Irina Mandryka1
Unterhaltungsszenario in der Jugendgruppe zu Verkehrsregeln

Unterhaltungsszenario in der Jugendgruppe zu Verkehrsregeln

Unterhaltung nach Verkehrsregeln

„Fußgängermaus“.

Ziel:

Machen Sie Kinder mit den Regeln für sicheres Überqueren der Straße vertraut.

Aufgaben:

1. Kinder an die Fahrbahnmarkierungen von Fußgängerüberwegen heranführen – "Zebra".

2. Bringen Sie Kindern die Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr bei.

3. Fördern Sie Liebe und Mitgefühl für Tiere.

4. Schaffen Sie gute Laune und einen positiven emotionalen Zustand.

5. Lernen Sie, zuzuhören und Fragen zu beantworten.

6. Bereichern Sie Ihren Wortschatz (Zebrastreifen, Fußgängerüberweg).

Material:

Charakter "Maus", Anordnung eines Fußgängerüberwegs, Verkehrsschilder, Spielzeugautos.

Bildungsfortschritt Aktivitäten:

Erzieher: Leute, wir gehen jetzt und überqueren die Straße, aber was sehen wir vor uns?

Antworten der Kinder: Eine Maus unterwegs.

Erzieher: Die Maus weint. Was für eine Katastrophe! Sollen wir zu ihm gehen, Freunde?

Antworten der Kinder: Ja.

Erzieher: Da ist eine Straße, du bist allein, wo sind deine Eltern?

Maus: Ich spielte auf der Lichtung, rannte vor meiner Mutter davon und verirrte mich. Ich möchte nach Hause, aber ich kann die Straße nicht überqueren (Weinen). Es sind so viele Autos unterwegs, ich möchte zu meiner Mutter (Weinen). Helft mir, Freunde, ich werde nicht weglaufen.

Erzieher: Was, Leute, sollen wir der Maus helfen, alles über die Straße zu erzählen und den Weg zu zeigen?

Antworten der Kinder: Ja.

Erzieher: Hör uns zu, kleine Maus

Wie man sich immer verhält.

Es gibt eine Straße auf unserem Weg,

Der Transport ist schnell und viel unterwegs.

Es gibt keine Ampel in der Nähe

Das Verkehrsschild gibt Hinweise,

Wir müssen ein wenig vorankommen.

Wo "Zebra" auf einem Weg,

"Fußgängerübergang" -

Sie können vorwärts gehen.

S. Unbekannt.

Erzieher: Geben wir es der Maus

Lass uns ein Rätsel machen

Und die Lösung des Rätsels

Du kleine Maus, erzähl es uns

Jeder kennt Streifen

Kinder wissen es, Erwachsene wissen es

Führt auf die andere Seite

Fußgängerübergang.

Maus: (Zebra).

Erzieher: Du kleine Maus, sag uns,

Du verstehst alles, sag es mir.

Maus: Verstanden, verstanden,

Dein Rat

Wenn es keine Ampel gibt,

Ich werde sehen "Zebra" voraus

Und wir können gehen.

Erzieher: Rechts.

Gemeinsam gehen wir nun die Straße überqueren.

Erzieher: Hier kommen wir zur Lichtung.

Mama sucht dich hier

Halte ihre Hand

Und geh nicht ohne sie.

Erzieher: Möchtest du mitspielen?

Maus: Mama, kann ich spielen?

Maus (Mutter): Du rennst, mein Sohn, spiel,

Und wiederholen Sie es nach ihnen:

Physik. nur eine Minute: Der Wächter ist stur (Wir gehen auf der Stelle)

Den Leuten zuwinken! Geh nicht! (Bewege deine Arme zur Seite,

oben unten).

Hier fahren Autos geradeaus (Hände vor dir)

Schau, lächelte (Hände am Gürtel)

Lädt uns ein zu gehen (wir gehen auf der Stelle)

Beeilen Sie sich nicht mit dem Auto (In die Hände klatschen)

Lassen Sie Fußgänger passieren (Auf der Stelle springen).

Maus (Mutter): Es ist gut für uns, mit Ihnen zusammen zu sein

Aber jetzt ist es Zeit, nach Hause zu gehen.

Danke, du hast geholfen.

Auf Wiedersehen, Kinder.

Maus: Danke euch allen,

Sie haben mir sehr geholfen

Du hast mich vor Ärger bewahrt.

Literatur:

N. S. Golitsyna. GRUNDLAGEN DER LEBENSSICHERHEIT.

Veröffentlichungen zum Thema:

"Grünes Licht". Unterhaltungsszenario nach Verkehrsregeln im Vorschulalter Green Light Entertainment gemäß den Straßenverkehrsregeln. Älteres Vorschulalter. Musikalische Leitung: Polyanskaya Olga Nikolaevna.

Zusammenfassung der Unterhaltung zu Verkehrsregeln in der jüngeren Gruppe „Die Ampel ist unser bester Freund“ Ziele: Kinder an die Verkehrsregeln heranführen. Geben Sie eine Einführung.

„Sicherheitsunterricht“ Unterhaltungsszenario nach Verkehrsregeln in der Seniorengruppe MDOU „Kindergarten“ Nr. 9 „Regenbogen“ Methodische Weiterentwicklung zum Thema „Sicherheitsunterricht“ Unterhaltungsszenario nach Verkehrsregeln in der Seniorengruppe „Abenteuer“.

Unterhaltungsszenario nach Verkehrsregeln „Bike Show“ Sportunterhaltung „Bike – Verkehrssicherheitsshow“! (für Kinder von Senioren- und Vorbereitungsgruppen, die auf der Straße stattfinden) Ziel: Verbesserung.

Unterhaltungsszenario nach Verkehrsregeln für Kinder im Vorschulalter. Ziel: Bei Kindern eine bewusste Einstellung zur Einhaltung der Verkehrsregeln zu entwickeln. Ziele: 1. Das Wissen der Kinder über den Zweck und die Verkehrsregeln klären.

Materialbeschreibung: Unterhaltungsskript für eine Kindergartengruppe zum Thema „Verkehrssicherheit“. Dieses Lernspiel zielt auf die Bildung ab.

Unterhaltungsskript nach Verkehrsregeln „Die Abenteuer von Ryzhik“ Zur Musik betreten die Kinder den Saal. Sie führen eine Tanzformation zum Lied „Herbstfreundin im bunten Kleid“ auf. Sie halten paarweise an.

„Freizeithinweise zu Verkehrsregeln in der zweiten Jugendgruppe „Nicht auf der Straße spielen“

Pankratova Antonina Dmitrievna

MBDOU „DS „Kolokolchik“, Autonomer Kreis der Jamal-Nenzen, Gebiet Tjumen, Bezirk Purowski, Dorf Purpe

Ziel: Schaffen Sie eine fröhliche Stimmung bei Kindern. Klären Sie das Wissen der Kinder über verschiedene Verkehrsmittel und Ampeln. Erweitern Sie den Wortschatz der Kinder. Entwickeln Sie Geschwindigkeit, Aufmerksamkeit und Geschicklichkeit im Spiel und verbessern Sie die Bewegungskoordination. Kultivieren Sie guten Willen.

Material: Illustrationen, die verschiedene Transportarten darstellen, Gestaltung einer Zeichnungsausstellung, 2 Lenkräder, Lastwagen und Würfel, Kinderwagen mit Puppen, Kreise aus Rot, Gelb, Grün, Farben, „erloschene“ Ampeln, ein Fußgängerüberweg, Erinnerungen an die Nummer von Kindern.

Figuren: Ampel und Hase.

Fortschritt der Veranstaltung

Ampel: Hallo Leute! Nun lese ich Ihnen ein Gedicht vor, und Sie hören aufmerksam zu und sagen mir, worum es geht.

Auf der Straße unseres Autos, Auto,

Kleine Autos, große Autos.

Hallo Autos, volle Kraft voraus!

Lastwagen rasen, Autos schnauben.

Sie haben es eilig, als wären sie am Leben.

Jedes Auto hat Dinge zu tun und Sorgen.

Morgens fahren die Autos zur Arbeit.

Worüber habe ich Ihnen das Gedicht vorgelesen? (über Autos).

Musik ertönt und Bunny betritt den Flur und weint.

Ampel: Was ist los mit dir, Bunny?

Hase: Mein Ball ist geplatzt. Ich habe auf der Straße gespielt und mein Ball wurde von einem Auto angefahren.

Ampel: Leute, ist es möglich, auf der Straße zu spielen und darauf zu rennen?

Kinder: Nein! Autos fahren auf der Straße und können eine Person überfahren.

Ampel: Rechts! Denken Sie daran, Bunny und Sie: Das Spielen auf der Straße ist lebensgefährlich! Du, Bunny, bist noch klein und weißt überhaupt nicht, wie man sich auf der Straße verhält. Sollen wir ihm helfen?

Kinder: ( im Refrain) Ja!

Ampel: Bitte schauen Sie sich an, welche Bilder die Jungs für den heutigen Feiertag gezeichnet haben. (Zeichnungen älterer Kinder zum Thema „Farbige Autos fahren den Weg entlang“).

Kinder: Autos fahren die Straße entlang.

Ampel: So große, kluge Kinder seid ihr! Wissen Sie, welche Arten von Autos es gibt?

Kinder: Groß und Klein.

Ampel: Rechts! Schauen wir uns diese Autos an. Was sind das für Autos?

Kinder: Das ist ein LKW, und das ist ein Pkw.

Ampel: Gut gemacht! Wiederholen wir es noch einmal: Dies ist ein LKW, er transportiert Lasten (Sand, Brennholz, Ziegel); Das ist ein Pkw – darin bringt ein Vater sein Kind in den Kindergarten; Das ist ein Bus, er befördert Menschen, viele Menschen passen hinein – wir alle!

Ampel: Was hat das Auto? Aus welchen Teilen besteht die Maschine?

Kinder: Räder, Lenkrad, Kabine, Karosserie.

Ampel: Kann eine Maschine singen? Wie singt sie? Bi-bi-bi!

Kinder singen das Lied „Maschine“.

Ampel:

Die Ampel hat drei Fenster:

Schauen Sie sie sich an, während Sie gehen.

Wenn das rote Licht im Fenster leuchtet:

"Stoppen! Nehmen Sie sich Zeit! " - er sagt es dir.

Rotes Licht - es ist gefährlich zu laufen,

Riskieren Sie sich nicht umsonst.

Wenn plötzlich ein gelbes Fenster blinkt,

Warte, warte ein wenig.

Wenn das grüne Licht im Fenster leuchtet,

Es ist klar, dass der Weg für Fußgänger geöffnet ist.

Plötzlich ging das grüne Licht an

Jetzt können wir gehen.

Du, Ampel, bist ein guter Freund

Autofahrer und Passanten.

Spiel „Die Ampel anzünden.“

Um das Spiel zu spielen, benötigen Sie ein „erloschenes“ Modell einer Ampel und Kreise in den Farben Rot, Gelb und Grün.

Drei Kinder bekommen Kreise. Sie müssen die Ampel „anzünden“. Die restlichen Kinder überprüfen die Richtigkeit der Aufgabe und korrigieren sie gegebenenfalls.

Kinder: Wir rocken, wir rocken,

Wir pumpen die Luft in die Reifen.

Wir prüfen jedes Mal

Und wir haben keine Unfälle.

Das Spiel „Ladung transportieren“ wird gespielt.

Kinder transportieren Bauklötze auf Lastwagen bis zum Reifen (Baustelle).

Kinder: Passagiere, beeilt euch!

Setzen Sie sich zu zweit nebeneinander.

Der Fahrer sitzt hinter dem Lenkrad.

Er blickt auf die Ampel.

Kinder: Die rote Ampel leuchtet:

Auf keinen Fall – halten Sie an, Fahrer.

Das gelbe Licht bedeutet warten,

Vor uns ist die Ampel grün.

Der Fahrer drückt auf das Pedal

Und das Auto rast in die Ferne.

Spiel „Ampel“.

Kinder stehen neben den Stühlen. Die Lehrerin hat drei Tassen in der Hand. Ein Kreis ist gelb, der andere grün und der dritte Kreis ist rot. Die Lehrerin erklärt die Regeln: Wenn sie einen roten Kreis aufstellt, müssen alle Kinder stehen bleiben; wenn sie einen gelben Kreis zeigt, müssen alle klatschen; wenn er grün ist, müssen die Kinder auf der Stelle marschieren.

Kinder: Ich überquere die Straße so:

Zuerst schaue ich nach links

Und wenn es kein Auto gibt,

Ich gehe in die Mitte.

Dann schaue ich genau hin

Nach rechts ist Pflicht

Und wenn es keine Bewegung gibt,

Ich gehe ohne Zweifel.

Spiel „Die Straße überqueren“.

Mädchen mit Kinderwagen überqueren die Straße. Sie erreichen die Straße, schauen nach links, rechts und überqueren die Straße.

Kinder: Halt, Auto!

Ruhiger Umzug!

Auf der Straße ist ein Fußgänger.

Er überquert die Straße

Auf dem Weg „Übergang“.

Ampel: Auf der anderen Straßenseite, mein Freund,

Laufen Sie nicht diagonal

Und das ohne Risiko und Ärger

Gehen Sie dorthin, wo der Übergang ist.

Hase: Ich habe es verstanden! Sie müssen nach einem Zebrastreifen suchen und diesen dann entlanggehen. „Zebra“ ist ein Weg für Fußgänger, ein gestreiftes Durchgangszeichen.

Ampel: Genau, Bunny.

Ein Hase und Kinder überqueren an einem Fußgängerüberweg die Straße.

Spiel „Spatzen und das Auto“.

Ampel: Hase, weißt du noch, wie man sich auf der Straße verhält?

Spielen Sie nicht an der Straße

Lass sie nicht im Stich

Plötzlich stolperst du und fällst -

Du wirst unter die Räder fallen.

Hase: Seien Sie vorsichtig auf der Straße, Kinder!

Sportliche Unterhaltung nach Verkehrsregeln in der zweiten Jugendgruppe
"Seien Sie vorsichtig"

Ziel: Bildung der Grundlagen der Sicherheit und des Verhaltens von Kindern im Straßenverkehr.
Aufgaben:
1. Bringen Sie Kindern die Grundfarben von Ampeln bei (rot, gelb, grün). Erweitern Sie Ihren Wortschatz (Ampel, Zebra).
Zusammenfassung herunterladen
2. Festigung des Wissens der Kinder über Ampeln: ihre Bedeutung, Farbsignale für Fußgängerregeln. Machen Sie Kinder mit den alltäglichen Regeln eines Fußgängers auf der Fahrbahn vertraut.
3. Machen Sie Ihren Kindern bewusst, welche Folgen ein Verstoß gegen die Verkehrsregeln haben kann.
Fortschritt der Lektion:
Erzieher: Leute, Gäste sind zu uns gekommen. Lass uns Hallo sagen.
Kinder: Hallo!
Erzieher: Leute, setzt euch auf die Stühle. Heute werden wir über die Regeln sprechen, die alle Menschen kennen sollten. Das sind die Verkehrsregeln!
Erzieher: Sie und ich kennen Gedichte über Verkehrsregeln. Sagen wir es ihnen!
Von Kindern gelesene Gedichte:
1 Kind:
Seien Sie immer vorsichtig
Und denken Sie im Voraus daran:
Sie haben ihre eigenen Regeln
Fahrer und Fußgänger.
2. Kind:
Vor einem schnellen Auto
Niemand kann rennen!
Ich brauche meine Mutter an der Straße.
Halte deine Hand fest!
Erzieher: Erinnern wir uns nun an diese Regeln.
(Ein Klopfen ist zu hören, Dunno erscheint)
Erzieher: Leute! Hat es sonst noch jemand eilig, hierher zu kommen? Wahrscheinlich versammelten sich nicht alle Gäste bei uns. Du setzt dich auf die Stühle und ich werde sehen, wer zu uns gekommen ist!
Keine Ahnung: Hallo, Kinder!
Erzieher: Haben Sie herausgefunden, wer es ist?
Kinder: Ja, wir haben es herausgefunden! Das ist keine Ahnung!
Keine Ahnung: Ich habe dich besucht und hatte große Angst. Es sind so viele Autos unterwegs, alle hupen und machen Lärm. Ich wäre fast überfahren worden und hätte meine Beine verloren.
Erzieher: Keine Ahnung, Sie haben sich wahrscheinlich nicht an die Verkehrsregeln gehalten?! Es ist nicht verwunderlich, dass ich fast von einem Auto angefahren wurde. Sagt mir, Leute, ist es für Fußgänger möglich, auf der Fahrbahn zu gehen?
Kinder: Nein
Erzieher: Wohin sollen Fußgänger gehen?
Kinder: auf dem Bürgersteig!
Erzieher: Das stimmt. Alle Fußgänger dürfen nur auf dem Gehweg gehen. Und das Überqueren der Straße ist eine sehr schwierige Aufgabe. Und das geht nur an der richtigen Stelle.
Erzieher: Keine Ahnung, setzen Sie sich auf einen Stuhl und die Jungs werden Ihnen die Verkehrsregeln erklären.
Erzieher: Versuchen Sie nun, das Rätsel zu erraten: Wer hilft Menschen beim Überqueren der Straße?
Tag und Nacht brenne ich
Ich gebe allen Signale,
Ich habe drei Farben.
Wie ist mein Name, Freunde?
Kinder: Ampel.
Erzieher: Kinder, wissen Sie, was Ampeln bedeuten?
Kinder (im Chor):
Rot – Stopp
Gelb – warten
Und grün – komm rein!
Erzieher: Mit welcher Farbe sollten Sie also die Straße überqueren?
Kinder: grün.
Erzieher: Keine Ahnung, haben Sie sich daran erinnert, an welcher Ampel Sie die Straße überqueren müssen?
Keine Ahnung: Ja, auf Grün!
Erzieher: Keine Ahnung, ist es möglich, an einer roten Ampel die Straße zu überqueren?
Keine Ahnung: Nein, das geht nicht!
Erzieher: Leute, warum könnt ihr nicht an einer roten Ampel die Straße überqueren?
Kinder: Man kann von einem Auto angefahren werden!
Erzieher: Aber nicht nur Fußgänger sollten Ampeln kennen, sondern auch Autofahrer. Und jetzt zeigen Ihnen unsere Jungs, keine Ahnung, wie sie das machen können.
(Das Spiel wird gespielt: „Autos und Ampeln“
Der Lehrer hat drei Flaggen: rot, gelb und grün. Kinderfahrer beobachten die wechselnden Flaggen)
Erzieher: Leute, unter euren Stühlen sind „Lenkräder“ (Ringe) und die Stühle sind eure Garagen. Sie werden die Fahrer sein und ich werde die Ampel sein. An einer roten Ampel halten Sie das Lenkrad unten, an einer gelben Ampel machen Sie sich bereit, an einer grünen Ampel beginnen Sie, die Straße entlangzufahren. Nach der Fahrt kehren Sie in Ihre Garagen zurück und stellen Ihre „Lenkräder“ auf die Stühle. (Kinder bewegen sich zur Musik).
Erzieher: So viele Autos fahren in der Stadt. Leute, wie viele von euch wissen, was dieses Zeichen ist? (Fußgängerübergangsschild).
Antworten der Kinder.
Erzieher: Richtig, ein Fußgängerüberweg! Wie kann man es sonst noch nennen?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Genau, Zebra! Sie können die Straße an einer Ampel, einem Fußgängerüberweg oder einem Zebrastreifen überqueren.
Erzieher: Leute, warum sind die Streifen auf dem Fußgängerüberweg eurer Meinung nach weiß und nicht in einer anderen Farbe?
Kinder: Weil die weißen Streifen auch nachts deutlich sichtbar sind.
Erzieher: Leute, lasst es uns zeigen, keine Ahnung. So überqueren Sie die Straße richtig.
(Eines der Kinder zeigt, die Lehrerin erinnert sie daran, sich bei Bedarf umzusehen. Die Lehrerin bedankt sich bei den Kindern und lädt sie ein, sich auf die Stühle zu setzen.)
Erzieher: Keine Ahnung, haben Sie sich daran erinnert, wie man die Straße richtig überquert?
Keine Ahnung: Ja, ich erinnere mich! Wenn Sie sich der Straße nähern, müssen Sie erst nach links und dann nach rechts schauen!
Erzieher: Gut gemacht, keine Ahnung!
Erzieher: Ratet mal, welche anderen Fahrzeuge auf der Straße zu finden sind?
Was für ein Wunder - ein langes Haus,
Die Fenster sind rundherum hell,
Trägt Gummischuhe
Läuft es mit Benzin?
Kinder: Bus.
Erzieher: Wer fährt den Bus?
Kinder: Fahrer
Erzieher: Welchen anderen Namen kann man einem Fahrer geben?
Kinder: Fahrer
Erzieher: Leute, lasst uns Dunno zeigen, was für Fahrer wir sind.
(Kinder sitzen auf Stühlen und machen die Übung „Essen, essen zur Musik“)
Lass uns gehen und mit dem Auto fahren, (Hände halten das Lenkrad)
Treten Sie auf das Pedal (bewegen Sie Ihre Füße)
Schalten Sie das Gas ein und aus (bewegen Sie Ihre Hand)
Wir blicken aufmerksam in die Ferne. (in die Ferne schauen)
Die Wischer reinigen die Tropfen (kreisende Bewegungen mit den Händen ausführen)
Rechts – links – sauber!
Der Wind zerzaust dein Haar, (zerzaust dein Haar mit deinen Händen)
Wir sind überall Fahrer!
Erzieher: Keine Ahnung, hat es Ihnen gefallen, uns zu besuchen?
Keine Ahnung: Danke, Kinder. Es hat mir sehr gefallen. Ich habe die Verkehrsregeln auswendig gelernt und werde meinen Freunden davon erzählen, damit sie nicht in Schwierigkeiten geraten. Ich werde ihnen sagen, dass sie nicht auf der Fahrbahn gehen oder rennen dürfen, sondern nur auf dem Bürgersteig. Dass die Straße nur an einem Fußgängerüberweg oder an einer Ampel überquert werden darf.
Erzieher: Was für ein toller Kerl du bist! Leute, Dunno hat eine Überraschung für euch vorbereitet (Der Lehrer hilft Dunno beim Verteilen von Süßigkeiten). Keine Ahnung, kommen Sie uns das nächste Mal besuchen, wir informieren Sie über weitere Verkehrssicherheitsregeln.
Keine Ahnung: Ich komme auf jeden Fall, tschüss!
[Laden Sie die Datei herunter, um den Link anzuzeigen.][Laden Sie die Datei herunter, um den Link anzuzeigen.][Laden Sie die Datei herunter, um den Link anzuzeigen.][Laden Sie die Datei herunter, um den Link anzuzeigen.][Laden Sie die Datei herunter, um den Link anzuzeigen.][Laden Sie die Datei herunter Link ansehen]

Zulfiya Rashidovna Zaripova

„Wie die Katze Murzik die Verkehrsregeln kennenlernte“

Ziel: - Machen Sie Kinder mit den grundlegenden Verkehrsregeln vertraut

Lernen Sie, Fragen anhand des Textes zu beantworten.

Machen Sie Kindern bewusst, wozu ein Verstoß gegen die Verkehrsregeln führen kann.

- Geschicklichkeit entwickeln, Aufmerksamkeit, Konzentration, Einfallsreichtum, logisches Denken;

Erziehen Sie kompetente Fußgänger.

Bereichern Sie Ihren Wortschatz.

Wörterbuch: Ampel, Zebrastreifen, Fußgängerüberweg,

Ausrüstung: Lenkräder, Zebrastreifen, Verkehrsschild, Ampel

Ved: - Leute, heute kommt uns eine Katze namens Murzik besuchen. Er möchte wirklich mit dir spielen. Lasst uns laut in die Hände klatschen, damit er bald zu uns kommt. (Kinder klatschen. Die Katze kommt herein).

Der Kater: - Hallo Leute! Mein Name ist Murzik. Ich bin eine Katze, die alleine geht, wo sie will und wann sie will.

Ved: - Lieber Kater Murzik, hältst du dich auf der Fahrbahn, also auf der Straße, immer an die Verkehrsregeln?

Der Kater: - Ich kenne keine Regeln und möchte sie auch nicht befolgen. Ich liebe es einfach zu laufen.

Ved: - Oh Leute, ich habe Angst um Murzik, damit er nicht in Schwierigkeiten gerät! Schließlich kennt er die Regeln eines Fußgängers nicht.

Der Kater: - Lass uns spazieren gehen?

Ved: - Also, lasst uns gehen. Sie müssen nur auf dem Bürgersteig gehen.

Der Kater: - Nun, warum sollte ich nur auf dem Bürgersteig laufen?

Ved: - Leute, lasst uns mit Murzik das Spiel „Cars“ spielen?

(Kinder nehmen die Lenkräder in die Hand und bewegen sich mit dem Lehrer im Kreis, wobei sie regelmäßig ein imaginäres Tonsignal drücken. Die Katze rennt verängstigt zwischen den Kindern umher.)

Ved: - Nun, lasst uns alle in die Garage gehen.

Der Kater: - Wow, ich hatte Angst. Aus allen Richtungen kamen Autos, ich hatte keine Zeit für einen Spaziergang, wie sollte ich selbst in Sicherheit bleiben?

Ved: - Sehen Sie, Ihnen wäre fast Ärger passiert, Sie hätten unter die Räder von Autos geraten können. Wir müssen auf dem Bürgersteig gehen!

Der Kater: - Na gut, ich gehe deinen Bürgersteig entlang. Was soll ich tun, wenn ich auf die andere Straßenseite wechseln muss?

Ved: - Sie müssen nach „Zebra“ suchen.

Der Kater: - Zebra? Sie lebt in heißen Ländern.

Ved: - Zebra lebt in Afrika, sehr gestreift.

Er trinkt Wasser, kaut Gras und möchte herumtollen.

Und auf unserer Straße, hier an der Kreuzung,

Genau wie ein Zebra, genau richtig, in Streifen übergehend.

Der Kater: - Nun, warum brauche ich es?

Ved: - „Zebra“ ist ein Straßenabschnitt, auf dem Fußgänger die Straße überqueren dürfen, gekennzeichnet durch breites Weiß Linien: weißer Streifen, schwarzer Streifen und wieder weiß usw.

Der Kater: - Jetzt verstehe ich, wo das Zebra ist. Sie müssen die Straße am Zebrastreifen überqueren.

Ved: - Ja, hier gibt es auch ein Schild. Leute, welche geometrische Figur stellt eine Person dar, die über einen Fußgängerüberweg läuft?

Kinder: - Quadrat.

Der Kater: - Und wenn ich so ein Schild und dieses Zebra von dir nicht finde, warum sollte ich dann nicht die Straße überqueren?

Lehrer Wissen Sie, warum eine Ampel nötig ist? (Antworten der Kinder).

Erzieher. (wählt die richtigen Antworten der Kinder aus und fasst sie zusammen)

- Das stimmt, Leute. Die Kreuzung wird durch eine Ampel befohlen (Kinder wiederholen das Wort Ampel). Er sieht alles. Er hat drei Augen: rot, gelb, grün. (Kinder wiederholen die Farben der „Augen“ Ampel: rot, gelb, grün). Jedes Auge der Ampel leuchtet nacheinander auf! (Was macht das Auge einer Ampel? - Es leuchtet. Wie leuchtet jedes Auge einer Ampel auf? - Der Reihe nach. Kinder wiederholen Wörter: leuchtet abwechselnd auf).

Ved: - Fangen wir an, über die dreiäugige Ampel zu sprechen. (zeigt)

Nicht umsonst brennt es mit bunten Lichtern über uns!

Der Kater: - Was ist das für ein Tier?

Ved: - Eine Ampel hilft Ihnen beim Überqueren der Straße. Er wird Ihnen sagen, ob Sie weitermachen können oder nicht.

Der Kater: - Redet er noch?

Ved: - Nein, er wird es uns nicht mit Worten sagen, sondern mit seinen Augen.

Der Kater: - Wie wäre es mit deinen Augen?

Ved: Die Ampel hat drei Lichter - Signal: rot, gelb und grün. (Der Moderator zeigt die Farben). Man nennt sie Augen, aber sie leuchten nicht sofort, sondern einzeln auf.

Murzik, bei welchem ​​Licht meinst du, kannst du die Straße überqueren?

Der Kater: - Ich weiß nicht, Leute, helft mir.

Gedichte für Kinder

Rotes Licht – kein Durchgang

Und die Passage auch.

Fahren Sie niemals über eine rote Ampel

Du solltest nicht gehen!

Gelbes Licht - Signal einfach:

Warte ein wenig länger.

Das grüne Licht geht an -

Und dann gehen Sie mutig voran!

Alle Gesichter bei grünem Licht

Den Übergang schaffen

Aber wagen Sie es nicht, zu Rot zu wechseln!

Das kann gefährlich sein!

Wenn du es falsch machst

Und du wirst rot -

Wisse, dass du sicherlich in Schwierigkeiten geraten wirst,

Du wirst es auf jeden Fall schaffen!

Jeder bei der Verkehrspolizei sagt es uns einstimmig:

"Du musst vorsichtig sein

Und Ampeln

Denken Sie unbedingt daran!

Lass es uns reparieren... Auf welcher Straße überqueren wir?

Kinder: - Grün.

Ved: - Welche Straße sollte man nicht überqueren?

Kinder: - Rot.

Ved: - Was ist, wenn das gelbe Licht leuchtet?

Der Kater: - Denken sollten.

Ved: - Ja, Sie müssen stehen und warten, bis das rote Licht aufleuchtet.

Ein Spiel „Eine Ampel zusammenbauen“

Der Kater: - Ich glaube, ich habe alles verstanden. Wenn Sie gehen, ohne die Regeln zu befolgen, kann es zu Problemen kommen.

Vers Damit deine Hände intakt sind,

Damit deine Beine intakt sind,

Diese Zeichen müssen Sie kennen

Wir müssen die Zeichen respektieren!

Die Kinder werden in 2 Teams zu je 3 Personen aufgeteilt. Jeder Teilnehmer läuft bis zu "Ampel"(Für 2 Teams gibt es 2 gelbe, 2 grüne, 2 rote Kreise).legt jeweils einen farbigen Kreis aus. Welches Team legt die Farben der Ampeln schneller und richtig an?

Danke, dass du mir davon erzählt hast. Ich werde noch einen Spaziergang machen.

Ved: - Bitte komm, Murzik, noch einmal zu uns. Wir erzählen Ihnen noch etwas Interessantes. Auf Wiedersehen!

Werdet ihr euch an die Verhaltensregeln im Straßenverkehr halten?

Führend: Damit ist unser Spaziergang durch die Stadt der Verkehrszeichen beendet.

Es gibt zweifellos so viele Schwierigkeiten auf den Straßen

Aber wir haben keinen Grund, Angst vor ihnen zu haben

Weil Verkehrsregeln gelten

Es gibt für Fußgänger und Autos.

Um alle bei Laune zu halten, befolgen Sie alle Verkehrsregeln.

Vorbereitet und dirigiert von Olga Nikolaevna Treshchinskaya, Musikdirektorin des State Budget Educational Institution Gymnasium Nr. 1512, Moskau.

Bildungsbereich: künstlerische und ästhetische Entwicklung (Musik);

Integrierte Bereiche: soziale und kommunikative Entwicklung (Elemente);

kognitive Entwicklung (Elemente)

Ziel: Bedingungen für eine möglichst vollständige Demonstration der im ersten Schulhalbjahr erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten durch Kinder zu schaffen.

Ziele: 1) pädagogisch:

- aufmerksam Musik hören, Gesangs-, Tanz- und Marschmusik hören und erkennen;

- die Fähigkeit zum Tanzen festigen, bei der Bewegung Abstand halten und nicht aneinander stoßen;

- Stärkung der Fähigkeit, Farben zu unterscheiden (Rot, Gelb, Grün)

2) Entwicklung:

- musikalische Fähigkeiten entwickeln;

— das musikalische und motorische Gedächtnis entwickeln;

- Bewegungskoordination, Navigationsfähigkeit und freie Bewegung im Raum des Musiksaals entwickeln;

- bei Spielen und Tänzen ein Gefühl der Partnerschaft entwickeln;

3) pädagogisch:

- die Fähigkeit entwickeln, die Qualität der Handlungen bestimmter Charaktere zu bewerten;

- Kultivieren Sie einen respektvollen Umgang miteinander.

Hauptdarsteller: Verkehrsinspektor – Musikdirektor; Igel (Fußgänger) – ein Kind aus der Vorbereitungsgruppe; Bär (Autofahrer) ist ein Kind aus der Vorbereitungsgruppe.

Merkmale: Ampelanordnung (auf Stativ tragbar); Schlagstock, Pfeife und Mütze eines Verkehrspolizeiinspektors; Autobahn- und Fußgängerüberweg-Layout; Spielzeugauto für den kleinen Bären; Lenkräder oder Ringe aus Kunststoff entsprechend der Anzahl der Kinder.

Die musikalische Begleitung erfolgt nach Wahl des Musikdirektors (in Übereinstimmung mit dem Programm, dem Inhalt der Veranstaltung und den Entwicklungsmerkmalen der Kinder der Gruppe, in der diese Unterhaltung stattfinden wird).

Fortschritt der Veranstaltung

Musik spielt. Kinder betreten die Halle und setzen sich auf Stühle. Der Verkehrsinspektor (Inspector) erscheint.

Inspektor: Hallo Leute. Ich bin Verkehrsinspektor und stelle sicher, dass die Verkehrsregeln auf allen Straßen eingehalten werden. Schließlich gibt es auf den Straßen viele Übertreter: sowohl Fußgänger als auch Autofahrer. Ich habe also viel Arbeit. Ohne einen Assistenten komme ich nicht zurecht... Möchten Sie meinen Assistenten kennenlernen? Dann errate das Rätsel!

Er hat drei verschiedene Augen
Drei auf jeder Seite
Die Augen leuchten nicht sofort
Wir brauchen diese Augen.
Schon lange auf den Straßen unterwegs
Er schaut ihn mit seinen Augen an.
Ratet mal, was für Augen das sind?

Diese Augen sind…….

Kinder: Ampel!

Inspektor: Richtig! Gut gemacht! (nimmt die Ampel aus) Hey, Ampel! Zeig uns deine drei Augen – rot, gelb und grün!!! Und jetzt - ein lustiger kleiner Abzählreim: (Kinder gehen auf den Teppich, führen einfache Bewegungen zur Musik aus)

Wie viele Sonnen gibt es am Himmel?

Kinder (springen und antworten): Eins eins eins!

Inspektor: Wie viele Flügel haben Vögel?

Kinder (winken mit den Händen): Zwei, zwei, zwei!

Prüfer: Wie viele Augen hat eine Ampel?

Kinder (klatscht in die Hände): Drei, drei, drei!

Inspektor: Rot, Gelb und Grün! Wiederholen!

Kinder: Rot, Gelb und Grün! Wiederholen!

Das Zählbuch wird noch einmal wiederholt, danach setzen sich die Kinder auf die Stühle.

Inspektor: Jetzt erinnern wir uns gut daran, was jedes Licht bedeutet. Hör genau zu…

Die Ampel ist rot!

(Die Ampel wird rot)

Es ist jedem klar – es gibt keinen Durchgang!

Und wenn das gelbe Licht leuchtet, -

(Die Ampel wird gelb)

Er sagt: „Mach dich bereit.“

Grün blinkend: Nicht warten -

(Die Ampel schaltet auf Grün)

Der Weg ist klar – kreuzen.

Inspektor: Erinnert ihr euch, Jungs??? Gut gemacht, dann lass uns spielen. Gehen Sie alle auf den Teppich und halten Sie sich voneinander fern. Wenn die Ampel rot ist, sollten alle an Ort und Stelle einfrieren und sich nicht bewegen; wenn die Ampel gelb ist, werden Sie alle an einer Stelle springen, und wenn sie grün ist, werden Sie durch die Halle gehen ... eins, zwei, drei , vier, fünf, wir beginnen zu spielen.

Es wird ein aktives Musikspiel „Rot, Gelb und Grün“ gespielt: An einer roten Ampel stehen alle still, ohne sich zu bewegen; Wenn die Ampel gelb wird, springen sie auf der Stelle; wenn die Ampel grün wird, marschieren sie im Marschtempo. Die Art der Musik sollte den Bewegungen der Kinder entsprechen: Liedmusik – Kinder stehen still, Tanzmusik – sie springen, Marschmusik – sie marschieren. Nach dem Spiel sitzen die Kinder auf Stühlen.

(Igel erscheint)

Igel: Inspektor, Hilfe!

Inspektor: Was ist passiert, Igel?

Igel: Das Bärenjunge fährt mit dem Auto durch den ganzen Wald, alle Tiere rennen in alle Richtungen davon...

Der kleine Bär fährt in einem Spielzeugauto los. Er fährt im Zick-Zack-Muster und wählt keine Straße.

Inspektor: (pfeift und befiehlt anzuhalten) Fahrer Teddybär, halten Sie an! Sie verstoßen gegen die Verkehrsregeln!

Kleiner Bär: Oh, wirklich? Entschuldigen Sie bitte. Aber ich dachte, dass man das Auto fahren könnte, wie man wollte.

Inspektor: Nichts dergleichen. Es gelten Verkehrsregeln sowohl für Autofahrer als auch für Fußgänger. Und denken Sie an die allererste Regel: Alle Autos sollten nur auf der Fahrbahn, also auf der Autobahn, fahren, und Fußgänger sollten nur auf Gehwegen oder am Straßenrand in Richtung fahrender Autos gehen.

Kleiner Bär: Ich verstehe alles, hier ist meine Straße (zeigt auf die Autobahnführung)

Igel: Und ich habe alles verstanden. Ich gehe auf dem Bürgersteig, und wenn keiner da ist, dann am Straßenrand (auf dem Modell zu sehen)

Der Igel und der kleine Bär zeigen, wie man sich unter Beachtung der Verkehrsregeln bewegt.

Inspektor: Leute, erinnern Sie sich? (Kinder: Ja!) Schauen wir uns das jetzt an. Alle unsere Jungs werden Fahrer sein und unsere Mädchen werden Fußgänger sein. Die Jungen werden zusammen mit dem kleinen Bären die Autobahn entlang fahren und die Mädchen werden zusammen mit dem Igel am Straßenrand entlang gehen. Machen Sie sich bereit und bewegen Sie sich zur Musik!

Gespielt wird die vom Musikdirektor ausgewählte Kindermusik.

Nach dem Spiel sitzen die Kinder auf Stühlen.

Inspektor: Gut gemacht, ich sehe, dass Sie sich an diese Regel erinnern. Aber es gibt noch eine weitere sehr wichtige Regel für Autofahrer und Fußgänger! Igel zum Beispiel, wie überquerst du die Straße?

Igel: Ich werde schnell, schnell rüberlaufen. Noch keine Autos.

Inspektor: Das ist sehr schlimm und lebensgefährlich. Denken Sie daran, dass Sie die Fahrbahn nur an einem Fußgängerüberweg überqueren müssen. Es wird auch „Zebra“ genannt (zeigt auf die Anlage). Und Autofahrer müssen vor einem Fußgängerüberweg langsamer fahren und anhalten, um Fußgänger passieren zu lassen. Erinnern?

Igel: Ich erinnere mich.

Kleiner Bär: Und ich erinnerte mich. Schauen Sie, Leute, und denken Sie auch daran.

Der Igel und der kleine Bär zeigen, wie sich ein Fußgänger an einem Fußgängerüberweg und ein Autofahrer vor einem Fußgängerüberweg verhalten sollten.

Inspektor: Erinnern Sie sich? Lass uns das Spiel „Fußgänger und Autofahrer“ spielen. Jetzt werden alle unsere Fußgänger Jungen sein und alle unsere Fahrer werden Mädchen sein. Fußgänger bewegen sich mit dem Igel und Autofahrer mit dem Bären.

Zur Musik wird ein Spiel gespielt, danach setzen sich die Kinder auf Stühle.

Inspektor: (nimmt den Igel und den kleinen Bären bei den Pfoten und führt ihn in die Mitte) Nun, meine Freunde, heute haben wir drei Verkehrsregeln gelernt, aber im Allgemeinen gibt es viele davon und jeder sollte sie kennen. Werden Sie diese Regeln lehren? (Igel und kleiner Bär: Ja!) Was ist mit euch?

Kinder antworten: Ja!

Inspektor: Gut gemacht! Jetzt lasst uns Spaß beim Tanzen haben!

Es wird ein für Kinder bekannter Tanz aufgeführt. Nach dem Tanz gehen alle zurück zur Gruppe.