योग्य व्यवसाय निवडण्याचे महत्त्व. किशोरवयीन आणि व्यवसायाची निवड व्यवसाय निवडण्याच्या समस्येचे महत्त्व काय आहे

प्रकल्प भाषा:

अभ्यास

लक्ष्य

किशोरवयीन मुलासाठी भविष्यातील व्यवसायाची निवड किती महत्त्वाची आहे ते शोधा आणि आत्ताच या दिशेने काम सुरू करण्यासाठी किशोरवयीन मुलाला व्यवसायाचा निर्णय घेण्यास मदत करा

गृहीतक

किशोरवयीन आणि करिअर निवड

कोणतीही गृहीते नाहीत.

उपकरणे आणि साहित्य

उपकरणे व साहित्य नाही.

अभ्यासाला इतर सहभागींकडून इनपुट का आवश्यक आहे

ज्ञानाचा विस्तार करा, काहीतरी नवीन आणा.

नवीन माहितीसह माझ्या ज्ञानाची पूर्तता करा.

अभ्यास प्रोटोकॉल

किशोरवयीन आणि व्यवसायाची निवड

योजना

परिचय

1. एखादा व्यवसाय निवडणे हे एखाद्या व्यक्तीच्या आत्मनिर्णयासारखे आहे. आत्मनिर्णयाचे प्रारंभिक आणि अंतिम टप्पे;

2. भविष्यातील व्यवसाय निवडण्याचे महत्त्व;

3. माझ्या प्रकल्पाची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे;

धडाआय

1. व्यवसायाची संकल्पना;

2. आज श्रमिक बाजारात सर्वाधिक मागणी असलेल्या व्यवसायांची एक छोटी यादी;

3. समस्या“ वास्तविक तज्ञ” ;

4. तरुणांमध्ये व्यवसायाच्या चुकीच्या निवडीची समस्या;

5. किशोरवयीन मुलाला व्यवसाय निवडण्यात कोण किंवा काय मदत करू शकते;

6. किशोरांकडून झालेल्या चुका;

7. वास्तववादी करियर निर्णय घेण्यासाठी विश्लेषण करणे आवश्यक घटक;

धडाII

माझी करिअरची निवड.

निष्कर्ष

1. विषयावरील निबंध: "माझा आदर्श व्यवसाय";

2. निष्कर्ष.

खेळ

परिचय.

व्यवसाय निवडणे प्रत्येक व्यक्तीच्या जीवनातील एक कठीण आणि जबाबदार पाऊल आहे. व्यवसाय निवडण्याची समस्या खूप महत्वाची आहे, कारण ही समस्या, एक नियम म्हणून, बहुतेक लोकांना भेडसावत आहे. व्यवसाय निवडणे म्हणजे जीवनात आपले स्थान शोधणे. निवड केवळ मुक्तच नाही तर पूर्णपणे जाणीवपूर्वकही असली पाहिजे, ती व्यक्तीचे हित आणि समाजाचे हित या दोन्हीशी सुसंगत असावी. म्हणून, सखोल प्रेरणा (कृतीसाठी प्रेरणा देणारी शक्ती) आवश्यक आहे. एखादा व्यवसाय निवडणे आणि त्यात प्रभुत्व मिळवणे व्यावसायिक आत्मनिर्णयापासून सुरू होते. I. Konts च्या मते, एखाद्या व्यक्तीचे व्यावसायिक आत्मनिर्णय त्याच्या बालपणापासूनच सुरू होते, जेव्हा मुलाच्या खेळात, मूल विविध व्यावसायिक भूमिका घेते आणि त्याच्याशी संबंधित वर्तन गमावते. जर आपण या खेळांकडे बारकाईने पाहिले तर, हे लक्षात येते की त्यातील मुले सहजपणे आणि स्वेच्छेने व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या वास्तविक वैशिष्ट्यांसाठी सर्व प्रकारच्या प्रतीकात्मक पर्यायांसाठी जातात. (उदाहरणार्थ: खुर्ची - "काउंटर", कागद - "पैसा"). व्यावसायिक आत्मनिर्णय लवकर तारुण्यातच संपतो, जेव्हा एखाद्या व्यक्तीच्या संपूर्ण भावी जीवनावर परिणाम करणारा निर्णय घेणे आधीच आवश्यक असते. शेवटच्या टप्प्यावर, उपलब्ध मनोवैज्ञानिक आणि सायकोफिजियोलॉजिकल संसाधने विचारात घेऊन, किशोरवयीन मुलांनी भविष्यातील क्रियाकलाप निवडण्याचे कार्य स्वतःसाठी आधीपासूनच वास्तविकपणे तयार केले पाहिजे, त्याच वेळी, किशोरवयीन मुलांनी विशिष्ट व्यवसायांकडे एक वृत्ती निर्माण केली.

टार्गेट:

किशोरवयीन मुलासाठी भविष्यातील व्यवसायाची निवड किती महत्त्वाची आहे ते शोधा आणि आत्ताच या दिशेने काम सुरू करण्यासाठी किशोरवयीन मुलाला व्यवसायाची निवड करण्यास मदत करा.

कार्ये:

1. व्यावसायिक आत्मनिर्णयाच्या प्रक्रियेला गती द्या, कामाच्या विविध क्षेत्रांबद्दल, व्यवसायांच्या जगाबद्दल आपली समज वाढवा;

2. भविष्यातील व्यवसाय निवडण्यात किशोरवयीन मुलास कोण आणि काय मदत करेल ते शोधा;

3. भविष्यातील व्यवसाय निवडताना झालेल्या चुकांपासून चेतावणी द्या;

4. एखादा व्यवसाय निवडण्यासाठी किशोरवयीन मुलाचा वैयक्तिक कल कोणत्या मार्गांनी ओळखणे शक्य आहे ते शोधा आणि ते करा;

5. व्यावसायिक मार्गदर्शनाच्या वैयक्तिक विश्लेषणाचे उदाहरण दाखवा;

6. वैयक्तिक आणि व्यावसायिक वैशिष्ट्यांचा अभ्यास केल्यानंतर, तुमची प्राधान्ये लक्षात घेऊन तुमच्याबद्दल आणि तुमच्या "आदर्श" व्यवसायाबद्दल एक छोटासा निबंध लिहा.

धडाआय

जीवनात प्रवेश करणार्‍या व्यक्तीने स्वत: ला निश्चित करणे आणि योग्य निवड करणे खूप महत्वाचे आहे. व्यवसायांचे जग विशाल आणि बदलणारे आहे. व्यवसाय- हा एक प्रकारचा श्रमिक क्रियाकलाप आहे ज्यासाठी विशिष्ट ज्ञान, कौशल्ये आवश्यक असतात, विशेष प्रशिक्षण (प्रशिक्षण, सराव), कामाचा अनुभव. दरवर्षी असे बरेच नवीन व्यवसाय आहेत जे केवळ 5-15 वर्षे अस्तित्वात आहेत आणि नंतर अदृश्य होतात किंवा ओळखण्यापलीकडे बदलतात. तुम्हाला काय वाटते, जगात किती व्यवसाय आहेत? 17 व्या शतकात रशियामध्ये फक्त 200 भिन्न व्यवसाय होते. आज जगात 50 हजाराहून अधिक व्यवसाय आहेत.

सर्वाधिक मागणी असलेले व्यवसाय:

अभियंता आणि मुख्य अभियंता, तंत्रज्ञ आणि मुख्य तंत्रज्ञ. हे हलके आणि जड दोन्ही उद्योगांना लागू होते - जिथे जिथे आंतरराष्ट्रीय दर्जाच्या मानकांना खूप महत्त्व असते.

ऑटोमोटिव्ह. यामध्ये तज्ञांचा समावेश आहे जे मोटर वाहनांसोबत संपूर्ण "जीवन मार्ग" - डिझाइन आणि उत्पादनापासून विल्हेवाटापर्यंत काम करतात.

वाहक. शिवाय, ऑटोमोबाईल, पाणी आणि वाहतुकीच्या इतर पद्धतींच्या निर्मितीतील विशेषज्ञ, तसेच लॉजिस्टिक्स (कच्च्या मालाच्या पुरवठादारांकडून ग्राहकांपर्यंत वस्तू आणि सेवांचा प्रचार करण्याचे विज्ञान), कमोडिटी ट्रान्सपोर्ट ऑपरेशन्स क्षेत्रातील व्यावसायिक.

नॅनो- आणि जैव तंत्रज्ञान क्षेत्रातील विशेषज्ञ. नॅनोटेक्नॉलॉजीज औषध, अन्न उद्योग, अंतराळ आणि यांत्रिक अभियांत्रिकीमध्ये त्यांचा अनुप्रयोग शोधतील. बायोफार्मास्युटिक्स आणि आण्विक औषधांमध्ये जैवतंत्रज्ञानाचा समावेश केला जाईल.

इंटरनेट तंत्रज्ञान विशेषज्ञपाच वर्षांतही मागणी राहील. प्रोग्रामर प्रत्येकाला आणि नेहमी आवश्यक असतात, आणि जरी पगार वय आणि अनुभवावर अवलंबून असला तरी काही फरक पडत नाही: ते 19 वर्षांच्या विद्यार्थ्याला बर्‍यापैकी उच्च स्थानावर नेऊ शकतात.

सर्किट अभियंता, तांत्रिक पर्यवेक्षण विशेषज्ञ, इलेक्ट्रिकल अभियंते, समायोजक, टर्नर आणि मिलर्स, मशीन टूल्ससह काम करणारे मेकॅनिक, तांत्रिक उपकरणांच्या दुरुस्तीसाठी मेकॅनिक देखील सोव्हिएत नंतरच्या कालावधीच्या तुटपुंज्या पगाराचा विचार करू शकत नाहीत.

एअर कंडिशनिंग, वेंटिलेशन, हीटिंग आणि वॉटर सप्लाई सिस्टमची मोठ्या प्रमाणावर स्थापना, विशेषतः स्वयंचलित, तज्ञांची मागणी सूचित करते.

वनीकरण आणि कागद उत्पादनातील तज्ञ, देखरेख आणि पर्यावरण व्यवस्थापनातील तज्ञांना मागणी असेल. अंदाजानुसार, 2015-2018 पर्यंत पर्यावरणीय समस्यांकडे दुर्लक्ष केले जाणार नाही. आणि पृथ्वीचा पूर्णपणे नाश न करण्यासाठी, एखाद्या व्यक्तीला अभ्यास करावा लागेल आणि त्याच्या गरजा पूर्ण कराव्या लागतील.

कामगार बाजार खूपच अस्थिर आहे. काही व्यवसाय गायब होतात, इतर दिसतात, त्यापैकी काही अधिक मागणीत असतात, काही फार लोकप्रिय नाहीत. तथापि, परिस्थिती बदलू शकते.

या क्षणी, अशी परिस्थिती आहे की उत्साहाने काम करणारे आणि आपल्या देशाला विकासाच्या उच्च स्तरावर नेणारे वास्तविक तज्ञ कमी आहेत. “वास्तविक तज्ञ” नसण्याचे तसेच एखाद्याच्या कारकिर्दीतील निराशेचे एक कारण म्हणजे तरुणाईमध्ये व्यवसायाची चुकीची निवड. हे ज्ञात आहे की तरुण (14-18 वर्षे वय) हे आत्मनिर्णयाचे वय आहे. कोण असावे? काय असावे? माझी सर्वात जास्त गरज कुठे आहे? अनेक व्यवसायांमध्ये आपले स्वतःचे कसे शोधायचे? किशोरांना भेडसावणारे हे प्रश्न आहेत.

प्रश्नासाठी: "तुम्हाला कोण बनायचे आहे?" विद्यार्थी नेहमी उत्तर देऊ शकत नाहीत. दरम्यान, व्यवसाय निवडण्याचा प्रश्न खूप गंभीर आहे. एखाद्या व्यक्तीला अधिकाधिक व्यावसायिक असणे आवश्यक आहे, सामाजिक आणि आर्थिक जीवनातील नवीन घटनांशी त्वरीत जुळवून घेण्यास तयार आहे, कारण वेळ स्थिर राहत नाही, तर वेगवान वेगाने धावतो. तुमचा व्यवसाय "पोक" पद्धतीने निवडण्यासाठी नव्हे तर हुशारीने निवडण्यासाठी, सर्वप्रथम, तुमची स्वतःची वृत्ती, क्षमता आणि आवडी समजून घेणे आवश्यक आहे. व्यावसायिक आत्मनिर्णयामध्ये सामाजिक आणि सखोल वैयक्तिक निवड करणे सोपे किंवा सोपे काम नाही. व्यवसायाची स्वतंत्र निवड म्हणजे “व्यक्तीचा दुसरा जन्म”. शेवटी, एखाद्या व्यक्तीचे सामाजिक मूल्य, इतर लोकांमध्ये त्याचे स्थान, नोकरीतील समाधान, शारीरिक आणि न्यूरोसायकिक आरोग्य, आनंद आणि आनंद हे जीवन मार्ग किती योग्यरित्या निवडले यावर अवलंबून असते. जेव्हा एखादी व्यक्ती व्यवसाय निवडते, तो एक महत्त्वपूर्ण निर्णय घेतो, ज्याचे यश महत्त्वपूर्ण घटकांवर अवलंबून असते. पण सर्वात महत्त्वाचा घटक म्हणजे जबाबदारी घेण्याची इच्छा आणि इच्छा.

"जर तुम्ही यशस्वीरित्या काम निवडले आणि त्यात तुमचा आत्मा घातला तर आनंद तुम्हाला स्वतःच सापडेल." के.डी. उशिन्स्की

अशा प्रकारे, व्यावसायिक श्रम क्रियाकलाप, जे योग्य निवडीपूर्वी आहे, आधुनिक व्यक्तीच्या जीवनातील अनेक गोष्टी निर्धारित करणारे सर्वात महत्वाचे घटकांपैकी एक आहे.

किशोरवयीन मुलाला व्यवसाय निवडण्यात कोण किंवा काय मदत करू शकते:

पालकांकडून खरा सल्ला.

किशोरवयीन मुलास विशेषत: त्याच्या पालकांकडून समर्थन आणि मान्यता आवश्यक असते, यामुळे त्याला आत्मविश्वास वाढण्यास मदत होते;

व्यावसायिक मार्गदर्शन विशेषज्ञ. प्रत्येक शहरात विशेष रोजगार केंद्रे आहेत जिथे किशोरवयीन मुलासह प्रत्येकजण अर्ज करू शकतो. तुम्ही तेथे व्यावसायिक मार्गदर्शनासाठी तज्ञ शोधू शकता आणि त्याच्याशी सल्लामसलत करू शकता;

उत्तीर्ण प्रा. चाचणी (हे रोजगार केंद्रावर देखील केले जाऊ शकते);

शैक्षणिक संस्थांचे मेळे (सर्व माहिती रोजगार केंद्रात मुक्तपणे संग्रहित केली जाते आणि ज्यांना त्यात स्वारस्य आहे त्यांच्यासाठी उपलब्ध आहे);

शिक्षक, शिक्षक, प्राध्यापक.

किशोरवयीन मुलांनी केलेल्या चुका:

आपले शारीरिक आरोग्य माहित नाही

!भविष्यातील व्यवसायाचा निर्णय घेण्यापूर्वी आपल्या शरीराच्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांकडे लक्ष देणे विशेषतः महत्वाचे आहे.

मित्राच्या सहवासात जा. अनेकदा एखादा तरुण किंवा मुलगी ज्यांना त्यांच्या क्षमता माहीत नसतात त्याच शैक्षणिक संस्थेत त्यांचे मित्र असतात;

त्यांच्या पालकांच्या आदेशानुसार जा. कधीकधी पालक चुकीचे असतात आणि त्यांचे मत लादण्यास सुरवात करतात, आपण बेफिकीरपणे त्याला धक्का देऊ नये आणि आपल्या स्वतःच्या आवडीबद्दल विसरू नये;

व्यवसायांच्या जगाचे ज्ञान नाही.

वास्तववादी करिअर निवडीचा निर्णय घेण्यासाठी, खालील घटकांचे विश्लेषण करणे आवश्यक आहे:
पहिला घटक म्हणजे "मला पाहिजे"

किशोरवयीन मुलाने त्याच्या आवडी आणि प्रवृत्तीचे मूल्यांकन केले पाहिजे, त्याला कोणते व्यवसाय आवडतात ते शोधा, त्याला दररोज काय करायला आवडेल याची कल्पना करा.

दुसरा घटक म्हणजे "मी करू शकतो"

त्यांच्या निवडलेल्या व्यवसायासाठी आवश्यक असलेल्या आवश्यकता जाणून घ्या. शाळेत मिळवलेल्या क्षमता आणि कौशल्ये, ज्ञान आणि कौशल्ये ओळखा, आपण त्यांना निवडलेल्या व्यवसायात कसे लागू करू शकता ते सांगा.

तिसरा घटक - "गरज"

निवडलेल्या व्यवसायाला श्रमिक बाजारपेठेत मागणी असेल की नाही आणि आपण आपल्या निवडलेल्या विशिष्टतेमध्ये व्यावसायिक शिक्षण कोठे मिळवू शकता ते शोधा.
1. व्यावसायिक निवडीसाठी अनेक पर्यायी पर्याय नियुक्त करा.
2. प्रत्येक पर्यायाचे फायदे आणि तोटे यांचे मूल्यमापन करा.
3. प्रत्येक निवडीतील यशाची शक्यता तपासा आणि प्रत्येक पर्यायाच्या परिणामांची गणना करा.
4. मुख्य योजनेच्या अंमलबजावणीमध्ये अडचण आल्यास फॉलबॅक पर्यायांचा विचार करा.

तरुणांनी केलेल्या चुकांचे विश्लेषण केल्यानंतर आणि भविष्यातील व्यवसाय निवडण्यात किशोरवयीन मुलास कोण आणि काय मदत करू शकते हे शोधून काढल्यानंतर, तसेच माझ्या कृतींची एक ढोबळ योजना आखून, मी माझा प्रवास सुरू केला.

धडाII

माझ्या करिअरचा मार्ग

माझ्या कृती:

1. मी Pervouralsk रोजगार केंद्राला कॉल केला आणि प्रोफेसरसाठी साइन अप केले. चाचणी

2. चाचणी उत्तीर्ण.

3. मी प्रोफेसिस्टशी बोललो. अभिमुखता

4. परिणाम मिळाला. तिला तिची मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्ये देखील प्राप्त झाली आणि किशोरवयीन मुलासाठी व्यवसाय शोधण्यात आणि निवडण्यात आत्मसन्मानाची भूमिका खूप महत्वाची आहे हे शिकले. मानसशास्त्रात, आत्म-सन्मान ही आत्म-ज्ञानाची घटना मानली जाते. आत्म-ज्ञान म्हणजे एखाद्या व्यक्तीची स्वतःची जाणीव, त्याचा "मी". स्वत: ला जाणणे म्हणजे स्वतःची शक्ती, क्षमता, वैयक्तिक गुण, त्यांच्या विकासाची पातळी, म्हणजेच त्यांचे योग्य प्रमाणात मूल्यांकन करणे.

5. मी स्वतःसाठी 3 प्राधान्यक्रम ठरवले आहेत: शिक्षक, पत्रकार, मानसशास्त्रज्ञ.

6. मी वेतन आणि मागणी बद्दल विचारायचे ठरवले.

7. मी शैक्षणिक संस्थांबद्दल विचारले जेथे हे विशेषज्ञ प्रशिक्षित आहेत.

8. माझ्या योजनांमध्ये या शैक्षणिक संस्थांना खुल्या दिवशी भेट देणे समाविष्ट आहे.

निष्कर्ष

"व्यावसायिक क्रियाकलापांची माझी निवड" या विषयावरील रचना

मी खूप पूर्वीपासून एक साधा, परंतु त्याच वेळी, एक महान "जीवनाचा नियम" लक्षात घेतला आहे. त्याचा अर्थ या वस्तुस्थितीत आहे की आपले आजी-आजोबा अनेकदा भूतकाळ बोलतात आणि आठवतात (आधीच गेलेले दिवस), तर पालक त्यांचे वर्तमान व्यवस्थित करण्याचा प्रयत्न करतात, म्हणजेच ते "येथे आणि आता" राहतात. आम्ही, किशोरवयीन, नेहमी भविष्याकडे पाहतो आणि आनंदी प्रौढ जीवनाचे स्वप्न पाहतो. आणि या कायद्याला मागे टाकण्याचा आपण कितीही प्रयत्न केला तरीही आपण यशस्वी होणार नाही.

मी अनेकदा विचार करतो की मी कोण आहे? किंवा मला प्रोफेशनली काय करायला आवडेल, मी स्वतःला कशा प्रकारे सिद्ध करू शकेन? मी माझ्या मित्र-मैत्रिणींना विचारले की त्यांना काय बनायचे आहे. काही लोकांनी मला आत्मविश्वासाने उत्तर दिले, बहुतेकदा त्यांनी मला त्यांच्या निर्णयावर शंका घेऊन उत्तर दिले आणि काहींनी ते कोणता व्यवसाय निवडतील याची कल्पनाही केली नाही. पण माझ्या चौकशीनंतर नेहमी एक प्रतिप्रश्न येतो: “आणि तू? तुम्ही कोणता व्यवसाय निवडाल?" आणि मी खरोखरच या समस्येबद्दल विचार करायला सुरुवात केली आणि शक्य तितक्या जबाबदारीने आणि गंभीरपणे संपर्क साधला, मी या विषयावर एक शैक्षणिक आणि संशोधन प्रकल्प लिहीन: "एक किशोरवयीन आणि व्यवसायाची निवड." “किशोर” या शब्दाचा अर्थ मी केवळ स्वतःलाच नाही, तर माझ्या इतर समवयस्कांनाही समजतो, कारण मला माहित आहे की ही समस्या त्यांच्यासाठी माझ्यापेक्षा कमी संबंधित असणार नाही.

म्हणून, मी प्रकल्प लिहिला, परंतु माझ्या निबंधात मी काय संपले याचे विश्लेषण करणार नाही (कारण मी माझ्या निष्कर्षात याचे वर्णन करेन), परंतु मला या निबंधात भविष्यासाठीच्या माझ्या मागील योजना आणि निर्णयाबद्दल सांगायचे आहे. , जे याक्षणी मी व्यावहारिकरित्या माझे अध्यापन आणि संशोधन प्रकल्प लिहिल्यानंतर स्वीकारले आहे. मला लगेच थोडे स्पष्ट करायचे आहे: मी फक्त आठवी इयत्ता पूर्ण करणारा विद्यार्थी असल्याने, व्यवसाय निवडण्याचा माझा निर्णय बदलू शकतो, परंतु या क्षणी मला माझ्या निवडीवर विश्वास आहे, म्हणून मी आधीच मार्ग शोधण्यास सुरुवात केली आहे. मी स्वत:साठी निश्चित केलेली नवीन उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी, परंतु त्याच वेळी माझ्याकडे अनपेक्षित परिस्थितीत आणखी काही "फॉलबॅक पर्याय" आहेत.

मला हे सांगून सुरुवात करायची आहे की मी जेव्हा सात वर्षांचा होतो तेव्हा मी पहिल्यांदा एका खाजगी दंत चिकित्सालयात आलो होतो. तिथे माझे दात बरे झाल्यानंतर मी हसत बाहेर आलो आणि लगेचच मी डेंटिस्ट होणार असल्याचे जाहीर केले. मी इतका आनंदी का होतो? सर्व काही सोपे आहे. सिटी डेंटल क्लिनिकमध्ये, मी अत्यंत आजारी होतो, आणि मला तिथे जाण्यास आणि या नेहमी चिंताग्रस्त डॉक्टरांना भेटायला मला खूप भीती वाटत होती, म्हणून मी नेहमी जड अंतःकरणाने त्यांच्याकडे गेलो होतो, हे आधीच माहित होते की ते खूप वेदनादायक असेल आणि मला ते होईल. पुन्हा त्रास देणे. परंतु खाजगी दंतचिकित्सा मध्ये, ते अजिबात दुखापत झाली नाही आणि अगदी मनोरंजक देखील होती.

सर्वसाधारणपणे, मी सहाव्या इयत्तेपर्यंत दंतचिकित्सक होण्याचे स्वप्न पाहिले. दरम्यान, माझ्या आईने मला असा कठीण निर्णय घेण्यापूर्वी दहा वेळा विचार करण्याचा आणि माझ्या शक्यतांचे मूल्यांकन करण्याचा सल्ला दिला. आणि मी आत्ताच त्यांचे कौतुक केले. मला अजूनही दंतचिकित्सक व्हायचे नव्हते, हे ठरवून की जगात असा एक व्यवसाय आहे जो कायमचा लोकांचा छळ करण्यापेक्षा आणि आयुष्यभर तेच आजारी दात काढण्यापेक्षा अधिक मनोरंजक आहे (परंतु नेहमीच चांगले पैसे कमवतो). आणि मग मी विचार करू लागलो की मला अजून कोण बनायचे आहे. शाळेतील वर्गांव्यतिरिक्त, मी चित्र काढण्यात गुंतलो होतो (मी आर्ट स्कूलमध्ये जातो असे मी म्हणत नाही, कारण या वर्गांना कोणत्याही प्रकारे शाळा म्हणता येणार नाही) आणि भाषा शिकण्याचा प्रयत्न केला. मी माझ्या आईला सतत प्रश्नांनी छळले: "मी कोण असावे?". तिने हताशपणे एका भाषाशास्त्रज्ञाचे उदाहरण दिले, परंतु या व्यावसायिक दिशेचा आग्रह धरला नाही, परंतु आयुष्यभर एका बिंदूकडे पाहण्यापेक्षा ती जगभर किती अद्भुत प्रवास करते हे सिद्ध केले. मला चांगले माहित होते की ती बरोबर आहे आणि मी भाषाशास्त्रज्ञ होणार नाही, कारण माझ्या भाषेत "सर्व काही इतके परिपूर्ण नसते".

काही काळानंतर, मला आमच्या शहरातील रोजगार केंद्रामध्ये व्यावसायिक चाचणीबद्दल माहिती मिळाली. आणि तिथे जाण्याची इच्छा व्यक्त केली. मी तिथे तीन तास घालवले, पण मला ते आवडले. खूप मोठी चाचणी उत्तीर्ण करणे आणि एका अद्भुत स्त्रीशी संवाद साधणे मनोरंजक होते - नागरिकांसाठी व्यावसायिक मार्गदर्शनातील तज्ञ. तिने माझ्या मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्यांबद्दल आणि व्यावसायिक प्रवृत्तींबद्दल चाचणीच्या निकालांसह (जे त्यांनी मला दिले) मुद्रित शीटवर सांगितले आणि दाखवले. माझ्या प्रयत्नांचा परिणाम म्हणजे मला अनुकूल असलेल्या व्यवसायांच्या प्रकारांसाठी तीन पर्याय होते: एक मानसशास्त्रज्ञ, एक पत्रकार आणि एक शिक्षक. काही वेळाने, सर्व पर्यायांचे विश्लेषण केले आणि मला मिळालेल्या सर्व माहितीची नोंद घेतली

शैक्षणिक आणि संशोधन प्रकल्प, मी ठरवले की मला अजून कोण बनायचे आहे.

मला चित्र काढायला आवडते हे मी नमूद केलेले नाही. इंटरनेटवर, मला युरल्समध्ये असलेल्या विद्यापीठाची वेबसाइट सापडली, जिथे ते कला शिक्षक म्हणून प्रशिक्षण घेतात आणि विद्यार्थ्यांमध्ये मानसशास्त्राचे ज्ञान गुंतवतात. मला असे वाटते की मी ही दिशा निवडली तर मला स्वतःची जाणीव होईल. माझ्या "संशोधना" च्या परिणामांमुळे मला खूप आनंद झाला आहे, कारण मला माझ्या प्रश्नांची उत्तरे मिळाली आहेत. आणि या क्षणी मला पूर्ण खात्री आहे की मी आयुष्यभर अशा प्रकारची क्रिया करू शकेन आणि मला आनंद होईल.

शुभ दुपार मित्रांनो! आज आपण व्यवसाय कसा निवडायचा याबद्दल बोलू - प्रथम किंवा पुढील वेळी. आम्ही आत्मनिर्णयावर परिणाम करणार्‍या मुख्य घटकांवर चर्चा करू, काही करिअर-केंद्रित पद्धतींचा विचार करू आणि नेहमीप्रमाणे, आम्ही चांगल्या सल्ल्यानुसार मदत करू.

वैयक्तिक सोई,
स्व-विकास वेक्टर,
भौतिक संपत्ती,
वातावरण

विशिष्ट व्यवसाय निवडण्याची कारणे

असे दिसते की व्यावसायिक व्याख्या केवळ स्वारस्यांवर प्रभाव पाडते. एखादी व्यक्ती हा किंवा तो व्यवसाय का निवडते? खरं तर, निवडण्यासाठी अनेक घटक आहेत:

प्रतिष्ठा, फॅशन

60 च्या दशकात प्रत्येकाला अंतराळवीर व्हायचे होते, 90 च्या दशकात त्यांना वकील आणि अर्थशास्त्रज्ञ व्हायचे होते. आता आयटी तज्ञ, उच्च व्यवस्थापक, वरिष्ठ अधिकारी आहेत. परंतु आपल्याला केवळ या निकषांद्वारे मार्गदर्शन केले जाऊ नये: फॅशन बदलत आहे, प्रतिष्ठा सोडत आहे आणि कदाचित आपण हायस्कूलमधून पदवी प्राप्त करण्यापूर्वी हे घडेल.

आर्थिक कल्याण

सर्वात जास्त पगाराच्या व्यवसायांमध्ये ओशन लाइनरचा कॅप्टन, पायलट, टॉप मॅनेजर, आयटी तज्ञ, मार्केटर इत्यादींचा समावेश होतो. "सोन्याची खाण" निवडताना, हे लक्षात ठेवा की व्यवसाय स्वतःच खूप पैसे आणणार नाही. उच्च पगार मिळविण्यासाठी, आपण एक चांगला तज्ञ असणे आवश्यक आहे आणि यासाठी अतिरिक्त ज्ञान आणि अनुभव आवश्यक आहे.

मित्र आणि परिचितांकडून सल्ला

कधीकधी तरुण लोक "कंपनीसाठी" जीवनाचा मार्ग निवडतात. 11 व्या इयत्तेनंतरचा सर्वात चांगला मित्र पशुवैद्यकाकडे जातो - त्याचे अनुसरण का करत नाही? हे एकत्र अधिक मनोरंजक आहे. काहीवेळा ते कार्य करते, परंतु बहुतेक अशा अविचारी कृतीमुळे व्यावसायिक निराशा होते.

पालकांचे मत

असे दिसते की त्यांच्या मुलाला आई आणि वडिलांपेक्षा कोण चांगले ओळखते? तरीही, वडिलांच्या मार्गावर जाण्यास नकार देऊन आणि गुप्तपणे साहित्यिक संस्थेत प्रवेश केल्यावर मोठ्या संख्येने महान लेखक घडले. बहुतेकदा, पालक त्यांच्या सल्ल्यानुसार त्यांच्या मुलाच्या किंवा मुलीच्या क्षमतेवरून पुढे जात नाहीत, परंतु प्रतिष्ठेच्या विचारात किंवा त्यांच्या स्वतःच्या अपूर्ण इच्छांवरून पुढे जातात.

निःसंशयपणे, त्यांचे मत ऐकण्यासारखे आहे, परंतु आपल्याला प्रत्येक सल्ल्याचे काळजीपूर्वक मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे. जेव्हा शंका असेल तेव्हा, तुम्ही आदरणीय असलेल्या इतर प्रौढांचे ऐका, जसे की शिक्षक. बाहेरील लोक तुमच्या नशिबाची आणि अनावश्यक व्यर्थतेबद्दल काळजी करण्यापासून मुक्त आहेत, म्हणून ते अधिक संतुलित सल्ला देतील.

स्वतःची इच्छा

आपल्याला अंतर्ज्ञानाचा आवाज ऐकण्याची आवश्यकता आहे. अडचण अशी आहे की ते नेहमीच क्षणिक लहरीपासून वेगळे केले जाऊ शकत नाही. आपण वेळ-चाचणी केलेल्या स्वप्नावर विश्वास ठेवू शकता, परंतु जर त्याला अलीकडेच आग लागली असेल तर त्याच्याबरोबर थोडा वेळ जगा आणि जवळून पहा.

कल्पना नसल्यास काय करावे?

सर्व हायस्कूल विद्यार्थ्यांनी विद्यापीठात प्रवेश केल्यावर त्यांच्या भविष्यातील व्यवसायाचा निर्णय घेतला नाही. आत्मा काहीही खोटे बोलत नाही तर?

स्वतःला समजून घ्या, तुमच्या क्षमतेचे मूल्यांकन करा. आपण काय करू शकता याबद्दल विश्लेषणात्मक विचार करण्याचा प्रयत्न करा.
काही पर्याय टाका, त्यांचा सखोल अभ्यास करा. कदाचित ते सर्व निरुपयोगी म्हणून दूर पडतील आणि त्या बदल्यात काहीतरी फायदेशीर मिळेल.
जर तुम्ही अजिबात निवड करू शकत नसाल, परंतु तुम्ही अभ्यास सुरू करणार असाल, तर तुमच्याकडे अनेक पर्याय आहेत: अ) तुमचे पालक जिथे म्हणतात किंवा तुमचे मित्र जिथे कॉल करतात तिथे जा, ब) काहीतरी सोपे आणि घराच्या जवळ निवडा, c) एक वर्ष थांबा आणि ते स्वतः शोधून काढा (आणि अर्थातच काम करा).
स्वतःसाठी प्रत्येक संभाव्य क्रियाकलाप करून पहा. वेटर, कुरिअर, व्यवस्थापक - सर्वकाही शक्य आहे. तुम्हाला तुमची सामर्थ्ये आणि कमकुवतपणा अधिक चांगल्या प्रकारे कळेल, तुमचे चारित्र्य सुधारेल, नवीन ओळखी मिळवतील आणि निवड कराल.

तुमच्याकडून चूक होणार नाही याची शाश्वती नाही. पण मुख्य चूक म्हणजे निष्क्रियता. तुम्ही कोणताही व्यवसाय पसंत कराल, हा तुमचा मार्ग आहे आणि त्याचा तुम्हाला नक्कीच फायदा होईल.

जीवनासाठी आपल्या आवडीनुसार व्यवसाय निवडणे शक्य आहे का?

सर्वेक्षणानुसार, जवळजवळ 60% रशियन लोक त्यांच्या विशेषतेमध्ये काम करत नाहीत. उत्तरदात्यांपैकी एक तृतीयांश लोक काम करण्यास नाखूष आहेत. आणखी 16% दरवर्षी नोकऱ्या बदलतात. जीवनासाठी आपल्या आवडीनुसार व्यवसाय निवडणे शक्य आहे का? होय, कधीकधी असे भाग्यवान लोक असतात ज्यांनी लहानपणापासूनच त्यांच्या नशिबाचा अंदाज लावला आहे.

नियमानुसार, ते त्यांचे छंद ताबडतोब दाखवतात आणि बर्याच काळासाठी त्यांच्यामध्ये रस घेतात. म्हणूनच, जर तुमचे मूल सलग अनेक वर्षांपासून भटक्या मांजरीच्या पिल्लांवर उपचार करत असेल तर बहुधा त्याने आधीच निवड केली आहे.

लहान ल्युबा लहानपणापासूनच शिक्षकाची भूमिका बजावत होता. किशोरवयात, तिने नियमितपणे तिच्या वर्गमित्रांना कठीण समस्या समजावून सांगितल्या, ज्यासाठी ती वर्ग सुरू होण्याच्या खूप आधी शाळेत आली. आणि हे शिक्षकांच्या कोणत्याही सूचनेशिवाय आहे! सर्वात आश्‍चर्यकारक गोष्ट अशी आहे की गणितातील आपले ज्ञान बळकट करण्यासाठी अपुरे मित्रांना पहाटे शाळेत येण्याची घाई होती.
प्रेम अर्थातच पेडॅगॉजिकल इन्स्टिट्यूटमध्ये गेले. ती पूर्ण झाल्यावर ती शिकवू लागली. एक वेळ आली जेव्हा ल्युबा कारखान्यात काम करण्यासाठी जवळजवळ निघून गेली, परंतु नशिबाने तिला पुन्हा योग्य मार्गावर आणले.
ल्युबोव्ह इव्हानोव्हना अनेक पिढ्यांचे आवडते शिक्षक होते. 25 वर्षांच्या अनुभवामुळे तिने अनेक पुरस्कार जमा केले आहेत. आणि आता, वयाच्या 82 व्या वर्षी, ती कठीण समस्या समजावून सांगत आहे, परंतु आधीच एक शिक्षक म्हणून.

ज्यांना शाळेचा आवडता विषय आहे त्यांच्यासाठीही योग्य व्यवसाय निवडणे कठीण आहे. समजा की एखाद्या किशोरवयीन मुलास जीवशास्त्र आवडते, आणि ते निवडीसाठी विस्तृत वाव उघडते: एक पशुवैद्य, कृषीशास्त्रज्ञ, जीवशास्त्रज्ञ, शिक्षक इ. म्हणून, शाळेच्या प्राधान्यांनुसार व्यावसायिक प्रवृत्तीचा न्याय करणे पूर्णपणे योग्य नाही.

जेव्हा तुम्ही एका चौरस्त्यावर उभे राहता तेव्हा असे दिसते की तुमच्या समोर बरेच रस्ते आहेत. परंतु, नकाशाचा अभ्यास केल्यावर, तुम्हाला समजले की त्यापैकी एक वाहतूक बंद आहे, दुसरा केवळ अक्षरशः अस्तित्वात आहे, तिसरा रस्त्यावरून जाणाऱ्यांनी खूप तुटलेला आहे, चौथा झुडूपांनी वाढलेला आहे आणि उर्वरित फक्त दोन डांबरी टाकलेले आहेत. . कोणीही असा दावा करत नाही की आपल्याला केवळ डांबरावर जाण्याची आवश्यकता आहे. झोपलेल्या सौंदर्याला जागे करण्यासाठी राजकुमारने झाडे तोडली. आपल्या जवळ काय आहे ते ठरवा: काय सोपे आहे किंवा काय अधिक मोहक आहे.

जीवनातही असेच आहे: आपण सर्व पर्यायांचे विश्लेषण करण्यास प्रारंभ करता आणि निष्कर्षापर्यंत पोहोचता की आपल्याला एक वैशिष्ट्य आवडत नाही, दुसरा आपल्या वैयक्तिक गुणांना अनुरूप नाही, आपल्याला तिसर्यामध्ये प्रभुत्व मिळवणे परवडत नाही आणि तुमच्याकडे फक्त चौथ्यासाठी क्षमता नाही. काही शिल्लक आहेत, त्यापैकी निवडणे आधीच सोपे आहे.

स्वतःच्या भविष्यासाठी सक्षम दृष्टीकोन म्हणजे एखाद्याने केवळ फॅशन आणि स्वतःच्या आकांक्षा विचारात घेतल्या पाहिजेत. याव्यतिरिक्त, त्याचे मूल्यांकन करणे योग्य आहे:

क्षमता,
वैयक्तिक गुण,
संभाव्य दृष्टीकोन.

समजा तुम्ही एक व्यावसायिक हॉकी खेळाडू होण्याचे स्वप्न पाहत आहात आणि तुम्ही आधीच एकही खेळ गमावत नाही, परंतु तुमचे प्रशिक्षक म्हणतात की तुम्ही पुरेसे बलवान नाही. त्याचे मत ऐकणे आणि खेळाशी संबंधित संबंधित व्यवसाय निवडणे योग्य आहे. परंतु आपण हट्टी होऊ शकता आणि आपल्या स्वप्नाकडे जाऊ शकता, कारण ते चमत्कार करण्यास सक्षम आहे.

किंवा तुम्हाला डिझाईन अभियंता बनायचे आहे, तुमची तांत्रिक आणि सर्जनशील विचारसरणी शीर्षस्थानी आहे, परंतु, उदाहरणार्थ, तुमच्याकडे चिकाटीचा अभाव आहे. तुम्ही आठवड्यातून ५ दिवस ८ तास कॉम्प्युटरवर बसू शकता की तुम्हाला एका महिन्यात पळून जायचे आहे याचा काळजीपूर्वक विचार करा.

एखाद्या विशिष्ट वैशिष्ट्याच्या संभाव्यतेचे मूल्यांकन करणे कठीण आहे (असे दिसते की वर आणि स्टोव्ह बनवणारे विसरले आहेत आणि आता हे लोक त्यांचे वजन सोन्यामध्ये आहेत), परंतु आपण नेहमी अंदाज वाचू शकता, विविध सेमिनार आणि जॉब फेअरला उपस्थित राहू शकता.

भविष्यात कोणत्या व्यवसायांना मागणी असेल?

म्हणून, स्कोल्कोव्होचे विशेषज्ञ वचन देतात की लवकरच नवीन व्यवसाय दिसून येतील, जसे की स्पेस टुरिझम मॅनेजर आणि आभासी जगाचा डिझायनर. विश्लेषकांचे म्हणणे आहे की आयटी तज्ञ, व्यवस्थापक आणि इतर व्यवस्थापक, बांधकाम व्यावसायिक नजीकच्या भविष्यात त्यांची प्रासंगिकता गमावणार नाहीत.

हे स्पष्ट आहे की शिक्षक आणि डॉक्टरांची नेहमीच आवश्यकता असेल. मुलींना अध्यापनशास्त्र (शाळा, बालवाडी, अतिरिक्त शिक्षण), आदरातिथ्य आणि सौंदर्य क्षेत्रात काम केल्याशिवाय सोडले जाणार नाही.

जागतिकीकरणाच्या तीव्रतेसह, पर्यटन विकसित होईल, याचा अर्थ प्रवास प्रेमींना स्वतःसाठी एक उपयोग मिळेल. जे लोक विविध वैयक्तिक सेवा देतात (उदाहरणार्थ) आणि इंटरनेटवर काम करतात त्यांना मागणी असेल. उर्वरित अंदाज (रोबोटद्वारे अभियंते, नियंत्रक आणि लोडर बदलण्याबद्दल) संभाव्य स्वरूपाचे आहेत.

कोणत्याही परिस्थितीत, जर तुम्हाला असे वाटत असेल की तुम्हाला एखाद्या गोष्टीसाठी बोलावले आहे, तर त्यापासून दूर जाऊ नका. चांगल्या व्यावसायिकांचे नेहमीच कौतुक केले जाते.

मदत करण्यासाठी चाचण्या

आजपर्यंत, अनेक पद्धती आणि चाचण्या विकसित केल्या गेल्या आहेत ज्याद्वारे आपण व्यवसाय निवडू शकता.

सोशियोनिक्स ही पॅरामीटर्सनुसार व्यक्तिमत्त्व प्रकारांची संकल्पना आहे: बहिर्मुखता/अंतर्मुखता, तर्क/अंतर्ज्ञान, तर्कशास्त्र/नीतीशास्त्र, तर्कसंगतता/अतार्किकता. या वैशिष्ट्यांचे संयोजन 16 सायकोटाइप देते, ज्यापैकी प्रत्येकाला अनेक व्यवसायांची शिफारस केली जाते. उदाहरणार्थ, मला असे चित्र मिळाले. अगदी अचूक पोर्ट्रेट.

अधिकृतपणे, प्रत्येकजण समाजशास्त्राला विज्ञान म्हणून ओळखत नाही, परंतु चाचणी मनोरंजक परिणाम देते.

हॉलंडची प्रश्नावली

लोकांना प्रकारांमध्ये विभागणे (वास्तववादी, बौद्धिक, सामाजिक, कलात्मक, उद्यमशील, परंपरागत) हे मागील चाचणीसारखेच आहे. हॉलंडची प्रश्नावली आपल्याला वैयक्तिक गुण समजून घेण्यास, संप्रेषण कौशल्यांचे मूल्यांकन करण्यास आणि काही उग्र शिफारसी प्राप्त करण्यास अनुमती देते.

क्लिमोव्हचे तंत्र

चाचण्यांसाठी आम्ही शैक्षणिक तज्ञ ई.ए. क्लिमोव्ह यांचे ऋणी आहोत, ज्यांनी एका वेळी सर्व रोजगार केंद्रे भरली. 20 चाचणी प्रश्नांची उत्तरे दिल्यानंतर, विषयाला त्याच्यासाठी अनुकूल असलेल्या व्यवसायाचा प्रकार प्राप्त होतो - हे समान आहेत "माणूस - माणूस", "मनुष्य - निसर्ग", "मनुष्य - तंत्रज्ञान", "मनुष्य - चिन्ह प्रणाली" आणि "माणूस - कलात्मक प्रतिमा". अलीकडे, हे वर्गीकरण "मनुष्य - आत्म-साक्षात्कार" या गटाद्वारे पूरक आहे (आम्ही बोलत आहोत, उदाहरणार्थ, ऍथलीट्सबद्दल).

या पद्धतीचा वापर करून, आपण प्रतिभेच्या अनुप्रयोगाची अंदाजे व्याप्ती निर्धारित करू शकता, परंतु हे लक्षात घेतले पाहिजे की त्याच्या निर्मितीपासून, व्यवसायांची यादी आणि सामग्री बदलली आहे.

व्यवसाय निवड मॅट्रिक्स

या तंत्राचा फायदा अल्प संख्येत प्रश्न आणि परिणामांची दृश्यमानता आहे. 2 आवश्यक पर्याय निवडल्यानंतर, टेबलमध्ये त्यांचे छेदनबिंदू शोधा आणि व्यावसायिक शिफारसी मिळवा. गैरसोय म्हणजे टिपांची मर्यादित निवड.

तुम्ही तुमच्या मुलाला करिअर शोधण्यात कशी मदत करू शकता?

मुलांना चुकांपासून वाचवण्याकडे पालकांचा कल असतो, पण करिअर मार्गदर्शन ही त्यांची स्वतंत्र निवड असावी. तरुण पिढीला योग्य प्रकारे मार्गदर्शन कसे करावे आणि मुलाला व्यवसायाचा निर्णय घेण्यास मदत कशी करावी?

किशोरवयीन मुलाशी अधिक वेळा बोला, केवळ प्रवृत्तीच नाही तर त्यांची पूर्वतयारी देखील शोधा. मुलाने या किंवा त्या व्यवसायाला कोणत्या कारणांमुळे प्राधान्य दिले आहे याबद्दल स्वारस्य असू द्या - म्हणून तुम्हाला केवळ त्याचे हेतूच नाही तर व्यवसायाबद्दल जागरूकता देखील कळेल.
किशोरवयीन मुलाची कामाबद्दलची समज वाढवण्याचा प्रयत्न करा: मला साहित्य सांगा, या कामात गुंतलेल्या लोकांची ओळख करून द्या. डॉक्टर आणि तपासकर्त्यांबद्दलची मालिका आदर्शवादी चित्रे रंगवते, परंतु शेजारचे पोलीस अधिकारी संपूर्ण सत्य सांगतील.
करिअर मार्गदर्शन चाचण्या शोधण्यात मदत करा, परंतु स्पष्ट करा की ते वास्तव पूर्णपणे प्रतिबिंबित करत नाहीत, परंतु फक्त काही मार्गदर्शन प्रदान करतात.
कॉलेजला जाण्याचा हट्ट करू नका. प्रथम, काहीवेळा तांत्रिक शाळा किंवा अभ्यासक्रम यशस्वीरित्या एखाद्या विशिष्टतेवर प्रभुत्व मिळविण्यासाठी पुरेसे असतात. दुसरे म्हणजे, जेव्हा एखादा तरुण मोठा होतो तेव्हा त्याला स्वतःला उच्च शिक्षणाची गरज भासते, याचा अर्थ तो योग्य निवड करेल आणि त्याच्या अभ्यासाला अधिक जबाबदारीने वागवेल.
इतर प्रदेशांमध्ये कोणती खासियत मिळू शकते ते शोधा. प्रथम, आपण सर्व नवीन ट्रेंडबद्दल शिकाल आणि दुसरे म्हणजे, कधीकधी शेजारच्या प्रदेशात आपण विनामूल्य शिकू शकता ज्यासाठी आपल्याला आपल्या शहरात खूप पैसे द्यावे लागतील. जर एखादा मुलगा किंवा मुलगी यशस्वी भविष्यासाठी दूरच्या देशात जाण्यास तयार असेल तर त्यांना रोखू नका: लवकरच किंवा नंतर ते तरीही निघून जातील.
तुमच्या किशोरवयीन मुलाला काही उद्योगात हात आजमावू द्या. त्याला शिक्षक व्हायचे आहे - त्याला शिक्षकासह धडे घेण्यावर सहमती द्या, रेस्टॉरंट व्यवसायाची स्वप्ने - मला मॅकडोनाल्डमध्ये नोकरी मिळविण्याचा सल्ला द्या.
त्याला स्वतःचा निर्णय घेण्याची संधी द्या. किशोरवयीन मुलाला सरपण फोडू द्या, मौल्यवान कौशल्ये आणि चांगले धडे मिळवू द्या, परंतु नंतर तो अयशस्वी जीवनासाठी तुम्हाला दोष देणार नाही. क्रियाकलापाचा प्रकार नेहमी बदलला जाऊ शकतो, गमावलेला विश्वास परत मिळवणे अधिक कठीण आहे.

30 वर्षांनंतर व्यवसायात बदल

करिअर मार्गदर्शन केवळ तरुणांसाठीच नाही. विविध कारणांमुळे (श्रमिक बाजारातील बदल, पुनर्स्थापना, वैयक्तिक परिस्थिती), कोणत्याही वयातील लोक नोकऱ्या बदलण्याचा विचार करतात. सर्वात लोकप्रियांपैकी एक 30 पेक्षा जास्त आहे, कारणाशिवाय हा कालावधी संकट मानला जात नाही.

आपण वयाच्या 30 व्या वर्षी आपला व्यवसाय बदलण्याचा निर्णय घेतल्यास काय निवडावे? कुटुंब आणि योग्य कामाचा अनुभव असलेल्या लोकांसाठी हे पाऊल उचलणे सोपे नाही. आम्ही आधीच अशा प्रकरणांचे वर्णन केले आहे जेथे ते खरोखर आवश्यक आहे. जेव्हा शंका असेल तेव्हा आपल्या जीवनाचे विश्लेषण करा आणि अंतर्ज्ञानाच्या आवाजावर विश्वास ठेवा.

जर तुम्ही तुमच्या पूर्वीच्या जागेचा निरोप घेण्याचे ठरवले, परंतु भीतीने व्यत्यय आणला, तर स्वतःला पुढील गोष्टी सांगा:

मी आधीच नाही, पण अजूनही फक्त 30 पेक्षा जास्त आहे. मी तरुण आहे, ताकदीने भरलेला आहे आणि मी यशस्वी होईल.
मी 18 वर्षांपेक्षा चांगला आहे, मला माझ्या गरजा आणि संधी माहित आहेत.
मानसशास्त्रज्ञ हे वय जीवनातील बदलांसाठी योग्य मानतात, कारण विचारांची ताजेपणा जपली जाते आणि त्याच वेळी निर्णयांची संयम आणि लक्षणीय अनुभव असतो.
माझी सर्व कौशल्ये माझ्याकडे आहेत. नवीन ठिकाणी ते माझ्यासाठी उपयुक्त असल्यास ते चांगले होईल, नसल्यास, मी तरीही सर्वकाही परत करू शकेन.

खालील परिस्थितींनुसार बदल शक्य आहेत:

शोधलेल्या स्थानावर कब्जा करण्यासाठी - नवीन व्यवसायात प्रभुत्व मिळवण्यासाठी.
नवीन दिशेने आत्मसात केलेली कौशल्ये विकसित करा - तुम्ही सर्वोत्तम काय करता याच्या आधारावर नवीन क्रियाकलापात सहज संक्रमण करा.
छंदाचे कामात रूपांतर करणे म्हणजे आत्म्याच्या आवाहनाकडे लक्ष देणे होय.

पहिले दोन मुद्दे जसे ते म्हणतात तसे मनाने आणि तिसरे - हृदयाने निवडले जातात. प्रत्येकाचे फायदे आणि तोटे काय आहेत?

पहिल्या पर्यायाचे फायदे स्पष्ट आहेत: जर व्यवसायाला मागणी असेल तर तज्ञांना खूप मागणी आहे. हे विशेषतः नवीन उद्योगांसाठी खरे आहे. येथे पगार सहसा जास्त असतो. पण विकास आपल्याला हवा तसा यशस्वी होणार नाही असा धोका आहे. पण तुम्ही प्रयत्न करेपर्यंत तुम्हाला कळणार नाही, बरोबर?
दुसरा दृष्टीकोन सर्वात वाजवी आहे असे दिसते: संबंधित क्रियाकलापांमध्ये विकास करून तुम्हाला गमावण्यासारखे काहीही नाही आणि संक्रमण गुळगुळीत आणि वेदनारहित आहे. जर तुम्हाला असे वाटत असेल की तीक्ष्ण उडी तुमच्यासाठी नाहीत, तर हा मार्ग निवडा.
तिसरी परिस्थिती उत्साही स्वभावासाठी योग्य आहे ज्यांना प्रेम नसलेली गोष्ट करण्याचा कंटाळा येतो. सकारात्मक बाजू: व्यवसाय आनंददायी असेल. नकारात्मक: हे तथ्य नाही की छंदातून उत्पन्न मिळवणे शक्य होईल.

निष्कर्ष

प्रत्येकजण स्वतःचा मार्ग निवडतो. आणि आमच्या ब्लॉगवर ज्यांनी यशस्वीरित्या त्यांचा व्यवसाय बदलला आहे अशा लोकांच्या कथा तुम्हाला नेहमीच सापडतील. तरीही, कारण त्याचे निर्माता, वसिली ब्लिनोव्ह यांनी स्वत: वाचकांना याबद्दल सांगितले.

तुम्ही दूरस्थ कमाईशी भविष्याशी निगडीत असल्यास, तपासा आणि तुमच्या आवडीनुसार क्रियाकलाप निवडा. आणि कोर्स तुम्हाला आनंदाने कमाई करण्यास मदत करेल.

योग्य व्यवसाय निवडण्याच्या महत्त्वाबद्दल - पृष्ठ क्रमांक 1/1

योग्य व्यवसाय निवडण्याच्या महत्त्वावर

तुम्हाला तुमच्या स्वतःच्या मार्गाच्या निवडीचा सामना करावा लागत आहे, ज्यावर जावे लागेल?

व्यवसायाची योग्य निवड म्हणजे आत्मविश्वास, मनःशांती आणि प्रौढत्वात भौतिक कल्याण.

का? होय, कारण तुमचे भावी प्रौढ जीवन तुम्ही तुमचा भविष्यातील व्यवसाय योग्यरित्या निवडता की नाही यावर अवलंबून असेल.

व्यवसायाच्या चुकीच्या निवडीमुळे बरेच लोक त्यांच्या निवडलेल्या क्रियाकलापांच्या क्षेत्राबद्दल असमाधानी आहेत आणि परिणामी, त्यांच्या जीवनाची पातळी आणि गुणवत्ता, व्यावसायिक पूर्ततेची डिग्री, त्यांची मानसिक स्थिती.

1. तुमच्या करिअरच्या निवडीला आयुष्यभराची निवड मानू नका.

कोणत्याही कार्यक्षेत्रात, व्यक्तीची पात्रता जसजशी वाढत जाते तसतसे व्यवसाय, वैशिष्ट्ये, पदे, कामाची ठिकाणे यामध्ये नैसर्गिक बदल होतात.

2. पद, व्यवसाय आणि खासियत यात गोंधळ करू नका.

उदाहरणार्थ, मुख्य चिकित्सक हे एक पद आहे, डॉक्टर हा एक व्यवसाय आहे, दंतवैद्य ही एक खासियत आहे.

3. त्याच्या देखाव्यावर आधारित व्यवसाय निवडू नका.

व्यवसायाची सामग्री, व्यावसायिकाच्या दैनंदिन कामाच्या आवश्यक बाबी जाणून घेण्याचा नेहमी प्रयत्न करा.

4. एखाद्या विशिष्ट व्यवसायाबद्दलच्या पूर्वग्रहांना बळी पडू नका.

व्यवसायांची फॅशन सतत बदलत असते, आज काही व्यवसाय प्रतिष्ठित आहेत, उद्या इतर. परंतु व्यवसायासाठी फॅशन नेहमीच श्रमिक बाजारपेठेतील बदलांशी जुळत नाही.

5. एखाद्या व्यक्तीबद्दलचा आपला दृष्टीकोन - एखाद्या विशिष्ट व्यवसायाचा प्रतिनिधी - स्वतः व्यवसायाकडे हस्तांतरित करू नका.

एखाद्या विशिष्ट व्यक्तीचे आवडते किंवा सहानुभूती नसलेले वैयक्तिक गुण एखाद्या विशिष्ट व्यवसायासाठी नेहमीच व्यावसायिकदृष्ट्या महत्त्वाचे नसतात.

6. विषय आणि व्यवसाय ओळखू नका.

शालेय विषयांच्या यादीच्या आधारे व्यवसायांचे जग एखाद्याच्या कल्पनेपेक्षा खूप विस्तृत आहे.

7. कॉमरेड्सच्या प्रभावाखाली "कंपनीसाठी" व्यवसाय निवडू नका.

आम्ही आमच्या आकारानुसार कपडे आणि शूज खरेदी करतो, आमच्या मित्रांना काय शोभेल ते नाही. तुमच्या आवडीच्या व्यवसायाबाबतही असेच करा.

8. तुमचे वैयक्तिक गुण समजून घेतल्याशिवाय व्यवसाय निवडू नका.

तुमची आवड, कल, क्षमता, ज्ञानाची पातळी आणि तयारी जाणून घेणे खूप महत्वाचे आहे.

9. तुमची शारीरिक वैशिष्ट्ये, व्यवसाय निवडताना महत्त्वाच्या असलेल्या उणिवा यांचे मूल्यांकन केल्याशिवाय व्यवसाय निवडू नका.

10. आरोग्याची स्थिती.

बर्‍याच व्यवसायांना आरोग्याच्या स्थितीसाठी विशेष आवश्यकता असते आणि काही व्यवसाय शरीराच्या विशिष्ट वैशिष्ट्यांसाठी, आरोग्यातील विचलनासाठी प्रतिबंधित (शिफारस केलेले नाही) असतात.

व्यवसाय निवडण्याच्या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी मूलभूत नियम, कृती आणि त्यांचा क्रम जाणून घेतल्याशिवाय व्यवसाय निवडू नका. व्यवसाय निवडण्याच्या समस्येचे निराकरण कसे करावे हे आपल्याला माहित नसल्यास, व्यावसायिक सल्लागाराची मदत घ्या.

एखाद्या व्यवसायाची योग्य निवड ही आपली वास्तविक क्षमता लक्षात घेऊन निवड आहे.

व्यवसाय निवडणे (परिचयात्मक धडा)

लेखक - मॅक्सिमेंको व्हिक्टोरिया युरिएव्हना, मानसशास्त्रज्ञ-व्यावसायिक सल्लागार, बेल्गोरोड

लक्ष्य:
- शैक्षणिक: विद्यार्थ्यांना उद्दिष्टे, उद्दिष्टे, अभ्यासक्रमाच्या दिशानिर्देशांशी परिचित करण्यासाठी “व्यवसायाची निवड;
- विकसनशील: विद्यार्थ्यांना मानसशास्त्रज्ञ आणि आपापसात जाणून घेण्यासाठी, विद्यार्थी संघाला एकत्र करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे;
- शैक्षणिक: गटातील कामाच्या नियमांचे पालन करण्यासाठी विद्यार्थ्यांमध्ये जबाबदारीचे शिक्षण;
- व्यावसायिक मार्गदर्शन: अभ्यासक्रमाच्या सक्रिय विकासासाठी विद्यार्थ्यांना प्रेरणा, व्यवसायाची जाणीवपूर्वक निवड.

आचरण फॉर्म: प्रशिक्षण आणि मानसशास्त्रीय निदानाच्या घटकांसह एक व्यापक धडा.

उपकरणे: "प्रतिबिंब आणि उपयुक्त माहितीसाठी नोटबुक" (स्वतंत्र शीटमधून), बोर्ड आणि खडू.

शिकवण्याच्या पद्धती: मौखिक (संभाषण, संयुक्त निर्णय घेणे), व्यावहारिक पद्धती (विश्लेषण, व्यायाम, निदान).

साहित्य:
Vachkov I.V. गट प्रशिक्षण तंत्रज्ञानाची मूलभूत तत्त्वे. सायकोटेक्निक्स: पाठ्यपुस्तक. - दुसरी आवृत्ती, सुधारित. आणि अतिरिक्त - एम.: पब्लिशिंग हाऊस "ओएस -89", 2000.

गडझिएवा एन.एम., निकितिना एन.एन., किस्लिंस्काया एन.व्ही. आत्म-सुधारणेची मूलतत्त्वे: आत्म-चेतनेची त्रि-एनजी. - येकातेरिनबर्ग: व्यवसाय पुस्तक, 1998.

ग्रेत्सोव्ह ए.जी., पोपोवा ई.जी. तुमचा व्यवसाय निवडा. किशोरांसाठी माहिती-पद्धतशीर साहित्य. - सेंट पीटर्सबर्ग, 2004.

नेते ए.जी. किशोरवयीन मुलांसह मानसशास्त्रीय प्रशिक्षण. - मॉस्को, 2001.

पुझिकोव्ह व्ही.जी. प्रशिक्षण तंत्रज्ञान. - सेंट पीटर्सबर्ग: प्रकाशन गृह "रेच", 2005.

Rezapkina G.V. मानसशास्त्र आणि करिअर निवड: प्री-प्रोफाइल प्रशिक्षण कार्यक्रम. मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षकांसाठी अध्यापन मदत. - एम.: जेनेसिस, 2006

Smid R. गट मुलांसह आणि किशोरवयीन मुलांसह कार्य. इंग्रजीतून. दुसरी आवृत्ती, सुधारित - एम., जेनेसिस, 2000.

वर्ग दरम्यान

I. आयोजन क्षण

अभिवादन करणे, विद्यार्थ्यांची तपासणी करणे, वर्ग पुरवठा तपासणे.

II. मुख्य भाग. विद्यार्थ्यांना वर्गात बुडवा

प्रास्ताविक धड्याची सुरुवात मानसशास्त्रज्ञाच्या स्व-प्रेझेंटेशनसह करणे उचित आहे, ज्या दरम्यान आडनाव, नाव, आश्रयस्थान, कामाचा अनुभव, वैयक्तिक स्वारस्ये, काम आणि विद्यार्थ्यांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन आणि विद्यार्थ्यांच्या संबंधित प्रश्नांची उत्तरे द्यावीत. . पुढे, मानसशास्त्रज्ञ विद्यार्थ्यांना आगामी धड्याच्या उद्दिष्टांची माहिती देतात (ते बोर्डवर लिहिले जाऊ शकतात).

"अँथिल" व्यायाम करा
उद्देशः "व्यवसायाची निवड" या अभ्यासक्रमाच्या वैशिष्ट्यांबद्दल विद्यार्थ्यांची समज, कार्यशील आणि विश्वासार्ह वातावरण तयार करणे, विद्यार्थ्यांची एकमेकांशी ओळख.

सूचना: “मी तणाव कमी करण्याचा आणि वर्गात फेरफटका मारण्याचा आणि त्याच वेळी एकमेकांना जाणून घेण्याचा प्रस्ताव देतो. आपण सर्व वेगवेगळ्या वेगाने चालत जाऊ: मी जितका जास्त नंबर कॉल करतो तितका आपला वेग जास्त असतो. जेव्हा मी “थांबा” म्हणतो, तेव्हा प्रत्येकाने त्वरित जोडीदार शोधून त्याचे नाव द्यावे” (प्रक्रिया अनेक वेळा पुनरावृत्ती केली जाते). पुढे, विद्यार्थ्यांनी स्वत:बद्दल कोणतीही माहिती द्यावी, जोडीने गटाला त्यांच्या जोडीदाराबद्दल सांगावे.

सामान्य गट नियमांचा विकास
मानसशास्त्रज्ञ: “मला वाटते की हे वर्ग इतर सर्वांसारखे नाहीत हे तुम्हाला आधीच समजले आहे. आम्ही तुमच्याबरोबर काहीतरी वाचणार नाही आणि पुन्हा सांगणार नाही, सूत्रे आणि नियम लागू करायला शिका. आपल्यापैकी प्रत्येकाने स्वतःच्या व्यक्तिमत्त्वाकडे वळावे अशी माझी इच्छा आहे. कदाचित हे एक कठीण काम आहे, परंतु जर ते कार्य करते, तर आपण जगू शकू आणि स्वतःला वेगळ्या पद्धतीने समजू शकू, कमी दुःख सहन करू आणि अधिक आनंदित होऊ, आपण शहाणे होऊ शकतो. परंतु ही एक सखोल प्रक्रिया आहे, आपण असे काहीतरी शोधू शकता जे एक रहस्य आहे, म्हणूनच, मानसिक सुरक्षितता सुनिश्चित करण्यासाठी आणि जे घडत आहे ते व्यवस्थापित करण्यात आपण स्वतः मला मदत केली या वस्तुस्थितीसाठी, मी आमच्या गटाचे नियम सादर करण्याचा प्रस्ताव देतो. . शेवटी, लोकांच्या कोणत्याही विकसित असेंब्लीचे स्वतःचे नियम असतात. चला वाईट गोष्टींसाठी वेगळे होऊ नका आणि स्वतःसाठीही असे नियम लागू करूया. ”

नियम बनवण्यात प्रत्येकाचा सहभाग असतो. सूत्रधार आणि सहभागी प्रथम नियमांची नावे देतात, नंतर चर्चा करतात. हे नियम ब्लॅकबोर्ड किंवा व्हॉटमॅन पेपरवर लिहिलेले असतात, जे ठळक ठिकाणी पोस्ट केले जातात आणि सर्व विद्यार्थ्यांच्या दृष्टीकोनातून असतात.

गटात काम करण्यासाठी नमुना नियम
गोपनीयता धोरण
याचा अर्थ असा की आपण समूहात जे काही बोलतो ते सर्व आपल्यामध्ये राहील.

क्रियाकलाप नियम

("या नियमाचा अर्थ काय आहे हे तुम्हाला कसे समजते?")
तुमच्यापैकी प्रत्येकजण जितक्या सक्रियपणे सहभागी होईल, तितका फायदा तो इतरांना आणि स्वतःलाही देईल. या नियमाचा अर्थ असा आहे की यजमानांच्या प्रस्तावांना प्रतिसाद देणे, त्यांच्या प्रश्नांची उत्तरे देणे, तुम्हाला काही विचारायचे असेल तर विचारा आणि काही देऊ इच्छित असल्यास ऑफर करा.

नियम थांबवा

जो गट सदस्य एखाद्या प्रश्नाचे उत्तर देऊ इच्छित नाही किंवा एखाद्या विशिष्ट व्यायामामध्ये भाग घेऊ इच्छित नाही तो “थांबा” म्हणू शकतो आणि अशा प्रकारे स्वतःला सहभागापासून वगळू शकतो. परंतु हा नियम शक्य तितका कमी वापरणे इष्ट आहे, कारण ते सहभागी स्वतः आणि स्वतः गट दोघांनाही मर्यादित करते.

मोकळेपणा आणि प्रामाणिकपणाचा नियम

तुम्हाला काय वाटते आणि काय वाटते ते सांगण्यासाठी तुम्ही येथे स्वत: असण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे. कोणत्याही कृतीमध्ये स्वत: ला प्रकट करणे आपल्यासाठी वेदनादायक असल्यास, खोटे बोलण्यापेक्षा "थांबा" नियमाकडे वळणे चांगले आहे.

नियम "वेळेवर या!"

शिक्षेचा नियम
गटाला नियमांपैकी एक तोडणाऱ्यांना शिक्षा करण्याचा अधिकार आहे. तथापि, या शिक्षेमुळे शारीरिक किंवा नैतिक नुकसान होऊ नये.

रेट केलेले नाही

टीका न करणे आणि त्यांचे मत व्यक्त करण्याचा प्रत्येकाचा अधिकार ओळखणे, एखाद्या व्यक्तीचे मूल्यमापन करण्यास परवानगी न देणे, सहभागींचे मूल्यमापन न करणे, केवळ त्यांच्या कृतींचे (विवेचन) मूल्यांकन करणे, दुसर्‍याला समजून घेण्यास शिकणे, त्या व्यक्तीला हवे आहे असे वाटणे. त्याने विधानात काय अर्थ लावला ते सांगा. अभिव्यक्तीचा प्रकार असा असू शकतो: "मला तुमचा पत्ता आवडत नाही."
दुसर्‍या व्यक्तीचे मूल्यांकन करण्याऐवजी आपण त्याच्या कृतींमुळे आपल्यामध्ये निर्माण होणाऱ्या भावनांबद्दल बोलतो यावर जोर देणे महत्त्वाचे आहे.

मानसशास्त्रज्ञ विचारतात की विद्यार्थ्यांना काही नियम (सेल फोन बंद करा, नावाने पत्ता द्या, एकमेकांना आदराने वागवा; तुम्हाला गटाबाहेरील नेत्यांशी चर्चा करायची असेल असा प्रश्न असल्यास, तुम्ही संपर्क करू शकता).

नियम निश्चित केल्यानंतर, "मतदान" ची प्रक्रिया होते - विद्यार्थ्याने ते स्वीकारले आणि अर्ज करण्यास तयार आहे या वस्तुस्थितीशी सहमत होऊन हात वर करतो.
पुढे, मानसशास्त्रज्ञ म्हणतात की वर्गातील कामामध्ये प्रतिबिंब आणि उपयुक्त माहितीसाठी सामान्य नसलेल्या नोटबुकची देखभाल केली जाईल. हे प्रामुख्याने हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांसाठी आवश्यक आहे. जवळजवळ प्रत्येक धड्यावर, नोटबुकचे दुसरे पृष्ठ प्रदान केले जाईल, जे बाईंडर फोल्डरमध्ये सोयीस्करपणे संग्रहित केले जाईल. काहीवेळा (जेव्हा त्यांच्यावर प्रक्रिया करण्यासाठी चाचण्या चालवल्या जात आहेत) वैयक्तिक पत्रके चालू करणे आवश्यक आहे, परंतु ते नंतर परत केले जातील.

मानसशास्त्रज्ञ नोटबुकचे पहिले पान वितरीत करतात. विद्यार्थी त्यांनी बनवलेले नियम लिहून ठेवतात.

व्यायाम "तुमच्यासाठी जीवनातील सर्वात महत्वाची गोष्ट काय आहे?"
मानसशास्त्रज्ञ: “आपल्या प्रत्येकासाठी काय महत्त्वाचे आहे याबद्दल बोलूया. हे स्पष्ट आहे की याद्या वैविध्यपूर्ण आहेत, परंतु काहीतरी साम्य शोधण्याचा प्रयत्न करूया."
विद्यार्थ्यांना या प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी आमंत्रित केले आहे: "माझ्यासाठी जीवनातील सर्वात महत्वाची गोष्ट काय आहे?".

ज्यांना इच्छा आहे ते मोठ्याने लिहिलेले वाचू शकतात. पुढे, हे मोजण्याचे प्रस्तावित आहे: उपस्थित असलेल्या सर्वांपैकी किती नोंदले: आरोग्य, कुटुंब आणि प्रियजनांचे कल्याण, भौतिक सुरक्षा, चांगले काम, प्रेम, करिअर, प्रसिद्धी.

कदाचित या मुद्द्यांवर सामूहिक चर्चा, आणि त्यानंतर - बहुतेक लोक या मूल्यांशी कसे वागतात यावर एम. वेलर यांचे मत.

एम. वेलर यांच्या "ऑल अबाऊट लाइफ" या पुस्तकातून

आरोग्य. ते सर्व प्रकारच्या मार्गांनी स्क्रू करतात. ते मद्यपान करतात, धुम्रपान करतात, ड्रग्ज करतात. ते जास्त खातात, त्यांना पुरेशी झोप येत नाही, ते जास्त हालचाल करत नाहीत. अति तणावग्रस्त, चिंताग्रस्त.

कौटुंबिक कल्याण. ते शपथ घेतात, नातेवाईकांवर अत्याचार करतात, खोटे बोलतात, फसवतात, पैसे "दडवतात". पालकांना विसरा, मुलांना सोडून द्या. ते स्वतःच्या आवडीनिवडी आणि घडामोडींमध्ये इतके मग्न असतात की कुटुंबासाठी वेळच नसतो.

साहित्य सुरक्षा. प्रत्येकजण जुगारात हरतो. ते घोटाळे करतात आणि दिवाळखोर होतात. अनावश्यक गोष्टींचा पाठपुरावा करताना, ते त्यांना आवश्यक असलेले गमावतात. ते पितात. ते आळशी आहेत. ते स्पष्टपणे अनावश्यक गोष्टींवर पैसे खर्च करतात आणि कठीण काळात ते जगभर फिरतात.

चांगले काम. बहुतेक लोक त्यांच्या कामाबद्दल उदासीन असतात किंवा शिवाय, त्याचा तिरस्कार करतात. थकलेले, थकलेले, सुट्टीचे स्वप्न पाहत आहेत. ते काळ्या दिवसाच्या कामात गुंतलेले आहेत - पैशाच्या फायद्यासाठी, जे त्यांच्यासाठी कठोरपणे आवश्यक नाही.

प्रेम. जर सर्व लोकांना प्रेम करायचे असेल आणि प्रेम करायचे असेल तर मोठ्या संख्येच्या कायद्यानुसार, बहुसंख्य लोकांकडे ते असले पाहिजे. जीवन आपल्याला पटवून देते की असे काहीही नाही. का, हे "मुख्य मूल्य" मोठ्या प्रमाणात दुःख, वंचित आणि सर्व प्रकारच्या दुर्दैवांशी का संबंधित आहे?

करिअर. ताणतणाव करणे, दांभिक असणे, अधिकार्‍यांसमोर झुकणे, अन्यायकारक निंदा सहन करणे, लोकांवर पाऊल ठेवणे - आणि याचसाठी तुम्हाला तुमचे आयुष्य घालवायचे आहे?

गौरव. उध्वस्त देश आणि शेवटी 2 दशलक्ष मृतदेह. येथे नेपोलियनचे अतुलनीय वैभव आहे. निरुपद्रवी महिमाही आहे. थुंकण्याचा कठोर सराव करा आणि तुम्ही गिनीज बुक ऑफ रेकॉर्डमध्ये स्थान मिळवाल. क्रीडा वैभव - उद्ध्वस्त आरोग्य, एक लहान आयुष्य आणि कठोर परिश्रम आणि कठोर निर्बंधांनी भरलेली शासन. आणि अॅथलीट स्वर्गाच्या दारात प्रेषित पीटरला काय म्हणेल? "तुम्ही तुमच्या आयुष्यात काय केले?" - "मी लांब उडी मारली."

प्रेरक संभाषण

चला प्रत्येकाच्या जीवनातील सर्वात महत्वाच्या घटकांबद्दल लेखकाच्या विधानांकडे लक्ष द्या - एक चांगली कारकीर्द, प्रसिद्धी.

व्यवसाय निवडणे हा माणसाचा दुसरा जन्म असतो. एखाद्या व्यक्तीचे सामाजिक मूल्य, लोकांमधील त्याचे स्थान, नोकरीतील समाधान, शारीरिक आणि न्यूरोसायकिक आरोग्य, आनंद आणि आनंद जीवनाचा मार्ग किती योग्यरित्या निवडला जातो यावर अवलंबून असतो.

शाळा अनेक महत्त्वाच्या विषयांवर मार्गदर्शन करते. भौतिकशास्त्र, रसायनशास्त्र, भूगोल, वनस्पतिशास्त्र, प्राणीशास्त्र यासारख्या शाखा आपल्याला निर्जीव आणि जिवंत निसर्गाच्या जगाची ओळख करून देतात. इतिहास आणि साहित्य - सामाजिक घटनांच्या जगात, गणित - परिमाणवाचक संबंध आणि अवकाशीय स्वरूपांच्या जगात, खगोलशास्त्र आपल्याला आपल्या मूळ ग्रहाच्या सीमेच्या पलीकडे घेऊन जाते. परंतु आणखी एक अज्ञात जग आहे ज्याचा सामना प्रत्येक मुलगी आणि प्रत्येक तरुणाला होतो - व्यवसायांचे जग. त्याच वेळी, प्रत्येक व्यवसाय कधीकधी संपूर्ण जग देखील असतो, मनोरंजक आणि आश्चर्यकारक.

50,000 पेक्षा जास्त व्यवसाय आहेत. जीवन मार्ग निवडणे, एक व्यवसाय, हे अनेक अज्ञात असलेले कार्य आहे. चूक कशी करू नये, ती योग्यरित्या कशी सोडवायची?

जर एखाद्या वाजवी व्यक्तीने याचा विशेष अभ्यास केला नसेल तर तो पूल डिझाइन करण्याचे काम हाती घेणार नाही. त्याला समजते की हे एक कठीण काम आहे आणि येथे चुकीची किंमत खूप जास्त असू शकते - लोकांचे जीवन. व्यवसाय निवडण्याच्या कार्याबद्दल, त्याच्या जटिलतेला केवळ पौगंडावस्थेतूनच नाही तर काही प्रौढांद्वारे देखील कमी लेखले जाते, जे मनात येणारा पहिला सल्ला आणि उपाय देण्यास खूप आत्मविश्वास बाळगतात. आणि येथे चुकांची किंमत देखील लक्षणीय आहे - एखाद्या व्यक्तीचे नशीब.

प्रत्येक व्यवसायासाठी विशेष क्षमतांची आवश्यकता असते, परंतु ते स्वतःमध्ये कसे ओळखायचे, शोधायचे आणि विकसित कसे करायचे? व्यवसायासाठी प्रतिभा आवश्यक आहे, परंतु त्या बदल्यात एखाद्या व्यक्तीला काय मिळेल? प्रगतीची शक्यता काय आहे? तज्ञ म्हणून मानवी वाढीचे संभाव्य टप्पे? हे सर्व आणि इतर अनेक प्रश्न उद्भवतात आणि जीवन मार्ग निवडताना विचारात घेतले पाहिजेत.

एक दूरदृष्टी असलेला माणूस, शिवाय, समाजाला सर्वात जास्त आवश्यक असलेला व्यवसाय निवडण्यास प्राधान्य देतो.

जाणीवपूर्वक निवडणे योग्य का आहे याची दोन कारणे आहेत: एक नेहमीच अस्तित्त्वात आहे, दुसरे अलीकडेच दिसले आहे:

1. योग्य निवडणे महत्वाचे आहे, अन्यथा आपण चूक करू शकता.
आपण ते स्वतः निवडले नसल्यास, आपण अद्याप आपल्या पालकांच्या सल्ल्यानुसार "कंपनीसाठी", "फॅशनमध्ये" कुठेतरी जा - चूक होण्याची उच्च संभाव्यता आहे. बर्‍याच लोकांना हे उशिरा कळते, त्यांना आवडत नसलेल्या नोकरीत त्रास होतो: वाईट कर्मचारी - थोडे पैसे, तणाव - चिडचिड, जग छान नाही, ते आजारी पडतात. रसायनशास्त्राच्या धड्याची कल्पना करा (तुमचा सर्वात आवडता विषय कोणता आहे?) दिवसाचे 8 तास, आठवड्याचे 6 दिवस, वर्षातून लहान सुट्टीसह - आयुष्यासाठी! आणि हे बदलणे कठीण आहे: तुम्हाला तुमच्या कुटुंबाचे पोषण करावे लागेल, तुम्ही घृणास्पद नोकरी सोडू शकत नाही - तुम्ही बेरोजगार राहू शकता.

2. दुसरे कारण आमच्या काळात दिसून आले आहे: उच्च वास्तविक बेरोजगारी (अधिकृतपणे नोंदणीकृत पेक्षा चांगले डझन पट जास्त), आणि म्हणून श्रमिक बाजारात उच्च स्पर्धा, ज्यामुळे तुम्हाला जीवनापासून दूर ठेवले जाऊ शकते, समाज".

दुसऱ्या शब्दांत, कोर्स दरम्यान, आम्ही व्यावसायिक मार्गाच्या निवडीसह चूक न करण्यासाठी आणि गंभीर चुका टाळण्यासाठी सर्वकाही करू.

व्यावहारिक काम

शाळकरी मुलांच्या व्यावसायिक आत्मनिर्णयासाठी प्रश्नावली भरणे P.S. लर्नर, एन.एफ. रॉडिचेव्ह.

III. धड्याच्या परिणामांची चर्चा

मानसशास्त्रज्ञ स्वतंत्रपणे किंवा हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांच्या मदतीने धड्याची उद्दिष्टे साध्य झाली आहेत की नाही याचे विश्लेषण करतात. नसल्यास, याचे कारण काय होते आणि उद्दिष्टे पूर्ण करण्यासाठी कोणते उपाय केले जाऊ शकतात.

खालील प्रश्नांची उत्तरे देण्यासाठी सहभागींना आमंत्रित केले आहे:

- आजच्या धड्यात तुमच्यासाठी काय मनोरंजक होते आणि काय नाही?
- आपण नवीन काय शिकलात? व्यवसाय निवडण्याबाबत निर्णय घेण्यात मदत होईल का?
- प्रस्तुतकर्त्यासाठी तुमच्याकडे कोणत्या शुभेच्छा आणि प्रस्ताव आहेत?
प्रत्येकजण स्वत: साठी निवडतो
स्त्री, धर्म, रस्ता.
सैतान किंवा संदेष्ट्याची सेवा करा -
प्रत्येकजण स्वत: साठी निवडतो.
प्रत्येकजण स्वत: साठी निवडतो
प्रेम आणि प्रार्थनेसाठी शब्द.
द्वंद्वयुद्धासाठी तलवार, युद्धासाठी तलवार -
प्रत्येकजण स्वत: साठी निवडतो.

धड्यासाठी मानसशास्त्रज्ञांचे आभार. विभाजन.

"सर्वांचे आभार! पुढच्या वर्गापर्यंत!"

वर्ग शिक्षकाच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांचे मूल्यांकन

वर्ग शिक्षकाच्या शैक्षणिक क्रियाकलापांचे मूल्यांकन करण्यासाठी सामग्रीचे नियंत्रण आणि मोजमाप

	निकष	पद्धती वापरल्या	तज्ञांचे मूल्यांकन
ए	मुलांच्या जीवनातील मूलभूत समस्या सोडवण्याची क्षमता शिकवण्यात वर्ग शिक्षकाच्या मदतीने पालकांचे समाधान	ए.ए. अँड्रीवा या शैक्षणिक संस्थेच्या जीवनातील पालकांच्या समाधानाचा अभ्यास करण्यासाठी एक व्यापक पद्धत
बी		मुलांच्या संघाच्या निर्मितीच्या पातळीचे निदान (ए.एन. लुटोशकिनची पद्धत "आमच्याकडे कोणत्या प्रकारची टीम आहे")
IN		विद्यार्थी संघातील स्व-शासनाच्या विकासाची पातळी निश्चित करण्यासाठी पद्धत M.I. रोझकोवा	1.
जी		शालेय जीवनातील विद्यार्थ्यांच्या समाधानाचा अभ्यास करण्याची पद्धत ए.ए. अँड्रीवा
डी		निर्देशकांद्वारे तज्ञांच्या मूल्यांकनाची पद्धत: वैयक्तिक शैक्षणिक मार्गाची अंमलबजावणी वर्ग शिक्षकाचे प्रायोगिक किंवा संशोधन कार्य प्रगत प्रशिक्षण अभ्यासक्रमांमध्ये शिकण्याचे परिणाम प्रगत शैक्षणिक तंत्रज्ञानाचा वापर
इ		अध्यापनशास्त्रीय परस्परसंवादाच्या मुख्य घटकांच्या विकासाच्या डिग्रीचा अभ्यास करण्याच्या पद्धती L.V. बायबोरोडोव्हा

निदान पद्धती

A. वर्गशिक्षकाच्या क्रियाकलापांसह पालकांच्या समाधानाचा अभ्यास करण्यासाठी एक सर्वसमावेशक पद्धत

(ए.ए. अँड्रीव यांनी विकसित)

लक्ष्य: मूलभूत जीवनातील समस्या सोडविण्याच्या त्यांच्या मुलांची क्षमता शिक्षित करण्यासाठी वर्ग शिक्षकांच्या मदतीबद्दल पालकांच्या मूल्यांकनाबद्दल परिमाणात्मकपणे व्यक्त केलेली माहिती मिळवणे.

प्रगती. पालक खालील मजकुरासह प्रश्नावली भरतात.

पालकांसाठी सूचना.कृपया टेबलमध्ये तुमच्या दृष्टिकोनाच्या सर्वात जवळ असलेले विधान चिन्हांकित करा.

विधाने	पूर्णपणे चुकीचे	ते क्वचितच खरे आहे	अधिक शक्यता,	एकदम
वर्ग शिक्षक मुलाला मदत करतात:
अ) स्वतःवर विश्वास ठेवा
ब) ठरवायला शिका जीवन समस्या
c) मात करायला शिका जीवनातील अडचणी
ड) चांगला अभ्यास करा समवयस्कांशी संवाद साधा
ड) चांगला अभ्यास करा प्रौढांशी संवाद साधा

परिणामांची प्रक्रिया.. पालकांच्या उत्तरांचे मुद्द्यांमध्ये मूल्यमापन केले जाते:

"पूर्णपणे चुकीचे" - 0 गुण,

"हे फारसे खरे आहे" - 1 पॉइंट,

"कदाचित बरोबर" - 2 गुण,

"नक्की" - 3 गुण.

प्रस्तावित विधानांच्या संपूर्ण संचासाठी पालकांच्या सरासरी गुणांची गणना केली जाते: पालकांच्या उत्तरांच्या गुणांची बेरीज दोन संख्यांच्या गुणाकाराने भागली जाते - 5 (विधानांची संख्या) आणि पालकांच्या संख्येने निदान उदाहरणार्थ, 10 पालकांच्या उत्तरांच्या स्कोअरची बेरीज 107 गुण आहे. हे 5 आणि 10 च्या गुणाकाराने विभाज्य आहे, म्हणजे. 107: (5 × 10) = 2.14. प्राप्त परिणाम मध्यांतर स्केलशी संबंधित आहे:

B. पद्धत "आमच्याकडे कोणत्या प्रकारची टीम आहे"

(प्राध्यापक ए.एन. लुटोशकिन यांनी विकसित)

लक्ष्य: त्यांच्या संघासह विद्यार्थ्यांच्या समाधानाची डिग्री निश्चित करा.

प्रगती.या तंत्राचा वापर वर्गातील गटांचे निदान करण्यासाठी केला जातो ज्यामध्ये वर्ग शिक्षक किमान एक शैक्षणिक वर्ष काम करत आहे. शाळेतील मुलांना संघाच्या विकासाच्या विविध स्तरांची वैशिष्ट्ये दिली जातात: "सँड प्लेसर", "सॉफ्ट क्ले", "फ्लिकरिंग लाइटहाउस", "स्कार्लेट सेल", "बर्निंग टॉर्च". विद्यार्थी त्यांच्या संघाच्या विकासाच्या पातळीचे मूल्यांकन करतात.

विद्यार्थ्यांसाठी सूचना.टीम डेव्हलपमेंटच्या विविध स्तरांची वैशिष्ट्ये काळजीपूर्वक ऐका: "सँड प्लेसर", "सॉफ्ट क्ले", "फ्लिकरिंग लाइटहाऊस", "स्कार्लेट सेल", "बर्निंग टॉर्च" (पातळींची नावे बोर्डवर लिहिली पाहिजेत) . आपल्या कार्यसंघाच्या विकासाच्या पातळीचे मूल्यांकन करा. उत्तरपत्रिकेवर, तुम्ही निवडलेल्या स्तराशेजारी एक नोंद करा.

"वाळू स्कॅटर"

वाळूच्या प्लेसरवर बारकाईने लक्ष द्या - वाळूचे किती कण एकत्र गोळा केले जातात आणि त्याच वेळी, त्यापैकी प्रत्येक स्वतःच असतो. एक कमकुवत वाऱ्याची झुळूक आत उडेल आणि वाळूचा काही भाग बाजूला घेऊन जाईल आणि ती साइटभोवती पसरवेल. वारा अधिक जोराने वाहेल आणि कोणतेही प्लेसर नसेल.

हे लोकांच्या गटांमध्ये देखील घडते. तेथे देखील, प्रत्येकजण वाळूच्या दाण्यासारखा आहे: आणि सर्वकाही एकत्र असल्याचे दिसते, आणि त्याच वेळी, प्रत्येक स्वतंत्रपणे. असे काहीही नाही जे "हुक" करेल आणि लोकांना जोडेल. येथे लोक एकतर अजूनही एकमेकांना थोडेसे ओळखतात, किंवा फक्त हिम्मत करत नाहीत आणि कदाचित ते एकमेकांना अर्ध्या रस्त्याने भेटू इच्छित नाहीत. कोणतीही सामान्य स्वारस्ये नाहीत, कोणतीही सामान्य कामे नाहीत. ठोस, अधिकृत केंद्राच्या अनुपस्थितीमुळे गटाची सैलपणा, कुचकामीपणा येतो. हा गट औपचारिकपणे अस्तित्वात आहे, त्यात प्रवेश करणाऱ्या सर्वांना आनंद आणि समाधान न देता.

"सॉफ्ट क्ले"

हे ज्ञात आहे की मऊ चिकणमाती ही अशी सामग्री आहे जी तुलनेने प्रभावित करणे सोपे आहे आणि त्यातून विविध उत्पादने उडविली जाऊ शकतात. एका चांगल्या कारागीराच्या हातात, आणि गट, वर्ग, विद्यार्थी संघात, हे एखाद्या प्रकरणाचा कमांडर किंवा आयोजक असू शकते, ही सामग्री कुशल भांड्यात बदलते, उत्कृष्ट उत्पादनात बदलते. पण त्यासाठी प्रयत्न न केल्यास तो मातीचा साधा तुकडा राहू शकतो. जेव्हा मऊ चिकणमाती एखाद्या अक्षम व्यक्तीच्या हातात असते तेव्हा ती सर्वात अनिश्चित रूपे धारण करू शकते.

या टप्प्यावर गटामध्ये, संघ एकत्र करण्याचे पहिले प्रयत्न लक्षणीय आहेत, जरी ते भित्रे आहेत, आयोजक प्रत्येक गोष्टीत यशस्वी होत नाहीत, एकत्र काम करण्याचा पुरेसा अनुभव नाही.

येथे बाँडिंग लिंक अजूनही सामान्य शिस्त आणि वडील आवश्यकता आहे. संबंध भिन्न आहेत - परोपकारी, संघर्ष. मुले स्वतःच्या पुढाकाराने क्वचितच एकमेकांच्या मदतीला येतात. बंद मैत्रीपूर्ण गट आहेत जे एकमेकांशी थोडे संवाद साधतात, अनेकदा भांडतात. अद्याप कोणीही खरा मास्टर नाही - एक चांगला संघटक, किंवा त्याला स्वतःला सिद्ध करणे कठीण आहे, कारण त्याला खरोखर पाठिंबा देणारा कोणीही नाही.

"फ्लिकरिंग बीकन"

वादळी समुद्रात, दीपगृह अनुभवी आणि नवशिक्या दोन्ही खलाशांना आत्मविश्वास आणते: कोर्स योग्यरित्या निवडला आहे, "हे चालू ठेवा!" लक्षात घ्या की दीपगृह सतत जळत नाही, परंतु वेळोवेळी प्रकाशाचे किरण बाहेर फेकतात, जसे की असे म्हणत आहे: "मी येथे आहे, मी मदत करण्यास तयार आहे."

उदयोन्मुख संघ चिंतित आहे की प्रत्येकजण योग्य मार्गाने जातो. अशा विद्यार्थी संघात एकत्र काम करण्याची, एकमेकांना मदत करण्याची, एकत्र राहण्याची इच्छा असते. पण इच्छा ही सर्वस्व नसते. मैत्री, मैत्रीपूर्ण परस्पर सहाय्यासाठी सतत जळत राहणे आवश्यक आहे, आणि एकल नाही, अगदी वारंवार उद्रेक देखील. गटावर अवलंबून राहण्यासाठी कोणीतरी आहे. अधिकृत हे दीपगृहाचे "काळजीवाहक" आहेत, जे आग विझवू देणार नाहीत, आयोजक, मालमत्ता.

हा गट त्याच्या व्यक्तिमत्त्वात इतर गटांपेक्षा स्पष्टपणे वेगळा आहे. तथापि, तिला तिची इच्छा पूर्ण करणे, प्रत्येक गोष्टीत एक सामान्य भाषा शोधणे, अडचणींवर मात करण्यासाठी चिकाटी दाखवणे कठीण होऊ शकते, समूहातील काही सदस्यांना सामूहिक मागण्यांचे पालन करण्याची शक्ती नेहमीच नसते. पुढाकार पुरेसा दर्शविला जात नाही, केवळ त्याच्या संघातच नव्हे तर अधिक महत्त्वपूर्ण कार्यसंघामध्ये देखील गोष्टी सुधारण्यासाठी अनेकदा प्रस्ताव तयार केले जात नाहीत, ज्यामध्ये तो एक भाग म्हणून समाविष्ट आहे. आम्ही स्फोटांमध्ये क्रियाकलापांचे प्रकटीकरण पाहतो आणि तरीही प्रत्येकासाठी नाही.

"स्कार्लेट सेल"

लाल रंगाची पाल पुढे प्रयत्नशील, अस्वस्थता, मैत्रीपूर्ण निष्ठा, एखाद्याच्या कर्तव्याची भक्ती यांचे प्रतीक आहे. येथे ते "सर्वांसाठी एक आणि सर्वांसाठी एक" या तत्त्वावर कार्य करतात. एकमेकांच्या व्यवहारात मैत्रीपूर्ण सहभाग आणि स्वारस्य तत्त्वांचे पालन आणि परस्पर कठोरपणासह एकत्रित केले जाते. सेलबोटचे कमांड स्टाफ जाणकार आणि विश्वासार्ह आयोजक, अधिकृत कॉम्रेड आहेत. ते सल्ल्यासाठी, मदतीसाठी त्यांच्याकडे वळतात, पोनी निस्पृहपणे ते देतात. "क्रू" मधील बहुतेक सदस्यांना त्यांच्या संघाबद्दल अभिमानाची भावना आहे; जेव्हा ते अपयशी ठरतात तेव्हा प्रत्येकजण कटुता अनुभवतो. इतर संघांमध्ये, उदाहरणार्थ, शेजारच्या संघांमध्ये गोष्टी कशा आहेत याबद्दल संघाला उत्सुकता आहे. असे घडते की जेव्हा त्यांना याबद्दल विचारले जाते तेव्हा ते मदतीसाठी येतात.

संघ एकसंध असला तरी वादळ आणि खराब हवामानासमोर जाण्यास तयार नसतो. स्वतःच्या चुका लगेच मान्य करण्याचे धाडस नेहमीच नसते, पण हळूहळू परिस्थिती सुधारता येते.

"जळणारी मशाल"

ज्वलंत मशाल ही एक जिवंत ज्योत आहे, ज्याचे इंधन घनिष्ठ मैत्री, समान इच्छा, उत्कृष्ट परस्पर समंजसपणा, व्यावसायिक सहकार्य, प्रत्येकाची जबाबदारी केवळ स्वतःसाठीच नाही तर संपूर्ण संघासाठी आहे. होय, आम्ही स्कार्लेट सेलच्या टप्प्यावर पाहिलेल्या संघाचे सर्व गुण येथे चांगले प्रकट झाले आहेत. पण एवढेच नाही. आपण स्वत: साठी देखील चमकू शकता, झाडेझुडपांमधून आपला मार्ग बनवू शकता, खडकांवर चढू शकता, घाटात उतरू शकता, नवीन मार्ग तोडू शकता. पण तुमच्या आजूबाजूच्या एखाद्या व्यक्तीसाठी कठीण असेल, तुमच्या मागे काही समूह असतील, तुमच्या मदतीची आणि तुमच्या मजबूत हाताची गरज असलेले गट असतील तर तुम्हाला आनंद कसा वाटेल. खरा संघ असा असतो जिथे ते निःस्वार्थपणे बचावासाठी येतात, लोकांच्या फायद्यासाठी सर्व काही करतात, दिग्गज डॅन्कोसारखे प्रकाशमान करतात, त्यांच्या हृदयाच्या उष्णतेने इतरांचा मार्ग.

परिणामांची प्रक्रिया.विद्यार्थी त्यांच्या संघाच्या विकासाच्या पातळीचे मूल्यांकन करतात. उत्तरांच्या आधारे, शिक्षक पाच-पॉइंट स्केलवर त्यांच्या वर्गातील समाधानाची डिग्री निर्धारित करू शकतात, विद्यार्थी त्याच्या एकसंधतेचे, एकतेचे मूल्यांकन कसे करतात ते शोधा:

"वाळू स्कॅटर" – 0 ब.
"सॉफ्ट क्ले" – 1 ब.
"फ्लिकरिंग बीकन" – 2 ब.
"स्कार्लेट सेल" – 3 ब.
"जळणारी मशाल" – 4 ब.

मग तुम्हाला सरासरी मार्क (सर्वेक्षणात भाग घेतलेल्या विद्यार्थ्यांच्या संख्येने भागलेल्या सर्व उत्तरांची बेरीज) मोजणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, 18 विद्यार्थ्यांच्या उत्तरांमधील गुणांची बेरीज 26 आहे. त्यानंतर सरासरी गुण काढले जातात: 26: 18 = 1.44. प्राप्त परिणाम मध्यांतर स्केलशी संबंधित आहे:

कार्यपद्धती अशा विद्यार्थ्यांना ओळखण्यास मदत करते जे सामूहिक संबंधांच्या विकासाच्या पातळीला कमी लेखतात किंवा जास्त मानतात (सरासरी मूल्यांकनाच्या तुलनेत), त्यांच्याशी समाधानी आणि असमाधानी.

हे तंत्र वापरण्याचा आणखी एक मार्ग आहे. शाळकरी मुले चर्चा करतात, गटांमध्ये मोडतात, खालील प्रश्न: संघाच्या विकासाच्या कोणत्या टप्प्यावर आपला वर्ग समुदाय आहे आणि का; संघाच्या विकासाच्या उच्च पातळीवर जाण्यापासून आम्हाला काय प्रतिबंधित करते; जे आम्हाला अधिक एकत्रित संघ बनण्यास मदत करेल. या प्रकरणात, शिक्षक संघातील नातेसंबंधांची स्थिती, त्यांच्या कार्यसंघाबद्दल मुलांचे समाधान आणि त्याच्या विकासाच्या संभाव्यतेबद्दल शाळेतील मुलांची दृष्टी याबद्दल अधिक तपशीलवार माहिती मिळवू शकतात.
B. स्वराज्याच्या विकासाची पातळी निश्चित करण्यासाठी पद्धत

विद्यार्थी संघटनेत

(M.I. Rozhkov द्वारे विकसित)

लक्ष्य: विद्यार्थी स्वराज्याच्या विकासाची पातळी निश्चित करा.

प्रगती. डिजिटल कोड्सचा अर्थपूर्ण अर्थ बोर्डवर दिला आहे:

3 - "होय नाही पेक्षा",

2 - "हे सांगणे कठीण आहे"

1 - "होय पेक्षा नाही",

प्रत्येक विद्यार्थी खालील संख्यात्मक कोड आणि वाक्यांसह एक फॉर्म भरतो:

4 3 2 1 0	1. माझ्या वर्गाच्या संघाने चांगले काम करावे यासाठी प्रयत्न करणे मी स्वतःसाठी महत्त्वाचे मानतो.
4 3 2 1 0	2. मी वर्गाच्या कामात सुधारणा करण्यासाठी सूचना करतो.
4 3 2 1 0	3. वर्गात स्वतंत्रपणे वैयक्तिक क्रियाकलाप आयोजित करा.
4 3 2 1 0	4. मी वर्गाचे निकाल एकत्रित करण्यात, तात्काळ कार्ये निश्चित करण्यात भाग घेतो.
4 3 2 1 0	5. माझा विश्वास आहे की वर्ग मैत्रीपूर्ण स्वतंत्र कृती करण्यास सक्षम आहे.
4 3 2 1 0	6. आमच्या वर्गात, जबाबदाऱ्या स्पष्टपणे आणि समान रीतीने विद्यार्थ्यांमध्ये वितरीत केल्या जातात.
4 3 2 1 0	7. आमच्या वर्गातील निवडलेल्या मालमत्तेला संघाच्या सर्व सदस्यांमध्ये अधिकार आहे.
4 3 2 1 0	8. मला असे वाटते की आमच्या वर्गातील मालमत्ता तिच्या कर्तव्यांशी उत्तम आणि स्वतंत्रपणे सामना करते.
4 3 2 1 0	9. माझा विश्वास आहे की आमच्या वर्गातील विद्यार्थी त्यांच्या सार्वजनिक कर्तव्यात प्रामाणिक असतात.
4 3 2 1 0	10. मीटिंग किंवा वर्ग सदस्यांनी घेतलेल्या निर्णयांची वेळेवर आणि अचूक अंमलबजावणी करा.
4 3 2 1 0	11. संघाला दिलेली कामे पूर्ण व्हावीत यासाठी मी सर्वतोपरी प्रयत्न करतो.
4 3 2 1 0	12. मी माझ्या कामाच्या परिणामांसाठी आणि माझ्या साथीदारांच्या कामाच्या परिणामांसाठी उत्तर देण्यास तयार आहे.

परिणामांची प्रक्रिया. निकालांवर प्रक्रिया करताना, 12 प्रस्ताव घटकांच्या 3 गटांमध्ये विभागले जातात.

1) स्वयं-व्यवस्थापन क्रियाकलापांमध्ये विद्यार्थ्यांचा सहभाग (प्रस्ताव 1-4);

2) वर्ग संघाची संघटना (5-8);

3) प्राथमिक कार्यसंघाच्या सदस्यांची जबाबदारी (9-12);

प्रत्येक गटासाठी, सर्वेक्षणातील सर्व सहभागींनी दिलेल्या गुणांची बेरीज मोजली जाते. मग ते सर्वेक्षणातील सहभागींच्या संख्येने आणि 16 ने विभाजित केले जाते - प्रत्येक गटातील प्रतिसादकर्ता दर्शवू शकणारे जास्तीत जास्त गुण. उदाहरणार्थ, पहिल्या गटातील 10 सर्वेक्षण सहभागींनी दिलेल्या गुणांची बेरीज 78 आहे. नंतर 78: 10: 16 = 0.4875. परिणामी गुणांक मध्यांतर स्केलशी संबंधित आहे:

त्याचप्रमाणे, उर्वरित दोन गटांसाठी निर्देशकांची गणना केली जाते. जर किमान एक गुणांक 0.5 पेक्षा कमी असेल, तर वर्गातील स्व-शासनाची पातळी कमी आहे.

D. विद्यार्थ्यांच्या समाधानाचा अभ्यास करण्याची पद्धत

शालेय जीवन

(ए.ए. अँड्रीव यांनी विकसित)

लक्ष्य: शालेय जीवनातील विद्यार्थ्यांच्या समाधानाची डिग्री निश्चित करा.

प्रगती. विद्यार्थ्यांना विधाने वाचण्यासाठी (ऐकण्यासाठी) आमंत्रित केले आहे आणि खालील स्केलवर त्यांच्या सामग्रीसह कराराची डिग्री रेट करा:

4 - पूर्णपणे सहमत

3 - सहमत;

2 - सांगणे कठीण आहे;

1 - असहमत;

0 - पूर्णपणे असहमत.

4 3 2 1 0	1. मी सकाळी आनंदाने शाळेत जातो.
4 3 2 1 0	2. मी सहसा शाळेत चांगला मूड असतो.
4 3 2 1 0	3. आमच्या वर्गात एक चांगला वर्ग शिक्षक आहे.
4 3 2 1 0	4. जीवनातील कठीण परिस्थितीत सल्ला आणि मदतीसाठी तुम्ही आमच्या शाळेतील शिक्षकांकडे जाऊ शकता.
4 3 2 1 0	5. माझा एक आवडता शिक्षक आहे.
4 3 2 1 0	6. वर्गात मी नेहमी माझे मत मोकळेपणाने व्यक्त करू शकतो.
4 3 2 1 0	7. माझा विश्वास आहे की आमच्या शाळेमध्ये माझ्या क्षमतेच्या विकासासाठी सर्व अटी आहेत.
4 3 2 1 0	8. माझे आवडते शालेय विषय आहेत.
4 3 2 1 0	9. मला वाटते की शाळा खरोखरच मला स्वतंत्र जीवन जगण्यासाठी तयार करते.
4 3 2 1 0	10. उन्हाळ्याच्या सुट्टीत मला शाळा चुकते.

परिणामांची प्रक्रिया. शालेय जीवनातील विद्यार्थ्यांच्या समाधानाचा सूचक (Y) हा भागाकाराचा भाग असतो, जेथे अंश सर्व विद्यार्थ्यांच्या उत्तरांचे एकूण गुण दर्शवतो आणि भाजक हा विद्यार्थ्यांच्या संख्येचा आणि एकूण उत्तरांच्या संख्येचा गुणाकार असतो (10 ). उदाहरणार्थ, 15 विद्यार्थ्यांच्या उत्तरांची एकूण बेरीज 420 आहे. नंतर 420: (15 × 10) = 2.8. परिणामी गुणांक मध्यांतर स्केलशी संबंधित आहे:

पद्धत "परस्परसंवादी मोडमध्ये शिकण्याची तयारी ओळखण्यासाठी चाचणी" E.V. कोरोटाएवा

लक्ष्य:धड्यातील ऑनलाइन शिकण्यासाठी आणि समूह कार्यासाठी विद्यार्थ्याच्या तयारीची पातळी ओळखणे.

प्रगती.विद्यार्थ्याला मूल्यमापन स्केलवर गट परस्परसंवादासाठी त्याच्या तयारीची पातळी चिन्हांकित करण्यासाठी आमंत्रित केले आहे.

विद्यार्थ्यासाठी असाइनमेंट.

प्रिय मित्र!

प्रत्येक वैशिष्ट्य काळजीपूर्वक वाचा आणि रेटिंग स्केलवर गट परस्परसंवादासाठी आपल्या तयारीची पातळी चिन्हांकित करा.

गट परस्परसंवादासाठी तत्परतेची वैशिष्ट्ये	मूल्यांकन स्केल					समूहातील सहकार्य टाळण्याची वैशिष्ट्ये
समूह कार्याची परिस्थिती सहजतेने स्वीकारतो	5	4	3	2	1	सहयोगी क्रियाकलाप टाळतात
कामावर मुक्त, निर्बंध	5	4	3	2	1	ताणलेला, घट्ट
इतर लोकांची मते स्वीकारण्यास इच्छुक	5	4	3	2	1	स्वतःचा दृष्टिकोन बदलत नाही
मोकळेपणाने मत व्यक्त करतो	5	4	3	2	1	मतांच्या खुल्या देवाणघेवाणीची भीती
माहिती शेअर करतो	5	4	3	2	1	माहिती असणे पसंत करतात
परस्पर सहाय्य आणि सहकार्याच्या ऑफरला पुरेसा प्रतिसाद देते	5	4	3	2	1	अशा परिस्थिती टाळतात ज्यांना सहकार्याची आवश्यकता असते, एक सामान्य उपाय शोधा
गटात काम करण्याची कौशल्ये आणि क्षमता आहेत	5	4	3	2	1	सामान्य क्रियाकलापांमध्ये त्याचे स्थान शोधण्यात अडचण
गट समस्या सोडवणे आणि क्रियाकलाप दरम्यान समर्थन प्रदान करण्याचा उद्देश	5	4	3	2	1	गटाची उद्दिष्टे आणि कृतींना प्राधान्य नाही
क्रियाकलापांदरम्यान भूमिका बदलण्यासाठी लवचिकपणे प्रतिसाद देते	5	4	3	2	1	संयुक्त कामाच्या प्रक्रियेत समान भूमिका निवडण्याचा प्रयत्न करते
परावर्तित अवस्थेत विविध माहिती प्राप्त करण्यासाठी ट्यून केले	5	4	3	2	1	नकारात्मकरित्या प्रतिबिंब आणि विश्लेषणाच्या टप्प्याशी संबंधित आहे
नवीन मीटिंगच्या अपेक्षेने गट सोडतो	5	4	3	2	1	परिणामी, फसव्या अपेक्षांचा मूड प्रबळ होतो.

डेटा प्रोसेसिंग.उजव्या स्तंभात ओळीचे स्थलांतर काम आणि शिक्षणाच्या वैयक्तिक स्वरूपाकडे ऐवजी जाणीवपूर्वक कल दर्शवते. गटात अशा व्यक्तीच्या उपस्थितीमुळे सामान्य उपाय शोधण्याच्या प्रक्रियेस विलंब होऊ शकतो.

परिणामी ओळीची मध्यवर्ती स्थिती दर्शविते की विषय, इच्छित असल्यास, गट कार्यात चांगले बसू शकतो, परंतु वैयक्तिक क्रियाकलापांना देखील प्राधान्य देऊ शकतो. गटाच्या कामात सहभाग हा विषयाच्या मूडवर अवलंबून असतो.

डाव्या स्तंभात ओळीचे स्थलांतर गट संप्रेषणातील परस्परसंवादासाठी मोकळेपणा आणि तयारी दर्शवते. वैयक्तिक कामाच्या टप्प्यावर अडचणी उद्भवू शकतात: विद्यार्थी कंटाळतो, तो संयुक्त क्रियाकलापांच्या पुढील टप्प्याच्या अपेक्षेने कार्य पूर्ण करण्यास नकार देऊ शकतो.

पद्धत "शिक्षणशास्त्रीय संप्रेषणातील विषयाच्या स्थानांचा अभ्यास करण्यासाठी मॅट्रिक्स"

ई.व्ही. कोरोटाएवा.

लक्ष्य: शैक्षणिक प्रक्रियेत संवादामध्ये विद्यार्थ्याची स्थिती ओळखा.

प्रगती. शिक्षकांना 20 निर्णय वाचण्यासाठी आणि त्यांच्या सामग्रीसह त्यांच्या कराराच्या डिग्रीचे खालील स्केलवर मूल्यांकन करण्यासाठी आमंत्रित केले आहे:

शिक्षकासाठी कार्य करा.

निरीक्षणासाठी एखादी वस्तू निवडा (विद्यार्थी) आणि प्रस्तावित मॅट्रिक्सनुसार शैक्षणिक प्रक्रियेत संवादासाठी त्याच्या तयारीचे मूल्यांकन करा.

संवादाची बाजू	स्थितीचे पर्याय	प्रतिसाद निर्देशांक
1. माहिती आणि कार्यक्रम	माहिती समजत नाही, घटनांवर प्रतिक्रिया देत नाही	ए
	निष्क्रीय समावेशाच्या स्तरावर इव्हेंट माहिती समजते आणि आत्मसात करते.	बी
	माहिती स्वीकारते आणि आत्मसात करते. घटनांनुसार कार्य करते	IN
	माहिती गृहीत धरा आणि प्रक्रिया करा; माहिती प्राप्त करण्यासाठी आणि त्यावर प्रक्रिया करण्यासाठी नवीन चॅनेल शोधत आहे, घटनांच्या विकासाचा अंदाज लावतो	जी
2. संघटनात्मक आणि क्रियाकलाप	सामान्य क्रियाकलापांमध्ये समाविष्ट नाही	ए
	बाह्य परिस्थितीच्या दबावाखाली सामान्य कामात भाग घेते.	बी
	एकत्र काम करण्याच्या आंतरिक प्रेरणेवर आधारित इतरांसह सक्रियपणे सहयोग करते	IN
	सहकार्यात सक्रिय भाग घेते; इतर लोकांच्या संयुक्त क्रियाकलापांची परिस्थिती आयोजित करते	जी
3. भावनिक सहानुभूती	इतरांच्या पदांकडे दुर्लक्ष करतो	ए
	इतरांची स्थिती विचारात घेते, परंतु त्याच्या वर्तनाची शैली बदलत नाही	बी
	इतरांचे वर्तन लक्षात घेऊन त्याची स्थिती समायोजित करतो	IN
	इतरांच्या पोझिशन्ससह स्वतःची स्थिती सुसंगत करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करते	जी

डेटा प्रोसेसिंग."ए" - 1 बिंदू; "बी" - 2 गुण; "बी" - 3 गुण; "जी" - 4 गुण.

एकूण गणना करा:

3 गुणांपर्यंत- बंद स्थिती, अलगाव;
4-6 गुण- निष्क्रिय सहभागाची स्थिती (परिस्थितीच्या दबावाखाली संपर्कात येते, शिक्षेच्या भीतीने, शिस्तभंगाच्या प्रतिबंध);
7 - 9 गुण- सक्रिय सहभागाची स्थिती (संपर्कात येते, कारण जे घडत आहे ते स्वारस्य आहे);
10 - 12 गुण- इतरांशी सकारात्मक संवाद सुरू करणारी स्थिती.

संपूर्ण वर्ग संघाच्या स्थितीचे मूल्यांकन करण्यासाठी आणि शैक्षणिक सहकार्याच्या संभाव्यतेबद्दल निष्कर्ष काढण्यासाठी हे मॅट्रिक्स वापरून पहा.

पद्धत "माहितीसह कार्य करण्याची तयारी

आणि माहिती स्रोत"
उद्देशः माहिती आणि माहिती स्त्रोतांसह कार्य करण्यासाठी विद्यार्थ्याच्या तयारीची पातळी ओळखणे.

प्रगती. 20 मिनिटांच्या आत, शिक्षकाला काही वैशिष्ट्यांच्या निर्मितीच्या पातळीशी संबंधित मूल्यमापन स्केलवर गुण चिन्हांकित करण्यास सांगितले जाते. त्याच वेळी, हे लक्षात घेणे महत्वाचे आहे की "3" गुण "केव्हा कसे" या उत्तराशी संबंधित वैशिष्ट्यांच्या जोड्यांमधील मध्यवर्ती स्थिती प्रतिबिंबित करतो.

शिक्षकासाठी सूचना.

प्रत्येक वैशिष्ट्य काळजीपूर्वक वाचा आणि रेटिंग स्केलवर विद्यार्थ्याची माहिती आणि माहिती स्रोतांसह काम करण्याची तयारी किती आहे हे चिन्हांकित करा.

माहिती आणि माहितीच्या स्त्रोतांसह कार्य करण्यासाठी विद्यार्थ्याच्या तयारीची वैशिष्ट्ये	मूल्यांकन स्केल					माहिती आणि माहिती स्त्रोतांसह कार्य करण्यात विद्यार्थ्याच्या अडचणींची वैशिष्ट्ये
माहिती ऑब्जेक्टवर सहजपणे लक्ष केंद्रित करते	5	4	3	2	1	माहितीवर लक्ष केंद्रित करण्यात अडचण
माहिती विनंती तयार करण्यास सक्षम	5	4	3	2	1	माहिती विनंती तयार करण्यात अडचण
विनंतीसाठी माहितीच्या स्त्रोताच्या पर्याप्ततेचे मूल्यांकन करण्यास सक्षम	5	4	3	2	1	विनंतीसाठी माहितीच्या स्त्रोताच्या पर्याप्ततेचे मूल्यांकन करण्यात अडचण
वाचलेल्या मजकूराच्या किंवा इतर माहिती स्त्रोताच्या सामग्रीवर संभाषण सुरू करण्यास आणि प्रभावीपणे आयोजित करण्यास सक्षम	5	4	3	2	1	वाचलेल्या मजकूराच्या सामग्रीवर किंवा इतर माहिती स्रोतावरील संभाषण राखणे आवश्यक असलेल्या परिस्थितींचा नकारात्मक अर्थ होतो
प्रश्नांच्या मदतीने गहाळ माहिती कशी मिळवायची हे माहित आहे	5	4	3	2	1	गहाळ माहितीसाठी शिक्षक किंवा समवयस्कांशी संपर्क साधण्याची आवश्यकता असलेल्या परिस्थिती टाळते
चांगले वाचन आणि लेखन कौशल्य आहे	5	4	3	2	1	कमकुवत वाचन आणि लेखन कौशल्ये
मजकूर जाणीवपूर्वक वाचतो (मुख्य विचार हायलाइट करतो, सबटेक्स्ट आणि संदर्भ समजतो, वाचताना तार्किक कनेक्शन स्थापित करतो इ.)	5	4	3	2	1	विद्यार्थी मुख्यतः यांत्रिक वाचनावर प्रभुत्व मिळवतो (कठिणपणे मुख्य विचार वेगळे करतो, सबटेक्स्ट आणि संदर्भ समजतो, वाचताना तार्किक कनेक्शन स्थापित करतो इ.)
माहितीचा योग्य स्रोत (तुकडा) शोधण्यासाठी घर आणि सार्वजनिक लायब्ररी, पुस्तके, ग्रंथ, संगणक कसे वापरावे हे प्रभावीपणे माहित आहे	5	4	3	2	1	माहितीचा योग्य स्रोत (तुकडा) शोधण्यासाठी घर आणि सार्वजनिक लायब्ररी, पुस्तके, ग्रंथ, संगणक वापरण्यात अडचण आहे
माहिती स्त्रोताचा विषय, कथानक, कीवर्ड कसे ठरवायचे हे माहित आहे	5	4	3	2	1	माहिती स्रोताचा विषय, कथानक, कीवर्ड निश्चित करणे अवघड जाते
सामान्य कार्य किंवा माहितीच्या इतर ब्लॉकमध्ये प्राप्त माहिती सहजपणे समाविष्ट करते	5	4	3	2	1	सामान्य कार्यात किंवा माहितीच्या इतर ब्लॉकमध्ये प्राप्त माहिती समाविष्ट करण्यात अडचण

डेटा प्रोसेसिंग. प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी अंतिम गुण शिक्षकाद्वारे मोजले जातात आणि सारांश स्कोअर शीटमध्ये प्रविष्ट केले जातात. सारांश स्कोअर शीटनुसार, माहिती आणि माहितीच्या स्त्रोतांसह कार्य करण्याची विद्यार्थ्याची तयारी अंतिम पातळी आहे.

सारांश गुणपत्रिका

शाळा ___________________________________________

वर्ग ____________________________________________

प्राप्त डेटाचे स्पष्टीकरण

मूल्यमापन सारणी

अशा प्रकारे, चाचणीच्या या टप्प्यावर शैक्षणिक प्रक्रियेच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन खालील निर्देशकानुसार केले जाते:

माहिती आणि माहिती स्रोतांसह काम करण्याची उच्च पातळीची तयारी असलेल्या विद्यार्थ्यांची संख्या, सर्वेक्षण केलेल्या एकूण संख्येच्या टक्केवारी म्हणून व्यक्त केली जाते.

D. व्यावसायिक क्रियाकलाप ओळखण्यासाठी पद्धत

वर्ग शिक्षक

कार्यपद्धती शैक्षणिक आकडेवारीच्या तत्त्वावर आधारित आहे, जी वस्तुनिष्ठ निदान सामग्री प्रदान करते. "वर्ग शिक्षकाची व्यावसायिक क्रियाकलाप" या निकषाच्या सामग्रीमध्ये समाविष्ट असलेल्या व्यावसायिक क्रिया त्याच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांचे परिणाम नाहीत, परंतु शिक्षकाच्या कार्याच्या प्रभावीतेसाठी मूलभूत घटक म्हणून काम करतात.

मूल्यमापन पत्रक भरण्याच्या सूचना

स्तंभ 3 मधील मूल्यमापन पत्रकात, वर्ग शिक्षकांनी त्यांची कौशल्ये सुधारण्यासाठी क्रियाकलापांमध्ये सहभाग नोंदवला आहे. स्तंभ 4 मध्ये शिक्षकांच्या व्यावसायिक क्रियाकलापांचे गुणांक आहेत. या प्रकरणात, इव्हेंटच्या पातळीनुसार गुणांक त्याचे मूल्य बदलते:

कौशल्ये (सहभागातील तथ्ये) सुधारण्यासाठी क्रियाकलापांची संख्या संबंधित गुणांकाने गुणाकार केली जाते. जर शिक्षकाने व्यावसायिक विकासाचा एकच प्रकार अनेक वेळा वापरला असेल, तर गुणांक सहभागाच्या तथ्यांच्या संपूर्ण संख्येने गुणाकार केला जातो.

व्यावसायिक क्रियाकलापांचे मूल्यांकन पत्रक

वर्ग शिक्षक

№		सहभागाची वस्तुस्थिती	गुणांक	गुण
1	2	3	4	5





	थीमॅटिक पालक सभा आयोजित करणे
	पद्धतशीर सेमिनारच्या कामात पद्धतशीर तयारी आणि सहभाग
	स्पर्धा आयोग, ज्युरी मध्ये काम
	वर्ग गटांच्या पुनरावलोकनात सहभाग (“धूम्रपान-मुक्त वर्ग”, “सर्वोत्तम वर्ग” इ.)
	स्पर्धा, पुनरावलोकने, क्रीडा स्पर्धांमध्ये सहभाग
	नागरी कृतींचे आयोजन, मुलांसह प्रकल्प
	प्रगत प्रशिक्षण अभ्यासक्रमांमध्ये प्रशिक्षण
	परिषदांसाठी विद्यार्थ्यांना तयार करणे
	खुले कार्यक्रम, शैक्षणिक घडामोडी, सामूहिक सुट्टी आयोजित करणे
	थीमॅटिक आठवडे, कालावधी यांचे आयोजन आणि आयोजन
	मास्टर वर्ग आयोजित करणे
	पर्यवेक्षकांशी सल्लामसलत
	शिक्षक परिषदेतील भाषण, अध्यापनशास्त्रीय वाचन, पद्धतशीर संघटना
	संगोपन कार्यक्रमाचा विकास
	प्रमाणपत्रासाठी तज्ञ गटामध्ये काम करा
	सहभागाची एकूण तथ्ये
	एकूण गुण मिळवले

मूल्यांकन पत्रक कसे भरायचे याचे उदाहरण येथे आहे.

№	वर्ग शिक्षकांची कौशल्ये आणि व्यावसायिक क्रियाकलापांचे क्षेत्र सुधारण्यासाठी उपाय	वस्तुस्थिती सहभाग	गुणांक	गुण
	वैज्ञानिक-व्यावहारिक (पद्धतीसंबंधी) परिषदेत सहभाग	1	2	2
	वैज्ञानिक-व्यावहारिक (पद्धतीसंबंधी) परिषदेत सहभाग	2	3	6
	पद्धतशीर आणि इतर प्रदर्शनांमध्ये सहभाग	1	3	3
	प्रदर्शनांमध्ये भाग घेण्यासाठी मुलांना तयार करणे	2	2	4
	प्रदर्शनांमध्ये भाग घेण्यासाठी मुलांना तयार करणे	1	1	1
	शिक्षकांसाठी गोल टेबलवर भाषण	1	2	2
	मुलांसाठी गोल टेबलची संस्था	1	2	2
	इ.
	सहभागाची एकूण तथ्ये	8
	एकूण गुण मिळवले			20

परिणामांची प्रक्रिया.एकत्रित केलेल्या डेटाची एकूण रक्कम सहभाग तथ्यांच्या संख्येने भागली पाहिजे (आमच्या बाबतीत, 20:8=2.5). प्राप्त परिणाम मध्यांतर स्केलशी संबंधित आहे:

E. अध्यापनशास्त्रीय परस्परसंवादाच्या मुख्य घटकांच्या विकासाच्या डिग्रीचा अभ्यास करण्यासाठी पद्धत

(प्राध्यापक एल.व्ही. बायबोरोडोव्हा यांनी तयार केलेले)

लक्ष्य:अध्यापनशास्त्रीय नेतृत्व आणि विद्यार्थ्यांसह सहकार्याची शैली निश्चित करणे, तसेच वर्ग शिक्षकांशी त्याच्या परस्परसंवादाबद्दल विद्यार्थ्याच्या कल्पना, मुलांबरोबर शिक्षकांच्या परस्परसंवादातील विद्यमान समस्या ओळखणे.

प्रगती.वर्ग शिक्षकाशी असलेल्या संबंधांबद्दल विद्यार्थ्यांना अनेक निर्णय दिले जातात. विद्यार्थ्याने "+" चिन्हासह या निर्णयाशी सहमती आणि "-" चिन्हासह असहमती निश्चित केली.

माझ्या कामाचे परिणाम अचूकपणे कसे सांगायचे हे वर्ग शिक्षकाला माहित आहे.
मला वर्गशिक्षकासोबत जमणे अवघड जाते
वर्ग शिक्षक एक न्यायी व्यक्ती आहे
वर्ग शिक्षक मला अडचणींवर मात करण्यास मदत करतात
वर्गशिक्षकामध्ये संवेदनशीलतेचा अभाव स्पष्टपणे दिसून येतो
वर्गशिक्षकाचे मत माझ्यासाठी महत्त्वाचे आहे
वर्ग शिक्षक माझ्याकडे पुरेशी मागणी करत नाहीत
वर्ग शिक्षक नेहमी वाजवी सल्ला देऊ शकतात
माझा शिक्षकावर पूर्ण विश्वास आहे
वर्गशिक्षकाचे मूल्यांकन माझ्यासाठी खूप महत्त्वाचे आहे.
वर्गशिक्षकासोबत काम करणे आनंददायी आहे
वर्गशिक्षक माझ्याकडे फारसे लक्ष देत नाहीत
शिक्षक माझी वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घेत नाहीत
वर्गशिक्षकाला माझा मूड ठीक वाटत नाही
वर्गशिक्षक नेहमी माझे मत ऐकतात
मी माझे विचार वर्ग शिक्षकांना सांगणार नाही
वर्गशिक्षक सतत माझ्या चुका माझ्या लक्षात आणून देतात.
वर्गशिक्षकाला माझी बलस्थाने आणि कमकुवतता चांगल्या प्रकारे माहीत आहेत.
मला वर्गशिक्षकासारखे व्हायचे आहे
वर्गशिक्षकासोबत आमचे व्यावसायिक संबंध निर्माण झाले आहेत

परिणामांची प्रक्रिया.की मध्ये शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यातील परस्परसंवादाच्या आदर्श स्थितीची चिन्हे आहेत.

वर्ग शिक्षक माझ्या कामाचे परिणाम अचूकपणे पुन्हा सांगू शकतात +
वर्गशिक्षकासोबत मिळणे माझ्यासाठी कठीण आहे -
वर्ग शिक्षक एक निष्पक्ष व्यक्ती आहे +
वर्ग शिक्षक मला अडचणींवर मात करण्यास मदत करतात +
वर्गशिक्षकाकडे संवेदनशीलतेचा अभाव आहे -
वर्ग शिक्षकांचे मत माझ्यासाठी महत्त्वाचे आहे +
वर्ग शिक्षक माझ्याकडे पुरेशी मागणी करत नाहीत -
वर्ग शिक्षक नेहमी वाजवी सल्ला देऊ शकतात +
माझा शिक्षक + वर पूर्ण विश्वास आहे
वर्ग शिक्षकाचे मूल्यांकन माझ्यासाठी खूप महत्वाचे आहे +
वर्गशिक्षकासोबत काम करणे ही आनंदाची गोष्ट आहे
वर्ग शिक्षक माझ्याकडे थोडेसे लक्ष देतात -
शिक्षक माझी वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घेत नाहीत -
वर्ग शिक्षकांना माझा मूड ठीक वाटत नाही -
वर्ग शिक्षक नेहमी माझे मत ऐकतात +
मी माझे विचार वर्ग शिक्षकांसोबत शेअर करणार नाही -
वर्गशिक्षक सतत माझ्या चुका माझ्या लक्षात आणून देतात -
वर्गशिक्षकाला माझी बलस्थाने आणि कमकुवतता चांगली माहीत आहे +
मला वर्गशिक्षकासारखे बनायचे आहे +
आम्ही वर्ग शिक्षक + सह व्यावसायिक संबंध विकसित केले आहेत

वास्तविक योगायोग, म्हणजे. विद्यार्थ्यांद्वारे प्रदर्शित केले जाते आणि आदर्श चिन्हे एका बिंदूने निश्चित केली जातात, जुळत नाहीत - 0 गुण. त्यानंतर विद्यार्थ्यांच्या संपूर्ण गटासाठी एकूण सामन्यांची संख्या मोजली जाते. अंकगणित सरासरी सापडते, म्हणजे. विद्यार्थ्यांच्या संपूर्ण गटासाठी आदर्श आणि वास्तविक चिन्हांच्या योगायोगांची संख्या दोन संख्यांच्या गुणाकाराने विभाजित केली जाते - एकूण वाक्यांशांची संख्या (20) आणि विद्यार्थ्यांची संख्या. उदाहरणार्थ, 25 विद्यार्थ्यांसाठी एकूण सामन्यांची संख्या 366 होती. अंकगणित सरासरी खालीलप्रमाणे काढली जाते: 366: (20 × 25) = 0.732. प्राप्त परिणाम मध्यांतर स्केलशी संबंधित आहे:

परिणाम "1" च्या मूल्याच्या जवळ येईल, अध्यापनशास्त्रीय परस्परसंवादाच्या विकासाची पातळी जितकी जास्त असेल.

सर्व पद्धतींद्वारे प्राप्त केलेला डेटा सारांश सारणीमध्ये प्रविष्ट केला जातो. आमच्या बाबतीत, हे असे दिसेल:

शैक्षणिक संस्थेचे नाव _____________________________________________

वर्ग शिक्षकाचे नाव __________________________________________

वर्ग________________________________________________________

निदानात भाग घेतलेल्या मुलांची संख्या _________________

	निकष	ग्रेड	पातळी
ए	मुलभूत जीवनातील समस्या सोडवण्याची क्षमता वर्ग शिक्षकांच्या मदतीने पालकांचे समाधान	2,14	सरासरी
बी	वर्ग संघाची निर्मिती (वर्ग शिक्षक एका वर्षापेक्षा जास्त काळ या वर्गात काम करत असेल तरच विचारात घेतले जाते)	1,44	लहान
IN	विद्यार्थी संघात स्वराज्याचा विकास	0,4875	लहान
जी	वर्ग संघाच्या जीवनाकडे विद्यार्थ्यांचा दृष्टिकोन	2,8	सरासरी
डी	वर्ग शिक्षकांची व्यावसायिक क्रियाकलाप	2,5	उच्च
इ	शैक्षणिक नेतृत्व आणि विद्यार्थ्यांसह सहकार्याची शैली	0,732	सरासरी

आता, सारणीनुसार, एखाद्या विशिष्ट वर्ग शिक्षकाच्या क्रियाकलापांमधील "मजबूत" आणि "कमकुवत" स्थानांचा न्याय करू शकतो, हे स्पष्ट होते की प्रथम कशावर काम करणे आवश्यक आहे. जर तुम्ही एका वर्षानंतर पुन्हा निदान केले आणि परिणामांची एकमेकांशी तुलना केली तर तुम्ही शिक्षकाची हालचाल, त्याची वाढ किंवा त्याची कमतरता पाहू शकता.

पद्धत "विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाचे सामाजिकीकरण"

एम.आय. रोझकोवा

लक्ष्य: विद्यार्थ्याच्या सामाजिक अनुकूलन, क्रियाकलाप, स्वायत्तता आणि नैतिक शिक्षणाची पातळी ओळखा.

प्रगती. विद्यार्थ्याला 20 निर्णय वाचण्यासाठी (ऐकण्यासाठी) आमंत्रित केले आहे आणि खालील स्केलवर त्यांच्या सामग्रीसह त्यांच्या कराराच्या डिग्रीचे मूल्यांकन करा:

विद्यार्थ्यासाठी असाइनमेंट.

प्रिय मित्र!

प्रत्येक विधान काळजीपूर्वक वाचा आणि खालील स्केल वापरून त्यातील सामग्रीशी तुमचा करार रेट करा:

4 - नेहमी; 3 - जवळजवळ नेहमीच; 2 - कधी कधी; 1 - अत्यंत दुर्मिळ; 0 - कधीही नाही.

1. मी प्रत्येक गोष्टीत माझ्या शिक्षक आणि पालकांचे पालन करण्याचा प्रयत्न करतो.

2. मला वाटते की तुम्ही नेहमी इतरांपेक्षा कोणत्या ना कोणत्या प्रकारे वेगळे असले पाहिजे.

3. मी जे काही हाती घेतो त्यात मी यशस्वी होतो.

4. मी लोकांना क्षमा करू शकतो.

5. मी माझ्या सर्व कॉम्रेड्सप्रमाणेच करण्याचा प्रयत्न करतो.

6. मला कोणत्याही व्यवसायात इतरांपेक्षा पुढे राहायचे आहे.

7. जेव्हा मला खात्री असते की मी बरोबर आहे तेव्हा मी हट्टी होतो.

8. मला वाटते की लोकांचे चांगले करणे ही जीवनातील मुख्य गोष्ट आहे.

9. मी अशा प्रकारे वागण्याचा प्रयत्न करतो की इतरांनी माझी स्तुती केली.

10. कॉम्रेड्सशी संवाद साधताना, मी माझ्या मताचा बचाव करतो.

11. माझ्या मनात काही असेल तर मी ते नक्की करेन.

12. मला इतरांना मदत करायला आवडते.

13. प्रत्येकाने माझ्याशी मैत्री करावी अशी माझी इच्छा आहे.

14. जर मला लोक आवडत नसतील तर मी त्यांच्याशी संवाद साधणार नाही.

15. मी नेहमी जिंकण्याचा आणि जिंकण्याचा प्रयत्न करतो.

16. मी इतरांच्या त्रासाला स्वतःचा अनुभव घेतो.

17. मी मित्रांशी भांडण न करण्याचा प्रयत्न करतो.

18. इतर माझ्या मताशी सहमत नसले तरीही मी माझी केस सिद्ध करण्याचा प्रयत्न करतो.

19. मी एखादे कार्य हाती घेतल्यास ते निश्चितपणे पूर्ण करीन.

20. जे नाराज आहेत त्यांचे मी संरक्षण करण्याचा प्रयत्न करतो.

डेटा प्रोसेसिंग.निकालांवर जलद आणि सुलभ प्रक्रिया करण्यासाठी, प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी एक फॉर्म तयार करणे आवश्यक आहे ज्यामध्ये निकालाच्या संख्येच्या विरूद्ध गुण दिले जातात.

1	5	9	13	17
2	6	10	14	18
3	7	11	15	19
4	8	12	16	20

पहिल्या ओळीतील सर्व ग्रेड जोडून आणि या बेरजेला पाचने भागून विद्यार्थ्यांच्या सामाजिक अनुकूलतेचे सरासरी मूल्यांकन मिळवले जाते. स्वायत्तता स्कोअरची गणना दुसऱ्या ओळीसह समान ऑपरेशन्सच्या आधारावर केली जाते. सामाजिक क्रियाकलापांचे मूल्यांकन - तिसऱ्या ओळीसह. चौथ्या ओळीसह - जीवनाच्या मानवतावादी मानकांसाठी (नैतिकता) मुलांच्या वचनबद्धतेचे मूल्यांकन. जर परिणामी गुणांक तीनपेक्षा जास्त असेल, तर आपण मुलाचे उच्च सामाजिकीकरण सांगू शकतो; जर ते दोनपेक्षा जास्त, परंतु तीनपेक्षा कमी असेल तर हे सामाजिक गुणांच्या विकासाची सरासरी डिग्री दर्शवते. जर गुणांक दोन गुणांपेक्षा कमी असेल, तर असे गृहीत धरले जाऊ शकते की वैयक्तिक विद्यार्थ्याचे (किंवा विद्यार्थ्यांच्या गटाचे) सामाजिक अनुकूलन कमी आहे.

पद्धती प्रश्नावली "व्यवसाय निवडण्याची तयारी" V.B. उस्पेन्स्की

लक्ष्य: व्यवसाय निवडण्यासाठी विद्यार्थ्यांची तयारी निश्चित करणे.

प्रगती.विद्यार्थ्यांना खालील विधाने वाचण्यासाठी आमंत्रित केले आहे आणि त्यांच्याशी सहमती किंवा असहमती होय किंवा नाही या उत्तराने व्यक्त केली आहे.

विद्यार्थ्यांसाठी असाइनमेंट.

प्रिय मित्र!

खालील विधाने वाचा आणि तुमचा सहमती किंवा असहमत त्यांच्याशी होय किंवा नाही या उत्तराने व्यक्त करा.

प्रश्नावलीचा मजकूर

1. तुम्ही आधीच तुमचा भावी व्यवसाय ठामपणे निवडला आहे.

2. निवडण्याचा मुख्य हेतू म्हणजे भौतिक आवडी.

3. आपल्या निवडलेल्या व्यवसायात, आपण सर्व प्रथम, श्रम प्रक्रियेद्वारेच आकर्षित होतात.

4. तुम्ही व्यावसायिक शाळा निवडता कारण तुमचे मित्र तिथे शिकण्यासाठी गेले होते.

5. तुम्ही कामाचे ठिकाण निवडता (अभ्यासाचे) कारण ते घरापासून जवळ आहे.

6. तुम्ही तुमचा निवडलेला व्यवसाय मिळवण्यात अयशस्वी झाल्यास, तुमच्याकडे फॉलबॅक पर्याय आहेत ...

7. तुम्ही तुमच्या भविष्यातील व्यवसायाशी संबंधित नियतकालिके वाचता.

8. निवडलेल्या व्यवसायासाठी अस्तित्वात असलेले contraindication तुम्हाला माहीत आहेत.

9. तुम्ही कोणासाठी काम करता हे महत्त्वाचे नाही, तुम्ही कसे काम करता हे महत्त्वाचे आहे.

10. तुम्‍हाला असे वाटते की तुम्‍ही पेशा निवडण्‍याची घाई करू नये, तुम्‍ही आधी प्रमाणपत्र घेतले पाहिजे.

11. भविष्यातील व्यावसायिक क्रियाकलापांसाठी कोणते गुण महत्त्वाचे आहेत हे तुम्हाला माहीत आहे. तुम्हाला पुरेसे मिळत नाही.

12. तुम्ही व्यावसायिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण गुणांच्या विकासात गुंतलेले आहात.

13. तुम्ही सहमत आहात की आरोग्याचा व्यवसायाच्या निवडीवर परिणाम होत नाही?

14. शिक्षक तुमच्या भावी व्यवसायाच्या निवडीस मान्यता देतात.

15. भविष्यातील व्यवसायाच्या अप्रिय पैलूंबद्दल तुम्हाला माहिती आहे.

16. तुम्ही तुमच्या भावी व्यवसायाच्या जवळच्या क्रियाकलापांमध्ये तुमच्या सामर्थ्याची चाचणी घेण्यात व्यवस्थापित केले.

17. तुम्ही व्यवसाय निवडण्याबाबत डॉक्टरांचा सल्ला घेतला.

18. व्यवसाय निवडताना मुख्य गोष्ट म्हणजे व्यावसायिक शाळेत प्रवेश करण्याची संधी.

19. निवडलेल्या शैक्षणिक संस्थेत प्रवेशासाठीच्या अटींबद्दल तुम्हाला माहिती आहे.

20. तुम्हाला तुमच्या निवडलेल्या व्यवसायातील नोकरीच्या संधींची जाणीव आहे.

21. तुम्हाला खात्री आहे की तुमचे नातेवाईक तुम्हाला नोकरी (अभ्यास) मिळविण्यात मदत करतील.

22. तुम्हाला तुमच्या निवडलेल्या व्यवसायाच्या प्रतिनिधींकडून संभाव्य कमाईबद्दल माहिती आहे.

23. तुम्ही निवडलेल्या शैक्षणिक संस्थेत प्रवेश करण्यात अयशस्वी झाल्यास, तुम्ही पुन्हा प्रयत्न कराल.

24. व्यवसायाच्या योग्य निवडीसाठी, तुमचा "मला पाहिजे" हा शब्द पुरेसा आहे.

डेटा प्रोसेसिंग.प्राप्त उत्तरे खालीलप्रमाणे दोन ओळींमध्ये ठेवा:

I: 1. 3. 6. 7. 8. 11. 12. 16. 17. 19. 20. 22. 23.

II: 2. 4. 5. 9. 10. 13. 15. 18. 21. 24

पहिल्या ओळीतील “होय” उत्तरांची बेरीज, दुसऱ्या ओळीत “नाही” उत्तरांची बेरीज करा.

0-6 गुण - अनुपलब्धता;

7-12 गुण - कमी तयारी;

13-18 गुण - सरासरी तयारी;

19-24 गुण - उच्च तयारी.

महानगरपालिका राज्य शैक्षणिक संस्था "वोल्चिखिन्स्की माध्यमिक शाळा क्रमांक 1"

संशोधन

"व्यवसायाची निवड. अवघड आहे का?

दहावीच्या विद्यार्थ्याने बनवले

व्याटकिना अण्णा

नेता: भूगोल शिक्षक

गुबा ओक्साना निकोलायव्हना

2015

सामग्री:

परिचय

मुख्य भाग

प्रासंगिकता

व्यवसाय निवडण्याचे हेतू.

व्होल्चिखिन्स्की जिल्ह्याच्या रोजगार केंद्रातील माहितीचे विश्लेषण.

हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांच्या सर्वेक्षणाचे निकाल.

निष्कर्ष

अर्ज

परिचय

« जर एखाद्या व्यक्तीला माहित नसेल की तो कोणत्या घाटावर जात आहे, तर त्याच्यासाठी काहीही नाही वारा योग्य होणार नाही," सेनेका म्हणाला (रोमन तत्त्वज्ञ)

आयुष्यात एक वेळ अशी येते जेव्हा आपण कोण व्हावे हे ठरवावे लागते.एखाद्या व्यवसायाची निवड ही एक गंभीर समस्या आहे, ज्याकडे विचारपूर्वक संपर्क साधला पाहिजे. व्यवसायाची योग्य निवड करिअरच्या पुढील यशाची गुरुकिल्ली आहे. "योग्य निवड" ची संकल्पना सूचित करते, सर्व प्रथम, व्यावसायिक क्रियाकलापांमध्ये वैयक्तिक क्षमता असलेल्या व्यक्तीद्वारे प्रभावी वापराची शक्यता.आपल्या काळात, केवळ भौतिक कल्याणच नाही तर एखाद्या व्यक्तीची मानसिक, मानसिक स्थिती देखील व्यवसायाच्या निवडीवर अवलंबून असते. ज्या लोकांनी जाणीवपूर्वक व्यवसाय निवडला आहे त्यांना जीवनात यशस्वीरित्या स्वतःची जाणीव होण्याची अधिक शक्यता असते.बहुतेकदा, एखादी व्यक्ती 14-17 व्या वर्षी त्याच्या व्यवसायाच्या निवडीसह निर्धारित केली जाते. म्हणूनच हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांचे विशेष लक्ष एखाद्या व्यवसायाच्या निवडीकडे दिले जाते.

माझ्या कामाचा उद्देश:जुळणारेआमच्या शाळेतील हायस्कूल विद्यार्थ्यांच्या व्यवसायाच्या निवडी दरम्यान आणि मागणीश्रमिक बाजारात हा व्यवसाय.

कार्ये:

अभ्यासाखालील विषयावर माहिती गोळा करा.

इयत्ता 10-11 मधील विद्यार्थ्यांची व्यावसायिक प्राधान्ये ओळखणे

विद्यार्थ्यांची मागणी लक्षात घेऊन व्यवसायाची निवड निश्चित करण्याचे उद्दिष्ट ठेवा.

हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांसाठी मेमो विकसित करा "निवड तुमची आहे!"

माझ्या संशोधनाचे उद्दिष्ट होते:इयत्ता 10-11 मधील विद्यार्थ्यांची व्यावसायिक प्राधान्ये.

मी संशोधन पद्धती वापरल्या:

समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण;

प्रश्न

मुलाखत घेणे;

विश्लेषण

संश्लेषण

मी गृहीत धरले:इयत्ता 10-11 मधील विद्यार्थी श्रमिक बाजारपेठेतील या व्यवसायाची मागणी लक्षात घेऊन त्यांची व्यावसायिक निवड करतात.

अद्भुतता:संशोधन प्रथमच केले जात आहे

अभ्यासाचे क्षेत्र:समाजशास्त्र

व्यावहारिक महत्त्व:हे संशोधन कार्य वर्ग तास, चर्चा “मी व्यवसायाच्या जगात आहे”, पालक सभा, व्यवसाय खेळ इत्यादींसाठी वापरले जाऊ शकते.

प्रासंगिकता:

तरुणपणातील ही निवड सर्वात महत्वाची आहे.

"तुम्ही मोठे झाल्यावर तुम्हाला काय व्हायचे आहे?" - कदाचित हा प्रश्न पाच सर्वात लोकप्रिय प्रश्नांपैकी एक आहे जो प्रौढांना अगदी लहान मुलांना विचारायला आवडतो. "सर्व व्यवसाय महत्वाचे आहेत, सर्व व्यवसाय आवश्यक आहेत!" एक डॉक्टर, एक शिक्षक, एक वकील, एक अभिनेता, एक वैज्ञानिक… "मी कोण बनणार?"

जगात 50 हजाराहून अधिक व्यवसाय आहेत. रशियन "युनिफाइड टॅरिफ आणि पात्रता हँडबुक" मध्ये 7,000 व्यवसाय आणि वैशिष्ट्ये समाविष्ट आहेत.

जगात असे व्यवसाय आहेत जे अत्यंत दुर्मिळ आहेत.

यामध्ये व्यवसायाचा समावेश आहेसांकेतिक भाषा दुभाषी . या विशेषतेमध्ये काम करण्यासाठी, तुम्हाला व्यावसायिक सांकेतिक भाषा माहित असणे आवश्यक आहे, ज्याचा उपयोग कर्णबधिर लोकांशी संवाद साधण्यासाठी केला जातो.

परफ्युमरी क्षेत्रात, एक दुर्मिळ वैशिष्ट्य आहेस्निफर . या व्यवसायासाठी, सुगंधांसाठी उत्कृष्ट स्मृती असणे आवश्यक आहे, कारण स्निफर नवीन वासांचे मूल्यांकन करण्यासाठी आणि परफ्यूम रचना तयार करण्यासाठी जबाबदार आहे.

एक दुर्मिळ व्यवसाय -शिक्षक . हे व्यावसायिक चहा चाखणाऱ्याचे नाव आहे. तो चहाच्या वाढीचे ठिकाण, गुणवत्ता आणि ग्रेड निश्चित करण्यास सक्षम आहे. हे विशेषज्ञ चहाचे मिश्रण तयार करण्यात गुंतलेले आहेत.

आणि जगातील सर्वात दुर्मिळ व्यवसाय आहे नंदनवन बेट केअरटेकर. एक प्रवासी कंपनी अशा व्यक्तीच्या शोधात होती जी बेटावर व्हिलामध्ये सहा महिने राहतील, तलावात पोहतील, स्कूबा डायव्ह करेल, फोटो काढेल, गोल्फ खेळेल आणि ब्लॉग खेळेल, बेटाच्या सुट्टीचा प्रचार करेल.

आपल्या आवडीनुसार एकच कसे शोधायचे, आनंद आणणे आणि भौतिक विमानात चांगले जगणे शक्य करणे.

सेनेका (रोमन तत्त्वज्ञ) म्हणाला "जर एखाद्या व्यक्तीला माहित नसेल की तो कोणत्या घाटावर जात आहे, तर एकही वारा त्याच्यासाठी अनुकूल होणार नाही.

आमच्या शाळेतील हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांना त्यांनी कोणत्या घाटावर जावे हे माहित आहे का? हे स्पष्ट करण्यासाठी, मी इयत्ता 10-11 मधील विद्यार्थ्यांचे सर्वेक्षण केले. त्यांना प्रश्न विचारून: “त्यांनी त्यांच्या भावी व्यवसायाच्या निवडीचा निर्णय घेतला आहे का??»

मला मिळालेला निकाल येथे आहे

ग्रेड 10:

10 वर्गातील 20 विद्यार्थ्यांपैकी 17 (85%) विद्यार्थ्यांनी व्यवसाय निवडण्याचा निर्णय घेतला

ग्रेड 11:

26 - 25 पैकी 11 व्या वर्गात आधीच त्यांचा व्यवसाय निवडला आहे (96%)

1 अद्याप अनिर्णित (4%)

व्यवसाय निवडणे हे एक कठीण काम होते आणि राहते, जे अगदी समजण्यासारखे आहे: भविष्यातील क्रियाकलाप निवडणे, एक तरुण व्यक्ती समाजात स्थान आणि स्वतःचे नशीब दोन्ही निवडते.

प्रश्नासाठी "तुम्हाला निवडणे सोपे होते का?"

ग्रेड 10:

४१% "होय"

५९% "नाही"

ग्रेड 11:

32% होय

68% "नाही"

मिळालेल्या निकालांची तुलना केल्यास, आम्ही असा निष्कर्ष काढू शकतो की 11 व्या वर्गातील विद्यार्थ्यांसाठी भविष्यातील व्यवसायाची निवड 10 व्या वर्गाच्या विद्यार्थ्यांपेक्षा अधिक कठीण होती. जितके ध्येय जवळ येईल तितके शंका निर्माण होतात?

मला "व्यवसाय निवडणे इतके अवघड का आहे?" यात रस होता.

11 व्या वर्गातील विद्यार्थ्यांच्या मुलाखतीत, त्यांनी व्यवसाय निवडण्यात अडचणीची कारणे तयार केली:

स्वतःच्या व्यक्तिमत्त्वाची व्यावसायिक अभिमुखता तयार झालेली नाही. (त्यांच्या स्वतःच्या प्रवृत्ती, स्वारस्यांचा खराब अभ्यास केला)

स्वतःच्या ज्ञानावर आत्मविश्वास नसणे, परिणामी स्वतःच्या आशा आणि पालकांच्या आशा पूर्ण न होण्याची भीती

इच्छा आणि क्षमतांचा विसंगत (केवळ भौतिकच नाही तर भौतिक)

व्यवसायाचे फायदे आणि तोटे याबद्दल जागरूकता नसणे.

शालेय पदवीधरांच्या व्यावसायिक निवडीची सुविधा कशी शक्य आहे? त्यांनी स्वतः या प्रश्नाचे उत्तर कसे दिले ते येथे आहे:

इयत्ता 6-7 पासून करिअर मार्गदर्शन अभ्यासक्रमाच्या शाळेतील परिचय

करिअर मार्गदर्शन चाचण्या उत्तीर्ण करणे, त्यानंतर मानसशास्त्रज्ञाद्वारे निकालांचे विश्लेषण करणे (कारण मानसशास्त्रज्ञ परिणामांचे अचूक स्पष्टीकरण देऊ शकतात)

मानसशास्त्रज्ञांचा सल्ला

व्यवसाय खेळ आयोजित करणे "व्यवसायात एक दिवस"

उपक्रम आणि संस्थांसाठी सहल

तज्ञांशी संवाद

नेहमीप्रमाणे, व्यवसाय निवडण्याची समस्या केवळ स्वतःलाच नाही तर नातेवाईक, मित्र आणि बरेचदा पालकांना देखील चिंता करते.

तुमच्या व्यवसायाच्या निवडीवर कोणाचा प्रभाव पडला?

ग्रेड 10:

मी ही निवड स्वतः केली - 83%

पालक - 17%

ग्रेड 11:

मी ही निवड स्वतः केली - 67%

पालक - 26%

मित्र - 7%

जसे आपण पाहू शकतो की मुलांच्या व्यावसायिक निवडीवर पालकांचा महत्त्वपूर्ण प्रभाव असतो.हे पालक होते ज्यांनी 23% प्रकरणांमध्ये त्यांच्या मुलांसाठी एखाद्या विशिष्ट व्यवसायाच्या निवडीवर सर्वात जास्त प्रभाव टाकला.. अर्थात, आपल्या मुलाच्या भविष्यातील व्यवसायाबद्दल वडिलांची काळजी समजण्यासारखी आहे; त्याचे जीवन कसे उलगडते यासाठी ते जबाबदार आहेत. परंतु काहीवेळा व्यवसायाच्या योग्य निवडीस पालकांच्या वृत्तीमुळे अडथळा येतो ज्यांना त्यांच्या मुलांनी भविष्यात त्यांच्या कमतरतांची भरपाई करावी असे वाटते, ज्या क्रियाकलापांमध्ये ते स्वतःला पूर्णपणे व्यक्त करू शकत नाहीत.

तुमची निवड करणे महत्वाचे आहे आणि ते इतर कोणाच्या तरी बरोबर गोंधळात टाकू नकापालकांनी मुलांना त्यांचा कल आणि क्षमता चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी मदत केली पाहिजे.

सध्याच्या टप्प्यावर, श्रमिक बाजार व्यावसायिक क्षमतांसाठी अनेक आवश्यकता निश्चित करेल, त्यापैकी एक उच्च शिक्षणाची उपस्थिती आहे.

तुमच्या व्यवसायाला उच्च शिक्षणाची गरज आहे का?

ग्रेड 10:

होय - 100%

ग्रेड 11:

होय - 84%

नाही - 16%

आम्ही पाहतो की 10 व्या वर्गातील 100% विद्यार्थ्यांनी उच्च शिक्षण घेण्याचा निर्णय घेतला, परंतु 11 व्या वर्गातील विद्यार्थ्यांनी शिक्षणाची पातळी अधिक वास्तववादी पद्धतीने निवडली.

11वी इयत्तेतील 70% पेक्षा जास्त विद्यार्थी सशुल्क आधारावर उच्च शिक्षण घेण्याची योजना करतात, जर त्यांना राज्य-अनुदानीत जागा मिळत नाहीत.

प्रश्न "तुम्हाला कोणत्या विद्यापीठात शिक्षण घ्यायचे आहे?"आमच्या शाळेतील इयत्ता 10-11 मधील बहुसंख्य विद्यार्थ्यांनी उत्तर दिले की ते अल्ताई प्रदेशात शिकतील.

8 विद्यार्थ्यांनी इतर प्रदेशातील विद्यापीठांमध्ये अभ्यास करण्याची योजना आखली आहे: 2 लोकांनी केमेरोवो प्रदेशातील विद्यापीठे निवडली, 4 - नोवोसिबिर्स्क, 1 - मॉस्को, 1 - ओरिओल प्रदेश.

अल्ताई प्रदेशात उच्च शिक्षण 12 राज्य विद्यापीठे, तसेच इतर क्षेत्रांतील विद्यापीठांच्या अनेक शाखा आणि प्रतिनिधी कार्यालयांद्वारे प्रदान केले जाते.

सर्वात मोठी विद्यापीठे आणि संस्था येथे आहेत.

व्यवसाय निवडण्याचे हेतू.

एक किंवा दुसरा व्यवसाय निवडण्याची अनेक कारणे आहेत, ते बाह्य आणि अंतर्गत विभागले जाऊ शकतात. बाह्य कारणे वातावरणाच्या प्रभावाशी संबंधित आहेत: पालक, मित्र, समवयस्कांचे मत, बाह्य यश मिळविण्याची इच्छा किंवा निषेधाची भीती. अंतर्गत कारणांसाठी तुम्ही स्वतःच जबाबदार आहात - ते तुमच्या क्षमता, कल, सवयी आणि चारित्र्य आणि फक्त तेच ठरवतात.

हेतूंच्या यादीचा नेता - व्यवसायाची प्रतिष्ठा. हेतू वाईट नाही, परंतु एखादा व्यवसाय निवडताना त्यावर अवलंबून राहणे क्वचितच शक्य आहे. तुम्हाला एखादा व्यवसाय मिळू शकेल ज्यामुळे समाधान मिळणार नाही.

व्यवसाय निवडण्यात एक सन्माननीय दुसरे स्थान व्यापलेले आहे उच्च कमाई:

व्यवसायाच्या सामग्रीमध्येच स्वारस्य, म्हणजे, तिच्या निवडीचे अंतर्गत कारण, फक्त तिसर्या स्थानावर आहे, जे खेदजनक आहे. ज्याच्यासाठी काम आनंददायक असेल, तो फक्त एक आवडती गोष्ट बनतो आणि अधिक उत्पादनक्षमतेने कार्य करेल आणि सतत स्वत: ला सुधारेल. कन्फ्यूशियसने म्हटल्याप्रमाणे, "तुम्हाला आवडणारी नोकरी निवडा आणि तुम्हाला तुमच्या आयुष्यात एक दिवसही काम करावे लागणार नाही."

काम परिस्थितीएखाद्या विशिष्ट व्यवसायाच्या निवडीमध्ये देखील भूमिका बजावते. तथापि, कामाचे ठिकाण बदलून, काहीवेळा आपण कामाच्या परिस्थितीत लक्षणीय बदल करू शकता - काही व्यवसाय यास परवानगी देतात.

आणखी एक कारण - शिक्षणाची सुलभता. तुम्ही राहता त्या शहराच्या जवळ असलेल्या शहरात उच्च शिक्षण घेणे ही एक गोष्ट आहे, दुसरी गोष्ट म्हणजे दूरच्या प्रदेशात प्रवास करणे. परंतु शिक्षणाची उपलब्धता आघाडीवर ठेवून, तुम्ही व्यवसायांची यादी लक्षणीयरीत्या मर्यादित करता.

व्यावसायिक निवडीच्या हेतूंबद्दल माहिती मिळविण्यासाठी, मी इयत्ता 10-11 मधील विद्यार्थ्यांचे सर्वेक्षण केले. आजच्या पदवीधरांना आणि पुढील वर्षाच्या पदवीधरांना व्यवसाय निवडताना काय मार्गदर्शन केले?

ग्रेड 10:

प्राप्त डेटाच्या आधारे, असे दिसून येते की सर्वेक्षण केलेल्या 18 दहावीच्या विद्यार्थ्यांपैकी, 50% लोकांनी सांगितले की त्यांनी ज्या व्यवसायाचे स्वप्न पाहिले होते ते त्यांनी निवडले आहे. 8 लोकांनी मागणीनुसार व्यवसाय निवडला. आणि 1 व्यक्तीने उच्च पगाराचा व्यवसाय निवडला.

ग्रेड 11:

26 सर्वेक्षण केलेल्या अकरावी-इयत्तेच्या विद्यार्थ्यांपैकी, 17 लोकांनी मागणी असलेला व्यवसाय निवडला, 10 लोकांनी त्यांच्या स्वप्नांचा व्यवसाय निवडला आणि 5 लोकांनी उच्च पगाराचा व्यवसाय निवडला.

हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांमध्ये व्यवसाय निवडण्याच्या हेतूंचे विश्लेषण करताना, आम्ही असा निष्कर्ष काढू शकतो की 6 लोकांनी उच्च पगाराचा व्यवसाय निवडला, 19 लोकांनी त्यांचा स्वप्नातील व्यवसाय निवडला आणि 25 विद्यार्थ्यांनी श्रमिक बाजारपेठेत मागणी असलेला व्यवसाय निवडला.

इंटरनेट संसाधनांचा वापर करून, मी रशिया, प्रदेश आणि जिल्ह्यातील सर्वाधिक मागणी असलेल्या व्यवसायांचे रेटिंग संकलित केले.

माहिती तंत्रज्ञान तज्ञ

डिझाईन अभियंता

शिक्षक

वकील

वैद्य

मार्केटर

कार्मिक तज्ञ

व्यावसायिक कामगार

सौंदर्य उद्योग विशेषज्ञ

पर्यावरणशास्त्रज्ञ

१) डॉक्टर

2) क्ष-किरण प्रयोगशाळा सहाय्यक

3) फिजिओथेरपी प्रशिक्षक

4) इन्स्ट्रुमेंटेशन आणि ऑटोमेशन अभियंता

5) मुख्य विद्युत अभियंता

6) परिचारिका

7) गुणवत्ता अभियंता

8) तंत्रज्ञ

9) अनुवादक

10) पॅरामेडिक

डॉक्टर

कार चालक

शिक्षक

दुध काढणारे मशीन ऑपरेटर

संगीत दिग्दर्शक

या डेटाचे विश्लेषण करताना, मी पाहिले की रशिया आणि प्रदेशातील दहा सर्वाधिक मागणी असलेल्या व्यवसायांपैकी फक्त वैद्यकीय वैशिष्ट्ये आहेत. आम्ही ग्रामीण भागात राहत असल्याने, 16 मार्च 2015 पर्यंत व्होल्चिखिन्स्की जिल्ह्याच्या सेंट्रल हेल्थ सेंटरच्या केंद्रीय सार्वजनिक आरोग्य समितीच्या आकडेवारीनुसार, सर्वात जास्त मागणी केलेली खासियत आमच्या भागात मशीन ऑपरेटर, प्राणी काळजी कामगार होते. , मशीन मिल्किंग ऑपरेटर, तसेच डॉक्टर आणि शिक्षक.

आमच्या शाळेतील 10-11 इयत्तेच्या विद्यार्थ्यांनी कोणती वैशिष्ट्ये निवडली?

निष्कर्ष:

हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांच्या प्रतिसादांच्या विश्लेषणावरून असे दिसून आले की वैद्यकीय, आर्थिक आणि मानवतावादी वैशिष्ट्ये प्राधान्याने आहेत. सर्वाधिक मागणी असलेले व्यवसाय आहेत: डॉक्टर, शिक्षक, वकील, व्यवस्थापक, अभियंता. रोजगार सेवेनुसार, अर्थशास्त्रज्ञ आणि कायदेशीर सल्लागारांना काम सापडत नाही. त्यामुळे मागणी पुरवठ्याशी जुळत नाही. 29% हायस्कूल विद्यार्थ्यांनी श्रमिक बाजारपेठेतील या व्यवसायाची मागणी लक्षात न घेता एक व्यवसाय निवडला.

त्यांच्या निवडलेल्या व्यवसायातून त्यांना कोणत्या प्रकारच्या पगाराची अपेक्षा आहे?

आमच्या क्षेत्रातील नियोक्ते काय पगार देतात?

व्यवसायांची नावे

नोकऱ्या

पगार

दफनविधीच्या वेळी कॉम्प्लेक्स टीमचा मशीन ऑपरेटर (डॉकर-मशीन ऑपरेटर). - अनलोडिंग गुलाम

10 000

प्राणी काळजी कामगार

9 000

डॉक्टर

32 500

कार चालक

8 750

सामुदायिक सौंदर्यीकरण कार्यकर्ता

8 000

शिक्षक

14 000

दुध काढणारे मशीन ऑपरेटर

9 000

इलेक्ट्रिकल उपकरणांची दुरुस्ती आणि देखभाल करण्यासाठी इलेक्ट्रीशियन

5 965

संगीत दिग्दर्शक

7 456

कार्यालय आणि औद्योगिक परिसर स्वच्छ करणे

5 965

मजुरीची मागणी आणि पुरवठा यांच्यात फरक दिसत नाही.

रशियामध्ये, सर्वात फायदेशीर व्यवसाय व्यवसायाशी संबंधित आहेत. प्रथम स्थानावर बँकर आणि फायनान्सर आहेत. वकील, मुख्य लेखापाल, एक्झिक्युटिव्ह आणि वरिष्ठ व्यवस्थापक देखील भरपूर कमावतात.

शेवटी, आम्ही आमच्या हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांच्या व्यावसायिक निवडीबद्दल निष्कर्ष काढू शकतो.

जगात मोठ्या संख्येने व्यवसाय आहेत, ते मानवी क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रांचा समावेश करतात, समाज, विज्ञान आणि तंत्रज्ञानाच्या विकासासह सतत बदलत असतात. म्हणून, व्यवसाय निवडणे ही एक कठीण निवड आहे.

आमच्या शाळेतील 90% हायस्कूल विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या भावी व्यवसायाच्या निवडीचा निर्णय घेतला आहे

इयत्ता 10-11 मधील 75% विद्यार्थ्यांना व्यावसायिक ओळखण्यात अडचणी आल्या; 25% लोकांनी जास्त अडचणीशिवाय व्यवसाय निवडला

4. 75% लोकांनी स्वतः निवड केली.

5. 93% हायस्कूल विद्यार्थ्यांसाठी, भविष्यातील व्यवसायासाठी उच्च शिक्षण आवश्यक आहे.

6.80% आमच्या प्रदेशातील विद्यापीठांमध्ये अभ्यास करण्याची योजना आहे

एखादा व्यवसाय निवडताना, 7.17 (43%) 11वीच्या विद्यार्थ्यांनी श्रमिक बाजारपेठेतील त्याची मागणी लक्षात घेतली, 10 (38%) यांनी त्यांचा स्वप्नातील व्यवसाय निवडला आणि 5 (19%) उच्च पगाराचे व्यवसाय निवडले.

कामाच्या सुरुवातीला मी मांडलेली गृहीतकं, “इयत्ता 10-11 मधील विद्यार्थी श्रमिक बाजारपेठेतील या व्यवसायाची मागणी लक्षात घेऊन त्यांची व्यावसायिक निवड करतात, ”अंशतः पुष्टी झाली.

संशोधन कार्यादरम्यान, मी निष्कर्षापर्यंत पोहोचलो की भविष्यातील व्यवसायाची निवड ही एक गंभीर आणि त्याऐवजी कठीण बाब आहे.

त्यामुळे व्यवसाय निवडताना कोणत्या गोष्टींचा विचार केला पाहिजे?

सर्व प्रथम, आपल्याला व्यवसायातून काय हवे आहे याचा काळजीपूर्वक विचार करा.

तुम्हाला कोणत्या क्षेत्रात काम करण्यात स्वारस्य आहे, कोणत्या जीवनशैलीचे नेतृत्व करण्याची तुमची योजना आहे, तुमच्यासाठी उच्च पगार किती महत्त्वाचा आहे.

आणि नक्कीच, आपल्या क्षमतांचा विचार करा. तुम्ही प्रोग्रामर म्हणून करिअरचे स्वप्न पाहू नये, बीजगणितात तिप्पट आहे.

दुसरी महत्त्वाची गोष्ट म्हणजे करिअर मार्गदर्शन चाचणी. अशा परीक्षांमध्ये विविध विषयांवर प्रश्न असतात. ते तुम्हाला तुमची स्वारस्ये आणि चारित्र्य वैशिष्ट्ये आणि काहीवेळा तुमच्या बुद्धिमत्तेच्या पातळीचे मूल्यांकन करण्यात मदत करतील. जवळजवळ कोणत्याही संग्रहात करिअर मार्गदर्शन चाचण्या आहेत, त्यामुळे तुम्ही त्या सहजपणे घरी घेऊ शकता, परंतु मानसशास्त्रज्ञांशी सल्लामसलत करताना हे करणे चांगले आहे. चाचणी निकालांवर आधारित सर्वात योग्य निष्कर्ष काढण्यात आणि शेवटी, व्यवसायाच्या निवडीवर निर्णय घेण्यात मदत करेल.

नियोक्त्यांमध्‍ये आता कोणत्‍या व्‍यवसायांना विशेष मागणी आहे आणि तुम्‍ही पदवीधर झाल्‍यावर कोणत्‍या व्‍यवसायाची मागणी पाच वर्षांत वाढेल याचे विश्‍लेषण करणे वाईट ठरणार नाही. प्रथम, सर्वोत्कृष्ट सहाय्यक म्हणजे वर्तमानपत्रे आणि वेबसाइट्स आणि दुसऱ्यामध्ये, इंटरनेटवर आढळू शकणारे समाजशास्त्रज्ञांचे अंदाज आणि तुमची स्वतःची सामान्य ज्ञान.

थोडक्यात, व्यवसायाच्या योग्य निवडीचे सूत्र तीन शब्दांमध्ये व्यक्त केले आहे:

"हवे आहे"- इच्छा, स्वारस्ये, व्यक्तीचा कल,

« करू शकतो"- मानवी क्षमता (व्यक्तीचे शारीरिक आणि मानसिक, शैक्षणिक संसाधने), प्रवेशाची शक्यता.

« आवश्यक"- श्रमिक बाजाराच्या गरजा, समाजातील व्यवसायाची मागणी.

जर निवडलेला व्यवसाय या सर्व आवश्यकता पूर्ण करतो, तर हा तुमच्यासाठी सर्वोत्तम पर्याय असेल. परंतु जर किमान एक घटक गहाळ असेल तर व्यवसायात समाधान मिळणार नाही.

साधे सत्य विसरू नये हे फार महत्वाचे आहे:

नशीब हा अपघात नसून आपल्या मर्जीचा विषय आहे;

मनुष्यांमध्ये सर्वात दुःखी तो आहे ज्याच्यासाठी जगात कोणतेही काम नाही;

लोकांसाठी खरा खजिना म्हणजे स्वतःला कामात शोधणे.

एक आनंदी, यशस्वी व्यक्ती आज एक व्यावसायिक आहे.

जाणकार लोकांची (पालक, शिक्षक इ.) मते कशी ऐकायची ते जाणून घ्या आणि तुमचा व्यवसाय स्वतः निवडण्याचा निर्णय घ्या.

हे संशोधन कार्य इयत्ता 10 मधील विद्यार्थ्यांना सादर करण्यात आले, त्यात रस निर्माण झाला आणि सकारात्मक प्रतिक्रिया मिळाल्या. पालक व्यवसायाचे लक्ष त्यांच्या मुलांच्या व्यावसायिक निवडीच्या समस्येकडे वेधण्यासाठी मी माझ्या संशोधनाचे परिणाम पालक बैठकीत सादर करण्याची योजना आखत आहे.

अॅप्स १

माझ्या कामाबद्दल वर्गमित्रांची मते

"मी हे संशोधन कार्य माहितीपूर्ण मानतो, ते वाचल्यानंतर मी माझ्यासाठी उपयुक्त निष्कर्ष काढले"

"या नोकरीमुळे माझी निवड सोपी झाली, मला समजले की कुठून सुरुवात करावी"

“काम मनोरंजक आहे. जीवनाची ही महत्त्वाची निवड सुलभ करण्यात मदत करते.”

"कामाचे शीर्षक त्याच्या सामग्रीशी संबंधित आहे"

“मला काम आवडले. आमच्या हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांच्या वेतनाच्या निवडीमुळे मला खूप आश्चर्य वाटले”

माहिती स्रोत:

(व्यवसाय निवडण्यात मदत करण्यासाठी)

व्यवसायाच्या योग्य निवडीचे मूल्य

एखाद्या व्यवसायाची निवड, व्यावसायिक वाढ आणि भौतिक समृद्धी सुनिश्चित करणारी नोकरी, सामाजिक मान्यता ही प्रत्येक व्यक्तीची सर्वात महत्त्वाची चिंता आणि समस्या आहे. परंतु हे सहसा अंतर्ज्ञानाच्या पातळीवर आणि मूड, वरवरच्या छाप, पालकांच्या लहरींच्या प्रभावाखाली, चाचणी आणि त्रुटीद्वारे सोडवले जाते.

एखादा व्यवसाय निवडताना झालेल्या चुकांचे नकारात्मक परिणाम अनेकदा विचारात घेतले जात नाहीत आणि त्याची गणना केली जात नाही. एका सुप्रसिद्ध प्रचारकाचे मत उद्धृत करूया: "एखादी केस एखाद्याच्या क्षमतेनुसार न घेतल्याने, चुकीची जागा घेतल्याने, सर्वसाधारणपणे प्रामाणिक व्यक्ती असणे कठीण आणि कदाचित अशक्य आहे." ठीक आहे. एक सामान्य कार्यकर्ता, एक नियम म्हणून, आत्मविश्वास असतो, खोटेपणा, आळशीपणा, मत्सर, खुशामत आणि कधीकधी खंडणीसाठी प्रवण असतो. अशाप्रकारे, तो आत्म्याची शून्यता भरून काढण्याचा प्रयत्न करतो आणि कमीतकमी काहीसे महत्त्वपूर्ण, वजनदार बनतो.

फ्रेंच विचारवंत सेंट-सायमन यांनी लिहिले की समाजातील जवळजवळ सर्व समस्यांचे कारण "अयशस्वी व्यवसाय, प्रवृत्तीविरूद्ध हिंसा, लादलेले व्यवसाय आणि परिणामी नाराजी आणि वाईट वासना आहेत." अगोदर निर्देश केलेल्या बाबीसंबंधी बोलताना केवळ "उच्च" बौद्धिकच नव्हे तर सामान्य व्यवसायांच्या बाबतीतही खरे आहे. एक सामान्य राजकारणी, लष्करी नेता, व्यवस्थापक, वकील, डॉक्टर ही खरी आपत्ती आहे. परंतु अयोग्य प्लंबर, टेलिहँडलर, टर्नर आणि बेकर यांच्याकडून खूप त्रास आणि नुकसान, ज्यांचे हात आणि डोके स्पष्टपणे केलेल्या कामासाठी योग्य नाहीत. बोचिंग आणि लग्न केवळ आर्थिकच नव्हे तर नैतिकदृष्ट्याही समाजाला गरीब करतात.

दरम्यान, सामान्यीकृत डेटानुसार, उत्पादन मानके, नोकरीचे वर्णन, अत्यधिक थकवा, गंभीर आजारांनी भरलेले पाळण्यात अयशस्वी झाल्यामुळे, क्रियाकलापांच्या विविध क्षेत्रातील 20-30% कामगार "चुकीच्या ठिकाणी" आहेत. आणि 70-80% कामगार आणि विशेषज्ञ या आणि इतर कारणांमुळे निवडलेल्या व्यवसायावर समाधानी नाहीत. जितके कठीण आणि जबाबदारीचे काम तितकीच अशी प्रकरणे.

व्यवसाय निवडण्याच्या समस्येला वस्तुनिष्ठ मूळ आणि कारणे आहेत. ते काय आहेत? लोकांमध्ये, तसेच व्यवसायांमध्ये, सतत मतभेद आहेत. लोकांच्या मोठ्या गटातील प्रतिक्रिया, माहितीची जाणीव आणि निर्णय घेण्याची गती लक्षणीय बदलते; स्वभाव आणि चारित्र्यातील सुमारे 1120 भिन्नता देखील प्रकट झाली. एखाद्या व्यक्तीच्या विशिष्ट वैशिष्ट्यांचे विशिष्ट संयोजन, स्पष्टपणे किंवा स्पष्टपणे, व्यवसायांच्या विशिष्ट गटांकडे झुकते.

प्रत्येक व्यवसायाची (आणि त्यापैकी हजारो आहेत) एखाद्या व्यक्तीसाठी स्वतःच्या आवश्यकता असतात, स्वतःचा स्वभाव, स्वतःची गणना असते. जसे ते म्हणतात, आम्ही निवडतो आणि आम्हाला निवडले जाते.

एखाद्या व्यवसायाशी सुयोग्य व्यक्तीला जोडून, त्याच्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांशी संबंधित स्थिती, आपण उत्पादकता आणि कामाची गुणवत्ता वाढवणे, दुखापती कमी करणे, व्यावसायिक रोग, कल्याण, उत्पन्न, नोकरीचे समाधान आणि आयुष्य वाढवणे यात मोठा विजय मिळवू शकता. योग्य व्यवसाय निवडण्याचे हे परिणाम आणि क्षमता आहेत.

व्यवसाय निवडण्यासाठी स्मरणपत्र

व्यवसाय निवडणे ही तुमच्या आयुष्यातील एक कठीण आणि जबाबदार पायरी आहे.

तुमच्या भावी व्यवसायाची निवड संधीवर सोडू नका.

व्यावसायिकांची माहिती वापरा.

एखाद्याच्या क्षमता, आंतरिक विश्वास, वास्तविक संधी, सर्व साधक आणि बाधकांचा विचार करून, जाणीवपूर्वक एखादा व्यवसाय निवडला पाहिजे.

या शेवटी:

स्वतःचा सखोल अभ्यास करा: आपल्या आवडी समजून घ्या (केवळ एक छंद म्हणून काय मनोरंजक आहे आणि काय एक व्यवसाय बनू शकतो), कल, चारित्र्य वैशिष्ट्ये आणि शारीरिक क्षमता;
आपल्या सामर्थ्य आणि कमकुवतपणा, मुख्य आणि दुय्यम गुणांचा विचार करा;
आपल्या आवडी आणि क्षमतांशी जुळणार्‍या व्यवसायांशी परिचित व्हा;
विशेष पुस्तके आणि मासिके वाचा;
पूर्व-निर्वाचित व्यवसाय किंवा संबंधित व्यवसायांच्या गटाची रूपरेषा;
निवडलेल्या व्यवसायांच्या प्रतिनिधींशी बोला, या तज्ञांच्या कामाच्या ठिकाणी भेट देण्याचा प्रयत्न करा, निसर्ग आणि कामाच्या परिस्थितीशी परिचित व्हा;
आपण निवडलेल्या व्यवसायात कसे, कोठे आणि केव्हा प्रयत्न करू शकता याचा विचार करा;
शैक्षणिक संस्थांशी परिचित व्हा जिथे आपण आपला निवडलेला व्यवसाय मिळवू शकता;
आपण निवडलेल्या व्यवसायाच्या स्वरूपासह वैयक्तिक गुण आणि क्षमतांची तुलना करा;
निर्णय घेतल्यानंतर, अडचणींचा सामना करताना मागे हटू नका: आपले ध्येय साध्य करण्यासाठी चिकाटी ठेवा.

एखाद्या व्यक्तीला व्यवसाय निवडताना मार्गदर्शन करणारी तत्त्वे

चेतना तत्त्व

खालील गोष्टी स्पष्टपणे समजणारी व्यक्ती योग्य व्यवसाय निवडू शकते:

त्याला काय हवे आहे (त्याची ध्येये, जीवन योजना, आदर्श, आकांक्षा, मूल्य अभिमुखता ओळखणे);
तो काय आहे (त्याची वैयक्तिक आणि शारीरिक वैशिष्ट्ये जाणून घेणे);
तो काय करू शकतो (ज्याला त्याचा कल, क्षमता, प्रतिभा माहित आहे);
त्याच्याकडून काम आणि श्रमिक समूहाला काय आवश्यक आहे.

अनुरूपता तत्त्व

निवडलेल्या व्यवसायाने स्वारस्ये, कल, क्षमता, मानवी आरोग्याची स्थिती आणि त्याच वेळी कर्मचार्‍यांमध्ये समाजाच्या गरजा पूर्ण केल्या पाहिजेत (अनुरूप).

क्रियाकलाप तत्त्व

तुम्हाला स्वतःला सक्रियपणे व्यवसाय शोधावा लागेल. यामध्ये महत्त्वाची भूमिका बजावण्यासाठी खालील लोकांना आवाहन करण्यात आले आहे.

मंडळे, विभाग, निवडकांमध्ये सामर्थ्याची व्यावहारिक चाचणी;
"खुल्या दाराचे दिवस" मध्ये साहित्य वाचणे, सहली आणि शैक्षणिक संस्थांना भेट देणे;
तज्ञांसह बैठका;
मानसशास्त्रज्ञ किंवा व्यावसायिक सल्लागाराला स्व-रेफरल.

विकासाचे तत्व

हे तत्त्व कोणत्याही व्यवसायासाठी आवश्यक असलेले गुण स्वतःमध्ये विकसित करण्याच्या गरजेची कल्पना प्रतिबिंबित करते. या मानसिक प्रक्रिया आहेत (विचार, स्मृती, लक्ष), आणि खालील वर्ण वैशिष्ट्ये: परिश्रम, प्रामाणिकपणा, परिश्रम, संस्था, परिश्रम, स्वातंत्र्य, पुढाकार, अपयश सहन करण्याची क्षमता, सहनशीलता, चिकाटी.

व्यवसाय निवडण्यात चुका आणि अडचणी

1. व्यवसाय निवडण्याच्या नियमांचे अज्ञान:

कंपनीसाठी व्यवसायाची निवड;
एखाद्या व्यक्तीकडे स्वतःच्या व्यवसायाकडे वृत्तीचे हस्तांतरण;
व्यवसायासह विषयाची ओळख;
उच्च पात्र व्यवसायांकडे अभिमुखता;
व्यवसाय मिळविण्याचा मार्ग निश्चित करण्यात असमर्थता.

2. स्वतःचे अज्ञान:

त्यांच्या शारीरिक वैशिष्ट्यांबद्दल अज्ञान किंवा कमी लेखणे;
त्यांच्या मनोवैज्ञानिक वैशिष्ट्यांबद्दल अज्ञान किंवा कमी लेखणे;
त्यांच्या क्षमतांचा व्यवसायाच्या आवश्यकतांशी संबंध जोडण्यास असमर्थता.

3. व्यवसायांच्या जगाचे अज्ञान:

केवळ व्यवसायाच्या बाह्य बाजूसाठी उत्कटता;
व्यवसायाच्या प्रतिष्ठेविरूद्ध पूर्वग्रह;
एखाद्या व्यक्तीसाठी व्यवसायाच्या आवश्यकतांबद्दल अज्ञान;
एखाद्या विशिष्ट व्यवसायाचे स्वरूप आणि कामकाजाच्या परिस्थितीबद्दल कालबाह्य कल्पना.

तुमच्या व्यावसायिक करिअरचे नियोजन करताना ज्या प्रश्नांची उत्तरे जाणून घेण्यासाठी उपयुक्त आहेत

तुम्हाला कोणती कौशल्ये आणि क्षमता सर्वात जास्त आवडतात?
तुमची मुख्य आवड आणि आवडता मनोरंजन काय आहे?
तुमचे आवडते विषय कोणते आहेत?
तुम्हाला वर्षातील 8 तास दररोज काय करायला आवडेल?
तुम्ही कोणत्या नोकरीचे स्वप्न पाहता?
10 वर्षांत तुमची नोकरी कुठे आहे?
तुमच्यासाठी कोणती नोकरी आदर्श असेल? शक्य तितक्या तपशीलवार वर्णन करा. या नोकरीत स्वतःची कल्पना करा. तुम्ही कोणासोबत काम करता, तुमचा वेळ कसा घालवता?
व्यवसाय निवडण्यासाठी तुमचे निकष काय आहेत (अनिवार्य आणि इष्ट)?
तुमची सामर्थ्ये आणि कौशल्ये कोणती आहेत ज्यामुळे तुम्हाला असे वाटते की तुम्ही आदर्श वाटत असलेल्या नोकरीसाठी तुम्ही योग्य आहात?
तुमच्यासाठी योग्य नोकरी मिळवण्यासाठी तुमच्या ज्ञान आणि कौशल्यांमधील कोणती उणीव भरून काढणे आवश्यक आहे?
तुमच्यासाठी आदर्श असलेली नोकरी सध्या अप्राप्य असल्यास, तुम्ही निवडलेल्या दिशेने जाण्यासाठी तुम्ही कोणत्या प्रकारचे काम करू शकता?
करिअर नियोजनासाठी उपयुक्त माहितीसाठी कोणाचा सल्ला घेतला जाऊ शकतो?
तुमची तात्काळ आणि दीर्घकालीन करिअरची उद्दिष्टे काय आहेत? ते लिहा आणि सर्व मुद्दे पूर्ण करण्याचा प्रयत्न करा.

लक्षात ठेवा!

पाहिजे - व्यक्तीच्या आकांक्षा (इच्छा, स्वारस्ये, कल, आदर्श).

करू शकतो - वैयक्तिक क्षमता (आरोग्य स्थिती, क्षमता, ज्ञान पातळी, वर्ण, स्वभाव).

आवश्यक - कर्मचार्‍यांमध्ये समाजाच्या गरजा आणि महत्वाची उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी काही प्रयत्न करणे आवश्यक आहे याची जाणीव

विद्यार्थ्याची वैयक्तिक व्यावसायिक योजना

व्यावसायिक योजनेची वैशिष्ट्ये

निश्चितता, योजनेची स्पष्टता (जर एखादी व्यक्ती एकच व्यवसाय आणि संबंधित प्रकारची शैक्षणिक संस्था दर्शवते).
योजनेची पूर्णता (जेव्हा व्यवसाय निवडण्यासाठी सर्व आवश्यक घटक विचारात घेतले जातात: स्वारस्ये, कल, क्षमता, आरोग्य स्थिती, शिक्षणाची पातळी इ.) यांचे अभिमुखता.
कालांतराने योजनेची टिकाऊपणा (निवडीच्या अचूकतेवर विश्वास आणि त्याच्या अंमलबजावणीसाठी प्रयत्नशील).
वास्तववादी योजना (निवडीच्या अंमलबजावणीसाठी वास्तविक सामाजिक आणि मानसिक शक्यतांवर अवलंबून राहणे).
तार्किक वैधता आणि अंतर्गत सुसंगतता (व्यवसायाच्या आवश्यकतांसह एखाद्या व्यक्तीच्या कल आणि क्षमतांचा परस्परसंबंध).
नैतिक औचित्य योजना (जर व्यवसायाचा हेतू क्रियाकलापांच्या सामग्रीशी संबंधित असेल तर).
सुसंगतता श्रमिक बाजाराच्या गरजा लक्षात घेऊन योजना करा.

व्यावसायिक योजना तयार करण्याचे टप्पे

वैयक्तिक व्यावसायिक योजना संकलित करताना, आपण हे करणे आवश्यक आहे:

तुम्हाला कोणत्या प्रकारच्या क्रियाकलापात स्वारस्य आहे ते ठरवा; "मानवी-निसर्ग", "मानवी-तंत्रज्ञान", "मानव-मानव", "मानवी-चिन्ह प्रणाली", "मानवी-कलात्मक प्रतिमा" या क्षेत्रांमध्ये कार्य करण्याची प्रवृत्ती किती प्रमाणात व्यक्त केली जाते याचे विश्लेषण करण्यासाठी; स्वारस्य असलेल्या व्यवसायासाठी एक सूत्र तयार करा;
तुम्ही राहता त्या शहराच्या, जिल्ह्यातील श्रमिक बाजारात कोणते व्यवसाय आवश्यक आहेत ते शोधा;
प्राप्त केलेल्या डेटाची तुलना करा आणि निष्कर्ष काढा की आपण कोणत्या व्यावसायिक क्रियाकलाप क्षेत्रात काम करू शकता;
स्वारस्य असलेल्या व्यवसायांशी परिचित व्हा, त्यांच्या प्रतिनिधींशी बोलणे, प्रोफेशनोग्राम वापरणे, विशेष साहित्य; पालकांशी सल्लामसलत करा डॉक्टरांचा सल्ला घ्या;
त्यांची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये निवडलेल्या व्यवसायाच्या आवश्यकतांशी संबंधित आहेत;
स्वारस्य असलेल्या व्यवसायाची सामग्री, कामाची परिस्थिती, व्यावसायिक वाढीची शक्यता शोधा;
व्यवसायात प्रभुत्व मिळविण्याच्या संभाव्य मार्गांशी परिचित व्हा; "ओपन डे" मध्ये शैक्षणिक संस्थांना भेट द्या;
सामान्य शिक्षण आणि व्यावसायिक प्रशिक्षण मिळविण्याच्या विविध मार्गांचे फायदे आणि तोटे यांचे विश्लेषण करा.

व्यावसायिक योग्यता

व्यावसायिक योग्यतेचे खालील अंश आहेत.

1. अयोग्यता.हे तात्पुरते किंवा जवळजवळ अपरिहार्य असू शकते. कामाशी विसंगत असलेल्या आरोग्याच्या स्थितीत विचलन आहेत अशा प्रकरणांमध्ये ते याबद्दल बोलतात. त्याच वेळी, याचा अर्थ असा नाही की एखादी व्यक्ती काम करू शकत नाही - या व्यवसायात काम केल्याने एखाद्या व्यक्तीची स्थिती बिघडू शकते. विरोधाभास केवळ वैद्यकीयच नाही तर मनोवैज्ञानिक देखील आहेत: विशिष्ट सतत वैयक्तिक गुण एखाद्या विशिष्ट व्यवसायात प्रभुत्व मिळविण्यासाठी अडथळा ठरतील.

2. कालबाह्यता तारीख.कोणतेही contraindication नाहीत, परंतु कोणतेही स्पष्ट संकेत नाहीत या वस्तुस्थितीचे वैशिष्ट्य आहे. दुसऱ्या शब्दांत, ना बाजूने ना विरुद्ध. “तुम्ही हा व्यवसाय निवडू शकता. हे शक्य आहे की तुम्ही चांगले कार्यकर्ता व्हाल.” अंदाजे हे शब्द व्यावसायिक योग्यतेची ही पदवी दर्शवू शकतात.

3. अनुपालन.तेथे कोणतेही विरोधाभास नाहीत आणि काही वैयक्तिक गुण आहेत जे व्यवसायाच्या आवश्यकता पूर्ण करतात. उदाहरणार्थ, श्रमाच्या विशिष्ट वस्तूंमध्ये (तंत्रज्ञान, निसर्ग, लोक, कला) किंवा या क्षेत्रातील यशस्वी अनुभवामध्ये स्पष्ट स्वारस्य आहे. हे इतर व्यवसायांशी जुळण्याची शक्यता वगळत नाही. “तुम्ही हा व्यवसाय निवडू शकता. आणि तुम्ही चांगले कार्यकर्ता व्हाल अशी शक्यता आहे.”

4. कॉलिंग.ही व्यावसायिक फिटनेसची सर्वोच्च पातळी आहे. हे या वस्तुस्थितीद्वारे दर्शविले जाते की त्याच्या संरचनेच्या सर्व घटकांमध्ये एखाद्या व्यक्तीने निवडलेल्या प्रकारच्या श्रमांच्या आवश्यकतांचे पालन केल्याची स्पष्ट चिन्हे आहेत. आम्ही अशा चिन्हांबद्दल बोलत आहोत ज्याद्वारे एखादी व्यक्ती त्याच्या समवयस्कांमध्ये वेगळी आहे, जे शिकण्याच्या आणि विकासाच्या समान परिस्थितीत आहेत. "कामाच्या या क्षेत्रात लोकांना तुमची सर्वात जास्त गरज असेल."

स्वत: मध्ये एक व्यवसाय शोधण्यासाठी, विविध व्यवसायांसाठी धैर्याने "प्रयत्न करणे" महत्वाचे आहे, वेगवेगळ्या प्रकारच्या कामात व्यावहारिकपणे हात वापरणे आवश्यक आहे.

शैक्षणिक संस्था निवडताना आपल्याला काय माहित असणे आवश्यक आहे

कदाचित आपण निवडलेला व्यवसाय अनेक शैक्षणिक संस्थांमध्ये मिळू शकेल. या प्रकरणात, शैक्षणिक संस्था निवडण्याची समस्या उद्भवते. या शैक्षणिक संस्थांबद्दल सर्वकाही जाणून घेऊन योग्य निवड केली जाऊ शकते.

शैक्षणिक संस्थेची माहिती गोळा करताना खालील प्रश्नांची उत्तरे मिळायला हवीत.

कोणत्या स्तरावरील शिक्षण तुम्हाला शैक्षणिक संस्था (व्यावसायिक, विशेष माध्यमिक, उच्च) मिळविण्याची परवानगी देते?
व्यावसायिक प्रशिक्षण कोणत्या वैशिष्ट्यांमध्ये आणि विशेषीकरणांमध्ये चालते?
पदवीनंतर कोणती पात्रता दिली जाते?
कोणत्या प्रकारचे शिक्षण दिले जाते (पूर्णवेळ, संध्याकाळ, अर्धवेळ)? सशुल्क की मोफत शिक्षण? देयक रक्कम किती आहे?
अर्जदारांसाठी (वय, आरोग्य स्थिती, लिंग, शिक्षणाची पातळी) कोणत्या आवश्यकता आहेत?
शैक्षणिक संस्थेत प्रवेश घेण्याची प्रक्रिया काय आहे (कागदपत्रे सादर करण्याची अंतिम मुदत, परीक्षा उत्तीर्ण होण्याची अंतिम मुदत, अर्जदारांसाठी फायदे)?
प्रशिक्षण कालावधी किती आहे?
संस्था पदवीधरांना रोजगार सहाय्य देते का?
पूर्वतयारी अभ्यासक्रम आहेत का? ते काम केव्हा सुरू करतात आणि त्यांची किंमत किती आहे?
शाळेत ओपन डे कधी आयोजित केले जातात?
शाळा कोठे आहे आणि तिचे पूर्ण नाव काय आहे?