Bieżąca strona: 1 (książka ma w sumie 6 stron) [dostępny fragment do czytania: 2 strony]

Czcionka:

100% +

Pokaz Bernarda
Pigmalion
Powieść w pięciu aktach

Postacie

Clary Eynsford Hill, córka.

Pani Eynsford Hill jej mama.

Przechodzień.

Elizy Doolittle, dziewczyna-kwiat.

Alfreda Doolittle’a Ojciec Elizy.

Freddie, syn pani Eynsford Hill.

Pan.

Człowiek z notatnikiem.

Sarkastyczny przechodzień.

Henry'ego Higginsa, profesor fonetyki.

Pickeringa, pułkowniku.

Pani Higgins, Matka profesora Higginsa.

Pani Pierce, gospodyni Higginsa.

Kilka osób w tłumie.

Pokojówka.

Akt pierwszy

Covent Garden. Letni wieczór. Pada jak wiadro. Ze wszystkich stron rozpaczliwy ryk syren samochodowych. Przechodnie biegną na rynek i do kościoła św. Pawła, pod którego portykiem schroniło się już kilka osób, m.in starsza pani z córką, obie w sukniach wieczorowych. Wszyscy z irytacją spoglądają w strumienie deszczu i tylko jeden Człowiek, stojąc tyłem do innych, najwyraźniej całkowicie pochłonięty jakimiś notatkami, które robi w notesie. Zegar wybija kwadrans po jedenastej.

Córka (stoi pomiędzy dwoma środkowymi kolumnami portyku, bliżej lewej strony). Nie mogę już tego znieść, jestem całkowicie wyluzowany. Gdzie poszedł Freddy? Minęło pół godziny, a jego nadal nie ma.

Matka (po prawej stronie córki). No, nie pół godziny. Ale mimo to nadszedł czas, aby zamówić taksówkę.

przechodzień (na prawo od starszej pani). Nie rób sobie nadziei, pani: teraz wszyscy przychodzą z teatrów; Nie będzie mógł złapać taksówki przed wpół do jedenastej.

Matka. Ale potrzebujemy taksówki. Nie możemy tu stać do wpół do jedenastej. To jest po prostu oburzające.

Przechodzień. Co ja mam z tym wspólnego?

Córka. Gdyby Freddie miał choć trochę rozumu, wziąłby z teatru taksówkę.

Matka. Jaka jest jego wina, biedny chłopcze?

Córka. Inni to rozumieją. Dlaczego nie może?

Dojazd z Southampton Street Freddiego i staje pomiędzy nimi, zamykając parasol, z którego wypływa woda. To młody mężczyzna, około dwudziestu lat; jest we fraku, spodnie ma całe mokre na dole.

Córka. Nadal nie dostałeś taksówki?

Freddiego. Nigdzie, nawet jeśli umrzesz.

Matka. Och, Freddie, naprawdę, naprawdę wcale? Chyba słabo szukałeś.

Córka. Brzydota. Nie powiesz nam, żebyśmy sami pojechali po taksówkę?

Freddiego. Mówię ci, nigdzie takiego nie ma. Deszcz przyszedł tak niespodziewanie, że wszyscy byli zaskoczeni i wszyscy pobiegli do taksówki. Przeszedłem całą drogę do Charing Cross, a potem w drugą stronę, prawie do Ledgate Circus i nie spotkałem ani jednego.

Matka. Byłeś na Trafalgar Square?

Freddiego. Na Trafalgar Square też nie ma takiego.

Córka. Byłeś tam?

Freddiego. Byłem na stacji Charing Cross. Dlaczego chciałeś, żebym maszerował do Hammersmith w deszczu?

Córka. Nigdzie nie byłeś!

Matka. To prawda, Freddie, jesteś w jakiś sposób bardzo bezradny. Jedź jeszcze raz i nie wracaj bez taksówki.

Freddiego. Na próżno przemoknę do szpiku kości.

Córka. Co powinniśmy zrobić? Myślisz, że powinniśmy tu stać całą noc, na wietrze, prawie nadzy? To obrzydliwe, to egoizm, to...

Freddiego. OK, OK, idę. (Otwiera parasol i biegnie w stronę Strandu, ale po drodze wpada na ulicę dziewczyna-kwiat, spiesząc, aby schronić się przed deszczem, i wytrąca jej z rąk kosz kwiatów.)

W tej samej sekundzie błyska błyskawica i wydaje się, że temu zdarzeniu towarzyszy ogłuszający grzmot.

Dziewczyna-kwiat. Dokąd idziesz, Freddie? Weź oczy w swoje ręce!

Freddiego. Przepraszam. (Ucieka.)

Dziewczyna-kwiat (bierze kwiaty i wkłada je do kosza). A także wykształcony! Wdepnął wszystkie fiołki w błoto. (Siada na cokole kolumny po prawej stronie starszej pani i zaczyna strząsać i prostować kwiaty.)

W żadnym wypadku nie można jej nazwać atrakcyjną. Ma osiemnaście, dwadzieścia lat, nie więcej. Ma na sobie czarny słomkowy kapelusz, mocno zniszczony przez cały czas użytkowania londyńskim kurzem i sadzą i ledwie zaznajomiona z pędzlem. Jej włosy mają kolor myszy, niespotykany w naturze: woda i mydło są tutaj wyraźnie potrzebne. Brązowo-czarny płaszcz, wąski w talii, ledwo sięgający kolan; spod niej widać brązową spódnicę i płócienny fartuch. Buty najwyraźniej też miały lepsze dni. Bez wątpienia jest na swój sposób czysta, ale przy kobietach zdecydowanie sprawia wrażenie bałaganu. Jej rysy twarzy nie są złe, ale stan skóry pozostawia wiele do życzenia; Ponadto widać, że potrzebuje usług dentysty.

Matka. Przepraszam, skąd wiesz, że mój syn ma na imię Freddy?

Dziewczyna-kwiat. Och, więc to jest twój syn? Nie ma co gadać, dobrze go wychowałaś... Czy naprawdę o to chodzi? Rozrzucił wszystkie kwiaty biednej dziewczyny i uciekł jak kochany! A teraz zapłać, mamo!

Córka. Mamo, mam nadzieję, że nie zrobisz czegoś takiego. Nadal tęsknię!

Matka. Poczekaj, Clara, nie wtrącaj się. Czy masz zmianę?

Córka. NIE. Mam tylko sześć pensów.

Dziewczyna-kwiat (z nadzieją). Nie martw się, mam drobne.

Matka (córki). Daj mi to.

Córka niechętnie rozstaje się z monetą.

Więc. (Do dziewczyny.) Oto kwiaty dla ciebie, moja droga.

Dziewczyna-kwiat. Niech cię Bóg błogosławi, pani.

Córka. Weź jej zmianę. Te bukiety kosztują nie więcej niż grosz.

Matka. Clara, oni cię nie proszą. (Do dziewczyny.) Zatrzymaj resztę.

Dziewczyna-kwiat. Niech cię Bóg błogosławi.

Matka. A teraz powiedz mi, skąd znasz imię tego młodego mężczyzny?

Dziewczyna-kwiat. Nawet nie wiem.

Matka. Słyszałem, że mówisz do niego po imieniu. Nie próbuj mnie oszukać.

Dziewczyna-kwiat. Naprawdę muszę cię oszukać. Właśnie to powiedziałem. Cóż, Freddie, Charlie – musisz kogoś jakoś nazwać, jeśli chcesz być uprzejmy. (Siada obok swojego koszyka.)

Córka. Zmarnowane sześć pensów! Naprawdę, mamo, mogłaś oszczędzić Freddiemu tego. (Obrzydliwie wycofuje się za kolumnę.)

Osoby starsze pan - miły typ starego żołnierza - wbiega po schodach i zamyka parasol, z którego wypływa woda. Jego spodnie, podobnie jak Freddiego, są całkowicie mokre na dole. Ma na sobie frak i lekki letni płaszcz. Zajmuje puste miejsce w lewej kolumnie, z której właśnie wyszła jej córka.

Pan. Uff!

Matka (do pana). Proszę mi powiedzieć, proszę pana, czy nadal nie widać światła?

Pan. Niestety nie. Właśnie zaczął padać jeszcze silniejszy deszcz. (Podchodzi do miejsca, gdzie siedzi kwiaciarnia, stawia stopę na cokole i pochylając się, podwija ​​mokrą nogawkę spodni.)

Matka. O mój Boże! (wzdycha żałośnie i idzie do córki.)

Dziewczyna-kwiat (spiesznie wykorzystuje bliskość starszego pana, aby nawiązać z nim przyjazne stosunki). Skoro lało mocniej, to znaczy, że niedługo minie. Nie denerwuj się, kapitanie, lepiej kup kwiatek od biednej dziewczyny.

Pan. Przykro mi, ale nie mam żadnych zmian.

Dziewczyna-kwiat. I zmienię to dla ciebie, kapitanie.

Pan. Suwerenny? Nie mam innych.

Dziewczyna-kwiat. Wow! Kup kwiat, kapitanie, kup go. Mogę wymienić pół korony. Masz, weź ten - dwa pensy.

Pan. No cóż, dziewczyno, po prostu mnie nie dręcz, nie podoba mi się to. (Sięga do kieszeni.) Naprawdę, nie ma zmiany... Czekaj, tu jest półtora grosza, jeśli ci to odpowiada... (Przechodzi do innej kolumny.)

Dziewczyna-kwiat (jest zawiedziona, ale mimo to stwierdza, że ​​lepsze półtora pensa niż nic). Dziękuję Panu.

przechodzień (do kwiaciarni). Słuchaj, wziąłeś pieniądze, więc daj mu kwiatka, bo ten facet tam stoi i nagrywa każde twoje słowo.

Wszyscy zwracają się do mężczyzny z notatnikiem.

Dziewczyna-kwiat (podskakuje ze strachu). Co zrobiłem, jeśli rozmawiałem z dżentelmenem? Sprzedaż kwiatów nie jest zabroniona. (Płaczliwy.) Jestem uczciwą dziewczyną! Wszystko widziałeś, poprosiłem go tylko, żeby kupił kwiat.

Ogólny hałas; większość społeczeństwa sympatyzuje z dziewczyną-kwiaciarnią, ale nie pochwala jej nadmiernej wrażliwości. Starsi i szanowani ludzie klepią ją pocieszająco po ramieniu, dodając otuchy uwagami w stylu: „No, dobrze, nie płacz!” – Kto cię potrzebuje, nikt cię nie dotknie. Nie ma co wywoływać skandalu. Uspokoić się. Będzie, będzie! - itd. Mniej cierpliwi wskazują na nią i ze złością pytają, na co właściwie krzyczy? Ci, którzy stali z daleka i nie wiedzieli, co się dzieje, przeciskają się bliżej i wzmagają hałas pytaniami i wyjaśnieniami: „Co się stało?” -Co ona zrobiła? -Gdzie on jest? - Tak, zasnąłem. Co, ten tam? - Tak, tak, stojąc przy kolumnie. Wywabiła go z pieniędzy itp. Oszołomiona i zdezorientowana kwiaciarka przedostaje się przez tłum do starszego pana i krzyczy żałośnie.

Dziewczyna-kwiat. Proszę pana, proszę mu powiedzieć, żeby na mnie nie donosił. Nie wiesz, jak to pachnie. Za dręczenie panów zabiorą mi świadectwo i wyrzucą na ulicę. I…

Z prawej strony podchodzi do niej mężczyzna z notatnikiem, a za nim tłoczą się wszyscy inni.

Człowiek z notatnikiem. Ale ale ale! Kto cię dotknął, głupia dziewczyno? Za kogo mnie masz?

Przechodzień. Wszystko w porządku. To jest dżentelmen – zwróćcie uwagę na jego buty. (Dla mężczyzny z notatnikiem, wyjaśnienie.) Myślała, proszę pana, że ​​jest pan szpiegiem.

Człowiek z notatnikiem (z zainteresowaniem). Co to jest - bekon?

przechodzień (gubię się w definicjach). Smalec to... cóż, smalec i tyle. Jak inaczej mogę to powiedzieć? Cóż, detektyw czy coś.

Dziewczyna-kwiat (wciąż marudzący). Mogę przynajmniej przysiąc na Biblię, że nic mu nie powiedziałem!..

Człowiek z notatnikiem (konieczne, ale bez złośliwości). W końcu zamknij się! Czy wyglądam na policjanta?

Dziewczyna-kwiat (daleko od uspokojenia). Dlaczego wszystko spisałeś? Skąd mam wiedzieć, czy to, co napisałeś, jest prawdą, czy nie? Pokaż mi co tam o mnie napisałeś.

Otwiera notatnik i przez kilka sekund trzyma go przed nosem dziewczyny; jednocześnie tłum, próbując zajrzeć mu przez ramię, napiera tak mocno, że słabszy człowiek nie byłby w stanie utrzymać się na nogach.

Co to jest? To nie jest napisane po naszemu. Nic tu nie mogę wymyślić.

Człowiek z notatnikiem. I rozwiążę to. (Czyta, dokładnie naśladując jej akcent.) Nie denerwuj się, kapitanie; kup kwiat Lucci od biednej dziewczyny.

Dziewczyna-kwiat (ze strachu). Dlaczego nazwałem go „kapitanem”? Więc nie myślałem o niczym złym. (Do pana.) Proszę pana, proszę mu powiedzieć, żeby na mnie nie donosił. Powiedzieć…

Pan. Jak zadeklarowałeś? Nie ma potrzeby niczego deklarować. Tak naprawdę, proszę pana, jeśli jest pan detektywem i chce mnie chronić przed molestowaniem ulicznym, to proszę zauważyć, że nie prosiłem pana o to. Dziewczyna nie miała nic złego na myśli, to było jasne dla wszystkich.

Głosy w tłumie (wyrażając powszechny protest przeciwko policyjnemu systemowi detektywistycznemu). I to bardzo proste! - Jakie to ma dla ciebie znaczenie? Znasz się na rzeczy. Zgadza się, chciałem zyskać przysługę. Gdziekolwiek widzisz, zapisuj każde słowo, które ktoś powie! „Dziewczyna nawet z nim nie rozmawiała”. Przynajmniej mogła mówić! - Dobrze, że dziewczyna nie może już ukrywać się przed deszczem, żeby nie spotkać się z obelgami... (Itp.)

Najbardziej życzliwi prowadzą kwiaciarnię z powrotem do kolumny, a ona ponownie siada na cokole, próbując opanować podekscytowanie.

Przechodzień. On nie jest szpiegiem. Po prostu jakiś żrący facet, to wszystko. Mówię ci, zwróć uwagę na buty.

Człowiek z notatnikiem (zwracając się do niego radośnie). A tak przy okazji, jak się mają twoi krewni w Selsey?

przechodzień (podejrzany). Skąd wiesz, że moi krewni mieszkają w Selsey?

Człowiek z notatnikiem. Nie ma znaczenia gdzie. Ale to prawda, prawda? (Do kwiaciarni.) Jak się tu dostałeś, na wschód? Urodziłeś się w Lissongrove.

Dziewczyna-kwiat (ze strachem). Co jest złego w tym, że opuszczam Lissongrove? Mieszkałem tam w takiej budzie, gorszej od psiej, a płaca wynosiła cztery szylingi i sześć pensów tygodniowo... (płacze). O-o-o-o-o...

Człowiek z notatnikiem. Tak, możesz mieszkać gdzie chcesz, tylko przestań marudzić.

Pan (do dziewczyny). No, wystarczy, wystarczy! On cię nie dotknie; masz prawo mieszkać, gdzie ci się podoba.

Sarkastyczny przechodzień (przeciskając się pomiędzy mężczyzną z notatnikiem a panem). Na przykład na Park Lane. Słuchaj, nie miałbym nic przeciwko rozmowie z tobą na temat kwestii mieszkaniowych.

Dziewczyna-kwiat (skulony nad koszykiem, mamrocze urażony pod nosem). Nie jestem jakimś facetem, jestem uczciwą dziewczyną.

Sarkastyczny przechodzień (nie zwracając na nią uwagi). Może wiesz skąd pochodzę?

Człowiek z notatnikiem (bez wahania). Z Hoxtona.

Śmiech tłumu. Ogólne zainteresowanie sztuczkami człowieka z notatnikiem wyraźnie wzrasta.

Sarkastyczny przechodzień (zaskoczony). Cholera! To prawda. Słuchaj, naprawdę jesteś wszystkowiedzący.

Dziewczyna-kwiat (wciąż doświadcza jego zniewagi). I nie ma prawa się wtrącać! Tak, nie, prawda...

przechodzień (do kwiaciarni). Fakt, żaden. I nie zawiedź go w ten sposób. (Do mężczyzny z notatnikiem.) Słuchaj, jakim prawem wiesz wszystko o ludziach, którzy nie chcą robić z tobą interesów? Czy masz pisemną zgodę?

Kilka osób z tłumu (najwyraźniej pod wpływem takiego prawnego sformułowania kwestii). Tak, tak, masz pozwolenie?

Dziewczyna-kwiat. Niech mówi, co chce. Nie będę się z nim kontaktować.

Przechodzień. Wszystko dlatego, że jesteśmy dla Was - ugh! Puste miejsce. Nie pozwoliłabyś sobie na takie rzeczy z dżentelmenem.

Sarkastyczny przechodzień. Tak tak! Jeśli naprawdę chcesz czarować, powiedz mi, skąd się wziął?

Człowiek z notatnikiem. Cheltenham, Harrow, Cambridge, a następnie Indie.

Pan. Całkowita racja.

Ogólny śmiech. Teraz współczucie jest wyraźnie po stronie mężczyzny z notatnikiem. Okrzyki typu: „On wie wszystko!” - Więc od razu przerwał. Słyszałeś, jak wyjaśnił temu długiemu facetowi, skąd pochodzi? - itp.

Przepraszam, proszę pana, prawdopodobnie wykonuje pan ten występ w sali koncertowej?

Człowiek z notatnikiem. Jeszcze nie. Ale już o tym myślałem.

Deszcz ustał; Tłum stopniowo zaczyna się rozchodzić.

Dziewczyna-kwiat (niezadowolony ze zmiany ogólnego nastroju na korzyść sprawcy). Panowie tak nie robią, tak, nie obrażają biednej dziewczyny!

Córka (straciwszy cierpliwość, bezceremonialnie napiera do przodu, odpychając na bok starszego pana, który grzecznie wycofuje się za kolumnę). Ale gdzie w końcu jest Freddie? Jeśli będę dłużej stał w tym poborze, ryzykuję zapaleniem płuc.

Człowiek z notatnikiem (do siebie, pospiesznie robiąc notatkę w swojej książce). Earlscourta.

Córka (gniewnie). Proszę zachować swoje bezczelne uwagi dla siebie.

Człowiek z notatnikiem. Czy powiedziałem coś na głos? Proszę mi wybaczyć. Stało się to mimowolnie. Ale twoja matka niewątpliwie pochodzi z Epsom.

Matka (staje się pomiędzy córką a mężczyzną z notatnikiem). Powiedz mi, jakie to interesujące! Właściwie dorastałem w Tolstalady Park niedaleko Epsom.

Człowiek z notatnikiem (śmieje się głośno). Hahaha! Co za imię, do cholery! Przepraszam. (Córki.) Czy uważasz, że potrzebujesz taksówki?

Córka. Nie waż się ze mną kontaktować!

Matka. Proszę, Klaro!

Zamiast odpowiedzieć, córka ze złością wzrusza ramionami i odsuwa się na bok z arogancką miną.

Bylibyśmy bardzo wdzięczni, proszę pana, gdyby znalazł pan dla nas taksówkę.

Mężczyzna z notatnikiem wyciąga gwizdek.

Och dziękuje. (Idzie za córką.)

Mężczyzna z notatnikiem gwiżdże przenikliwie.

Sarkastyczny przechodzień. Cóż, proszę bardzo. Mówiłem ci, że to szpieg w przebraniu.

Przechodzień. To nie jest gwizdek policyjny; To jest gwizdek sportowy.

Dziewczyna-kwiat (wciąż cierpi z powodu obrazy wyrządzonej jej uczuciom). Nie odważy się zabrać mi certyfikatu! Potrzebuję świadectwa tak samo jak każda dama.

Człowiek z notatnikiem. Być może nie zauważyłeś – deszcz ustał już na około dwie minuty.

Przechodzień. Ale to prawda. Dlaczego nie powiedziałeś wcześniej? Nie marnowalibyśmy tutaj czasu na słuchanie twoich bzdur! (Odchodzi w stronę Strandu.)

Sarkastyczny przechodzień. Powiem ci skąd jesteś. Od Beadlama. Więc siedzieliśmy tam.

Człowiek z notatnikiem (pomocny). Bedlama.

Sarkastyczny przechodzień (próbując wymówić te słowa bardzo elegancko). Dziękuję, Panie Nauczycielu. Ha ha! Bądź zdrów. (Dotyka kapelusza z drwiącym szacunkiem i odchodzi.)

Dziewczyna-kwiat. Nie ma sensu straszyć ludzi. Szkoda, że ​​nie umiem go porządnie przestraszyć!

Matka. Clara, teraz jest już zupełnie jasne. Możemy dojść do autobusu. Chodźmy. (Podnosi spódnicę i pośpiesznie wychodzi w stronę Strandu.)

Córka. Ale taksówka...

Matka już jej nie słyszy.

Och, jakie to wszystko jest nudne! (Zły podąża za matką.)

Wszyscy już wyszli, a pod portykiem pozostał tylko mężczyzna z notatnikiem, starszy pan i kwiaciarka, która bawiła się koszykiem i wciąż mamrotała coś do siebie na pocieszenie.

Dziewczyna-kwiat. Ty biedna dziewczyno! I tak życie nie jest łatwe, a tutaj wszyscy są zastraszani.

Pan (wracając na swoje pierwotne miejsce - na lewo od osoby z notatnikiem). Pozwól, że zapytam, jak to robisz?

Człowiek z notatnikiem. Fonetyka – to wszystko. Nauka wymowy. Jest to mój zawód i zarazem hobby. Szczęśliwy ten, komu jego hobby może zapewnić środki do życia! Nie jest trudno od razu odróżnić Irlandczyka od mieszkańca Yorkshire po akcencie. Ale w promieniu sześciu mil potrafię określić miejsce urodzenia dowolnego Anglika. Jeśli jest to w Londynie, to nawet w promieniu dwóch mil. Czasem można nawet wskazać ulicę.

Dziewczyna-kwiat. Wstydź się, bezwstydniku!

Pan. Ale czy to może zapewnić środki do życia?

Człowiek z notatnikiem. O tak. I znaczne. Nasz wiek to wiek nowicjuszy. Ludzie zaczynają w Kentish Town, żyjąc za osiemdziesiąt funtów rocznie, a kończą w Park Lane, zarabiając sto tysięcy rocznie. Chcieliby zapomnieć o Kentish Town, ale ono przypomina im o sobie, gdy tylko otworzą usta. I tak ich uczę.

Dziewczyna-kwiat. Wolałbym zająć się swoimi sprawami, zamiast obrażać biedną dziewczynę...

Człowiek z notatnikiem (wściekły). Kobieta! Natychmiast przestań to obrzydliwe marudzenie lub szukaj schronienia u drzwi innej świątyni.

Dziewczyna-kwiat (niepewnie wyzywający). Mam takie samo prawo tu siedzieć, jak ty.

Człowiek z notatnikiem. Kobieta, która wydaje takie brzydkie i żałosne dźwięki, nie ma prawa nigdzie siedzieć... nie ma w ogóle prawa żyć! Pamiętaj, że jesteś człowiekiem, obdarzonym duszą i boskim darem artykułowanej mowy, że Twoim językiem ojczystym jest język Szekspira, Miltona i Biblii! I przestań gdakać jak ochrypły kurczak.

Dziewczyna-kwiat (całkowicie oszołomiona, nie śmiąca podnieść głowy, patrzy na niego spod brwi z mieszanym wyrazem zdumienia i strachu). Oooochhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!

Człowiek z notatnikiem (chwytając ołówek). Mój Boże! Co brzmi! (Pisze pospiesznie, następnie odchyla głowę do tyłu i czyta, powtarzając dokładnie tę samą kombinację samogłosek). Oooochhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!

Dziewczyna-kwiat (spodobał jej się występ i chichocze wbrew swojej woli). Wow!

Człowiek z notatnikiem. Czy słyszałeś okropną wymowę tej ulicy? Z powodu tej wymowy jest skazana na pozostanie na dnie społeczeństwa do końca swoich dni. Proszę więc, proszę pana, o trzy miesiące, a ja dopilnuję, aby ta dziewczyna mogła z powodzeniem uchodzić za księżną na każdym przyjęciu w ambasadzie. Co więcej, będzie mogła pojechać wszędzie jako pokojówka lub sprzedawczyni, a do tego, jak wiemy, wymagana jest jeszcze większa doskonałość mowy. To jest dokładnie ten rodzaj usług, który świadczę naszym świeżo upieczonym milionerom. A za zarobione pieniądze wykonuję pracę naukową z zakresu fonetyki i trochę poezji w stylu miltońskim.

Pan. Sama uczę się dialektów indyjskich i...

Człowiek z notatnikiem (pośpiesznie). Tak ty? Czy znasz pułkownika Pickeringa, autora Spoken Sanskrit?

Pan. Pułkownik Pickering to ja. Ale kim jesteś?

Człowiek z notatnikiem. Henry Higgins, twórca uniwersalnego alfabetu Higginsa.

Pickeringa (entuzjastycznie). Przyjechałem z Indii, żeby cię poznać!

Higginsa. A ja jechałem do Indii, żeby się z tobą spotkać.

Pickeringa. Gdzie mieszkasz?

Higginsa. Dwadzieścia siedem A Wimpole Street. Przyjdź do mnie jutro.

Pickeringa. Zatrzymałem się w hotelu Carlton. Chodź ze mną teraz, mamy jeszcze czas, żeby porozmawiać przy kolacji.

Higginsa. Wspaniały.

Dziewczyna-kwiat (do przechodzącego Pickeringa). Kup kwiat, dobry pan. Za mieszkanie nie trzeba nic płacić.

Pickeringa. Tak naprawdę, nie mam żadnych zmian. Bardzo przepraszam.

Higginsa (oburzony jej błaganiem). Kłamca! Przecież mówiłeś, że możesz wymienić pół korony.

Dziewczyna-kwiat (podskakując z rozpaczy). Zamiast serca masz worek gwoździ! (Rzuca mu kosz pod nogi.) Do diabła z tobą, weź cały koszyk za sześć pensów!

Zegar na dzwonnicy wybija wpół do jedenastej.

Higginsa (słysząc głos Boga w ich bitwie, wyrzucając mu jego faryzejskie okrucieństwo wobec biednej dziewczyny). Zamów z góry! (Uroczyście podnosi kapelusz, po czym wrzuca do kosza garść monet i wychodzi za Pickeringiem.)

Dziewczyna-kwiat (pochyla się i wyciąga pół korony). Ooch! (Wyciąga dwa floreny.) Ooooo! (Wyciąga jeszcze kilka monet.) Uuuuuuuck! (Wyciąga pół suwerena.) Oooohhhhhh!!

Freddiego (wyskakuje z taksówki stojącej przed kościołem). W końcu to zrozumiałem! Hej! (Do kwiaciarni.) Były tu dwie panie, wiesz gdzie one są?

Dziewczyna-kwiat. I poszli do autobusu, gdy przestało padać.

Freddiego. To słodkie! Co mam teraz zrobić z taksówką?

Dziewczyna-kwiat (majestatycznie). Nie martw się, młody człowieku. Wrócę do domu twoją taksówką. (Przepływa obok Freddy'ego do samochodu.)

Kierowca wyciąga rękę i pośpiesznie zatrzaskuje drzwi.

(Rozumiejąc jego niedowierzanie, pokazuje mu pełną garść monet.) Spójrz, Charlie. Osiem pensów to dla nas nic!

Uśmiecha się i otwiera jej drzwi.

Angel's Court, Drewry Lane, naprzeciwko sklepu z parafinami. I jedź z całych sił. (Wsiada do samochodu i głośno trzaska drzwiami.)

Taksówka rusza.

Freddiego. Wow!

AKT PIERWSZY

Londyn. Covent Garden to plac w Londynie. Letni wieczór. Prysznic. Przechodnie chronią się przed deszczem pod portykiem kościoła św. Pawła. Wśród nich jest pani z córką. Obie w sukniach wieczorowych. Wszyscy są nieszczęśliwi. Tylko jedna osoba koncentruje się na zapisywaniu czegoś w swoim notatniku, odwracając się tyłem do tłumu.

Zegar wybija kwadrans po dwunastej.

Córka skarży się matce, że jest jej zimno, a jej brata Freddiego, który pobiegł po taksówkę, nie ma już od dwudziestu minut. Słysząc to, mężczyzna z tłumu mówi, że nie ma w tej chwili potrzeby szukać taksówki, bo wiele osób wraca z teatrów i wszystkie samochody będą zajęte. Córka jest niezadowolona z opóźnienia brata, a matka próbuje usprawiedliwić syna, choć sama już zaczyna się denerwować.

Nagle pojawia się Freddie, jego spodnie są mokre poniżej kolan. Nie znalazł taksówki, chociaż biegał po wszystkich ulicach. Zirytowana matka ponownie wysyła syna po samochód. Młody mężczyzna otwiera parasol, rzuca się na ulicę, ale nagle zderza się z kwiaciarnią i wytrąca jej kosz z kwiatami z rąk. „No cóż, ty, Khredi, uważaj, gdzie stoisz!” – krzyczy ze złością kwiaciarnia i zbiera porozrzucane kwiaty.

Dziewczynę z kwiatami trudno nazwać atrakcyjną. Ma brudne włosy w kolorze myszy, zepsute zęby, brudne ubrania, zniszczone buty...

Matka jest zszokowana, że ​​dziewczyna nazwała syna po imieniu i próbuje dowiedzieć się, skąd go zna. Kobieta kupuje od dziewczyny nawet pomięte kwiaty. A po otrzymaniu pieniędzy wyjaśnia, że ​​nazwała faceta imieniem, które przyszło jej do głowy, aby okazać uprzejmość.

W tej chwili starszy pan o wyglądzie zawodowego wojskowego w mokrym wieczorowym garniturze spieszy pod portykiem kościoła. Podchodzi do miejsca, gdzie siedzi kwiaciarnia. Dziewczyna natychmiast zaczyna oferować panu bukiet. Pan jest niezadowolony z irytacji kwiaciarni, ale kupuje bukiet i idzie gdzie indziej.

Mężczyzna z tłumu zaczął zawstydzać dziewczynę i zwrócił jej uwagę na jakiegoś faceta, który uważnie przysłuchiwał się rozmowom i uważnie coś zapisywał. Przestraszony kupiec uznał, że ten mężczyzna jest policjantem i zaczął głośno udowadniać, że jest porządną dziewczyną, a rozmawiał z panem tylko dlatego, że chciała mu sprzedać kwiaty. Część widzów próbowała ją uspokoić, część ze złością mówiła, żeby nie krzyczała tak głośno, a ci, którzy stali z daleka i nic nie słyszeli, zaczęli dopytywać się o przyczynę skandalu.

Mężczyzna z notatnikiem był zdumiony hałasem, jaki wydała kwiaciarnia. Stanowczo, ale bez złości, kazał jej się zamknąć i nagrać sposób, w jaki mówi, a następnie przeczytać to, co zostało nagrane, dokładnie odtwarzając jej niegrzeczną, niepiśmienną wymowę. Aby udowodnić społeczeństwu, że nie jest policjantem, mężczyzna z notatnikiem opowiedział każdemu z obecnych, skąd pochodzi każda z osób i wyjaśnił, że dowiedział się o tym z ich gwary.

Deszcz ustał, a tłum zaczął się rozchodzić. Matka i córka, nie czekając na taksówkę, poszły na przystanek autobusowy. W pobliżu kościoła pozostał pan z notatnikiem, pan z wojskową karierą i kwiaciarka, która w dalszym ciągu dawała wyraz swemu niezadowoleniu z faktu, że pan spisał wszystko, co i jak powiedziała.

Mężczyźni zaczęli rozmawiać, a pan z notatnikiem wyjaśnił, że studiuje fonetykę. To jego hobby, ale daje mu niezłe dochody, bo teraz przyszedł czas na ludzi z wyższych sfer, którzy wprawdzie „pożegnali swoją nędzną dzielnicę, ale jeśli powie się im słowo, ich wymowa wyraża ich. I oto jestem, kto ich może uczyć...” Ponadto pan z zeszytem powiedział, że w trzy miesiące mógłby nawet przemienić dziewczynę z londyńskich bramek, która „z taką wymową… siedziałaby w rowie” na zawsze” księżna. „Mogłabym jej nawet zatrudnić jako pokojówka albo sprzedawczyni w sklepie. A tam doskonała wymowa jest jeszcze ważniejsza.” Okazało się, że pan o wojskowej postawie również interesował się dialektami. Ci dwaj mężczyźni chcieli się spotkać od dawna. Przypadkowe spotkanie zgromadziło Higinsa, mężczyznę z notatnikiem, i Pickeringa, dżentelmena, który przybył z Indii celowo, aby spotkać się z kompilatorem Uniwersalnego Alfabetu Higginsa.

Mężczyźni zgodzili się zjeść razem kolację. Kiedy przechodzili obok kwiaciarni, znów sobie przypomniała. Dziewczyna próbowała sprzedać im kwiaty i błagała o pieniądze. Higgins wrzuciła do jej koszyka garść monet. Zdumiona kwiaciarnia patrzy na pieniądze, zachwycając się hojnością naukowca, po czym wsiada do taksówki, którą w końcu złapał Freddie, i podaje zdumionemu kierowcy adres: „Pałac Baconham!” W wąskiej uliczce za ławką do pasty do butów zatrzymuje taksówkę i zmęczona idzie do swojego pokoju.

To małe, zawilgocone pomieszczenie, w którym „zamiast stłuczonego szkła, okno jest zaklejone tekturą”. Za łóżkiem jest lawa przykryta stertą szmat. Do poziomu utrzymania żebraka zalicza się także skrzynię, miskę, dzbanek, stół, krzesło, wyrzucone z jakiejś chłopskiej kuchni.

Dziewczyna wylicza zarobione pieniądze, po czym zdejmuje szal i spódnicę, kładzie się do łóżka i dorzuca ubrania do licznych okładek.

AKT DRUGI

Jedenasta następnego ranka. Laboratorium Higinsa. W rogu pokoju dwie wysokie szafy na dokumenty, obok biurka gramofon, laryngoskop, rurki organów z poduszkami powietrznymi, komplet palców gazowych, kilka kamertonów, model ludzkiej głowy w naturalnej wielkości , który pokazuje narządy głosowe w przekroju. Obok kominek, obok wygodne krzesło i skrzynia na węgiel. Po lewej stronie szafka z szufladami, na szafce telefon i książka telefoniczna. Dalej w rogu stoi fortepian koncertowy, przed nim nie krzesło, ale długa ława. Na pianinie stoi miska z owocami, słodyczami i czekoladkami.

Na ścianach wiszą ryciny.

Pickering i Higins są w pokoju. W świetle dziennym widać, że Higins to „silny, wesoły, zdrowy mężczyzna około czterdziestki. Mimo swojego wieku i budowy ciała przypomina niespokojne dziecko, które na wszystko, co ciekawe, reaguje zaskakująco żywo i gwałtownie, od którego nie można oderwać wzroku, aby wydarzyło się coś niefortunnego. Ma dziecinne, zmienne szczęście: w chwili dobrego humoru marudzi dobrodusznie, ale jeśli coś mu się nie podoba, nagle wybucha wściekłym huraganem. I trudno się na niego złościć – jest taki spontaniczny i bezpośredni.

Higgins i Pickering rozmawiają o dźwiękach mowy i różnicy między nimi, gdy do pokoju wchodzi gospodyni Higginsa, pani Pearce. Zdezorientowana kobieta mówi, że przyszła młoda dziewczyna z okropną wymową, ale ponieważ naukowiec czasami ma tak dziwnych gości, postanowiła wpuścić i ją.

Wczorajsza znajoma kwiaciarka wchodzi do pokoju w pełnych regaliach. „Ma na sobie kapelusz z trzema strusimi piórami w kolorze pomarańczowym, niebieskim i czerwonym, jej fartuch jest teraz prawie czysty, a jej gruby wełniany płaszcz również został wyczyszczony. Patos tej żałosnej postaci, z jej naiwną powagą i udawaną dostojnością, dotyka Pickeringa...”, ale Higins traktował gości obojętnie. Poznał dziewczynę i z rozczarowaniem stwierdził, że jej wymowa go nie interesuje. A kwiaciarka pompatycznie oświadczyła, że ​​przyjechała taksówką, aby wziąć lekcje poprawnej wymowy u naukowca, i jest gotowa za to zapłacić. Nie chce sprzedawać na ulicy i nie zatrudniają jej jako sprzedawczyni w „sklepie”, bo nie umie „porządnie mówić”.

Pickering z wyjątkową uprzejmością zaprosił dziewczynę, aby usiadła i zapytał ją o imię. Dziewczyna z dumą odpowiedziała, że ​​ma na imię Eliza Doolittle. Poczuła się strasznie urażona, gdy mężczyźni ze śmiechem zaczęli recytować wiersz:

Lisa, Eliza i Elżbieta

Kwiaty zebrano w ogrodzie na bukiet.

Znaleziono tam trzy dobre fiołki.

Brali po jednym, ale nie wybierali dwóch.

Dziewczyna zaproponowała Higginsowi szylinga za lekcję, bo nauczy się swojego ojczystego języka, który już znała. Naukowiec ze śmiechem wyjaśnił przyjacielowi, że Eliza oferuje mu dwie piąte swoich dziennych zarobków, a gdyby była milionerką, byłoby to około sześćdziesięciu funtów. "Nie jest zły! Cholera, to kolosalne! Nikt nigdy mi tyle nie zapłacił” – wykrzyknął Higins. Przerażona Eliza zerwała się na nogi, a w jej oczach zebrały się łzy. Hugins dał jej chusteczkę, ale zdziwiona dziewczyna nie wie, co z nią zrobić. Patrzy bezradnie na mężczyzn, po czym chowa chusteczkę.

Pickering ze śmiechem przypomniał Higginsowi wczorajszą rozmowę o tym, jak rzekomy naukowiec może w trzy miesiące zamienić nawet tak wulgarną wymazę w księżną. „Założę się, że ten eksperyment się nie powiedzie. Jeśli jednak uda ci się wydać ją za księżną, uznam, że jesteś najlepszym nauczycielem na świecie i sam pokryję koszty jego edukacji”. Higgins zafascynował się pomysłem Pickeringa i obiecał: „Za sześć miesięcy – a kiedy będzie miała dobry słuch i elastyczny język, a potem za trzy miesiące – przedstawię ją ludziom i będzie wyglądać jak każdy!”

Chciał natychmiast rozpocząć szkolenie i kazał gospodyni wyprać dziewczynę i spalić jej ubranie. A pani Pearce zauważyła, że ​​„nie można podrywać dziewczyny jak kamienia na plaży”. Co się z nią stanie, jak zakończy się jej trening? Gdzie ona pójdzie? Kto się nią zaopiekuje, skoro Eliza nie ma matki, a ojciec wyrzucił ją z domu? A Higins nie chce myśleć o perspektywie powrotu Elizy do brudu, gdy zna już inne życie. Nie wierzy, że dziewczyna ma uczucia, z którymi należy się liczyć, i nie zwraca większej uwagi na uwagę Elizy: „Nie masz sumienia, ot co!” Nie interesujesz się nikim poza sobą.” Jest gotowa opuścić dom, w którym nie jest rozpoznawana jako osoba, ale przebiegły Higins namawia Elizę słodyczami, opowiada o jasnych perspektywach jazdy taksówką, ile jej się podoba, i uwodzi ją bogatymi zalotnikami.

Pani Pierce zabrała Elizę na drugie piętro, pokazała jej pokój i zaproponowała kąpiel. Dziewczyna nie miała pojęcia, że ​​można spać w łóżku ubranym w koszulę nocną, że można się wykąpać w wannie i zachować życie i zdrowie, bo przez całe osiemnaście lat swojego życia Eliza spała bez rozbierania się i nigdy do końca się nie myła. Z wielkim trudem pani Pierce udało się namówić Elizę do pływania.

Tymczasem w pokoju, pod rozpaczliwymi krzykami Elizy, Higgins i pułkownik zastanawiają się nad przyszłymi losami dziewczyny. Pickering był zaniepokojony tym, jak przyzwoity był Higgins w swoich związkach z kobietami. Naukowiec wyjaśnił, że jest zdeklarowanym kawalerem. Postrzega Elizę jako swoją uczennicę i to jest dla niego święte. Jest przekonany, że „można kogoś uczyć tylko wtedy, gdy nauczyciel głęboko szanuje osobowość ucznia”. W klasie kobieta jest dla niego „jak kawałek drewna”. Wtedy on sam staje się jak drewno.

Do pokoju wchodzi pani Pierce. W dłoniach trzyma kapelusz Elizy. Gospodyni przyszła porozmawiać nie o Elizie, ale o zachowaniu samego Higinsa. Przypomniała naukowcowi, że bardzo często używa wulgaryzmów „diabeł”, „do diabła”, „co do cholery”, co zaakceptowała, ale nie powinna tego wypowiadać przy dziewczynie. Obecność Elizy wymaga od właściciela schludności, dlatego Higins nie powinien wychodzić na śniadanie w szlafroku, a przynajmniej nie używać go tak często zamiast serwetki. Eliza „miałaby inny przydatny przykład”, gdyby zobaczyła, że ​​Hugins nie położył garnka z płatkami owsianymi na czystym obrusie. Gospodyni wychodzi z pokoju, a zawstydzony naukowiec zwraca się do przyjaciela: „Wiesz, Pickering, ta kobieta ma o mnie całkowicie fałszywe wrażenie. Spójrz: Jestem skromną, nieśmiałą osobą. .. Jest jednak głęboko przekonana, że ​​​​jestem despotą, tyranem domowym i tyranem. Nie rozumiem dlaczego.

Pani Pierce wraca do pokoju z wiadomością, że przybył padlinożerca Alfred Doolittle, ojciec Elizy.

To starszy, ale wciąż silny mężczyzna, jeden z tych, którym zarówno strach, jak i sumienie są równie obce. W tej chwili całym swoim wyglądem demonstruje urażoną godność i całkowitą determinację.

Od chłopca, który wiedział, dokąd Eliza się wybiera, stary Elfrid dowiedział się o adresie profesora i przybył do Higginsa, aby dochodzić swoich praw do córki. Naukowiec nie staje na ceremonii z nieproszonym gościem: „Ona jest na górze. Weź to teraz... Weź to! Nie sądzisz, że to ja zadzieram z nią zamiast z tobą?! Nadepnąwszy na śmieciarza, zdumiony rozwojem wydarzeń, Hugins mówił dalej: „Twoja córka miała czelność przyjść do mojego domu i zażądać, żebym udzielała jej lekcji, bo chciała pracować w sklepie... Jak śmiecie przychodzić do mnie? szantażować mnie?! Przysłałeś ją tu celowo!

Doolittle, rozbroiony taką przemową, wyjaśnia, że ​​wcale nie chce wchodzić córce w drogę. „Tutaj, przed nią stoi kurier, czy ja... Nie! Źle mnie zrozumiałeś. Słuchaj...” Śmieciarz siada na krześle i odkrywa karty: widzi, że właściciel jest - porządnym mężczyzną, ale także „dobrą i piękną dziewczyną – nie trzeba dodawać”. I dlatego Higins, człowiek honoru, musi dać mu pięć funtów za córkę. Pickering i Higins byli zdumieni brakiem honoru i sumienia u Doolittle. I stary padlinożerca stał się tak przebiegły, że trzeba było jednak zrozumieć zwykłych ludzi, wziąć pod uwagę moralność ojca, który „w pocie czoła wychowywał, karmił i ubierał dziecko, aż podrosło i zainteresowało się dwoma panowie na raz”, że Higins zaoferował Doolittle’owi nie pięć, ale dziesięć funtów. Ten jednak odmówił dziesięciu i wyjaśnił, że tak dużo pieniędzy uczyni go bogatym i chciwym, „a wtedy – nie ma szczęścia dla człowieka!” I wypije pięć funtów: będzie mu smakowało, a mieszkająca z nim kobieta będzie szczęśliwa, a ludzie zarobią pieniądze, a profesor „będzie zadowolony, że pieniądze nie zostały zmarnowane”.

Pickering zapytał, dlaczego Doolittle nie chce poślubić jego przyjaciela. Śmieciarka wyjaśniła, że ​​to ona nie chciała wyjść za mąż, bo „nie jest taką głupią, żeby się wpakować w jarzmo”. Chociaż nie jest żoną, jeździ na niej, żąda prezentów i pieniędzy, ale jeśli wyjdzie za mąż, natychmiast straci wszystkie przywileje.

Dolittle, otrzymawszy pięć funtów, już śpieszy do drzwi, gdy nagle w progu prawie spotyka uroczą dziewczynę w japońskiej szacie. Ojciec nie od razu rozpoznał Elizę. Zdumieni mężczyźni nie mogli uwierzyć własnym oczom. A dziewczyna czuła się głupio w tej szacie.

Dolittle opuścił dom Higginsa, aby jak najszybciej przepić pieniądze, a Eliza rozpoczęła naukę. „Czuła się jak pacjentka na wizycie u lekarza... I gdyby nie obecność pułkownika, Eliza już dawno by uciekła” od niespokojnej i wymagającej nauczycielki, która zmusza ją do ciągłego powtarzania alfabetu, poprawia każde wypowiedziane słowo i obiecuje, że weźmie ją za włosy i trzykrotnie przeciągnie po pokoju, jeśli jeszcze raz powie „proHvesor”, „mnyaky” lub „nie pierdol się”.

Będzie znosić taką mękę jeszcze wiele miesięcy, zanim zaskoczy całą londyńską elitę.

AKT TRZECI

Przyjęcie w domu pani Higins, matki naukowca. Nie ma jeszcze gości. Przez otwarte okna widać balkon, na którym stoją donice z kwiatami. W pokoju nie ma zbędnych mebli i wszelkiego rodzaju drobiazgów. Na środku pokoju znajduje się duża sofa z poduszkami i kocem, dobrana ze smakiem. Na ścianach wisi kilka ładnych obrazów olejnych.

W rogu pokoju pani Hugins siedzi przy eleganckim stole i pisze listy. Teraz, gdy przekroczyła sześćdziesiątkę, nie ubiera się już tak, jak dawniej, wbrew modzie.

O piątej po południu drzwi nagle otwierają się z hukiem i wchodzi Hugins. „Henry, obiecałeś nie przychodzić w dni moich odwiedzin! Zabiłeś wszystkich moich przyjaciół. Jak tylko cię spotkają, przestają mnie odwiedzać – powiedziała z wyrzutem pani Higins. Syn jednak nie zwrócił uwagi na słowa matki. Wyjaśnił, że przyjechał w interesach: chciał przyprowadzić do niej prostą kwiaciarnię, którą poderwał niedaleko bazaru... nauczył ją poprawnie mówić i dał ścisłe instrukcje, jak się zachować. Kazano jej poruszyć tylko dwa tematy: pogodę i zdrowie... Żadnych rozmów na tematy ogólne. Syn zapewniał matkę, że będzie całkowicie bezpiecznie i rozmawiał o porozumieniu z Pickeringiem w sprawie przekształcenia prostej dziewczyny w księżną.

Rozmowę przerywa pokojówka, która melduje, że przybyli goście. Higgins szybko zrywa się i rzuca do drzwi, aby uciec, ale zanim zdąży uciec, jego matka już poleca go gościom. Na progu ta sama matka i córka, które ukrywały się przed deszczem w pobliżu Covent Garden. Matka jest spokojną, kulturalną kobietą, a córka swoje ograniczone dochody stara się ukryć za brawurą i ekscentrycznym tonem towarzyskim.

Kobiety pozdrawiają gospodynię i próbują porozmawiać z Higinsem, ale ten niegrzecznie odwraca się do nich plecami i kontempluje rzekę za oknem.

Pokojówka melduje, że przybył nowy gość – pułkownik Pickering. Uprzejmie wita się z obecnymi i siada pomiędzy kobietami.

Kolejnym gościem był Freddie, którego gospodyni przedstawiła Pickeringowi i jej synowi. Higins próbuje sobie przypomnieć, gdzie widział całą rodzinę.

Goście rozpoczynają rozmowę o tym, dlaczego na imprezach towarzyskich ludzie mówią rzeczy, które nie są tym, co mają na myśli. Higgins niecierpliwie tłumaczy, że obecne na przykład panie niewiele wiedzą o poezji i sztuce, Freddie nie ma pojęcia o nauce, a on sam nie ma pojęcia o filozofii. Dlatego ostatecznie wszyscy obecni są w takim czy innym stopniu dzikusami, ale udają ludzi kulturalnych i wykształconych, a słowami ukrywają swoje prawdziwe myśli.

Pokojówka otwiera drzwi i przedstawia nowego gościa. To jest Eliza Doolittle. Jest przepięknie ubrana i robi takie wrażenie swoją urodą, że każdy na jej widok wstaje. Dziewczyna z wytrenowanym wdziękiem podchodzi do pani Higins. Uprzejmie pozdrawia gospodynię domu, uważnie monitorując każdy jej dźwięk, dodając muzykę do swojej intonacji. Następnie wita wszystkich gości, starannie wymawiając każde słowo i z wdziękiem siada na sofie. Clara siedzi obok Elizy, Freddie jest zafascynowany każdym ruchem dziewczyny. „Higins podchodzi do kanapy, po drodze chwyta się rusztu kominka i potyka się o szczypce. Szczekając przez zęby, wszystko porządkuje... Zapada przytłaczająca cisza. Pani Hugins, udając ciszę, opowiada o pogodzie towarzyskim tonem. Eliza, podsłuchując rozmowę, mówi na pamięć: „Niezwykły spadek ciśnienia atmosferycznego, który dotknął zachodnią część Wysp Brytyjskich, będzie stopniowo przenosił się do regionów wschodnich. Według synoptyków pogody nie należy spodziewać się znaczących zmian meteorologicznych.” Ta tyrada rozśmiesza Freddiego. Potem rozmawiają o chorobie, a Eliza mówi, że jej ciotka zmarła na grypę. Pani Einsdorf Gil ze współczuciem cmoka językiem, a Eliza z tragedią w głosie mówi, że jej ciotkę porwano, aby ukraść jej słomkowy kapelusz. Klaskali, bo taki duży facet nie mógł umrzeć od przeziębienia. Na dowód dziewczyna przytaczała nowe argumenty: rok wcześniej ciotka zachorowała na błonicę, a gdy ojciec Elizy wlał jej do gardła gin, pacjentka odgryzła pół łyżki.

Co więcej, Eliza mimochodem podzieliła się tym, że dla jej ciotki „gin był jak mleko matki…”, a ojciec „wypił już tyle tego ginu, że wiedział, co jest co”, że nadal nie wysycha” oraz sama matka, gdy dawała mu pieniądze na drinki, „bo wtedy natychmiast stał się wesoły i serdeczny”.

Słuchając jej, Freddie wił się z niekontrolowanego śmiechu, a Eliza zapytała młodego mężczyznę: „Co jest? Dlaczego się śmiejesz?" Freddie i jego ekscentryczna siostra zdecydowali, że jest to nowy świecki dialekt, a Hugins potwierdził ich przypuszczenia i zalecił Pannie Klarze zapamiętanie nowych słów i używanie ich od czasu do czasu podczas wizyt.

Pani Einsdorf Gil z dziećmi spieszy się na kolejne przyjęcie, a Hugins, ledwo czekając, aż zostaną same, zapytał matkę, czy można przyprowadzić ludzi do Elizy? Pani Hugins wyjaśniła synowi i pułkownikowi, że pomimo prawidłowej wymowy Elizy „w każdym jej słowie widać jej pochodzenie”. A winę za to ponosi sam nauczyciel, bo jak sam twierdzi „na pomost towarowy jest idealny. Jednak jest mało prawdopodobne, aby został przyjęty. Naukowiec nie rozumie swojej matki. „Nic do cholery nie rozumiem! Wiem jedno: przez trzy miesiące dzień po dniu walczę o to, żeby ta dziewczyna wyglądała jak człowiek. Poza tym czerpię z tego wiele korzyści. Zawsze wie, gdzie szukać moich rzeczy, pamięta, gdzie i z kim się umawiam... Pani Higins chce wiedzieć, kim Eliza jest dla jej syna i jego przyjaciela, co ją czeka dalej? Mężczyźni zapewniają ją, że traktują dziewczynę bardzo poważnie. Co tydzień, a nawet codziennie zauważają w niej jakieś zmiany, rejestrują każdy jej ruch, robią dziesiątki notatek i zdjęć, tylko o niej rozmawiają, uczą ją, ubierają, wymyślają nową Elizę. Ale pani Hugins mówi im, że są „jak dwójka dzieci bawiących się żywą lalką” i nie widzą problemu, który wszedł z Elizą do domu na Wimpole Street. „Problem polega na tym, co później zrobić z Elizą”.

„Wiadomo, że Elizie wciąż daleko do bycia księżną. Jednakże Higins ma jeszcze trochę czasu przed sobą, a establishment nie został jeszcze stracony!” Szkolenie trwało dalej i dokładnie sześć miesięcy później Eliza ponownie wyszła w świat. Na przyjęciu w Ambasadzie pojawiła się w eleganckiej sukni ze wszystkimi niezbędnymi dodatkami: diamentami, wachlarzem, kwiatami, luksusowym płaszczem. Wysiada z Rolls-Royce’a i w towarzystwie Higginsa i Pickeringa udaje się do holu. Na przyjęcie w Higinsie podchodzi szanowany młody pan z luksusowym wąsem. Przypomina naukowca, który był jego pierwszym uczniem. Higins ledwo pamiętał Nepomucena, który włada trzydziestoma dwoma językami, pracuje jako tłumacz i wie, jak ustalić pochodzenie danej osoby w całej Europie. Pickering trochę się martwi, że wąsy odsłonią Elizę, ale do sali recepcyjnej wchodzi dziewczyna o tak czarującym wdzięku, a goście wtapiają się w rozmowę, żeby na nią spojrzeć.

Zaintrygowana pani domu prosi Nepomucena, aby dowiedział się wszystkiego o Elizie. Po pewnym czasie wąsik poinformował, że Dolittle nie jest Angielką, bo „gdzie widziałeś Angielkę, która tak poprawnie mówiła po angielsku?” Nepomuk ustalił, że Eliza pochodzi z węgierskiej rodziny królewskiej i jest księżniczką.

AKT CZWARTY

Biuro Higginsa. Zegar na kominku wybija północ. W pokoju nie ma nikogo.

Eliza ubrana w kosztowną biżuterię i luksusową suknię wieczorową wchodzi do biura i zapala światło. Widać, że jest zmęczona. Wkrótce pojawia się Higins z domową kurtką w rękach. Od niechcenia rzuca smoking, cylinder i płaszcz przeciwdeszczowy na stolik do kawy, zakłada domową kurtkę i zmęczony osiada na krześle. Pickering wchodzi w wieczorowym garniturze. Mężczyźni rozmawiają, gdy nagle Higins woła: „Gdzie do cholery są moje klapki?” Eliza patrzy na niego ponuro i wychodzi z pokoju. Następnie wraca z dużymi spodniami w dłoniach i kładzie je na dywaniku przed Higinsem. Naukowiec tego nie zauważa i jest strasznie zaskoczony, gdy widzi u swoich stóp kapcie: „O, tu są!”

Panowie dyskutują o przyjęciu, ciesząc się, że „Eliza świetnie poradziła sobie z rolą i wszystko już za nami”. Rozmawiają o dziewczynie, jakby jej nie było w pokoju. Eliza powstrzymuje się ostatkami sił, ale kiedy Hugins i Pickering wychodzą z biura, dziewczyna upada na podłogę z krzykiem bolesnej złości.

Na korytarzu Higins zauważył, że znów nie założył kapci, i wrócił do pokoju. Wściekła Eliza chwyta kapcie i mocno rzuca nimi jeden po drugim w Higginsa. Naukowiec nie rozumie przyczyny histerii dziewczyny, a Eliza jest gotowa wydrapać mu oczy, bo stracił nią zainteresowanie.

Higinsowi udało się trochę uspokoić Elizę. Próbuje wytłumaczyć dziewczynie, że teraz wszystko się skończyło, jest wolna i może żyć, jak chce: może wyjść za mąż lub otworzyć kwiaciarnię.

Mówiąc to, naukowiec przeżuwa pyszne jabłko i nie zauważa wzroku Elizy. Dziewczynka słuchała spokojnie swojej nauczycielki, a potem zapytała spokojnym głosem: „Panie, kto jest właścicielem moich sukienek? Co mam prawo zabrać ze sobą, abyście nie oskarżyli mnie o kradzież?” Następnie zdjęła biżuterię: „Proszę, zabierz to ze sobą. W ten sposób będzie bardziej niezawodny. Nie chcę za nich odpowiadać. A co jeśli czegoś zabraknie? Spokojnie zdjęła pierścionek, który Hugins kupił jej w Brighton. Zdziwiony naukowiec wrzuca pierścionek do kominka, chowa biżuterię do kieszeni i ze złością mówi: „Gdyby te rozkosze nie należały do ​​jubilera, wepchnąłbym je do twojego niewdzięcznego gardła!” Następnie majestatycznie opuszcza pokój, lecz na koniec psuje cały efekt trzaskając z całej siły drzwiami.

Eliza klęka przed kominkiem, znajduje pierścionek, wrzuca go do miski z owocami i zdecydowanym krokiem idzie do swojego pokoju. Tam ostrożnie zdejmuje swój wieczorowy strój, zakłada swobodną sukienkę i wychodzi z domu, trzaskając drzwiami.

Pod swoimi oknami Eliza widzi zakochanego w niej Freddy’ego Einsdorfa Gila. Młody mężczyzna wyznaje dziewczynie wyznanie, a ona przytłoczona uczuciami odwzajemnia się. Zamarli w swoich ramionach, dopóki letni policjant ich nie wypędził. Młodzi ludzie uciekają, a potem ponownie zastygają w uścisku i ponownie zostają złapani przez policjanta – tym razem znacznie młodszego. Eliza i Freddie wynajęli taksówkę i krążyli po mieście przez całą noc.

AKT PIĄTY

Pokój dzienny pani Higins. Gospodyni siedzi przy biurku. Wchodzi pokojówka i melduje, że przybyli pan Hugins i pułkownik Pickering. Wzywają policję, szukają Elizy, a pan Henryk nie jest w nastroju.

Pani Hugins poprosiła pokojówkę, aby ostrzegła Elizę Doolittle o gościach, a ona sama spotkała się z synem i pułkownikiem. Higgins wbiegł do pokoju i nawet się nie przywitał, wypalił: „Mamo, posłuchaj, diabeł wie co! Eliza uciekła.” Matka próbowała wytłumaczyć synowi, że był jakiś powód ucieczki i że dziewczynki nie należy zgłaszać policji, jakby była jakimś złodziejem. Rozmowę przerywa przybycie ojca Elizy. „Jest ubrany efektownie, jak na wesele, a sam wygląda jak pan młody”. Panu Dolittle tak bardzo zależy na celu wizyty, że od razu zwraca się z oskarżeniami do Higginsa. Zarzuca naukowcowi, że napisał o nim do Ameryki założycielowi „partnerstwa na rzecz reformy moralnej”. Dowiedziawszy się o Dolittle, amerykański milioner Ezra D. Wannafeller przed śmiercią przekazał Smithowi „połowę udziałów w swoim sierocym łupie” pod warunkiem, że sześć razy w roku będzie prowadził zajęcia w „Światowej Lidze Reform Moralnych”. A teraz stary padlinożerca cierpi z powodu tego, że wzbogaciwszy się, ma tylko jedno zmartwienie: cała grupa krewnych przychodzi do niego z wyciągniętą ręką; prawnicy żądają pieniędzy; lekarze straszą go licznymi chorobami, tak że tylko on ufa, że ​​się wyleczą; W domu inni robią za niego wszystko, żeby płacił tylko pieniędzmi.

Trudno mu unieść ciężar odpowiedzialności, jaką nałożyły na niego pieniądze, ale nie może też odmówić spadku, bo na starość nie może wybrać żebractwa i przytułku.

Pani Hugins była bardzo szczęśliwa, że ​​Dolittle stał się bogaty i mógł teraz zapewnić przyszłość swojej córce. Henryk powiedział, że starzec nie ma prawa do Elizy, bo wziął za nią pięć funtów.

Pani Higins zaczęła wyrzucać synowi, że on i pułkownik źle traktowali dziewczynę i nią pogardzali. Dlatego Eliza uciekła z domu. Matka chciała, żeby Henryk był uprzejmy wobec dziewczynki, a Dolittle na razie powinien milczeć na temat swojego nowego stanowiska. Henryk ze złością opada na krzesło, a stary wychodzi na balkon.

Eliza dumnie i spokojnie wchodzi do pokoju. W rękach dziewczynki znajduje się mały kosz roboczy, z którego wyjmuje szycie i zaczyna pracować, nie zwracając najmniejszej uwagi na Higinsa.

Eliza rozmawia z pułkownikiem. Dziękuje Pickeringowi za to, że nauczył się od niego „jak zachowywać się w uprzejmym towarzystwie”. Jej prawdziwe wychowanie rozpoczęło się, gdy pułkownik po raz pierwszy zwrócił się do niej per „panel Dolittle”. Wiele drobiazgów w zachowaniu Pickeringa było przykładem dla dziewczyny, pokazało jej ludzką godność, ale Higins traktował ją jak dziewczynę-kwiat, a przy nim nigdy nie stałaby się damą.

Słuchając rozmowy na jego temat, Higgins był wściekły ze złości, natomiast Eliza zachowywała się tak, jakby go nie było w pokoju. I dopiero pojawienie się ojca wytrąciło ją z równowagi i ponownie zmieniło w dziewczynę z głębi Londynu.

Stary Dolittle powiedział córce, że się żeni i zaprosił wszystkich obecnych do wzięcia udziału w ceremonii. Pickering i pani Higgins opuścili pokój, zostawiając Henry'ego i Elizę samych. Toczy się między nimi rozmowa, która przypomina pojedynek pomiędzy wrogami. Eliza rości sobie prawo do zachowania własnej godności, porównuje Huginsa do traktora, który tuż przed siebie, nie zauważając nikogo, przechwala się, że młody i atrakcyjny Freddie ją kocha, jest gotowy nawet dziś się z nią ożenić.

Z kolei Higgins oświadczył, że jest gotowy szanować nie niewolnika, który chętnie przynosi kapcie, ale równorzędnego partnera. Przyznał, że był uzależniony od jej twarzy i głosu, ale dla niej nigdy nie zejdzie ze swojej ścieżki. A jeśli chce, żeby jakiś głupek spędził przy niej połowę czasu upojony uczuciami, a drugą połowę ozdabiał ją siniakami, to niech od razu wejdzie do rowu, z którego ją wyciągnął.

Zrozpaczona takimi słowami Eliza oświadczyła, że ​​wyjdzie za Freddiego i pójdzie uczyć. Nauczy wiele osób tego, czego nauczył ją naukowiec. Higins do głębi duszy jest zdumiony, że mimo wszystko uczynił z Elizy prawdziwą kobietę, która nigdy nie pozwoli się wyśmiewać i nie będzie posłusznie wykonywać woli męża. „Lubię cię takiego” – wykrzykuje zachwycony profesor. Teraz postrzega ją jednocześnie jako wieżę twierdzy i pancernik. „Ty, ja i Pickering nie jesteśmy już tylko dwoma mężczyznami i jedną głupią dziewczyną. Jesteśmy teraz trójką przekonanych samotników!”

Pani Higins wraca do pokoju ubrana jak na ceremonię ślubną. Zaprasza Elizę do kościoła. Dziewczyna kieruje się do drzwi, a Higins za nią udziela jej kilku instrukcji. Eliza reaguje na to z nieukrywaną pogardą, pozornie przygotowanymi frazami o niemożności spełnienia któregokolwiek z nich.

Pani Hugins jest zdumiona relacją Henryka i Elizy i nie wie, co o tym myśleć. Kobiety wychodzą, po czym następuje śmiech Henry'ego: „Ona marzy o poślubieniu Freddiego! Ha ha! Z Freddiem! Ha ha!

Sztuka Shawa Pygmalion z 1912 roku oparta jest na greckim micie o rzeźbiarzu Pigmalionie i jego pięknym dziele. Dowcip, oryginalność i poruszanie palących problemów społecznych sprawiły, że twórczość Bernarda Shawa zyskała popularność w wielu krajach świata.

Główne postacie

Henry'ego Higginsa– Profesor, specjalista fonetyki.

Elizy Doolittle- młoda kwiaciarnia, niewykształcona i źle wychowana.

Inne postaci

Pani Eynsford Hill- starsza pani, zubożała przedstawicielka wyższych sfer.

Freddiego- dwudziestoletni młodzieniec, syn pani Eynsford Hill.

Klara– arogancka i narcystyczna córka pani Eynsford Hill.

Pickeringa- starszy pułkownik żywo zainteresowany fonetyką.

Alfreda Dolittle’a- Ojciec Elizy.

Pani Higgins- matka Henry'ego Higginsa, starszej pani, miłej i uczciwej.

Akt pierwszy

Nagła letnia ulewa powoduje, że portyk kościoła św. Paweł gromadzi bardzo różnorodny tłum, w tym elegancko ubraną starszą panią z córką i synem, uliczną kwiaciarnię, pułkownika armii i mężczyznę z notatnikiem, który „w pośpiechu robi notatki”.

Młoda kwiaciarnia jest młoda i ładna, ale w porównaniu z „otaczającymi ją paniami wygląda jak prawdziwa brudna kobieta”, a jej mowa i maniery pozostawiają wiele do życzenia. Ktoś z tłumu dochodzi do wniosku, że mężczyzna z notatnikiem to policjant, który obserwuje kwiaciarnię.

Przestraszona dziewczyna zaczyna głośno płakać i lamentować, zwracając na siebie uwagę wszystkich, ale szybko okazuje się, że tym mężczyzną jest słynny profesor Henry Higgins, specjalista fonetyki. Sama wymowa pozwala mu łatwo określić, skąd pochodzi Anglik.

Po rozmowie z pułkownikiem Pickeringiem, autorem uznanej książki „Spoken Sanskrit”, profesor ze zdziwieniem dowiaduje się, że specjalnie „przyjechał z Indii, żeby się z nim spotkać”. Urzeczeni wspólnym pomysłem nowi przyjaciele wychodzą razem na kolację, zostawiając dziewczynie-kwiaciarni imponującą, jak na jej standardy, sumę pieniędzy.

Akt drugi

Następnego dnia Higgins zaprasza pułkownika do swojego mieszkania przy Wimpole Street, aby zademonstrować swój bogaty zbiór zapisów fonetycznych. Pickering był zszokowany tym, co usłyszał, i już miał opuścić profesora, gdy weszła pokojówka i oznajmiła przybycie pewnej biednej dziewczyny.

Okazuje się, że to wczorajsza kwiaciarka, która w absurdalnym stroju wchodzi do pokoju z „naiwną próżnością i miną ważnej damy” i przedstawia się jako Eliza Doolittle. Marzy o pracy sprzedawczyni w kwiaciarni i prosi profesora, aby nauczył ją „wyrażać się w sposób wykształcony”, w przeciwnym razie będzie musiała przez całe życie sprzedawać fiołki na ulicy.

Higgins traktuje prośbę gościa jako absurdalny incydent, pułkownik jednak wzruszony trudną sytuacją życiową Elizy zaprasza przyjaciela do zakładu. Pickering jest gotowy uznać profesora za najlepszego nauczyciela na świecie, a ponadto wziąć na siebie wszystkie koszty, jeśli w ciągu sześciu miesięcy uda mu się podać brudną kwiaciarnię „za księżną na przyjęciu w ambasadzie”. ” Higgins, spodziewając się eksperymentu, który byłby dla niego interesujący ze wszystkich punktów widzenia, zgadza się na zakład.

Akt trzeci

Po kilku miesiącach owocnych studiów Higgins postanawia zbadać swoją podopieczną i zaprasza ją do domu swojej matki w dniu jej przyjęcia. W odpowiedzi na obawy pani Higgins, że znajdzie się w niezręcznej sytuacji, jej syn zapewnia, że ​​kwiaciarni „ma się bezwzględnie poruszać tylko dwa tematy: pogodę i zdrowie”.

Tymczasem pokojówka melduje przybycie gości, wśród których są pułkownik Pickreing, pani Eynsford Hill z córką Clarą i synem Freddiem.

Wchodzi Eliza, uderzając obecnych „swoim pięknem i elegancją”. Początkowo komunikuje się z gośćmi zapamiętanymi zwrotami, „z pedantyczną czystością, przyjemnym muzycznym głosem”, ale wkrótce inspiruje się uzyskanym efektem i przechodzi na bardziej znajomy uliczny slang. Chcąc ratować sytuację, Higgins informuje obecnych, że są to nowomodne, świeckie wyrażenia.

Po wyjściu gości profesor i pułkownik dzielą się z panią Higgins sukcesami byłej kwiaciarni. Pani jednak ostudzi ich zapał, wytykając oczywiste błędy dziewczyny. Eliza kontynuuje szkolenie, pamiętając o tych błędach. Tymczasem młody Freddie Hill, uderzony urodą dziewczyny, bombarduje ją wiadomościami miłosnymi.

Akt czwarty

Zmęczeni, ale bardzo szczęśliwi Pickering i Higgins dzielą się wrażeniami z niedawnego przyjęcia w ambasadzie. Eliza sprostała ich oczekiwaniom, znakomicie kreując księżną. Pułkownik zapewnia przyjaciela, że ​​wykonana przez niego praca jest „całkowitym triumfem” i uznaje go za największego nauczyciela naszych czasów.

Jednak Eliza „w luksusowej sukni wieczorowej i diamentach” nie uczestniczy w rozmowie. Jest zmartwiona i bardzo zirytowana: zakład się skończył, a ona nie ma zielonego pojęcia o swojej przyszłości. Higgins nie od razu rozumie zmianę nastroju podopiecznego, jednak zorientowawszy się, o co chodzi, nie wykazuje żadnego zainteresowania emocjonalnymi przeżyciami Elizy.

Urażona jego obojętnością Eliza opuszcza dom, w którym mieszkała przez sześć miesięcy, ucząc się poprawnej mowy i wytwornych manier.

Akt piąty

Odkrywszy zniknięcie Elizy, Higgins przychodzi do matki, a nie znajdując jej dziewczynki, zamierza zwrócić się o pomoc na policję. Pani Higgins odradza to synowi, argumentując, że dziewczynka nie jest „złodziejką ani zagubioną parasolką”.

Eliza wchodzi do salonu: „doskonale panuje nad sobą i porusza się z całkowitą łatwością”. Profesor uporządkowanym tonem każe jej natychmiast wracać do swojego domu, na co Eliza nie zwraca najmniejszej uwagi.

Higgins jest oburzony tym, jak „łodyga zgniłej kapusty” odgrywa przed nim prawdziwą damę. Eliza wyraża wdzięczność pułkownikowi Pickeringowi, który nauczył ją dobrych manier i zasad postępowania w społeczeństwie. Skarży się mu na obrzydliwy stosunek do niej ze strony Higginsa, który nadal postrzega ją jedynie jako niewykształconą kwiaciarnię.

Kiedy Elizie i profesorowi udaje się zostać sam na sam, dochodzi między nimi do wyjaśnienia. Dziewczyna zarzuca mu bezduszność, na co Higgins szczerze przyznaje, że „nie potrzebuje nikogo”. Będzie jednak tęsknił za Elizą i prosi ją, aby z nim została.

Eliza jedzie na ślub ojca i macochy. Higgins instruuje ją, żeby kupiła rękawiczki, krawat i ser do domu, na co Eliza pogardliwie odpowiada: „Kup to sobie”, a profesor „brzęczy resztą w kieszeni z chytrym uśmiechem”.

Wniosek

W swoim pełnym dramatycznych konfliktów spektaklu Benard Shaw porusza kwestię nierówności społecznych, sposobów ich przezwyciężania i dalszych konsekwencji.

Zagraj w test

Sprawdź zapamiętywanie treści podsumowujących za pomocą testu:

Powtórzenie oceny

Średnia ocena: 4.2. Łączna liczba otrzymanych ocen: 262.

George Bernard Shaw (1856-1950), irlandzki dramaturg, filozof i prozaik oraz najsłynniejszy po Szekspirze dramaturg piszący w języku angielskim.

Bernard Shaw miał świetne poczucie humoru. Pisarz mówił o sobie: „ Mój sposób opowiadania dowcipów to mówienie prawdy. Nie ma nic zabawniejszego na świecie«.

Shaw dość świadomie kierował się doświadczeniem twórczym Ibsena. Bardzo cenił jego dramaturgię i na początku swojej kariery twórczej w dużej mierze poszedł za jego przykładem. Podobnie jak Ibsen, Shaw wykorzystywał scenę do promowania swoich poglądów społecznych i moralnych, wypełniając swoje sztuki ostrą, intensywną debatą. Jednak nie tylko, podobnie jak Ibsen, stawiał pytania, ale także starał się na nie odpowiadać, i to jako pisarz pełen historycznego optymizmu. Według B. Brechta w sztukach Shawa „decydującą rolę odgrywa wiara w nieskończone możliwości ludzkości na drodze do doskonalenia”.

Twórcza droga dramaturga Shawa rozpoczęła się w latach 90. XIX wieku. Pierwszy dramat Shawa, „Dom wdowca” (1892), był także wystawiany w Independent Theatre, co zapoczątkowało „nowy dramat” w Anglii. Następnie ukazały się „Biurokracja” (1893) i „Zawód pani Warren” (1893-1894), które wraz z „Domami wdowca” utworzyły cykl „Nieprzyjemnych sztuk”. Równie ostro satyryczne były sztuki kolejnego cyklu „Przyjemne sztuki”: „Broń i człowiek” (1894), „Kandida” (1894), „Wybraniec losu” (1895), „Poczekaj i zobacz” (1895-1896).

W 1901 roku Shaw opublikował nową serię sztuk teatralnych Plays for the Puritans, obejmującą Uczeń diabła (1896-1897), Cezar i Kleopatra (1898) oraz Adres kapitana Brassbounda (1899). Jakiekolwiek tematy porusza w nich Shaw, czy to w „Cezarze i Kleopatrze” – odległa przeszłość ludzkości, czy też – jak w „Przemówieniu kapitana Brassbounda” – polityka kolonialna Anglii, jego uwaga jest zawsze przykuta do najpilniejszych spraw. problemy naszych czasów.

Ibsen portretował życie głównie w tonacji ponurej, tragicznej. Spektakl jest żartobliwy, nawet jeśli jest całkiem poważny. Ma negatywny stosunek do tragedii i sprzeciwia się doktrynie katharsis. Według Shawa człowiek nie powinien znosić cierpienia, które pozbawia go „umiejętności odkrywania istoty życia, budzenia myśli, kultywowania uczuć”. Shaw wysoko ceni komedię, nazywając ją „najbardziej wyrafinowaną formą sztuki”. W twórczości Ibsena, zdaniem Shawa, przekształca się ona w tragikomedia, „w gatunek jeszcze wyższy niż komedia”. Komedia, zdaniem Shawa, zaprzeczając cierpieniu, kultywuje u widza rozsądną i trzeźwą postawę wobec otaczającego go świata.

Preferując jednak komedię od tragedii, Shaw rzadko w swojej praktyce artystycznej pozostaje w granicach jednego gatunku komedii. Komizm w jego sztukach łatwo współistnieje z tragedią, zabawą z poważnymi refleksjami nad życiem.

„Realista to ten, który żyje sam, zgodnie ze swoimi wyobrażeniami o przeszłości”.

Dla Shawa walka o nowe społeczeństwo była nierozerwalnie związana z walką o nowy dramat, który mógłby postawić czytelnikom palące pytania naszych czasów, zedrzeć wszystkie maski i zasłony życia społecznego. Kiedy B. Shaw, najpierw jako krytyk, a potem dramaturg, narzucił systematyczne oblężenie XIX-wiecznego dramatu, musiał zmierzyć się z najgorszymi z ówczesnych konwencji krytyki teatralnej, przekonany, że na intelektualną powagę nie ma miejsca na scenie, że teatr jest formą powierzchownej rozrywki, a dramaturg to osoba, której zadaniem jest zrobić z tanich emocji szkodliwą słodycz.

Ostatecznie oblężenie zakończyło się sukcesem, intelektualna powaga zwyciężyła nad cukierkowym spojrzeniem na teatr, a nawet jego zwolennicy zmuszeni byli przyjąć pozę intelektualistów, a w 1918 roku Shaw napisał: „Dlaczego potrzebna była kolosalna wojna, aby ludzie chcieli moje prace? »

Shaw zamierzał stworzyć pozytywnego bohatera – realistę. Jedno z zadań swojej dramaturgii widzi w kreowaniu obrazów „realistów”, praktycznych, powściągliwych i zimnokrwistych. Spektakl zawsze i wszędzie starał się irytować, rozzłościć publiczność, stosując swoją szowiowską metodę.

Nigdy nie był idealistą – jego propozycje nie miały charakteru romantyczno-pacyfistycznego, lecz czysto praktyczny i według świadectw współczesnych były bardzo praktyczne.

W „Zawodzie pani Warren” Shaw nakreślił swoją koncepcję prawdziwej pozycji kobiet w społeczeństwie, stwierdzając, że społeczeństwo powinno być zorganizowane w taki sposób, aby każdy mężczyzna i każda kobieta mogli utrzymać się z własnej pracy, bez handlu ich uczucia i przekonania. W „Cezarze i Kleopatrze” Shaw przedstawił własne spojrzenie na historię, spokojne, rozsądne, ironiczne, a nie przykute na śmierć do szczelin w drzwiach królewskich sypialni.

Podstawą metody artystycznej Bernarda Shawa jest paradoks jako środek obalenia dogmatyzmu i uprzedzeń (Androcles i lew, 1913, Pigmalion, 1913), tradycyjne idee (sztuki historyczne Cezar i Kleopatra, 1901, pentalogia Powrót do Metuszelacha, 1918-20 , „Święta Joanna”, 1923).

Z urodzenia Irlandczyk, Shaw wielokrotnie poruszał w swoich pracach dotkliwe problemy związane ze stosunkami między Anglią a „drugą wyspą Johna Bulla”, jak zatytułowano jego sztukę (1904). Jednak jako dwudziestoletni młodzieniec na zawsze opuścił rodzinne miejsce. W Londynie Shaw nawiązał ścisłe kontakty z członkami Towarzystwa Fabiańskiego, dzieląc się ich programem reform, których celem jest stopniowe przejście do socjalizmu.

Współczesna dramaturgia miała wywołać bezpośrednią reakcję widza, rozpoznając w nim sytuacje z własnego doświadczenia życiowego i sprowokować dyskusję wykraczającą daleko poza indywidualny przypadek pokazany na scenie. Zderzenia tej dramaturgii, w przeciwieństwie do dramaturgii Szekspira, którą Bernard Shaw uznał za przestarzałą, powinny mieć charakter intelektualny lub społecznie oskarżycielski, wyróżniać się podkreśloną aktualnością, a bohaterowie są ważni nie tyle ze względu na ich złożoność psychologiczną, ile ze względu na cechy typowe. , w pełni i jasno zademonstrowane.

Głównym problemem, który Shaw umiejętnie rozwiązuje w Pigmalionie, jest pytanie, „czy człowiek jest istotą zmienną”. Konkretyzacją tej sytuacji w spektaklu jest fakt, że dziewczyna z londyńskiego East Endu, posiadająca wszystkie cechy dziecka ulicy, zamienia się w kobietę o cechach damy z wyższych sfer. Aby pokazać, jak radykalnie można zmienić człowieka, Shaw zdecydował się przejść z jednej skrajności w drugą. Jeśli w stosunkowo krótkim czasie możliwa jest tak radykalna zmiana w człowieku, to widz musi sobie powiedzieć, że wtedy możliwa jest każda inna zmiana w człowieku.

Drugim ważnym pytaniem spektaklu jest to, jak bardzo mowa wpływa na życie człowieka. Co daje prawidłowa wymowa? Czy nauka poprawnego mówienia wystarczy, aby zmienić swoją pozycję społeczną? Oto, co myśli na ten temat profesor Higgins: „Ale gdybyś wiedział, jak interesujące jest wziąć osobę i naucząc go mówić inaczej niż mówił wcześniej, uczynić z niego zupełnie inne, nowe stworzenie. Przecież oznacza to zniszczenie przepaści oddzielającej klasę od klasy i duszę od duszy.

Shaw był chyba pierwszym, który zdał sobie sprawę z wszechmocy języka w społeczeństwie, jego wyjątkowej roli społecznej, o której pośrednio mówiła psychoanaliza w tych samych latach.

Nie ulega wątpliwości, że Pigmalion jest najpopularniejszą sztuką B. Shawa. Autorka pokazała nam w nim tragedię biednej dziewczyny, która zaznała biedy, która nagle znalazła się w wyższych sferach, stała się prawdziwą damą, zakochowała się w mężczyźnie, który pomógł jej stanąć na nogi i który jest zmuszony porzuć to wszystko, bo budzi się w niej duma i uświadamia sobie, że osoba, którą kocha, ją odrzuca.

Spektakl „Pigmalion” zrobił na mnie ogromne wrażenie, zwłaszcza losy głównego bohatera. Umiejętność, z jaką B. Shaw pokazuje nam psychologię ludzi, a także wszystkie istotne problemy społeczeństwa, w którym żył, nie pozostawi nikogo obojętnym.

Wszystkie sztuki Shawa spełniają zasadniczy wymóg Brechta stawiany współczesnemu teatrowi, a mianowicie, że teatr powinien dążyć do „przedstawiania natury ludzkiej jako zmiennej i zależnej od klas. O tym, jak bardzo Shawa interesował się związek charakteru z pozycją społeczną, świadczy zwłaszcza fakt, że radykalną przebudowę charakteru uczynił nawet głównym tematem sztuki Pigmalion.

Po wyjątkowym sukcesie sztuki i opartego na niej musicalu My Fair Lady historia Elizy, która za sprawą profesora fonetyki Higginsa z dziewczyny ulicy przemieniła się w damę towarzystwa, jest dziś chyba lepiej znana niż grecka mit.

Człowiek jest stworzony przez człowieka – oto lekcja płynąca z tej, jak sam przyznaje Shaw, „intensywnie i celowo dydaktycznej” zabawy. Do tej właśnie lekcji nawoływał Brecht, żądając, aby „konstrukcja jednej figury odbywała się w zależności od konstrukcji drugiej figury, gdyż w życiu wzajemnie się kształtujemy”.

Wśród krytyków literackich panuje opinia, że ​​sztuki Shawa w większym stopniu niż sztuki innych dramaturgów propagują określone idee polityczne. Doktryna o zmienności natury ludzkiej i zależności od przynależności klasowej nie jest niczym innym jak doktryną o społecznej determinacji jednostki. Spektakl „Pigmalion” jest dobrym podręcznikiem podejmującym problematykę determinizmu (Determinizm to doktryna o początkowej wyznaczalności wszystkich procesów zachodzących w świecie, w tym wszystkich procesów życia ludzkiego). Już sam autor uznał ją za „wybitną zabawę dydaktyczną”.

Głównym problemem, który Shaw umiejętnie rozwiązuje w Pigmalionie, jest pytanie, „czy człowiek jest istotą zmienną”. Konkretyzacją tej pozycji w spektaklu jest fakt, że dziewczyna z londyńskiego East Endu, posiadająca wszystkie cechy dziecka ulicy, zamienia się w kobietę o cechach damy z wyższych sfer.Chcemy pokazać, jak radykalnie może człowiek zostać zmienione, Shaw zdecydował się przejść z jednej skrajności w drugą. Jeśli w stosunkowo krótkim czasie możliwa jest tak radykalna zmiana w człowieku, to widz musi sobie powiedzieć, że wtedy możliwa jest każda inna zmiana w człowieku. Drugim ważnym pytaniem spektaklu jest to, jak bardzo mowa wpływa na życie człowieka. Co daje prawidłowa wymowa? Czy nauka poprawnego mówienia wystarczy, aby zmienić swoją pozycję społeczną? Oto, co myśli na ten temat profesor Higgins: „ Ale gdybyś tylko wiedział, jak interesujące jest wziąć osobę i naucząc go mówić inaczej niż mówił wcześniej, uczynić go zupełnie innym, nowym stworzeniem. Oznacza to przecież zniszczenie przepaści oddzielającej klasę od klasy i duszę od duszy.«.

Jak pokazuje i stale podkreśla w spektaklu, dialekt wschodniego Londynu jest nie do pogodzenia z istotą damy, tak jak języka damy nie można skojarzyć z istotą prostej kwiaciarni z okolic wschodniego Londynu. Kiedy Eliza zapomniała języka swojego dawnego świata, droga powrotna była dla niej zamknięta. Tym samym zerwanie z przeszłością było ostateczne. W trakcie przedstawienia sama Eliza jest tego świadoma. Oto, co mówi Pickeringowi: „ Wczoraj wieczorem, gdy błąkałem się po ulicach, przemówiła do mnie dziewczyna; Chciałem jej odpowiedzieć po staremu, ale nic mi nie wyszło«.

Bernard Shaw wiele uwagi poświęcił zagadnieniom języka. Spektakl miał poważne zadanie: Shaw chciał zwrócić uwagę angielskiej publiczności na zagadnienia fonetyki. Opowiadał się za stworzeniem nowego alfabetu, bardziej spójnego z brzmieniami języka angielskiego niż dotychczasowy i ułatwiającego naukę tego języka dzieciom i obcokrajowcom. Shaw w ciągu swojego życia wracał do tego problemu kilkukrotnie i zgodnie ze swoją wolą pozostawił przez niego dużą sumę na badania mające na celu stworzenie nowego alfabetu angielskiego. Badania te wciąż trwają, a zaledwie kilka lat temu ukazała się sztuka „Androcles i lew”, wydrukowana znakami nowego alfabetu, który został wybrany przez specjalną komisję spośród wszystkich zaproponowanych do nagrody opcji. Shaw był chyba pierwszym, który zdał sobie sprawę z wszechmocy języka w społeczeństwie, jego wyjątkowej roli społecznej, o której pośrednio mówiła psychoanaliza w tych samych latach. To Shaw powiedział to w budującym plakatem, ale nie mniej jak na ironię fascynującym „Pigmalionie”. Profesor Higgins, choć w swojej wąskiej specjalizacji, wciąż wyprzedzał strukturalizm i poststrukturalizm, które w drugiej połowie stulecia uczyniły swoim centralnym tematem idee „dyskursu” i „totalitarnych praktyk językowych”.

W Pigmalionie Shaw połączył dwa równie niepokojące wątki: problem nierówności społecznych i problem klasycznego języka angielskiego. Uważał, że społeczna istota człowieka wyraża się w różnych częściach języka: w fonetyce, gramatyce i słownictwie. Chociaż Eliza wydaje dźwięki samogłoskowe, takie jak „ay - ay-ay - ou - oh”, nie ma, jak słusznie zauważa Higgins, żadnych szans na wyjście z sytuacji ulicznej. Dlatego wszystkie jego wysiłki koncentrują się na zmianie dźwięków jej mowy. O tym, że gramatyka i słownictwo języka ludzkiego są pod tym względem nie mniej ważne, świadczy pierwsza wielka porażka obu fonetyków w ich wysiłkach reedukacyjnych. Choć samogłoski i spółgłoski Elizy są doskonałe, próba wprowadzenia jej do społeczeństwa jako damy kończy się niepowodzeniem. Słowa Elizy: „ Ale gdzie jest jej nowy słomkowy kapelusz, który miałem dostać? Skradziony! Więc mówię, kto ukradł kapelusz, zabił też ciotkę” – nawet przy doskonałej wymowie i intonacji nie są angielskie dla pań i panów.

Higgins przyznaje, że oprócz nowej fonetyki Eliza musi także nauczyć się nowej gramatyki i nowego słownictwa. A wraz z nimi nowa kultura. Ale język nie jest jedynym wyrazem istoty ludzkiej. Wyjście do pani Higgins ma tylko jedną wadę – Eliza nie wie, co się w społeczeństwie mówi w tym języku. „Pickering uznał również, że Elizie nie wystarczyła kobieca wymowa, gramatyka i słownictwo. Musi jeszcze rozwijać zainteresowania charakterystyczne dla damy. Dopóki jej serce i umysł są wypełnione problemami dawnego świata – morderstwami za słomkowym kapeluszem i dobroczynnym wpływem dżinu na nastrój ojca – nie może zostać damą, nawet jeśli jej języka nie da się odróżnić od języka damy. Jedna z tez spektaklu głosi, że charakter człowieka zdeterminowany jest całością relacji osobowościowych, relacje językowe są jedynie ich częścią. W spektaklu tezę tę konkretyzuje fakt, że Eliza wraz z nauką języka uczy się także zasad zachowania. W rezultacie Higgins wyjaśnia jej nie tylko, jak mówić językiem damy, ale także na przykład, jak posługiwać się chusteczką.

Jeśli Eliza nie wie, jak posługiwać się chusteczką i wzbrania się przed kąpielą, to dla każdego widza powinno być jasne, że zmiana w jej bycie wymaga także zmiany w jej codziennym zachowaniu. Jak głosi teza, pozajęzykowe stosunki między ludźmi różnych klas różnią się formą i treścią w nie mniejszym stopniu niż ich mowa.

Całość zachowań, czyli forma i treść mowy, sposób osądu i myśli, nawykowe działania i typowe reakcje ludzi są dostosowane do warunków ich otoczenia. Byt podmiotowy i świat obiektywny odpowiadają sobie i wzajemnie się przenikają. Autor wymagał dużego nakładu środków dramatycznych, aby przekonać o tym każdego widza. Shaw znalazł remedium w systematycznym stosowaniu swego rodzaju efektu wyobcowania, zmuszając swoich bohaterów od czasu do czasu do działania w obcym otoczeniu, a następnie stopniowo przywracając ich do własnego otoczenia, umiejętnie wywołując w pierwszej chwili fałszywe wrażenie co do ich prawdziwej natury . Potem to wrażenie stopniowo i metodycznie się zmienia. „Ekspozycja” postaci Elizy w obcym środowisku sprawia, że ​​wydaje się ona paniom i panom obecnym na widowni dla widzów niezrozumiała, odrażająca, dwuznaczna i obca. Wrażenie to potęgują reakcje pań i panów na scenie.

Dlatego Shaw wyraźnie zaniepokoił panią Eynsford Hill, gdy podczas przypadkowego spotkania na ulicy nieznajoma dziewczyna-kwiaciarka nazywała swojego syna Freddiego „drogim przyjacielem”. „Koniec pierwszego aktu jest początkiem «procesu reedukacji» uprzedzonego widza. Wydaje się wskazywać jedynie na okoliczności łagodzące, które należy uwzględnić przy skazaniu oskarżonej Elizy. Dowód na niewinność Elizy zostaje podany dopiero w następnym akcie poprzez jej przemianę w damę. Każdemu, kto naprawdę wierzył, że Eliza ma obsesję z powodu wrodzonej podłości lub zepsucia i który nie potrafił poprawnie zinterpretować opisu otoczenia pod koniec pierwszego aktu, otworzy oczy pewne siebie i dumne wykonanie spektaklu przemienił Elizę.” Liczne przykłady pokazują, w jakim stopniu Shaw uwzględnia uprzedzenia w procesie reedukacji swoich czytelników i widzów.

Powszechnie panująca opinia wielu zamożnych panów, jak wiemy, jest taka, że ​​za swoją biedę winni są mieszkańcy East Endu, którzy nie wiedzą, jak „oszczędzać”. Co prawda, podobnie jak Eliza w Covent Garden, są bardzo żądni pieniędzy, ale tylko po to, aby przy pierwszej okazji ponownie wydać je marnotrawnie na rzeczy zupełnie niepotrzebne. Nie mają zielonego pojęcia o mądrym wykorzystaniu pieniędzy, np. na szkolnictwo zawodowe. Spektakl stara się najpierw wzmocnić to i inne uprzedzenia. Eliza, ledwie otrzymawszy trochę pieniędzy, już pozwala sobie na powrót taksówką do domu. Ale od razu zaczyna się wyjaśnianie prawdziwego stosunku Elizy do pieniędzy. Następnego dnia spieszy się, aby wydać go na własną edukację. „Jeśli człowiek jest uwarunkowany przez środowisko i jeżeli istota obiektywna i obiektywne warunki wzajemnie sobie odpowiadają, to przekształcenie istoty jest możliwe jedynie poprzez wymianę środowiska lub jego zmianę. Tezę tę w spektaklu „Pigmalion” konkretyzuje fakt, że aby stworzyć możliwość przemiany Elizy, zostaje ona całkowicie odizolowana od starego świata i przeniesiona do nowego”. Jako pierwszy krok w swoim planie reedukacyjnym Higgins zamawia kąpiel, w której Eliza zostaje uwolniona od swojego dziedzictwa
Wschodni kraniec.

Stara sukienka, część starego otoczenia najbliższa ciału, nie jest nawet odkładana na bok, ale spalana. Żadna cząstka starego świata nie powinna łączyć z nim Elizy, jeśli poważnie myśli się o jej przemianie. Aby to pokazać, Shaw przedstawił inny szczególnie pouczający incydent.

Pod koniec przedstawienia, kiedy Eliza najprawdopodobniej w końcu przemieniła się w damę, nagle pojawia się jej ojciec. Niespodziewanie następuje test, który daje odpowiedź na pytanie, czy Higgins ma rację, uznając powrót Elizy do dawnego życia za możliwy: (w środkowym oknie pojawia się Dolittle. Rzucając Higginsowi pełne wyrzutu i dostojne spojrzenie, w milczeniu podchodzi do siedzącej córki tyłem do okna i dlatego go nie widzi.) Pickering. On jest niepoprawny, Eliza. Ale nie ześlizgniesz się, prawda? Eliza. NIE. Nigdy więcej. Dobrze odrobiłem lekcję. Teraz nie mogę już wydawać tych samych dźwięków co wcześniej, nawet gdybym chciał. (Dolittle kładzie jej rękę na ramieniu od tyłu. Odrzuca haft, rozgląda się i na widok wspaniałości ojca natychmiast ulatnia się z niej cała samokontrola.) Ooch! Higgins (triumfalnie). Tak! Dokładnie! Oooochhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh! Oooochhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh! Zwycięstwo! Zwycięstwo!".

Najmniejszy kontakt tylko z częścią jej dawnego świata zamienia powściągliwą i pozornie gotową do wyrafinowania zachowanie damy na chwilę ponownie w dziecko ulicy, które nie tylko reaguje jak dawniej, ale ku własnemu zaskoczeniu znów może powiedzieć: To zdawały się przypominać zapomniane już odgłosy ulicy. Dzięki starannemu podkreśleniu wpływu otoczenia widz może łatwo odnieść fałszywe wrażenie, że bohaterowie świata bohaterów Shawa są całkowicie ograniczeni wpływem otoczenia.

Aby zapobiec temu niepożądanemu błędowi, Shaw z równą starannością i skrupulatnością wprowadził do swojej sztuki kontrtezę o istnieniu naturalnych zdolności i ich znaczeniu dla charakteru konkretnej jednostki. Stanowisko to konkretyzuje się we wszystkich czterech głównych bohaterach spektaklu: Elizie, Higginsie, Dolittle i Pickeringu. „Pigmalion” – to kpina z fanów „błękitnej krwi”… każda moja sztuka była kamieniem, który rzuciłem w okna wiktoriańskiego dobrobytu”– tak o swojej sztuce mówił sam autor.

Dla Shaw ważne było pokazanie, że wszystkie cechy Elizy, które ujawnia jako dama, można już znaleźć w dziewczynie-kwiaciarni jako naturalne zdolności, lub że cechy dziewczyny-kwiatu można następnie ponownie odnaleźć w kobiecie. Koncepcja Shawa zawarta była już w opisie wyglądu Elizy. Na końcu szczegółowego opisu jej wyglądu czytamy: „Bez wątpienia jest na swój sposób czysta, ale przy paniach zdecydowanie sprawia wrażenie brudnej. Jej rysy twarzy nie są złe, ale stan skóry pozostawia wiele do życzenia; Poza tym widać, że potrzebuje usług dentysty.”

Przemiana Dolittle w dżentelmena, podobnie jak przemiana jego córki w damę, musi wydawać się procesem stosunkowo zewnętrznym. Tutaj niejako modyfikowane są jedynie jego naturalne zdolności ze względu na nową pozycję społeczną.

Jako udziałowiec towarzystwa serowego Friend of the Stomach i wybitny rzecznik Światowej Ligi na Rzecz Reformy Moralnej Wannafellera w istocie pozostał nawet w swoim prawdziwym zawodzie, który zdaniem Elizy jeszcze przed przemianą społeczną miał wyłudzać pieniędzy od innych ludzi, używając swojej elokwencji. Jednak najbardziej przekonujący sposób tezy o istnieniu naturalnych zdolności i ich znaczeniu dla kreowania postaci ukazuje przykład pary Higgins-Pickering. Obaj są dżentelmenami ze względu na swój status społeczny, z tą różnicą, że Pickering jest dżentelmenem z temperamentu, podczas gdy Higgins ma predyspozycję do chamstwa. Różnica i podobieństwo obu postaci jest systematycznie demonstrowana w ich zachowaniu wobec Elizy.

Higgins od samego początku traktuje ją niegrzecznie, niegrzecznie, bezceremonialnie. W jej obecności mówi o niej jako o „głupiej dziewczynie”, „pluszaku”, „tak nieodparcie wulgarnej, tak rażąco brudnej”, „paskudnej, rozpieszczonej dziewczynie” i tym podobnych. Prosi gospodynię, aby zawinęła Elizę w gazetę i wyrzuciła ją do kosza. Jedyną normą w rozmowie z nią jest forma rozkazująca, a preferowanym sposobem oddziaływania na Elizę jest groźba. Natomiast Pickering, urodzony dżentelmen, od samego początku wykazuje się taktem i wyjątkową uprzejmością w traktowaniu Elizy. Nie daje się sprowokować do wygłoszenia nieprzyjemnej lub niegrzecznej wypowiedzi ani natrętnym zachowaniem kwiaciarni, ani złym przykładem Higginsa. Ponieważ żadne okoliczności nie wyjaśniają tych różnic w zachowaniu,. widz musi założyć, że być może istnieje jednak jakaś wrodzona skłonność do niegrzecznego lub delikatnego zachowania.

Aby zapobiec fałszywemu wnioskowi, że niegrzeczne zachowanie Higginsa wobec Elizy wynika wyłącznie z różnic społecznych istniejących między nim a nią, Shaw każe Higginsowi zachowywać się zauważalnie surowo i niegrzecznie także wśród swoich rówieśników. Higgins nie stara się specjalnie ukryć przed panią, panną i Freddiem Hillami, jak mało je uważa i jak mało dla niego znaczą. Oczywiście Shaw pozwala, aby niegrzeczność Higginsa przejawiła się w społeczeństwie w znacznie zmodyfikowanej formie. Przy całej swojej wrodzonej skłonności do bezceremonialnego mówienia prawdy Higgins nie pozwala na takie chamstwo, jakie obserwujemy w jego traktowaniu Elizy. Kiedy jego rozmówczyni, pani Eynsford Hill, w swojej ograniczoności uważa, że ​​byłoby lepiej, „gdyby ludzie umieli być szczerzy i mówić, co myślą”, Higgins protestuje okrzykiem „Nie daj Boże!” oraz zarzut, że „byłoby to nieprzyzwoite”. Charakter człowieka nie jest determinowany bezpośrednio przez otoczenie, ale poprzez międzyludzkie, naładowane emocjonalnie relacje i powiązania, przez które przechodzi on w warunkach swojego otoczenia. Człowiek jest istotą wrażliwą, receptywną, a nie biernym przedmiotem, z którego można uformować dowolny kształt, jak kawałek wosku. O wadze, jaką Shaw przywiązuje do tej właśnie kwestii, świadczy wysunięcie jej do centrum akcji dramatycznej.

Na początku Higgins postrzega Elizę jako śmiecie, które można owinąć w gazetę i wyrzucić do kosza na śmieci, lub przynajmniej „brudnego, brudnego małego drania”, który pomimo jej protestów jest zmuszony myć się jak brudne zwierzę . Umyta i ubrana Eliza nie staje się osobą, ale ciekawym obiektem doświadczalnym, na którym można przeprowadzić eksperyment naukowy. W trzy miesiące Higgins zrobił z Elizy hrabinę, wygrał swój zakład, jak to ujął Pickering, kosztowało go to mnóstwo stresu. Fakt, że sama Eliza uczestniczy w tym eksperymencie i jako osoba związana w najwyższym stopniu obowiązkami, dociera do jego świadomości – podobnie jak w istocie także świadomości Pickeringa – aż do rozpoczęcia otwartego konfliktu, który przeradza się w dramatyczny moment kulminacyjny spektaklu. Ku swemu wielkiemu zaskoczeniu Higgins musi na zakończenie stwierdzić, że między nim a Pickeringiem z jednej strony a Elizą z drugiej powstały stosunki międzyludzkie, które nie mają już nic wspólnego ze stosunkami naukowców do ich obiektów i które mogą nie można już dłużej ignorować, lecz można je rozwiązać jedynie bólem duszy. „Odwracając uwagę od językoznawstwa, należy przede wszystkim zauważyć, że Pigmalion był wesołą, błyskotliwą komedią, której ostatni akt zawierał element prawdziwego dramatu: dziewczynka-kwiatka dobrze poradziła sobie z rolą szlacheckiej damy i nie jest już potrzebne – może jedynie wrócić na ulicę lub wyjść i poślubić jednego z trzech bohaterów.”

Widz rozumie, że Eliza stała się damą nie dlatego, że nauczono ją ubierać się i mówić jak dama, ale dlatego, że weszła w ludzkie relacje z paniami i panami pośród nich.

Chociaż cała sztuka w niezliczonych szczegółach sugeruje, że różnica między damą a dziewczyną-kwiaciarką polega na ich zachowaniu, tekst stwierdza coś zupełnie odwrotnego: „Dama różni się od dziewczynki-kwiaciarki nie sposobem, w jaki się nosi, ale sposobem jest leczona.” .

Te słowa należą do Elizy. Jej zdaniem zasługa przekształcenia jej w damę należy do Pickeringa, a nie Higginsa. Higgins tylko ją szkolił, uczył poprawnej mowy itp. Są to umiejętności, które można łatwo nabyć bez pomocy z zewnątrz. Uprzejme wystąpienie Pickeringa wywołało te wewnętrzne zmiany, które odróżniają dziewczynę-kwiaciarnię od damy. Oczywiście twierdzenie Elizy, że jedynie sposób traktowania człowieka określa jego istotę, nie leży u podstaw problematyki spektaklu. Gdyby decydującym czynnikiem było traktowanie danej osoby, Higgins musiałby sprawić, że wszystkie napotkane kobiety będą dziewczynami-kwiaciarniami, a Pickering wszystkie kobiety, które spotka, będą damami-kwiaciarniami.

Fakt, że obaj nie są obdarzeni takimi magicznymi mocami, jest dość oczywisty. Higgins nie wykazuje właściwego taktu Pickeringowi ani w stosunku do swojej matki, ani w stosunku do państwa Eynsford Hill, nie powodując w ten sposób jakichkolwiek drobnych zmian w ich charakterach. Pickering w pierwszym i drugim akcie traktuje kwiaciarnię Elizę z niezbyt wyrafinowaną uprzejmością. Z drugiej strony spektakl wyraźnie pokazuje, że samo zachowanie nie przesądza o istocie. Gdyby decydujące znaczenie miało tylko zachowanie, Higgins już dawno przestałby być dżentelmenem. Ale nikt poważnie nie kwestionuje jego honorowego tytułu dżentelmena. Higgins nie przestaje być dżentelmenem także dlatego, że zachowuje się wobec Elizy nietaktownie, tak jak Eliza nie może stać się damą tylko dzięki godnemu damie zachowaniu. Teza Elizy, że czynnikiem decydującym jest tylko sposób traktowania człowieka, oraz antyteza, jakoby zachowanie człowieka decydowało o istocie jednostki, zostały w spektaklu wyraźnie obalone.

Instruktywność zabawy polega na syntezie – czynnikiem determinującym byt człowieka jest jego postawa społeczna wobec innych ludzi. Ale postawa społeczna to coś więcej niż jednostronne zachowanie człowieka i jednostronne traktowanie go. Postawa społeczna obejmuje dwie strony: zachowanie i leczenie. Eliza staje się damą z kwiaciarni ze względu na to, że wraz z jej zachowaniem zmieniło się także traktowanie, jakie odczuwała w otaczającym ją świecie. To, co oznaczają stosunki społeczne, ujawnia się wyraźnie dopiero pod koniec spektaklu i w jego kulminacyjnym momencie. Eliza zdaje sobie sprawę, że pomimo pomyślnego ukończenia studiów językowych, pomimo radykalnej zmiany w swoim otoczeniu, pomimo ciągłej i ekskluzywnej obecności wśród uznanych panów i pań, pomimo wzorowego traktowania jej przez pana i mimo opanowania wszelkich form zachowania , nie stała się jeszcze prawdziwą damą, a jedynie służącą, sekretarką lub rozmówczynią dwóch panów. Próbuje uniknąć tego losu uciekając.

Kiedy Higgins prosi ją, aby wróciła, wywiązuje się dyskusja, która odkrywa w zasadzie sens relacji społecznych. Eliza wierzy, że stoi przed wyborem między powrotem na ulicę a poddaniem się Higginsowi. To dla niej symboliczne: wtedy będzie musiała dawać mu buty przez całe życie. Właśnie przed tym ostrzegała pani Higgins, gdy wskazywała swojemu synowi i Pickeringowi, że dziewczyna mówiąca językiem i manierami kobiety nie jest prawdziwą damą, jeśli nie ma odpowiednich dochodów. Pani Higgins od samego początku widziała, że ​​główny problem przekształcenia dziewczynki-kwiaciarki w damę towarzystwa można rozwiązać dopiero po zakończeniu jej „reedukacji”.

Istotnym atrybutem „szlachetnej damy” jest jej niezależność, którą może zagwarantować jedynie dochód niezależny od jakiejkolwiek pracy osobistej. Interpretacja zakończenia Pigmaliona jest oczywista. Nie ma ona charakteru antropologicznego, jak poprzednie tezy, lecz porządku etycznego i estetycznego: pożądane jest nie przekształcenie mieszkańców slumsów w damy i panów, jak przemiana Dolittle, ale ich przekształcenie w panie i panowie nowego typu , których samoocena opiera się na własnej pracy. Eliza w swoim pragnieniu pracy i niezależności jest ucieleśnieniem nowego ideału damy, który w istocie nie ma nic wspólnego ze starym ideałem damy arystokratycznego społeczeństwa. Nie została hrabiną, jak wielokrotnie powtarzał Higgins, ale stała się kobietą, której siła i energia budzi podziw.

Znaczące jest to, że nawet Higgins nie może odmówić jej atrakcyjności – rozczarowanie i wrogość szybko przeradzają się w coś przeciwnego. Wydaje się, że zapomniał nawet o początkowej chęci innego rezultatu i chęci uczynienia Elizy hrabiną. „Chcę się pochwalić, że sztuka Pigmalion odniosła ogromny sukces w Europie, Ameryce Północnej i tutaj. Jej pouczająca wartość jest tak silna i przemyślana, że ​​z entuzjazmem rzucam ją w twarz obłudnym mędrcom, którzy papugują, że sztuka nie powinna mieć charakteru dydaktycznego. To potwierdza moją opinię, że sztuka nie może być niczym innym” – napisał Shaw. Autor musiał walczyć o właściwą interpretację wszystkich swoich sztuk teatralnych, zwłaszcza komedii, i przeciwstawiać się świadomie fałszywym ich interpretacjom. W przypadku Pigmaliona walka skupiała się wokół pytania, czy Eliza wyjdzie za Higginsa, czy za Freddiego. Jeśli Eliza wyjdzie za mąż za Higginsa, powstaje konwencjonalny komediowy wniosek i akceptowalne zakończenie: reedukacja Elizy kończy się w tym przypadku jej „burżuazją”.

Każdy, kto przedstawia Elizę jako biednego Freddiego, musi jednocześnie rozpoznać etyczne i estetyczne tezy Shawa. Oczywiście krytycy i świat teatralny jednogłośnie opowiedzieli się za „rozwiązaniem burżuazyjnym”. Zatem zakończenie spektaklu pozostaje otwarte. Wydaje się, że sam dramatopisarz nie wiedział, czego się spodziewać po przemienionej Elizie…

Rozważmy sztukę, którą stworzył Bernard Shaw („Pigmalion”). Krótkie jego podsumowanie przedstawiono w tym artykule. Akcja tej sztuki rozgrywa się w Londynie. Został on oparty na micie o Pigmalionie.

Podsumowanie zaczyna się od następujących wydarzeń. Pewnego letniego wieczoru mocno pada deszcz. Przechodnie, próbując przed nim uciec, biegną w stronę targu Covent Garden, a także na portyk kościoła św. Pawła, pod którym schroniło się już kilka osób, w tym starsza pani z córką, ubrane w suknie wieczorowe. Czekają, aż syn tej pani, Freddie, znajdzie taksówkę i przyjedzie tu po nich. Wszyscy ci ludzie, z wyjątkiem mężczyzny z notatnikiem, z niecierpliwością wpatrują się w strugi deszczu.

Freddie daje pieniądze kwiaciarni

W oddali pojawia się Freddy. Nie znalazł taksówki i biegnie na portyk. Jednak po drodze Freddie przypadkowo wpada na uliczną kwiaciarnię, która śpieszy się, aby ukryć się przed deszczem, i wytrąca dziewczynie z rąk kosz fiołków. Dziewczyna-kwiatka wybucha przekleństwami. Mężczyzna stojący na portyku pośpiesznie zapisuje coś w notesie. Dziewczyna ubolewa nad brakiem fiołków i błaga stojącego tu pułkownika, żeby kupił bukiet. Daje jej trochę drobnych, żeby się ich pozbyć, ale nie przyjmuje kwiatów. Jeden z przechodniów zwraca uwagę dziewczyny, nieumytej i niechlujnie ubranej kwiaciarki, na fakt, że mężczyzna z notatnikiem zapewne pisze na nią donos. Zaczyna jęczeć. Przechodzień zapewnia jednak, że nie jest to mężczyzna z policji i zaskakuje wszystkich obecnych, dokładnie określając pochodzenie wszystkich na podstawie wymowy.

Pani, matka Freddiego, odsyła syna, aby znalazł taksówkę. Tymczasem deszcz przestaje padać, a ona idzie z córką na przystanek autobusowy.

Spotkanie Henry'ego Higginsa z pułkownikiem Pickeringiem

„Pigmalion” kontynuuje następujące wydarzenia. Poniżej przedstawiono podsumowanie spotkania Higginsa z Pickeringiem.

Pułkownika interesuje, kto trzyma w rękach notatnik. Przedstawia się jako Henry Higgins i twierdzi, że jest autorem „Uniwersalnego alfabetu Higginsa”. Sam pułkownik okazuje się twórcą książki pt. „Sanskryt konwersacyjny”. Nazwisko jego to Pickering. Człowiek ten przez długi czas mieszkał w Indiach i przyjechał do Londynu specjalnie, aby spotkać się z Higginsem. Tomek też od dawna chciał poznać pułkownika. Obaj udadzą się do hotelu pułkownika na kolację.

Dziewczyna-kwiaciarz zdobywa „wielką fortunę”

Ale wtedy kwiaciarnia zaczyna ponownie prosić, aby kupiła od niej kwiaty. Higgins wrzuca do koszyka garść monet i wychodzi z pułkownikiem. Dziewczyna zauważa, że ​​​​teraz posiada, jak na swoje standardy, dużą fortunę. Kiedy Freddie przyjeżdża taksówką, którą w końcu przywołał, ona wsiada do samochodu i odjeżdża, głośno trzaskając drzwiami.

Eliza odwiedza profesora Higginsa

Czytasz opis fabuły dzieła stworzonego przez George'a Bernarda Shawa („Pigmalion”). Streszczenie jest jedynie próbą uwypuklenia głównych wydarzeń spektaklu.

Następnego ranka Higgins demonstruje pułkownikowi w jego domu swój sprzęt fonograficzny. Niespodziewanie jego gospodyni, pani Pierce, donosi Higginsowi, że jakaś bardzo prosta dziewczyna chce porozmawiać z profesorem. Pojawia się wczorajsza kwiaciarka. Dziewczyna przedstawia mu się i mówi, że chce pobierać lekcje fonetyki u profesora, bo ze swoją wymową nie może dostać pracy. Eliza dowiedziała się dzień wcześniej, że Higgins udziela tych lekcji. Jest pewna, że ​​z radością zgodzi się przepracować pieniądze, które wczoraj bez patrzenia wrzucił jej do koszyka.

Zakład postawiony przez Pickeringa i Higginsa

Oczywiście zabawne jest dla niego mówienie o takich kwotach. Pickering oferuje jednak zakład Higginsowi. Zachęca go, by udowodnił, że w ciągu kilku miesięcy, jak twierdził dzień wcześniej, może zamienić uliczną kwiaciarnię w księżną. Higgins uważa to za kuszące. Ponadto pułkownik jest gotowy, jeśli wygra, pokryć koszty edukacji Elizy. Dziewczynę zabiera pani Pierce do łazienki w celu umycia się.

Spotkanie z ojcem Elizy

B. Shaw („Pigmalion”) kontynuuje swoją pracę związaną ze spotkaniem Elizy z ojcem. Podsumowanie tego odcinka jest następujące. Po pewnym czasie do Higginsa przyjeżdża ojciec Elizy. To prosty człowiek, padlinożerca. Zadziwia jednak profesora wrodzoną elokwencją. Higgins prosi go o pozwolenie na zatrzymanie córki i daje mu za to 5 funtów. Kiedy Eliza pojawia się w wypranej japońskiej szacie, Dolittle w pierwszej chwili jej nie poznaje.

Sukces Elizy u pani Higgins

Kilka miesięcy później Higgins zabiera dziewczynę do domu swojej matki. Profesor chce się dowiedzieć, czy można już przedstawić ją pani Higgins, Eynsford Hill odwiedza ją z synem i córką. To właśnie z nimi Higgins stał pod portykiem w dniu, w którym po raz pierwszy zobaczył Elizę. Jednak nie rozpoznają dziewczyny. Na początku Eliza mówi i zachowuje się jak dama z wyższych sfer. Ale potem zaczyna opowiadać o swoim życiu i używa języka ulicy. Higgins próbuje udawać, że jest to po prostu nowy, świecki żargon i w ten sposób łagodzi sytuację. Dziewczyna opuszcza tłum, pozostawiając Freddiego w całkowitym zachwycie.

Po tym spotkaniu zaczyna wysyłać Elizie listy składające się z 10 stron. Po wyjściu gości Pickering i Higgins rywalizują ze sobą, aby opowiedzieć pani Higgins, jak uczą Elizę, zabierają ją na wystawy, do opery i ubierają. Odkrywa, że ​​traktują tę dziewczynę jak lalkę. Pani Higgins zgadza się z panią Pearce, która uważa, że ​​o niczym nie myślą.

Higgins wygrywa zakład

Po kilku miesiącach obaj eksperymentatorzy zabierają Elizę na przyjęcie dla wyższych sfer. Dziewczyna odnosi zawrotny sukces. Wszyscy myślą, że to księżna. Higgins wygrywa zakład.

Po powrocie do domu profesor cieszy się, że eksperyment wreszcie się zakończył, czym jest już trochę zmęczony. Mówi i zachowuje się w swój zwykły, niegrzeczny sposób, nie zwracając najmniejszej uwagi na Elizę. Dziewczyna wygląda na smutną i zmęczoną, ale mimo to jest olśniewająco piękna. Irytacja Elizy zaczyna narastać.

Eliza ucieka z domu

Nie mogąc tego znieść, dziewczyna rzuca jego butami w profesora. Ona chce umrzeć. Dziewczyna nie wie, jak żyć, co się z nią dalej stanie. W końcu stała się zupełnie inną osobą. Higgins mówi, że wszystko się ułoży. Jednak Elizie udaje się go skrzywdzić. Wytrąca profesora z równowagi i tym samym mści się choć trochę.

W nocy dziewczyna ucieka z domu. Rano Pickering i Higgins tracą głowy, gdy zauważają zaginięcie Elizy. W jej poszukiwania zaangażowali nawet policję. Higgins czuje się, jakby bez Elizy nie miał rąk. Nie może znaleźć swoich rzeczy, nie wie, jakie zadania ma zaplanowane na dany dzień.

Nowe życie Dolittle padlinożercy (Pigmalion)

Pani Higgins przychodzi do syna. Następnie donoszą Higginsowi o przybyciu ojca dziewczynki. Bardzo się zmienił i wygląda jak bogaty mieszczanin. Dolittle atakuje Higginsa z oburzeniem za to, że z własnej winy musiał zmienić swój zwykły tryb życia i stać się znacznie mniej wolnym człowiekiem. Okazało się, że kilka miesięcy temu Higgins napisał do milionera w Ameryce, który założył oddziały Ligi Reform Moralnych na całym świecie. W liście napisał, że prosty padlinożerca Dolittle jest obecnie najbardziej oryginalnym moralistą w Anglii. Amerykanin zmarł, a przed śmiercią zapisał temu padlinożercy część swojego trustu, pod warunkiem, że będzie wygłaszał do 6 wykładów rocznie w swojej Lidze Reform Moralnych. Dolittle ubolewa, że ​​musi nawet poślubić tę, z którą żyje od kilku lat, bez rejestracji związku, bo teraz musi wyglądać jak szanowany mieszczanin. Według pani Higgins ojciec będzie wreszcie mógł właściwie opiekować się córką. Jednak Higgins nie chce słyszeć o powrocie Elizy do Doolittle.

Powrót Elizy

Spektakl ten jest aluzją (ironiczną) do starożytnego mitu „Pigmalion i Galatea”. Podsumowanie dalszych wydarzeń przedstawia się następująco. Pani Higgins donosi, że wie, gdzie jest dziewczyna. Ona zgadza się wrócić pod warunkiem, że Higgins poprosi ją o przebaczenie. Nie zgadza się na to w żaden sposób. Pojawia się Eliza. Dziewczyna wyraża wdzięczność Pickeringowi za potraktowanie jej jak szlachetnej damy. W końcu to on pomógł zmienić się Elizie, która musiała mieszkać w domu źle wychowanych, niechlujnych i niegrzecznych Higginsów. Profesor jest zdumiony. Dziewczyna dodaje, że jeśli Higgins będzie nadal wywierał na nią presję, trafi do kolegi Higginsa, profesora Nepeana, i będzie jego asystentką. Eliza grozi, że poinformuje Nepeana o wszystkich odkryciach Higginsa. Profesor stwierdza, że ​​jej zachowanie jest teraz jeszcze bardziej godne i lepsze, niż wtedy, gdy dziewczyna przynosiła mu buty i opiekowała się jego rzeczami. Higgins jest przekonany, że mogą teraz żyć razem jako „trzej zaprzyjaźnieni starzy kawalerowie”.

Opiszmy końcowe wydarzenia dzieła „Pigmalion”. Podsumowaniem spektaklu był wyjazd na wesele ojca. Najwyraźniej nadal będzie mieszkać w domu Higginsa, ponieważ udało jej się przywiązać do niego, a on do niej. I wszystko będzie dla nich takie samo, jak wcześniej.

Tak kończy się interesujące nas dzieło, stworzone przez Bernarda Shawa („Pigmalion”). Podsumowanie daje wyobrażenie o głównych wydarzeniach tej słynnej na całym świecie sztuki. Składa się z pięciu aktów. Bernard Shaw stworzył Pigmaliona w 1913 roku. Krótkie jego streszczenie można poznać także oglądając jedną z wielu produkcji. Powstał także na jej podstawie musical („My Fair Lady”).

Spektakl powstał na podstawie opowiadania, którego głównymi bohaterami są Pigmalion i Galatea (mit). Streszczenie tej historii zostało jednak znacząco zmienione. W swojej Galatei profesor Higgins nie widzi osoby. Nie obchodzi go, co się z nią stanie, gdy dziewczyna zamieni się w „księżną”. Jednak Eliza, która początkowo okazywała współczucie swojemu twórcy, zna swoją wartość. W książce Kuhna „Legendy i mity starożytnej Grecji” można przeczytać historię „Pigmaliona i Galatei”. Mit, którego krótkie streszczenie stało się podstawą interesującego nas spektaklu, pomoże lepiej zrozumieć twórczość B. Shawa.