Podsumowanie zorganizowanych zajęć edukacyjnych w pierwszej kolejności grupa juniorska o rozwoju mowy z wykorzystaniem małych form folkloru.

Cel. Zapoznanie dzieci z ustną sztuką ludową.
Zadania. Przypomnij sobie znaną bajkę opartą na obrazy wizualne. Rozwijanie umiejętności słuchania i odpowiadania na pytania dotyczące fabuły bajki, rozróżniania wygląd zwierzęta, nazwij je poprawnie. Rozwijaj uwagę, pamięć, myślenie, umiejętność rozwiązywania zagadek, umiejętności motoryczne.
Aby wspierać życzliwość, zainteresowanie bajkami i dzielenie się działalność twórcza, chęć pomocy przyjacielowi w tarapatach. Wzmocnij umiejętność rozwijania grudek z plasteliny.
Materiał i wyposażenie: serwetki, plastelina, deski, cerata.
Prace wstępne: czytanie i opowiadanie bajki „Kolobok”.

Postęp lekcji:

Pedagog: Kochani, czy lubicie bajki? Dziś przypomnimy sobie rosyjską opowieść ludową. I możesz sam zgadnąć, który.

Ilustracja: dom na skraju lasu.

Na skraju lasu w małej chatce stoi stół na grubej nodze, obok niego przy oknie stoi krzesło, pod stołem dwie beczki, tak widzimy dom. Kto tam mieszka, odpowiedz? Odpowiedzi dzieci.
Dziadek i babcia mieszkali razem. Żyli, żyli, nie smucili się, kochali herbatę i suszone owoce.

Ilustracja: Dziadek i babcia piją herbatę.

I wtedy pewnego dnia dziadek mówi do kobiety: „Upiecz dla mnie, kobieto…”, posłuchaj zagadki.
Skrobuje pudełko,
On jest martwy,
Ma rumianą stronę
On jest śmieszny... (Kołobok)
Kto to jest? Odpowiedzi dzieci.
Jak nazywa się nasza bajka? Odpowiedzi dzieci.
Babcia poszła do stodoły, wyszorowała i wyczesała, a na koniec upiekła.

Ilustracja: Bułka zamarza na oknie.

Położyłem go na oknie i postanowiłem go ochłodzić. Leżał tak chwilę, zmarzł i uciekł. Prosto z półki, przez próg... I przez las, bez dróg, toczyła się bułka. Zostawił babcię, zostawił dziadka.

Ilustracja: Bułka toczy się po ścieżce.

Bułka kręciła się, kręciła i przyszła nas odwiedzić (wyjmuje koloboka z koszyka). Słuchajcie, co to za bułka? Odpowiedzi dzieci.

Oh! Oh! Chłopaki, bułka jest gorąca! Właśnie wyjęto z piekarnika, dmuchnijmy i wystygnie.

Ćwiczenia oddechowe.
„Bąbelki”. Dzieci biorą głęboki wdech przez nos, wydymają „pęcherzykowe policzki” i powoli wydychają przez lekko otwarte usta. Powtórz 2 – 3 razy.

Kochani, Bułka zaprasza nas w podróż po bajce. Pójdźmy za nim i zobaczmy, kogo spotka w lesie. Aby dostać się do bajki musimy podążać ścieżką.

Ilustracja:Ścieżka w lesie, po której toczy się bułka.

Bułka toczy się po ścieżce i w jej stronę...
Latem skacze w szarym futrze,
A zimą w białym futrze
Długouchy biegacz,
Mały tchórz.
Boi się wszystkich w lesie -

I niedźwiedź i lis,
Dopiero teraz na pewno
Kolobok się nie boi. (Królik)
Kto to jest? Odpowiedzi dzieci.

Ilustracja: bułka i zając.

Chłopaki, spójrzcie na króliczka, jaki ma miękki puszysty płaszcz, jak myślicie, co lubi króliczek? Odpowiedzi dzieci.
Kochani, króliczek zaprasza do ćwiczeń z nim.

Minuta wychowania fizycznego
Królikowi jest zimno, żeby usiąść
Muszę rozgrzać łapy
Łapy w górę, łapy w dół
Podciągnij się na palcach
Kładziemy łapy na boku,
Na palcach skok-skok-skok
A potem przysiad
Aby Twoje łapki nie zamarzły
Króliczek jest dobry w skakaniu
Skoczył dziesięć razy.
Chłopaki, kiedy robiliśmy ćwiczenia, kok stoczył się z króliczka.
Dogońmy go.

Potoczył się tam
Gdzie nigdy nie byłem.
Kręcił się, nie nudził się
I poznałam kogoś...
Wyszedł z krzaków na spotkanie, odgadnij zagadkę
Jest w zimnym lesie.
Chodzi po okolicy zły i głodny.
Wszyscy się go boją, uwielbia gryźć. (Wilk)
Kto to jest? Odpowiedzi dzieci

Ilustracja: Kolobok i wilk.

Chłopaki, pamiętacie, co wilk powiedział do bułki? Odpowiedzi dzieci.
Jaką piosenkę zaśpiewała bułka wilkowi? Dzieci śpiewają piosenkę kolobok.
I bułka się potoczyła.
Na leśnej ścieżce spotkałem duże zwierzę.
Chodzi po lesie bez strachu,
Uwielbia płakać duszą.
Jest ze wszystkich bohaterów baśni,
Najgrubszy i największy. (Niedźwiedź)
Jaki cud, jaka bestia? Odpowiedzi dzieci.
Niedźwiedź chciał zjeść koloboka, ale tak się nie stało, kolobok nie bał się niedźwiedzia, zaśpiewał mu piosenkę i potoczył się dalej.
Nie chciał być lunchem
Skacz i skacz wzdłuż ścieżki,
Bułka się potoczyła.
Chociaż ta bestia chciała jeść,
Tak, pozostał bez pracy:
Z powodu zmiażdżonych stóp
Nie mogłem złapać bułki.
A bułka toczyła się dalej, nucąc piosenkę.

Ilustracja: Kołobok i lis.

Spotkaliśmy lisa
Ciekawe oczy
Ukryty za pniem drzewa
Jasne czerwone światło,
I spokojnie patrzy:
Kto spaceruje po jej lesie?
Widziałem bułkę,
Oczy błyszczały
W bajce ta bestia jest zła,
Udawałem, że jestem głuchy.
Zostawił dziadka
I zostawił babcię.
Tylko niestety w lesie
Spotkałem przebiegłego Lisa.
Chłopaki, jaki lis? Odpowiedzi dzieci
Lis poprosił bułkę, aby zaśpiewała dla niej piosenkę, po czym powiedział:
Kolobok, jesteś Kolobokiem,
Twoja strona jest rumiana
Usiądź mi na nosie,
Tak, zrób to wszystko jeszcze raz.
Chłopaki, lis chce zjeść bułkę, pomóżmy mu. Przepędźmy lisa.

Dzieci przeganiają lisa słowami:„Idź sobie lisie, nie jedz bułki”

Brawo chłopcy. Pomogłeś bułce uciec przed lisem. Teraz zróbmy przyjaciela dla bułki, aby mógł wrócić z nim do domu i nie nudził się spacerując po lesie. Ale najpierw rozgrzejmy palce:
Gimnastyka palców
Szybko zagnieść ciasto (otwieraj i zamykaj dłonie)
Podzielony na kawałki (symuluj wyrywanie)
Rozwinąłem wszystkie elementy (trzy dłonie razem)
I zrobili kulki (pokazujemy dwie kamery).

Działalność produkcyjna: Dzieci robią „Kolobok”.

Kochani podarujmy znajomemu koloboka. Przypomnijmy mu, żeby nigdy więcej nie uciekał z domu, bo samotne spacery po lesie są bardzo niebezpieczne.
Dzieci żegnają koloboka.
Przez jaką bajkę podróżujemy? Jak to jest nazywane? Kogo spotkała bułka na swojej drodze? Odpowiedzi dzieci.

Dolżnikowa Elena
Podsumowanie działań edukacyjnych na rzecz rozwoju mowy z wykorzystaniem ICT „Podróż przez bajkę „Kolobok”

Temat: « Podróż przez bajkę»

Cel: rozwój spójnej mowy u dzieci.

Zadania:

Komunikacja

Rozwijaj umiejętności dzieci porozmawiać o epizodach z bajki w trzech, czterech zdaniach, używając czasowników, przymiotniki. Naucz dzieci prawidłowego używania systemu zakończeń do koordynowania słów w zdaniu. Przypnij przemówienia imiona dzieci znanych zwierząt. Rozwijać wyrazistość intonacji mowa dzieci.

Poznawanie

Wzmocnij świadomość dzieci, że rozmowa z nieznajomymi jest bardzo niebezpieczna.

Socjalizacja

Rozwijać wrażliwość emocjonalna, umiejętność wczuwania się w postacie literackie.

Kreatywność artystyczna

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z właściwościami plasteliny, utrwalanie technik modelowania ruchami okrężnymi i wzbudzanie chęci tworzenia obrazy z bajki. Pielęgnuj przyjazne nastawienie do innych.

Praca ze słownictwem: ciasto, szary, puszysty, zły, przebiegły, rudowłosy, zabawny.

Prace wstępne: Czytanie bajki« Kołobok» , patrząc na zabawkę Kołobok, ilustracje do bajka.

Sprzęt: monitor, slajdy.

Postęp lekcji

Pedagog:

Jest wiele na świecie różne bajki

Miły, zabawny, smutny, piękny

I małe dzieci

Bardzo to kochają te opowieści.

Pedagog: Dzieci, kochacie bajki(Tak).

Pedagog: Zapraszam do bajka, mam dla Ciebie zagadkę.

Ma kształt kuli.

Kiedyś był gorący.

Zeskoczył ze stołu na podłogę.

I zostawił babcię.

Ma rumianą stronę...

Kto to jest?

Dzieci: Ten Kołobok.

(Obraz pojawia się na ekranie babeczka z bajki) .

Pedagog: Z którego on jest? bajki?

Dzieci: Z bajki« Kołobok»

Pedagog: Chłopaki, jak to się zaczyna? bajka« Kołobok» ?

Dzieci: Dawno, dawno temu żył dziadek i kobieta. (slajd)

Pedagog: Z czego babcia to zrobiła? kolobok?

Dzieci: Z ciasta.

Pedagog: Od kogo wyszedł? kok?

Dzieci: Od dziadków.

Pedagog: Gdzie to poszło kok?

Dzieci: W lesie.

Pedagog: Powiem ci teraz zagadkę, a dowiesz się, kogo spotkał jako pierwszego.

Kulka puchu, długie ucho,

Zręcznie skacze i uwielbia marchewki. (Zając)

Na ekranie pojawia się slajd przedstawiający zająca kolobok

Pedagog: Kogo spotkałeś jako pierwszego? bułka w drodze?

Dzieci: Króliczek.

Pedagog: Opisz króliczka. Jaki on był? (Odpowiedzi dzieci) Co lubi jeść króliczek?

Dzieci: Kapusta, marchew.

Pedagog: Co się potem stało kolobok?

Dzieci: Kołobok zaśpiewał swoją piosenkę i uciekł przed zającem.

Pedagog: Po zającu, Kolobok kogoś poznał?

Dzieci: Wilk.

Na ekranie pojawia się slajd z wizerunkiem wilka i kolobok.

Pedagog: Który wilk jest na ekranie?

Dzieci: Szary, zły.

Pedagog: Jak warczy wilk?

Dzieci: Rrr.

Pedagog: Kolobok uciekł przed wilkiem?

Dzieci: Tak!

Pedagog: Więc kogo spotkałem kok?

Dzieci: Niedźwiedź. (zjeżdżalnia niedźwiedzia)

Pedagog: Który niedźwiedź?

Dzieci: Zły, mający stopę końsko-szpotawą.

Pedagog: Dzieci Kolobok uciekł przed niedźwiedziem?

Pedagog: Po niedźwiedziu, kogo spotkałem? kok?

Na slajdzie pojawia się lis.

Pedagog: Opisz lisa. Jaki lis?

Dzieci: Przebiegły, rudowłosy, zabawny.

Wiewiórka: Co się stało z kolobok kiedy poznał Lisę?

Dzieci: Kok usiadł jej na nosie i zaczął śpiewać swoją piosenkę.

Przypomnijmy sobie, jaką piosenkę zaśpiewałem kok:

I kok, kok, rumiana strona.

Zostawiłem babcię

Zostawiłem dziadka

Zostawiłem zająca

I zostawił wilka

Zostawił niedźwiedzia.

A ja cię opuszczę, lisie, tym bardziej.

Pedagog: Kołobok Wskoczyłem na ścieżkę i potoczyłem się nią prosto do domu moich dziadków.

Pedagog: Dzieci patrzą Kołobokowi zrobiło się smutno, Zabawmy się Kołobok i zaprzyjaźnij się z nim.

Pedagog: Dzieci, będziemy bawić nasze kolobok(Tak)

Ekspozycja na modelarskim stole recepcyjnym, na wysokości oczu dzieci.

Pedagog: Dzieci wychodzą Kołobok zaprasza nas do zabawy.

Gimnastyka palców. "Zrobiony kolobok» .

Rzeźbiliśmy kolobok(Dzieci zaciskają i rozluźniają dłonie)

Lekko zagniatamy ciasto (Dzieci zaciskają i rozluźniają palce)

A potem go przewrócili ( „Toczą się” kok)

Położyli mnie na oknie (Otwórz dłonie, pokaż je)

Wyskoczył z okna, tak, skoczył (Pukaj w dłonie palcami)

Psotny mężczyzna odsunął się (Gwałtownie rozluźniamy dłonie).

Działalność produkcyjna.

Pedagog: Dzieci Kołobok Twoje naprawdę mi się spodobały Koloboks, taki

piękna, wesoła. Kolobok dziękuję i zaprasza do zabawy,

wyjdź i baw się dobrze Kołobok.

Gra na zewnątrz « Kołobok»

Zagniataliśmy ciasto

Zrobili ciasta.

Klap, klaps, klaps, klaps,

Okazało się kok(Weź piłki i machaj nimi z boku na bok z wyciągniętymi ramionami).

Wskoczyłem na moje okno

Na pniu drzewa, w butach (skok)

I poszłam na spacer (krok)

Skacz przez lasy i pola (skok)

A kiedy jestem trochę zmęczony,

Kolobok usiadł na ścieżce. (przysiad).

Druga grupa juniorów

Zadania:

Pomóż emocjonalnie i aktywnie postrzegać bajkę, weź udział w opowiadaniu historii;

Ucz dokładnie, odpowiadaj na pytania;

Rozwijaj twórczą inicjatywę i zainteresowanie zajęciami.

Sprzęt:

Książka z bajką „Kolobok” z kolorowymi ilustracjami; zabawki z bajek; teatr palców; figury znaków dla flanelgraph.

Postęp działań edukacyjnych:

Pedagog: Odwiedził nas Kolobok. Przywiózł ciekawą historię. ( Pokazuje książkę.) Kto wie jak to się nazywa?

Dzieci:„Kołobok”

Pedagog: Posłuchaj bajki. A kto zna słowa, może mi pomóc. ( Opowieści towarzyszy spektakl teatru palców.) Oto taki Kolobok! Jak piekła go Twoja babcia? Upieczmy Koloboka dla babci.

Lekcja wychowania fizycznego: „Kolobok”

Babcia nie ugniatała ani bułki, ani naleśnika,

(ręce zagniatają ciasto)

Wyjęłam z piekarnika

(ramiona w górę, na boki, w dół)

Żadnego ciasta, żadnych bułek,

(tułów skręca w lewo - w prawo, ramiona na boki)

Jak położyłem to na stole

(przysiady)

Zostawił dziadków.

(skoki)

Kto biega bez nóg?

(klaszcze w dłonie)

To jest żółty Kolobok.

Pedagog: Jakiego Koloboka kupiłeś?

Dzieci: Okrągłe, różowe, piękne, smaczne, gorące.

Oglądają książkę, nauczyciel ponownie czyta odcinki.

Pedagog: Pokażmy bajkę. ( Pokazanie bajki za pomocą flanelografu.) To jest ten dom. Jaki on jest?

Dzieci: Duże, drewniane, brązowe itp.

Pedagog: Co ma dom?

Dzieci: Dach, okno, drzwi, ganek.

Pedagog: Kto mieszka w domu?

Dzieci: Babcia i dziadek.

Pedagog: Czym oni są?

Dzieci: Dobrzy starzy ludzie.

Pedagog: Kogo upiekła babcia?

Dzieci: Kołobok.

Pedagog: Jaki on jest?

Dzieci:Żółte, małe, smaczne...

Pedagog: Kogo Kolobok spotkał jako pierwszy, gdy uciekał od dziadków?

Dzieci: Zając.

Pedagog: Jaki zając?

Dzieci: Tchórzliwy, szary, mały.

Pedagog: Kogo następnie spotkał Kolobok?

Dzieci: Wilk.

Pedagog: Jaki wilk?

Dzieci: Szary, duży, zębaty, wściekły...

Pedagog: Kogo Kolobok spotkał później, jaki był?

Dzieci: Niedźwiedź. Duży, brązowy, mocny.

Pedagog: Kto był ostatnią osobą, którą spotkałeś w drodze do Kołoboku?

Dzieci: Lis.

Pedagog: Jaki lis?

Dzieci: Rudowłosy, przebiegły.

Pedagog: Co zrobił rudy, przebiegły lis?

Dzieci: Zjadłem Koloboka.

Nauczyciel zaprasza dzieci do samodzielnego opowiedzenia bajki, pokazując ją na flanelografie. Następnie wymyśl nowe zakończenie bajki, bawiąc się w teatr palców. (Nauczyciel pomaga budować dialogi podczas gry.)

Moduły możesz wykorzystać także podczas opowiadania bajki.

Uwagi na temat rozwoju mowy „Podróż przez bajkę Kolobok”

Cel: zapoznanie dzieci z ustną sztuką ludową.

Zadania.

Edukacyjny : naucz wczuć się w bohaterów baśni; naucz dzieci zapamiętywania znanej bajki - „Kolobok” opartej na obrazach wizualnych, rozwijaj umiejętność słyszenia i rozumienia zadawane pytania zgodnie z fabułą bajki odpowiedz na nie; wzbogacaj słownictwo dzieci - rozróżniaj zwierzęta po wyglądzie, nazywaj je poprawnie, uformuj małe grudki plasteliny i wciśnij je w powierzchnię prześcieradła, zaszczepij umiejętność pracy z plasteliną;

Rozwojowy: rozwijać uwagę, pamięć, myślenie, aktywność motoryczną; umiejętność rozwiązywania zagadek dotyczących dzikich zwierząt; aktywować mowę.

Edukacyjny: pielęgnowanie przyjacielskich relacji, zainteresowanie bajkami i wspólne działania twórcze, chęć niesienia pomocy przyjacielowi w tarapatach;

Materiał i wyposażenie : klatka piersiowa, Wypchane zabawki: bułka, lis, zając, wilk, niedźwiedź; spinacze do bielizny, kartonowe słońce, serwetki, plastelina, deski, cerata, obrazy oparte na bajce Kołobok.

GCD

Wszystkie dzieci zebrały się wokół

Yatvoy, inny przyjaciel

Złączmy ręce razem

I uśmiechajmy się do siebie

Zobaczcie ilu gości przybyło do naszego domu. Przywitajmy się z nimi.

Chłopaki spotkali dzisiaj króliczka przed drzwiami grupy.

Króliczek mówi, że się zgubił i nie wie, gdzie jest, skąd pochodzi. Pamięta tylko, że ma jakąś bajkę, a zapomniał jaką. Mówi, że jest bardzo zamrożony i wszystko wokół niego jest takie obce.

Pomóżmy króliczkowi wrócić do domu? (Odpowiedzi dzieci.).

Zanim jednak pomożemy króliczkowi, musimy zagłębić się w bajkę.

Och, chłopaki, spójrzcie na coś tutaj.

Tak, to pudełko. Otwórzmy je szybko, ale się nie otwiera. Ciekawe dlaczego?

(Na pudełku znajduje się napis: Aby pudełko się otworzyło należy przeczytać magiczne słowa:

Bajka, bajka przyjdź do nas,

Zabierz ze sobą znajomych.

Bajka, bajka, pospiesz się,

Odwiedź swoich znajomych.)

Zamknijmy oczy, wypowiedzmy te magiczne słowa i zobaczmy, czy pudełko się otworzy. (magiczne słowa).

(Słychać delikatną melodię pozytywki).

Och, chłopaki, skąd pochodzi ta cudowna muzyka?

(Uwaga na pudełko).

I... oto nasze magiczne pudełko ożywa. I tak zaczynają się cuda.

Ciekawe, co jest w tym pudełku!

(Wewnątrz skrzyni znajduje się ilustracja z bajki „Kolobok”).

Pewnie domyślacie się, że to bajka...

Dzieci: „Kolobok”.

Chłopaki i króliczek pamiętali, że był z tej bajki.

Kochani, oto kolejna uwaga:

„Aby dostać się do baśni, potrzebna jest ścieżka”.

Spójrz na tory, prawdopodobnie nie musisz jechać.

Idziemy wzdłuż ścieżki.

Jeden dwa! Jeden dwa!

Klaśnijmy razem w dłonie.

Jeden dwa! Jeden dwa!

Podnieś uchwyty

Do słońca i chmur.

Króliczek dziękuje za pomoc w wejściu do bajki.

Kochani, proponuję wybrać się w podróż po tej bajce.

Patrzeć...

Na polanie jest dom, Ale droga do domu zamknięta, Otwieramy bramę, Zapraszamy wszystkich do odwiedzin, Stół stoi na grubej nodze. Niedaleko stoi krzesło przy oknie, Pod stołem dwie beczki, Tak widzimy dom.

Akto mieszka w tym domu.

Nauczyciel przedstawia bohaterów baśni, babcię i dziadka.

Dziadek powiedział więc do kobiety: „Upiecz mi bułkę”, a starsza kobieta właśnie to zrobiła, posmarowała bułkę, oskrobała i zwinęła, usmażyła i odstawiła na okno, żeby ostygła.

Babcia postawiła bułkę na oknie, żeby ostygła.

Fidget-Kolobok

Chciałabym zamarznąć na oknie,

Ale zdecydował: „Ucieknę,

Trochę się rozgrzeję.

Bułka potoczyła się prosto do lasu, a my pojedziemy za nią,

Wzdłuż ścieżki, wzdłuż ścieżki,

Bardzo zabawne, zabawne

Bułka się zwinęła.

A w lesie wieje wiatr. Najpierw cicho (dzieci i nauczyciel naśladują wiatr), a teraz mocno (dzieci i nauczyciel naśladują wiatr). Spójrz, czyjeś długie uszy wychodzą. Kto to może być?

Dzieci: Zając.

Chłopaki, króliczek zaprasza do zamiany w małe króliczki i wykonywania z nim ćwiczeń.

Minuta wychowania fizycznego

Królikowi jest zimno, żeby usiąść

Muszę rozgrzać łapy

Łapy w górę, łapy w dół

Podciągnij się na palcach

Kładziemy łapy na boku,

Na palcach skok-skok-skok

A potem przysiad

Aby Twoje łapki nie zamarzły

Króliczek jest dobry w skakaniu

Skoczył 10 razy

Więc ty i ja naładowaliśmy się energią, zamieniliśmy się w chłopaków i poszliśmy po koloboka

Potoczył się tam

Gdzie nigdy nie byłem.

Kręcił się, nie nudził się

Nagle wyszedł im zza krzaków:

Chodzi po zimnym lesie, zły i głodny. Kto to jest?

Wilk

Na tej polanie spotyka nas wilk, bo jego kok spotkał drugiego w bajce. (pojawia się wilk-zabawka) Chłopaki, wilk chce was prosić o pomoc.. Został zamrożony, a słońce zasłoniło swoje promienie. Jaki kolor słońca?

Ty i ja musimy założyć te promienie (spinacze do bielizny) jak to słońce (pokazujące okrąg z tektury). A jakiego koloru są spinacze do bielizny? (żółty) Przyłączmy więc promienie do słońca. (dzieci przyczepiają spinacze do bielizny do koła). Brawo, ile promieni dodano słońcu, oddajmy je wilkowi.

Kto przeszedł przez kałuże?

Zimą przebywa w jaskini

Pod ogromną sosną.

A kiedy nadejdzie wiosna,

Budzi się ze snu.

Kto to jest?

Dzieci: Niedźwiedź.

Dzieci chcą, żeby pobawiły się w zabawę (zabawa „Niezdarny miś idzie przez las...”).

Niezdarny niedźwiedź spaceruje po polu.

Zbiera szyszki i wkłada je do kieszeni.

Oto miecz prosto w czoło niedźwiedzia.

Miś rozzłościł się na górze.

Mamy się tu spotkać, zgadnij z kim?

To jest rudowłosy oszust

Beczka zręcznie zjadła colo.

Zgadza się, lisie

Lis chce narysować obrazek, ale czegoś mu brakuje na obrazku i chce, żebyśmy jej pomogli. W takim razie nie zje koloboka. Spójrz, co pokazano na obrazku.

(dom, babcia, dziadek i bułka) pewnie zgadliście jaką bajkę chciał narysować lis? (Piernikowy ludzik).

Uzupełnijmy ten obraz „robiąc” ścieżkę z kamyków dla koloboka.

Ale najpierw wykonajmy kilka ćwiczeń palców.

Szybko zagniataj ciasto (otwieraj i zamykaj dłonie)

Podzielony na kawałki (symulowane wyrywanie)

Rozwałkuj wszystkie kawałki (trzy dłonie razem)

I zrobili piłki (pokazujemy dwie pięści).

Z kamyków zrobimy ścieżkę (zdjęcie kamyka). Kamyczki wyglądają jak małe kulki. Zwijamy małe kulki i za ich pomocą tworzymy ścieżkę dla bułki.

Do zrobienia kulek użyjemy brązowej plasteliny. Weź kawałek plasteliny, ugniataj go, połóż na desce i za pomocą dłoni rozwałkuj kulkę okrężnymi ruchami i dociśnij ją do powierzchni arkusza. Spójrz, kiedy ty i ja byliśmy zajęci pomaganiem lisowi, bułka potoczyła się dalej w las! Żegnajcie chłopaki, do zobaczenia ponownie!

Brawo, wyszło piękne zdjęcie. Lis jest bardzo zadowolony.

Czas, żeby chłopaki wrócili do domu. Pójdziemy ścieżką.

Idziemy wzdłuż ścieżki.

Jeden dwa! Jeden dwa!

Klaśnijmy razem w dłonie.

Jeden dwa! Jeden dwa!

Podnieś uchwyty

Do słońca i chmur.

Proszę bardzo, podobało Ci się podróżowanie?

Ale nasza podróż nie zakończyła się w tej skrzyni pełnej opowieści i na pewno wyruszymy w podróż przez te opowieści.

Komu dzisiaj pomogliśmy?

Aby skorzystać z podglądu utwórz konto Google i zaloguj się:

Uwagi na temat rozwoju mowy „Kolobok”

Cel – rozwijają rozumienie mowy i aktywizują słownictwo dziecka.

Zadania:

Edukacyjny.

Kontynuuj naukę używania słów do oznaczania niektórych dzikich zwierząt (niedźwiedź, zając, lis, wilk).

Rozwojowy.

Rozwijaj umiejętność odpowiadania na proste pytania.

Rozwijaj aktywność poznawczą.

Rozwijaj zdolności motoryczne i ekspresyjne ruchy.

Edukacyjny.

Doprowadzić do zrozumienia pojęć „możliwe - niemożliwe”, „niebezpieczne”.

Materiały i ekwipunek: ilustracja i tekst bajki „Kolobok”, znaki (kolor, kształt), stół do analizy bajki, marker, sztaluga, lalka.

- Odwiedziła nas lalka, ale z jakiegoś powodu była smutna.

Czy opowiemy jej historię o bułce, żeby poczuła się lepiej?

Patrzą na lalkę.

Tak.

Praktyczna praca

Czytanie dzieła fikcyjnego. Aktywacja samodzielnego myślenia „Powiedz słowo”.

Usiądź na krawędzi dywanu.

Opowiada bajkę i wyświetla ilustracje w miarę rozwoju historii:

Żył raz…

Stara kobieta postanowiła upiec bułkę. Zagnieciłam ciasto, uformowałam bułkę, upiekłam i pozostawiłam do ostygnięcia...

Bułka znudziła się, wyskoczyła przez okno i potoczyła się po ścieżce...

Bułka się toczy i wychodzi jej na spotkanie...

Pokaż jak zając porusza uszami, co powiedział zając do bułki?

Co bułka odpowiedziała zającemu?

Pokaż mi, jaki straszny i zębaty jest wilk.

Co wilk powiedział bułce?

Jestem bułką, bułką….. I potoczyłam się dalej. Nagle w jego stronę...

Pokaż, jak chodzi niedźwiedź końsko-szpotawy.

Co niedźwiedź powiedział bułce?

Co bułka odpowiedziała wilkowi?

Jestem bułką, bułką….. I potoczyłam się dalej. Nagle w jego stronę...

Kolobok, Kolobok, jaki ty jesteś piękny i rumiany. A bułce spodobały się słowa lisa i zaczęła śpiewać. Mały lis mówi do niego: „Nie słyszę dobrze twojej piosenki, usiądź przy mnie... i zaśpiewaj ją jeszcze raz”. Bułka usiadła lisowi na nosie i zaśpiewała, a lis „ja” ją zjadł.

Zajmują swoje miejsca.

Posłuchaj historyjki i dokończ słowa:

Dziadek i babcia.

Powtarzaj ruchy rąk za nauczycielem.

Na oknie.

W lesie.

Zając

Pokazują zająca.

Zjem cię!

Śpiewają do piosenki.

Wilk!

Oni pokazują.

Zjem cię!

Nie jedz mnie, zaśpiewam ci piosenkę.

Śpiewają do piosenki.

Niedźwiedź!

Oni pokazują.

Zjem cię!

Nie jedz mnie, zaśpiewam ci piosenkę.

Śpiewają do piosenki.

Lis.

Nos

Pauza dynamiczna 1 min.

Rozwijaj zdolności motoryczne i ekspresyjne ruchy.

Ćwiczenie z gry „Kolobok”

Spotkaliśmy króliczka, pokazaliśmy uszy na czubku głowy i skakaliśmy jak króliczki.

Toczyli się po ścieżce jak bułka.

Poznaliśmy wilka, pokażmy jak warczy, jakie ma zęby.

Toczyli się po ścieżce jak bułka.

Spotkaliśmy niedźwiedzia, pokażmy mu, jak chodzi.

Toczyli się po ścieżce jak bułka.

Spotkaliśmy lisa, pokażmy jak chodzi.

Bułka usiadła lisowi na nosie, a ona ją zjadła.

Chodzą w kółko.

Przykładają ręce do głowy i skaczą.

Chodzą w kółko.

Warczą i składają ramiona w kształcie wilczej paszczy.

Chodzą w kółko.

Chodzą jak niedźwiedź.

Chodzą w kółko.

Idą powoli i z gracją.

Stukają palcem w nos i udają, że jedzą.

Praktyczna praca

Usiądź na krawędzi dywanu. Spójrz, lalka już się uśmiecha! Lubiła bohatera Koloboka. Prosi go, aby powiedział mu o nim więcej.

Jakiego koloru jest bułka?

Jaki jest kształt bułki?

Jaki był cel koloboka? Chłopaki, kiedy mała bułka znudziła się przy oknie, co chciał zrobić?

Co zrobiła bułka, aby osiągnąć swój cel, co zrobiła dalej?

Jaki był rezultat?

Jakiej rady możesz udzielić kolobokowi?

Dobrze zrobiony!

Zajęli swoje miejsca. Patrzą na lalkę.

Żółty.

Okrągły.

Skocz i uciekaj.

Skakał, tarzał się, śpiewał,... posłuchał, skakał, zaczął śpiewać, zniknął.

Lis go zjadł.

Ostatni etap. Refleksja, 1 min.

Podsumowanie wyników GCD, podsumowanie doświadczeń zdobytych przez dziecko.

Rozmowa, dyskusja.

Kto nas dzisiaj odwiedził?

Była smutna. Jak ją pocieszyć?

Co stało się z kolobokiem w bajce?

Jakiej rady daliśmy bułce?

Dobrze zrobiony!

LALKA

Opowiedzieli bajkę o koloboku.

Uciekł od dziadków i pożarł go lis.

Nie można ufać obcym, ucieczka z domu jest niebezpieczna!