오리 새끼와 함께 오리를 모델링하는 것은 평균입니다. 시각적 활동. "오리와 새끼 오리" 모델링 중간 그룹. 교훈적인 게임 "다른 오리"

엘레나 브라일로바
중간 그룹 "Duck with ducklings"의 모델링을 위한 GCD 요약

교육 분야:"예술적 창의성."

OO 통합: “인지”, “의사소통”, “사회화”.

형태:직접적인 교육 활동.

주제:"오리 새끼와 오리."

목표: 시각 예술에 대한 관심 개발, 모델링을 통한 생산적 활동 개발, 미적 인식 개발.

작업:

1. 아이들에게 여러 부분으로 구성된 물체를 조각하는 방법을 계속 가르치고 몇 가지 특징적인 특징(길쭉한 부리, 꼬리, 조각 시 이미지의 표현력 전달)을 제시합니다.

2. 조각 기술 개선: 손바닥 사이에 플라스틱 굴리기(블록, 공, 부품 연결, 단단히 누르기, 솔기 다듬기, 꼬집기, 당기기(부리, 꼬리)).

3. 전반적인 결과에 대해 긍정적인 감정적 반응을 만들어냅니다.

어휘 작업: 부리, 꼬리.

방법론적 기법: 언어적(오리에 관한 수수께끼 추측하기, 시각화(아이들과 함께 장난감 오리 검사하기), 설명(몸, 머리, 부리, 꼬리는 어떤 모양인지, 독립성(어린이 작품)), 깜짝 순간(가면을 쓰고 호수 주변에서 춤추기) 모자).

재료 및 장비: 각 어린이를 위한 플라스틱, 보드, 냅킨, 장난감 오리, 호수 - 각 어린이를 위한 거울, 모자 및 오리 마스크, 집 모델, 와틀 울타리, 장난감 - 가금류; 음악 반주.

예비 작업.가금류(거위, 오리, 닭, "오리-오리 새끼", "암탉-닭", "거위-새끼 새끼"의 그림 보기, 교훈적인 게임 "어떻게 비슷합니까? 어떻게 다릅니까?")에 대한 어린이와의 대화(비교 닭과 오리 새끼, 새에 관한 수수께끼를 추측합니다.

수업의 진행:

수업은 식당에서 시작됩니다.

교육자: - 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.

그녀는 빗속을 걷는다

풀을 따는 것을 좋아합니다!

"돌팔이 의사!" 비명

다 농담이야

뭐, 당연하지... (오리)

교육자:- 잘했어요 여러분, 여기 또 다른 수수께끼가 있습니다.

놀라운 아이!

기저귀에서 막 나왔어

수영과 다이빙을 할 수 있다

자신의 어머니처럼. (오리새끼)

교육자:- 오리와 새끼오리가 어떤 새인지 아시는 분 계신가요?

어린이들:- 집에서 만든.

교육자:- 여러분, 마을에 할머니가 계시나요? (어린이 답변) 오늘 아침 저는 Smetankovo 마을의 Varvara 할머니로부터 편지를 받았습니다. 무슨 내용인지 읽어보고 싶으신가요?

어린이들:- 예.

교육자:“안녕하세요 여러분! Varvarushka 할머니가 당신에게 편지를 쓰고 있으며 내 손녀 Masha가 나를 방문하여 나를 돕기로 결정하고 오리와 오리 새끼를 호수로 보내려고했지만 내 오리 새끼는 모두 풀밭에 흩어져있어 수집 할 수 없습니다. 자, 오리새끼들을 모두 찾도록 도와주세요.”

교육자:- 할머니를 돕고 싶나요? 그런 다음 Smetankovo 마을로 이동합니다.

교육자:-여기 여러분, 우리는 마을에 있습니다. 할머니 Varvarushka가 손녀 Masha와 함께 우리를 만납니다.

할머니를 위한 선생님: - 여러분을 기다리고 있어요. 제 오리가 새끼 오리를 잃어버렸고, 화가 났고, 계속 꽥꽥거리고 꽥꽥거렸어요.

교육자: - 여러분, 오리를 어떻게 도울 수 있나요?

어린이들:- 오리 새끼를 찾아보세요.

교육자:그리고 우리가 새끼 오리를 찾는 동안 오리가 울지 않도록 우리가 그녀를 위해 또 무엇을 할 수 있습니까?

어린이들:- 눈이 먼.

교육자:-물론 오리 새끼도 만들 수 있어요! 하지만 먼저, 당신과 조금 놀아 봅시다.

신체 운동 “오리들이 초원으로 나갔습니다.”

오리들이 초원으로 나왔고,

꽥꽥꽥꽥! 그들은 걷고있다.

쾌활한 딱정벌레가 날아 갔다

우와! 그들은 날개처럼 팔을 펄럭입니다.

거위는 목을 굽히고,

하하하! 목의 원형 회전.

부리는 깃털을 곧게 펴줍니다. 몸을 좌우로 회전시킵니다.

바람이 나뭇가지를 흔들었다. 그들은 팔을 위로 휘두릅니다.

공도 으르렁거렸고,

으르렁! 벨트에 손을 얹고 앞으로 몸을 기울여 앞을 바라보세요.

갈대가 물 속에서 속삭였다.

쉿! 팔을 올리고 스트레칭을 하세요.

그리고 다시 침묵이 흘렀다.

쉿. 앉아.

교육자:- 잘하셨어요! 이제 테이블에 앉아 엄마 오리를 도와야합니다.

교육자:- 얘들아, 오리는 어떤 부분으로 구성되어 있지? (오리 장난감을 보세요)

어린이들:- 머리, 몸통. 머리는 더 작고 몸은 더 크다.

교육자:- 어떻게 생각하세요? 그게 뭔데요? (부리, 꼬리를 가리킨다)

어린이들:- 부리, 꼬리.

교육자:- 잘하셨어요! 먼저 플라스틱을 두 부분으로 나누어야합니다. 큰 조각 하나는 몸체가 되고, 작은 조각 하나는 머리가 됩니다. 오리의 몸통을 조각하려면 더 큰 플라스틱 조각을 가져다가 손바닥으로 타원형으로 굴려야 합니다. 그런 다음 공만 사용하여 머리도 조각했습니다. 다음으로, 이 두 부분을 서로 단단히 눌러 연결합니다. 모양이 깨지지 않도록 조심스럽게 연결합니다. 그런 다음 우리는 꼬집어 오리의 머리에 부리를 만들고 조금 뒤로 당기고 꼬리가 있어야 할 몸에서 그것을 잡아 당깁니다. 내가 어떻게 하는지 보세요.

우리 오리 새끼는 거의 준비되었습니다. 눈이 좀 빠진 걸까요? 아니면 다른 뭔가가 빠진 걸까요?

어린이들:- 날개!

교육자:- 보세요, 접시에 메밀 시리얼이 있으니 눈을 돌려 오리 새끼를 찾아보세요. 주의하여! 눈이 있어야 할 곳에 결을 누르십시오. 모든 것이 명확하면 수업을 시작하십시오.

(음악 소리, 아이들은 독립적으로 일합니다).

교육자:연못 속의 우리 오리가 새끼 오리를 기다리고 있어요! 이제 여러분, 가서 오리새끼들을 모두 호수에 놓아두자.

연못에 물고기가 있고,

그리고 오리 새끼들은 먹는 걸 좋아해요

아침에는 이 생선이

아침과 저녁에.

물론 점심시간에도!

물고기는 그들이 성장하는 데 도움이 될 것입니다!

교육자:- 우리 오리는 하나인데 새끼오리는 많아요! 수고했어, 오늘 정말 수고했어! 엄마 오리가 얼마나 행복한지 보세요! 보세요, 덤불 아래에 모여 앉아 있는 사람은 누구입니까? (선생님이 덤불 밑에서 닭장난감을 발견합니다.) 잃어버린 아이들이에요! 어미 오리는 더욱 기뻐했고, 새끼 오리들도 돌아왔습니다! 모두가 즐겁고 우리도 마찬가지입니다! 결국 우리는 좋은 일을 했습니다. 사실인가요?

어린이들:- 예!

교육자:- 할머니와 마샤도 기분 좋게 할 수 있도록 우리 오리, 새끼 오리들과 함께 춤을 춰보아요. 모두들 호수 주위에 원을 그리며 서주세요. 제가 오리 새끼 모자와 마스크를 씌워 드리겠습니다. 이제 음악을 듣고 나를 따라 모든 동작을 반복해 보세요.

"작은 오리의 춤". 음악이 재생 중입니다. 아이들은 춤을 춥니다.

교육자:- 여러분, 할머니가 오리 새끼를 찾는 것을 도와드릴 수 있었나요? 넌 어떻게 그걸 했니?

중고 도서:

1. Kovalko V.I. 체육 학교 시간(1-4학년): 초등학생을 위한 체육 시간, 체조 단지, 야외 게임의 실제 개발. -중. : 와코. 2007년

2. Lykova I. A. 유치원의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 방법론적 권장 사항. 중간 그룹. – M.: “카라푸즈”, 2009.

중간 그룹의 수업. 모델링 "오리"

표적:아이들에게 여러 부분으로 구성된 물건을 조각하도록 가르치십시오.
작업:
1. 모델링 기술 강화: 모델링 시 부품을 전체 조각에서 분리하고 크기를 유지하고, 손바닥 사이에 반죽을 굴리고, 부품을 연결하고, 서로 단단히 누르고, 꼬집고 당기는 기술을 사용하여 연습합니다.
2. 손가락의 미세한 운동 능력을 개발합니다.
3. 팀으로 일할 수 있는 능력을 개발하여 전체 결과에 긍정적인 감정적 반응을 불러일으킵니다.
재료 및 장비: 짠 반죽; 무대; 냅킨; 각 어린이마다); 호수는 거울이다. 각 어린이를 위한 오리 마스크 모자; 장난감 - 가금류; 음악 반주; 아이들을 격려하는 "벌레" 마멀레이드.

수업 진행 상황.

교육자: 안녕하세요 여러분!
어린이들: 안녕하세요!
(가금류의 목소리가 들립니다).
교육자: 방금 가금류에게 먹이를 주려고 했어요. 당신은 날 도움이 될 것입니다?
어린이들: 예

퍼즐
낄낄거리고, 낄낄거리고, 아이들을 불러 모으고,
그분은 모든 사람을 그분의 날개 아래 모으십니다.
어린이들:닭
교육자:잘했어요, 또 다른 수수께끼를 맞춰보세요:
붉은 발, 발 뒤꿈치를 꼬집고,
뒤도 돌아보지 않고 달려라!
어린이들: 거위!
교육자:그리고 당신은 이 수수께끼를 맞췄어요! 글쎄, 이제 당신은 확실히 추측할 수 없습니다:
그녀는 빗속을 걷는다
잔디 깎는 걸 좋아해요!
"돌팔이 의사! "라고 소리친다.

다 농담이야
물론 그렇죠...
어린이들:오리!
교육자:잘했어요 여러분, 여기 또 다른 수수께끼가 있습니다.
놀라운 아이!
기저귀에서 막 나왔어
수영과 다이빙을 할 수 있다
자신의 어머니처럼.
어린이들: 오리 새끼!
교육자:잘하셨어요! 그래서 당신은 그것을 추측했습니다. 이것은 오리와 새끼 오리입니다. 그들은 마당에 있지 않고 아마도 호수에 갔을 것입니다. 그들을 찾으러 가자.
선생님과 아이들은 호수가 장식된 테이블로 다가갑니다. 그들은 사방에서 그를 둘러싸고 있습니다. 오리 한 마리가 호수에서 헤엄칩니다.)
교육자: 보세요 여러분, 오리가 혼자 헤엄치고 있는데 아이들이 풀밭에 숨어 있는 모습이 보이네요. 어미 오리는 외로움을 느껴서 오리들을 부르기 시작했어요. “꽥꽥꽥꽥! "라고 말했지만 오리새끼들은 반응이 없어요. 엄마 오리는 당신에게 새끼 오리를 찾는 것을 도와달라고 부탁합니다. 그녀를 도와주자! 어떻게 하면 그녀를 도울 수 있을까요?
어린이들: ...눈이 멀 수도 있어...
교육자:물론 오리 새끼를 만들 수도 있습니다! 하지만 먼저, 당신과 조금 놀아 봅시다.
오리들이 초원으로 나왔어요. (우리는 오리처럼 걷는다) -
꽥꽥꽥꽥!
쾌활한 딱정벌레가 날아갔습니다-
Zhzhzhzhzh! (우리는 팔을 흔든다-날개).
거위는 목을 굽힌다 -
가가가(목의 원형 회전).
깃털은 부리와 함께 곧게 펴집니다(몸이 좌우로 회전합니다).
바람이 나뭇가지를 흔들었다. (우리는 팔을 위로 휘두른다.
공도 으르렁거렸다 -
Rrrrr (허리에 손을 얹고 앞으로 구부리고 앞을 바라보며).
갈대가 물속에서 속삭였다 -
쉿! (팔을 위로 뻗어 쭉 뻗으세요.
그리고 다시 침묵이 흘렀습니다.
쉿... (앉았다).
교육자:잘하셨어요! 이제 테이블에 앉아 어미 오리를 도와야 합니다.
교육자:보세요, 여러분, 오리는 어떤 부분으로 구성되어 있나요?
어린이들: 머리, 몸통. 머리는 더 작고 몸은 더 크다. 머리는 둥글고 몸은 타원형이다.
교육자:어떻게 생각하나요?
어린이 : 부리, 꼬리.
교육자:잘하셨어요! 먼저 반죽을 두 부분으로 나누어야합니다. 더 큰 반죽 조각이 몸체가 될 것입니다. 더 작은 조각은 머리입니다. 오리의 몸통을 조각하려면 더 큰 플라스틱 조각을 가져다가 손바닥으로 타원형으로 굴려야 합니다. 그런 다음 공만 사용하여 머리도 조각했습니다. 다음으로, 이 두 부분을 서로 단단히 눌러 연결합니다. 하지만 모양이 깨지지 않도록 각별히 주의하세요. 그런 다음 우리는 오리 새끼 머리의 부리를 꼬집고 뒤로 조금 당긴 다음 꼬리가 있어야 할 몸 부분에서 그것을 꺼냈습니다. 내가 어떻게 하는지 보세요.
우리 오리 새끼는 거의 준비되었습니다. 눈이 없는 걸까요? 그리고 또 무엇이 있나요?
어린이들:날개.
교육자: 보세요, 접시에 시리얼이 있습니다 (어떤 종류의 시리얼) - 메밀, 오리 새끼를 위해 눈을 떼세요. 주의하여! 눈이 있어야 할 곳에 결을 누르십시오.
(음악 소리, 아이들이 수업을 시작합니다).
교육자:연못 속의 우리 오리가 새끼 오리를 기다리고 있어요!
(아동에게 개별적인 지원 제공)
(아이들은 일을 마쳤습니다).
교육자:이제 여러분, 가서 오리새끼들을 모두 호수에 놓아두자.
우리 오리는 하나인데 새끼오리는 많아요! 남자아이의 수를 세어보고, 모두 어머니에게 돌아왔는지 살펴보세요!
어린이 수: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10.
너희들은 훌륭해, 정말 훌륭한 일을 했어! 엄마 오리가 얼마나 행복한지 보세요! 그리고 오리 새끼들도 엄마 곁으로 돌아와서 기뻐합니다! 모두가 즐겁고 우리도 마찬가지입니다!
교육자:손님들도 기분 좋게 즐길 수 있도록 오리 새끼들과 함께 춤을 추자. 여러분, 호수 주변에 서주세요. 제가 오리새끼 모자와 마스크를 씌워드리겠습니다. 이제 음악을 듣고 나를 따라 모든 동작을 반복해 보세요.
(음악 소리. 아이들은 작은 오리의 춤을 춥니 다.)
교육자: 당신은 정말 훌륭한 동료입니다! 나와 오리는 멋진 춤을 춰줘서 고마워요. 그리고 오리는 아기들을 자신에게 돌려준 것에 대해 감사 인사를 전하고 싶어합니다! 그녀는 당신에게 간식을 건네주었습니다. 이제 우리 오리 새끼들 귀찮게 하지 말고 놀러 가자.

목표: 아이들에게 여러 부분으로 구성된 물체를 조각하여 몇 가지 특징적인 특징(길쭉한 부리, 꼬리)을 제공하도록 가르치는 것입니다.

작업: 1) 조각 기술을 통합하고 조각 시 전체 조각에서 부분을 분리하며 크기를 유지합니다.

2) 동물의 특징적인 움직임을 전달합니다.

3) 부품을 서로 단단히 눌러 연결하십시오.

재료: 플라스틱, 모델링 보드, 스택, 오리 모델.

수업 진행 : 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요

강으로 날아가는 방법,

바로 물속으로 올라갑니다.

"Quack" - 1분 동안 잠수함

알아냈어? 이것...

아이들의 답변

잘했어요, 여기 또 다른 수수께끼가 있어요

그들은 명령도 없이 대형을 이루고,

그들은 연못으로 간다.

긴 사슬을 따라 걸어가는 사람,

누가 징계를 그토록 좋아합니까?

아이들의 답변

맞아요, 오리 새끼들. 새끼 오리와 함께 있는 오리를 어디서 찾을 수 있다고 생각하시나요?

아이들의 답변

여러분, 호수가 보이니 모두 함께 접근하는 것이 좋습니다. 보세요, 오리가 혼자 헤엄치고 있어요. 그녀의 아기 오리들은 어디에 있나요? 당신은 어떻게 생각하십니까?

아이들의 답변

분명히 새끼 오리들은 어딘가에 숨어 있었습니다. 엄마 오리는 혼자 너무 외로워요. 얼마나 슬픈지 보세요! 어떻게 그녀를 도울 수 있나요?

아이들의 답변

물론, 우리는 그들의 눈을 멀게 할 수 있습니다. 테이블로 가실 것을 권합니다. 똑바로 앉아서 등을 곧게 펴십시오. 오리가 어떤 부분으로 구성되어 있는지 볼까요?

아이들의 답변 (머리, 몸통)

잘하셨어요! 몸과 머리 중 무엇이 더 크나요? 머리는 어떤 모양인가요? 몸은 어떤 모양인가요?

아이들의 답변 (원형, 타원형)

당신과 내가 어떻게 조각할지 기억합시다. 먼저 플라스틱을 두 개의 동일하지 않은 부분으로 나눕니다. 큰 부분이 몸통이 되고, 작은 부분이 머리가 됩니다. 몸체를 조각하려면 큰 조각을 가져다가 타원형으로 굴려야 합니다. 그런 다음 머리도 조각했지만 타원형이 아닌 공으로 조각했습니다. 다음으로, 이 두 부분을 서로 단단히 눌러 연결합니다. 타원은 몸통이 되고, 공은 머리가 됩니다. 그런 다음 꼬집어 머리에 부리를 만들고 조금 뒤로 당깁니다. 그리고 꼬리가 있어야 할 몸에서 플라스틱의 일부를 꺼냅니다. 얘들아, 내가 어떻게 할 수 있겠어? 일하기 전에 손가락을 펴자.

체육 시간:

치킨은 치킨이에요 (손가락으로 하나씩 만져봅니다)

거위는 새끼 거위를 가지고 있습니다

칠면조에는 칠면조 병아리가 있고,

그리고 오리에는 새끼 오리가 있습니다.

모든 어머니에게는 아기가 있습니다(손가락을 구부렸다 펴었다)

다들 아름답고 착해요.

초침도 똑같이 반복하세요

손가락이 따뜻해서 일을 할 수 있어요. 똑바로 앉아서 일에 집중하세요. 머리는 생각하고, 눈은 보고, 손은 일하고 있습니다.

-(아이들이 일을 시작합니다)

그들은 정말 멋진 오리새끼로 밝혀졌습니다! 엄마 오리를 위해 호수로 데려가자. 오리가 우리 새끼 오리를 좋아했다고 생각하세요?

아이들의 답변

어떤 오리 새끼를 가장 좋아했나요?

아이들의 답변

잘하셨어요. 오리 새끼들에게 작별 인사를 하고 다시 우리를 방문하도록 초대합시다!

예술적 및 미적 발전

브라일로바 엘레나 아나톨리예브나

교육자

MDOU "Nadym의 유치원 "동화"

NGO "Artistic Creativity"의 생산 활동 요약, 중간 그룹 "Duck with ducklings" 모델링.

시립 유치원 교육 기관

"나딤의 유치원 "동화"

MDOU "Nadym의 유치원 "동화"

추상적인

NGO "Artistic Creativity"를 위한 생산적인 활동, 중간 그룹 모델링.

주제 : "오리와 오리."

구성

교육자

브라일로바 엘레나 아나톨리예브나

교육 분야:"예술적 창의성."

OO 통합:“인지”, “의사소통”, “사회화”.

형태:직접적인 교육 활동.

주제:"오리 새끼와 오리."

표적:시각 예술에 대한 관심 개발, 모델링을 통한 생산적인 활동 개발, 미적 인식 개발.

작업:

1. 아이들에게 여러 부분으로 구성된 물체를 조각하고 몇 가지 특징적인 특징(길쭉한 부리, 꼬리)을 보여주고 조각 시 이미지의 표현력을 전달하도록 계속 가르칩니다.

2. 조각 기술 개선: 손바닥(블록, 공) 사이에 플라스틱 굴리기, 부품 연결하기, 서로 단단히 누르기, 솔기 다듬기, 꼬집기, 당기기(부리, 꼬리).
3. 전반적인 결과에 대해 긍정적인 감정적 반응을 만들어냅니다.

어휘 작업:부리, 꼬리.

체계적인 기술:언어적(오리에 대한 수수께끼 추측), 명확성(아이들과 함께 장난감 오리를 바라보기), 설명(몸, 머리, 부리, 꼬리의 모양), 독립성(어린이 작품), 놀라운 순간(호수 주변에서 춤추기) 마스크 모자).

재료 및 장비:각 어린이를위한 플라스틱, 보드, 냅킨, 장난감 오리, 호수 거울, 각 어린이를위한 모자 및 오리 마스크, 집 모형, 와틀 울타리, 장난감-가금류; 음악 반주.

예비 작업.아이들과 가금류(거위, 오리, 닭)에 대해 이야기하기, "오리-오리 새끼", "암탉-닭", "거위-새끼 새끼"의 삽화 보기, 교훈적인 게임 "어떻게 비슷합니까?" 차이점이 무엇인가요?" (닭과 오리 새끼 비교), 새에 관한 수수께끼를 풀고 있습니다.

수업 진행:

수업은 식당에서 시작됩니다.

교육자:- 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.

그녀는 빗속을 걷는다
풀을 따는 것을 좋아합니다!
"돌팔이 의사!" 비명
다 농담이야
뭐, 당연하지... (닥!)
교육자:- 잘했어요 여러분, 여기 또 다른 수수께끼가 있습니다.
놀라운 아이!
기저귀에서 막 나왔어
수영과 다이빙을 할 수 있다
자신의 어머니처럼. (오리새끼!)

교육자:- 오리와 새끼오리가 어떤 새인지 아시는 분 계신가요?

어린이들: - 집에서 만든.

교육자:- 여러분, 마을에 할머니가 계시나요? (어린이 답변) 오늘 아침 저는 Smetankovo 마을의 Varvara 할머니로부터 편지를 받았습니다. 무슨 내용인지 읽어보고 싶으신가요?

어린이들:- 예.

교육자:“안녕하세요 여러분! Varvarushka 할머니가 당신에게 편지를 쓰고 있으며 내 손녀 Masha가 나를 방문하여 나를 돕기로 결정하고 오리와 오리 새끼를 호수로 보내려고했지만 내 오리 새끼는 모두 풀밭에 흩어져있어 수집 할 수 없습니다. 자, 오리새끼들을 모두 찾도록 도와주세요.”

교육자:- 할머니를 돕고 싶나요? 그런 다음 Smetankovo 마을로 이동합니다.

교육자:-여기 여러분, 우리는 마을에 있습니다. 할머니 Varvarushka가 손녀 Masha와 함께 우리를 만납니다.
할머니를 위한 선생님: -나는 여러분을 기다리고 있습니다. 우리 오리는 새끼 오리를 잃었고, 그녀는 화가 났고, 그녀는 계속 꽥꽥거리고 꽥꽥거렸습니다.

교육자:- 여러분, 오리를 어떻게 도울 수 있나요?

어린이: - 오리 새끼를 찾아보세요.

교육자:그리고 우리가 새끼 오리를 찾는 동안 오리가 울지 않도록 우리가 그녀를 위해 또 무엇을 할 수 있습니까?

어린이들:- 눈이 먼.

교육자:-물론 오리 새끼도 만들 수 있어요! 하지만 먼저, 당신과 조금 놀아 봅시다.

신체 운동 “오리들이 초원으로 나갔다” .

교육자:- 잘하셨어요! 이제 테이블에 앉아, 우리가 도와줘야 해 엄마 오리.
교육자:- 얘들아, 오리는 어떤 부분으로 구성되어 있지? (오리 장난감을 보세요)
어린이들:- 머리, 몸통. 머리는 더 작고 몸은 더 크다.
교육자:- 어떻게 생각하세요? 그게 뭔데요? (부리, 꼬리를 가리킨다)
어린이들:- 부리, 꼬리.

교육자:- 잘하셨어요! 먼저 플라스틱을 두 부분으로 나누어야합니다. 큰 조각 하나는 몸체가 되고, 작은 조각 하나는 머리가 됩니다. 오리의 몸통을 조각하려면 더 큰 플라스틱 조각을 가져다가 손바닥으로 타원형으로 굴려야 합니다. 그런 다음 공만 사용하여 머리도 조각했습니다. 다음으로, 이 두 부분을 서로 단단히 눌러 연결합니다. 모양이 깨지지 않도록 조심스럽게 연결합니다. 그런 다음 우리는 꼬집어 오리 새끼의 머리에 부리를 만들고 조금 뒤로 당기고 꼬리가 있어야 할 몸에서 그것을 잡아 당깁니다. 내가 어떻게 하는지 보세요.
우리 오리 새끼는 거의 준비되었습니다. 눈이 없는 걸까요? 그리고 또 무엇이 있나요?

어린이들:- 날개!
교육자:- 보세요, 접시에 메밀 시리얼이 있으니 눈을 돌려 오리 새끼를 찾아보세요. 주의하여! 눈이 있어야 할 곳에 결을 누르십시오. 모든 것이 명확하면 수업을 시작하십시오.
(음악 소리, 아이들은 독립적으로 일합니다).
교육자:연못 속의 우리 오리가 새끼 오리를 기다리고 있어요! 이제 여러분, 가서 오리새끼들을 모두 호수에 놓아두자.
연못에 물고기가 있고,
그리고 오리 새끼들은 먹는 걸 좋아해요
아침에는 이 생선이
아침과 저녁에.
물론 점심시간에도!
물고기는 그들이 성장하는 데 도움이 될 것입니다!

교육자:- 우리 오리는 하나인데 새끼오리는 많아요! 수고했어, 오늘 정말 수고했어! 엄마 오리가 얼마나 행복한지 보세요! 보세요, 덤불 아래에 모여 앉아 있는 사람은 누구입니까? (선생님이 덤불 밑에서 닭장난감을 발견합니다.) 잃어버린 아이들이에요! 어미 오리는 더욱 기뻐했고, 새끼 오리들도 돌아왔습니다! 모두가 즐겁고 우리도 마찬가지입니다! 결국 우리는 좋은 일을 했습니다. 사실인가요?
어린이들:- 예!!

교육자:- 할머니와 마샤도 기분 좋게 할 수 있도록 우리 오리, 새끼 오리들과 함께 춤을 춰보아요. 모두들 호수 주위에 원을 그리며 서주세요. 제가 오리 새끼 모자와 마스크를 씌워 드리겠습니다. 이제 음악을 듣고 나를 따라 모든 동작을 반복해 보세요.

"작은 오리의 춤". 음악이 재생 중입니다. 아이들은 춤을 춥니다.
교육자:- 여러분, 할머니가 오리 새끼를 찾는 것을 도와드릴 수 있었나요? 넌 어떻게 그걸 했니?

중고 도서:

1. 코발코 V.I. 체육 수업 학교(1~4학년): 어린 학생들을 위한 체육 수업, 체조 단지, 야외 게임의 실제 개발. -M.: VAKO.2007.

2. Lykova I.A. 유치원의 시각적 활동: 계획, 수업 노트, 방법론적 권장 사항. 중간 그룹. – M.: “카라푸즈”, 2009.

샤포발로바 엘리나 유리예브나

목표: 아이들에게 물체(여러 부분으로 구성된 오리)를 조각하도록 가르치기. 아이들에게 이미지의 표현력과 오리 새끼의 특징인 타원형 몸체, 공 모양의 머리, 길쭉한 넓은 부리, 꼬리 시각 예술과 미적 인식에 대한 관심을 키우고 있습니다.

작업:

교육적인:조각 기술 강화 및 개선: 플라스틱을 동일하지 않은 부분으로 나눕니다. 손바닥과 보드 사이에 플라스틱을 굴립니다. 오리 부분을 연결하고 서로 단단히 누르십시오. 솔기를 꼬집고 당기고 다듬는 기술을 사용하여 연습하십시오.

발달:모델링에 대한 관심을 키워보세요. 자신의 성과 결과뿐만 아니라 다른 어린이의 작업도 평가하여 전체 결과에 긍정적인 감정적 반응을 일으키는 방법을 배우십시오.

교육적인:세심한 조각 기술을 주입합니다. 자발적 관심; 상상과 기억.

어휘 작업:부리, 꼬리, 물새, 신체 부위

체계적인 기술:

언어적(오리와 새끼 오리에 관한 수수께끼 추측)

시각화(어린이들에게 장난감 오리 보여주기);

설명(오리의 신체 부위는 어떤 모양입니까? 몸통(타원형, 머리(공, 부리, 꼬리));

독립(아동 작품);

순간(어린이에게 개별적인 도움을 제공하는 교사);

놀람(오리 가면을 쓴 춤, 오리를 돕는 아이들을 격려)

재료 및 장비:모델링용 보드; 노란색과 빨간색 플라스틱; 메밀 (오리 새끼 눈용); 각 어린이마다 오리 장난감과 오리 마스크(춤용); 호수, 집, 울타리(모델); 장난감 – 애완용 새; 교사를 위한 러시아 민속 의상; 음악 반주; 아이들을 격려하는 멋진 가방과 수평아리 막대사탕.

하위 그룹의 수업에서 어린이 조직

예비 작업.“미운 오리새끼”라는 만화를 보고, 미운 오리새끼에게 무슨 일이 일어났는지 아이들과 함께 토론해 보세요. 그림을 보고 아이들과 함께 가금류와 병아리(오리새끼, 닭닭, 거위거위)에 대해 이야기해 보세요. 교훈적인 게임 “그들은 어떻게 비슷합니까? 차이점이 무엇인가요?" (병아리와 오리 새끼의 비교); 가금류에 관한 수수께끼를 해결합니다.

수업의 진행

(아이들이 그룹에 들어오고 러시아 민속 의상을 입은 교사가 인사합니다.)

교육자: 안녕하세요 여러분!

교육자: 안녕하세요, 사랑하는 여러분! 당신이 와줘서 정말 기뻐요. 들어오세요, 친애하는 손님 여러분!

어린이: 안녕하세요!

그리고 지금 저는 가금류에게 먹이를 주기 위해 가금류 사육장으로 갈 예정입니다.

아이들: 아, 무슨 새들이요? 교육자: 이제 어떤 새가 어떤 것인지 추측해 보세요.

수영과 다이빙을 할 수 있다

하늘 높이 날아보세요

강으로 날아가는 방법

바로 물속으로 들어갑니다

"Quack" - 1분 동안 잠수함

알아냈어? 이것…

아이들: 오리!

교육자: 잘했어요 여러분. 여기 또 다른 수수께끼가 있습니다:

빨간 부츠를 신고 짧은 다리에 주걱 코를 가진 푹신한 선원

교육자: 잘했어요! 당신은 짐작했다. 오리와 새끼오리예요

하지만 그들은 마당에 있지 않고 호수에 갔을 수도 있습니다. 그들을 찾으러 가자. (아이들은 체육 장비를 갖춘 스트립, 즉 다리, 길, 장애물을 통과합니다.

선생님과 아이들이 호수가 장식된 테이블로 다가가고, 호수에는 오리 한 마리가 헤엄치고 있습니다.

교육자: 보세요 여러분, 오리가 헤엄치고 있는데 무슨 이유에서인지 혼자 헤엄치고 있는 것 같은데 아이들이 풀밭에 숨어 있는 것 같습니다.

우리 오리는 새끼 오리들을 잃어서 매우 슬퍼요. "꽥꽥꽥꽥!" 하지만 새끼 오리들은 반응하지 않습니다.

교육자: 오리를 가져다가 귀에 가져옵니다. 엄마 오리는 내 귀에 여러분에게 도움을 청하고 싶다고 말했습니다. 우리가 어떻게 도울 수 있다고 생각하시나요?

어린이(답변): ...오리새끼를 만들 수 있어요...

교육자: 아니면 우리 오리를 위해 작은 새끼 오리를 만들어 보겠습니다! 하지만 이제는 우리 오리를 응원하기 위해 조금 놀 것을 제안합니다.

오리가 초원으로 나왔어요. (우리는 제자리에서 걷는다) – Quack-Quack-Quack!

쾌활한 딱정벌레가 날아갔습니다-Zhzhzhzhzh! (우리는 팔을 흔든다-날개).

거위는 목을 아치형으로 만듭니다-Ha-Ga-Ga (우리는 목을 펴고 머리를 앞으로 향합니다).

깃털은 부리로 곧게 펴집니다 (머리를 오른손과 왼손쪽으로 움직입니다).

바람이 나뭇가지를 흔들었다(위로 손을 흔들고,

공도 으르렁 거 렸습니다. Rrrrr (앞으로 손을 대고 앞으로 기울임).

갈대가 물 속에서 속삭인다 - 쉿 (위로 손을 휘두르며,

그리고 다시 침묵이 흘렀습니다. 쉿... (우리는 앉아서 입술에 손가락을 대고 침묵을 지켰습니다).

교육자: 잘했어요! 이제 우리는 어미 오리를 도와야 합니다. 테이블에 앉아서 우리 접시에 무엇이 있는지보세요.

어린이: 플라스티신

교육자: 만져보세요. 어떤가요? 노란색, 부드러움. 오리는 어떤 부분으로 구성되어 있나요?

어린이: 어린이의 답변.

교육자: 맞습니다, 오리는 몸과 머리를 가지고 있는데, 그것이 무엇이라고 생각하시나요?

어린이 : 부리, 꼬리.

교육자: 잘했어요! 먼저 플라스틱을 두 부분으로 나누어야 하지만 부분은 달라야 합니다. 더 큰 플라스틱 조각이 몸체가 되고 작은 조각이 머리가 됩니다. 오리의 몸을 얻으려면 큰 플라스틱 조각을 손바닥으로 굴려 먼저 공 모양으로 만든 다음 타원형으로 굴려야합니다. 다음으로 오리 머리를 만들려면 작은 플라스틱 조각을 가져다가 공 모양으로 굴립니다. 그런 다음 두 개의 결과 부분을 연결하고 모양이 깨지지 않도록 조심스럽게 단단히 누르십시오. 자 여러분, 오리 꼬리가 있는 몸통을 꼬집어서 빼내겠습니다. 내가 어떻게 할 수 있는지보세요. 우리는 빨간색 플라스틱을 가지고 있습니다. 그것으로 오리 새끼의 부리를 만들고 조금 뒤로 당길 것입니다. 우리 오리 새끼는 거의 준비되었습니다. 내 생각엔 그 사람이 뭔가를 놓치고 있는 것 같은데?

아이들: 날개! 엿보는 구멍!

교육자: 보세요, 접시에 메밀 시리얼이 있습니다. 오리 새끼의 눈이 있어야 할 곳은 엉덩이를 누르십시오. 제가 받은 정말 멋진 귀여운 오리 새끼입니다. 여러분, 오리 새끼 만들기를 시작하겠습니다. 하지만 먼저 손가락을 펴야합니다. 제 말을 따라 반복하세요.

암탉이 병아리를 낳고,

(엄지가 차례로 모든 손가락에 닿음)

거위는 새끼 거위를 가지고 있습니다

칠면조에는 칠면조 병아리가 있고,

그리고 오리에는 새끼 오리가 있습니다.

모든 엄마에게는 아기가 있습니다. (우리는 손가락을 모두 움켜쥐고 펼칩니다.)

다들 예쁘고 착해요! 교육자: 호수 위의 오리가 새끼 오리를 고대하고 있습니다! 손가락이 따뜻해요. 일하러 갑시다. 여러분, 누군가 성공하지 못하면 내가 와서 도와주겠다고 약속했어요. (가벼운 음악이 재생되고 아이들이 수업을 시작합니다).

(아이들은 오리 새끼 만들기를 마쳤습니다).

교육자: 이제 여러분, 여러분이 만든 우리 오리를 보여주고 모든 오리 새끼를 호수에 올려 놓자.

연못에 물고기가 있고,

그리고 오리 새끼들은 먹는 걸 좋아해요

아침에는 이 생선이

아침과 저녁에.

물론 점심시간에도!

물고기는 그들이 성장하는 데 도움이 될 것입니다!

교육자: 여러분, 우리 오리 새끼가 얼마나 아름다웠는지보세요! 오리는 이제 지루하지 않을 것입니다. 왜냐하면 지금 오리 새끼가 몇 마리나 있기 때문입니다. 세어보자 얘들아! 아, 보세요, 우리 오리가 잃어버리고 찾고 있던 작은 오리새끼들이 덤불 속에서 자고 있습니다. 보세요, 어미 오리는 새끼 오리들이 자기에게 돌아온 것을 매우 기뻐했습니다! 수고했어, 오늘 정말 수고했어! 오리는 기분이 좋습니다. 이제 그녀는 자신의 새끼 오리뿐만 아니라 우리 새끼 오리도 키우기 때문입니다. 오늘 우리는 무엇을 했나요? 그들은 좋은 일을 했습니다! 사실인가요?

교육자: 여러분, 손님도 기분이 좋아질 수 있도록 손님에게 춤추는 방법을 보여 줍시다. 우리는 큰 원 안에 서서 여러분을 위해 마스크를 씌워 드리겠습니다. 남학생에게는 마스크가 오리, 여학생에게는 오리 마스크입니다.

우리는 준비되었습니다. 우리는 모두 함께 춤을 추고 내 말을 따라 반복합니다.

교육자: - 여러분, 어미 오리가 새끼 오리를 찾도록 도와줄 수 있었나요? 넌 어떻게 그걸 했니? 교육자: 우리는 훌륭합니다! 오리는 멋진 춤을 춰줘서 고마워요. 그리고 당신이 아이들을 그녀에게 돌려줬기 때문에 그녀는 당신에게 달콤한 수탉을 대접하고 싶어합니다!

이제 우리 오리와 새끼 오리를 괴롭히지 말고 모두에게 작별 인사를합시다. (아이들은 떠난다).

인쇄 감사합니다. 좋은 강의입니다 +15

예를 들어, 두 마리의 재미있는 거위와 같은 재미있는 동요를 당신과 당신의 자녀가 부르나요? 그렇다면 아기는 거위가 흰색과 회색일 수 있다는 것을 알고 있을 것입니다. 이 모델링 수업에서는 플라스틱으로 거위를 조각하는 방법을 배우기 때문에 이 지식이 필요합니다. 따라서 공예품을 만들려면 흰색 플라스틱만 사용하거나 빨간색 또는 주황색과 결합하거나 회색 블록만 사용하거나 둘을 혼합할 수 있습니다. 거위를 모델링하는 것은 어린 아이들도 할 수 있는 간단한 작업이지만 어른들의 지도하에 가능합니다.

애완동물 주제에 관한 다른 수업:

단계별 사진 레슨:

1. 위 목록에 따라 작업용 바와 플레이트를 준비합니다. 새의 모든 구성 요소를 생각해보십시오. 이것은 머리, 몸통, 꼬리, 날개이며, 거위 가금류에 관해서는 긴 목도 추가해야합니다. 우리는 흰색과 회색 플라스틱의 조합으로 이러한 모든 세부 사항을 조각할 것입니다. 우리는 빨간색이나 주황색으로 부리와 발을 만듭니다.

두 개의 공을 만듭니다. 해당 매개변수는 거위의 머리와 몸체에 비례해야 합니다. 또한 직사각형 소시지 목에 한 조각을 당깁니다.

꼬리를 따로 붙이지 않으려면 손가락으로 흰색 덩어리를 조금 잡아 당기면 뾰족한 꼬리가 나옵니다. 모든 부품을 함께 연결하십시오. 목 안쪽에 유연한 철사를 감아두면 완성된 거위가 실제로 절을 할 수 있습니다.

총구 앞쪽에 넓은 빨간색 부리를 부착하십시오.

두 개의 검은 점을 눈에 붙입니다.

날개를 조각하려면 회색 조각을 반원형으로 그려서 평평하게 만듭니다. 스택을 사용하면 날개에 깃털을 표시할 수 있습니다.

날개를 몸체에 부착합니다.

오리발 모양의 다리를 만들려면 더미의 평평한 면에 홈을 만드세요.

다리를 몸체에 연결합니다.

플라스틱 거위가 준비되었습니다. 이제 아이와 함께 다시 한 번 명랑한 거위 두 마리에 관한 노래를 부를 때입니다.

타타르스탄 공화국 니즈네캄스크 자치구 집행위원회의 시립 기관 "유치원 교육부"

"유치원 번호 38 Podsolnushek"

중간 그룹을 위한 수업 노트

주제에 대한 모델링:

"오리"

선생님이 정리해주신

Nigmatzyanova 엘비라 타기로브나

니즈네캄스크

표적: 아이들에게 몇 가지 특징적인 특징(길쭉한 부리, 꼬리)을 보여주는 여러 부분으로 구성된 물체를 조각하도록 가르칩니다.

작업:
- 조각 기술 강화: 손바닥 사이에 플라스틱을 굴립니다.
- 꼬집고 당기는 기술을 사용하여 연습합니다.
- 부품을 연결하고 서로 단단히 누르고 이음새를 매끄럽게 하는 기능을 강화합니다.
- 전반적인 결과에 대해 긍정적인 감정적 반응을 유발합니다.

어휘 작업:부리, 꼬리.

재료 및 장비: 플라스틱; 무대; 냅킨; 각 어린이를 위한 오리 장난감); 호수는 거울이다. 각 어린이를 위한 오리 마스크 모자; 집 배치; 와틀 울타리; 장난감 – 애완용 새; 교사를 위한 안주인 의상; 음악 반주; 아이들을 격려하는 거대한 장난감 달걀과 “벌레” 마멀레이드.

4. 어린이 조직 하위 그룹 수업 중.

5. 예비 작업. 가금류(거위, 오리, 닭)에 관한 어린이와의 대화 오리 새끼, 닭, 거위, 새끼 기러기의 삽화를 보는 것; 게임 “어떻게 비슷해? 차이점이 무엇인가요?" (병아리와 오리 새끼의 비교); 새에 관한 수수께끼를 추측합니다.

수업 진행 상황.

교육자: 어린이 여러분, 오늘 우리는 가금류에게 먹이를 줄 것입니다. 이제 어떤 새를 추측할 수 있습니다.
그녀는 빗속을 걷는다
잔디 깎는 걸 좋아해요!
"돌팔이 의사!" 비명
다 농담이야
물론 그렇죠...
아이들: 오리!
교육자: 잘했어요, 여러분, 여기 또 다른 수수께끼가 있습니다.
놀라운 아이!
기저귀에서 막 나왔어
수영과 다이빙을 할 수 있다
자신의 어머니처럼.
아이들: 오리 새끼!

교육자: 잘했어요! 그래서 당신은 그것을 추측했습니다. 이것은 오리와 새끼 오리입니다. 그들은 마당에 있지 않고 아마도 호수에 갔을 것입니다. 그들을 찾으러 가자.
(아이들은 체육 장비가 있는 길을 지나갑니다: 다리, 험먹. 교사와 아이들은 호수가 장식된 테이블에 다가갑니다. 그들은 호수를 사방으로 둘러싸고 있습니다. 오리 한 마리가 호수에서 헤엄칩니다.)
교육자: 보세요, 오리가 혼자 헤엄치고 있는데, 아이들이 풀밭에 숨어 있는 것을 볼 수 있습니다. 어미 오리는 외로움을 느껴서 오리들을 부르기 시작했어요. "꽥꽥꽥꽥!" 하지만 새끼 오리들은 반응하지 않습니다. 엄마 오리는 당신에게 새끼 오리를 찾는 것을 도와달라고 부탁합니다. 그녀를 도와주자! 어떻게 하면 그녀를 도울 수 있을까요?
어린이(답변): ... 시각을 멀게 할 수도 있습니다...

교육자: 물론, 오리 새끼를 만들 수도 있어요! 하지만 먼저, 당신과 조금 놀아 봅시다.
오리들이 초원으로 나왔어요. (우리는 오리처럼 걷는다) -
꽥꽥꽥꽥!
쾌활한 딱정벌레가 날아갔습니다-
Zhzhzhzhzh! (우리는 팔을 흔든다-날개).
거위는 목을 굽힌다 -
가가가(목의 원형 회전).
깃털은 부리와 함께 곧게 펴집니다(몸이 좌우로 회전합니다).
바람이 나뭇가지를 흔들고 (우리는 팔을 들고 흔들린다)
공도 으르렁거렸다 -
으르렁... (허리에 손을 얹고 앞으로 구부려 앞을 바라보며).
갈대가 물속에서 속삭였다 -
쉿아아아...(팔을 위로 뻗어 뻗는다),
그리고 다시 침묵이 흘렀습니다.
쉿... (앉았다).
교육자: 잘했어요! 이제 테이블에 앉아 어미 오리를 도와야 합니다. 보세요, 여러분, 우리 접시에 얼마나 멋진 색깔의 플라스틱이 있는지 보세요. 만져보세요 어떤가요..
어린이: 부드러운...
교육자: 보세요, 여러분, 오리는 어떤 부분으로 구성되어 있나요?
어린이: 머리, 몸통. 머리는 더 작고 몸은 더 크다.
교육자: 어떻게 생각하세요, 이게 뭐죠?
어린이 : 부리, 꼬리.

교육자: 잘했어요! 먼저 플라스틱을 두 부분으로 나누어야합니다. 더 큰 플라스틱 조각이 몸체가 될 것입니다. 더 작은 조각은 머리입니다. 오리의 몸통을 조각하려면 더 큰 플라스틱 조각을 가져다가 손바닥으로 타원형으로 굴려야 합니다. 그런 다음 공만 사용하여 머리도 조각했습니다. 다음으로, 이 두 부분을 서로 단단히 눌러 연결합니다. 하지만 모양이 깨지지 않도록 각별히 주의하세요. 그런 다음 우리는 오리 새끼 머리의 부리를 꼬집고 뒤로 조금 당긴 다음 꼬리가 있어야 할 몸 부분에서 그것을 꺼냈습니다. 내가 어떻게 하는지 보세요.
우리 오리 새끼는 거의 준비되었습니다. 눈이 좀 빠진 걸까요? 아니면 다른 뭔가가 빠진 걸까요?
아이들: 날개!..
교육자: 보세요, 접시에 메밀이 있으니 거기서 오리 새끼를 찾아보세요. 주의하여! 눈이 있어야 할 곳에 결을 누르십시오. 모든 것이 명확하면 수업을 시작하십시오.
교육자: 연못 속의 우리 오리는 새끼 오리를 정말 고대하고 있습니다!
(아이들은 일을 마쳤습니다).

교육자: 이제 여러분, 가서 모든 오리 새끼를 호수에 놓자.
우리 오리는 하나인데 새끼오리는 많아요! 세어보자 얘들아! 수고했어, 오늘 정말 수고했어! 엄마 오리가 얼마나 행복한지 보세요! 그리고 오리 새끼들도 엄마 곁으로 돌아와서 기뻐합니다! 모두가 즐겁고 우리도 마찬가지입니다! 결국 우리는 좋은 일을 했습니다. 사실인가요?
아이들: 응!!

교육자: 손님들도 기분이 좋아질 수 있도록 오리와 새끼 오리들과 함께 춤을 추자. 모두들 호수 주위에 원을 그리며 서주세요. 제가 오리 새끼 모자와 마스크를 씌워 드리겠습니다. 이제 음악을 듣고 나를 따라 모든 동작을 반복해 보세요.

(음악 소리. 아이들은 작은 오리 새끼의 춤을 춥니 다.)
교육자: 당신은 정말 훌륭한 동료입니다! 나와 오리는 멋진 춤을 춰줘서 고마워요. 그리고 오리는 아기들을 자신에게 돌려준 것에 대해 감사 인사를 전하고 싶어합니다! 그녀는 간식을 전달했습니다.

어떤 새를 만들어볼까요? 루크 - 장난감이 이미 복사되었습니다. 우리는 계속 나아가야 합니다. 더 이상 설득력 있게 비슷한 장난감이 없는 것 같습니다. 그래서 우리는 그림에 따라 조각할 것입니다. 그래서 아마도 오늘 우리는 중간 정도의 복잡성 모델인 오리를 선택할 것입니다. 자, 보세요, 그녀에게는 비슷한 친척이 많이 있습니다: 거위와 백조 둘 다! 좋습니다. “진화적 변화”를 연습할 수 있습니다. 오리의 눈을 멀게 하면 다른 새로 변하는 것이 쉽다는 것을 즉시 알 수 있습니다. 그냥 목이 더 긴 것뿐이에요.

그리고 조각하기 전에 그림 연습을 하라고 조언하고 싶습니다. 그러면 무엇을 조각할 것인지에 대한 좋은 아이디어가 있는지 분명해질 것입니다.

큰 플라스틱 조각을 가져다가 길쭉한 모양을 만들어 보겠습니다.

전체 조각으로 오리를 만들어 봅시다. 머리와 몸의 크기 비율을 즉시 결정합니다.

목을 약간 가늘게하고 늘인 다음 뒤로 구부립니다. 손가락으로 거칠기를 부드럽게 만듭니다. 오리가 깔끔하게 보이도록 합니다. 부리를 확장하고, 머리를 약간 납작하게 하고, 눈이 들어갈 위치를 정의해 봅시다.

꼬리를 날카롭게하고 들어 올리고 날개의 윤곽을 그려 봅시다. 정말. 이제 우리는 발에 도달했습니다. 사진 속 오리는 한쪽 다리로 서 있고, 다른 쪽 다리는 접혀져 있다. 글쎄, 그것이 그녀에게 더 편리하다면 우리도 그렇게 눈을 멀게 할 것입니다. 우리는 또한 발을 몸 밖으로 잡아 당깁니다. 손실은 적습니다. 우리는 그런 발에 오리를 실제로 올려 놓을 수 없습니다. 플라스틱은 하중을 견딜 수 없습니다. 철사로 틀을 만들 수도 있지만 오늘은 그렇지 않습니다. 타조와 마라부를 조각할 때까지 기다리면 온갖 종류의 교활한 요새가 만들어질 것입니다.

성형된 오리를 뒤에서 살펴보겠습니다. 대칭인가요? 몸의 양쪽 날개를 정렬하여 물새가 웅크리고 있는 모습을 만들어 보겠습니다. 글쎄요, 그것은 설득력 있는 오리로 밝혀졌습니다. 꽥꽥 거리지 않는 유일한 것은입니다.

글쎄요, 동지들, 거위는 오리와 매우 비슷한 것 같습니다. 우리가 그것을 다시 벼릴 위험이 있습니까?

특별히 몸을 바꿀 필요는 없습니다. 목을 늘리고, 머리를 작게 만들고, 부리도 작게 만듭니다.

그는 거위인 것 같지만... 그의 오리 출신은 여전히 그에게 영향을 미칩니다. 아니면 내가 까다롭게 굴고 있는 걸까? 좋아요, 거위를 그렇게 놔두면 거위로 다시 만드는 것이 아니라 일반적인 방식으로 백조를 조각하겠습니다. 이 실험은 나에게 실패한 것 같았습니다.

반면에 시도하지 않았다면 오리가 거위가 아니라 오리를 만든다는 사실을 몰랐을 것입니다.

동시에 재미있는 사건을 말씀 드리겠습니다. 우리 연못에는 항상 야생 오리가 있었지만 최근에는 마을 사람들이 그들에게 먹이를 주었고 오리가 더 많아졌고 길들여지고 대담해졌습니다. 최근에 나는 내 일에 대해 생각하면서 연못 옆을 걷고 있었는데 갑자기 오리 한 마리가 개구리밥으로 뒤덮인 해안으로 튀어 나와 부리를 벌리고 걱정스러운 눈으로 온 힘을 다해 나를 향해 달려 왔습니다. 그리고 "얼굴"에는 다음과 같이 명확하게 기록되어 있습니다. 거의 늦을 뻔 했어요!... 음, 여기 있어요 - 나, 빵 한 조각 빨리 주세요!

Marina Novikova는 플라스틱으로 오리와 거위를 만드는 방법을 알려주었습니다.

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목표: 아이들에게 여러 부분으로 구성된 물체를 조각하여 몇 가지 특징적인 특징(길쭉한 부리, 꼬리)을 제공하도록 가르치는 것입니다.

작업: 1) 조각 기술을 통합하고 조각 시 전체 조각에서 부분을 분리하며 크기를 유지합니다.

2) 동물의 특징적인 움직임을 전달합니다.

3) 부품을 서로 단단히 눌러 연결하십시오.

재료: 플라스틱, 모델링 보드, 스택, 오리 모델.

수업 진행 : 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요

강으로 날아가는 방법,

바로 물속으로 올라갑니다.

"Quack" - 1분 동안 잠수함

알아냈어? 이것...