Konzultáció szülőknek a következő témában: „Hiperaktív gyerekek. Okok, jelek, jellemzők. Konzultáció szülőknek: „A gyermek aktív vagy hiperaktív” Konzultáció szülőknek óvodáskorú hiperaktív gyermekben

A hiperaktivitás nem viselkedési probléma, nem rossz nevelés eredménye, hanem csak speciális diagnosztika eredményei alapján felállítható orvosi-neuropszichológiai diagnózis, amely komplex korrekciót igényel: pszichológiai, orvosi és pedagógiai (5-10 éves korig).

A hiperaktivitás impulzivitásig fejlődik, és felnőttkorig is fennmarad. Ez az agyi struktúrák munkája, ezen nem lehet változtatni, de a hiperaktivitás jeleinek ismeretében és a hiperaktív gyerekekkel való munka során alkalmazkodni tud.A diagnózis felállításához 6 hónapig figyelni kell, de Ön gyerekekkel él és tud jegyezze meg magának, hogy gyermeke hiperaktív-e.

A hiperaktivitás diagnosztikai kritériumai:

Mozgatja a kezét, lábát, forog, forog, kopog.
Kérdezés nélkül feláll a helyéről az osztályban.
Céltalan tevékenység.
Nem tud nyugodtan és csendesen játszani.
Állandó mozgásban van.
Állandóan csevegő.
Impulzív – válaszol a kérdésekre anélkül, hogy meghallgatná őket.
Különféle helyzetekben nehezen várja ki a sorát.
Gyakran beavatkozik másokkal, zaklat másokat, beavatkozik más gyerekek beszélgetéseibe vagy játékaiba.

1. A felnőtt viselkedésének és a gyermekhez való hozzáállásának megváltoztatása:

– szilárdságot és következetességet mutatni az oktatásban;

– ne feledje, hogy a gyermek cselekedetei nem mindig szándékosak;

- szigorú szabályok előírása nélkül irányítani a gyermek viselkedését;

– ne adjunk a gyermeknek reaktív utasításokat, kerüljük a „nem”, „lehetetlen” szavakat (például: „Hagyd abba, állj!”);

– kerülje egyrészt a túlzott puhaságot, másrészt a gyermekkel szembeni túlzott igényeket;

- váratlan módon reagáljon gyermeke cselekedeteire

(például: viccelj, ismételd meg a gyermek cselekedeteit, készíts róla fényképet, hagyd egyedül a szobában);

Ismételje meg kérését nyugodtan, ugyanazokkal a szavakkal, anélkül, hogy többször megváltoztatná a kifejezést;

– ne ragaszkodjon ahhoz, hogy a gyermeknek bocsánatot kell kérnie a tettéért (mondhatja például: „Bocsánatot akar kérni a tettéért?”);

Hallgassa meg a gyermek mondanivalójának a végét

(kontaktus szükséges, a gyereket meg kell hallgatni);

2. Változások a pszichés légkörben a családban:

– adjon elegendő időt gyermekének;

– töltse szabadidejét családjával;

– ne engedje meg a veszekedést gyerekek jelenlétében.

3. A napi rutin szervezése:

– határozott napi rutin kialakítása a gyermek és a családtagok számára;

– óvja gyermekét a számítógép hosszan tartó használatától; (normál napi 10-15 perc);

– Ha lehetséges, kerülje a nagy tömegeket.

4. Speciális viselkedési program:

Készítsen rugalmas jutalmazási rendszert a jó viselkedésért és büntetéseket a rossz viselkedésért (használhat jelrendszert, például - zsetonok, zsetonok, érmek stb. - bizonyos számú összegyűjtésével és valamilyen formában való megjelenítésével);

– ne folyamodjon testi fenyítéshez! Célszerű csendes ülést alkalmazni (sarokban, büntetőszéken, meghatározott korlátozott helyen);

– dicsérd meg gyakrabban a gyereket, mert a gyerekek nagyon érzékenyek a dicséretre és a bátorításra;

– fejlessze gyermekében érzelmi állapotának, különösen haragjának és agressziójának kezelésének készségeit (felajánljon egy párnát vagy egy puha sporttáskát);

– fokozatosan bővítse felelősségi látókörét, miután azokat korábban megbeszélte gyermekével;

– ne engedje, hogy a feladatot más időpontra halasszák;

– ne próbálja megakadályozni a gyermek feledékenységének következményeit;

– ne adjon gyermekének olyan utasításokat, amelyek nem felelnek meg fejlettségi szintjének, életkorának és képességeinek;

– ne adjon gyermekének egyszerre több utasítást vagy feladatot.

Ne feledje, hogy a hiperaktív gyerekekkel folytatott meggyőző beszédek elvesztegetett idő.

A leghatékonyabb eszköz a „testen” keresztül történő meggyőzés (ne nézzen tévét, ne játsszon a számítógépen, fossza meg magát az örömtől és a finomságoktól).

– ha egy gyerek elhagyta a holmiját és nem találja meg, ne siessen a segítségére. Hadd keressen. Legközelebb felelősségteljesebben fog bánni a dolgaival;

- külön értékelje a gyermek cselekedeteit, és ne a személyiségét;

- megértse a gyermekkel, hogy a cselekvésért őt terheli a felelősség.

Tanár logopédus

Fomenkova Irina Alekseevna

A szerző elégedett, ez nem nehéz számodra - kattintson a „Tetszik” gombra

Az utóbbi időben egyre több szülő szembesül a „hiperaktivitás” kifejezéssel. Hallják ezt a szót óvónőktől, gyermekneurológusoktól, tanároktól, pszichológusoktól, sőt a gyermek viselkedését megfigyelő, véletlenszerű járókelőktől is. Nagyon gyakran egy ilyen „címkét” válogatás nélkül minden olyan gyermekre akasztanak, aki egyszerűen csak aktív. Találjuk ki együtt, hogy pontosan mit is jelent ez a „diagnózis” - a hiperaktivitás.

A legtöbb pszichológus a hiperaktivitás alábbi jeleit azonosítja:

A gyerek állandó mozgásban van, rendkívül nehezen tudja uralkodni magán, vagyis ha a baba fáradt is, tovább mozog, teljesen kimerülten pedig sír, hisztizik.
Az ilyen babát hirtelen hangulati ingadozások jellemzik. Gyakran a padlóra veti magát, úgynevezett „száraz” hisztériája van - csak sikoltozás, könnyek nélkül. Ebben a pillanatban szinte lehetetlen megnyugtatni a gyermeket.
A gyerek gyorsan és sokat beszél, lenyeli a szavakat, félbeszakítja, nem hallgatja meg a végét. Millió kérdést tesz fel, de ritkán hallgatja meg a válaszokat, gyakran megszökik vagy eltereli a figyelmét.
Gyakran nem válaszol egy felnőtt fellebbezésére, bár meghallja.
A gyereknek nehezen tudja befejezni a megkezdett munkát, még ha érdekli is.
Lehetetlen időben lefektetni a gyereket, és ha mégis elalszik, rohamokban alszik el, nyugtalanul, gyakran sikoltozva ébred fel az alvás közepén.
A hiperaktív gyermekeknél gyakran vannak bélrendszeri rendellenességek (székrekedés vagy hasmenés). Mindenféle allergia nem ritka.
Az ilyen gyermekek szüleinek fő panasza az, hogy a gyermek ellenőrizhetetlen, és egyáltalán nem reagál a tilalmakra és korlátozásokra. És bármilyen körülmények között (otthon, bolt, óvoda, játszótér) ugyanolyan aktívan viselkedik.
A hiperaktív gyerek gyakran provokál konfliktusokat. Nem uralkodik agresszióján - harcol, harap, lökdösődik, és rögtönzött eszközöket használ: botokat, köveket és más veszélyes tárgyakat.
A hiperaktív gyermeket a következő általános jellemzők jellemzik: figyelmetlenség, hiperaktivitás (verbális, motoros, mentális) és impulzivitás.

Ha a felsorolt pontok közül 8 7 éves kor előtt jelentkezik, szakorvosi konzultáció szükséges. Először konzultálnia kell egy pszichológussal, majd forduljon egy neurológushoz. Fontos, hogy ne keverjük össze a hiperaktivitás megnyilvánulását a különféle szervi betegségekkel, valamint a kolerikus ember temperamentumával.

A hiperaktív gyerekekkel való interakció során a szülők általában sok nehézséggel szembesülnek.

Vannak, akik kemény intézkedésekkel próbálják kezelni a gyermek „engedetlenségét”, erősítik a fegyelmező befolyásolási módszereket, növelik a munkaterhelést, szigorúan büntetik a legkisebb szabálysértést, szigorú tilalmi rendszert vezetnek be.

Mások, akik belefáradtak a gyermekkel folytatott végtelen küzdelembe, feladják, megpróbálnak nem figyelni a viselkedésére, és teljes cselekvési szabadságot adnak neki, megfosztva ezzel a gyermeket a szükséges támogatástól.

Megint mások, akik szüntelenül szemrehányásokat és megjegyzéseket hallanak gyermekükről az óvodában, az iskolában és más nyilvános helyeken, magukat kezdik hibáztatni, hogy ilyenek, egészen a kétségbeesésig és a depresszióig (ami viszont negatívan érinti az érzékeny gyermeket). .

A szülők azonban a fenti esetek mindegyikében nem tudnak következetesen optimális viselkedési vonalat kialakítani a gyermekkel való kapcsolatukban, ezért cselekedeteik nem túl hatékonyak.

A fő hibák, amelyeket a felnőttek elkövetnek, amikor hiperaktív gyermeket nevelnek:

Az érzelmi figyelem hiánya, helyébe fiziológiai gondoskodás lép.
A határozottság és a szülői kontroll hiánya.
Képtelenség fejleszteni a haragkezelési készségeket, mivel legtöbbször maguk nem rendelkeznek ezzel a képességgel.

Mit kell tenni?

A hiperaktív gyermekkel óvatosan és nyugodtan kell kommunikálni. Ha egy felnőtt végez nevelési feladatot egy ilyen gyermekkel, tanácsos kerülni a kiabálást és a parancsolatokat, valamint a lelkes intonációt és az érzelmileg élénk hangvételt.
A hiperaktív gyermek, mivel nagyon érzékeny és fogékony, valószínűleg gyorsan csatlakozik egy felnőtt hangulatához.
A szülői érzelmek eluralkodnak rajta, és akadályozzák a hatékony cselekvést.
Az otthoni tiszta napi rutin fenntartása a hiperaktív gyermekkel való produktív interakció másik legfontosabb feltétele.
Az étkezést, a sétát és a házi feladatot a gyermek szokásos időpontjában kell elvégezni.
A túlzott izgatottság elkerülése érdekében a gyermeknek szigorúan meghatározott időpontban kell lefeküdnie, és az alvás időtartamának elegendőnek kell lennie az erő helyreállításához (ezt az időtartamot minden esetben a szülők határozzák meg, a gyermek állapota alapján).
Ha lehetséges, meg kell védeni a hiperaktív gyermeket a hosszan tartó számítógéphasználattól és a televíziós műsorok nézésétől, különösen azoktól, amelyek hozzájárulnak az érzelmi izgalomhoz.
A hiperaktív gyermek számára előnyös lehet a lefekvés előtti csendes séták, amelyek során a szülőknek lehetőségük van nyíltan beszélni a gyermekkel négyszemközt, és tájékozódni a problémáiról. A friss levegő és a mért lépések pedig segítenek a gyermeknek megnyugodni.
A hiperaktív gyermekek szüleinek mindenekelőtt arra kell összpontosítaniuk, hogy a feszültséget elsimítsák, és lehetőséget adjanak a gyermeknek szükségletei megvalósítására.

A gyermek általában sokkal kisebb mértékben mutatja a hiperaktivitás jeleit, ha egyedül marad egy felnőttel, különösen akkor, ha jó érzelmi kapcsolat alakult ki közöttük.

Amikor ezekre a gyerekekre odafigyelnek, meghallgatják őket, és kezdik úgy érezni, hogy komolyan veszik őket, képesek valahogy minimalizálni hiperaktivitásuk tüneteit.

A relaxációs gyakorlatok és a testkontaktuson végzett gyakorlatok felbecsülhetetlen segítséget nyújtanak a hiperaktív gyermeknek, a masszázs nagyon hasznos. Segítenek abban, hogy a gyermek jobban megismerje testét, és kontrollálja fizikai tevékenységét is.

És ami a legfontosabb, a hiperaktív gyerekeknek különösen szükségük van a feltétel nélküli szülői szeretetbe és elfogadásba vetett bizalomra.

Létfontosságú, hogy a gyermek tudja és érezze, hogy anya és apa szereti őt olyannak, amilyen, viselkedésétől és tetteitől függetlenül. Egyszerűen azért szeretnek, mert Ő az életükben van.

Beszélgess erről gyakran gyermekeiddel!

A figyelemhiányos hiperaktivitási zavar időszerű diagnózist, pszichológiai és pedagógiai korrekciót igénylő probléma.

A hiperaktivitás 5-7 éves kortól diagnosztizálható. Ebben az időszakban kell elkezdeni a korrekciós munkát. A gyermek életkorának előrehaladtával a fokozott fizikai aktivitás jelei elmúlhatnak, de a figyelemhiány és az impulzivitás felnőttkorban is folytatódhat.

A hiperaktív gyerekeknek nagyon nehéz egy helyben ülniük, sokat nyüzsögnek, mozognak, pörögnek, hangosan beszélnek, zavarnak másokat. Az ilyen gyerek gyakran azért nem végez egy feladatot, mert nem tud egy dologra koncentrálni, állandóan elterelődik és más feladatokra kapcsol át. Rengeteg kérdést tesz fel, és nem is képes megvárni a választ rájuk. Gyakran kerül veszélyes helyzetekbe, mert nem gondol a következményekre.

Javaslatok a szülőknek a hiperaktív gyermek viselkedésének javítására:

1. Határozza meg a viselkedés elfogadható határait. A gyermeknek világosan meg kell értenie, mi lehetséges és mi nem. A következetesség is fontos. Ha ma egy gyerek nem ehet csokit este, az azt jelenti, hogy holnap és a következő napokban sem.

2. Emlékeztetni kell arra, hogy a hiperaktív gyermek cselekedetei nem mindig szándékosak.

3. Ne ess túlzásokba: nem szabad megengedni a túlzott engedékenységet, de nem szabad megkövetelni lehetetlen feladatok elvégzését.

4. Szigorúan követelje meg a gyermek egészségére és biztonságára vonatkozó szabályok betartását. Csak ne vigyük túlzásba; ha túl sok a szabály, egy hiperaktív gyerek nem fogja tudni emlékezni rájuk.

5. Ha kitartást mutat az igények teljesítésében, tegye azt semleges hangnemben, ugyanazokkal a szavakkal, visszafogottan, nyugodtan, automatikusan. Próbálj meg ne beszélni 10 szónál többet.

6. Erősítse meg a verbális igényeket egy vizuális példával, hogyan kell helyesen csinálni.

7. Nem szabad megkövetelni gyermekétől egyidejű pontosságot, figyelmességet és kitartást.

8. Ne ragaszkodjon a kötelező bocsánatkéréshez a jogsértésért.

9. Váratlan módon reagáljon gyermeke helytelen viselkedésére: ismételje meg a gyermek cselekedeteit, fényképezze le, viccelődjön, hagyja békén (csak ne sötét helyen).

10. Ragaszkodjon a napi rutinhoz. Az étkezéseknek, sétáknak, játékoknak és egyéb tevékenységeknek ugyanazt az ütemezést kell követniük. A hiperaktív gyermeket nem lehet kizárni a többi gyerek szokásos igényeinek teljesítése alól, meg kell birkózni velük.

11. Ne hagyja, hogy gyermeke új feladatot vállaljon, amíg az elsőt be nem fejezte.

12. Mondja el gyermekének előre a játéktevékenységeinek időkeretét, és állítson be ébresztőt. Amikor az időzítő, nem pedig a szülő, emlékeztet az idő lejártára, a gyermek agresszivitása alacsonyabb.

13. Ne hagyja, hogy gyermeke hosszú időt töltsön a számítógép vagy a TV előtt, különösen akkor, ha agresszív és negatív tartalmú műsorokat néz.

14. Próbálja meg gyermekének minden nap hosszú sétákat tenni a friss levegőn.

15. A hiperaktív gyermekek számára nem kívánatosak az olyan fizikai tevékenységek, mint a boksz és az erőbirkózás.

16. Hatékonyabb a gyermeket fizikai jutalmakkal meggyőzni: öleléssel dicsérd meg a gyereket.

17. Kevesebb büntetés legyen, mint jutalom.

18. Jutalmazd meg gyermekedet is egy mosollyal vagy érintéssel azért, amiben már jó.

19. A bátorítás abból állhat, hogy lehetőséget biztosítunk olyan dolgok elvégzésére, amelyek a gyermeket érdeklik.

20. Ne feledje, hogy a megrovás erősebb hatással van a hiperaktív gyermekekre, mint más gyerekekre.

21. Ne folyamodjon támadáshoz. Ha van szükség büntetésre, akkor a hiperaktív gyermek számára a büntetés az erőteljes tevékenység abbahagyása, a kényszerű elszigeteltség és a házi őrizet.

22. Büntetésként eltiltás járhat: tévézés, számítógépezés, telefonálás.

23. A büntetés után beszéljen gyermekével. Fel kell ismernie és emlékeznie kell arra, hogy miért büntették meg, és milyen viselkedést nem ösztönöznek.

24. A gyermeknek, a család többi tagjához hasonlóan, saját háztartási kötelezettségekkel kell rendelkeznie. Például az ágyat rendbe tenni, játékokat rendezni, ruhákat a helyükre tenni. Fontos! A szülők nem vállalhatják ezeket a kötelezettségeket gyermekükért.

25. Ügyeljen arra, hogy gyermeke eleget aludjon. Az alváshiány a figyelem és az önuralom még nagyobb gyengüléséhez vezet. Estére a gyermek teljesen kontrollálhatatlanná válhat.

26. A gyermeknek nem szabad állandóan izgatott állapotban lennie. Váltakozzon az aktív és a csendes tevékenységek között. Ha egy gyerek két órát játszott gyerekekkel az utcán, ne nézzen azonnal szuperhősökről szóló rajzfilmeket, majd este hívja haza barátait bújócskázni.

27. Próbáld meg elkerülni a nagy tömegeket. A bevásárlóközpontok, piacok, ahol tömegek sétálnak, fölöslegesen izgatják a gyereket.

28. Keltsd fel gyermekedben az érdeklődést bármilyen tevékenység iránt. A hiperaktív gyerek számára fontos, hogy képesnek érezze magát valamire.

29. Öleld gyakrabban gyermekedet. A szakértők szerint a mentális jólét érdekében minden embernek, különösen egy gyereknek legalább napi 4 ölelésre van szüksége.

30. Este a jobb kikapcsolódás, nyugalom érdekében jó a gyereknek masszírozni, mesét olvasni.

31. Fontos a pozitív pszichológiai légkör egy családban. A támogatás, a gyermek iránti és a családtagok közötti nyugodt és kedves hozzáállás az alapja a gyermek jövőbeli eredményeinek.

32. Ne veszekedj a gyereked előtt.

33. Gyakrabban töltsön időt együtt a családdal.

A gyermekek hiperaktivitása a túlzott mentális és motoros aktivitáshoz kapcsolódó tünetek kombinációja. Nehéz egyértelmű határokat húzni ennek a szindrómának, de általában impulzív és figyelmetlen gyermekeknél diagnosztizálják. Az ilyen gyerekek gyakran elvonják a figyelmüket. Könnyű boldoggá vagy szomorúvá tenni őket. Gyakran az agresszivitás jellemzi őket. Ezen személyes jellemzők következtében a hiperaktív gyerekek nehezen tudnak konkrét feladatokra koncentrálni.

A hiperaktivitás oka lehet az anya terhességének patológiája, nehéz szülés és hasonlók. Ezt a diagnózist akkor állítják fel, amikor a szülők és a tanárok panaszkodnak, hogy a gyermek túlzottan aktív, nyugtalan, rosszul viselkedik vagy tanul, és egy percre sem tud egy dologra összpontosítani. Ennek az állapotnak azonban nincs pontos meghatározása vagy olyan specifikus teszt, amely egyidejűleg megerősítené a hiperaktivitás diagnózisát. A szülők túlnyomó része megjegyzi, hogy az ilyen viselkedés korai életkorban kezdődik. Ezt az állapotot alvászavar kíséri. Amikor a gyermek nagyon fáradt, a hiperaktivitás elmélyül.

A pszichológusok szerint a hiperaktivitás leggyakrabban serdülőkorban jelentkezik a gyermekeknél. Az utóbbi években egyre több a hiperaktív gyerek.

A pedagógusok gyakran panaszkodnak a szülőknek a gyermek hiperaktivitása miatt, arra hivatkozva, hogy naponta csak néhány órát látnak egy szemtelen diákot, ezért a nevelését otthon kell végezni, a szülők pedig úgy gondolják, hogy ilyen gyereket a tanárnak kell felnevelnie.

Mit tegyenek a hiperaktív gyermek szülei?

A pszichológusok azt tanácsolják, hogy a lehető legtöbbet töltse be reggel. Érdemes rutint kialakítani, és ennek megfelelően világos és konkrét feladatokat adni a gyermeknek. Egy ilyen gyermek számára a felesleges energia legjobb forrása a fizikai tevékenység, különösen az úszás és a futás. Az órákon egy hiperaktív gyereknek konkrét, lehetőleg egyéni feladatokat kell adni. Azt is meg kell követelni, hogy a gyermek a feladatot a végéig teljesítse.

A gyerekek tehetetlensége a szülők hibája. A szülők azon vágya, hogy fokozott figyelemmel vegyék körül a gyermeket, hogy valós fenyegetés hiányában is megvédjék, magukkal tartsák, gyakran ahhoz vezet, hogy a gyermeket megfosztják a nehézségek önálló leküzdésének képességétől.

A túlzott védekezés következtében a gyermek elveszíti az energiája mozgósítási képességét, nehéz helyzetekben a felnőttek, elsősorban a szülők segítségét várja. A túlvédettség jelensége leggyakrabban olyan családokban fordul elő, ahol egy gyermek nő fel. A családtagok, különösen az idősebb generáció fokozott törődése félelmet kelt a gyerekekben. A legvilágosabban az első osztályban nyilvánulnak meg, különösen, ha a gyermek nem járt óvodába, hanem otthon nevelkedett, ellentétben az óvodába járó gyerekekkel. Az óvodában nevelkedett gyermekek jobban alkalmazkodnak az iskolai élethez és általában az önálló élethez.

A túlvédettség problémája napjainkban egyre aktuálisabb, hiszen a legtöbb fiatal család nehéz anyagi helyzete miatt csak egy gyermeket engedhet meg magának. Ugyanakkor a szülők általában elfoglaltak pénzt keresnek, és nem tudnak elég figyelmet fordítani a gyermekre. De ebben az időben a nagyszülők megpróbálják utolérni gyermekeiket. A családban egy második gyermek megjelenésével a felnőttek figyelme egyenletesen oszlik el mindkét gyermek között, így kevésbé valószínű a túlzott védelem megnyilvánulása.

Az idősebb óvodások és a fiatalabb iskolások szülei gyakran megpróbálják megvédeni a gyermeket a túlterheléstől, az óvodában vagy az iskolában tanult feladatokat. Ennek az az eredménye, hogy a gyermek nem tud önállóan megbirkózni a feladatokkal az óvodában vagy az iskolában.

A nagyszülők és a szülők fokozott figyelme oda vezet, hogy egy csoportban az ilyen gyermek állandó figyelmet igényel a tanártól, távollétében boldogtalannak érzi magát, és nincs ideje másokkal végzett feladatokra. Ezt követően a középiskolás diákoknál a túlzott védelem a gyakorlatok önálló végrehajtásának képtelenségévé válik, és infantilizmushoz (gyermekiességhez) vezet.

Leküzdheti a túlzott védelem következményeit, ha fokozatosan megtanítja gyermekét a függetlenségre. Ha egy gyereknek kommunikációs nehézségei vannak, a részvételével otthoni szerepjátékokat rendezhet, illetve különféle élethelyzeteket modellezhet, játszhat ki vele. Ne hanyagolja el a gyermekpszichológus segítségét.

Melyik oktatási irányt válasszam?

A családban való gyermeknevelés problémái örök, de még mindig megoldatlan téma. Családban született, ez a kérdés foglalkoztatja a tudósokat - tanárokat, pszichológusokat, vitákat és nézeteltéréseket okozva. A mindennapi csaták tudományos konferenciákká fajulnak. Szigorúság vagy lágyság? Tekintélyelvűség vagy ragaszkodás? A gyerekek pedig továbbra is tanácstalanok, hogyan viselkedjenek annak érdekében, hogy jók legyenek a szüleik szemében, és mi várható ezektől az értetlen felnőttektől? Nézzük meg, hogyan segíthet a tudományos fejlődés az ilyen problémák megoldásában. A pedagógiában a szülői nevelés négy típusát szokás megkülönböztetni: a diktálást, a túlvédelmet, a be nem avatkozást és az együttműködést. Mindegyiknek megvannak a maga eredményei, saját következményei, ha a gyermek személyiségének kialakulásáról van szó.

Diktat- ez a család egyes tagjai (főleg a felnőttek vagy az őket utánzó gyerekek) általi szisztematikus elnyomása más családtagok kezdeményezőkészségének és önbecsülésének. Ha a szülők ragaszkodnak az ilyen pedagógiai taktikákhoz, akkor leggyakrabban erős ellenállási reakció alakul ki a gyermekben, ha természeténél fogva hajlamos vezetőnek lenni. Vagy egy ilyen nevelési folyamat eredménye a fokozott szorongás, gyanakvás, a félelemre való hajlam és az önbizalomhiány, ha a diktatúra magvai a gyermek sérülékeny, instabil személyiségének talaján hevernek. A hipervédelem egy olyan kapcsolatrendszer egy családban, amelyben a szülők, miközben munkájukkal biztosítják a gyermek minden szükségletének kielégítését, megvédik őt minden aggodalomtól, erőfeszítéstől és nehézségtől, magára vállalva azokat. Az eredmény ebben az esetben könnyen megjósolható - érzelmileg éretlen, szeszélyes, egocentrikus, igényes személyiség alakul ki, alkalmazkodik az élethez. Másrészt a túlzott védelem hozzájárulhat a hipochondriális hajlamok kialakulásához a gyermekben. A túlzott törődéstől gyermekkora óta megrándult gyermek maga kezdi tehetetlennek érezni magát minden olyan helyzetben, amely cselekvést vagy döntést igényel. Éppen ellenkezőleg, az is megtörténik, hogy a serdülőkorba való átmenet során a gyermek úgy érzi, hogy meg kell szabadulnia a túlzott törődéstől, ami végső soron lázadáshoz, az emancipáció élénk megnyilvánulásaihoz és a tiltakozó magatartáshoz vezet.

Be nem avatkozás- ez a családi kapcsolatrendszer, amely a felnőttek és gyermekek önálló létének célszerűségének felismerésére épül. A gyerek magára van hagyva. Azok a szülők, akik erre a nevelési stílusra támaszkodnak, úgy vélik, hogy ez elősegíti az önállóság, a felelősségvállalás kialakulását, és hozzájárul a tapasztalatok felhalmozásához. Hibák elkövetésekor a gyermek kénytelen azokat saját maga elemezni és kijavítani. Ez a módszer azonban azzal a kockázattal jár, hogy a gyermekben érzelmi elidegenedés alakul ki, beleértve a szüleit is. Gyermekkorában nem gondoskodtak róla, nem kapja meg a szükséges részét a szülői gondoskodásból, az ilyen gyermek nagyon magányosnak, bizalmatlannak és gyakran túlzottan gyanakvónak érzi magát. Nehéz neki bármilyen üzletet másokra bízni. Igyekszik mindent maga csinálni.

Az együttműködés a családon belüli kapcsolatépítés módja, melynek fő elve a család összefogása közös célokkal és célokkal, közös tevékenységekkel, kölcsönös támogatással minden területen, beleértve az érzelmieket is. Az oktatás kiindulópontja ebben az esetben a „mi” szó. A gyereknek van kellő önállósága, de mindig van a közelben egy felnőtt, aki kész időben segíteni, támogatni, elmagyarázni, megnyugtatni. Az ilyen családok tagjait a közös értékek, a családi hagyományok, a spontán ünnepek, az egymás iránti érzelmi igény, a közös tevékenységek kötik össze.