Elena Brailova
Podsumowanie GCD do modelowania w grupie środkowej „Kaczka z kaczątkami”

Obszar edukacyjny:"Kreatywność artystyczna."

Integracja OO: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”.

Formularz: bezpośrednią działalność edukacyjną.

Temat:„Kaczka z kaczątkami”.

Cel: Rozwój zainteresowań sztukami wizualnymi, rozwój działań produkcyjnych poprzez modelowanie, rozwój percepcji estetycznej.

Zadania:

1. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak rzeźbić przedmiot składający się z kilku części, prezentując pewne charakterystyczne cechy (wydłużony dziób, ogon, przekazując wyrazistość obrazu w rzeźbieniu

2. Doskonalenie technik rzeźbiarskich: zwijanie plasteliny pomiędzy dłońmi (klock, kulka, łączenie ze sobą części, dociskanie ich do siebie, wygładzanie szwów, szczypanie, ciągnięcie (dziób, ogon).

3. Stwórz pozytywną reakcję emocjonalną na ogólny wynik.

Praca ze słownictwem: dziób, ogon.

Techniki metodyczne: werbalne (odgadywanie zagadek o kaczce, wizualizacja (badanie zabawkowej kaczki z dziećmi, wyjaśnianie (jaki kształt ma tułów, głowa, dziób, ogon, samodzielność (praca dzieci), moment zaskoczenia (taniec wokół jeziora w masce) kapelusze).

Materiały i wyposażenie: plastelina, deski, serwetki dla każdego dziecka, zabawka-kaczka, jezioro - lustro, czapki i kacze maski dla każdego dziecka, model domu, ogrodzenie z plecionki, zabawki - drób; akompaniament muzyczny.

Prace wstępne. Rozmowa z dziećmi na temat drobiu (gęsi, kaczek, kurcząt, oglądanie ilustracji przedstawiających „kaczki - kaczątka”, „kury - kury”, „gęsi - gęsi”, gra dydaktyczna „Czy są podobne? Czym się różnią?” (porównanie kurczaki i kaczątka, odgadywanie zagadek o ptakach.

Postęp lekcji:

Zajęcia rozpoczynają się w jadalni.

Wychowawca: - Chłopaki, odgadnijcie zagadkę.

Ona chodzi w deszczu

Uwielbia zbierać trawę!

"Kwak!" krzyczy

To wszystko żart

Cóż, oczywiście, że tak... (Kaczka)

Pedagog:- Dobra robota chłopaki, oto kolejna zagadka.

Niesamowite dziecko!

Właśnie wyszłam z pieluch

Potrafi pływać i nurkować

Jak jego własna matka. (Kaczątko)

Pedagog:- Ilu z Was wie, jakiego rodzaju ptakami są kaczka i kaczątko?

Dzieci:- Domowe.

Pedagog:- Chłopaki, czy macie babcie, które mieszkają na wsi? (odpowiedzi dzieci) Dziś rano otrzymałem list od babci Varvary ze wsi Smetankowo. Chcesz przeczytać, co jest tam napisane?

Dzieci:- Tak.

Pedagog:"Cześć chłopaki! Pisze do ciebie babcia Varvarushka, moja wnuczka Masza przyszła mnie odwiedzić, postanowiła mi pomóc, wypuściła kaczki i kaczątka do jeziora, ale wszystkich moich kaczątek rozrzuconych po trawie, nie możemy ich zebrać. Przyjdź i pomóż nam znaleźć wszystkie kaczątka.

Pedagog:- Chcesz pomóc swojej babci? Następnie udajemy się do wsi Smetankovo.

Pedagog:- Tutaj, chłopaki, jesteśmy we wsi, spotyka nas babcia Varvarushka ze swoją wnuczką Maszą.

Nauczycielka dla babci: - Czekam na was, moja kaczka zgubiła kaczątka, była zdenerwowana, kwakała i kwakała.

Wychowawca: - Chłopaki, jak możemy pomóc kaczce?

Dzieci:- Znajdź kaczątka.

Pedagog: A żeby kaczka nie płakała, gdy będziemy szukać kaczątek, co jeszcze możemy dla niej zrobić?

Dzieci:- Ślepy.

Pedagog:- Oczywiście, że możesz zrobić kaczki! Ale najpierw pobawimy się z tobą trochę.

Ćwiczenia fizyczne „Kaczki wyszły na łąkę”.

Kaczki wyszły na łąkę,

Kwak-kwak-kwak! Oni idą.

Przeleciał wesoły chrząszcz

Wow! Machają ramionami jak skrzydłami.

Gęsi wyginają szyje,

Hahaha! Okrągłe obroty szyi.

Dziób prostuje pióra. Obraca ciało w lewo i prawo.

Wiatr potrząsał gałęziami. Wymachują ramionami do góry.

Piłka też zawarczała,

Mrrr! Ręce na pasku, pochyl się do przodu, spójrz przed siebie.

Trzciny szeptały w wodzie,

Ciii! Podnieś ramiona i rozciągnij się.

I znów zapadła cisza,

Ciii. Usiądź.

Pedagog:- Dobrze zrobiony! Teraz usiądź przy stołach, musimy pomóc mamie kaczce.

Pedagog:- Spójrzcie, dzieci, z jakich części składa się kaczka? (spójrz na zabawkę-kaczkę)

Dzieci:- Głowa, tułów. Głowa jest mniejsza, ciało większe.

Pedagog:-Jak myślisz, co to jest? (wskazuje na dziób, ogon)

Dzieci:- Dziób, ogon.

Pedagog:- Dobrze zrobiony! Najpierw musisz podzielić plastelinę na dwie części. Jedna większa część będzie korpusem, jedna mniejsza część będzie głową. Aby wyrzeźbić ciało kaczki, musimy wziąć większy kawałek plasteliny i zwinąć go dłońmi w owal. Następnie rzeźbimy również głowę, tylko piłką. Następnie łączymy te dwie części, mocno dociskając je do siebie. Łączymy ostrożnie, aby kształt się nie złamał. Następnie, szczypiąc, robimy dziób na głowie kaczątka i lekko go odciągamy, a na tułowiu, gdzie powinien znajdować się ogon, wyciągamy go. Spójrz jak to robię.

Nasze kaczątko jest już prawie gotowe. Brakuje mu jakichś oczu czy czegoś innego?

Dzieci:- Skrzydła!

Pedagog:- Spójrz, masz na talerzu płatki gryczane, wypatruj z nich kaczątka. Ostrożnie! Tam, gdzie powinny znajdować się oczy, naciśnij ziarno. Jeśli wszystko jest jasne, rozpocznij lekcję.

(Dźwięki muzyki, dzieci pracują samodzielnie).

Pedagog: Nasza kaczka w stawie nie może się doczekać swoich kaczątek! A teraz, chłopaki, chodźmy i wypuśćmy wszystkie kaczątka do jeziora.

W stawie jest ryba,

A kaczątka uwielbiają jeść

Ta ryba o poranku

Rano i wieczorem.

I oczywiście także podczas lunchu!

Ryby pomogą im rosnąć!

Pedagog:- Nasza kaczka jest jedna, ale kaczątek jest wiele! Brawo, wykonałeś dzisiaj świetną robotę! Zobacz, jaka szczęśliwa jest kaczka-matka! Spójrz, kto siedzi pod krzakami, skulony razem? (nauczyciel znajduje pod krzakiem zabawki-kurczaki) To są zagubione dzieci! Mama kaczka była jeszcze bardziej szczęśliwa, jej kaczątka wróciły! Wszyscy dobrze się bawią, my też! W końcu zrobiliśmy dobry uczynek. Czy to prawda?

Dzieci:- Tak!

Pedagog:- Aby babcia i Masza również miały dobry humor, zatańczmy dla nich razem z naszymi kaczkami i kaczątkami. Proszę, aby wszyscy stanęli w kręgu wokół jeziora, a ja założę dla Was kaczuszki i maski. Teraz posłuchaj muzyki i powtórz za mną wszystkie ruchy.

„Taniec małych kaczek”. Gra muzyka. Dzieci tańczą taniec.

Pedagog:- Chłopaki, czy udało nam się pomóc babci znaleźć kaczątka? Jak to zrobiłeś?

Używane książki:

1. Kovalko V.I. Protokoły wychowania fizycznego (klasy 1-4): Praktyczne opracowanie protokołów wychowania fizycznego, kompleksy gimnastyczne, gry plenerowe dla uczniów szkół podstawowych. -M. : WAKO. 2007

2. Lykova I. A. Zajęcia wizualne w przedszkolu: planowanie, notatki z lekcji, zalecenia metodologiczne. Grupa środkowa. – M.: „Karapuz”, 2009.

Lekcja w grupie środkowej. Modelowanie „Kaczki”

Cel: naucz dzieci rzeźbić przedmiot składający się z kilku części.
Zadania:
1. Wzmocnij techniki modelowania: oddziel części od całości i podczas modelowania zachowaj ich rozmiar, zwiń ciasto w dłoniach, połącz części, mocno je dociskając, ćwicz technikę ściskania i ciągnięcia;
2. Rozwijaj umiejętności motoryczne palców.
3. Rozwiń umiejętność pracy w zespole, wywołując pozytywną reakcję emocjonalną na ogólny wynik.
Materiały i ekwipunek: słone ciasto; deski; serwetki; dla każdego dziecka); jezioro jest lustrem; czapki z maskami kaczek dla każdego dziecka; zabawki - drób; akompaniament muzyczny; Marmolada „Robaki” zachęcająca dzieci.

Postęp lekcji.

Pedagog: Cześć chłopaki!
Dzieci: Cześć!
(Słychać głosy drobiu).
Pedagog: Właśnie miałem nakarmić mój drób. Pomożesz mi?
Dzieci: Tak

Puzzle
Gdakanie, gdakanie, zwoływanie dzieci do siebie,
Gromadzi wszystkich pod swoje skrzydła.
Dzieci: Kurczak
Pedagog: Dobra robota, odgadnij kolejną zagadkę:
Czerwone łapy, szczypiące pięty,
Biegnij, nie oglądając się za siebie!
Dzieci: gęś!
Pedagog: i odgadłeś tę zagadkę! Cóż, teraz nie możesz zgadnąć na pewno:
Ona chodzi w deszczu
Uwielbia kosić trawę!
"Kwak! „ krzyczy,

To wszystko żart
No jasne, że tak...
Dzieci: Kaczka!
Pedagog: Dobra robota chłopaki, oto kolejna zagadka.
Niesamowite dziecko!
Właśnie wyszłam z pieluch
Potrafi pływać i nurkować
Jak jego własna matka.
Dzieci: Kaczątko!
Pedagog: Dobrze zrobiony! Więc zgadłeś. To jest kaczka i kaczątka. Nie ma ich na podwórku, pewnie poszły nad jezioro. Chodźmy ich poszukać.
Nauczyciel z dziećmi podchodzi do stołu, na którym udekorowano jezioro. Otaczają go ze wszystkich stron. Jedna kaczka pływa po jeziorze).
Pedagog: Słuchajcie, kaczka pływa sama, widać dzieci chowające się w trawie. Matka-kaczka poczuła się samotna i zaczęła je wołać. „Kwak, kwak, kwak! „, ale kaczątka nie odpowiadają. Matka-kaczka prosi Cię o pomoc w znalezieniu jej kaczątek. Pomóżmy jej! Jak możemy jej pomóc, chłopaki?
Dzieci: ...możesz oślepić...
Pedagog: Oczywiście, że możesz zrobić kaczki! Ale najpierw pobawimy się z tobą trochę.
Kaczki wyszły na łąkę (chodzimy jak kaczątka) -
Kwak-kwak-kwak!
Przeleciał wesoły chrząszcz -
Zghzhzhzh! (machamy rękami - skrzydłami).
Gęsi wyginają szyje -
Ga-Ga-Ga (okrągły obrót szyi).
Pióra są prostowane dziobem (ciało obraca się w lewo i prawo).
Wiatr potrząsał gałęziami (unosimy ręce do góry,
Piłka też warknęła -
Rrrrr (ręce na pasie, pochylenie się do przodu, patrzenie przed siebie).
Trzciny szeptały w wodzie -
Shhhhhhh (podnieś ręce do góry i rozciągnij się,
I znowu zapadła cisza -
Ciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii... (usiadł).
Pedagog: Dobrze zrobiony! Teraz usiądź przy stołach, musimy pomóc kaczce matce.
Pedagog: Spójrzcie, dzieci, z jakich części składa się kaczka?
Dzieci: Głowa, tułów. Głowa jest mniejsza, ciało większe. Głowa jest okrągła, a ciało owalne.
Pedagog: Co myślisz?
Dzieci: Dziób, ogon.
Pedagog: Dobrze zrobiony! Najpierw musisz podzielić ciasto na dwie części. Jeden kawałek ciasta, który jest większy, będzie ciałem; mniejszy element to głowa. Aby wyrzeźbić ciało kaczki, musimy wziąć większy kawałek plasteliny i zwinąć go dłońmi w owal. Następnie rzeźbimy również głowę, tylko piłką. Następnie łączymy te dwie części, mocno dociskając je do siebie. Ale bądź bardzo ostrożny, aby kształt się nie złamał. Następnie uszczypnęliśmy dziób na głowie kaczątka i lekko go odciągnęliśmy, a na tułowiu, w miejscu, gdzie powinien znajdować się ogon, wyciągnęliśmy go. Spójrz jak to robię.
Nasze kaczątko jest już prawie gotowe. Brakuje mu jakichś oczu czy czegoś innego?
Dzieci: Skrzydełka.
Pedagog: Słuchaj, masz na talerzu płatki (jakie) - gryczane, wytęż oczy na kaczątko. Ostrożnie! Tam, gdzie powinny znajdować się oczy, naciśnij ziarno.
(Dźwięki muzyki, dzieci rozpoczynają lekcję).
Pedagog: Nasza kaczka w stawie nie może się doczekać swoich kaczątek!
(Zapewnianie indywidualnej pomocy dzieciom)
(Dzieci zakończyły pracę).
Pedagog: A teraz, chłopaki, chodźmy i wypuśćmy wszystkie kaczątka do jeziora.
Nasza kaczka jest jedna, ale kaczątek jest wiele! Policzmy ich, zobaczmy, czy wszyscy wrócili do matki!
Liczba dzieci: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10.
Jesteście wspaniali, wykonaliście świetną robotę! Zobacz, jaka szczęśliwa jest kaczka-matka! I kaczątka też się cieszą, wróciły do ​​mamy! Wszyscy dobrze się bawią, my też!
Pedagog: Aby naszym gościom również towarzyszył dobry humor, zatańczmy dla nich razem z naszymi kaczkami i kaczątkami. Proszę wszystkich o stanięcie wokół jeziora, a ja założę wam kacze kapelusze i maski. Teraz posłuchaj muzyki i powtórz za mną wszystkie ruchy.
(Dźwięki muzyki. Dzieci tańczą taniec małych kaczątek)
Pedagog: Jacy z was wspaniali ludzie! Ja i kaczka dziękujemy za wspaniały taniec. A kaczka też chce ci podziękować za to, że zwróciłeś jej dzieci! Podała ci smakołyk. Teraz nie zawracajmy sobie głowy naszą kaczką i kaczątkami, chodźmy się pobawić.

Cel: nauczyć dzieci rzeźbić przedmiot składający się z kilku części, nadając mu pewne charakterystyczne cechy (wydłużony dziób, ogon).

Zadania: 1) utrwalić techniki rzeźbiarskie, oddzielić części od całości i zachować ich rozmiar podczas rzeźbienia;

2) przekazywać charakterystyczne ruchy zwierząt;

3) połączyć części mocno dociskając do siebie.

Materiały: plastelina, deski do modelowania, stosy, model kaczki.

Postęp lekcji: Chłopaki, odgadnijcie zagadkę

Jak leci do rzeki,

natychmiast wskakuje do wody.

„Quack” - zanurkował na minutę

Dowiedziałeś się? Ten...

Odpowiedzi dzieci

Dobra robota, oto kolejna zagadka

Ustawiają się w formację bez rozkazu,

Idą do stawu.

Kto chodzi w długim łańcuchu,

Kto tak bardzo kocha dyscyplinę?

Odpowiedzi dzieci

Zgadza się, kaczki. Jak myślisz, gdzie można znaleźć kaczkę z kaczątkami?

Odpowiedzi dzieci

Chłopaki, widzę jezioro, sugeruję, żeby wszyscy wspólnie do niego podeszli. Spójrz, kaczka pływa samotnie. Gdzie są jej kaczątka? Jak myślisz?

Odpowiedzi dzieci

Najwyraźniej kaczątka gdzieś się schowały. Matka-kaczka jest bardzo samotna, spójrz, jaka jest smutna! Jak możemy jej pomóc?

Odpowiedzi dzieci

Oczywiście możemy je oślepić. Proponuję udać się do stołów. Usiądź prosto, wyprostuj plecy. Zobaczmy, z jakich części składa się kaczka?

Odpowiedzi dzieci (głowa, tułów)

Dobrze zrobiony! Co jest większe, ciało czy głowa? Jaki kształt ma głowa? Jaki kształt ma ciało?

Odpowiedzi dzieci (okrągłe, owalne)

Przypomnijmy sobie, jak ty i ja będziemy rzeźbić. Najpierw podziel plastelinę na dwie nierówne części. Większy element będzie tułowiem, mniejszy będzie głową. Aby wyrzeźbić ciało, musimy wziąć duży kawałek i zwinąć go w owal. Następnie rzeźbimy również głowę, ale nie owalem, ale kulką. Następnie łączymy te dwie części, mocno dociskając je do siebie. Owal będzie ciałem, piłka będzie głową. Następnie szczypiemy, więc robimy dziób na głowie i lekko go odsuwamy. A na ciele, gdzie powinien znajdować się ogon, wyciągamy trochę plasteliny. Słuchajcie, chłopaki, jak mogę to zrobić. Zanim zabierzemy się do pracy, rozprostujmy palce.

Minuta wychowania fizycznego:

Kurczak ma kurczaka (dotykamy go palcami jeden po drugim)

Gęś ma gąsiątko

Indyk ma pisklę indyka,

A kaczka ma kaczątko.

Każda matka ma dzieci (palce zginają się i rozprostowują)

Każdy jest piękny i dobry.

Powtórz to samo z drugą ręką

Palce mamy ciepłe, możemy zabrać się do pracy. Usiądź prosto, nastaw się na pracę, Twoja głowa myśli, Twoje oczy patrzą, Twoje ręce pracują.

- (dzieci zaczynają pracować)

Jakie ładne kaczątka wyszły! Zabierzmy je nad jezioro do kaczki matki. Czy myślisz, że kaczce spodobały się nasze kaczątka?

Odpowiedzi dzieci

Które kaczątko podobało Ci się najbardziej?

Odpowiedzi dzieci

Dobrze zrobiony. Pożegnajmy kaczątka i zaprośmy je do ponownego odwiedzenia nas!

Rozwój artystyczny i estetyczny

Brailova Elena Anatolijewna

Pedagog

MDOU „Przedszkole „Bajka” w Nadymu”

Podsumowanie działań produktywnych dla organizacji pozarządowej „Kreatywność Artystyczna”, modelowanie w grupie środkowej „Kaczka z kaczątkami”.

MIEJSKA PRZEDSZKOLA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

„Przedszkole „BAJKA” NADYMU”

MDOU „Przedszkole „Bajka” w Nadymu”

Abstrakcyjny

działalność produkcyjna na rzecz organizacji pozarządowej „Kreatywność Artystyczna”, modelowanie w grupie środkowej.

Temat: „Kaczka z kaczątkami”.

Składający się

Pedagog

Brailova Elena Anatolijewna

Obszar edukacyjny:"Kreatywność artystyczna."

Integracja OO:„Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”.

Formularz: bezpośrednią działalność edukacyjną.

Temat:„Kaczka z kaczątkami”.

Cel: Rozwój zainteresowań sztukami wizualnymi, rozwój działalności produkcyjnej poprzez modelowanie, rozwój percepcji estetycznej.

Zadania:

1. Kontynuuj nauczanie dzieci rzeźbienia przedmiotu składającego się z kilku części, wykazującego pewne charakterystyczne cechy (wydłużony dziób, ogon), przekazującego wyrazistość obrazu w rzeźbieniu

2. Doskonalenie technik rzeźbiarskich: zwijanie plasteliny pomiędzy dłońmi (klock, kulka), łączenie ze sobą części, ścisłe ich dociskanie, wygładzanie szwów, szczypanie, ciągnięcie (dziób, ogon).
3. Stwórz pozytywną reakcję emocjonalną na ogólny wynik.

Praca ze słownictwem: dziób, ogon.

Techniki metodyczne: słowne (odgadywanie zagadek o kaczce), przejrzystość (patrzenie na kaczkę-zabawkę z dziećmi), wyjaśnienie (jaki kształt ma tułów, głowa, dziób, ogon), samodzielność (praca dzieci), moment zaskoczenia (taniec wokół jeziora w zamaskowane kapelusze).

Materiały i ekwipunek: plastelina, deski, serwetki dla każdego dziecka, zabawkowa kaczka, lustro w kształcie jeziora, czapki i kacze maski dla każdego dziecka, model domu, plecionka, zabawki - drób; akompaniament muzyczny.

Prace wstępne. Rozmowa z dziećmi na temat drobiu (gęsi, kaczek, kurcząt), oglądanie ilustracji przedstawiających „kaczki - kaczątka”, „kury - kurczaki”, „gęsi - gęsi”, gra dydaktyczna „W czym są podobne? Jaka jest różnica?" (porównywanie kurczaków i kaczątek), rozwiązywanie zagadek o ptakach.

Postęp lekcji:

Zajęcia rozpoczynają się w jadalni.

Pedagog:- Chłopaki, odgadnijcie zagadkę.

Ona chodzi w deszczu
Uwielbia zbierać trawę!
"Kwak!" krzyczy
To wszystko żart
Cóż, oczywiście, że tak... (Kaczka!)
Pedagog:- Dobra robota chłopaki, oto kolejna zagadka.
Niesamowite dziecko!
Właśnie wyszłam z pieluch
Potrafi pływać i nurkować
Jak jego własna matka. (Kaczątko!)

Pedagog:- Ilu z Was wie, jakiego rodzaju ptakami są kaczka i kaczątko?

Dzieci: - Domowej roboty.

Pedagog:- Chłopaki, czy macie babcie, które mieszkają na wsi? (odpowiedzi dzieci) Dziś rano otrzymałem list od babci Varvary ze wsi Smetankowo. Chcesz przeczytać, co jest tam napisane?

Dzieci:- Tak.

Pedagog:"Cześć chłopaki! Pisze do ciebie babcia Varvarushka, moja wnuczka Masza przyszła mnie odwiedzić, postanowiła mi pomóc, wypuściła kaczki i kaczątka do jeziora, ale wszystkich moich kaczątek rozrzuconych po trawie, nie możemy ich zebrać. Przyjdź i pomóż nam znaleźć wszystkie kaczątka.

Pedagog:- Chcesz pomóc swojej babci? Następnie udajemy się do wsi Smetankovo.

Pedagog:- Tutaj, chłopaki, jesteśmy we wsi, spotyka nas babcia Varvarushka ze swoją wnuczką Maszą.
Nauczycielka dla babci: - Czekam na Was, moja kaczka zgubiła kaczątka, była zdenerwowana, kwakała i kwakała.

Pedagog:- Chłopaki, jak możemy pomóc kaczce?

Dzieci: - Znajdź kaczątka.

Pedagog: A żeby kaczka nie płakała, gdy będziemy szukać kaczątek, co jeszcze możemy dla niej zrobić?

Dzieci:- Ślepy.

Pedagog:- Oczywiście, że możesz zrobić kaczki! Ale najpierw pobawimy się z tobą trochę.

Ćwiczenia fizyczne „Kaczki wyszły na łąkę” .

Pedagog:- Dobrze zrobiony! A teraz siadajcie do stołów, musimy pomóc mama kaczka.
Pedagog:- Spójrzcie, dzieci, z jakich części składa się kaczka? (spójrz na zabawkę-kaczkę)
Dzieci:- Głowa, tułów. Głowa jest mniejsza, ciało większe.
Pedagog:-Jak myślisz, co to jest? (wskazuje na dziób, ogon)
Dzieci:- Dziób, ogon.

Pedagog:- Dobrze zrobiony! Najpierw musisz podzielić plastelinę na dwie części. Jedna większa część będzie korpusem, jedna mniejsza część będzie głową. Aby wyrzeźbić ciało kaczki, musimy wziąć większy kawałek plasteliny i zwinąć go dłońmi w owal. Następnie rzeźbimy również głowę, tylko piłką. Następnie łączymy te dwie części, mocno dociskając je do siebie. Łączymy ostrożnie, aby kształt się nie złamał. Następnie, szczypiąc, robimy dziób na głowie kaczątka i lekko go odciągamy, a na tułowiu, gdzie powinien znajdować się ogon, wyciągamy go. Spójrz jak to robię.
Nasze kaczątko jest już prawie gotowe. Brakuje mu jakichś oczu czy czegoś innego?

Dzieci:- Skrzydła!
Pedagog:- Spójrz, masz na talerzu płatki gryczane, wypatruj z nich kaczątka. Ostrożnie! Tam, gdzie powinny znajdować się oczy, naciśnij ziarno. Jeśli wszystko jest jasne, rozpocznij lekcję.
(Dźwięki muzyki, dzieci pracują samodzielnie).
Pedagog: Nasza kaczka w stawie nie może się doczekać swoich kaczątek! A teraz, chłopaki, chodźmy i wypuśćmy wszystkie kaczątka do jeziora.
W stawie jest ryba,
A kaczątka uwielbiają jeść
Ta ryba o poranku
Rano i wieczorem.
I oczywiście także podczas lunchu!
Ryby pomogą im rosnąć!

Pedagog:- Nasza kaczka jest jedna, ale kaczątek jest wiele! Brawo, wykonałeś dzisiaj świetną robotę! Zobacz, jaka szczęśliwa jest kaczka-matka! Spójrz, kto siedzi pod krzakami, skulony razem? (nauczyciel znajduje pod krzakiem zabawki-kurczaki) To są zagubione dzieci! Mama kaczka była jeszcze bardziej szczęśliwa, jej kaczątka wróciły! Wszyscy dobrze się bawią, my też! W końcu zrobiliśmy dobry uczynek. Czy to prawda?
Dzieci:- Tak!!

Pedagog:- Aby babcia i Masza również miały dobry humor, zatańczmy dla nich razem z naszymi kaczkami i kaczątkami. Proszę, aby wszyscy stanęli w kręgu wokół jeziora, a ja założę dla Was kaczuszki i maski. Teraz posłuchaj muzyki i powtórz za mną wszystkie ruchy.

„Taniec małych kaczek”. Gra muzyka. Dzieci tańczą taniec.
Pedagog:- Chłopaki, czy udało nam się pomóc babci znaleźć kaczątka? Jak to zrobiłeś?

Używane książki:

1. Kovalko V.I. Szkoła lekcji wychowania fizycznego (klasy 1-4): Praktyczne rozwinięcie lekcji wychowania fizycznego, kompleksy gimnastyczne, zabawy plenerowe dla młodszych uczniów. -M.: VAKO.2007.

2. Lykova I.A. Zajęcia wizualne w przedszkolu: planowanie, notatki z lekcji, zalecenia metodyczne. Grupa środkowa. – M.: „Karapuz”, 2009.

Shapovalova Elina Yurievna

Cel: Nauczenie dzieci rzeźbienia przedmiotu (kaczki, która składa się z kilku części. Nauczenie dzieci przekazywania w rzeźbieniu wyrazistości obrazu i charakterystycznych cech kaczątek: owalnego ciała, kulistej głowy, wydłużony szeroki dziób, ogon. Rozwijanie zainteresowań sztukami wizualnymi i postrzeganiem estetyki.

Zadania:

Edukacyjny: Wzmocnij i udoskonal techniki rzeźbienia: podziel plastelinę na nierówne części; toczenie plasteliny między dłońmi i na desce; połącz części kaczki, mocno dociskając; przećwicz stosowanie techniki ściskania, ciągnięcia i wygładzania szwów.

Rozwojowy: Rozwijaj zainteresowanie modelingiem. Naucz się oceniać nie tylko własne wyniki, ale także pracę innych dzieci, wywołując pozytywną reakcję emocjonalną na ogólny wynik.

Edukacyjny: Zaszczepiaj techniki starannego rzeźbienia; dobrowolna uwaga; wyobraźnię i pamięć.

Praca ze słownictwem: dziób, ogon, ptactwo wodne, części ciała

Techniki metodyczne:

Werbalne (odgadnij zagadki dotyczące kaczki i kaczątek);

Wizualizacja (pokaż dzieciom zabawkową kaczkę);

Wyjaśnienie (jaki kształt mają części ciała kaczki: tułów (owalny, głowa (kula, dziób, ogon);

Niezależność (praca dzieci);

Moment (nauczyciel udzielający indywidualnej pomocy dzieciom);

Niespodzianka (taniec w maskach kaczych; zachęcanie dzieci do pomocy kaczce).

Materiały i ekwipunek: deski do modelowania; żółta i czerwona plastelina; kasza gryczana (dla oczu kaczych); dla każdego dziecka zabawki dla kaczątek i maski dla kaczątek (do tańca); jezioro, dom i płot (model); zabawki – ptaki domowe; Rosyjski strój ludowy dla nauczyciela; akompaniament muzyczny; wspaniała torba i lizaki Kogucik, które zachęcą dzieci.

Organizowanie dzieci w klasach w podgrupach

Prace wstępne. Oglądanie kreskówki „Brzydkie kaczątko” i rozmowa z dziećmi, co stało się z brzydkim kaczątkiem; obejrzyj ilustracje i porozmawiaj z dziećmi o drobiu i jego pisklętach (kaczka-kaczątko, kura-kurczak, gęś-gęś); gra dydaktyczna „Jak bardzo są podobni? Jaka jest różnica?" (porównanie piskląt i kaczątek); rozwiązywanie zagadek dotyczących drobiu.

Postęp lekcji

(Dzieci wchodzą do grupy i są witane przez nauczyciela w rosyjskim stroju ludowym.)

Wychowawca: Cześć chłopaki!

Wychowawca: Witam, moi drodzy! Bardzo się cieszę, że przyszedłeś. Wpadajcie, drodzy goście!

Dzieci: Cześć!

A teraz idę na fermę drobiu, żeby nakarmić mój drób.

Dzieci: Och, jakie ptaki? Wychowawca: Teraz spróbuj zgadnąć, które ptaki:

Potrafi pływać i nurkować

Leć wysoko na niebie

Jak leci do rzeki

Wchodzi prosto do wody

„Quack” - nurkowałem na minutę

Dowiedziałeś się? Ten…

Dzieci: Kaczka!

Wychowawca: Dobra robota chłopaki. Oto kolejna zagadka:

Puszysty marynarz z szpatułkowym nosem na krótkich nóżkach w czerwonych butach

Wychowawca: Dobra robota! Zgadłeś. To jest kaczka i kaczątka

ale nie ma ich na podwórku, może poszły nad jezioro. Chodźmy ich poszukać. (Dzieci przechodzą przez pas z urządzeniami do wychowania fizycznego: most, ścieżka, wyboje.

Nauczyciel z dziećmi podchodzi do stołu, na którym udekorowano jezioro, a po jeziorze pływa jedna kaczka).

Wychowawca: Słuchajcie, chłopaki, pływa kaczka, ale z jakiegoś powodu pływa sama, najwyraźniej dzieci chowają się w trawie.

Nasza kaczka jest bardzo smutna, bo zgubiły się kaczątka. „Kwak-kwak!”, ale kaczątka nie reagują.

Wychowawca: Bierze kaczkę i przykłada ją do ucha. Matka Kaczka powiedziała mi na ucho, że chce was poprosić o pomoc. Jak myślisz, jak możemy pomóc?

Dzieci (opcje odpowiedzi): ...można zrobić kaczki...

Wychowawca: A może spróbujemy zrobić małe kaczątka dla naszej kaczki! Ale teraz sugeruję trochę pobawić się, żeby rozweselić naszą kaczkę.

Kaczki wyszły na łąkę, (idziemy w miejscu) - Kwak-kwak-kwak!

Przeleciał wesoły chrząszcz - Zhzhzhzhzh! (machamy rękami - skrzydłami).

Gęsi wyginają szyję - Ha-Ga-Ga (naciągamy szyje, kierujemy się do przodu).

Pióra prostujemy dziobem (przesuwając głowę w stronę prawej i lewej ręki).

Wiatr kołysał gałęziami (kołysanie rąk w górze,

Piłka też zawarczała – Rrrrr (ręce przed siebie, pochylone do przodu).

Trzciny szeptały w wodzie – Ciii (machając rękami w górze,

I znowu zapadła cisza - Cii... (usiedliśmy, przyłożyliśmy palec do ust i milczeliśmy).

Wychowawca: Dobra robota! A teraz musimy pomóc kaczce matce. Usiądźmy przy stołach i popatrzmy, chłopaki, co mamy na talerzach.

Dzieci: Plastelina

Pedagog: Dotknij, jak to jest? Żółty, miękki. Powiedz mi, z jakich części składa się kaczka?

Dzieci: Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Zgadza się, kaczka ma ciało i głowę. Jak myślisz, co to jest?

Dzieci: Dziób, ogon.

Wychowawca: Dobra robota! Najpierw musisz podzielić plastelinę na dwie części, ale części muszą być różne. Większy kawałek plasteliny będzie tułowiem, a mniejszy kawałkiem głowy. Aby uzyskać ciało kaczki, musisz wziąć duży kawałek plasteliny i zwinąć go w dłonie, najpierw w kulkę, a następnie w owal. Następnie, aby zrobić głowę kaczki, weź mały kawałek plasteliny i zwiń go w kulkę. Następnie łączymy dwie powstałe części, ostrożnie i mocno dociskając je do siebie, aby kształt nie pękł. Teraz chłopaki, na ciele, gdzie znajduje się ogon kaczki, wyciągniemy go, ściskając. Zobacz jak mogę to zrobić. Mamy czerwoną plastelinę, z której zrobimy dziób dla naszego kaczątka i lekko go odciągniemy. Nasze kaczątko jest już prawie gotowe. Myślę, że czegoś mu brakuje?

Dzieci: Skrzydła! Judasz!

Wychowawca: Spójrz, masz na talerzu płatki - grykę. W miejscu, w którym powinny znajdować się oczy kaczątek, naciśnij zad. To takie cudowne, urocze kaczątko, które dostałem. Zacznijmy robić kaczątka, chłopaki, ale najpierw musimy rozprostować palce, powtarzajcie za mną:

Kura ma pisklę,

(kciuk dotyka po kolei wszystkich palców)

Gęś ma gąsiątko

Indyk ma pisklę indyka,

A kaczka ma kaczątko,

Każda mama ma dzieci (zaciskamy i rozluźniamy wszystkie palce)

Wszyscy są piękni i dobrzy! Wychowawca: Kaczka na jeziorze nie może się doczekać swoich kaczątek! Palce mamy ciepłe, bierzmy się do pracy. Kochani, jak komuś się nie uda, to przyjadę i pomogę, zgodziliśmy się. (Gra lekka muzyka, dzieci rozpoczynają lekcję).

(Dzieci skończyły robić kaczątka).

Wychowawca: A teraz, chłopaki, pokażmy naszą kaczkę, którą zrobiliście i włóżcie wszystkie kaczątka do jeziora.

W stawie jest ryba,

A kaczątka uwielbiają jeść

Ta ryba o poranku

Rano i wieczorem.

I oczywiście także podczas lunchu!

Ryby pomogą im rosnąć!

Wychowawca: Spójrzcie, jak piękne okazały się nasze kaczątka! Kaczka nie będzie się teraz nudzić, bo ile ma teraz kaczątek? Policzmy ich, chłopaki! O, spójrz, w krzakach śpią małe kaczątka, które zgubiła i szukała nasza kaczka. Spójrz, kaczka mama była bardzo szczęśliwa, że ​​jej kaczątka wróciły do ​​niej! Brawo, wykonałeś dzisiaj świetną robotę! Kaczka jest w dobrym humorze, bo teraz ma już nie tylko swoje kaczątka, ale i nasze kaczątka. Co dzisiaj zrobiliśmy? Wykonali dobrą robotę! Czy to prawda?

Wychowawca: Chłopaki, pokażmy naszym gościom, jak tańczyć, aby nasi goście również byli w dobrym nastroju. Stoimy w dużym kręgu i założę wam maseczki, dla chłopców maska ​​to kaczątko, a dla dziewczynek to maska ​​kaczki.

Jesteśmy gotowi, wszyscy razem tańczymy i powtarzamy za mną.

Wychowawca: - Chłopaki, czy udało nam się pomóc kaczce mamie odnaleźć jej kaczątka? Jak to zrobiłeś? Pedagog: Jesteśmy wspaniali! Kaczka dziękuje za wspaniały taniec. A ponieważ oddałeś jej dzieci, chce cię poczęstować słodkimi kogutami!

A teraz nie zawracajmy sobie głowy naszą kaczką i kaczątkami, pożegnajmy się ze wszystkimi. (Dzieci wychodzą).

Wydrukować Dziękuję, świetna lekcja +15

Czy Ty i Twoje dziecko śpiewacie śmieszne piosenki dla dzieci, na przykład o dwóch śmiesznych gęsiach? Jeśli tak, to Twoje dziecko prawdopodobnie wie, że gęsi mogą być białe i szare. Będziesz potrzebować tej wiedzy, ponieważ na tej lekcji modelowania nauczymy się rzeźbić gęś z plasteliny. Tak więc, aby stworzyć rzemiosło, możesz użyć tylko białej plasteliny, łącząc ją z czerwienią lub pomarańczą, lub tylko szarym blokiem lub mieszanką obu. Modelowanie gęsi to prosta praca, którą mogą wykonać nawet małe dzieci, ale pod okiem dorosłych.

Inne lekcje na temat zwierząt domowych:

Lekcja fotograficzna krok po kroku:

1. Zgodnie z powyższą listą przygotuj pręty i płytę do pracy. Przemyśl wszystkie elementy ptaka. To jest głowa, tułów, ogon i skrzydła, a jeśli mówimy o gęsim drobiu, konieczne jest również dodanie długiej szyi. Wszystkie te detale wyrzeźbimy z połączenia białej i szarej plasteliny. Dziób i łapy wykonujemy z koloru czerwonego lub pomarańczowego.

Utwórz dwie kulki, ich parametry powinny być proporcjonalne do głowy i tułowia gęsi. A także wciągnij jeden kawałek w podłużną szyjkę kiełbasy.

Aby uniknąć mocowania ogona osobno, wystarczy wyciągnąć palcami odrobinę białej masy, powinien powstać spiczasty ogon. Połącz ze sobą wszystkie części. Możesz ukryć elastyczny drut wewnątrz szyi, a wtedy gotowa gęś będzie mogła się naprawdę ukłonić.

Przymocuj szeroki czerwony dziób z przodu kufy.

Przyklej dwie czarne kropki na oczy.

Aby wyrzeźbić skrzydła, narysuj szare elementy w półkolach i spłaszcz je. Stos pozwoli Ci pokazać pióra na skrzydłach.

Przymocuj skrzydła do ciała.

Aby zrobić nogi przypominające płetwy, wykonaj nacięcia płaską stroną stosu.

Przymocuj nogi do ciała.

Gęś z plasteliny jest gotowa. Nadszedł czas, aby po raz kolejny zaśpiewać z dzieckiem piosenkę o dwóch wesołych gęsikach.

Instytucja miejska „Wydział Edukacji Przedszkolnej” komitetu wykonawczego rejonu miejskiego Niżniekamsk Republiki Tatarstanu

„Przedszkole nr 38 Podsolnushek”

Notatki z lekcji dla grupy środkowej

Modelowanie w temacie:

"Kaczka"

Opracowane przez nauczyciela

Nigmatzyanova Elvira Tagirovna

Niżniekamsk

Cel: naucz dzieci rzeźbić przedmiot składający się z kilku części, wykazujący pewne charakterystyczne cechy (wydłużony dziób, ogon).

Zadania:
- Wzmocnij techniki rzeźbienia: zwijanie plasteliny między dłońmi;
- Ćwicz stosowanie techniki szczypania i ciągnięcia;
- Wzmocnić umiejętność łączenia części, dociskania ich do siebie i wygładzania szwów;
- Wywołaj pozytywną reakcję emocjonalną na ogólny wynik.

Praca ze słownictwem: dziób, ogon.

Materiały i ekwipunek: plastelina; deski; serwetki; zabawki-kaczki dla każdego dziecka); jezioro jest lustrem; czapki z maskami kaczek dla każdego dziecka; układ domu; ogrodzenie z siatki; zabawki – ptaki domowe; kostium gospodyni dla nauczyciela; akompaniament muzyczny; ogromne jajko-zabawka zachęcające dzieci i marmoladę Worms.

4. Organizacja dzieci podczas lekcji w podgrupach.

5. Prace wstępne. Rozmowa z dziećmi o drobiu (gęsi, kaczki, kury); oglądanie ilustracji przedstawiających kaczątka, kury, gęsi, gęsi; gra „W czym są podobni? Jaka jest różnica?" (porównanie piskląt i kaczątek); zgadywanie zagadek o ptakach.

Postęp lekcji.

Wychowawca: dzieci, dzisiaj nakarmimy drób. Teraz możesz zgadnąć, które ptaki.
Ona chodzi w deszczu
Uwielbia kosić trawę!
"Kwak!" krzyczy
To wszystko żart
No jasne, że tak...
Dzieci: Kaczka!
Wychowawca: Dobra robota, chłopaki, oto kolejna zagadka.
Niesamowite dziecko!
Właśnie wyszłam z pieluch
Potrafi pływać i nurkować
Jak jego własna matka.
Dzieci: Kaczątko!

Wychowawca: Dobra robota! Więc zgadłeś. To jest kaczka i kaczątka. Nie ma ich na podwórku, pewnie poszły nad jezioro. Chodźmy ich poszukać.
(Dzieci mijają pas wyposażony w sprzęt do wychowania fizycznego: mostek, pagórki. Nauczyciel z dziećmi podchodzi do stołu, na którym jest udekorowane jezioro. Otaczają go ze wszystkich stron. Po jeziorze pływa jedna kaczka).
Wychowawca: Słuchajcie, kaczka pływa sama, widać dzieci chowające się w trawie. Matka-kaczka poczuła się samotna i zaczęła je wołać. „Kwak-kwak!”, ale kaczątka nie reagują. Matka-kaczka prosi Cię o pomoc w znalezieniu jej kaczątek. Pomóżmy jej! Jak możemy jej pomóc, chłopaki?
Dzieci (opcje odpowiedzi): ...możesz oślepić...

Pedagog: oczywiście, że możesz robić kaczki! Ale najpierw pobawimy się z tobą trochę.
Kaczki wyszły na łąkę (chodzimy jak kaczątka) -
Kwak-kwak-kwak!
Przeleciał wesoły chrząszcz -
Zghzhzhzh! (machamy rękami - skrzydłami).
Gęsi wyginają szyje -
Ga-Ga-Ga (okrągły obrót szyi).
Pióra są prostowane dziobem (ciało obraca się w lewo i prawo).
Wiatr kołysał gałęziami (kołysaliśmy się z rękami w górze),
Piłka też warknęła -
Rrrrr... (ręce w pasie, pochylony do przodu, patrząc przed siebie).
Trzciny szeptały w wodzie -
Ciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii... (podnieś ręce do góry i przeciągnij się),
I znowu zapadła cisza -
Ciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii... (usiądź).
Wychowawca: Dobra robota! Teraz usiądź przy stołach, musimy pomóc kaczce matce. Spójrzcie, chłopaki, jaką cudowną kolorową plastelinę mamy na talerzach. Dotknij, jak to jest?..
Dzieci: Miękkie...
Wychowawca: Spójrzcie, dzieci, z jakich części składa się kaczka?
Dzieci: Głowa, tułów. Głowa jest mniejsza, ciało większe.
Pedagog: Jak myślisz, co to jest?
Dzieci: Dziób, ogon.

Wychowawca: Dobra robota! Najpierw musisz podzielić plastelinę na dwie części. Jeden kawałek plasteliny, który jest większy, będzie ciałem; mniejszy element to głowa. Aby wyrzeźbić ciało kaczki, musimy wziąć większy kawałek plasteliny i zwinąć go dłońmi w owal. Następnie rzeźbimy również głowę, tylko piłką. Następnie łączymy te dwie części, mocno dociskając je do siebie. Ale bądź bardzo ostrożny, aby kształt się nie złamał. Następnie uszczypnęliśmy dziób na głowie kaczątka i lekko go odciągnęliśmy, a na tułowiu, w miejscu, gdzie powinien znajdować się ogon, wyciągnęliśmy go. Spójrz jak to robię.
Nasze kaczątko jest już prawie gotowe. Brakuje mu jakichś oczu czy czegoś innego?
Dzieci: Skrzydła!..
Wychowawca: spójrz, masz na talerzu kaszę gryczaną, zrób z niej oczy na kaczątko. Ostrożnie! Tam, gdzie powinny znajdować się oczy, naciśnij ziarno. Jeśli wszystko jest jasne, rozpocznij lekcję.
Wychowawca: Nasza kaczka w stawie naprawdę nie może się doczekać swoich kaczątek!
(Dzieci zakończyły pracę).

Wychowawca: A teraz, chłopaki, chodźmy i połóżmy wszystkie kaczątka na jeziorze.
Nasza kaczka jest jedna, ale kaczątek jest wiele! Policzmy ich, chłopaki! Brawo, wykonałeś dzisiaj świetną robotę! Zobacz, jaka szczęśliwa jest kaczka-matka! I kaczątka też się cieszą, wróciły do ​​mamy! Wszyscy dobrze się bawią, my też! W końcu zrobiliśmy dobry uczynek. Czy to prawda?
Dzieci: Tak!!

Pedagog: Aby nasi goście również mieli dobry humor, zatańczmy dla nich razem z naszymi kaczkami i kaczątkami. Proszę, aby wszyscy stanęli w kręgu wokół jeziora, a ja założę dla Was kaczuszki i maski. Teraz posłuchaj muzyki i powtórz za mną wszystkie ruchy.

(Dźwięki muzyki. Dzieci tańczą taniec małych kaczątek).
Wychowawca: Jakimi jesteście wspaniałymi ludźmi! Ja i kaczka dziękujemy za wspaniały taniec. A kaczka też chce ci podziękować za to, że zwróciłeś jej dzieci! Przekazywała smakołyki.

Jakiego ptaka powinniśmy zrobić? Rook - zabawka została już skopiowana. Musimy iść dalej. Chyba nie mam już żadnych przekonująco podobnych zabawek. Więc będziemy rzeźbić zgodnie z obrazkiem. Być może dzisiaj wybierzemy kaczkę - model o średniej złożoności. Spójrz, ma wielu podobnych krewnych: zarówno gęś, jak i łabędź! Świetnie, można poćwiczyć „zmiany ewolucyjne”: od razu widać, że gdy oślepimy kaczkę, łatwo będzie ją przemienić w inne ptaki. Mają po prostu dłuższą szyję.

Radziłbym ci poćwiczyć rysowanie przed rzeźbieniem, wtedy będzie dla ciebie jasne, czy masz dobre pojęcie o tym, co będziesz rzeźbić.

Weźmy duży kawałek plasteliny i nadajmy mu wydłużony kształt.

Uformujmy kaczkę z całego kawałka: natychmiast określamy stosunek wielkości głowy i ciała.

Lekko przerzedzamy szyję, rozciągamy ją i wyginamy do tyłu. Wygładzamy nierówności palcami: niech kaczka wygląda schludnie. Wydłużamy dziób, lekko spłaszczamy głowę i wyznaczamy miejsce na oczy.

Wyostrzmy i podnieś ogon, zarysuj skrzydła. Taaak. Teraz dotarliśmy do łap. Na zdjęciu kaczka stoi na jednej nodze, druga jest podwinięta. Cóż, jeśli jest to dla niej wygodniejsze, to też to zaślepimy. Wyciągamy także łapy z ciała: strata jest niewielka. Tak naprawdę nie będziemy w stanie postawić kaczki na takiej stopie: plastelina nie wytrzyma obciążenia. Moglibyśmy zrobić ramę z drutu, ale nie dzisiaj: poczekaj, aż wyrzeźbimy strusie i marabut, wtedy wymyślimy najróżniejsze sprytne fortyfikacje.

Przyjrzyjmy się formowanej kaczce od tyłu – czy jest symetryczna? Wyrównajmy skrzydła po obu stronach ciała i nadajmy ptakowi wodnemu przysadzisty wygląd. Cóż, okazało się, że to przekonująca kaczka, jedyne, co nie kwacze, to.

Cóż, towarzysze, gęś wydaje się bardzo podobna do kaczki, czy możemy zaryzykować przekucie jej?

Nie trzeba specjalnie zmieniać tułowia, rozciągniemy szyję, zmniejszymy głowę i zmniejszymy też dziób.

Wygląda na gęś, ale... jego kacze pochodzenie wciąż na niego wpływa. A może jestem wybredny? OK, niech tak będzie gęś, a ja wyrzeźbię łabędzia w zwykły sposób - a nie przerabiając go z gęsi: ten eksperyment wydawał mi się nieudany.

z drugiej strony, gdybym tego nie spróbował, nie wiedziałbym, że z kaczki powstaje kaczka, a nie gęś.

Przy okazji opowiem zabawne wydarzenie. Na naszym stawie zawsze były dzikie kaczki, ale ostatnio mieszczanie je dokarmiają, kaczek jest więcej, stały się oswojone i odważniejsze. Niedawno przechodziłem obok stawu, myśląc o swoich sprawach, i nagle na brzeg wyskoczyła kaczka - porośnięta rzęsą i pędząca z całych sił w moją stronę, z otwartym dziobem i troską w oczach. A na „twarzy” jest wyraźnie napisane: uff! Prawie się spóźniłem!... No cóż, oto jest - ja, daj mi szybko swój kawałek chleba!

Marina Novikova opowiedziała Ci, jak zrobić kaczkę i gęś z plasteliny.

Tagi: ,

Cel: nauczyć dzieci rzeźbić przedmiot składający się z kilku części, nadając mu pewne charakterystyczne cechy (wydłużony dziób, ogon).

Zadania: 1) utrwalić techniki rzeźbiarskie, oddzielić części od całości i zachować ich rozmiar podczas rzeźbienia;

2) przekazywać charakterystyczne ruchy zwierząt;

3) połączyć części mocno dociskając do siebie.

Materiały: plastelina, deski do modelowania, stosy, model kaczki.

Postęp lekcji: Chłopaki, odgadnijcie zagadkę

Jak leci do rzeki,

natychmiast wskakuje do wody.

„Quack” - zanurkował na minutę

Dowiedziałeś się? Ten...

Odpowiedzi dzieci

Dobra robota, oto kolejna zagadka

Ustawiają się w formację bez rozkazu,

Idą do stawu.

Kto chodzi w długim łańcuchu,

Kto tak bardzo kocha dyscyplinę?

Odpowiedzi dzieci

Zgadza się, kaczki. Jak myślisz, gdzie można znaleźć kaczkę z kaczątkami?

Odpowiedzi dzieci

Chłopaki, widzę jezioro, sugeruję, żeby wszyscy wspólnie do niego podeszli. Spójrz, kaczka pływa samotnie. Gdzie są jej kaczątka? Jak myślisz?

Odpowiedzi dzieci

Najwyraźniej kaczątka gdzieś się schowały. Matka-kaczka jest bardzo samotna, spójrz, jaka jest smutna! Jak możemy jej pomóc?

Odpowiedzi dzieci

Oczywiście możemy je oślepić. Proponuję udać się do stołów. Usiądź prosto, wyprostuj plecy. Zobaczmy, z jakich części składa się kaczka?

Odpowiedzi dzieci (głowa, tułów)

Dobrze zrobiony! Co jest większe, ciało czy głowa? Jaki kształt ma głowa? Jaki kształt ma ciało?

Odpowiedzi dzieci (okrągłe, owalne)

Przypomnijmy sobie, jak ty i ja będziemy rzeźbić. Najpierw podziel plastelinę na dwie nierówne części. Większy element będzie tułowiem, mniejszy będzie głową. Aby wyrzeźbić ciało, musimy wziąć duży kawałek i zwinąć go w owal. Następnie rzeźbimy również głowę, ale nie owalem, ale kulką. Następnie łączymy te dwie części, mocno dociskając je do siebie. Owal będzie ciałem, piłka będzie głową. Następnie szczypiemy, więc robimy dziób na głowie i lekko go odsuwamy. A na ciele, gdzie powinien znajdować się ogon, wyciągamy trochę plasteliny. Słuchajcie, chłopaki, jak mogę to zrobić. Zanim zabierzemy się do pracy, rozprostujmy palce.

Minuta wychowania fizycznego:

Kurczak ma kurczaka (dotykamy go palcami jeden po drugim)

Gęś ma gąsiątko

Indyk ma pisklę indyka,

A kaczka ma kaczątko.

Każda matka ma dzieci (palce zginają się i rozprostowują)

Każdy jest piękny i dobry.

Powtórz to samo z drugą ręką

Palce mamy ciepłe, możemy zabrać się do pracy. Usiądź prosto, nastaw się na pracę, Twoja głowa myśli, Twoje oczy patrzą, Twoje ręce pracują.

- (dzieci zaczynają pracować)

Jakie ładne kaczątka wyszły! Zabierzmy je nad jezioro do kaczki matki. Czy myślisz, że kaczce spodobały się nasze kaczątka?

Odpowiedzi dzieci

Które kaczątko podobało Ci się najbardziej?

Odpowiedzi dzieci

Dobrze zrobiony. Pożegnajmy kaczątka i zaprośmy je do ponownego odwiedzenia nas!