Τρέχουσα σελίδα: 1 (το βιβλίο έχει συνολικά 6 σελίδες) [διαθέσιμο απόσπασμα ανάγνωσης: 2 σελίδες]

Γραμματοσειρά:

100% +

Bernard Show
Πυγμαλίων
Μυθιστόρημα σε πέντε πράξεις

Χαρακτήρες

Clara Eynsford Hill, κόρη.

Κυρία Eynsford Hillη μητέρα της.

Περαστικός.

Ελίζα Ντούλιτλ, κορίτσι των λουλουδιών.

Άλφρεντ ΝτούλιτλΟ πατέρας της Ελίζας.

Φρέντυ,γιος της κυρίας Eynsford Hill.

Κύριος.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.

Σαρκαστικός περαστικός.

Χένρι Χίγκινς, καθηγητής φωνητικής.

Pickering, συνταγματάρχης.

Κυρία Χίγκινς,Η μητέρα του καθηγητή Χίγκινς.

Κυρία Πιρς, η οικονόμος του Χίγκινς.

Πολλά άτομα στο πλήθος.

Υπηρέτρεια.

Πράξη πρώτη

Covent Garden. Καλοκαιρινό βράδυ. Βρέχει σαν κουβάδες. Από όλες τις πλευρές το απελπισμένο βρυχηθμό των σειρήνων των αυτοκινήτων. Οι περαστικοί τρέχουν στην αγορά και στην εκκλησία του Αγ. Παύλου, κάτω από τη στοά του οποίου είχαν ήδη καταφύγει αρκετοί άνθρωποι, μεταξύ των οποίων ηλικιωμένη κυρία με την κόρη της,τόσο με βραδινά φορέματα. Όλοι κοιτάζουν με ενόχληση στα ρυάκια της βροχής, και μόνο ένας Ο άνθρωπος,στέκεται με την πλάτη στους άλλους, προφανώς απορροφημένος εντελώς σε κάποιες σημειώσεις που κάνει σε ένα σημειωματάριο. Το ρολόι χτυπάει έντεκα παρά τέταρτο.

Κόρη (στέκεται ανάμεσα στους δύο μεσαίους κίονες της στοάς, πιο κοντά στα αριστερά).Δεν αντέχω άλλο, έχω παγώσει εντελώς. Πού πήγε ο Φρέντυ; Έχει περάσει μισή ώρα και δεν είναι ακόμα εκεί.

Μητέρα (στα δεξιά της κόρης).Λοιπόν, όχι μισή ώρα. Ωστόσο, ήρθε η ώρα να πάρει ταξί.

περαστικός (στα δεξιά της ηλικιωμένης κυρίας).Μην ανατρέπετε τις ελπίδες σας, κυρία: τώρα έρχονται όλοι από τα θέατρα. Δεν θα μπορεί να πάρει ταξί πριν τις δώδεκα και μισή.

Μητέρα.Αλλά χρειαζόμαστε ένα ταξί. Δεν μπορούμε να σταθούμε εδώ μέχρι τις έντεκα και μισή. Αυτό είναι απλώς εξωφρενικό.

Περαστικός.Τι σχέση έχω με αυτό;

Κόρη.Αν είχε νόημα ο Φρέντι, θα είχε πάρει ταξί από το θέατρο.

Μητέρα.Τι φταίει, καημένο;

Κόρη.Άλλοι το καταλαβαίνουν. Γιατί δεν μπορεί;

Προερχόμενος από την οδό Σαουθάμπτον Φρέντικαι στέκεται ανάμεσά τους, κλείνοντας την ομπρέλα από την οποία ρέει το νερό. Αυτός είναι ένας νεαρός άνδρας περίπου είκοσι ετών. είναι με φράκο, το παντελόνι του είναι τελείως βρεγμένο στο κάτω μέρος.

Κόρη.Ακόμα δεν έχεις πάρει ταξί;

Φρέντι.Πουθενά, ακόμα κι αν πεθάνεις.

Μητέρα.Ω, Freddie, αλήθεια, πραγματικά καθόλου; Μάλλον δεν έψαξες καλά.

Κόρη.Ασχημία. Δεν θα μας πεις να πάμε να πάρουμε ταξί μόνοι μας;

Φρέντι.Σας λέω, δεν υπάρχει πουθενά. Η βροχή ήρθε τόσο απροσδόκητα, όλοι αιφνιδιάστηκαν και όλοι όρμησαν στο ταξί. Περπάτησα μέχρι το Charing Cross, και μετά προς την άλλη κατεύθυνση, σχεδόν στο Ledgate Circus, και δεν συνάντησα ούτε ένα.

Μητέρα.Έχετε πάει στην πλατεία Τραφάλγκαρ;

Φρέντι.Δεν υπάρχει ούτε στην πλατεία Τραφάλγκαρ.

Κόρη.Ήσουν εκεί?

Φρέντι.Ήμουν στο σταθμό Charing Cross. Γιατί ήθελες να πάω στο Χάμερσμιθ στη βροχή;

Κόρη.Δεν έχεις πάει πουθενά!

Μητέρα.Είναι αλήθεια, Φρέντι, είσαι κατά κάποιο τρόπο πολύ ανήμπορος. Πήγαινε ξανά και μην επιστρέψεις χωρίς ταξί.

Φρέντι.Μάταια θα μουσκέψω μέχρι το δέρμα.

Κόρη.Τι πρέπει να κάνουμε? Πιστεύεις ότι πρέπει να στεκόμαστε εδώ όλη τη νύχτα, στον αέρα, σχεδόν γυμνοί; Αυτό είναι αηδιαστικό, αυτό είναι εγωισμός, αυτό είναι...

Φρέντι.Εντάξει, εντάξει, πάω. (Ανοίγει μια ομπρέλα και ορμάει προς το Strand, αλλά στο δρόμο τρέχει σε έναν δρόμο κορίτσι των λουλουδιών, βιάζεται να κρυφτεί από τη βροχή και της βγάζει ένα καλάθι με λουλούδια από τα χέρια.)

Την ίδια στιγμή, αστραπές αναβοσβήνουν και ένα εκκωφαντικό χειροκρότημα βροντής φαίνεται να συνοδεύει αυτό το περιστατικό.

Κορίτσι των λουλουδιών.Πού πας, Φρέντι; Πάρτε τα μάτια σας στα χέρια σας!

Φρέντι.Συγνώμη. (Φεύγει.)

Κορίτσι των λουλουδιών (μαζεύει λουλούδια και τα βάζει σε ένα καλάθι).Και επίσης μορφωμένος! Πάτησε όλες τις βιολέτες στη λάσπη. (Κάθεται στην πλίνθο της στήλης στα δεξιά της ηλικιωμένης κυρίας και αρχίζει να τινάζει και να ισιώνει τα λουλούδια.)

Δεν μπορεί να χαρακτηριστεί ελκυστική με κανέναν τρόπο. Είναι δεκαοκτώ με είκοσι χρονών, όχι παραπάνω. Φοράει ένα μαύρο ψάθινο καπέλο, που έχει υποστεί σοβαρή ζημιά από τη σκόνη και την αιθάλη του Λονδίνου και δεν είναι εξοικειωμένη με το πινέλο. Τα μαλλιά της είναι κάποιου χρώματος ποντικιού, που δεν υπάρχει στη φύση: το νερό και το σαπούνι χρειάζονται σαφώς εδώ. Ένα μαύρο μαύρο παλτό, στενό στη μέση, που μόλις φτάνει μέχρι τα γόνατα. από κάτω φαίνεται μια καφέ φούστα και μια πάνινη ποδιά. Οι μπότες προφανώς έχουν δει και καλύτερες μέρες. Χωρίς αμφιβολία, είναι καθαρή με τον δικό της τρόπο, αλλά δίπλα στις κυρίες φαίνεται σίγουρα σαν χάλια. Τα χαρακτηριστικά του προσώπου της δεν είναι άσχημα, αλλά η κατάσταση του δέρματός της αφήνει πολλά περιθώρια. Επιπλέον, είναι αξιοσημείωτο ότι χρειάζεται τις υπηρεσίες οδοντιάτρου.

Μητέρα.Με συγχωρείτε, πώς ξέρετε ότι το όνομα του γιου μου είναι Φρέντυ;

Κορίτσι των λουλουδιών.Α, αυτός είναι ο γιος σου; Δεν υπάρχει τίποτα να πεις, καλά τον μεγάλωσες... Είναι αλήθεια αυτό το θέμα; Σκόρπισε όλα τα λουλούδια της καημένης και έφυγε σαν αγαπημένη! Τώρα πλήρωσε, μαμά!

Κόρη.Μαμά, ελπίζω να μην κάνεις κάτι τέτοιο. Ακόμα αγνοείται!

Μητέρα.Περίμενε, Κλάρα, μην ανακατεύεσαι. Έχεις αλλαγή;

Κόρη.Οχι. Έχω μόνο έξι πένες.

Κορίτσι των λουλουδιών (με ελπίδα).Μην ανησυχείς, έχω κάποια αλλαγή.

Μητέρα (κόρες).Δώσε μου το.

Η κόρη μοιράζεται απρόθυμα το νόμισμα.

Ετσι. (Στο κορίτσι.)Εδώ είναι τα λουλούδια για σένα, αγαπητέ μου.

Κορίτσι των λουλουδιών.Ο Θεός να σας έχει καλά, κυρία.

Κόρη.Πάρε τα ρέστα της. Αυτές οι ανθοδέσμες δεν κοστίζουν περισσότερο από μια δεκάρα.

Μητέρα.Κλάρα, δεν σε ρωτάνε. (Στο κορίτσι.)Κράτα τα ρέστα.

Κορίτσι των λουλουδιών.Ο Θεός να σε ευλογεί.

Μητέρα.Τώρα πείτε μου, πώς ξέρετε το όνομα αυτού του νεαρού;

Κορίτσι των λουλουδιών.Δεν ξέρω καν.

Μητέρα.Άκουσα ότι τον αποκαλείς με το όνομά του. Μην προσπαθείς να με κοροϊδέψεις.

Κορίτσι των λουλουδιών.Πρέπει πραγματικά να σε εξαπατήσω. Μόλις το είπα. Λοιπόν, Φρέντι, Τσάρλι - πρέπει να αποκαλείς έναν άνθρωπο κάτι αν θέλεις να είσαι ευγενικός. (Κάθεται δίπλα στο καλάθι του.)

Κόρη.Χαμένες έξι πένες! Πραγματικά, μαμά, θα μπορούσες να είχες γλιτώσει τον Φρέντι από αυτό. (Αποσύρεται αηδιαστικά πίσω από την στήλη.)

Ηλικιωμένος κύριος -ένας ευχάριστος τύπος γέρου στρατιώτη - ανεβαίνει τρέχοντας τα σκαλιά και κλείνει την ομπρέλα από την οποία τρέχει νερό. Το παντελόνι του, όπως και του Freddie, είναι τελείως βρεγμένο στο κάτω μέρος. Φοράει ένα φράκο και ένα ελαφρύ καλοκαιρινό παλτό. Παίρνει την άδεια θέση στην αριστερή στήλη, από την οποία μόλις έφυγε η κόρη της.

Κύριος.Ουφ!

Μητέρα (στον κύριο).Παρακαλώ πείτε μου, κύριε, δεν φαίνεται ακόμα φως;

Κύριος.Δυστυχώς όχι. Η βροχή μόλις άρχισε να πέφτει ακόμα πιο δυνατή. (Πλησιάζει στο μέρος όπου κάθεται το κοριτσάκι με τα λουλούδια, βάζει το πόδι του στην πλίνθο και, σκύβοντας, τυλίγει το βρεγμένο μπατζάκι του.)

Μητέρα.Ω Θεέ μου! (Αναστενάζει αξιολύπητα και πηγαίνει στην κόρη του.)

Κορίτσι των λουλουδιών (σπεύδει να εκμεταλλευτεί την εγγύτητα του ηλικιωμένου κυρίου για να συνάψει φιλικές σχέσεις μαζί του).Αφού χύθηκε πιο έντονα, σημαίνει ότι θα περάσει σύντομα. Μην στεναχωριέσαι, καπετάνιο, καλύτερα αγόρασε ένα λουλούδι από ένα φτωχό κορίτσι.

Κύριος.Λυπάμαι, αλλά δεν έχω καμία αλλαγή.

Κορίτσι των λουλουδιών.Και θα σου το αλλάξω, καπετάνιο.

Κύριος.Κυρίαρχος? Δεν έχω άλλους.

Κορίτσι των λουλουδιών.Ουάου! Αγόρασε ένα λουλούδι, καπετάνιο, αγόρασέ το. Μπορώ να αλλάξω μισή κορώνα. Ορίστε, πάρτε αυτό το ένα - δύο πένες.

Κύριος.Λοιπόν, κορίτσι, απλά μην με ενοχλείς, δεν μου αρέσει. (Το χέρι στις τσέπες του.)Πραγματικά, δεν υπάρχει καμία αλλαγή... Περιμένετε, εδώ είναι μιάμιση δεκάρα, αν σας ταιριάζει... (Μετακινείται σε άλλη στήλη.)

Κορίτσι των λουλουδιών (Είναι απογοητευμένη, αλλά εξακολουθεί να αποφασίζει ότι η μιάμιση πένα είναι καλύτερη από το τίποτα).Σας ευχαριστώ, κύριε.

περαστικός (στο κορίτσι των λουλουδιών).Κοίτα, πήρες τα χρήματα, οπότε δώσε του ένα λουλούδι, γιατί αυτός ο τύπος εκεί πέρα ​​στέκεται και καταγράφει κάθε σου λέξη.

Όλοι στρέφονται στον άντρα με το σημειωματάριο.

Κορίτσι των λουλουδιών (πηδά φοβισμένος).Τι έκανα αν μιλούσα με έναν κύριο; Η πώληση λουλουδιών δεν απαγορεύεται. (Δακρυσμένος.)Είμαι ένα τίμιο κορίτσι! Τα είδες όλα, απλά του ζήτησα να αγοράσει ένα λουλούδι.

Γενικός θόρυβος; Η πλειονότητα του κοινού είναι συμπονετική για το κορίτσι των λουλουδιών, αλλά δεν εγκρίνει την υπερβολική εντυπωσιότητά της. Οι ηλικιωμένοι και αξιοσέβαστοι άνθρωποι τη χτυπούν καθησυχαστικά στον ώμο, ενθαρρύνοντάς την με σχόλια όπως: «Λοιπόν, καλά, μην κλαις!» – Όποιος σε χρειάζεται, κανείς δεν θα σε αγγίξει. Δεν χρειάζεται να σηκωθεί σκάνδαλο. Ηρέμησε. Θα είναι, θα είναι! - κτλ. Οι λιγότερο υπομονετικοί της δείχνουν και με θυμό ρωτούν τι ακριβώς φωνάζει; Όσοι στέκονταν σε απόσταση και δεν ξέρουν τι συμβαίνει, πλησιάζουν και αυξάνουν τον θόρυβο με ερωτήσεις και εξηγήσεις: «Τι έγινε;» -Τι έκανε? -Πού είναι? - Ναι, με πήρε ο ύπνος. Τι, αυτό εκεί πέρα; - Ναι, ναι, στέκομαι δίπλα στην στήλη. Τον παρέσυρε από λεφτά κ.λπ. Το κορίτσι των λουλουδιών, έκπληκτο και μπερδεμένο, περνάει μέσα από το πλήθος προς τον ηλικιωμένο κύριο και ουρλιάζει αξιολύπητα.

Κορίτσι των λουλουδιών.Κύριε, κύριε, πείτε του να μην με αναφέρει. Δεν ξέρεις τι μυρίζει. Για ενοχλητικούς κυρίους, θα μου πάρουν το πιστοποιητικό και θα με πετάξουν στο δρόμο. ΕΓΩ…

Ένας άντρας με ένα σημειωματάριο την πλησιάζει από τα δεξιά και όλοι οι άλλοι συνωστίζονται πίσω του.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Αλλά αλλά αλλά! Ποιος σε άγγιξε ρε χαζό κορίτσι; Για ποιον με παίρνετε;

Περαστικός.Ολα ειναι καλά. Αυτός είναι ένας κύριος - προσέξτε τα παπούτσια του. (Σε έναν άντρα με ένα σημειωματάριο, επεξηγηματικό.)Σκέφτηκε, κύριε, ότι ήσουν κατάσκοπος.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (με ενδιαφέρον).Τι είναι αυτό - μπέικον;

περαστικός (χάνεται στους ορισμούς).Το λαρδί είναι... καλά, λαρδί, και αυτό είναι. Πώς αλλιώς να το πω; Λοιπόν, ένας ντετέκτιβ ή κάτι τέτοιο.

Κορίτσι των λουλουδιών (ακόμα γκρινιάζει).Μπορώ τουλάχιστον να ορκιστώ στη Βίβλο ότι δεν του είπα τίποτα!..

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (επιτακτική, αλλά χωρίς κακία).Επιτέλους, σκάσε! Μοιάζω με αστυνομικό;

Κορίτσι των λουλουδιών (μακριά από το να ηρεμήσω).Γιατί τα έγραψες όλα; Πώς μπορώ να ξέρω αν αυτό που έγραψες είναι αλήθεια ή όχι; Δείξε μου τι έχεις γράψει για μένα εκεί.

Ανοίγει το σημειωματάριό του και το κρατά μπροστά στη μύτη του κοριτσιού για λίγα δευτερόλεπτα. Ταυτόχρονα, το πλήθος, προσπαθώντας να κοιτάξει πάνω από τον ώμο του, πιέζει τόσο πολύ που ένας πιο αδύναμος δεν θα μπορούσε να σταθεί στα πόδια του.

Τι είναι αυτό? Αυτό δεν είναι γραμμένο με τον δικό μας τρόπο. Δεν μπορώ να καταλάβω τίποτα εδώ.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Και θα το καταλάβω. (Διαβάζει, μιμείται ακριβώς την προφορά της.)Μην στεναχωριέσαι, καπετάνιο. αγοράστε ένα λουλούδι lucci από ένα φτωχό κορίτσι.

Κορίτσι των λουλουδιών (με τρόμο).Γιατί τον αποκαλούσα «καπετάνιο»; Οπότε δεν σκέφτηκα κάτι κακό. (Στον κύριο.)Ω, κύριε, πείτε του να μην με αναφέρει. Λέγω…

Κύριος.Πώς δηλώσατε; Δεν χρειάζεται να δηλώσετε τίποτα. Στην πραγματικότητα, κύριε, εάν είστε ντετέκτιβ και θέλετε να με προστατέψετε από την παρενόχληση στο δρόμο, τότε προσέξτε ότι δεν σας το ζήτησα. Η κοπέλα δεν είχε τίποτα κακό στο μυαλό της, ήταν ξεκάθαρο σε όλους.

Φωνές στο πλήθος (εκφράζοντας γενική διαμαρτυρία κατά του αστυνομικού συστήματος ντετέκτιβ).Και είναι πολύ απλό! - Τι σημασία έχει αυτό για σένα; Ξέρεις τα πράγματά σου. Σωστά, ήθελα να πάρω χάρη. Όπου το δεις, γράψε κάθε λέξη που λέει ένα άτομο! «Το κορίτσι δεν του μίλησε καν». Τουλάχιστον μπορούσε να μιλήσει! - Είναι καλό, ένα κορίτσι δεν μπορεί πια να κρυφτεί από τη βροχή για να μην πέσει σε προσβολές... (Και τα λοιπά.)

Οι πιο συμπαθείς οδηγούν το κορίτσι των λουλουδιών πίσω στην κολόνα, και αυτή κάθεται ξανά στην πλίνθο, προσπαθώντας να ξεπεράσει τον ενθουσιασμό της.

Περαστικός.Δεν είναι κατάσκοπος. Απλώς κάποιο είδος διαβρωτικού τύπου, αυτό είναι όλο. Προσοχή στα παπούτσια σου λέω.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (γυρίζοντας προς το μέρος του, χαρούμενα).Παρεμπιπτόντως, πώς είναι οι συγγενείς σας στο Selsey;

περαστικός (ύποπτος).Πώς ξέρετε ότι οι συγγενείς μου ζουν στο Selsey;

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Δεν έχει σημασία πού. Αλλά αυτό είναι αλήθεια, έτσι δεν είναι; (Στο κορίτσι των λουλουδιών.)Πώς βρέθηκες εδώ, στα ανατολικά; Γεννηθήκατε στο Lissongrove.

Κορίτσι των λουλουδιών (με φόβο).Τι συμβαίνει που φεύγω από το Lissongrove; Έζησα εκεί σε ένα τέτοιο ρείθρο, χειρότερο από σκύλου, και η αμοιβή ήταν τέσσερα σελίνια και έξι πένες την εβδομάδα... (Κλαίει.)Ω-ω-ω-ω...

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Ναι, μπορείτε να ζήσετε όπου θέλετε, απλά σταματήστε να γκρινιάζετε.

Κύριος (στο κορίτσι).Λοιπόν, φτάνει, φτάνει! Δεν θα σε αγγίξει. έχετε το δικαίωμα να ζείτε όπου θέλετε.

Σαρκαστικός περαστικός (στριμώχνεται ανάμεσα στον άντρα με το σημειωματάριο και τον κύριο).Για παράδειγμα, στο Park Lane. Άκου, δεν θα με πείραζε να σου μιλήσω για το στεγαστικό.

Κορίτσι των λουλουδιών (στριμωγμένος πάνω από το καλάθι του, μουρμουρίζει προσβεβλημένα κάτω από την ανάσα του).Δεν είμαι τύπος, είμαι ένα τίμιο κορίτσι.

Σαρκαστικός περαστικός (δεν της δίνω σημασία).Ίσως ξέρεις από πού είμαι;

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (κανένας δισταγμός).Από το Hoxton.

Γέλια από το πλήθος. Το γενικό ενδιαφέρον για τα κόλπα του άντρα με το σημειωματάριο αυξάνεται σαφώς.

Σαρκαστικός περαστικός (έκπληκτος).Ανάθεμα! Αυτό είναι αλήθεια. Άκου, είσαι πραγματικά ένας άνθρωπος που τα ξέρεις όλα.

Κορίτσι των λουλουδιών (βιώνει ακόμα την προσβολή του).Και δεν έχει δικαίωμα να παρεμβαίνει! Ναι όχι σωστά...

περαστικός (στο κορίτσι των λουλουδιών).Γεγονός, κανένα. Και μην τον απογοητεύσετε έτσι. (Σε έναν άντρα με ένα σημειωματάριο.)Ακούστε, με ποιο δικαίωμα γνωρίζετε τα πάντα για τους ανθρώπους που δεν θέλουν να συναλλάσσονται μαζί σας; Έχετε γραπτή άδεια;

Λίγα άτομα από το πλήθος (προφανώς ενθαρρύνεται από αυτή τη νομική διατύπωση του θέματος).Ναι, ναι, έχεις άδεια;

Κορίτσι των λουλουδιών.Αφήστε τον να λέει ότι θέλει. Δεν θα επικοινωνήσω μαζί του.

Περαστικός.Όλα επειδή είμαστε για εσάς - ου! Άδειο μέρος. Δεν θα επέτρεπες στον εαυτό σου τέτοια πράγματα με έναν κύριο.

Σαρκαστικός περαστικός.Ναι ναι! Αν θέλετε πραγματικά να κάνετε μάγια, πείτε μου από πού ήρθε;

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο. Cheltenham, Harrow, Cambridge και στη συνέχεια Ινδία.

Κύριος.Απόλυτο δίκιο.

Γενικό γέλιο. Τώρα η συμπάθεια είναι ξεκάθαρα με το μέρος του άντρα με το σημειωματάριο. Επιφωνήματα όπως: "Ξέρει τα πάντα!" - Οπότε το έκοψε αμέσως. Άκουσες πώς εξήγησε σε αυτόν τον μακρύ τύπο από πού ήταν; - και τα λοιπά.

Με συγχωρείτε, κύριε, μάλλον κάνετε αυτή την πράξη σε ένα μιούζικαλ;

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Οχι ακόμα. Αλλά το έχω ήδη σκεφτεί.

Η βροχή σταμάτησε. Το πλήθος αρχίζει σταδιακά να διαλύεται.

Κορίτσι των λουλουδιών (Δυσαρεστημένος με την αλλαγή της γενικής διάθεσης υπέρ του παραβάτη).Κύριοι μην το κάνετε αυτό, ναι, δεν προσβάλλουν το καημένο!

Κόρη (έχοντας χάσει την υπομονή του, σπρώχνει ανεπιτήδευτα προς τα εμπρός, παραμερίζοντας τον ηλικιωμένο κύριο, που ευγενικά υποχωρεί πίσω από την κολόνα).Αλλά πού είναι τελικά ο Φρέντι; Κινδυνεύω να πάθω πνευμονία αν παραμείνω άλλο σε αυτό το σχέδιο.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (στον εαυτό του, σημειώνοντας βιαστικά στο βιβλίο του). Earlscourt.

Κόρη (θυμωμένα).Παρακαλώ κρατήστε τις αυθάδειες παρατηρήσεις σας για τον εαυτό σας.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Είπα τίποτα δυνατά; Παρακαλώ συγχωρέστε με. Αυτό έγινε ακούσια. Αλλά η μητέρα σου είναι αναμφίβολα από το Epsom.

Μητέρα (στέκεται ανάμεσα στην κόρη και τον άντρα με το τετράδιο).Πες μου πόσο ενδιαφέρον είναι! Στην πραγματικότητα μεγάλωσα στο πάρκο Tolstalady κοντά στο Epsom.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (γέλια θορυβωδώς).Χαχαχα! Τι όνομα, φτου! Συγνώμη. (Κόρες.)Πιστεύετε ότι χρειάζεστε ταξί;

Κόρη.Μην τολμήσεις να επικοινωνήσεις μαζί μου!

Μητέρα.Σε παρακαλώ, Κλάρα!

Αντί να απαντήσει, η κόρη σηκώνει τους ώμους θυμωμένη και παραμερίζει με μια υπεροπτική έκφραση.

Θα ήμασταν πολύ ευγνώμονες, κύριε, αν μπορούσατε να μας βρείτε ένα ταξί.

Ο άντρας με το σημειωματάριο βγάζει μια σφυρίχτρα.

Ω σας ευχαριστώ. (Καταδιώκει την κόρη του.)

Ο άντρας με το σημειωματάριο κάνει ένα δυνατό σφύριγμα.

Σαρκαστικός περαστικός.Λοιπόν, ορίστε. Σας είπα ότι πρόκειται για μεταμφιεσμένο κατάσκοπο.

Περαστικός.Αυτό δεν είναι σφύριγμα της αστυνομίας. Αυτό είναι ένα αθλητικό σφύριγμα.

Κορίτσι των λουλουδιών (ακόμα υποφέρει από την προσβολή που έγινε στα συναισθήματά της).Δεν τολμάει να μου πάρει το πιστοποιητικό! Χρειάζομαι μια μαρτυρία όσο κάθε κυρία.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Μπορεί να μην το έχετε προσέξει - η βροχή έχει ήδη σταματήσει για περίπου δύο λεπτά.

Περαστικός.Αλλά είναι αλήθεια. Γιατί δεν είπες πριν; Δεν θα χάναμε χρόνο εδώ ακούγοντας τις ανοησίες σας! (Φεύγει προς το Strand.)

Σαρκαστικός περαστικός.Θα σου πω από πού είσαι. Από το Beadlam. Θα καθόμασταν λοιπόν εκεί.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (βοηθητικά).Μπεντλαμά.

Σαρκαστικός περαστικός (προσπαθώντας να προφέρει τις λέξεις πολύ κομψά).Ευχαριστώ κύριε Δάσκαλε. Χαχα! Να είναι υγιής. (Αγγίζει το καπέλο του με χλευαστικό σεβασμό και φεύγει.)

Κορίτσι των λουλουδιών.Δεν έχει νόημα να τρομάζεις τους ανθρώπους. Μακάρι να μπορούσα να τον τρομάξω σωστά!

Μητέρα.Κλάρα, είναι εντελώς ξεκάθαρο τώρα. Μπορούμε να περπατήσουμε μέχρι το λεωφορείο. Πάμε. (Σηκώνει τη φούστα της και φεύγει βιαστικά προς το Strand.)

Κόρη.Ταξί όμως...

Η μητέρα της δεν την ακούει πια.

Ω, πόσο βαρετό είναι όλο αυτό! (Ακολουθεί θυμωμένος τη μητέρα του.)

Όλοι είχαν ήδη φύγει και κάτω από τη στοά έμενε μόνο ο άντρας με το σημειωματάριο, ο ηλικιωμένος κύριος και το λουλουδάτο κορίτσι, που έπαιζε με το καλάθι της και εξακολουθούσε να μουρμουρίζει κάτι στον εαυτό της για παρηγοριά.

Κορίτσι των λουλουδιών.Καημένο κορίτσι! Και έτσι η ζωή δεν είναι εύκολη, και εδώ όλοι υφίστανται bullying.

Κύριος (επιστρέφοντας στην αρχική του θέση - στα αριστερά του ατόμου με το σημειωματάριο).Επιτρέψτε μου να σας ρωτήσω, πώς το κάνετε αυτό;

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Φωνητική - αυτό είναι όλο. Η Επιστήμη της Προφοράς. Αυτό είναι το επάγγελμά μου και ταυτόχρονα το χόμπι μου. Ευτυχισμένος είναι αυτός στον οποίο το χόμπι του μπορεί να προσφέρει τα μέσα ζωής! Δεν είναι δύσκολο να ξεχωρίσεις αμέσως έναν Ιρλανδό ή έναν Γιορκσάιρ από την προφορά τους. Αλλά μπορώ να προσδιορίσω μέσα σε έξι μίλια τη γενέτειρα οποιουδήποτε Άγγλου. Αν είναι στο Λονδίνο, τότε ακόμη και σε απόσταση δύο μιλίων. Μερικές φορές μπορείτε ακόμη και να υποδείξετε την οδό.

Κορίτσι των λουλουδιών.Ντροπή σου, ξεδιάντροπη!

Κύριος.Μπορεί όμως αυτό να προσφέρει ένα μέσο βιοπορισμού;

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Ω! ναι. Και σημαντικές. Η εποχή μας είναι η εποχή των ξεκίνητων. Οι άνθρωποι ξεκινούν από το Kentish Town, ζουν με ογδόντα λίρες το χρόνο, και καταλήγουν στο Park Lane με εκατό χιλιάδες το χρόνο. Θα ήθελαν να ξεχάσουν το Kentish Town, αλλά τους θυμίζει τον εαυτό τους μόλις ανοίξουν το στόμα τους. Και έτσι τους διδάσκω.

Κορίτσι των λουλουδιών.Θα με ενδιέφερε τη δική μου δουλειά αντί να προσβάλω ένα φτωχό κορίτσι...

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (έξαλλος).Γυναίκα! Σταματήστε αμέσως αυτήν την αποκρουστική γκρίνια ή αναζητήστε καταφύγιο στις πόρτες ενός άλλου ναού.

Κορίτσι των λουλουδιών (αβέβαια προκλητικό).Έχω τόσο δικαίωμα να κάθομαι εδώ όσο κι εσύ.

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Μια γυναίκα που βγάζει τόσο άσχημους και ελεεινούς ήχους δεν έχει δικαίωμα να κάθεται πουθενά... δεν έχει καθόλου δικαίωμα να ζει! Θυμήσου ότι είσαι άνθρωπος, προικισμένος με ψυχή και το θείο δώρο του αρθρωτού λόγου, ότι η μητρική σου γλώσσα είναι η γλώσσα του Σαίξπηρ, του Μίλτον και της Βίβλου! Και σταμάτα να χτυπάς σαν βραχνό κοτόπουλο.

Κορίτσι των λουλουδιών (εντελώς αποσβολωμένη, χωρίς να τολμήσει να σηκώσει το κεφάλι της, τον κοιτάζει κάτω από τα φρύδια της, με μια ανάμεικτη έκφραση έκπληξης και φόβου).Ωχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχ!

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (πιάνοντας ένα μολύβι).Θεέ μου! Τι ακούγεται! (Γράφει βιαστικά· μετά γέρνει το κεφάλι του πίσω και διαβάζει, επαναλαμβάνοντας ακριβώς τον ίδιο συνδυασμό φωνηέντων).Ωχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχ!

Κορίτσι των λουλουδιών (της άρεσε η παράσταση και γελάει παρά τη θέλησή της).Ουάου!

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Έχετε ακούσει την τρομερή προφορά αυτού του κοριτσιού του δρόμου; Λόγω αυτής της προφοράς, είναι καταδικασμένη να παραμείνει στο κάτω μέρος της κοινωνίας μέχρι το τέλος των ημερών της. Λοιπόν, κύριε, δώστε μου τρεις μήνες και θα φροντίσω αυτό το κορίτσι να περάσει με επιτυχία για δούκισσα σε οποιαδήποτε δεξίωση της πρεσβείας. Επιπλέον, θα μπορεί να πάει οπουδήποτε ως υπηρέτρια ή πωλήτρια και για αυτό, όπως γνωρίζουμε, απαιτείται ακόμη μεγαλύτερη τελειότητα του λόγου. Αυτό ακριβώς είναι το είδος της υπηρεσίας που παρέχω στους νεοσύστατους εκατομμυριούχους μας. Και με τα χρήματα που κερδίζω κάνω επιστημονική δουλειά στον τομέα της φωνητικής και λίγη ποίηση σε μιλτονιανό ύφος.

Κύριος.Εγώ ο ίδιος μελετώ ινδικές διαλέκτους και...

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο (βιαστικά).Ναι εσύ? Είστε εξοικειωμένοι με τον συνταγματάρχη Pickering, τον συγγραφέα του Speken Sanskrit;

Κύριος.Ο συνταγματάρχης Πίκερινγκ είμαι εγώ. Αλλά ποιος είσαι?

Άνθρωπος με ένα σημειωματάριο.Χένρι Χίγκινς, δημιουργός του Παγκόσμιου Αλφαβήτου Χίγκινς.

Pickering (με ενθουσιασμό).Ήρθα από την Ινδία να σε γνωρίσω!

Χίγκινς.Και πήγαινα στην Ινδία για να σε συναντήσω.

Pickering.Που μένεις?

Χίγκινς. Twenty-seven A Wimpole Street. Έλα να με δεις αύριο.

Pickering.Έμεινα στο ξενοδοχείο Carlton. Έλα μαζί μου τώρα, έχουμε ακόμα χρόνο να μιλήσουμε στο δείπνο.

Χίγκινς.Υπέροχο.

Κορίτσι των λουλουδιών (Στον Πίκερινγκ καθώς περνάει).Αγόρασε ένα λουλούδι, καλός κύριος. Δεν υπάρχει τίποτα να πληρώσετε για το διαμέρισμα.

Pickering.Πραγματικά, δεν έχω καμία αλλαγή. Λυπάμαι πολύ.

Χίγκινς (αγανακτισμένος από την ικεσία της).Ψεύτης! Άλλωστε, είπες ότι μπορείς να αλλάξεις μισό στέμμα.

Κορίτσι των λουλουδιών (πηδώντας πάνω απελπισμένος).Έχεις ένα σακουλάκι με καρφιά αντί για καρδιά! (Πετά το καλάθι στα πόδια του.)Στο διάολο, πάρε όλο το καλάθι για έξι πένες!

Το ρολόι στο καμπαναριό χτυπάει δώδεκα και μισή.

Χίγκινς (ακούγοντας τη φωνή του Θεού στη μάχη τους, που τον κατηγορεί για τη σκληρότητα του Φαρισαίου προς το φτωχό κορίτσι).Παραγγελία από ψηλά! (Σηκώνει επίσημα το καπέλο του, μετά ρίχνει μια χούφτα νομίσματα στο καλάθι και φεύγει μετά το Pickering.)

Κορίτσι των λουλουδιών (σκύβει και βγάζει μισή κορώνα).Ωχ! (Βγάζει δύο φλώρινα.)Ωωωωω! (Βγάζει μερικά ακόμη νομίσματα.) Uuuuuuck! (Βγάζει ένα μισό κυρίαρχο.)Ωωωωχχχχχ!!

Φρέντι (πηδά από ένα ταξί που σταμάτησε μπροστά στην εκκλησία).Επιτέλους το πήρα! Γεια σου! (Στο κορίτσι των λουλουδιών.)Ήταν δύο κυρίες εδώ, ξέρετε πού είναι;

Κορίτσι των λουλουδιών.Και πήγαν στο λεωφορείο όταν σταμάτησε η βροχή.

Φρέντι.Χαριτωμένο! Τι να κάνω με ένα ταξί τώρα;

Κορίτσι των λουλουδιών (μεγαλοπρεπώς).Μην ανησυχείς νεαρέ. Θα πάω σπίτι με το ταξί σου. (Κολυμπάει δίπλα από τον Φρέντυ στο αυτοκίνητο.)

Ο οδηγός απλώνει το χέρι του και χτυπά βιαστικά την πόρτα.

(Κατανοώντας τη δυσπιστία του, του δείχνει μια γεμάτη χούφτα νομίσματα.)Κοίτα, Τσάρλι. Οι οκτώ πένες δεν είναι τίποτα για εμάς!

Εκείνος χαμογελάει και της ανοίγει την πόρτα.

Angel's Court, Drewry Lane, απέναντι από το κατάστημα παραφινών. Και να οδηγείς με όλη σου τη δύναμη. (Μπαίνει στο αυτοκίνητο και χτυπά την πόρτα με θόρυβο.)

Το ταξί αρχίζει να κινείται.

Φρέντι.Ουάου!

ΠΡΑΞΗ ΠΡΩΤΗ

Λονδίνο. Το Covent Garden είναι μια πλατεία στο Λονδίνο. Καλοκαιρινό βράδυ. Ντους. Οι περαστικοί βρίσκουν καταφύγιο από τη βροχή κάτω από τη στοά της εκκλησίας του Αγίου Παύλου. Ανάμεσά τους και μια κυρία με την κόρη της. Και οι δύο είναι με βραδινά φορέματα. Όλοι είναι δυστυχισμένοι. Μόνο ένα άτομο συγκεντρώνεται στο να γράψει κάτι στο σημειωματάριό του, γυρνώντας την πλάτη του στο πλήθος.

Το ρολόι δείχνει δώδεκα παρά τέταρτο.

Η κόρη παραπονιέται στη μητέρα της ότι κρυώνει και ο αδερφός της Φρέντι, που έτρεξε να πάρει ταξί, έχει φύγει εδώ και είκοσι λεπτά. Ακούγοντας αυτό, ένας άντρας από το πλήθος λέει ότι δεν χρειάζεται να ψάξετε για ταξί αυτή τη στιγμή, γιατί πολλοί άνθρωποι επιστρέφουν από τα θέατρα και όλα τα αυτοκίνητα θα είναι κατειλημμένα. Η κόρη είναι δυσαρεστημένη με την καθυστέρηση του αδερφού της και η μητέρα προσπαθεί να δικαιολογήσει τον γιο της, αν και η ίδια έχει ήδη αρχίσει να νευριάζει.

Ξαφνικά εμφανίζεται ο Φρέντι, με το παντελόνι του μουσκεμένο κάτω από τα γόνατα. Δεν βρήκε ταξί, αν και έτρεξε σε όλους τους δρόμους. Η εκνευρισμένη μητέρα στέλνει τον γιο της να ξαναπάρει το αυτοκίνητο. Ο νεαρός ανοίγει την ομπρέλα του, ορμάει προς το δρόμο, αλλά ξαφνικά συγκρούεται με το κορίτσι με τα λουλούδια και της βγάζει το καλάθι με τα λουλούδια από τα χέρια. «Λοιπόν, εσύ, Χρέντι, πρόσεχε πού κολλάς!» - φωνάζει θυμωμένη η λουλουδούλα και μαζεύει τα σκορπισμένα λουλούδια.

Ένα κορίτσι με λουλούδια δύσκολα μπορεί να ονομαστεί ελκυστικό. Έχει βρώμικα μαλλιά στο χρώμα του ποντικιού, κακά δόντια, ακάθαρτα ρούχα, πεσμένα παπούτσια...

Η μητέρα σοκάρεται που η κοπέλα φώναξε τον γιο της με το όνομά της και προσπαθεί να μάθει πώς τον ξέρει. Η γυναίκα αγοράζει ακόμη και τσαλακωμένα λουλούδια από το κορίτσι. Και, έχοντας λάβει τα χρήματα, εξηγεί ότι αποκάλεσε τον τύπο το πρώτο όνομα που της ήρθε στο μυαλό για να δείξει ευγένεια.

Αυτή την ώρα, ένας ηλικιωμένος κύριος με εμφάνιση στρατιωτικού καριέρας με βρεγμένο βραδινό κοστούμι σπεύδει κάτω από τη στοά της εκκλησίας. Πλησιάζει εκεί που κάθεται το κορίτσι των λουλουδιών. Το κορίτσι αρχίζει αμέσως να προσφέρει στον κύριο μια ανθοδέσμη. Ο κύριος είναι δυσαρεστημένος με την ενόχληση του κοριτσιού των λουλουδιών, αλλά αγοράζει ένα μπουκέτο και πηγαίνει σε άλλο μέρος.

Ένας άντρας από το πλήθος άρχισε να ντροπιάζει το κορίτσι και τράβηξε την προσοχή της σε κάποιον που άκουγε προσεκτικά τις συνομιλίες και έγραφε προσεκτικά κάτι. Ο τρομαγμένος έμπορος αποφάσισε ότι αυτός ο άντρας ήταν αστυνομικός και άρχισε να αποδεικνύει δυνατά ότι ήταν ένα αξιοπρεπές κορίτσι και μίλησε στον κύριο μόνο επειδή ήθελε να του πουλήσει λουλούδια. Κάποιοι από το κοινό προσπαθούν να την ηρεμήσουν, κάποιοι θυμωμένοι της λένε να μην ουρλιάζει τόσο δυνατά και όσοι στέκονταν σε απόσταση και δεν άκουσαν τίποτα άρχισαν να ρωτούν για την αιτία του σκανδάλου.

Ο άντρας με το σημειωματάριο έμεινε έκπληκτος με τον θόρυβο που έκανε το κορίτσι των λουλουδιών. Εκείνος αποφασιστικά, αλλά χωρίς θυμό, της είπε να σωπάσει και κατέγραψε τον τρόπο που μιλούσε και μετά διάβασε αυτό που ηχογραφήθηκε, αναπαράγοντας με ακρίβεια την αγενή, αγράμματη προφορά της. Για να αποδείξει στο κοινό ότι δεν ήταν αστυνομικός, ο άνδρας με το σημειωματάριο είπε σε καθέναν από τους παρευρισκόμενους τον τόπο από τον οποίο κατάγεται ο καθένας και εξήγησε ότι το έμαθε από τις διαλέκτους τους.

Η βροχή σταμάτησε και το πλήθος άρχισε να διαλύεται. Μητέρα και κόρη, χωρίς να περιμένουν ταξί, πήγαν στη στάση του λεωφορείου. Κοντά στην εκκλησία παρέμενε ένας κύριος με ένα σημειωματάριο, ένας κύριος με στρατιωτικό ρουλεμάν και ένα κορίτσι λουλουδιών, που εξακολουθούσε να δείχνει τη δυσαρέσκειά της για το γεγονός ότι ο κύριος έγραψε όλα αυτά και πώς είπε.

Οι άντρες άρχισαν να μιλάνε και ο κύριος με το τετράδιο εξήγησε ότι σπούδαζε φωνητική. Αυτό είναι το χόμπι του, αλλά του δίνει ένα καλό εισόδημα, γιατί τώρα είναι η εποχή των υψηλόβαθμων ανθρώπων, που αν και «έχουν αποχαιρετήσει την άθλια συνοικία τους, αλλά αν τους πεις μια λέξη, η προφορά τους εκφράζει τους. Και εδώ είμαι, ποιος μπορεί να τους διδάξει...» Επιπλέον, ο κύριος με το τετράδιο είπε ότι σε τρεις μήνες θα μπορούσε να μεταμορφώσει ακόμη και ένα κορίτσι από τις πύλες του Λονδίνου, που «με τέτοια προφορά ... θα καθόταν σε ένα χαντάκι. για πάντα» δούκισσα. «Θα μπορούσα να της βρω δουλειά ως υπηρέτρια ή πωλήτρια σε ένα κατάστημα. Και εκεί, η τέλεια προφορά είναι ακόμα πιο σημαντική». Αποδείχθηκε ότι ο κύριος με στρατιωτικό ρουλεμάν ενδιαφερόταν και για τις διαλέκτους. Αυτοί οι δύο άντρες ήθελαν να συναντηθούν εδώ και πολύ καιρό. Μια τυχαία συνάντηση έφερε κοντά τον Χίγκινς, έναν άνδρα με ένα σημειωματάριο, και τον Πίκερινγκ, έναν κύριο που ήρθε από την Ινδία επίτηδες για να συναντήσει τον μεταγλωττιστή του Παγκόσμιου Αλφαβήτου του Χίγκινς.

Οι άντρες συμφώνησαν να δειπνήσουν μαζί. Όταν πέρασαν από το κορίτσι των λουλουδιών, το θύμισε ξανά στον εαυτό της. Η κοπέλα προσπάθησε να τους πουλήσει λουλούδια και γκρίνιαζε για χρήματα. Η Χίγκινς πέταξε μια χούφτα νομίσματα στο καλάθι της. Το έκπληκτο κορίτσι με τα λουλούδια κοιτάζει τα χρήματα, θαυμάζοντας τη γενναιοδωρία του επιστήμονα, και μετά μπαίνει στο ταξί, το οποίο πήρε τελικά ο Φρέντι, και λέει στον έκπληκτο οδηγό τη διεύθυνση: «Παλάτι Μπέικοναμ!» Σε ένα στενό δρομάκι πίσω από έναν πάγκο βερνικιού παπουτσιών, σταματάει ένα ταξί και κουρασμένη πηγαίνει στο δωμάτιό της.

Αυτό είναι ένα μικρό, υγρό δωμάτιο στο οποίο «αντί για σπασμένο γυαλί, το παράθυρο είναι καλυμμένο με χαρτόνι». Πίσω από το κρεβάτι υπάρχει λάβα, καλυμμένη με ένα μάτσο κουρέλια. Το επίπεδο διαβίωσης για ζητιάνους περιλαμβάνει επίσης ένα σεντούκι, ένα μπολ, μια κανάτα, ένα τραπέζι, μια καρέκλα, που πετάγονται έξω από μια χωρική κουζίνα.

Το κορίτσι απαριθμεί τα χρήματα που κέρδισε, και στη συνέχεια βγάζει το σάλι και τη φούστα της, ξαπλώνει στο κρεβάτι και προσθέτει ρούχα σε πολλά εξώφυλλα.

ΠΡΑΞΗ ΔΕΥΤΕΡΗ

Έντεκα το επόμενο πρωί. Εργαστήριο Higins. Στη γωνία του δωματίου υπάρχουν δύο ψηλοί αρχειοθήκες, δίπλα στο γραφείο υπάρχει ένας φωνογράφος, ένα λαρυγγοσκόπιο, σωλήνες οργάνων με αερόσακους, ένα σετ δακτύλων αερίου, πολλά πιρούνια συντονισμού, ένα μοντέλο ανθρώπινου κεφαλιού σε φυσικό μέγεθος , που δείχνει τα φωνητικά όργανα σε τομή. Δίπλα είναι ένα τζάκι, δίπλα είναι μια άνετη καρέκλα και ένα κουτί άνθρακα. Αριστερά υπάρχει ένα ντουλάπι με συρτάρια, στο ντουλάπι υπάρχει ένα τηλέφωνο και ένας τηλεφωνικός κατάλογος. Περαιτέρω, στη γωνία υπάρχει ένα πιάνο με ουρά, μπροστά του δεν είναι μια καρέκλα, αλλά ένας μακρύς πάγκος. Στο πιάνο υπάρχει ένα μπολ με φρούτα, γλυκά και σοκολάτες.

Στους τοίχους κρέμονται γκραβούρες.

Ο Pickering και ο Higins είναι στο δωμάτιο. Στο φως της ημέρας, είναι σαφές ότι ο Higins είναι «ένας δυνατός, χαρούμενος, υγιής άνδρας περίπου σαράντα ετών. Παρά την ηλικία και τη σωματική του διάπλαση, μοιάζει με ένα ανήσυχο παιδί, που αντιδρά εκπληκτικά ζωηρά και βίαια σε οτιδήποτε ενδιαφέρον και από το οποίο δεν μπορείς να ξεκολλήσεις τα μάτια σου για να συμβεί κάτι ατυχές». Έχει παιδική ευμετάβλητη τύχη: σε μια στιγμή καλού χιούμορ γκρινιάζει καλοπροαίρετα, αλλά αν κάτι δεν του αρέσει, ξαφνικά εκρήγνυται σε θυμωμένο τυφώνα. Και είναι δύσκολο να θυμώσεις μαζί του - είναι τόσο αυθόρμητος και ευθύς.

Ο Χίγκινς και ο Πίκερινγκ μιλούν για τους ήχους της ομιλίας και τη διαφορά μεταξύ τους όταν η οικονόμος του Χίγκινς, κυρία Πιρς, μπαίνει στο δωμάτιο. Η μπερδεμένη γυναίκα λέει ότι μια νεαρή κοπέλα έχει έρθει με τρομερή προφορά, αλλά επειδή ο επιστήμονας δέχεται μερικές φορές τόσο περίεργους επισκέπτες, αποφάσισε να την αφήσει κι εκείνη να μπει.

Το γνωστό χθεσινό κορίτσι των λουλουδιών μπαίνει στο δωμάτιο με φουλ ρέγκαλια. «Φοράει ένα καπέλο με τρία φτερά στρουθοκαμήλου πορτοκαλί, μπλε και κόκκινο, η ποδιά της είναι πλέον σχεδόν καθαρή και το χοντρό μάλλινο παλτό της έχει επίσης καθαριστεί. Το πάθος αυτής της αξιολύπητης φιγούρας, με την αφελή σοβαρότητα και την προσποιητή αρχοντιά, αγγίζει τον Πίκερινγκ...», αλλά ο Χίγκινς αντιμετώπισε τους καλεσμένους αδιάφορα. Αναγνώρισε το κορίτσι και είπε με απογοήτευση ότι η προφορά της δεν τον ενδιέφερε. Και το κορίτσι με τα λουλούδια δήλωσε πομπωδώς ότι είχε έρθει με ταξί για να πάρει μαθήματα σωστής προφοράς από τον επιστήμονα και ήταν έτοιμη να το πληρώσει. Δεν θέλει να πουλάει στο δρόμο και δεν την προσλαμβάνουν ως πωλήτρια στο «κατάστημα» επειδή δεν ξέρει πώς να «μιλάει σωστά».

Ο Πίκερινγκ, με εξαιρετική ευγένεια, κάλεσε την κοπέλα να καθίσει και ρώτησε το όνομά της. Το κορίτσι απάντησε περήφανα ότι το όνομά της ήταν Ελίζα Ντούλιτλ. Προσβλήθηκε τρομερά όταν οι άντρες άρχισαν να απαγγέλλουν το ποίημα με γέλια:

Η Λίζα, η Ελίζα και η Ελισάβετ

Μαζεύτηκαν λουλούδια στον κήπο για ένα μπουκέτο.

Εκεί βρέθηκαν τρεις καλές βιολέτες.

Πήραν ένα κάθε φορά, αλλά δεν διάλεξαν δύο.

Η κοπέλα πρόσφερε στον Χίγκινς ένα σελίνι για το μάθημα, γιατί θα μάθαινε τη μητρική της γλώσσα, την οποία γνώριζε ήδη. Ο επιστήμονας εξήγησε γελώντας στον φίλο του ότι η Ελίζα του πρόσφερε τα δύο πέμπτα των ημερήσιων αποδοχών της και αν ήταν εκατομμυριούχος θα ήταν κάπου γύρω στις εξήντα λίρες. «Όχι άσχημα! Ανάθεμα, είναι κολοσσιαίο! Κανείς δεν με έχει πληρώσει ποτέ τόσο πολύ», αναφώνησε ο Χίγκινς. Έντρομη, η Ελίζα πετάχτηκε όρθια, με δάκρυα να κυλούν στα μάτια της. Ο Χάγκινς της έδωσε ένα μαντήλι, αλλά το σαστισμένο κορίτσι δεν ξέρει τι να το κάνει. Κοιτάζει τους άντρες αβοήθητη και μετά κρύβει το μαντήλι μακριά.

Ο Πίκερινγκ, γελώντας, θύμισε στον Χίγκινς τη χθεσινή συζήτηση για το πώς ο υποτιθέμενος επιστήμονας θα μπορούσε να μετατρέψει ακόμη και ένα τόσο χυδαίο επίχρισμα σε δούκισσα σε τρεις μήνες. «Στοιχηματίζω ότι δεν θα πετύχεις σε αυτό το πείραμα. Ωστόσο, αν καταφέρεις να την παντρέψεις με τη δούκισσα, θα αναγνωρίσω ότι είσαι ο καλύτερος δάσκαλος στον κόσμο και θα καλύψω μόνος μου το κόστος της εκπαίδευσής του». Ο Χίγκινς γοητεύτηκε από την ιδέα του Πίκερινγκ και υποσχέθηκε: «Σε έξι μήνες - και όταν έχει καλή ακοή και ευέλικτη γλώσσα, μετά σε τρεις μήνες - θα τη βγάλω έξω στους ανθρώπους και θα μοιάζω με οποιονδήποτε!»

Ήθελε να ξεκινήσει αμέσως την προπόνηση και διέταξε την οικονόμο να πλύνει την κοπέλα και να της κάψει τα ρούχα. Και η κα Πιρς σημείωσε ότι «δεν μπορείς να σηκώσεις ένα κορίτσι σαν βράχο στην παραλία». Τι θα της συμβεί, πώς θα τελειώσει η προπόνησή της; Πού θα πάει; Ποιος θα τη φροντίσει, αφού η Ελίζα δεν έχει μητέρα, και ο πατέρας της την έδιωξε από το σπίτι; Και η Higins δεν θέλει να σκεφτεί την προοπτική της Eliza να επιστρέψει στο χώμα όταν ήδη γνωρίζει μια άλλη ζωή. Δεν πιστεύει ότι το κορίτσι έχει συναισθήματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη και δεν δίνει μεγάλη σημασία στην παρατήρηση της Ελίζας: "Δεν έχεις συνείδηση, αυτό είναι!" Δεν νοιάζεσαι για κανέναν εκτός από τον εαυτό σου». Είναι έτοιμη να φύγει από το σπίτι, όπου δεν την αναγνωρίζουν ως άτομο, αλλά ο πονηρός Χίγκινς κερνάει την Ελίζα με γλυκά, μιλά για τις λαμπρές προοπτικές να οδηγεί ταξί όσο θέλει και τη σαγηνεύει με πλούσιους μνηστήρες.

Η κυρία Πιρς πήγε την Ελίζα στον δεύτερο όροφο, την έδειξε στο δωμάτιό της και της έκανε μπάνιο. Η κοπέλα δεν είχε ιδέα ότι μπορούσες να κοιμηθείς στο κρεβάτι, ντυμένη με νυχτικό, ότι μπορούσες να κάνεις μπάνιο στο μπάνιο και να παραμείνεις ζωντανή και υγιής, γιατί για όλα τα δεκαοκτώ χρόνια της ζωής της η Ελίζα κοιμόταν χωρίς να γδυθεί και δεν πλύθηκε ποτέ εντελώς. Με μεγάλη δυσκολία η κυρία Πιρς κατάφερε να πείσει την Ελίζα να κολυμπήσει.

Εν τω μεταξύ, στο δωμάτιο, κάτω από τις απελπισμένες κραυγές της Ελίζας, ο Χίγκινς και ο συνταγματάρχης συλλογίζονται τη μελλοντική μοίρα του κοριτσιού. Ο Πίκερινγκ ανησυχούσε για το πόσο αξιοπρεπής ήταν ο Χίγκινς στις σχέσεις του με τις γυναίκες. Ο επιστήμονας εξήγησε ότι είναι πεπεισμένος εργένης. Αντιλαμβάνεται την Ελίζα ως μαθήτριά του και αυτό είναι ιερό για αυτόν. Είναι βέβαιος ότι «μπορείς να διδάξεις κάποιον μόνο αν ο δάσκαλος σέβεται βαθιά την προσωπικότητα του μαθητή». Στην τάξη, μια γυναίκα για αυτόν είναι «σαν ένα κομμάτι ξύλο». Τότε ο ίδιος γίνεται σαν ξύλο.

Η κυρία Πιρς μπαίνει στο δωμάτιο. Στα χέρια της κρατάει το καπέλο της Ελίζας. Η οικονόμος ήρθε για να μιλήσει όχι για την Ελίζα, αλλά για τη συμπεριφορά του ίδιου του Χίγκινς. Υπενθύμισε στον επιστήμονα ότι πολύ συχνά χρησιμοποιεί βρισιές «διάβολος», «στο διάολο», «τι διάολο», τις οποίες δέχτηκε, αλλά δεν έπρεπε να το πει μπροστά σε ένα κορίτσι. Η παρουσία της Eliza απαιτεί από τον ιδιοκτήτη να είναι τακτοποιημένος, και επομένως ο Higins δεν πρέπει να πηγαίνει για πρωινό με ρόμπα ή τουλάχιστον να μην το χρησιμοποιεί τόσο συχνά αντί για χαρτοπετσέτα». Η Ελίζα «θα είχε άλλο ένα χρήσιμο παράδειγμα» αν έβλεπε ότι ο Χούγκινς δεν έβαζε την κατσαρόλα με το πλιγούρι βρώμης σε ένα καθαρό τραπεζομάντιλο. Η οικονόμος φεύγει από το δωμάτιο και ο ντροπιασμένος επιστήμονας γυρίζει στον φίλο του: «Ξέρεις, Πίκερινγκ, αυτή η γυναίκα έχει μια εντελώς λανθασμένη εντύπωση για μένα. Κοίτα: Είμαι σεμνός, ντροπαλός άνθρωπος. .. Ωστόσο, είναι βαθιά πεπεισμένη ότι είμαι δεσπότης, οικιακός τύραννος και τύραννος. Δεν καταλαβαίνω γιατί».

Η κυρία Πιρς επιστρέφει στο δωμάτιο με το μήνυμα ότι έφτασε ο οδοκαθαριστής Άλφρεντ Ντούλιτλ, ο πατέρας της Ελίζας.

Αυτός είναι ένας ηλικιωμένος αλλά ακόμα δυνατός άνδρας, ένας από εκείνους στους οποίους τόσο ο φόβος όσο και η συνείδηση ​​είναι εξίσου ξένοι. Αυτή τη στιγμή, με όλη του την εμφάνιση επιδεικνύει προσβεβλημένη αξιοπρέπεια και απόλυτη αποφασιστικότητα».

Από το αγόρι που ήξερε πού πήγαινε η Ελίζα, ο γέρος Έλφριντ έμαθε τη διεύθυνση του καθηγητή και ήρθε στο Χίγκινς για να διεκδικήσει τα δικαιώματά του στην κόρη του. Ο επιστήμονας δεν στέκεται στην τελετή με τον απρόσκλητο καλεσμένο: «Είναι στον επάνω όροφο. Πάρτο τώρα... Πάρτο! Δεν νομίζεις ότι τα βάζω μαζί της αντί για σένα;» Πατώντας τον σκουπιδιάρη, έκπληκτος από αυτή την εξέλιξη των γεγονότων, ο Hugins συνέχισε: «Η κόρη σου είχε το θράσος να έρθει στο σπίτι μου και να απαιτήσει να της κάνω μαθήματα γιατί ήθελε να δουλέψει στο μαγαζί... Πώς τολμάς να έρθεις να με εκβιάσεις;! Την έστειλες εδώ επίτηδες!»

Ο Ντουλίτλ, αφοπλισμένος από μια τέτοια ομιλία, εξηγεί ότι δεν θέλει καθόλου να μπει εμπόδιο στην κόρη του. "Εδώ, υπάρχει ένας κούριερ μπροστά της, είμαι εγώ... Όχι! Με παρεξήγησες. Άκου..." Ο οδοκαθαριστής κάθεται σημαντικά σε μια καρέκλα και αποκαλύπτει τις κάρτες του: βλέπει ότι ο ιδιοκτήτης είναι - αξιοπρεπής άντρας, αλλά και "ένα καλό και όμορφο κορίτσι - περιττό να πω." Και επομένως ο Χίγκινς, ένας τιμητικός άνθρωπος, πρέπει να του δώσει πέντε λίρες για την κόρη του. Ο Πίκερινγκ και ο Χίγκινς έμειναν έκπληκτοι με την έλλειψη τιμής και συνείδησης στον Ντούλιτλ. ο ηλικιωμένος οδοκαθαριστής γύρισε τόσο πονηρά που ήταν απαραίτητο, αλλά για να κατανοήσουμε τους απλούς ανθρώπους, να λάβουμε υπόψη την ηθική του πατέρα, ο οποίος «με τον ιδρώτα του φρυδιού του σήκωσε, τάιζε και έντυσε το παιδί μέχρι να μεγαλώσει και να ενδιαφερθεί για δύο κύριοι αμέσως", ότι ο Χίγκινς πρόσφερε στον Ντούλιτλ όχι πέντε, αλλά δέκα λίρες. Αλλά αρνήθηκε δέκα και εξήγησε ότι τόσα πολλά χρήματα θα τον έκαναν πλούσιο και άπληστο, "και τότε - δεν υπάρχει ευτυχία για έναν άνθρωπο!" Και θα πιει πέντε λίρες: θα το απολαύσει, και η γυναίκα που μένει μαζί του θα είναι ευτυχισμένη, και οι άνθρωποι θα κερδίσουν χρήματα, και ο καθηγητής «θα χαρεί που τα χρήματα δεν πήγαν χαμένα».

Ο Pickering ρώτησε γιατί ο Doolittle δεν ήθελε να παντρευτεί τον φίλο του. Ο οδοκαθαριστής εξήγησε ότι ήταν αυτή που δεν ήθελε να παντρευτεί, γιατί «δεν είναι τόσο ανόητη ώστε να βάλει τον εαυτό της στον ζυγό». Ενώ δεν είναι σύζυγος, το καβαλάει, απαιτεί δώρα και χρήματα, αλλά αν παντρευτεί θα χάσει αμέσως όλα τα Προνόμια.

Ο Ντόλιτλ, έχοντας πάρει πέντε λίρες, βιάζεται ήδη προς την πόρτα, όταν ξαφνικά στο κατώφλι σχεδόν συναντά ένα γοητευτικό κορίτσι με ιαπωνική ρόμπα. Ο πατέρας δεν αναγνώρισε αμέσως την Ελίζα. Οι έκπληκτοι άνδρες δεν πίστευαν στα μάτια τους. Και το κορίτσι ένιωθε ηλίθιο με αυτή τη ρόμπα.

Ο Ντόλιτλ έφυγε από το σπίτι του Χίγκινς για να πιει τα χρήματα το συντομότερο δυνατό και η Ελίζα άρχισε τις σπουδές της. «Ένιωθε σαν ασθενής στο ραντεβού του γιατρού... Και αν δεν ήταν η παρουσία του συνταγματάρχη, η Ελίζα θα είχε σκάσει από καιρό» από την ανήσυχη και απαιτητική δασκάλα της, που την αναγκάζει να επαναλαμβάνει ατελείωτα το αλφάβητο, διορθώνει κάθε λέξη που λέει και υπόσχεται να την πάρει από τα μαλλιά και να τη σύρει στο δωμάτιο τρεις φορές, αν πει ξανά «proHvesor», «mnyaky» ή «μην γαμήσεις».

Θα αντέξει τέτοιο μαρτύριο για πολλούς ακόμη μήνες πριν ξαφνιάσει ολόκληρη την ελίτ του Λονδίνου.

ΠΡΑΞΗ ΤΡΙΤΗ

Ημέρα δεξίωσης στο σπίτι της κυρίας Higins, της μητέρας του επιστήμονα. Δεν υπάρχουν ακόμη καλεσμένοι. Μέσα από τα ανοιχτά παράθυρα μπορείτε να δείτε ένα μπαλκόνι με γλάστρες με λουλούδια. Δεν υπάρχουν περιττά έπιπλα ή κάθε είδους μπιχλιμπίδια στο δωμάτιο. Στη μέση του δωματίου είναι ένας μεγάλος καναπές με μαξιλάρια και μια κουβέρτα, επιλεγμένος με πολύ γούστο. Υπάρχουν πολλές ωραίες ελαιογραφίες στους τοίχους.

Στη γωνία του δωματίου, η κυρία Χούγκινς κάθεται σε ένα κομψό τραπέζι και γράφει γράμματα. Τώρα που έχει περάσει τα εξήντα, δεν ντύνεται πια όπως παλιά, αντίθετα με τη μόδα.

Στις πέντε το απόγευμα η πόρτα ανοίγει ξαφνικά με βρυχηθμό και μπαίνει ο Χούγκινς. «Χένρι, υποσχέθηκες ότι δεν θα έρχεσαι τις μέρες της επίσκεψής μου! Σκότωσες όλους τους φίλους μου. Μόλις σε συναντήσουν, σταματούν να με επισκέπτονται», μίλησε η κυρία Χίγκινς με επικρίσεις. Αλλά ο γιος δεν έδωσε σημασία στα λόγια της μητέρας του. Εξήγησε ότι είχε έρθει για δουλειές: ήθελε να της φέρει ένα απλό κορίτσι λουλουδιών, το οποίο είχε πάρει κοντά στο παζάρι... της έμαθε να μιλάει σωστά και έδωσε αυστηρές οδηγίες για το πώς να συμπεριφερθεί. Της είπαν να θίξει μόνο δύο θέματα: τον καιρό και την υγεία... Όχι συζητήσεις για γενικά θέματα». Ο γιος διαβεβαίωσε τη μητέρα του ότι θα ήταν απολύτως ασφαλής και μίλησε για τη συμφωνία με τον Pickering σχετικά με τη μεταμόρφωση ενός απλού κοριτσιού σε δούκισσα.

Η συνομιλία διακόπτεται από την καμαριέρα, η οποία αναφέρει ότι έχουν έρθει καλεσμένοι. Ο Χίγκινς πηδά γρήγορα και ορμάει στην πόρτα για να τρέξει, αλλά πριν προλάβει να βγει έξω, η μητέρα του τον συστήνει ήδη στους καλεσμένους. Στο κατώφλι βρίσκονται η ίδια μητέρα και κόρη που κρύβονταν από τη βροχή κοντά στο Κόβεντ Γκάρντεν. Η μητέρα είναι μια ήρεμη γυναίκα με καλούς τρόπους, και η κόρη προσπαθεί να κρύψει το περιορισμένο εισόδημά της πίσω από το θράσος και τον εκκεντρικό κοινωνικό τόνο.

Οι γυναίκες χαιρετούν την οικοδέσποινα και προσπαθούν να μιλήσουν με τον Χίγκινς, αλλά εκείνος τους γυρίζει αγενώς την πλάτη και συλλογίζεται το ποτάμι έξω από το παράθυρο.

Η καμαριέρα αναφέρει ότι έφτασε ένας νέος καλεσμένος - ο συνταγματάρχης Pickering. Χαιρετάει ευγενικά τους παρευρισκόμενους και κάθεται ανάμεσα στις γυναίκες.

Ο επόμενος καλεσμένος ήταν ο Φρέντι, τον οποίο η οικοδέσποινα σύστησε στον Πίκερινγκ και τον γιο της. Ο Χίγκινς προσπαθεί να θυμηθεί πού είδε όλη την οικογένεια.

Οι επισκέπτες ξεκινούν μια συζήτηση σχετικά με το γιατί σε κοινωνικές εκδηλώσεις οι άνθρωποι λένε πράγματα που δεν είναι αυτό που εννοούν. Ο Χίγκινς εξηγεί ανυπόμονα ότι οι παρούσες κυρίες, για παράδειγμα, γνωρίζουν ελάχιστα για την ποίηση και την τέχνη, ο Φρέντι δεν ξέρει τίποτα για την επιστήμη και ο ίδιος δεν έχει ιδέα για τη φιλοσοφία. Επομένως, τελικά, όλοι οι παρευρισκόμενοι είναι στον έναν ή τον άλλο βαθμό άγριοι, αλλά προσποιούνται ότι είναι καλλιεργημένοι και μορφωμένοι άνθρωποι και κρύβουν με τα λόγια τους τις πραγματικές τους σκέψεις.

Η καμαριέρα ανοίγει την πόρτα και συστήνει τον νέο καλεσμένο. Αυτή είναι η Ελίζα Ντούλιτλ. Είναι έξοχα ντυμένη και κάνει τέτοια εντύπωση με την ομορφιά της που όλοι σηκώνονται όρθιοι όταν τη βλέπουν. Το κορίτσι με εκπαιδευμένη χάρη πλησιάζει την κυρία Χίγκινς. Χαιρετάει ευγενικά την οικοδέσποινα του σπιτιού, παρακολουθώντας στενά κάθε της ήχο, προσθέτοντας μουσική στον τονισμό της. Έπειτα χαιρετά όλους τους καλεσμένους προφέροντας κάθε λέξη σχολαστικά σωστά και κάθεται με χάρη στον καναπέ. Η Κλάρα κάθεται δίπλα στην Ελίζα, ο Φρέντι γοητευμένος από κάθε κίνηση του κοριτσιού. «Ο Χίγινς πηγαίνει στον καναπέ, στο δρόμο κολλάει στις σχάρες του τζακιού και σκοντάφτει πάνω από την λαβίδα. Γαβγίζοντας μέσα από τα δόντια του, τα βάζει όλα σε τάξη... Πέφτει μια καταπιεστική σιωπή». Η κυρία Hugins, έχοντας άρπαξε τη σιωπή, μιλά για τον καιρό με έναν τόνο κοινωνικής ευκολίας. Η Ελίζα, σηκώνοντας τη συζήτηση, λέει περιληπτικά: «Η ασυνήθιστη μείωση της ατμοσφαιρικής πίεσης που έχει επηρεάσει το δυτικό τμήμα των Βρετανικών Νήσων θα μετακινηθεί σταδιακά στις ανατολικές περιοχές. Σύμφωνα με τους μετεωρολόγους δεν αναμένονται σημαντικές μετεωρολογικές αλλαγές». Αυτή η ταραχή κάνει τον Φρέντι να γελάει. Μετά μιλούν για αρρώστια και η Ελίζα λέει ότι η θεία της πέθανε από γρίπη. Η κυρία Einsdorf Gil σφίγγει τη γλώσσα της με συμπάθεια και η Eliza, με τραγωδία στη φωνή της, λέει ότι η θεία της απήχθη για να της κλέψουν το ψάθινο καπέλο. Τον χειροκρότησαν, γιατί ένας τόσο μεγάλος άντρας δεν μπορούσε να πεθάνει από το κρύο. Για να το αποδείξει αυτό, η κοπέλα έφερε νέα επιχειρήματα: ένα χρόνο πριν, η θεία της αρρώστησε με διφθερίτιδα και όταν ο πατέρας της Ελίζας της έριξε τζιν στο λαιμό, η ασθενής δάγκωσε μισό κουτάλι.

Επιπλέον, η Ελίζα μοιράστηκε πρόχειρα ότι για τη θεία της, «το τζιν ήταν σαν το μητρικό γάλα...» ο πατέρας «είχε περάσει τόσο πολύ από αυτό το τζιν που ήξερε τι ήταν τι», που ακόμα δεν στεγνώνει» και η ίδια η μητέρα, όταν του έδινε χρήματα για ποτά, «γιατί τότε έγινε αμέσως ευδιάθετος και τρυφερός».

Ακούγοντάς την, ο Φρέντι στριφογύριζε με ασυγκράτητο γέλιο και η Ελίζα ρώτησε τον νεαρό: «Τι είναι; Γιατί γελάς?" Ο Freddie και η εκκεντρική αδερφή του αποφάσισαν ότι αυτή ήταν μια νέα κοσμική διάλεκτος και ο Hugins επιβεβαίωσε την εικασία τους και συνέστησε στην Panna Clara να θυμάται τις νέες λέξεις και να τις χρησιμοποιεί περιστασιακά κατά τις επισκέψεις.

Η κυρία Einsdorf Gil και τα παιδιά της βιάζονται σε μια άλλη δεξίωση και ο Hugins, περιμένοντας μετά βίας να μείνουν μόνοι τους, ρώτησε τη μητέρα τους αν ήταν δυνατόν να φέρουν ανθρώπους στην Eliza; Η κυρία Χούγκινς εξήγησε στον γιο της και στον συνταγματάρχη ότι, παρά τη σωστή προφορά της Ελίζας, «η καταγωγή της φαίνεται μέσα σε κάθε της λέξη». Και για αυτό φταίει ο ίδιος ο δάσκαλος, γιατί όπως λέει «είναι τέλειο για προβλήτα φορτίου. Ωστόσο, είναι απίθανο για υποδοχή». Ο επιστήμονας δεν καταλαβαίνει τη μητέρα του. «Δεν καταλαβαίνω τίποτα! Ξέρω ένα πράγμα: για τρεις μήνες, μέρα με τη μέρα, πάλευα να κάνω αυτό το κορίτσι να μοιάζει με άνθρωπο. Εξάλλου, έχω πολλά οφέλη από αυτό. Ξέρει πάντα πού να ψάξει τα πράγματά μου, θυμάται πού και με ποιους κάνω ραντεβού...» Η κυρία Χίγκινς θέλει να μάθει ποια είναι η Ελίζα για τον γιο της και τον φίλο του, τι την περιμένει μετά; Οι άντρες τη διαβεβαιώνουν ότι παίρνουν την κοπέλα πολύ στα σοβαρά. Εβδομαδιαία, ακόμη και καθημερινά, παρατηρούν κάποιες αλλαγές σε αυτήν, καταγράφουν κάθε της κίνηση, βγάζουν δεκάδες σημειώσεις και φωτογραφίες, μιλούν μόνο για αυτήν, της διδάσκουν, τη ντύνουν, εφευρίσκουν μια νέα Ελίζα. Αλλά η κυρία Χούγκινς τους λέει ότι είναι «σαν δύο παιδιά που παίζουν με μια ζωντανή κούκλα» και δεν βλέπουν το πρόβλημα που μπήκε στο σπίτι στην οδό Γουίμπολε με την Ελίζα. «Το πρόβλημα είναι τι να κάνουμε με την Ελίζα αργότερα».

«Είναι σαφές ότι η Ελίζα απέχει ακόμα πολύ από το να είναι δούκισσα. Ωστόσο, ο Higins έχει ακόμα χρόνο μπροστά και το κατεστημένο δεν έχει χαθεί ακόμα!». Η εκπαίδευση συνεχίστηκε και ακριβώς έξι μήνες αργότερα η Ελίζα βγήκε ξανά στον κόσμο. Στη δεξίωση της πρεσβείας εμφανίστηκε με ένα κομψό φόρεμα με όλα τα απαραίτητα αξεσουάρ: διαμάντια, βεντάλια, λουλούδια, πολυτελές παλτό. Βγαίνει από τη Rolls-Royce και, συνοδευόμενη από τον Χίγκινς και τον Πίκερινγκ, κατευθύνεται στην αίθουσα. Σε μια δεξίωση στο Higinsa, πλησιάζει ένας αξιοσέβαστος νέος κύριος με πολυτελές μουστάκι. Θυμίζει τον επιστήμονα που ήταν ο πρώτος του μαθητής. Ο Χίγκινς μετά βίας θυμόταν τον Νεπομούκ, ο οποίος μιλάει τριάντα δύο γλώσσες, εργάζεται ως μεταφραστής και ξέρει πώς να προσδιορίζει την καταγωγή ενός ατόμου σε όλη την Ευρώπη. Ο Πίκερινγκ ανησυχεί λιγάκι ότι το μουστάκι θα εκθέσει την Ελίζα, αλλά το κορίτσι με τέτοια γοητευτική χάρη μπαίνει στην αίθουσα της δεξίωσης, οι καλεσμένοι ανακατεύουν τη κουβέντα τους για να την κοιτάξουν.

Η περίεργη ερωμένη του σπιτιού ζητά από τον Nepomuk να μάθει τα πάντα για την Eliza λεπτομερώς. Μετά από λίγο, το μουστάκι ανέφερε ότι η Ντόλιτλ δεν ήταν Αγγλίδα, γιατί «πού είδατε μια Αγγλίδα που μιλούσε τόσο σωστά αγγλικά;» Ο Nepomuk αποφάσισε ότι η Eliza προέρχεται από βασιλική οικογένεια της Ουγγαρίας και είναι πριγκίπισσα.

ΠΡΑΞΗ ΤΕΤΑΡΤΗ

Το γραφείο του Χίγκινς. Το ρολόι στο τζάκι χτυπάει μεσάνυχτα. Δεν υπάρχει κανείς στο δωμάτιο.

Η Ελίζα, φορώντας ακριβά κοσμήματα και ένα πολυτελές βραδινό φόρεμα, μπαίνει στο γραφείο και ανάβει το φως. Είναι φανερό ότι είναι κουρασμένη. Σύντομα ο Higins εμφανίζεται με ένα home jacket στα χέρια του. Πετά αδιάφορα το σμόκιν, το καπέλο και το αδιάβροχό του στο τραπέζι του καφέ, φοράει το μπουφάν του σπιτιού του και πέφτει κουρασμένος σε μια καρέκλα. Ο Pickering μπαίνει με βραδινό κοστούμι. Οι άντρες κουβεντιάζουν όταν ξαφνικά ο Χίγκινς αναφωνεί: «Πού στο διάολο είναι οι σαγιονάρες μου;» Η Ελίζα τον κοιτάζει μελαγχολική και φεύγει από το δωμάτιο. Μετά επιστρέφει με μεγάλες παντόφλες στα χέρια, τοποθετώντας τις στο χαλί μπροστά από τον Χίγκινς. Ο επιστήμονας δεν το παρατηρεί αυτό και εκπλήσσεται τρομερά όταν βλέπει τις παντόφλες στα πόδια του: «Ω, εδώ είναι!»

Οι άντρες συζητούν για την υποδοχή, χαίρονται που «η Ελίζα αντιμετώπισε έξοχα τον ρόλο και όλα έχουν ήδη τελειώσει». Μιλούν για το κορίτσι σαν να μην είναι στο δωμάτιο. Η Ελίζα συγκρατείται με τις τελευταίες της δυνάμεις, αλλά όταν ο Χάγκινς και ο Πίκερινγκ φεύγουν από το γραφείο, το κορίτσι πέφτει στο πάτωμα με μια κραυγή οδυνηρού θυμού.

Στο διάδρομο, ο Χίγκινς είδε ότι δεν είχε ξαναφορέσει τις παντόφλες του και επέστρεψε στο δωμάτιο. Έξαλλη, η Ελίζα αρπάζει τις παντόφλες και τις πετάει με δύναμη τη μία μετά την άλλη στον Χίγκινς. Ο επιστήμονας δεν καταλαβαίνει τον λόγο για την υστερία του κοριτσιού και η Ελίζα είναι έτοιμη να ξύσει τα μάτια του επειδή έχει χάσει κάθε ενδιαφέρον για αυτήν.

Ο Χίγκινς κατάφερε να ηρεμήσει λίγο την Ελίζα. Προσπαθεί να εξηγήσει στο κορίτσι ότι τώρα όλα έχουν τελειώσει, είναι ελεύθερη και μπορεί να ζήσει όπως θέλει: μπορεί να παντρευτεί ή να ανοίξει ένα ανθοπωλείο.

Λέγοντας αυτό, ο επιστήμονας μασάει ένα νόστιμο μήλο και δεν παρατηρεί το βλέμμα της Ελίζας. Η κοπέλα άκουσε ήρεμα τη δασκάλα της και μετά ρώτησε με ομοιόμορφη φωνή: «Κύριε, σε ποιον ανήκουν τα φορέματά μου; Τι έχω το δικαίωμα να πάρω μαζί μου για να μην με κατηγορήσετε για κλοπή;» Στη συνέχεια έβγαλε τα κοσμήματά της: «Σε παρακαλώ πάρε αυτό μαζί σου. Θα είναι πιο αξιόπιστο έτσι. Δεν θέλω να απαντήσω για αυτούς. Τι γίνεται αν κάτι λείπει; Έβγαλε ήρεμα το δαχτυλίδι που της είχε αγοράσει ο Hugins στο Μπράιτον. Ο σαστισμένος επιστήμονας ρίχνει το δαχτυλίδι στο τζάκι, χώνει τα κοσμήματα στις τσέπες του και θυμωμένος λέει: «Αν αυτές οι απολαύσεις δεν ανήκαν στον κοσμηματοπώλη, θα τις έδιωχνα στον αχάριστο λαιμό σου!» Μετά από αυτό, φεύγει μεγαλοπρεπώς από το δωμάτιο, αλλά στο τέλος χαλάει όλο το αποτέλεσμα χτυπώντας την πόρτα με όλη του τη δύναμη.

Η Ελίζα γονατίζει μπροστά στο τζάκι, βρίσκει το δαχτυλίδι, το πετάει σε ένα μπολ με φρούτα και μπαίνει αποφασιστικά στο δωμάτιό της. Εκεί βγάζει προσεκτικά το βραδινό της ντύσιμο, φορά ένα casual φόρεμα και βγαίνει από το σπίτι χτυπώντας την πόρτα.

Κάτω από τα παράθυρά της, η Ελίζα βλέπει τον Φρέντι Άινντορφ Γκιλ, που είναι ερωτευμένος μαζί της. Ο νεαρός εξομολογείται στην κοπέλα, κι αυτή, κυριευμένη από συναισθήματα, ανταποδίδει. Πάγωσαν ο ένας στην αγκαλιά του άλλου μέχρι που τους έδιωξε ο καλοκαιρινός αστυφύλακας. Οι νέοι τρέχουν να φύγουν, και μετά παγώνουν ξανά στην αγκαλιά τους, και πάλι τους πιάνει ένας αστυνομικός - αυτή τη φορά πολύ νεότερος. Η Ελίζα και ο Φρέντι προσέλαβαν ένα ταξί και έκαναν κύκλους στην πόλη όλη τη νύχτα.

ΠΡΑΞΗ ΠΕΜΠΤΗ

Σαλόνι της κυρίας Χίγκινς. Η οικοδέσποινα κάθεται στο γραφείο της. Η υπηρέτρια μπαίνει και αναφέρει ότι έχουν φτάσει ο κύριος Χούγκινς και ο συνταγματάρχης Πίκερινγκ. Καλούν την αστυνομία, αναζητούν την Ελίζα και ο κύριος Χένρι δεν έχει διάθεση.

Η κυρία Χούγκινς ζήτησε από την καμαριέρα να προειδοποιήσει την Ελίζα Ντούλιτλ για τους καλεσμένους και η ίδια συνάντησε τον γιο της και τον συνταγματάρχη. Ο Χίγκινς όρμησε στο δωμάτιο και, χωρίς καν να πει ένα γεια, ξεστόμισε: «Μαμά, άκου, αυτός είναι ο διάβολος ξέρει τι! Η Ελίζα έφυγε τρέχοντας». Η μητέρα προσπάθησε να εξηγήσει στον γιο της ότι υπήρχε κάποιος λόγος για τη φυγή και ότι το κορίτσι δεν έπρεπε να καταγγελθεί στην αστυνομία σαν να ήταν κάποιο είδος κλέφτη. Η συζήτηση διακόπτεται από τον ερχομό του πατέρα της Ελίζας. «Είναι ντυμένος εντυπωσιακά, σαν για γάμο, και ο ίδιος μοιάζει με γαμπρός». Ο κύριος Ντόλιτλ είναι τόσο παθιασμένος με τον σκοπό της επίσκεψης που πηγαίνει κατευθείαν στον Χίγκινς με κατηγορίες. Κατηγορεί τον επιστήμονα που έγραψε για αυτόν στην Αμερική στον ιδρυτή της «συνεργασίας ηθικής μεταρρύθμισης». Έχοντας μάθει για τον Ντόλιτλ, ο Αμερικανός εκατομμυριούχος Έζρα Ντ. Γουάνφελερ, πριν από το θάνατό του, έδινε στον Σμιθ «τα μισά μερίδια από τα ορφανά του» με την προϋπόθεση ότι θα έκανε μαθήματα στην «Παγκόσμια Ένωση Ηθικών Μεταρρυθμίσεων» έξι φορές το χρόνο. Και τώρα ο ηλικιωμένος οδοκαθαριστής υποφέρει από το γεγονός ότι, έχοντας γίνει πλούσιος, έχει μόνο μία ανησυχία: υπάρχει μια ολόκληρη δέσμη συγγενών που έρχονται σε αυτόν με ένα απλωμένο χέρι. Οι δικηγόροι απαιτούν χρήματα. Οι γιατροί τον τρομάζουν με πολλές ασθένειες, ώστε μόνο αυτός να τους εμπιστεύεται να θεραπεύσει τον εαυτό του. Στο σπίτι άλλοι του κάνουν τα πάντα για να πληρώνει μόνο χρήματα.

Του είναι δύσκολο να σηκώσει το βάρος της ευθύνης που του έχουν βάλει τα χρήματα, αλλά και δεν μπορεί να αρνηθεί την κληρονομιά, γιατί δεν μπορεί να επιλέξει την επαιτεία και το εργαστήριο στα γεράματά του.

Η κυρία Χούγκινς ήταν πολύ χαρούμενη που η Ντόλιτλ είχε γίνει πλούσια και τώρα μπορούσε να φροντίσει για το μέλλον της κόρης της. Ο Χένρι είπε ότι ο γέρος δεν είχε δικαίωμα στην Ελίζα, γιατί πήρε πέντε λίρες γι' αυτήν.

Η κυρία Χίγκινς άρχισε να κατηγορεί τον γιο της ότι αυτός και ο συνταγματάρχης συμπεριφέρθηκαν άσχημα στην κοπέλα και την περιφρονούσαν. Γι' αυτό η Ελίζα έφυγε από το σπίτι. Η μητέρα ήθελε ο Χένρι να είναι ευγενικός με το κορίτσι και ο Ντόλιτλ θα έπρεπε να παραμείνει σιωπηλός για τη νέα του θέση προς το παρόν. Ο Χένρι πέφτει θυμωμένος σε μια καρέκλα και ο παλιός βγαίνει στο μπαλκόνι.

Η Ελίζα μπαίνει περήφανη και ναρκωμένη στο δωμάτιο. Στα χέρια της κοπέλας βρίσκεται ένα μικρό καλάθι εργασίας, από το οποίο βγάζει το ράψιμο και αρχίζει να δουλεύει, μη δίνοντας την παραμικρή σημασία στον Χίγκινς.

Η Ελίζα μιλάει στον συνταγματάρχη. Ευχαριστεί τον Pickering που έμαθε από αυτόν «πώς να συμπεριφέρεται στην ευγενική κοινωνία». Η αληθινή της ανατροφή ξεκίνησε όταν ο Συνταγματάρχης την προσφώνησε για πρώτη φορά ως «πάνελ Ντούλιτλ». Πολλά μικρά πράγματα στη συμπεριφορά του Πίκερινγκ ήταν παράδειγμα για το κορίτσι, έδειχναν την ανθρώπινη αξιοπρέπειά της, αλλά ο Χίγκινς της αντιμετώπιζε σαν κορίτσι λουλουδιών και μαζί του δεν θα γινόταν ποτέ κυρία.

Ακούγοντας τη συζήτηση για αυτόν, ο Χίγκινς ήταν έξαλλος από θυμό, αλλά η Ελίζα συμπεριφέρθηκε σαν να μην ήταν στο δωμάτιο. Και μόνο η εμφάνιση του πατέρα της την έριξε εκτός ισορροπίας και την μετέτρεψε ξανά σε κορίτσι από το κάτω μέρος του Λονδίνου.

Ο γέρος Dolittle είπε στην κόρη του ότι παντρεύτηκε και κάλεσε όλους τους παρευρισκόμενους να λάβουν μέρος στην τελετή. Ο Πίκερινγκ και η κυρία Χίγκινς έφυγαν από το δωμάτιο, αφήνοντας τον Χένρι και την Ελίζα μόνους. Γίνεται μια συνομιλία μεταξύ τους, η οποία μοιάζει με μια μονομαχία μεταξύ εχθρών. Η Ελίζα διεκδικεί το δικαίωμα να διατηρήσει τη δική της αξιοπρέπεια, συγκρίνει τη Χούγκινς με ένα τρακτέρ, το οποίο, μόλις μπροστά, χωρίς να προσέξει κανέναν, καυχιέται ότι ο νεαρός και ελκυστικός Φρέντι την αγαπά, είναι έτοιμος να την παντρευτεί ακόμα και σήμερα.

Με τη σειρά του, ο Χίγκινς είπε ότι είναι έτοιμος να σεβαστεί όχι έναν σκλάβο που φέρνει εύκολα παντόφλες, αλλά έναν ισότιμο συνεργάτη. Παραδέχτηκε ότι ήταν εθισμένος στο πρόσωπο και τη φωνή της, αλλά ποτέ δεν θα έφυγε από το δρόμο του για χάρη της. Κι αν θέλει κάποιος ανόητος να περνάει τον μισό χρόνο του δίπλα της, μεθυσμένος από συναισθήματα, και τον άλλο μισό να τη στολίζει με μώλωπες, τότε ας σκαρφαλώσει αμέσως στο χαντάκι από το οποίο την έβγαλε.

Σε απόγνωση από τέτοια λόγια, η Ελίζα δήλωσε ότι θα παντρευόταν τον Φρέντι και θα πήγαινε να διδάξει. Θα διδάξει σε πολλούς ανθρώπους αυτό που της έμαθε ο επιστήμονας. Ο Χίγκινς μένει έκπληκτος ως τα βάθη της ψυχής του που έκανε ακόμα την Ελίζα μια πραγματική γυναίκα που δεν θα επέτρεπε ποτέ να γελαστεί και δεν θα εκτελούσε υπάκουα το θέλημα του συζύγου της. «Μου αρέσεις έτσι», αναφωνεί ο καθηγητής ενθουσιασμένος. Τώρα το αντιλαμβάνεται ταυτόχρονα και ως πύργο φρουρίου και ως αρμαδίλο. «Εσύ, εγώ και ο Πίκερινγκ δεν είμαστε πλέον μόνο δύο άντρες και ένα ανόητο κορίτσι. Είμαστε πλέον τρεις πεπεισμένοι μοναχικοί!».

Η κυρία Χίγκινς επιστρέφει στο δωμάτιο, ντυμένη για τη γαμήλια τελετή. Προσκαλεί την Ελίζα να πάει στην εκκλησία. Το κορίτσι κατευθύνεται προς την πόρτα και ο Χίγκινς της δίνει πολλές οδηγίες μετά από αυτήν. Η Ελίζα απαντά με απροκάλυπτη περιφρόνηση σε αυτό με φαινομενικά προετοιμασμένες φράσεις για την αδυναμία εκπλήρωσης οποιασδήποτε από αυτές.

Η κυρία Hugins μένει έκπληκτη από τη σχέση του Henry και της Eliza και δεν ξέρει τι να σκεφτεί. Οι γυναίκες φεύγουν και ακολουθεί το γέλιο του Χένρι: «Ονειρεύεται να παντρευτεί τον Φρέντι! Χαχα! Με τον Φρέντι! Χαχα!

Η θεατρική παράσταση Πυγμαλίων του Shaw του 1912 βασίζεται στον ελληνικό μύθο του γλύπτη Πυγμαλίωνα και την όμορφη δημιουργία του. Το πνεύμα, η πρωτοτυπία και το άγγιγμα πιεστικών κοινωνικών ζητημάτων έκαναν το έργο του Μπέρναρντ Σο δημοφιλές σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο.

Κύριοι χαρακτήρες

Χένρι Χίγκινς– Καθηγητής, ειδικός στη φωνητική.

Ελίζα Ντούλιτλ- ένα νεαρό κορίτσι λουλουδιών, αμόρφωτο και κακομαθημένο.

Άλλοι χαρακτήρες

Κυρία Eynsford Hill- μια ηλικιωμένη κυρία, μια φτωχή εκπρόσωπος της υψηλής κοινωνίας.

Φρέντι- ένας νεαρός άνδρας είκοσι ετών, γιος της κυρίας Eynsford Hill.

Κλάρα– η αλαζονική και ναρκισσιστική κόρη της κυρίας Έινσφορντ Χιλ.

Pickering- ένας ηλικιωμένος συνταγματάρχης με έντονο ενδιαφέρον για τη φωνητική.

Άλφρεντ Ντόλιτλ- Ο πατέρας της Ελίζας.

Κυρία Χίγκινς- μητέρα του Χένρι Χίγκινς, μια ηλικιωμένη κυρία, ευγενική και δίκαιη.

Πράξη πρώτη

Μια ξαφνική καλοκαιρινή νεροποντή προκαλεί τη στοά του Αγ. Ο Πάβελ συγκεντρώνει ένα ετερόκλητο πλήθος, συμπεριλαμβανομένης μιας κομψά ντυμένης ηλικιωμένης κυρίας με την κόρη και τον γιο της, ένα κορίτσι με λουλούδια του δρόμου, έναν συνταγματάρχη του στρατού και έναν άνδρα με ένα σημειωματάριο που «βιαστικώς κάνει κάποιες σημειώσεις».

Το νεαρό κορίτσι με τα λουλούδια είναι νέα και όμορφη, αλλά σε σύγκριση με «τις κυρίες γύρω της μοιάζει με μια πραγματική βρώμικη γυναίκα» και η ομιλία και οι τρόποι της αφήνουν πολλά περιζήτητα. Κάποιος από το πλήθος συμπεραίνει ότι ο άντρας με το σημειωματάριο είναι ένας αστυνομικός που παρακολουθεί το κορίτσι των λουλουδιών.

Φοβισμένη, η κοπέλα αρχίζει να κλαίει και να κλαίει δυνατά, τραβώντας την προσοχή όλων, αλλά σύντομα αποδεικνύεται ότι αυτός ο άντρας είναι ο διάσημος καθηγητής Henry Higgins, ειδικός στη φωνητική. Μόνο με την προφορά, μπορεί εύκολα να προσδιορίσει από πού προέρχεται ένας Άγγλος.

Έχοντας μιλήσει με τον συνταγματάρχη Pickering, τον συγγραφέα του αναγνωρισμένου βιβλίου «Spoken Sanskrit», ο καθηγητής εκπλήσσεται όταν μαθαίνει ότι «ήρθε ειδικά από την Ινδία για να τον δει». Συνεπαρμένοι από μια κοινή ιδέα, οι νέοι φίλοι βγαίνουν μαζί για φαγητό, αφήνοντας στο κορίτσι των λουλουδιών ένα αρκετά εντυπωσιακό, για τα πρότυπα της, χρηματικό ποσό.

Πράξη δεύτερη

Την επόμενη μέρα, ο Χίγκινς προσκαλεί τον Συνταγματάρχη στο διαμέρισμά του στην οδό Wimpole για να επιδείξει την πλούσια συλλογή φωνητικών του δίσκων. Ο Πίκερινγκ σοκαρίστηκε με αυτά που άκουσε και ήταν έτοιμος να φύγει από τον καθηγητή όταν μπήκε μια υπηρέτρια και ανακοίνωσε τον ερχομό ενός φτωχού κοριτσιού.

Αποδεικνύεται ότι είναι το χθεσινό κορίτσι με τα λουλούδια, που με μια γελοία στολή μπαίνει στο δωμάτιο με «αφελή ματαιοδοξία και τον αέρα μιας σημαντικής κυρίας» και συστήνεται ως Eliza Doolittle. Ονειρευόμενη να δουλέψει ως πωλήτρια σε ένα ανθοπωλείο, ζητά από τον καθηγητή να της μάθει να «εκφράζεται με μορφωμένο τρόπο», διαφορετικά θα πρέπει να πουλάει βιολέτες στο δρόμο όλη της τη ζωή.

Ο Χίγκινς αντιμετωπίζει το αίτημα του καλεσμένου ως ένα παράλογο περιστατικό, αλλά ο συνταγματάρχης είναι εμποτισμένος με τη δύσκολη κατάσταση ζωής της Ελίζας και καλεί τον φίλο του να στοιχηματίσει. Ο Pickering είναι έτοιμος να αναγνωρίσει τον καθηγητή ως τον καλύτερο δάσκαλο στον κόσμο και, επιπλέον, να αναλάβει όλα τα έξοδα, αν μέσα σε έξι μήνες καταφέρει να χάσει το βρόμικο κορίτσι των λουλουδιών «για μια δούκισσα σε μια δεξίωση στην πρεσβεία. ” Ο Χίγκινς, προβλέποντας ένα πείραμα που θα ήταν ενδιαφέρον για αυτόν από όλες τις απόψεις, συμφωνεί στο στοίχημα.

Πράξη τρίτη

Μετά από αρκετούς μήνες γόνιμων μελετών, ο Χίγκινς αποφασίζει να εξετάσει τον θάλαμό του και την προσκαλεί στο σπίτι της μητέρας του την ημέρα της δεξίωσης της. Σε απάντηση στους φόβους της κυρίας Χίγκινς ότι θα βρεθεί σε δύσκολη θέση, ο γιος της καθησυχάζει ότι το κορίτσι των λουλουδιών «είναι αυστηρή εντολή να θίξει μόνο δύο θέματα: τον καιρό και την υγεία».

Εν τω μεταξύ, η καμαριέρα αναφέρει την άφιξη των καλεσμένων, μεταξύ των οποίων είναι η συνταγματάρχης Pickreing, η κυρία Eynsford Hill με την κόρη της Clara και τον γιο της Freddie.

Η Ελίζα μπαίνει μέσα, χτυπώντας τους παρευρισκόμενους με την «ομορφιά και την κομψότητά της». Στην αρχή επικοινωνεί με τους καλεσμένους με απομνημονευμένες φράσεις, «με σχολαστική καθαρότητα, ευχάριστη μουσική φωνή», αλλά σύντομα εμπνέεται από το αποτέλεσμα που παράγεται και μεταβαίνει σε πιο οικεία αργκό του δρόμου. Θέλοντας να σώσει την κατάσταση, ο Χίγκινς ενημερώνει τους παρευρισκόμενους ότι πρόκειται για νεοφανείς κοσμικές εκφράσεις.

Μετά την αποχώρηση των καλεσμένων, ο καθηγητής και ο συνταγματάρχης μοιράζονται με την κυρία Χίγκινς τις επιτυχίες του πρώην κοριτσιού των λουλουδιών. Ωστόσο, η κυρία δροσίζει τη θέρμη τους, επισημαίνοντας τα προφανή λάθη του κοριτσιού. Η προπόνηση της Ελίζας συνεχίζεται με αυτά τα λάθη στο μυαλό. Εν τω μεταξύ, ο νεαρός Φρέντι Χιλ, χτυπημένος από την ομορφιά του κοριτσιού, τη βομβαρδίζει με μηνύματα αγάπης.

Πράξη τέταρτη

Κουρασμένοι, αλλά πολύ χαρούμενοι, ο Pickering και ο Higgins μοιράζονται τις εντυπώσεις τους από την πρόσφατη δεξίωση στην πρεσβεία. Η Ελίζα δικαίωσε όλες τις προσδοκίες τους, απεικονίζοντας έξοχα τη δούκισσα. Ο συνταγματάρχης διαβεβαιώνει τον φίλο του ότι το έργο που έχει κάνει είναι «ένας απόλυτος θρίαμβος» και τον αναγνωρίζει ως τον μεγαλύτερο δάσκαλο της εποχής μας.

Ωστόσο, η Ελίζα, «με πολυτελές βραδινό φόρεμα και διαμάντια», δεν συμμετέχει στην κουβέντα. Είναι ανήσυχη και πολύ ενοχλημένη: το στοίχημα τελείωσε και είναι εντελώς στο σκοτάδι για το μέλλον της. Ο Χίγκινς δεν καταλαβαίνει αμέσως την αλλαγή στη διάθεση του θαλάμου του, αλλά, έχοντας συνειδητοποιήσει ποιο είναι το θέμα, δεν δείχνει κανένα ενδιαφέρον για τις συναισθηματικές εμπειρίες της Ελίζας.

Τσιμμένη από την αδιαφορία του, η Ελίζα φεύγει από το σπίτι όπου έζησε για έξι μήνες, μαθαίνοντας σωστό λόγο και εκλεπτυσμένους τρόπους.

Πράξη πέντε

Έχοντας ανακαλύψει την εξαφάνιση της Ελίζας, ο Χίγκινς έρχεται στη μητέρα του και, μη βρίσκοντας το κορίτσι της, σκοπεύει να απευθυνθεί στην αστυνομία για βοήθεια. Η κυρία Χίγκινς αποτρέπει τον γιο της από αυτό, υποστηρίζοντας ότι το κορίτσι δεν είναι «κλέφτης ή χαμένη ομπρέλα».

Η Ελίζα μπαίνει στο σαλόνι: «ελέγχει τέλεια τον εαυτό της και κουβαλά τον εαυτό της με απόλυτη ευκολία». Ο καθηγητής, με τακτοποιημένο τόνο, της λέει να επιστρέψει αμέσως στο σπίτι του, στο οποίο η Ελίζα δεν του δίνει την παραμικρή σημασία.

Ο Χίγκινς είναι εξοργισμένος με το πώς το «σάπιο κοτσάνι του λάχανου» παίζει μια αληθινή κυρία μπροστά του. Η Ελίζα εκφράζει ευγνωμοσύνη στον συνταγματάρχη Πίκερινγκ, ο οποίος της δίδαξε καλούς τρόπους και κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία. Του παραπονιέται για την αποκρουστική στάση απέναντί ​​της από την πλευρά του Χίγκινς, ο οποίος συνεχίζει να τη βλέπει μόνο ως αμόρφωτο κορίτσι λουλουδιών.

Όταν η Ελίζα και ο καθηγητής καταφέρνουν να μείνουν μόνοι τους, γίνεται μια εξήγηση μεταξύ τους. Η κοπέλα τον κατηγορεί για αναισθησία, στην οποία ο Χίγκινς δηλώνει ότι «δεν χρειάζεται κανέναν». Ωστόσο, θα του λείψει η Ελίζα και της ζητά να μείνει μαζί του.

Η Ελίζα πηγαίνει στη γαμήλια τελετή του πατέρα και της θετής μητέρας της. Ο Χίγκινς της δίνει εντολή να αγοράσει γάντια, μια γραβάτα και τυρί για το σπίτι, στην οποία η Ελίζα απαντά περιφρονητικά: «Αγόρασέ το μόνος σου» και ο καθηγητής «βγάζει τα ρέστα στην τσέπη του με ένα πονηρό χαμόγελο».

συμπέρασμα

Στο έργο του, γεμάτο δραματικές συγκρούσεις, ο Μπέναρντ Σο θέτει το ζήτημα της κοινωνικής ανισότητας, τους τρόπους υπέρβασής της και τις περαιτέρω συνέπειες.

Παίξτε τεστ

Ελέγξτε την απομνημόνευση του περιληπτικού περιεχομένου με το τεστ:

Αναδιήγηση βαθμολογίας

Μέση βαθμολογία: 4.2. Συνολικές βαθμολογίες που ελήφθησαν: 262.

George Bernard Shaw (1856-1950), Ιρλανδός θεατρικός συγγραφέας, φιλόσοφος και πεζογράφος και ο πιο διάσημος θεατρικός συγγραφέας -μετά τον Σαίξπηρ- που γράφει στην αγγλική γλώσσα.

Ο Μπέρναρντ Σο είχε εξαιρετική αίσθηση του χιούμορ. Ο συγγραφέας είπε για τον εαυτό του: Ο τρόπος μου να λέω αστεία είναι να λέω την αλήθεια. Δεν υπάρχει τίποτα πιο αστείο στον κόσμο«.

Ο Shaw καθοδηγήθηκε αρκετά συνειδητά από τη δημιουργική εμπειρία του Ίψεν. Εκτίμησε ιδιαίτερα τη δραματουργία του και στην αρχή της δημιουργικής του καριέρας ακολούθησε σε μεγάλο βαθμό το παράδειγμά του. Όπως ο Ίψεν, ο Σω χρησιμοποίησε τη σκηνή για να προωθήσει τις κοινωνικές και ηθικές του απόψεις, γεμίζοντας τα έργα του με αιχμηρές, έντονες συζητήσεις. Ωστόσο, όχι μόνο, όπως ο Ίψεν, έθεσε ερωτήσεις, αλλά και προσπάθησε να τις απαντήσει, και να τις απαντήσει ως συγγραφέας γεμάτος ιστορική αισιοδοξία. Σύμφωνα με τον B. Brecht, στα έργα του Shaw «η πίστη στις ατελείωτες δυνατότητες της ανθρωπότητας στο δρόμο προς τη βελτίωση παίζει καθοριστικό ρόλο».

Η δημιουργική πορεία του θεατρικού συγγραφέα Shaw ξεκίνησε τη δεκαετία του 1890. Το πρώτο δράμα του Shaw, "The Widower's House" (1892), ανέβηκε επίσης στο Independent Theatre, το οποίο ξεκίνησε το "νέο δράμα" στην Αγγλία. Ακολούθως εμφανίστηκαν το «Red Tape» (1893) και το «Mrs. Warren's Profession» (1893-1894), που μαζί με τα «Widower's Houses» αποτέλεσαν τον κύκλο των «Δυσάρεστων Θεατρικών Εργασιών». Τα έργα του επόμενου κύκλου, «Pleasant Plays», ήταν εξίσου έντονα σατιρικά: «Arms and Man» (1894), «Candida» (1894), «The Chosen One of Fate» (1895), «Wait and see» (1895-1896).

Το 1901, ο Shaw δημοσίευσε μια νέα σειρά θεατρικών έργων, Plays for the Puritans, που περιελάμβανε τον μαθητή του διαβόλου (1896-1897), τον Καίσαρα και την Κλεοπάτρα (1898) και τη διεύθυνση του καπετάνιου Μπρασμπόουντ (1899). Όποια και αν είναι τα θέματα που θίγει ο Shaw σε αυτά, είτε στο «Caesar and Cleopatra», το μακρινό παρελθόν της ανθρωπότητας ή, όπως στο «The Address of Captain Brassbound», την αποικιακή πολιτική της Αγγλίας, η προσοχή του είναι πάντα στραμμένη στα πιο πιεστικά προβλήματα της εποχής μας.

Ο Ίψεν απεικόνιζε τη ζωή κυρίως με ζοφερούς, τραγικούς τόνους. Το σόου είναι αυθόρμητο ακόμα και όταν είναι αρκετά σοβαρό. Έχει αρνητική στάση απέναντι στην τραγωδία και αντιτίθεται στο δόγμα της κάθαρσης. Σύμφωνα με τον Shaw, ένα άτομο δεν πρέπει να ανέχεται τον πόνο, που του στερεί «την ικανότητα να ανακαλύψει την ουσία της ζωής, να ξυπνήσει σκέψεις, να καλλιεργήσει συναισθήματα». Ο Shaw έχει μεγάλη εκτίμηση για την κωμωδία, αποκαλώντας την «την πιο εκλεπτυσμένη μορφή τέχνης». Στο έργο του Ίψεν, σύμφωνα με τον Shaw, μετατρέπεται σε τραγικοκωμωδία, «σε ένα ακόμα ανώτερο είδος από την κωμωδία». Η κωμωδία, σύμφωνα με τον Shaw, με την άρνηση του πόνου, καλλιεργεί στον θεατή μια λογική και νηφάλια στάση απέναντι στον κόσμο γύρω του.

Ωστόσο, προτιμώντας την κωμωδία από την τραγωδία, ο Shaw σπάνια μένει εντός των ορίων ενός είδους κωμωδίας στην καλλιτεχνική του πρακτική. Το κωμικό στα έργα του συνυπάρχει εύκολα με το τραγικό, το αστείο με σοβαρούς προβληματισμούς για τη ζωή.

«Ρεαλιστής είναι αυτός που ζει μόνος του, σύμφωνα με τις ιδέες του για το παρελθόν».

Για τον Shaw, ο αγώνας για μια νέα κοινωνία ήταν άρρηκτα συνδεδεμένος με τον αγώνα για ένα νέο δράμα, που θα μπορούσε να θέσει τα πιεστικά ερωτήματα της εποχής μας στους αναγνώστες, θα μπορούσε να σκίσει όλες τις μάσκες και τα πέπλα της κοινωνικής ζωής. Όταν ο B. Shaw, αρχικά ως κριτικός και μετά ως θεατρικός συγγραφέας, επέβαλε συστηματική πολιορκία στο δράμα του 19ου αιώνα, έπρεπε να αντιμετωπίσει τις χειρότερες από τις τρέχουσες συμβάσεις της θεατρικής κριτικής της εποχής, πεπεισμένος ότι η πνευματική σοβαρότητα δεν είχε θέση στη σκηνή, ότι το θέατρο είναι μια μορφή επιφανειακής ψυχαγωγίας και ο θεατρικός συγγραφέας είναι ένα άτομο που έχει ως αποστολή να φτιάχνει βλαβερά γλυκά από φτηνά συναισθήματα.

Στο τέλος, η πολιορκία ήταν επιτυχής, η πνευματική σοβαρότητα κυριάρχησε στη ζαχαροπλαστική άποψη του θεάτρου, και ακόμη και οι υποστηρικτές της αναγκάστηκαν να πάρουν τη στάση των διανοουμένων και το 1918 ο Shaw έγραψε: «Γιατί χρειάστηκε ένας κολοσσιαίος πόλεμος για να κάνει τους ανθρώπους να θέλουν τα έργα μου; »

Ο Shaw σκόπευε να δημιουργήσει έναν θετικό ήρωα - έναν ρεαλιστή. Βλέπει ένα από τα καθήκοντα της δραματουργίας του στη δημιουργία εικόνων «ρεαλιστών», πρακτικών, συγκρατημένων και ψυχρόαιμων. Η παράσταση πάντα και παντού προσπαθούσε να εκνευρίσει, να εξοργίσει το κοινό, χρησιμοποιώντας τη σοβιανή της μέθοδο.

Δεν ήταν ποτέ ιδεαλιστής - οι προτάσεις του δεν ήταν ρομαντικού-ειρηνιστικού χαρακτήρα, αλλά καθαρά πρακτικού χαρακτήρα και, σύμφωνα με τη μαρτυρία των συγχρόνων του, ήταν πολύ πρακτικές.

Στο "Mrs. Warren's Profession", ο Shaw περιέγραψε την ιδέα του για την πραγματική θέση της γυναίκας στην κοινωνία, λέγοντας ότι η κοινωνία πρέπει να διευθετηθεί με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε άνδρας και κάθε γυναίκα να μπορούν να συντηρούνται με τη δική τους εργασία, χωρίς να ανταλλάσσονται τις στοργές και τις πεποιθήσεις τους. Στο «Caesar and Cleopatra» ο Shaw πρόσφερε τη δική του άποψη για την ιστορία, ήρεμη, λογική, ειρωνική, όχι αλυσοδεμένος μέχρι θανάτου στις ρωγμές στις πόρτες των βασιλικών θαλάμων.

Η βάση της καλλιτεχνικής μεθόδου του Bernard Shaw είναι το παράδοξο ως μέσο ανατροπής του δογματισμού και της μεροληψίας (Androcles and the Lion, 1913, Pygmalion, 1913), οι παραδοσιακές ιδέες (ιστορικά έργα Caesar and Cleopatra, 1901, η πενταλογία Back to Methuselah , . , «Saint Joan», 1923).

Ιρλανδός από τη γέννησή του, ο Shaw αναφέρθηκε επανειλημμένα στο έργο του τα οξεία προβλήματα που σχετίζονται με τη σχέση μεταξύ της Αγγλίας και του «άλλου νησιού του John Bull», όπως τιτλοφορείται το έργο του (1904). Έφυγε όμως για πάντα από την πατρίδα του ως εικοσάχρονος νέος. Στο Λονδίνο, ο Shaw συνδέθηκε στενά με μέλη της Fabian Society, μοιράζοντας το πρόγραμμα μεταρρυθμίσεων τους με στόχο μια σταδιακή μετάβαση στον σοσιαλισμό.

Η σύγχρονη δραματουργία έπρεπε να προκαλέσει μια άμεση ανταπόκριση από το κοινό, αναγνωρίζοντας σε αυτήν καταστάσεις από τη δική του εμπειρία ζωής και να προκαλέσει μια συζήτηση που θα ξεπερνούσε πολύ την ατομική περίπτωση που παρουσιάζεται στη σκηνή. Οι συγκρούσεις αυτής της δραματουργίας, σε αντίθεση με του Σαίξπηρ, που ο Bernard Shaw θεώρησε ξεπερασμένο, θα πρέπει να είναι διανοητικής ή κοινωνικά κατηγορηματικής φύσης, να διακρίνονται από μια τονισμένη επικαιρότητα και οι χαρακτήρες είναι σημαντικοί όχι τόσο για την ψυχολογική τους πολυπλοκότητα όσο για τα χαρακτηριστικά του τύπου τους. , αποδεικνύεται πλήρως και ξεκάθαρα.

Το κύριο πρόβλημα που λύνει επιδέξια ο Shaw στον Πυγμαλίωνα είναι το ερώτημα «αν ο άνθρωπος είναι ένα μεταβλητό πλάσμα». Αυτή η κατάσταση στο έργο συγκεκριμενοποιείται από το γεγονός ότι ένα κορίτσι από το East End του Λονδίνου με όλα τα χαρακτηριστικά ενός παιδιού του δρόμου μετατρέπεται σε γυναίκα με τα χαρακτηριστικά μιας κυρίας της υψηλής κοινωνίας. Για να δείξει πόσο ριζικά μπορεί να αλλάξει ένας άνθρωπος, ο Shaw επέλεξε να μετακινηθεί από το ένα άκρο στο άλλο. Εάν μια τέτοια ριζική αλλαγή σε έναν άνθρωπο είναι δυνατή σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα, τότε ο θεατής πρέπει να πει στον εαυτό του ότι τότε οποιαδήποτε άλλη αλλαγή σε έναν άνθρωπο είναι δυνατή.

Το δεύτερο σημαντικό ερώτημα του έργου είναι πόσο επηρεάζει ο λόγος την ανθρώπινη ζωή. Τι δίνει σε έναν άνθρωπο η σωστή προφορά; Αρκεί να μάθετε να μιλάτε σωστά για να αλλάξετε την κοινωνική σας θέση; Να τι σκέφτεται ο καθηγητής Χίγκινς για αυτό: «Αλλά αν ήξερες πόσο ενδιαφέρον είναι να παίρνεις έναν άνθρωπο και, αφού τον έχεις μάθει να μιλάει διαφορετικά από ό,τι μιλούσε πριν, να τον κάνεις ένα εντελώς διαφορετικό, νέο πλάσμα. Άλλωστε, αυτό σημαίνει να καταστρέψεις το χάσμα που χωρίζει την τάξη από την τάξη και την ψυχή από την ψυχή».

Ο Shaw ήταν ίσως ο πρώτος που συνειδητοποίησε την παντοδυναμία της γλώσσας στην κοινωνία, τον εξαιρετικό κοινωνικό της ρόλο, για τον οποίο έμμεσα μίλησε η ψυχανάλυση τα ίδια χρόνια.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι ο Πυγμαλίων είναι το πιο δημοφιλές έργο του B. Shaw. Σε αυτό, ο συγγραφέας μας έδειξε την τραγωδία ενός φτωχού κοριτσιού που γνώρισε τη φτώχεια, που ξαφνικά βρίσκεται στην υψηλή κοινωνία, γίνεται αληθινή κυρία, ερωτεύεται τον άντρα που τη βοήθησε να σταθεί στα πόδια της και που αναγκάζεται να παράτησε όλα αυτά γιατί ξυπνά μέσα της η περηφάνια και συνειδητοποιεί ότι το άτομο που αγαπά την απορρίπτει.

Το έργο «Πυγμαλίων» μου έκανε τεράστια εντύπωση, ειδικά η μοίρα του πρωταγωνιστή. Η δεξιότητα με την οποία ο B. Shaw μας δείχνει την ψυχολογία των ανθρώπων, καθώς και όλα τα ζωτικά προβλήματα της κοινωνίας στην οποία ζούσε, δεν θα αφήσει κανέναν αδιάφορο.

Όλα τα έργα του Shaw πληρούν την ουσιαστική απαίτηση του Μπρεχτ για το σύγχρονο θέατρο, δηλαδή ότι το θέατρο πρέπει να προσπαθεί να «απεικονίσει την ανθρώπινη φύση ως μεταβλητή και εξαρτημένη από την τάξη. Ο βαθμός στον οποίο ο Shaw ενδιαφέρθηκε για τη σύνδεση μεταξύ χαρακτήρα και κοινωνικής θέσης αποδεικνύεται ιδιαίτερα από το γεγονός ότι έκανε ακόμη και τη ριζική αναδιάρθρωση του χαρακτήρα κύριο θέμα του έργου Πυγμαλίων.

Μετά την εξαιρετική επιτυχία του έργου και του μιούζικαλ My Fair Lady που βασίζεται σε αυτό, η ιστορία της Ελίζας, η οποία χάρη στον καθηγητή φωνητικής Χίγκινς, από κορίτσι του δρόμου μετατράπηκε σε κυρία της κοινωνίας, σήμερα είναι ίσως πιο γνωστή από την Ελληνίδα. μύθος.

Ο άνθρωπος είναι φτιαγμένος από τον άνθρωπο - αυτό είναι το μάθημα αυτού, κατά την παραδοχή του ίδιου του Shaw, «έντονα και σκόπιμα διδακτικό» παιχνίδι. Αυτό ακριβώς το μάθημα ζήτησε ο Μπρεχτ, απαιτώντας ότι «η κατασκευή μιας φιγούρας πρέπει να γίνεται ανάλογα με την κατασκευή μιας άλλης φιγούρας, γιατί στη ζωή διαμορφώνουμε αμοιβαία ο ένας τον άλλον».

Υπάρχει μια άποψη μεταξύ των κριτικών λογοτεχνίας ότι τα έργα του Shaw, περισσότερο από τα έργα άλλων θεατρικών συγγραφέων, προωθούν ορισμένες πολιτικές ιδέες. Το δόγμα της μεταβλητότητας της ανθρώπινης φύσης και της εξάρτησης από την ταξική υπαγωγή δεν είναι τίποτα άλλο από το δόγμα του κοινωνικού προσδιορισμού του ατόμου. Το θεατρικό έργο «Πυγμαλίων» είναι ένα καλό εγχειρίδιο που πραγματεύεται το πρόβλημα του ντετερμινισμού (Ο ντετερμινισμός είναι το δόγμα της αρχικής προσδιορισιμότητας όλων των διαδικασιών που συμβαίνουν στον κόσμο, συμπεριλαμβανομένων όλων των διαδικασιών της ανθρώπινης ζωής). Ακόμη και ο ίδιος ο συγγραφέας το θεώρησε «ένα εξαιρετικό διδακτικό έργο».

Το κύριο πρόβλημα που λύνει επιδέξια ο Shaw στον Πυγμαλίωνα είναι το ερώτημα «αν ο άνθρωπος είναι ένα μεταβλητό πλάσμα». Αυτή η θέση στο έργο συγκεκριμενοποιείται από το γεγονός ότι ένα κορίτσι από το East End του Λονδίνου με όλα τα χαρακτηριστικά ενός παιδιού του δρόμου μετατρέπεται σε γυναίκα με τα χαρακτηριστικά μιας κυρίας της υψηλής κοινωνίας. άλλαξε, ο Shaw επέλεξε να μετακινηθεί από το ένα άκρο στο άλλο. Εάν μια τέτοια ριζική αλλαγή σε έναν άνθρωπο είναι δυνατή σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα, τότε ο θεατής πρέπει να πει στον εαυτό του ότι τότε οποιαδήποτε άλλη αλλαγή σε έναν άνθρωπο είναι δυνατή. Το δεύτερο σημαντικό ερώτημα του έργου είναι πόσο επηρεάζει ο λόγος την ανθρώπινη ζωή. Τι δίνει σε έναν άνθρωπο η σωστή προφορά; Αρκεί να μάθετε να μιλάτε σωστά για να αλλάξετε την κοινωνική σας θέση; Να τι πιστεύει ο καθηγητής Χίγκινς για αυτό: Αλλά αν ήξερες μόνο πόσο ενδιαφέρον είναι να παίρνεις έναν άνθρωπο και, αφού τον έχεις μάθει να μιλάει διαφορετικά από ό,τι μιλούσε πριν, να τον κάνεις ένα εντελώς διαφορετικό, νέο πλάσμα. Άλλωστε αυτό σημαίνει να καταστρέψεις την άβυσσο που χωρίζει την τάξη από την τάξη και την ψυχή από την ψυχή.«.

Όπως φαίνεται και τονίζεται συνεχώς στο έργο, η διάλεκτος του ανατολικού Λονδίνου είναι ασυμβίβαστη με την ουσία μιας κυρίας, όπως και η γλώσσα μιας κυρίας δεν μπορεί να συνδεθεί με την ουσία ενός απλού κοριτσιού λουλουδιών από την περιοχή του Ανατολικού Λονδίνου. Όταν η Ελίζα ξέχασε τη γλώσσα του παλιού της κόσμου, ο δρόμος της επιστροφής έκλεισε για εκείνη. Έτσι, η ρήξη με το παρελθόν ήταν οριστική. Κατά τη διάρκεια του έργου, η ίδια η Ελίζα το γνωρίζει ξεκάθαρα. Αυτό λέει στον Pickering: Χθες το βράδυ, καθώς περιπλανιόμουν στους δρόμους, μια κοπέλα μου μίλησε. Ήθελα να της απαντήσω με τον παλιό τρόπο, αλλά δεν μου βγήκε τίποτα«.

Ο Bernard Shaw έδωσε μεγάλη προσοχή στα προβλήματα της γλώσσας. Το έργο είχε ένα σοβαρό έργο: ο Shaw ήθελε να τραβήξει την προσοχή του αγγλικού κοινού σε θέματα φωνητικής. Υποστήριξε τη δημιουργία ενός νέου αλφαβήτου που θα συνάδει περισσότερο με τους ήχους της αγγλικής γλώσσας από το σημερινό και που θα διευκόλυνε τα παιδιά και τους ξένους να μάθουν αυτή τη γλώσσα. Ο Shaw επέστρεψε σε αυτό το πρόβλημα αρκετές φορές στη διάρκεια της ζωής του και σύμφωνα με τη θέλησή του, αφέθηκε ένα μεγάλο ποσό από τον ίδιο για έρευνα με στόχο τη δημιουργία ενός νέου αγγλικού αλφαβήτου. Οι μελέτες αυτές συνεχίζονται μέχρι σήμερα και μόλις πριν από λίγα χρόνια κυκλοφόρησε το έργο «Ο Ανδροκλής και το Λιοντάρι», τυπωμένο με τους χαρακτήρες του νέου αλφαβήτου, το οποίο επιλέχθηκε από ειδική επιτροπή από όλες τις επιλογές που προτάθηκαν για το βραβείο. Ο Shaw ήταν ίσως ο πρώτος που συνειδητοποίησε την παντοδυναμία της γλώσσας στην κοινωνία, τον εξαιρετικό κοινωνικό της ρόλο, για τον οποίο έμμεσα μίλησε η ψυχανάλυση τα ίδια χρόνια. Ήταν ο Shaw που το είπε αυτό στο επεξεργασμένο αφίσα, αλλά όχι λιγότερο ειρωνικά συναρπαστικό "Pygmalion". Ο καθηγητής Χίγκινς, αν και στον στενό εξειδικευμένο τομέα του, ήταν ακόμη μπροστά από τον στρουκτουραλισμό και τον μεταστρουκτουραλισμό, που στο δεύτερο μισό του αιώνα θα έκαναν τις ιδέες του «λόγου» και των «ολοκληρωτικών γλωσσικών πρακτικών» κεντρικό θέμα τους.

Στο Pygmalion, ο Shaw συνδύασε δύο εξίσου ανησυχητικά θέματα: το πρόβλημα της κοινωνικής ανισότητας και το πρόβλημα της κλασικής αγγλικής γλώσσας. Πίστευε ότι η κοινωνική ουσία ενός ατόμου εκφράζεται σε διάφορα μέρη της γλώσσας: στη φωνητική, τη γραμματική και το λεξιλόγιο. Ενώ η Eliza εκπέμπει ήχους φωνηέντων όπως "ay - ay-ay - ou - oh", δεν έχει, όπως σωστά σημειώνει ο Higgins, καμία πιθανότητα να ξεφύγει από την κατάσταση του δρόμου. Επομένως, όλες οι προσπάθειές του επικεντρώνονται στην αλλαγή των ήχων της ομιλίας της. Το ότι η γραμματική και το λεξιλόγιο της ανθρώπινης γλώσσας δεν είναι λιγότερο σημαντικά από αυτή την άποψη αποδεικνύεται από την πρώτη μεγάλη αποτυχία και των δύο φωνητικών στις προσπάθειές τους για επανεκπαίδευση. Αν και τα φωνήεντα και τα σύμφωνα της Ελίζας είναι εξαιρετικά, η προσπάθεια να την εισάγουν στην κοινωνία ως κυρία αποτυγχάνει. Τα λόγια της Ελίζας: Αλλά πού είναι το νέο της ψάθινο καπέλο που έπρεπε να πάρω; Κλεμμένα! Λέω λοιπόν, όποιος έκλεψε το καπέλο σκότωσε και τη θεία” - ακόμη και με εξαιρετική προφορά και τονισμό δεν είναι αγγλικά για κυρίες και κύριους.

Ο Χίγκινς παραδέχεται ότι μαζί με τη νέα φωνητική, η Ελίζα πρέπει επίσης να μάθει νέα γραμματική και νέο λεξιλόγιο. Και μαζί τους μια νέα κουλτούρα. Αλλά η γλώσσα δεν είναι η μόνη έκφραση ενός ανθρώπου. Το να βγεις να δεις την κυρία Χίγκινς έχει μόνο ένα μειονέκτημα - η Ελίζα δεν ξέρει τι λέγεται στην κοινωνία σε αυτή τη γλώσσα. «Ο Pickering αναγνώρισε επίσης ότι δεν ήταν αρκετό για την Eliza να έχει γυναικεία προφορά, γραμματική και λεξιλόγιο. Πρέπει ακόμα να αναπτύξει τα ενδιαφέροντα που χαρακτηρίζουν μια κυρία. Όσο η καρδιά και το μυαλό της είναι γεμάτα με τα προβλήματα του παλιού της κόσμου - τις δολοφονίες με το ψάθινο καπέλο και την ευεργετική επίδραση του τζιν στη διάθεση του πατέρα της - δεν μπορεί να γίνει κυρία, ακόμα κι αν η γλώσσα της δεν διακρίνεται από τη γλώσσα. μιας κυρίας. Μια από τις θέσεις του έργου αναφέρει ότι ο ανθρώπινος χαρακτήρας καθορίζεται από το σύνολο των σχέσεων της προσωπικότητας, οι γλωσσικές σχέσεις είναι μόνο μέρος του. Στο έργο, αυτή η διατριβή συγκεκριμενοποιείται από το γεγονός ότι η Ελίζα, παράλληλα με τη μελέτη της γλώσσας, μαθαίνει και τους κανόνες συμπεριφοράς. Κατά συνέπεια, ο Χίγκινς της εξηγεί όχι μόνο πώς να μιλάει τη γλώσσα της κυρίας, αλλά και, για παράδειγμα, πώς να χρησιμοποιεί ένα μαντήλι.

Αν η Ελίζα δεν ξέρει πώς να χρησιμοποιεί μαντήλι και αν αντιστέκεται στο μπάνιο, τότε θα πρέπει να είναι ξεκάθαρο σε κάθε θεατή ότι μια αλλαγή στην ύπαρξή της απαιτεί και αλλαγή στην καθημερινή της συμπεριφορά. Οι εξωγλωσσικές σχέσεις ανθρώπων διαφορετικών τάξεων, όπως λέει η διατριβή, δεν διαφέρουν λιγότερο από τον λόγο τους ως προς τη μορφή και το περιεχόμενο.

Το σύνολο της συμπεριφοράς, δηλαδή η μορφή και το περιεχόμενο του λόγου, ο τρόπος κρίσης και οι σκέψεις, οι συνήθεις ενέργειες και οι τυπικές αντιδράσεις των ανθρώπων προσαρμόζονται στις συνθήκες του περιβάλλοντός τους. Το υποκειμενικό ον και ο αντικειμενικός κόσμος αντιστοιχούν μεταξύ τους και αλληλοδιαποτίζονται. Ο συγγραφέας χρειάστηκε μια μεγάλη δαπάνη δραματικών μέσων για να πείσει κάθε θεατή γι' αυτό. Ο Shaw βρήκε αυτό το φάρμακο στη συστηματική εφαρμογή ενός είδους αποξένωσης, αναγκάζοντας τους χαρακτήρες του από καιρό σε καιρό να δρουν σε ξένο περιβάλλον και στη συνέχεια να τους επιστρέφουν σταδιακά στο δικό τους περιβάλλον, δημιουργώντας επιδέξια στην αρχή μια λανθασμένη εντύπωση ως προς την πραγματική τους φύση. . Τότε αυτή η εντύπωση αλλάζει σταδιακά και μεθοδικά. Η «έκθεση» του χαρακτήρα της Ελίζας σε ένα ξένο περιβάλλον έχει ως αποτέλεσμα να φαίνεται ακατανόητη, αποκρουστική, διφορούμενη και παράξενη για τις κυρίες και τους κυρίους του κοινού. Την εντύπωση αυτή ενισχύουν οι αντιδράσεις των κυριών και κυρίων επί σκηνής.

Έτσι, η Shaw κάνει την κυρία Eynsford Hill να ανησυχεί αισθητά όταν παρακολουθεί ένα κορίτσι λουλουδιών που δεν ξέρει να αποκαλεί τον γιο της Freddie «αγαπητό φίλο» κατά τη διάρκεια μιας τυχαίας συνάντησης στο δρόμο. «Το τέλος της πρώτης πράξης είναι η αρχή της «διαδικασίας επανεκπαίδευσης» του προκατειλημμένου θεατή. Φαίνεται να υποδεικνύει μόνο ελαφρυντικά που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την καταδίκη της κατηγορούμενης Ελίζας. Η απόδειξη της αθωότητας της Ελίζας δίνεται μόνο στην επόμενη πράξη μέσω της μεταμόρφωσής της σε κυρία. Όποιος πίστευε πραγματικά ότι η Ελίζα ήταν εμμονική λόγω μιας έμφυτης ευτελείας ή διαφθοράς και που δεν μπορούσε να ερμηνεύσει σωστά την περιγραφή του περιβάλλοντος στο τέλος της πρώτης πράξης, θα έχει τα μάτια του ανοιχτά από την αυτοπεποίθηση και περήφανη ερμηνεία του μεταμόρφωσε την Ελίζα». Ο βαθμός στον οποίο ο Shaw λαμβάνει υπόψη την προκατάληψη όταν εκπαιδεύει εκ νέου τους αναγνώστες και τους θεατές του μπορεί να αποδειχθεί από πολλά παραδείγματα.

Η ευρέως διαδεδομένη άποψη πολλών πλουσίων κυρίων, όπως γνωρίζουμε, είναι ότι οι κάτοικοι του East End φταίνε για τη φτώχεια τους, αφού δεν ξέρουν πώς να «σώσουν». Αν και αυτοί, όπως η Ελίζα στο Κόβεντ Γκάρντεν, είναι πολύ άπληστοι για χρήματα, αλλά μόνο για να τα ξοδέψουν με την πρώτη ευκαιρία και πάλι άσκοπα σε απολύτως περιττά πράγματα. Δεν έχουν ιδέα για τη σοφή χρήση των χρημάτων, για παράδειγμα, για την επαγγελματική εκπαίδευση. Η παράσταση επιδιώκει πρώτα να ενισχύσει αυτήν την προκατάληψη, όπως και άλλες. Η Ελίζα, έχοντας λάβει μόλις λίγα χρήματα, επιτρέπει ήδη στον εαυτό της να πάει σπίτι με ταξί. Αλλά αμέσως αρχίζει η εξήγηση της πραγματικής στάσης της Ελίζας απέναντι στα χρήματα. Την επόμενη μέρα σπεύδει να το ξοδέψει για τη δική της εκπαίδευση. «Αν ο άνθρωπος διαμορφώνεται από το περιβάλλον και εάν το αντικειμενικό ον και οι αντικειμενικές συνθήκες αντιστοιχούν αμοιβαία, τότε η μεταμόρφωση του όντος είναι δυνατή μόνο με την αντικατάσταση του περιβάλλοντος ή την αλλαγή του. Αυτή η διατριβή στο έργο «Πυγμαλίων» συγκεκριμενοποιείται από το γεγονός ότι για να δημιουργηθεί η δυνατότητα μεταμόρφωσης της Ελίζας, απομονώνεται πλήρως από τον παλιό κόσμο και μεταφέρεται στον νέο». Ως το πρώτο μέτρο του σχεδίου επανεκπαίδευσής του, ο Χίγκινς παραγγέλνει ένα μπάνιο στο οποίο η Ελίζα ελευθερώνεται από την κληρονομιά της
East End.

Το παλιό φόρεμα, το μέρος του παλιού περιβάλλοντος που βρίσκεται πιο κοντά στο σώμα, δεν παραμερίζεται καν, αλλά καίγεται. Ούτε το παραμικρό μόριο του παλιού κόσμου δεν πρέπει να συνδέει την Ελίζα μαζί του, αν σκεφτεί κανείς σοβαρά τη μεταμόρφωσή της. Για να το δείξει αυτό, ο Shaw παρουσίασε ένα άλλο ιδιαίτερα διδακτικό περιστατικό.

Στο τέλος του έργου, όταν η Ελίζα, κατά πάσα πιθανότητα, τελικά έγινε κυρία, εμφανίζεται ξαφνικά ο πατέρας της. Απροσδόκητα, εμφανίζεται ένα τεστ που απαντά στο ερώτημα εάν ο Χίγκινς έχει δίκιο όταν θεωρεί πιθανή την επιστροφή της Ελίζας στην προηγούμενη ζωή της: (Η Ντόλιτλ εμφανίζεται στο μεσαίο παράθυρο. Ρίχνοντας μια κατακριτέα και αξιοπρεπή ματιά στον Χίγκινς, πλησιάζει σιωπηλά την κόρη του, η οποία κάθεται με την πλάτη της στα παράθυρα και άρα δεν τον βλέπει.) Pickering. Είναι αδιόρθωτος, Ελίζα. Αλλά δεν θα γλιστρήσετε, σωστά; Ελίζα. Οχι. Οχι πια. Έμαθα καλά το μάθημά μου. Τώρα δεν μπορώ πλέον να κάνω τους ίδιους ήχους όπως πριν, ακόμα κι αν το ήθελα. (Ο Ντόλιτλ βάζει το χέρι του στον ώμο της από πίσω. Ρίχνει το κέντημα της, κοιτάζει τριγύρω, και στη θέα της μεγαλοπρέπειας του πατέρα της, εξατμίζεται αμέσως όλη η αυτοκυριαρχία της.) Ωχ! Χίγκινς (θριαμβευτικά). Ναι! Ακριβώς! Ωχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχ! Ωχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχ! Νίκη! Νίκη!».

Η παραμικρή επαφή μόνο με ένα μέρος του παλιού της κόσμου μετατρέπει τη συγκρατημένη και φαινομενικά έτοιμη για εκλεπτυσμένη συμπεριφορά μιας κυρίας για μια στιγμή ξανά σε παιδί του δρόμου που όχι μόνο αντιδρά όπως πριν, αλλά, προς δική της έκπληξη, μπορεί και πάλι να πει: έμοιαζαν με τους ήδη ξεχασμένους ήχους του δρόμου. Λόγω της προσεκτικής έμφασης στην επιρροή του περιβάλλοντος, ο θεατής θα μπορούσε εύκολα να έχει την εσφαλμένη εντύπωση ότι οι χαρακτήρες στον κόσμο των ηρώων του Shaw περιορίζονται εξ ολοκλήρου από την επίδραση του περιβάλλοντος.

Για να αποτρέψει αυτό το ανεπιθύμητο λάθος, ο Shaw, με την ίδια προσοχή και επιμέλεια, εισήγαγε στο έργο του μια αντίθετη θέση σχετικά με την ύπαρξη φυσικών ικανοτήτων και τη σημασία τους για τον χαρακτήρα ενός συγκεκριμένου ατόμου. Αυτή η θέση συγκεκριμενοποιείται και στους τέσσερις βασικούς χαρακτήρες του έργου: Eliza, Higgins, Dolittle και Pickering. "Πυγμαλίων" - αυτό είναι μια κοροϊδία των οπαδών του «γαλαζοαίματος»… κάθε έργο μου ήταν μια πέτρα που πέταξα στα παράθυρα της βικτωριανής ευημερίας».- έτσι μίλησε ο ίδιος ο συγγραφέας για το έργο του.

Ήταν σημαντικό για τον Shaw να δείξει ότι όλες οι ιδιότητες της Eliza που αποκαλύπτει ως κυρία μπορούν ήδη να βρεθούν στο κορίτσι λουλουδιών ως φυσικές ικανότητες ή ότι οι ιδιότητες του κοριτσιού λουλουδιών μπορούν να βρεθούν ξανά στην κυρία. Η ιδέα του Shaw περιλαμβανόταν ήδη στην περιγραφή της εμφάνισης της Eliza. Στο τέλος της αναλυτικής περιγραφής της εμφάνισής της λέγεται: «Δεν υπάρχει αμφιβολία, είναι καθαρή με τον τρόπο της, αλλά δίπλα στις κυρίες φαίνεται σίγουρα βρώμικη. Τα χαρακτηριστικά του προσώπου της δεν είναι άσχημα, αλλά η κατάσταση του δέρματός της αφήνει πολλά περιθώρια. Επιπλέον, είναι αξιοσημείωτο ότι χρειάζεται τις υπηρεσίες οδοντιάτρου».

Η μεταμόρφωση του Ντολίτλ σε κύριο, όπως και η μεταμόρφωση της κόρης του σε κυρία, πρέπει να φαίνεται μια σχετικά εξωτερική διαδικασία. Εδώ, όπως λέμε, μόνο οι φυσικές του ικανότητες τροποποιούνται λόγω της νέας του κοινωνικής θέσης.

Ως μέτοχος του καταπιστεύματος του τυριού Friend of the Stomach και διακεκριμένος εκπρόσωπος του Wannafeller's World League for Moral Reform, στην πραγματικότητα, παρέμεινε ακόμη και στο πραγματικό του επάγγελμα, το οποίο, σύμφωνα με τον Eliza, ακόμη και πριν από την κοινωνική του μεταμόρφωση, ήταν να εκβιάσει. χρήματα από άλλους ανθρώπους, χρησιμοποιώντας την ευγλωττία του. Αλλά ο πιο πειστικός τρόπος της διατριβής σχετικά με την παρουσία φυσικών ικανοτήτων και τη σημασία τους για τη δημιουργία χαρακτήρων καταδεικνύεται από το παράδειγμα του ζεύγους Higgins-Pickering. Και οι δύο είναι κύριοι από την κοινωνική τους θέση, αλλά με τη διαφορά ότι ο Pickering είναι τζέντλεμαν στο ταμπεραμέντο, ενώ ο Χίγκινς έχει προδιάθεση για αγένεια. Η διαφορά και η κοινότητα και των δύο χαρακτήρων καταδεικνύεται συστηματικά στη συμπεριφορά τους απέναντι στην Ελίζα.

Από την αρχή, ο Χίγκινς της φέρεται αγενώς, αγενώς, χωρίς τελετές. Παρουσία της, μιλά για αυτήν ως «χαζό κορίτσι», «γεμιστό ζώο», «τόσο ακαταμάχητα χυδαία, τόσο κραυγαλέα βρώμικη», «κακή, κακομαθημένη κοπέλα» και άλλα παρόμοια. Ζητά από την οικονόμο του να τυλίξει την Ελίζα σε εφημερίδα και να την πετάξει στα σκουπίδια. Ο μόνος κανόνας για να της μιλήσεις είναι η επιτακτική μορφή και ο προτιμώμενος τρόπος να επηρεάσεις την Ελίζα είναι μια απειλή. Ο Πίκερινγκ, γεννημένος κύριος, αντίθετα, δείχνει τακτ και εξαιρετική ευγένεια στην αντιμετώπιση της Ελίζας από την πρώτη στιγμή. Δεν αφήνει τον εαυτό του να προκληθεί σε μια δυσάρεστη ή αγενή δήλωση είτε από την παρεμβατική συμπεριφορά του κοριτσιού των λουλουδιών είτε από το κακό παράδειγμα του Χίγκινς. Δεδομένου ότι καμία περίσταση δεν εξηγεί αυτές τις διαφορές στη συμπεριφορά,. ο θεατής πρέπει να υποθέσει ότι ίσως υπάρχει, τελικά, κάποια έμφυτη τάση προς αγενή ή λεπτή συμπεριφορά.

Για να αποτρέψει το λανθασμένο συμπέρασμα ότι η αγενής συμπεριφορά του Χίγκινς προς την Ελίζα οφείλεται αποκλειστικά στις κοινωνικές διαφορές που υπάρχουν μεταξύ του ίδιου και της, ο Σω κάνει τον Χίγκινς να συμπεριφέρεται αισθητά σκληρά και αγενή και μεταξύ των συνομηλίκων του. Ο Χίγκινς δεν προσπαθεί πολύ να κρύψει από την κυρία, τη δεσποινίς και τον Φρέντι Χιλ πόσο λίγα τους θεωρεί και πόσο λίγα σημαίνουν για αυτόν. Φυσικά, ο Shaw επιτρέπει στην αγένεια του Higgins να εκδηλωθεί στην κοινωνία με μια σημαντικά τροποποιημένη μορφή. Παρ' όλη την έμφυτη τάση του να λέει χωρίς τελετή την αλήθεια, ο Χίγκινς δεν επιτρέπει τέτοια αγένεια όπως παρατηρούμε στη συμπεριφορά του προς την Ελίζα. Όταν η συνομιλήτριά του κυρία Έινσφορντ Χιλ, με τη στενόμυαλη της, πιστεύει ότι θα ήταν καλύτερα «αν οι άνθρωποι ήξεραν να είναι ειλικρινείς και να λένε αυτό που σκέφτονται», ο Χίγκινς διαμαρτύρεται με το επιφώνημα «Θεός να το κάνει!». και την ένσταση ότι «θα ήταν απρεπές». Ο χαρακτήρας ενός ατόμου δεν καθορίζεται άμεσα από το περιβάλλον, αλλά μέσα από υπεράνθρωπες, συναισθηματικά φορτισμένες σχέσεις και συνδέσεις μέσα από τις οποίες περνά στις συνθήκες του περιβάλλοντός του. Ο άνθρωπος είναι ένα ευαίσθητο, δεκτικό ον και όχι ένα παθητικό αντικείμενο που μπορεί να διαμορφωθεί σε οποιοδήποτε σχήμα, σαν ένα κομμάτι κερί. Η σημασία που αποδίδει ο Shaw σε αυτό ακριβώς το θέμα επιβεβαιώνεται από την ανάδειξή του στο κέντρο της δραματικής δράσης.

Στην αρχή, ο Χίγκινς βλέπει την Ελίζα ως ένα κομμάτι βρωμιάς που μπορεί να τυλιχθεί σε εφημερίδα και να πεταχτεί στον κάδο απορριμμάτων, ή τουλάχιστον ως ένα «βρώμιο, βρώμικο μικρό κάθαρμα» που αναγκάζεται να πλυθεί σαν βρώμικο ζώο, παρά τις διαμαρτυρίες της. . Πλυμένη και ντυμένη, η Ελίζα δεν γίνεται άνθρωπος, αλλά ένα ενδιαφέρον πειραματικό θέμα στο οποίο μπορεί να γίνει ένα επιστημονικό πείραμα. Σε τρεις μήνες, ο Χίγκινς έκανε μια κόμισσα από την Ελίζα, κέρδισε το στοίχημά του, όπως λέει ο Πίκερινγκ, του κόστισε πολύ άγχος. Το γεγονός ότι η ίδια η Eliza συμμετέχει σε αυτό το πείραμα και, ως άτομο, δεσμευόταν στον υψηλότερο βαθμό από την υποχρέωση, δεν φτάνει στη συνείδησή του - όπως, στην πραγματικότητα, στη συνείδηση ​​του Pickering - μέχρι την έναρξη της ανοιχτής σύγκρουσης, που σχηματίζεται η δραματική κορύφωση του έργου. Προς μεγάλη του έκπληξη, ο Χίγκινς πρέπει να ολοκληρώσει δηλώνοντας ότι μεταξύ του ίδιου και του Pickering, αφενός, και της Eliza, από την άλλη, έχουν προκύψει ανθρώπινες σχέσεις που δεν έχουν πλέον καμία σχέση με τις σχέσεις των επιστημόνων με τα αντικείμενά τους και που μπορούν δεν πρέπει πλέον να αγνοείται, αλλά μπορεί να επιλυθεί μόνο με πόνο στην ψυχή. «Αποσπώντας την προσοχή από τη γλωσσολογία, πρέπει πρώτα απ 'όλα να σημειωθεί ότι ο Πυγμαλίων ήταν μια χαρούμενη, λαμπρή κωμωδία, η τελευταία πράξη της οποίας περιείχε ένα στοιχείο αληθινού δράματος: το κοριτσάκι άνθισε καλά τον ρόλο της ως ευγενής κυρία και δεν είναι πλέον χρειάζεται - μπορεί μόνο να επιστρέψει στο δρόμο ή να βγει έξω να παντρευτεί έναν από τους τρεις ήρωες».

Ο θεατής καταλαβαίνει ότι η Ελίζα έγινε κυρία όχι επειδή της έμαθαν να ντύνεται και να μιλάει σαν κυρία, αλλά επειδή συνήψε ανθρώπινες σχέσεις με τις κυρίες και τους κυρίους ανάμεσά τους.

Ενώ ολόκληρο το έργο υποδηλώνει με αμέτρητες λεπτομέρειες ότι η διαφορά μεταξύ μιας κυρίας και ενός κοριτσιού λουλουδιών έγκειται στη συμπεριφορά τους, το κείμενο υποστηρίζει το ακριβώς αντίθετο: «Μια κυρία διαφέρει από ένα κορίτσι λουλουδιών όχι στον τρόπο που κουβαλάει τον εαυτό της, αλλά στον τρόπο θεραπεύεται.» .

Αυτά τα λόγια ανήκουν στην Ελίζα. Κατά τη γνώμη της, τα εύσημα που τη μετέτρεψαν σε κυρία ανήκει στον Πίκερινγκ και όχι στον Χίγκινς. Ο Χίγκινς την εκπαίδευσε μόνο, της έμαθε τη σωστή ομιλία κ.λπ. Αυτές είναι ικανότητες που μπορούν εύκολα να αποκτηθούν χωρίς εξωτερική βοήθεια. Η ευγενική προσφώνηση του Πίκερινγκ προκάλεσε εκείνες τις εσωτερικές αλλαγές που διακρίνουν ένα κορίτσι λουλουδιών από μια κυρία. Προφανώς, ο ισχυρισμός της Ελίζας ότι μόνο ο τρόπος με τον οποίο αντιμετωπίζεται ένα άτομο καθορίζει την ουσία του δεν είναι η βάση της προβληματικής του έργου. Εάν η μεταχείριση ενός ατόμου ήταν ο αποφασιστικός παράγοντας, τότε ο Χίγκινς θα έπρεπε να κάνει όλες τις κυρίες που γνώρισε λουλούδια, και η Pickering όλες τις γυναίκες που συναντούσε θα ήταν κυρίες λουλουδιών.

Το γεγονός ότι και οι δύο δεν είναι προικισμένοι με τέτοιες μαγικές δυνάμεις είναι προφανές. Ο Χίγκινς δεν δείχνει την αίσθηση διακριτικότητας που ενυπάρχει στον Πίκερινγκ, είτε σε σχέση με τη μητέρα του, είτε σε σχέση με την κυρία και τη δεσποινίς Έινσφορντ Χιλ, χωρίς έτσι να προκληθούν μικρές αλλαγές στους χαρακτήρες τους. Ο Pickering αντιμετωπίζει το κορίτσι των λουλουδιών Ελίζα με όχι πολύ εκλεπτυσμένη ευγένεια στην πρώτη και στη δεύτερη πράξη. Από την άλλη, το έργο δείχνει ξεκάθαρα ότι η συμπεριφορά από μόνη της δεν καθορίζει την ουσία. Αν μόνο η συμπεριφορά ήταν ο αποφασιστικός παράγοντας, τότε ο Χίγκινς θα είχε πάψει να είναι κύριος εδώ και πολύ καιρό. Κανείς όμως δεν αμφισβητεί σοβαρά τον τιμητικό του τίτλο του τζέντλεμαν. Ο Χίγκινς επίσης δεν παύει να είναι τζέντλεμαν επειδή συμπεριφέρεται χωρίς τακτ με την Ελίζα, όπως η Ελίζα δεν μπορεί να μετατραπεί σε κυρία μόνο χάρη σε συμπεριφορά αντάξια μιας κυρίας. Η θέση της Ελίζας ότι μόνο η μεταχείριση ενός ατόμου είναι ο καθοριστικός παράγοντας και η αντίθεση ότι η συμπεριφορά ενός ατόμου είναι καθοριστική για την ουσία του ατόμου, διαψεύδονται ξεκάθαρα από το έργο.

Η διδακτική του έργου βρίσκεται στη σύνθεση - ο καθοριστικός παράγοντας για την ύπαρξη ενός ατόμου είναι η κοινωνική του στάση απέναντι στους άλλους ανθρώπους. Όμως η κοινωνική στάση είναι κάτι περισσότερο από μονόπλευρη συμπεριφορά ενός ανθρώπου και μονόπλευρη αντιμετώπιση του. Η στάση του κοινού περιλαμβάνει δύο πλευρές: συμπεριφορά και θεραπεία. Η Ελίζα γίνεται κυρία από κορίτσι λουλουδιών λόγω του ότι ταυτόχρονα με τη συμπεριφορά της άλλαξε και η αντιμετώπιση που ένιωθε στον κόσμο γύρω της. Το τι σημαίνει κοινωνικές σχέσεις αποκαλύπτεται ξεκάθαρα μόνο στο τέλος του έργου και στην κορύφωσή του. Η Ελίζα συνειδητοποιεί ότι παρά την επιτυχή ολοκλήρωση των γλωσσικών της σπουδών, παρά τη ριζική αλλαγή στο περιβάλλον της, παρά τη συνεχή και αποκλειστική παρουσία της ανάμεσα σε αναγνωρισμένους κυρίους και κυρίες, παρά την υποδειγματική μεταχείρισή της από τον κύριο και παρά την κυριαρχία της σε όλες τις μορφές συμπεριφοράς , δεν έχει ακόμη μετατραπεί σε πραγματική κυρία, αλλά έχει γίνει μόνο υπηρέτρια, γραμματέας ή συνομιλητής δύο κυρίων. Προσπαθεί να αποφύγει αυτή τη μοίρα τρέχοντας μακριά.

Όταν ο Χίγκινς της ζητά να επιστρέψει, ακολουθεί μια συζήτηση που αποκαλύπτει το νόημα των κοινωνικών σχέσεων κατ' αρχήν. Η Ελίζα πιστεύει ότι έχει να επιλέξει ανάμεσα στο να επιστρέψει στους δρόμους και να υποταχθεί στον Χίγκινς. Αυτό είναι συμβολικό για εκείνη: τότε θα πρέπει να του δίνει παπούτσια σε όλη της τη ζωή. Αυτό ακριβώς είχε προειδοποιήσει η κυρία Χίγκινς όταν επεσήμανε στον γιο της και στον Πίκερινγκ ότι ένα κορίτσι που μιλούσε τη γλώσσα και τους τρόπους μιας κυρίας δεν ήταν πραγματικά κυρία, εκτός αν είχε το αντίστοιχο εισόδημα. Η κυρία Χίγκινς είδε από την αρχή ότι το κύριο πρόβλημα της μετατροπής ενός κοριτσιού λουλουδιών σε κυρία της κοινωνίας μπορούσε να λυθεί μόνο μετά την ολοκλήρωση της «επανεκπαίδευσής» της.

Ένα ουσιαστικό χαρακτηριστικό μιας «ευγενούς κυρίας» είναι η ανεξαρτησία της, η οποία μπορεί να διασφαλιστεί μόνο από ένα εισόδημα ανεξάρτητο από οποιαδήποτε προσωπική εργασία. Η ερμηνεία της κατάληξης του Πυγμαλίωνα είναι προφανής. Δεν είναι ανθρωπολογικό, όπως οι προηγούμενες διατριβές, αλλά ηθικής και αισθητικής τάξης: το επιθυμητό δεν είναι η μεταμόρφωση των κατοίκων της παραγκούπολης σε κυρίες και κύριους, όπως η μεταμόρφωση του Dolittle, αλλά η μεταμόρφωσή τους σε κυρίες και κύριους νέου τύπου. , των οποίων η αυτοεκτίμηση βασίζεται στη δική τους εργασία. Η Ελίζα, στην επιθυμία της για δουλειά και ανεξαρτησία, είναι η ενσάρκωση του νέου ιδεώδους μιας κυρίας, που στην ουσία δεν έχει τίποτα κοινό με το παλιό ιδανικό μιας κυρίας της αριστοκρατικής κοινωνίας. Δεν έγινε κόμισσα, όπως είπε επανειλημμένα ο Χίγκινς, αλλά έγινε μια γυναίκα της οποίας η δύναμη και η ενέργεια θαυμάζονται.

Είναι σημαντικό ότι ακόμη και ο Χίγκινς δεν μπορεί να αρνηθεί την ελκυστικότητά της - η απογοήτευση και η εχθρότητα σύντομα μετατρέπονται στο αντίθετο. Φαίνεται να έχει ξεχάσει ακόμη και την αρχική επιθυμία για ένα διαφορετικό αποτέλεσμα και την επιθυμία να κάνει την Ελίζα κόμισσα. «Θέλω να καυχηθώ ότι το έργο Πυγμαλίων γνώρισε μεγάλη επιτυχία στην Ευρώπη, τη Βόρεια Αμερική και εδώ. Η διδακτικότητά του είναι τόσο ισχυρή και σκόπιμη που με ενθουσιασμό τη ρίχνω στο πρόσωπο εκείνων των σοφών που έχουν αυτοπεποίθηση που παπαγαλίζουν ότι η τέχνη δεν πρέπει να είναι διδακτική. Αυτό επιβεβαιώνει την άποψή μου ότι η τέχνη δεν μπορεί να είναι κάτι άλλο», έγραψε ο Shaw. Ο συγγραφέας έπρεπε να αγωνιστεί για τη σωστή ερμηνεία όλων των έργων του, ιδιαίτερα των κωμωδιών, και να αντιταχθεί στις εσκεμμένες ψευδείς ερμηνείες τους. Στην περίπτωση του Πυγμαλίωνα, ο αγώνας επικεντρώθηκε γύρω από το ερώτημα αν η Ελίζα θα παντρευόταν τον Χίγκινς ή τον Φρέντι. Αν η Ελίζα παντρευτεί τον Χίγκινς, τότε δημιουργείται ένα συμβατικό κωμικό συμπέρασμα και ένα αποδεκτό τέλος: η επανεκπαίδευση της Ελίζας τελειώνει σε αυτή την περίπτωση με τον «αστικό της».

Όποιος παραβιάζει την Ελίζα ως τον φτωχό Φρέντι πρέπει ταυτόχρονα να αναγνωρίσει τις ηθικές και αισθητικές θέσεις του Σο. Φυσικά, οι κριτικοί και ο κόσμος του θεάτρου τάχθηκαν ομόφωνα υπέρ της «αστικής λύσης». Οπότε το τέλος του έργου παραμένει ανοιχτό. Φαίνεται πως ο ίδιος ο θεατρικός συγγραφέας δεν ήξερε τι να περιμένει από τη μεταμορφωμένη Ελίζα...

Σκεφτείτε το έργο που δημιούργησε ο Μπέρναρντ Σο ("Πυγμαλίων"). Μια σύντομη περίληψή του παρουσιάζεται σε αυτό το άρθρο. Αυτή η παράσταση διαδραματίζεται στο Λονδίνο. Βασίστηκε στον μύθο του Πυγμαλίωνα.

Η περίληψη ξεκινά με τα ακόλουθα γεγονότα. Ένα καλοκαιρινό απόγευμα βρέχει πολύ. Οι περαστικοί προσπαθώντας να του ξεφύγουν τρέχουν προς την αγορά του Covent Garden, καθώς και προς τη στοά του St. Ο Πάβελ, κάτω από τον οποίο είχαν ήδη καταφύγει πολλά άτομα, μεταξύ των οποίων μια ηλικιωμένη κυρία και η κόρη της, ντυμένοι με βραδινά φορέματα. Περιμένουν τον γιο της κυρίας, Φρέντι, να βρει ταξί και να έρθει εδώ για αυτούς. Όλοι αυτοί οι άνθρωποι, εκτός από τον άντρα με το σημειωματάριο, κοιτάζουν ανυπόμονα στα ρυάκια της βροχής.

Ο Φρέντι δίνει χρήματα στο κορίτσι των λουλουδιών

Ο Φρέντυ εμφανίζεται στο βάθος. Δεν βρήκε ταξί και τρέχει στη στοά. Ωστόσο, στο δρόμο, ο Freddie πέφτει κατά λάθος σε ένα κορίτσι με λουλούδια του δρόμου που βιάζεται να κρυφτεί από τη βροχή και χτυπά ένα καλάθι με βιολέτες από τα χέρια του κοριτσιού. Το κορίτσι των λουλουδιών ξεσπά σε αισχρότητες. Ένας άντρας που στέκεται στη στοά γράφει βιαστικά κάτι σε ένα σημειωματάριο. Η κοπέλα θρηνεί που λείπουν οι βιολέτες της και παρακαλεί τον συνταγματάρχη που στέκεται εδώ να αγοράσει μια ανθοδέσμη. Της δίνει ρέστα για να τα ξεφορτωθεί, αλλά δεν παίρνει λουλούδια. Ένας περαστικός εφιστά την προσοχή ενός κοριτσιού, ενός άπλυτου και ατημέλητα ντυμένου κοριτσιού λουλουδιών, στο γεγονός ότι ένας άντρας με ένα σημειωματάριο πιθανότατα γράφει μια καταγγελία εναντίον της. Αρχίζει να γκρινιάζει. Ένας περαστικός, ωστόσο, διαβεβαιώνει ότι αυτός ο άντρας δεν είναι από την αστυνομία και εκπλήσσει όλους τους παρευρισκόμενους προσδιορίζοντας με ακρίβεια την προέλευση όλων με την προφορά.

Η κυρία, η μητέρα του Φρέντι, στέλνει τον γιο της πίσω να βρει ταξί. Εν τω μεταξύ, η βροχή σταματά και πηγαίνει με την κόρη της μέχρι τη στάση του λεωφορείου.

Συνάντηση Henry Higgins με τον συνταγματάρχη Pickering

Ο «Πυγμαλίων» συνεχίζει με τις παρακάτω εκδηλώσεις. Μια περίληψη της συνάντησης του Higgins με τον Pickering παρουσιάζεται παρακάτω.

Ο συνταγματάρχης ενδιαφέρεται για το ποιος κρατάει το τετράδιο στα χέρια του. Συστήνεται ως Χένρι Χίγκινς και λέει ότι είναι ο συγγραφέας του «Καθολικού Αλφαβήτου του Χίγκινς». Ο ίδιος ο συνταγματάρχης αποδεικνύεται ότι είναι ο δημιουργός ενός βιβλίου που ονομάζεται "Σανσκριτική συνομιλία". Το επίθετό του είναι Πίκερινγκ. Αυτός ο άντρας έζησε για πολύ καιρό στην Ινδία και ήρθε στο Λονδίνο ειδικά για να γνωρίσει τον Χίγκινς. Ο Τομ ήθελε επίσης να γνωρίσει τον συνταγματάρχη για πολύ καιρό. Οι δυο τους θα πάνε στο ξενοδοχείο του Συνταγματάρχη για δείπνο.

Το κορίτσι των λουλουδιών παίρνει μια "μεγάλη περιουσία"

Αλλά τότε το κορίτσι των λουλουδιών αρχίζει να ζητά ξανά να αγοράσει λουλούδια από αυτήν. Η Χίγκινς ρίχνει μια χούφτα νομίσματα στο καλάθι της και φεύγει με τον συνταγματάρχη. Η κοπέλα παρατηρεί ότι πλέον κατέχει, με τα κριτήρια της, μια μεγάλη περιουσία. Όταν ο Freddie φτάνει με το ταξί που τελικά παρέλαβε, μπαίνει στο αυτοκίνητο και φεύγει, χτυπώντας την πόρτα θορυβώδη.

Η Ελίζα επισκέπτεται τον καθηγητή Χίγκινς

Διαβάζετε μια περιγραφή της πλοκής ενός έργου που δημιούργησε ο George Bernard Shaw («Πυγμαλίων»). Μια περίληψη είναι απλώς μια προσπάθεια ανάδειξης των βασικών γεγονότων του έργου.

Το επόμενο πρωί, ο Χίγκινς επιδεικνύει τον φωνογραφικό του εξοπλισμό στον συνταγματάρχη στο σπίτι του. Απροσδόκητα, η οικονόμος του, η κυρία Πιρς, αναφέρει στον Χίγκινς ότι μια πολύ απλή κοπέλα θέλει να μιλήσει με τον καθηγητή. Εμφανίζεται το χθεσινό κορίτσι των λουλουδιών. Η κοπέλα του συστήνεται και λέει ότι θέλει να κάνει μαθήματα φωνητικής από τον καθηγητή, αφού δεν μπορεί να βρει δουλειά με την προφορά της. Η Ελίζα είχε ακούσει την προηγούμενη μέρα ότι ο Χίγκινς έδινε αυτά τα μαθήματα. Είναι σίγουρη ότι θα δεχτεί ευχαρίστως να αποσβέσει τα χρήματα που της πέταξε χθες στο καλάθι χωρίς να κοιτάξει.

Το στοίχημα που έκαναν οι Pickering και Higgins

Φυσικά, είναι αστείο να μιλάει για τέτοια ποσά. Αλλά το Pickering προσφέρει ένα στοίχημα στον Χίγκινς. Τον ενθαρρύνει να αποδείξει ότι μέσα σε λίγους μήνες, όπως υποστήριξε την προηγούμενη μέρα, μπορεί να μετατρέψει ένα κορίτσι λουλουδιών του δρόμου σε δούκισσα. Ο Χίγκινς το βρίσκει δελεαστικό. Επιπλέον, ο συνταγματάρχης είναι έτοιμος, αν κερδίσει, να πληρώσει το κόστος της εκπαίδευσης της Ελίζας. Το κορίτσι πηγαίνει από την κυρία Πιρς στο μπάνιο για να καθαρίσει.

Συνάντηση με τον πατέρα της Ελίζας

Ο B. Shaw («Πυγμαλίων») συνεχίζει τη δουλειά του με τη συνάντηση της Ελίζας με τον πατέρα της. Η περίληψη αυτού του επεισοδίου είναι η εξής. Μετά από λίγο καιρό, ο πατέρας της Ελίζας έρχεται στο Χίγκινς. Αυτός είναι ένας απλός άνθρωπος, ένας οδοκαθαριστής. Ωστόσο, καταπλήσσει τον καθηγητή με την έμφυτη ευγλωττία του. Ο Χίγκινς του ζητά την άδεια να κρατήσει την κόρη του και του δίνει 5 λίρες για αυτό. Όταν η Ελίζα εμφανίζεται με μια ιαπωνική ρόμπα, ήδη πλυμένη, η Ντολίτλ δεν την αναγνωρίζει στην αρχή.

Η επιτυχία της Ελίζας με την κυρία Χίγκινς

Ο Χίγκινς παίρνει το κορίτσι στο σπίτι της μητέρας του λίγους μήνες αργότερα. Ο καθηγητής θέλει να μάθει αν είναι ήδη δυνατό να της συστήσει την κυρία Χίγκινς, η οποία επισκέπτεται το Έινσφορντ Χιλ με τον γιο και την κόρη της. Αυτοί είναι οι άνθρωποι με τους οποίους ο Χίγκινς στάθηκε κάτω από τη στοά την ημέρα που είδε την Ελίζα για πρώτη φορά. Ωστόσο, δεν αναγνωρίζουν το κορίτσι. Στην αρχή, η Ελίζα μιλάει και συμπεριφέρεται σαν κυρία της υψηλής κοινωνίας. Στη συνέχεια όμως αρχίζει να μιλά για τη ζωή της και χρησιμοποιεί τη γλώσσα του δρόμου. Ο Χίγκινς προσπαθεί να προσποιηθεί ότι πρόκειται απλώς για μια νέα κοσμική ορολογία, και έτσι εξομαλύνει την κατάσταση. Η κοπέλα φεύγει από το πλήθος, αφήνοντας τον Φρέντι σε απόλυτη χαρά.

Μετά από αυτή τη συνάντηση, αρχίζει να στέλνει γράμματα στην Ελίζα σε 10 σελίδες. Αφού φύγουν οι καλεσμένοι, ο Πίκερινγκ και ο Χίγκινς συναγωνίζονται μεταξύ τους για να πουν στην κυρία Χίγκινς πώς διδάσκουν την Ελίζα, την πηγαίνουν σε εκθέσεις, στην όπερα και τη ντύνουν. Διαπιστώνει ότι αντιμετωπίζουν αυτό το κορίτσι σαν κούκλα. Η κυρία Χίγκινς συμφωνεί με την κυρία Πιρς, η οποία πιστεύει ότι δεν σκέφτονται τίποτα.

Ο Χίγκινς κερδίζει το στοίχημα

Μετά από μερικούς μήνες, και οι δύο πειραματιστές πηγαίνουν την Ελίζα σε μια δεξίωση υψηλής κοινωνίας. Το κορίτσι έχει ιλιγγιώδη επιτυχία. Όλοι νομίζουν ότι είναι η Δούκισσα. Ο Χίγκινς κερδίζει το στοίχημα.

Φτάνοντας στο σπίτι, ο καθηγητής απολαμβάνει το γεγονός ότι το πείραμα έχει τελειώσει επιτέλους, από το οποίο είναι ήδη λίγο κουρασμένος. Μιλάει και συμπεριφέρεται με τον συνήθη αγενή του τρόπο, χωρίς να δίνει την παραμικρή σημασία στην Ελίζα. Το κορίτσι φαίνεται λυπημένο και κουρασμένο, αλλά εξακολουθεί να είναι εκθαμβωτικά όμορφο. Ο εκνευρισμός της Ελίζας αρχίζει να αυξάνεται.

Η Ελίζα τρέχει μακριά από το σπίτι

Μην αντέχοντας το κορίτσι πετάει τα παπούτσια του στον καθηγητή. Θέλει να πεθάνει. Το κορίτσι δεν ξέρει πώς να ζήσει, τι θα συμβεί στη συνέχεια. Εξάλλου, μετατράπηκε σε εντελώς διαφορετικό άτομο. Ο Χίγκινς λέει ότι όλα θα πάνε καλά. Ωστόσο, η Ελίζα καταφέρνει να του κάνει κακό. Βγάζει τον καθηγητή εκτός ισορροπίας και έτσι εκδικείται τον εαυτό της τουλάχιστον λίγο.

Το βράδυ το κορίτσι φεύγει τρέχοντας από το σπίτι. Το πρωί, ο Pickering και ο Higgins χάνουν τα κεφάλια τους όταν παρατηρούν ότι η Eliza λείπει. Στην αναζήτησή της εμπλέκουν ακόμη και την αστυνομία. Ο Χίγκινς νιώθει ότι δεν έχει χέρια χωρίς την Ελίζα. Δεν μπορεί να βρει τα πράγματά του, δεν ξέρει τι εργασίες έχει προγραμματίσει για την ημέρα.

The New Life of Dolittle the Scavenger (Πυγμαλίων)

Η κυρία Χίγκινς έρχεται να δει τον γιο της. Στη συνέχεια αναφέρουν στον Χίγκινς για τον ερχομό του πατέρα του κοριτσιού. Έχει αλλάξει πολύ και μοιάζει με πλούσιος αστός. Ο Ντόλιτλ εκφράζει αγανάκτηση στον Χίγκινς για το γεγονός ότι, λόγω υπαιτιότητας του, έπρεπε να αλλάξει τον συνήθη τρόπο ζωής του και να γίνει ένα πολύ λιγότερο ελεύθερο άτομο. Αποδείχθηκε ότι πριν από αρκετούς μήνες ο Χίγκινς έγραψε σε έναν εκατομμυριούχο στην Αμερική, ο οποίος ίδρυσε παραρτήματα του Συνδέσμου Ηθικής Μεταρρύθμισης σε όλο τον κόσμο. Είπε σε ένα γράμμα ότι ένας απλός οδοκαθαριστής, ο Dolittle, είναι τώρα ο πιο πρωτότυπος ηθικολόγος στην Αγγλία. Ο Αμερικανός πέθανε και πριν από το θάνατό του κληροδότησε ένα μερίδιο στην εμπιστοσύνη του σε αυτόν τον οδοκαθαριστή, με την προϋπόθεση ότι θα έδινε έως και 6 διαλέξεις το χρόνο στο League of Moral Reforms του. Ο Ντολίτλ θρηνεί που πρέπει ακόμη και να παντρευτεί εκείνη με την οποία έχει ζήσει αρκετά χρόνια χωρίς να καταγράψει τη σχέση, αφού τώρα πρέπει να μοιάζει με αξιοσέβαστο αστό. Σύμφωνα με την κυρία Χίγκινς, ο πατέρας θα μπορέσει επιτέλους να φροντίσει σωστά την κόρη του. Ωστόσο, ο Higgins δεν θέλει να ακούσει για την επιστροφή της Eliza στο Doolittle.

Επιστροφή της Ελίζας

Αυτό το έργο είναι μια νύξη (ειρωνική) στον αρχαίο μύθο «Πυγμαλίων και Γαλάτεια». Μια περίληψη των περαιτέρω συμβάντων έχει ως εξής. Η κυρία Χίγκινς αναφέρει ότι ξέρει πού είναι το κορίτσι. Συμφωνεί να επιστρέψει υπό τον όρο ότι ο Χίγκινς της ζητήσει συγχώρεση. Δεν συμφωνεί να το κάνει αυτό με κανέναν τρόπο. Εμφανίζεται η Ελίζα. Η κοπέλα εκφράζει την ευγνωμοσύνη της στον Πίκερινγκ που της φέρθηκε σαν ευγενής κυρία. Άλλωστε, ήταν αυτός που βοήθησε την Ελίζα να αλλάξει, που έπρεπε να ζήσει στο σπίτι του κακομαθημένου, πρόχειρου και αγενούς Χίγκινς. Ο καθηγητής μένει έκπληκτος. Η κοπέλα προσθέτει ότι αν ο Χίγκινς συνεχίσει να την πιέζει, θα πάει στον συνάδελφο του Χίγκινς, τον καθηγητή Νεπέαν, και θα είναι βοηθός του. Η Ελίζα απειλεί να ενημερώσει τον Νεπέαν για όλες τις ανακαλύψεις του Χίγκινς. Η καθηγήτρια διαπιστώνει ότι η συμπεριφορά της είναι τώρα ακόμη πιο άξια και καλύτερη από όταν η κοπέλα του έφερε παπούτσια και πρόσεχε τα πράγματά του. Ο Χίγκινς είναι σίγουρος ότι μπορούν τώρα να ζήσουν μαζί ως «τρεις φιλικοί παλιοί εργένηδες».

Ας περιγράψουμε τα τελικά γεγονότα του έργου «Πυγμαλίων». Η περίληψη του έργου παρουσιάστηκε πηγαίνοντας στον γάμο του πατέρα του. Εκείνη, προφανώς, θα εξακολουθεί να μένει στο σπίτι του Χίγκινς, αφού έχει καταφέρει να δεθεί μαζί του και εκείνος μαζί της. Και όλα θα συνεχίσουν όπως πριν για αυτούς.

Κάπως έτσι τελειώνει το έργο που μας ενδιαφέρει, δημιουργημένο από τον Bernard Shaw («Πυγμαλίων»). Η περίληψη δίνει μια ιδέα για τα κύρια γεγονότα αυτού του παγκοσμίου φήμης θεατρικού έργου. Αποτελείται από πέντε πράξεις. Ο Bernard Shaw δημιούργησε το Pygmalion το 1913. Μπορείτε επίσης να μάθετε μια σύντομη περίληψή του παρακολουθώντας μια από τις πολλές παραγωγές. Υπάρχει επίσης ένα μιούζικαλ που βασίζεται σε αυτό ("My Fair Lady").

Το έργο βασίστηκε σε μια ιστορία της οποίας κύριοι χαρακτήρες είναι ο Πυγμαλίων και η Γαλάτεια (μύθος). Η περίληψη αυτής της ιστορίας, ωστόσο, έχει αλλάξει σημαντικά. Στο Galatea του, ο καθηγητής Χίγκινς δεν βλέπει άνθρωπο. Δεν τον νοιάζει τι θα της συμβεί αφού το κορίτσι μεταμορφωθεί σε «δούκισσα». Ωστόσο, η Ελίζα, που αρχικά έδειξε συμπάθεια για τον δημιουργό της, γνωρίζει την αξία της. Στο βιβλίο του Kuhn «Legends and Myths of Ancient Greece» μπορείτε να διαβάσετε την ιστορία του «Πυγμαλίωνα και Γαλάτεια». Ο μύθος, μια σύντομη περίληψη του οποίου ελήφθη ως βάση για το έργο που μας ενδιαφέρει, θα βοηθήσει στην καλύτερη κατανόηση του έργου του B. Shaw.