학부모 회의 비즈니스 게임 요약. 첫 번째 후배 그룹의 학부모 회의 "함께 노는 법 배우기". 담임선생님의 말씀

비즈니스 게임 형태의 학부모 간담회 “건강한 가족 - 건강한 아이”

1. 교육적 상황과 문제를 해결함으로써 성격 형성에서 가족의 역할, 교육 조건 조성에 대한 모든 구성원의 책임, 즉 가족 내 관계, 정서적 및 도덕적 분위기에 대한 질문에 대해 부모에게 성찰하려는 욕구를 유도합니다. , 성인과 어린이 간의 의미있는 의사 소통, 가족 팀에서 어린이의 위치, 활동적인 삶의 위치 개발.

2. 토론 중인 주제와 관련된 다양한 상황의 평가 및 해결에 참여함으로써 부모가 자신의 행동을 분석하고 작은 것조차도 교육적 현상을 보고 교육을 진지하고 목적 있는 과정으로 접근하도록 가르칩니다.

3. 게임, 과제 및 운동을 통해 부모가 건강에 대한 올바른 태도를 형성하고 환경 및 사람들과 성공적으로 상호 작용할 수 있는 기술 및 능력 개발을 촉진합니다.

4. 부모 사이에서 건강한 생활 방식에 대한 의식적인 태도를 형성하십시오.

예비 작업.

학생 가족의 전통과 취미에 대해 부모와 대화하고, 강화 절차의 이점과 이를 구성하는 방법에 대해 부모를 위한 개별 상담.

의료진에게 자문 지원을 제공합니다.

건강 문제에 대한 교사의 소개 연설.

세계보건기구(WHO)에 따르면, “건강이란 단지 질병이나 부상이 없는 것만이 아니라 신체적, 정신적, 사회적으로 완전히 안녕한 상태”입니다.

아이들이 학교에 입학할 무렵에는 만성질환이 증가하는 경향이 있습니다.

호흡기 질환의 수준은 60~70%로 여전히 높습니다.

정상적인 신체 발달을 보이는 아동의 수는 감소하고, 저체중 및 저신장 아동의 수는 증가하고 있습니다.

어린이의 충치 비율, 혈압, 소화기 문제가 높으며 최대 30%의 어린이가 다양한 유형의 알레르기를 앓고 있습니다.

어린이의 건강에 영향을 미치는 요인은 다음과 같습니다.

1) 유전 - 영향력의 비율은 20%입니다. 환경 영향(생태 및 기후 요인) - 영향 비율도 20%입니다.

의료 조직의 요인 영향 - 10%;

사회 경제적 요인과 생활 방식 - 영향력의 비율은 50%입니다.

이러한 데이터를 통해 우리는 네 번째 요인 그룹에 가장 진지한 주의를 기울이게 됩니다. 이는 건강에 대한 아동의 태도, 영양, 일상 생활 준수, 신체 활동, 강화, 적절한 수면 및 위생 기술 습득으로 구성됩니다.

그래서 나는 아이들과 함께하는 작업에서 건강한 생활 습관을 우선적으로 형성하기로 결정했습니다.

우리 회의는 귀하의 건강에 대한 올바른 태도, 귀하의 행동 분석 및 효과적인 의사 소통 방법 찾기 문제에 전념합니다.

1. '건강'이라는 나라의 국기를 그린다.

과제: 부모가 "건강"이라는 개념을 의미하는 바를 깃발에 그려보세요.

그림을 정당화하십시오.

하나하나 그림을 보고 만들어 보세요. 사진의 결론: 무엇이 중요한지,우리의 건강에 필요한 것.

2 기분은 사람의 건강을 반영합니다.

부모님을 위한 과제: 색연필로 기분을 그려보세요(그래픽으로). 기분과 감정을 묘사할 때 어떤 느낌을 경험하시나요? 그의 기분을 이해하기 위해 각 부모의 그림을 분석하십시오.

3 자녀는 부모의 거울이다.

교사는 부풀린 풍선에 질문을 던지고 교사의 탬버린을 치면 (교사는 부모를 보지 못하도록 등을 대고 있음) 부모는 풍선을 서로에게 전달하기 시작합니다. 탬버린을 치는 사람이 책임을 집니다. 부모님은 가위를 사용하여 풍선을 열고 문제를 꺼냅니다.

풍선에 질문이 있습니다.

미취학 아동에게 어떤 문화 및 위생 기술을 가르쳐야 합니까? 어린이의 건강을 보호하는 데 있어 강력한 위생 기술의 중요성은 무엇입니까?

어떤 아이들은 가족 구성원마다 다르게 행동한다는 것을 어떻게 설명할 수 있습니까? 어린이 또는 성인 중 누구에게 의존합니까?

일상의 개념이란 무엇을 의미하며 다음을 관찰하는 것이 얼마나 중요한지: a) 집에서; b) 유치원에서.

4 부모님과 함께 휴식을 취하세요.

이완(relaxation)을 위한 호흡운동 A.N.

Strelnikova "Pogonchiki".

시작 위치: 똑바로 서서 손을 주먹으로 쥐고 허리에 대고 누르십시오. 코를 통해 짧은 시끄러운 흡입 순간, 마치 팔 굽혀 펴기를하거나 손에서 무언가를 던지는 것처럼 주먹을 바닥쪽으로 강제로 밉니다. 동시에, 밀고 있는 동안 주먹이 풀립니다. 흡입하는 순간 어깨가 긴장되고 팔이 끈 모양으로 늘어나고 (바닥쪽으로 뻗음) 손가락이 넓게 펼쳐집니다.

숨을 내쉴 때 시작 위치로 돌아갑니다. 손은 다시 벨트에 있고 손가락은 주먹으로 꽉 쥐고 호기가 사라졌습니다.

부모를 위한 정보.

Strelnikova 체조의 치료 효과:

손상된 비강 호흡을 회복시킵니다.

혈액 공급에 중요한 역할을 하는 대사 과정에 긍정적인 영향을 미칩니다.

신체의 전반적인 저항력과 음색을 증가시키고 신경 정신 상태를 개선합니다.

대뇌 피질의 흥분과 억제 과정을 정렬하는 데 도움이 됩니다.

5. 옳은 일을 하는 법을 배우십시오. 교육적 상황 분석.

상황 1번

카의 어머니는 딸이 자주 아프다고 의사에게 불평합니다. ~ 바람이 좀 불어서 기침을 하기 시작해요. 겨울에는 모든 아이들이 썰매와 스키를 타러 갑니다. 볼 전체에 홍조를 띄워보세요! 그리고 내 딸은 창백하고 콧물을 흘리며 집에 앉아 있습니다. 왜 어떤 아이들은 감기를 무서워하지 않는데 우리는 가끔 감기에 걸리나요? 아마도 그녀는 본질적으로 너무 약합니까? 그들은 조언합니다: 아이를 강하게 해야 합니다. 그리고 우리는 굳어질 시간이 없습니다! 건강한 사람을 단단하게 만드십시오!

부모님을 위한 질문입니다.

어머니가 맞나요? 약해진 아이의 건강을 개선하는 것이 가능합니까? 아이를 굳게 하고 있나요? 어떻게 하는지 알려주세요. 경화의 결과는 무엇입니까? (생활의 예).

상황 2번

Seryozha의 아버지와 어머니가 공부할 때 소년은 할머니의 보살핌을받습니다. 그녀는 손자가 지루해하지 않도록 노력하고 모든 TV 프로그램을 시청하도록 허용합니다(“아이가 재미있게 놀게 해주세요!”).

취침 시간이 다가오고 Seryozha는 스캔들과 함께 잠자리에 듭니다. 오랫동안 잠들지 않고 우는 소리. 그는 밤에 불안하게 잠을 잔다.... 그래서 오늘 아침에는 침대에서 일어나기가 어려웠다. 낙담한 기분, 잘 먹지 못하고 변덕스럽습니다. -너 아프니? - 할머니가 걱정되세요. 그리고 그를 유치원에 데려가기 전에 만일을 대비해 그는 Seryozha의 체온을 재고 따뜻하게 옷을 입힙니다.

아이를 진찰한 유치원 의사는 이렇게 말했습니다.

그 소년은 건강하다.

할머니는 헤매고 있습니다. Seryozha의 웰빙 이유는 무엇입니까?

부모님을 위한 질문입니다.

Seryozha의 말투가 감소한 이유는 무엇입니까? 미취학 아동이 시청할 수 있는 TV 프로그램은 무엇입니까? 아이가 TV를 시청하는 데 얼마나 많은 시간을 보낼 수 있나요? 이유를 설명해라?

상황 3번

비카는 여섯 살이에요. 그녀는 정말로 어머니처럼되고 싶어하며 움직임, 걸음 걸이, 말하는 방식을 모방합니다. 그녀는 어른들로부터 들은 말을 자주 반복합니다. “나는 엄마와 똑같습니다.”

소녀는 엄마처럼 여동생을 다정하게 대하고, 조심스럽게 감싸주고, 놀아주고 딸랑이를 흔들고, 울면 이불을 가볍게 두드려 달래준다. 친근한 어조로 아기에게 말을 건다. 그러나 Vika와 할머니의 관계는 완전히 다릅니다. 무시하고 오만합니다.

그냥 앉아서 닥쳐요, 노부인, 그들은 당신에게 묻지 않을 거예요. 이 무례한 문구는 종종
엄마가 말하고, 소녀는 그것을 반복합니다.

부모님을 위한 질문입니다.

아이와 대화할 때 기억해야 할 점은 무엇인가요?

자녀 양육이 무엇보다 먼저 자기 교육부터 시작되어야 하는 이유.

그러한 유치한 징후에 성인은 어떻게 반응해야합니까? 어른들은 스스로 어떤 결론을 내려야 합니까?

4 상황을 연기합니다.

상황 1 번 (2 명이 참여합니다 : 성인 역할을하는 성인과 어린이 역할을하는 성인).

저녁에 그의 어머니가 도착했을 때 Seryozha는 다른 아이에게서 장난감을 가져갔습니다. 상황을 연출해 보면 엄마는 아이와 대화할 수 있는 방법을 찾아 아이에게 장난감을 줄 것입니다.

상황 2. (성인 2명이 성인으로 참여).

당신은 대회에 참가하여 1위를 했고, 당신의 친구는 거의 꼴찌에 이르렀습니다. 그는 매우 화가났습니다.

운동.상황을 파악하고 승자가 진정하도록 도와주세요.

마지막에 있었던 사람.

상황 3 번 (성인 2 명이 참여 : 성인 역할을하는 성인, 어린이 역할을하는 성인).

아기가 오랫동안 밥을 먹지 않았으니 이제 먹일 시간이 되었습니다. 아이는 변덕스럽고 고개를 돌리며 "맛이 없다", "짠다", "접시가 그렇지 않다", "뜨거워요"등 점점 더 많은 새로운 이유를 찾습니다.

운동.어른은 아이에게 음식(예: 죽)을 먹도록 설득해야 합니다.

상황 4번 (2명이 참여: 어른, 아이 역할의 어른)

아이는 방 안의 모든 장난감을 흩어 놓았습니다. 엄마는 그에게 특별한 상자에 넣어달라고 요청하고 아이는 끊임없이 이유를 찾습니다. - 청소하기 싫고, 너무 자고 싶다! - 아이가 비명을 지른다.

그의 어머니는 그를 진정시키려고 노력한다. 아이는 침대에서 일어나 “배가 고파요!”라고 소리칩니다. 엄마는 죽을 준비하러 달려가고, 아이는 벌써 산책하러 가고 싶어한다.

운동.어른은 아이가 장난감을 치우도록 설득해야 합니다.

결론: 비즈니스 게임이 아이들과의 의사소통, 건강한 생활 방식 도입 측면에서 어떤 새롭고 유용한 점에 대해 부모의 답변과 의견을 들어보십시오.

회의 요약 결론:

부모의 생활방식(평가, 의견, 판단, 행동)은 아이의 건강한 생활 습관 형성에 중요한 역할을 합니다.

어른들은 아이들에게 건강한 생활 방식에 대한 의식적인 태도를 형성하고, 어릴 때부터 자신과 주변 세계와 조화롭게 살도록 가르치는 것이 필요합니다.

부모를 위한 비즈니스 게임 “소통의 조화”

플랴스키나 엘레나 프로코피예브나

교육 심리학자

MBDOU "아동 발달 센터 - 유치원 No. 28",

심리 및 교육 센터 "Lad"

치타

표적:부모와 자녀 간의 상호 이해 증진.

워밍업 게임 . 리더는 원의 중앙으로 이동하고 의자는 제거됩니다. 주인이 장소를 바꿔야 하는 간판의 이름을 지정함으로써 발표자는 참가자 중 한 사람을 대신하는 것을 목표로 합니다. 예를 들어, 아들이 있는 사람의 경우에는 장소를 바꿔야 합니다. 아들의 아버지와 어머니가 자리를 바꾸는 동안 리더는 그 중 한 사람의 자리를 대신하려고 한다. 나머지 참가자가 리더가 됩니다. 일반적으로 게임은 매우 재미있고, 긴장감을 완화하는 데 도움이 되며, 유리한 심리적 분위기를 조성합니다.

나는 동화로 시작하고 싶다.

한 상자의 연필 속에서 작은 연필이 태어났습니다. 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지의 어른들 연필에는 색칠이 되어 있었습니다. 게다가 저마다 고유한 색깔이 있었습니다. 작은 연필은 아직 자신만의 색을 갖고 있지 않았기 때문에 색을 입혀야만 했습니다.

매일 파란 엄마는 그에게 파란 사람이 되는 법을 가르쳤습니다.

Red Daddy - 아름다운 그림을 그릴 때 가장 자주 선택되기 때문에 자신을 빨간색으로 칠하는 방법.

노란 할아버지는 노란색의 중요성에 대해 이야기하며 모두와 논쟁을 벌였습니다.

녹색 할머니는 손자를 잡았고 잠시 동안 녹색으로 변했습니다.

그렇게 하루가 지나고 이제..

각 가족마다 고유한 이야기가 있고 동화의 결말이 다르기 때문입니다. 이 동화의 결말을 이미 상상해 보셨나요?

각 가족은 자녀 양육 방법을 스스로 결정합니다. 이 문제에 대한 합의가 없습니다. 모든 성인은 어린이의 삶에서 건설적이든 파괴적이든 큰 역할을 할 수 있습니다.

우리는 환경, 잘못된 교육 시스템, 세계와 국가의 불안정성으로 인해 아이들의 모든 문제를 정당화하는 데 익숙합니다. 그리고 그들은 여러 면에서 우리가 “문제”의 창조자라는 사실을 잊기 시작했습니다.

기억하자육아 기능.

아이의 성장과 발달을 위한 최적의 조건 조성

보안

생활 적응 보장

아동교육

아이는 부모가 자신과 서로, 그리고 다른 사람들을 어떻게 대하는지 관찰합니다. 그러한 상호 작용 중에 부모는 자녀와 주변 세계에 대한 태도를 말 수준이 아니라 행동 및 표현된 감정 수준에서 보여줍니다. 이를 바탕으로 그는 자신과 자신이 살고 있는 세상에 대한 자신의 생각을 구축하기 시작합니다.

부모와 자녀 사이의 관계의 기초가 친절, 상호 이해, 사랑과 존경이라면; 그러면 모든 가정에 행복이 다스릴 수 있습니다.

프로젝션 방법: 우리가 길에서 만나는 모든 사람은 우리의 거울입니다. 아이는 다른 사람의 의견을 바탕으로 자신에 대한 의견을 형성합니다. 거울은 무엇을 하는가? 그것들은 우리의 생활 방식, 신념, 자유 또는 제한, 기쁨과 슬픔을 반영합니다. 심리학자들은 이것을 '투사'라고 부릅니다. 그러면 우리는 이 거울에서 무엇을 볼 수 있습니까? 당신의 반성, 당신의 삶의 반성. 당신이 자신의 반성을 끊임없이 꾸짖고 처벌한다면, 그렇게 함으로써 자신을 꾸짖고 처벌할 수 있습니다. 아이를 무시할 수도 있고, 다양한 방법을 사용하여 사랑이나 싫어함을 심어줄 수도 있습니다. 또는 자신과 파트너를 받아들일 수 있으며, 아이는 반사 뒤에 있는 자신의 본질을 볼 기회를 갖습니다.

예를 들어:

엄마는 아이가 선생님에게, 혹은 단순히 옆집 이웃에게 하는 추악한 말에 대해 엄하게 질책한다. 그리고 몇 분 후 그는 이미 여자 친구와 전화로 이야기를 나누고 있으며 동일한 "추악한" 단어를 사용하여 상사를 나쁜 방향으로 비난하고 있습니다.

매일매일 아이 앞에서 우리는 만성적인 돈 부족, 불운, 사악한 상사, 불운한 정부 때문에 짜증이 나고 짜증이 날 수 있습니다.

그리고 우리 아이가 화를 내고 공격적이 되거나 종종 기분이 좋지 않다는 사실에 놀라게 됩니다.

모든 부모는 하루 동안 자신을 관찰함으로써 그러한 일에 대한 많은 예를 제시할 수 있습니다.

"규칙 목록" 연습

1. 자녀가 따라야 할 규칙을 종이에 적어 보십시오.

2. 이제 이러한 요구 사항 중 귀하의 삶에서 충족하지 못한 것이 무엇인지 솔직하고 솔직하게 인정하십시오. 그것들을 지워보세요.

3. 남은 것이 무엇인지 다시 확인하세요. 자녀에게 "교차되지 않은" 규칙의 예를 보여줄 수 있다면 명확한 양심을 가지고 안전하게 해당 규칙의 시행을 요구할 수 있습니다.

얼마나 많은 요구사항을 삭제해야 합니까? 왜 그러한 훈련이 필요하다고 생각합니까?

아이는 부모에게 무엇을 기대하는가?

주요 조건 중 하나아이들과의 관계에서 신뢰의 분위기 조성 어른들의 무조건적인 수용과 의사소통 능력을 활용하는 능력 덕분에 아이들은 자신이 이해받을 뿐만 아니라 존중받고 있다는 느낌을 받을 수 있었습니다.

전문가들은 그렇게 믿고 있다.모든 의사소통에는 8가지 다른 의미가 포함되어 있습니다. :

저것,우리가 말하고 싶었던 것

그들이 말한 것

대담자가 들었던 것,

그 사람이 이해했다고

내가 대답하고 싶었던 말은,

뭐라고 하셨나요,

우리가 들었던 것

그리고 그것이 어떻게 이해되었는지.

가장 간단한 질문인 “잘 지내세요?” 모든 부모는 예외 없이 거의 매일 자녀에게 묻습니다.많은 의미 . 누군가는 자녀의 하루가 어땠는지 진심으로 관심을 갖고 있습니다. 누군가가 오늘 아침에 서둘러 딸에게 상처를 준 것에 대해 화해하고 사과합니다. 하지만 어떤 이들에게는 이 질문이 마치 심문과도 같습니다.

우리가 아이들의 말을 듣고 대화하는 방법은 전적으로 우리의 의도, 목표, 기분, 피로, 그들을 진정으로 이해하고 받아들이려는 열망에 달려 있습니다.

게임 "다른 사람에게 전달하세요."

리더는 가상의 객체를 이웃에게 전달하고, 이웃은 이를 다음 객체에게 전달합니다. 마지막으로 발표자는 플레이어에게 무엇을 받고 전송했는지 묻습니다. 대답은 매우 다양합니다. 이 게임은 전송 과정에서 정보의 본질이 어떻게 왜곡될 수 있는지를 명확하게 보여줍니다.

부모와 자녀 사이의 의사소통에 어려움이 있는 경우는 대개 다음과 같습니다.어른들은 아이가 말을 끝낼 수 있는 것보다 훨씬 빠르게 정보를 인식합니다. . 집중하는 대신 우리의 의식은 새로운 정보를 기다리며 자유롭게 떠돌게 됩니다.
그리고 또한어른들은 듣고 싶은 것만 듣는다 . 그리고 이것은 아이들이 자신의 말을 인식하지 못하게 하는 또 다른 심각한 장벽입니다.이러한 장벽을 극복하는 방법은 무엇입니까?

이해에 관한 비유.

어느 날 먼 마을의 젊은이들이 현자를 찾아왔다.

— 현자여, 당신은 모든 사람에게 현명한 조언을 해주고, 올바른 길을 보여주며, 진실을 밝히신다고 들었습니다. 우리를 도와 줘! 우리 마을의 나이든 세대는 더 이상 우리를 이해하지 못하며, 이는 우리가 함께 살기가 매우 어렵습니다. 우리는 무엇을 해야 합니까?

현자는 그들을 바라보며 물었다.

— 어느 나라 말을하세요?

— 젊은 세대 전체가 횡설수설을 합니다.

— 노인 주민들은 어떻습니까?

젊은이들은 그것에 대해 생각하고 인정했습니다.

— 우리는 그들에게 묻지 않았습니다.

— 그렇기 때문에 듣기만 할 수는 있지만들을 수는 없습니다.

게임 "나를 이해해줘"

조금 긴장을 풀고 "Understand Me" 게임을 플레이하는 것이 좋습니다. 귀하의 임무는 제안된 문구를 발음할 때 어린이가 어떤 감정을 경험하는지 결정하는 것입니다.

아이가 말을 한다	아이가 느끼는
보세요, 아빠, 제가 새로운 조립 세트로 비행기를 만들었어요!	자부심. 만족.
나는 행복하지 않다. 나는 무엇을 해야할지 모르겠습니다.	지루하고 당황했습니다.
아이들은 다 놀는데, 같이 놀 사람이 없어요.	외로움, 포기.
나는 할 수 있다. 나는 도움이 필요하지 않습니다.	자신감, 독립성.
저리 가세요, 저를 내버려두세요. 나는 누구와도 이야기하고 싶지 않습니다.	고통, 분노, 분노, 사랑이 없는 느낌.
나는 할 수 없다. 시도해 보지만 작동하지 않습니다. 시도해 볼 가치가 있나요?	좌절감, 그만두고 싶은 욕구.
내 부모님이 다른 사람이 아니라 당신이고 아빠라는 것이 기쁘네요.	승인, 감사, 기쁨.

어른들은 아이에 대해 긍정적인 태도를 표현하고 아이가 듣고 이해하고 있다는 것을 보여줄 수 있습니다.효과적인 듣기를 위한 규칙, Yu.B에 의해 공식화되었습니다. Gippenreiter. 그 중 일부를 자세히 살펴보겠습니다.

자녀와 대화할 수 있는 특별한 시간을 마련하십시오. 외부 문제에 방해받지 않고 그의 말을주의 깊게 듣고 아이가 전달하는 정보 (몸짓, 표정, 질문)에 반응하십시오. 당신의 일을 제쳐두고, 관계없는 모든 것과 연결을 끊고 아이에게주의를 기울이십시오.

아이들이 즉시 아무 말도 할 수 없을 때 인내심을 가지십시오. 그들의 머리는 새로운 생각과 말로 가득 차 있기 때문에, 정리하는 데 항상 더 많은 시간이 필요합니다.그것들을 문구로 바꾸세요. 그리고 아이들이 감정에 압도당할 때, 그 과정은더욱 어려워집니다.

당신의 말이 아이에게 미칠 수 있는 영향을 인식하십시오. 아이들은 매우 예민해요비언어적 감정 표현을 포함하여 의견에 응답합니다. 목소리 톤, 표정, 찡그린 얼굴눈썹이나 미소 - 모든 것이 아이가 인식하는 방식에 영향을 미칩니다어른들 반응.

귀하의 관심과 참여를 보여주기 위해 질문을 하십시오. 간단하고 짧게 유지하세요.어른들에게 질문하는 것은 아이들의 듣기 능력을 키우는 데에도 도움이 됩니다.

"나는 메시지를 보낸다" 공식을 사용하세요. 당신이... (아이의 행동), 나는... (내 감정) 왜냐하면... (아이의 행동이 묘사된 감정을 유발하는 이유를 설명합니다). 나는 원한다... (원하는 행사 과정에 대한 설명, 내 역할 지정 및 자녀의 역할). 예를 들면 다음과 같습니다. “수업 중에 당신이 나를 방해하면 당신의 질문으로 인해 내가 집중하고 새로운 주제를 설명하는 데 방해가 되기 때문에 나는 화가 납니다. 설명을 마친 후에 질문을 해주시기 바랍니다.”

"I-진술" 기법을 익히세요

우리가 아이와 대화할 때 아이는 자연스럽게 우리의 말에 주의를 기울이고, 그 어조에 특별한 중요성을 부여합니다. 결국, 우리가 자신을 가장 잘 돌볼 수 없다는 것은 정말로 우리를 크게 걱정하는 그러한 경우입니다. 그럴 때 우리는 항상 표정, 몸짓, 목소리 톤을 조절할 수 없으며 감정을 아이에게 쏟습니다.

I-statement 기법을 소개하려고 합니다. 이를 위해 상당히 친숙한 상황을 생각해 봅시다. 집안일 중 일부가 이행되지 않을 때 우리 부모는 다음과 같은 말을 들을 수 있습니다. “장난감을 다시 치우지 않았군요! 당신은 나를 돕는 것을 완전히 중단했습니다!” "당신은 진술입니다." 이 "귀하의 진술"을 통해 우리는 즉시 자녀와의 의사 소통에 장벽을 만들 것입니다. "I-statement"는 대담자(어린이)에게 자신과 이러한 경험을 초래한 행동이 아닌 자신의 감정과 경험에 대한 정보를 제공하는 기술입니다. 항의를 일으키는 경우는 거의 없습니다. “I-진술”은 항상 인칭 대명사(“나”, “나”, “나”)로 시작됩니다.

번역기 놀이를 해보자 . "당신 진술"을 "나 진술"로 바꾸도록 노력합시다. “최근에는 당신에게서 같은 관심을 느끼지 못했습니다. 이것은 무엇과 관련이 있습니까? 뭔가 기분이 상했을 수도 있나요? 자신의 생각과 감정을 '나'라는 표현으로 정리하는 연습을 해보세요. 성공하려면 이 상황에서 자신의 감정을 정확하게 판단하고 그 원인을 밝혀야 합니다. 사용의 편의를 위해 도움이 될 작은 튜토리얼을 제공합니다.

"당신 진술"	"나-진술"
왜 내가 모든 일을 해야 합니까? (원한.)	나 너무 피곤해. 당신의 도움이 필요해요... (욕하지 마세요.)
당신은 항상 나쁘게 행동합니다!	나는 이 행동에 기분이 상했다. 당신은 어떻게 다른지 알고 있으니 다음에는 좀 더 침착하게 행동해주세요.
당신의 머리에는 두 개의 회선이 있습니까? 당신은 똑똑한 것 같지만 말도 안되는 소리를 합니다.	피곤하신 것 같은데, 제가 도와드릴 수 있는 게 있나요?
넌 항상 묻지도 않고 내 물건을 가져가는구나!	사람들이 묻지도 않고 내 테이블에서 물건을 가져가면 기분이 나빠집니다. 받아도 되는지 먼저 물어보세요.
당신은 내 말을 전혀 듣지 않습니다!	당신이 내 말을 듣지 않는 것을 보면 기분이 나빠요. 저는 여러분의 관심을 매우 중요하게 생각하므로 제가 말하는 내용에 주의를 기울여 주십시오.

효과적인 의사소통 규칙을 적용하면 아이들과 개방적이고 신뢰하는 관계를 형성하는 데 도움이 되며 아이들이 어른들에게 이해받고 받아들여진다는 느낌을 받을 수 있습니다.

오늘 얻은 지식이 여러분의 자녀를 더욱 잘 이해하는 데 도움이 되기를 바랍니다! 너는 성공 할거야! 감사합니다!

교육 기관과 가족의 가장 중요한 임무 중 하나는 아동의 삶과 조화로운 발달을 위한 공간의 완전성과 완전성을 보장하는 조건을 조성하는 것입니다. 동등한 "교사-부모"관계를 구축하지 않으면 그 해결이 불가능합니다.

현대 교육학에는 가족과 학교의 공동 활동을 조직하는 다양한 방법이 있음에도 불구하고 실습에 따르면 충분한 전문 지식을 갖춘 젊고 경험이 풍부한 교사 모두 부모와의 관계 구축에 심각한 어려움을 겪고 있습니다. 실시된 연구에 따르면 교사와 학생 부모 간의 의사소통에서는 독백 방향이 우세한 것으로 나타났습니다. 이와 관련하여 교사가 부모와 상호 작용하는 데 도움이 되도록 고안된 실용적인 자료의 개발이 점점 더 중요해지고 있습니다.

나는 비즈니스 게임 "교사-부모"의 형태로 진행되는 초등학교 교사를위한 상담을 독자들에게 알려드립니다.

비즈니스 게임의 목적: 학부모-교사 회의를 조직하고 진행하는 기술을 개발하기 위한 연습을 기반으로 교사의 전문적 역량을 확장합니다. 집단적 의사결정 능력의 발달.

게임 참가자:

게임 호스트.
소그룹 지도자.
소그룹 참가자(7~10명)

게임 규정:

조직 단계(3분)
준비 단계(10~15분)
메인 단계: 15~20분 동안 그룹으로 작업합니다.
반사 무대(7분).

게임 도구: Whatman 종이(2장), "교사와 부모 간의 현대적인 상호 작용 형태" 양식(그룹 수에 따라), "개인 경험" 양식(참가자 수에 따라) 펜, 마커, 프로젝터, 컴퓨터, 스크린, 보드, 자고르스크 장난감 “마트료시카”.

비즈니스 게임 구조

1. 조직단계

1.1. 워밍업하세요. 인사말.

목적: 참가자들의 관심을 끌고 친근한 분위기를 조성합니다.

구현: 발표자는 각 참가자에게 "가족이나 학교 중 자녀 양육에 대한 책임이 있다고 생각하는 사람은 누구입니까?"라는 질문에 답하도록 초대합니다. 각 참가자는 질문에 답하고 장난감을 이웃에게 전달합니다.

계측: Zagorskaya 마트료시카 장난감.

1.2. 게임 소개

목적: 참가자에게 게임의 목적과 조건에 대한 정보를 제공합니다.

구현: 발표자는 참가자에게 게임의 목적, 구현 조건을 알리고 비즈니스 게임의 규칙을 소개하고 참가자를 리더가 결정되는 그룹으로 나눕니다. 발표자는 토론 중인 문제에 대해 소개 연설을 합니다.

학부모-교사 회의 주제에 대한 교사의 소개 메시지

자녀 양육에 있어 가족의 역할

어릴 때부터 사람을 교육하는 것이 얼마나 중요한지 누구나 알고 있습니다.

어린 시절에 사람이 얻은 성향과 자질은 대부분 평생 동안 그와 함께 유지됩니다.

아이의 영혼은 인상적이며 밀랍처럼 부드럽습니다. 아이는 "그림을 위한 빈 캔버스와 같습니다. 화가가 묘사하는 것은 선이든 악이든 그 위에 남아 있습니다." 그의 부모가 그에게 어떤 종류의 초기 교육을 줄 것인지, 어떤 도덕을 가르칠 것인지, 그는 이러한 자질을 갖고 살아갈 것입니다. 선하고 합리적인 모든 것을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 나쁜 말과 행동, 그리고 합당하지 않은 본보기로부터 아이를 보호해야 합니다. 과학은 인간의 영혼이 생후 2개월부터 모든 것을 기억하고 이해한다는 것을 입증했습니다.

어린 시절에 당신이 가르치는 내용은 평생 동안 그 사람과 함께 남을 것입니다. 예전에는 "우리는 오이에 소금을 뿌리는데, 어떤 소금물을 부어도 피클됩니다."라고 말하곤했습니다.

그리고 습관의 힘은 얼마나 위대합니까!

고대 역사가 헤로도토스는 스키타이인에 관해 다음과 같은 사건을 말합니다. “스키타이인들은 오랫동안 전쟁에 참여해야 했습니다. 그들의 고국에는 여자와 아이들, 노예들만 있었습니다. 스키타이 노예들은 주인이 오랫동안 돌아오지 않는 것을 보고 그들의 재산을 차지하고 아내와 결혼했습니다. 오랜 시간이 지나 주인들이 돌아와서 노예들을 어떻게 처리해야 할지 몰랐습니다. 그런 다음 그들은... 보통 노예들을 처벌하던 채찍을 내리치기 시작했고, 노예들은 스스로 물러났습니다.” 이것이 습관의 힘이다!

일부 부모는 어린 나이에 자녀를 양육하는 것에 대해 진지하지 않습니다. 나쁜 행동은 어렸을 때 정당화됩니다(“그는 자라서 이해할 것입니다”). 그리고 이 아이는 숲속의 야생사과나무처럼 자랍니다. 이 사과나무의 열매를 맛보면 알 수 있습니다. 너무 시큼하고 씁쓸합니다. 그래서 누구의 방해도 받지 않고, 벌을 받거나 훈계를 받지도 않은 채, 이 아이는 자신의 나쁜 습관의 노예로 자라납니다. 습관은 기술로 바뀌고, 그는 부적합한 사회 구성원이 되고 부모에게는 슬픔이 됩니다. 자기 마음대로 방치된 아이는 고집스럽게 자랍니다. 아이들에게는 다양한 욕망이 있기 때문에 부모는 점차적으로 아이를 자기 의지에서 떼어 놓고 부모에게 순종적으로 키워야합니다.

아이들은 모방하는 경향이 있습니다. 그들은 그들의 어머니와 아버지, 심지어 그들의 말투와 버릇까지도 모방합니다. 자녀에게 인내, 순응, 자비를 가르치는 것이 얼마나 중요합니까? 결국 우리 부모들은 이러한 열매를 거두게 됩니다.

한때 한 야생 부족에는 풍습이 있었습니다. 지친 노인들을 숲 속이나 깊은 도랑에 던져서 야생 동물에게 먹이를 주는 것이었습니다. 한 아들은 부목을 낀 연로한 아버지를 깊은 도랑에 데려가 부목과 함께 거기에 던졌습니다. 그리고 그의 작은 아들은 부목을 꺼내서 집으로 가져왔습니다. "왜 부목을 집으로 다시 가져왔나요?" - 아버지에게 물었습니다. "그리고 네가 늙으면 내가 이 부목으로 산 아래로 데려다줄게." 아버지는 생각하기 시작했고, 노년이 두려웠고, 연약한 아버지를 집으로 돌려보냈습니다!

스파르타의 입법자 리쿠르고스는 아이들의 악행에 대해 부모가 처벌을 받아야 한다고 선언했습니다. 좋은 교육을 받은 부모라면 자녀의 악행을 예방할 수 있었고 예방했어야 했기 때문입니다. 정원에 있는 시든 나무를 꾸짖을 생각은 누구도 하지 않을 것입니다. 그리고 모두가 그의 부주의한 주인을 꾸짖을 것입니다.

그러므로 우리 아이들을 위해 대답하는 것은 우리 몫입니다!

아이를 키우는 것은 자연 그 자체가 요구하는 의무이다.

새와 동물을 살펴보겠습니다.

고양이, 개, 곰, 여우, 코끼리, 독수리, 닭, 매를 살펴보겠습니다. 이 동물들은 모두 자녀를 키우고 생존 능력을 심어주지 않습니까? 고양이는 어린 새끼 고양이에게 먹이를 향해 뛰어오르고 몰래 다가가는 법을 가르치지 않나요? 암탉은 병아리에게 흙을 긁어 모으고 그 안에서 먹이를 찾는 방법을 가르치지 않나요? 자연 자체가 이것을 요구합니다.

아이들은 부모, 특히 어머니의 삶의 방식으로 인식되며, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

19세기 영국에서는 십대 청소년이 직장에 채용될 때면 항상 그의 어머니의 성격에 대해 물었습니다. 그리고 러시아 속담에서는 부모에 대해 이렇게 말합니다. “사과는 나무에서 멀리 떨어지지 않습니다.”

사람에 대한 존중, 부모와 교사에 대한 존중 및 순종을 키우는 것이 얼마나 중요합니까? 누구에게도 해를 끼치 지 말고, 누구에게도 모욕하지 말고, 양심에 따라 생활하십시오.

또한 자녀가 한 명 이상인 가정에 대해서도 말씀드리고 싶습니다. 양육에 있어서는 형이나 누나가 특히 중요하므로 신중한 부모는 첫째에게 주의를 기울여야 합니다. 나이가 많은 아이들은 어린 아이들의 모범입니다. 대가족의 한 아버지는 어떻게 자녀들에게 그러한 질서를 마련할 수 있는지 질문을 받았습니다. 그는 “별로 신경쓰지 않았다. 가을에 남쪽으로 날아가는 두루미 떼가 보이시나요? 항상 한 마리의 크레인이 앞서 날아가는데, 이는 다른 크레인에게 길을 알려주고 어디로 날아갈지 확실히 알고 나머지는 그냥 따라갑니다.”

연설을 마치면서 저는 자녀 양육에 대한 부모의 책임감 있는 태도의 중요성을 다시 한 번 강조하고 싶습니다. 부모, 그리고 그들만이 자녀의 도덕적 성품, 성품, 습관에 대한 책임이 있습니다.

관심을 가져주셔서 감사합니다!

툴킷: 참가자용 배지.

2. 준비단계

2.1. '교사와 학부모 간 상호작용의 피라미드' 구축

목적: 교사와 학부모 간의 상호 작용 단계를 결정합니다. 토론중인 문제를 이해하는 작업에 참가자를 참여시킵니다.

구현: 그룹은 "교사와 부모 간의 상호 작용 피라미드"(교사와 부모 간의 상호 작용 단계 순서 결정)를 구축하고 얻은 결과를 제시하도록 요청받습니다.

툴킷: 교사와 부모 간의 상호 작용 단계 이름이 적힌 카드(진단 단계, 정보 및 시각 교육, 부모의 심리 및 교육학 교육 및 훈련, 공동 실습 활동에 부모 포함) 보드, 자석.

2.2. "교사와 학부모 간의 현대적인 상호 작용 형태"양식 작성

목적: 교사의 경험에 호소합니다. 부모와의 상호작용의 중요성과 필요성을 이해합니다.

실행: 참가자들은 업무 수행 시 사용하는 부모와의 상호작용 형태를 기억하도록 요청받습니다. 표의 두 번째 열을 작성할 때 "이 양식이 필요한 이유는 무엇입니까?"라는 질문에 답해야 합니다. “사용해 본 결과는 무엇입니까?” 그룹의 대표자들은 그룹 활동의 결과를 와트만 종이에 하나씩 적는다.

툴킷: 그룹 수에 대한 양식; Whatman 시트; 마커; 판자.

2.3. “아이를 키우는 과정에서 교사와 가족의 상호작용” 프레젠테이션 보기

목적: 교사와 학부모 간의 상호 작용 형태에 대한 참가자의 지식을 업데이트합니다.

구현: 그룹은 프레젠테이션 슬라이드에 포착된 교사와 학부모 간의 상호 작용 형태를 지정하도록 요청받습니다.

도구: 스크린, 프로젝터, 프리젠테이션 “아이를 키우는 과정에서 교사와 가족의 상호작용.”

3. 메인 스테이지

3.1. 그룹 작업. 학부모 회의를 위한 초안 계획 시나리오 작성

목적: 활동에 학생들을 포함시키고, 그룹 내 상호 작용 및 논의된 문제에 대한 경험 교환.

실행: 그룹 구성원은 학부모 회의를 위한 초안 계획 시나리오를 모델링합니다. 학부모 회의의 구조, 각 단계의 형식 및 내용이 논의됩니다.

3.2. 프로젝트 보호

목적: 학부모-교사 회의 준비에 대한 실제 경험을 통합합니다.

구현: 시나리오 계획의 프로젝트는 그룹 구성원에 의해 보호됩니다.

도구: 펠트펜, 종이, Whatman 종이.

4. 반사무대

4.1. 개인 작업. "개인 경험" 양식 작성

목적: 게임 참가자의 자기 분석.

구현: 각 참가자는 "개인 경험" 양식을 작성하고 분석합니다.

도구: 양식, 펜.

4.2. 요약

목적: 피드백을 받습니다.

부속서 1

"교사와 부모 간의 현대적인 형태의 상호 작용"양식

부록 2

“개인 경험” 양식

부록 3

1. 양식을 작성하는 데 어려움이 있었나요? 양식을 작성하는 동안 어떤 생각이 떠올랐나요?

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2. 당신의 작업에서 무엇을 바꾸고 싶나요?

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부록 4

학부모 회의 계획 (준비 기간).

초대.
교실 장식.
미장센.

회의 진행:

회의 주제에 몰입합니다.
담임선생님의 메시지입니다.
창의적인 화면 보호기 프레젠테이션.
아는 사람의 게임, 화합의 게임.
초대 손님의 연설.
피드백.
요약.

문학:

아르나우토바 E.P.

유치원 기관과 가족 - 아동 발달을 위한 단일 공간 / T.N.도로노바등 M., 2001.

Salyakhova L.I.

스테파노바 E.N.

Strizhev A.N.

수로바 L.V.

Sklyarova T.V., Yanushkyavichene O.L.

시립 유아원 교육 기관 통합 유치원 5번 “DUBOK” ARKHANGELSKAYA 시립 자격 TIKHORETSKY 지구

비즈니스 게임 형태의 학부모 회의

"우리 아이들을 보호하자"

편집자: Natalya Viktorovna Mashchenko,

수석 교사

2014년

금언: “아이가 웃으면 우리가 모든 일을 제대로했다는 뜻입니다.”

표적:

부모의 인권에 대한 지식을 명확하게 하고 강화하며 심화시킵니다.
가족 내 아동 권리 이행에 관한 지식을 체계화합니다.
법률교육 내용을 공개합니다.
과제를 완료할 때 부모의 주도성과 창의성을 개발합니다.

이벤트 계획:

I. 준비 단계.

II. 조직 단계.

III. 비즈니스 게임을 진행합니다.

I. 준비 단계.

필요한 장비 및 재료 준비:

'아동권리헌법' 조항
시그널 카드(팀 수에 따라)
작업 및 문제 상황이 포함된 카드입니다.
성공 보드.

전시를 위한 벽신문을 발행합니다.
부모를 위한 상담 “아이에게 해서는 안 되는 일”
교육자들을 위한 상담 “유치원 교육의 혁신적인 형태로서 어린이의 법적 교육.”

II. 조직 단계.

회의에서는 하위 그룹으로 작업 할 계획이며 상위 팀 수에 따라 테이블이 설정됩니다. 각 테이블에는 아동 권리 협약 조항과 신호기가 있습니다. 팀의 성과를 평가하기 위해 배심원단과 신호 카드를 위한 테이블을 준비합니다.

III. 비즈니스 게임의 진행

아이들은 홀에 들어가 시를 읽습니다.

아이들을 살리고 크게 웃으며

그들은 매일 자랍니다.

모든 어린이에게

밝고 따뜻한 집이 있을 거예요!

어린 시절은 한 번만 온다

모든 나라의 남성을 위한 것입니다.

그들 중 누구도 모르게 하세요

문제 없습니다.

엄마들은 침착하게 떠날 것이다

할 일, 고민, 걱정이 가득한 날,

그들은 희망을 가지고 당신의 눈을 바라보고 있습니다.

게이트에서 작별 인사를 합니다.

그 희망을 속이지 마세요.

아이들에게 엄격하게 대하지 마세요

그리고 부드러운 마음이 싹트다

손으로 만지지 마십시오.

주요한: 안녕하세요, 친애하는 부모님, 손님, 사랑하는 어머니 여러분. 오늘 우리는 매우 중요한 주제인 아동 권리에 대해 이야기하고 싶습니다. 귀하가 법률 문제 분야에 대해 얼마나 지식이 풍부하고 법률 문서의 내용을 어떻게 이해하고 있는지 알아보십시오. 이제 귀하가 어린이와 함께 일하면서 귀하의 지식을 구현할 준비가 되었는지 살펴보겠습니다. 학부모 회의는 "비즈니스 게임"이라는 비전통적인 형태로 개최됩니다.

부모는 카드를 가져갑니다 - 그가 참여할 팀의 수가 표시된 꽃잎.

그래서 우리는 비즈니스 게임을 시작합니다.

작업 1개 "연결 스레드"

친애하는 참가자 여러분, 여러분의 테이블 위에는 아동권리협약 조항의 문구가 쓰여진 꽃잎에 꽃이 있습니다. 귀하의 임무는 이러한 문구를 필요한 순서로 배열하고 대회 기사를 읽는 것입니다. 정답을 맞히면 팀은 5점을 받습니다.

작업 2개 "정답을 찾아보세요"

그 본질은 영웅이 포로로 잡혀 있던 일련의 동화에서 이야기를 찾는 데 있습니다.

"빨간 모자"
"도끼로 만든 죽"
"테레목"
개구리 공주'
"순무"
"콜로복"
"마샤와 곰"
"닭 - 마마 자국이 있는"
"치폴리노"
"새끼 돼지 세 마리"
"죽 냄비"
"백조기러기"

정확한 이름의 동화마다 팀은 1점을 받습니다.

팀이 더 빨리 답변할 작업 3 게임:

퀴즈 '문학영웅의 권리'

어떤 문학 영웅이 자신의 집에 대한 불가침권이 침해되었다고 불평할 수 있습니까? (동화 "Zayushkina 's Hut"의 토끼 "The Three Little Pigs").
여주인공이 다른 나라의 박해로부터 피난처와 보호를 찾고 찾아야 했던 동화는 무엇입니까? (H.H. Andersen의 "Thumbelina").

동화 속 주인공은 자유로운 이동권을 이용하고 거주지를 선택했습니까? (“개구리 – 여행자” Garshin).
어떤 동화에서 개인의 온전함, 생명, 자유에 대한 권리가 침해됩니까? (“회색 목”, “Thumbelina”, “빨간 모자”, 어부와 물고기 이야기).
동화 "Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제"에서 마녀가 어떤 권리를 침해 했습니까? (살 권리)
동화 '자유쉬키나의 오두막'에서는 어떤 권리가 침해됐나요? (무결성에 대한 권리).
같은 이름의 동화에서 거위와 백조는 어떤 범죄를 저질렀나요? (아동 유괴).

각 정답에 대해 부모님은 상을 받습니다.

네 번째 과제 '추측'

결혼할 권리를 침해당한 동화 속 영웅들의 이름을 말해보세요. 협약 조항에는 다음과 같이 명시되어 있습니다. “남성과 여성은 결혼하여 가정을 꾸릴 권리가 있습니다. 결혼은 쌍방의 상호 동의가 있어야만 체결될 수 있습니다.”

5개 과제 두 팀 모두와 플레이"마법의 가슴"

익숙한 인권을 상징하는 오브제들이 가슴 속에서 하나씩 꺼내진다.

출생증명서 - 어떤 서류인가요? 어떤 권리가 생각나나요? (이름에 대한 권리에 대해).
하트 - 하트는 어떤 권리를 상징하나요? (돌봄과 사랑의 권리에 대해).
집 - 집은 왜 여기에 있었나요? 어떤 권리가 생각나나요? (재산에 대한 권리).
봉투 - 봉투를 보면 무엇이 생각나나요? (아무도 다른 사람의 편지를 읽고 엿볼 권리는 없습니다).
입문서 - 입문서를 통해 어떤 권리가 생각나셨나요? (교육받을 권리에 대하여).
장난감 토끼와 토끼 - 이 장난감들은 무엇을 생각나게 합니까? (어머니와 함께 있을 아이의 권리에 대해)

요약.

심사위원단은 결과를 요약합니다. 우승자에게는 상품이 수여됩니다.

사랑하는 부모님, 기억해주세요.

- “아이가 웃으면 우리가 모든 일을 제대로 했다는 뜻이에요.

아동권리협약의 자료.

"Lucky Chance" 게임 형태의 학부모 회의

표적: 부모를 대화형 게임 활동에 포함시켜 부모와의 상호 작용 및 협력을 위한 조건 조성

작업:

· 비 전통적인 형태, 즉 게임 형태로 학부모 회의를 개최합니다.

· 부모에게 자녀에게 물어볼 수 있는 간단한 질문을 제공합니다.

· 부모가 이 컬렉션의 자료를 사용하여 자신의 자녀와 함께 만들고 놀도록 권장하십시오.

· 부모들 사이의 집단주의와 협력의식을 발전시킵니다.

· 부모 커뮤니티와의 후속 작업 조정을 위해 부모 중에서 리더를 식별합니다.

· 즐거운 분위기를 조성하고 부모님을 격려하십시오.

· 학부모와 유치원 직원 간의 연결을 강화하십시오.

장비: 개별 문자의 게임 이름은 "Lucky Accident"입니다. 팀 이름 및 엠블럼 수채화 물감, 브러쉬; 사진 자르기; 단어가 적힌 카드; 벨 토큰.

회의 진행

1. 개회사

주요한:
- 부모님께! 지금 이 자리에서 다시 뵙게 되어 반갑습니다. 오늘 우리는 특이한 회의를 가지고 있습니다. 유쾌하게 진행해드리겠습니다. 우리 어린 시절의 좋은 동화를 함께 기억합시다. 게임에 참여하게 됩니다 두 팀은 각각 주장을 선택해야 합니다. 이 게임은 박식함, 수완, 독창성을 보여주고 팀을 위해 승점을 획득해야 하는 6개의 대회로 구성됩니다.이제 경쟁을 시작하겠습니다. 우리 모두에게 즐겁고 유익한 시간이 흘러가리라 생각합니다.

2. 게임 플레이

나경쟁 "인사말"

진행자: 우리 게임은 인사말로 시작됩니다. 그래서 첫 번째 "인사말"대회.

팀의 모토를 함께 정하고 상대 팀에게 만장일치로 인사를 해야 합니다.

첫 번째 팀 "지식". 예를 들어, “우리는 모든 것을 알고 싶습니다.”

두 번째 팀은 '움니키'입니다. 예를 들어, “오늘 우리가 여기에 있는 것은 관심 때문입니다.”

(팀들의 인사말)

진행자: 우리 팀에게 감사드립니다. 이제 다음 대회로 넘어갑니다.

II경쟁 "워밍업"

발표자: 팀 주장을 초대합니다.

인생이 당신에게 달콤 해 보이지 않도록

수수께끼를 말해줄게!

그는 시트 위에 떠 있어요

파도 위의 배처럼.

주부들에게 좋은 친구다.

전기 같은…. (철)

그는 축구공처럼 커요

익으면 모두가 기뻐하고

얼마나 맛있는지

그리고 그 사람 이름은... (수박)

강 위에 기대어

그들의 합의는 이렇습니다.

강은 그녀를 대신할 것이다

벌레 위에 앉다... (낚싯대)

나뭇가지에 새가 없네

동물은 작습니다

털이 마치 뜨거운 물병처럼 따뜻해요

누구세요... (다람쥐)

불쌍한 인형들은 매를 맞고 괴로워하며,

그는 마법의 열쇠를 찾고 있습니다.

그 사람 정말 끔찍해 보여요

이것. (Aibolit 박사 - KARABAS-BARABAS)

그는 여러 날 동안 길을 가고 있었습니다

아내를 찾기 위해,

그리고 공은 마음을 도왔습니다.

그의 이름은... (Kolobok - IVAN TSAREVICH)

그는 아주 장난꾸러기이자 코미디언입니다.

그 사람은 옥상에 집이 있고,

자랑스럽고 거만한

그리고 그 사람 이름은... (모르겠어요-칼슨)

그는 Prostokvashino에 살았습니다.

그리고 그는 Matroskin과 친구였습니다

그 사람은 좀 단순한 사람이었어.

그 개 이름은.. (토토시카 - 공)

이 짐승은 겨울에 잠을 잔다.

그 사람 어색해 보여요

딸기와 꿀을 좋아함

그리고 이름은... (하마-BEAR)

딸과 아들

투덜거리는 법을 가르쳐준다... (개미 - 돼지)

그는 긴 겨울 동안 굴 속에서 잠을 자고,

하지만 해가 조금 따뜻해지기 시작하면

꿀과 산딸기를 구하러 가는 길

출발합니다... (곰)

그는 어떻게 든 꼬리를 잃었습니다.

그러나 손님들은 그를 돌려보냈습니다.

그 사람은 늙은이처럼 심술궂어

이 슬픈... (돼지 – 당나귀 이요르)

울창한 숲 속에서 번쩍이는 사람,

빨간색 모피 코트가 있나요?

그는 닭에 대해 많은 것을 알고 있습니다!

이 짐승의 이름은 (WOLF - FOX)

그는 용감하게 숲속을 걸었다.

하지만 여우는 영웅을 잡아먹었어요.

불쌍한 사람은 작별 인사를 불렀습니다.

그의 이름은 ...였다... (체브라시카-KOLOBOK)

예쁘기도 하고 달콤하기도 하고

너무 작습니다!

날씬한 인물

그리고 이름은 .... (Snegurochka - ThUMbelina)

사회자: 자리에 앉으십시오, 선장 여러분. 그러면 다음 대회가 시작됩니다.

III경쟁 "우정에 관한 잠언"

각 팀은 문장으로 모아야 하는 속담이 담긴 패키지를 받습니다.

팀 #1:

백 루블은 없지만 친구는 백 명 있습니다.

친구가 없으면 찾아보고, 찾으면 잘 돌봐주세요.

팀 #2:

하나를 위한 모든 것, 모두를 위한 것.

우정은 버섯이 아닙니다. 숲에서는 찾을 수 없습니다.

발표자: 잘했어요! 우리는 작업을 완료했습니다.

이제 처음 세 대회의 결과를 요약하기 위해 심사위원단에게 발언권이 주어졌습니다.

(심사위원 연설)

진행자: 자, 게임을 계속합시다. 네 번째 대회를 앞두고 있으며, 팀원 모두가 참가하고 있습니다.

IV대회 « 요정 소년과 소녀에 관한 퀴즈»

진행자: 퀴즈 질문에 답하려면 동화 속 영웅을 기억해야 합니다. (팀별로 질문이 하나씩 진행됩니다.)

불멸의 코셰이를 누가 물리쳤습니까? (이반 차레비치)

꽃에서 태어난 소녀는 누구일까요? (썸벨리나)

프로펠러를 등 뒤에 둔 가장 '재미있는 전성기 남자'는 누구일까요? (칼슨)

파란 머리를 가진 여자는 누구입니까? (말비나)

무도회에서 유리구두를 잃어버린 사람은 누구일까요? (신데렐라)

난로 타기를 좋아하는 동화 속 인물은 누구인가요? (에멜리아)

동화 '눈의 여왕'에 나오는 소녀의 이름은 무엇입니까? (게르다)

1년에 이마에 세 번만 클릭하면 돈을 받는 직업에 신부를 고용한 사람은 누구입니까? (볼다)

소인국의 땅을 방문한 사람은 누구입니까? (걸리버)

곰 세 마리를 방문한 사람은 누구인가요? (마셴카)

누가 대포탄을 탈 수 있나요? (뮌하우젠 남작)

세상에서 가장 부드러운 공주는 누구일까요? (완두콩 위의 공주)

꽃마을에 살면서 크고 파란 모자를 쓴 소년은 누구일까요? (모르겠어요)

가장 친절한 의사의 이름은 무엇입니까? (아이볼릿 박사)

양파 소년의 이름은 무엇입니까? (치폴리노)

불멸의 코셰이에게 포로로 잡힌 사람은 누구였습니까? (현명한 바실리사에게)

진행자: 친애하는 부모님, 감사합니다!

V경쟁 "무승부"

이제 우리는 당신과 함께 그림을 그릴 것입니다. 가장 용감한 엄마들을 제5회 대회에 초대합니다. 제가 읽어드릴 설명에 따라 눈을 가린 채 고양이를 그려야 합니다.

큰 원을 그리세요

위쪽에는 작습니다.

머리 꼭대기에는 귀가 두 개 있고,

이것이 머리가 될 것입니다.

아름다움을 그리다

그에게 더 풍성한 콧수염을 주세요.

여기 푹신한 꼬리가 준비되었습니다.

당신은 모든 고양이 중에서 가장 아름답습니다.

이제 친애하는 부모님, 가장 부드럽고 다정한 단어를 선택하여 고양이에 대한 설명을 생각해보십시오.

(도면 보호)

VI공모전 “사진 모으기”

발표자: 미취학 아동은 퍼즐을 맞추는 것을 좋아합니다. 엄마들이 잘라낸 사진을 모을 수 있는지 볼까요? 작업은 신속하게 집단적으로 수행됩니다.

3. 요약

주요한: 심사위원단이 결과를 요약하기 전에 게임에 참여해주신 모든 분들께 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 누가 이겼는지는 중요하지 않습니다. 그리고 조부모, 아버지, 어머니, 학교 교사로부터받은 지식, 인생 여정에서 얻은 지식을 비밀로 유지하지 마십시오. 자녀가 조국을 사랑하고 사랑하고 보존하도록 전달하십시오. 그 문화.
심사위원단은 결과를 요약하고 우승자를 발표할 수 있는 기회를 갖게 됩니다.

행사 결과를 종합한 뒤 파이를 곁들인 단체 티파티가 열린다.