मंडळ कार्य योजना "मनोरंजक संवेदी कौशल्ये"

2018-2019 शैक्षणिक वर्षासाठी दुसऱ्या कनिष्ठ गट क्रमांक 1 मध्ये

G.O समारा MB DOU क्रमांक 411

क्लब शैक्षणिक वर्षात (सप्टेंबर - मे - समावेशक), आठवड्यातून एकदा - गुरुवार चालतो. वर्तुळ योजना एका वर्षासाठी तयार करण्यात आली आहे. "एंटरटेनिंग सेन्सरी" क्लबमध्ये सहभागी होणाऱ्या मुलांची संख्या 28 लोक आहे. मुलांचे वय: 3 ते 4 वर्षे.

स्पष्टीकरणात्मक नोट.

संवेदी विकास (लॅटिन सेन्सस - भावना, संवेदना) मध्ये मुलामध्ये वस्तू, वस्तू आणि सभोवतालच्या जगाच्या घटनांबद्दलच्या धारणा आणि कल्पनांच्या प्रक्रियेची निर्मिती समाविष्ट असते.

एक मूल कार्य करण्यास तयार असलेल्या संवेदी अवयवांसह जन्माला येते.

परंतु आजूबाजूचे वास्तव जाणण्यासाठी या केवळ पूर्वअटी आहेत. संपूर्ण संवेदी विकास केवळ संवेदी शिक्षणाच्या प्रक्रियेतच केला जातो, जेव्हा मुले हेतुपुरस्सर रंग, आकार, आकार, विविध वस्तू आणि सामग्रीची चिन्हे आणि गुणधर्म, अंतराळातील त्यांची स्थिती इत्यादींबद्दल मानक कल्पना तयार करतात, तेव्हा सर्व प्रकारचे आकलन होते. विकसित, त्याद्वारे मानसिक क्रियाकलापांच्या विकासासाठी पाया घालणे. संवेदी शिक्षण मानसिक कार्यांच्या निर्मितीसाठी आवश्यक पूर्व-आवश्यकता निर्माण करते जे पुढील शिक्षणाच्या शक्यतेसाठी अत्यंत महत्त्वाचे आहे. व्हिज्युअल, श्रवण, स्पर्शक्षम, गतिज, किनेस्थेटिक आणि इतर प्रकारच्या संवेदना आणि धारणा विकसित करणे हे त्याचे उद्दीष्ट आहे.

सक्रिय स्पर्श वापरून विविध वस्तूंच्या आकलन आणि आकलनामध्ये सेन्सरीमोटरच्या प्रमुख भूमिकेवर बी.जी. अनायेव्ह, ए.व्ही. झापोरोझेट्स आणि इतरांनी जोर दिला होता. स्किन-मेकॅनिकल आणि मोटर विश्लेषकांच्या कार्याचे संयोजन आकार, आकार, कठोरता, गुणोत्तर याविषयी माहिती प्रदान करते. भाग आणि इतर वैशिष्ट्ये स्पष्ट वस्तू. मुलाच्या संवेदनात्मक क्रियांचा विकास स्वतःच होत नाही, परंतु केवळ सराव आणि प्रशिक्षणाच्या प्रभावाखाली सामाजिक संवेदी अनुभवाच्या आत्मसात करताना. योग्य संवेदी मानकांचा वापर करून वस्तूंचे परीक्षण कसे करावे हे मुलाला विशेष शिकवले गेल्यास या प्रक्रियेची प्रभावीता लक्षणीय वाढते. तर, संवेदनांचा विकास, एकीकडे, मुलाच्या सर्वांगीण मानसिक विकासाचा पाया बनवतो आणि दुसरीकडे, त्याचे स्वतंत्र महत्त्व आहे, कारण पूर्ण समज अनेक प्रकारच्या क्रियाकलापांच्या यशस्वी प्रभुत्वासाठी मूलभूत आहे.

मुलांच्या विकासाच्या सुरुवातीच्या टप्प्यात विषयाच्या वातावरणात व्यापक अभिमुखता तयार करणे समाविष्ट आहे.

म्हणजे, वस्तूंचा रंग, आकार, आकार यांची केवळ पारंपारिक ओळखच नाही, तर उच्चाराच्या ध्वनी विश्लेषणात सुधारणा, संगीत ऐकण्याची निर्मिती, स्नायूंच्या संवेदनांचा विकास इत्यादी महत्त्वाची भूमिका लक्षात घेऊन. या प्रक्रिया संगीत, व्हिज्युअल क्रियाकलाप आणि भाषण संप्रेषण, साध्या श्रम ऑपरेशन्स (ए.व्ही. झापोरोझेट्स, ए.पी. उसोवा) च्या अंमलबजावणीमध्ये खेळतात.

वस्तूंचे गुणधर्म अचूकपणे आणि पूर्णपणे समजून घेण्याची गरज मुलासमोर अशा प्रकरणांमध्ये उद्भवते जेव्हा त्याने त्याच्या क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत हे गुणधर्म पुन्हा तयार केले पाहिजेत, कारण समज किती यशस्वीपणे पार पाडली जाते यावर परिणाम अवलंबून असतो.

वस्तूंचे गुणधर्म आणि गुणांचे ज्ञान, घटना, सामान्यीकृत ज्ञानाचे प्रभुत्व आणि वातावरणातील अभिमुखतेशी संबंधित कौशल्ये विविध प्रकारच्या अर्थपूर्ण क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत (सुरुवातीला - वस्तुनिष्ठ क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत) उद्भवतात. घरगुती विज्ञानातील मुलांच्या संवेदी विकासाची आधुनिक प्रणाली या स्थितीवर आधारित आहे (व्ही.एन. अवनेसोवा, एल.ए. वेंगर, ए.एन. लेबेदेवा, एन.एन. पोड्ड्याकोव्ह, एन.पी. सकुलिना इ.).

मंडळाच्या कामाचा उद्देश:

संवेदी विकासाद्वारे प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांमध्ये मानसिक क्षमतांचा विकास.

कार्ये:

मुलांना संवेदी मानकांची कल्पना द्या, जी प्रत्येक गुणधर्माच्या मुख्य प्रकारांची उदाहरणे आहेत: 6, नंतर स्पेक्ट्रमचे 7 रंग, 5 भूमितीय आकार, 3 आकाराचे श्रेणीकरण.

थेट शैक्षणिक क्रियाकलाप (खेळ, अभ्यासात्मक व्यायाम, प्रयोग, गेम कार्ये आणि असाइनमेंट) दरम्यान मुलांची संज्ञानात्मक क्रियाकलाप तयार करणे.

प्रत्येक मालमत्तेच्या प्रकारांबद्दल स्पष्ट कल्पना मजबूत करा.

योग्यरित्या शिकवा आणि शब्द समजून घ्या: “आकार”, “रंग”, “समान”. कारण "मॅग्निट्यूड" चा "निरपेक्ष" अर्थ नाही; फक्त दुसऱ्या प्रमाणाच्या तुलनेत ते समजणे शिका.

सहभागी:शिक्षक - शिक्षक, मुले, पालक.

कालावधी:आठवड्यातून एकदा शैक्षणिक खेळ आणि व्यायामाच्या स्वरूपात क्लबचे कार्य संपूर्ण शाळेच्या वर्षात केले जाते. महिन्यातून एकदा, चौथ्या आठवड्यात, कव्हर केलेली सामग्री एकत्रित करण्यासाठी अंतिम धडा आयोजित केला जातो.

अपेक्षित निकाल:

मुलांच्या सक्रिय आणि निष्क्रिय शब्दसंग्रहाचे समृद्धी;

GCD वर्तुळातील संज्ञानात्मक स्वारस्य;

गेमसाठी विशेषता तयार करणे, GCD.

तयारीचा टप्पा:

कविता, नर्सरी यमक, कोडे, खेळ तयार करणे.

GCDs आणि खेळांसाठी विशेषता तयार करणे.

प्रमुख मंच:

मंडळाच्या कामासाठी गेम क्रियाकलापांचे दीर्घकालीन नियोजन

अंतिम टप्पा:

1. 2018 -2019 शालेय वर्षाच्या शेवटी 2 रा कनिष्ठ गटातील संवेदी विकासावरील मुलांचे निदान.

2. प्रकल्पाच्या परिणामांचा सारांश (वर्तुळाचे कार्य).

3. छायाचित्रे वापरून सादरीकरण तयार करणे.

4. परिणामांवर आधारित पालकांसाठी भिंत वृत्तपत्राची रचना.

अर्ज:

दीर्घकालीन नियोजन.

शेड्युलिंग.

परिशिष्ट १.

(2018-2019) मंडळाच्या कामाचे दीर्घकालीन नियोजन

सप्टेंबर.

परिचय रंग: पिवळा, लाल, निळा, हिरवा, पांढरा, काळा. डिडॅक्टिक गेम "माऊस लपवा."

आकार सादर करत आहे: चौरस, आयत, त्रिकोण, अंडाकृती, वर्तुळ. डिडॅक्टिक गेम: "पिंजऱ्यातील पक्षी."

तीन प्रमाणांच्या पॅरामीटर्सचा परिचय. डिडॅक्टिक व्यायाम "अस्वलांना खायला द्या"

एकात्मिक GCD: "समान रंग आणि आकार शोधा."

"कोल्ह्यापासून बनी लपवा" - रंग.

"कोण कुठे झोपतो" - फॉर्म.

"बॉलसह खेळणे" हे एक मोठेपणा आहे.

समाकलित GCD: "अद्भुत बॅग" - आकार आणि आकार.

पाण्याचा रंग - रंग.

आमच्या गटातील वस्तू कोणत्या आकाराच्या आहेत.

चला एक टॉवर बांधूया.

एकात्मिक GCD बहु-रंगीत खोल्या - रंग आणि आकार.

"ख्रिसमस ट्री सजावट" - रंग.

"नवीन वर्षाची झाडे" - आकार.

"संमिश्र चित्रे" - फॉर्म.

लोट्टो "रंग आणि आकार".

डिडॅक्टिक गेम "द रुस्टर टेल" - रंग.

डिडॅक्टिक गेम "शॉप" - फॉर्म.

डिडॅक्टिक गेम "कोण उंच आहे" - विशालता.

डिडॅक्टिक गेम "लिव्हिंग डोमिनोज" - रंग.

खेळ - स्पर्धा "कोण वेगाने टेप रोल करू शकते" - मूल्य.

"चला एक टॉवर बांधूया" - विशालता.

एकात्मिक GCD "इंद्रधनुष्य" - रंग आणि आकार.

खेळ सूचना - रंग आणि आकार.

उपदेशात्मक खेळ "चला फळे गोळा करू" - मूल्य.

गेम व्यायाम "तुमचे घर शोधा" - फॉर्म.

एकात्मिक GCD “आईसाठी रुमाल” - फॉर्म.

डिडॅक्टिक गेम "रंगीत झेंडे" - रंग.

डिडॅक्टिक गेम "आणणे आणि दाखवा" - आकार आणि आकार.

गेम व्यायाम "तुमचे क्लिअरिंग शोधा" - रंग.

डिडॅक्टिक व्यायाम "प्राण्यांनी त्यांची जागा कशी निवडली."

एकत्रीकरण - उपदेशात्मक खेळ "वसंत ऋतु आला आहे" - रंग, आकार आणि आकार.

एकत्रीकरण - "स्प्रिंगचे रंग" चे सामूहिक रेखाचित्र.

फास्टनिंग - सामूहिक अनुप्रयोग "स्प्रिंग ड्रॉप्स" - आकार.

परिशिष्ट २.

मंडळाच्या कामाचे कॅलेंडर नियोजन.

सप्टेंबर

धडा 1.डिडॅक्टिक गेम "माऊस लपवा."

लक्ष्य:मुलांना स्पेक्ट्रमच्या सहा रंगांची ओळख करून देणे आणि त्यांची नावे देणे. रंग संकेत कौशल्यांची निर्मिती.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: सहा रंगांचे कागदाचे पत्रे (20/15cm), मध्यभागी एक पांढरा चौरस (8/8cm) ज्यावर माउस काढला आहे (Mouse House), त्याच सहा रंगांचे चौरस - दरवाजे (10/10cm), एक खेळणी - एक मांजर.

हँडआउट: समान सामग्री लहान आकारात - रंगीत पत्रके (10/8 सेमी), त्यावर पांढरे चौरस (5/5 सेमी), रंगीत चौरस (6/6 सेमी); प्रत्येक मुलासाठी तीन घरे आणि सहा “दारे”.

धड्याची प्रगती:

(मुले शिक्षकांसह टेबलवर वर्तुळात बसतात).

शिक्षक मुलांसोबत “Hide the Mouse” हा खेळ खेळतात. प्रथम, तो मुलांना खेळाच्या नियमांची ओळख करून देतो: “मुलांना भेटा - उंदीर आम्हाला भेटायला आले आहेत, प्रत्येकाचे स्वतःचे घर आहे. चला कोणत्या रंगाचे नाव देऊ (लाल, पिवळा, निळा, हिरवा, काळा, पांढरा). उंदीर मांजरीला खूप घाबरतात आणि तिला पाहताच दाराच्या मागे लपतात. प्रत्येकाचे स्वतःचे दार असते, लाल घरातील उंदीर लाल दरवाजा आहे. निळ्या घरातील उंदराला निळा दरवाजा आहे. चला प्रत्येकासाठी एकत्र उंदराचा दरवाजा शोधूया.”

मुले शिक्षकांसोबत खेळतात. मग मुले स्वतंत्रपणे खेळतात. घरासारख्याच रंगाच्या खिडक्यांसह बहु-रंगीत घरे जुळवून आणि उंदीर दिसू नये म्हणून खिडक्या बंद करून ते मांजरीपासून उंदरांना लपवतात. मुले स्पेक्ट्रमच्या सहा रंगांची नावे शिकतात.

धडा 2.डिडॅक्टिक गेम "पिंजऱ्यातील पक्षी".

लक्ष्य:मुलांना मूलभूत भौमितीय आकारांची ओळख करून देणे (वर्तुळ, चौरस, त्रिकोण). फॉर्म तपासण्याचे कौशल्य विकसित करा - फॉर्मची बाह्यरेखा बोटाने ट्रेस करणे. फॉर्म ओळखण्याच्या क्षमतेची निर्मिती.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: पुठ्ठ्याचे मोठे वर्तुळ, चौरस, त्रिकोण, पेंट केलेले "चेहरे" सह - आकृत्या - पुरुष. हँडआउट: "पिंजऱ्यातील पक्षी" या खेळाचे संच - खिडक्या असलेली पत्रके - भौमितिक आकार, जे पक्षी दर्शवतात आणि त्रिकोण किंवा वर्तुळाच्या आकारात "दारे" वेगळे करतात.

धड्याची प्रगती:(मुले शिक्षकांसह टेबलवर वर्तुळात बसतात). शिक्षक मजेदार भौमितिक लोक दाखवतात. - असामान्य भौमितिक आकार आमच्याकडे अतिथी म्हणून आले, ते तुमच्याकडे हसतात. भेटा, हे वर्तुळ आहे, हे अंडाकृती आहे, हे एक चौरस आहे, हा एक त्रिकोण आहे, हा एक आयत आहे. त्यांना घ्या आणि आपल्या बोटाने ट्रेस करा. वर्तुळ आणि ओव्हलमध्ये कोपरे नाहीत, त्यांची बाजू गुळगुळीत आहे, आपण आपले बोट बर्याच काळासाठी ड्रॅग करू शकता. आणि एक त्रिकोण, एक चौरस, एक आयत कोपरे आहेत, आपल्या बोटाने तीक्ष्ण आहेत.

(शिक्षक “पिंजऱ्यातील पक्षी” या खेळासाठी एक पत्रक घालतात) - पक्षी आमच्याकडे उडून गेले आणि त्यांच्या पिंजऱ्यात बसले, परंतु ते उडून जाऊ शकतात, चला त्यांच्या पिंजऱ्यातील दरवाजे बंद करूया. फक्त योग्य दरवाजा निवडा. येथे एका वर्तुळात एक पक्षी आहे - त्याला एक गोल दरवाजा आवश्यक आहे आणि येथे चौकात एक पक्षी आहे - त्याचा चौरस दरवाजा शोधा. (शिक्षक सर्व मुलांसोबत खेळ खेळतात)

शेवटी, मुलांना "पक्षी आणि कार" हा मैदानी खेळ ऑफर केला जातो.

धडा 3.डिडॅक्टिक व्यायाम "अस्वलांना खायला द्या."

लक्ष्य:तीन आकारांचे (मोठे, मध्यम, लहान) पॅरामीटर्स सादर करत आहे. ऑब्जेक्ट्सच्या आकाराचे पॅरामीटर्स ओळखण्याची क्षमता विकसित करा.

साहित्य:वेगवेगळ्या आकारांची तीन खेळणी - अस्वल, अनुक्रमे, तीन खुर्च्या, तीन प्लेट्स, तीन कप, तीन चमचे. वेगवेगळ्या उंचीचे दोन शारीरिक शिक्षण बेंच, नद्यांवरच्या पुलांचे चित्रण.

धड्याची प्रगती.

शिक्षक मुलांना तीन अस्वलांना भेटण्यासाठी आमंत्रित करतात. मुले प्रवासाला जातात, आणि त्यांच्या वाटेत पुलांसह दोन नद्या येतात: एका हँडलद्वारे पूल खालचा आहे, दुसऱ्याने - उंच आहे. उंच पुलावर लहान मुले सहज ओलांडून दुसऱ्या काठावर जाऊ शकतात, नदीत पडणे भीतीदायक आहे.

बरं, आम्ही आमच्या अस्वलांना भेटायला आलो. चला आमच्या प्रवासाबद्दल बोलूया, आम्ही पुलावरून नदी कशी पार केली. - कोणत्या पुलावर चालणे सोपे होते, कोणते अधिक अवघड होते, का - एक पूल कमी आहे, दुसरा उंच आहे. मित्रांनो, आमचे अस्वल देखील वेगळे आहेत, एक उंच आहे, दुसरा लहान आहे, तिसरा पूर्णपणे लहान आहे. बाकी कसं म्हणता येईल? - एक मोठा आहे, दुसरा मध्यम (किंवा लहान) आणि तिसरा लहान आहे.

शिक्षक अभ्यासाचे नियम समजावून सांगतात: - आमचे अस्वल दुपारचे जेवण घेणार आहेत, परंतु कोणती प्लेट, कप आणि चमचा कोणता निवडावा हे ते ठरवू शकत नाहीत. चला मदत करूया: मोठ्या अस्वलासाठी, एक मोठी प्लेट निवडा, लहान (मध्यम) अस्वलासाठी, एक लहान प्लेट निवडा आणि लहान अस्वलासाठी, एक लहान प्लेट निवडा. (त्याच तत्त्वाचा वापर करून, मुले अस्वलासाठी उर्वरित पदार्थ निवडतात).

शेवटी, कृतज्ञ अस्वल मुलांसोबत “अस्वल आणि मुले” हा सक्रिय खेळ खेळतात.

धडा 4."समान रंग आणि आकार शोधा"

लक्ष्य:रंग मानकांसह ऑब्जेक्टच्या रंगाची तुलना, मुख्य सहा रंगांनुसार वर्गीकरण आणि फॉर्म मानकांसह वस्तूंच्या आकाराची तुलना करण्याचे कौशल्य विकसित करा.

साहित्य:रंगानुसार - एक हुप, सहा रंगांचे चौरस, या सहा रंगांपैकी प्रत्येकी 3-4 वस्तू (रंगीत चौकोनी तुकडे). आकारात - तीन आकारांच्या भौमितिक आकृत्या, या प्रत्येक आकाराच्या 2 वस्तू. हुप.

धड्याची प्रगती.रंगासह शिक्षक विविध रंगांचे सर्व रंगीत चौकोनी तुकडे आणि वस्तू (खेळणी) घालतात. मग एक खेळ खेळला जातो: शिक्षक एक नमुना (सहा रंगांपैकी एकाचा घन) दाखवतो आणि मुलांपैकी एकाकडे हूप फिरवतो. मूल नमुन्याप्रमाणेच रंग असलेली वस्तू निवडते आणि त्या वस्तूच्या रंगाचे नाव देण्यासाठी मुलाला निवडते. निवडलेला आयटम नमुन्याच्या पुढे वेगळ्या टेबलवर ठेवला आहे. मग खेळ त्याच प्रकारे चालू राहतो, शिक्षक, मुलांसह, त्यांच्या समोर टेबलवर पडलेल्या विविध आकारांच्या वस्तू आणि खेळणी तपासतात, ते म्हणतात - गोल, चौरस, त्रिकोणी पुढे खेळ आहे: शिक्षक एक आकृती दर्शवितो आणि ज्या मुलाकडे हूप फिरत आहे त्याच आकाराचे खेळणी निवडण्यासाठी आणि तो कोणता आकार आहे हे नाव देण्यासाठी आमंत्रित करतो. निवडलेला आयटम नमुना फॉर्मच्या पुढील टेबलवर हस्तांतरित केला जातो. जोपर्यंत सर्व आयटम नमुन्यांशी जुळत नाहीत तोपर्यंत खेळ चालू राहतो.

शेवटी: मजल्यावर दोन हूप ठेवलेले आहेत, एकामध्ये आपल्याला गोल-आकाराची खेळणी आणि लाल रंग आणण्याची आवश्यकता आहे, तर दुसऱ्यामध्ये आपल्याला चौरस-आकाराच्या आणि हिरव्या वस्तू ठेवण्याची आवश्यकता आहे. तुम्ही इतर आकार आणि रंग पॅरामीटर्स सेट करून गेमची पुनरावृत्ती करू शकता.

ऑक्टोबर

धडा 1.डिडॅक्टिक गेम "कोल्ह्यापासून बनी लपवा."

लक्ष्य:रंग आणि आकारावर आधारित वस्तूंचा परस्परसंबंध करण्याची क्षमता विकसित करा.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: सहा रंगांच्या कागदाच्या पत्र्या (20/15 सें.मी.), मध्यभागी वेगवेगळ्या आकाराच्या (3 प्रकारच्या) (8/8 सेमी) पांढऱ्या “खिडक्या” आहेत, ज्यावर ससा काढलेला आहे (बनी हाऊस), “दारे ” विविध आकारांचे आणि संबंधित (10/10 ) फॉक्स खेळणी. हँडआउट: समान सामग्री लहान आकारात - रंगीत पत्रके (10/8 सेमी), “दारे” (6/6 सेमी), आणि “खिडक्या” (5/5 सेमी). प्रत्येक मुलासाठी तीन घरे आणि सहा दरवाजे.

धड्याची प्रगती.शिक्षक मुलांसोबत “Hide the Bunny from the Fox” हा खेळ खेळतात. प्रथम, तो मुलांचे लक्ष “घरे” च्या रंगाकडे आणि “दारांच्या” आकाराकडे वेधतो. रंग आणि आकार लक्षात घेऊन खरगोशांच्या घरांमध्ये योग्य "दारे" कसे निवडायचे ते दर्शविते. मग तो मुलांना स्वतः खेळायला आमंत्रित करतो. घरासारखाच रंग आणि खिडकीसारखाच आकार असलेल्या वेगवेगळ्या आकाराच्या खिडक्यांसह बहु-रंगीत घरे जुळवून ते कोल्ह्यापासून ससे लपवतात.

शेवटी, मैदानी खेळ “फॉक्स आणि हॅरेस”.

धडा 2."कोण कुठे झोपते?"

लक्ष्य:आम्ही मुलांना तीन भौमितिक आकार आणि त्यांच्या नावांची ओळख करून देत आहोत. नमुन्यानुसार निवड कारवाईची निर्मिती.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: मोठे वर्तुळ, चौरस, त्रिकोण (मानवी आकृत्या). हँडआउट: "चेहरे, प्रत्येक मुलासाठी एक संच असलेल्या समान लहान आकाराच्या आकृत्या. समान आकाराच्या समान आकृत्यांच्या बाह्यरेखा प्रतिमा असलेली कार्डे.

धड्याची प्रगती.मुलांना परिचित व्यक्तींची नावे आठवतात - लहान पुरुष. शिक्षक खालील क्रमाने आकारांना एक एक करून नावे देतात: वर्तुळ, अंडाकृती, त्रिकोण, चौरस, आयत. आपल्या बोटाने आकृतीचा मागोवा घेत शिक्षक विचारतात की हा लहान माणूस कोणता आकार आहे. आकृत्यांच्या कोन आणि प्रमाणांवर विशेष लक्ष दिले जाते (ओव्हल आणि आयत वाढवलेले आहेत). मुले हवेत आकृत्यांची रूपरेषा "रेखित करतात". मग शिक्षक लहान आकृत्यांसह खेळण्याची ऑफर देतात - लोक. मुलांना प्रत्येक आकृतीसाठी "बेड" दर्शविणारी कार्डे दिली जातात. "लहान लोकांना" त्यांच्यासाठी योग्य असलेल्या बेडवर "झोपायला" ठेवले पाहिजे, म्हणजेच, सर्व आकृत्या कार्ड्सवर ठेवल्या पाहिजेत जेणेकरून ते काढलेल्यांशी जुळतील.

नोंद. मुलांच्या मजबूत उपसमूहात, आकृत्यांचा आकार कार्डावरील बाह्यरेखापेक्षा लहान असू शकतो.

धडा 3."बॉलसह खेळ"

लक्ष्य:वस्तूंच्या आकाराचे पॅरामीटर्स ओळखण्याची क्षमता विकसित करणे.

साहित्य:चेंडू. हँडआउट: प्रत्येक मुलासाठी, “बॉलसाठी त्याचे स्थान शोधा” या खेळासाठी किट - वेगवेगळ्या व्यास आणि रंगांचे कट बॉल आणि समान रंग आणि आकाराच्या बॉलच्या प्रतिमा असलेले कार्डबोर्ड कार्ड.

धड्याची प्रगती:मुले शिक्षकांसोबत वर्तुळात उभे असतात. शिक्षक त्यांच्याबरोबर एक बॉल खेळतो, तो एकमेकांवर फेकतो. मग शिक्षक तुम्हाला तुमचे डोळे बंद करण्यास सांगतात आणि बॉल लपवतात. बॉल एकतर उंच लपविला जातो (तो मजल्यावरून पोहोचू शकत नाही) किंवा कमी (बॉल पोहोचणे सोपे आहे). मुले बॉलची स्थिती (उच्च, कमी) निर्धारित करतात, जर तो उंच असेल तर बॉल मिळविण्याचा मार्ग शोधा. खेळ अनेक वेळा पुनरावृत्ती आहे.

शिक्षक मुलांना “बॉलसाठी त्याची जागा शोधा” हा खेळ ऑफर करतात, खेळाचे सेट मुलांच्या समोर टेबलवर ठेवले जातात आणि शिक्षकांनी ते दाखवल्यानंतर मुले स्वतंत्रपणे खेळतात.

धडा 4."अद्भुत बॅग."

लक्ष्य:दृश्यमान नमुन्यानुसार स्पर्श करून आकृती निवडण्याचे कौशल्य विकसित करा. कलर शेड्सचे ज्ञान एकत्रित करणे.

साहित्य:प्लास्टिकचे चौकोनी तुकडे आणि वेगवेगळ्या रंगांचे गोळे असलेली एक अद्भुत पिशवी.

धड्याची प्रगती.(मुले खुर्च्यांवर वर्तुळात बसतात). शिक्षक मुलांना एक अप्रतिम पिशवी दाखवतात आणि म्हणतात: "आता मी पिशवीतून एक क्यूब काढेन आणि त्याकडे लक्ष देणार नाही." तो स्पर्श करून एक घन बाहेर काढतो आणि मुलांना त्या वस्तूचा रंग कोणता आहे हे नाव देण्यास सांगतो. आता मी एक गोल बॉल घेईन आणि डोकावणार नाही. तो पिशवीत हात घालतो आणि एक चेंडू बाहेर काढतो. आता तुम्ही करून पहा.

शिक्षक प्रत्येक मुलासाठी बॅग बदलून आणतात आणि न पाहता, त्यातून एक घन किंवा बॉल काढण्याची ऑफर देतात. मूल बाहेर काढते आणि वस्तूच्या रंगाचे नाव देते. जेव्हा सर्व वस्तू पिशवीतून बाहेर काढल्या जातात, तेव्हा शिक्षक रंगाच्या छटांनुसार वस्तूंचे गटांमध्ये वर्गीकरण करण्यास सुचवतात. शेवटी, मुले एका बॉक्समध्ये चौकोनी तुकडे आणि दुसऱ्या बॉक्समध्ये बॉल ठेवण्यास मदत करतात.

नोव्हेंबर

धडा 1."वॉटर कलरिंग"

लक्ष्य:हलकेपणा आणि त्यांच्या शाब्दिक पदनामांवर आधारित रंगाच्या छटा असलेल्या मुलांना परिचित करण्यासाठी: “प्रकाश”, “गडद”, “फिकट”, “गडद”.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: 14 पारदर्शक कप, त्यापैकी 2 स्टिकर्ससह - हलका लाल आणि गडद लाल, गौचे पेंट्स, पाण्याचा एक वेगळा कंटेनर. हँडआउट: लाल गौचे, प्रत्येक मुलासाठी 2 कप पाणी, ब्रशेस.

धड्याची प्रगती:शिक्षक मुलांना रंगीत बर्फ तयार करण्यासाठी पाणी तयार करण्यास आमंत्रित करतात. ब्रशवर थोडेसे पेंट टाकून आणि पाण्यात पातळ करून हलके लाल पाणी कसे बनवायचे आणि ब्रश दोनदा पेंटमध्ये बुडवून गडद पाणी कसे बनवायचे हे शिक्षक दाखवतात. मग मुले दोन शेड्सचे पाणी तयार करतात. शिक्षकांच्या मार्गदर्शनाखाली ते प्रथम एका ग्लासमध्ये हलके लाल पाणी आणि नंतर दुसऱ्या ग्लासमध्ये गडद लाल पाणी तयार करतात. रंगीत पाणी तयार करून, ते पाणी कोठे हलके लाल आणि कुठे गडद लाल असे नाव देऊन ते शिक्षकाकडे आणतात. (मग शिक्षक त्यांचे कप गोठवण्यासाठी घेतील).

आणि तो पेंटच्या इतर छटा पातळ करण्याचा सल्ला देतो. हे करण्यासाठी, पाण्याने पूर्व-तयार डिस्पोजेबल ग्लासेस तयार केले जातात आणि गौचेचे इतर रंग घेतले जातात. कपमध्ये कोणते रंग आले ते नाव देण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा.

धडा 2."आमच्या गटातील वस्तू कोणत्या आकाराच्या आहेत?"

लक्ष्य:वस्तूंचे दृष्यदृष्ट्या परीक्षण करण्याचे आणि त्यांच्या आकाराचे मौखिक वर्णन करण्याचे कौशल्य विकसित करा.

साहित्य:ग्रुप रूममध्ये वस्तू सापडल्या.

धड्याची प्रगती.शिक्षक, मुलांसह एकत्रितपणे, गटातील वस्तूंचे परीक्षण करतात, ते कोणते आकार आहेत हे निर्धारित करतात. मग एक खेळ खेळला जातो: शिक्षक एखाद्या वस्तूचे नाव देतात, मुल स्वतंत्रपणे या ऑब्जेक्टचा आकार ठरवतो. उदाहरणार्थ, आरसा कोणता आकार आहे, खिडकीचा आकार काय आहे, कॅबिनेट इ.

धडा 3."चला एक टॉवर बांधू."

लक्ष्य:त्रिमितीय आणि सपाट वस्तूंमधील परिमाणांच्या 2-3 पंक्तींचा परस्परांशी संबंध समजून घेण्यासाठी.

साहित्य. प्रात्यक्षिक: प्राण्यांची चित्रे: अस्वल, कोल्हा, उंदीर. वेगवेगळ्या आकाराचे चौकोनी तुकडे (मोठे, लहान, सर्वात लहान). हँडआउट: प्रत्येक मुलासाठी वेगवेगळ्या आकाराचे तीन चौरस.

धड्याची प्रगती.शिक्षक, मुलांसमवेत, चित्रांमध्ये दर्शविलेल्या प्राण्यांचे परीक्षण करतात, त्यांना क्रमाने लावतात: सर्वात मोठे अस्वल, लहान कोल्हा, सर्वात लहान उंदीर. पुढे, मुले, शिक्षकांसह, प्राण्यांसाठी क्यूब्सचा एक टॉवर तयार करतात, प्राण्यांच्या आकाराचा त्यांच्या "अपार्टमेंट" - क्यूब्सच्या आकाराशी संबंध जोडतात. मग मुलं स्वतंत्रपणे टेबलवर त्यांच्या जागी समान टॉवर तयार करतात, तुलना करताना (प्राण्यांसाठी घर) ओव्हरलॅप करून चौरस निवडण्याच्या क्रमानुसार.

धडा 4."रंगीबेरंगी खोल्या"

लक्ष्य:प्राथमिक रंगांचे ज्ञान एकत्रित करणे. ऑब्जेक्टच्या इतर वैशिष्ट्यांपासून विचलित करताना रंग हायलाइट करण्याचे कौशल्य विकसित करा.

साहित्य:प्रत्येक मुलाकडे एक कार्ड (30/20 सेमी), वेगवेगळ्या रंगांच्या 6 पेशींमध्ये (10/10 सेमी) विभागलेले असते; खेळण्यांचे लहान कार्डबोर्ड सिल्हूट - प्रत्येक रंगाचा एक.

धड्याची प्रगती.शिक्षक मुलांचे लक्ष कार्डवरील बहु-रंगीत "खोल्या" कडे वेधून घेतात आणि स्पष्ट करतात की त्यातील सर्व वस्तू योग्य रंगाच्या असल्या पाहिजेत जेणेकरून ते दृश्यमान होणार नाहीत. मुलांसह खेळणी आणि वस्तूंचे परीक्षण करा आणि त्यांना नावे द्या, लक्षात ठेवा की समान वस्तू आणि वेगवेगळ्या रंगांची खेळणी आहेत. मग मुले त्यांच्या खोलीत खेळणी आणि वस्तू ठेवतात जेणेकरून ते दृश्यमान होणार नाहीत. एक बाहुली किंवा अस्वल कार्याची शुद्धता तपासते.

डिसेंबर

धडा 1."ख्रिसमस ट्री सजावट."

लक्ष्य:प्राथमिक रंगांची कल्पना एकत्रित करा, दिलेल्या रंगाच्या क्रमाने विमानात वस्तू व्यवस्थित करण्याचा सराव करा.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: फ्लॅनेलग्राफ, ख्रिसमस ट्रीच्या प्लॅनर आकृत्या आणि त्याच आकाराचे आणि सहा प्राथमिक रंगांचे ख्रिसमस बॉल. हँडआउट: प्रत्येक मुलासाठी सपाट ख्रिसमस ट्री पुतळ्यांचा संच आणि बहु-रंगीत ख्रिसमस ट्री बॉल.

धड्याची प्रगती.(मुलं फ्लॅनेलग्राफजवळ अर्धवर्तुळात खुर्च्यांवर बसतात). शिक्षक फ्लॅनेलग्राफवरील चमकदार हिरव्या ख्रिसमसच्या झाडाकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेतात. - मित्रांनो, एक वन अतिथी आमच्याकडे आला आहे, ख्रिसमस ट्री पहा. कोणता रंग आहे हा? लवकरच नवीन वर्ष येईल आणि प्रत्येक घरात अशी सुंदरता असेल, फक्त उत्सवाच्या मूडसाठी काहीतरी गहाळ आहे, तुम्हाला काय वाटते? (सजावट, गोळे, टिन्सेल) - येथे ख्रिसमस बॉल्स तुमच्या समोर टेबलवर ठेवलेले आहेत. चला त्यांना रंगानुसार नाव देऊया. (शिक्षक एकामागून एक वेगवेगळ्या रंगांचे गोळे दाखवतात, मुले त्यांची नावे ठेवतात)

चला आमच्या पाहुण्याला सजवूया, मी कॉल करीन की कोण येईल आणि लाल बॉल (निळा, हिरवा, पिवळा) घेईल. चला सुरुवात करूया, लेरा लाल बॉल घ्या आणि आमच्या ख्रिसमस ट्रीच्या अगदी वरच्या बाजूला जोडा. (मुले शिक्षकांसह ख्रिसमस ट्री सजवतात).

मग शिक्षक मुलांना टेबलवर जाण्यासाठी आणि फ्लॅनेलग्राफच्या मॉडेलनुसार ख्रिसमस ट्री सजवण्यासाठी आमंत्रित करतात. तो प्रत्येक मुलाकडे जातो आणि विचारतो की त्याचा चेंडू कोणता रंग आहे आणि तो तो कुठे टांगणार आहे.

शेवटी एक गोल नृत्य आहे “छोटा ख्रिसमस ट्री हिवाळ्यात थंड असतो...”.

धडा 2."नवीन वर्षाची झाडे".

लक्ष्य:आकाराचे मापदंड निर्धारित करण्यासाठी मुलांची मोजमाप वापरण्याची क्षमता विकसित करणे.

साहित्य:ख्रिसमसच्या झाडांचे तीन संच: प्रत्येक सेटमध्ये पाच सेंटीमीटरच्या उंचीच्या फरकासह तीन ख्रिसमस ट्री असतात. खोल्यांचे समान संच (कागदाची आयताकृती पत्रके), अरुंद पुठ्ठ्याचे पट्टे (मापे) झाडे आणि खोल्यांच्या उंचीशी संबंधित.

धड्याची प्रगती. शिक्षक खेळाची परिस्थिती निर्माण करतात: प्रत्येक घरात कमाल मर्यादेपर्यंत ख्रिसमस ट्री असणे आवश्यक आहे. शिक्षक सर्व मुलांना "जंगलात जाण्यासाठी" आमंत्रित करतात जेणेकरून ते इच्छित उंचीचे ख्रिसमस ट्री निवडू शकतील आणि त्यांना पुठ्ठ्याचे पट्टे - मोजमाप देतात. हा उपाय वापरून, प्रत्येक मूल इच्छित उंचीचे ख्रिसमस ट्री निवडेल. शिक्षक मुलांना मोजमापानुसार ख्रिसमस ट्री कसे निवडायचे ते दाखवतात (झाडाच्या पायथ्यापासून वरच्या बाजूस एक माप लागू करतात. जर टोके जुळत असतील तर झाड "फिट"). पुढे, मुले ख्रिसमसच्या झाडांसाठी “जंगलात जातात” आणि प्रत्येकजण ख्रिसमस ट्री उचलतो. मुले "निवडलेली ख्रिसमस ट्री गावात घेऊन जातात" आणि ज्या घरांमध्ये ख्रिसमसची झाडे अगदी कमाल मर्यादेपर्यंत बसतात तेथे ती बसवतात (ते वापरून पाहतात).

धडा 3."संमिश्र चित्रे"

लक्ष्य:वस्तूंच्या प्रतिमांचे त्यांच्या घटक भागांमध्ये विच्छेदन करण्याची आणि भागांमधून एक जटिल आकार पुन्हा तयार करण्याची क्षमता विकसित करा.

साहित्य:भौमितिक आकारांनी बनवलेल्या रेखाचित्रांचे नमुने: ख्रिसमस ट्री, घर, रॉकेट. हँडआउट: भौमितिक आकारांचे संच: चित्रे बनवण्यासाठी वर्तुळे, चौरस, त्रिकोण.

धड्याची प्रगती:शिक्षक मुलांसह रेखाचित्रांचे नमुने पाहतात. रेखाचित्रांचे त्याच्या घटक भागांच्या दृष्टिकोनातून विश्लेषण केले जाते: आकार, प्रमाण आणि आकार, अंतराळातील त्यांच्या स्थानाची वैशिष्ट्ये. मग मुले टेबलवर विविध चित्रे ठेवतात.

धडा 4.लोट्टो "रंग आणि आकार".

लक्ष्य:तिसऱ्या (आकार) पासून विचलित करून एकाच वेळी दोन वैशिष्ट्यांकडे (रंग आणि आकार) अभिमुख करण्याचे कौशल्य विकसित करा.

साहित्य: तीन भौमितिक आकारांसह सहा लोट्टो कार्ड वेगवेगळ्या क्रमाने मांडलेले आहेत, कार्डावरील सर्व आकार वेगवेगळ्या रंगांचे आहेत; तीन आकार, सहा रंगांच्या तीस कोरलेल्या आकृत्या.

धड्याची प्रगती. शिक्षक-नेता बॉक्समधून एक आकृती काढतात आणि विचारतात: "अशी आकृती कोणाकडे आहे?" जर मुलाने प्रतिसाद दिला, तर तो तो प्राप्त करतो आणि कार्डवरील संबंधित आकृती बंद करतो. जर कोणी प्रतिसाद दिला नाही तर आकृती बाजूला ठेवली जाते. विजेता तो आहे जो प्रथम कार्डवरील सर्व आकडे कव्हर करतो.

जानेवारी

धडा 1.डिडॅक्टिक गेम "द रुस्टर टेल."

लक्ष्य:प्राथमिक रंगांबद्दलच्या कल्पनांचे एकत्रीकरण आणि आकाराच्या पॅरामीटर्सनुसार परस्परसंबंध.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: फ्लॅनेलग्राफ, 2 कॉकरेल - एक सुंदर चमकदार शेपटीसह, दुसरा शेपूटशिवाय; पंख (वेगवेगळ्या आकाराचे 6 तुकडे, फरक 5 सेमी) त्याच्या शेपटापासून वेगळ्या सेटमध्ये. हँडआउट: प्रत्येक मुलासाठी कॉकरेल आणि वेगवेगळ्या आकाराच्या आणि वेगवेगळ्या रंगांच्या पंखांचा संच.

धड्याची प्रगती. शिक्षक कॉकरेलबद्दल एक कोडे बनवतात. दोन कॉकरल्स फ्लॅनेलग्राफवर प्रदर्शित केले जातात, ते कसे समान आहेत आणि ते कसे वेगळे आहेत. हे बरोबर आहे, एका कोकरेलला शेपूट नसते, हीच समस्या आहे, आपण शेपटीशिवाय जगू शकत नाही. तो मुलांना कॉकरेलला मदत करण्यासाठी आमंत्रित करतो, पिसे दाखवतो आणि मुले त्यांना रंगानुसार नाव देतात. कोंबड्याची शेपटी योग्यरित्या कशी बांधायची? पंख केवळ रंगातच भिन्न नसतात, तर आकारातही असतात. शिक्षक सर्वात मोठा पंख कसा शोधायचा ते दाखवतो आणि कोंबडा सुरक्षित करतो, नंतर मुलांना कॉल करतो आणि एकत्रितपणे ते कोंबड्याची शेपटी सुरक्षित करतात.

मग शिक्षक टेबलावरील कॉकरल्सकडे लक्ष वेधून घेतात आणि मुलांना त्यांच्या पोनीटेलसह मदत करण्यास सांगतात. मुले स्वतंत्रपणे कार्य पूर्ण करतात, शिक्षक प्रक्रिया नियंत्रित करतात.

धडा 2.डिडॅक्टिक गेम "शॉप".

लक्ष्य:ऑब्जेक्टच्या रंगांची रंग मानक, रंगानुसार वर्गीकरण आणि गट शेड्ससह तुलना करण्याची क्षमता मजबूत करा.

साहित्य:सहा रंगांची खेळणी आणि वस्तू आणि त्यांच्या छटा (प्रत्येकी ३-४), बहु-रंगीत आयत (“चेक”).

धड्याची प्रगती. शिक्षक स्टोअरमध्ये खेळण्याची ऑफर देतात. मुले "स्टोअर" मध्ये येतात आणि खेळणी आणि वस्तूंचे परीक्षण करतात, ते कोणते रंग आणि सावली आहेत हे लक्षात घेऊन (रंग आणि सावलीची स्पष्ट व्याख्या प्राप्त करणे आवश्यक आहे: हलका हिरवा, हलका जांभळा, गडद लाल इ.). खेळणी पाहताना, मुले त्यांच्या हलक्यापणाच्या आधारावर समान रंगाच्या टोनच्या वस्तूंच्या जोडीची तुलना करतात. पुढे, मुलांना “चेक्स” (वेगवेगळ्या रंगांचे आयत) मिळतात. एक खेळणी खरेदी करण्यासाठी, त्याचा रंग पावतीच्या रंगाशी जुळला पाहिजे (रंगांच्या छटा समाविष्ट केल्या आहेत). सुरुवातीला, विक्रेत्याची भूमिका शिक्षकाद्वारे खेळली जाते, नंतर मुलांना "विक्रेते" आणि "खरेदीदार" मध्ये विभागले जाऊ शकते.

धडा 3.डिडॅक्टिक व्यायाम "कोण उंच आहे."

लक्ष्य:एकाच संदर्भ बिंदूचा वापर करून वस्तूंचे मोजमाप करण्याचे नियम सादर करा.

साहित्य:बाहुल्या - वेगवेगळ्या उंचीच्या मुली, घन.

धड्याची प्रगती:शिक्षक मुलांना बाहुल्या खेळण्यासाठी आमंत्रित करतात. तो खेळाची परिस्थिती निर्माण करतो: मुले किंडरगार्टनमध्ये आली आणि त्यांच्यापैकी कोण उंच आहे असा युक्तिवाद केला. बाहुल्या उंचीनुसार मोजल्या जातात (बाहुल्यांच्या उंचीतील फरक नगण्य असावा). बाहुल्या त्यांची उंची मोजत राहतात, शिक्षक अस्पष्टपणे एका बाहुलीच्या पायाखाली एक घन ठेवतात (उंचीने लहान). मुलांना समस्याप्रधान कार्याचा सामना करावा लागतो: अशा प्रकारे उंची मोजणे शक्य आहे का? मुलांनी स्वतंत्रपणे असा निष्कर्ष काढला पाहिजे की मापन करताना, मुलींच्या बाहुल्यांचे पाय समान ओळीवर असले पाहिजेत.

शेवटी, मुलांची उंची एकमेकांच्या विरूद्ध मोजली जाते.

फेब्रुवारी

धडा 1."जिवंत डोमिनोज"

लक्ष्य:प्राथमिक रंगांचे ज्ञान एकत्रित करणे, वस्तूंच्या इतर वैशिष्ट्यांपासून विचलित करून रंग हायलाइट करण्याची क्षमता.

साहित्य: प्रत्येक मुलाकडे एक कार्ड (30/20 सेमी), सहा पेशी (10/10 सेमी) मध्ये विभागलेले असते ज्यामध्ये विविध रंगांचे प्राणी आणि पक्ष्यांची छायचित्रे पेस्ट केली जातात. आणि कट कार्ड्सवर लहान छायचित्र.

धड्याची प्रगती. शिक्षक प्राणी आणि पक्ष्यांच्या सहा रंगीत छायचित्रांसह मोठ्या कार्डांकडे लक्ष वेधतात आणि प्रत्येक मुलाला असे एक कार्ड निवडण्यासाठी आमंत्रित करतात. स्वतः शिक्षक, प्रस्तुतकर्ता, प्रत्येक प्रतिमेसाठी एक जोडी निवडण्याचे सुचवितो, एका वेळी एक कट कार्ड दर्शवितो. विजेता तो आहे जो इतर मुलांपूर्वी त्याच्या सर्व प्राण्यांशी जुळतो.

धडा 2.खेळ स्पर्धा "कोण वेगाने टेप रोल करेल."

लक्ष्य:वस्तूंच्या आकाराचे पॅरामीटर्स ओळखण्याचे कौशल्य मजबूत करा.

साहित्य: 2 रिबन, काड्यांशी जोडलेले, समान रुंदीचे, परंतु भिन्न लांबी आणि भिन्न रंग: लाल - 1m, निळा - 50cm.

धड्याची प्रगती. शिक्षक मुलांना समान रुंदीच्या 2 रिबन दाखवतात ज्याच्या लांबीमध्ये विरोधाभासी फरक असतो, आणि रिबन कसा गुंडाळायचा ते शिकवतो. रिबनच्या लांबीकडे लक्ष दिले जात नाही. पुढे, एक खेळ खेळला जातो: शिक्षक दोन मुलांची नावे ठेवतात, प्रत्येक एक रिबन घेतो आणि एक खेळ-स्पर्धा आयोजित केली जाते. स्वाभाविकच, लहान रिबन असलेला जिंकतो. बाकीच्या लोकांच्या लक्षात आले की सर्वात लांब टेप असलेला हरला. जेव्हा खेळाची पुनरावृत्ती केली जाते, तेव्हा बोलावलेली मुले स्पर्धा जिंकतील याची खात्री करण्यासाठी लहान रिबनचा "ताबा घेण्याचा" प्रयत्न करतात. मुले त्यांच्या कृतींचे स्पष्टीकरण देतात, रिबनच्या लांबीची तुलना करतात, त्यांना एकमेकांच्या पुढे ठेवतात.

शेवटी, समान लांबीचे फिती देऊन तुम्ही मुलांना स्पर्धेसाठी आमंत्रित करू शकता.

धडा 3.चला एक टॉवर बांधूया.

लक्ष्य:त्रिमितीय आणि सपाट वस्तूंमधील संबंधांची समज विकसित करण्यासाठी, 2-3 परिमाणांची मालिका एकमेकांशी परस्परसंबंधित करण्याची क्षमता.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: प्राण्यांची चित्रे: अस्वल, लांडगा, कोल्हा, ससा, उंदीर. वेगवेगळ्या आकाराचे पाच चौकोनी तुकडे. डिस्पेंसर: वेगवेगळ्या आकाराचे 5 चौरस.

धड्याची प्रगती.शिक्षक, मुलांसह, चित्रांमध्ये दर्शविलेल्या प्राण्यांचे परीक्षण करतात. त्यांना क्रमाने लावा: सर्वात मोठा (अस्वल), लहान - लांडगा, अगदी लहान - कोल्हा, अगदी लहान - ससा आणि सर्वात लहान - ससा. पुढे, शिक्षक, मुलांसह एकत्रितपणे, प्राण्यांसाठी चौकोनी तुकड्यांचा एक टॉवर तयार करतात, प्राण्यांच्या आकाराचा क्यूब्सच्या आकाराशी संबंध जोडतात. मग मुले स्वतंत्रपणे टेबलवर त्यांच्या जागी समान टॉवर तयार करतात, तुलना करताना त्यांना एकमेकांच्या वर ठेवून चौरस निवडण्याच्या क्रमानुसार.

धडा 4."इंद्रधनुष्य".

लक्ष्य:नवीन रंग निळ्यासह रंग प्रणालीची मुलांना ओळख करून देणे.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: चित्र "इंद्रधनुष्य", फ्लॅनेलग्राफ, वैयक्तिक "इंद्रधनुष्य" पट्ट्यांचा संच. हँडआउट: अपूर्ण इंद्रधनुष्यासह कागदाची पत्रके, प्रत्येक मुलासाठी "इंद्रधनुष्य" पूर्ण करण्यासाठी पट्ट्यांचे संच.

धड्याची प्रगती.मुले इंद्रधनुष्याचे चित्र पाहतात आणि "इंद्रधनुष्याचे रंग" ही कविता ऐकतात. शिक्षक त्यांना त्यांच्या समोर फ्लॅनेलग्राफवर पट्ट्यांच्या संचामधून इंद्रधनुष्य एकत्र ठेवण्यासाठी आमंत्रित करतात आणि इंद्रधनुष्याच्या रंगांची नावे देतात. या प्रकरणात, शिक्षक चित्रातील रंगांच्या क्रमाकडे लक्ष देतात. पुढे, मुलांना टेबलवर त्यांचे स्वतःचे "इंद्रधनुष्य" पूर्ण करण्यासाठी आमंत्रित केले जाते. मुले कार्य पूर्ण करतात, आणि शिक्षक प्रक्रियेवर नियंत्रण ठेवतात, मुलांकडे जातात आणि त्यांना इंद्रधनुष्याच्या रंगांचे नाव देण्यास सांगतात.

शेवटी, "सूर्य आणि पाऊस" हा मैदानी खेळ ऑफर केला जातो.

मार्च

धडा 1.गेम ऑर्डर.

लक्ष्य:खेळण्यांमध्ये फरक आणि नाव देण्याची क्षमता विकसित करा, त्यांचे मुख्य गुण (रंग, आकार) हायलाइट करा. श्रवणविषयक धारणा विकसित करा, मौखिक संप्रेषण सुधारा.

साहित्य:एक मोठा आणि लहान खेळण्यांचा कुत्रा (किंवा अस्वल शावक), एक कार, एक लाल किंवा निळा बॉल, मोठे आणि लहान कप, घरटे बाहुल्या.

धड्याची प्रगती. शिक्षक मुलांना खेळणी दाखवतात, त्यांना त्यांचे नाव देण्यास सांगतात, ते कोणते रंग आणि आकाराचे आहेत ते सांगा. मग तो मुलांना सूचना देतो.

एका मोठ्या कपमधून मोठ्या कुत्र्याला चहा द्या.

(मुलाने चूक केली तर कुत्रा गुरगुरतो आणि कपापासून दूर जातो)

लाल बॉलच्या शेजारी घरटी बाहुली ठेवा.

लहान कुत्र्याला निळा बॉल द्या.

एक लहान कुत्रा घ्या आणि त्याला चटईवर बसवा. - मोठ्या कुत्र्याला लहानाच्या शेजारी ठेवा.

धड्याच्या शेवटी, शिक्षक मुलांना खेळात वापरलेली खेळणी आणि वस्तू त्यांच्या जागी परत ठेवण्यास सांगतात.

(शिक्षक सूचनांच्या योग्य अंमलबजावणीचे निरीक्षण करतात).

धडा 2."चला फळे घेऊ"

लक्ष्य:वस्तू (फळे) च्या आकारात फरक आणि नाव देण्याची क्षमता मजबूत करा. श्रवणविषयक धारणा विकसित करा.

साहित्य:प्रात्यक्षिक: 2 आकाराचे (मोठे आणि लहान), दोन बास्केट (मोठे आणि लहान) चे त्रिमितीय फळ मॉडेल. हँडआउट: प्रत्येक मुलासाठी "चला फळे गोळा करू" या खेळाचे संच एका सपाट आवृत्तीमध्ये (मोठी आणि लहान फळे आणि मोठ्या आणि लहान टोपल्या).

धड्याची प्रगती.शिक्षक टेबलकडे निर्देश करतात, जिथे वेगवेगळ्या आकाराच्या फळांचे त्रिमितीय मॉडेल ठेवलेले असतात. तो फळांना नाव देण्याची आणि स्वतःसाठी एक फळ निवडण्याची ऑफर देतो, नंतर दोन टोपल्या ठेवतो आणि म्हणतो: "आम्ही मोठ्या टोपलीत मोठी फळे ठेवू, म्हणून मी एक मोठा नाशपाती ठेवतो." आणि एका लहान बास्केटमध्ये मी एक लहान सफरचंद ठेवीन. आता तुम्ही, एका वेळी, वर या आणि तुमची फळे योग्य टोपलीत ठेवा. (मुले वर येतात आणि त्यांची फळे कोठे ठेवायची हे ठरवतात, शिक्षक त्यांच्या फळाचा आकार आणि निवडलेल्या टोपलीच्या आकाराचे नाव देण्यास सांगतात).

शिक्षक सपाट आकृत्यांसह टेबलवर खेळ खेळण्याची ऑफर देतात (फळे आणि बास्केट) धड्याच्या शेवटी, शारीरिक व्यायाम देतात.

धडा 3.गेम व्यायाम "तुमचे घर शोधा."

लक्ष्य:विविध आकार आणि आकारांच्या वस्तूंशी परिचित होणे सुरू ठेवा. तपशील परस्परसंबंधित करण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी, दोन भिन्न आकार (बॉल, क्यूब) आणि तीन आकारांच्या (मोठे, लहान, लहान) वस्तूंचा संच पार पाडण्यासाठी. मौखिक सूचनांनुसार कार्य करा, इतर मुलांच्या कृतींचे निरीक्षण करा.

साहित्य:"मनोरंजक बॉक्स", ज्यामध्ये तीन आकारांचे स्लॉट आहेत: चौरस (7, 5, 3 सेमी) आणि गोल (व्यास 7, 5, 3 सेमी); प्रत्येक मुलासाठी चौकोनी तुकडे (2, 4, 6 सें.मी.) आणि गोळे (2, 4, 6 सें.मी.). किंवा प्रबोधनात्मक मॅन्युअल वापरा - प्रत्येक मुलासाठी फॉर्ममध्ये घाला.

धड्याची प्रगती.पर्याय 1. - शिक्षक मुलांचे लक्ष वेगवेगळ्या आकाराच्या क्यूब्स आणि बॉल्सकडे वेधून घेतात, त्यांना "त्यांचे घर" शोधण्यास सांगतात, ते "मजेदार" बॉक्समध्ये ठेवतात आणि हे करण्यासाठी त्यांना बॉल्सपासून चौकोनी तुकडे वेगळे करावे लागतात. जेव्हा मुले कार्याचा हा भाग पूर्ण करतात, तेव्हा शिक्षक बॉक्स एका वर्तुळात हलवतात, एका मुलापासून दुस-या मुलाकडे, प्रत्येकाला त्यात प्रथम एक क्यूब घालण्यासाठी आमंत्रित करतात आणि नंतर एक बॉल. मुले आकृत्या निवडतात, त्यांच्या आकारानुसार अनियंत्रितपणे मार्गदर्शन करतात: एक लहान वस्तू "घर" मधील कोणत्याही छिद्रात खाली केली जाऊ शकते, एक मध्यम आकाराची वस्तू - मोठ्या किंवा मध्यम छिद्रामध्ये, एक मोठी वस्तू - फक्त सर्वात मोठ्या छिद्रात. अशा प्रकारे मुले केवळ आकारानुसार वस्तूंचा परस्परसंबंधच शिकत नाहीत तर ही क्रिया अधिक तर्कसंगत पद्धतीने करण्यास देखील शिकतात.

त्याचप्रमाणे, प्रत्येक मूल दुसरी आणि नंतर तिसरी वस्तू “घर” मध्ये ठेवते. शिक्षक समस्येचे तर्कसंगत निराकरण करण्याच्या दृष्टिकोनातून "काम" चे मूल्यांकन करतात.

पर्याय 2. मुलांना त्यांच्यासाठी सहा वेगवेगळ्या खिडक्या आणि आकार असलेले इन्सर्ट ऑफर केले जातात. शिक्षक प्रत्येक फॉर्मला “स्वतःचे घर” शोधण्यासाठी आमंत्रित करतात.

धडा 4."आईसाठी रुमाल."

लक्ष्य:एकल-रंग भौमितिक आकारांमधून नमुने तयार करण्याची क्षमता विकसित करा, विश्लेषण करा आणि जागेत वस्तूंची व्यवस्था करा. फॉर्मची धारणा विकसित करा.

साहित्य:प्रत्येक मुलासाठी, आकारांची रूपरेषा काढलेली चौकोनी कागदाची शीट, समान आकार (5 तुकडे), गोंद पेन्सिल, भौमितिक आकार कापून घ्या. तयार झालेल्या “रुमाल” चा नमुना.

धड्याची प्रगती:शिक्षक मुलांना एक ऍप्लिक दाखवतात - एक नमुना (आईसाठी रुमाल). मुलांना परिचित भौमितिक आकारांची नावे देण्याची आणि त्यांच्या बोटाने हवेत काढण्याची संधी देते. टेबलवरील रिक्त स्थानांकडे लक्ष द्या, सर्व आकृत्यांचे काळजीपूर्वक परीक्षण करा आणि त्यांच्या काढलेल्या ठिकाणी त्यांची व्यवस्था करा. मग त्यावर चिकटवण्याची ऑफर द्या, शिक्षक मुलांना ऍप्लिकेशन पूर्ण करण्यास मदत करतात. मातांना देण्यासाठी तयार रुमाल द्या.

एप्रिल

धडा 1."बहु-रंगीत ध्वज."

लक्ष्य: कलर टोनची एकमेकांशी तुलना करून आणि त्यांना नमुन्यात लागू करून वेगळे करण्याची क्षमता विकसित करणे. व्हिज्युअल समज सुधारा. गट सूचना अचूकपणे आणि परिश्रमपूर्वक पार पाडण्याची सवय लावा.

साहित्य:चार प्राथमिक रंगांचे रंगीत ध्वज - प्रत्येकी 4 संच.

धड्याची प्रगती:शिक्षक टेबलावर पडलेल्या ध्वजांकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेतात, प्रत्येक ध्वजाच्या रंगाचे नाव देतात आणि त्यांना त्यांच्याबरोबर खेळण्यासाठी आमंत्रित करतात.

कोणताही ध्वज घ्या, त्याचा रंग नाव द्या आणि अनुप्रयोग तंत्र वापरून तोच शोधा.

चार मुले निवडली जातात, शिक्षक टेबलकडे निर्देश करतात ज्यावर मूल त्याचा ध्वज शोधेल. ज्याला त्याच्या रंगाचा ध्वज सापडला त्याने तो सर्व मुलांना दाखवला पाहिजे आणि ते कार्य योग्यरित्या पूर्ण झाले की नाही हे पाहतील. कार्य योग्यरित्या पूर्ण झाल्यास, प्रत्येकजण टाळ्या वाजवेल.

(रंगानुसार ध्वज निवडल्यानंतर, प्रत्येक मूल एक ध्वज शिक्षकांना देतो आणि दुसरा टेबलवर घेऊन खुर्चीवर परततो.)

धडा 2."ते आण आणि दाखव."

लक्ष्य:कठीण परिस्थितीत फॉर्मचे दृश्यमानपणे परीक्षण करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा; असाइनमेंट पूर्ण करण्यासाठी जबाबदारीची भावना वाढवणे; मैत्रीपूर्ण गेमिंग भागीदारीचा अनुभव पुन्हा भरून काढा.

साहित्य:भौमितिक आकारांच्या प्रतिमांसह लहान कार्डे (6/8 सेमी): मुलांच्या संख्येनुसार वर्तुळ, त्रिकोण, चौरस, आयत; समान आकृत्या दर्शविणारी मोठी कार्डे.

धड्याची प्रगती.धड्याच्या सुरूवातीस, शिक्षक, मुलांसह, आकृत्यांचा एक संच, प्रथम एका टेबलवर, नंतर इतर तीन वर ठेवतात; मुलांना सर्व आकडे जागेवर आहेत की नाही हे पाहण्याची परवानगी देते; आकृत्यांना स्पर्श करण्याची किंवा उचलण्याची परवानगी नाही.

मुले खुर्च्यांवर बसतात. शिक्षक चार मुलांना बोलावतात आणि त्यांना बाकीच्यांच्या समोर ठेवतात. आकृत्यांपैकी एकाची रूपरेषा निवडल्यानंतर, शिक्षक प्रथम बसलेल्या मुलांना आणि नंतर बोलावलेल्या चौघांना दाखवतात.

कृपया आम्हाला हा त्रिकोण आणा, परंतु आधी काळजीपूर्वक पहा! (शिक्षक आपल्या बोटाने हळूहळू आकृतीची बाह्यरेखा काढतो आणि मुले त्याच्या हालचालींचे अनुसरण करतात, नंतर तो त्यांना पुन्हा त्यांच्या डोळ्यांनी आकृती शोधण्यासाठी आमंत्रित करतो आणि काही सेकंदांनंतर ती काढून टाकतो.)

मुले - एक, दोन, तीन, पहा.

शेवटच्या शब्दांसह, चार बोलावलेल्या मुलांपैकी प्रत्येकजण त्यांच्या टेबलवर जातो आणि असाइनमेंट पूर्ण करतो. यावेळी, शिक्षक टेबल किंवा बोर्डवर एक नमुना घालतो. प्रत्येक मुलाने, असाइनमेंट पूर्ण केल्यावर, त्याने निवडलेली आकृती स्वतंत्रपणे नमुना वर ठेवते, ती आणते आणि मुलांना दाखवते.

खेळ नियंत्रणाचा आहे. शिक्षक प्रत्येक चारच्या रचनेवर विचार करतात, अंदाजे समान क्षमता असलेल्या मुलांची निवड करतात. खेळानंतर विशेषतः तयार केलेल्या यादीमध्ये, मुलाचे यश (+ किंवा -) नोंदवले जाते.

धडा 3."तुमचे क्लिअरिंग शोधा."

लक्ष्य:वेगवेगळ्या वस्तूंचे रंग आणि वेगवेगळ्या रंगांच्या समान वस्तूंचा परस्परसंबंध करण्याची क्षमता मजबूत करा.

साहित्य:कागदाच्या मोठ्या रंगीत पत्रके, वेगवेगळ्या रंगांच्या खेळण्यांचे सिल्हूट.

धड्याची प्रगती:शिक्षक कार्य पूर्ण करण्याचे वेगवेगळे मार्ग दाखवतात: "क्लिअरिंग" मध्ये - रंगीत कागदाची एक मोठी शीट समान रंगाच्या वस्तू ठेवते. जर मुलांनी वेगवेगळ्या रंगांच्या एकसारख्या वस्तू निवडून चूक केली, तर शिक्षक दाखवतात की सर्व खेळण्यांचा रंग सारखा नसतो ज्यावर ते खोटे बोलतात.

वेगवेगळ्या वस्तू एकाच रंगाच्या असू शकतात याकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेणे महत्त्वाचे आहे (लाल फूल आणि टंबलर) - मग त्यांचे क्लिअरिंग समान आहे आणि त्याच वस्तू वेगवेगळ्या रंगाच्या (पिवळ्या आणि हिरव्या पाने) असू शकतात - मग त्यांचे क्लिअरिंग वेगळे आहेत.

धडा 4."प्राण्यांनी त्यांची जागा कशी निवडली."

लक्ष्य:प्राण्यांचे चित्रण करणारी खेळणी ओळखण्याची आणि त्यांना नावे देण्याची क्षमता विकसित करणे, “जवळ”, “समोर”, “मागे” हे शब्द समजून घेणे आणि वापरणे.

साहित्य:मध्यम आकाराची खेळणी.

धड्याची प्रगती: शिक्षक: नटांची छाती.

गिलहरीला छाती आहे, क्लिक करा आणि दात क्लिक करा -

त्यात हेझलनट्स असतात. टरफले उडत आहेत.

गिलहरी एका मेळाव्यासाठी जमल्या. सर्व चीजसाठी - बोला!

ई. मोशकोव्स्काया.

तिचे वनमित्र धावतच गिलहरीकडे आले. पळून गेलेला ससा सरपटून त्या गिलहरीजवळ उभा राहिला. एंड्रीयुष्का, बनी गिलहरीच्या शेजारी ठेव. मूल कामगिरी करतो. नास्त्या, ससा आणि गिलहरी कसे उभे आहेत ते मला सांगा. (मुल - जवळचे).

शिक्षक. ते काजू कुरततात आणि एकत्र खेळतात. तेवढ्यात एक कोल्हा धावत आला, दूर उभा राहून गिलहरी आणि ससा खेळत बघत जवळ आला आणि त्यांच्याबरोबर खेळू लागला. साशा, मला सांग, आधी कोल्हा कुठे होता? मूल - खूप दूर. शिक्षक - आणि मग ती कुठे गेली? मूल. - जवळ. शिक्षक - बरोबर आहे, कोल्हा गिलहरी जवळ आला आणि तिच्या मागे उभा राहिला. कॅमिला, मला सांग, कोल्हा कुठे उभा होता? मूल उत्तर देते. - ते बरोबर आहे, गिलहरींच्या मागे. आणि बनी धावत आला आणि कोल्ह्यासमोर उभा राहिला. अकीम, बनी कोल्ह्यासमोर ठेव. मूल कामगिरी करतो. अकीमने ससा कुठे ठेवला? मुले उत्तर देतात. - आता मुलांनो, तुमची खेळणी घ्या आणि आम्ही स्वतःसाठी एक जागा निवडू. मुले प्रत्येकी एक खेळणी घेतात. ॲडेलिन, गिलहरीसह क्लिअरिंगमध्ये जा. पावलिक, ॲडलिनसमोर उभे राहा. मुलं उठतात.

बरोबर. पावलिक कुठे उभा होता? मुले उत्तर देतात.

डेनिस, ॲडेलिनच्या शेजारी उभे राहा. डेनिस कुठे उभा होता? मुले उत्तर देतात.

शाब्बास, तुम्हा सर्वांना तुमची जागा चांगली मिळाली आहे. आता आपण खेळण्यांसोबत खेळू.

या महिन्यात तीन मजबुतीकरण वर्ग आहेत, मुले शिक्षकांसह रेखाचित्रे तयार करतात, वृत्तपत्र प्रकाशित करतात आणि पालकांच्या सहभागासह स्पर्धा आयोजित करतात.

शिक्षक गटातील मुलांसाठी संवेदी शिक्षणाचे निदान देखील करतात, मिळालेल्या ज्ञानाचे परिणाम निदान सारणीमध्ये नोंदवले जातात.

स्लाइड प्रेझेंटेशनच्या स्वरूपात ICT वापरून वर्तुळातील कामाच्या परिणामांची बेरीज करण्यासाठी पालक बैठकीचा अहवाल देणे.

रतानोवा इरिना युरिव्हना, शिक्षिका

MDOU युगो-काम बालवाडी क्रमांक 3,

पर्म जिल्हा, पर्म प्रदेश, युगो-काम्स्की गाव

वरिष्ठ गटातील संवेदी शिक्षणासाठी दीर्घकालीन योजना.

लक्ष्य: मुलाच्या सेन्सरिमोटर क्षमतेचा विकास

कार्ये:

उत्तम मोटर कौशल्यांचा विकास,

वस्तूंच्या बाह्य गुणधर्मांबद्दल कल्पनांची निर्मिती (आकार, रंग, आकार, वास, चव),

परस्पर संबंधांची निर्मिती.

तारीख	विषय	कार्ये	स्त्रोत
सप्टेंबर	केले. खेळ "व्हायचकिन आजारी पडला" "टेलिफोन", गेम "पास दाखवा" - "नवीन मित्र", D/i "चला एकमेकांना जाणून घेऊया" वर्तुळातील खेळ, मनोरंजक खेळ “बॉल फुगवा”.	1. श्रवणविषयक आकलनाचा विकास, संप्रेषण कौशल्ये तयार करणे. मौखिक कल्पनाशक्तीचा विकास. 2. पद्धतशीरीकरण आणि भौमितिक आकारांबद्दलचे ज्ञान, भौमितिक आकारांचे परीक्षण करण्याची क्षमता. g.f शी संबंधित संकल्पनांवर प्रभुत्व मिळवणे. हालचाली आणि प्लॅस्टिकिटीद्वारे.	1.L.L. टिमोफीवा "बाल आणि आसपासचे जग", "बालपण-प्रेस" 2011. पृष्ठ 25. 2.L.L. टिमोफीवा “द चाइल्ड अँड द वर्ल्ड अराउंड अस” p.28.
	1.फळे: तुम्ही ते कसे खाऊ शकता? D/i "जादूची बॅग". 2.फॅब्रिक्स कशासाठी आवश्यक आहेत?	1. मुलांना फळांचे पदार्थ तयार करण्याच्या विविध पद्धतींचा परिचय करून द्या, स्पर्शाच्या संवेदना विकसित करा. 2.फॅब्रिक्सचे गुणधर्म ओळखा.	1.E.V.Muradova "प्रीस्कूलरच्या त्यांच्या सभोवतालच्या जगाशी परिचित होणे." एस.पी. "बालहुड-प्रेस" 2010, p.65 2.V.N.Volchkova p.86, "वरिष्ठ गटासाठी धडे नोट्स." संज्ञानात्मक विकास.
	1.हिवाळी वॉर्डरोब. 2.काच आणि धातूपासून बनवलेल्या वस्तू.	1. फॅब्रिक्स आणि कपड्यांचे भाग, दृश्य धारणा विकसित करणे, हाताच्या बारीक हालचालींबद्दल ज्ञान सक्रिय करणे. 2. काच आणि धातूच्या गुणधर्मांचा परिचय द्या - स्पर्शक्षम स्मृती विकसित करा.	1.L.L. टिमोफीवा "मुल आणि आजूबाजूचे जग", "बालपण-प्रेस", p.124 2.T.Ts.Teacher "d/s च्या वरिष्ठ गटातील धड्याच्या नोट्स", संज्ञानात्मक विकास, p.93
	1. लाकूड - त्याचे गुण आणि गुणधर्म. 2. झाड पोहू शकते.	1. लाकडापासून बनवलेल्या वस्तू ओळखण्यास शिकवा, त्याचे गुण आणि गुणधर्म शोधा. 2. मुलांना लाकूड आणि त्याचे गुण शिकवणे सुरू ठेवा.	1.E.V.Marudova “प्रीस्कूलरचा त्यांच्या आजूबाजूच्या जगाशी परिचय करून देणे,” पृष्ठ 25 2.O.F.Gorbatenko “विभागावरील सर्वसमावेशक धडे, सामाजिक जग. वोल्गोग्राड, पी.53
	1.लोक चामडे आणि लाकूड कसे वापरतात. 2.कृत्रिम साहित्य आवश्यक आहे.	1.तुलनेवर आधारित लाकूड आणि चामड्याचे गुणधर्म ओळखणे सुरू ठेवा. 2. आधुनिक सामग्रीचे गुणधर्म ओळखणे सुरू ठेवा: रबर, फोम रबर, प्लास्टिक. लक्ष आणि विचार विकसित करा.	1.V.N.Volchkova "वरिष्ठ गटातील धडे नोट्स", संज्ञानात्मक विकास, p.96 2.V.N.Volchkova "वरिष्ठ गटातील धडे नोट्स", संज्ञानात्मक विकास, p.98

	1.कागदी देश. त्याचे गुण आणि गुणधर्म कागद. 2.कोणते चांगले आहे: कागद किंवा फॅब्रिक?	1. मुलांचे कागद, त्याचे विविध प्रकारचे गुण आणि गुणधर्म याबद्दलचे ज्ञान तयार करणे, शोधात्मक क्रियाकलाप विकसित करणे. 2. कागद आणि फॅब्रिक, त्यांचे गुणधर्म आणि गुण याबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे. तपास क्रियाकलाप विकसित करा, सामग्रीचे गुणधर्म आणि त्यांचा वापर यांच्यात कारण-आणि-प्रभाव संबंध स्थापित करा.	1.O.F.Gorbatenko कॉम्प्लेक्स वर्ग "सामाजिक जग", p.111 या विभागावर इ.व्ही. मारुडोवा "प्रीस्कूलर्सना त्यांच्या आजूबाजूच्या जगाशी परिचित करण्यासाठी," पृष्ठ 25 2.O.F.Gorbatenko ""सामाजिक जग" या विभागावरील जटिल वर्ग, पृष्ठ 58
	1.प्लास्टिकच्या जगात. 2. ते कशापासून बनलेले आहे?	1. मुलांना प्लॅस्टिकचे गुणधर्म आणि प्लॅस्टिकच्या वस्तूंच्या गुणवत्तेची ओळख करून द्या. जिज्ञासा विकसित करा. 2.विविध सामग्रीबद्दल मुलांच्या कल्पना खोल आणि एकत्रित करा: त्यांना गुणधर्म आणि गुणांनी वेगळे करा.	1.O.F.Gorbatenko कॉम्प्लेक्स वर्ग "सामाजिक जग", पृष्ठ 60 2.O.F.Gorbatenko ""सामाजिक जग" या विभागावरील जटिल वर्ग, p.112
	1.पाणी जादूगार, बर्फ आणि बर्फ सह प्रयोग. पाण्याला चव किंवा गंध नाही. 2. अदृश्यता-हवा.	1. निसर्गात, वेगवेगळ्या अवस्थेत पाणी कोणत्या स्वरुपात अस्तित्वात आहे ते ओळखा. 2. "हवा आणि त्याचे गुणधर्म" या संकल्पनेचा परिचय द्या.	1.V.N.Volchkova "वरिष्ठ गटासाठी धड्याच्या नोट्स." संज्ञानात्मक विकास, p.159 2.V.N.Volchkova "वरिष्ठ गटातील धड्याच्या नोंदी", "संज्ञानात्मक विकास", p.158
	1.आग कुठे काम करते? 2.वाळू आणि चिकणमाती. प्रवाहीपणा. "वाळू आणि चिकणमाती. ढिलेपणा."	1. मुलांना माणसाच्या अग्नीच्या शोधाबद्दल सांगा. आग आमच्या दिवसांपर्यंत कशी पोहोचली आहे, ती लोकांना कशी मदत करते. 2. वाळू आणि चिकणमातीची तुलना करायला शिका, वाळूचा गुणधर्म दर्शवा - प्रवाहक्षमता, चिकणमाती - कुरकुरीतपणा.	1.V.N.Volchkova "वरिष्ठ गटातील धड्याच्या नोंदी", "संज्ञानात्मक विकास", p.165 2. ई.व्ही. मुराडोव्ह "प्रीस्कूलरचा त्यांच्या सभोवतालच्या जगाशी परिचय" पृ. 21

साहित्य:

1. व्ही.एन.वोल्चकोवा "वरिष्ठ गटातील धड्याच्या नोट्स", "संज्ञानात्मक विकास"

2. E.V.Marudova “प्रीस्कूलरचा त्यांच्या आजूबाजूच्या जगाशी परिचय करून देणे,” “चाइल्डहुड-प्रेस” 2010

3. O.F Gorbatenko ""सामाजिक जग" या विभागावरील जटिल वर्ग,

4. एल.एल. टिमोफीवा "मुल आणि आसपासचे जग", "बालपण-प्रेस", 2011

5. "d/s च्या वरिष्ठ गटातील वर्गांसाठी धडे नोट्स", संज्ञानात्मक विकास, T.Ts.Uchitel

प्रगत नियोजन

लहान गटातील मुलांसाठी संवेदी शिक्षणावर

रंग

फॉर्म

विशालता

सप्टेंबर

संवेदी विकासासाठी विषय-विकास वातावरण तयार करणे.

मुलांचे निदान.

ऑक्टोबर

1 आठवडा

डी/गेम "बजावा रंगानुसार आकार."

ध्येय: सहा रंगांबद्दल कल्पना एकत्रित करणे, स्पेक्ट्रमच्या रंगांची नावे एकत्रित करणे.

मैदानी खेळ "वर्तुळात कोण वेगाने उभे राहू शकते?"

डी/गेम "रिंग्जचा पिरॅमिड तयार करा."

उद्दिष्ट: नात्यांबद्दलच्या कल्पना फॉर्ममध्ये एकत्रित करणे, त्यांना उतरत्या क्रमाने व्यवस्था करण्यास शिकवणे.

एक कविता आठवत आहे ए.एल. बार्टो "बॉल".

डी/गेम "एक मॅट्रिओष्का बाहुली गोळा करा."

ध्येय: मुलांना आकारानुसार वस्तूंचे संबंध स्थापित करण्यास शिकवणे.

व्यायाम करा डेस्कवर . उंचीनुसार निवडा

2 आठवडा

डी/गेम "तुमची भाजी घे." ध्येय: मुलांना आकारांची ओळख करून देणे: वर्तुळ आणि अंडाकृती; भौमितिक आकारांचे परीक्षण करण्यास शिका (आपल्या बोटाने आकृतिबंध ट्रेस करा).

निरीक्षण चालताना, रंगीबेरंगी पानांची प्रशंसा करा.

बोटांचा खेळ

"पान पडणे, पाने

पिवळे उडत आहेत."

मैदानी खेळ "पान पडणे."

नोकरी स्ट्रिंगिंग रंगीत रिंग साठी rods सह.

डी/गेम "तेच कोणाकडे आहे?"

विचार करणे चित्रे "भाज्या".

डी/गेम "बॅरल खाली ठेवा." ध्येय: आकारानुसार वस्तूंमधील संबंध स्थापित करण्याची क्षमता एकत्रित करणे.

बोटांचा खेळ "अस्वलाला जंगलात मध सापडला"

Fizminutka

"घर मोठे आणि लहान आहे."

पोस्टर जाणून घेणे "भाज्या".

फिरायला शॉर्टब्रेड केक बनवणे

3 आठवडा

डी/गेम "रंगानुसार फळे गोळा करा."

ध्येय: आकार आणि आकारात भिन्न असलेल्या, परंतु समान रंग असलेल्या वस्तूंचे गट करण्यासाठी मुलांना शिकवणे.

मॉडेलिंग "स्वादिष्ट बेरी."

मैदानी खेळ "तुमचा रंग लक्षात ठेवा."

डी/गेम " तेच शोधा."

उद्दिष्ट: मुलांना समान आकार असलेल्या वस्तूंचे गट करण्यास शिकवणे.

पोस्टरचा अभ्यास करत आहे "फळे".

डी/गेम "आकारानुसार सफरचंद व्यवस्थित करा."

ध्येय: मॉडेलवर आधारित विशिष्ट आकाराच्या वस्तू निवडताना डोळा विकसित करणे.

मैदानी खेळ "तुमचा बबल उडवून द्या."

4 आठवडा

डी/गेम "माऊस लपवा." ध्येय: स्पेक्ट्रमच्या सहा रंगांबद्दल आणि त्यांच्या नावांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

गूढ "माऊस"

कविता वाचत आहे S.Ya. मार्शक "ट्रॅफिक लाइट".

पेंटिंगबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे "आम्ही ट्रेनने जात आहोत."

मैदानी खेळ "वाहतूक प्रकाश".

एक पोस्टर पहात आहे "शरद ऋतू".

फिरायला शरद ऋतूतील लँडस्केपच्या रंगांची प्रशंसा करा.

डी/गेम " काहीतरी गोल शोधा."

ध्येय: आकारांबद्दल कल्पना एकत्रित करणे, मॉडेलनुसार आकार कसे निवडायचे ते शिकवणे.

मैदानी खेळ

"समान वर्तुळात."

रेखाचित्र "वाहतूक प्रकाश".

लेगो साहित्य "तेच शोधा."

डी/गेम "बुर्ज एकत्र करा."

ध्येय: आकारानुसार संबंधांबद्दल कल्पना एकत्रित करणे, त्यांना उतरत्या क्रमाने व्यवस्था करण्यास शिकवणे.

बोटांचा खेळ "बुर्ज"

यमक वाचत आहे "लांब रस्त्यावर..."

पालकांसह हस्तकला - शरद ऋतूतील मणी तयार करणे.

नोव्हेंबर

1 आठवडा

डी/गेम "सुंदर बाहुलीची काय गरज आहे?"

उद्देश: रंग हे विविध वस्तूंचे चिन्ह आहे आणि त्यांचा वापर केला जाऊ शकतो याची कल्पना मुलांना देणे.

बोटांचा खेळ "लेडीबग".

यमक वाचत आहे "सर्व मुलांना सुंदर बाहुली आवडते."

चित्रे पहात आहेत "कापड".

डी/गेम "मणी गोळा करा." ध्येय: आकारानुसार पर्यायी वस्तू शिकणे.

मैदानी खेळ "आम्ही पाय रोवतो..."

रीटेलिंग परीकथा "सलगम".

वाळू वर रेखांकन भिन्न आकृत्या.

नोकरी वेगवेगळ्या आकारांच्या स्लॉटसह क्रमवारी बॉक्ससह.

डी/गेम "बाहुलीसाठी कपडे निवडा."

ध्येय: आकारानुसार वस्तू जुळवा.

यमक वाचणे: "बाहुल्या सकाळी उठल्या, त्यांना कपडे घालण्याची वेळ आली आहे."

नर्सरी यमक "सलगम वर हिरवा आहे..."

चालताना निरीक्षण: उंच आणि कमी झाडे.

2 आठवडा

डी/गेम "रंगानुसार तुमची कार निवडा."

उद्दिष्ट: रंगानुसार वस्तूंचे गटबद्ध करण्याची क्षमता एकत्रित करणे आणि मुलांना भिन्न वस्तू रंगानुसार जोडण्यास शिकवणे.

नाट्य - पात्र खेळ "आम्ही गाडीने जात आहोत."

डी/गेम "समान आकाराची वस्तू शोधा."

ध्येय: मुलांना भौमितिक नमुने वापरून वातावरणातील विशिष्ट वस्तूंचे आकार ओळखण्यास शिकवणे.

मॉडेलिंग "फुगे".

डी/गेम " तीच अंगठी शोधा."

ध्येय: मुलांना एकाच आकाराच्या दोन वस्तू आच्छादित करून शोधण्यास शिकवणे.

विचार करणे घरातील वनस्पती.

3 आठवडा

डी/गेम "आजीने तुला काय दिले?"

ध्येय: स्पेक्ट्रमच्या सहा रंगांबद्दल कल्पना एकत्रित करणे, रंग हायलाइट करणे शिकणे, वस्तूंच्या इतर वैशिष्ट्यांपासून विचलित करणे.

पेंटिंग बघत होतो "मांजरीच्या पिल्लांसह मांजर."

लेगो साहित्य "लाल भागांमधून रचना एकत्र करा."

नर्सरी राइम्स शिकणे "आमची माशा लहान आहे."

डी/गेम "आकारानुसार निवडा."

ध्येय: मुलांना इतर चिन्हांपासून विचलित करून एखाद्या वस्तूचा आकार हायलाइट करण्यास शिकवणे.

यमक वाचत आहे "तुम्ही अस्वलासाठी काय खरेदी केले?"

मैदानी खेळ "तुमच्या ध्वजाकडे धाव."

चित्रे पहात आहेत "फर्निचर".

डी/गेम "मिशुत्काने काय आणले?"

ध्येय: भौमितिक आकारांबद्दल कल्पना तयार करणे

पोस्टर जाणून घेणे "घरगुती प्राणी आणि त्यांचे तरुण".

चालताना निरीक्षण - मांजरीच्या पिल्लांसह मांजर.

नर्सरी यमक "मोठे पाय रस्त्याने चालले."

नोकरी रंगीत काठ्या सह.

4 आठवडा

मॉडेलिंग "कँडी फॉर टीआरेल"

रंगांचे ज्ञान मजबूत करा(लाल, पिवळा, पांढरा)

भाषण विकास "परीकथा सांगणे "कोलोबोक"

विकासाला हातभार लावाज्वलंत कलात्मक प्रतिमा आणि खेळाच्या क्रियाकलापांद्वारे वस्तूंचा रंग, आकार, आकार याबद्दलच्या कल्पनांचा मुलांमध्ये विकास.

डी/गेम "ही नताशाच्या बाहुलीची हाऊसवॉर्मिंग पार्टी आहे."

उद्देशः मुलांना एखाद्या वस्तूचा आकार निश्चित करण्यास शिकवणे .

डिसेंबर

1 आठवडा

डी/गेम "चला ख्रिसमस ट्री सजवूया."

ध्येय: गट रंग, रंग दर्शविणाऱ्या शब्दानुसार ते निवडा .

आयएसओ-कोपऱ्यात ऑर्डर करा - रंगानुसार पेन्सिल लावा.

प्रयोग आयोजित करणे पाण्याने.

नर्सरी राइम्स वाचणे

"काळ्या, पांढऱ्या चेहऱ्याचे गाढव..."

डी/गेम "एक आकृती उचला."

ध्येय: भौमितिक आकारांबद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करणे आणि त्यांना नाव देण्याचा सराव करणे.

चालताना निरीक्षण - आपण ढगांकडे पाहतो.

नोकरी रंगीत पुस्तकांसह.

एक पोस्टर पहात आहे "हिवाळा".

डी/गेम "क्यूब्सचा टॉवर." उद्दिष्ट: मुलांना आकारानुसार अनेक वस्तूंची तुलना करायला शिकवणे आणि आकाराच्या घटत्या क्रमाने त्यांची मांडणी करणे.

टेबलटॉप थिएटर "माशा आणि अस्वल".

लेगो साहित्य "कोणाची रचना जास्त आहे?"

बर्फात चित्र काढणे - भिन्न मार्ग.

पेंटिंगबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे "आम्ही घर बांधत आहोत."

2 आठवडा

FCCM "कोंबडी आणि पिल्ले"

पूर्व तपासणी करायला शिकास्वीपिंग, त्यांचा रंग हायलाइट करणे; ओळखीनुसार वस्तू निवडा (त्याच शोधा); मुलांच्या धारणा सुधारणे.

डी/गेम

"शोधा आणि नाव द्या"मुलांना भाजीपाला रंग आणि आकार ठळक करून, दिसण्यावरून वेगळे करायला शिकवा.

डी/गेम "उंचीनुसार कुत्र्यांची व्यवस्था करा."

ध्येय: मुलांना उतरत्या क्रमाने वस्तूंची मांडणी करायला शिकवणे .

3 आठवडा

डी/गेम "जुळे". ध्येय: मुलांना एखाद्या वस्तूचा रंग हायलाइट करण्यास शिकवणे, त्याच्या इतर वैशिष्ट्यांपासून विचलित करणे.

यमक वाचत आहे "तुम्ही आणि मी आता जाऊ आणि सर्व बॉल्स काढू."

हस्तकला संध्याकाळ - कंदील आणि काचेच्या खिडक्यांचे उत्पादन.

डी/गेम "हा सशाचा वाढदिवस आहे, चला एक ट्रीट तयार करूया."

ध्येय: मुलांना भौमितिक आकार (अंडाकृती आणि वर्तुळे) आकारानुसार, रंग आणि आकारापासून विचलित करणे शिकवणे.

चालताना निरीक्षण - स्नोफ्लेक्सचे कौतुक करणे.

बर्फात चित्र काढणे - विविध स्नोफ्लेक्स.

डी/गेम "तुमच्या तळहातावर चेंडू लपवा."

ध्येय: क्रियांचा परिमाणाशी संबंध.

गूढ "स्नोफ्लेक".

चालताना निरीक्षण - कोणाचे ट्रॅक मोठे आहेत?

Fizminutka "मोठे पाय...".

नर्सरी राइम्स वाचणे "तारा उंच झाला..."

4 आठवडा

डी/गेम "काम"

मुलांना खेळणी, त्यांचे मुख्य गुण (रंग, आकार) वेगळे करणे आणि त्यांना नाव देणे शिकवा; चिन्ह समजून घ्यावर, खाली शब्दांचा अर्थ. श्रवणविषयक धारणा विकसित करा.

डी/गेम "बॉल्स"

वेगवेगळ्या व्यासांची वर्तुळे काढायला शिका; इचेंडूचा रंग, आकार आणि आकार ओळखणे आणि नाव देणे शिकणे सुरू ठेवा.

डी/गेम "हेजहॉग".

ध्येय: मुलांना आकारानुसार वस्तूंचा परस्परसंबंध शिकवणे, “अधिक”, “कमी” या शब्दांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

जानेवारी

2 आठवडा

डी/गेम "मॉडेलनुसार ते मांडा."

ध्येय: मुलांमध्ये विमानातील आकृत्यांची सापेक्ष स्थिती समजून घेण्याची क्षमता विकसित करणे.

फिरायलाविचार करा हिवाळ्यातील लँडस्केपचे रंग.

नाट्य - पात्र खेळ "आम्ही तुम्हाला चहा देऊ."

लेगो साहित्य - "रचना तयार करा जेणेकरून वरचा भाग हिरवा असेल."

एक परीकथा वाचत आहे व्ही. सुतेवा “रुस्टर आणि पेंट्स”.

डी/गेम "अद्भुत बॅग."

ध्येय: स्पर्शिक संवेदना आणि समान आकाराच्या वस्तू निवडण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा.

विचार करणे ख्रिसमसच्या झाडावर गोळे.

रेखाचित्र गोल वस्तू.

मैदानी खेळ "कॅरोसेल".

वाचन कविता S.Ya. मार्शक "बॉल".

डी/गेम "अस्वलासाठी कार घ्या."

ध्येय: आकारानुसार वस्तूंची तुलना करण्याची मुलांची क्षमता सुधारणे

बर्फाशी खेळणे - स्नोबॉल बनवणे.

बोटांचा खेळ "बनी."

व्यायाम करा रंगीत पुस्तकांसह.

3 आठवडा

डी/गेम "हेजहॉग्ज"

लँडमार्क जाणून घ्याघरामध्ये हँग आउट करणे; रंगाबद्दलचे ज्ञान मजबूत करा (लाल, पिवळा, निळा, हिरवा)

डी/गेम

“आम्ही दुरुस्ती करत आहोतबस"

प्रतिनिधी तयार करामूलभूत भौमितीय आकारांबद्दल संकल्पना: वर्तुळ, चौरस, आयत. आकारानुसार वस्तूंचे गट करणे, रंग ओळखणे आणि नाव देणे शिकणे सुरू ठेवा: लाल, निळा, हिरवा.

डी/गेम "हेज हॉगसाठी मार्ग"

वस्तू वेगळे करायला शिकाआकार (जाड - पातळ, उंच - लहान)

फेब्रुवारी

1 आठवडा

डी/गेम "अलंकार घालणे."

ध्येय: मुलांमध्ये आकृत्यांच्या सापेक्ष स्थिती समजून घेण्याची क्षमता विकसित करणे.

Fizminutka "टोलिकच्या अंगणात लहान पांढरे ससे आहेत..."

रंग भरणे पेन्सिलसह रंगीत पृष्ठे .

नोकरी बहु-रंगीत मोज़ेकसह.

डी/गेम "स्नोमॅन तयार करा."

उद्दिष्ट: एकाच भौमितिक पॅटर्नसह अनेक वस्तूंना योग्यरित्या परस्परसंबंधित करण्यासाठी मुलांना प्रशिक्षण देणे.

बर्फात चित्र काढणे विविध आकारांची मंडळे.

चित्रे पहात आहेत "शूज".

एक कथा वाचत आहे ई. पावलोव्हा "कोणाचे बूट?"

डी/गेम "भिन्न मंडळे" ध्येय: मुलांना आकारानुसार वस्तूंमधील संबंध प्रस्थापित करण्यास शिकवणे, त्यांना आकार कमी आणि वाढवण्याच्या क्रमाने व्यवस्था करणे.

चाला वर बांधकाम अस्वलासाठी स्नो स्लाइड.

2 आठवडा

डी/गेम "मिशुत्काने आमच्यासाठी काय आणले?"

स्वतः शिका, स्पर्श करून शिकाdmet; त्याचा आकार आणि रंग.

डी/गेम "मी वर आलोगाडी

अस्वल"

कारच्या भागांना योग्यरित्या नाव देण्यास शिका: चाके, स्टीयरिंग व्हील, दरवाजे, केबिन, शरीर. व्हिज्युअल धारणा विकसित करा, ऑब्जेक्टचा आकार एकत्रित करा

डी/गेम "मॅट्रिओसह खेळ"shkami"

मुलांना आकारानुसार वस्तूंची तुलना करायला शिकवा (मोठे - लहान, भाषणात coo वापरूनसंबंधित विशेषण शब्द)

3 आठवडा

डी/गेम "पर्यायी ध्वज."

ध्येय: रंगानुसार वस्तूंची तुलना करण्याची मुलांची क्षमता सुधारणे.

यमक वाचत आहे "आम्ही तुझ्यासोबत दुकानात गेलो, तिथे काय दिसलं?"

मैदानी खेळ "एक ध्वज पाहिला."

डी/गेम "गोळेंशी वर्तुळे जुळवा."

ध्येय: त्रिमितीय वस्तूंना त्यांच्या सपाट प्रतिमेसह (वर्तुळ, चेंडू) सहसंबंधित करणे.

बोटांचा खेळ "बॉल".

पालकांसोबत काम करणे - आम्ही पॅनकेक्स बेक करतो.

डी/गेम "कोणते कोणासाठी?" उद्देशः मुलांना आकारानुसार वस्तूंची तुलना आणि क्रम लावण्याचे प्रशिक्षण देणे.

टेबलटॉप थिएटर"तेरेमोक".

यमक वाचत आहे "तू आणि मी आता जाऊ..."

चालताना निरीक्षण - कोणता पक्षी मोठा आहे?

4 आठवडा

डी/गेम

डी/गेम

डी/गेम

मार्च

1 आठवडा

डी/गेम "वॉटर कलरिंग" उद्देशः हलकेपणावर आधारित रंगाच्या छटा असलेल्या मुलांना परिचित करणे.

लेगो साहित्य "रचना तयार करा जेणेकरून तळाचा भाग निळा असेल."

बोटांचा खेळ "राखाडी बनी आपला चेहरा धुत आहे."

पेंटिंगबद्दलच्या प्रश्नांची उत्तरे "चला गोळे रोल करूया."

डी/गेम "बॅगमध्ये काय आहे?"

ध्येय: फॉर्मबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

आम्ही स्टॅन्सिलने काढतो.

नोकरी आकारानुसार सुसंगत गटबद्ध करण्यासाठी विषय चित्रांसह.

डी/गेम "चित्रे कापून टाका"

ध्येय: मुलांना भागांमधून वस्तू एकत्र करण्यास शिकवणे.

चालताना निरीक्षण - icicles पहात आहे.

नोकरी रंगीत काठ्या सह.

2 आठवडा

विचार करणे चित्रे "खेळणी".

नाट्य - पात्र खेळ "चहा पार्टी."

मैदानी खेळ "टॉप".

डी/गेम "कोण उंच आहे?" ध्येय: मुलांना वस्तूच्या उंचीची सापेक्षता समजण्यास शिकवणे.

3 आठवडा

डी/गेम "गटात (लाल) खेळणी शोधा."

ध्येय: व्हिज्युअल विश्लेषणाच्या आधारे वस्तूंमध्ये समानता आणि फरक स्थापित करण्याची क्षमता ओळखणे, रंगांच्या छटांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

मैदानी खेळ "माझा मजेदार रिंगिंग बॉल."

ऑर्डर - डिझायनरचे भाग वेगळे करा.

डी/गेम "भौमितिक लोट्टो"

उद्देशः चित्रित वस्तूचा आकार भौमितिक आकारासह परस्परसंबंधित करण्याच्या पद्धतीसह मुलांना परिचित करणे .

चालताना निरीक्षण ढगाच्या मागे.

नोकरी कट चित्रांसह.

डी/गेम "चला घर बांधूया." ध्येय: मॉडेलवर आधारित विशिष्ट आकाराच्या वस्तू निवडताना डोळा विकसित करणे .

पालकांसोबत काम करणे - पिठापासून कुकीज बनवा.

चालताना निरीक्षण - झुडुपे आणि झाडांच्या उंचीची तुलना करा.

4 आठवडा

टेबलटॉप थिएटर "तीन अस्वल".

डी/गेम "एक चित्र घ्या."

ध्येय: मुलांना वेगवेगळ्या भागांमधून चित्र बनवायला शिकवणे.

डी/गेम "कात्याच्या बाहुलीची झोपायची वेळ झाली आहे."

ध्येय: वस्तू निवडताना डोळा विकसित करणे.

एप्रिल

1 आठवडा

डी/गेम "मोज़ेक" .

ध्येय: मुलांना विमानात मोज़ेकची सापेक्ष स्थिती समजण्यास आणि त्यांचे रंग लक्षात घेऊन पुनरुत्पादन करण्यास शिकवणे.

Fizminutka "दलदलीत दोन मैत्रिणी आहेत..."

नोकरी रंगानुसार सुसंगत गटबद्ध करण्यासाठी विषय चित्रांसह.

टेबलटॉप थिएटर « लांडगा आणि सात तरुण शेळ्या".

एक पोस्टर पहात आहे "वसंत ऋतू".

डी/गेम "पुतळ्यांच्या देशात."

ध्येय: आकाराबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, त्यांना भौमितिक पॅटर्ननुसार वस्तू निवडण्यास शिकवणे.

मैदानी खेळ "अंदाज कोणाचा आवाज?"

चालताना निरीक्षण "सूर्याचा आकार काय आहे?"

नोकरी प्लॅनर भौमितिक आकारांच्या संचासह.

डी/गेम "लांब-लहान."

ध्येय: मुलांमध्ये आकाराच्या नवीन गुणांची स्पष्ट भिन्न धारणा तयार करणे

लेगो साहित्य "कोणाचा मार्ग लांब आहे?"

ऑर्डर करा आयसो-कोपऱ्यात टॅसल ठेवा.

यमक वाचत आहे "बनीचे कान लांब आहेत..."

2 आठवडा

डी/गेम "पट्टेदार रग्ज."

ध्येय: मुलांना आधी मिळवलेले ज्ञान व्यावहारिकपणे लागू करण्यास शिकवणे, रंगानुसार तुलना करणे.

लेगो - साहित्य "रचना तयार करा जेणेकरून पिवळा भाग लाल भागाच्या वर असेल."

मैदानी खेळ "बॉल".

डी/गेम "रुंद - अरुंद."

ध्येय: मुलांमध्ये आकाराच्या नवीन गुणांची धारणा तयार करणे.

3 आठवडा

डी/ एक खेळ"बाहुलीला काय हवे आहे?"

ध्येय: मुलांना रंग दर्शविणाऱ्या शब्दानुसार वस्तू निवडण्यास शिकवणे, समान रंगाच्या टोनच्या शेड्स गट करणे.

चालताना विचार करा स्प्रिंग लँडस्केपचे रंग.

डी/गेम " चित्र गोळा कर."

ध्येय: मुलांना एखाद्या वस्तूचा आकार पाहण्यास शिकवणे, भौमितिक आकारांपासून संपूर्ण तयार करणे.

स्टॅन्सिलसह रेखाचित्र.

चला काढूया डांबरावर खडू.

डी/गेम "मजेदार घरटी बाहुल्या."

ध्येय: मुलांना आकाराच्या विविध गुणांनुसार वस्तूंमध्ये फरक करणे आणि त्यांची तुलना करणे शिकवणे.

नाट्य - पात्र खेळ "बाहुलीला झोपायला ठेवा."

नोकरी आकारानुसार सुसंगत गटबद्ध करण्यासाठी विषय चित्रांसह.

एक परीकथा वाचत आहे "मांजर, कोंबडा आणि कोल्हा."

4 आठवडा

डी/गेम

डी/गेम

डी/गेम

कव्हर केलेल्या सामग्रीची पुनरावृत्ती आणि एकत्रीकरण.

प्रगत नियोजन
संवेदी विकासावर

तरुण आणि माध्यमिक मुलांची मुले

प्रीस्कूल वय

शिक्षक:

एस. एलिझावेटिंस्को

मुख्य उद्दिष्टे

1. आकार आणि आकारानुसार सहसंबंध.

2. रंगानुसार गटबद्ध करणे

3. रंग जुळणे.

4. भौमितिक आकारांबद्दल मुलांचे ज्ञान मजबूत करा.

5. आकारानुसार वस्तूंची तुलना.

6. रंग वापरून वस्तूंच्या वैशिष्ट्यांचे पदनाम

7. रंगानुसार बदल.

8. फॉर्मद्वारे सहसंबंध.

9. आकारानुसार गटबद्ध करणे.

10. आकारात बदल.

11. फॉर्ममध्ये बदल.

12. तार्किक विचार, लक्ष, भाषण विकसित करा.

दीर्घकालीन योजना
संवेदी विकासावर

प्राथमिक प्रीस्कूल वयाची मुले

सप्टेंबर

आकार आणि आकारानुसार सहसंबंध आकार आणि आकारानुसार गटबद्ध करणे

ऑक्टोबर

मुलांमध्ये रंग संकल्पनांच्या निर्मितीला प्रोत्साहन देण्यासाठी भिन्न वस्तूंचे रंग कसे जोडायचे ते शिकवणे.

नोव्हेंबर

मुलांना एकमेकांच्या शेजारी ठेवून रंगानुसार वस्तूंची तुलना करायला शिकवा. रंगानुसार गटबद्ध करणे.

डिसेंबर

आकार आणि आकारात भिन्न असलेल्या परंतु समान रंग असलेल्या वस्तू गट करा. नमुन्यासारख्या वस्तूंचे गट करा.

जानेवारी

मुलांना रंग शब्दावर आधारित वस्तू निवडायला शिकवा

मुलांना शब्दानुसार वस्तू निवडण्यास शिकवा, परंतु स्पेक्ट्रमच्या प्रत्येक रंगाच्या दोन छटामध्ये

फेब्रुवारी

मुलांना समतल भौमितिक आकारांचे दृष्यदृष्ट्या परीक्षण करण्यास, ओळखण्यास आणि योग्यरित्या नाव देण्यास शिकवा. मुलांना अनेकांमध्ये एक विशिष्ट आकृती शोधून त्याचे नाव देण्यास शिकवा.

मार्च

फॉर्म मध्ये बदल. आकारात बदल

एप्रिल

भौमितिक नमुन्यांचा वापर करून वातावरणातील विशिष्ट वस्तूंमधील आकार ओळखण्यास शिकवा.

आकारानुसार अनेक वस्तूंची तुलना करायला शिका

वस्तूंचे गटबद्ध करण्याची क्षमता, द्रुत विचार आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलाप विकसित करणे; लक्ष, भाषण, संयुक्त खेळ क्रियाकलापांचा विकास

कॅलेंडर योजना

संवेदी विकासावर

प्राथमिक प्रीस्कूल वयाची मुले

सप्टेंबर

धडा क्रमांक १.

ध्येय: मुलांना आकारानुसार वस्तूंचे गट करायला शिकवणे.

धडा क्र. 2.

खेळ: वेगवेगळ्या आकारांच्या एकसंध वस्तूंची दोन गटांमध्ये मांडणी करणे
उद्देश: आकारानुसार गटबद्ध करणे.

खेळ: वेगवेगळ्या आकाराच्या एकसंध वस्तूंची दोन गटांमध्ये मांडणी करणे

धडा क्रमांक १.

खेळ "फुगे"

ध्येय: मुलांमध्ये रंगाच्या संकल्पनांच्या निर्मितीला प्रोत्साहन देण्यासाठी खेळ "फ्लाइंग बॉल्स"

ध्येय: मुलांमध्ये रंगांच्या कल्पनांच्या निर्मितीस प्रोत्साहन देणे, पांढर्या आणि काळ्या रंगांची कल्पना देणे.

धडा क्र. 2.

खेळ "हंस"

उद्देश: रंग हे विविध वस्तूंचे चिन्ह आहे आणि स्पेक्ट्रमच्या रंगांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी वापरले जाते याची कल्पना देणे.

गेम "लाइव्ह डोमिनोज"

उद्देश: मुलांना कल्पना देणे की रंग हे विविध वस्तूंचे चिन्ह आहे आणि त्यांना नियुक्त करण्यासाठी वापरले जाते. स्पेक्ट्रमच्या रंगांबद्दल तुमचे ज्ञान मजबूत करा.

धडा क्रमांक १.

खेळ "सुंदर पुष्पगुच्छ"

ध्येय: मुलांना स्पेक्ट्रमचे रंग आणि त्यांची नावे यांची ओळख करून देणे. मुलांना एकमेकांच्या शेजारी ठेवून रंगानुसार वस्तूंची तुलना करायला शिकवा. खेळ "एकच निवडा"

धडा क्र. 2.

गेम "लाइट द फ्लॅशलाइट"

उद्देशः मुलांना वस्तूंच्या रंगांचे नाव देण्यास प्रशिक्षित करणे गेम "स्ट्रीप रग्स"

ध्येय: मुलांना मिळवलेले ज्ञान व्यावहारिकपणे लागू करण्यास शिकवणे आणि रंगानुसार तुलना करणे.

धडा क्रमांक १.

खेळ "खेळणी लवकर कोण गोळा करेल"

उद्दिष्ट: आकार, आकार, उद्देश यांमध्ये भिन्न असलेल्या परंतु समान रंग असलेल्या वस्तूंच्या गटात मुलांना शिकवणे. खेळ "प्रत्येक मणी स्वतःच्या धाग्यावर"

उद्दिष्ट: मुलांना नमुन्याप्रमाणेच वस्तूंचे गट करायला शिकवणे.

धडा क्र. 2.

खेळ "रंगीत हुप्स"

खेळ "ख्रिसमस ट्री सजवा"

ध्येय: रंग दर्शविणाऱ्या शब्दावर आधारित वस्तू निवडण्यास मुलांना शिकवणे.

धडा क्रमांक १.

खेळ "रंगीत हुप्स"

ध्येय: रंग दर्शविणाऱ्या शब्दावर आधारित वस्तू निवडण्यास मुलांना शिकवणे.

धडा क्रमांक १.

गेम "भौमितिक आकृतीला नाव द्या"

ध्येय: मुलांना प्लॅनर भौमितिक आकार (वर्तुळ, चौरस, आयत, त्रिकोण, अंडाकृती) दृष्यदृष्ट्या तपासणे, ओळखणे आणि योग्यरित्या नाव देणे शिकवणे "आकृतीचे डोमिनो" गेम

ध्येय: मुलांना अनेकांमध्ये एक विशिष्ट आकृती शोधून त्याचे नाव देण्यास शिकवणे.

धडा क्र. 2.

गेम "ख्रिसमस ट्री आणि मशरूम" थीमवर मोज़ेक घालणे उद्देश: रंगानुसार वस्तूंचे गट करणे गेम मोठ्या आणि लहान मणी स्ट्रिंग करणे. ध्येय: आकारात बदल.

मार्च

धडा क्रमांक १.

खेळ विविध आकारांचे स्ट्रिंगिंग मणी. उद्देशः फॉर्ममध्ये बदल. गेम “गेट ​​इन द होल” ध्येय: आकार आणि आकारानुसार जुळणारे.

धडा क्र. 2.

लोट्टो गेम "रंग आणि आकार"

खेळ "अद्भुत बॅग"

ध्येय: भौमितिक आकारांचे नाव एकत्र करणे, समान आकाराच्या वस्तू कशा शोधायच्या हे शिकवणे.

धडा क्रमांक १.

गेम विविध रंगांचे स्ट्रिंगिंग मणी

उद्देश: रंगानुसार बदल.

गेम "समान आकाराची वस्तू शोधा"

ध्येय: भौमितिक नमुने वापरून वातावरणातील विशिष्ट वस्तूंमधील आकार ओळखण्यास शिकणे.

धडा क्र. 2.

भौमितिक लोट्टो गेम

ध्येय: चित्रित वस्तूच्या आकाराची भौमितिक आकृत्यांसह तुलना करणे शिका आणि भौमितिक पॅटर्ननुसार वस्तू निवडा गेम "बॅगमध्ये काय आहे"

धडा क्रमांक १.

खेळ "मंडळांसह व्यायाम"

उद्देशः मुलांना आकारातील तीन वस्तूंमधील संबंधांची कल्पना देणे.

खेळ "तेथे काय आहे"

ध्येय: आकारात तीन वस्तूंचे गुणोत्तर स्थापित करण्याची क्षमता एकत्रित करणे, मुलांना वस्तुनिष्ठ कृती (घरटी बाहुली बनवणे) करताना हे कौशल्य वापरण्यास शिकवणे.

धडा क्र. 2.

खेळ "चला स्तंभ बनवू"

ध्येय: डोळ्याद्वारे समान आकाराच्या वस्तू निवडण्याची क्षमता मजबूत करणे.

एक खेळ"काय गहाळ आहे"

दीर्घकालीन योजना
मध्यम प्रीस्कूल वयाच्या मुलांच्या संवेदी विकासावर

ऑक्टोबर

वस्तूंच्या आकारात फरक
नोव्हेंबर

सामान्य वैशिष्ट्यांवर आधारित वस्तू वेगळे करणे

डिसेंबर

आकार आणि प्रमाणानुसार वस्तूंची तुलना
जानेवारी

संख्यांची नावे आणि रचना जाणून घ्या

फेब्रुवारी

तात्पुरते प्रतिनिधित्व तयार करणे
मार्च

भौमितिक आकार आणि रंगांबद्दल कल्पना मजबूत करणे
एप्रिल

तार्किक विचार आणि स्मरणशक्तीचा विकास, भौमितिक आकारांबद्दल कल्पनांचे एकत्रीकरण

मे

संख्यांच्या क्रमिक स्थितीबद्दल कल्पना एकत्रित करणे

कॅलेंडर योजना

संवेदी विकासावर

मध्यम प्रीस्कूल वयाची मुले

धडा क्रमांक १.

खेळ "मोठा आणि लहान"

ध्येय: मुलांना आकारानुसार पर्यायी वस्तू शिकवणे.
गेम "ते एकसारखे कसे आहेत, ते कसे वेगळे आहेत"
उद्देश: विशालतेच्या संकल्पना एकत्रित करणे.

धडा क्र. 2.

खेळ "लोफ"

ध्येय: "मोठे - लहान" च्या संकल्पना एकत्रित करणे.
खेळ "बाहुली घरे"

ध्येय: मुलांना आकारानुसार वस्तूंची तुलना आणि निवड करण्यास शिकवणे.

धडा क्रमांक १.

गेम "तेच शोधा"

ध्येय: त्यांच्या वैशिष्ट्यांवर आधारित विविध वस्तूंमधून आयटम कसे निवडायचे ते शिकवणे.
खेळ "एकच निवडा"

ध्येय: वैशिष्ट्यांवर आधारित वस्तू निवडण्याची क्षमता एकत्रित करणे.
धडा क्र. 2.

गेम "पेटीमध्ये ठेवा"

ध्येय: वस्तूंची वैशिष्ट्ये ओळखणे आणि फॉर्ममध्ये नेव्हिगेट करणे शिकणे आणि
प्रमाण."

गेम "टेबल सेट करणे"

ध्येय: मुलांना आकार आणि आकारानुसार वस्तू निवडण्यास शिकवणे.

धडा क्रमांक १.

खेळ "मिटन्स"

ध्येय: प्राथमिक गणिताच्या निर्मितीवर कार्य करणे
प्रतिनिधित्व

गेम "समान आणि समान"
उद्देशः आकारानुसार वस्तूंची तुलना करा.

धडा क्र. 2.

खेळ "कोणती खेळणी समान आहेत ते शोधा"
उद्देश: मोजणी आणि तुलना शिकवणे.
गेम "बिल्ड"

ध्येय: एकसारखे भाग शोधा.

धडा क्रमांक १.

गेम "शॉप"

उद्देश: हा गेम तुम्हाला पहिल्या पाच क्रमांकांची नावे आणि क्रम जाणून घेण्यास मदत करेल.

खेळ "शिडी बनवा"

ध्येय: संख्या आणि संख्या 5 तयार करणे.

धडा क्र. 2.

गेम "समान रक्कम मोजा"

ध्येय: मुलांचे संख्यांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

खेळ "रसेल रंगीत क्रमांक"

ध्येय: दोन लहान पासून संख्या तयार करण्याची क्षमता.

धडा क्रमांक १.

गेम "दिवसाच्या काही भागांसाठी गेम व्यायाम"

ध्येय: लक्ष विकासाचे तात्पुरते प्रतिनिधित्व तयार करणे.
खेळ "जेव्हा ते घडते"

ध्येय: दिवसाच्या वेळेची कल्पना एकत्रित करणे, योग्यरित्या शिकवणे
"आज, उद्या, काल" हे शब्द वापरा.

धडा क्र. 2.

खेळ "दिवस-रात्र"

ध्येय: “सकाळ”, “दिवस”, “संध्याकाळ”, “रात्र” या संकल्पना एकत्रित करणे.
खेळ "काल, आज, उद्या"
ध्येय: वेळेच्या संकल्पनांवर प्रभुत्व मिळवणे.

धडा क्रमांक १.

खेळ "दागिने"

ध्येय: विमानातील आकृत्या आणि आकार आणि रंग लक्षात घेऊन फरक करणे शिकवणे.

गेम कन्स्ट्रक्टर "असेम्बल द क्यूब"

ध्येय: तार्किक विचार करण्याची क्षमता मजबूत करणे.

धडा क्र. 2.

लोट्टो गेम "रंग आणि आकार"

उद्देश: वस्तूंचे रंग आणि आकार निश्चित करणे.

खेळ "अद्भुत बॅग"

उद्देशः भौमितिक आकारांचे नाव एकत्र करणे, वस्तू शोधणे शिकवा
समान आकार.

धडा क्रमांक १.

गेम "लॉजिकल लोट्टो"

ध्येय: तार्किक विचार विकसित करा.

गेम "तेच शोधा"

ध्येय: लक्ष आणि स्मरणशक्ती विकसित करा.

धडा क्र. 2.

खेळ "एक आकार निवडा"

उद्देश: भौमितिक आकारांना नाव देण्याचा सराव करणे.
गेम "बॅगमध्ये काय आहे"

ध्येय: भौमितिक आकारांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.

धडा क्रमांक १.

गेम "नंबरला नाव द्या"
ध्येय: मुलांचे संख्यांचे ज्ञान एकत्रित करणे.
गेम "कोणता नंबर गहाळ आहे"
उद्देशः क्रमिक मोजणीचा सराव करणे.

धडा क्र. 2.

गेम "नंबरच्या शेजाऱ्यांना नाव द्या"

ध्येय: संख्या आणि संख्या यांच्यातील संबंधांचा सराव करणे.

गेम "काय गहाळ आहे"

ध्येय: मुलांचे लक्ष आणि स्मरणशक्ती विकसित करणे.

टिमोफीवा गॅलिना इव्हानोव्हना
शैक्षणिक संस्था: BOU "अपंग विद्यार्थ्यांसाठी कुगेस सामान्य शिक्षण बोर्डिंग स्कूल"
नोकरीचे संक्षिप्त वर्णन:
प्रकाशन तारीख: 2019-12-10 उपदेशात्मक खेळांद्वारे मुलांच्या संवेदी शिक्षणासाठी दीर्घकालीन योजना टिमोफीवा गॅलिना इव्हानोव्हना BOU "अपंग विद्यार्थ्यांसाठी कुगेस सामान्य शिक्षण बोर्डिंग स्कूल" योजनेमध्ये खेळांचे नाव आणि अपंग मुलांच्या संवेदनात्मक आकलनासाठी मासिक नियोजन समाविष्ट आहे.

उपदेशात्मक खेळांद्वारे मुलांच्या संवेदी शिक्षणासाठी दीर्घकालीन योजना

"बेल" गटातील 2017-2018 शैक्षणिक वर्षासाठी शिक्षणविषयक खेळांद्वारे मुलांच्या संवेदी शिक्षणासाठी दीर्घकालीन योजना

शिक्षक: टिमोफीवा जी.आय.

महिना	उपदेशात्मक खेळ
सप्टेंबर	1." विंडो शोधा» वस्तूचा आकार आणि आकार निश्चित करणे. 2. ते कसे आहे याचा अंदाज लावा» भौमितिक आकार आणि वास्तविक वस्तूंमध्ये समानता शोधणे. 3." रंगीत चौकोनी तुकडे» रंग समज. 4." कारसाठी मार्ग तयार करा» प्रमाण निश्चित करणे.
ऑक्टोबर	1." रोलिंग - रोलिंग नाही"फॉर्मची व्याख्या. 2." एक पिरॅमिड तयार करा 3." फुलपाखरासाठी फ्लॉवर» रंग समज. 4." एक साखळी बनवा» भौमितिक आकारांची बदली.
नोव्हेंबर	1." चित्र पूर्ण करा» भौमितिक आकारांचे रंग आणि आकार निश्चित करणे. 2." फुलपाखरांना रिबन बांधा» रंग समज. 3." संपूर्ण गोळा करा» भाग वेगळे करण्याची आणि त्यांना संपूर्णपणे एकत्र करण्याची क्षमता. 4." ते कशासारखे दिसते» वस्तूंचा आकार निश्चित करणे.
डिसेंबर	1." एक जुळणी शोधा» रंग, आकार, आकाराचे निर्धारण. 2." टाळ्या वाजवा» शाब्दिक सूचना आणि रंग संकेतांवर आधारित योग्य हालचाली करा. 3." चित्रे कापणे»दृश्य धारणाचा विकास. 4." ऑब्जेक्टला रंग द्या» ऐच्छिक लक्ष आणि रंग धारणा विकसित करणे.
जानेवारी	1." ख्रिसमस ट्री बनवा» आकाराचे व्हिज्युअल निर्धारण. 2." लोट्टो» फॉर्म शोधत आहे. 3."रंगीत चौकोनी तुकडे» रंग समज.
फेब्रुवारी	1." विसराळू कलाकार» व्हिज्युअल मेमरीचा विकास, रेखांकनातील गहाळ घटक शोधण्याची क्षमता. 2." घन कुठे आहे 3." लोट्टो घाला» एखाद्या वस्तूची समग्र प्रतिमा तयार करण्यासाठी, गहाळ घटक शोधण्याची क्षमता. 4." थंड-उबदार-गरम»विविध स्पर्शक्षम गुणधर्मांच्या निर्मितीवर.
मार्च	1." ऑब्जेक्टमधील आकार शोधा» भूमितीय आकारांची व्याख्या. 2." मॅट्रियोष्का बाहुल्याआकाराचे व्हिज्युअल निर्धारण. 3." चला बाहुलीचे मणी देऊया» दिलेल्या पॅटर्ननुसार पर्यायी रंग. 4." सुंदर रुमाल» भूमितीय आकारांची व्याख्या. शीट प्लेनवर अभिमुखता.
एप्रिल	1." तीन अस्वल» वस्तूंचा आकार परस्परसंबंधित करण्याची क्षमता. 2." काय काढले आहे» अवकाशीय संबंध प्लॅनरवरून व्हॉल्यूमेट्रिकमध्ये हस्तांतरित करण्याची क्षमता. ३" रंगीत गाड्या 4." अप्रतिम पाउच» स्पर्शसंवेदना विकसित करणे.
मे	1." आम्ही वर्णनानुसार तयार करतो» आकारानुसार वस्तू परस्परसंबंधित करण्याची क्षमता. 2." वाहतूक प्रकाश» रंग सिग्नलकडे अभिमुखता. 3." काठ्या सह रेखाचित्र» मोजणीच्या काड्यांमधून भौमितिक आकार तयार करणे. 4."घन कुठे आहे» अवकाशातील अभिमुखता.

प्रकाशनाचे प्रमाणपत्र पहा

, . .