Մի բան է, եթե երեխան կծում է միրգ կամ բանջարեղեն, և բոլորովին այլ բան, եթե նա կծում է ընտանիքի մյուս անդամներին: Ես չեմ ուզում լսել խաղահրապարակի խմբի հասակակիցների կամ մանկապարտեզի ուսուցիչների բողոքները: Ինչպես կանգնեցնել երեխային արագ կծելուց, հարց է, որը անհանգստացնում է ծնողներին, ովքեր բախվում են այս խնդրին:

1 տարեկան երեխայի համար աշխարհը հսկայական դաշտ է հետազոտության համար: Ինչպե՞ս կարող ես հասկանալ իրերի հատկությունները՝ առանց դրանք համտեսելու: Նորմալ զարգացման համար անհրաժեշտ է ամեն ինչ բռնել և քաշել բերանի մեջ կամ կծել։ Հատկապես, երբ հաջորդ ատամները կտրվում են: Խանձարուրներից մեկ տարեկան երեխան պատրաստակամորեն ծծում է բռունցքը կամ ծծակը։ Կրծքով սնվողները կարող են կծվել կրծքից կերակրելիս։ Ատամների դուրս գալը ստիպում է ձեզ քորել և քսել լնդերը՝ դրանով իսկ թեթևացնելով քորը:

Մանկաբույժները համաձայն են, որ կծելը տարածված է բացարձակապես բոլորի համար, առանց բացառության, նրանց տեսակետը կիսում է նաև ժողովրդական բժիշկ Կոմարովսկին, որը կարելի է սովորել նրա կայքի տեսանյութից. Որոշ երեխաներ արագ դադարում են կծել, իսկ մյուսների մոտ առաջանում է անծանոթներին կծելու և կծելու վատ սովորություն: Ինչպես կանգնեցնել երեխային 1 տարեկանում կծելուց, հարց է, որը հատկապես սուր է անհանգստացնում երիտասարդ մայրերին։
Եթե ​​խոսքը գնում է մինչև 1,5 տարեկան տարիքի մասին, ապա կարող ենք բացահայտել խայթոցների հիմնական պատճառները։

• Երեխան ատամ է ծակում. Ատամների տեսքը մեծ անհանգստություն է պատճառում երեխային։ Լնդերն ուռում են ու քոր են գալիս, իսկ եթե փոքրիկին հաջողվում է ինչ-որ բան ծամել, անհարմարությունը որոշ ժամանակով անհետանում է։ Այս դեպքում ծնողներին կօգնեն հատուկ գելեր, որոնցից շատերը կան դեղատների վաճառասեղանների վրա։ Ավելի լավ է գելեր ընտրել կազմի մեջ քիչ քանակությամբ լիդակոինով։ Գոյություն ունեն նաև հատուկ մոմիկներ՝ ցավոտ ատամների դուրս գալու համար։ Քորը թեթևացնելու համար դուք կարող եք օգտագործել հատուկ ատամնաբույժներ, որոնք հանրաճանաչորեն կոչվում են «կրծողներ»: Ատամի խաղալիքները պատրաստված են պլաստիկից, փայտից կամ սիլիկոնից: Կան նաև «կրծողներ», որոնք լցնում են հատուկ հեղուկով, դրանք պետք է դնել սառնարանում, որ սառչի, հետո տրվեն երեխային։

• Դուք կարող եք դադարեցնել մեկ տարեկան երեխային կծելուց, եթե հասկանում եք, որ խայթոցները դիտավորյալ են առաջանում: Այս իրավիճակը կարող է առաջանալ երեխայի գործունեության պատճառով: Նա դեռ չգիտի, թե ինչպես զսպել իր էմոցիաները, այնպես որ, երբ նա չափազանց զվարճալի է դառնում, կարող է կծել մեծահասակին: Կարևոր է զսպել զգացմունքների նման պոռթկումները բողբոջում: Նման վարքագծի արձագանքը պետք է լինի միանշանակ բացասական, դուք պետք է ձեր ամբողջ արտաքինով ցույց տաք, որ դուք շատ տհաճ եք նման խաղից և այլևս մտադիր չեք խաղալ այն։
• Եթե ​​երեխան դեռ շարունակում է կծել մոտ 2 տարեկանում, ապա այս իրավիճակը պահանջում է հրատապ ուղղում։ Այս տարիքում խայթոցների պատճառը կարող է լինել սեփական «էգոյի» չափից դուրս դրսևորումը։ Սովորաբար այս տարիքում երեխան առաջին անգամ է գնում մանկապարտեզ։ Նոր ծանոթություններ նշանակում են նոր ընկերներ ձեռք բերել, բայց փոխարենը երեխան ոչինչ չի անում, քան կծում է ուրիշներին կամ կծում իրեն: Այս դեպքում հրամայական է բացատրական զրույց վարել, փորձել բացատրել, որ նա վիրավորում է մյուս երեխաներին։ Կարծիք հայտնեք, որ նման սարսափելի պահվածքով ընկերությունը ոչ մեկի հետ չի ստացվի։ Ինչպես կանգնեցնել երեխային մանկապարտեզում կծելուց - այս հարցը կարող են համատեղ լուծել ծնողներն ու դաստիարակները:
• Երեխան արդեն զգալիորեն մեծացել էր, և հանկարծ դժգոհ ուսուցիչներից և նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողներից սկսեցին բողոքներ հոսել, որ նա կծել է մանկապարտեզի երեխաների կեսին: . Քանի որ երեխան բավական մեծ է լուրջ խոսակցությունը հասկանալու համար, արժե անմիջապես խոսել ու պարզել այս տարօրինակ վարքի պատճառը։ Պարզեք, գուցե երեխան ինչ-որ մեկից օրինակ է վերցրել, կամ գուցե ինչ-որ մեկը վիրավորել է նրան: Ամեն դեպքում մի նախատեք, այլ բացատրեք, որ կծելը կոնֆլիկտային իրավիճակներից ելք չէ։

Զգացմունքներ և հույզեր

Որոշ երեխաներ շփման հետ կապված խնդիրներ չունեն և հեշտությամբ ընդհանուր լեզու են գտնում հասակակիցների հետ, իսկ մյուսները, ընդհակառակը, դժվարանում են կապ հաստատել: Կարևոր է սովորեցնել ձեր որդուն կամ աղջկան վարվելակարգի շրջանակներում ճիշտ ցույց տալ իրենց զգացմունքները։ Առաջին հերթին պետք է խոսել ձեր դրական զգացմունքների, ինչ-որ մեկի հանդեպ ունեցած համակրանքի կամ սիրո մասին: Եվ եթե հանկարծ ձեր երեխան չսիրի շփվել մանկապարտեզի սաներից մեկի հետ, ապա դուք պարզապես չպետք է խաղաք նրա հետ, բայց ոչ մի դեպքում չնեղացնեք նրան:

Զգացմունքների պոռթկում

Ամենից հաճախ նրանք, ովքեր կծում են իրենց ներսում զգացմունքների փոթորիկը: Երեխային 3 տարեկանում արդեն կարելի է ապահով կերպով ուղարկել սպորտային գործունեության՝ կուտակված էներգիան ճիշտ ուղղությամբ ուղղելու համար։ Գերազանց տարբերակ կլինի ըմբշամարտի, ուշուի կամ պարուսույցի պարապմունքները լողավազանում նկատելի դրական ազդեցություն կունենան:

Ինչպես վերացնել վատ սովորությունը

• Հիմնական բանը դադարեցնել նման հնարքները և չափավոր պատժել ոչ ճիշտ պահվածքի համար: Շուտով երեխան այս կերպ կդադարի ագրեսիա ցուցաբերել։

• Գնահատեք ընտանիքում հուզական իրավիճակը: Հոգեբաններն ասում են, որ այն ընտանիքներում, որտեղ տիրում են սկանդալներ և բուռն բախումներ, ամենից հաճախ երիտասարդները դառնում են անհավասարակշիռ և ագրեսիվ։ Վերացրեք բոլոր կոնֆլիկտային իրավիճակները և տեսեք, թե ինչպես է փոխվում ձեր երեխայի վարքը:

• Շատ ծնողների խնդիրն այն է, որ նրանք բավարար ուշադրություն չեն դարձնում: Փորձեք հնարավորինս շատ ժամանակ տրամադրել նրան, պարզել, թե ինչպես է անցել նրա օրը, ինչ է արել և ինչ է սովորել։
• Անպայման գովեք նոր ձեռքբերումների համար, գրկեք ու տաք ջերմություն: Շոշափելի սենսացիաները կարևոր են երեխայի և մոր միջև կապ հաստատելու համար: Համբույրի ժամանակ արտադրվում է «օքսիտոցին» հորմոնը, որը պատասխանատու է մարդկանց միջև ջերմության համար։ Շոյված ու սիրված փոքրիկը պարզապես կծելու պատճառ չունի։

Սխալներ, որոնք հաճախ թույլ են տալիս ծնողները

Որոշ երեխաներ այս կերպ գրավում են մեծահասակների ուշադրությունը: Խիստ անցանկալի է ուշադրությունը կենտրոնացնել միջադեպերի վրա։ Չափից շատ պատժելով երեխային՝ ծնողները վտանգի տակ են դնում հակազդեցությունը։ Նման իրավիճակում լավագույն լուծումը կլինի սեփական շահով պարգևատրելը։ Սակայն խայթոցի դեպքերը լավագույնս թողնվեն առանց հսկողության:

Վատ գաղափար է երեխային պատժել գոտիով: Մանկավարժությունը, ինչպես ցանկացած գիտություն, կանգուն չէ, ուստի ֆիզիկական պատժի բնագավառում ուսումնասիրությունների մեծ մասը ցույց է տվել, որ կրթության այս մեթոդը չափազանց անցանկալի է: Եթե ​​պատժում եք գոտիով, ապա ժամանակի ընթացքում ծնողների և երեխայի միջև թյուրիմացության և անվստահության պատ կբարձրանա։ Այն ծնողները, ովքեր ծեծում են իրենց երեխաներին, իրականում դա անում են հուսահատությունից և սեփական անզորությունից:

Երեխայի վրա բղավելն ու ձայնը բարձրացնելը նույնքան անիմաստ է, որքան նրան հարվածելը: Հնարավոր է, որ ծնողների առաջ նա իրեն պարկեշտ և արժանապատվորեն պահի, սակայն հայտնվելով առանց հարազատների խիստ հսկողության՝ ֆիջեթը կարող է կրկին կուտակված ագրեսիա դրսևորել։

«Կռվարար» երեխա, ի՞նչ անել նման իրավիճակում։

Ավելի հաճախ այս խնդիրը վերաբերում է տղաների ծնողներին, չնայած կան բացառություններ բոլոր կանոններից. որոշ աղջիկներ հեշտությամբ կարող են գլուխ հանել փոքրիկ «հայրենիքի պաշտպանին»: Ցանկացած տիպի ագրեսիայի դրսեւորումը երեխայի սթրեսի ենթարկվելու հետեւանք է։ Ամենից հաճախ սթրեսը տեղայնացված է երեխայի ընտանիքում։ Շատ գործոններ հանգեցնում են այս վիճակի:

• Ծնողների ամուսնալուծությունը.
• Բնակելի վայրի փոփոխություն.
• Կրտսեր եղբոր կամ քրոջ ծնունդը
• Մանկապարտեզի սկիզբ

Եթե ​​ընտանեկան նավակը ճաքել է, ապա երեխային պետք է բացատրել, որ ծնողները դեռ սիրում և գնահատում են նրան։

Եթե ​​ընտանիքում նոր համալրում կա, ապա մայրը պետք է մեծ ուշադրություն դարձնի իր առաջնեկին՝ խանդը վերացնելու համար։ Կարող եք տատիկներին խնդրել փոքրիկի հետ զբոսնել, իսկ մեծ երեխայի հետ գնալ այգի կամ կինո։ Նա իրեն սիրված կզգա և թշնամանքի զգացումներ չի ունենա եղբոր կամ քրոջ նկատմամբ։

Երեխաները հաճախ սթրես են ապրում, երբ սկսում են մանկապարտեզ գնալ: Մորից բաժանվելը նրանց շատ է նյարդայնացնում։ Ժամանակակից մայրերի մեծ մասը, ցավոք, այլընտրանք չունի, և նրանք ստիպված են աշխատանքի գնալ առաջին իսկ հնարավորության դեպքում: Երեխան վիրավորված է, որ մայրն իրեն մենակ է թողել այգում, ուստի նա ստիպված կլինի երեխային կրծքից հեռացնել կծելուց, կսմթելուց և նույնիսկ կռվից։

Ծնողների խորհուրդը սա է՝ նրանց հետզհետե ծանոթացնեք պարտեզին։ Սկզբում օրական ընդամենը մի քանի ժամ է պետք գնալ, հետո կարող ես մնալ մինչև քնելը, իսկ մեկ ամիս հետո միայն երեկոյան երեխային վերցնել։ Ոմանք սկսում են անմիջապես մանկապարտեզ գնալ ամբողջ օրը, բայց վաղաժամ է ուրախանալ այս փաստով, քանի որ նրանցից շատերը մի քանի ամիս նախադպրոցական հաստատություն հաճախելուց հետո սկսում են քմահաճ լինել։

Ե՞րբ է անհրաժեշտ մասնագետի օգնությունը:

Եթե ​​հարցը, թե ինչպես կարելի է դադարեցնել երեխային 2 տարեկանում կծելուց, չի լուծվել, և ծնողները չեն կարողացել ինքնուրույն հաղթահարել, ապա արժե այս խնդիրը քննարկել մասնագետի հետ: Դուք պետք է օգնություն խնդրեք մանկական հոգեբանից, եթե.

• երեխան արդեն մեծ է, բայց շարունակում է կծել 3 տարեկանում;
• նա ծանր ցավ է պատճառում իր խայթոցների հետ;
• չարաշահում է կենդանիներին;
• չի լսում ձեզ և չի դադարեցնում իր ագրեսիվ պահվածքը.

Ընտանիքի բոլոր անդամները պետք է ներկա լինեն հոգեբանի հետ խորհրդակցություններին: Կարևոր է հետևել մասնագետի առաջարկություններին ոչ միայն ընդունելության գրասենյակում, այլև տանը: Այնուհետև երեխայի վարքագիծը շատ ավելի արագ է շտկվում, և կծելու վատ սովորությունը կանցնի առանց հետք թողնելու:

Որքան մեծանում է երեխան, այնքան դժվար է նրա վարքը շտկելը: Կա նաև անգլիական ժողովրդական իմաստություն՝ կապված կրթության հետ. «Մի մեծացրու երեխաներ, նրանք դեռ քեզ նման կլինեն։ Կրթեք ինքներդ ձեզ»: Ուշադրություն դարձրեք ձեր վարքագծին և ընտանեկան միջավայրին: Վերացրո՛ւ բոլոր նեգատիվները, այնուհետև կարող ես մեծացնել հավասարակշռված, լայնախոհ և երջանիկ երեխա:

Ալեքսանդրան PupsFull պորտալի կանոնավոր փորձագետ է: Նա հոդվածներ է գրում հղիության, դաստիարակության և կրթության, երեխայի խնամքի և երեխայի առողջության մասին:

Գրված հոդվածներ

Ողջույն սիրելի ընթերցողներ: Կարծում եմ՝ յուրաքանչյուր ընտանիքում կա «մի փոքր դառնություն»։ Մի վախեցեք, որ սա շեղում է։ Որպես կանոն, այս պահվածքը բացարձակապես նորմալ է և բնորոշ է տարբեր տարիքային շրջանների երեխաներին մինչև երեք տարեկան։ Թեեւ կան նաեւ շեղումներ, որոնք բացահայտվում են որոշ անհատական ​​հատկանիշներով։ Այս հոդվածում մենք կփորձենք կարգավորել այս բոլոր հարցերը, կպարզենք նաև, թե ինչպես կարող եք ձեր երեխային ազատել այս սովորությունից, չնայած շատ դեպքերում երեխան դադարում է կծել ինքնուրույն, առանց որևէ օգնության:

1 տարեկան երեխա, խայթոցներ, պատճառներ

Ստացվում է, որ երեխաները կարող են ապահով կծել մինչև երեք տարեկան, և այս իրավիճակը պաթոլոգիա չի համարվի։ Բայց եկեք դեռ պարզենք, թե ինչ կարող է առաջացնել այս պահվածքը մեկ տարեկան փոքրիկների մոտ.

1. Կծելով՝ երեխան փորձում է ցույց տալ իր զգացմունքները։ Այս պահվածքը բնորոշ է փոքր երեխաների 10%-ին:
2. Երեխան այդպիսով ագրեսիա է դրսեւորում, որը կուտակվել է ինչ-որ խնդրի հետեւանքով։ Միգուցե տանը անախորժություններ կան (հոգեբանական ծանր վիճակ) կամ երեխային դուր չի գալիս ինչ-որ մեկի ընկերակցությունը։ Պետք է ուշադիր դիտարկել փոքրիկին ու տեսնել, թե ինչ իրավիճակներում է նա սկսում կծել։ Սա կարող է օգնել պարզել այս վարքի պատճառը:
3. Փոքրիկը կծում է, երբ ուզում է ասել, որ վիրավորված է։ Այս պահվածքը բնութագրում է երեխայի բացասական հույզերը, օրինակ, երբ մեկ այլ երեխա ձեր երեխայից խլեց խաղալիքը: Քանի որ մեկ տարեկանում երեխաները դեռ խոսել չգիտեն կամ ընդհանրապես չեն կարող խոսել, հնարավոր է, որ ձեր փոքրիկը կծի մյուսին` ցույց տալով իր դժգոհությունը իր վարքագծից:
4. Երեխան կարող է կծել շոշափելի սենսացիաների անբավարար զարգացման պատճառով:

Տղաս մեկ տարեկանում ոչ մեկին չի կծել. Բայց մի ժամանակ մեր խաղահրապարակում հայտնվեց մի տղա, ով անմիջապես վազեց կծելու, և նա անընդհատ այդպես էր անում։ Կամ նրանից խաղալիք են խլել, հետո նրան դուր է եկել այն խաղալիքը, որը բռնել է մեկ այլ երեխա, հետո նա փորձում է խլել մոր դրամապանակը, բայց նա թույլ չի տալիս։ Նա որևէ դժգոհություն ցույց տվեց մի կծումից, նա ժամանակ ուներ միայն բռնել երեխային, որպեսզի փոքրիկը չհասցնի նրան կծել։ Պատահում էր, որ այդ երեխան սկսեց կծել, եթե իրեն դուր չէր գալիս, թե ինչպես են մյուս փոքրիկները խաղում մեքենաների հետ կամ ինչպես են նրանք փոս փորում, կամ այն ​​պատճառով, որ երեխաները չէին ուզում խաղալ նրա հետ: Սա շարունակվեց մի քանի օր։ Հետո տղան ու նրա մայրը դադարեցին մեր կայք գալ։

Նշաններ, որ ժամանակն է դիմել մասնագետին

Ծնողները պետք է իմանան, թե որ դեպքերում է երեխայի կծած փաստը վկայում է զարգացման շեղումների մասին։ Լինում են դեպքեր, երբ երեխան միտումնավոր, առանց որևէ պատճառաբանության, սկսում է կծել այլ մարդկանց, հատկապես հասակակիցներին, թերևս այդ գործընթացը նրան հաճույք է պատճառում. Նման երեխային ավելի լավ է տանել հոգեբանի մոտ։ Ի վերջո, նման հարձակումները անսպասելի չեն լինում, և, ամենայն հավանականությամբ, նման պահվածքի պատճառն այլ բանի մեջ է, և մասնագետը պետք է գտնի «չարիքի աղբյուրը»:

1. Երեխան կանոնավոր և օրական շատ անգամ կծում է։ Նա ոչ մի կերպ չի արձագանքում մեծերի՝ իրեն նման պահվածքից հեռացնելու փորձերին:
2. Երեխան արդեն ավելի քան երեք տարեկան է, բայց նա դեռ շարունակում է կծել ուրիշներին։
3. Փոքրիկը կծում է անկախ իրավիճակից ու տրամադրությունից։
4. Ձեր երեխայի խայթոցները անվնաս չեն և բավականին խորն են:
5. Երեխան կծում է, երբ նրան չեն տալիս այն, ինչ ուզում է։ Միաժամանակ նա դառնում է շատ զայրացած ու ագրեսիվ։
6. Փոքրիկը կծում է, իսկ նրա պահվածքն ուղեկցվում է սադիստական ​​հակումներով, օրինակ՝ նա վիրավորում է միջատներին, տանջում կենդանիներին։

Երեխան մեկ տարեկան է, կծում է, ինչպես կաթից կտրել

1. Այն պահին, երբ փոքրիկը պատրաստվում է ինչ-որ մեկին կծել, կանխեք այս գործողությունը։ Դուք պարզապես պետք է ձեր երեխայի ուշադրությունը տեղափոխեք մեկ այլ առարկայի կամ իրադարձության: Այնպես որ, ժամանակի ընթացքում երեխան կմոռանա, որ ցանկացել է ինչ-որ մեկին կծել։
2. Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչ պետք է կծի, օրինակ՝ մրգեր և հաց։ Փորձեք բացատրել նրան, որ իր վարքագիծը սխալ է։
3. Երբ ձեր երեխան կծում է ձեզ, դուք կարող եք դիտմամբ բարձր գոռալ: Դրանով դուք ցույց կտաք, որ շատ ու շատ ցավ եք ապրում: Երեխան կարող է վախենալ, որ մորը սաստիկ ցավ է պատճառել և այլևս չի անի դա։
4. Հաճախ խոսակցությունները քիչ արդյունք են տալիս, քանի որ երեխաները կարող են դեռ չհասկանալ ձեր բոլոր խոսքերը: Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է երեխայի հետ շփվել կծումից հետո ձեր ձայնի ամենայն խստությամբ։ Երեխան կընկալի ինչ, ինչ, ինտոնացիա և տրամադրություն և կհասկանա իր գործողությունը:
5. Օրինակ եղեք ձեր փոքրիկի համար, ցույց տվեք նրան, թե ինչպես վարվի այլ մարդկանց հետ շփվելիս:

Ուշադրություն դարձրեք ձեր վարքագծին, միգուցե դուք ունեք լարված հոգեբանական իրավիճակ տանը, կամ հաճախ գոռում եք, ձեր ագրեսիան ցայտում, իսկ երեխան պարզապես վերցնում է ձեր օրինակը.

Ինչ գործողություններ են անընդունելի

Ցավոք, հաճախ են լինում դեպքեր, երբ ծնողներն անտեղյակության կամ անփորձության պատճառով երեխային վատ պահվածքից հեռացնելու մեթոդներ են կիրառում, որոնք ոչ միայն չեն կարողանում ազատվել խնդրից, այլ ավելի են զայրացնում կամ վնասում նրա հոգեկանին։ և նույնիսկ ազդել նրա զարգացման վրա: Այսպիսով, ինչպես չպետք է վարվեք, եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան դադարի կծել.

1. Դուք չեք կարող ֆիզիկապես պատժել փոքրիկին: Որոշ ծնողներ կարծում են, որ կրթության մեջ գոտի օգտագործելը կարող է լավ արդյունքների հասնել: Այնուամենայնիվ, եթե դուք ծեծում եք փոքրիկին, քանի որ նա կծում է, երեխան դեռ չի հասկանում, թե ինչու է իրեն պատժում: Իրոք, կարող է ռեֆլեքս առաջանալ, որի պատճառով երեխան այլեւս չի կծի, քանի որ կվախենա պատժից։ Բայց բանն այն է, որ պետք է հիշել, որ պետք է պարզել, թե ինչու է երեխան իրեն այդպես պահում, այլապես ուղղակի ավելի խորը կմղեք խնդիրները։ Եթե ​​պատճառը ագրեսիայի պոռթկումն էր, ապա, կծելուց դադարելով, փոքրիկն այլ կերպ կդրսեւորի այս վարքագիծը և էլ ավելի ագրեսիվ կդառնա։
2. Որոշ ծնողներ կարող են խորհուրդ տալ օգտագործել երեխայի մեթոդները և հետ կծել նրան: Այնուամենայնիվ, այս դեպքում «սեպով չես կարող նոկաուտի ենթարկել սեպը»: Երեխան կգա այն եզրակացության, որ իր ծնողները չար են և վիրավորում են իրեն:
3. Կա իսկապես խելահեղ տարբերակ, երբ կծելուց հետո երեխան օճառ է քսում շուրթերին։ Սա խստիվ արգելված է։

Դուք կարող եք ինքնուրույն, առանց որևէ մեկի օգնության, փորձել լուծել խնդիրը կծող երեխայի հետ։ Այնուամենայնիվ, մասնագետները դեռ խորհուրդ են տալիս օգտվել հոգեբանի օգնությունից, հատկապես, եթե դուք որոշակի դժվարությունների եք հանդիպում կրծքից կտրելու ընթացքում։ Հաճախ երեխան նորմալ է արձագանքում վատ սովորությունից ազատվելուն, և շատ դեպքերում նրա վարքագիծն ընդհանրապես չի պահանջում որևէ միջամտություն։ Բայց եթե տեսնում եք, որ ձեր փոքրիկի վարքագիծը ուղեկցվում է տագնապալի ախտանիշներով, ապա ավելի լավ է չհապաղեք և որքան հնարավոր է շուտ դիմեք հոգեբանի մասնագիտացված օգնությանը: Ավելի լավ է հնարավոր զարգացումները նախապես կարողանալ կանխել։

>>Փոքրիկ երեխան կծում է

Փոքր երեխան կծում է, ի՞նչ անեմ. Ինչու են երեխաները կծում:

Ինչ անել, եթե փոքր երեխան կծում էև ինչպե՞ս հեռացնել նրան դրանից: Վեց ամսական, մեկ տարեկան, երեք տարեկան երեխաները կարող են կծել, և նույնիսկ երեք տարեկանից բարձր երեխաները, և սա արդեն բավականին լուրջ դժվարություն է և՛ ծնողների, և՛ դաստիարակների համար։ Իհարկե, շատ դեպքերում անցնում է այն ժամանակահատվածը, երբ երեխան կծում է։

Բայց որոշ դեպքերում 4-7 տարեկան արդեն բավականին մեծ երեխան կարող է շարունակել կծել։ Ամեն դեպքում, պետք է հասկանալ ինչու են երեխաները կծումև այս պահվածքը պետք է շտկվի:

Պատճառները, թե ինչու են տարբեր տարիքի երեխաները կծում.

Ամեն տարիքում երեխաներն ունեն իրենց «կծելու պատճառները», և դա միշտ չէ, որ կարող է լինել ագրեսիայի դրսևորում։ Փոքր տարիքում երեխաները կծում են՝ չհասկանալով, որ ցավ են պատճառում։ Մեծ երեխաներն արդեն գիտակցաբար կծում են և գիտեն, որ վիրավորում են ուրիշներին։

Ինչու են երեխաները կծում մինչև 8 ամսականը և ինչ անել այս դեպքում.

Ի՞նչ անել նման իրավիճակում: Ցույց տվեք, որ վիրավորված եք: Թող երեխան տեսնի ձեր արձագանքը, լսի ձեր լացը (ուղղակի մի վախեցրեք երեխային) և հասկանա, որ կծելը ցավում է: Պարզապես անկեղծորեն պատկերիր ցավը: Եթե ​​դուք դա անեք անկեղծորեն և վերածեք կատակի, երեխան կմտածի, որ սա խաղ է։ Եվ նա կշարունակի կծել քեզ, որպեսզի մայրդ «զվարճալի դեմք» անի։

Ինչու են 8-15 ամսական երեխաները կծում և ինչ անել դրա դեմ.

1. Երեխաների մոտավորապես 10%-ը ծնվում է շատ զգացմունքային։ Զգացմունքները հեղեղում են երեխային և ելք են պահանջում: Բայց այս տարիքում երեխան դեռ չի սովորել դրանք արտահայտել։ Եվ նա սկսում է արտահայտվել «ինչքան կարող է»։ Օրինակ՝ ծնողներին կամ այլ երեխաներին ու մեծահասակներին կծելը:

Ի՞նչ անել այս դեպքում: Խուսափեք երեխային որևէ մեկին կծելու փորձից՝ ափով փակելով բերանը, իսկ նրա մեջ սերմանելով, որ կծելը վատ է: Միևնույն ժամանակ, դուք պետք է խոսեք կոշտ և ամուր: Մեկ տարեկան երեխան կարող է չհասկանալ բառերի իմաստը, բայց անպայման կտեսնի ինտոնացիան և դեմքի խիստ արտահայտությունը։ Շատ կարևոր է, որ ոչ միայն ծնողները, այլ նաև այլ հարազատներ, ծանոթներ, դաստիարակներ աջակցեն ծնողներին այս հարցում և նաև խիստ տեսք ունենան, երբ երեխան փորձում է ինչ-որ մեկին կծել։ «Կծելու հմտությունները» կիրառելու համար կարող եք ձեր երեխային առաջարկել կոշտ մրգեր և բանջարեղեն՝ խնձոր, գազար, վարունգ և այլն:

Ինչու՞ են 15 ամսական-3 տարեկան երեխաները կծում ուրիշներին և ինչպե՞ս վարվել դրա հետ:

1. . Երբեմն փոքր երեխաները վիճում են: Իսկ ավելի ագրեսիվ երեխան կարող է կծել մեկ այլ երեխայի: Ավելի հազվադեպ դեպքերում երեխան կարող է կծել մեծահասակին, ծնողին կամ խնամակալին: Երեք տարեկանից փոքր երեխաները դեռ չգիտեն, թե ինչպես կառավարել և հաղթահարել զգացմունքները: Եվ այսպես, «կծելու միջոցով» հույզեր են դուրս գալիս։

Ի՞նչ անել նման իրավիճակում: Հաշտեցնել վիրավորողին և տուժողին. Միաժամանակ խրախուսեք վիրավորողին խղճալ երեխային, ում կծել է, այդպիսով երեխայի մեջ կարեկցանք արթնացնելով և նվազեցնելով նրա ագրեսիան:

2. Երեխաները հաճախ կծում են, երբ չեն կարողանում բառերով արտահայտել իրենց գրգռվածությունը։ Ինչպես գիտեք, բառերը լավ ելք են զգացմունքների համար, բայց այս տարիքում երեխայի խոսքը դեռ բավականաչափ զարգացած չէ, և նա չի կարող լիովին արտահայտվել:

Ինչպե՞ս լինել այս դեպքում: Օգնեք երեխային՝ ձևակերպելով ճիշտ արտահայտությունը և պատմելով նրան, թե ինչպես ճիշտ վարվի: Օրինակ՝ «Դուք հավանաբար ցանկանում եք խաղալ այն գնդակով, որով խաղում է Միշան, եկեք սպասենք, մինչև նա խաղա և ցած դնի գնդակը»: Կամ կարող եք այլընտրանք առաջարկել. «Արի, մինչ Միշան գնդակ է խաղում, ես և դու կխաղանք գնացքով (մեքենա, զինվորներ, գրքեր նայիր և այլն):

3. Երեխան կարող է կծել, երբ փորձում է ազդել այլ երեխաների վրա և չի հաջողվում: Մանկավարժության մեջ շատ են դեպքերը, երբ երեխան երեխային ինչ-որ խաղ է առաջարկել, իսկ եթե մերժել է, ուրեմն կծել է։

Ի՞նչ անել այս իրավիճակում: Նաև հաշտեցրեք վիրավորողին և զոհին՝ դրդելով «ագրեսորին» խղճալ «զոհին»: Եվ նաև օգնեք նրան արտահայտել իր զգացմունքները բառերով:

4. Բավարար անձնական տարածք չկա: Եթե ​​ընտանիքում մեծ երեխա է մեծանում, նա կարող է կծել նրան, երբ խախտի կրտսերի «սահմանը»։ Ճիշտ է, դժվար է ասել, թե որտեղ է սահմանը երեխայի համար։ Բայց սա սովորական դեպք է, երբ երեխաներն այդպիսով փորձում են «պաշտպանել» իրենց անձնական տարածքը։ Երբ, նա կարող է շարունակել կծել այնտեղ:

Ի՞նչ է պետք անել։ Անհրաժեշտ է երեխային հնարավորության դեպքում տրամադրել իր անձնական տարածքը տանը, որտեղ նա հանգիստ կարող է խաղալ և անել իր գործերը։ Եվ մի հավակնիր այս տարածությանը, մի՛ խառնիր այն:

Որպես կանոն, այս տարիքում երեխաների մեծ մասը դադարում է կծել: Երեխաները հասկանում են, թե ինչն է ճիշտ և սխալ: Եվ այս տարիքում նրանք արդեն «մեծացել» են՝ հասկանալու, որ կծելը վատ է։ Այնուամենայնիվ, որոշ երեխաներ շարունակում են կծել երեք տարի անց:

Ինչու են երեք տարեկանից բարձր երեխաները կծում և ինչ անել դրա դեմ:

1. Լուրջ զգացմունքային վիճակ կամ հոգեբանական խնդիրներ. Նրանք լիովին գիտակցում են, թե ինչ է նշանակում կծել այլ մարդկանց։ Իսկ եթե երեխաներն այս տարիքում կծում են, նշանակում է, որ նրանք կարող են խնդիրներ ունենալ ինքնատիրապետման և ինքնարտահայտման հետ։

Ի՞նչ անել այս դեպքում: Խորհրդակցեք մանկական հոգեբանի հետ: Երևի մանկապարտեզում կա հոգեբան, ում հետ կարող եք քննարկել այս հարցը և հետևել նրա խորհուրդներին և ուսուցիչներին տեղյակ պահել: Այս նկարներով դուք կկարողանաք շտկել ձեր երեխայի պահվածքը։ Միևնույն ժամանակ, մի մոռացեք գովել երեխային, երբ նա սկսում է ճիշտ արձագանքել իրավիճակներին (արտահայտվել բառերով կամ զգացմունքներով), որոնցում նա նախկինում կծել է: Պարգևատրեք ձեր երեխային լավ վարքի համար:

2. Իմիտացիա. Երեխան կարող է կծել՝ վերցնելով այս սովորությունը, օրինակ՝ իր ծնողներից կամ մեծ երեխաներից: Նրանք կարող են թեթև կծել երեխային նրա հետ խաղալիս: Եվ նա կարող է որդեգրել այս սովորությունը, ինչպես նաև կծել խաղալիս։ Պարզապես կծեք իրականում, և ոչ թե «զվարճանքի համար»:

Ի՞նչ անել նման իրավիճակում: Դադարեք կծել ինքներդ ձեզ: Եվ երեխան նույնպես շուտով կդադարի կծել։

Ինչ չի կարելի անել, երբ երեխան կծում է.

1. Օգտագործեք մարմնական պատիժ: Հաճախ շատ ծնողներ փորձում են արգելել իրենց երեխային կծել գոտի օգտագործելով:

Ինչու դա չի կարելի անել: Եվ, ելնելով այն պատճառներից, որոնք դրդել են երեխային դա անել: Երեխան միայն կհասկանա, որ իրեն ծեծում են։ Եվ երեխան, վախից, կարող է իրականում դադարեցնել կծելը: Բայց խնդիրները միայն կվատթարանան։ Եթե ​​երեխան ագրեսիվ է, նա էլ ավելի ագրեսիվ կդառնա։ Եթե ​​հոգեբանական խնդիրներ ունենա, ուրեմն մարմնական պատժից էլ ավելի են դառնալու։ Բացի այդ, ամենակարեւորն այն է, որ երեխան ԳԻՏԱԿԱՆ ՉԻ, որ կծելը վատ է։ Նա միայն մի բան է գիտակցում՝ որ իրեն ծեծում են։ Եվ այս մեթոդը կարող է երեխային ցույց տալ միայն վարքի բացասական գիծ:

2. Կծեք երեխային, քանի որ նա կծում է: Նման խորհուրդներ հաճախ կարելի է լսել «բարի» մարդկանցից.

Ինչու դա չի կարելի անել: Բայց քանի որ, էլի, երեխան միայն կհասկանա, որ իրեն կծում են։ Մեծահասակը պատճառաբանում է. «Եթե ի պատասխան նրան կծեն, նա ցավ կզգա և կհասկանա, որ նա նույնպես վիրավորել է նրան, իսկ հաջորդ անգամ, երբ ուզենա կծել իր փոքրիկ քրոջը, կհիշի, թե ինչպես են իրեն կծել։ և նա չի կծի նրան»։

Բայց կարո՞ղ է նա այսպես պատճառաբանել։ Իհարկե ոչ. Նրա ուղեղը դեռ այնքան կատարյալ չէ, որ հասկանա գործողությունների նման շղթան ու համեմատի դրանք միմյանց հետ։ Բայց նա կարող է հասկանալ հետևյալը. «Ես ՉԵՄ ԿԱՐՈՂ կծել, բայց իմ ծնողները ԿԱՐՈՂ ԵՆ կծել ինձ, նրանք չար են»: «Սեպը սեպով նոկաուտի է ենթարկվում» արտահայտությունը միշտ չէ, որ գործում է։

3. Երեխայի բերանը լվանալ օճառով։ Դե, սա, ընդհանուր առմամբ, ոչ մի շրջանակի մեջ չի տեղավորվում։ Ինչ այլասերված ու սադիստական ​​միտք պետք է լինի, որ նման բան հորինի։ Իսկ եթե երկու տարեկան երեխան, ներեցեք ինձ, պատահաբար թխած լինի զամբյուղի կողքով: Արդյո՞ք նա պետք է մանանեխ քսի իր հետույքին:

Հարգելի ծնողներ, խնդրում եմ ավելի ուշադիր եղեք ձեր երեխաների նկատմամբ։ Երեխան տիկնիկ չէ խաղերի և փորձերի համար։ Սա փոքրիկ մարդ է։ Եվ վերաբերվեք նրան որպես փոքրիկ մարդու: Եվ նա, իհարկե, միշտ չէ, որ ճիշտ է գործում։ Դե, ցույց տվեք նրան ճիշտ ուղղությամբ՝ օգտագործելով ծնողական իմաստությունը։ Փայփայե՛ք այն, մի՛ կծեք այն և մի՛ լվացեք ձեր բերանը օճառով։

Մինչև երեք տարեկան երեխաները բավականին հաճախ են ցուցաբերում անմիզապահություն և, այսպես կոչված, աֆեկտիվ ռեակցիաներ՝ կծում են, հարվածում, կծում, քորում, հրում հասակակիցներին։ Արժե ասել, որ ագրեսիվ պահվածքը 1, 2 կամ 3 տարեկանում փոքր մարդու մտավոր զարգացման նորմայի ծայրահեղ տարբերակն է։

Երեխաների ագրեսիայի ոչ ստանդարտ ելքի խնդրին բախվելով՝ մայրերը հակված են խուճապի մատնվել և անհիմն կերպով երեխայի բնավորության մեջ վատառողջության նշաններ փնտրել: Բնականաբար, դուք պետք է արագ պարզեք, թե ինչու է երեխան կծում և քայլեր ձեռնարկեք: Բայց դա վաղաժամ է անմիջապես պաթոլոգիա անվանելը։

Շատ դեպքերում բավական է մի փոքր ուշադրություն դարձնել խնդրին և զգուշորեն վերադասավորել երեխայի վարքը երկխոսության, խաղի կամ վարժությունների միջոցով՝ կախված տարիքից: Վախեցած մայրերին և հայրերին օգնելու համար մշակվել են հուսալի հրահանգներ, թե ինչպես կարելի է կանխել երեխային կծելուց որոշակի տարիքային փուլում:

Այս հոդվածից դուք կսովորեք

Վարքագիծը նորմայի սահմանին

Հոգեբանները երբեք չեն հոգնում կրկնելուց. «Յուրաքանչյուր երեխա եզակի է»։ Զարգացման անհատական ​​ուղին կախված է ընտանեկան դաստիարակության ոճից և ֆիզիոլոգիայի և հոգեկանի անհատական ​​առանձնահատկություններից։ Նույնիսկ ամենաուշադիր և հոգատար ծնողները կարող են տարակուսել, թե ինչպես է իրենց երեխան արտահայտում զգացմունքները: Բայց հենց հուզական-կամային հատկանիշներն են առավել ակտիվորեն ազդում վաղ և նախադպրոցական տարիքի վարքագծի վրա:

Կարևոր օրինաչափություն կա՝ որքան մեծանում է երեխան, այնքան ավելի գիտակցված և «հոգեբանական» է դառնում կծելը, կծկելը և պայքարելու ցանկությունը: Օրինակ, մեկ տարեկան երեխան միտումնավոր ցավ չի պատճառի, բայց երկու տարեկան տղան, ամենայն հավանականությամբ, սովորել է, որ իր ուզածին հասնելու արդյունավետ միջոցը մյուսին կծելն է կամ կծկելը:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ ստորև բերված աղյուսակը: Ահա ամենակարեւոր տեղեկատվությունը այն մասին, թե ինչպես եւ ինչու են երեխաները տարբեր տարիքում ագրեսիա դրսեւորում: Եվ ինչպես ծնողներն ու ուսուցիչները կարող են դրանով զբաղվել: ( Ուշադրություն! Աղյուսակը կարելի է ոլորել ձախ և աջ):

Իմիջայլոց! Չձեւավորված հուզական-կամային գործընթացների դրսեւորում կարող է լինել նաեւ իրերի դիտավորյալ նետումը։ Թույլ մի տվեք, որ այս պահվածքը վերածվի մանիպուլյացիայի։

Կերակրման մեթոդներ

Վերևի աղյուսակը ցույց է տալիս արդյունավետ և անարդյունավետ ռազմավարություններ մեծահասակների համար՝ կծող երեխաների հետ վարվելու հարցում: Մենք ավելի մանրամասն կվերլուծենք ուղղման օգտակար տեխնիկան:

Ատամնյակների գնում

Կանգնեք դասական ձևի և նյութի վրա՝ մերսման տարրերով սիլիկոնե օղակ: Ծամող խաղալիքն իրավունք չունի պարտադրելու որևէ կարծրատիպ, օրինակ՝ ընդօրինակել սնունդը, կենդանի արարածների պատկերները կամ նրանց արձակած ձայները:

Արդեն այս տարիքում երեխան պետք է խստորեն տարբերի, թե ինչ կարելի է ծամել և ինչ առարկաներ արգելված։ Ցավը թեթևացնող գելերը բնական հիպոալերգեն են և բժշկի կողմից հաստատված:

Այ! Ցավոտ.

Ալտրուիզմի ժամանակին ակտիվացումը (մեկուկես տարին օպտիմալ տարիք է) դրական ազդեցություն կունենա փոքրիկ մարդու ապագա բնավորության վրա։ Կարևոր է, որ «վիրավորել» բառը չուղեկցվի վախի կամ հիասթափության իմիտացիայով:

Ավելի լավ է վրդովմունքն ու զարմանքը դնել ինտոնացիայի մեջ։ Խաղի հետագա ժամանակավոր դադարեցումը անհրաժեշտ է ոչ թե պատժի համար, ասում են՝ «Դու վատն ես, ես չեմ ուզում խաղալ քեզ հետ», այլ հոգեկան գրգռվածությունը նվազեցնելու համար, ինչը հանգեցրեց վերահսկողության կորստի։ Այսինքն՝ երեխան կծել է ոչ թե այն պատճառով, որ ուզում էր դա անել, այլ պարզապես չկարողացավ զսպել հուզական պոռթկումը։

«Խղճա՛ Տեսեք, նա լաց է լինում»

Երեխաների մեջ կարեկցանքի և կարեկցանքի ձևավորումը ևս մեկ կարևոր մանկավարժական խնդիր է մայրերի և հայրիկների համար: Զրուցակցի կամ զուգընկերոջ հուզական վիճակը գնահատելու ունակությունը հաղորդակցության որոշիչ հմտություն է հաջորդ տարիքային փուլում՝ նախադպրոցական, երբ երեխան ստիպված կլինի հաշվի առնել խմբի կարծիքը, սոցիալական կանոնները և ընտանեկան ավանդույթները։ .

Ավելի լավ է դիմել երեխաների համակրանքին և ապաշխարությանը թատերականացման արդյունքում առաջացած վիրավորանքի համար.

• Փափուկ խաղալիքը կարող է լաց լինել: Ավելի լավ է ժամանակավորապես անցնել ձեռնոցային տիկնիկներին: Դրանք ավելի հեշտ է կենդանացնել, ավելի լավ են ընկալվում երեխաների կողմից որպես կենդանի: Հնարամիտ ծնողի համար դժվար չի լինի ընդօրինակել լացի, հեկեկալի և նույնիսկ իսկական թաց արցունքների ձայները։
• Եթե ​​ագրեսիան ուղղված է մեծահասակի վրա, ապա ավելի հեշտ է ցույց տալ վրդովմունքի և տխրության զգացմունքները: Նույնիսկ ամենադաժան հայրիկը կարող է շրջվել, աչքերը շփել, նվնվալ և բողոքել ցավից: Առաջիկա խաղերում ամրապնդեք նյութը՝ օգտագործելով էմոցիոնալ դիմակներով քարտեր։ Տեղին կլինի օգտագործել «Ցույց տուր, թե ինչպես է նա ժպտում/տխուր է...» կոնստրուկցիան։

Օգտակար հեքիաթներ

Հին ժամանակներից հեքիաթներն օգնել են ավագ սերնդին պարզ և մատչելի ձևով բացատրել երեխաներին շրջապատող աշխարհի բարդ օրենքները: Հեքիաթների միջոցով փոխանցվում է ոչ միայն ժողովրդական իմաստությունը, այլեւ ընտանեկան ավանդույթները։ Ուստի, կարդալով հեքիաթներ ընտրելիս, նախապես մտածեք, արդյոք դրանց բովանդակությունը համապատասխանում է երիտասարդ սերնդի դաստիարակության մասին ձեր պատկերացումներին։ Ի՞նչ եք ուզում սովորեցնել երեխաներին:

Ժողովրդական հեքիաթներից բացի կան, այսպես կոչված, բուժիչ։ Դուք պետք է դրանք կարդաք, ինչպես սովորականները, օրվա կեսին կամ գիշերը: Միակ տարբերությունն այն է, որ նման հեքիաթից հետո մեծերն ու երեխաները պետք է զրույց ունենան հեքիաթի հեղինակի առաջարկած սխեմայով։

Հեքիաթները պետք է ընտրել ընդհանուր գաղափարի համաձայն՝ նորմալացնել հաղորդակցությունը: Օրինակ՝ կարդացեք Մոխրոտիկի և Ձյունանուշի մասին հայտնի պատմությունները՝ նշելով, որ երկու աղջիկներն էլ բարի են, սիրալիր և ուշադիր։ Ստանդարտ աղջիկ. Երեխան կհասկանա, որ նպատակներին կարելի է հասնել ոչ թե ֆիզիկական ուժով, այլ համբերատար սպասելով, քաղաքավարի խնդրանքներով ու գեղեցկությամբ։ Ի վերջո երկու աղջիկներն էլ դարձան արքայադուստր։

Տղաների համար որպես տեղեկատու հերոս կարող եք ընտրել խիզախ փոքրիկ դերձակին կամ Շչելկունչիկը: Ցանկացած հեքիաթ կարդալու նախապայման է երեխայի հետ երկխոսությունը սյուժեի զարգացման ընթացքում:

Գրականություն:

Z. Brocket, G. Schreiber. « Հեքիաթների բուժիչ ուժը»;

Ն.Ռադինա. « Պատմություններ և հեքիաթներ հոգեբանական պրակտիկայում»;

Ա.Կապսկայա, Տ.Միրոնչիկ. « Հեքիաթային նվերներ. Զարգացնող հեքիաթային թերապիա երեխաների համար»;

Օ.Խուխլաևա. « Թերապևտիկ հեքիաթները երեխաների հետ ուղղիչ աշխատանքում».

Կծող երեխայի համար պատմություն հորինելու ամենահեշտ ձևը կծող կատվի մասին է:

Պատմության էությունը.

Կատուն շատ գեղեցիկ էր, քաղցր ու հմայիչ, մինչև ինչ-որ մեկը ձեռքը մեկնեց նրան շոյելու: Պարզվում է, որ խեղճ աղջիկը վիրավորվել է չար տղաներից, և հիմա նա նույնիսկ նրանց հետ է վիճում; ով ցանկանում է իսկապես ընկերանալ նրա հետ:

Հարցեր երեխային.

Ի՞նչ եք կարծում, կծող կատվիկը ընկերություն կանի՞:

Իսկ ինչո՞ւ։

Ի՞նչ պետք է անի kitty-ն ընկերություն գտնելու համար:

Դերային խաղեր

Խաղը երեխաների հմտությունները զարգացնելու ամենասիրված և հասկանալի միջոցն է: Իսկ թեմայի համատեքստում խոսքը հաղորդակցման ու սոցիալական հմտությունների մասին է։ Հրավիրեք կծող աղջկան մայր-աղջիկ խաղալ: Նա չի՞ կծի իր «երեխային» վատ պահվածքի կամ մանկասայլակի մեջ լաց լինելու համար:

Վստահեք երիտասարդ կծողին վարժեցնել մարտիկների իմպրովիզացված բանակը, որը պատրաստված է փափուկ խաղալիքներից կամ թաղամասի տղաներից: Թող նա ընտրի ճիշտ խոսքեր ու արարքներ, և կծելը աստիճանաբար կդառնա նպատակներին հասնելու անարդյունավետ միջոց։

Վերանայելով դաստիարակության ոճը

Երեխաները հիմնականում ընդօրինակում են իրենց ծնողներին բացասական հույզեր արտահայտելիս։ Երեխայի հոգեկանը անկանխատեսելիորեն խախտում է ծնողական փորձը: Եվ որտեղ մայրը գոռում է հոր վրա կոնֆլիկտների ժամանակ, երեխան կարող է սկսել կծել: Փորձեք թույլ չտալ, որ ձեր երեխաները ականատես լինեն ընտանեկան վեճերին։ Եվ անպայման բացառեք կործանարարները կրթական միջոցառումների ցանկից.

• հրահանգիչ հրահանգներ կոպիտ տոնով;
• անցում դեպի բղավել;
• «Մանկատուն ուղարկելու», «դաշտ տանելու» սպառնալիքներ և այլն.
• հարձակում՝ գլխին ապտակներից մինչև ծեծ.

Ոչ մի մանկավարժ խորհուրդ չի տալիս երեխաներին լրջորեն ու անընդհատ ծեծել։ Ֆիզիկական պատիժը հեղինակություն չի առաջացնում, բայց վախը` վատ խորհրդատու: Բայց որոշ մարդիկ, օրինակ՝ հայտնի բժիշկ Կոմարովսկին, թույլ են տալիս փոքր հարվածներ դնել փափուկ տեղում՝ որպես երեխայի ուշադրությունը փոխելու միջոց:

Կարևոր է, որ հայրիկն ու մայրը իրենց տատիկի և պապիկի հետ քննարկեն դաստիարակության ոճը, որպեսզի երեխաները չհայտնվեն իրենց հայրերի դեսպոտիզմի և իրենց պապերի համաձայնության միջև: Ցանկալի է, որ ընտանիքի բոլոր անդամները կիրառեն նույն կանոնները և հավասար պահանջներ ներկայացնեն երեխային։

Վատ օրինակը վարակիչ է

Երբեմն ծնողներն իրենց սերն արտահայտում են միմյանց հանդեպ սիրալիր կծելով կամ քորելով: Մեծահասակների միջև հարաբերություններում նման քնքշությունը ընդունելի է, բայց երեխան այն չափազանց բառացի է ընդունում և, հետևաբար, այն սխալ է վերարտադրում:

Եթե ​​երեխան 3 տարեկանից բարձր է, բացատրեք, որ սեր արտահայտելու համար պետք չէ վիրավորել, այլ՝ առայժմ երեխային զրկել ծնողների «գազանային» հարաբերությունները դիտարկելու հնարավորությունից։

Ագրեսիայի վեկտոր

Անհանգստության բարձր մակարդակը, որի պատճառները պետք է որոշի մասնագետը, երեխաներին մղում է չմտածված գործողությունների և հույզերի։ Էներգետիկ անհավասարակշռությունը առաջանում է մտավոր անկատարության պատճառով։ Ագրեսիան դրական ուղղությամբ վերահղելու համար կռվարարին գրանցեք լողի, մարտարվեստի կամ ստեղծագործական ստուդիա:

Երեխաների էներգիայի վերահղումը լավ խորհուրդ է այն մայրերի համար, ովքեր նկատում են 3-4 տարեկան երեխայի մոտ անհանգստության նշաններ՝ անհանգիստ քուն, անվերահսկելի ֆիզիկական ակտիվություն, կենտրոնացման նվազում, ծուլություն, ապատիա, ախորժակի տատանումներ, հաճախակի զայրույթներ կամ անպատճառ արցունքներ:

Ինչ չպետք է անեն ծնողները

Երեխաներին վատ սովորություններից հեռացնելու ժամանակահատվածում ծնողները ժամանակ ունեն փորձելու բազմաթիվ տեխնիկա, այդ թվում՝ արգելված։

Ցանկացած երեխա մեծացնելու գաղտնիքը շատ պարզ է՝ պետք է գործել հետևողական և մեթոդիկ՝ առանց մի համակարգից մյուսը ցատկելու: Ընտրեք վարքագծի մեկ գիծ և հետևեք դրան: Արդյունքը միշտ չէ, որ անմիջապես հայտնվում է։

Կան երեխաներ, որոնց որոշակի փորձը յուրացնելու համար անհրաժեշտ է մեկ իրավիճակի մի քանի կրկնություն։ Եղեք համբերատար և համառ, բայց խուսափեք անել այն, ինչ չպետք է անեք:

• Երեխայի պատիժը.Ողջամիտ ծնողը հասկանում է, որ նորածնի ոչ մի գործողություն չի կատարվում «դիտմամբ», «վրեժի զգացումից դրդված»։ Երեխան պարզապես ապրում է բնական օրենքների համաձայն, և նրա մարմինը արձագանքում է այնպես, ինչպես գրված է գենետիկական ծրագրում: Ցավոտ քորոցները կամ խայթոցները պատահականություն են և անկատար նյարդային համակարգի արդյունք:
• Խաղի կտրուկ դադարեցում. Մեկ, մեկուկես և նույնիսկ երկու տարեկանում այս մեթոդն աշխատում է հենց ծնողների դեմ։ Մեծահասակների «վիրավորանքի» սոցիալական պատճառը դեռ բավականաչափ պարզ չէ երեխայի համար։ Մոր հանկարծակի հեռանալը խաղից և հաղորդակցությունից լրացուցիչ լարվածություն է առաջացնում: Հոգեբանության մեջ կան երկու փոխկապակցված հասկացություններ՝ զրկանք (սահմանափակում) և հիասթափություն (այս սահմանափակման սուր փորձառություն): Երիտասարդ մայրերին օգտակար է իմանալ դրանց մասին։
• Անտեսել քաղաքականությունը. Կենդանիների և մարդկանց աշխարհում ավելի վատ պատիժ չկա, քան անտեսվելը: Արդեն մեծացած երեխայի կարիքների նկատմամբ անտարբերություն ցուցաբերելը իսկապես աշխատում է: Բայց 2-3 տարեկանում ավելի լավ է այս տեխնիկան փորձարկել: Լուծումը մանկապարտեզն է և մասնակցությունը ցանկացած կայուն մանկական խմբում։
• Դատարկ «ոչ». «Կանգնիր», «Ոչ», «Չես կարող» բառերն արգելող։ ծանոթ երեխաներին վաղ մանկությունից: Սովորաբար այս բառերն անմիջականորեն կապված են անվտանգության հետ։ Եթե ​​ցանկանում եք կծել, անվտանգության խախտումը հարաբերական է և կարող է երեխայի համար լիովին պարզ չլինել: Ավելի լավ է օգտագործել այսպիսի կոնստրուկցիա. «Մի կծիր (...անունը, նա կարող է քեզ պատասխան հարված հասցնել»: Այնուհետև զգուշացումը ստանում է անհրաժեշտ նշանակություն։ Բայց պատրաստ եղեք նրան, որ երեխան կստուգի, թե արդյոք կանոնը գործում է և պատասխան հարված կստանա։
• Զվարճանքից զրկելը. «Ես կվերցնեմ ձեր խաղալիքը/պլանշետը/նոր զգեստը, եթե նորից կծեք»։ Ինչպե՞ս են երեխայի ոչ ճիշտ զգացմունքային արձագանքները կապված նրա սոցիալական կարիքների հետ: Ճիշտ է, անուղղակի՛՛։ Բայց նույնիսկ դուք՝ մեծահասակ, դժվար թե կարողանաք տրամաբանական շղթա գծել: Եվ աղջիկը նույնիսկ չի հասկանում, թե ինչու է հագուստի մեղավորը: Իրավիճակն ավելի վատ է այն երեխաների համար, ովքեր վատ վարքագծի պատճառով զրկված են կենսական անհրաժեշտություններից՝ սնունդ, խմիչք, քուն, տեղաշարժ, պաշտպանություն և տեղեկատվություն։
• Ֆիզիկական պատիժ. Խոսքը միայն գոտիով ծեծի ու գլխին ծանր ապտակների մասին չէ: Ընտանիքները կիրառում են այնպիսի մեթոդներ, ինչպիսիք են բերանի խոռոչը ժապավենով փակելը, օճառի ջրով կամ դառը թուրմով լվանալը: Նույնիսկ շուրթերին ապտակները կարող են վիճարկվել և դասակարգվել որպես դաժանություն:

Ճիշտ պատժի գաղտնիքը և՛ պարզ է, և՛ շատ բարդ. Մարդը չէ, որ պատժում է մարդուն. Մայրիկն ու հայրիկը միշտ պետք է մնան երեխայի հուսալի հետևի աջակցության երաշխավորը: Հետեւաբար, պատիժը կանոնները խախտելու արդյունք է, եւ այն ուղղված է ոչ թե երեխային, այլ նրա վարքին։ Դա իսկապես բարդ է հնչում, բայց այս սկզբունքի իրականացման մեջ անհնարին ոչինչ չկա։

Կարևոր! Երեխային պատժելուց հետո անպայման բացատրեք նրան. Հստակ հասկացրեք, որ դուք դեռ սիրում եք ձեր ձագին և շատ եք վրդովված նրա պահվածքից և վտանգի տակ դնելով իր առողջությունը կամ կյանքը: հիշիր, որ Երեխաներին պետք է օրական մի քանի անգամ գրկել, նույնիսկ եթե դուք վիճաբանության մեջ եք: Պաշտպանության նկատմամբ վստահությունը մարդու հիմնական կարիքն է:

Հայելի արձագանք. Եթե ​​վստահ չեք տեխնիկայի արդյունավետության մեջ, ավելի լավ է երեխաներին չպատասխանել ծիտ-պատառ ոճով: Այստեղ հեշտ է խախտել նախորդ պարբերությունում շարադրված պատժի սկզբունքը։ Ծնողը չպետք է դրսևորի ոչ պատշաճ վարքագիծ. Ավելի լավ է ճիշտ անտեսել խայթոցը՝ վարքի տարր, և ոչ թե ամբողջ երեխայի անհատականությունը:

Դիտեք տեսանյութը, որտեղ մանկական հոգեբան Մարինա ՌոմանենկոՆա մանրամասնորեն կիսվում է գործնական խորհուրդներով, թե ինչպես կարելի է երեխային ազատել այս վատ սովորությունից:

Կծում մանկապարտեզում. ինչ պետք է անեն ծնողները

Մանկապարտեզում սովորական լացն ու քմահաճույքը տանը դադարում են գործել, իսկ տղաներն ու աղջիկները, անձնական ուշադրությամբ փչացած, սկսում են կծել, քերծել ու նետել խաղալիքները։

Երեխաները կարող են նաև սովոր չլինել աղմուկին, անձնական սահմանների խախտմանը և խնամակալների պահանջներին: Պատասխանի հույզը նույնն է՝ զայրույթը, բայց դրա արտահայտությունը փոխարինվում է նորածնի տեսանկյունից ավելի արդյունավետ գործողություններով: Եվ հիմա երեխան ոչ թե լաց է լինում, այլ սկսում է կռվել։

Ձերն ինքն իրեն կծում է

Եթե ​​ձեր երեխան կարող է դաժանորեն կծել կամ կծել ընկերոջը, և դուք գիտեք դրա մասին, նախապես զգուշացրեք ուսուցիչներին: Համոզվեք, որ կանխեք կոնֆլիկտը` բացատրելով, որ դուք արդեն աշխատում եք խնդրի վրա, բայց օրվա ընթացքում, երբ կողքին չեք, մանկավարժական հսկողության կարիք ունեք:

Եթե ​​դեպքը տեղի է ունեցել առաջին անգամ և տհաճ անակնկալ է դարձել ձեզ համար, մի շտապեք նախատել հակամարտողին։ Խոսեք նրա հետ և պարզեք, թե ինչու է երեխան կծում ընկերոջը, ո՞ր առարկան կամ իրադարձությունն է դարձել բախման պատճառը, արդյոք դա հարձակում էր, թե պաշտպանություն օտարի անձնական տարածք ներխուժելուց: Հակառակ դեպքում ընտրեք ձեր բացահայտումը վերը նշված աղյուսակի համաձայն:

Ձերը կծել են ուրիշները

Ինքներդ վերահսկելը դժվար է, բայց անհրաժեշտ։ Փորձեք արձագանքել մտածված և առանց շտապելու։ Նախ խոսեք ձեր երեխայի հետ: Պարզաբանեք իրավիճակը, ինչպես նախորդ դեպքում: Խնդրեք ձեր երեխային որոշ ժամանակ սադրանքներ չստեղծել։ Եվ մի դարձրեք ձեր երեխային ընկերոջ դեմ:

Հնարավորության դեպքում հակասության մեջ մի մտեք իրավախախտի ծնողների հետ՝ գործեք ուսուցիչների միջոցով: Նրանք ավելի դիվանագիտական ​​են նման հարցեր լուծելու հարցում։ Կարող է օգտակար լինել նաև սոցիալական ուսուցչի կամ երկու ընտանիքի մշտական ​​մանկապարտեզի հոգեբանի հետ խորհրդակցելը:

Կարևոր! Մի կատարեք ընդհանուր ծնողական սխալը` գաղտնի փորձելով վախեցնել կռվարարին: Սա միայն կուժեղացնի առճակատումը նրա ծնողների հետ, և նույնիսկ կարող է վնասել հենց երեխային:

Եթե ​​նա կծկվի և կռվի

Կծում, քերծվածք, կռիվ, ավերածություն՝ այս ամենը մեկ շղթայի օղակներ են: Երեխաները սթրեսը հաղթահարելու այլ միջոց չգիտեն, քան իրենց զգացմունքներն արտաքնապես արտահայտելը: Այլ մեխանիզմներ պարզապես դեռ չեն ձևավորվել։

Երեխաների մոտ ագրեսիայի բազմակի և համակարգված նշանները ամենադրական ախտանիշը չեն: Գուցե ժամանակն է, որ ձեր ընտանիքը դիմի մասնագետին: Բավականին տարածված են դեպքեր, երբ առողջ երեխաների պահվածքը ախտորոշիչ է ընտանեկան հոգեբանի համար։

• Կանխել ագրեսիան.Ագրեսիվ պահվածքը ընտանեկան մթնոլորտում անհավասարակշռության նշան է: Թերևս եղել է վերջերս որևէ քայլ, սթրեսային իրավիճակ կամ հարազատի մահ, փոքր երեխայի ծնունդ կամ նույնիսկ ընտանի կենդանու ձեռքբերում։ Ապագա խնդիրներից խուսափելու համար ձեր մտահոգությունները քննարկեք խորհրդատուի հետ: Սովորեք վերահսկել ձեր երեխաների բնավորության բարկությունը:
• Փոխեք ձեր ուշադրությունը:Նախքան ագրեսիայի բռնկումը, երեխայի ուշադրությունը դարձրեք մեկ այլ խաղալիքի: Նոր գործունեություն կամ հետաքրքիր իրադարձություն արտաքին աշխարհից։ Զայրույթն ինքնըստինքյան կհանգչի, իսկ նյարդային համակարգը սեփական գրգռվածությունը կառավարելու փորձ ձեռք կբերի։ Այս խորհուրդը հատկապես կարևոր է այն ծնողների համար, ովքեր բախվում են փոքրիկ ապստամբի խոլերիկ խառնվածքին:
• Գրեք երեխային:Երբ չգիտեք, թե ինչ անել, ֆիզիկական պատժի կամ դասախոսության փոխարեն, պարզապես ամուր գրկեք ձեր երեխային և ցանկացած հարցով զրուցեք նրա հետ: Սա հոլդինգ թերապիայի տարր է, որն օգտագործվում է հոգեբանների կողմից նույնիսկ չխոսող երեխաների դեպքում։ Նշում. երբեմն պահելու տեխնիկան հրահրում է ագրեսիայի աճ: Այս դեպքում, ավաղ, դուք ստիպված կլինեք սպասել այն և բաց թողնել երեխային միայն այն ժամանակ, երբ նա դադարի դիմադրել:
• Սնունդ առաջարկեք.Մեկ այլ պարզ միջոց՝ հիմար երեխային բացատրելու, որ նրա վարքագիծը անպատշաճ է, այն է առաջարկել մի բան, որն իրականում կարելի է կծել և ծամել: Օրինակ՝ մեկ տարեկան երեխայի համար, ով հակված է կծելու, գրպանումդ միրգ պահիր. Ոչ Ես չեմ սիրում։ Ավելի լավ է խնձորը կծել»։ Սա ի վերջո կվերածվի զվարճալի կատակի։
• Խոսեք զգացմունքների մասին.Երեխային ի պատասխան կծելու կամ կծկելու փոխարեն, խոսեք նրա հետ սենսացիաների մասին: Նշում - ոչ զգացմունքների մասին: Ցույց տվեք, թե ինչ է ցավը: Անպայման զգուշացրե՛ք, որ դա անում եք կրթական նպատակներով. Ես կարող եմ քեզ ետ սեղմել: Ահա, ինքներդ զգացեք դա»։ Ձեր ազդեցությունը պետք է իսկապես տհաճ լինի, բայց չստիպի երեխային լաց լինել:
• Կարեկցեք զոհի հետ. Սա լավ է աշխատում 2-2,5 տարուց: Վիրավորված անձը ստանում է ուշադրություն և պաշտպանություն, ոչ ոք չի աջակցում իրավախախտին. Բայց մի չափազանցեք դա կարեկցանքով, որպեսզի ձեր երեխան չնմանակցի ցավը՝ ցանկանալով գրավել ձեր ուշադրությունը։ Դուք պետք է վստահ լինեք, որ ձեր երեխային բավականաչափ ջերմություն եք տալիս, ապա նրա ավելորդ խանդը մանկավարժական այլ խնդիր է։
• Աջակցեք, բայց մի հավանություն տվեք. Երեխաները հակված են սխալվելու և խախտելու արգելքները: Նույնիսկ եթե դուք կշտամբեք նրան հերթական խայթոցի համար, շարունակեք լինել սիրալիր ծնող: Հիշեք, որ դուք հավանություն չեք տալիս վարքագծի միայն մեկ տարրին, և ոչ ձեր երեխայի ողջ անհատականությանը: Իրավիճակին ժամանակ տվեք, արագ արդյունքներ մի պահանջեք։

Դիտեք ևս մեկ տեսանյութ՝ օգտակար խորհուրդներով ծնողների համար։

Անհանգստության պատճառ. երբ բժշկի կարիք ունեք

Եթե ​​երկար ժամանակ չեք կարողանում գլուխ հանել դյուրագրգռությունից և ագրեսիվ պահվածքից, ապա ավելի լավ է անցնեք ձեր հպարտությունը և այցելեք նյարդաբանի և հոգեբանի գրասենյակ։ Ոչ ոք շահագրգռված չէ երեխային շեղված պիտակավորել, բայց եթե ամեն ինչ մնա այնպես, ինչպես կա, ապա վնասը կավելանա։ Համոզվեք, որ խորհրդակցեք և ստացեք առաջարկություններ նյարդաբանից, եթե.

• Խոսքի հետաձգում կա, որը խանգարում է երեխային ուրիշների հետ բանավոր փոխըմբռնման հասնելու համար:
• Վարքագիծը միավորում է տարբեր տեսակի ագրեսիվ դրսեւորումներ՝ բանավոր, դեմքի, ֆիզիկական:
• Երեխան արդեն 4 տարեկանից բարձր է ու շարունակում է անտեսել կծելու արգելքը։
• Կռվողը զգում է ակնհայտ հոգե-հուզական հուզմունք կամ նույնիսկ հաճույք՝ ուրիշներին ցավ պատճառելով:
• Զայրույթի նոպաները կապված չեն որևէ ռեսուրսի ակնհայտ կոնֆլիկտների հետ:
• Ցույց է տալիս ագրեսիա ընտանի կենդանիների նկատմամբ։
• Նա վատ է քնում և ուտում, չի կլանում կրթական տեղեկատվություն և հրաժարվում է խաղալ մեծերի և հասակակիցների հետ:

Պատկերը մռայլ էր։ Մի շտապեք երեխային որեւէ պաթոլոգիա վերագրել։ Կծել ցանկանալն ու կծվելը վարքագծի ձևավորման գործընթացում բոլորովին տարբեր հոգեբանական կառույցներ են։

Շեղված վարքագիծը, որի նշանները չեն նկատվում մինչև 4-5 տարեկանը, հսկայական հազվադեպություն է ընտանիքի անդամների ուշադիր լինելու և կլինիկաներում նյարդաբանի և հոգեբանի ամենամյա դիտարկման շնորհիվ։ Ամենայն հավանականությամբ, ձեր երեխային պարզապես ձևավորում են ըստ իր անհատական ​​սցենարի: Եվ ձեր խնդիրն է աջակցել և ուղղորդել:

ԿԱՐԵՎՈՐ! *հոդվածի նյութերը պատճենելիս անպայման նշեք բնօրինակի ակտիվ հղումը

Ինչու է երեխան կծում, կծում, կռվում - ինչ անել:

Շատ ծնողներ բախվում են երեխայի այնպիսի ագրեսիվ գործողությունների, ինչպիսիք են կծելը և կծելը: Որպես կանոն, կծելու շրջանը սկսվում է, երբ երեխան դառնում է երկու տարեկան, և հատկապես արտահայտված է երեք տարվա ճգնաժամային ժամանակահատվածում:

Սկսենք նրանից, որ վաղ մանկության շրջանում՝ 1 տարեկանից մինչև 3 տարեկան, սկսվում է երեխայի զարգացման նոր փուլ՝ ինքնավար։ Կա երեխայի անհատականության տարանջատում, նրա ինքնագիտակցության ձևավորում, այսինքն. երեխան առանձնանում է իրեն շրջապատող աշխարհում. Այս ժամանակահատվածում դուք հաճախ կարող եք լսել «Ես ինքս» արտահայտությունը: Երեխան ձևավորում և պաշտպանում է իր ինքնավարությունն ու անկախությունը։ Անկախության զգացումը մեծանում է։ Երեխայի ցանկությունները մեծանում են, նա պահանջում է, յուրացնում, ոչնչացնում, փորձարկում է իր հնարավորությունների ուժը:

Այսպիսով կծում 3 տարեկանից ցածր տարիքը միանգամայն նորմալ է։ Իհարկե, դուք չեք կարող լուռ դիտել, թե ինչպես է երեխան կծում: Սովորաբար ամուր «Ոչ»-ը և դեմքի խիստ արտահայտությունը կօգնեն երեխաներին հետ պահել կծելուց: Լրացուցիչ տեղեկությունների համար, թե ինչ անել, եթե երեխան կծում է, կարդացեք հոգեբանի խորհուրդը ստորև:

Եթե ​​երեխաները շարունակում են կծել 3 տարեկանից հետո, դա կարող է վկայել երեխայի հուզական և մտավոր խնդիրների մասին, կամ էլ վկայել ընտանիքում առկա խնդիրների և ընտանեկան դաստիարակության սխալ ոճի մասին։

Այսպիսով, երեխաները կծում են տարբեր պատճառներով՝ կախված իրենց տարիքից։

Ինչու են երեխաները կծում:

5-7 ամսական հասակում:եԵթե ​​դուք անհարմարություն եք զգում բերանում կամ ատամների աճի ժամանակ լնդերի ցավի պատճառով։ Որպեսզի այս տարիքում երեխային կծել, ցույց տվեք ձեր դժգոհությունը։

Կծելու հաճախականությունը նվազեցնելու համար փոքր երեխաներին տրվում է հատուկ ատամի մատանի կամ հնացած հացի կեղև, և պետք է ուշադրություն դարձնել, որպեսզի երեխան չխեղդվի: Երբ երեխաները կծում են հատուկ մատանին, նրանք թուլացնում են լարվածությունը և նվազեցնում անհանգստությունը լնդերում:

Տարիքը 8-11 ամսականԵրեխաները սովորաբար կծում են, երբ ատամ են դուրս գալիս կամ երբ շատ հուզված են։ «Ոչ», «Դու չես կարող», «Մի կծիր», «Ցավում է» և քո դեմքի լուրջ արտահայտությունը կօգնի կասեցնել երեխային կծելուց:

12-14 ամսական հասակում Երեխան կծում է, երբ ատամ է դուրս գալիս։ Կծելով՝ երեխան փորձում է նվազեցնել լնդերի ծանրաբեռնվածությունը, կամ ազատվել բերանի խոռոչում առաջացող տհաճ սենսացիաներից։ Նաև մեկ տարեկան երեխայի մոտ կծելու անհրաժեշտություն է առաջանում, երբ նա զայրացած է կամ հոգնած։ Սա կարող է պատահել կատակով կամ չարությունից դրդված: Մեկ տարեկան երեխան կարող է կծել կամ կծկել, երբ նա պատված է զգացմունքներով: Իրենց տարիքի պատճառով երեխաները դեռևս չունեն բավարար լեզվական հմտություններ բառերով արտահայտելու բուռն զգացմունքներն ու հույզերը, օրինակ՝ այնպիսի զգացմունքներ, ինչպիսիք են գրգռվածությունը, վախը, անօգնականությունը:

2 տարեկանումԵրեխաները կարող են կծել մեծահասակին կամ այլ երեխաներին՝ այլ անձի գործողությունները վերահսկելու ցանկության կամ գրգռվածության զգացման պատճառով: 2 տարեկան երեխային կծելուց կտրելու համար նա պետք է հասկացնի, որ նման վարքագիծն անընդունելի է։ Երկու տարեկան երեխաների համար դժվար է արտահայտել իրենց զգացմունքները բառերով, լեզվական հմտությունների պակասի պատճառով, երեխաները արտահայտում են իրենց զգացմունքները կծելով և արձակում են կուտակված հույզերը: Պետք է երեխային սովորեցնել արտահայտել իր մտքերը, զգացմունքները, ցանկությունները։ Ուշադիր եղեք ձեր երեխայի նկատմամբ.

Երեխայի գործողությունները կարելի է կանխատեսել և ժամանակին դադարեցնել՝ կանխելով այլ երեխաների նկատմամբ ագրեսիվ գործողությունները: Հենց ձեզ համար պարզ դառնա, որ երեխան պատրաստվում է կծել, շեղեք նրա ուշադրությունը և հանձնարարեք ինչ-որ բան անել: Կարիք չկա երկար դասախոսել և երեխային բացատրել, որ դա հնարավոր չէ անել։

3 տարեկանում Երեխաները սկսում են կծել, երբ զգում են թույլ, անօգնական կամ պարզապես վախեցած: Երեխան կարող է կծել մեկ այլ երեխայի կռվի ժամանակ կամ այն ​​ժամանակ, երբ մտածում է, որ ինչ-որ մեկը կարող է վիրավորել իրեն:

4 տարեկանումԵրեխաները, ովքեր ունեն որոշակի խնդիրներ, կծում են. ՊԿծելու պատճառն առաջին հերթին պետք է փնտրել ընտանիքում, ընտանեկան հարաբերություններում, ընտանեկան դաստիարակության ոճով, դրա համար պետք է դիմել հոգեբանի, և որքան շուտ, այնքան լավ ձեր և ձեր երեխայի համար։ Կարող է պարզվել, որ երեխան ինքն իրեն դրսևորում է կծելու միջոցով և խնդիրներ ունի ինքնատիրապետման հետ։ Նաև 4 տարեկան և ավելի բարձր տարիքում կծելը և ագրեսիվ պահվածքը կարող են վկայել երեխայի հուզական և մտավոր ոլորտում խնդիրների մասին։ Ամեն դեպքում, երեխային անհրաժեշտ է մասնագետի օգնությունը։

Մեծահասակների մեծամասնության արձագանքն այն փաստին, որ երեխայի կծում , շատ զգացմունքային։ Երեխայի ագրեսիվ գործողությունները դաժանորեն ճնշվում են մեծահասակների կողմից: Երեխայի հասցեին բազմաթիվ սպառնալիքներ կարելի է լսել։ Այո, դա շատ ավելի պարզ է, շատ ավելի պարզ, քան փորձել հասկանալ, թե ինչու է երեխան կծում և պոկում:

Երեխան կծում է մանկապարտեզում

• Եթե ​​նախկինում երեխաները կարող էին ինչ-որ բան պահանջել մեծերից՝ օգտագործելով լացը, ապա երկու-երեք տարեկանում, երբ նրանք հայտնվում են այլ երեխաների խմբում, նրանք բախվում են նոր, անսպասելի հարաբերությունների: Երեխաները կարող են հարվածել, հակահարված տալ կամ չհրաժարվել իրենց խաղալիքից «առանց կռվի»։ Հաճախ երեխան կծում է մանկապարտեզում՝ իր ուզածին հասնելու համար: Որոշ երեխաներ օգտագործում են ճչալը՝ իրենց ուզածին հասնելու համար, ոմանք լաց են լինում, ոմանք կարող են հարվածել, իսկ ոմանք կարող են կծել: Կծելը այս դեպքում պետք է դիտարկել որպես երեխայի՝ իրեն կամ իր խաղալիքը պաշտպանելու միջոց։
• Եթե ​​ձեր երեխան դրսևորում է ագրեսիա այնպես, ինչպես կծում է, դա կարող է պայմանավորված լինել և՛ նրա ամբիցիաների դրսևորմամբ, և՛ ընտանեկան որոշ խնդիրների հետ: Շատ հաճախ ծնողների կողմից բավարար ուշադրություն և ջերմություն չարժանացող երեխաները գրավում են նրանց ուշադրությունը՝ իրենց ագրեսիան ուղղելով դեպի իրենց։
• Եթե ​​երեխան կծում է մանկապարտեզում, դա կարող է ազդանշան ծառայել, որ նա չափազանց հուզված է և հոգնած՝ երկար ժամանակ երեխաների մեծ և աղմկոտ խմբում գտնվելուց:

Ե՞րբ է կծելը խոսում երեխայի հուզական և վարքային ոլորտում լուրջ խնդիրների մասին:

• Եթե ​​երեխան հաճախ է կծում, չնայած մեծահասակների կողմից անընդունելի վարքագիծը դադարեցնելու փորձերին:
• Եթե ​​երեխաները կծում են 3 տարի անց.
• Եթե ​​երեխան ուժեղ կծում է, դա վնասում է մյուս երեխաներին և մեծահասակներին:
• Եթե ​​երեխան կծում է ոչ թե խաղալիքը խլելու կամ կռվի ժամանակ պաշտպանվելու ցանկության պատճառով, այլ ագրեսիայի և զայրույթի դրսևորման պատճառով.
• Եթե ​​երեխայի վարքագիծը ներառում է ագրեսիվ գործողություններ՝ ուղղված կենդանիներին.

Երեխաների մասին ծնողների համար.

Երեխաներ տեղափոխելու էրգոնոմիկ ուսապարկ՝ դիզայնի առանձնահատկություններ, նորածիններին և մինչև 5 տարեկան երեխաներին էրգոնոմիկ ուսապարկով տեղափոխելու առանձնահատկությունները, հարմարեցման առանձնահատկությունները, մանրամասն վիդեո հրահանգներ։

Մանկական մեքենայի նստատեղ. մեքենայի նստատեղերի բնութագրերը ըստ տարիքային խմբի, մեքենայի նստատեղերի ամրացման առանձնահատկությունները, ինչպես ընտրել մեքենայի նստատեղ:

Շատակերություն - պատճառներ - ինչպես ազատվել շատակերությունից. պատճառներ, առաջարկություններ, մանկության չափից շատ ուտել:

Ինչ անել, եթե երեխան կծի, կռվի կամ կծկվի: Խորհուրդ ծնողներին. Ա. Ռումյանցևայի «Ինչպես շփվել երեխայի հետ» սեմինարի տեսանյութից.

Երեխան կծում է, ինչ անել:

• Առաջին հերթին փորձեք կանխել երեխայի ագրեսիվ գործողությունները ուրիշների նկատմամբ։ Եթե ​​նկատում եք, որ երեխան սկսում է զայրանալ, նյարդայնանալ կամ վիճել, նրա ուշադրությունը միացրեք այլ բանի, շեղեք նրա ուշադրությունը: Օրինակ, հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ մի հետաքրքիր խաղ կամ հրավիրեք նրան մենակ մնալ և մտածել իր վարքի մասին: Այս մեթոդն ունի իր առավելությունները. Այն նվազեցնում է երեխայի սոցիալական շփումների քանակը այլ երեխաների և մեծահասակների հետ: Կծելը, եթե երեխան երկար ժամանակ անցկացնում է երեխաների (մեծահասակների) խմբում, գերգրգռվածության դրսեւորում է։
• Եթե ​​երեխան, ով դեռ խոսել չգիտի, կծում է, ապա պետք է բարձրաձայնել նրա պահվածքը, որպեսզի նա հիշի դրա անունը՝ ասելով. «Դու կծում ես»։ Հաջորդը, ասեք. «Դուք չեք կարող կծել մարդկանց, երբեք դա մի արեք», «Դուք կարող եք միայն խնձոր կծել»: Այնուհետև երեխայի ուշադրությունը ուղղեք նրա համար հետաքրքիր բանի վրա: Նրա ագրեսիվ գործողությունները կարող եք կանխել նրան առաջարկվող այլընտրանքի օգնությամբ։ Հարցրեք, հենց որ նկատում եք, որ երեխան սկսում է նյարդայնանալ. «Ուզու՞մ եք խաղալ տիկնիկի կամ մեքենաների հետ»:
• Եթե ​​չկարողացաք կանխել երեխայի ագրեսիվ պահվածքը, ապա պետք է դադարեցնեք երեխայի ագրեսիվ գործողությունների հետագա դրսևորումները: Դա անելու համար զգուշորեն գրկեք նրան՝ առանց հանկարծակի շարժումների։
• Այնուհետև, նայելով երեխայի աչքերին, պատմեք նրան իր զգացմունքների մասին, օրինակ. «Դուք չեք ցանկանում Մաշային տալ ձեր խաղալիքը: ես քեզ հասկանում եմ և այլն»։ Փորձեք այնպես անել, որ ձեր արտահայտությունը հաստատական ​​հնչի և էմոցիոնալ կերպով նման լինի երեխայի վիճակին: Կարևոր է ցույց տալ երեխային, որ դուք հասկանում եք նրան, որ երեխայի նման ագրեսիվ գործողությունների նպատակն է ցույց տալ իր դժգոհության զգացմունքները: Եվ որ նպատակին հասնելուց հետո ագրեսիվ գործողությունների հետագա դրսևորումն անիմաստ է։
• Եթե ​​երեխան կծում կամ հարվածում է ձեզ, ասեք նրան անտարբեր տոնով. «Դա ինձ ցավ է պատճառում: Ես շատ եմ զայրանում, երբ մարդիկ կծում են ինձ»։
• Մխիթարեք տուժածին, կարեկցեք նրան կծած երեխայի առաջ։ Այս կերպ երեխային օրինակ է տրվում, թե ինչպես արտահայտել կարեկցանքը: Հնարավորություն տվեք ձեր երեխային փոխհատուցել, հրավիրեք նրան վիրակապ դնել խայթոցի տեղում, ներողություն խնդրել, նկարել նկարը և տալ տուժածին։
• Սովորեցրեք ձեր երեխային բանակցել, արտահայտել իր զգացմունքները, պաշտպանել իր կարծիքն ու ցանկությունները խոսքերով: Երբեմն ասեք ձեր երեխային. «Ինձ դուր է գալիս, որ դու զուսպ ես պահում»։
• Եթե ​​երեխան կծում է ձեզ կամ կծում է մեկ այլ երեխայի, ապա ոչ մի դեպքում չպետք է գոռալ կամ հարվածել նրան: Այն պահին, երբ երեխաները կծում են ինչ-որ մեկին, նրանք համակվում են զայրույթի զգացումով: Նա չի կարողանում գիտակցել, թե ինչ է անում։ Երեխային պատվիրելն առանց հանգստանալու թույլ տալու, նրա մեջ կատաղության էլ ավելի մեծ պոռթկում կառաջացնի։ Հիշեք, որ երեխայի ագրեսիվ գործողությունները դադարեցնելը կարող է հանգեցնել նրան, որ բացասական հույզերը, որոնք դուրս չեն եկել, կմնան երեխայի մեջ և վաղ թե ուշ նրանք կդրսևորվեն և կգտնեն ելք:
• Եթե ​​երեխան կծում է ձեզ, մի՛ կծեք նրան ետ, հակառակ դեպքում նրա մոտ կզարգանա այն ըմբռնումը, որ այդպես պետք է պաշտպանվի, պաշտպանի իր կարծիքը։
• Սիրեք ձեր երեխային ոչ միայն այն ժամանակ, երբ նա հնազանդ է և սիրալիր, այլև այն ժամանակ, երբ նա զայրացած վիճակում է:
• Մի առաջնորդվեք ձեր զգացմունքներով. Ցույց տվեք խելամտություն և զգայունություն:
• Եթե ​​նկատում եք, որ երեխան սկսել է կծել ու կծկել, ապա ծնողների վերահսկողությունը կարևոր է։ Մեծահասակների արտաքին ամրությունը դաստիարակում է երեխայի խտրականության զգացումը (հնարավոր - անհնար, լավ - վատ): Այս սահմանափակումների և սոցիալական դժգոհության հիման վրա ձևավորվում է ամոթի և կասկածի զգացում։
• Պայմանով, որ ծնողները չճնշեն երեխայի ինքնավարության ցանկությունը՝ չափազանց պաշտպանելով նրան, երեք տարեկանում նա կզարգացնի այնպիսի դրական հատկություններ, ինչպիսիք են հպարտությունն ու բարի կամքը: Համապատասխանաբար, մեծահասակների կողմից չափազանց մեծ խնամակալությունը կնպաստի երեխայի ամոթի, կասկածի և անորոշության զգացմանը:
• Երեխայի անհատականության զարգացման և նրա դրական հատկությունների ձևավորման վրա ազդում է ծնողների կողմից ճիշտ ընտրված ընտանեկան կրթության և երեխայի հետ հաղորդակցվելու ոճը:
• Եթե ​​դժվարանում եք կանգնեցնել ձեր երեխային ինքնուրույն կծելուց, մի հապաղեք, խորհրդակցեք մանկական հոգեբանի հետ:
• Որպեսզի ձեր երեխան դադարի կծել, նա ձեր օգնության կարիքը կունենա: Ճիշտ որոշում կայացնելու համար, թե ինչ անել, եթե երեխան կծում է, առաջին հերթին անհրաժեշտ է բացահայտել պատճառը։ Բացահայտելով պատճառը և որոշելով, թե ինչու է երեխան կծում, դուք պետք է անհապաղ սկսեք միջոցներ ձեռնարկել այն վերացնելու համար, որպեսզի նման ագրեսիվ վարքագիծը չընդունվի և երեխայի մեջ սովորություն չդառնա: