Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αποτελούν ξεχωριστή κατηγορία χρηστών του δρόμου. Πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες, όπως και οι ενήλικες. Πρέπει όμως να μιλήσουμε για αυτά σε κατανοητή και προσιτή γλώσσα.

Ποιους κανόνες κυκλοφορίας πρέπει να θυμούνται τα μικρότερα προσχολικά;

Τα παιδιά, δυστυχώς, γίνονται συχνά οι ένοχοι τροχαίων ατυχημάτων. Το παιχνίδι κοντά σε δρόμους, το jaywalking και το ποδήλατο στο δρόμο είναι τυπικές παραβιάσεις της παιδικής ηλικίας. Η μη συμμόρφωση με τους βασικούς κανόνες οδηγεί σε τρομερές συνέπειες. Αλλά η παραβίαση των κανόνων δεν είναι ο μόνος λόγος για αυτό. Η αφέλεια, η αδυναμία σωστής εκτίμησης της απόστασης από ένα κινούμενο όχημα και η εσφαλμένη ιδέα των δυνατοτήτων κάποιου είναι τα κύρια προβλήματα.

Οδική ασφάλεια για παιδιά

Σημαντικές πληροφορίες!Υπάρχει μόνο ένας τρόπος για να αποφύγετε ανεπανόρθωτες συνέπειες - να διδάσκετε τακτικά τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο και στις μεταφορές από πολύ μικρή ηλικία. Οι γονείς, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας και στη συνέχεια το σχολείο θα πρέπει να συμμετέχουν σε αυτή τη διαδικασία.

Στη δεύτερη junior ομάδα, τα παιδιά πρέπει να μελετήσουν τα ακόλουθα θέματα σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας:

• Προσδιορίστε τα οχήματα και κατανοήστε τον σκοπό τους.
• Γνωρίστε τα στοιχεία ενός δρόμου: δρόμος, διασταύρωση, πεζοδρόμιο, ώμος.
• Γνωρίστε την έννοια των φωτεινών σηματοδοτών.
• Κατανοήστε πού είναι η δεξιά πλευρά, η αριστερή πλευρά, πού είναι η κορυφή, το κάτω μέρος.
• Θυμηθείτε και εξασκηθείτε στους κανόνες για το δρόμο - μπορείτε να παίξετε, να κάνετε οδοστρωτήρα και να κάνετε ποδήλατο μόνο σε ειδικούς χώρους υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα, να διασχίσετε το δρόμο μόνο με έναν ενήλικα.
• Κανόνες συμπεριφοράς στις χερσαίες και υπόγειες μεταφορές - μην στέκεστε με τα πόδια σας στο κάθισμα, μην τρέχετε στη μεταφορά, κρατηθείτε από την κουπαστή.
• Μάθετε το όνομα και το επώνυμό σας από έξω, μάθετε τα ονόματα των γονιών σας και θυμηθείτε τη διεύθυνση του σπιτιού σας. Εάν χαθείτε στο δρόμο, δώστε αυτές τις πληροφορίες στην αστυνομία.

Κανόνες κυκλοφορίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Περιεχόμενα συζήτησης με παιδιά της 2ης junior group

Λαμβάνοντας υπόψη τη μικρή ηλικία των παιδιών, τα μαθήματα σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας στη νεότερη ομάδα θα πρέπει να διεξάγονται με βάση τις ακόλουθες αρχές:

• προσβασιμότητα - είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι δυνατότητες και τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.
• επαναληψιμότητα - η επαναλαμβανόμενη επανάληψη των κανόνων σε διαφορετικές εκδόσεις θα βοηθήσει στην καλύτερη αφομοίωση και απομνημόνευση του.
• ορατότητα - αφίσες, θεματικές εικόνες, πειράματα, σκηνοθετημένες σκηνές, εκδρομές, αινίγματα βοηθούν στην καλύτερη απομνημόνευση των κανόνων.
• συνέχεια - το καλύτερο οπτικό βοήθημα θα είναι το προσωπικό παράδειγμα των γονιών.

Η συνομιλία θα πρέπει να είναι δομημένη σύμφωνα με το παρακάτω κατά προσέγγιση σενάριο και να περιέχει ενότητες:

1. Θέμα: .
2. Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς (λεωφορείο, τρόλεϊ, μετρό).
3. Στόχοι: εμπέδωση στη μνήμη των παιδιών των εννοιών "πεζός", "επιβάτης", "οδηγός". αναπτύξτε ορίζοντες, μνήμη, ομιλία, λογική σκέψη. αναπτύξτε ένα αίσθημα ευθύνης για τη ζωή σας και τις ζωές των άλλων.
4. Μεθοδολογική υποστήριξη: οπτικές εικόνες με διάφορες καταστάσεις ανάλογα με το θέμα της συζήτησης.

Ένα κατά προσέγγιση περίγραμμα μιας συζήτησης με παιδιά

Ο δάσκαλος διαβάζει τον στίχο του Yu.

Δώσαμε μια προειδοποίηση στα παιδιά:

«Μάθετε τους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας!

Για να μην ανησυχείς

Κάθε μέρα γονείς

Για να μπορέσουμε να αγωνιστούμε ήρεμα

Οδηγοί στο δρόμο».

Ο δάσκαλος κάνει στα παιδιά μια ερώτηση: «τι σημαίνει η λέξη «κανόνες», πώς μπορεί να εξηγηθεί;

Απαντήσεις παιδιών.

Εκπαιδευτικός: «Υπάρχουν κανόνες συμπεριφοράς στην οικογένεια, υπάρχουν κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο και σε μια συναυλία, και υπάρχουν κανόνες που βοηθούν να σώσεις τη ζωή σου και των ανθρώπων γύρω σου. Τι είδους κανόνες γνωρίζετε; Για ποιους απευθύνονται αυτοί οι κανόνες: πεζούς ή οδηγούς;» (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών).

Εάν ο οδηγός και οι πεζοί ακολουθήσουν αυστηρά όλους αυτούς τους κανόνες, τότε δεν θα συμβεί ατύχημα και όλοι θα επιστρέψουν σπίτι με ασφάλεια.

Υπάρχει ένα σπίτι που πηγαίνει στο δρόμο

Χρειάζεται ο καθένας να δουλέψει.

Όχι σε λεπτά μπούτια κοτόπουλου,

Και σε λαστιχένιες μπότες. (Λεωφορείο)

Λεωφορείο στη στάση

Εκπαιδευτικός: «Σήμερα μελετάμε τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς. Οι άνθρωποι που ταξιδεύουν σε αυτό ονομάζονται «επιβάτες». Και οι κανόνες που πρέπει να ακολουθούν ονομάζονται κανόνες επιβατών. Ποιος μπορεί να μου πει πώς να συμπεριφέρομαι σωστά στο λεωφορείο;» (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών).

Ο δάσκαλος συνοψίζει όλες τις απαντήσεις και, βασισμένος σε εικόνες με παρόμοιες καταστάσεις, συνοψίζει:

• Χρειάζεται μόνο να περιμένετε τη μεταφορά και να επιβιβαστείτε σε μια ειδική στάση.
• Πρέπει να μπείτε στο όχημα από την πίσω πόρτα και να βγείτε από την μπροστινή πόρτα.
• συμπεριφέρεστε ήρεμα, μην φωνάζετε και μιλάτε με ήρεμη φωνή.
• δώστε θέση στους πρεσβυτέρους.
• κρατηθείτε από την κουπαστή ή την πλάτη της καρέκλας.
• μην αποσπάτε την προσοχή του οδηγού με συνομιλίες.
• Μην ανοίγετε τις πόρτες μόνοι σας.
• Βγείτε έξω προσεκτικά, μην πιέζετε τους άλλους, κοιτάξτε τα πόδια σας.
• περπατήστε γύρω από το λεωφορείο από πίσω και το τραμ από μπροστά.

Εκπαιδευτικός: «Οι κανόνες έχουν επαναληφθεί, τώρα μπορείτε να πάτε ένα ταξίδι, αλλά μόνο με έναν ενήλικα. Και όταν ενηλικιωθείς, μάθε τους κανόνες για τους οδηγούς και μπορείς να οδηγείς το δικό σου αυτοκίνητο ή να δουλεύεις ως οδηγός».

Ανοιχτά μαθήματα κανόνων κυκλοφορίας

Ένας πολύ καλός τρόπος για να θυμάστε τι έχετε μάθει είναι να διεξάγετε ένα ανοιχτό μάθημα σε ένα θέμα που έχετε μελετήσει προηγουμένως.

Σημείωση!Η οπτικοποίηση και οι προσιτές επεξηγήσεις με τη χρήση συγκεκριμένων παραδειγμάτων θα βοηθήσουν στην ενίσχυση του καλυπτόμενου υλικού.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος με θέμα: "Δεν ξέρω και το φανάρι."

Στόχοι

Διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν ένα φανάρι, να το βρίσκουν στο δρόμο, να γνωρίζουν και να διακρίνουν τα σήματα του, να κινούνται σύμφωνα με τα επιτρεπτά σήματα. αναπτύξτε την προσοχή και τη λογική. εμπεδώστε τη χρήση των σωστών ορισμών «διάβαση πεζών», «οδόστρωμα», «πεζοδρόμιο».

Υλικά και εξοπλισμός:

• Τηλεόραση με υποδοχή για κάρτα flash.
• εικόνες οδικών πινακίδων?
• αυτοκινητάκια;
• Δεν ξέρω παιχνίδι?
• διάταξη φαναριού?
• κούπες από χρωματιστό χαρτόνι - πράσινο, κόκκινο και κίτρινο.
• μαγνητική πλακέτα.

Η πρόοδος του μαθήματος

Το μάθημα αποτελείται από πολλά στάδια.

Η εμφάνιση του Dunno

Ο δάσκαλος ανακοινώνει ότι σήμερα θα υπάρχει ένας ασυνήθιστος καλεσμένος και ρωτά έναν γρίφο.

Σε αυτή την πόλη των λουλουδιών

Το καλοκαίρι λάμπει όλο το χρόνο.

Και οι άνθρωποι είναι χαρούμενοι εδώ -

Λέγονται shorties.

Ανάμεσά τους είναι ο Pilyulkin,

Νερουλίτσα - δεν μπορείτε να τα μετρήσετε όλα.

Το πιο σημαντικό, μαντέψτε τι;

Λοιπόν, φυσικά... (Παιδικές απαντήσεις).

Δεν ξέρω στο δρόμο

Η δασκάλα λέει ότι συνάντησε την Dunno στο δρόμο για τη δουλειά. Περπάτησε κατευθείαν κατά μήκος του δρόμου και τα αυτοκίνητα του κορνάρισαν δυνατά. Ο Dunno ήταν πολύ φοβισμένος και η δασκάλα του πρότεινε να πάει στο νηπιαγωγείο για να του πουν τα παιδιά πώς να συμπεριφέρεται σωστά στο δρόμο και πώς να διασχίζει το δρόμο με ασφάλεια.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις:

«Πώς λέγεται το μέρος που περπατούν οι πεζοί;

Πώς λέγεται το μέρος όπου πηγαίνουν τα αυτοκίνητα;

Ποιο είναι το όνομα της πινακίδας (εμφανίζει μια πινακίδα διάβασης πεζών);

Πού είναι νόμιμη η διέλευση του δρόμου;

Τα παιδιά απαντούν σε χορωδία ή χωριστά.

Παιχνίδι "Μάντεψε το σημάδι"

Στον μαγνητικό πίνακα, ο δάσκαλος αναρτά πινακίδες: «στάση λεωφορείου», «προσοχή, παιδιά», «σταθμός πρώτων βοηθειών», «απαγορεύεται η κυκλοφορία των πεζών». Ρωτάει τα παιδιά τι σημαίνουν αυτά τα σημάδια και ακούει τις απαντήσεις. Ο Dunno επίσης συμμετέχει στη συζήτηση και λέει τις εκδοχές του.

Σημάδι "Προσοχή παιδιά".

Μάθημα φυσικής αγωγής «Φανάρι»

Εκπαιδευτικός: «Θα παίξουμε με το φανάρι, (τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους).

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Σας καλώ όλους να σταθείτε όρθιοι. (Τα παιδιά σηκώνονται, περπατούν στη θέση τους).

Κόκκινο φως για εμάς «Σταμάτα!» φωνάζει, (Τα παιδιά στέκονται ακίνητα).

Λέει να περιμένει πράσινο.

Έτσι το κίτρινο πήρε φωτιά, (Τράντα με τα χέρια κάτω από το στήθος).

Ήρθε η ώρα να ετοιμαστείτε

Ας ζεστάνουμε τα χέρια και τα πόδια μας

Ξεκινάμε παιδιά!!! (Καταλήψεις).

Το πράσινο φως ανάβει (σηκώστε τα χέρια ψηλά).

Μπορούμε να πάμε μπροστά, (Περπατώντας στη θέση, βαδίζοντας).

Να είσαι γενναίος, πεζός».

Φανάρι

Μελέτη μεταφοράς

Ο δάσκαλος ρωτά ποια λέξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να περιγράψει όλα τα αυτοκίνητα. Ακούει τις απαντήσεις των παιδιών. Εξηγεί ότι αυτή είναι η λέξη «μεταφορά». Λέει για ποιους σκοπούς είναι σχεδιασμένα τα αυτοκίνητα και τα φορτηγά. Τα επιβατικά αυτοκίνητα χρησιμοποιούνται για τη μεταφορά επιβατών, τα φορτηγά για τη μεταφορά εμπορευμάτων.

Αυτοκίνητα και φορτηγά

Παιχνίδι "Βρες το σωστό γκαράζ"

Τα δύο τραπέζια ονομάζονται γκαράζ αυτοκινήτων. Το ένα προορίζεται για αυτοκίνητα, το δεύτερο για φορτηγά. Τα παιδιά, μαζί με τον Dunno, πρέπει να τοποθετήσουν όλα τα αυτοκίνητα που έχουν στα σωστά γκαράζ.

Γρίφος με το φανάρι

Ο δάσκαλος διαβάζει το αίνιγμα:

"Θα λάμψει με ένα κόκκινο μάτι -

Δεν μας αφήνει να φύγουμε.

Και το πράσινο μάτι θα ανάψει -

Περπάτα με τόλμη, πεζό!»

Ακούει τις απαντήσεις των παιδιών και ο Dunno κάνει μια σειρά από ερωτήσεις:

• τι χρώματα έχει το φανάρι;
• σε ποιον δρόμο μπορείτε να διασχίσετε;
• τι να κάνετε αν το φως γίνει κόκκινο;

Όλα αυτά συμβαίνουν σε συνδυασμό με την εμφάνιση διάταξης φαναριού.

Τρία φανάρια

Παιχνίδι για την ενίσχυση της γνώσης των φωτεινών σηματοδοτών

Ο δάσκαλος κρατά στα χέρια του κόκκινες, κίτρινες και πράσινες κούπες. Αυτοκίνητα από τα γκαράζ (από το προηγούμενο παιχνίδι) βγήκαν στο δρόμο. Τα παιδιά πρέπει να μετακινούν το αυτοκίνητο μόνο όταν το επιτρέπει το σήμα (πράσινο) και να στέκονται σε όλα τα άλλα σήματα. Ο Dunno προσπαθεί να περάσει μέσα από το κίτρινο φως, αλλά τα παιδιά τον διορθώνουν.

Αποτελέσματα ανοιχτού μαθήματος

Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά:

«Τι σημάδια συνάντησαν;

Ποια λέξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να περιγράψει όλα τα αυτοκίνητα;

Τι είδη αυτοκινήτων υπάρχουν;

Τι πρέπει να κάνετε εάν το φανάρι γίνει κίτρινο (πράσινο, κόκκινο);»

Ενοποίηση και δημιουργικό έργο

Προκειμένου τα παιδιά να θυμούνται καλύτερα τα σημάδια, ο δάσκαλος τα καλεί, μαζί με τον Dunno, να χρωματίσουν με χρωματιστά μολύβια προετοιμασμένα σχέδια στρογγυλών, τριγωνικών και ορθογώνιων σχημάτων.

Οδικά σήματα ζωγραφισμένα από παιδιά

Ο Dunno λέει ευχαριστώ στα παιδιά και αποχαιρετά τα παιδιά.

Παιχνίδια και εργασίες για την ενίσχυση των κανόνων κυκλοφορίας

Το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο απαιτεί μια δημιουργική προσέγγιση από τον δάσκαλο για την επίλυση προβλημάτων που έχουν ανατεθεί. Ένα μάθημα σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας στη 2η junior ομάδα μπορεί να διεξαχθεί με τη μορφή μιας θεματικής εβδομάδας "Τρία χρώματα: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο" (με βάση την εκπαιδευτική δραστηριότητα "Φανάρι"), εντός της οποίας μπορούν να οργανωθούν μαθήματα σε διάφορα μορφές:

• βόλτες στο οδόστρωμα και τη διάβαση πεζών - οπτική μελέτη των κανόνων διέλευσης πεζών.
• δημιουργικές δραστηριότητες - το έργο "φανάρι" με τη μορφή απλικέ από έγχρωμο χαρτί, μοντελοποιώντας ένα "αυτοκίνητο" από πλαστελίνη.
• παιχνίδι ρόλων "Σήματα κυκλοφορίας": θα χρειαστείτε μια τσάντα με κόκκινες, κίτρινες και πράσινες μπάλες, κερκίδες ή κορύνες. Ο όμιλος χωρίζεται σε δύο ομάδες. Τα παιδιά στέκονται το ένα μετά το άλλο, τοποθετώντας τα χέρια τους στους ώμους του ατόμου που βρίσκεται μπροστά. Επιλέγεται ένας παρουσιαστής. Κρατάει μια τσάντα με μπάλες οι αρχηγοί των ομάδων πρέπει να τραβούν εκ περιτροπής μπάλες και να κινούνται σύμφωνα με τα σήματα: κόκκινο και κίτρινο - σταθείτε, πράσινο - μπορείτε να πάτε. Ο νικητής είναι η ομάδα που θα φτάσει πρώτη από την αρχή μέχρι τη γραμμή τερματισμού, που υποδεικνύεται με αναρτήσεις ή καρφίτσες.
• αναψυχή και ψυχαγωγία - φτιάξτε ένα μοντέλο από χαρτόνι ενός νηπιαγωγείου και της αυλής γύρω από αυτό, σημειώστε πεζόδρομους και δρόμους. Με παιχνιδιάρικο τρόπο, μάθετε τον ασφαλή τρόπο από το σπίτι στον κήπο.
• διδακτικό παιχνίδι «Το τέταρτο μονό»: ονομάστε το επιπλέον «μάτι» του φαναριού (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο). ονομάστε ένα επιπλέον όχημα: λεωφορείο, τραμ, Kamaz, τρόλεϊ ή επιβατικό αυτοκίνητο, φορτηγό, σκούτερ, λεωφορείο.

Παιχνίδι "Τέταρτος τροχός"

• εργασίες για το σπίτι - μαζί με τους γονείς σας, φτιάξτε ένα σήμα κυκλοφορίας, φανάρι, αυτοκίνητο ή δημόσια συγκοινωνία από παλιοσίδερα. Στο μέλλον, χρησιμοποιήστε αυτά τα υλικά για να διακοσμήσετε τη γωνιά των κανόνων κυκλοφορίας που είναι οργανωμένη στον κήπο.

Σημαντικές πληροφορίες!Μια άλλη επιλογή για εργασία για το Σαββατοκύριακο. Καθώς περπατάτε, κοιτάξτε προσεκτικά τις πινακίδες που συναντάτε στην πορεία. Ρωτήστε τους γονείς τους για το νόημά τους (αν το ίδιο το παιδί δεν το ξέρει), ζωγραφίστε σε ένα χαρτί, χρώμα και, με τη βοήθεια των ενηλίκων, υπογράψτε το νόημά τους.

Αρχείο καρτών στόχων κανόνων κυκλοφορίας

Τα μαθήματα θα πρέπει να στοχεύουν στην επίτευξη συγκεκριμένων στόχων και στην εξάσκηση ορισμένων δεξιοτήτων:

• μελέτη των κανόνων συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
• ανάπτυξη των ιδεών των παιδιών προσχολικής ηλικίας για την οδική ασφάλεια, εκμάθηση των εννοιών: δρόμος, δρόμος, πεζοδρόμιο.
• διεύρυνση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς για τους πεζούς κατά την κίνηση κατά μήκος του δρόμου (οδόστρωμα) και τη διέλευση·
• εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα φανάρια και τα σήματα τους·
• εξοικείωση με τα διάφορα είδη μεταφορών και τους σκοπούς τους.

Για να πετύχετε τους στόχους σας, αξίζει να δημιουργήσετε βραχυπρόθεσμα έργα διάρκειας ενός μήνα ή να εκτελέσετε μακροπρόθεσμο σχεδιασμό για ολόκληρο το ακαδημαϊκό έτος.

Από μικρή ηλικία είναι απαραίτητο να ενσταλάξουμε σωστά πρότυπα συμπεριφοράς στο δρόμο. Ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να διδάξετε κάτι σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι μέσω του παιχνιδιού. Και για να ενισχυθούν οι κανόνες ασφαλούς κυκλοφορίας, θα είναι χρήσιμο να πραγματοποιήσετε μια διαβούλευση με τους γονείς, όπου θα μιλήσουν για την ανάγκη αυστηρής τήρησης των κανόνων κυκλοφορίας όταν περπατάτε και ταξιδεύετε μαζί με παιδιά.

Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στο νηπιαγωγείο με παιδιά 3-4 ετών "Ο φίλος μου φανάρι"

Efimova Alla Ivanovna, δασκάλα του GBDOU No. 43, Kolpino Αγία Πετρούπολη

Περιγραφή:Αυτό το υλικό θα ενδιαφέρει τους δασκάλους προσχολικής ηλικίας, τους δασκάλους των ομάδων μετά το σχολείο και μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους δασκάλους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη διεξαγωγή εξωσχολικών δραστηριοτήτων σχετικά με αυτό το θέμα για μαθητές δημοτικού. Η περίληψη έχει σχεδιαστεί για να εξοικειώσει τα παιδιά με τα οδικά σήματα και τη σημασία τους.
Στόχος:Εισαγάγετε ορισμένα σήματα κυκλοφορίας.
Καθήκοντα:
- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα φανάρια και τα σήματα τους.
- να αναπτύξουν την ικανότητα να απαντούν ερωτήσεις σε πλήρεις προτάσεις.

Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα σας προσκαλώ να πάμε ένα ταξίδι σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου. Συμφωνείς?
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Φανταστείτε, πρέπει να πάτε για μια επίσκεψη και πρέπει να διασχίσετε το δρόμο, και υπάρχουν αυτοκίνητα και λεωφορεία που οδηγούν εκεί. Για αυτό πρέπει να γνωρίζετε τους κανόνες. Άκου τον γρίφο και πες μου την απάντηση.
Δεν κοιμάμαι ποτέ
Κοιτάζω το δρόμο.
Θα σου πω πότε να σταθείς
Πότε να ξεκινήσει η κίνηση.
Παιδιάαπάντηση: Φανάρι.

Παιδαγωγός:Σωστά. Ποια χρώματα φαίνονται στο σήμα του φαναριού;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Τι σημαίνει κάθε χρώμα φαναριού;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Και τώρα ο δεύτερος γρίφος είναι έτοιμος για εσάς:
Δεν μπορείς να πάρεις αυτήν την κασέτα,
Και δεν μπορείτε να το πλέξετε.
Ξαπλώνει στο έδαφος
Η συγκοινωνία τρέχει κατά μήκος του.
Παιδιάαπάντηση: Δρόμος.
Παιδαγωγός:Πες μου, μπορούμε να περπατήσουμε στο δρόμο;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Γιατί δεν μπορούμε να περπατήσουμε στο δρόμο;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Πες μου το μεταφορικό που ξέρεις;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Ποιος είναι πίσω από το τιμόνι, πώς λέγεται;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Και τι γίνεται με τους ανθρώπους που ταξιδεύουν με λεωφορείο, τραμ, minibus, πώς να τους πούμε με μια λέξη;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Σας προτείνω να κάνετε ένα σύντομο διάλειμμα με τη μορφή ενός σωματικού λεπτού.

Ο δρόμος δεν είναι μονοπάτι
Ο δρόμος δεν είναι χαντάκι
Κοιτάξτε πρώτα αριστερά
Στη συνέχεια, κοιτάξτε προς τα δεξιά.
Στρίβεις αριστερά
Χαμογέλα στον φίλο δίπλα σου.
Πατήστε το δεξί σας πόδι
Πατήστε το αριστερό σας πόδι
Και πήγαινε σπίτι με τόλμη.
Παιδαγωγός:Μπράβο, άκουσαν προσεκτικά τις λέξεις, έκαναν σωστά όλες τις κινήσεις. Ας συνεχίσουμε τη συζήτηση, ακούστε προσεκτικά. Άλλο ένα μυστήριο.
Ένας άντρας περπατάει από πάνω μου.
Με αποκαλεί ζέβρα.
Παιδιάαπάντηση: Διάβαση πεζών.
Παιδαγωγός:Πώς μοιάζει μια διάβαση πεζών;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Και για να μάθετε τι άλλο όνομα είναι η διάβαση πεζών, ακούστε τον παρακάτω γρίφο.
Κάτω από τα πόδια του Seryozhka,
Ριγέ μονοπάτι.
Περπατά κατά μήκος του με τόλμη,
Και πίσω του είναι όλος ο κόσμος.
Παιδιάαπάντηση: Ζέβρα.

Παιδαγωγός:Καλά απάντησαν, ξέρεις τους κανόνες, σου προτείνω να παίξεις λίγο και να μαζέψεις την ταμπέλα. Και πρέπει να συναρμολογήσουμε ένα φανάρι. Θυμόμαστε τι χρώματα υπάρχουν σε μια πινακίδα φαναριού;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Τι σχήμα έχουν;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Και με ποια σειρά βρίσκονται;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Σας προσκαλώ στο τραπέζι,
Και σας προτείνω να συγκεντρώσετε μια πινακίδα.
Παιδαγωγός:Αποδείχθηκε ότι ήταν ένα πολύ όμορφο σημάδι. Αλλά για να θυμάστε τα πάντα καλύτερα και να εδραιώσετε τις γνώσεις που αποκτήσατε, σας προτείνω επίσης να σχεδιάσετε μια πινακίδα φαναριού. Αλλά για αυτό, πρέπει να τεντώσετε τα δάχτυλά σας.
Φόρτιση με τα δάχτυλα:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
(Ξεσφίξτε τα δάχτυλά σας από τη γροθιά σας ένα-ένα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα.)
Τα δάχτυλα βγήκαν έξω για μια βόλτα.
(Ρυθμικά ανοιγοκλείνουμε όλα τα δάχτυλά μας μαζί.)
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
(Σφίγγουμε ένα-ένα τα δάχτυλα σε μεγάλη απόσταση σε μια γροθιά, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.)
Κρύφτηκαν πάλι στο σπίτι.
(Σφίξτε ρυθμικά όλα τα δάχτυλα μαζί.)
Παιδαγωγός:Τώρα, είμαι απολύτως βέβαιος ότι θα κάνετε καταπληκτική δουλειά. Καθόμαστε στους σταθμούς εργασίας μας και αρχίζουμε να κάνουμε τη δουλειά, ή μάλλον, σχεδιάζουμε ένα φανάρι.
Παιδαγωγός:Καλή δουλειά, δούλεψες σκληρά, μπορείς να χαλαρώσεις.

Τηρείτε αυστηρά τους οδικούς κανόνες
Μη βιάζεσαι σαν να φλέγεσαι,
Και να θυμάστε: η μεταφορά είναι ο δρόμος,
Και για πεζούς - πεζοδρόμιο!
Ναι, και οι γονείς τιμωρούνται επίσης -
Άλλωστε τα παιδιά σου σε κοιτούν.
Να είσαι πάντα άξιο παράδειγμα,
Και κανένα πρόβλημα δεν θα συμβεί στο δρόμο!

Διεύθυνση Παιδείας Εκτελεστικής Επιτροπής

Δημοτικό διαμέρισμα Sarmanovsky της Δημοκρατίας του Ταταρστάν

Δημοτικός προϋπολογισμός προσχολικής εκπαίδευσης

ίδρυμα Jalil νηπιαγωγείο Νο. 1 "Beryozka"

γενικού αναπτυξιακού τύπου

Μακροπρόθεσμο σχέδιο για τους κανόνες κυκλοφορίας

στο δεύτερο γκρουπ junior

για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.

Σεπτέμβριος

Γνωριμία με τον δρόμο. Μεταφορά επιβατών. Μεταφορές εμπορευμάτων

1. Εποικοδομητική δραστηριότητα «Φαρδύ και στενό μονοπάτι».

2.Περπατήστε στον κήπο.

2 βδομάδες

1. Υπαίθριο παιχνίδι "Sparrows and a car."

2. Ανάγνωση του ποιήματος του A. Barto «Truck»

3.D/παιχνίδι "Μπορείς - δεν μπορείς"

3 εβδομάδα

1. Σχέδιο "Δρόμος για αυτοκίνητα"

2. Εξέταση εικόνων σχετικά με τα είδη μεταφοράς

3. Εργασία με γονείς: φάκελος - μετακίνηση "κανόνες κυκλοφορίας"

4 εβδομάδα

1. Το παιχνίδι πλοκής ρόλων «Ας νοικιάσουμε παιχνίδια στο αυτοκίνητο».

2. Διδακτικό παιχνίδι «Ονομάστε το αυτοκίνητο»

3. Ποίημα «Στον δρόμο του αυτοκινήτου μας, αυτοκίνητο. Μικρά αυτοκίνητα, μεγάλα αυτοκίνητα

Οκτώβριος

Φανάρι. Μεταφορά στο δρόμο.

Εισαγάγετε φανάρια και ονόματα χρωμάτων. Λάβετε υπόψη ότι ένα αυτοκίνητο δεν μπορεί να σταματήσει αμέσως, αλλά ένα άτομο μπορεί. Προσανατολισμός φόρμας στο χώρο

1 εβδομάδα

1. Κοιτάζοντας την εικόνα «Φανάρι».

2.P/παιχνίδι «Χρωματιστά Αυτοκίνητα».

3. Εργασία με γονείς: διαβούλευση «Διδάσκοντας τους κανόνες ασφάλειας του παιδιού»

2 βδομάδες

1.Λεκτικό παιχνίδι «Φανταστείτε ένα σήμα αυτοκινήτου»

2.D/παιχνίδι "Συγκεντρώστε ένα φανάρι"

3. Παραγωγική δραστηριότητα (μοντελοποίηση) «Αστείο φανάρι»

3 εβδομάδα

1. Μαθαίνοντας το ποίημα «Φορτηγό» του A. Barto.

2. Παιχνίδι "Μάντεψε τη μεταφορά"

3. Σημείωμα για γονείς «Διδάσκοντας στα παιδιά να είναι παρατηρητικοί στο δρόμο»

4 εβδομάδα

1. Εξέταση εικόνων πλοκής σχετικά με το θέμα.

2. Υπαίθριο παιχνίδι «Φανάρι».

3. Παρατήρηση «Αυτοκίνητα στο δρόμο μας» - εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την κίνηση των οχημάτων και των πεζών

Νοέμβριος

Επάγγελμα: οδηγός. «Διάβαση πεζών». Δρόμος.

Εισάγετε τα παιδιά στο επάγγελμα του «οδηγού» (οδηγεί αυτοκίνητο, μεταφέρει εμπορεύματα, ανθρώπους), δώστε την έννοια της «διάβασης πεζών». σχετικά με το οδόστρωμα και το πεζοδρόμιο.

1 εβδομάδα

1. Παρατήρηση της εργασίας του οδηγού

2. Παραγωγική δραστηριότητα (σχέδιο) «Διάβαση πεζών».

3. Εργασία με γονείς: διαβούλευση «Πώς να διδάξετε ένα παιδί να συμπεριφέρεται με ασφάλεια στο δρόμο»

2 βδομάδες

1.Προβολή εικόνων – εικονογραφήσεων για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.

2. Διαβάζοντας το «Ball» του Marshak, ποίημα «Συνήθως φεύγει για τη δουλειά νωρίς…»

3 εβδομάδα

1. Δ/Παιχνίδι «Συγκεντρώστε ένα φανάρι». 2. Υπαίθριο παιχνίδι "Sparrows and a car"

3.Διαβάζοντας το ποίημα του S. Bird «Someone scattered sticks along the road...»;

4 εβδομάδα

1. Το παιχνίδι πλοκής ρόλων «Ο οδηγός οδηγεί το αυτοκίνητο».

2.P/παιχνίδι "Κόκκινο, πράσινο".

3. Ποίημα «Στο αυτοκίνητο, ο οδηγός κάθεται στο αυτοκίνητο...»

Δεκέμβριος

Εργασία οδηγού. Ο φίλος μου είναι φανάρι. Μην μπείτε σε μπελάδες στο δρόμο

Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για το επάγγελμα του οδηγού και για τα αυτοκίνητα. Αναπτύξτε την ικανότητα να περπατάτε στο πεζοδρόμιο. Εξηγήστε την έννοια των φωτεινών σηματοδοτών στο δρόμο, των σημάτων κυκλοφορίας. Να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τα αυτοκίνητα, τη δουλειά του οδηγού και τους κανόνες κυκλοφορίας.

1 εβδομάδα

1. Κοιτάζοντας τα φανάρια στις εικόνες της πλοκής

2. Διδακτικό παιχνίδι «Μαγικά φώτα»

3.Παρατήρηση του μηχανήματος αποκομιδής σκουπιδιών

2 βδομάδες

1. Συζητήσεις βασισμένες σε εικόνες πλοκής.

2. Διδακτικό παιχνίδι «Συναρμολογήστε το ίδιο αυτοκίνητο»

3. Ποίημα «Οι κανόνες της κίνησης, όλοι ανεξαιρέτως, πρέπει να γνωρίζουν τα ζωάκια...»;

3 εβδομάδα

1.Διαβάζοντας το βιβλίο «Οδική Κυκλοφορία».

2.Λεκτικό παιχνίδι «Φανταστείτε ένα σήμα αυτοκινήτου» 3.Συστάσεις για γονείς: «Κατά την επιβίβαση στο λεωφορείο, το παιδί επιβιβάζεται πρώτο και ο ενήλικας κατεβαίνει πρώτος»

4 εβδομάδα

1. Θεώρηση φορτηγού και επιβατικού αυτοκινήτου.

2.C/παιχνίδι ρόλων «Πάμε με λεωφορείο».

3.Εργασία με γονείς: φάκελος οθόνης «Προσοχή: πάγος! »

Ιανουάριος

Σταμάτα, αυτοκίνητο! Σταμάτα, μοτέρ! Φρένο γρήγορα, οδηγό. Είδη μεταφοράς.

Δώστε μια γενική ιδέα για τις μεθόδους μετακίνησης ανθρώπων και μεταφοράς. Αναπτύξτε την ικανότητα να μην παραβιάζετε τους κανόνες κυκλοφορίας, να περπατάτε στο δρόμο μόνο με τους γονείς και υπό την επίβλεψή τους

Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τη μεταφορά εμπορευμάτων και επιβατών, εμπεδώστε τη γνώση των εξαρτημάτων ενός φορτηγού

1 εβδομάδα

1. Εκπαιδευτικό μάθημα «Οδική Ασφάλεια». 2. Παραγωγική δραστηριότητα (σχεδιασμός) «Κατασκευή φορτηγού»

3. Συζήτηση με τους γονείς «Ένα παράδειγμα συμμόρφωσης με τους κανόνες κυκλοφορίας είναι ένας από τους κύριους παράγοντες για την επιτυχή ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών για ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο»

2 βδομάδες

1. Εξέταση σχεδίων που απεικονίζουν ένα λεωφορείο και ένα φορτηγό.

2. Παρακολούθηση της κίνησης των πεζών στο πεζοδρόμιο.

3. Συζήτηση με παιδιά με βάση τις εικόνες της πλοκής «Είμαι πεζός»

3 εβδομάδα

1. Δ/παιχνίδι «Τι λείπει». . 2. Κατάσταση παιχνιδιού «Ας μάθουμε ένα λαγουδάκι να διασχίζει το δρόμο». 3. Διαβούλευση για γονείς «Η προσοχή είναι ο δρόμος».

4 εβδομάδα

1. Διδακτικό παιχνίδι «Φτιάξτε ένα φορτηγό»

2.Χρωματισμός σιλουέτες αυτοκινήτου.

3. Ποίημα «Χαρούμενα ελαστικά που θροΐζουν στους δρόμους...»

Φεβρουάριος

Δρόμος. Μεταφορά επιβατών

Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, εμπεδώστε τις γνώσεις σχετικά με τις διαβάσεις πεζών. Εισάγετε τα παιδιά σε διάφορες μεταφορές επιβατών. Σημειώστε τα χαρακτηριστικά διακριτικά γνωρίσματα των εμπορευματικών μεταφορών. Μέσα από εικόνες παιχνιδιών, να αναπτύξουν γνώσεις για τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς

1 εβδομάδα

1. Υπαίθριο παιχνίδι «Χρωματιστά Αυτοκίνητα».

2.Ανάγνωση του ποιήματος “Driver” του B. Zakhoder.

3. Επιτραπέζιο και έντυπο παιχνίδι «Συλλέξτε μια φωτογραφία - μεταφορά»

2 βδομάδες

1. Εξέταση εικονογραφήσεων για τη μεταφορά επιβατών.

2. Υπαίθριο παιχνίδι "Πουλιά και ένα αυτοκίνητο"

3. Διδακτικό παιχνίδι «Στρώστε το φανάρι»

3 εβδομάδα

1. Παραγωγική δραστηριότητα (κατασκευή) «Γκαράζ για αυτοκίνητα».

2. Το παραμύθι του D. Bisset «About the small bus who wasted of the dark» 3. Ατομικές συνομιλίες με γονείς για το πώς να μυήσουν τα παιδιά στους κανόνες κυκλοφορίας.

4 εβδομάδα

1. Διαβούλευση με γονείς «Το παιδί μαθαίνει τους νόμους των δρόμων, ακολουθώντας το παράδειγμα των μελών της οικογένειας και άλλων ενηλίκων»

2. Παιχνίδι λέξεων "Κάντε σήμα αυτοκινήτου"

3.C/παιχνίδι ρόλων "Bus"

Μάρτιος

Οδική σήμανση "Φανάρι", "Διάβαση πεζών".

Παρουσιάστε τα παιδιά στην πινακίδα «Διάβαση πεζών». Ενίσχυση των γνώσεων σχετικά με τη ρύθμιση της κίνησης οχημάτων και πεζών με χρήση φωτεινών σηματοδοτών

1 εβδομάδα

1. Δ/ Παιχνίδι "Ποιο φως άναψε;"

2. Υπαίθριο παιχνίδι “Train”. 3. Συστάσεις για τους γονείς μικρότερων παιδιών προσχολικής ηλικίας σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας

2 βδομάδες

1.Διαβάζοντας το ποίημα του Y. Pishumov «Μηχανές» 2.Παραγωγική δραστηριότητα (σχέδιο) «Ζωγράφισε το φανάρι», «Σχεδιάστε μια διάβαση πεζών»

3 εβδομάδα

1. Ποίημα του Σ. Πτίτσιν «Κάποιος σκόρπισε ραβδιά στο δρόμο...»

2. Εργαστείτε με τους γονείς: ενοποιήστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τη μεταφορά εμπορευμάτων και επιβατών, αναλύστε την εμφάνισή τους στο σπίτι

4 εβδομάδα

1. Διαβάζοντας το ποίημα του V. Kozhevnikov «Φανάρι»

2. Συνομιλία βασισμένη σε εικονογραφήσεις «Τα ABC ενός μικρού πεζού». 3. Παιχνίδι ιστορίας «Διάβαση πεζών»

Απρίλιος

Κυκλοφοριακές καταστάσεις

Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. Γνωρίστε το σπίτι όπου ζείτε, τους γείτονές σας, τους φίλους σας. Ενισχύστε τις έννοιες: σπίτι, αυλή, δρόμος, κανόνες κυκλοφορίας. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου

1 εβδομάδα

1. Εκπαιδευτικό μάθημα «Μην μπαίνεις σε μπελάδες στο δρόμο». 2. Κατάσταση: τι προειδοποιούν τα φανάρια

3. Ποίημα της Yu.

2 βδομάδες

1. Συνομιλία «Φορτηγά, αυτοκίνητα, λεωφορεία».

2. Διαβάζοντας τον V. Berestov “About the car” A. Barto “Truck”.

3. Εργασία με γονείς: Διαβούλευση «Ασφάλεια στα μέσα μαζικής μεταφοράς».

3 εβδομάδα

1. Παιχνίδι λέξεων "Φανταστείτε ένα σήμα αυτοκινήτου"

2.C/παιχνίδι ρόλων "Visiting Trip".

3. Εξέταση εικονογραφήσεων «Καταστάσεις δρόμου».

4 εβδομάδα

1. Κατάσταση παιχνιδιού: «Περπατάμε στο δρόμο».

2. Εξέταση του αυτοκινήτου που έφερε φαγητό στο νηπιαγωγείο

3. Ποίημα «Στον δρόμο του αυτοκινήτου μας, αυτοκίνητο. Μικρά αυτοκίνητα, μεγάλα αυτοκίνητα...»

Ενδέχεται

Ο δρόμος είναι γεμάτος εκπλήξεις. Πού πρέπει να παίζουν τα παιδιά;

Στοχευμένη βόλτα με τους γονείς στο οδόστρωμα

Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του έτους. Πείστε τα παιδιά για την ανάγκη να ανταποκρίνονται στα φωτεινά και ηχητικά σήματα από τα αυτοκίνητα

Ενισχύστε την ικανότητα να περπατάτε στο πεζοδρόμιο, να μην περνάτε πάνω από το κράσπεδο.

1 εβδομάδα

1. Συνομιλία «Οι πεζοί περπατούν στο πεζοδρόμιο».

2.Διαβάζοντας γνωστά ποιήματα για τα φανάρια και τις μεταφορές. 3. Σημείωμα για γονείς «Μαθήματα συμπεριφοράς παιδιών στο δρόμο»

2 βδομάδες

1. Εξέταση εικόνων πλοκής σχετικά με το θέμα. 2. Παραγωγική δραστηριότητα (σχέδιο) «Χρωματικές σιλουέτες αυτοκινήτων».

3. Υπαίθριο παιχνίδι "Αυτοκίνητα"

3 εβδομάδα

1. Κατάσταση παιχνιδιού "Μια αρκούδα οδηγεί στο δρόμο"

2.Δ/παιχνίδι "Πού ορμούν τα αυτοκίνητα;"

4 εβδομάδα

1. Παίζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία "Chicky, chicky, chickalochka..."

2. Παραγωγική δραστηριότητα (κατασκευή) «Χτίζοντας δρόμο από άμμο» και ακολουθεί παιχνίδι

"Σημειώσεις ελεύθερου χρόνου για τους κανόνες κυκλοφορίας στη δεύτερη ομάδα μικρών παιδιών "Μην παίζεις στο δρόμο"

Pankratova Antonina Dmitrievna

MBDOU "DS "Kolokolchik", Αυτόνομη Περιφέρεια Yamalo-Nenets, περιοχή Tyumen, περιοχή Purovsky, χωριό Purpe

Στόχος:Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά. Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα διάφορα είδη μεταφοράς και τα φανάρια. Διευρύνετε το λεξιλόγιο των παιδιών. Αναπτύξτε ταχύτητα, προσοχή, επιδεξιότητα στο παιχνίδι, βελτιώστε τον συντονισμό των κινήσεων. Καλλιεργήστε την καλή θέληση.

Υλικά:εικονογραφήσεις που απεικονίζουν διάφορα είδη μεταφοράς, σχεδιασμός έκθεσης σχεδίων, 2 τιμόνια, φορτηγά και κύβους, καροτσάκια με κούκλες, κύκλους με κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, χρώματα, «σβησμένα» φανάρια, διάβαση πεζών, υπενθυμίσεις για τον αριθμό των παιδιών.

Χαρακτήρες:Φανάρι και λαγουδάκι.

Η εξέλιξη της εκδήλωσης

Φανάρι:Γεια σας παιδιά! Τώρα θα σου διαβάσω ένα ποίημα και εσύ άκου προσεκτικά και πες μου περί τίνος πρόκειται.

Στο δρόμο του αυτοκινήτου μας, του αυτοκινήτου,

Μικρά αυτοκίνητα, μεγάλα αυτοκίνητα.

Γεια σας αυτοκίνητα, ολοταχώς μπροστά!

Τα φορτηγά ορμούν, τα αυτοκίνητα βουρκώνουν.

Βιάζονται, ορμούν, σαν να είναι ζωντανοί.

Κάθε αυτοκίνητο έχει πράγματα να κάνει και ανησυχεί.

Τα αυτοκίνητα φεύγουν για τη δουλειά το πρωί.

Τι σου διάβασα το ποίημα; (σχετικά με τα αυτοκίνητα).

Ακούγεται μουσική και ο Μπάνι μπαίνει στην αίθουσα και κλαίει.

Φανάρι:Τι σου συμβαίνει, Μπάνι;

Λαγουδάκι:Η μπάλα μου έσκασε. Έπαιζα στο δρόμο και η μπάλα μου χτυπήθηκε από αυτοκίνητο.

Φανάρι:Παιδιά, είναι δυνατόν να παίξετε στο δρόμο και να τρέξετε έξω σε αυτόν;

Παιδιά:Οχι! Τα αυτοκίνητα κινούνται κατά μήκος του δρόμου και μπορούν να προσπεράσουν ένα άτομο.

Φανάρι:Σωστά! Θυμηθείτε, Bunny, και εσείς παιδιά: το να παίζετε στο δρόμο είναι επικίνδυνο για τη ζωή! Εσύ, Μπάνι, είσαι ακόμα μικρός και δεν ξέρεις καθόλου πώς να συμπεριφερθείς στο δρόμο. Να τον βοηθήσουμε;

Παιδιά: (στο ρεφρέν) Ναι!

Φανάρι:Παρακαλώ δείτε τι εικόνες ζωγράφισαν τα παιδιά για τις σημερινές διακοπές. (Ζωγραφιές από μεγαλύτερα παιδιά με θέμα «Χρωματιστά αυτοκίνητα οδηγούν κατά μήκος του μονοπατιού»).

Παιδιά:Τα αυτοκίνητα κινούνται κατά μήκος του δρόμου.

Φανάρι:Αυτό είναι τι μεγάλα, έξυπνα παιδιά είστε! Ξέρετε τι είδους αυτοκίνητα υπάρχουν;

Παιδιά:Μεγάλο και μικρό.

Φανάρι:Σωστά! Ας δούμε αυτά τα αυτοκίνητα. Τι είδους αυτοκίνητα είναι αυτά;

Παιδιά:Αυτό είναι ένα φορτηγό και αυτό είναι ένα επιβατικό αυτοκίνητο.

Φανάρι:Μπράβο! Ας επαναλάβουμε για άλλη μια φορά: αυτό είναι ένα φορτηγό, μεταφέρει φορτία (άμμο, καυσόξυλα, τούβλα). Αυτό είναι ένα επιβατικό αυτοκίνητο - ένας μπαμπάς φέρνει το παιδί του στο νηπιαγωγείο σε αυτό. Αυτό είναι ένα λεωφορείο, μεταφέρει κόσμο, πολλοί άνθρωποι μπορούν να χωρέσουν σε αυτό - όλοι μας!

Φανάρι:Τι έχει το αυτοκίνητο; Από ποια μέρη αποτελείται το μηχάνημα;

Παιδιά: Τροχοί, τιμόνι, καμπίνα, αμάξωμα.

Φανάρι:Μπορεί μια μηχανή να τραγουδήσει; Πώς τραγουδάει; Μπι-μπι-μπι!

Τα παιδιά τραγουδούν το τραγούδι "Μηχανή".

Φανάρι:

Το φανάρι έχει τρία παράθυρα:

Δες τους καθώς προχωράς.

Εάν το κόκκινο φως είναι αναμμένο στο παράθυρο:

"Να σταματήσει! Μη βιάζεσαι! - σου λέει.

Κόκκινο φως - είναι επικίνδυνο να περπατάς,

Μην ρισκάρεις τον εαυτό σου μάταια.

Αν ξαφνικά αναβοσβήνει ένα κίτρινο παράθυρο,

Περίμενε, περίμενε λίγο.

Εάν το πράσινο φως είναι αναμμένο στο παράθυρο,

Είναι ξεκάθαρο ότι το μονοπάτι είναι ανοιχτό για τους πεζούς.

Το πράσινο φως άναψε ξαφνικά

Τώρα μπορούμε να πάμε.

Εσύ, φανάρι, είσαι καλός φίλος

Οδηγοί και περαστικοί.

Παιχνίδι "Άναψε το φανάρι."

Για να παίξετε το παιχνίδι θα χρειαστείτε ένα «σβησμένο» μοντέλο φαναριού και κύκλους κόκκινου, κίτρινου και πράσινου χρώματος.

Δίνονται κύκλοι σε τρία παιδιά. Πρέπει να «ανάψουν» το φανάρι. Τα υπόλοιπα παιδιά ελέγχουν την ορθότητα της εργασίας και τη διορθώνουν αν χρειάζεται.

Παιδιά: Ροκ, λικνιζόμαστε,

Φουσκώνουμε τον αέρα στα ελαστικά.

Ελέγχουμε κάθε φορά

Και δεν έχουμε ατυχήματα.

Παίζεται το παιχνίδι «Μεταφορά φορτίου».

Τα παιδιά μεταφέρουν μπλοκ με φορτηγά που φτάνουν στο στεφάνι (εργοτάξιο).

Παιδιά: Επιβάτες, βιαστείτε!

Καθίστε δύο δίπλα-δίπλα.

Ο οδηγός κάθεται πίσω από το τιμόνι.

Κοιτάζει το φανάρι.

Παιδιά: Το κόκκινο φανάρι ανάβει:

Δεν υπάρχει τρόπος - σταμάτα, οδηγό.

Το κίτρινο φως σημαίνει περίμενε,

Το φως είναι πράσινο μπροστά.

Ο οδηγός πατάει το πεντάλ

Και το αυτοκίνητο τρέχει σε απόσταση.

Παιχνίδι "Φανάρι".

Τα παιδιά στέκονται κοντά στις καρέκλες. Η δασκάλα έχει τρεις κούπες στα χέρια της. Ο ένας κύκλος είναι κίτρινος, ο άλλος είναι πράσινος και ο τρίτος κύκλος είναι κόκκινος. Η δασκάλα εξηγεί τους κανόνες: εάν σηκώσει έναν κόκκινο κύκλο, τότε όλα τα παιδιά πρέπει να σταθούν ακίνητα, αν δείχνει έναν κίτρινο κύκλο, όλοι πρέπει να χειροκροτούν αν είναι πράσινος, τότε τα παιδιά πρέπει να βαδίσουν στη θέση τους.

Παιδιά: Διασχίζω το δρόμο ως εξής:

Πρώτα θα κοιτάξω αριστερά

Και αν δεν υπάρχει αυτοκίνητο,

Πάω στη μέση.

Μετά κοιτάζω προσεκτικά

Δεξιά είναι υποχρεωτικό

Και αν δεν υπάρχει κίνηση,

Περπατάω χωρίς αμφιβολία.

Παιχνίδι "Διασχίστε το δρόμο".

Κορίτσια με καρότσια διασχίζουν το δρόμο. Φτάνουν στο δρόμο, κοιτούν αριστερά, δεξιά και διασχίζουν.

Παιδιά: Σταμάτα, αυτοκίνητο!

Ήσυχη κίνηση!

Υπάρχει ένας πεζός στο δρόμο.

Διασχίζει το δρόμο

Κατά μήκος της διαδρομής «Μετάβαση».

Φανάρι: απέναντι, φίλε μου,

Μην τρέχετε διαγώνια

Και χωρίς ρίσκο και ταλαιπωρία

Πήγαινε εκεί που είναι η μετάβαση.

Λαγουδάκι: Το κατάλαβα! Πρέπει να αναζητήσετε μια διάβαση ζέβρας και μετά να περπατήσετε κατά μήκος της. Το "Zebra" είναι ένα μονοπάτι για τους πεζούς, μια ριγέ πινακίδα διάβασης.

Φανάρι: Σωστά, Μπάνι.

Ένα λαγουδάκι και παιδιά διασχίζουν το δρόμο σε μια διάβαση πεζών.

Παιχνίδι "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο."

Φανάρι: Λαγουδάκι, θυμήθηκες πώς να συμπεριφέρεσαι στο δρόμο;

Μην παίζετε στο δρόμο

Μην της ξεμείνεις

Ξαφνικά σκοντάφτεις και πέφτεις -

Θα πέσεις κάτω από τους τροχούς.

Λαγουδάκι: Προσοχή στο δρόμο, παιδιά!

Σημειώσεις για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας στο δεύτερο γκρουπ junior.

Θέμα: "Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο."

Στόχος:
να παγιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη λειτουργία των φωτεινών σηματοδοτών, τη γνώση των κανόνων για τη διέλευση του δρόμου.
ανάπτυξη προσανατολισμού στο διάστημα, ικανότητα δράσης σε ένα σήμα.
αναπτύξουν την προφορική γλώσσα των παιδιών.

Οπτικό υλικό:
-Διάταξη φωτεινών σηματοδοτών
-Πινακίδα διάβασης πεζών.

1. Οργανωτικό μέρος.
- Γεια σας παιδιά! Παιδιά, πολλοί καλεσμένοι μας ήρθαν σήμερα. Ας τους χαιρετήσουμε και ας με ακούσουν προσεκτικά. Παιδιά, έχετε ήδη μάθει να παίζετε με αυτοκίνητα και να τα οδηγείτε. Οι οδηγοί, ενήλικες και παιδιά, πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες της οδικής κυκλοφορίας ώστε να μην υπάρχουν ατυχήματα στους δρόμους. Παιδιά, πείτε μου, ποια πινακίδα μας βοηθάει να διασχίσουμε το δρόμο;
- Διάβαση πεζών.
- Σωστά παιδιά. Πες μου σε τι χρησιμεύει αυτό το ζώδιο;

Πεζός, πεζός
Όλοι γνωρίζουν τις ρίγες
Παρόμοια με τη ζέβρα
Τα παιδιά ξέρουν, οι μεγάλοι ξέρουν
Να ξέρετε ότι μόνο μια μετάβαση
Θα σας σώσει από τα αυτοκίνητα.

Αν βιάζεσαι στο δρόμο σου
Περπατήστε απέναντι από το δρόμο
Πήγαινε εκεί που είναι όλοι οι άνθρωποι
Όπου βρίσκεται η πινακίδα διάβασης πεζών.
(χτυπάω την πόρτα)
-Ποιος είναι εκεί?
- Ταχυδρόμος Pechkin. Σου έφερα ένα δέμα.
- Ευχαριστώ, ταχυδρόμος Pechkin. Παιδιά, να δούμε από ποιον είναι αυτό το πακέτο;
(Παίρνω το δέμα και κάτω από την κορδέλα βρίσκω ένα φάκελο με τη διεύθυνση του νηπιαγωγείου και το όνομα της ομάδας, το διαβάζω στα παιδιά).

«Σας στέλνω ένα δέμα, φίλοι,
Έχω μόνο τρία μάτια
Είναι πολύχρωμα
Σε ποιο μάτι θα κλείσω το μάτι;
Θα σου πω τι να κάνεις».
-Παιδιά, από ποιον είναι αυτό το πακέτο;
- Από το φανάρι.
- Σωστά παιδιά. Αυτό είναι ένα δέμα από φανάρι.
(Βγάζω ένα φανάρι από το κουτί)
- Παιδιά, τι είναι το φανάρι;
- Παρακολουθεί την κίνηση των αυτοκινήτων στους δρόμους, παρακολουθεί τους ανθρώπους, ώστε να μην υπάρχουν ατυχήματα στους δρόμους.
- Σωστά παιδιά.
(χτυπάω την πόρτα)
- Παιδιά, μας ήρθε πάλι κάποιος. Ποιος είναι αυτός?
(μπαίνει η αλεπού)
-Ω, είμαι η κόκκινη αλεπού
Είμαι απατεώνας, είμαι πονηρός.
Δεν φοβάμαι κανέναν
Όπου θέλω θα εμφανιστώ.
-Γεια σας παιδιά. Τι κάνεις εδώ?
- Γεια σου Λίζα.. εξοικειωνόμαστε με τους κανόνες του δρόμου. Αλεπού, ξέρεις τους κανόνες του δρόμου;
-Φυσικά και γνωρίζω.
- Πες μου, τι είναι αυτό το σημάδι;
- Φανάρι.
- Γιατί χρειαζόμαστε φανάρι; Πες μας.
- Τι να σου πω? Μοιάζει με χριστουγεννιάτικο δέντρο, πολύχρωμα φώτα είναι αναμμένα, μπορείτε να χορέψετε γύρω του.
- Παιδιά, η Λίζα μιλάει σωστά;
- Οχι. Φυσικά και όχι. Αλεπού, άκου, τα παιδιά μας ξέρουν ποιήματα για τα φανάρια.
2. Βελτίωση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων.
(τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα για τα φανάρια)

Τα παιδιά μας πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο
Τα παιδιά μας βιάζονται!
Αν και δεν έχεις υπομονή,
Περιμένετε - κόκκινο φως!
Το μονοπάτι είναι κλειστό για τα παιδιά!
Κίτρινο φως στο δρόμο -
Ετοιμαστείτε να βγείτε στο δρόμο
Πράσινο φως μπροστά -
Τώρα προχωρήστε.

Για να σε βοηθησω
Το μονοπάτι είναι επικίνδυνο
Καιγόμαστε και μέρα και νύχτα -
Πράσινο, κίτρινο, κόκκινο.

Το πιο αυστηρό είναι το κόκκινο φως..
Αν καίει,
Να σταματήσει! Δεν υπάρχει άλλος δρόμος
Το μονοπάτι είναι κλειστό για όλους.

Για να περάσετε ήρεμα,
Ακούστε τις συμβουλές μας:
- Περίμενε! Σύντομα θα δείτε κίτρινο
Υπάρχει φως στη μέση.

Και πίσω από αυτό είναι ένα πράσινο φως
Θα αναβοσβήνει μπροστά.
Θα πει - δεν υπάρχουν εμπόδια,
Προχωρήστε με τόλμη στο δρόμο σας.
- Κοίτα, Λίζα, τα παιδιά μας είναι τόσο έξυπνα. Ξέρουν τους κανόνες του δρόμου.
Οι φίλοι του δάσους σας γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου;
- Οχι.

3. Πρακτικό μέρος.
- Ας βοηθήσουμε την αλεπού, παιδιά. Ας φτιάξουμε χάρτινα φανάρια για ζώα του δάσους και ας τα κάνουμε δώρο.
(τα παιδιά φτιάχνουν φανάρια)
-Ευχαριστώ παιδιά.

4. Ενοποίηση.
-Και τώρα, παιδιά, ας παίξουμε το παιχνίδι «Κόκκινο, Κίτρινο, Πράσινο» θα είστε οι οδηγοί. Όταν σηκώνω τον κόκκινο κύκλο, σημαίνει ότι δεν υπάρχει δρόμος, κρατάς το τιμόνι στο ένα χέρι παρακάτω. Και όταν λέω κίτρινο φως - ετοιμαστείτε, κρατάτε το τιμόνι με τα δύο χέρια και ετοιμάζεστε να πάτε. Όταν λέω πράσινο φως, μπορείς να πας, το μονοπάτι είναι ανοιχτό, προχωράς στη μουσική.
(επαναλαμβάνουμε το παιχνίδι πολλές φορές)
-Σου άρεσε το παιχνίδι μας, Λίζα.
- Ναί. Ευχαριστώ παιδιά, μου μάθατε πολλά. Τώρα θα διδάξω τους φίλους μου. Σου έφερα μερικά δώρα από τους φίλους του δάσους, βοήθησε τον εαυτό σου.
- Ευχαριστώ, Λίζα. Ελάτε να μας επισκεφτείτε με τους φίλους σας. Αντιο σας.

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Η σκέψη του παιδιού είναι ικανή να αντιληφθεί το περιεχόμενο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, το οποίο βασίζεται σε έννοιες. Σε νεαρή ηλικία, τα παιδιά μπορούν να εντοπίσουν μόνο μεμονωμένες συνδέσεις. Σε αυτή την περίληψη...

Περίληψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου (νεανική ομάδα) με θέμα: Μεθοδολογική ανάπτυξη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας "Η περιπέτεια των άτακτων κολόμποκ" βασισμένη σε μια ρωσική λαϊκή ιστορία με παιδιά της νεανικής ομάδας με...

Σημειώσεις μαθήματος για τη 2η junior ομάδα κατά την περίοδο της προσαρμογής για εξοικείωση με το περιβάλλον. Θέματα: "Νερό" - ένα μάθημα πειραματισμού, "Φθινόπωρο" - εξοικείωση με τη φύση και το σχέδιο, "Είμαστε ήδη μεγάλοι" - κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη.

Σημειώσεις μαθήματος για τη 2η junior ομάδα χρησιμοποιώντας γυμναστική δακτύλων σύμφωνα με τη μέθοδο Zheleznovs και ασκήσεις από το "Kuklyandiya". Τα τμήματα έχουν στόχο την προσαρμογή των παιδιών στο νηπιαγωγείο....