Իրինա Մանդրիկա 1
Երթևեկության կանոնների վերաբերյալ կրտսեր խմբում զվարճանքի սցենար

Երթևեկության կանոնների վերաբերյալ կրտսեր խմբում զվարճանքի սցենար

Ժամանցերթեւեկության կանոններին համապատասխան

«Հետիոտների մուկ».

Թիրախ:

Երեխաներին ծանոթացնել ճանապարհի անվտանգ անցման կանոններին:

Առաջադրանքներ:

1. Երեխաներին ծանոթացնել հետիոտնային անցումների ճանապարհային գծանշումներին. «Զեբրա».

2. Երեխաներին սովորեցնել ճանապարհին անվտանգ վարքագծի կանոնները:

3. Խթանել սերն ու կարեկցանքը կենդանիների հանդեպ:

4. Ստեղծեք լավ տրամադրություն, դրական հուզական վիճակ։

5. Սովորեք լսել և պատասխանել հարցերին:

6. Հարստացրեք ձեր բառապաշարը (զեբրա անցում, հետիոտնային անցում).

Նյութեր:

Բնավորություն «մուկ», հետիոտնային անցման հատակագիծ, ճանապարհային նշաններ, խաղալիք մեքենաներ։

Ուսումնական առաջընթաց գործունեությանը:

ԴաստիարակՏղաներ, մենք հիմա կգնանք և կանցնենք ճանապարհը, բայց ի՞նչ ենք տեսնում առջևում:

Երեխաների պատասխաններըՄեկ մուկ ճանապարհին:

ԴաստիարակՄուկը լաց է լինում։ Ի՜նչ աղետ։ Մոտենա՞նք նրան, ընկերներ։

Երեխաների պատասխանները:Այո։

ԴաստիարակՃանապարհ կա, դու մենակ ես, ծնողներդ որտե՞ղ են։

ՄուկԵս խաղում էի բացատում, փախա մորիցս ու կորցրեցի ճանապարհս։ Ես ուզում եմ տուն գնալ, բայց չեմ կարող անցնել ճանապարհը (լաց). Ճանապարհին այնքան մեքենաներ կան, ուզում եմ մայրիկիս մոտ գնալ (լաց). Օգնեք ինձ ընկերներ, ես չեմ փախչի:

Դաստիարակ-Ի՞նչ, տղերք, օգնե՞նք մկնիկին ամեն ինչ պատմել ճանապարհի մասին և ցույց տալ ճանապարհը։

Երեխաների պատասխանները:Այո։

ԴաստիարակԼսիր մեզ փոքրիկ մուկ

Ինչպես միշտ վարվել.

Մեր ճանապարհին ճանապարհ կա,

Տրանսպորտը արագ և շատ է գնում:

Մոտակայքում լուսացույց չկա

Ճանապարհային նշանը խորհուրդ կտա.

Պետք է մի փոքր առաջ գնալ։

Որտեղ «Զեբրա»ճանապարհին,

«Ճանապարհի խաչմերուկ» -

Դուք կարող եք առաջ շարժվել:

S. Անհայտ.

Դաստիարակ- Տանք մկնիկին

Եկեք հանելուկ անենք

Եվ հանելուկի պատասխանը

Դու փոքրիկ մուկ ասա մեզ

Բոլորը գիտեն գծեր

Երեխաները գիտեն, մեծերը գիտեն

Տանում է մյուս կողմ

Հետիոտնային անցում.

Մուկ: (Զեբրա).

ԴաստիարակՄուկ, ասա մեզ,

Դուք ամեն ինչ հասկանում եք, ասա ինձ:

Մուկ:Հասկացա, հասկացա,

Ձեր խորհուրդը

Եթե ​​լուսացույց չկա,

Ես կտեսնեմ «Զեբրա»առաջ

Եվ մենք կարող ենք գնալ:

Դաստիարակ: Ճիշտ.

Մենք հիմա միասին կգնանք և կանցնենք ճանապարհը։

ԴաստիարակԱյստեղ մենք հասնում ենք բացատին:

Մայրիկը քեզ այստեղ է փնտրում

Բռնիր նրա ձեռքը

Եվ մի թողեք առանց նրա:

Դաստիարակ: Ուզու՞մ եք խաղալ մեզ հետ:

ՄուկՄայրիկ, կարո՞ղ եմ խաղալ:

Մուկ (մայր)Դու վազում ես, տղաս, խաղում ես,

Եվ նրանցից հետո կրկնեք:

Ֆիզ. մի րոպեՊահապանը համառ է (Մենք քայլում ենք տեղում)

Ձեռք տալով մարդկանց! Մի գնա! (Ձեռքերդ շարժիր կողքերին,

վերև ներքև):

Մեքենաները քշում են ուղիղ այստեղ (Ձեռքերը ձեր առջև)

Նայեք, ժպտաց (Ձեռքերը գոտիով)

Հրավիրում է մեզ գնալ (մենք քայլում ենք տեղում)

Մի շտապեք մեքենան (Ծափահարել ձեռքերը)

Թող անցնեն հետիոտները (Ցատկելով տեղում).

Մուկ (մայր)- Լավ է, որ մենք ձեզ հետ միասին ենք

Բայց հիմա տուն գնալու ժամանակն է։

Շնորհակալություն, դուք օգնեցիք:

Ցտեսություն երեխաներ։

Մուկ: Շնորհակալ եմ բոլորիդ, տղաներ,

Դուք ինձ շատ օգնեցիք

Դու ինձ փրկեցիր փորձանքից:

գրականություն:

Ն.Ս. Գոլիցինա. ԿՅԱՆՔԻ ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ.

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Կանաչ լույս». Զվարճանքի սցենարը ըստ ճանապարհային կանոնների ավագ նախադպրոցական տարիքում Green Light Entertainment՝ ըստ ճանապարհային կանոնների։ Ավագ նախադպրոցական տարիքի Երաժշտական ​​ղեկավար՝ Պոլյանսկայա Օլգա Նիկոլաևնա։

Երթևեկության կանոնների մասին ժամանցի ամփոփում կրտսեր խմբում «Լուսացույցը մեր լավագույն ընկերն է» Նպատակները. Երեխաներին ծանոթացնել ճանապարհի կանոններին: Ներածություն տվեք:

«Անվտանգության դասեր» Ավագ խմբում երթևեկության կանոնների համաձայն զվարճանքի սցենար MDOU «Մանկապարտեզ» թիվ 9 «Ծիածան» Մեթոդական մշակում «Անվտանգության դասեր» թեմայով ժամանցային սցենար ըստ ճանապարհային կանոնների ավագ խմբում «Արկածներ.

Ժամանցի սցենար ըստ ճանապարհային կանոնների «Հեծանվային շոու».Սպորտային ժամանց «Հեծանիվ՝ ճանապարհային անվտանգության շոու». (փողոցում անցկացվող ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաների համար) Նպատակը՝ կատարելագործվել.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ժամանցի սցենար ըստ ճանապարհային կանոնների.Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել գիտակցված վերաբերմունք ճանապարհային երթևեկության կանոնների պահպանման նկատմամբ. Նպատակները.

Նյութի նկարագրությունը. ժամանցային սցենար մանկապարտեզի խմբի համար «Ճանապարհային անվտանգություն» թեմայով: Այս ուսումնական խաղը միտված է կայացմանը.

Ժամանցային սցենար ըստ ճանապարհային կանոնների «Ռիժիկի արկածները»Երեխաները դահլիճ են մտնում երաժշտության ներքո: Նրանք կատարում են պարային ձևավորում «Աշուն-գունավոր զգեստով» երգի ներքո Նրանք կանգ են առնում զույգերով:

«Հանգստի նշումներ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին երկրորդ կրտսեր խմբում «Մի խաղա ճանապարհին»

Պանկրատովա Անտոնինա Դմիտրիևնա

ՄԲԴՈՒ «ԴՍ «Կոլոկոլչիկ», Յամալո-Նենեցյան ինքնավար օկրուգ, Տյումենի շրջան, Պուրովսկի շրջան, Պուրպե գյուղ

Թիրախ:Երեխաների մոտ ուրախ տրամադրություն ստեղծեք. Հստակեցրեք երեխաների գիտելիքները տրանսպորտի տարբեր տեսակների և լուսացույցների մասին: Ընդլայնել երեխաների բառապաշարը: Խաղում զարգացնել արագությունը, ուշադրությունը, ճարտարությունը, բարելավել շարժումների համակարգումը: Մշակեք բարի կամք:

Նյութեր:Տրանսպորտի տարբեր տեսակներ պատկերող նկարազարդումներ, գծագրերի ցուցահանդեսի ձևավորում, 2 ղեկ, բեռնատար և խորանարդիկ, տիկնիկներով մանկասայլակներ, կարմիր, դեղին, կանաչ, գույների շրջանակներ, «մարած» լուսացույցներ, հետիոտնային անցում, համարի հիշեցումներ երեխաների։

Անձնավորություններ:Լուսացույց և նապաստակ:

Միջոցառման ընթացքը

Լուսացույց.Բարև տղաներ: Հիմա ես ձեզ համար բանաստեղծություն կկարդամ, իսկ դուք ուշադիր լսեք և ասեք, թե ինչի մասին է խոսքը։

Մեր մեքենայի, մեքենայի փողոցում,

Փոքր մեքենաներ, մեծ մեքենաներ.

Հեյ մեքենաներ, ամբողջ արագությամբ առաջ:

Բեռնատարները շտապում են, մեքենաները խռմփացնում են։

Նրանք շտապում են, շտապում են, կարծես ողջ լինեն։

Յուրաքանչյուր մեքենա ունի անելիքներ և անհանգստություններ:

Առավոտյան մեքենաները մեկնում են աշխատանքի։

Ինչի՞ մասին ես քեզ համար կարդացի բանաստեղծությունը: (մեքենաների մասին):

Երաժշտություն է հնչում, և նապաստակը մտնում է դահլիճ և լաց է լինում:

Լուսացույց.Ի՞նչ է պատահել քեզ, Նապաստակ:

Նապաստակ:Իմ գնդակը պայթեց. Ես խաղում էի ճանապարհին, և իմ գնդակը հարվածեց մեքենան:

Լուսացույց.Տղերք, հնարավո՞ր է խաղալ ճանապարհի վրա և վազել դրա վրա:

Երեխաներ:Ո՛չ։ Ավտոմեքենաները քշում են ճանապարհի երկայնքով և կարող են վրաերթի ենթարկել մարդուն։

Լուսացույց.Ճիշտ! Հիշեք, նապաստակ, և դուք, տղաներ. ճանապարհին խաղալը վտանգավոր է կյանքի համար: Դուք, նապաստակ, դեռ փոքր եք և ընդհանրապես չգիտեք, թե ինչպես վարվել ճանապարհին: Օգնե՞նք նրան։

Երեխաներ: (երգչախմբում) Այո՛։

Լուսացույց.Տեսեք, թե ինչ նկարներ են նկարել տղաները այսօրվա տոնի համար։ (Մեծ երեխաների նկարները «Գունավոր մեքենաները քշում են ճանապարհով» թեմայով):

Երեխաներ:Ճանապարհով մեքենաներ են ընթանում.

Լուսացույց.Ահա թե որքան մեծ, խելացի երեխաներ եք դուք: Գիտե՞ք ինչ տեսակի մեքենաներ կան։

Երեխաներ:Մեծ ու փոքր.

Լուսացույց.Ճիշտ! Եկեք նայենք այս մեքենաներին: Ինչպիսի՞ մեքենաներ են դրանք:

Երեխաներ:Սա բեռնատար է, իսկ սա մարդատար մեքենա է։

Լուսացույց.Լավ արեցիր։ Եվս մեկ անգամ կրկնենք. սա բեռնատար է, այն կրում է բեռներ (ավազ, վառելափայտ, աղյուս); Սա մարդատար մեքենա է. հայրիկը դրանով իր երեխային մանկապարտեզ է բերում. սա ավտոբուս է, այն տեղափոխում է մարդկանց, շատ մարդիկ կարող են տեղավորվել դրա վրա՝ բոլորս:

Լուսացույց.Ի՞նչ ունի մեքենան: Ի՞նչ մասերից է բաղկացած մեքենան:

Երեխաներ՝ անիվներ, ղեկ, խցիկ, թափք։

Լուսացույց.Կարո՞ղ է մեքենան երգել: Ինչպե՞ս է նա երգում: Բի-բի-բի!

Երեխաները երգում են «Մեքենա» երգը:

Լուսացույց.

Լուսացույցն ունի երեք պատուհան.

Նայեք նրանց, երբ գնում եք:

Եթե ​​կարմիր լույսը միացված է պատուհանում.

«Կանգնի՛ր Մի շտապիր! - պատմում է նա։

Կարմիր լույս - վտանգավոր է քայլելը,

Իզուր մի վտանգեք ինքներդ ձեզ:

Եթե ​​հանկարծ դեղին պատուհանը թարթվի,

Սպասիր, մի քիչ սպասիր։

Եթե ​​պատուհանում կանաչ լույս է վառվում,

Հասկանալի է, որ ճանապարհը բաց է հետիոտների համար։

Կանաչ լույսը հանկարծ վառվեց

Հիմա մենք կարող ենք գնալ։

Դու, լուսացույց, լավ ընկեր ես

Վարորդներ և անցորդներ.

Խաղ «Լուսավորիր լուսացույցը».

Խաղը խաղալու համար ձեզ հարկավոր է լուսացույցի «մարված» մոդել և կարմիր, դեղին և կանաչ գույների շրջանակներ:

Երեք երեխաներին տրվում են շրջանակներ: Նրանք պետք է «վառեն» լուսացույցը։ Մնացած երեխաները ստուգում են առաջադրանքի ճիշտությունը և անհրաժեշտության դեպքում ուղղում այն:

Երեխաներ.

Մենք օդը փչում ենք անվադողերի մեջ։

Մենք ամեն անգամ ստուգում ենք

Եվ մենք վթարներ չունենք։

Խաղացվում է «Փոխադրել բեռը» խաղը։

Երեխաները բլոկներ են տեղափոխում բեռնատարներով, որոնք հասնում են օղակ (շինհրապարակ):

Երեխաներ. Ուղևորներ, շտապե՛ք:

Նստեք երկու կողք կողքի:

Վարորդը նստում է ղեկին։

Նայում է լուսացույցին։

Երեխաներ. Կարմիր լուսացույցը փայլում է.

Ոչ մի կերպ - կանգ առ, վարորդ:

Դեղին լույսը նշանակում է սպասել,

Առջևում լույսը կանաչ է:

Վարորդը սեղմում է ոտնակը

Եվ մեքենան շտապում է հեռավորության վրա:

Խաղ «Երթևեկության լույս».

Երեխաները կանգնած են աթոռների մոտ: Ուսուցչուհին երեք գավաթ ունի իր ձեռքում։ Մի շրջանակը դեղին է, մյուսը՝ կանաչ, իսկ երրորդը՝ կարմիր։ Ուսուցչուհին բացատրում է կանոնները. եթե նա բարձրացնում է կարմիր շրջան, ապա բոլոր երեխաները պետք է կանգնեն, եթե նա դեղին շրջանակ է ցույց տալիս, բոլորը պետք է ծափ տան, եթե այն կանաչ է, ապա երեխաները պետք է երթով անցնեն տեղում։

Երեխաներ. Ես ճանապարհն անցնում եմ այսպես.

Նախ, ես կնայեմ ձախ

Իսկ եթե մեքենա չկա,

Ես գնում եմ կեսին:

Հետո ուշադիր նայում եմ

Դեպի աջ պարտադիր է

Եվ եթե շարժում չկա,

Ես քայլում եմ առանց կասկածի։

Խաղ «Անցնել ճանապարհը».

Աղջիկները մանկասայլակներով անցնում են ճանապարհը. Նրանք հասնում են ճանապարհին, նայում են ձախ, աջ ու անցնում։

Երեխաներ: Կանգնիր, մեքենա:

Հանգիստ քայլ!

Ճանապարհին կա հետիոտն։

Նա անցնում է ճանապարհը

«Անցումային» ճանապարհով.

Երթևեկության լույս. Փողոցի այն կողմ, իմ ընկեր,

Մի վազեք անկյունագծով

Եվ առանց ռիսկի և դժվարության

Գնացեք այնտեղ, որտեղ անցումն է:

Նապաստակ: Ես հասկացա: Դուք պետք է փնտրեք զեբրային անցում, ապա քայլեք դրա երկայնքով: «Զեբրան» հետիոտների համար արահետ է, գծավոր անցուղու նշան։

Ճանապարհային լուսացույց. Ճիշտ է, Նապաստակ:

Նապաստակն ու երեխաները հետիոտնային անցումով անցնում են ճանապարհը.

Խաղ «Ճնճղուկները և մեքենան».

Լուսացույց. Նապաստակ, հիշե՞լ ես, թե ինչպես վարվել ճանապարհին:

Մի խաղացեք ճանապարհի վրա

Մի վազեք նրա վրա

Հանկարծ դու սայթաքում ես և ընկնում,

Անիվների տակ կընկնես։

Նապաստակ. Զգույշ եղեք փողոցում, երեխաներ:

Սպորտային ժամանց՝ ըստ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների, երկրորդ կրտսեր խմբում
"Զգույշ եղիր"

Նպատակը` ճանապարհին երեխաների անվտանգության հիմունքների ձևավորում, վարքագիծ:
Առաջադրանքներ.
1. Երեխաներին սովորեցնել լուսացույցների հիմնական գույները (կարմիր, դեղին, կանաչ): Հարստացրեք բառերի ձեր բառապաշարը (լուսացույց, զեբրա):
Ներբեռնեք վերացական
2. Համախմբել երեխաների գիտելիքները լուսացույցների մասին՝ դրանց նշանակությունը, գունային ազդանշանները հետիոտների կանոնների համար: Երեխաներին ծանոթացնել ճանապարհի վրա հետիոտնի ամենօրյա կանոններին:
3. Երեխաներին իրենց մտքում կրթել, թե ինչպես կարող է հանգեցնել ճանապարհային երթեւեկության կանոնների խախտումը:
Դասի առաջընթաց.
Մանկավարժ. Տղաներ, հյուրեր են եկել մեզ մոտ: Ասենք բարև։
Երեխաներ: Բարև:
Մանկավարժ. Տղաներ, նստեք աթոռների վրա: Այսօր մենք կխոսենք կանոնների մասին, որոնք պետք է իմանան բոլոր մարդիկ։ Սրանք են ճանապարհի կանոնները։
Մանկավարժ- Դուք և ես գիտենք բանաստեղծություններ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին: Եկեք նրանց ասենք.
Երեխաների ընթերցած բանաստեղծությունները.
1 երեխա:
Միշտ զգույշ եղեք
Եվ նախապես հիշեք.
Նրանք ունեն իրենց կանոնները
Վարորդ և հետիոտն.
2-րդ երեխա.
Արագ մեքենայի դիմաց
Ոչ ոք չի կարող վազել!
Ինձ մայրիկս պետք է ճանապարհին։
Ձեռքդ ամուր բռնիր։
Մանկավարժ. Հիմա եկեք հիշենք այս կանոնները.
(Լսվում է թակոց, հայտնվում է Դանոն)
Մանկավարժ: Տղերք! Ուրիշ որևէ մեկը շտապո՞ւմ է այստեղ հասնել: Հավանաբար ոչ բոլոր հյուրերն էին մեզ հետ հավաքվել։ Դուք նստեք աթոռների վրա, և ես կտեսնեմ, թե ով է եկել մեզ մոտ:
Չգիտեմ: Բարև, երեխաներ:
Մանկավարժ- Դուք պարզե՞լ եք, թե ով է դա:
Երեխաներ: Այո, մենք իմացանք: Սա Dunno-ն է:
Չգիտեմ: Ես գնացի քեզ այցելելու և շատ վախեցա: Շուրջը այնքան մեքենաներ կան, բոլորը ձայն են տալիս ու աղմկում: Ինձ քիչ էր մնում վրաերթի ենթարկեին ու կորցնեի ոտքերս։
Ուսուցիչ. Չգիտեմ, դուք հավանաբար չեք հետևել ճանապարհային երթեւեկության կանոններին: Զարմանալի չէ, որ ինձ քիչ էր մնում հարվածի մեքենան։ Ասեք, տղերք, հնարավո՞ր է, որ հետիոտները քայլեն ճանապարհի վրա:
Երեխաներ: Ոչ
Մանկավարժ. Որտե՞ղ պետք է քայլեն հետիոտները:
Երեխաներ. մայթին.
Մանկավարժ: Ճիշտ է: Բոլոր հետիոտները պետք է քայլեն միայն մայթով։ Իսկ ճանապարհն անցնելը շատ բարդ խնդիր է։ Եվ դա կարելի է անել միայն ճիշտ տեղում:
Մանկավարժ. Չգիտեմ, նստեք աթոռի վրա, և տղաները ձեզ կպատմեն ճանապարհի կանոնների մասին:
Մանկավարժ. Հիմա փորձեք գուշակել հանելուկը. ո՞վ է օգնում մարդկանց անցնել ճանապարհը:
Ցերեկ ու գիշեր այրվում եմ
Ես ազդանշաններ եմ տալիս բոլորին,
Ես երեք գույն ունեմ.
Ինչ է իմ անունը, ընկերներ:
Երեխաներ. լուսացույց.
Մանկավարժ- Երեխաներ, գիտե՞ք, թե ինչ են նշանակում լուսացույցներ:
Երեխաներ (երգչախմբում).
Կարմիր - կանգառ
Դեղին - սպասեք
Եվ կանաչ - ներս արի:
Մանկավարժ: Այսպիսով, ի՞նչ գույնով պետք է անցնել ճանապարհը:
Երեխաներ: կանաչ:
Մանկավարժ: Չգիտեմ, հիշու՞մ եք, թե ինչ լուսաֆորով է պետք ճանապարհն անցնելու համար:
Չգիտեմ: Այո, կանաչի վրա:
Մանկավարժ. Չգիտեմ, հնարավո՞ր է ճանապարհը հատել կարմիր լուսացույցով:
Չգիտեմ: Ոչ, դուք չեք կարող:
Մանկավարժ. Տղերք, ինչու չեք կարող անցնել ճանապարհը կարմիր լուսացույցով:
Երեխաներ. Ձեզ կարող է հարվածել մեքենան:
Մանկավարժ- Բայց ոչ միայն հետիոտները պետք է իմանան լուսացույցները, այլև վարորդները: Եվ հիմա մեր տղաները ձեզ ցույց կտան Dunno-ին, թե ինչպես կարող են դա անել:
(Խաղը խաղում է. «Մեքենաներ և լուսացույցներ»
Ուսուցիչն ունի երեք դրոշ՝ կարմիր, դեղին և կանաչ: Երեխաների վարորդները դիտում են փոխվող դրոշները)
Մանկավարժ. Տղերք, ձեր աթոռների տակ «ղեկներ» են (օղակներ), իսկ աթոռները ձեր ավտոտնակներն են: Դուք կլինեք վարորդներ, իսկ ես՝ լուսացույց։ Կարմիր լուսացույցի վրա ղեկդ ցած ես պահում, դեղին ազդանշանով պատրաստվիր, կանաչ ազդանշանի վրա սկսում ես շարժվել ճանապարհով։ Ավարտելով մեքենան՝ վերադառնում ես ավտոտնակներդ՝ դնելով քո «ղեկը» աթոռների վրա։ (երեխաները շարժվում են երաժշտության ներքո):
Դաստիարակ- Ահա թե որքան մեքենա է քշում քաղաքում: Տղերք, ձեզանից քանի՞սը գիտեն, թե որն է այս նշանը: (հետիոտնային անցման նշան):
Երեխաների պատասխանները.
Դաստիարակ: Ճիշտ է, հետիոտնային անցում: Էլ ի՞նչ կարելի է անվանել այն:
Երեխաների պատասխանները.
Մանկավարժ: Ճիշտ է, զեբրա: Ճանապարհը կարող եք հատել լուսացույցով կամ հետիոտնային անցումով կամ զեբրա անցումով:
Մանկավարժ. Տղե՛րք, ինչո՞ւ եք կարծում, որ հետիոտնային անցումի գծերը սպիտակ են, այլ ոչ թե այլ գույնի:
Երեխաներ. քանի որ սպիտակ գծերը հստակ տեսանելի են նույնիսկ գիշերը:
Մանկավարժ. Տղերք, եկեք ցույց տանք Դաննոյին: Ինչպես ճիշտ հատել ճանապարհը.
(Երեխաներից մեկը ցույց է տալիս, ուսուցիչը հիշեցնում է, որ անհրաժեշտության դեպքում նայեն շուրջը: Ուսուցիչը շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին և հրավիրում նրանց նստել աթոռների վրա)
Մանկավարժ. Չգիտեմ, հիշե՞լ եք, թե ինչպես ճիշտ անցնել ճանապարհը:
Չգիտեմ: Այո, հիշում եմ: Ճանապարհին մոտենալիս պետք է նայել ձախ, ապա աջ:
Մանկավարժ: Լավ արեց, չգիտեմ:
Մանկավարժ. Հիմա գուշակեք, թե ինչ այլ տրանսպորտային միջոցներ կարելի է գտնել ճանապարհին:
Ինչ հրաշք - երկար տուն,
Պատուհանները շուրջբոլորը լուսավոր են,
Կրում է ռետինե կոշիկներ
Բենզինո՞վ է աշխատում։
Երեխաներ: Ավտոբուս:
Մանկավարժ. Ո՞վ է վարում ավտոբուսը:
Երեխաներ: Վարորդ
Մանկավարժ- Ուրիշ ի՞նչ անուն կարող եք տալ վարորդին:
Երեխաներ: Վարորդ
Մանկավարժ- Տղերք, եկեք Դաննոյին ցույց տանք, թե ինչպիսի վարորդներ ենք մենք:
(Երեխաները նստում են աթոռների վրա և կատարում «Ուտել, ուտել երաժշտության տակ» վարժությունը)
Գնանք մեքենայով գնանք (ձեռքերը բռնում են ղեկը)
Սեղմեք ոտնակը (տեղափոխեք ձեր ոտքերը)
Միացրեք և անջատեք գազը (ձեռքը շարժեք)
Մենք ուշադիր նայում ենք հեռավորությանը: (նայեք հեռավորությանը)
Ապակու մաքրիչները մաքրում են կաթիլները (ձեռքերով շրջանաձև շարժումներ են անում)
Աջ - ձախ - մաքուր!
Քամին փչացնում է ձեր մազերը, (ձեռքերով ձեր մազերը փչացնում է)
Մենք վարորդ ենք ցանկացած վայրում:
Մանկավարժ: Չգիտեմ, դուր եկավ մեզ այցելել:
Չգիտեմ: Շնորհակալություն, երեխաներ: Ինձ շատ դուր եկավ։ Ես անգիր սովորել եմ ճանապարհային երթեւեկության կանոնները եւ ընկերներիս կպատմեմ դրանց մասին, որպեսզի փորձանքի մեջ չընկնեն։ Ես նրանց կասեմ, որ նրանք չեն կարող քայլել կամ վազել ճանապարհի վրա, այլ միայն մայթով։ Որ ճանապարհը պետք է հատել միայն հետիոտնային անցումով կամ այնտեղ, որտեղ կա լուսացույց։
Մանկավարժ: Ի՜նչ հիանալի մարդ եք դուք: Տղերք, Dunno-ն ձեզ համար անակնկալ է պատրաստել (Ուսուցիչը օգնում է Դանոյին քաղցրավենիք բաժանել): Չգիտեմ, հաջորդ անգամ այցելեք մեզ, մենք ձեզ կպատմենք ճանապարհային անվտանգության այլ կանոնների մասին:
Չգիտեմ: Ես անպայման կգամ, ցտեսություն:
[ Ներբեռնեք ֆայլը՝ հղումը դիտելու համար ][ Ներբեռնեք ֆայլը՝ հղումը դիտելու համար ][ Ներբեռնեք ֆայլը՝ հղումը դիտելու համար ][ Ներբեռնեք ֆայլը՝ հղումը դիտելու համար ][ Ներբեռնեք ֆայլը՝ հղումը դիտելու համար ][ Ներբեռնեք ֆայլը դեպի դիտել հղումը]

Զուլֆիա Ռաշիդովնա Զարիպովա

«Ինչպես Մուրզիկ կատուն ծանոթացավ ճանապարհի կանոններին».

Թիրախ- Երեխաներին ծանոթացնել երթևեկության հիմնական կանոններին

Սովորեք պատասխանել տեքստի վրա հիմնված հարցերին:

Իրազեկել երեխաներին, թե ինչի կարող է հանգեցնել ճանապարհային երթեւեկության կանոնների խախտումը.

- զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, կենտրոնացում, սրամտություն, տրամաբանական մտածողություն;

Բարձրացրեք իրավասու հետիոտներին:

Հարստացրեք ձեր բառապաշարը:

Բառարանլուսացույց, զեբրա անցում, հետիոտնային անցում,

ՍարքավորումներՂեկը, Զեբրա անցում, Ճանապարհային նշան, լուսացույց

Վեդ- Տղերք, այսօր մեզ հյուր կգա Մուրզիկ անունով մի կատու: Նա իսկապես ցանկանում է խաղալ ձեզ հետ: Եկեք բարձր ծափ տանք, որ շուտ գա մեզ մոտ։ (Երեխաները ծափ են տալիս: Ներս է մտնում կատուն).

Կատու: - Բարև տղերք: Իմ անունը Մուրզիկ է։ Ես կատու եմ, ով քայլում է ինքնուրույն, որտեղ ուզում է և երբ ուզում է:

Վեդ- Մուրզիկ կատու ջան, ճանապարհին, այսինքն՝ ճանապարհին միշտ հետևո՞ւմ ես ճանապարհի կանոններին։

Կատու- Ես չգիտեմ որևէ կանոն և չեմ ուզում հետևել դրանց: Ես պարզապես սիրում եմ քայլել:

Վեդ- Ախ, տղերք, ես վախենում եմ Մուրզիկի համար, որ նա փորձանքի մեջ չընկնի: Ի վերջո, նա չգիտի հետիոտնի կանոնները.

Կատու: - Արի զբոսնենք?

Վեդ: - Դե գնանք։ Պարզապես պետք է քայլել մայթով:

Կատու-Դե ինչի՞ պիտի միայն մայթով քայլեմ։

Վեդ- Տղերք, արի Մուրզիկի հետ «Մեքենաներ» խաղը խաղա՞նք։

(Երեխաները վերցնում են ղեկը իրենց ձեռքերում և ուսուցչի հետ միասին շարժվում շրջանաձև՝ պարբերաբար սեղմելով երևակայական ձայնային ազդանշան: Կատուն վախեցած վազում է երեխաների մեջ):

Վեդ- Դե, եկեք բոլորս գնանք ավտոտնակ:

Կատու- Վայ, վախեցա։ Բոլոր կողմերից մեքենաներ էին գալիս, ես ժամանակ չունեի զբոսնելու, ինչպե՞ս կարող էի ապահով մնալ։

Վեդ-Տեսնես, քիչ էր մնում անախորժություն պատահեր քեզ, կարող էիր մեքենաների անիվների տակ ընկնել։ Պետք է քայլենք մայթով։

Կատու-Լավ, լավ, ես կքայլեմ քո մայթով: Իսկ եթե պետք լինի անցնել փողոցի մյուս կողմը, ի՞նչ պետք է անեմ:

Վեդ- Դուք պետք է փնտրեք «Զեբրա»:

Կատու- Զեբրա? Նա ապրում է տաք երկրներում:

Վեդ- Զեբրան ապրում է Աֆրիկայում, շատ գծավոր:

Նա ջուր է խմում, խոտ է ծամում և ուզում է ուրախանալ։

Իսկ մեր փողոցում՝ այստեղ՝ խաչմերուկում,

Ճիշտ այնպես, ինչպես զեբրը, ճիշտ է, անցնում է շերտերի:

Կատու-Դե ինչի՞ս է պետք:

Վեդ- «Զեբրա»-ն ճանապարհի այն հատվածն է, որի երկայնքով հետիոտներին թույլատրվում է անցնել փողոցը, որը նշված է լայն սպիտակով: տողերսպիտակ շերտ, սև շերտ և կրկին սպիտակ և այլն:

Կատու- Հիմա ես հասկացա, թե որտեղ է զեբրը: Դուք պետք է անցնեք ճանապարհը զեբրա անցումով:

Վեդ- Այո, այստեղ էլ նշան կա։ Տղերք, ո՞ր երկրաչափական պատկերն է պատկերում հետիոտնային անցումով քայլող մարդուն:

Երեխաներ: - քառակուսի.

Կատու- Իսկ եթե ես նման նշան և քո այս զեբրը չգտնեմ, ինչո՞ւ չանցնեմ փողոցը:

ուսուցիչ Գիտե՞ք ինչու է լուսացույցի կարիքը։ (Երեխաների պատասխանները).

Դաստիարակ. (ընտրում է երեխաների ճիշտ պատասխանները և ամփոփում)

- Ճիշտ է, տղերք: Անցումը կառավարվում է լուսացույցով (երեխաները կրկնում են լուսացույց բառը). Նա ամեն ինչ տեսնում է։ Նա ունի երեք աչքերը՝ կարմիր, դեղին, կանաչ: (Երեխաները կրկնում են «աչքերի» գույները. լուսացույց: կարմիր, դեղին, կանաչ). Լուսացույցի յուրաքանչյուր աչք հերթով վառվում է։ (Ի՞նչ է անում լուսացույցի աչքը: - Այն լուսավորվում է: Ինչպե՞ս է լուսացույցի յուրաքանչյուր աչքը լուսավորվում: - Իր հերթին: Երեխաները կրկնում են. բառերըԻր հերթին վառվում է):

Վեդ: - Սկսենք խոսել երեք աչք լուսացույցի մասին։ (ցույց է տալիս)

Իզուր չէ, որ այն վառվում է մեր գլխավերեւում գունավոր լույսերով:

Կատու- Սա ի՞նչ կենդանի է։

Վեդ: - Լուսացույցը կօգնի ձեզ անցնել ճանապարհը: Նա ձեզ կասի՝ կարող եք առաջ գնալ, թե ոչ։

Կատու- Նա դեռ խոսում է?

Վեդ- Ոչ, նա մեզ խոսքերով չի ասի, այլ իր աչքերով:

Կատու: - Իսկ ի՞նչ կասես քո աչքերի մասին:

ՎեդԼուսացույցն ունի երեք լույս. ազդանշան՝ կարմիր, դեղին և կանաչ: (Հաղորդավարը ցույց է տալիս գույները). Նրանք կոչվում են աչքեր, բայց նրանք չեն վառվում անմիջապես, այլ մեկ առ մեկ:

Մուրզիկ, ի՞նչ եք կարծում, ո՞ր լույսով կարող եք անցնել ճանապարհը:

Կատու- Չգիտեմ, տղաներ, օգնեք:

Բանաստեղծություններ երեխաների համար

Կարմիր լույս - անցում չկա

Եվ հատվածը նույնպես.

Երբեք մի վառեք կարմիր լույսի տակ

Դու չպետք է գնաս։

Դեղին լույս - ազդանշան պարզ:

Մի քիչ էլ սպասիր։

Կանաչ լույսը կմիանա -

Եվ հետո համարձակորեն առաջ գնացեք:

Բոլոր դեմքերը կանաչում են

Անցում կատարելը

Բայց մի համարձակվեք գնալ կարմիրի:

Դա կարող է վտանգավոր լինել:

Եթե ​​դուք դա սխալ եք անում

Եվ դուք կդառնաք կարմիր -

Իմացիր, որ անկասկած դժվարության մեջ ես ընկնելու,

Դուք անպայման կհասնեք այնտեղ:

Ճանապարհային ոստիկանությունում բոլորը մեզ ասում են միաձայն:

«Պետք է զգույշ լինել

Եվ լուսացույցներ

Անպայման հիշե՛ք»։

Արի շտկենք... Ո՞ր ճանապարհով ենք անցնում։

Երեխաներ- Կանաչ:

Վեդ- Ո՞ր ճանապարհով չպետք է անցնել:

Երեխաներ: - կարմիր.

Վեդ- Իսկ եթե դեղին լույսը վառվի:

Կատու- Պետք է մտածել:

Վեդ- Այո, դուք պետք է կանգնեք և սպասեք, որ կարմիր լույսը միանա:

Մի խաղ «Հավաքեք լուսացույց»

Կատու- Կարծես ամեն ինչ հասկացա։ Եթե ​​դուք քայլում եք առանց կանոններին հետևելու, կարող են խնդիրներ առաջանալ։

Հատված, որպեսզի ձեռքերդ անձեռնմխելի լինեն,

Որպեսզի ձեր ոտքերը անձեռնմխելի լինեն,

Դուք պետք է իմանաք այս նշանները

Մենք պետք է հարգենք նշանները:

Երեխաները բաժանվում են 2 թիմի 3 հոգուց: Յուրաքանչյուր մասնակից վազում է մինչև «լուսացույց»(2 թիմերի համար կա 2 դեղին, 2 կանաչ, 2 կարմիր շրջան).յուրաքանչյուրը մեկ գունավոր շրջան է դնում: Ո՞ր թիմն ավելի արագ և ճիշտ կդասավորի լուսացույցների գույները։

Շնորհակալություն նրանց մասին ինձ պատմելու համար: Ես կգնամ ավելի հեռու զբոսնելու:

Վեդ- Խնդրում եմ, Մուրզիկ, նորից արի մեզ մոտ։ Մենք ձեզ մի հետաքրքիր բան էլ կպատմենք։ Ցտեսություն!

Տղերք, դուք կհետևե՞ք ճանապարհին վարքագծի կանոններին:

ԱռաջատարԱյսպիսով, մեր քայլարշավը Ճանապարհային նշանների քաղաքով ավարտվեց:

Ճանապարհներին այնքան դժվարություններ կան, անկասկած

Բայց մենք նրանցից վախենալու պատճառ չունենք

Քանի որ երթեւեկության կանոնները

Առկա է հետիոտների և մեքենաների համար։

Բոլորին լավ տրամադրություն պահպանելու համար հետևեք ճանապարհային երթեւեկության բոլոր կանոններին։

Պատրաստեց և վարեց Մոսկվայի պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատության թիվ 1512 գիմնազիայի երաժշտական ​​ղեկավար Օլգա Նիկոլաևնա Տրեշչինսկայան։

Կրթական ոլորտ՝ գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (երաժշտություն);

Ինտեգրված ոլորտներ՝ սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում (տարրեր);

ճանաչողական զարգացում (տարրեր)

Նպատակը. պայմաններ ստեղծել երեխաների կողմից ուսումնական տարվա առաջին կիսամյակում ձեռք բերած հմտությունների և կարողությունների առավել ամբողջական դրսևորման համար:

Նպատակները՝ 1) կրթական.

- ուշադիր լսել երաժշտությունը, լսել և ճանաչել երգը, պարը և երթային երաժշտությունը.

- համախմբել պարելու կարողությունը, շարժվելիս հեռավորություն պահպանելու և միմյանց չբախվելու ունակությունը.

- ուժեղացնել գույները տարբերելու ունակությունը (կարմիր, դեղին, կանաչ)

2) զարգացող.

- զարգացնել երաժշտական ​​ունակությունները;

- զարգացնել երաժշտական ​​և շարժիչ հիշողությունը.

- զարգացնել շարժումների համակարգումը, երաժշտական ​​դահլիճի տարածքում ազատ նավարկելու և տեղաշարժվելու ունակությունը.

- զարգացնել գործընկերության զգացում խաղերի և պարերի մեջ.

3) կրթական.

- զարգացնել որոշակի կերպարների գործողությունների որակը գնահատելու ունակություն.

- Մշակեք հարգալից վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ:

Գլխավոր հերոսներ՝ ՃՈ տեսուչ՝ երաժշտական ​​ղեկավար; Ոզնի (հետիոտն) – նախապատրաստական ​​խմբի երեխա; Արջը (մեքենայի վարորդ) երեխա է նախապատրաստական ​​խմբից։

Հատկանիշներ՝ լուսացույցի դասավորություն (շարժական դիրքի վրա); Ճանապարհային ոստիկանության տեսուչի մահակ, սուլիչ և գլխարկ; մայրուղու և հետիոտների անցման դասավորությունը; խաղալիք մեքենա Փոքր Արջի համար; պլաստիկ ղեկ կամ օղակներ՝ ըստ երեխաների թվի.

Երաժշտական ​​նվագակցությունն օգտագործվում է երաժշտական ​​ղեկավարի ընտրությամբ (համաձայն Ծրագրի, միջոցառման բովանդակության և այն խմբի երեխաների զարգացման առանձնահատկություններին, որոնցում կանցկացվի այս զվարճանքը)

Միջոցառման ընթացքը

Երաժշտություն է հնչում: Երեխաները մտնում են դահլիճ և նստում աթոռների վրա։ Հայտնվում է Ճանապարհային տեսուչը (տեսուչը):

Տեսուչ: Բարև, տղաներ: Ես ավտոտեսուչ եմ, հետևում եմ, որ բոլոր ճանապարհներին պահպանվեն ճանապարհային կանոնները։ Չէ՞ որ ճանապարհներին բազմաթիվ օրինախախտներ կան՝ և՛ հետիոտները, և՛ վարորդները։ Այսպիսով, ես շատ աշխատանք ունեմ: Ես չեմ կարող հաղթահարել առանց օգնականի... Կցանկանա՞ք հանդիպել իմ օգնականին: Ապա գուշակիր հանելուկը:

Նա երեք տարբեր աչքեր ունի
Յուրաքանչյուր կողմում երեքը
Աչքերը միանգամից չեն լուսավորվում
Մեզ պետք են այս աչքերը։
Երկար ժամանակ ճանապարհների վրա
Նա նայում է նրան իր աչքերով:
Գուշակեք, թե ինչպիսի աչքեր են դրանք:

Այս աչքերն են……

Երեխաներ. լուսացույց.

Տեսուչ: Ճիշտ է: Լավ արեցիր։ (հանում է լուսացույցը)Հեյ, լուսացույց, ցույց տուր մեզ քո երեք աչքերը՝ կարմիր, դեղին և կանաչ!!! Եվ հիմա - զվարճալի փոքրիկ հաշվառման հանգ. (երեխաները դուրս են գալիս գորգի վրա, կատարում են պարզ շարժումներ երաժշտության ներքո)

Քանի՞ արև կա երկնքում:

Երեխաներ (ցատկել և պատասխանել)Մեկ, մեկ, մեկ!

Տեսուչ. Քանի՞ թև ունեն թռչունները:

Երեխաներ (ձեռքերը թափահարելով)Երկու, երկու, երկու!

Տեսուչ- Քանի՞ աչք ունի լուսացույցը:

Երեխաներ (ձեռքերը ծափ է տալիս).Երեք, երեք, երեք!

Տեսուչ. Կարմիր, դեղին և կանաչ: Կրկնել!

Երեխաներ՝ կարմիր, դեղին և կանաչ: Կրկնել!

Հաշվիչ գիրքը կրկնվում է ևս մեկ անգամ, որից հետո երեխաները նստում են աթոռներին։

Տեսուչ. Հիմա եկեք լավ հիշենք, թե ինչ է նշանակում յուրաքանչյուր լույս: Ուշադիր լսել…

Լուսացույցը կարմիր է։

(Լուսացույցը կարմիր է դառնում)

Բոլորի համար պարզ է՝ անցում չկա։

Եվ եթե դեղին լույսը միացված է, -

(Լուսացույցը դեղին է դառնում)

Ասում է՝ պատրաստվիր։

Կանաչը բռնկվեց. մի սպասեք -

(Լուսաֆորը կանաչում է)

Ճանապարհը պարզ է՝ խաչ։

Տեսուչ. Հիշում եք, տղերք??? Լավ արեցիք, ուրեմն եկեք խաղանք: Բոլորը դուրս եկեք գորգի վրա, հեռու մնացեք միմյանցից։ Եթե ​​լուսաֆորը կարմիր է, բոլորը պետք է տեղում սառչեն ու չշարժվեն, եթե լույսը դեղին դառնա, բոլորդ մի տեղ կթռնեք, իսկ եթե կանաչ է՝ կշրջեք դահլիճով... մեկ, երկու, երեք; չորս, հինգ, մենք սկսում ենք խաղալ:

Խաղացվում է «Կարմիր, դեղին և կանաչ» ակտիվ երաժշտական ​​խաղ. կարմիր լույսի տակ բոլորը կանգնած են տեղում, առանց շարժվելու. Երբ լույսը դառնում է դեղին, նրանք ցատկում են տեղում, երբ լույսը դառնում է կանաչ, նրանք քայլում են քայլարշավով։ Երաժշտության բնույթը պետք է համապատասխանի երեխաների շարժումներին՝ երգի երաժշտություն՝ երեխաները կանգնում են, պարային երաժշտություն՝ ցատկում են, երթային երաժշտություն՝ խաղից հետո երեխաները նստում են աթոռների վրա:

(Ոզնին հայտնվում է)

Ոզնին. Տեսուչ, օգնի՛ր։

Տեսուչ – Ի՞նչ է պատահել, ոզնի:

Ոզնի. Արջի ձագը մեքենայով շրջում է ամբողջ անտառով, բոլոր կենդանիները փախչում են բոլոր ուղղություններով...

Փոքրիկ Արջը դուրս է քշում խաղալիք մեքենայով Նա վարում է զիգզագ ձևով՝ չընտրելով ճանապարհ:

Տեսուչ. (սուլում է, հրամայում է կանգ առնել) Վարորդ Teddy Bear, կանգնիր դու խախտում ես ճանապարհային երթեւեկության կանոնները:

Փոքրիկ Արջ: Օ, իսկապես: Կներեք, խնդրում եմ: Բայց ես մտածեցի, որ դու կարող ես մեքենան վարել այնպես, ինչպես ուզում ես։

Տեսուչ. Ոչ մի տեսակ: Երթևեկության կանոններ կան ինչպես վարորդների, այնպես էլ հետիոտների համար։ Եվ հիշեք առաջին կանոնը՝ ցանկացած մեքենա պետք է վարի միայն ճանապարհի վրա, այսինքն՝ մայրուղով, իսկ հետիոտները պետք է քայլեն միայն մայթերով կամ ճանապարհի եզրով դեպի շարժվող մեքենաներ:

Փոքրիկ Արջ. Ես ամեն ինչ հասկանում եմ, ահա իմ ճանապարհը (մատնացույց է անում մայրուղու դասավորությունը)

Ոզնի- Եվ ես ամեն ինչ հասկացա: Ես կքայլեմ մայթով, իսկ եթե չկա, ապա ճանապարհի եզրին (ցուցադրվում է մոդելի վրա)

Ոզնին և Փոքր Արջը ցույց են տալիս, թե ինչպես պետք է շարժվել՝ պահպանելով Երթևեկության կանոնները։

Տեսուչ- Տղերք, հիշու՞մ եք: (երեխաներ: Այո՛) Եկեք հիմա ստուգենք: Մեր բոլոր տղաները կլինեն վարորդ, իսկ մեր աղջիկները՝ հետիոտն։ Տղաները Փոքր Արջի հետ միասին կքշեն մայրուղով, իսկ աղջիկները՝ Ոզնու հետ միասին՝ ճանապարհի եզրով։ Պատրաստվեք, սկսեք շարժվել դեպի երաժշտություն:

Կհնչի երաժշտական ​​ղեկավարի ընտրած մանկական ցանկացած երաժշտություն։

Խաղից հետո երեխաները նստում են աթոռների վրա։

Տեսուչ-Բարև, ես տեսնում եմ, որ դուք հիշում եք այս կանոնը, բայց կա ևս մեկ շատ կարևոր կանոն և՛ վարորդների, և՛ հետիոտների համար: Ոզնին, օրինակ, ինչպե՞ս եք պատրաստվում անցնել ճանապարհը։

Ոզնի. Ես արագ կվազեմ: Մեքենաներ դեռ չկան։

Տեսուչ. Սա շատ վատ է և վտանգավոր է կյանքի համար: Այն նաև կոչվում է «զեբրա» (մատնանշում է դասավորությունը): Իսկ վարորդները պետք է դանդաղեցնեն արագությունը և կանգնեն հետիոտնային անցումի առաջ, որպեսզի հետիոտները անցնեն: Հիշում ես?

Ոզնի- Հիշում եմ:

Փոքրիկ Արջ: Եվ ես հիշեցի. Տեսեք, տղաներ, և հիշեք նաև.

Ոզնին և Փոքր Արջը ցույց են տալիս, թե ինչպես պետք է իրեն պահի հետիոտնը հետիոտնային անցումում, իսկ վարորդը հետիոտնի անցումի դիմաց:

Տեսուչ. Տղերք, հիշու՞մ եք: Եկեք խաղանք «Հետիոտները և վարորդները» խաղը: Հիմա մեր բոլոր հետիոտները տղաներ կլինեն, իսկ բոլոր վարորդները՝ աղջիկներ։ Հետիոտները շարժվում են ոզնիով, իսկ վարորդները՝ Արջով։

Երաժշտության ներքո խաղ է անցկացվում, որից հետո երեխաները նստում են աթոռների վրա։

Տեսուչ. (Ոզնին ու Փոքր Արջին թաթերից բռնում, տանում է դեպի կենտրոն) Դե, իմ ընկերներ, այսօր մենք սովորեցինք ճանապարհի երեք կանոն, բայց ընդհանուր առմամբ դրանք շատ են, և բոլորը պետք է իմանան: Դուք կսովորեցնե՞ք այս կանոնները: (Ոզնին և Փոքր Արջը. Այո՛) Իսկ դուք տղաներ:

Երեխաները պատասխանում են.

Տեսուչ: Լավ արեցիք: Հիմա եկեք զվարճանանք պարելով:

Կատարվում է երեխաներին ծանոթ պար. Պարից հետո բոլորը վերադառնում են խումբ։