ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

"ΕΡΜΑΚΟΒΣΚΑΓΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ"

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ DZHANKOY ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΗΣ ΚΡΙΜΑΣ

(Μεσαία ομάδα "Whychki")

Ακαδημαϊκό έτος 2017 – 2018

Με. Ερμάκοβο

ΒΕΒΑΙΩΝΩ:

Διευθυντής του MBOU "Ermakovskaya"

δημοτικό σχολείο - νηπιαγωγείο"

Γ.Α. Μποχάροβα

«____» _______________ 201__ ζ

Μακροπρόθεσμο σχέδιο συνεργασίας με γονείς

στη μεσαία ομάδα "Pochemuchki" για το 2017-2018.

Σκοπός της συνεργασίας με τους γονείς:

Καθιέρωση συνεργασίας νηπιαγωγείου και οικογένειας σε θέματα κατάρτισης, εκπαίδευσης και ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Για την επίτευξη αυτού του στόχου, είναι απαραίτητο να λυθούν τα ακόλουθα καθήκοντα:

Βελτίωση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων.

Εντοπισμός και μετάδοση θετικών εμπειριών οικογενειακής εκπαίδευσης.

Προώθηση της ενότητας της γονικής ομάδας προκειμένου να αποφευχθούν καταστάσεις διαπροσωπικών συγκρούσεων.

Να προωθήσει τη δημιουργία σχέσεων εμπιστοσύνης μεταξύ γονέων και νηπιαγωγείου.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Παιδαγωγική εκπαίδευση γονέων σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για την Εκπαιδευτική Εκπαίδευση, φέρνοντας την οικογένεια στο πλευρό τους όσον αφορά τις ενοποιημένες προσεγγίσεις στην ανατροφή ενός παιδιού, προκειμένου να αποκαλύψει τις ικανότητες και τις δυνατότητές του.

Ενίσχυση σχέσεων εμπιστοσύνης μεταξύ δασκάλων και γονέων, που βοηθά στη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την ανάπτυξη του παιδιού.

Το ενδιαφέρον των γονέων για τη διαδικασία ανατροφής και διαπαιδαγώγησης των παιδιών, η συμμετοχή τους σε μια πλήρη εκπαιδευτική διαδικασία.

Βελτίωση του επαγγελματικού επιπέδου των εκπαιδευτικών.

Σχέδιο για τη διεξαγωγή συναντήσεων γονέων το σχολικό έτος 2017-2018.

Μήνας	Θέμα συνάντησης γονέων
Σεπτέμβριος 2017	Οργανωτικός: «Ταξίδι στη Χώρα της Γνώσης» Μορφή: Παιδαγωγικό σαλόνι
Ιανουάριος 2018	Ρεύμα: «Ας μιλήσουμε για ηθική» Μορφή διεξαγωγής: Στρογγυλό τραπέζι
	Τελικός: «Πώς μεγάλωσαν τα παιδιά μας και τι έμαθαν φέτος. Διοργάνωση καλοκαιρινών διακοπών για παιδιά» Μορφή συμπεριφοράς: Συζήτηση

Συνεργασία με την επιτροπή γονέων:

μηνιαία, καθώς προκύπτουν οργανωτικά ζητήματα.

Ανάπτυξη θεματικών διαβουλεύσεων και πρόσθετων επιδείξεων για γονείς:

Τακτικές αλλαγές πληροφοριών στη γονική γωνία σύμφωνα με τα τρέχοντα θέματα.

Μήνας	Μορφές εργασίας, περιεχόμενο	Στόχος	Υπεύθυνος
Σεπτέμβριος	Κοινή προετοιμασία για τη σχολική χρονιά (ενημέρωση ομαδικού εξοπλισμού, περιοχή), δημιουργία θεματικών γωνιών στην ομάδα (φυσική αγωγή, θέατρο και μουσική, γωνιά σχεδιασμού, γωνία αισθητηριακής ανάπτυξης, γωνιά ανάπτυξης λόγου, γωνιά φύσης, γωνιά παιχνιδιών ρόλων, διδακτικά παιχνίδια γωνία, γωνία βιβλίου, γωνία δραστηριότητας)	Να στοχεύσουν και να εμπλέξουν τους γονείς σε ενεργές, κοινές εργασίες τη νέα σχολική χρονιά σύμφωνα με το σχέδιο και τους κανόνες της ομάδας	Εκπαιδευτικοί, γονείς
	Υλικά για τη διακόσμηση της γονικής γωνίας στα ομαδικά αποδυτήρια "Σεπτέμβριος"		Παιδαγωγοί
	Σχεδιασμός πληροφοριακού περιπτέρου	Διάδοση παιδαγωγικών γνώσεων στους γονείς. Ενεργοποίηση της γονικής προσοχής σε θέματα ανατροφής και ζωής του παιδιού στο νηπιαγωγείο.	Παιδαγωγοί
	Photo vernissage "Έτσι το καλοκαίρι τελείωσε!"		Γονείς, παιδιά
	Διαβούλευση. «Χαρακτηριστικά οργάνωσης δραστηριοτήτων για παιδιά 4-5 ετών»	Ενημερώστε τους γονείς για την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού τους	Παιδαγωγοί
	Συζήτηση με γονείς "Ας αρχίσουμε να μαθαίνουμε μαζί!"	Εξοικείωση των γονέων με το πρόγραμμα της χρονιάς. Συμμετοχή γονέων στη συμμετοχή σε όλες τις δραστηριότητες, ανταλλαγή απόψεων για τις δραστηριότητες της ομάδας πέρυσι και συστάσεις από τους γονείς για φέτος	Εκπαιδευτικοί, γονείς
	Συνάντηση γονέων: «Ταξίδι στη χώρα της γνώσης». 1.1 «Η καθημερινή ρουτίνα και το νόημά της. Δημιουργία συνθηκών στο σπίτι για σωστή ξεκούραση και ανάπτυξη των παιδιών». 1.2. Διεξαγωγή έρευνας για τη λήψη νέων πληροφοριών για τους γονείς.	Διεύρυνση της αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων. μοντελοποίηση προοπτικών αλληλεπίδρασης για το νέο ακαδημαϊκό έτος· βελτίωση της παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων. Εισάγετε τους γονείς στα καθήκοντα και τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού έργου, τα καθήκοντα του MBOU για το νέο ακαδημαϊκό έτος	Δάσκαλοι, γονείς
	Διαβούλευση "Χαρτοφυλάκιο για παιδιά προσχολικής ηλικίας"	Προσφέρετε στους γονείς μια νέα δραστηριότητα που είναι χρήσιμη για παιδιά και γονείς - τη δημιουργία ενός χαρτοφυλακίου προσχολικής ηλικίας. Προτάσεις για παραγωγή, σχεδιασμό και προσθήκη μεμονωμένων υλικών από το νηπιαγωγείο στο χαρτοφυλάκιο	Παιδαγωγοί
	Συρόμενος φάκελος «Ο ρόλος της οικογένειας και του νηπιαγωγείου στη διαμόρφωση της υγείας των παιδιών»	Να αναπτύξουν στους γονείς την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, να τους βοηθήσουν να αποκτήσουν θεωρητικές και πρακτικές δεξιότητες και γνώσεις σχετικά με την ενδυνάμωση και τη διατήρηση της υγείας	Παιδαγωγοί
	Συμμετοχή στον διαγωνισμό καρτ ποστάλ και συγχαρητηρίων «Η αγαπημένη μου δασκάλα» (για την Ημέρα των Εργαζομένων Προσχολικής ηλικίας)	Δημιουργία δημιουργικής ένωσης δασκάλου και οικογένειας, συνεργασία τους, δημιουργική επικοινωνία. αύξηση της αποτελεσματικότητας των σχέσεων γονέα-παιδιού και της αυτοεκτίμησης της συμβολής των γονέων στην ανατροφή και την εκπαίδευση του παιδιού.	Γονείς, παιδιά
Οκτώβριος	Ανοιχτός διάλογος «Brawlers. Πώς να διορθώσετε την κατάσταση"	Συμμετοχή γονέων σε διδακτικές δραστηριότητες. Κοινή αναζήτηση τρόπων επίλυσης εκπαιδευτικών προβλημάτων.	Εκπαιδευτικός, γονείς των οποίων τα παιδιά έχουν αυτά τα προβλήματα
	Ατομικές συνομιλίες με γονείς	Στρέψτε τους γονείς να αντιμετωπίσουν το παιδί, προστατέψτε τα παιδιά από αδικαιολόγητη τιμωρία, αγένεια, αδικία, προσανατολίστε τους γονείς να λάβουν υπόψη την ατομικότητα του παιδιού τους	Δάσκαλοι, γονείς
	Συζητήσεις με γονείς για το θέμα: «Τι ξέρεις για το παιδί σου;»	Εφιστώντας την προσοχή των γονέων σε προβλήματα ανατροφής του παιδιού	Δάσκαλοι, γονείς
	Διαβούλευση με γονείς: "Μη παραδοσιακές μέθοδοι σχεδίασης"	Εισαγωγή των γονέων σε μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής, ανάπτυξη της επιθυμίας να εξοικειωθούν με δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. Ενίσχυση του ενδιαφέροντος και της συνοχής	Παιδαγωγοί
	Υλικά για τη διακόσμηση της γονικής γωνίας στα ομαδικά αποδυτήρια "Οκτώβριος"		Παιδαγωγοί
	Διαβούλευση «Ανάπτυξη ιδεών για το χρώμα, το σχήμα και το μέγεθος μέσα από εκπαιδευτικά παιχνίδια»	Παροχή εις βάθος γνώσης για τα μαθηματικά εκπαιδευτικά παιχνίδια στους γονείς	Δάσκαλοι, γονείς, παιδιά
	Έκθεση σχεδίων και τεχνών και χειροτεχνίας "Colors of Autumn"	Αυξανόμενο ενδιαφέρον για τις καλές τέχνες και τις τέχνες και τις χειροτεχνίες μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας, των δασκάλων και των γονέων.	Δάσκαλοι, γονείς, παιδιά
	Φθινοπωρινό matinee	Επίδειξη δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών, ανάπτυξη δημιουργικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Ανάπτυξη αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων και εργαζομένων του MBOU
Νοέμβριος Νοέμβριος	Υλικά για τη διακόσμηση της γονικής γωνίας στα ομαδικά αποδυτήρια "Νοέμβριος"	Βοηθώντας τους γονείς να οργανώσουν δραστηριότητες ανάπτυξης στο σπίτι με το παιδί τους, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου.	Παιδαγωγοί
	Ατομικές συνομιλίες με γονείς για το θέμα: «Πώς να ντύσετε σωστά ένα παιδί για μια βόλτα»	«Τι πρέπει να υπάρχει στην ντουλάπα;»	Παιδαγωγοί
	Παρατήρηση των δραστηριοτήτων παιχνιδιού των παιδιών στο νηπιαγωγείο.	Διεύρυνση των παιδαγωγικών γνώσεων και των ιδεών των γονέων για το ρόλο του παιχνιδιού στην ανάπτυξη ενός παιδιού.	Δάσκαλοι, γονείς
	Διαβούλευση για γονείς «Αριστερόχειρα παιδί»	Προσέλκυση της προσοχής των γονέων στα προβλήματα του παιδιού.	Δάσκαλοι, γονείς
	Ψυχαγωγία "Ημέρα της Μητέρας"	Συμμετοχή γονέων σε διδακτικές δραστηριότητες.	Δάσκαλοι, γονείς, μουσικός διευθυντής, παιδιά
	Παρουσίαση οπτικών και κειμενικών πληροφοριών: «Αν θέλετε να είστε υγιείς, σκληραγωγηθείτε!»	Εξοικείωση των γονέων με μεθόδους πρόληψης κρυολογήματος την περίοδο του φθινοπώρου-χειμώνα	Νοσοκόμα, παιδαγωγοί γονείς
Δεκέμβριος	Υλικά για τη διακόσμηση της γωνιάς του γονέα στα αποδυτήρια της ομάδας «Δεκέμβριος».	Βοηθώντας τους γονείς να οργανώσουν δραστηριότητες ανάπτυξης στο σπίτι με το παιδί τους, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου.	Παιδαγωγοί
	Διαβούλευση «Ο ρόλος των βιβλίων στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών»	Διαμόρφωση πλούσιου λεξιλογίου στα παιδιά, ανάπτυξη φαντασίας και μνήμης, βοηθούν να μάθουν κάτι νέο.	Παιδαγωγοί
	Διαβουλεύσεις " Να προσέχεις τον εαυτό σου"(ασφάλεια ζωής – τι μπορείτε να μιλήσετε με το παιδί σας)	Εξοικείωση των γονέων των μαθητών με τους κύριους παράγοντες που συμβάλλουν στην ενίσχυση και διατήρηση της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο	Παιδαγωγοί
	Οικογενειακός δημιουργικός διαγωνισμός "Πρωτοχρονιάτικη Φαντασία"	Συμμετέχετε τους ανενεργούς γονείς σε κοινές ομαδικές δραστηριότητες, δώστε σε όλες τις οικογένειες την ευκαιρία να δείξουν δημιουργικότητα, καλλιεργήστε την επιθυμία να ευχαριστήσουν όλους στις διακοπές, ενότητα	Γονείς, παιδιά
	Συρόμενος φάκελος "Πώς να γιορτάσουμε το νέο έτος!", "Συγχαρητήρια σε όλους!"	Αναπτύξτε την επιθυμία να πραγματοποιήσετε ενεργά κοινές διακοπές, να λάβετε ικανοποίηση από την ψυχαγωγία που προετοιμάζεται από μια κοινή ομάδα και να καλλιεργήσετε τη συνοχή.
	Πρωτοχρονιάτικο πάρτι	Αναπτύξτε την επιθυμία να πραγματοποιήσετε ενεργά κοινές διακοπές, να λάβετε ικανοποίηση από την ψυχαγωγία που προετοιμάζεται από μια κοινή ομάδα και να καλλιεργήσετε τη συνοχή. Συμμετοχή στη συμμετοχή, διακόσμηση ομάδας, αίθουσα	Εκπαιδευτικός και μουσικός διευθυντής, παιδιά
Ιανουάριος	Υλικά για τη διακόσμηση της γονικής γωνίας στα ομαδικά αποδυτήρια "Ιανουάριος"	Βοηθώντας τους γονείς να οργανώσουν δραστηριότητες ανάπτυξης στο σπίτι με το παιδί τους, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου	Παιδαγωγοί
	Ατομικές συνομιλίες με θέμα «Υγιεινός τρόπος ζωής»	Προώθηση υγιεινών τρόπων ζωής. Προσέλκυση της προσοχής της οικογένειας σε θέματα υγείας των παιδιών στο σπίτι	Δάσκαλοι, νοσοκόμα
	Συνάντηση γονέων: «Ας μιλήσουμε για ηθική»	Παρουσιάστε τους καλύτερους τρόπους επικοινωνίας, τιμωρίας, ενθάρρυνσης των παιδιών και εξηγήστε τους τα ηθικά πρότυπα. Συζητήστε τα προβλήματα του σπιτιού στην επικοινωνία με τα παιδιά, προσφέρετε βοήθεια στο σπίτι	Δάσκαλοι, γονείς
	Σημειώσεις για γονείς: «Η τέχνη της τιμωρίας και της συγχώρεσης», «Πώς να επικοινωνείς σωστά με τα παιδιά»	Ατομικές συνομιλίες, συζήτηση συγκεκριμένων προβλημάτων, υποθέσεων	Παιδαγωγοί
	Ατομικές συνομιλίες με γονείς. Συζήτηση για τη συμπεριφορά, τον χαρακτήρα και τις συνήθειες του παιδιού	Δημιουργία σχέσεων εμπιστοσύνης με τους γονείς. Επίδειξη του ενδιαφέροντος του δασκάλου για την ανατροφή ενός συγκεκριμένου παιδιού	Εκπαιδευτικός (για γονείς με παιδιά με προβλήματα συμπεριφοράς και συνήθειες)
Φεβρουάριος	Υλικά για τη διακόσμηση της γωνιάς των γονιών στα αποδυτήρια της ομάδας «Φεβρουάριος».	Βοηθώντας τους γονείς να οργανώσουν δραστηριότητες ανάπτυξης στο σπίτι με το παιδί τους, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου	Παιδαγωγοί
	Ατομική συζήτηση για τις δημιουργικές ικανότητες του παιδιού	Σύστημα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών	Παιδαγωγοί
	Εργαστήριο «Παίζοντας με τα δάχτυλα»	Να μυήσει τους γονείς στα παιχνίδια με τα δάχτυλα, τον αντίκτυπό τους στην ανάπτυξη και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των παιδιών.	Παιδαγωγοί
	Διαβούλευση «Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών»	Προσέλκυση της προσοχής των γονέων στα προβλήματα του παιδιού τους	Παιδαγωγοί
	Κολάζ "Επαγγέλματα πραγματικών ανδρών" (κολάζ φωτογραφιών, εικονογραφήσεις, κολάζ σχεδίων, άλμπουμ κ.λπ.)	Αναπτύξτε την επιθυμία να ευχαριστήσετε τους μπαμπάδες με τα συγχαρητήρια, τα σχέδια και τις καλές ευχές σας	Δάσκαλοι, παιδιά
	Αθλητικό φεστιβάλ «Μαμά, Μπαμπάς, Εγώ – μια αθλητική οικογένεια»	Συμμετοχή των οικογενειών σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, ενεργό ψυχαγωγία και αθλητισμό. Συμμετοχή γονέων σε κοινές δραστηριότητες.	Γονείς, δάσκαλοι, παιδιά
Μάρτιος	Υλικά για τη διακόσμηση της γωνιάς του γονέα στα ομαδικά αποδυτήρια "Mart"	Βοηθώντας τους γονείς να οργανώσουν δραστηριότητες ανάπτυξης στο σπίτι με το παιδί τους, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου	Παιδαγωγοί
	Έκθεση παιδικών έργων «Χρειαζόμαστε διαφορετικές μητέρες, όλα τα είδη μητέρων είναι σημαντικά» (διάφορες τεχνικές)	Αναπτύξτε την επιθυμία να ευχαριστήσετε τις μητέρες με τα συγχαρητήρια, τα σχέδια και τις καλές ευχές σας	Δάσκαλοι, παιδιά
		Επίδειξη δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών, Διαμόρφωση δημιουργικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, ανάπτυξη συναισθηματικής αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων, παιδιών και εργαζομένων του MBOU	Δάσκαλοι, μουσικός διευθυντής, παιδιά
	Διαβούλευση «Δημιουργία ανεξαρτησίας στα παιδιά»	Η δύναμη του παιδιού στις δραστηριότητες των γονιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ικανότητα να ενεργεί ανεξάρτητα	Παιδαγωγοί
	Σχεδιασμός περιπτέρου με πληροφορίες: «Σε ένα υγιές σώμα υγιές μυαλό»(από τη ζωή των παιδιών στην ομάδα: σκλήρυνση, φυσική αγωγή, υπαίθρια παιχνίδια)	Βελτίωση της παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων	Παιδαγωγοί
	Έρευνα γονέων: «Η σωματική ανάπτυξη του παιδιού σας»	Εφαρμογή μιας ενιαίας εκπαιδευτικής προσέγγισης για την ενθάρρυνση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στα παιδιά στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι.
	Διαβουλεύσεις για γονείς: «Η σκλήρυνση δυναμώνει το σώμα»
Απρίλιος	Υλικά για τη διακόσμηση της γωνιάς των γονιών στα αποδυτήρια της ομάδας «Απρίλιος».	Βοηθώντας τους γονείς να οργανώσουν δραστηριότητες ανάπτυξης στο σπίτι με το παιδί τους, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου	Παιδαγωγοί
	Ατομική συνομιλία «Ας δούμε μαζί τη φωτογραφία»		Παιδαγωγοί
	Νομική εκπαίδευση Άρθρα: «Τέσσερις εντολές ενός σοφού γονιού!», «Η τέχνη του να είσαι γονιός!», «Καταλαβαίνουμε ο ένας τον άλλον;»	Να εξοικειώσει τους γονείς με τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού, την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και να παρέχει γνώσεις για τη νομική εκπαίδευση των παιδιών.	Δάσκαλοι, γονείς, παιδιά
	Ερωτήσεις γονέων και παιδιών: «Η οικογένεια μέσα από τα μάτια ενός παιδιού»για τη νομική εκπαίδευση
	Διαβούλευση «Παίξε με τα παιδιά σου»	Να διαμορφώσει στα παιδιά το επίπεδο ανάπτυξης των γνωστικών ενδιαφερόντων παρατηρώντας το παιδί σε διαφορετικούς τύπους γνωστικών δραστηριοτήτων	Παιδαγωγοί
	Διαβούλευση «Η πειθαρχία στο δρόμο είναι το κλειδί για την ασφάλεια»	Εξοικείωση με τις απαιτήσεις του προγράμματος εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας, ανάπτυξη μεθοδολογικής υποστήριξης	Παιδαγωγοί
		Εμπλουτίστε τις γνώσεις των γονέων στον τομέα της διασφάλισης της ασφάλειας του παιδιού, της προστασίας της ζωής και της υγείας του	Παιδαγωγοί
	«Open Day» (προβολή διαφόρων τύπων μαθημάτων φυσικής αγωγής, διαδικασίες σκλήρυνσης)	Εισαγωγή των γονέων στους στόχους του προγράμματος εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο με θέμα «φυσική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο». Ενεργοποίηση παιδαγωγικών γνώσεων των γονέων	Παιδαγωγοί
	Υλικά για τη διακόσμηση της γωνιάς των γονιών στα αποδυτήρια της ομάδας «Μάιος».	Βοηθώντας τους γονείς να οργανώσουν δραστηριότητες ανάπτυξης στο σπίτι με το παιδί τους, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου	Παιδαγωγοί
	Τελική συνάντηση γονέων:"Πώς μεγάλωσαν και τι έμαθαν φέτος τα παιδιά μας. Οργάνωση παιδικών καλοκαιρινών διακοπών"	Επίδειξη ανεπτυγμένων δεξιοτήτων και γνώσεων των παιδιών, ανάπτυξη αλληλεπίδρασης μεταξύ παιδιών, γονέων και υπαλλήλων προσχολικής ηλικίας. Συμβολή στη συγκρότηση της ομάδας του ομίλου. Διάδοση παιδαγωγικών γνώσεων στους γονείς, θεωρητική βοήθεια προς τους γονείς σε θέματα ανατροφής παιδιών	Δάσκαλοι, γονείς
	Κινητός φάκελος: «Τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να κάνει ένας απόφοιτος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης»	Δώστε πληροφορίες για την πρόοδο των παιδιών στο τέλος της σχολικής χρονιάς και προετοιμάστε τους γονείς για την αρχή του επόμενου έτους. Δώστε την ευκαιρία να σκεφτείτε και να προτείνετε νέες δραστηριότητες για την επόμενη χρονιά	Παιδαγωγός
	Οικογενειακή εκδήλωση «Πάμε για καθαρισμό»	Συμμετέχετε τους γονείς στην προετοιμασία του ιστότοπου για την καλοκαιρινή περίοδο εργασίας. Παρέχετε την ευκαιρία να δείξετε ενότητα, δημιουργικότητα και ενδιαφέρον για τη βελτίωση του ιστότοπου	Δάσκαλοι, γονείς
	Σχεδιασμός κινούμενου φακέλου: «Το καλοκαίρι είναι μια εποχή χαλάρωσης!»	Βοηθήστε τους γονείς να λύσουν αυτό το πρόβλημα	Παιδαγωγοί
	Σημείωμα "Παιδική ασφάλεια στο σπίτι"	Να κατευθύνει τους γονείς να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στα ιδιαίτερα δραστήρια παιδιά κατά την περίοδο κινδύνου της εαρινής πυρκαγιάς για την ασφαλή συμπεριφορά τους	Παιδαγωγοί
	Ερωτηματολόγιο «Τι περιμένετε από το νηπιαγωγείο του χρόνου;»	Να εντοπίσουν από τους γονείς την ικανοποίησή τους από τη δουλειά του νηπιαγωγείου	Δάσκαλοι, γονείς
	Βοήθεια στους γονείς στην παραγωγή και αγορά υλικών εξωτερικού χώρου για το καλοκαίρι		Γονείς
	Διεξαγωγή καλοκαιρινής εκπαίδευσης για την ασφάλεια των παιδιών	Να ενεργοποιήσει και να εμπλουτίσει τις γνώσεις των γονέων στον τομέα ασφάλεια ζωής το καλοκαίρι, με στόχο την πρόληψη της θνησιμότητας και της απώλειας της υγείας των παιδιών από εξωτερικούς παράγοντες και αίτια	Δάσκαλοι, γονείς
	Εργασία για γονείς για το καλοκαίρι: συλλογή φυσικών και απορριμμάτων	Βοήθεια και συμμετοχή των γονέων στη ζωή της ομαδικής κοινότητας	Γονείς

Εκπαιδευτές: Zharkova Natalya Vasilievna

Vanieva Elvina Dilyaverovna

Irina Zagrebina
Εργασία μακροπρόθεσμου προγραμματισμού με γονείς στη μεσαία ομάδα σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Πολιτείας

Μήνας Εβδομάδα Αρ. Όνομα εκδήλωσης Μορφή υλοποίησης Στόχοι, στόχοι Ατομικά

Δουλειά

1η Σεπτεμβρίου Εγγραφές γονικόςγωνία με θέμα το φθινόπωρο.

(Καθημερινή ρουτίνα, Ν.Ο.Δ., συγχαρητήρια, Ο.Β.Ζ., γωνιά υγείας για γενέθλια άτομα., τι πρέπει να υπάρχει στο ντουλάπι).

Αρμονία γονείςγια μια γόνιμη άρθρωση εργάζονται σύμφωνα με το σχέδιο και τους κανόνες της ομάδαςγια τη νέα σχολική χρονιά. Διεξαγωγή έρευνας για τη λήψη νέων πληροφοριών σχετικά με γονείς.

Συνομιλία «Οι καυγάδες. Πώς να διορθώσετε την κατάσταση". Ενασχόληση γονείςσε διδακτικές δραστηριότητες. Κοινή αναζήτηση τρόπων επίλυσης εκπαιδευτικών προβλημάτων.

Διαβούλευση: «Πώς να σχεδιάσετε καλύτερα ένα χαρτοφυλάκιο»

2 βδομάδες Συνάντηση γονέων: "Σε νέες γνώσεις τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά!"

Διεύρυνση των επαφών μεταξύ των εκπαιδευτικών και γονείς; πρίπλασμα προοπτικέςαλληλεπιδράσεις για το νέο ακαδημαϊκό έτος· βελτίωση της παιδαγωγικής κουλτούρας γονείς.

Λάβετε υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών 4-5 ετών. παρουσιάζω γονείςμε τα καθήκοντα και τα χαρακτηριστικά της εκπαιδευτικής δουλειά, τα καθήκοντα του προσχολικού ιδρύματος για τη νέα σχολική χρονιά. διδάσκω γονείςΠαρατηρήστε το παιδί, μελετήστε το, δείτε επιτυχίες και αποτυχίες, προσπαθήστε να το βοηθήσετε να αναπτυχθεί με τον δικό του ρυθμό. εντείνω δουλειάγια την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών μέσα από παιχνίδια ρόλων.

Έκθεση φωτογραφίας 3η εβδομάδα «Έτσι είναι το καλοκαίρι μας...»

Βιβλιάριο 4ης ​​εβδομάδας "Χαρτοφυλάκιο για παιδιά προσχολικής ηλικίας"Προσφορά γονείςνέο χρήσιμο για παιδιά και γονείςπληροφορίες - κατασκευή χαρτοφυλακίου προσχολικής ηλικίας. Προτάσεις για παραγωγή, σχεδιασμό και προσθήκη μεμονωμένων υλικών από το νηπιαγωγείο στο χαρτοφυλάκιο.

Φάκελος 1η εβδομάδας Οκτωβρίου - κίνηση: «Χρώμα, σχήμα και μέγεθος σε εκπαιδευτικά παιχνίδια»» Παροχή εις βάθος γνώσης για μαθηματικά εκπαιδευτικά παιχνίδια για Διαβούλευση Γονέων: «Ποια είναι τα καλύτερα επιτραπέζια μαθηματικά για αγορά;».

Συμβουλή «Από ποια υλικά είναι καλύτερα να φτιάξεις μια χειροτεχνία; ομάδα» .

Ατομικές συνομιλίες για την εκπαιδευτική διαδικασία.

Εβδομάδα 2 Οπτικό υλικό για γονείς«Ηλικιακά χαρακτηριστικά παιδιών προσχολικής ηλικίας 4-5 ετών»

Προσελκύω γονείςπληροφορίες σχετικά με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών μέση ηλικία.

Εβδομάδα 3 Φθινοπωρινές διακοπές

Αναπτύξτε την επιθυμία να πραγματοποιήσετε ενεργά κοινές διακοπές, να λάβετε ικανοποίηση από την ψυχαγωγία που προετοιμάζεται από μια κοινή ομάδα και να καλλιεργήσετε τη συνοχή. Συμβάλετε στη δημιουργία θετικών συναισθημάτων.

Εβδομάδα 4 Διαγωνισμός χειροτεχνίας από λαχανικά, φρούτα, σπόρους "Δώρα του φθινοπώρου".

Προσελκύω γονείςστην κοινή δημιουργικότητα, στην ανάπτυξη της επιθυμίας για συμμετοχή στη ζωή ομάδες.

1 εβδομάδα Φάκελος – μετακίνηση "Νοέμβριος"Πληροφορώ γονείςστην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου. Ατομικές συνομιλίες με γονείς«Η κουλτούρα της παιδικής συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο, στους δημόσιους χώρους και στο σπίτι».

Δίνω γονείςγνώσεις σχετικά με την ενστάλαξη μιας κουλτούρας συμπεριφοράς σε ένα παιδί.

Εβδομάδα 2 Σχεδιασμός περιπτέρου "Γωνιά υγείας".

Πληροφορίες "Πρόληψη του ARVI"Προσελκύω γονείς σε αυτές τις πληροφορίες.

Εξοικείωση γονείςμε τεχνικές πρόληψης κρυολογήματος το φθινόπωρο

Εβδομάδα 3 Φάκελος - μετακίνηση «Ο ρόλος των διδακτικών παιχνιδιών στην οικογένεια και το νηπιαγωγείο!»Να παρέχει γνώση σχετικά με τη σημασία των εκπαιδευτικών επιτραπέζιων παιχνιδιών, τη σημασία τους, την επιλογή για παιδιά αυτής της ηλικίας, το παιχνίδι, τους κανόνες. Βιομηχανοποίηση γονείς στην ομάδανέο εκπαιδευτικό παιχνίδι.

Εβδομάδα 4 Προετοιμασία για τις διακοπές "Ημέρα της μητέρας".

Φάκελος - μετακίνηση "Ημέρα της μητέρας".

Συγχαρητήρια στις μαμάδες.

Ενθαρρύνετε τα παιδιά και γονείςγια κοινή προετοιμασία της εκδήλωσης. Συμβάλετε στη δημιουργία θετικών συναισθημάτων.

Ενασχόληση γονείςσε διδακτικές δραστηριότητες.

Έκθεση 1ης Δεκεμβρίου χειροτεχνία: "Φαντασία της Πρωτοχρονιάς".

Φάκελος - μετακίνηση "Χειμώνας"

Περιλαμβάνω γονείς σε κοινές ομαδικές δραστηριότητες, να δώσει σε όλες τις οικογένειες την ευκαιρία να είναι δημιουργικές.

Δίνοντας βοήθεια γονείςστην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο σπίτι με ένα παιδί, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου. Σημείωμα «Ας γιορτάσουμε το νέο έτος με ασφάλεια».

Συλλογή εγγράφων για μερική αποζημίωση γονικές αμοιβές.

Διαβούλευση «Τι να κάνεις με ένα παιδί τις χειμερινές διακοπές;»

Συνομιλία «Σημαντικοί αριθμοί»

Συνομιλία "Παιδί σε αυτοκίνητο"

Βιβλιάριο 2ης εβδομάδας «Εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων». Αρμονία γονείς να συνεργαστούννα ενσταλάξουν στα παιδιά πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες.

Διαγωνισμός 3ης εβδομάδας «Η καλύτερη διακόσμηση για ομάδες» .

Συνάντηση γονέων«Παιδική ασφάλεια στο δρόμο»Συνεχίστε να σχηματίζεται στα παιδιά και γονείςενδιαφέρον και επιθυμία για κοινές δραστηριότητες. Προσελκύω γονείς για να διακοσμήσουν την ομάδαγια τις επερχόμενες διακοπές.

Προσδιορίστε πιθανούς κινδύνους για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας. ορίστε το ρόλο γονείςστην ανάπτυξη δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς των παιδιών.

Εβδομάδα 4 Πρωτοχρονιάτικο πάρτι Αναπτύξτε την επιθυμία να περάσετε ενεργά κοινές διακοπές, να λάβετε ικανοποίηση από τη διασκέδαση που ετοιμάζει η κοινή ομάδα και να καλλιεργήσετε τη συνοχή.

1 εβδομάδα Φάκελος – μετακίνηση "Μαθαίνω σκι"

Οπτικό υλικό για γονείς"Χριστούγεννα"

«Επτά γονικόςλανθασμένες αντιλήψεις για τον παγωμένο καιρό»Προώθηση υγιεινών τρόπων ζωής. Προσέλκυση της προσοχής της οικογένειας σε θέματα υγείας των παιδιών στο σπίτι

Συνομιλία «Προσοχή, πάγος

Διαβούλευση “Πού θα βρείτε βιταμίνες το χειμώνα”

Διαβούλευση «Η επιθυμία να είσαι πρώτος»

Διαβούλευση «Κινητική δραστηριότητα, υγεία και ανάπτυξη του παιδιού»

Συνομιλία «Η περιέργεια της παιδικής ηλικίας»

Εβδομάδα 2 Διακοπές "Παλιά Πρωτοχρονιά". Αποχαιρετισμός στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Δημιουργήστε μια εορταστική, ζεστή, φιλική ατμόσφαιρα στις διακοπές.

Βιβλιάριο 3ης εβδομάδας “Παίζουμε στο σπίτι με όλη την οικογένεια”Προσφορά γονείςπαίζουν εκπαιδευτικά παιχνίδια στο σπίτι με τα παιδιά. Συμβουλές παιχνιδιού.

Εβδομάδα 4 Φωτογραφική εφημερίδα "Κτίρια χιονιού κοντά στο σπίτι". Προώθηση της συνοχής ομάδες, την επιθυμία να μοιραστείτε τη χαρά και τις εντυπώσεις σας.

1 εβδομάδα Φάκελος – μετακίνηση "Φεβρουάριος"Δίνοντας βοήθεια γονείςστην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο σπίτι με ένα παιδί, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου. Διαβούλευση «Σημεία και αιτίες αλλεργιών»

Συνομιλία «Πώς να διδάξετε ένα παιδί να αγαπά τη φύση»

Διαβούλευση "Γυμναστική για τα μάτια"

Διαβούλευση: “Πώς να περάσετε μια μέρα άδεια με τα παιδιά”

Συλλογή φωτογραφιών για μια εφημερίδα τοίχου

Ατομικές συνομιλίες για την εκπαιδευτική διαδικασία.

Εβδομάδα 2 Φωτογραφική εφημερίδα «Πώς όλη η οικογένειά μας πήγε για σκι, πατινάζ, έλκηθρο». Χειμερινά σπόρ.

Μυήστε τα παιδιά στα χειμερινά σπορ.

Να αναπτύξουν σε παιδιά και ενήλικες θετικά κίνητρα για φυσική αγωγή και αθλητισμό, καθώς και την ανάγκη για νέες γνώσεις σχετικά με τρόπους διατήρησης και βελτίωσης της υγείας.

3 εβδομάδα «Συγχαρητήρια σε παππούδες, πατέρες, αγόρια για την Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας».

Ψυχαγωγία "Μασλένιτσα"

Να καλλιεργήσουν την αγάπη και τον σεβασμό για τα παιδιά για τους πατέρες, τους παππούδες τους και τον ρωσικό στρατό.

Δημιουργήστε μια γιορτινή, ζεστή, φιλική ατμόσφαιρα.

Δημιουργήστε μια κατανόηση για τα παιδιά και τους γονείςσχετικά με τον παραδοσιακό ρωσικό πολιτισμό, εισαγάγετε την ιστορία και τις παραδόσεις του ρωσικού λαού χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των διακοπών Maslenitsa.

Εισάγετε τη ρωσική λαογραφία που σχετίζεται με τον εορτασμό της Maslenitsa (τραγούδια, καντάδες, παιχνιδάκια, παραμύθια, παιχνίδια).

Εβδομάδα 4 Διακοπές "Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας"Συμμετοχή των οικογενειών σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, ενεργό ψυχαγωγία και αθλητισμό. Συμπερίληψη γονείςσε κοινές δραστηριότητες.

1η Μαρτίου Έκθεση παιδικών έργα"Μου

Η μαμά είναι η πιο όμορφη!»

Για να τραβήξει την προσοχή γονείςστη δημιουργικότητα των παιδιών?

ανάπτυξη μιας στάσης σεβασμού προς τα παιδιά δουλειά. Συνομιλία «Ανάγνωση και αφήγηση παραμυθιών για την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού»

Διαβούλευση «Γιατί το παιδί ψέματα: ψέματα και φαντασία"

Διαβούλευση «Η σημασία του σχεδίου, της γλυπτικής και της εφαρμογής για την ολοκληρωμένη εκπαίδευση και ανάπτυξη ενός παιδιού»

Συνομιλία «Πώς να ντύσετε σωστά ένα παιδί για μια βόλτα την άνοιξη»

Διαβούλευση «Εκπαίδευση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων και παιδικής υγείας».

Εβδομάδα 2 Διακοπές "8 Μαρτίου"Δημιουργήστε μια εορταστική, ζεστή, φιλική ατμόσφαιρα στις διακοπές.

Εβδομάδα 3 Φάκελος – μετακίνηση «Ένα βιβλίο είναι ο καλύτερος φίλος του παιδιού»Προσελκύω γονείςκαι τα παιδιά σε κοινές οικογενειακές αναγνώσεις παιδικής λογοτεχνίας προσχολικής ηλικίας, να καλλιεργήσουν την αγάπη για το βιβλίο.

Εβδομάδα 4 Εγγραφές γονικόςΑνοιξιάτικη θεματική γωνία

"Η άφιξη των πουλιών"

«Προσοχή, πάγος!»

“Προσοχή, παγάκια!”

Προετοιμάζω γονικόςγωνία για την άνοιξη για να τραβήξετε την προσοχή γονείς

Συνάντηση γονέων«Ανάπτυξη του λόγου των παιδιών μεσαία ομάδα»

παρουσιάζω γονείς με εργασιακό περιεχόμενογια την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών μέση τιμήΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ;

Προσελκύω γονείςγια την ανταλλαγή εμπειριών από την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών στην οικογένεια.

1 εβδομάδα Οπτικό υλικό για γονείς"Πρωταπριλιά"

"Ημέρα Κοσμοναυτικής"Τραβάω την προσοχή γονείς για ενημέρωση

Διαβούλευση "Παιχνίδια με τα δάχτυλα"

Συνομιλία «Προβλήματα επικοινωνίας του παιδιού»

Διαβούλευση «Τι να παίξω με τα παιδιά»

Συνομιλία "Υπολογιστής και τηλεόραση: υπέρ και κατά"

Διαβούλευση "Ασφαλής παιδική χαρά"

Εβδομάδα 2 Υλικά για εγγραφή "Απρίλιος"Δίνοντας βοήθεια γονείςστην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο σπίτι με ένα παιδί, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου

Βιβλιάριο 3ης εβδομάδας O.B.J "Ασφάλεια φωτιάς"Συνδυάζοντας τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών και γονείςνα μυήσει τα παιδιά στα βασικά της πυρασφάλειας.

Εβδομάδα 4 Πληροφορίες για την αφίσα "Πώς να διδάξετε ένα παιδί να πηγαίνει στη βιβλιοθήκη"Προσελκύω γονείς για την ανατροφή των παιδιών; κοινές επισκέψεις στη βιβλιοθήκη, δίνουν νέες γνώσεις στα παιδιά.

1η Μαΐου Υλικά για εγγραφή γωνία γονέα στα αποδυτήρια της ομάδας"Ενδέχεται"Δίνοντας βοήθεια γονείςστην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο σπίτι με ένα παιδί, στην επιλογή έργων τέχνης για ανάγνωση και απομνημόνευση, συστάσεις για οργάνωση παρατηρήσεων της φύσης κατά τη διάρκεια περιπάτου Διαβούλευση «Οργάνωση κοινής οικογενειακής αναψυχής στη φύση»

Συνομιλία “Καθημερινό πρόγραμμα στο νηπιαγωγείο για το καλοκαίρι”

Διαβούλευση "Πώς να αποφύγετε προβλήματα στη φύση".

Εβδομάδα 2 Διαγωνισμός χειροτεχνίας σε τοποθεσία κατασκευασμένη από απορρίμματα. Συμβουλεύομαι γονείς για αυτό το θέμα

Εβδομάδα 3 Φάκελος - μετακίνηση «Η πειθαρχία στο δρόμο είναι το κλειδί για την ασφάλεια των πεζών». Προσελκύω γονείςσε χρήσιμες και απαραίτητες πληροφορίες.

4 εβδομάδα Συνάντηση γονέων«Τι μάθαμε σε ένα χρόνο»

Παρουσιάζω γονείςμε τα επιτεύγματα και τις επιτυχίες των παιδιών τους· συνοψίζουν τις κοινές δραστηριότητες του δασκάλου, των παιδιών και γονείς.

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΣΕ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΑ ΟΜΑΔΑ

Koreneva Lyubov Vladimirovna
Τίτλος εργασίας:δάσκαλος
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:ΜΒΔΟΥ Νο 12 «Παραμύθι»
Τοποθεσία: h. Gapkin, περιοχή Rostov
Όνομα υλικού:σχέδιο
Θέμα:Μακροπρόθεσμο σχέδιο για εργασία με γονείς στη μεσαία ομάδα
Ημερομηνία έκδοσης: 06.10.2016
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

MBDOU No. 12 “Fairy Tale” Εγκεκριμένο από τον επικεφαλής του MBDOU No.

Δάσκαλοι: Koreneva L.V.

Donetskova O.A.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Η οικογένεια είναι το ίδιο το περιβάλλον

στην οποία σπουδάζει ένα άτομο

και κάνει καλό μόνος του

V.A. Σουχομλίνσκι
Επί του παρόντος, ένα από τα πιεστικά προβλήματα της ανθρωπότητας - η ανατροφή των παιδιών - συζητείται από γονείς, εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους και κοινωνιολόγους. Έρευνα εγχώριων κοινωνιολόγων δείχνει ότι οι γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας θεωρούν την ανατροφή ενός παιδιού ανάμεσα στις σημαντικές αξίες της ζωής τους. Ο ρόλος της οικογένειας είναι να εισάγει σταδιακά το παιδί στην κοινωνία, ώστε η ανάπτυξή του να συνάδει με τη φύση του παιδιού και την κουλτούρα της χώρας όπου γεννήθηκε. Στην οικογένεια διαμορφώνεται και αναπτύσσεται η προσωπικότητα του παιδιού και κυριαρχεί στους κοινωνικούς ρόλους που είναι απαραίτητοι για την προσαρμογή στην κοινωνία. Η άμεση λειτουργία της οικογένειας ως κοινωνικού θεσμού είναι να διδάξει στο παιδί: την κοινωνική εμπειρία που έχει συσσωρεύσει η ανθρωπότητα. τον πολιτισμό της χώρας, τα ηθικά της πρότυπα, τις παραδόσεις των ανθρώπων. Η κρίση των σύγχρονων οικογενειών εκφράζεται με την επιδείνωση των δυσκολιών της οικογενειακής εκπαίδευσης και την αποδυνάμωση της προσοχής στις πνευματικές αξίες. Οι υλικές αξίες συχνά υπερισχύουν των πνευματικών, έτσι οι ιδέες των παιδιών για την καλοσύνη, το έλεος, τη γενναιοδωρία, τη δικαιοσύνη, την ανεκτικότητα, την ιθαγένεια και τον πατριωτισμό διαστρεβλώνονται. Η έλλειψη συνειδητής στάσης των νέων γονέων απέναντι στο ρόλο τους, η μείωση της κοινωνικής στάσης απέναντι στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών, η ασυνέπεια στις ιδέες για τους στόχους, τους στόχους της εκπαίδευσης, τα πρότυπα ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού - όλα αυτά επηρεάζουν αρνητικά την η σταθερότητα της νεαρής οικογένειας και η πλήρης ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, αυξάνει τη συναισθηματική ένταση στην οικογένεια, επηρεάζει αρνητικά την ανάπτυξη των παιδιών. Η πιο σημαντική προϋπόθεση για τη διασφάλιση της ολιστικής ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού είναι η ανάπτυξη εποικοδομητικής αλληλεπίδρασης μεταξύ του προσχολικού ιδρύματος και της οικογένειας.

Κορυφαίοι Στόχοι
.  Δημιουργία στο νηπιαγωγείο των απαραίτητων συνθηκών για την ανάπτυξη υπεύθυνων και αλληλεξάρτητων σχέσεων με τις οικογένειες των μαθητών, διασφαλίζοντας την ολιστική ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού προσχολικής ηλικίας.  Αύξηση των ικανοτήτων των γονέων στον τομέα της εκπαίδευσης.  Διασφάλιση του δικαιώματος των γονέων σε σεβασμό και κατανόηση, να συμμετέχουν στη ζωή του ιδρύματος παιδικής μέριμνας.
Βασικοί στόχοι
 Η χρήση συνεργασίας ποικίλης σε περιεχόμενο και μορφές, προάγοντας την ανάπτυξη εποικοδομητικής αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων με τα παιδιά.  Συμμετοχή οικογενειών μαθητών για συμμετοχή σε κοινές εκδηλώσεις με εκπαιδευτικούς.  Ενθάρρυνση των γονέων για την προσεκτική στάση τους στις διάφορες φιλοδοξίες και ανάγκες του παιδιού, δημιουργώντας τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την ικανοποίησή τους στην οικογένεια.
Βασικές μορφές αλληλεπίδρασης με την οικογένεια

Γνωρίστε την οικογένεια:
συναντήσεις - γνωριμίες, επισκέψεις σε οικογένειες, ανάκριση οικογενειών. 
Ενημέρωση γονέων για την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας:
open day, ατομικές και ομαδικές διαβουλεύσεις, συναντήσεις γονέων, σχεδιασμός ενημερωτικών περιπτέρων, οργάνωση εκθέσεων παιδικής δημιουργικότητας, πρόσκληση γονέων σε παιδικές συναυλίες και πάρτι, δημιουργία υπενθυμίσεων, διαδικτυακά περιοδικά, αλληλογραφία μέσω e-mail. 
Εκπαίδευση

γονείς:
Διεξαγωγή διαλέξεων, σεμιναρίων, εργαστηρίων, master classes, εκπαιδεύσεων. 
Αρθρωση

δραστηριότητα:
τη συμμετοχή γονέων στη διοργάνωση μουσικών και ποιητικών βραδιών, σαλονιών, διαγωνισμών, συναυλιών, εκδρομών και συμμετοχή σε δραστηριότητες έρευνας και έργου για παιδιά.

Μήνας

Εκδηλώσεις (θέμα, σκοπός)

Μορφή εργασίας

Υπεύθυνος

Σεπτέμβριος

σι
1. «Πώς πέρασε το καλοκαίρι η οικογένεια;» Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ του δασκάλου και των παιδιών Συνομιλία Δάσκαλοι, γονείς 2. «Το διασκεδαστικό μας καλοκαίρι». Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ δασκάλου, γονέων και παιδιών Έκθεση φωτογραφίας Εκπαιδευτές 3. «Ημέρα της Γνώσης». Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ δασκάλων, γονέων, παιδιών. βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Κοινός ελεύθερος χρόνος Μουσικός διευθυντής, εκπαιδευτικοί, γονείς 4. «Μέση προσχολική ηλικία - πώς είναι; Έναρξη σχολικής χρονιάς». Στόχος: ψυχολογική και παιδαγωγική εκπαίδευση γονέων
Γονικός

συνάντηση
Παιδαγωγός, ψυχολόγος γονέων
Οκτώβριος
1. «Παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους με ένα παιδί». Στόχος: αύξηση της ικανότητας των γονέων για το πώς να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους με ένα παιδί. Στόχος: αύξηση της γονικής ικανότητας σε θέματα υγείας του παιδιού Συστάσεις (σχεδιασμός γωνιάς για γονείς) Εκπαιδευτικός, νοσηλευτής 3. «Χρυσό φθινόπωρο...». Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ δασκάλου, γονέων και παιδιών, βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονέα Έκθεση χειροτεχνίας με θέμα το φθινόπωρο Εκπαιδευτικός γονείς 4. «Χρυσό Φθινόπωρο!» Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής Κοινή αναψυχή Μουσικός διευθυντής,
μεταξύ δασκάλων, γονέων, παιδιών. βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού, εκπαιδευτικών, γονέων
Νοέμβριος
1. "Υπολογιστής: πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα." Στόχος: αύξηση της ικανότητας των γονέων στην προετοιμασία ενός παιδιού να εργαστεί σε υπολογιστή Διαβούλευση με γονείς, δάσκαλος 2. «Δώρο για τη μαμά». Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ δασκάλων, γονέων, παιδιών. βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Έκθεση έργων Εκπαιδευτές, γονείς 3. «Η γιορτή της μητέρας». Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ δασκάλων, γονέων, παιδιών. Βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Κοινός ελεύθερος χρόνος Μουσικός διευθυντής, εκπαιδευτικοί, γονείς 4. «Πώς να κάνεις φίλους μεταξύ αδελφών και αδελφών;» Στόχος: αύξηση της γονικής ικανότητας στην ανατροφή των παιδιών Συμβουλευτική Εκπαιδευτικός, δάσκαλος - ψυχολόγος
Δεκέμβριος
1. «Σκάνδαλο σύμφωνα με όλους τους κανόνες ή πώς να αντιμετωπίσεις την υστερία ενός παιδιού» (Ατομική προσέγγιση στο νηπιαγωγείο και στην οικογένεια). Στόχος: ψυχολογική και παιδαγωγική εκπαίδευση γονέων Θεματική εκπαίδευση, αμφισβήτηση Γονείς, δάσκαλος - ψυχολόγος 2. «Χειμώνας - χειμώνας». Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ του δασκάλου, των γονέων και των παιδιών. βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Έκθεση έργων με θέμα «Χιονισμένος χειμώνας» Γονείς, εκπαιδευτικοί 3. «Οικογενειακές παραδόσεις» Στόχος: εκπαίδευση και διατήρηση της οικογένειας Στρογγυλό τραπέζι, έκθεση φωτογραφίας Εκπαιδευτές, γονείς
παραδόσεις 4. «Επίσκεψη στον Άγιο Βασίλη». Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ του δασκάλου, των γονέων και των παιδιών. βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Διασκέδαση Μουσικός διευθυντής, δάσκαλοι, γονείς
Ιανουάριος
1. «Στυλ οικογενειακών σχέσεων και συναισθηματική ευημερία του παιδιού». Στόχος: προώθηση της γνώσης για την οικογενειακή ψυχολογία Βραδιά ερωτήσεων και απαντήσεων (διαβούλευση) Εκπαιδευτικός, δάσκαλος - ψυχολόγος, γονείς 2. «Αθλητισμός, παιχνίδια, φιλία». Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ του δασκάλου, των γονέων και των παιδιών. βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Αθλητικοί αγώνες μεταξύ παιδιών, γονέων και δασκάλων Εκπαιδευτής φυσικής ανάπτυξης, εκπαιδευτικοί 3. «Εκπλήρωση εργασιών στο σπίτι και στο νηπιαγωγείο». Στόχος: ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στην εργασία Υπόμνημα Δάσκαλος 4. «Ασφάλεια παιδιών μέσης προσχολικής ηλικίας» Στόχος: αύξηση της γονικής ικανότητας σε θέματα προστασίας της υγείας των παιδιών
Γονικός

συνάντηση
Παιδαγωγοί
Φεβρουάριος
1. «Χάρτινα παιχνίδια». Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ του δασκάλου, των γονέων και των παιδιών. Βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Δημιουργικό εργαστήρι (κατασκευή παιχνιδιών από χαρτί από τα χέρια παιδιών και γονέων) Εκπαιδευτές, γονείς 2. «Δώρο για τον μπαμπά, τον παππού» Στόχος: δημιουργία συναισθηματικής επαφής μεταξύ δασκάλου, γονέων και παιδιών. Έκθεση έργων Εκπαιδευτικοί, γονείς
Βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονέα 3. «Ημέρα των Υπερασπιστών της Πατρίδας» Στόχος: ηθική και πατριωτική εκπαίδευση, δημιουργία επαφής μεταξύ δασκάλων, γονέων και παιδιών. βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Κοινή αναψυχή Μουσικός διευθυντής, δασκάλους, γονείς
Μάρτιος
1. «Περιμένουμε την άνοιξη» Στόχος: δημιουργία επαφής μεταξύ δασκάλων, γονέων και παιδιών. βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Διασκέδαση Μουσικός διευθυντής, δάσκαλοι, γονείς 2. «Οδός και παιδιά». Στόχος: παιδαγωγική εκπαίδευση γονέων σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας Σχεδιασμός περιπτέρων Εκπαιδευτής 3. «Μεγαλώστε υγιείς, μωρό μου!» Στόχος: αύξηση της γονικής ικανότητας σε θέματα σωματικής ανάπτυξης των παιδιών Διαβούλευση με γονείς, υπομνήματα Εκπαιδευτής φυσικής ανάπτυξης, παιδαγωγοί, γονείς 4. «Όλα για τους εμβολιασμούς». Στόχος: αύξηση της ικανότητας των γονέων στην πρόληψη ασθενειών Υπόμνημα Νοσηλευτής 5. «Τα παιδιά παίζουν - ας παίξουμε μαζί» Στόχος: αύξηση της γονικής ικανότητας σε θέματα ψυχολογικής και σωματικής ανάπτυξης των παιδιών
Γονικός

συνάντηση
Παιδαγωγοί
Απρίλιος
1. Παρακολούθηση εκδηλώσεων. Στόχος: αύξηση του ενδιαφέροντος για εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται σε προσχολικό ίδρυμα Open Day Δάσκαλος, γονείς
2. «Παίζοντας με τα δάχτυλά μας» Στόχος: αύξηση της γονικής ικανότητας στη διαμόρφωση ιδεών για το ρόλο των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στην ψυχοσωματική ανάπτυξη των παιδιών Σεμινάριο - εργαστήριο Εκπαιδευτικός, δάσκαλος - ψυχολόγος 3. «Πώς να διδάξουμε ένα παιδί να λέει γεια ;" Στόχος: αύξηση της γονικής ικανότητας στην ανατροφή ενός παιδιού Συμβουλευτική (Γονικός κουμπαράς) Εκπαιδευτικός 4. «Επτά κανόνες για τους γονείς» Στόχος: προώθηση της γνώσης για την οικογενειακή ψυχολογία Υπόμνημα Εκπαιδευτής
Ενδέχεται
1. «Αγάπα με, σε παρακαλώ!» Στόχος: ψυχολογική και παιδαγωγική εκπαίδευση γονέων Υπόμνημα Εκπαιδευτικός, δάσκαλος - ψυχολόγος 2. «Επιτυχίες της ομάδας μας». Στόχος: παιδαγωγική εκπαίδευση γονέων σχετικά με τις επιτυχίες της ομάδας κατά τη διάρκεια του έτους
Γονικός

συνάντηση
Εκπαιδευτικός, γονείς 3. «Πώς να αξιοποιήσεις στο έπακρο το καλοκαίρι σου;» Στόχος: διατήρηση οικογενειακών παραδόσεων Συστάσεις Εκπαιδευτικός 4. Συμμετοχή στην εκδήλωση «Αντίο, νηπιαγωγείο!» Στόχος: δημιουργία επαφής μεταξύ δασκάλων, γονέων και παιδιών. βελτίωση των σχέσεων παιδιού-γονιού Κοινή αναψυχή Μουσικός διευθυντής, δασκάλους, γονείς

Οι γονείς είναι οι πιο σημαντικοί άνθρωποι στη ζωή ενός παιδιού, η ευημερία τους εξαρτάται από τη φροντίδα και την υποστήριξή τους. Με τον ερχομό του μωρού στο νηπιαγωγείο, αυτή η σύνδεση δεν πρέπει να εξασθενεί. Και για την πλήρη ανάπτυξη του γιου ή της κόρης τους, οι μητέρες και οι πατέρες πρέπει να συμμετέχουν ενεργά στη ζωή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Στη μεσαία ομάδα, τα παιδιά γίνονται πιο ανεξάρτητα, διερευνητικά, η ομιλία τους αναπτύσσεται γρήγορα, αλλά ταυτόχρονα, τα παιδιά εξακολουθούν να είναι πολύ έντονα στα παιχνίδια και έχουν ασταθή προσοχή. Το καθήκον του δασκάλου είναι να βοηθήσει τους γονείς να ξεπεράσουν αυτή τη δυαδικότητα, να κατανοήσουν καλύτερα το παιδί τους και επίσης να τους συμβουλέψει για διάφορες πτυχές της ανατροφής των παιδιών.

Θεωρητικές πτυχές της εργασίας με την ομάδα γονέων στο νηπιαγωγείο

Γενικά, η εργασία με τους γονείς σε ένα προσχολικό ίδρυμα στοχεύει στην επίλυση των ακόλουθων εργασιών:

• Βοηθήστε τις μαμάδες και τους μπαμπάδες να κατανοήσουν διάφορες πτυχές της προσχολικής παιδαγωγικής και ψυχολογίας.
• Αποτρέψτε τις ακατάλληλες ενέργειες προς το μωρό. Πράγματι, ανάλογα με τον τύπο του χαρακτήρα και την ιδιοσυγκρασία του παιδιού, απαιτείται μια συγκεκριμένη προσέγγιση.
• Συμμετοχή της οικογένειας σε συνεργασία - από κοινού επίλυση προβλημάτων εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής φύσης (παραγωγή διδακτικού υλικού, χαρακτηριστικά για παιχνίδια, βοήθεια των παιδιών στην κατάκτηση εκπαιδευτικών πεδίων, συμμετοχή σε αναψυχή και ανοιχτές εκδηλώσεις).
• Βοηθήστε να φέρετε τη γονική ομάδα πιο κοντά.

Επί του παρόντος, οι εκπαιδευτικοί έχουν αναπτύξει πολλές αποτελεσματικές μορφές αλληλεπίδρασης με τους γονείς προκειμένου να τους εμπλέξουν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ανάμεσά τους διακρίνουμε τα παραδοσιακά και τα μη.

Αυτός ο διαχωρισμός είναι πολύ αυθαίρετος, αφού πρόσφατα πολλές καινοτόμες ιδέες έχουν ριζώσει και συχνά εφαρμόζονται από τους δασκάλους.

Παραδοσιακές μορφές αλληλεπίδρασης

1. Οι συνομιλίες (ομαδικές και ατομικές) είναι η πιο προσιτή μορφή δημιουργίας επαφής με την οικογένεια.Κατά τη διάρκειά τους, ο δάσκαλος μεταφέρει ορισμένες πληροφορίες στους γονείς, ακούει την άποψή τους και απαντά σε ερωτήσεις. Η ατομική προσέγγιση είναι ιδιαίτερα σημαντική εδώ, αφού όλοι οι ενήλικες, όπως και τα παιδιά, είναι διαφορετικοί και έχουν τους δικούς τους χαρακτήρες, συμπεριφορές, προσωπικές και επαγγελματικές προκαταλήψεις. Η συζήτηση πρέπει να ξεκινά με ουδέτερες ερωτήσεις, προχωρώντας ομαλά στο κύριο θέμα. Ακόμα κι αν ένας δάσκαλος θέλει να επισημάνει τις ελλείψεις στη συμπεριφορά ενός συγκεκριμένου παιδιού, τότε η συζήτηση πρέπει να ξεκινήσει από τα προσωπικά του δυνατά σημεία. Παραδείγματα θεμάτων για συνομιλίες: «Καλλιέργεια σκληρής δουλειάς σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας», «Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί να γίνει πιο ανεξάρτητο», «Γιατί η σκλήρυνση είναι σημαντική».
2. Θεματικές διαβουλεύσεις. Σε αντίθεση με μια συνομιλία, αποσκοπούν στο να δώσουν στους γονείς συγκεκριμένες, εξειδικευμένες συμβουλές. Οι διαβουλεύσεις μπορεί επίσης να είναι ομαδικές και ατομικές, προγραμματισμένες και μη προγραμματισμένες. Παραδείγματα: «Τεστοπλαστική για παιδιά 4-5 ετών», «Εργασιακή εκπαίδευση παιδιού του πέμπτου έτους ζωής», «Πώς να αναπτύξετε μαθηματικές ικανότητες στο σπίτι».
3. Η συνάντηση γονέων είναι η πιο κοινή μορφή εργασίας. Κατά κανόνα, οι συναντήσεις γίνονται μία φορά το τρίμηνο (αν το επιθυμεί ο δάσκαλος, αυτό μπορεί να γίνεται πιο συχνά) και είναι μια συζήτηση συσσωρευμένων θεμάτων. Ωστόσο, για να έχουν οι γονείς μια θετική στάση απέναντι σε αυτό το γεγονός, πρέπει να είναι ενδιαφέρον, δημιουργικό και να μην καταλήγουν απλώς σε μια μονότονη διευθέτηση των τρεχόντων προβλημάτων.
4. Συμμετοχή της οικογένειας στο έργο της ομάδας και τις πειραματικές δραστηριότητες. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες συλλέγουν τις απαραίτητες πληροφορίες, δημιουργούν τις δικές τους παρουσιάσεις, πολύχρωμα κολάζ, εφημερίδες τοίχου, φτιάχνουν χειροτεχνίες μαζί με τα παιδιά τους και ζωγραφίζουν. Παραδείγματα τέτοιων εργασιών είναι η δημιουργία ενός οικογενειακού χειροποίητου βιβλίου (για παράδειγμα, με θέμα έναν υγιεινό τρόπο ζωής), μια εφημερίδα τοίχου για το πώς η οικογένεια περνά τον ελεύθερο χρόνο της και χειροτεχνίες από φυσικά υλικά με θέμα "Δώρα του φθινοπώρου."
5. Εργατική δραστηριότητα των γονέων. Αυτό περιλαμβάνει τον εξωραϊσμό του νηπιαγωγείου, τη διακόσμηση των οικοπέδων και τη συμμετοχή σε περιβαλλοντικές εκδηλώσεις ("Bird Feeder", "Gifts of Golden Autumn" - συλλογή φυσικών υλικών για παιδικές χειροτεχνίες).
6. Μίνι αναφορές. Αυτή είναι η τακτική (για παράδειγμα, εβδομαδιαία) ενημέρωση των γονέων για τη ζωή των παιδιών τους στο νηπιαγωγείο: τι νέα πράγματα έχουν μάθει, ποια φαινόμενα έχουν παρατηρηθεί, τι τραγούδι έχουν μάθει κ.λπ. Είναι καλύτερα να το κάνει ο δάσκαλος γραπτώς και αναρτήστε τις πληροφορίες για αναθεώρηση στα αποδυτήρια.
7. Οι αθλητικές δραστηριότητες είναι πολύ χρήσιμες δραστηριότητες για την ενίσχυση των οικογενειακών σχέσεων και την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Τα παιδιά παίρνουν πάντα έντονα θετικά συναισθήματα από διαγωνισμούς στους οποίους συμμετέχουν η μητέρα και ο πατέρας τους. Τέτοιες εκδηλώσεις φέρουν σίγουρα μια εορταστική ατμόσφαιρα. Αλλά πρέπει να θυμόμαστε ότι κάθε διαγωνισμός αυξάνει την πιθανότητα εμπειριών των παιδιών, επομένως ο παρουσιαστής-δάσκαλος πρέπει να δώσει επιδέξια την απαραίτητη έμφαση.
8. Master classes για γονείς. Μπορούν να πραγματοποιηθούν από δάσκαλο (για παράδειγμα, διδάσκοντας κάποια μη παραδοσιακή οπτική τεχνική για εξάσκηση με παιδιά στο σπίτι), λογοθεραπευτή (αρθρική γυμναστική για την ανάπτυξη σωστής προφοράς), νοσοκόμα (μασάζ στα αυτιά για διέγερση βιολογικά ενεργών σημεία, σκληρυντικό μασάζ στα πόδια, ασκήσεις για τα χέρια, ασκήσεις αναπνοής, ασκήσεις για την ανακούφιση της οπτικής κόπωσης).
9. Ανοιχτές προβολές για γονείς. Κατά τη διάρκεια αυτών των μαθημάτων, οι μαμάδες και οι μπαμπάδες παίρνουν μια ιδέα για τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ένα προσχολικό ίδρυμα. Ο δάσκαλος μπορεί να δώσει στους γονείς το ρόλο ενός εξωτερικού παρατηρητή ή να τους εμπλέξει κατά τη διάρκεια του μαθήματος (απαντώντας σε ερωτήσεις που προκαλούν δυσκολίες στα παιδιά, βοήθεια στην κατασκευή χειροτεχνιών κ.λπ.).
10. Προβληματισμός. Αυτή η μορφή εργασίας σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε τη γνώμη των γονέων για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα: ο δάσκαλος προσφέρει γραπτές απαντήσεις σε μια σειρά από ερωτήσεις. Η ανώνυμη ερώτηση είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική, επιτρέποντάς σας να λαμβάνετε μερικές φορές αρνητικές αλλά ειλικρινείς απαντήσεις.
11. Οικογενειακή επίσκεψη. Ο σκοπός μιας τέτοιας δραστηριότητας είναι να εξοικειωθεί με τις συνθήκες υπό τις οποίες μεγαλώνει ένα συγκεκριμένο παιδί (διοργανώνονται επαναλαμβανόμενες επισκέψεις εάν είναι απαραίτητο). Μια παραλλαγή είναι μια οικογενειακή εξέταση για την παροχή οικονομικής βοήθειας, την επιρροή των γονέων και την προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών.
12. Ιστότοπος DOW. Κάθε νηπιαγωγείο πρέπει να έχει τη δική του επίσημη ιστοσελίδα στο Διαδίκτυο, η οποία θα πρέπει να έχει μια ενότητα «Απαντήσεις σε ερωτήσεις» ή ένα «Φόρουμ», όπου οι γονείς μπορούν να επικοινωνούν με τη διοίκηση για να κάνουν ερωτήσεις, να κάνουν προτάσεις κ.λπ.

Συλλογή φωτογραφιών: παραδοσιακές μορφές εργασίας με οικογένειες

Η ατομική συνομιλία είναι η πιο προσιτή μορφή για τη δημιουργία σχέσεων εμπιστοσύνης Η συμμετοχή των γονέων στις δραστηριότητες της ομάδας τους επιτρέπει να γνωρίσουν καλύτερα τα παιδιά τους Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τη συμμετοχή μπαμπάδων μπορούν να συμπίπτουν με την Ημέρα της Μητέρας Η συνάντηση των γονέων είναι η πιο παραδοσιακή μορφή αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων και προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ανοιχτά μαθήματα δίνουν στους γονείς μια ιδέα για την εκπαιδευτική διαδικασία στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Οπτικά μέσα αλληλεπίδρασης με την οικογένεια

Όταν εργάζεστε με τη γονική ομάδα, η ορατότητα παίζει σημαντικό ρόλο.Έτσι, στα αποδυτήρια κάθε ηλικιακής ομάδας θα πρέπει να υπάρχει ένα θεματικό περίπτερο με διάφορες χρήσιμες πληροφορίες (που αλλάζουν περιοδικά), μια γωνιά υγείας, καθώς και να μετακινούνται φάκελοι για επίκαιρα θέματα.

Μια ενδιαφέρουσα ιδέα είναι να τοποθετήσετε ένα «Πλαίσιο προτάσεων» ή ένα «Πλαίσιο ερωτήσεων» για τους γονείς, όπου μπορούν να βάλουν σημειώσεις με τις προτάσεις, τις ιδέες, τις επιθυμίες τους και να μοιραστούν σκέψεις και εμπειρίες με τον δάσκαλο.

Συλλογή φωτογραφιών: οπτικά βοηθήματα στην εργασία με τους γονείς

Οι γονείς αφήνουν τις επιθυμίες και τις συστάσεις τους στον δάσκαλο σε αυτοσχέδιο γραμματοκιβώτιο Μια δημοφιλής μορφή προβολής είναι ένα θεματικό περίπτερο, όπου ο δάσκαλος τοποθετεί τακτικά ενημερωμένες πληροφορίες Χρήσιμες συστάσεις Σήμερα, ο δάσκαλος μπορεί να αγοράσει ή να σχεδιάσει ανεξάρτητα φακέλους για σχεδόν οποιοδήποτε θέμα

Μη παραδοσιακές μορφές εργασίας

Για να διαφοροποιήσει την εργασία με τους γονείς και να την κάνει πιο ενδιαφέρουσα, ο δάσκαλος καταφεύγει σε μη παραδοσιακές μορφές αλληλεπίδρασης.

1. Open day στη μεσαία ομάδα. Για τους ενήλικες, αυτή είναι μια μοναδική ευκαιρία να νιώσουν παιδιά προσχολικής ηλικίας και να ζήσουν τη ζωή τους για μια μέρα. Ταυτόχρονα, οι γονείς μπορούν να λειτουργήσουν ως εξωτερικοί παρατηρητές ή να πάρουν μια πιο ενεργή θέση: κάνουν ασκήσεις, βοηθούν τη νταντά να στήσει το τραπέζι, πηγαίνουν μια βόλτα ή συμμετέχουν σε ένα μάθημα.
2. Παρουσίαση νηπιαγωγείου. Οι γονείς εξοικειώνονται με το προσχολικό ίδρυμα, το χάρτη, το πρόγραμμα, λαμβάνουν πληροφορίες για υπηρεσίες επί πληρωμή, ομάδες ρολογιών, τμήματα τάξεων σε διάφορους εκπαιδευτικούς τομείς. Είναι πολύ πιθανό να πραγματοποιηθεί μια τέτοια εκδήλωση στη μεσαία ομάδα (ειδικά επειδή υπάρχουν παιδιά που αρχίζουν να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο σε αυτή την ηλικία).
3. Το ρόστερ των καθηκόντων. Κατόπιν αιτήματος των γονέων, η δασκάλα τους καλεί να συμμετάσχουν σε βόλτες με παιδιά προσχολικής ηλικίας και εκδρομές.Κατά τη διάρκεια τέτοιων δραστηριοτήτων, οι μητέρες και οι πατέρες δεν πρέπει να παρεμβαίνουν στην παιδαγωγική διαδικασία, μπορούν αργότερα να εκφράσουν τις επιθυμίες ή τα σχόλιά τους στον δάσκαλο ή στον επικεφαλής.
4. Εκδρομές ή διαδρομές το Σαββατοκύριακο. Ο δάσκαλος οργανώνει κοινές επισκέψεις με γονείς σε αξιομνημόνευτα μέρη στην πατρίδα τους, εκδρομές στη φύση (με παιδιά του πέμπτου έτους της ζωής, μπορείτε ήδη να οργανώσετε βόλτες σε κοντινούς δημόσιους κήπους, πάρκα κ.λπ.). Τέτοιες εκδηλώσεις βοηθούν να έρθουν παιδιά και ενήλικες πιο κοντά και να προωθήσουν την πατριωτική εκπαίδευση.
5. Οικογενειακές παραστάσεις. Οι γονείς, μαζί με τα παιδιά τους, παίζουν παραστάσεις για τους υπόλοιπους μαθητές και δασκάλους της ομάδας (με βάση τις πλοκές των παραμυθιών που είναι γνωστές στα παιδιά, στη μεσαία ομάδα είναι "Τα τρία γουρουνάκια", "Χήνες-Κύκνοι", και τα λοιπά.). Για τους ενήλικες, τέτοιες δραστηριότητες αποτελούν πηγή συναισθηματικών εμπειριών και απροσδόκητων ανακαλύψεων.

Συλλογή φωτογραφιών: μη παραδοσιακές μορφές εργασίας με γονείς

Οι κοινές εκδρομές βοηθούν τα παιδιά και τους ενήλικες να έρθουν πιο κοντά στο Open Day, οι γονείς έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν στιγμές ρουτίνας, δραστηριότητες, βόλτες κ.λπ. Οι οικογενειακές παραστάσεις για τους γονείς είναι μια μοναδική ευκαιρία να αποκαλύψουν μια απροσδόκητη πλευρά του εαυτού τους.

Εργασία λογοθεραπευτή με γονείς πέμπτων παιδιών

Στη μεσαία ομάδα, ο δάσκαλος μπορεί να εμπλέξει έναν λογοθεραπευτή στη συνεργασία με τους γονείς.Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ένα παιδί του πέμπτου έτους της ζωής του αναπτύσσει γρήγορα την ομιλία, τη φωνητική και γραμματική του δομή και το λεξιλόγιό του εμπλουτίζεται. Και σε αυτή την ηλικία εμφανίζονται ορισμένα προβλήματα - λανθασμένη προφορά μεμονωμένων ήχων. Όταν το παιδί φτάσει τα 5 χρόνια, είναι καιρός να ξεκινήσει το διορθωτικό έργο, γιατί σε αυτή την ηλικία ο λογοθεραπευτής διενεργεί διαγνωστικά.

Ένας ειδικός μπορεί να μιλήσει στους γονείς σε μία από τις συναντήσεις και να τους δώσει πολύτιμες συμβουλές και συστάσεις (θέματα ομιλιών: «Ο ρόλος της οικογένειας στη διόρθωση των διαταραχών λόγου σε ένα παιδί», «Η σημασία των ασκήσεων για τα δάχτυλα για την ανάπτυξη ομιλία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας", "Πώς να αναπτύξετε την ομιλία ενός παιδιού στην πορεία από το σπίτι του νηπιαγωγείου", "Ηλικιακά πρότυπα για την επικοινωνία των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε μια ομάδα"), εάν είναι απαραίτητο, πραγματοποιεί ατομικές διαβουλεύσεις ("Πώς να μελετήσετε με ένα παιδί στο σπίτι», «Πρακτικές τεχνικές για την αυτοματοποίηση συγκεκριμένων ήχων»).

Σε μια συνάντηση γονέων, ένας λογοθεραπευτής μπορεί να οργανώσει μια μίνι έκθεση «Παιχνίδια λογοθεραπείας και αναπτυξιακά βοηθήματα».

Ο λογοθεραπευτής χρησιμοποιεί ενεργά την οπτικοποίηση, για παράδειγμα, μπορεί να προετοιμάσει για τους γονείς έναν φάκελο "Τρόποι ανάπτυξης της συνεκτικής ομιλίας ενός παιδιού και να το συμπεριλάβετε στον διάλογο" ή "Αυτή η άτακτη γραμματική δομή" (δώστε μια ιδέα για τα κύρια γραμματικά λάθη και τρόποι να τα ξεπεράσεις). Στη μεσαία ομάδα, συνιστάται να διατεθεί μια ειδική γωνιά λογοθεραπευτή στα αποδυτήρια, όπου ο δάσκαλος θα δώσει στους γονείς πολύτιμες συστάσεις για την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Στη γωνιά του λογοθεραπευτή, οι γονείς μπορούν να βρουν σημαντικές πληροφορίες και συμβουλές για την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού τους

Photo gallery: μίνι έκθεση παιχνιδιών λογοθεραπείας και εκπαιδευτικών βοηθημάτων

Σε μια συνάντηση γονέων, ένας λογοθεραπευτής μπορεί να πραγματοποιήσει μια σύντομη ανασκόπηση των παιχνιδιών που βοηθούν στη διόρθωση των διαταραχών του λόγου ανάπτυξη του λόγου του Το παιχνίδι «Sonic Walker» ενισχύει τις δεξιότητες της σωστής προφοράς των ήχων.

Ιδιαιτερότητες διοργάνωσης συναντήσεων γονέων

Η συνάντηση γονέων είναι ένα αρκετά σημαντικό γεγονός για έναν δάσκαλο, που απαιτεί προσεκτική προετοιμασία. Οι αποχρώσεις της προετοιμασίας είναι οι εξής:

• Περίπου μια εβδομάδα πριν από την εκδήλωση, μπορείτε να δώσετε στους γονείς ερωτηματολόγια για ένα τρέχον θέμα για να συμπληρώσετε στο σπίτι. Τα αποτελέσματα θα χρησιμοποιηθούν απευθείας στη συνάντηση. Για παράδειγμα, εάν συζητηθεί το θέμα του υγιεινού τρόπου ζωής στην οικογένεια, τότε η έρευνα θα βοηθήσει να μάθετε ποιο ποσοστό των οικογενειών της ομάδας κάνει ασκήσεις το πρωί, πώς περνά η οικογένεια το Σαββατοκύριακο - ξεκουράζεται ενεργά ή παθητικά. Με βάση αυτό, ο δάσκαλος εξάγει συμπεράσματα και κάνει συστάσεις.
• Μια καλή ιδέα είναι να κάνετε προσκλήσεις για κάθε οικογένεια, για παράδειγμα, σε μορφή θεματικής απλικέ. Τα παιδιά πρέπει να συμμετέχουν στην παραγωγή τους.
• Ο δάσκαλος μπορεί να εκτυπώσει πρωτότυπες σημειώσεις για το θέμα της συνάντησης. Θα πρέπει να είναι σύντομες ως προς το περιεχόμενο και το κείμενο να είναι με μεγάλη γραμματοσειρά.
• Οι εκθέσεις με το θέμα της συνάντησης (για παράδειγμα, μια έκθεση παιχνιδιών λογοθεραπείας και βοηθημάτων) θα βοηθήσουν στο ενδιαφέρον των γονέων για την επερχόμενη εκδήλωση.
• Ένας πρωτότυπος τρόπος να ενδιαφερθούν οι γονείς είναι να καταγράψουν σε μια κασέτα τις απαντήσεις των παιδιών για το θέμα της συνάντησης (για παράδειγμα, ποιες εργασίες εκτελούν στο σπίτι).
• Μπορείτε να φτιάξετε μια σπιτική αφίσα, η οποία θα υποδεικνύει συμβολικά τα βασικά σημεία του θέματος που συζητάμε.
• Αμέσως πριν από τη συνάντηση, ο δάσκαλος θα πρέπει να φροντίσει για άνετο φωτισμό και άνετο κάθισμα για τους γονείς. Έτσι, τα τραπέζια και οι καρέκλες μπορούν να τακτοποιηθούν σε κύκλο και να τοποθετηθούν κάρτες με το πλήρες όνομά σας. γονείς, φροντίστε στυλό και χαρτί για σημειώσεις. Εάν η εκδήλωση περιλαμβάνει στοιχεία μιας κύριας τάξης, τότε προετοιμάζονται εκ των προτέρων χρώματα, μολύβια, πλαστελίνη και άλλες προμήθειες.

Χάρη στις προσκλήσεις για τη συνάντηση, οι γονείς θα είναι πιο υπεύθυνοι για την επερχόμενη εκδήλωση

Δομή της συνάντησης γονέων

Παραδοσιακά, η συνάντηση γονέων περιλαμβάνει τρία μέρη: εισαγωγικό, κύριο και τελικό. Η διάρκεια της εκδήλωσης δεν διαρκεί περισσότερο από 1 ώρα, επειδή οι γονείς συγκεντρώθηκαν μετά την εργάσιμη ημέρα, όταν μειώνεται η συγκέντρωση της προσοχής.

1. Το εισαγωγικό μέρος είναι απαραίτητο για να οργανωθούν οι καλεσμένοι, να συγκεντρωθεί η προσοχή τους και να δημιουργηθεί μια ατμόσφαιρα αμοιβαίας εμπιστοσύνης. Μία από τις τεχνικές είναι να δημιουργήσετε ένα κατάλληλο μουσικό υπόβαθρο (ήρεμη κλασική μουσική). Είναι σαφές ότι οι γονείς γνωρίζουν τον δάσκαλο εδώ και πολύ καιρό, αλλά αν αυτή είναι η πρώτη συνάντηση στη νέα σχολική χρονιά, τότε ο δάσκαλος πρέπει να πει λίγα λόγια για τον εαυτό του (για παράδειγμα, για τα τελευταία του επιτεύγματα, τους διαγωνισμούς που κέρδισε, δικές μεθοδολογικές εξελίξεις, αρχές προτεραιότητας της εκπαίδευσης κ.λπ.) . Αυτό ισχύει ιδιαίτερα εάν η ομάδα έχει αναπληρωθεί με νέους μαθητές και, κατά συνέπεια, νέους γονείς. Στη συνέχεια ο δάσκαλος ανακοινώνει το θέμα της συνάντησης. Ακόμα κι αν θίγει πολλά θέματα, το θέμα πρέπει να είναι συγκεκριμένο: εκπαιδευτικό πρόβλημα, προετοιμασία για διακοπές κ.λπ.
2. Το κύριο μέρος πρέπει να χωριστεί σε 2-3 στάδια. Ο δάσκαλος καλύπτει τις θεωρητικές πτυχές του θέματος, δίνει πρακτικά παραδείγματα ανατροφής παιδιών σε οικογένειες και νηπιαγωγεία και αναλύει συγκεκριμένες παιδαγωγικές καταστάσεις. Ταυτόχρονα, οι γονείς δεν πρέπει να ενεργούν ως παθητικοί ακροατές, αλλά να κάνουν ερωτήσεις και να συμμετέχουν στη συζήτηση. Το κύριο μέρος συζητά επίσης οργανωτικά ζητήματα σχετικά με επερχόμενες δραστηριότητες αναψυχής, εκδρομές κ.λπ. (αυτή η ενότητα ονομάζεται επίσης «Διάφορα»). Μερικά από αυτά τα θέματα μπορούν να τεθούν για ξεχωριστή συζήτηση με τη γονική επιτροπή κάποια άλλη στιγμή.
3. Στο τελικό στάδιο της συνάντησης, ο δάσκαλος συνοψίζει τη συνάντηση, εκφράζει τις αποφάσεις που ελήφθησαν για όλα τα θέματα που συζητήθηκαν (πρέπει να είναι σαφείς, συγκεκριμένες και να καταγράφονται στα πρακτικά). Η εκδήλωση θα πρέπει να τελειώσει με θετική νότα: ένας διαγωνισμός μίνι ζωγραφικής (για παράδειγμα, με θέμα «Η οικογένειά μου»), ένα πάρτι τσαγιού, γευσιγνωσία βιταμινών ροφημάτων από βότανα, καναπεδάκια φρούτων κ.λπ.

Μπορείτε να ολοκληρώσετε τη συνάντηση των γονέων με ένα ζεστό πάρτι τσαγιού

Όταν μιλάμε για λάθος ενέργειες των παιδιών, ο δάσκαλος δεν πρέπει να αναφέρει τα ονόματά τους (αυτό γίνεται σε μια ατομική συνομιλία). Επιπλέον, οι διδασκαλίες και οι μομφές κατά των γονέων είναι απαράδεκτες.

Τεχνικές για την αύξηση του ενδιαφέροντος των γονέων στις συναντήσεις

• Συμμετοχή των προσκεκλημένων στη συζήτηση (ο δάσκαλος διασφαλίζει ότι εκφράζονται πολλές απόψεις).
• Κοινή λύση σε παιδαγωγικές καταστάσεις από την οικογενειακή εμπειρία (για παράδειγμα, ένα παιδί αρνείται να εκτελέσει εργασίες, δεν θέλει να ακούσει παραμύθια, προτιμά να παρακολουθεί κινούμενα σχέδια, δεν θέλει να είναι ευγενικό).
• Έκκληση στις προηγούμενες εμπειρίες των ενηλίκων. Ο δάσκαλος ζητά από τις μαμάδες και τους μπαμπάδες να θυμηθούν πώς ήταν ως παιδιά, πώς συμπεριφέρονταν σε μια δεδομένη κατάσταση.
• Παραδείγματα από τη μυθοπλασία (για παράδειγμα, η ιστορία του V. Oseeva "Cookies", που αγγίζει το πρόβλημα της απληστίας και της ασέβειας για τους μεγαλύτερους, το "Bone" του L.N. Tolstoy, στο οποίο ένα παιδί δεν λέει την αλήθεια).
• Για να επεξηγήσει τις ιδέες του, ο δάσκαλος χρησιμοποιεί ηχογραφήσεις και βίντεο, φωτογραφίες και συνεντεύξεις με μαθητές, γραφήματα και διαγράμματα.
• Στοιχεία εικαστικής θεραπείας (οι γονείς καλούνται να απεικονίσουν σχηματικά την αναψυχή με τα παιδιά τους, τι είναι πιο σημαντικό στη ζωή της οικογένειάς τους κ.λπ.).
• Υποκριτική παιδαγωγικών καταστάσεων (ένας ενήλικας παίζει το ρόλο του παιδιού). Για παράδειγμα, πρέπει να έρθετε σε επαφή με ένα παιδί που κλαίει, να εξηγήσετε στο παιδί ότι δεν χρειάζεται να ντρέπεται να μιλήσετε σε ένα matinee.
• Διάφορες στιγμές παιχνιδιού. Για παράδειγμα, οι γονείς στέκονται σε κύκλο και ο δάσκαλος περνάει την μπάλα. Όλοι να πουν μια ευχή στα παιδιά και στον δάσκαλο για τη σχολική χρονιά που έρχεται. Ένα άλλο παράδειγμα είναι η άσκηση «Τι ωραία που ήταν το καλοκαίρι!»: ο δάσκαλος ρωτά όσους κολύμπησαν στη θάλασσα με τα παιδιά τους το καλοκαίρι, τους διάβασαν βιβλία, πήγαν μαζί τους στο δάσος ή για ψάρεμα, αγόρασαν στο παιδί τους ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της κινητικής δραστηριότητας κ.λπ.
• Η ενθάρρυνση είναι ένα μέσο ενθάρρυνσης των γονέων να συμμετέχουν σε δραστηριότητες και να ενθαρρύνουν την περαιτέρω συνεργασία. Συνήθως λαμβάνει χώρα στις τελικές συναντήσεις. Αυτά μπορεί να είναι πιστοποιητικά μαζί με συμβολικά δώρα και γλυκά.

Συλλογή φωτογραφιών: στιγμές παιχνιδιού σε συναντήσεις

Εάν αγγίξετε το θέμα των ασκήσεων αναπνοής στη συνάντηση, τότε στους γονείς μπορεί να προσφερθεί η άσκηση παιχνιδιού "Ποιος θα φουσκώσει το μεγαλύτερο μπαλόνι με ευχές θα προσθέσει μια χαρούμενη, πνευματική νότα στη συνάντηση". θα μπορούν να αισθάνονται σαν παιδιά προσχολικής ηλικίας

Μη παραδοσιακές μορφές συναντήσεων γονέων

1. "Διάσκεψη". Περίπου 2 εβδομάδες πριν από την εκδήλωση, ο δάσκαλος δίνει στους γονείς μια εργασία να προβληματιστούν σχετικά με μια σειρά από ερωτήσεις. Για παράδειγμα, σε ποια ηλικία πρέπει να ζητήσετε τη βοήθεια ενός λογοθεραπευτή, πώς να διορθώσετε την ομιλία ενός παιδιού στο σπίτι κ.λπ. Απευθείας στη συνάντηση, οι μαμάδες και οι μπαμπάδες εκφράζουν την άποψή τους, δίνουν γεγονότα και παραδείγματα από τη ζωή. Ο δάσκαλος συντονίζει τη συζήτηση και την καθοδηγεί με τη βοήθεια ερωτήσεων.
2. "Δημοπρασία". Πρόκειται για μια αυτοσχέδια «πώληση» χρήσιμων συμβουλών, για παράδειγμα, σχετικά με το πώς να διδάξετε ένα παιδί να είναι ανεξάρτητο, αυτοεξυπηρετούμενο και πώς να αναπτύξει τις μαθηματικές του ικανότητες. Η συνάντηση πραγματοποιείται με τη μορφή παιχνιδιού, όπου απονέμονται μάρκες για κάθε πολύτιμη σύσταση. Οι συμβουλές που συγκεντρώνουν τον μέγιστο αριθμό μαρκών καταλήγουν στη βάση Family Experience Box.
3. «Ειλικρινής συνομιλία». Αυτή η ασυνήθιστη συνάντηση περιλαμβάνει εκείνους τους γονείς των οποίων τα παιδιά έχουν κάποιο κοινό πρόβλημα (για παράδειγμα, είναι υπερβολικά ντροπαλά, δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν με τους συμμαθητές τους ή, αντίθετα, είναι επιθετικά). Αυτό το θέμα συζητείται λεπτομερώς, συνιστάται να προσκαλέσετε έναν ειδικό (στα παραδείγματα που δίνονται, έναν ψυχολόγο).
4. Εκπαιδεύσεις. Οι γονείς, με τη βοήθεια ενός δασκάλου (ή ενός παιδοψυχολόγου), αξιολογούν διαφορετικούς τρόπους επιρροής στο μωρό. Για παράδειγμα, επιλέγουν τις πιο κατάλληλες μορφές προσφώνησης και απαλύνουν τις σκληρές εκφράσεις. Για παράδειγμα, αντί να πείτε στον γιο ή στην κόρη σας, «Γιατί δεν τακτοποίησες ξανά τα παιχνίδια σου;» Είναι καλύτερο να πείτε «Είμαι σίγουρος ότι αυτά τα παιχνίδια θα υπακούσουν στον κύριό τους και θα πάνε στη θέση τους». Τέτοιες εκδηλώσεις δίνουν στους γονείς την ευκαιρία να κατανοήσουν καλύτερα το παιδί τους και να δουν γιατί είναι απαράδεκτο να λένε: «Ντρέπομαι για σένα!» ή "Δεν με νοιάζει τι θέλεις!"

Κατά τη διάρκεια της ψυχολογικής και παιδαγωγικής εκπαίδευσης, οι γονείς αξιολογούν διαφορετικούς τρόπους επιρροής στο παιδί

Δείγματα πρακτικών συνάντησης γονέων

Πρακτικά Ν. συνάντηση ομάδας γονέων ___ από " "____________20__. Θέμα:___________________________ Παρόν: _____Ο άνθρωπος. Λείπει:. _____Ο άνθρωπος. Προσκεκλημένοι: (πλήρες όνομα, θέση). Ατζέντα συνάντησης γονέων: 1… 2… 1. Στην πρώτη ερώτηση ακούσαμε: (Ονοματεπώνυμο, θέση). Αυτή αυτός)…. (μια σύντομη περίληψη της κύριας ιδέας του ομιλητή). Στη συνέχεια, ο δάσκαλος κάλεσε τους γονείς να συζητήσουν από κοινού αυτό το θέμα, να εκφράσουν τις απόψεις τους, προτάσεις, σχόλια, ερωτήσεις κ.λπ. (Στο πρωτόκολλο, ο γραμματέας αναφέρει συγκεκριμένα ποιος (πλήρες όνομα) και ποιες σκέψεις εξέφρασε, πρότεινε, εξέφρασε διαφωνία και για ποιο θέμα.) Λήψη αποφάσεων με ψηφοφορία. Υπέρ - ______πρόσωπο, κατά - ______πρόσωπο (συγκεκριμένα το πλήρες όνομα του γονέα). Επιλύθηκε: αποδοχή ομόφωνα (αποδοχή κατά πλειοψηφία, όχι αποδοχή). 2. Για το δεύτερο θέμα ακούσαμε: ____ (ομοίως για όλα τα θέματα της ημερήσιας διάταξης). Απόφαση συνεδρίασης: 1. ___Υπεύθυνος___ (πλήρες όνομα). Περίοδος εκτέλεσης___ 2___Υπεύθυνος___ (πλήρες όνομα). Περίοδος εκτέλεσης___ 3___Υπεύθυνος___(πλήρες όνομα). Περίοδος εκτέλεσης___ Πρόεδρος:__________(υπογραφή)______________(μεταγραφή). Γραμματέας:___________(υπογραφή) ________________(μεταγραφή).

Θέματα συναντήσεων γονέων στη μεσαία ομάδα

Ακολουθεί μια λίστα με θέματα για τα οποία μπορείτε να πραγματοποιήσετε μια συνάντηση γονέων στη μεσαία ομάδα:

• «Ηλικιακά χαρακτηριστικά παιδιού του πέμπτου έτους ζωής».
• «Τι πρέπει να είναι ένας ικανός γονέας».
• «Ένα ευτυχισμένο παιδί μπορεί να βρεθεί μόνο σε μια ευτυχισμένη οικογένεια».
• «Ο ρόλος του παιχνιδιού στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας».
• «Ο ρόλος της καθημερινότητας στη ζωή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας».
• «Ένας υγιεινός τρόπος ζωής ξεκινά από την οικογένεια» (μια νοσοκόμα προσχολικής ηλικίας μπορεί να συμμετάσχει στη συνάντηση).
• «Ο ρόλος της αρθρωτικής γυμναστικής στην αντιμετώπιση των διαταραχών του λόγου σε παιδιά του πέμπτου έτους της ζωής».
• «Κίνηση – Ζωή».
• «Η επιτυχία της ομάδας μας».
• «Να είστε προσεκτικοί στο δρόμο».
• «Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να κατακτήσει τις μαθηματικές γνώσεις».
• «Μεγαλώνουμε έναν μικρό πατριώτη».
• «Μυούμε τα παιδιά στη φύση της πατρίδας τους».

Θέματα για συναντήσεις γονέων που μπορούν να πραγματοποιηθούν σε μη παραδοσιακή μορφή:

• “Male Shoulder”: συνάντηση πατεράδων (στρογγυλό τραπέζι).
• «Ο δρόμος προς την υγεία, τη δύναμη και το σθένος» (master class).
• «Πριν είναι πολύ αργά»: καλλιέργεια της αγάπης για τη φύση σε μαθητές της μεσαίας ομάδας (εκπαίδευση, εργαστήριο).

Πίνακας: παράδειγμα περίληψης συνάντησης γονέων στη μεσαία ομάδα

Συγγραφέας	Gavrilina N.A., δασκάλα του Δημοτικού Προσχολικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «Νηπιαγωγείο Νο. 1 συνδυασμένου τύπου», ZATO Shikhany, περιοχή Σαράτοφ
Ονομα	"Ευτυχισμένο παιδί - σε μια ευτυχισμένη οικογένεια"
Πρόοδος της συνάντησης	Εισαγωγή (η λυρική μουσική ακούγεται στο βάθος). Το παιδί μαθαίνει Τι βλέπει στο σπίτι του: Οι γονείς είναι ένα παράδειγμα αυτού. Ποιος είναι αγενής μπροστά στη γυναίκα και τα παιδιά του, Ποιος αγαπά τη γλώσσα της ακολασίας, Αφήστε τον να θυμάται Τι θα πάρετε με ενδιαφέρον; Όλα τους διδάσκουν από αυτούς! V.: Καλησπέρα, αγαπητοί γονείς! Σήμερα μαζευτήκαμε για μια συνάντηση της λέσχης των γονέων μας. Και η συνάντησή μας είναι αφιερωμένη στην οικογένεια. Νομίζω ότι όλοι θα συμφωνήσουμε με τον τίτλο «Ευτυχισμένο παιδί σε μια ευτυχισμένη οικογένεια!» Εσείς και εγώ είμαστε επίσης μια μεγάλη και φιλική οικογένεια. Για να γίνει η συνάντησή μας σε κλίμα φιλίας, αμοιβαίας κατανόησης και σεβασμού ο ένας για τον άλλον, προτείνω να παίξουμε λίγο. Ψυχολογική άσκηση «Το συνδετικό νήμα» (με μπάλα, παρουσιάζοντας τον εαυτό σας και την οικογένειά σας). Οι γονείς, ξετυλίγοντας το κουβάρι, μιλούν εν συντομία για την οικογένεια, τις συνήθειες και τις παραδόσεις τους. «Αξίες μιας σύγχρονης οικογένειας για την προσωπικότητα ενός παιδιού» (ομιλία δασκάλου). Πολλοί φιλόσοφοι πιστεύουν ότι η εμφάνιση ενός παιδιού σε μια οικογένεια δίνει ώθηση στην περαιτέρω ανάπτυξη των γονιών ως άτομα Κατά τη διαδικασία της ανατροφής, οι γονείς υποβάλλονται σε μια διαδικασία εσωτερικής εργασίας για τον εαυτό τους. Δεν διαμορφώνουμε μόνο τον μελλοντικό άνθρωπο, αλλά εμείς οι ίδιοι αλλάζουμε και βελτιώνουμε τον εαυτό μας. Καθένας από εμάς έχει συναντήσει την ιδέα ότι μια σύγχρονη οικογένεια χάνει τις αξίες και τις παραδόσεις της που έχουν περάσει από γενιά σε γενιά. Όμως η μεταξύ τους σύνδεση, που επιτελεί εκπαιδευτική λειτουργία, έχει ήδη χαθεί.<…> Έτσι, μπορούμε να εντοπίσουμε τα ακόλουθα κύρια προβλήματα στην τρέχουσα οικογένεια: έλλειψη επικοινωνίας, ψυχολογικό τραύμα μεμονωμένων μελών της οικογένειας, καθώς και τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς τους, έλλειψη γνώσης για τη δυναμική της ανάπτυξης των οικογενειακών σχέσεων, κοινωνικο-οικονομικά παράγοντες που επηρεάζουν αρνητικά τη συγκρότηση και τη διαμόρφωση της οικογένειας στο σύνολό της, λανθασμένες προσεγγίσεις για την ανατροφή των παιδιών. Υπό την επίδραση αρνητικών παραγόντων, συμβαίνει εσωτερική καταστροφή των κοινωνικών δεσμών στην οικογένεια. Η σχέση μεταξύ των απόψεων για τη ζωή και των σχέσεων μεταξύ των μελών της οικογένειας επηρεάζει τη διαμόρφωση ιδεών για τη σύγχρονη οικογένεια.<…> Κατά την ανατροφή της μελλοντικής γενιάς, είναι απαραίτητο να διατηρείται μια ισορροπία μεταξύ της υλικής σφαίρας και της ψυχοσυναισθηματικής. Είναι επίσης σημαντικό να διατηρείτε φιλικές σχέσεις με τα παιδιά. Σε αυτή την περίπτωση, τα κοινωνικο-ψυχολογικά ή υλικά κίνητρα θα είναι πιο επιτυχημένα. Οι γονείς θα πρέπει να επικοινωνούν περισσότερο με τα παιδιά τους για να παρακολουθούν και να διορθώνουν αμέσως τη στάση του παιδιού απέναντι στα κίνητρα.<…> Κάθε συνειδητοποιημένος γονιός πρέπει να αναλύσει το γονεϊκό του στυλ, να βρει τις αδυναμίες του, αν χρειαστεί, να αποκαταστήσει τον διάλογο με το παιδί και να δημιουργήσει σχέσεις εμπιστοσύνης και ειλικρίνειας. Εκτός από τον έπαινο, πρέπει να υπάρχει και τιμωρία στην εκπαίδευση. Αλλά όταν το χρησιμοποιείτε, πρέπει να ακολουθείτε ορισμένους κανόνες. Όταν τιμωρείτε ένα παιδί, μην βλάπτετε την υγεία του - ούτε σωματική ούτε ψυχική. Είναι εύκολο να πληγώσεις μια αδιαμόρφωτη προσωπικότητα. Είναι επίσης αδύνατο να τιμωρηθεί για την πρόληψη. Τέτοιες ενέργειες μπορεί να οδηγήσουν σε δυσπιστία. Το παιδί πρέπει να ξέρει ότι μόνο δίκαια μπορεί να τιμωρηθεί. Τότε δεν θα υπάρχει φόβος πανικού για το θυμό των γονιών.<…> Αν η αγάπη δεν δείχνει αρκετά, τότε το παιδί μπορεί να αρχίσει να αναζητά την τιμωρία ως τη μοναδική ευκαιρία να λάβει τουλάχιστον κάποια ζεστά συναισθήματα. Αναγκάζοντας τα παιδιά να εργαστούν, τιμωρώντας έτσι τα παιδιά, αναπτύσσεις μια αποστροφή για τη δουλειά. Και αν το κάνετε αυτό πολύ συχνά, τότε η ίδια η ζωή γίνεται αφόρητη για το παιδί. Η ψυχική κατάσταση ενός παιδιού είναι εύκολα ευάλωτη σε ασθένειες και κακή υγεία, σε σωματικά και ψυχικά τραύματα. Να είστε προσεκτικοί στην κατάσταση του παιδιού. Καλύτερα να το περιμένεις. Η διαδικασία του παιχνιδιού ή της εργασίας δεν μπορεί να διακοπεί από εκπαιδευτικές στιγμές.<…> Αγαπήστε τα παιδιά σας. Να είστε δίκαιοι απέναντί ​​τους. Προσπαθήστε να τους καταλάβετε. Επικοινωνήστε μαζί τους, εξηγώντας τους τις δικές σας και τις ενέργειές τους. Άλλωστε, αν δεν μου πείτε πώς να το κάνω σωστά, τότε ο δρόμος θα σας πει… «Μυστικά της οικογενειακής ευτυχίας» (ομιλίες γονέων). Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της έρευνας «Σχέσεις στην οικογένεια» (Ψυχολόγος). Σκοπός: Να μελετήσει το επίπεδο εκπαίδευσης των γονέων στη στάση τους για την ανάπτυξη του παιδιού. Καθήκοντα: Προσδιορίστε τους «προβληματικούς» γονείς που χρειάζονται βοήθεια για την ανατροφή ενός παιδιού στην οικογένεια. Αναζητήστε αποτελεσματικές μορφές αλληλεπίδρασης με τους γονείς και επιρροή σε αυτούς. Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα δημιουργικότητας, μια στάση φροντίδας των γονιών προς το δικό τους παιδί. Να αφυπνίσει στους γονείς την εκδήλωση προσοχής, ζεστασιάς και συμμετοχής στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. Ερωτηματολόγιο για γονείς «Ορισμός των σχέσεων στην οικογένεια». Γεια σας, αγαπητοί γονείς! Απαντήστε στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου γονέων. Οι απαντήσεις μπορεί να είναι διαφορετικές, προσπαθήστε να απαντήσετε με ειλικρίνεια, εκφράστε την άποψή σας για να καθορίσετε τη σχέση στην οικογένεια. Ευχαριστώ! Πιστεύετε ότι υπάρχει αμοιβαία κατανόηση με τα παιδιά στην οικογένειά σας;__________________ Τα παιδιά σας σας μιλούν καρδιά με καρδιά και σας συμβουλεύονται για προσωπικά θέματα;______________ Γνωρίζετε τους φίλους των παιδιών σας;________________________________________________________________ Συμμετέχουν τα παιδιά σας στην επίλυση οικιακών θεμάτων;________________________________________________ Έχετε κοινά χόμπι, δραστηριότητες, ενδιαφέροντα με τα παιδιά σας;________________________________ Παίρνετε μέρος σε πεζοπορίες και περιπάτους με τα παιδιά σας; Τα παιδιά σας ακολουθούν μια τακτική καθημερινή ρουτίνα; _____________________________________ Πώς υποστηρίζετε τις καλές φιλοδοξίες στα παιδιά σας;_________________________________ Ποιες οικογενειακές παραδόσεις βοηθούν στην ενίσχυση της οικογένειάς σας__________________________ Παρακολουθείτε άρθρα σε περιοδικά, ραδιοφωνικά και τηλεοπτικά προγράμματα για την εκπαίδευση; Διαβάζετε βιβλία για αυτό το θέμα;________________________________________________________________ Ποιος πιστεύετε ότι είναι υπεύθυνος για την ανατροφή ενός παιδιού; ________________________________ Ποια προβλήματα θα θέλατε να λύσετε στις επόμενες συναντήσεις μας;________________________________ Δημιουργικό εργαστήρι: γονείς φτιάχνουν «Τρυφερές Μαργαρίτες». Οι γονείς διακοσμούν τις "μαργαρίτες" πολύχρωμα: στη μέση υπάρχει μια φωτογραφία του παιδιού, τα οικογενειακά ψευδώνυμα ή τα στοργικά παράγωγα του ονόματος του παιδιού είναι γραμμένα στα πέταλα. Η πασχαλίτσα κάθεται στο πέταλο όπου αναγράφεται η μορφή του ονόματος που αρέσει περισσότερο στο παιδί. Στο μέλλον, αυτές οι μαργαρίτες θα τοποθετηθούν στην οικογενειακή γωνιά. Υπόμνημα για γονείς «Συμβουλές για κάθε μέρα», «Ευνοϊκή οικογενειακή ατμόσφαιρα». Αντανάκλαση "Μπολ". V.: Αυτό το μπολ θα μας βοηθήσει να συνοψίσουμε τα αποτελέσματα της συνάντησής μας. Φανταστείτε ότι αυτό το κύπελλο είναι η ψυχή ενός παιδιού. Καθένας από εσάς έχει ένα χαρτί, κόψτε καρδιές και γράψτε πάνω τους ένα χαρακτηριστικό χαρακτήρα, μια ιδιότητα που θέλετε να δώσετε στο παιδί σας, που πιστεύετε ότι θα το βοηθήσει στη ζωή και τοποθετήστε το στο μπολ. Ας ελπίσουμε πραγματικά να πραγματοποιηθούν όλες οι επιθυμίες σας. (Οι γονείς βάζουν καρδιές) Για να μην σπάσει αυτό το φλιτζάνι, οι ενήλικες που περιβάλλουν το παιδί πρέπει να είναι ευγενικοί και απαιτητικοί, στοργικοί και υπομονετικοί. Συνοψίζοντας. V.: Σας ευχαριστούμε που ήρθατε σε εμάς σήμερα. Ευχόμαστε οι οικογένειές σας να έχουν πάντα ειρήνη, ηρεμία, αμοιβαία κατανόηση, να καταλαβαίνετε πάντα τα παιδιά σας και όταν μεγαλώσουν να σας φροντίζουν . Αφήστε μια κριτική, γράψτε λίγα λόγια για τις εντυπώσεις σας από τη σημερινή συνάντηση.

Πώς να διεξάγετε ένα ανοιχτό μάθημα για γονείς σε μια μεσαία ομάδα

Μια ασυνήθιστη και αποτελεσματική μορφή εργασίας με γονείς σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας είναι η πρόσκλησή τους σε ανοιχτά μαθήματα. Με αυτόν τον τρόπο οι μητέρες και οι μπαμπάδες μπορούν να δουν με τα μάτια τους πώς τα παιδιά τους αποκτούν γνώση. Στη μεσαία ομάδα, είναι ήδη δυνατό να εξασκηθούν τέτοιες δραστηριότητες, καθώς τα παιδιά έχουν γίνει πιο ώριμα, ανεξάρτητα και η παρουσία του μπαμπά και της μαμάς στην τάξη δεν θα τα κάνει να κλάψουν (όπως συμβαίνει σε μικρότερη ηλικία).

Στη μέση προσχολική ηλικία είναι ήδη δυνατή η διοργάνωση ανοιχτών προβολών για γονείς

Λίγες μέρες πριν από την ανοιχτή προβολή, ο δάσκαλος ενημερώνει τους γονείς για το θέμα του μαθήματος, τους στόχους του προγράμματος και τους καλεί να προσέξουν ποιες τεχνικές θα χρησιμοποιηθούν και πώς θα τονωθεί το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ένα πολύ σημαντικό σημείο είναι να προειδοποιήσετε εκ των προτέρων τις μαμάδες και τους μπαμπάδες ώστε να μην αποσπούν την προσοχή των παιδιών, να μην τους κάνουν σχόλια ή να κάνουν ερωτήσεις. Είναι επίσης σημαντικό να σκεφτείτε εκ των προτέρων πώς να τοποθετήσετε τους επισκέπτες σε μια ομάδα: εάν τους δοθεί απλώς ο ρόλος εξωτερικών παρατηρητών, τότε οι γονείς θα πρέπει να κάθονται πίσω από τα παιδιά. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ο δάσκαλος περιλαμβάνει τους γονείς στην εκπαιδευτική διαδικασία: απαντούν σε ερωτήσεις που δυσκολεύουν τα παιδιά και τα βοηθούν να κάνουν χειροτεχνίες. Όταν εκτελούν παραγωγικές δραστηριότητες, η μαμά ή ο μπαμπάς κάθεται δίπλα στο παιδί τους.

Στην πορεία των παραγωγικών δραστηριοτήτων, κάθε μητέρα βοηθά το παιδί της

Μια ανοιχτή προβολή με τη συμμετοχή μαμάδων και μπαμπάδων διαφέρει από ένα κανονικό ανοιχτό μάθημα στο ότι ο δάσκαλος δίνει εξηγήσεις στους καλεσμένους στην αρχή και στο τέλος της εκδήλωσης. Αυτή είναι μια εισαγωγική συνομιλία και συμπέρασμα σε μορφή προσβάσιμη στους γονείς: στην αρχή της εκδήλωσης, ο δάσκαλος λέει τι θα κάνουν τα παιδιά και στο τέλος συνοψίζει τα αποτελέσματα, αξιολογεί τις προσπάθειες των παιδιών, την εκδήλωση της δραστηριότητάς τους και ανεξαρτησία. Εάν κάποια παιδιά αντιμετώπισαν δυσκολίες, τότε εξηγούνται οι λόγοι τους (για παράδειγμα, η διαλογική ομιλία του παιδιού δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί επαρκώς ή δεν είναι αρκετά σε θέση να εργαστεί με το ψαλίδι).

Στο τέλος της εκδήλωσης, πρέπει να δώσετε τον λόγο στους καλεσμένους ώστε να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους, να σημειώσουν τις θετικές πτυχές και ίσως να τονίσουν τις ελλείψεις. Ο δάσκαλος, με τη σειρά του, δίνει πολύτιμες συμβουλές και συστάσεις: ποιες παιδαγωγικές τεχνικές είδε μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο σπίτι.

Είναι πολύ σημαντικό να μεταφέρουμε στους γονείς ότι οι δραστηριότητες στο σπίτι με το μωρό (ζωγράφιση, κατασκευή χειροτεχνίας, σωματική άσκηση) είναι ανεκτίμητες για την ανάπτυξή του και την επίτευξη των μέγιστων αποτελεσμάτων.

Πίνακας: περίληψη ενός ανοιχτού μαθήματος για γονείς στη μεσαία ομάδα

Συγγραφέας	Elizarova S.Yu.
Ονομα	"Η οικογένειά μου"
Η πρόοδος του μαθήματος	Ο δάσκαλος και τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα, τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και πιάνονται χέρι χέρι. Ο δάσκαλος απαγγέλλει το ποίημα: Εδώ είμαστε, εσύ κι εγώ. Είμαστε μια οικογένεια! Χαμογέλα σε αυτόν στα αριστερά. Χαμογέλα σε αυτόν στα δεξιά. Είμαστε μια οικογένεια! Β.: Σήμερα έχουμε καλεσμένους, ας τους πούμε γεια. Παιδιά, πώς να σας πούμε με μια λέξη; Παιδιά: Οικογένεια. V. (προσέχοντας τις φωτογραφίες): Αναγνωρίζετε κάποιον σε αυτές τις φωτογραφίες; Ναι εγώ είμαι. Με αναγνώρισες. Γνωρίζετε αυτούς τους ανθρώπους; Φυσικά και όχι. Αυτοί οι άνθρωποι δεν σας είναι οικείοι, είναι ξένοι για εσάς. Αλλά όχι για μένα. Για μένα αυτοί είναι οι πιο αγαπητοί άνθρωποι. Αυτά είναι μέλη της οικογένειάς μου. Αυτή είναι η μεγάλη και φιλική μας οικογένεια. Παιδιά, δεν ήταν μάταιο που τοποθέτησα τις φωτογραφίες στο σπίτι. Πώς καταλαβαίνεις τι είναι οικογένεια; Τα παιδιά απαντούν. V.: Η οικογένεια είναι σπίτι. Η οικογένεια είναι ένας κόσμος όπου υπάρχει αγάπη, φιλία και φροντίδα. Κάθε άνθρωπος έχει μια οικογένεια. Κάποιες οικογένειες είναι μεγάλες, άλλες μικρές. Το κύριο πράγμα δεν είναι ο αριθμός των μελών της οικογένειας, αλλά ο τρόπος που σχετίζονται μεταξύ τους. Παιδιά, σας παρουσίασα όλα τα μέλη της οικογένειάς μου, αλλά ποιος θα σας πει για την οικογένειά τους; (Τα παιδιά συστήνουν τους γονείς τους). V.: Ευχαριστώ, παιδιά. Γυμναστική δακτύλων: Ενα δύο τρία τέσσερα, Ποιος μένει στο διαμέρισμά μου; Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε, Μπορώ να τα μετρήσω όλα: Μπαμπάς, μαμά, αδελφός, αδελφή, Murka η γάτα, δύο γατάκια, Το κουτάβι μου, ο κρίκετ και εγώ, Αυτή είναι όλη μου η οικογένεια! V.: Η οικογένεια είναι ό,τι πιο πολύτιμο έχει ένας άνθρωπος. Παιδιά, δεν είναι τυχαίο που ο ρωσικός λαός έχει τόσες πολλές παροιμίες και ρήσεις για την οικογένεια. Ποιος γονιός ξέρει παροιμίες για την οικογένεια; Οι γονείς λένε παροιμίες: Μια οικογένεια είναι δυνατή όταν υπάρχει μόνο μια στέγη από πάνω της. Είναι φίλοι στην οικογένεια - ζουν χωρίς κανένα πρόβλημα. Η συμφωνία και η αρμονία είναι θησαυρός στην οικογένεια. Υπάρχει διχόνοια στην οικογένεια και δεν είμαι χαρούμενος στο σπίτι. Όλη η οικογένεια είναι μαζί και η ψυχή είναι στη θέση της. Ένας Ρώσος δεν μπορεί να ζήσει χωρίς συγγενείς. Η οικογένεια είναι γεμάτη αρμονία. V.: Ξέρεις πολλές παροιμίες. Και τώρα, παιδιά, σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "What is my family like"; (παιχνίδι με μπάλα σε κύκλο). Απαντήσεις από παιδιά και γονείς: πολύτεκνη, φιλική οικογένεια, καλή οικογένεια, υγιής οικογένεια, δυνατή οικογένεια, αθλητική οικογένεια, χαρούμενη, περιποιητική, αυστηρή, ευγενική κ.λπ. V.: Σας εύχομαι ο καθένας σας να έχει μια φιλική, χαρούμενη και δυνατή οικογένεια. Παιδιά, υπάρχει ακόμη και μια γιορτή που ονομάζεται έτσι - η ημέρα της οικογένειας, της αγάπης και της πίστης. Στη Ρωσία γιορτάζεται το καλοκαίρι - 8 Ιουλίου. Οι διακοπές έχουν ένα πολύ απαλό σύμβολο - το λουλούδι χαμομηλιού. Σας προτείνω να φτιάξετε ένα τέτοιο λουλούδι μαζί με τους γονείς σας. Συνεργατική εργασία μεταξύ παιδιών και γονέων.

Μακροπρόθεσμο σχέδιο για εργασία με γονείς στη μεσαία ομάδα

Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, ο δάσκαλος καταρτίζει ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο συνεργασίας με τους γονείς για το έτος, όπου ορίζει στόχους και στόχους, καθώς και όλες τις προγραμματισμένες εκδηλώσεις, υποδεικνύοντας τον χρόνο υλοποίησης.

Πίνακας: παράδειγμα μακροπρόθεσμου σχεδίου στη μεσαία ομάδα

Συγγραφέας	Svetlana Gudkova, δασκάλα, Voronezh
Ο σκοπός της συνεργασίας με τους γονείς	Καθιέρωση συνεργασίας νηπιαγωγείου και οικογένειας σε θέματα κατάρτισης, εκπαίδευσης και ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Καθήκοντα	Βελτίωση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων. Να προωθήσει τη δημιουργία σχέσεων εμπιστοσύνης μεταξύ γονέων και νηπιαγωγείου.
Μήνας	Εκδηλώσεις
Σεπτέμβριος	1. Συνάντηση γονέων: «Χαρακτηριστικά ανάπτυξης των παιδιών στο πέμπτο έτος της ζωής και τα κύρια καθήκοντα της εκπαίδευσης». 2. Συζήτηση με γονείς: «Οργάνωση αυτοφροντίδας στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι». 3. Φάκελος κινητού: «Για να μην αρρωσταίνουν τα παιδιά».
Οκτώβριος	1. Διαβούλευση: «Ερωτήσεις για παιδιά και πώς να τις απαντήσετε». 2. Συζήτηση με τους γονείς: «Τα παιδιά είναι τόσο διαφορετικά». 3. Έκθεση φθινοπωρινής χειροτεχνίας: «Φθινοπωρινό Καλειδοσκόπιο».
Νοέμβριος	1. Εργαστήριο: «Εργατική εκπαίδευση παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα». 2. Διασκέδαση: «Χρυσό Φθινόπωρο». 3. Φάκελος: «Προτάσεις προς τους γονείς για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών». 4. Διασκέδαση: «Γιορτή της Μητέρας».
Δεκέμβριος	1. Συνάντηση γονέων: «Χαρακτηριστικά και προβλήματα ανάπτυξης του λόγου σε παιδιά μέσης ηλικίας. Η αναδιήγηση ως μία από τις μορφές ανάπτυξης του λόγου και της μνήμης». 2. Εργαστήρι του Άγιου Βασίλη: «Χειμωνιάτικες Φαντασίες». 3. Περίπτερο ενημέρωσης: "Safe New Year." 4. Matinee: "Γεια σου, Πρωτοχρονιά!"
Ιανουάριος	1. Διαβούλευση: «Καλλιέργεια της περιέργειας σε ένα παιδί στον κήπο και στο σπίτι». 2. Διασκέδαση: «Κάλαντα». 3. Φάκελος κινητού: "Το Voronezh είναι μια πόλη στρατιωτικής δόξας!" 4. Περίπτερο ενημέρωσης: «Πρόληψη όρασης».
Φεβρουάριος	1. Στρογγυλό τραπέζι: «Τι είναι ένας υγιεινός τρόπος ζωής». 2. Έκθεση φωτογραφίας: «Ο μπαμπάς μου είναι προστάτης!» 3. Βοήθεια από γονείς στο καθάρισμα του χιονιού στις περιοχές. 4. Αθλητικό φεστιβάλ για την Ημέρα των Υπερασπιστών της Πατρίδας. 5. Διασκέδαση: «Μασλένιτσα».
Μάρτιος	1. Διαβούλευση: «Καλλιέργεια προσοχής και επιμονής στα παιδιά». 2. Εφημερίδα τοίχου: «Αγαπημένη μου μητέρα». 3. Περίπτερο ενημέρωσης: «Καλές συμβουλές στους γονείς». 4. Matinee: «Η 8η Μαρτίου είναι γιορτή για τις μητέρες».
Απρίλιος	1. Συζήτηση με γονείς: «Πρόσεχε, στο δρόμο!» 2. Έκθεση: «Προς την Άνοιξη». 3. Φύτευση δέντρων στο χώρο.
Ενδέχεται	1. Συνάντηση γονέων: «Τα επιτεύγματά μας». 2. Φάκελος κινητού: "Ημέρα Νίκης". 3. Εξωραϊσμός του χώρου, φύτευση λουλουδιών σε παρτέρια.
Ιούνιος	1. Διαβούλευση: «Το κόκκινο καλοκαίρι είναι μια υπέροχη εποχή». 2. Διασκέδαση για την Ημέρα του Παιδιού. 3. Φάκελος φορητής: «Πρώτες βοήθειες για γδαρσίματα, κοψίματα, τσιμπήματα μέλισσας».
Ιούλιος	1. Εργαστήριο για γονείς στις καλοκαιρινές διακοπές για παιδιά: «Μας αρέσει να χαλαρώνουμε». 2. Φάκελος: «Πρώτες βοήθειες για ηλιαχτίδα».
Αύγουστος	1. Συζήτηση: «Σκληρύνομαι το καλοκαίρι». 2. Φάκελος: «Βρώσιμα μανιτάρια». 3. διακοπές του Ποσειδώνα.

Σχετικά βίντεο

Η συνεργασία με τους γονείς είναι ένας από τους σημαντικούς τομείς της προσχολικής εκπαίδευσης. Είναι πάντα χρήσιμο και ενδιαφέρον να γνωρίσεις την εμπειρία των συναδέλφων σε αυτόν τον τομέα.

Συνομιλία-εργαστήριο για γονείς της μεσαίας ομάδας με θέμα "Επικοινωνία με παιδιά" - βίντεο

Μάθημα παιδιών-γονέων για τις καλές τέχνες στη μεσαία ομάδα - βίντεο

"Θεία Veselchak": κοινός χορός παιδιών και μητέρων σε ένα matinee στη μεσαία ομάδα - βίντεο

Φωτογραφική έκθεση σχετικά με τη δουλειά που έγινε με τους γονείς στη μεσαία ομάδα - βίντεο

Η προσχολική παιδαγωγική σήμερα δίνει ολοένα και μεγαλύτερη προσοχή στη σχέση μεταξύ των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας και της οικογένειας. Η συμμετοχή των γονιών στη ζωή του νηπιαγωγείου τους βοηθά να κατανοήσουν καλύτερα τα παιδιά τους και να μετατρέψουν τις θεωρητικές γνώσεις σε χαρά της επικοινωνίας με το μωρό τους. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τη μέση προσχολική ηλικία, η οποία θεωρείται δύσκολη όσον αφορά την πνευματική ανάπτυξη του παιδιού. Το καθήκον του δασκάλου δεν είναι μόνο να πραγματοποιεί τακτικά συναντήσεις γονέων και δασκάλων, αλλά και να προσελκύει μητέρες και πατέρες να συμμετέχουν σε αθλητικές εκδηλώσεις, κοινές δημιουργικές δραστηριότητες, οικογενειακές παραστάσεις, κατασκευή χειροτεχνίας - οποιαδήποτε παραγωγική αλληλεπίδραση με τα παιδιά.