plan und Regeln der Gruppe	Pädagogen, Eltern
	Materialien zur Dekoration der Elternecke in der Gruppenumkleidekabine „September“		Pädagogen
	Gestaltung eines Informationsstandes	Verbreitung pädagogischen Wissens unter den Eltern. Aktivierung der elterlichen Aufmerksamkeit für Fragen der Erziehung und des Lebens des Kindes im Kindergarten.	Pädagogen
	Fotovernissage „Der Sommer ist also vorbei!“		Eltern, Kinder
	Beratung. „Merkmale der Organisation von Aktivitäten für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren“	Informieren Sie Eltern über das Alter und die individuellen Merkmale ihres Kindes	Pädagogen
	Gespräch mit den Eltern „Lasst uns gemeinsam anfangen zu lernen!“	Kennenlernen der Eltern mit dem Jahresplan. Einbeziehung der Eltern in die Teilnahme an allen Aktivitäten, Austausch von Meinungen über die Aktivitäten der Gruppe im letzten Jahr und Empfehlungen der Eltern für dieses Jahr	Pädagogen, Eltern
	Elternabend: „Reise ins Land des Wissens.“ 1.1 „Der Alltag und seine Bedeutung.“ Schaffung von Bedingungen zu Hause für die richtige Erholung und Entwicklung der Kinder.“ 1.2. Durchführung einer Umfrage, um neue Informationen über Eltern zu erhalten.	Ausbau der Interaktion zwischen Pädagogen und Eltern; Modellierung der Interaktionsperspektiven für das neue Studienjahr; Verbesserung der pädagogischen Kultur der Eltern. Machen Sie Eltern mit den Aufgaben und Besonderheiten der pädagogischen Arbeit vertraut, den Aufgaben der MBOU für das neue Schuljahr	Lehrer, Eltern
	Beratung „Portfolio für Vorschulkinder“	Bieten Sie Eltern eine neue Aktivität an, die für Kinder und Eltern nützlich ist – die Erstellung eines Vorschulportfolios. Empfehlungen zur Produktion, Gestaltung und Ergänzung des Portfolios um individuelle Materialien aus dem Kindergarten	Pädagogen
	Schiebeordner „Die Rolle von Familie und Kindergarten bei der Gestaltung der Gesundheit von Kindern“	Bei den Eltern das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil zu wecken und ihnen dabei zu helfen, theoretische und praktische Fähigkeiten und Kenntnisse zur Stärkung und Erhaltung der Gesundheit zu erwerben	Pädagogen
	Teilnahme am Postkarten- und Glückwunschwettbewerb „Mein Lieblingslehrer“ (zum Vorschularbeitertag)	Schaffung einer kreativen Verbindung zwischen Lehrer und Familie, deren Zusammenarbeit, kreative Kommunikation; Steigerung der Wirksamkeit der Eltern-Kind-Beziehungen und des Selbstwertgefühls des Beitrags der Eltern zur Erziehung und Bildung des Kindes.	Eltern, Kinder
Oktober	Offener Dialog „Brawlers. Wie man die Situation behebt“	Einbindung der Eltern in die Unterrichtsaktivitäten. Gemeinsame Suche nach Wegen zur Lösung pädagogischer Probleme.	Erzieher, Eltern, deren Kinder diese Probleme haben
	Individuelle Gespräche mit den Eltern	Lenken Sie die Eltern dazu, sich dem Kind zuzuwenden, schützen Sie Kinder vor ungerechtfertigter Bestrafung, Unhöflichkeit und Ungerechtigkeit und orientieren Sie die Eltern daran, die Individualität ihres Kindes zu berücksichtigen	Lehrer, Eltern
	Gespräche mit Eltern zum Thema: „Was wissen SIE über Ihr Kind?“	Eltern auf Probleme bei der Kindererziehung aufmerksam machen	Lehrer, Eltern
	Beratung für Eltern: „Nicht-traditionelle Zeichenmethoden“	Einführung der Eltern in nicht-traditionelle Zeichentechniken, Entwicklung des Wunsches, sich mit Aktivitäten im Kindergarten vertraut zu machen. Fördern Sie Interesse und Zusammenhalt	Pädagogen
	Materialien zur Dekoration der Elternecke in der Gruppenumkleidekabine „Oktober“		Pädagogen
	Beratung „Entwicklung von Ideen zu Farbe, Form und Größe durch Lernspiele“	Vermitteln Sie fundiertes Wissen über mathematische Lernspiele für Eltern	Lehrer, Eltern, Kinder
	Ausstellung von Zeichnungen und Kunsthandwerk „Farben des Herbstes“	Steigendes Interesse an bildender Kunst und Kunsthandwerk bei Vorschulkindern, Lehrern und Eltern.	Lehrer, Eltern, Kinder
	Herbstmatinee	Demonstration der kreativen Fähigkeiten von Kindern, Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Fertigkeiten. Entwicklung der Interaktion zwischen Eltern und MBOU-Mitarbeitern
November November	Materialien zur Dekoration der Elternecke in der Gruppenumkleidekabine „November“	Unterstützung der Eltern bei der Organisation von entwicklungsbezogenen Aktivitäten zu Hause mit ihrem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen.	Pädagogen
	Einzelgespräche mit Eltern zum Thema: „Wie man ein Kind für einen Spaziergang richtig anzieht“	„Was sollte im Schrank sein?“	Pädagogen
	Beobachtung der Spielaktivitäten von Kindern im Kindergarten.	Erweiterung des pädagogischen Wissens und der Vorstellungen der Eltern über die Rolle des Spiels bei der Entwicklung eines Kindes.	Lehrer, Eltern
	Beratung für Eltern „Linkshändiges Kind“	Die Aufmerksamkeit der Eltern auf die Probleme des Kindes lenken.	Lehrer, Eltern
	Unterhaltung „Muttertag“	Einbindung der Eltern in die Unterrichtsaktivitäten.	Lehrer, Eltern, Musikdirektor, Kinder
	Präsentation visueller und textlicher Informationen: „Wer gesund sein will, muss sich abhärten!“	Kennenlernen der Eltern mit Methoden zur Vorbeugung von Erkältungen im Herbst-Winter-Zeitraum	Krankenschwester, Erzieher Eltern
Dezember	Materialien zur Dekoration der Elternecke in der Gruppenumkleidekabine „Dezember“.	Unterstützung der Eltern bei der Organisation von entwicklungsbezogenen Aktivitäten zu Hause mit ihrem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen.	Pädagogen
	Beratung „Die Rolle von Büchern für die Sprachentwicklung von Kindern“	Die Bildung eines reichen Wortschatzes bei Kindern, die Entwicklung von Vorstellungskraft und Gedächtnis helfen dabei, etwas Neues zu lernen.	Pädagogen
	Beratungen " Pass auf dich auf"(Lebenssicherheit – worüber Sie mit Ihrem Kind sprechen können)	Kennenlernen der Eltern von Schülern mit den wichtigsten Faktoren, die zur Stärkung und Erhaltung der Gesundheit von Vorschulkindern zu Hause und im Kindergarten beitragen	Pädagogen
	Familien-Kreativwettbewerb „Neujahrsfantasie“	Beziehen Sie inaktive Eltern in gemeinsame Gruppenaktivitäten ein, geben Sie allen Familien die Möglichkeit, Kreativität zu zeigen, pflegen Sie den Wunsch, im Urlaub alle zufrieden zu stellen, Einheit	Eltern, Kinder
	Schiebeordner „Wie feiert man das neue Jahr!“, „Herzlichen Glückwunsch an alle!“	Entwickeln Sie den Wunsch, gemeinsam Urlaub zu machen, genießen Sie die Freude an der Unterhaltung, die von einem gemeinsamen Team vorbereitet wird, und pflegen Sie den Zusammenhalt.
	Neujahrsfeier	Entwickeln Sie den Wunsch, gemeinsam Urlaub zu machen, genießen Sie die Freude an der Unterhaltung, die von einem gemeinsamen Team vorbereitet wird, und pflegen Sie den Zusammenhalt. Beteiligung an der Teilnahme, Dekoration der Gruppe, Saal	Pädagoge und Musikdirektor, Kinder
Januar	Materialien zur Dekoration der Elternecke in der Gruppenumkleidekabine „Januar“	Unterstützung der Eltern bei der Organisation von häuslichen Entwicklungsaktivitäten mit ihrem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen	Pädagogen
	Einzelgespräche zum Thema „Gesunder Lebensstil“	Förderung eines gesunden Lebensstils. Die Aufmerksamkeit der Familie auf Fragen der Kindergesundheit zu Hause lenken	Lehrer, Krankenschwester
	Elternabend: „Reden wir über Moral“	Stellen Sie die besten Methoden vor, um mit Kindern zu kommunizieren, sie zu bestrafen, zu ermutigen und ihnen moralische Standards zu erklären. Besprechen Sie häusliche Probleme in der Kommunikation mit Kindern und bieten Sie Hilfe zu Hause an	Lehrer, Eltern
	Memos für Eltern: „Die Kunst des Bestrafens und Verzeihens“, „Wie man richtig mit Kindern kommuniziert“	Einzelgespräche, Besprechung spezifischer Probleme, Fälle	Pädagogen
	Individuelle Gespräche mit den Eltern. Diskussion über das Verhalten, den Charakter und die Gewohnheiten des Kindes	Aufbau vertrauensvoller Beziehungen zu den Eltern. Demonstration des Interesses des Lehrers an der Erziehung eines bestimmten Kindes	Erzieher (für Eltern mit Kindern mit Verhaltens- und Gewohnheitsproblemen)
Februar	Materialien zur Dekoration der Elternecke in der Gruppenumkleidekabine „Februar“.	Unterstützung der Eltern bei der Organisation von häuslichen Entwicklungsaktivitäten mit ihrem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen	Pädagogen
	Individuelles Gespräch über die kreativen Fähigkeiten des Kindes	System pädagogischer Aktivitäten zur Entwicklung der Fähigkeiten von Kindern	Pädagogen
	Workshop „Spielen mit den Fingern“	Um Eltern an Fingerspiele und deren Auswirkungen auf die Entwicklung und Feinmotorik der Kinder heranzuführen.	Pädagogen
	Beratung „Entwicklung der Feinmotorik der Hände“	Die Aufmerksamkeit der Eltern auf die Probleme ihres Kindes lenken	Pädagogen
	Collage „Berufe echter Männer“ (Fotocollage, Illustrationen, Collage aus Zeichnungen, Alben usw.)	Entwickeln Sie den Wunsch, Väter mit Ihren Glückwünschen, Zeichnungen und guten Wünschen zu erfreuen	Lehrer, Kinder
	Sportfest „Mama, Papa, ich – eine Sportfamilie“	Einbindung von Familien in einen gesunden Lebensstil, aktive Erholung und Sport. Einbindung der Eltern in gemeinsame Aktivitäten.	Eltern, Lehrer, Kinder
Marsch	Materialien zur Dekoration der Elternecke im Gruppenumkleideraum „Mart“	Unterstützung der Eltern bei der Organisation von häuslichen Entwicklungsaktivitäten mit ihrem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen	Pädagogen
	Ausstellung von Kinderarbeiten „Wir brauchen verschiedene Mütter, alle Arten von Müttern sind wichtig“ (verschiedene Techniken)	Entwickeln Sie den Wunsch, Mütter mit Ihren Glückwünschen, Zeichnungen und guten Wünschen zu erfreuen	Lehrer, Kinder
		Demonstration der kreativen Fähigkeiten von Kindern, Bildung kreativer Fähigkeiten und Fertigkeiten, Entwicklung der emotionalen Interaktion zwischen Eltern, Kindern und Mitarbeitern der MBOU	Lehrer, Musikdirektor, Kinder
	Beratung „Bildung der Selbständigkeit bei Kindern“	Die Stärke des Kindes bei elterlichen Aktivitäten hängt maßgeblich von der Fähigkeit zum selbstständigen Handeln ab	Pädagogen
	Gestaltung eines Standes mit Informationen: „In einem gesunden Körper ist ein gesunder Geist“(aus dem Leben der Kinder in der Gruppe: Abhärtung, Sportunterricht, Spiele im Freien)	Verbesserung der pädagogischen Kultur der Eltern	Pädagogen
	Elternbefragung: „Die körperliche Entwicklung Ihres Kindes“	Umsetzung eines einheitlichen pädagogischen Ansatzes zur Vermittlung eines gesunden Lebensstils bei Kindern im Kindergarten und zu Hause.
	Beratungsgespräche für Eltern: „Abhärtung stärkt den Körper“
April	Materialien zur Dekoration der Elternecke in der Gruppenumkleidekabine „April“.	Unterstützung der Eltern bei der Organisation von häuslichen Entwicklungsaktivitäten mit ihrem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen	Pädagogen
	Individuelles Gespräch „Lass uns gemeinsam das Bild anschauen“		Pädagogen
	Juristische Ausbildung Artikel: „Vier Gebote eines weisen Elternteils!“, „Die Kunst, Eltern zu sein!“, „Verstehen wir uns?“	Eltern mit der Erklärung der Rechte des Kindes und der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte vertraut machen und Wissen über die juristische Ausbildung von Kindern vermitteln.	Lehrer, Eltern, Kinder
	Befragung von Eltern und Kindern: „Familie aus der Sicht eines Kindes“ zur juristischen Ausbildung		Lehrer, Eltern, Kinder
	Beratung „Spielen Sie mit Ihren Kindern“	Um den Entwicklungsstand kognitiver Interessen bei Kindern zu ermitteln, indem das Kind bei verschiedenen Arten kognitiver Aktivitäten beobachtet wird	Pädagogen
	Beratung „Disziplin auf der Straße ist der Schlüssel zur Sicherheit“	Kennenlernen der Anforderungen des Bildungs- und Ausbildungsprogramms im Kindergarten nach Verkehrsregeln, Entwicklung methodischer Unterstützung	Pädagogen
		Erweitern Sie das Wissen der Eltern im Bereich der Gewährleistung der Sicherheit des Kindes und des Schutzes seines Lebens und seiner Gesundheit	Pädagogen
	„Tag der offenen Tür“ (Besichtigung verschiedener Arten von Sportunterricht, Härteverfahren)	Einführung der Eltern in die Ziele des Bildungs- und Ausbildungsprogramms im Kindergarten zum Thema „Sportunterricht von Vorschulkindern im Kindergarten“. Aktivierung des pädagogischen Wissens der Eltern	Pädagogen
	Materialien zur Dekoration der Elternecke in der Gruppenumkleidekabine „Mai“.	Unterstützung der Eltern bei der Organisation von häuslichen Entwicklungsaktivitäten mit ihrem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen	Pädagogen
	Abschließendes Elterntreffen:„Wie unsere Kinder aufgewachsen sind und was sie dieses Jahr gelernt haben. Organisation der Sommerferien für Kinder“	Demonstration der entwickelten Fähigkeiten und Kenntnisse der Kinder, Entwicklung der Interaktion zwischen Kindern, Eltern und Vorschulpersonal. Tragen Sie zur Bildung des Gruppenteams bei. Verbreitung pädagogischen Wissens unter Eltern, theoretische Unterstützung der Eltern in Fragen der Kindererziehung	Lehrer, Eltern
	Beweglicher Ordner: „Was ein Abiturienten wissen und können sollte“	Informieren Sie über die Fortschritte der Kinder am Ende des Schuljahres und bereiten Sie die Eltern auf den Beginn des nächsten Jahres vor. Geben Sie Gelegenheit, über neue Aktivitäten für das nächste Jahr nachzudenken und diese vorzuschlagen	Erzieher
	Familienevent „Wir machen Aufräumarbeiten“	Beziehen Sie die Eltern in die Vorbereitung des Geländes für die Sommerarbeitszeit ein. Bieten Sie die Möglichkeit, Einigkeit, Kreativität und Interesse an der Verbesserung der Website zu zeigen	Lehrer, Eltern
	Gestaltung einer Umzugsmappe: „Der Sommer ist eine Zeit zum Entspannen!“	Helfen Sie den Eltern, dieses Problem zu lösen	Pädagogen
	Memo „Kindersicherheit zu Hause“	Eltern anweisen, besonders aktiven Kindern während der Brandgefahr im Frühjahr besondere Aufmerksamkeit für deren sicheres Verhalten zu schenken	Pädagogen
	Fragebogen „Was erwarten Sie nächstes Jahr vom Kindergarten?“	Von den Eltern erfahren, wie zufrieden sie mit der Arbeit des Kindergartens sind	Lehrer, Eltern
	Unterstützung der Eltern bei der Herstellung und dem Einkauf von Outdoor-Materialien für den Sommer		Eltern
	Durchführung von Sommer-Sicherheitstrainings für Kinder	Das Wissen der Eltern auf diesem Gebiet aktivieren und bereichern Lebenssicherheit im Sommer, zielt darauf ab, Sterblichkeit und Gesundheitsverlust von Kindern aufgrund äußerer Faktoren und Ursachen zu verhindern	Lehrer, Eltern
	Hausaufgaben für Eltern für den Sommer: Natur- und Abfallstoffe sammeln	Hilfe und Einbindung der Eltern in das Leben der Gruppengemeinschaft	Eltern

Pädagogen: Zharkova Natalya Vasilievna

Vanieva Elvina Dilyaverovna

Irina Zagrebina
Langfristige Planungsarbeit mit Eltern der Mittelgruppe nach Landesbildungsstandard

Monat Woche Nr. Name der Veranstaltung Form der Umsetzung Ziele, Zielsetzungen Individuell

Arbeit

1. September Anmeldung elterlich Ecke zu einem Herbstthema.

(Tagesablauf, N.O.D., Glückwünsche, O.B.Zh., Gesundheitsecke für Geburtstagsleute., was im Schließfach sein sollte).

Melodie Eltern für eine fruchtbare Verbindung Arbeiten Sie nach dem Gruppenplan und den Regeln für das neue Schuljahr. Durchführung einer Umfrage, um neue Informationen zu erhalten Eltern.

Gespräch „Schläger. Wie man die Situation behebt“. Beteiligung Eltern in die Lehrtätigkeit ein. Gemeinsame Suche nach Wegen zur Lösung pädagogischer Probleme.

Beratung: „Wie man ein Portfolio besser gestaltet“

2 Wochen Elternabend: „Zu neuem Wissen im neuen Studienjahr!“

Ausbau des Kontakts zwischen Lehrern und Eltern; Modellieren Aussichten Interaktionen für das neue akademische Jahr; Verbesserung der pädagogischen Kultur Eltern.

Berücksichtigen Sie das Alter und die individuellen Merkmale von Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren. einführen Eltern mit den Aufgaben und Merkmalen der Pädagogik arbeiten, die Aufgaben der Vorschuleinrichtung für das neue Schuljahr; unterrichten Eltern Beobachten Sie das Kind, studieren Sie es, sehen Sie Erfolge und Misserfolge und versuchen Sie, ihm zu helfen, sich in seinem eigenen Tempo zu entwickeln. intensivieren arbeiten zur Entwicklung der kindlichen Sprache durch Rollenspiele.

Woche 3 Fotoausstellung „So sieht unser Sommer aus...“

Broschüre Woche 4 „Portfolio für Vorschulkinder“ Angebot Eltern neu nützlich für Kinder und Eltern Informationen – Erstellen eines Vorschulportfolios. Empfehlungen zur Produktion, Gestaltung und Ergänzung des Portfolios mit individuellen Materialien aus dem Kindergarten.

Ordner 1. Oktoberwoche - Bewegung: „Farbe, Form und Größe in Lernspielen“» Vermitteln Sie fundiertes Wissen über mathematische Lernspiele für Elternberatung: „Welche Mathe-Brettspiele gibt es am besten zu kaufen?“.

Beratung „Aus welchen Materialien lässt sich am besten ein Kunsthandwerk herstellen? Gruppe» .

Individuelle Gespräche zum Bildungsprozess.

Woche 2 Bildmaterial für Eltern„Altersmerkmale von Vorschulkindern im Alter von 4 bis 5 Jahren“

Anlocken Eltern zu Informationen über die Altersmerkmale von Kindern in mittleres Alter.

Woche 3 Herbstferien

Entwickeln Sie den Wunsch, gemeinsam Urlaub zu machen, genießen Sie die Freude an der Unterhaltung, die von einem gemeinsamen Team vorbereitet wird, und pflegen Sie den Zusammenhalt. Tragen Sie zur Schaffung positiver Emotionen bei.

Woche 4 Wettbewerb zum Basteln aus Gemüse, Obst, Samen „Geschenke des Herbstes“.

Anlocken Eltern zur gemeinsamen Kreativität, zur Entwicklung des Wunsches, am Leben teilzunehmen Gruppen.

1 Woche Ordner – Umzug "November" Informieren Eltern bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen zur Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen. Einzelgespräche mit Eltern„Die Verhaltenskultur von Kindern im Kindergarten, an öffentlichen Orten und zu Hause.“

Geben Eltern Wissen darüber, wie man einem Kind eine Verhaltenskultur vermittelt.

Woche 2 Standdesign „Gesundheitsecke“.

Information „Prävention von ARVI“ Anlocken Bitte informieren Sie die Eltern über diese Informationen.

Kennenlernen Eltern mit Techniken zur Vorbeugung von Erkältungen im Herbst

Woche 3 Ordner – Umzug „Die Rolle didaktischer Spiele in Familie und Kindergarten!“ Vermittlung von Kenntnissen über die Bedeutung pädagogischer Brettspiele, ihre Bedeutung, Auswahl für Kinder in diesem Alter, Spielablauf und Spielregeln. Herstellung Eltern in die Gruppe neues Lernspiel.

Woche 4: Vorbereitung auf den Urlaub "Muttertag".

Ordner - Umzug "Muttertag".

Herzlichen Glückwunsch an Mütter.

Ermutigen Sie Kinder und Eltern zur gemeinsamen Vorbereitung der Veranstaltung. Tragen Sie zur Schaffung positiver Emotionen bei.

Beteiligung Eltern in die Lehrtätigkeit ein.

Dezember 1 Woche Ausstellung Kunsthandwerk: „Neujahrsfantasie“.

Ordner - Umzug "Winter"

Enthalten Eltern zu gemeinsamen Gruppenaktivitäten, um allen Familien die Möglichkeit zu geben, kreativ zu sein.

Hilfe geben Eltern bei der Organisation von häuslichen Bildungsaktivitäten mit einem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen. Memo „Lasst uns das neue Jahr sicher feiern“.

Sammlung von Dokumenten zur teilweisen Entschädigung Elternbeiträge.

Beratung „Was tun mit einem Kind in den Winterferien?“

Gespräch „Wichtige Zahlen“

Gespräch „Kind im Auto“

Broschüre Woche 2 „Vermittlung kultureller und hygienischer Kompetenzen“. Melodie Eltern, zusammenzuarbeiten Kindern kulturelle und hygienische Fähigkeiten zu vermitteln.

Wettbewerb Woche 3 „Die beste Dekoration für Gruppen» .

Elternabend„Kindersicherheit auf der Straße“ Bilden sich weiterhin bei Kindern und Eltern Interesse und Lust an gemeinsamen Aktivitäten. Anlocken Eltern, die die Gruppe schmücken für den bevorstehenden Feiertag.

Identifizieren Sie mögliche Gefahren für ein Vorschulkind. Definieren Sie die Rolle Eltern bei der Entwicklung sicherer Verhaltensfähigkeiten von Kindern.

Woche 4 Neujahrsparty Entwickeln Sie den Wunsch, gemeinsam Feiertage aktiv zu verbringen, freuen Sie sich über die vom gemeinsamen Team vorbereitete Unterhaltung und pflegen Sie den Zusammenhalt.

1 Woche Ordner – Umzug „Skifahren lernen“

Bildmaterial für Eltern"Weihnachten"

"Sieben elterlich Missverständnisse über frostiges Wetter“ Förderung eines gesunden Lebensstils. Die Aufmerksamkeit der Familie auf Fragen der Kindergesundheit zu Hause lenken

Gespräch „Vorsicht, Eis

Beratung „Wo man im Winter Vitamine findet“

Beratung „Der Wunsch, der Erste zu sein“

Beratung „Motorische Aktivität, Gesundheit und Entwicklung von Kindern“

Gespräch „Neugier der Kindheit“

Woche 2 Feiertag "Altes neues Jahr". Abschied vom Weihnachtsbaum. Schaffen Sie im Urlaub eine festliche, warme und freundliche Atmosphäre.

Broschüre Woche 3 „Wir spielen zu Hause mit der ganzen Familie“ Angebot Eltern Spielen Sie zu Hause mit den Kindern Lernspiele. Spieltipps.

Woche 4 Fotozeitung „Schneegebäude in der Nähe des Hauses“. Zusammenhalt fördern Gruppen, der Wunsch, Ihre Freude und Eindrücke zu teilen.

1 Woche Ordner – Umzug "Februar" Hilfe geben Eltern bei der Organisation von häuslichen Bildungsaktivitäten mit einem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen. Beratung „Anzeichen und Ursachen von Allergien“

Gespräch „Wie man einem Kind beibringt, die Natur zu lieben“

Beratung „Gymnastik für die Augen“

Beratung: „Wie man einen freien Tag mit Kindern verbringt“

Sammeln von Fotos für eine Wandzeitung

Individuelle Gespräche zum Bildungsprozess.

Woche 2 Fotozeitung „Wie unsere ganze Familie Skifahren, Schlittschuhlaufen und Rodeln ging“. Wintersport.

Machen Sie Kinder an den Wintersport heran.

Bei Kindern und Erwachsenen eine positive Motivation für Leibeserziehung und Sport sowie den Bedarf an neuem Wissen über Möglichkeiten zur Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit zu entwickeln.

3 Woche „Herzlichen Glückwunsch an Großväter, Väter und Jungen zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes“.

Unterhaltung „Masleniza“

Förderung der Liebe und des Respekts der Kinder gegenüber ihren Vätern, Großvätern und der russischen Armee.

Schaffen Sie eine festliche, warme und freundliche Atmosphäre.

Bilden Sie ein Verständnis für Kinder und ihre Kinder Elternüber die traditionelle russische Kultur, stellen Sie die Geschichte und Traditionen des russischen Volkes am Beispiel des Maslenitsa-Feiertags vor;

Stellen Sie russische Folklore vor, die mit der Feier von Maslenitsa verbunden ist (Lieder, Gesänge, Liedchen, Märchen, Spiele).

Woche 4 Feiertag "Tag des Verteidigers des Vaterlandes" Einbindung von Familien in einen gesunden Lebensstil, aktive Erholung und Sport. Aufnahme Eltern in gemeinsame Aktivitäten.

März 1 Woche Ausstellung von Kindern funktioniert"Mein

Mama ist die Schönste!“

Aufmerksamkeit auf sich ziehen Eltern zur Kreativität der Kinder;

eine respektvolle Haltung gegenüber Kindern entwickeln arbeiten. Gespräch „Lesen und Erzählen von Märchen zur Entwicklung der kindlichen Sprache“

Beratung „Warum der Junge Lügen: Lügen und Fantasie“

Beratung „Die Bedeutung des Zeichnens, Modellierens und Applizierens für die umfassende Bildung und Entwicklung eines Kindes“

Gespräch „Wie man ein Kind für einen Frühlingsspaziergang richtig anzieht“

Beratung „Vermittlung kultureller und hygienischer Fähigkeiten und der Kindergesundheit“.

Woche 2 Feiertag "8. März" Schaffen Sie im Urlaub eine festliche, warme und freundliche Atmosphäre.

Woche 3 Ordner – Umzug „Ein Buch ist der beste Freund eines Kindes“ Anlocken Eltern und Kinder zu gemeinsamen Familienlesungen von Kinderliteratur im Vorschulalter, um die Liebe zu Büchern zu fördern.

Anmeldung für Woche 4 elterlich Themenecke Frühling

„Die Ankunft der Vögel“

„Vorsicht, Eis!“

„Achtung, Eiszapfen!“

Vorbereiten elterlich Ecke für den Frühling, um Aufmerksamkeit zu erregen Eltern

Elternabend„Sprachentwicklung bei Kindern Mittelgruppe»

einführen Eltern mit Arbeitsinhalten zur Sprachentwicklung von Kindern Durchschnitt Vorschulalter;

Anlocken Eltern Erfahrungen über die Sprachentwicklung von Kindern in der Familie auszutauschen.

1 Woche Bildmaterial für Eltern"Erster April"

"Tag der Raumfahrt" Aufmerksamkeit erregen Bitte informieren Sie sich bei den Eltern

Beratung „Fingerspiele“

Gespräch „Kommunikationsprobleme des Kindes“

Beratung „Was man mit Kindern spielen kann“

Gespräch „Computer und Fernseher: dafür und dagegen"

Beratung „Sicherer Spielplatz“

Woche 2 Materialien zur Registrierung "April" Hilfe geben Eltern bei der Organisation von häuslichen Bildungsaktivitäten mit einem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen

Woche 3 O.B.J.-Broschüre "Brandschutz" Die Bemühungen von Lehrern bündeln und Eltern um Kindern die Grundlagen des Brandschutzes näher zu bringen.

Informationen zum Poster der 4. Woche „Wie man einem Kind beibringt, in die Bibliothek zu gehen“ Anlocken Eltern bis zur Kindererziehung; gemeinsame Besuche in der Bibliothek vermitteln den Kindern neues Wissen.

1. Mai Woche Materialien zur Anmeldung Elternecke in der Gruppenumkleide"Mai" Hilfe geben Eltern bei der Organisation von häuslichen Bildungsaktivitäten mit einem Kind, bei der Auswahl von Kunstwerken zum Lesen und Auswendiglernen, Empfehlungen für die Organisation von Naturbeobachtungen bei Spaziergängen. Beratung „Organisation gemeinsamer Familienerholung in der Natur“

Gespräch „Tagesplan im Kindergarten für den Sommer“

Beratung „Wie man Ärger in der Natur vermeidet“.

Woche 2: Bastelwettbewerb auf einem Gelände aus Abfallmaterial. Konsultieren Eltern zu diesem Thema

Woche 3 Ordner – Umzug „Disziplin auf der Straße ist der Schlüssel zur Fußgängersicherheit“. Anlocken Eltern zu nützlichen und notwendigen Informationen.

4 Woche Elternabend„Was haben wir in einem Jahr gelernt“

Einführen Eltern mit den Leistungen und Erfolgen ihrer Kinder; fassen die gemeinsamen Aktivitäten von Lehrer, Kindern und zusammen Eltern.

ARBEITEN MIT ELTERN IN EINER SEKUNDÄRGRUPPE

Koreneva Ljubow Wladimirowna
Berufsbezeichnung: Lehrer
Bildungseinrichtung: MBDOU Nr. 12 „Märchen“
Ortschaft: h. Gapkin, Gebiet Rostow
Materialname: planen
Thema: Langfristiger Plan für die Arbeit mit Eltern in der Mittelgruppe
Veröffentlichungsdatum: 06.10.2016
Kapitel: Vorschulbildung

MBDOU Nr. 12 „Märchen“ Genehmigt vom Leiter von MBDOU Nr. 12 „Märchen“ _______________ S.A. Mikhailova Langfristiger Plan für die Arbeit mit Eltern der mittleren Altersgruppe für 2016 - 2017

Lehrer: Koreneva L.V.

Donezkowa O.A.

Erläuterungen

Die Familie ist das eigentliche Umfeld

in dem eine Person studiert

und tut selbst Gutes

V.A. Suchomlinsky
Derzeit wird eines der drängendsten Probleme der Menschheit – die Kindererziehung – von Eltern, Lehrern, Psychologen und Soziologen diskutiert. Untersuchungen einheimischer Soziologen zeigen, dass Eltern von Vorschulkindern die Erziehung eines Kindes zu ihren wichtigsten Lebenswerten zählen. Die Aufgabe der Familie besteht darin, das Kind schrittweise in die Gesellschaft einzuführen, damit seine Entwicklung mit der Natur des Kindes und der Kultur des Landes, in dem es geboren wurde, im Einklang steht. In der Familie wird die Persönlichkeit des Kindes geformt und entwickelt, und es beherrscht die sozialen Rollen, die für die Anpassung an die Gesellschaft notwendig sind. Ein Mensch fühlt sich sein ganzes Leben lang mit seiner Familie verbunden. Die direkte Funktion der Familie als soziale Institution besteht darin, dem Kind Folgendes beizubringen: die sozialen Erfahrungen, die die Menschheit gesammelt hat; die Kultur des Landes, seine moralischen Standards, Traditionen der Menschen. Die Krise moderner Familien drückt sich in der Verschärfung der Schwierigkeiten bei der Familienerziehung und der Schwächung der Aufmerksamkeit für spirituelle Werte aus. Materielle Werte haben oft Vorrang vor spirituellen Werten, sodass die Vorstellungen von Kindern über Freundlichkeit, Barmherzigkeit, Großzügigkeit, Gerechtigkeit, Toleranz, Staatsbürgerschaft und Patriotismus verzerrt sind. Das Fehlen einer bewussten Einstellung junger Eltern zu ihrer Rolle, ein Rückgang der sozialen Einstellungen gegenüber der Erziehung und Bildung von Kindern, widersprüchliche Vorstellungen über die Ziele, Ziele der Bildung, Muster der geistigen Entwicklung des Kindes – all dies wirkt sich negativ auf die Stabilität der jungen Familie und die volle Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes, erhöht die emotionale Spannung in der Familie und wirkt sich negativ auf die Entwicklung der Kinder aus. Die wichtigste Voraussetzung für die ganzheitliche Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes ist die Entwicklung einer konstruktiven Interaktion zwischen der Vorschuleinrichtung und der Familie.

Führende Ziele
.  Schaffung der notwendigen Voraussetzungen im Kindergarten für die Entwicklung verantwortungsvoller und voneinander abhängiger Beziehungen zu den Familien der Schüler, um die ganzheitliche Entwicklung der Persönlichkeit des Vorschulkindes sicherzustellen.  Steigerung der Kompetenz der Eltern im Bildungsbereich.  Gewährleistung des Rechts der Eltern auf Respekt und Verständnis sowie auf Teilhabe am Leben der Kinderbetreuungseinrichtung.
Hauptziele
 Die Nutzung vielfältiger inhaltlicher und formaler Kooperationen fördert die Entwicklung einer konstruktiven Interaktion zwischen Lehrern und Eltern mit Kindern.  Einbeziehung der Familien von Schülern in die Teilnahme an gemeinsamen Veranstaltungen mit Lehrern.  Ermutigung der Eltern zu ihrer aufmerksamen Haltung gegenüber den unterschiedlichen Wünschen und Bedürfnissen des Kindes und Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für ihre Zufriedenheit in der Familie.
Grundformen der Interaktion mit der Familie

Die Familie treffen:
Treffen - Bekanntschaften, Familienbesuche, Familienbefragungen. 
Eltern über den Fortschritt des Bildungsprozesses informieren:
Tage der offenen Tür, Einzel- und Gruppenberatungen, Elterntreffen, Gestaltung von Informationsständen, Organisation von Ausstellungen zur Kinderkreativität, Einladung von Eltern zu Kinderkonzerten und -partys, Erstellung von Erinnerungen, Online-Magazine, Korrespondenz per E-Mail. 
Ausbildung

Eltern:
Durchführung von Vorträgen, Seminaren, Workshops, Meisterkursen, Schulungen. 
Gemeinsam

Aktivität:
Einbeziehung der Eltern in die Organisation von Musik- und Poesieabenden, Lounges, Wettbewerben, Konzerten, Ausflügen und Teilnahme an Forschungs- und Projektaktivitäten für Kinder.

Monat

Veranstaltungen (Thema, Zweck)

Form der Arbeit

Verantwortlich

September

B
1. „Wie hat die Familie den Sommer verbracht?“ Ziel: Aufbau eines emotionalen Kontakts zwischen Lehrer und Kindern. Gespräch Lehrer, Eltern 2. „Unser lustiger Sommer.“ Ziel: Herstellung eines emotionalen Kontakts zwischen Lehrer, Eltern und Kindern. Fotoausstellung Pädagogen 3. „Tag des Wissens“. Ziel: emotionalen Kontakt zwischen Lehrern, Eltern, Kindern herstellen; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen Gemeinsame Freizeit Musikdirektor, Lehrer, Eltern 4. „Mittleres Vorschulalter – wie ist das?“ Anfang des Schuljahres." Ziel: psychologische und pädagogische Aufklärung der Eltern
Eltern

treffen
Pädagoge, Elternpsychologe
Oktober
1. „Spiele im Freien mit einem Kind.“ Ziel: Steigerung der elterlichen Kompetenz zur Freizeitgestaltung mit Kind Beratung Erzieher, Eltern 2. „Wie vermeide ich eine Erkältung?“ Ziel: Steigerung der elterlichen Kompetenz in Fragen der Kindergesundheit. Empfehlungen (Gestaltung einer Elternecke) Erzieherin, Krankenschwester 3. „Goldener Herbst…“. Ziel: Aufbau eines emotionalen Kontakts zwischen Lehrer, Eltern und Kindern, Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen Kunsthandwerksausstellung zum Herbstthema Erzieher und Eltern 4. „Goldener Herbst!“ Ziel: emotionalen Kontakt herstellen, gemeinsame Freizeitgestaltung, musikalische Leitung,
zwischen Lehrern, Eltern, Kindern; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen, Erzieher, Eltern
November
1. „Computer: Vor- und Nachteile.“ Ziel: Steigerung der elterlichen Kompetenz bei der Vorbereitung eines Kindes auf die Arbeit am Computer. Beratung Eltern, Lehrer 2. „Geschenk für Mama.“ Ziel: emotionalen Kontakt zwischen Lehrern, Eltern, Kindern herstellen; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen Werkausstellung Pädagogen, Eltern 3. „Muttertag“. Ziel: emotionalen Kontakt zwischen Lehrern, Eltern, Kindern herstellen; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen. Gemeinsame Freizeitgestaltung. Musikdirektor, Lehrer, Eltern. 4. „Wie knüpft man Freundschaften zwischen Geschwistern?“ Ziel: Steigerung der elterlichen Kompetenz bei der Kindererziehung. Beratung Erzieher, Lehrer – Psychologe
Dezember
1. „Ein Skandal nach allen Regeln oder wie man mit der Hysterie eines Kindes umgeht“ (Individuelle Herangehensweise im Kindergarten und in der Familie). Ziel: psychologische und pädagogische Aufklärung der Eltern Thematisches Training, Befragung Eltern, Lehrer – Psychologe 2. „Winter – Winter“. Ziel: Herstellung eines emotionalen Kontakts zwischen Lehrer, Eltern und Kindern; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen Ausstellung von Werken zum Thema „Verschneiter Winter“ Eltern, Erzieher 3. „Familientraditionen“ Ziel: Bildung und Erhaltung der Familie Runder Tisch, Fotoausstellung Erzieher, Eltern
Traditionen 4. „Zu Besuch beim Weihnachtsmann.“ Ziel: Herstellung eines emotionalen Kontakts zwischen Lehrer, Eltern und Kindern; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen Unterhaltung Musikdirektor, Lehrer, Eltern
Januar
1. „Stile familiärer Beziehungen und das emotionale Wohlbefinden des Kindes.“ Ziel: Wissensvermittlung zur Familienpsychologie. Frage-Antwort-Abend (Beratung) Erzieher, Lehrer – Psychologe, Eltern 2. „Sport, Spiel, Freundschaft.“ Ziel: Herstellung eines emotionalen Kontakts zwischen Lehrer, Eltern und Kindern; Verbesserung der Eltern-Kind-Beziehungen Sportwettkämpfe zwischen Kindern, Eltern und Lehrern Sportlehrer, Lehrer 3. „Arbeitsaufgaben zu Hause und im Kindergarten erfüllen.“ Ziel: Entwicklung einer positiven Einstellung zur Arbeit Memo Lehrer 4. „Sicherheit von Kindern im mittleren Vorschulalter“ Ziel: Steigerung der elterlichen Kompetenz in Fragen des Gesundheitsschutzes von Kindern
Eltern

treffen
Pädagogen
Februar
1. „Papierspielzeug.“ Ziel: Herstellung eines emotionalen Kontakts zwischen Lehrer, Eltern und Kindern; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen Kreativworkshop (Herstellung von Spielzeug aus Papier durch die Hände von Kindern und Eltern) Erzieher, Eltern 2. „Geschenk für Papa, Großvater“ Ziel: Herstellung eines emotionalen Kontakts zwischen Lehrer, Eltern und Kindern; Ausstellung von Werken Lehrer, Eltern
Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen 3. „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“ Ziel: moralische und patriotische Erziehung, Herstellung des Kontakts zwischen Lehrern, Eltern und Kindern; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen. Gemeinsame Freizeitgestaltung, Musikdirektor, Lehrer, Eltern
Marsch
1. „Wir warten auf den Frühling“ Ziel: Kontakt zwischen Lehrern, Eltern und Kindern herstellen; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehung Unterhaltung Musikdirektor, Lehrer, Eltern 2. „Straße und Kinder.“ Ziel: Pädagogische Aufklärung der Eltern über Verkehrsregeln Standgestaltung Pädagoge 3. „Werde gesund auf, Baby!“ Ziel: Steigerung der elterlichen Kompetenz in Fragen der körperlichen Entwicklung von Kindern. Beratung für Eltern, Memos. Entwicklungstrainer, Erzieher, Eltern. 4. „Alles über Impfungen.“ Ziel: Steigerung der elterlichen Kompetenz in der Krankheitsprävention Memo Nurse 5. „Kinder spielen – lasst uns zusammen spielen“ Ziel: Steigerung der elterlichen Kompetenz in Fragen der psychischen und physischen Entwicklung von Kindern
Eltern

treffen
Pädagogen
April
1. Teilnahme an Veranstaltungen. Ziel: Steigerung des Interesses an Veranstaltungen in einer Vorschuleinrichtung, Tag der offenen Tür, Lehrer, Eltern
2. „Mit den Fingern spielen“ Ziel: Steigerung der elterlichen Kompetenz bei der Ideenbildung über die Rolle der Feinmotorik bei der psychophysischen Entwicklung von Kindern Seminar – Workshop Erzieher, Lehrer – Psychologe 3. „Wie man einem Kind beibringt, Hallo zu sagen.“ ?“ Ziel: Steigerung der elterlichen Erziehungskompetenz. Beratung (Elternsparschwein) Pädagoge 4. „Sieben Regeln für Eltern“ Ziel: Wissensvermittlung zur Familienpsychologie Memo Pädagoge
Mai
1. „Liebe mich, bitte!“ Ziel: psychologische und pädagogische Aufklärung der Eltern Memo Erzieher, Lehrer - Psychologe 2. „Erfolge unserer Gruppe.“ Ziel: pädagogische Aufklärung der Eltern über die Erfolge der Gruppe im Laufe des Jahres
Eltern

treffen
Erzieher, Eltern 3. „Wie machen Sie das Beste aus Ihrem Sommer?“ Ziel: Familientraditionen bewahren Empfehlungen Erzieher 4. Teilnahme an der Veranstaltung „Auf Wiedersehen, Kindergarten!“ Ziel: Kontakt zwischen Lehrern, Eltern und Kindern herstellen; Verbesserung der Kind-Eltern-Beziehungen. Gemeinsame Freizeitgestaltung, Musikdirektor, Lehrer, Eltern

Eltern sind die wichtigsten Menschen im Leben eines Kindes; sein Wohlergehen hängt von seiner Fürsorge und Unterstützung ab. Mit der Ankunft des Babys im Kindergarten sollte diese Verbindung nicht schwächer werden. Und für die volle Entwicklung ihres Sohnes oder ihrer Tochter müssen Mütter und Väter aktiv am Leben der vorschulischen Bildungseinrichtung teilnehmen. In der Mittelgruppe werden Kinder unabhängiger, neugieriger, ihre Sprache entwickelt sich schnell, gleichzeitig sind die Kinder aber immer noch zu spielfreudig und haben eine instabile Aufmerksamkeit. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, den Eltern dabei zu helfen, diese Dualität zu überwinden, ihr Kind besser zu verstehen und sie auch in verschiedenen Aspekten der Kindererziehung zu beraten.

Theoretische Aspekte der Arbeit mit dem Elternteam im Kindergarten

Generell zielt die Elternarbeit in einer Vorschuleinrichtung auf die Lösung folgender Aufgaben ab:

Helfen Sie Müttern und Vätern, verschiedene Aspekte der Vorschulpädagogik und -psychologie zu verstehen.
Verhindern Sie unangemessene Handlungen gegenüber dem Baby. Tatsächlich ist je nach Charaktertyp und Temperament des Kindes eine bestimmte Herangehensweise erforderlich.
Beziehen Sie die Familie in die Zusammenarbeit ein – gemeinsam lösen Sie Probleme pädagogischer und pädagogischer Art (Erstellung von didaktischen Materialien, Attributen für Spiele, Unterstützung der Kinder bei der Beherrschung von Bildungsfeldern, Teilnahme an Freizeit- und offenen Veranstaltungen).
Helfen Sie dabei, das Elternteam näher zusammenzubringen.

Derzeit haben Lehrer viele wirksame Formen der Interaktion mit Eltern entwickelt, um sie in den Bildungsprozess einzubeziehen. Unter ihnen können wir traditionelle und nicht-traditionelle unterscheiden.

Diese Einteilung ist sehr willkürlich, da sich in letzter Zeit viele innovative Ideen durchgesetzt haben und oft von Lehrern praktiziert werden.

Traditionelle Formen der Interaktion

Gespräche (sowohl Gruppen- als auch Einzelgespräche) sind die zugänglichste Form der Kontaktaufnahme mit der Familie. Dabei vermittelt der Lehrer den Eltern bestimmte Informationen, hört sich deren Standpunkt an und beantwortet Fragen. Dabei ist eine individuelle Herangehensweise besonders wichtig, da alle Erwachsenen, wie auch Kinder, unterschiedlich sind und ihre eigenen Charaktere, Einstellungen, persönlichen und beruflichen Vorurteile haben. Das Gespräch sollte mit neutralen Fragen beginnen und nahtlos zum Hauptthema übergehen. Auch wenn ein Lehrer auf Verhaltensdefizite eines bestimmten Kindes hinweisen möchte, muss das Gespräch mit seinen persönlichen Stärken beginnen. Beispiele für Gesprächsthemen: „Harte Arbeit bei einem Vorschulkind fördern“, „Wie man einem Kind hilft, unabhängiger zu werden“, „Warum Abhärtung wichtig ist.“
Thematische Beratungen. Im Gegensatz zu einem Gespräch zielen sie darauf ab, den Eltern eine konkrete und qualifizierte Beratung zu geben. Beratungen können auch Gruppen- und Einzelberatungen, geplante und außerplanmäßige Beratungen sein. Beispiele: „Testoplastik für Kinder im Alter von 4–5 Jahren“, „Berufserziehung eines Kindes im fünften Lebensjahr“, „Wie man mathematische Fähigkeiten zu Hause entwickelt“.
Elternversammlungen sind die häufigste Form der Arbeit. Die Treffen finden in der Regel vierteljährlich statt (auf Wunsch des Lehrers auch öfter) und dienen der Besprechung angesammelter Themen. Damit Eltern dieser Veranstaltung jedoch positiv gegenüberstehen, muss sie interessant und kreativ sein und darf nicht nur auf eintönige Auseinandersetzung mit aktuellen Problemen hinauslaufen.
Beteiligung der Familie am Projekt und an den experimentellen Aktivitäten der Gruppe. Mütter und Väter sammeln die nötigen Informationen, erstellen eigene Präsentationen, bunte Collagen, Wandzeitungen, basteln gemeinsam mit ihren Kindern und zeichnen Bilder. Beispiele für solche Arbeiten sind die Erstellung eines handgefertigten Familienbuchs (z. B. zum Thema gesunder Lebensstil), einer Wandzeitung über die Freizeitgestaltung der Familie und Kunsthandwerk aus Naturmaterialien zum Thema „Geschenke“. des Herbstes.“
Arbeitstätigkeit der Eltern. Dazu gehören die Landschaftsgestaltung des Kindergartens, die Dekoration der Grundstücke und die Teilnahme an Umweltveranstaltungen („Vogelhäuschen“, „Geschenke des goldenen Herbstes“ – Sammeln von Naturmaterialien für Kinderhandwerk).
Miniberichte. Dabei werden die Eltern regelmäßig (z. B. wöchentlich) über das Leben ihrer Kinder im Kindergarten informiert: was Neues gelernt wurde, welche Phänomene beobachtet wurden, welches Lied sie gelernt haben usw. Am besten macht das der Lehrer schriftlich und hängen Sie die Informationen zur Überprüfung in der Umkleidekabine auf.
Sportliche Aktivitäten sind sehr nützliche Aktivitäten zur Stärkung der familiären Beziehungen und zur Förderung eines gesunden Lebensstils. Kinder bekommen bei Wettbewerben, an denen ihre Mutter und ihr Vater teilnehmen, immer strahlend positive Emotionen. Bei solchen Veranstaltungen herrscht sicherlich eine festliche Atmosphäre. Aber wir müssen bedenken, dass jeder Wettbewerb die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass Kinder Erfahrungen machen, daher muss der Moderator-Lehrer geschickt den nötigen Schwerpunkt setzen.
Meisterkurse für Eltern. Sie können von einem Lehrer (z. B. Unterrichten einer nicht-traditionellen visuellen Technik zum Üben mit Kindern zu Hause), einem Logopäden (Artikulationsgymnastik zur Entwicklung der richtigen Aussprache) oder einer Krankenschwester (Ohrenmassage zur Stimulation biologisch aktiver) durchgeführt werden Punkte, Verhärtungsmassage der Füße, Übungen für die Hände, Atemübungen, Übungen zur Linderung von Sehermüdung).
Offene Vorführungen für Eltern. In diesen Kursen erhalten Mütter und Väter einen Einblick in die pädagogischen Aktivitäten einer Vorschuleinrichtung. Der Lehrer kann den Eltern die Rolle eines externen Beobachters zuweisen oder sie während des Unterrichts einbeziehen (Beantwortung von Fragen, die den Kindern Schwierigkeiten bereiten, Hilfe beim Basteln usw.).
Befragung. Mit dieser Arbeitsform können Sie die Meinung der Eltern zu einem bestimmten Problem ermitteln: Der Lehrer gibt schriftliche Antworten auf eine Reihe von Fragen. Besonders effektiv ist die anonyme Befragung, die es ermöglicht, manchmal negative, aber ehrliche Antworten zu erhalten.
Familienbesuch. Der Zweck dieser Aktivität besteht darin, sich mit den Bedingungen vertraut zu machen, unter denen ein bestimmtes Kind großgezogen wird (bei Bedarf werden wiederholte Besuche organisiert). Eine Variante ist eine Familienuntersuchung, um finanzielle Unterstützung zu leisten, Eltern zu beeinflussen und die Rechte der Kinder zu schützen.
DOW-Website. Jeder Kindergarten muss über eine eigene offizielle Website im Internet verfügen, die über einen Bereich „Antworten auf Fragen“ oder ein „Forum“ verfügen sollte, in dem Eltern mit der Verwaltung Kontakt aufnehmen können, um Fragen zu stellen, Vorschläge zu machen usw.

Fotogalerie: Traditionelle Formen der Familienarbeit

Ein individuelles Gespräch ist die zugänglichste Form, Kontakt und vertrauensvolle Beziehungen aufzubauen. Durch die Teilnahme der Eltern an den Projektaktivitäten können Eltern das Zeichnen mit einer bestimmten Technik erlernen Bildungsaktivitäten unter Beteiligung von Vätern können zeitlich auf den Muttertag abgestimmt werden. Das Elterntreffen ist die traditionellste Form der Interaktion zwischen Eltern und vorschulischen Bildungseinrichtungen. Offene Klassen geben Eltern einen Einblick in den Bildungsprozess in der vorschulischen Bildungseinrichtung

Visuelle Mittel zur Interaktion mit der Familie

Bei der Arbeit mit dem übergeordneten Team spielt Sichtbarkeit eine wichtige Rolle. So sollte es in der Umkleidekabine jeder Altersgruppe einen thematischen Stand mit verschiedenen nützlichen Informationen (die periodisch wechseln), eine Gesundheitsecke sowie Wanderfolder zu aktuell relevanten Themen geben.

Eine interessante Idee ist es, eine „Vorschlagsbox“ oder eine „Fragenbox“ für Eltern einzurichten, in der sie Notizen mit ihren Vorschlägen, Ideen und Wünschen hinterlassen und Gedanken und Erfahrungen mit der Lehrkraft austauschen können.

Fotogalerie: Anschauliche Hilfsmittel für die Arbeit mit Eltern

Eltern hinterlassen dem Lehrer ihre Wünsche und Empfehlungen in einem improvisierten Briefkasten. Eine beliebte Form der Sichtbarkeit ist ein Themenstand, an dem der Lehrer regelmäßig aktuelle Informationen für die Eltern einrichtet Sie enthalten nützliche Empfehlungen. Heutzutage kann der Lehrer zu fast jedem Thema Ordner erwerben oder selbst gestalten

Nicht-traditionelle Arbeitsformen

Um die Arbeit mit den Eltern abwechslungsreicher und interessanter zu gestalten, greift die Lehrkraft auf nicht-traditionelle Formen der Interaktion zurück.

Tag der offenen Tür in der Mittelgruppe. Für Erwachsene ist dies eine einzigartige Gelegenheit, sich einen Tag lang wie Vorschulkinder zu fühlen und ihr Leben zu leben. Gleichzeitig können Eltern als externe Beobachter fungieren oder eine aktivere Position einnehmen: Sie machen Übungen, helfen der Nanny beim Tischdecken, gehen spazieren oder nehmen am Unterricht teil.
Präsentation im Kindergarten. Eltern machen sich mit der Vorschuleinrichtung, der Satzung und dem Programm vertraut, erhalten Informationen zu kostenpflichtigen Diensten, Beobachtungsgruppen und Unterrichtsfragmenten in verschiedenen Bildungsbereichen. Es ist durchaus möglich, eine solche Veranstaltung in der Mittelgruppe durchzuführen (zumal es Kinder gibt, die in diesem Alter in den Kindergarten kommen).
Dienstplan. Auf Wunsch der Eltern lädt die Lehrkraft sie zu Spaziergängen mit Vorschulkindern und Exkursionen ein. Bei solchen Aktivitäten sollten sich Mütter und Väter nicht in den pädagogischen Prozess einmischen; sie können später ihre Wünsche oder Anmerkungen gegenüber der Lehrkraft oder dem Schulleiter äußern.
Ausflüge oder Wochenendtouren. Der Lehrer organisiert mit den Eltern gemeinsame Besuche an unvergesslichen Orten in ihrer Heimat, Ausflüge in die Natur (mit Kindern ab dem fünften Lebensjahr können Sie bereits Spaziergänge zu nahe gelegenen öffentlichen Gärten, Parks usw. organisieren). Solche Veranstaltungen tragen dazu bei, Kinder und Erwachsene einander näher zu bringen und die patriotische Erziehung zu fördern.
Familienaufführungen. Eltern spielen zusammen mit ihren Kindern Aufführungen für die übrigen Schüler und Lehrer der Gruppe vor (basierend auf den Handlungssträngen von Märchen, die den Kindern bekannt sind, in der Mittelgruppe sind dies „Die drei kleinen Schweinchen“, „Gänse-Schwäne“, usw.). Für Erwachsene sind solche Aktivitäten eine Quelle emotionaler Erlebnisse und unerwarteter Entdeckungen.

Fotogalerie: Nicht-traditionelle Formen der Elternarbeit

Gemeinsame Ausflüge bringen Kinder und Erwachsene einander näher. Beim Tag der offenen Tür haben Eltern die Möglichkeit, alltägliche Momente, Aktivitäten, Spaziergänge usw. zu beobachten. Familienaufführungen sind für Eltern eine einzigartige Gelegenheit, eine unerwartete Seite ihrer selbst zu offenbaren

Arbeit eines Logopäden mit Eltern fünfjähriger Kinder

In der Mittelgruppe kann der Lehrer einen Logopäden in die Elternarbeit einbeziehen. Dies liegt daran, dass ein Kind im fünften Lebensjahr die Sprache, seine phonetische und grammatikalische Struktur schnell entwickelt und seinen Wortschatz bereichert. Und in diesem Alter treten bestimmte Probleme auf – falsche Aussprache einzelner Laute. Wenn das Kind 5 Jahre alt ist, ist es Zeit, mit der Korrekturarbeit zu beginnen, denn in diesem Alter führt der Logopäde-Lehrer die Diagnose durch.

Ein Spezialist kann bei einem der Treffen mit den Eltern sprechen und ihnen wertvolle Ratschläge und Empfehlungen geben (Themen der Vorträge: „Die Rolle der Familie bei der Korrektur von Sprachstörungen bei einem Kind“, „Die Bedeutung von Fingerübungen für die Entwicklung von Rede eines Vorschulkindes“, „Wie man die Sprache eines Kindes auf dem Weg vom Kindergarten zum Kindergarten nach Hause entwickelt“, „Altersnormen für die Kommunikation von Vorschulkindern im Team“) führt bei Bedarf individuelle Beratungen durch („Wie lernt man mit einem Kind bei Zuhause“, „Praktische Techniken zur Automatisierung bestimmter Geräusche“).

Bei einem Elterntreffen kann ein Logopäde eine Mini-Ausstellung „Sprachtherapiespiele und Entwicklungshilfen“ organisieren.

Der Logopäde nutzt die Visualisierung aktiv, er kann beispielsweise für Eltern einen Ordner „Möglichkeiten, die kohärente Sprache eines Kindes zu entwickeln und in den Dialog einzubeziehen“ oder „Diese ungezogene grammatikalische Struktur“ vorbereiten (geben Sie eine Vorstellung von den wichtigsten grammatikalischen Fehlern und Wege, sie zu überwinden). In der Mittelgruppe empfiehlt es sich, in der Umkleidekabine eine spezielle Logopädenecke einzurichten, in der die Lehrkraft den Eltern wertvolle Empfehlungen zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern gibt.

In der Logopäden-Ecke finden Eltern wichtige Informationen und Tipps zur Sprachentwicklung ihres Kindes

Fotogalerie: Mini-Ausstellung mit Sprachtherapiespielen und Lernhilfen

Bei einem Elterngespräch kann ein Logopäde eine kurze Besprechung von Spielen durchführen, die bei der Korrektur von Sprachstörungen helfen. Alle Arten von Hilfsmitteln, die die Feinmotorik des Babys trainieren, wirken sich positiv aus seine Sprachentwicklung. Das Spiel „Sonic Walker“ stärkt die Fähigkeiten der korrekten Aussprache von Lauten.

Besonderheiten bei der Organisation von Elterntreffen

Ein Elterntreffen ist für einen Lehrer ein ziemlich wichtiges Ereignis, das sorgfältige Vorbereitung erfordert. Die Nuancen der Zubereitung sind wie folgt:

Etwa eine Woche vor der Veranstaltung können Sie den Eltern Fragebögen zu einem aktuellen Thema zum Ausfüllen zu Hause geben. Die Ergebnisse werden direkt in der Sitzung verwendet. Wenn beispielsweise das Thema eines gesunden Lebensstils in der Familie diskutiert wird, hilft die Umfrage herauszufinden, wie viel Prozent der Familien in der Gruppe morgens Sport treiben, wie die Familie das Wochenende verbringt – aktiv oder passiv ausruhen. Auf dieser Grundlage zieht der Lehrer Schlussfolgerungen und gibt Empfehlungen.
Eine gute Idee ist es, Einladungen für jede Familie zu gestalten, zum Beispiel in Form einer thematischen Applikation. Kinder müssen an ihrer Produktion teilnehmen.
Der Lehrer kann Originalnotizen zum Thema der Besprechung ausdrucken. Der Inhalt sollte kurz und der Text in großer Schrift sein.
Ausstellungen zum Thema des Treffens (z. B. eine Ausstellung mit Logopädiespielen und -hilfen) sollen dazu beitragen, das Interesse der Eltern für die bevorstehende Veranstaltung zu wecken.
Eine originelle Möglichkeit, Eltern zu interessieren, besteht darin, die Antworten der Kinder zum Thema des Treffens (z. B. welche Arbeitsaufgaben sie zu Hause erledigen) auf Tonband aufzuzeichnen.
Sie können ein selbstgemachtes Poster anfertigen, das symbolisch die Kernpunkte des diskutierten Themas verdeutlicht.
Unmittelbar vor dem Treffen sollte die Lehrkraft für eine gemütliche Beleuchtung und bequeme Sitzgelegenheiten für die Eltern sorgen. So können Tische und Stühle im Kreis aufgestellt und Karten mit Ihrem vollständigen Namen darauf platziert werden. Eltern, kümmern Sie sich um Stifte und Papier für Notizen. Wenn die Veranstaltung Elemente einer Meisterklasse beinhaltet, werden Farben, Bleistifte, Plastilin und andere Materialien im Voraus vorbereitet.

Dank der Einladungen zum Treffen übernehmen die Eltern mehr Verantwortung für die bevorstehende Veranstaltung

Struktur der Elternversammlung

Traditionell besteht das Elterntreffen aus drei Teilen: Einführungs-, Haupt- und Abschlusstreffen. Die Dauer der Veranstaltung beträgt nicht mehr als 1 Stunde, da sich die Eltern nach dem Arbeitstag versammeln, wenn die Konzentration nachlässt.

Der Einführungsteil ist notwendig, um die Gäste zu organisieren, ihre Aufmerksamkeit zu bündeln und eine Atmosphäre des gegenseitigen Vertrauens zu schaffen. Eine der Techniken besteht darin, einen passenden musikalischen Hintergrund zu schaffen (ruhige klassische Musik). Es ist klar, dass die Eltern den Lehrer schon lange kennen, aber wenn dies das erste Treffen im neuen Schuljahr ist, dann sollte der Lehrer ein paar Worte über sich selbst sagen (z. B. über seine neuesten Erfolge, gewonnene Wettbewerbe, seine eigene methodische Entwicklungen, vorrangige Bildungsgrundsätze etc.) . Dies gilt insbesondere dann, wenn die Gruppe mit neuen Schülern und dementsprechend neuen Eltern aufgefüllt wurde. Anschließend gibt der Lehrer das Thema des Treffens bekannt. Auch wenn viele Themen angesprochen werden, muss das Thema spezifisch sein: ein Bildungsproblem, die Vorbereitung auf einen Urlaub usw.
Der Hauptteil sollte in 2-3 Etappen unterteilt werden. Der Lehrer behandelt die theoretischen Aspekte des Themas, gibt praktische Beispiele für die Erziehung von Kindern in Familien und Kindergärten und analysiert spezifische pädagogische Situationen. Gleichzeitig sollten Eltern nicht als passive Zuhörer agieren, sondern Fragen stellen und sich an der Diskussion beteiligen. Im Hauptteil geht es auch um organisatorische Fragen zu bevorstehenden Freizeitaktivitäten, Ausflügen etc. (dieser Abschnitt wird auch „Sonstiges“ genannt). Einige dieser Themen können zu einem anderen Zeitpunkt gesondert mit dem Elternausschuss besprochen werden.
In der letzten Phase des Treffens fasst der Lehrer die Sitzung zusammen und gibt die zu allen besprochenen Themen getroffenen Entscheidungen bekannt (sie müssen klar und konkret sein und im Protokoll festgehalten werden). Die Veranstaltung sollte positiv enden: ein Mini-Malwettbewerb (z. B. zum Thema „Meine Familie“), eine Teeparty, Verkostung von Vitamin-Kräutergetränken, Fruchthäppchen usw.

Sie können das Elterntreffen mit einer warmen Teeparty ausklingen lassen

Wenn über Fehlverhalten von Kindern gesprochen wird, sollte der Lehrer deren Namen nicht nennen (dies erfolgt im Einzelgespräch). Darüber hinaus sind Belehrungen und Vorwürfe gegenüber Eltern inakzeptabel.

Techniken zur Steigerung des elterlichen Interesses an Treffen

Einbeziehung der Gäste in die Diskussion (der Lehrer achtet darauf, dass mehrere Standpunkte geäußert werden).
Gemeinsame Lösung pädagogischer Situationen aus Familienerfahrung (z. B. ein Kind weigert sich, Arbeitsaufträge auszuführen, möchte keine Märchen hören, schaut lieber Zeichentrickfilme, möchte nicht höflich sein).
Appell an die vergangenen Erfahrungen von Erwachsenen. Der Lehrer bittet Mütter und Väter, sich daran zu erinnern, wie sie als Kinder waren und wie sie sich in einer bestimmten Situation verhalten haben.
Beispiele aus der Fiktion (zum Beispiel V. Oseevas Geschichte „Cookies“, die das Problem der Gier und Respektlosigkeit gegenüber Älteren berührt, L.N. Tolstois „Knochen“, in dem ein Kind nicht die Wahrheit sagt).
Zur Veranschaulichung seiner Ideen nutzt der Lehrer Audio- und Videoaufnahmen, Fotos und Interviews mit Schülern, Grafiken und Diagramme.
Elemente der Kunsttherapie (Eltern werden gebeten, die Erholung mit ihren Kindern schematisch darzustellen, was im Leben ihrer Familie am wichtigsten ist usw.).
Durchspielen pädagogischer Situationen (ein Erwachsener spielt die Rolle eines Kindes). Sie müssen beispielsweise Kontakt zu einem weinenden Kind aufnehmen und dem Kind erklären, dass es sich nicht schämen muss, bei einer Matinee zu sprechen.
Verschiedene Spielmomente. Zum Beispiel stehen die Eltern im Kreis und der Lehrer gibt den Ball weiter. Jeder sollte den Kindern und Lehrern etwas für das kommende Schuljahr wünschen. Ein weiteres Beispiel ist die Übung „Wie gut war es im Sommer!“: Die Lehrerin fragt diejenigen, die im Sommer mit ihren Kindern im Meer geschwommen sind, ihnen Bücher vorgelesen haben, mit ihnen in den Wald oder zum Angeln gegangen sind, ihrem Kind eins gekauft haben Spielzeug zur Entwicklung motorischer Aktivität usw. .
Ermutigung ist ein Mittel, um Eltern zu ermutigen, sich an Aktivitäten zu beteiligen und die weitere Zusammenarbeit zu fördern. Findet in der Regel bei Abschlussbesprechungen statt. Dabei kann es sich sowohl um Urkunden als auch um symbolische Geschenke und Süßigkeiten handeln.

Fotogalerie: Gaming-Momente bei Meetings

Wenn bei dem Treffen das Thema Atemübungen angesprochen wird, kann den Eltern die Spielübung „Wer bläst den größten Ballon mit Wünschen auf“ angeboten werden. Durch die Durchführung von Sportunterricht wird den Eltern eine freudige, spirituelle Note verliehen werden sich wie Kinder im Vorschulalter fühlen können

Nicht-traditionelle Formen von Elterntreffen

"Konferenz". Etwa zwei Wochen vor der Veranstaltung gibt die Lehrkraft den Eltern die Aufgabe, über eine Reihe von Fragen nachzudenken. Ab welchem Alter sollten Sie beispielsweise die Hilfe eines Logopäden in Anspruch nehmen, wie Sie die Sprache eines Kindes zu Hause korrigieren usw. Direkt beim Treffen äußern Mütter und Väter ihren Standpunkt, geben Fakten und Beispiele aus dem Leben. Der Lehrer koordiniert die Diskussion und leitet sie mithilfe von Fragen.
"Versteigerung". Hierbei handelt es sich um einen spontanen „Verkauf“ nützlicher Ratschläge, beispielsweise zum Thema, wie man einem Kind Unabhängigkeit und Selbstbedienung beibringt und seine mathematischen Fähigkeiten entwickelt. Das Treffen findet in Form eines Spiels statt, bei dem für jede wertvolle Empfehlung Chips vergeben werden. Trinkgelder, die die maximale Anzahl an Chips erreichen, landen dann am Stand der Family Experience Box.
„Aufrichtiges Gespräch“. An diesem ungewöhnlichen Treffen nehmen Eltern teil, deren Kinder ein gemeinsames Problem haben (z. B. übermäßig schüchtern, Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit Klassenkameraden oder umgekehrt aggressiv). Dieses Thema wird ausführlich besprochen; es wird empfohlen, einen Spezialisten (in den angegebenen Beispielen einen Psychologen) einzuladen.
Schulungen. Eltern bewerten mit Hilfe eines Lehrers (oder Kinderpsychologen) verschiedene Möglichkeiten, das Baby zu beeinflussen. Sie wählen zum Beispiel die passendsten Anredeformen und mildern harsche Ausdrücke. Anstatt beispielsweise Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter zu sagen: „Warum haben Sie Ihre Spielsachen nicht wieder aufgeräumt?“ Es ist besser zu sagen: „Ich bin sicher, diese Spielzeuge werden ihrem Herrn gehorchen und an ihren Platz gehen.“ Solche Veranstaltungen geben Eltern die Möglichkeit, ihr Kind besser zu verstehen und zu verstehen, warum es inakzeptabel ist zu sagen: „Ich schäme mich für dich!“ oder „Es ist mir egal, was du willst!“

Während der psychologischen und pädagogischen Ausbildung bewerten Eltern verschiedene Möglichkeiten der Einflussnahme auf das Kind

Musterprotokoll der Elternversammlung

Protokoll N. Elterngruppentreffen ___
von " "____________20__.
Thema:___________________________
Gegenwärtig: _____Menschlich.
Fehlen:. _____Menschlich.
Eingeladen: (vollständiger Name, Position).
Tagesordnung der Elternversammlung:
1…
2…
1. Auf die erste Frage hörten wir: (Vollständiger Name, Position). Sie er) …. (eine kurze Zusammenfassung der Hauptidee des Redners).
Als nächstes lud der Lehrer die Eltern ein, dieses Thema gemeinsam zu diskutieren und ihre Meinungen, Vorschläge, Kommentare, Fragen usw. zu äußern.
(Im Protokoll gibt der Sekretär konkret an, wer (vollständiger Name) und welche Gedanken geäußert, vorgeschlagen, Meinungsverschiedenheiten geäußert hat und zu welchem Thema.)
Entscheidungsfindung durch Abstimmung.
Für - ______Person, gegen - ______Person (insbesondere der vollständige Name des Elternteils).
Beschlossen: einstimmig annehmen (mit Mehrheitsbeschluss annehmen, nicht annehmen).
2. Zum zweiten Thema hörten wir: ____ (gleiches gilt für alle Themen auf der Tagesordnung).
Sitzungsbeschluss:
1. ___Verantwortlicher___ (vollständiger Name).
Zeitraum der Ausführung___
2___Verantwortlicher___ (vollständiger Name).
Zeitraum der Ausführung___
3___Verantwortlicher___(vollständiger Name).
Zeitraum der Ausführung___
Vorsitzender:__________(Unterschrift)______________(Abschrift).
Sekretär:___________(Unterschrift) ________________(Abschrift).

Themen der Elterntreffen in der Mittelgruppe

Hier finden Sie eine Liste mit Themen, zu denen Sie in der Mittelgruppe ein Elterntreffen abhalten können:

„Altersmerkmale eines Kindes im fünften Lebensjahr.“
„Was für ein kompetenter Elternteil sein sollte.“
„Ein glückliches Kind kann man nur in einer glücklichen Familie finden.“
„Die Rolle des Spiels in der Entwicklung von Vorschulkindern.“
„Die Rolle des Tagesablaufs im Leben eines Vorschulkindes.“
„Ein gesunder Lebensstil beginnt in der Familie“ (eine Vorschulkrankenschwester kann in das Treffen einbezogen werden).
„Die Rolle der Artikulationsgymnastik bei der Überwindung von Sprachstörungen bei Kindern im fünften Lebensjahr.“
„Bewegung – Leben.“
„Der Erfolg unserer Gruppe.“
"Sei vorsichtig auf der Straße."
„Wie Sie Ihrem Kind helfen können, sich mathematische Kenntnisse anzueignen.“
„Wir erziehen einen kleinen Patrioten.“
„Wir führen Kinder in die Natur ihrer Heimat ein.“

Themen für Elterntreffen, die in nicht-traditioneller Form abgehalten werden können:

„Männliche Schulter“: Treffen der Väter (runder Tisch).
„Der Weg zu Gesundheit, Kraft und Vitalität“ (Meisterkurs).
„Bevor es zu spät ist“: Förderung der Liebe zur Natur bei Schülern der Mittelgruppe (Schulung, Workshop).

Tabelle: Beispiel einer Zusammenfassung eines Elterntreffens in der Mittelgruppe

Autor	Gavrilina N.A., Lehrerin der städtischen vorschulischen Bildungseinrichtung „Kindergarten Nr. 1 eines kombinierten Typs“, ZATO Shikhany, Region Saratow
Name	„Glückliches Kind – in einer glücklichen Familie“
Fortschritt des Treffens	Einleitung (lyrische Musik erklingt im Hintergrund). Das Kind lernt Was er in seinem Zuhause sieht: Eltern sind ein Beispiel dafür. Wer ist vor seiner Frau und seinen Kindern unhöflich, Wer liebt die Sprache der Ausschweifung, Lass ihn sich erinnern Was bekommen Sie mit Zinsen? Alles lehrt sie von ihnen! V.: Guten Abend, liebe Eltern! Heute trafen wir uns zu einem Treffen unseres Elternclubs. Und unser Treffen ist der Familie gewidmet. Ich denke, wir alle werden dem Titel „Glückliches Kind in einer glücklichen Familie“ zustimmen! Du und ich sind auch eine große und freundliche Familie. Damit unser Treffen in einer Atmosphäre der Freundschaft, des gegenseitigen Verständnisses und des Respekts füreinander stattfindet, schlage ich vor, ein wenig zu spielen. Psychologische Übung „Der verbindende Faden“ (mit Ball, Vorstellung von sich und Ihrer Familie). Die Eltern entwirren das Durcheinander und sprechen kurz über ihre Familie, Gewohnheiten und Traditionen. „Werte einer modernen Familie für die Persönlichkeit eines Kindes“ (Rede eines Lehrers). Viele Philosophen glauben, dass das Erscheinen eines Kindes in einer Familie Impulse für die Weiterentwicklung der Eltern als Individuen gibt. Im Erziehungsprozess durchlaufen Eltern einen Prozess der inneren Arbeit an sich selbst. Wir formen nicht nur den zukünftigen Menschen, sondern wir selbst verändern und verbessern uns. Jeder von uns ist schon einmal auf die Vorstellung gestoßen, dass eine moderne Familie ihre von Generation zu Generation weitergegebenen Werte und Traditionen verliert. Aber die Verbindung zwischen ihnen, die eine erzieherische Funktion erfüllt, ist bereits verloren.<…> Somit können wir die folgenden Hauptprobleme in der aktuellen Familie identifizieren: mangelnde Kommunikation, psychische Traumata einzelner Familienmitglieder sowie deren Verhaltensmerkmale, mangelndes Wissen über die Dynamik der Entwicklung familiärer Beziehungen, sozioökonomische Faktoren, die sich negativ auf die Bildung und Bildung der gesamten Familie auswirken, falsche Herangehensweisen an die Kindererziehung. Unter dem Einfluss negativer Faktoren kommt es zu einer inneren Zerstörung sozialer Bindungen in der Familie. Der Zusammenhang zwischen Lebensauffassungen und Beziehungen zwischen Familienmitgliedern beeinflusst die Bildung von Vorstellungen über die moderne Familie.<…> Bei der Erziehung der zukünftigen Generation ist es notwendig, ein Gleichgewicht zwischen der materiellen und der psycho-emotionalen Sphäre zu wahren. Es ist auch wichtig, freundschaftliche Beziehungen zu Kindern zu pflegen. In diesem Fall wird die sozialpsychologische oder materielle Motivation erfolgreicher sein. Eltern sollten mehr mit ihren Kindern kommunizieren, um die Einstellung des Kindes zur Motivation zu überwachen und zeitnah zu korrigieren.<…> Jeder bewusste Elternteil muss seinen Erziehungsstil analysieren, seine Schwächen finden, gegebenenfalls den Dialog mit dem Kind wiederherstellen und vertrauensvolle und wahrheitsgemäße Beziehungen aufbauen. Neben Lob sollte es in der Bildung auch Bestrafung geben. Bei der Verwendung müssen Sie jedoch bestimmte Regeln befolgen. Wenn Sie ein Kind bestrafen, schaden Sie seiner Gesundheit nicht – weder körperlich noch geistig. Es ist leicht, eine ungeformte Persönlichkeit zu verletzen. Es ist auch unmöglich, die Prävention zu bestrafen. Solche Handlungen können zu Misstrauen führen. Das Kind muss wissen, dass es nur fair bestraft werden kann. Dann gibt es keine panische Angst vor der Wut der Eltern.<…> Wenn Liebe nicht genug gezeigt wird, kann es sein, dass das Kind beginnt, nach Bestrafung als einziger Möglichkeit zu suchen, zumindest ein paar warme Gefühle zu empfangen. Wenn Sie Kinder zur Arbeit zwingen und damit Kinder bestrafen, entwickeln Sie eine Abneigung gegen die Arbeit. Und wenn Sie dies sehr oft tun, wird das Leben selbst für das Kind unerträglich. Der psychische Zustand eines Kindes ist leicht anfällig für Krankheit und schlechten Gesundheitszustand sowie für körperliche und geistige Traumata. Achten Sie auf den Zustand des Kindes. Warten Sie lieber ab. Der Spiel- oder Arbeitsprozess darf nicht durch lehrreiche Momente unterbrochen werden.<…> Liebe deine Kinder. Seien Sie fair zu ihnen. Versuchen Sie, sie zu verstehen. Kommunizieren Sie mit ihnen und erklären Sie ihnen Ihre und ihre Handlungen. Denn wenn du mir nicht sagst, wie man es richtig macht, dann wird es dir die Straße sagen... „Geheimnisse des Familienglücks“ (Reden der Eltern). Zusammenfassung der Ergebnisse der Umfrage „Beziehungen in der Familie“ (Psychologe). Zweck: Untersuchung des Bildungsniveaus der Eltern in Bezug auf ihre Einstellung zur Entwicklung des Kindes. Aufgaben: Identifizieren Sie „Problemeltern“, die Hilfe bei der Erziehung eines Kindes in der Familie benötigen. Suchen Sie nach wirksamen Formen der Interaktion mit den Eltern und der Einflussnahme auf sie. Schaffen Sie eine Atmosphäre der Kreativität und einer fürsorglichen Haltung der Eltern gegenüber ihrem eigenen Kind. Bei den Eltern den Ausdruck von Aufmerksamkeit, Wärme und Beteiligung an der Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes wecken. Fragebogen für Eltern „Definition von Beziehungen in der Familie“. Hallo, liebe Eltern! Bitte beantworten Sie die Fragen im Elternfragebogen. Die Antworten können unterschiedlich sein. Versuchen Sie, ehrlich zu antworten und Ihren Standpunkt auszudrücken, um die Beziehung in der Familie zu bestimmen. Danke! Glauben Sie, dass es in Ihrer Familie ein gegenseitiges Verständnis mit Kindern gibt?___________________ Sprechen Ihre Kinder herzlich mit Ihnen und beraten Sie in persönlichen Angelegenheiten?___________________________ Kennen Sie die Freunde Ihrer Kinder?______________________________________________________________ Beteiligen sich Ihre Kinder an der Lösung von Haushaltsangelegenheiten?__________________________________________ Haben Sie mit Ihren Kindern gemeinsame Hobbys, Aktivitäten, Interessen?________________________________ Nehmen Sie mit Ihren Kindern an Wanderungen und Spaziergängen teil?__________________________________________ Haben Ihre Kinder einen geregelten Tagesablauf? _________________________________________ Wie unterstützen Sie die guten Wünsche Ihrer Kinder?_________________________________ Welche Familientraditionen helfen, Ihre Familie zu stärken___________________________ Verfolgen Sie Artikel in Zeitschriften, Radio- und Fernsehsendungen zum Thema Bildung? Lesen Sie Bücher zu diesem Thema?________________________________________________________________ Wer ist Ihrer Meinung nach für die Erziehung eines Kindes verantwortlich? ________________________________ Welche Probleme möchten Sie bei unseren nächsten Treffen lösen?______________________________ Kreativworkshop: Eltern basteln „Zarte Gänseblümchen“. Eltern schmücken die „Gänseblümchen“ bunt: In der Mitte befindet sich ein Foto des Kindes, auf den Blütenblättern stehen Familien-Spitznamen oder liebevolle Ableitungen des Kindernamens. Der Marienkäfer sitzt auf dem Blütenblatt, auf dem die Form des Namens steht, die dem Kind am besten gefällt. In Zukunft werden diese Gänseblümchen in der Familienecke platziert. Memos für Eltern „Tipps für jeden Tag“, „Familiäre Atmosphäre“. Reflexion „Schüssel“. V.: Diese Schale wird uns helfen, die Ergebnisse unseres Treffens zusammenzufassen. Stellen Sie sich vor, dieser Kelch sei die Seele eines Kindes. Jeder von Ihnen hat ein Blatt Papier, schneidet Herzen aus und schreibt darauf eine Charaktereigenschaft, eine Eigenschaft, die Sie Ihrem Kind geben möchten, von der Sie glauben, dass sie ihm im Leben helfen wird, und legen Sie sie in die Schüssel. Hoffen wir wirklich, dass alle Ihre Wünsche in Erfüllung gehen. (Eltern legen Herzen) Damit dieser Becher nicht zerbricht, müssen die Erwachsenen, die das Kind umgeben, freundlich und anspruchsvoll, liebevoll und geduldig sein. Zusammenfassend. V.: Vielen Dank, dass Sie heute zu uns gekommen sind. Wir wünschen Ihnen, dass Ihre Familien immer Frieden, Ruhe und gegenseitiges Verständnis haben, dass Sie Ihre Kinder immer verstehen und dass sie sich, wenn sie erwachsen sind, um Sie kümmern . Bitte hinterlassen Sie eine Bewertung und schreiben Sie ein paar Worte über Ihre Eindrücke vom heutigen Treffen.

So führen Sie einen offenen Unterricht für Eltern in einer Mittelgruppe durch

Eine ungewöhnliche und effektive Form der Elternarbeit in einer Vorschuleinrichtung ist die Einladung zu offenen Klassen. So können Mütter und Väter mit eigenen Augen sehen, wie ihre Kinder Wissen erlangen. In der Mittelgruppe ist es bereits möglich, solche Aktivitäten auszuüben, da die Kinder reifer und unabhängiger geworden sind und die Anwesenheit von Papa und Mama im Unterricht sie nicht zum Weinen bringt (wie es in einem früheren Alter der Fall ist).

Bereits im mittleren Vorschulalter besteht die Möglichkeit, offene Vorsorgeuntersuchungen für Eltern zu organisieren

Einige Tage vor der offenen Vorführung informiert die Lehrkraft die Eltern über das Unterrichtsthema und die Programmziele und fordert sie auf, darauf zu achten, welche Techniken eingesetzt werden und wie das Interesse der Vorschulkinder geweckt wird. Ein sehr wichtiger Punkt ist, Mütter und Väter im Voraus zu warnen, damit sie die Kinder nicht ablenken, keine Kommentare abgeben oder Fragen stellen. Wichtig ist auch, sich vorab Gedanken darüber zu machen, wie man die Gäste in einer Gruppe einordnet: Wenn ihnen lediglich die Rolle von externen Beobachtern zugewiesen wird, sollten die Eltern hinter den Kindern sitzen. In einigen Fällen bezieht der Lehrer die Eltern in den Bildungsprozess ein: Sie beantworten Fragen, die den Kindern Schwierigkeiten bereiten, und helfen ihnen beim Basteln. Bei produktiven Tätigkeiten sitzen Mama oder Papa neben ihrem Kind.

Im Rahmen produktiver Aktivitäten hilft jede Mutter ihrem Kind

Eine offene Vorführung unter Beteiligung von Müttern und Vätern unterscheidet sich von einer regulären offenen Unterrichtsstunde dadurch, dass der Lehrer den Gästen zu Beginn und am Ende der Veranstaltung Erklärungen gibt. Dabei handelt es sich um ein Einführungsgespräch und einen Abschluss in einer für Eltern zugänglichen Form: Zu Beginn der Veranstaltung erklärt der Lehrer, was die Kinder tun werden, am Ende fasst er die Ergebnisse zusammen, bewertet die Bemühungen der Kinder, die Ausprägung ihrer Aktivität und Unabhängigkeit. Wenn bei einigen Kindern Schwierigkeiten aufgetreten sind, werden die Gründe dafür erläutert (z. B. ist die dialogische Sprache des Kindes noch nicht ausreichend entwickelt oder es ist nicht in der Lage, mit der Schere zu arbeiten).

Am Ende der Veranstaltung müssen Sie den Gästen das Wort erteilen, damit sie ihre Eindrücke teilen, die positiven Aspekte zur Kenntnis nehmen und vielleicht auch die Mängel hervorheben. Der Lehrer wiederum gibt wertvolle Ratschläge und Empfehlungen: Welche pädagogischen Techniken er gesehen hat, können zu Hause angewendet werden.

Es ist sehr wichtig, den Eltern zu vermitteln, dass häusliche Aktivitäten mit dem Baby (Zeichnen, Basteln, körperliche Bewegung) für seine Entwicklung und das Erreichen maximaler Ergebnisse von unschätzbarem Wert sind.

Tabelle: Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde für Eltern der Mittelgruppe

Autor

Elizarova S.Yu.

Name

"Meine Familie"

Fortschritt der Lektion

Der Lehrer und die Kinder betreten die Gruppe, die Kinder stehen im Kreis und halten sich an den Händen. Der Lehrer rezitiert das Gedicht:
Hier sind wir, du und ich.
Wir sind eine Familie!
Lächle den links an.
Lächle den rechten an.
Wir sind eine Familie!
V.: Heute haben wir Gäste, sagen wir ihnen Hallo. Leute, wie können wir euch mit einem Wort nennen?
Kinder: Familie.
V. (auf die Fotos achtend): Erkennen Sie jemanden auf diesen Fotos? Ja das bin ich. Du hast mich erkannt. Kennen Sie diese Personen? Natürlich nicht. Diese Menschen sind Ihnen nicht vertraut, sie sind Ihnen fremd. Aber nicht für mich. Für mich sind das die liebsten Menschen. Das sind meine Familienmitglieder. Das ist unsere große und freundliche Familie. Leute, es war nicht umsonst, dass ich die Fotos am Haus angebracht habe. Wie verstehen Sie, was Familie ist?
Die Kinder antworten.
V.: Familie ist Heimat. Familie ist eine Welt, in der es Liebe, Freundschaft und Fürsorge gibt. Jeder Mensch hat eine Familie. Manche Familien sind groß, manche klein. Die Hauptsache ist nicht die Anzahl der Familienmitglieder, sondern wie sie miteinander umgehen. Leute, ich habe euch allen Mitgliedern meiner Familie vorgestellt, aber wer wird euch von ihrer Familie erzählen? (Kinder stellen ihre Eltern vor).
V.: Danke, Leute.
Fingergymnastik:
Eins zwei drei vier,
Wer wohnt in meiner Wohnung?
Eins zwei drei vier fünf,
Ich kann sie alle zählen:
Papa, Mama, Bruder, Schwester,
Murka die Katze, zwei Kätzchen,
Mein Welpe, meine Grille und ich,
Das ist meine ganze Familie!
V.: Familie ist das Kostbarste, was ein Mensch hat. Leute, es ist kein Zufall, dass das russische Volk so viele Sprichwörter und Sprüche über die Familie hat. Welcher Elternteil kennt Sprichwörter über die Familie?
Eltern sagen Sprichwörter:

Eine Familie ist stark, wenn es nur ein Dach darüber gibt.
Sie sind Freunde in der Familie – sie leben ohne Probleme.
Einigkeit und Harmonie sind ein Schatz in der Familie.
Es herrscht Zwietracht in der Familie und ich bin zu Hause nicht glücklich.
Die ganze Familie ist zusammen und die Seele ist am Platz.
Ein Russe kann nicht ohne Verwandte leben.
Die Familie ist voller Harmonie.

V.: Sie kennen viele Sprichwörter. Und jetzt, Leute, ich schlage vor, dass ihr das Spiel „Wie ist meine Familie?“ spielt. (Spiel mit einem Ball im Kreis).
Antworten von Kindern und Eltern: große Familie, freundliche Familie, gute Familie, gesunde Familie, starke Familie, sportliche Familie, fröhlich, fürsorglich, streng, freundlich usw.
V.: Ich wünsche Ihnen, dass jeder von Ihnen eine freundliche, glückliche und starke Familie hat. Leute, es gibt sogar einen Feiertag, der so heißt – der Tag der Familie, der Liebe und der Treue. In Russland wird es im Sommer gefeiert – am 8. Juli. Der Feiertag hat ein sehr sanftes Symbol – die Kamillenblüte. Ich schlage vor, dass Sie gemeinsam mit Ihren Eltern eine solche Blume basteln.
Kollaborative Arbeit zwischen Kindern und Eltern.

Langfristiger Plan für die Arbeit mit Eltern in der Mittelgruppe

Zu Beginn des Schuljahres erstellt der Lehrer einen langfristigen Plan für die Elternarbeit für das Jahr, in dem er Ziele und Zielsetzungen sowie alle geplanten Veranstaltungen unter Angabe des Zeitpunkts der Umsetzung vorgibt.

Tabelle: Beispiel eines langfristigen Plans in der Mittelgruppe

Autor	Svetlana Gudkova, Lehrerin, Woronesch
Der Zweck der Arbeit mit Eltern	Aufbau einer Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Familie in Fragen der Ausbildung, Bildung und Entwicklung von Vorschulkindern.
Aufgaben	Verbessern Sie die psychologische und pädagogische Kultur der Eltern. Den Aufbau vertrauensvoller Beziehungen zwischen Eltern und Kindergarten fördern.
Monat	Veranstaltungen
September	1. Elterntreffen: „Merkmale der Entwicklung von Kindern im fünften Lebensjahr und Hauptaufgaben der Bildung.“ 2. Elterngespräch: „Organisation der Selbstfürsorge im Kindergarten und zu Hause.“ 3. Mobile Mappe: „Damit Kinder nicht krank werden.“
Oktober	1. Beratung: „Fragen von Kindern und wie man sie beantwortet.“ 2. Elterngespräch: „Kinder sind so unterschiedlich.“ 3. Ausstellung des Herbsthandwerks: „Herbstkaleidoskop“.
November	1. Workshop: „Arbeitserziehung von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen.“ 2. Unterhaltung: „Goldener Herbst“. 3. Folder: „Empfehlungen für Eltern zur Verbesserung der Kindergesundheit.“ 4. Unterhaltung: „Muttertag“.
Dezember	1. Elterntreffen: „Merkmale und Probleme der Sprachentwicklung bei Kindern mittleren Alters.“ Nacherzählen als eine der Formen der Sprach- und Gedächtnisentwicklung.“ 2. Workshop des Weihnachtsmanns: „Winterfantasien“. 3. Informationsstand: „Sicheres Neues Jahr“. 4. Matinee: „Hallo, neues Jahr!“
Januar	1. Beratung: „Die Neugier eines Kindes im Garten und zu Hause wecken.“ 2. Unterhaltung: „Carols“. 3. Mobiler Ordner: „Woronesch ist eine Stadt des militärischen Ruhms!“ 4. Informationsstand: „Prävention des Sehvermögens“.
Februar	1. Runder Tisch: „Was ist ein gesunder Lebensstil?“ 2. Fotoausstellung: „Mein Vater ist ein Beschützer!“ 3. Hilfe der Eltern beim Schneeräumen in den Gebieten. 4. Sportfest zum Tag der Verteidiger des Vaterlandes. 5. Unterhaltung: „Maslenitsa“.
Marsch	1. Beratung: „Aufmerksamkeit und Ausdauer bei Kindern fördern.“ 2. Wandzeitung: „Meine geliebte Mutter.“ 3. Informationsstand: „Gute Ratschläge für Eltern.“ 4. Matinee: „Der 8. März ist ein Feiertag für Mütter.“
April	1. Elterngespräch: „Vorsicht, Straße!“ 2. Ausstellung: „Auf dem Weg zum Frühling“. 3. Bäume auf dem Gelände pflanzen.
Mai	1. Elterntreffen: „Unsere Erfolge.“ 2. Mobiler Ordner: „Tag des Sieges“. 3. Landschaftsgestaltung des Geländes, Pflanzen von Blumen in Blumenbeeten.
Juni	1. Beratung: „Der rote Sommer ist eine wunderbare Zeit.“ 2. Spaß zum Kindertag. 3. Mobiler Folder: „Erste Hilfe bei Schürfwunden, Schnittwunden, Bienenstichen.“
Juli	1. Workshop für Eltern in den Sommerferien für Kinder: „Wir lieben es, zu entspannen.“ 2. Folder: „Erste Hilfe bei Sonnenstich.“
August	1. Gespräch: „Abhärtung im Sommer.“ 2. Ordner: „Speisepilze“. 3. Neptuns Feiertag.