Փոքր կոճակի մեծ պատմությունը.

Դու կարող ես դառնալ հրեշտակապետ, հիմար կամ հանցագործ, և ոչ ոք չնկատի: Բայց եթե դուք բաց եք թողնում կոճակը, բոլորը ուշադրություն կդարձնեն դրա վրա: (E.M. Remarque)

Կոճակ. Ի՞նչը կարող է հետաքրքիր լինել այս ծանոթ, առօրյա առարկայի մեջ: «Մաքրել որպես կոճակ» մենք գտնում ենք համեմատությունների բառարանում:

Այնուամենայնիվ, եթե մի փոքր այլ տեսանկյունից նայեք, շատ հետաքրքիր բաներ կարող են բացվել։ Ի վերջո, ամեն բան ունի ոչ միայն իր պատմությունը, այլև շատ ֆանտաստիկ հուզիչ հատկություններ:

Առաջին ամրակները, որոնք կոճակներ էին հիշեցնում, հայտնվեցին մոտ մ.թ.ա 3-րդ հազարամյակում։ Ինդուսի հովտում պեղումների ժամանակ կարի երկու անցքերով իսկական կոճակ է հայտնաբերվել։

Եվրոպայում առաջին կոճակները հայտնվել են մ.թ.ա 4-րդ դարում։ հույն ռազմիկների շրջանում։

Միջնադարում ասպետները դրանք Եվրոպա բերեցին Մերձավոր Արևելքից, սակայն կոճակները ժողովրդականություն ձեռք բերեցին միայն 18-րդ դարում։ Եվ սկզբում, տարօրինակ կերպով, տղամարդիկ հետաքրքրություն էին ցուցաբերում նոր ամրացումների նկատմամբ։ Կանայք կոճակների տեսքը դիմավորեցին թշնամաբար և շարունակեցին քորոցներ օգտագործել:

Տղամարդկանց հագուստն այն ժամանակվա պայծառությամբ և շքեղությամբ չէր զիջում կանանց հագուստին Կոճակները պատրաստված էին թանկարժեք մետաղներից և հաճախ զարդարված էին թանկարժեք քարերով:
Կոճակը, որն այն ժամանակ կոչվում էր «կոճակ», հասավ ռուս նորաձևության 15-րդ դարի վերջին և 16-րդ դարի սկզբին:

Եթե ​​հավաքենք գիտելիքի տարբեր ոլորտների գիտնականների գաղափարները՝ պատմաբաններ, ազգագրագետներ և այլն, ապա կարող ենք առանձնացնել կոճակի չորս հիմնական գործառույթները.

1. օգտակար (կոճակի նման ամրակ);

3.կախարդական (կոճակ - ամուլետ կամ թալիսման);

4.սեմիոտիկ կամ տեղեկատվական (կոճակը որպես նույնականացման նշան):

Մի կողմից, տարբեր պեղումներում հայտնաբերված կոճակները հստակորեն ծառայում էին որպես ամրացումներ։ Այսպիսով, հույն ռազմիկների համազգեստը ճակատում ամրացվում էր գոտիներով՝ օգտագործելով «ոտքերով» մի քանի մետաղական կոճակներ։

Մյուս կողմից, հին հունական արվեստի հնագիտական ​​գտածոներից IV դ. մ.թ.ա. մինչև 1-ին դար ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Կան ոսկուց կոճակներ, ինչը խոսում է առաջին հերթին դրանց դեկորատիվ արժեքի մասին։ Հայտնի փաստ է, որ մուշտակի արժեքը երկուսուկես անգամ պակաս էր, քան դրա վրա դրված կոճակները։

Այսօր հազիվ թե որևէ մեկը հիշի, որ նախկինում կոճակը կարևոր կախարդական ամուլետներից մեկն էր, որը նախատեսված էր մարդկանց համար թշնամական ուժերին վախեցնելու համար: Սնամեջ կոճակների մեջ դրված էր գնդիկ, թիթեղի կտոր կամ կլոր խճաքար, որը շարժվելիս խուլ ձայն էր առաջացնում՝ հիշեցնելով զանգի ձայնը։ Իսկ կոճակները վերածվեցին ամուլետների։

Հետաքրքիր է, որ կոճակը ռուսերենում նույն արմատն ունի, ինչ վախեցնել, խրտվիլակ, պուգաչ բառերը։ Որոշ ռուս հետազոտողներ կարծում են, որ այս զուգադիպությունը պայմանավորված է հենց այն հանգամանքով, որ կոճակը երկար ժամանակ ծառայել է որպես պաշտպանություն չար ուժերից: Այստեղից կարելի է եզրակացնել, որ արևմտյան ժողովուրդների մոտ կոճակի հիմնական գործառույթները միշտ եղել են օգտակար և դեկորատիվ, մինչդեռ սլավոնների մոտ առաջին տեղում է թալիսմանի գործառույթը։

Երբ հայտնվեցին կոճակներ, դրանք հագնում էին շատ ավելին, քան անհրաժեշտ էր, քանի որ ինչքան ազնիվ ու հարուստ մարդ լիներ, այնքան ավելի շատ պիտի լիներ։ Հայտնի է, օրինակ, որ Ֆրանսիայի թագավոր Ֆրանցիսկոս I-ը մի անգամ ոսկերիչին պատվիրել է 13600 փոքր ոսկե կոճակ՝ միայն մեկ թավշյա կոստյում զարդարելու համար։

Շատ երկրներում ֆիլոբուտոնիզմը՝ կոճակներ հավաքելը, ժողովրդականությամբ չի զիջում ֆիլատելիին՝ փոստային նամականիշերի հավաքմանը։

Կոճակը մարդու կողմից հորինված հագուստի առաջին ամրացնողն էր: Եվ, ինչպես պարզվեց, ամենաերկարակյացը։ Սա ոչ միայն ֆունկցիոնալ դետալ է, այլ նաև դեկորատիվ աքսեսուար, որը հաճախ թույլ է տալիս «պոկվել» հագուստից և ապրել անկախ կյանքով։ Վերջին երկու-երեք տարիներին մեր երկրում նկատելիորեն աճել է հետաքրքրությունը կոճակների նկատմամբ։ Համացանցում հայտնվեցին տեղեկատուներ և թեմատիկ կայք։ Մենք սկսեցինք լուրջ վերաբերվել կոճակի նման աննշան թվացող բանին: Սա շատ կարևոր է, քանի որ կոճակը դարաշրջանի վկան է։

Սվետլանա Վոլչենկո
«Կոճակի պատմություն» նախագիծ

« Կոճակի պատմությունը»

կրթական և հետազոտական նախագիծ նախադպրոցականների համար.

Անձնագիր նախագիծը

Ուսումնական տարածք:Ճանաչում

Տիպ նախագիծը՝ կրթական և հետազոտական:

Ըստ կոնտակտների բնույթիԻրականացման մեջ նախագիծըՄասնակցում են ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաներ, խմբի ուսուցիչներ։

Ըստ մասնակիցների քանակի: խումբ.

Համապատասխանություն

Գաղտնիք չէ, որ երեխայի անհատականության ձևավորման և նրա հոգևոր աշխարհի ձևավորման առաջատար դերը պատկանում է հուզական ոլորտին: Դրա միջոցով է պետք գործել։ Նախադպրոցական տարիքի երեխան ապրում է որոշակի բնական սոցիալական և մշակութային միջավայրում:

Երեխայի երևակայությամբ կենդանացնելու անշունչ աշխարհը թույլ է տալիս «մարդկայնացնել այն ամենը, ինչ կա»:

Նախադպրոցականներին ընկալման և արդյունավետ ստեղծագործական գործունեության մեջ ներգրավելու ուղիները բազմազան են: Հեքիաթային շարադրանքը, խաղային իրավիճակները և մնջախաղի տարրերը դասերին դինամիկա և հետաքրքիր խորհրդավորություն կհաղորդեն:

Թափոնները, հավանաբար, արվեստի և արհեստների համար ամենատարածված նյութերից են: Պլաստիկ շշերը, սննդի տարաները, բաժակները, գդալներն ու ափսեները, պլաստիկ ծղոտները, բարի անակնկալները, հին իրերը և այլ կենցաղային աղբը ոչինչ չարժեն, բայց դրանք օգտագործելով ձեր ստեղծագործության մեջ դուք կարող եք իսկական գլուխգործոցներ պատրաստել:

Մենք կանգ կառնենք կոճակներ.

Կոճակ- Սա պատրաստի նյութ է, որը հեշտ է օգտագործել երեխաների հետ արհեստների համար: Դու կարող ես ասել «դեկորատիվ»թափոններ.

Մեր թեմայի արդիականությունն այն է, որ ուսուցչի խնդիրն է ցույց տալ երեխաներին, թե ինչ կարելի է անել սովորականից կոճակներորտեղ այն կարող է օգտագործվել: Զարգացնել հավաքելու հմտությունները: Հետաքրքրություն հետազոտական ​​գործունեության նկատմամբ

Եվ նաև գաղտնիք չէ, որ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը (մատների շարժումների ճկունություն և ճշգրտություն)իսկ շոշափելի զգայունությունը հզոր խթան է երեխաների ընկալման, ուշադրության, հիշողության, մտածողության և խոսքի զարգացման համար: Երեխաները, ովքեր ավելի լավ են զարգացրել ձեռքերի նուրբ շարժումները, ունեն ավելի զարգացած ուղեղ, հատկապես նրա այն հատվածները, որոնք պատասխանատու են խոսքի համար: Մատները օժտված են մեծ թվով ընկալիչներով, որոնք իմպուլսներ են ուղարկում մարդու կենտրոնական նյարդային համակարգ։

Ուստի շատ կարևոր է երեխայի մոտ դեռ վաղ տարիքից զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Բայց պարզապես վարժություններ անելը ձեր երեխայի համար ձանձրալի կլինի՝ դուք պետք է դրանք վերածեք հետաքրքիր և օգտակար խաղերի: Մեր դեպքում, խաղեր օգտագործելով կոճակներ. Արհեստների պատրաստում կոճակներ.

Եվ շատ կարևոր է, որ ծնողները աշխատեն իրենց երեխաների հետ, ընտանիքում և նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երեխայի զարգացման համար միասնական տարածք ստեղծել, ծնողներին մասնակից դարձնել ուսումնական գործընթացին։

Թիրախ նախագիծը:

Երեխաները բնականաբար զարգացնում են գիտական ​​պատկերացումներ իրենց շրջապատող աշխարհի առարկաների մասին:

Ընդլայնել սեփական մտահորիզոնը կրթական և հետազոտական ​​գործունեության միջոցով:

Երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների, համահունչ խոսքի, մտածողության և ստեղծագործական կարողությունների զարգացում:

Առաջադրանքներ:

Երեխաներին ծանոթացնել կոճակների պատմություն, դրանց բազմազանությունը, օգտագործման շրջանակը։

Որոնման և ճանաչողական գործունեության ցանկության զարգացում:

Մտավոր գործունեության և ստեղծագործական կարողությունների զարգացում:

Աջակցել ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ցանկությանը` ուսումնասիրելու առարկաները` բացահայտելու դրանց առանձնահատկությունները:

Խրախուսել երեխաներին ինքնուրույն օգտագործել յուրացված ստանդարտները՝ առարկաները վերլուծելու, դրանց նմանություններն ու տարբերությունները մի քանի հիմքով ընդգծելու համար:

Հաղորդակցման հմտությունների զարգացում.

Տեսակների բազմազանության մասին պատկերացում կազմելը կոճակներ.

Երեխաներին ծանոթացնել կարի տարբեր մեթոդներին կոճակներ.

Վերլուծական ընկալման բարելավում, առարկաների համեմատության նկատմամբ հետաքրքրության խթանում, դրանց առանձնահատկություններն ու նպատակը սովորելը:

Երեխաներին հետաքրքրել և գրավել հավաքելու գաղափարով։

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:

Մշակել հոգատար վերաբերմունք հագուստի և ներառյալ կոճակները.

Փուլեր նախագիծը

I փուլ - նախապատրաստական:

Երեխաների հետ նպատակների և խնդիրների քննարկում:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների պատկերացումների ձևավորման մակարդակի որոշում կոճակներ. Օգտագործված է երկու հարցի մոդել «Ի՞նչ իմանամ։Եվ — Ի՞նչ եմ ուզում իմանալ։. Այսպիսով, պարզվեցին հետազոտության հիմնական հարցերը գործունեությանը:

«Ի՞նչ է նշանակում բառը. կոճակը?»

«Ի՞նչ էին օգտագործում մարդիկ մինչ գյուտը կոճակներ?»

«Որո՞նք էին առաջինները կոճակներ?»

«Ինչ տեսակներ կան կոճակներ?»

«Ի՞նչ նյութերից են դրանք պատրաստված։ կոճակներ?»

II փուլը հիմնականն է:

Ընտրված են թեմաներ նախագծերը, որը պետք է պատրաստեին երեխաներն ու նրանց ծնողները։

Որոշվել են հետազոտական ​​գործունեության փուլերը, քննարկվել են տեղեկատվության որոնման տարբերակները և գործունեության այն արտադրանքները, որոնք երեխաները նախատեսում էին ստանալ վերջում։ նախագիծը.

Իրականացման արդյունքում համատեղ նախագծերընախադպրոցական տարիքի երեխան պատրաստել է կարի մեթոդների նմուշներ կոճակներ, տեսականի մասին նյութեր հավաքեց կոճակներ.

III փուլը վերջին փուլն է:

Արդյունքի գրանցում նախագիծը.

Պատրաստվել է բոլոր փուլերի իրականացման պրեզենտացիա նախագիծը.

Հետազոտության ընթացքում խումբը ստեղծել է մինի-թանգարան և հավաքել հավաքածուներ կոճակներ, նմուշներ կոճակներ«Մետաղ և պլաստիկ կոճակներ» , «Մանկական կոճակներ» , « Կոճակներ - զարդեր» .

Իրականացում նախագիծը.

Կրթական իրավիճակ:

Խոսքի զարգացում (խոսքի զարգացում). Նայելով պատկերող նկարներին կոճակներ. Պատմություն անձնական փորձից «Ինչպես ես սովորեցի ամրացնել կոճակներ» մասին նկարագրական պատմություններ գրելը կոճակներ. Բանաստեղծությունների և ասացվածքների մասին անգիր սովորելը կոճակներ. Առածների և ասացվածքների օգտագործումը.

Հեքիաթներ հորինելով և պատմություններ կոճակի մասին« Կոճակ» , «Հեքիաթ սիրելիի մասին» կոճակը» , « Կոճակ» և այլն։

Խոսքի վարժություններ: «Ընտրիր և ասա», « Կոճակը կորել է» , «Որը կոճակը?» , «Նկարագրեք կոճակը» ;

Ճանաչողական զարգացումԶրույցները միացված են թեմա: «Որտեղի՞ց է դա եկել։ կոճակը» , « Կոճակի պատմությունը» , « Կոճակների պատմություն» .

Հաղորդակցման իրավիճակ: « Կոճակներ- տեղեկատվության կրողներ».

Դիդակտիկ խաղեր«Տարածեք կոճակներ խմբերի համար(ըստ գույնի, ձևի, չափի, նյութի)», «Նկար նկարիր», «Գտիր զույգ», «Ի՞նչ երկրաչափական պատկերի տեսք ունի: կոճակը» ,

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական գործունեություն:

Նկարչություն: «Եկեք նկարենք կոճակը» , «Եկեք նկարենք կոճակը» , «Խաղող»

խաղող», «Ladybug», « Կոճակներհեքիաթի հերոսների համար», «Ակվարիում», «Արև»և այլն։

Մոդելավորում: «Բուրգ», «Տիկնիկ-ից կոճակներ» , «Գլոբուս», «Centipede», «Պայծառ լուսանկարի շրջանակ», «Ամանիտա». «Բերի Գլեյդ», «Վիտամինները բանկաում», «Գեղեցիկ ափսե», «Ծաղիկներ», «Թրթուր», «Տոնածառը հագցնելը», «Կախարդական ծաղիկ», «Ladybug»և այլն։

Դիմում: «Պառկել դուրս կոճակների նկարը» , «Խաղողի ողկույզ», «Թրթուր», «Բուրգ», «Ուրախ տղամարդիկ».

ՇինարարությունԾավալային կառուցվածքների ստեղծում կոճակներօգտագործելով մետաղալար, պլաստիլին, կոկտեյլ ձողիկներ և այլն:

Պառկելով դուրս տարբեր նախշերի կոճակներ(խճանկար և այլն) .

«Թրթուր», «Նախշերի ձևավորում», «Թիթեռ», «Թևնոց մայրիկի համար», « «Թելերից շինված ծառ ու կոճակներ» . «Տուն»,«Ծաղիկով կաթսա»և այլն։

Ձեռքի աշխատանք: Կարի կոճակներ, լարային.

«Ուլունքներ կոճակներ» «ուլունքներ», «Սիրտ մայրիկի համար», «Թեժ ստենդ» «Խոհանոցի ձևավորում», «Մատանի», «Թիթեռներ», «Ափսե»և այլն։

Խաղալ գործունեություն:

Դիդակտիկ խաղեր:

"Ինչ տեսք ունի, ինչի նման է դա կոճակը» ,» Կոճակի խճանկար», «Վերցրու անիվները», «Հաշվի՛ր», «Հրաշք- կոճակը» , «Նայեք-զարդարեք», «Մասնավոր կոճակը» ,» «Յոթ ծաղիկ», « Կոճակներ» , «Կոմպոզիտային նկարներ», «Մենք ամեն ինչ կարգի ենք բերում», «Նետում կոճակներ» , «Ընտրիր միրգը», «Երկրաչափական պատկերներ», «Ծաղկի մահճակալ տնկիր», «Համապատասխանություն հագուստի հետ»և այլն։

Դերային խաղեր:

«Խանութ», «Ստուդիա», «Ընտանիք», «Մենք դիզայներներ ենք»և այլն։

Փորձարարական - որոնում գործունեություն:

նկատառում կոճակները խոշորացույցի տակ; ծանոթանալ այն նյութերի հատկություններին և որակներին, որոնցից դրանք պատրաստված են կոճակներ(գույն, ձև, չափ, թափանցիկություն, ուժ, քաշ, հյուսվածք և այլն)

Ծնողների հետ աշխատելը:

Ծնողների ժողովներ

Զրույցներ ծնողների հետ այս խնդրի կարևորության մասին.

Արհեստների պատրաստում,

Հեքիաթներ հորինելով և պատմություններ կոճակով,

Հավաքածուի համալրում կոճակներ,

Թղթապանակի ավելացում « Կոճակը հրաշագործ է» , «Հրաշք - կոճակը»

Արհեստների շոու-մրցույթի անցկացում «Մայրիկն ու ես ասեղնագործ կանայք ենք»

Գծանկարների ցուցահանդես-մրցույթի անցկացում « Կոճակ» «Իմ կոճակը»

Հեքիաթների մրցույթի անցկացում կոճակը«Երազանքի երկիր»;

Ընտանեկան արձակուրդներ «Մայրս, տատիկս և ես մեծ արհեստավորներ ենք»:;

Ձեր մասին փոքրիկ գրքեր գրելը պատմություններ կամ հեքիաթներ, մասին կոճակը.

Ակնկալվող արդյունքները.

Երեխաների բառապաշարի ընդլայնում.

Զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը հետազոտության, փորձարարական գործունեության, ստեղծագործական և ճանաչողական կարողությունների նկատմամբ:

Երեխաների ակտիվ մասնակցությունը փորձերի և հետազոտությունների իրականացմանը.

Կոնկրետ խնդիր դնելու, դրա լուծումը գտնելու և համապատասխան եզրակացություն անելու կարողության զարգացում։

Տարբեր տարիքի երեխաների ճանաչողական զարգացման մոնիտորինգի արդյունքները (ավագ նախադպրոցական, նախապատրաստական)Խմբին ցուցադրվել է կատարված աշխատանքի հաջողությունը։ Երեխաները սկսեցին ավելի շատ հարցեր տալ, ակտիվորեն հետաքրքրություն ցուցաբերել իրենց շրջապատող աշխարհի առարկաների նկատմամբ և կապ հաստատել առարկաների հատկությունների և դրանց օգտագործման միջև:

Կոճակների պատմությունայնքան գրավեց երեխաներին և նրանց ծնողներին, որ նրանք սկսեցին ստեղծել ընտանեկան հավաքածուներ կոճակներ.

Հիմնական բանը, որ ես սովորեցրել եմ նախագիծըերեխաներ և ծնողներ. սա այն գիտակցումն է, որ նույնիսկ ամենասովորական բանը կարող է զարմանալի պարունակել նրա տեսքի պատմությունը.

Իրականացման արդյունքները նախագիծըպատրաստվել և շնորհանդեսի տեսքով ցուցադրվել են ծնողներին:

Մատենագիտություն

1. Դիբինա Օ.Վ. «Տեխնածին աշխարհ». – Մ., 2001:

2. Դիբինա Օ.Վ. «Այն, ինչ եղել է նախկինում... Խաղեր - ճանապարհորդություններ դեպի օբյեկտների անցյալ». – Մ., 2001:

3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. et al. Դիզայնմեթոդ նախադպրոցական հաստատության գործունեության մեջ. Ձեռնարկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ղեկավարների և գործնական աշխատողների համար»։ – Մ., 2003:

4. Նախադպրոցական հաստատության ավագ ուսուցչի տեղեկատու.

Զրույց-խաղ կոճակի ծագման մասին. Զրույց-խաղում օգտագործվում են մեծ քանակությամբ գրական լեզու, տեսական և գործնական նյութ:

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ.

2. Պատրաստվու՞մ եք հագնվել։

Դուք չեք կարող անել առանց ինձ:

Մեծահասակները և երեխաները գիտեն.

(Երեխաները կռահում են հանելուկը):

Կոճակը կախված է և բացակայում է,

Նա ապրում է խաղաղության մեջ:

Նրանք չեն նկատում կոճակը

Մինչև այն դուրս գա:

Ուղղակի կրթական գործունեության ամփոփում

Զրույցի խաղ

(Նախապատրաստական ​​դպրոցի 6-7 տարեկանների խմբում)

ՄԲԴՈՒ «Թիվ 72 մանկապարտեզ», Էնգելս, 2013 թ.

Կազմեց ուսուցչուհի՝ Արեֆիևա Իրինա Վալենտինովնա։

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ.

Երեխաներին ծանոթացնել ծանոթ և ծանոթ իրերի ծագման պատմությանը.

Զարգացնել հետաքրքրություն ուսումնասիրվող առարկայի նկատմամբ և երևակայական մտածողություն՝ հանելուկների և խաղերի օգնությամբ.

Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները կոճակների օգտագործման վերաբերյալ.

Մշակել էսթետիկ հայեցակարգ հագուստի տարբեր տարրերի մասին, մշակել կոկիկություն և ուշադրություն մանրուքների նկատմամբ.

Զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը:

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. «Սոցիալականացում», «Ճանաչում», «Հաղորդակցություն», «Գեղարվեստական ​​ընթերցանություն», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Անվտանգություն», «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն», «Երաժշտություն», «Աշխատանք»:

Նախորդ աշխատանք. Նախադպրոցականների ծանոթացում շրջակա միջավայրին և սոցիալական իրականությանը N.V. Aleshina, O.V. Դիբինա Ինչ է տեղի ունեցել առաջ….. (Օբյեկտների անցյալ ճանապարհորդության խաղեր):

Բառապաշարի աշխատանք՝ ֆիբուլա - բրոնզից պատրաստված մետաղյա ճարմանդ (անվտանգության քորոց), կամիզոլ։

Նյութը՝ կոճակների հավաքածու, ամրակապ, կայծակաճարմանդ, Velcro, կոճակներ, Whatman թուղթ, ալբոմներ, ֆլոմաստեր:

Այսօր մենք կծանոթանանք ծանոթ ու ծանոթ իրերի ծագման պատմությանը։ Հարյուրավոր բաներ են շրջապատում մեզ, և մենք երբեք չենք մտածում, թե որտեղից են դրանք եկել, մեզ չի հետաքրքրում այս ծանոթ իրերի պատմությունը։ Սրանք այն բաների մասին են, որոնց մասին այսօր կխոսենք:

Գուշակիր հանելուկը այն առարկայի մասին, որը մեզ անհրաժեշտ է մեր կյանքում.

1. Այս անհրաժեշտ իրը կգտնեք ձեր հագուստի վրա։

Եթե ​​նա այնտեղ չլինի, դուք կհամարվեք սլոբ։

2. Պատրաստվու՞մ եք հագնվել։

Դուք չեք կարող անել առանց ինձ:

Մեծահասակները և երեխաները գիտեն.

Ես կկոճկեմ աշխարհում ամեն ինչ: Ինչ է սա?

(Երեխաները կռահում են հանելուկը):

Իհարկե, դա կոճակ է: Ահա թե ինչի մասին կխոսենք:

Տեսեք, թե որքան տարբեր են նրանք:

(ԿՈՃԱԿՆԵՐԻ ՀԱՎԱՔԱԾՈՒԻ ՑՈՒՑԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ)

Ընթերցվում է Ռ.Սեֆայի «Կոճակ» բանաստեղծությունը:

Կոճակը կախված է և բացակայում է,

Նա ապրում է խաղաղության մեջ:

Նրանք չեն նկատում կոճակը

Մինչև այն դուրս գա:

Պատկերացրեք, խնդրում եմ, որ կոճակները անհետացել են ամբողջ Երկրի վրա: Ի՞նչ պետք է անեն մարդիկ։ Ինչը կարող է փոխարինել կոճակները: (երեխաների պատասխանները):

Դուք արագ լուծեցիք այս խնդիրը, լավ արեցիք; Ամեն ինչ կստացվի՝ թելքրո, ժանյակներ, փայտի կտորներ և կապում:

Ինչ լավ է, որ նրանք կան: Նույնիսկ ավելի լավ է, երբ դրանք շատ են, լի տուփ:

Ձեր առջև կոճակներ կան, իսկ ես կոճակներ ունեմ, կոճակներ տուփերում։

Յուրաքանչյուր տուփում դրանք գտնվում են որոշակի հերթականությամբ։

«Մեկ-երկու-երեք» հաշվարկով ես ձեզ ցույց եմ տալիս կոճակների իմ տուփը, այնուհետև հիշելուց դուք դնում եք ձեր կոճակները նույն հերթականությամբ, ինչ իմը:

(Երեխաներն ունեն ստվարաթղթե շրջանակների հավաքածու՝ 2 կարմիր, 2 դեղին, 1 կանաչ): Ուսուցիչը ունի քարտեր, որոնց վրա բոլոր շրջանակները գտնվում են որոշակի հերթականությամբ: Ուսուցիչը մեկը մյուսի հետևից բացիկ է ցույց տալիս, երեխաները հիշում են շրջանակների գտնվելու վայրը, ուսուցիչը հեռացնում է քարտերը, երեխաները հիշողությամբ շարում են շրջանակները: (Խաղ «Լույսեր»):

Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ համար են նախատեսված կոճակները: Մի՞շտ են այդպիսին եղել։

Լսեք «կոճակի» անսովոր զվարճալի պատմությունը.

(Պատմվածքն ուղեկցվում է թեմայի վերաբերյալ նկարազարդումների և իրերի ցուցադրմամբ)

Գիտե՞ք, որ պարզունակ մարդու հագուստը սպանված կենդանու կաշի էր։ Մաշկը գցում էին ուսերին և այնպես, որ այն չսայթաքի, բռնում էին ձեռքերով։ Բայց պարզունակ մարդուն աշխատանքի համար անհրաժեշտ էր ձեռքերն ազատել՝ որսի համար գործիքներ պատրաստել, մամոնտի համար թակարդ սարքել։ Այդ պատճառով հագուստի վրա ամրակներ են հայտնվել։ Առաջին ամրակները եղել են մազակալներ՝ պատրաստված աղացած քարերից և կապերը՝ պատրաստված ամուր բուսական մանրաթելից։

Արդյո՞ք մենք օգտագործում ենք պարզունակ մարդու հորինած ամրացումներ: (Երեխաների պատասխանները):

Ճիշտ է, անհիշելի ժամանակներից մենք ստացել ենք ամրացման այնպիսի մեթոդ, ինչպիսին է գոտին և գոտին: Իհարկե, այն շատ է տարբերվում իր մեծ-մեծ եղբորից և այժմ ավելի շատ դեկորատիվ տարրի դեր է խաղում։

Հին հռոմեացիներն ու հույները օգտագործում էին բրոշներ՝ բրոնզից պատրաստված մետաղական ամրացումներ, որոնք նման են ժամանակակից անվտանգության քորոցին:

12-րդ դարում հայտնվեցին և լայն տարածում գտան կաշվից, մետաղից, ոսկորից ամրացնողները։ Դրանք կրում էին միայն հարուստ մարդիկ, իսկ նման ամրակները ավելի թանկ էին, քան հենց հագուստը։ Հասարակ մարդիկ օգտագործում էին պարան կապեր։ Մեզ ծանոթ կոճակը հայտնվեց շատ ավելի ուշ՝ 16-րդ դարում, այսինքն. ավելի քան 400 տարի առաջ: Ավելին, կանանց անմիջապես դուր չեն եկել կոճակները, բայց տղամարդկանց դրանք իսկապես դուր են եկել։

Կոճակին վերաբերվում էին որպես շքեղության առարկայի, իսկ սովորական կյանքում անում էին առանց դրա։ Կոճակները պատրաստվել են թանկարժեք քարերից և փոխանցվել սերնդեսերունդ: Կոճակները դարձան մոդայիկ, և Եվրոպայում սկսվեց «կոճակների համաճարակ»: Որքան շատ կոճակներ, այնքան ավելի ազնիվ է պարոնը: Ինքն իրեն հարգող ազնվականը մոտ 40 կոճակ կարել էր իր գամփռի վրա։

Չեխիայում՝ Յաբլոնեց քաղաքում, գործում է տարբեր դարաշրջանների ու երկրների կոճակների թանգարան։

Գիտե՞ք, որ կանացի հագուստի վրա ձախ կողմում կոճակներ են կարված, իսկ աջում՝ տղամարդկանց հագուստի վրա։

Դուք ուշադիր լսեցի՞ք իմ պատմությունը։ Ապա պատասխանեք հարցերին.

Ինչ նյութից էին կոճակները պատրաստվում հին ժամանակներում:

(պատրաստված է թանկարժեք մետաղներից և քարերից, պղնձից, անագից, փայտից, ոսկորից և նույնիսկ մրգի սերմերից)

Ի՞նչ նյութ է այժմ օգտագործվում կոճակներ պատրաստելու համար:

Կոճակները կարող են լինել պլաստմասե, մետաղական, փայտե, ծածկված գործվածքով կամ կաշվով:

Կարո՞ղ են բոլորը կոճակներ կարել: Ոչ? Այժմ մենք կսովորենք.

Տախտակի վրա գծված է չորս անցք ունեցող կոճակ։ Երեխաները պետք է հնարավորինս շատ տարբերակներ մտածեն կոճակը «կարելու» համար: (Նրանք կոճակներ են նկարում իրենց ալբոմներում):

Ֆիզմնուտկա:

Այսպիսով, մենք բարձրացրինք մեր ձեռքերը,

Ոնց որ զարմացան։

Եվ միմյանց գետնին

Խոնարհվել է մինչև գոտկատեղը:

Կռացավ, ուղղվեց,

Նրանք կռացան ու ուղղվեցին։

Ներքև, ցածր, մի ծույլ մի եղիր,

Խոնարհվեք և ժպտացեք:

Խաղացեք կոճակով և ստեղծեք

Եվ անպայման բարձրաձայնե՛ք։

Ցույց տվեք ձեր ընկերներին

Եվ սովորեցրեք մայրիկին և հայրիկին

Ամրացված է բոլոր կոճակներով։
Պարզ կոճակի պես:

ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՄԱՍ.

Մի՛ կորիր, մի՛ կորիր։

Վեբ կայք.

Հոգնած ես? Հիմա եկեք մի փոքր շարժվենք (հնչում է ռիթմիկ երաժշտություն)

Ֆիզմնուտկա:

Այսպիսով, մենք բարձրացրինք մեր ձեռքերը,

Ոնց որ զարմացան։

Եվ միմյանց գետնին

Խոնարհվել է մինչև գոտկատեղը:

Կռացավ, ուղղվեց,

Նրանք կռացան ու ուղղվեցին։

Ներքև, ցածր, մի ծույլ մի եղիր,

Խոնարհվեք և ժպտացեք:

Մեկնարկային դիրք – ոտքերը ուսերի լայնությամբ: (Շարժումները կատարելիս արտասանեք բանաստեղծությունը):

Այժմ ուշադրություն դարձրեք կոճակների ձևին և չափերին:

(ԿՈՃԱԿՆԵՐԻ ՀԱՎԱՔԱԾՈՒԻ ՑՈՒՑԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ):

Այս կոճակներից ո՞րը կարելի է կարել վերարկուի վրա։

Որոնք կհամապատասխանեն էլեգանտ զգեստին: Ինչո՞ւ։

Կոճակներից բացի ի՞նչ տեսակի ամրացումներ գիտեք: (Երեխաների պատասխանները)

Դա ճիշտ է, դա կայծակաճարմանդ է, կոճակներ, Velcro: Եվ այս ճարմանդներից յուրաքանչյուրն ունի իր պատմությունը: Կայծակաճարմանդ կողպեքը, օրինակ, հորինել է շվեդ ինժեներ Գեդեոն Սենբեկը մոտ հարյուր տարի առաջ: Սկզբում այն ​​ծանր էր, մետաղական և ծավալուն և շատ թանկ էր։ Այժմ այս ամրակը դարձել է թեթև և հարմար, այն կարելի է տեսնել ամենուր՝ բաճկոնների, երկարաճիտ կոշիկների, պայուսակների...

Պետք չէ հետապնդել ամենանորաձև, թանկարժեք ամրակները։ Պետք է հիշել, որ հագուստի մեջ գլխավորը ոչ թե ամենանորաձև ամրացնողն է, այլ կոկիկությունը։ Շատ գեղեցիկ և թանկարժեք կոճակները չեն զարդարի հագուստը, եթե դրանք ամրացվեն խաշած, պատառոտված օղակներով։ Իսկ ամենահամեստ կոճակը գեղեցիկ ու էսթետիկ տեսք ունի կոկիկ արդուկված հագուստի վրա։

Իսկ տղերք, դուք կարող եք կոճակներով տարբեր խաղեր մտածել։

Խաղացեք կոճակով և ստեղծեք

Եվ անպայման բարձրաձայնե՛ք։

Ցույց տվեք ձեր ընկերներին

Եվ սովորեցրեք մայրիկին և հայրիկին

Ինչպես կատարել կոճակների նոր նախշեր

Եվ հաջողությամբ զարգացրեք նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Եվ նաև լսեք ռուսերեն ասացվածքներ կոճակների մասին (Dahl-ի բառարանից).

• Կոճակները ոսկեզօծ են, և ես երեք օր է՝ չեմ կերել։
• Խելացի աղջիկը նման է վառ կոճակի:
• Կոճակները կաղապարված չեն, օղակները ոլորված չեն, ոչինչ արված չէ։

Եթե ​​առաջին կոճակը սխալ եք ամրացնում, ապա մնացածը կխաթարվի:
Ամրացված է բոլոր կոճակներով։
Պարզ կոճակի պես:
Նախանձ մարդուն թվում է, թե դիմացինի ոսկին փայլում է, բայց եթե մոտենա, դա պղնձե կոճակ է: (Տաջիկական ասացվածք)
Չի կարելի ուրիշի բերանին կոճակներ կարել։

Հիմա եկեք մեզ հինգ րոպե պատկերացնենք որպես արտիստներ։ Դուք շտապ պատվեր եք ստացել՝ նկարել «Ուրախ սիզամարգ» նկարը: Եվ ձեր կախարդական մատիտը հանկարծ սկսեց նկարել միայն կոճակներ:

Փորձեք կատարել պատվերը՝ առանց մատիտը վնասելու։

(Whatman թղթի մի մեծ թերթիկի վրա երեխաները կոճակներով սիզամարգ են նկարում. ոչ ստանդարտ միջոցների օգտագործմամբ պատկեր՝ ծաղիկներ կոճակներից, և եթե հաշվի առնեք, որ կոճակները տարբեր ձևերով են, ապա ստացվում է շատ հետաքրքիր նկար: Երեխաները աշխատում են. հանգիստ երաժշտության նվագակցությամբ):

ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՄԱՍ.

Այսպիսով, ի՞նչ օգուտ ստացանք այսօրվա զրույցից։

Մենք սովորեցինք կոճակի հայտնվելու պատմությունը։ Խոսեցինք կոճակի, արտաքին տեսքի, նպատակի, հագուստի էսթետիկ դիզայնի մեջ ունեցած դերի մասին։ Եկեք դիտենք մեր կոճակները: Որպեսզի դրանք միշտ կարված լինեն։

Կոճակ, կոճակ, ամուր բռնիր

Մի՛ կորիր, մի՛ կորիր։

Դուք այնքան լավ տեսք ունեք մեր զգեստի վրա

Հագուստը կարգին է՝ հոգին ուրախանում է:

Գրականություն. Խելացի գործունեություն. «Խաղի միջոցով՝ դեպի կատարելություն» շարքից։ Է.Սինիցինա.

Նախադպրոցականների ծանոթացում շրջակա միջավայրին և սոցիալական իրականությանը. Ն.Վ. Ալեշինա

«Ինչ կլիներ նախկինում...» Խաղեր-ճանապարհորդություն դեպի օբյեկտների անցյալ. Օ.Վ.Դիբինա.

«Արհեստներ՝ պատրաստված գործվածքից, թելերից և կոճակներից». Ա.Ա. Անիստրատովա, Ն.Ի. Գրիշինա.

Հատվածներ V. I. Dahl-ի բառարանից.

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական հաստատություն թիվ 12 մանկապարտեզ «Բերյոզկա» «Կախարդական կոճակ» կարճաժամկետ նախագիծ. Ուսուցիչներ՝ Կարմանովա Գ.Վ. Տաեպովա Ռ.Հ.

Համապատասխանություն Մենք ապրում ենք արագ արագության և բարձր տեխնոլոգիաների ժամանակներում: Ամեն տարի ավելանում է տեխնիկական նորարարությունների թիվը, որոնք զարմացնում են իրենց հնարավորություններով։ Առարկաների աշխարհը, արդեն հսկայական, համալրվում և ընդարձակվում է: Այս ամենն արտացոլվում է մեր առօրյա կյանքում՝ մենք այլևս ուշադրություն չենք դարձնում այն ​​առարկաներին, որոնք օգտագործում ենք ամեն օր։ Ցավալի է, որովհետև դրանցից մի քանիսը, երբեմն նույնիսկ ամենասովորականները, շատ հետաքրքիր բաներ են պարունակում։

Նախագծի տեսակը՝ Հետազոտական ​​և ստեղծագործական Տևողությունը՝ Կարճաժամկետ (3 շաբաթ) Ըստ մասնակիցների քանակի՝ խումբ (երեխաներ, ծնողներ, ուսուցիչներ) Հետազոտության թեման՝ կոճակներ։

Ներգրավել ծնողներին և երեխաներին համատեղ արդյունավետ ստեղծագործության մեջ: Նախագծի նպատակը. Նպատակներ. Ընդլայնել ձեր հորիզոնները՝ ծանոթանալով աշխարհը ճանաչելու մարդկային կուտակված փորձին: Երեխաներին ծանոթացնել կոճակի պատմությանը, դրա տեսակներին և դասակարգմանը, ընդլայնել երեխաների գիտելիքները շրջապատող աշխարհի մասին. Զարգացնել երեխաների և ծնողների երևակայությունը, ստեղծագործականությունը, հավաքելու հետաքրքրությունը. զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ, ճանաչողական գործունեություն, երևակայություն և հաղորդակցման հմտություններ: Մշակեք հաստատակամություն, թիմում աշխատելու կարողություն և հոգատար վերաբերմունք սերմանեք այլ մարդկանց աշխատանքի և արհեստների նկատմամբ:

Նախապատրաստական ​​փուլ. Ծնողների համար տեղեկատվական թերթիկ ծրագրի մեկնարկի մասին; Ծնողների հետ միասին կոճակներ պատրաստել նախագծի համար. Խմբում «Կախարդական կոճակներ» հավաքածուի ստեղծում, պատկերազարդ և գեղարվեստական ​​նյութերի ընտրություն; Ծրագրի տարբեր բաժիններում թեմատիկ դասերի համար նշումներ կազմելը.

ECD-ի հիմնական փուլը Աշխատանք ծնողների հետ Աշխատանք երեխաների հետ Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն

«Button - Magician» հավաքածուի ստեղծում։

Ծնողների և երեխաների համատեղ գործունեություն

Ծնողների աշխատանք. «Մերսման գորգեր հարթ ոտքերի կանխարգելման համար».

Անդրեյ Օ.-ի ընտանիքը և Դարինա Զ.-ի ընտանիքը:

Ապարանջաններ.

Դիդակտիկական խաղ «Անգիր և կրկնիր»

Դիդակտիկական խաղ «Համապատասխանեցրեք տերևները ծառին»

Կոճակների նախշեր

«Հրաշք ծառ».

Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին «Կոճակի հրաշքը» մոդելավորում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում. Նկարչություն թեմայի շուրջ. «Նման տարբեր կոճակներ»

Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» Հավելված՝ «Ձուկը ակվարիումում».

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում. Մոդելավորում թեմայով. «Ահա մեր գնացքը շտապում է, անիվները թակում են»

Եզրափակիչ փուլը նախագծի ընթացքում առանձնահատուկ պահերի լուսանկարների ցուցադրությունն է։ Մերսման գորգերի վերանայում. «Կախարդական կոճակ» մինի թանգարանի ձևավորում. Նախագծի ներկայացում Ծնողների և երեխաների համատեղ գործունեության ձեռքի աշխատանքների ցուցահանդես (լուսանկարների շրջանակներ, կախարդական պայուսակ, վահանակներ, ձեռքի պայուսակներ և ապարանջաններ և այլն)

Ակնկալվող արդյունք՝ Երեխաների ճանաչողական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացում. - Երեխաների ինքնուրույն գործունեության դրսեւորում. - Ծնողների հետ փոխգործակցության աշխատանքի բարելավում, ծնողների ակտիվացում՝ որպես նախագծի մասնակիցներ: - Աշխարհի նկատմամբ դրական վերաբերմունք՝ հիմնված հուզական և զգայական փորձի վրա:

Մինի-թանգարան

Մեր հյուրերը

ՇՆՈՐՀԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ!