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Bernardo Mostrar
Pigmalión
Novela en cinco actos

Caracteres

Clara Eynsford Hill, hija.

Sra. Eynsford Hill su madre.

Transeúnte.

Eliza Doolittle, niña de las flores.

Alfredo Dolittle El padre de Eliza.

freddy, hijo de la Sra. Eynsford Hill.

Hidalgo.

Hombre con un cuaderno.

Transeúnte sarcástico.

Henry Higgins, profesor de fonética.

Pickering, Coronel.

Señora Higgins, La madre del profesor Higgins.

Sra. Pierce, ama de llaves de Higgins.

Varias personas entre la multitud.

Criada.

Acto uno

Jardín de Covent. Tarde de verano. Está lloviendo a cántaros. De todos lados se oye el desesperado rugir de las sirenas de los coches. Los transeúntes corren hacia el mercado y hacia la iglesia de San Pedro. Pablo, bajo cuyo pórtico ya se habían refugiado varias personas, entre ellas señora mayor con su hija, ambos en vestidos de noche. Todos miran con fastidio los chorros de lluvia, y sólo uno Humano, de pie, de espaldas a los demás, aparentemente completamente absorto en algunas notas que está tomando en un cuaderno. El reloj marca las once y cuarto.

Hija (se encuentra entre las dos columnas centrales del pórtico, más cerca de la izquierda). No puedo más, estoy completamente helada. ¿Adónde fue Freddy? Ha pasado media hora y todavía no está.

Madre (a la derecha de la hija). Bueno, no media hora. Pero aún así, es hora de que tome un taxi.

transeúnte (a la derecha de la anciana). No se haga ilusiones, señora: ahora viene todo el mundo de los cines; No podrá coger un taxi antes de las doce y media.

Madre. Pero necesitamos un taxi. No podemos quedarnos aquí hasta las once y media. Esto es simplemente indignante.

Transeúnte.¿Qué tengo que ver con eso?

Hija. Si Freddie tuviera algo de sentido común, habría tomado un taxi desde el teatro.

Madre.¿Cuál es su culpa, pobre muchacho?

Hija. Otros lo entienden. ¿Por qué no puede?

Viniendo desde la calle Southampton freddy y se sitúa entre ellos, cerrando el paraguas del que brota el agua. Se trata de un joven de unos veinte años; Lleva frac y los pantalones están completamente mojados por debajo.

Hija.¿Aún no has cogido un taxi?

Freddie. En ninguna parte, incluso si mueres.

Madre. Oh, Freddie, ¿de verdad, de verdad, en absoluto? Probablemente no buscaste bien.

Hija. Fealdad. ¿No nos dirás que vayamos nosotros mismos a tomar un taxi?

Freddie. Te lo digo, no hay ninguno por ningún lado. La lluvia llegó tan repentinamente que todos se sorprendieron y todos corrieron hacia el taxi. Caminé hasta Charing Cross y luego en dirección contraria, casi hasta Ledgate Circus, y no encontré ninguno.

Madre.¿Has estado en Trafalgar Square?

Freddie. Tampoco hay ninguno en Trafalgar Square.

Hija.¿Usted estaba allí?

Freddie. Estaba en la estación Charing Cross. ¿Por qué querías que marchara hasta Hammersmith bajo la lluvia?

Hija.¡No has estado en ningún lado!

Madre. Es verdad, Freddie, de alguna manera estás muy indefenso. Vuelve otra vez y no vuelvas sin un taxi.

Freddie. Me empaparé hasta los huesos en vano.

Hija.¿Qué debemos hacer? ¿Crees que deberíamos quedarnos aquí toda la noche, al viento, casi desnudos? Esto es asqueroso, esto es egoísmo, esto es...

Freddie. Vale, vale, me voy. (Abre un paraguas y corre hacia el Strand, pero en el camino se topa con una calle. niña de las flores, apresurándose a protegerse de la lluvia y le tira de las manos una cesta de flores.)

En el mismo segundo, destellan relámpagos y un trueno ensordecedor parece acompañar este incidente.

Niña de las flores.¿Adónde vas Freddie? ¡Toma tus ojos en tus manos!

Freddie. Lo siento. (Huye.)

Niña de las flores (recoge flores y las pone en una canasta).¡Y además educado! Pisoteó todas las violetas en el barro. (Se sienta en el pedestal de la columna a la derecha de la anciana y comienza a sacudir y enderezar las flores.)

No se la puede llamar atractiva de ninguna manera. Tiene entre dieciocho y veinte años, no más. Lleva un sombrero de paja negro, muy dañado durante su vida por el polvo y el hollín de Londres, y apenas está familiarizada con un cepillo. Su cabello es de algún color de ratón, que no se encuentra en la naturaleza: aquí claramente se necesita agua y jabón. Un abrigo negro tostado, estrecho en la cintura, que apenas llegaba a las rodillas; debajo se ve una falda marrón y un delantal de lona. Al parecer, las botas también han visto días mejores. Sin duda, ella es limpia a su manera, pero al lado de las damas definitivamente parece un desastre. Sus rasgos faciales no son malos, pero el estado de su piel deja mucho que desear; Además, se nota que necesita los servicios de un dentista.

Madre. Disculpe, ¿cómo sabe que el nombre de mi hijo es Freddy?

Niña de las flores. Oh, ¿entonces este es tu hijo? No hay nada que decir, lo criaste bien... ¿Es este realmente el punto? ¡Esparció todas las flores de la pobre niña y se escapó como un amor! ¡Ahora paga, mamá!

Hija. Mamá, espero que no hagas nada de eso. ¡Sigue desaparecido!

Madre. Espera, Clara, no interfieras. ¿Tienes cambio?

Hija. No. Sólo tengo seis peniques.

Niña de las flores (con esperanza). No te preocupes, tengo algo de cambio.

Madre (hijas). Dámelo.

La hija se desprende de la moneda a regañadientes.

Entonces. (A la chica.) Aquí tienes las flores, querida.

Niña de las flores. Dios la bendiga señora.

Hija. Toma su cambio. Estos ramos no cuestan más que un centavo.

Madre. Clara, no te preguntan. (A la chica.) Quédese con el cambio.

Niña de las flores. Dios lo bendiga.

Madre. Ahora dime, ¿cómo sabes el nombre de este joven?

Niña de las flores. Ni siquiera lo sé.

Madre. Te oí llamarlo por su nombre. No intentes engañarme.

Niña de las flores. Realmente necesito engañarte. Acabo de decirlo. Bueno, Freddie, Charlie... tienes que llamar a una persona de algún modo si quieres ser educado. (Se sienta junto a su cesta.)

Hija.¡Seis peniques desperdiciados! De verdad, mamá, podrías haber evitado a Freddie esto. (Se retira repugnantemente detrás de la columna.)

Anciano hidalgo - un simpático viejo militar: sube corriendo las escaleras y cierra el paraguas del que sale agua. Al igual que Freddie, sus pantalones están completamente mojados en la parte inferior. Lleva frac y un abrigo ligero de verano. Ocupa el asiento vacío en la columna de la izquierda, del que acaba de salir su hija.

Hidalgo.¡Uf!

Madre (al caballero). Por favor dígame, señor, ¿todavía no hay luz a la vista?

Hidalgo. Lamentablemente no. La lluvia empezó a caer aún más fuerte. (Se acerca al lugar donde está sentada la florista, apoya el pie en el pedestal y, inclinándose, se levanta la pernera mojada del pantalón.)

Madre.¡Ay dios mío! (Suspira lastimosamente y se acerca a su hija.)

Niña de las flores (se apresura a aprovechar la proximidad del anciano para entablar relaciones amistosas con él). Como llovió con más fuerza, significa que pasará pronto. No se enoje, capitán, mejor cómprele una flor a una niña pobre.

Hidalgo. Lo siento, pero no tengo cambio.

Niña de las flores. Y lo cambiaré por usted, capitán.

Hidalgo.¿Soberano? No tengo otros.

Niña de las flores.¡Guau! Compra una flor, capitán, cómprala. Puedo cambiar media corona. Toma, toma este... dos peniques.

Hidalgo. Bueno, niña, no me molestes, no me gusta. (Mete la mano en los bolsillos.) De verdad, no hay cambio... Espera, aquí tienes un centavo y medio, si te conviene... (Pasa a otra columna.)

Niña de las flores (Está decepcionada, pero aun así decide que un penique y medio es mejor que nada). Gracias Señor.

transeúnte (a la florista). Mira, tomaste el dinero, así que dale una flor, porque ese tipo de allí está parado y grabando cada una de tus palabras.

Todos se vuelven hacia el hombre del cuaderno.

Niña de las flores (salta asustado).¿Qué hago si hablo con un caballero? No está prohibido vender flores. (Lloroso.)¡Soy una chica honesta! Lo viste todo, solo le pedí que comprara una flor.

Ruido generalizado; La mayoría del público simpatiza con la florista, pero no aprueba su excesiva impresionabilidad. Las personas mayores y respetables le dan palmaditas en el hombro para tranquilizarla, animándola con comentarios como: “¡Bueno, bueno, no llores!”. – Quien te necesite, nadie te tocará. No hay necesidad de armar un escándalo. Cálmate. ¡Será, será! - etc. Los menos pacientes la señalan y preguntan enojados ¿a qué le grita exactamente? Los que estaban lejos y no saben lo que pasa se acercan y aumentan el ruido con preguntas y explicaciones: “¿Qué pasó?” -¿Que hizo ella? -¿Dónde está? - Sí, me quedé dormido. ¿Qué, ese de ahí? - Sí, sí, de pie junto a la columna. Ella lo atrajo para sacarle dinero, etc. La florista, atónita y confundida, se abre paso entre la multitud hacia el anciano y grita lastimosamente.

Niña de las flores. Señor, señor, dígale que no me denuncie. No sabes a qué huele. Por molestar a los señores me quitarán el certificado y me echarán a la calle. I…

Un hombre con un cuaderno se acerca a ella por la derecha, y todos los demás se apiñan detrás de él.

Hombre con un cuaderno.¡Pero pero pero! ¿Quién te tocó, niña estúpida? ¿Por quién me tomas?

Transeúnte. Todo esta bien. Éste es un caballero; observe sus zapatos. (A un hombre con un cuaderno, explicativo.) Ella pensó, señor, que usted era un espía.

Hombre con un cuaderno (con interés).¿Qué es esto? ¿Tocino?

transeúnte (perderse en definiciones). La manteca de cerdo es… bueno, manteca de cerdo, y ya está. ¿De qué otra manera puedo decirlo? Bueno, un detective o algo así.

Niña de las flores (todavía quejoso).¡Al menos puedo jurar sobre la Biblia que no le dije nada!...

Hombre con un cuaderno (imperativo, pero sin malicia).¡Por fin, cállate! ¿Parezco un policía?

Niña de las flores (lejos de calmarse).¿Por qué escribiste todo? ¿Cómo puedo saber si lo que escribiste es cierto o no? Muéstrame lo que has escrito sobre mí allí.

Abre su cuaderno y lo sostiene frente a la nariz de la niña durante unos segundos; Al mismo tiempo, la multitud, tratando de mirar por encima del hombro, presiona con tanta fuerza que una persona más débil no podría mantenerse en pie.

¿Qué es? Esto no está escrito a nuestra manera. No puedo entender nada aquí.

Hombre con un cuaderno. Lo resolveré. (Lee imitando exactamente su acento.) No se enoje, capitán; Cómprele una flor de Lucci a una niña pobre.

Niña de las flores (asustado).¿Por qué lo llamé “capitán”? Entonces no pensé nada malo. (Al caballero.) Ay señor, dígale que no me denuncie. Decir…

Hidalgo.¿Cómo declaraste? No es necesario declarar nada. De hecho, señor, si usted es detective y desea protegerme del acoso callejero, tenga en cuenta que no le pedí que hiciera esto. La chica no tenía nada malo en mente, estaba claro para todos.

Voces en la multitud (expresando una protesta general contra el sistema de detectives policiales).¡Y es muy sencillo! - ¿Qué te importa eso? Sabes lo que haces. Así es, quería ganarme el favor. ¡Dondequiera que lo veas, escribe cada palabra que dice una persona! “La chica ni siquiera le habló”. ¡Al menos podía hablar! - Qué bueno, una chica ya no puede esconderse de la lluvia para no recibir insultos... (Etc.)

Los más comprensivos llevan a la florista de regreso a la columna, y ella vuelve a sentarse en el pedestal, tratando de superar su emoción.

Transeúnte. No es un espía. Sólo una especie de tipo corrosivo, eso es todo. Te lo digo, presta atención a los zapatos.

Hombre con un cuaderno (volviéndose hacia él, alegremente). Por cierto, ¿cómo están tus familiares en Selsey?

transeúnte (sospechoso).¿Cómo sabes que mis familiares viven en Selsey?

Hombre con un cuaderno. No importa dónde. ¿Pero es así? (A la florista.)¿Cómo llegaste aquí, al este? Naciste en Lissongrove.

Niña de las flores (con miedo).¿Qué hay de malo en que deje Lissongrove? Vivía allí en una perrera así, peor que la de un perro, y la paga era de cuatro chelines y seis peniques a la semana... (Llantos.) Oh oh oh oh...

Hombre con un cuaderno. Sí, puedes vivir donde quieras, solo deja de quejarte.

Hidalgo (a la chica). Bueno, ¡ya basta, ya basta! Él no te tocará; tienes derecho a vivir donde quieras.

Transeúnte sarcástico (apretándose entre el hombre de la libreta y el caballero). Por ejemplo, en Park Lane. Escuche, no me importaría hablar con usted sobre el tema de la vivienda.

Niña de las flores (acurrucado sobre su cesta, murmura ofendido en voz baja). No soy un chico, soy una chica honesta.

Transeúnte sarcástico (sin prestarle atención).¿Quizás sabes de dónde soy?

Hombre con un cuaderno (sin dudarlo). De Hoxton.

Risas de la multitud. El interés general por los trucos del hombre del cuaderno está claramente aumentando.

Transeúnte sarcástico (sorprendido).¡Maldita sea! Esto es cierto. Escucha, realmente eres un sabelotodo.

Niña de las flores (todavía experimentando su insulto).¡Y no tiene derecho a interferir! Sí, no es cierto...

transeúnte (a la florista). De hecho, ninguno. Y no lo decepciones así. (A un hombre con un cuaderno.) Escuche, ¿con qué derecho sabe todo sobre las personas que no quieren hacer negocios con usted? ¿Tiene permiso por escrito?

Algunas personas de la multitud (aparentemente alentado por esta formulación legal del tema). Sí, sí, ¿tienes permiso?

Niña de las flores. Que diga lo que quiera. No me pondré en contacto con él.

Transeúnte. Todo porque somos para ti - ¡uf! Lugar vacío. No te permitirías esas cosas con un caballero.

Transeúnte sarcástico.¡Sí Sí! Si realmente quieres hechizar, dime ¿de dónde viene?

Hombre con un cuaderno. Cheltenham, Harrow, Cambridge y, posteriormente, India.

Hidalgo. Absolutamente correcto.

Risas generales. Ahora la simpatía está claramente del lado del hombre del cuaderno. Exclamaciones como: "¡Él lo sabe todo!" - Entonces lo cortó de inmediato. ¿Oíste cómo le explicó a este tipo largo de dónde era? - etc.

Disculpe, señor, ¿probablemente realizará este acto en un music hall?

Hombre con un cuaderno. Aún no. Pero ya lo he pensado.

La lluvia paró; La multitud poco a poco comienza a dispersarse.

Niña de las flores (insatisfecho con el cambio de humor general a favor del infractor).¡Los señores no hacen eso, eso sí, no ofenden a la pobre muchacha!

Hija (Habiendo perdido la paciencia, avanza sin contemplaciones, haciendo a un lado al anciano, que cortésmente se retira detrás de la columna).¿Pero dónde está Freddie finalmente? Me arriesgo a contraer neumonía si sigo en este draft por más tiempo.

Hombre con un cuaderno (para sí mismo, tomando apresuradamente una nota en su libro). Earlscourt.

Hija (furiosamente). Por favor, guárdese sus comentarios descarados.

Hombre con un cuaderno.¿Dije algo en voz alta? Por favor Disculpame. Esto sucedió involuntariamente. Pero tu madre es sin duda de Epsom.

Madre (se interpone entre la hija y el hombre del cuaderno).¡Dime qué interesante es! De hecho, crecí en Tolstalady Park, cerca de Epsom.

Hombre con un cuaderno (risas ruidosas).¡Jajaja! ¡Qué nombre, maldita sea! Lo siento. (Hijas.)¿Crees que necesitas un taxi?

Hija.¡No te atrevas a contactarme!

Madre.¡Por favor Clara!

En lugar de responder, la hija se encoge de hombros con enojo y se hace a un lado con expresión arrogante.

Estaríamos muy agradecidos, señor, si pudiera encontrarnos un taxi.

El hombre del cuaderno saca un silbato.

Oh gracias. (Va tras su hija.)

El hombre del cuaderno emite un silbido agudo.

Transeúnte sarcástico. Bueno, aquí tienes. Te dije que este es un espía disfrazado.

Transeúnte. Este no es un silbato de policía; Este es un silbato deportivo.

Niña de las flores (aún sufriendo por el insulto hecho a sus sentimientos).¡No se atreve a quitarme el certificado! Necesito un testimonio tanto como cualquier dama.

Hombre con un cuaderno. Puede que no lo hayas notado: la lluvia ya ha dejado de llover durante unos dos minutos.

Transeúnte. Pero es verdad. ¿Por qué no lo dijiste antes? ¡No perderíamos el tiempo aquí escuchando tus tonterías! (Se va hacia el Strand.)

Transeúnte sarcástico. Te diré de dónde eres. De Beadlam. Entonces nos sentábamos allí.

Hombre con un cuaderno (ayudadamente). Bedlama.

Transeúnte sarcástico (tratando de pronunciar las palabras con mucha elegancia). Gracias, señor maestro. ¡Ja ja! Estar sano. (Se toca el sombrero con burlón respeto y se va.)

Niña de las flores. No tiene sentido asustar a la gente. ¡Ojalá pudiera asustarlo adecuadamente!

Madre. Clara, ahora está completamente claro. Podemos caminar hasta el autobús. Vamos. (Se levanta la falda y se marcha apresuradamente hacia el Strand.)

Hija. Pero taxi...

Su madre ya no la escucha.

¡Oh, qué aburrido es todo! (Sigue enojado a su madre.)

Ya se habían marchado todos y bajo el pórtico sólo quedaban el hombre de la libreta, el señor mayor y la florista, que jugueteaba con su cesta y todavía murmuraba algo para sí misma a modo de consuelo.

Niña de las flores.¡Pobre niña! Por eso la vida no es fácil y aquí todo el mundo es intimidado.

Hidalgo (regresando a su lugar original - a la izquierda de la persona con el cuaderno). Déjame preguntarte, ¿cómo se hace esto?

Hombre con un cuaderno. Fonética: eso es todo. La ciencia de la pronunciación. Esta es mi profesión y al mismo tiempo mi hobby. ¡Feliz aquel a quien su afición puede proporcionarle los medios de vida! No es difícil distinguir inmediatamente a un irlandés o a un hombre de Yorkshire por su acento. Pero puedo determinar en un radio de seis millas el lugar de nacimiento de cualquier inglés. Si es en Londres, incluso dentro de dos millas. A veces incluso puedes indicar la calle.

Niña de las flores.¡Qué vergüenza, descarado!

Hidalgo.¿Pero puede esto proporcionar un medio de vida?

Hombre con un cuaderno. Oh sí. Y considerables. Nuestra época es la época de los advenedizos. La gente empieza en Kentish Town, viviendo con ochenta libras al año, y acaba en Park Lane con cien mil libras al año. Les gustaría olvidarse de Kentish Town, pero les recuerda a sí mismo en cuanto abren la boca. Y así les enseño.

Niña de las flores. Me ocuparía de mis propios asuntos en lugar de ofender a una pobre chica...

Hombre con un cuaderno (furioso).¡Mujer! Detén inmediatamente este repugnante lloriqueo o busca refugio en las puertas de otro templo.

Niña de las flores (inciertamente desafiante). Tengo tanto derecho a sentarme aquí como usted.

Hombre con un cuaderno. Una mujer que hace sonidos tan feos y lamentables no tiene derecho a sentarse en ningún lado... ¡no tiene derecho a vivir en absoluto! ¡Recuerda que eres un ser humano, dotado de un alma y el don divino del habla articulada, que tu lengua materna es la lengua de Shakespeare, Milton y la Biblia! Y deja de cacarear como un pollo ronco.

Niña de las flores (completamente atónita, sin atreverse a levantar la cabeza, lo mira de soslayo, con una expresión mezcla de asombro y miedo). Oooohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!

Hombre con un cuaderno (agarrando un lápiz).¡Dios bueno! ¡Qué suena! (Escribe apresuradamente; luego inclina la cabeza hacia atrás y lee, repitiendo exactamente la misma combinación de vocales). Oooohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!

Niña de las flores (A ella le gustó la actuación y se ríe contra su voluntad).¡Guau!

Hombre con un cuaderno.¿Has oído la pésima pronunciación de esta chica de la calle? Debido a esta pronunciación, está condenada a permanecer en el fondo de la sociedad hasta el final de sus días. Entonces, señor, deme tres meses y me aseguraré de que esta chica pueda pasar exitosamente por duquesa en cualquier recepción de la embajada. Además, podrá ir a cualquier parte como sirvienta o vendedora, y para ello, como sabemos, se requiere una perfección aún mayor del habla. Este es exactamente el tipo de servicio que brindo a nuestros nuevos millonarios. Y con el dinero que gano hago trabajos científicos en el campo de la fonética y un poco de poesía al estilo miltoniano.

Hidalgo. Yo mismo estudio dialectos indios y...

Hombre con un cuaderno (apresuradamente).¿Sí tú? ¿Está familiarizado con el coronel Pickering, el autor de Spoken Sanskrit?

Hidalgo. El coronel Pickering soy yo. ¿Pero quien eres tú?

Hombre con un cuaderno. Henry Higgins, creador del Alfabeto Universal de Higgins.

Pickering (con entusiasmo).¡Vine de la India para conocerte!

Higgins. Y yo iba a la India a conocerte.

Pickering.¿Dónde vive?

Higgins. Veintisiete una calle Wimpole. Ven a verme mañana.

Pickering. Me alojé en el Hotel Carlton. Ven conmigo ahora, todavía tenemos tiempo para hablar en la cena.

Higgins. Fabuloso.

Niña de las flores (A Pickering al pasar). Compre una flor, buen caballero. No hay que pagar nada por el apartamento.

Pickering. Realmente no tengo ningún cambio. Lo siento mucho.

Higgins (indignado por su súplica).¡Mentiroso! Después de todo, dijiste que podías cambiar media corona.

Niña de las flores (saltando desesperado).¡Tienes una bolsa de clavos en lugar de un corazón! (Arroja la canasta a sus pies.)¡Al diablo contigo, llévate toda la canasta por seis peniques!

El reloj del campanario da las doce y media.

Higgins (escuchando la voz de Dios en su batalla, reprochándole su crueldad farisea hacia la pobre niña).¡Ordene desde arriba! (Se levanta solemnemente el sombrero, luego arroja un puñado de monedas a la canasta y se va detrás de Pickering.)

Niña de las flores (se inclina y saca media corona).¡Ooh! (Saca dos florines.)¡Ooooh! (Saca algunas monedas más.) Uuuuuuuck! (Saca medio soberano.) Oooohhhhh!!

freddy (Salta de un taxi parado frente a la iglesia).¡Finalmente lo conseguí! ¡Ey! (A la florista.) Había dos señoras aquí, ¿sabes dónde están?

Niña de las flores. Y se dirigieron al autobús cuando dejó de llover.

Freddie.¡Eso es lindo! ¿Qué debo hacer con un taxi ahora?

Niña de las flores (majestuosamente). No te preocupes, joven. Iré a casa en tu taxi. (Pasa nadando junto a Freddy hacia el auto.)

El conductor extiende la mano y cierra la puerta apresuradamente.

(Al comprender su incredulidad, le muestra un puñado de monedas). Mira, Charlie. ¡Ocho peniques no son nada para nosotros!

Él sonríe y le abre la puerta.

Angel's Court, Drewry Lane, frente a la tienda de parafina. Y conduce con todas tus fuerzas. (Sube al coche y cierra la puerta con fuerza.)

El taxi empieza a moverse.

Freddie.¡Guau!

ACTO UNO

Londres. Covent Garden es una plaza en Londres. Tarde de verano. Ducha. Los transeúntes se refugian de la lluvia bajo el pórtico de la iglesia de San Pablo. Entre ellos se encuentra una señora con su hija. Ambos están vestidos de noche. Todo el mundo está descontento. Sólo una persona está concentrada en escribir algo en su cuaderno, dándole la espalda a la multitud.

El reloj marca las doce y cuarto.

La hija se queja con su madre de que tiene frío y su hermano Freddie, que corrió a tomar un taxi, se fue hace veinte minutos. Al escuchar esto, un hombre de la multitud dice que no es necesario buscar un taxi a esta hora, porque mucha gente regresa de los cines y todos los autos estarán ocupados. La hija está descontenta con el retraso de su hermano y la madre intenta justificar a su hijo, aunque ella misma ya empieza a ponerse nerviosa.

De repente aparece Freddie, con los pantalones empapados hasta las rodillas. No encontró taxi, aunque corrió por las calles. La madre irritada envía a su hijo a buscar el coche nuevamente. El joven abre su paraguas, corre hacia la calle, pero de repente choca con la florista y le tira la cesta de flores de las manos. "Bueno, tú, Khredi, ¡mira dónde te quedas!" - grita enojada la florista y recoge las flores esparcidas.

Una chica con flores difícilmente puede considerarse atractiva. Tiene el pelo sucio, color ratón, mala dentadura, ropa sucia, zapatos caídos...

La madre se sorprende de que la niña haya llamado a su hijo por su nombre y trata de descubrir de qué lo conoce. La mujer incluso le compra flores arrugadas a la niña. Y, habiendo recibido el dinero, explica que llamó al chico con el primer nombre que le vino a la mente para mostrar cortesía.

En ese momento, un señor mayor con apariencia de militar de carrera y traje de noche mojado se apresura bajo el pórtico de la iglesia. Se acerca a donde está sentada la florista. La niña inmediatamente comienza a ofrecerle un ramo al caballero. El caballero no está satisfecho con el fastidio de la florista, pero compra un ramo y se va a otro lugar.

Un hombre de la multitud comenzó a avergonzar a la niña y le llamó la atención sobre un tipo que escuchaba atentamente las conversaciones y escribía algo con atención. El comerciante asustado decidió que este hombre era policía y comenzó a demostrar en voz alta que era una chica decente y habló con el caballero sólo porque quería venderle flores. Algunos espectadores intentan calmarla, otros, enojados, le dicen que no grite tan fuerte, y los que se quedaron a distancia y no escucharon nada comenzaron a preguntar sobre la causa del escándalo.

El hombre del cuaderno quedó asombrado por el ruido que hacía la florista. Él con firmeza, pero sin enojo, le dijo que se callara y registró su forma de hablar, y luego leyó lo grabado, reproduciendo fielmente su pronunciación grosera y analfabeta. Para demostrar al público que no era policía, el hombre del cuaderno le dijo a cada uno de los presentes el lugar de donde era cada uno, y explicó que lo aprendió por sus dialectos.

La lluvia paró y la multitud comenzó a dispersarse. Madre e hija, sin esperar un taxi, se dirigieron a la parada del autobús. Cerca de la iglesia permanecían un señor con una libreta, un señor de porte militar y una florista, que aún seguía mostrando su descontento por el hecho de que el señor anotara todo eso y cómo decía.

Los hombres empezaron a hablar y el señor del cuaderno les explicó que estaba estudiando fonética. Este es su hobby, pero le da buenos ingresos, porque ahora es el momento de la gente de clase alta, que, aunque “se han despedido de su miserable barrio, pero si les dices una palabra, su pronunciación expresa a ellos. Y aquí estoy yo, ¿quién podrá enseñarles...» Es más, el señor del cuaderno dijo que en tres meses podría incluso transformar a una chica de las puertas de Londres, que «con tal pronunciación... se sentaría en una zanja para siempre” duquesa. “Incluso podría conseguirle un trabajo como empleada doméstica o vendedora en una tienda. Y aquí la pronunciación perfecta es aún más importante”. Resultó que el caballero de porte militar también estaba interesado en los dialectos. Estos dos hombres querían encontrarse desde hacía mucho tiempo. Un encuentro casual reunió a Higins, un hombre con un cuaderno, y Pickering, un caballero que vino de la India deliberadamente para encontrarse con el compilador del Alfabeto Universal de Higgins.

Los hombres acordaron cenar juntos. Cuando pasaron junto a la florista, ella volvió a recordarlo. La niña intentó venderles flores y se quejó pidiendo dinero. Higgins arrojó un puñado de monedas en su canasta. La florista asombrada mira el dinero, asombrada por la generosidad del científico, y luego se sube al taxi, que finalmente tomó Freddie, y le dice al asombrado conductor la dirección: "¡Palacio de Baconham!" En un callejón estrecho, detrás de un banco de betún, detiene un taxi y, cansada, se dirige a su habitación.

Se trata de una habitación pequeña y húmeda en la que “en lugar de cristales rotos, la ventana está cubierta con cartón”. Detrás de la cama hay lava, cubierta con un montón de trapos. El nivel de subsistencia mendigo también incluye un cofre, un cuenco, una jarra, una mesa, una silla, arrojados de alguna cocina campesina.

La niña enumera el dinero que ganó, luego se quita el chal y la falda, se acuesta en la cama y cubre numerosas mantas.

ACTO DOS

Las once de la mañana siguiente. Laboratorio Higins. En la esquina de la habitación hay dos archivadores altos, al lado del escritorio hay un fonógrafo, un laringoscopio, tubos de órgano con bolsas de aire, un juego de dedos de gas, varios diapasones, un modelo de cabeza humana de tamaño natural. , que muestra los órganos vocales en sección. Al lado hay una chimenea, al lado hay una cómoda silla y una carbonera. A la izquierda hay un mueble con cajones, sobre el mueble hay un teléfono y una guía telefónica. Además, en la esquina hay un piano de cola, delante de él no hay una silla, sino un banco largo. Sobre el piano hay un cuenco con frutas, dulces y chocolates.

En las paredes cuelgan grabados.

Pickering y Higins están en la habitación. A la luz del día, queda claro que Higins es “un hombre fuerte, alegre y sano de unos cuarenta años. A pesar de su edad y su físico, parece un niño inquieto, que reacciona sorprendentemente vivaz y violentamente a todo lo interesante y del que no puedes quitar los ojos para que suceda algo desafortunado”. Tiene una suerte infantil y cambiante: en un momento de buen humor refunfuña de buen humor, pero si algo no le gusta, de repente estalla en un furioso huracán. Y es difícil enfadarse con él: es muy espontáneo y directo.

Higgins y Pickering están hablando sobre los sonidos del habla y la diferencia entre ellos cuando la señora Pearce, ama de llaves de Higgins, entra en la habitación. La mujer confundida dice que ha venido una joven con una pronunciación terrible, pero como el científico a veces recibe visitas tan extrañas, decidió dejarla entrar también.

La conocida florista de ayer entra en la habitación con toda su vestimenta. “Lleva un sombrero con tres plumas de avestruz de color naranja, azul y rojo, su delantal está ahora casi limpio y su abrigo de lana basta también está limpio. El patetismo de esta lamentable figura, con su ingenua seriedad y su fingida majestuosidad, conmueve a Pickering...”, pero Higins trató a los invitados con indiferencia. Reconoció a la niña y dijo decepcionado que su pronunciación no le interesaba. Y la florista declaró pomposamente que había venido en taxi para recibir lecciones de pronunciación correcta del científico y que estaba dispuesta a pagar por ello. No quiere vender en la calle y no la contratan como vendedora en la “tienda” porque no sabe “hablar bien”.

Pickering, con exquisita cortesía, invitó a la muchacha a sentarse y le preguntó su nombre. La niña respondió con orgullo que se llamaba Eliza Doolittle. Se sintió terriblemente ofendida cuando los hombres empezaron a recitar el poema entre risas:

lisa, eliza y elizabeth

Se recogieron flores en el jardín para hacer un ramo.

Allí se encontraron tres buenas violetas.

Tomaron uno a la vez, pero no eligieron dos.

La niña le ofreció a Higgins un chelín por la lección, porque así aprendería su lengua materna, que ya conocía. El científico le explicó entre risas a su amigo que Eliza le estaba ofreciendo dos quintas partes de su salario diario y que, si fuera millonaria, rondaría las sesenta libras. "¡Nada mal! ¡Maldita sea, es colosal! Nunca nadie me ha pagado tanto”, exclamó Higins. Asustada, Eliza se puso de pie de un salto, con lágrimas en los ojos. Hugins le dio un pañuelo, pero la niña desconcertada no sabe qué hacer con él. Ella mira a los hombres impotente y luego esconde el pañuelo.

Pickering, riendo, le recordó a Higgins la conversación de ayer sobre cómo un supuesto científico podía convertir incluso una difamación tan vulgar en una duquesa en tres meses. “Apuesto a que no tendrás éxito en este experimento. Sin embargo, si logras casarla con la duquesa, reconoceré que eres la mejor maestra del mundo y yo mismo cubriré el costo de su educación”. Higgins quedó fascinado con la idea de Pickering y prometió: "En seis meses, y cuando tenga buen oído y lengua flexible, en tres meses, la presentaré a la gente y se parecerá a cualquiera".

Quería comenzar a entrenar de inmediato y ordenó al ama de llaves que lavara a la niña y quemara su ropa. Y Pearce señaló que "no se puede ligar a una chica como si fuera una roca en la playa". ¿Qué pasará con ella, cómo terminará su formación? ¿A dónde irá? ¿Quién cuidará de ella, ya que Eliza no tiene madre y su padre la echó de casa? Y Higins no quiere pensar en la perspectiva de que Eliza regrese a la tierra cuando ya conoce otra vida. No cree que la niña tenga sentimientos que deban tenerse en cuenta y no presta mucha atención al comentario de Eliza: "¡No tienes conciencia, eso es!". No te importa nadie excepto tú mismo”. Está lista para salir de la casa, donde no la reconocen como persona, pero el astuto Higins engatusa a Eliza con dulces, le habla de las brillantes perspectivas de viajar en taxi todo lo que quiera y la seduce con pretendientes ricos.

La señora Pierce llevó a Eliza al segundo piso, la llevó a su habitación y le ofreció un baño. La niña no tenía idea de que se podía dormir en la cama, vestida con un camisón, que se podía bañar en el baño y mantenerse viva y saludable, porque durante los dieciocho años de su vida, Eliza durmió sin desvestirse y nunca se lavó por completo. Con gran dificultad, la señora Pierce logró convencer a Eliza de que nadara.

Mientras tanto, en la habitación, bajo los gritos desesperados de Eliza, Higgins y el coronel reflexionan sobre el destino futuro de la niña. A Pickering le preocupaba lo decente que era Higgins en sus relaciones con las mujeres. El científico explicó que es un soltero convencido. Él percibe a Eliza como su alumna y esto es sagrado para él. Confía en que “solo se puede enseñar a alguien si el profesor respeta profundamente la personalidad del alumno”. En clase, una mujer para él es “como un trozo de madera”. Entonces él mismo se vuelve como madera.

La señora Pierce entra a la habitación. Tiene el sombrero de Eliza en sus manos. El ama de llaves no vino a hablar de Eliza, sino del comportamiento del propio Higins. Le recordó al científico que muy a menudo usa malas palabras "diablo", "al diablo", "qué diablos", lo cual aceptó, pero que no debería decirlo delante de una chica. La presencia de Eliza requiere que el dueño sea ordenado y, por lo tanto, Higins no debería salir a desayunar en bata, o al menos no usarla tan a menudo en lugar de una servilleta”. Eliza “habría tenido otro ejemplo útil” si hubiera visto que Hugins no colocó la olla de avena sobre un mantel limpio. El ama de llaves sale de la habitación y el científico avergonzado se vuelve hacia su amigo: “Sabes, Pickering, esta mujer tiene una impresión completamente falsa de mí. Mira: soy una persona modesta y tímida. ... Sin embargo, está profundamente convencida de que soy un déspota, un tirano doméstico y un tirano. No entiendo por qué”.

La señora Pierce regresa a la habitación con el mensaje de que ha llegado el carroñero Alfred Doolittle, el padre de Eliza.

Se trata de un hombre anciano pero todavía fuerte, uno de esos a quienes tanto el miedo como la conciencia les resultan igualmente ajenos. En este momento, con toda su apariencia demuestra dignidad ofendida y total determinación”.

Del niño que sabía adónde iba Eliza, el viejo Elfrid supo la dirección del profesor y vino a Higgins para reclamar sus derechos sobre su hija. El científico no se muestra solemne con el invitado no invitado: “Ella está arriba. Tómalo ahora... ¡Tómalo! ¡¿No crees que estoy jugando con ella en lugar de contigo?!” Pisando al basurero, atónito por el desarrollo de los acontecimientos, Hugins continuó: “Su hija tuvo la osadía de venir a mi casa y exigirme que le diera lecciones porque quería trabajar en la tienda... ¿Cómo se atreve a venir a ¿chantajearme? ¡La enviaste aquí a propósito!

Doolittle, desarmado por tal discurso, explica que no quiere interponerse en el camino de su hija en absoluto. "Aquí hay un mensajero frente a ella, ¿no? ¡No! No me has entendido bien. Escucha..." El carroñero se sienta en una silla y muestra sus cartas: ve que el dueño es... un hombre decente. hombre, pero también "una niña buena y hermosa, no hace falta decirlo". Y por lo tanto, Higins, un hombre de honor, debería darle cinco libras por su hija. Pickering y Higins estaban asombrados por la falta de honor y conciencia de Dolittle. gente común, para tener en cuenta la moralidad del padre, quien “con el sudor de su frente crió, alimentó y vistió a la niña hasta que creció y se interesó por dos caballeros a la vez”, que Higins le ofreció a Doolittle no cinco, sino diez libras, pero él rechazó diez y diez explicó que esa cantidad de dinero lo haría rico y codicioso, "y luego, ¡no hay felicidad para una persona!" Y beberá cinco libras: lo disfrutará, y la mujer que vive con él será feliz, y la gente ganará dinero, y el profesor "se alegrará de que el dinero no se haya desperdiciado".

Pickering preguntó por qué Doolittle no quería casarse con su amigo. La carroñera explicó que era ella quien no quería casarse, porque “no es tan tonta como para ponerse en el yugo”. Si bien no es esposa, lo aprovecha, exige regalos y dinero, pero si se casa, inmediatamente perderá todos los privilegios.

Dolittle, después de haber recibido cinco libras, ya se apresura hacia la puerta, cuando de repente, en el umbral, casi se topa con una chica encantadora con una bata japonesa. El padre no reconoció de inmediato a Eliza. Los asombrados hombres no podían creer lo que veían. Y la niña se sintió estúpida con esa bata.

Dolittle salió de la casa de Higgins para gastar el dinero en bebidas lo antes posible y Eliza comenzó sus estudios. “Se sentía como una paciente en una cita con el médico... Y si no fuera por la presencia del coronel, Eliza hace tiempo que habría huido” de su inquieta y exigente profesora, que la obliga a repetir el alfabeto sin cesar. corrige cada palabra que dice y promete tomarla del pelo y arrastrarla por la habitación tres veces si vuelve a decir “proHvesor”, “mnyaky” o “no jodas”.

Soportará semejante tormento durante muchos meses más antes de sorprender a toda la élite londinense.

ACTO TRES

Día de recepción en casa de la señora Higins, madre del científico. Aún no hay invitados. A través de las ventanas abiertas se puede ver un balcón con macetas de flores. No hay muebles innecesarios ni todo tipo de baratijas en la habitación. En medio de la habitación hay un gran sofá con almohadas y una manta, elegidas con mucho gusto. Hay varias pinturas al óleo bonitas en las paredes.

En un rincón de la habitación, la señora Hugins se sienta en una mesa elegante y escribe cartas. Ahora que tiene más de sesenta años, ya no se viste como antes, contrariamente a la moda.

A las cinco de la tarde la puerta se abre de repente con un estruendo y entra Hugins. “¡Henry, prometiste no venir durante mis días de visita! Mataste a todos mis amigos. Tan pronto como te conocen, dejan de visitarme”, habló la señora Higins con tono de reproche. Pero el hijo no hizo caso de las palabras de su madre. Le explicó que había venido por negocios: quería traerle una sencilla florista que había recogido cerca del mercado... le enseñó a hablar correctamente y le dio instrucciones estrictas sobre cómo comportarse. Le dijeron que tocara sólo dos temas: el clima y la salud... No se permiten conversaciones sobre temas generales”. El hijo le aseguró a su madre que estaría completamente seguro y le habló del acuerdo con Pickering sobre la transformación de una chica sencilla en duquesa.

La conversación es interrumpida por la criada, quien informa que han llegado invitados. Higgins rápidamente se levanta de un salto y corre hacia la puerta para huir, pero antes de que pueda salir, su madre ya lo está recomendando a los invitados. En el umbral están la misma madre y su hija que se escondían de la lluvia cerca de Covent Garden. La madre es una mujer tranquila y educada, y la hija intenta ocultar sus limitados ingresos detrás de una bravuconería y un tono social excéntrico.

Las mujeres saludan a la anfitriona e intentan hablar con Higins, pero él les da la espalda con rudeza y contempla el río fuera de la ventana.

La criada informa que ha llegado un nuevo invitado: el coronel Pickering. Saluda cortésmente a los presentes y se sienta entre las mujeres.

El siguiente invitado fue Freddie, a quien la anfitriona presentó a Pickering y a su hijo. Higins intenta recordar dónde vio a toda la familia.

Los invitados inician una conversación sobre por qué en los eventos sociales la gente dice cosas que no son lo que quieren decir. Higgins explica con impaciencia que las damas presentes, por ejemplo, saben poco de poesía y arte, Freddie no sabe nada de ciencia y él mismo no tiene idea de filosofía. Por eso, al final, todos los presentes son salvajes en un grado u otro, pero se hacen pasar por personas cultas y educadas y ocultan sus verdaderos pensamientos con sus palabras.

La criada abre la puerta y presenta a un nuevo invitado. Esta es Eliza Doolittle. Está exquisitamente vestida y causa tal impresión con su belleza que todos se ponen de pie cuando la ven. La chica con gracia entrenada se acerca a la señora Higins. Saluda cortésmente a la anfitriona de la casa, siguiendo de cerca cada sonido y agregando música a su entonación. Luego saluda a todos los invitados, pronuncia meticulosamente cada palabra y se sienta con gracia en el sofá. Clara se sienta al lado de Eliza, Freddie fascinado por cada movimiento de la niña. “Higins se acerca al sofá, en el camino se aferra a las rejillas de la chimenea y tropieza con las tenazas. Ladrando entre dientes, pone todo en orden... Se hace un silencio opresivo”. La señora Hugins, tras lograr un breve silencio, habla del tiempo en un tono socialmente tranquilo. Eliza, retomando la conversación, dice de memoria: “La inusual disminución de la presión atmosférica que ha afectado a la parte occidental de las Islas Británicas se trasladará gradualmente a las regiones orientales. Según los meteorólogos, no se esperan cambios meteorológicos significativos”. Esta diatriba hace reír a Freddie. Luego hablan de enfermedades y Eliza dice que su tía murió de influenza. La señora Einsdorf Gil chasquea la lengua con simpatía y Eliza, con voz trágica, dice que secuestraron a su tía para robarle su sombrero de paja. Le aplaudieron, porque un tipo tan grande no podía morir de un resfriado. Para demostrarlo, la niña aportó nuevos argumentos: un año antes, su tía enfermó de difteria, y cuando el padre de Eliza le echó ginebra en la garganta, la paciente mordió media cuchara.

Además, Eliza compartió casualmente que para su tía, “la ginebra era como la leche materna...”, el padre “había tomado tanta ginebra que sabía qué era qué”, que todavía no se seca”, y la propia madre, cuando le daba dinero para las bebidas, “porque enseguida se ponía alegre y cariñoso”.

Al escucharla, Freddie se retorcía de risa incontrolable y Eliza le preguntó al joven: “¿Qué pasa? ¿Por qué te ríes? Freddie y su excéntrica hermana decidieron que se trataba de un nuevo dialecto secular, y Hugins confirmó su suposición y recomendó que Panna Clara recordara las nuevas palabras y las usara ocasionalmente durante las visitas.

La señora Einsdorf Gil y sus hijos se apresuran a ir a otra recepción, y Hugins, apenas esperando a que los dejaran solos, preguntó a su madre si era posible llevar gente a Eliza. La señora Hugins explicó a su hijo y al coronel que, a pesar de la pronunciación correcta de Eliza, “sus orígenes se reflejan en cada palabra que pronuncia”. Y la culpa la tiene el propio profesor, porque, como él mismo dice, “es perfecto para un muelle de carga. Sin embargo, es poco probable que sea una recepción”. El científico no comprende a su madre. “¡No entiendo nada! Sé una cosa: durante tres meses, día tras día, luché para que esta chica pareciera una persona. Además, obtengo muchos beneficios de ello. Ella siempre sabe dónde buscar mis cosas, recuerda dónde y con quién hago citas...” La señora Higins quiere saber quién es Eliza para su hijo y su amigo, ¿qué le espera a continuación? Los hombres le aseguran que se toman muy en serio a la niña. Semanalmente e incluso diariamente, notan algunos cambios en ella, registran cada movimiento, toman decenas de notas y fotografías, solo hablan de ella, le enseñan, la visten, inventan una nueva Eliza. Pero la señora Hugins les dice que son “como dos niños jugando con una muñeca viviente” y no ven el problema que entró con Eliza en la casa de Wimpole Street. "El problema es qué hacer con Eliza más tarde".

“Está claro que Eliza todavía está lejos de ser duquesa. Sin embargo, Higins todavía tiene tiempo por delante y ¡el establecimiento aún no se ha perdido! El entrenamiento continuó y exactamente seis meses después Eliza volvió a salir al mundo. En la recepción de la embajada apareció con un elegante vestido con todos los complementos necesarios: diamantes, un abanico, flores y un abrigo lujoso. Sale del Rolls-Royce y, acompañada de Higgins y Pickering, sale al vestíbulo. En una recepción en Higinsa se acerca un respetable joven caballero con un lujoso bigote. Le recuerda al científico quién fue su primer alumno. Higins apenas recordaba a Nepomuk, que habla treinta y dos idiomas, trabaja como traductor y sabe determinar el origen de una persona en toda Europa. Pickering está un poco preocupado de que el bigote exponga a Eliza, pero la chica con una gracia tan encantadora entra al salón de recepción, los invitados mezclan su conversación para mirarla.

La intrigada dueña de la casa le pide a Nepomuk que averigüe todo sobre Eliza en detalle. Después de un tiempo, el bigote informó que Doolittle no era inglesa, porque “¿dónde has visto a una inglesa que hablara inglés tan correctamente?” Nepomuk determinó que Eliza proviene de una familia real húngara y es una princesa.

ACTO CUATRO

La oficina de Higgins. El reloj de la chimenea marca la medianoche. No hay nadie en la habitación.

Eliza, vestida con joyas caras y un lujoso vestido de noche, entra a la oficina y enciende la luz. Es obvio que está cansada. Pronto aparece Higins con una chaqueta de local en sus manos. Deja con toda tranquilidad el esmoquin, el sombrero de copa y la gabardina sobre la mesa del café, se pone la chaqueta de casa y se deja caer, cansado, en una silla. Pickering entra vestido de etiqueta. Los hombres están charlando cuando de repente Higins exclama: "¿Dónde diablos están mis chanclas?" Eliza lo mira con tristeza y sale de la habitación. Luego regresa con grandes pantofles en las manos y los coloca sobre la alfombra frente a Higins. El científico no se da cuenta y se sorprende terriblemente al ver las zapatillas a sus pies: “¡Oh, aquí están!”

Los hombres están hablando de la recepción y se alegran de que "Eliza haya hecho frente de manera brillante al papel y todo ya ha terminado". Hablan de la niña como si no estuviera en la habitación. Eliza se contiene con sus últimas fuerzas, pero cuando Hugins y Pickering salen de la oficina, la niña cae al suelo con un grito de dolorosa ira.

En el pasillo, Higins vio que no se había vuelto a poner las pantuflas y regresó a la habitación. Enfurecida, Eliza agarra las zapatillas y las arroja con fuerza una tras otra a Higins. El científico no comprende el motivo de la histeria de la niña y Eliza está dispuesta a arrancarle los ojos porque ha perdido todo interés en ella.

Higins logró calmar un poco a Eliza. Intenta explicarle a la niña que ahora todo ha terminado, que ella es libre y puede vivir como quiera: puede casarse o abrir una floristería.

Dicho esto, el científico mastica una deliciosa manzana y no nota la mirada de Eliza. La niña escuchó tranquilamente a su maestra y luego preguntó con voz tranquila: “Señor, ¿a quién pertenecen mis vestidos? ¿Qué tengo derecho a llevar conmigo para que no me acusen de robar? Luego se quitó las joyas: “Por favor, llévate esto contigo. Será más confiable de esta manera. No quiero responder por ellos. ¿Qué pasa si algo se pierde? Se quitó tranquilamente el anillo que Hugins le había comprado en Brighton. El científico desconcertado arroja el anillo a la chimenea, se mete las joyas en los bolsillos y dice enojado: "¡Si estas delicias no pertenecieran al joyero, te las metería en tu ingrata garganta!" Después de esto, sale majestuosamente de la habitación, pero al final estropea todo el efecto dando un portazo con todas sus fuerzas.

Eliza se arrodilla frente a la chimenea, encuentra el anillo, lo arroja en un frutero y se dirige decididamente a su habitación. Allí se quita con cuidado su traje de noche, se pone un vestido informal y sale de casa dando un portazo.

Debajo de sus ventanas, Eliza ve a Freddy Einsdorf Gil, quien está enamorado de ella. El joven se confiesa a la chica, y ella, abrumada por los sentimientos, le corresponde. Se congelaron uno en brazos del otro hasta que el agente de verano los echó. Los jóvenes huyen, se quedan congelados de nuevo en un abrazo y de nuevo son atrapados por un policía, esta vez mucho más joven. Eliza y Freddie contrataron un taxi y dieron vueltas por la ciudad toda la noche.

ACTO CINCO

Salón de la señora Higins. La anfitriona está sentada en su escritorio. La criada entra e informa que han llegado el señor Hugins y el coronel Pickering. Llaman a la policía, buscan a Eliza y el señor Henry no está de humor.

La señora Hugins le pidió a la criada que advirtiera a Eliza Doolittle sobre los invitados y ella misma conoció a su hijo y al coronel. Higgins entró corriendo en la habitación y, sin siquiera saludar, soltó: “Mamá, escucha, ¡esto es Dios sabe qué! Eliza se escapó." La madre intentó explicarle a su hijo que había algún motivo para la fuga y que la niña no debía ser denunciada a la policía como si fuera una especie de ladrón. La conversación se ve interrumpida por la llegada del padre de Eliza. "Está vestido de manera impresionante, como para una boda, y él mismo parece un novio". El señor Dolittle está tan apasionado por el propósito de la visita que va directamente a Higgins con acusaciones. Le reprocha al científico que le haya escrito sobre él a Estados Unidos, al fundador de la “asociación de reforma moral”. Al enterarse de Dolittle, el millonario estadounidense Ezra D. Wannafeller, antes de su muerte, le dio a Smith "la mitad de las acciones de su botín de huérfano" con la condición de que impartiera clases en la "Liga Mundial de Reformas Morales" seis veces al año. Y ahora el viejo carroñero sufre porque, habiéndose hecho rico, sólo le queda una preocupación: hay un montón de familiares que acuden a él con la mano extendida; los abogados exigen dinero; los médicos lo asustan con numerosas enfermedades, de modo que sólo él confía en ellos para curarse; En casa, otros hacen todo por él para que sólo pague dinero.

Le resulta difícil soportar la carga de responsabilidad que el dinero le ha impuesto, pero tampoco puede rechazar la herencia, porque no puede elegir la mendicidad y el asilo en su vejez.

La señora Hugins estaba muy feliz de que Dolittle se hubiera hecho rico y ahora pudiera mantener el futuro de su hija. Henry dijo que el anciano no tenía ningún derecho sobre Eliza, porque tomó cinco libras por ella.

La señora Higins empezó a reprochar a su hijo que él y el coronel trataban mal a la niña y la despreciaban. Por eso Eliza se escapó de casa. La madre quería que Henry fuera cortés con la niña y Dolittle debería permanecer en silencio sobre su nueva posición por ahora. Henry, enojado, se deja caer en una silla y el viejo sale al balcón.

Eliza entra orgullosa y tranquilamente a la habitación. En manos de la niña hay una pequeña canasta de trabajo, de la cual saca la costura y comienza a trabajar, sin prestar la más mínima atención a Higins.

Eliza habla con el coronel. Agradece a Pickering por aprender de él “cómo comportarse en una sociedad educada”. Su verdadera educación comenzó cuando el coronel se dirigió a ella por primera vez como "panel Dolittle". Muchas pequeñas cosas en el comportamiento de Pickering fueron un ejemplo para la niña, mostraron su dignidad humana, pero Higins la trató como a una florista y con él nunca se habría convertido en una dama.

Al escuchar la conversación sobre él, Higgins estaba furioso por la ira, pero Eliza se comportó como si él no estuviera en la habitación. Y solo la aparición de su padre la desequilibró y nuevamente la convirtió en una chica del fondo de Londres.

El viejo Dolittle le dijo a su hija que se iba a casar e invitó a todos los presentes a participar en la ceremonia. Pickering y la señora Higgins abandonaron la habitación, dejando solos a Henry y Eliza. Entre ellos se produce una conversación que recuerda a un duelo entre enemigos. Eliza reclama el derecho a preservar su propia dignidad, compara a Hugins con un tractor que, justo delante, sin que nadie se dé cuenta, se jacta de que el joven y atractivo Freddie la ama y que hoy está dispuesto a casarse con ella.

A su vez, Higgins dijo que está dispuesto a respetar no a un esclavo que trae zapatillas fácilmente, sino a un socio igualitario. Admitió que era adicto a su rostro y su voz, pero que nunca se desviaría de su camino por ella. Y si quiere que algún tonto pase la mitad de su tiempo a su lado, ebrio de sentimientos, y la otra mitad decorándola con moretones, que suba inmediatamente a la zanja de la que él la sacó.

Desesperada por tales palabras, Eliza declaró que se casaría con Freddie e iría a enseñar. Ella enseñará a mucha gente lo que el científico le enseñó a ella. Higins está asombrado hasta el fondo de su alma de haber hecho de Eliza una mujer real que nunca permitiría que se rieran de ella y no cumpliría obedientemente la voluntad de su marido. “Me gustas así”, exclama encantado el profesor. Ahora lo percibe al mismo tiempo como una torre de fortaleza y un armadillo. “Tú, Pickering y yo ya no somos sólo dos hombres y una chica estúpida. ¡Ahora somos tres solitarios convencidos!

La señora Higins regresa a la habitación, vestida para la ceremonia nupcial. Invita a Eliza a ir a la iglesia. La niña se dirige a la puerta y Higins le da varias instrucciones después de ella. Eliza responde a esto con manifiesto desprecio con frases aparentemente preparadas sobre la imposibilidad de cumplir alguna de ellas.

La señora Hugins está asombrada por la relación entre Henry y Eliza y no sabe qué pensar. Las mujeres se van, seguidas de la risa de Henry: “¡Ella sueña con casarse con Freddie! ¡Ja ja! ¡Con Freddie! ¡Ja ja!

La obra de Shaw, Pigmalión, de 1912, se basa en el mito griego del escultor Pigmalión y su hermosa creación. El ingenio, la originalidad y la atención a cuestiones sociales apremiantes hicieron que la obra de Bernard Shaw fuera popular en muchos países del mundo.

Personajes principales

Henry Higgins– Profesor, especialista en fonética.

Eliza Doolittle- una joven florista, sin educación y con mala educación.

Otros personajes

Sra. Eynsford Hill- una anciana, una representante empobrecida de la alta sociedad.

freddy- un joven de veinte años, hijo de la señora Eynsford Hill.

clara– la arrogante y narcisista hija de la señora Eynsford Hill.

Pickering- un coronel anciano con un gran interés en la fonética.

Alfredo Dolittle- El padre de Eliza.

Sra. Higgins- madre de Henry Higgins, una señora mayor, amable y justa.

Acto uno

Un repentino aguacero de verano hace que el pórtico de St. Pavel reúne a una multitud muy diversa, entre ellos una señora mayor elegantemente vestida con su hija y su hijo, una florista callejera, un coronel del ejército y un hombre con un cuaderno que “está tomando notas apresuradamente”.

La joven florista es joven y bonita, pero comparada con “las damas que la rodean, parece una verdadera mujer sucia”, y su forma de hablar y sus modales dejan mucho que desear. Alguien entre la multitud concluye que el hombre del cuaderno es un policía que vigila a la florista.

Asustada, la niña comienza a llorar y gemir fuerte, atrayendo la atención de todos, pero pronto resulta que este hombre es el famoso profesor Henry Higgins, especialista en fonética. Sólo con la pronunciación puede determinar fácilmente de dónde viene un inglés.

Después de hablar con el coronel Pickering, autor del aclamado libro "Spoken Sanskrit", el profesor se sorprende al saber que "vino especialmente de la India para verlo". Cautivados por una idea común, los nuevos amigos salen a cenar juntos, dejando a la florista una cantidad de dinero bastante impresionante, para sus estándares.

segundo acto

Al día siguiente, Higgins invita al coronel a su apartamento en Wimpole Street para demostrarle su rica colección de registros fonéticos. Pickering se sorprendió por lo que escuchó y estaba a punto de dejar al profesor cuando entró una criada y anunció la llegada de cierta niña pobre.

Resulta ser la florista de ayer, quien, con un atuendo ridículo, entra a la habitación con "vanidad ingenua y aire de dama importante" y se presenta como Eliza Doolittle. Soñando con trabajar como vendedora en una floristería, le pide al profesor que le enseñe a “expresarse de manera educada”, de lo contrario tendrá que vender violetas en la calle toda su vida.

Higgins trata la petición del invitado como un incidente absurdo, pero el coronel está imbuido de la difícil situación de la vida de Eliza e invita a su amigo a hacer una apuesta. Pickering está dispuesto a reconocer al profesor como el mejor profesor del mundo y, además, a asumir todos los costes si en seis meses consigue hacer pasar a la sucia florista “por una duquesa en una recepción en la embajada”. " Higgins, anticipando un experimento que le resultaría interesante desde todos los puntos de vista, acepta la apuesta.

tercer acto

Después de varios meses de fructíferos estudios, Higgins decide examinar a su pupila y la invita a la casa de su madre el día de su recepción. En respuesta a los temores de la señora Higgins de encontrarse en una posición incómoda, su hijo le asegura que a la florista “se le ordena estrictamente tocar sólo dos temas: el clima y la salud”.

Mientras tanto, la criada informa de la llegada de invitados, entre los que se encuentran el coronel Pickreing, la señora Eynsford Hill con su hija Clara y su hijo Freddie.

Entra Eliza, sorprendiendo a los presentes con “su belleza y elegancia”. Al principio se comunica con los invitados mediante frases memorizadas, “con pureza pedante, una voz musical agradable”, pero pronto se inspira en el efecto producido y cambia a una jerga callejera más familiar. Queriendo salvar la situación, Higgins informa a los presentes que se trata de expresiones seculares novedosas.

Después de que los invitados se van, el profesor y el coronel comparten con la señora Higgins los éxitos de la ex florista. Sin embargo, la dama enfría su ardor y señala los errores evidentes de la niña. El entrenamiento de Eliza continúa teniendo en cuenta estos errores. Mientras tanto, el joven Freddie Hill, impresionado por la belleza de la niña, la bombardea con mensajes de amor.

acto cuatro

Cansados, pero muy felices, Pickering y Higgins comparten sus impresiones sobre la reciente recepción en la embajada. Eliza estuvo a la altura de todas sus expectativas, interpretando brillantemente a la duquesa. El coronel asegura a su amigo que el trabajo que ha realizado es “un completo triunfo” y lo reconoce como el mayor maestro de nuestro tiempo.

Sin embargo, Eliza, "con un lujoso traje de noche y diamantes", no participa en la conversación. Está preocupada y muy enfadada: la apuesta ha terminado y no sabe nada sobre su futuro. Higgins no comprende de inmediato el cambio en el estado de ánimo de su pupilo, pero, al darse cuenta de cuál es el problema, no muestra ningún interés en las experiencias emocionales de Eliza.

Picada por su indiferencia, Eliza abandona la casa donde vivió durante seis meses, aprendiendo a hablar correctamente y a tener modales refinados.

Acto cinco

Al descubrir la desaparición de Eliza, Higgins acude a su madre y, al no encontrar a su niña, tiene la intención de acudir a la policía en busca de ayuda. La señora Higgins disuade a su hijo de esto, argumentando que la niña no es "una ladrona ni un paraguas perdido".

Eliza entra al salón: “se controla perfectamente y se comporta con total soltura”. El profesor, en tono ordenado, le dice que regrese inmediatamente a su casa, a lo que Eliza no le presta la más mínima atención.

Higgins está indignado por cómo el "tallo de repollo podrido" está interpretando a una verdadera dama frente a él. Eliza expresa su gratitud al coronel Pickering, quien le enseñó buenos modales y reglas de comportamiento en sociedad. Ella se queja de la actitud repugnante hacia ella por parte de Higgins, quien sigue viéndola sólo como una florista sin educación.

Cuando Eliza y el profesor logran estar solos, se produce una explicación entre ellos. La niña le reprocha su insensibilidad, a lo que Higgins responde que "no necesita a nadie". Sin embargo, extrañará a Eliza y le pide que se quede con él.

Eliza va a la ceremonia de boda de su padre y su madrastra. Higgins le ordena que compre guantes, una corbata y queso para casa, a lo que Eliza responde con desprecio: "Cómpralo tú mismo", y el profesor "hace sonar el cambio en su bolsillo con una sonrisa maliciosa".

Conclusión

En su obra, llena de conflictos dramáticos, Benard Shaw plantea la cuestión de la desigualdad social, las formas de superarla y sus consecuencias.

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George Bernard Shaw (1856-1950), dramaturgo, filósofo y prosista irlandés y el dramaturgo más famoso, después de Shakespeare, que escribe en lengua inglesa.

Bernard Shaw tenía un gran sentido del humor. El escritor dijo sobre sí mismo: “ Mi forma de contar chistes es decir la verdad. No hay nada más divertido en el mundo.«.

Shaw se dejó guiar conscientemente por la experiencia creativa de Ibsen. Valoró mucho su dramaturgia y al comienzo de su carrera creativa siguió en gran medida su ejemplo. Al igual que Ibsen, Shaw utilizó el escenario para promover sus puntos de vista sociales y morales, llenando sus obras de un debate intenso y agudo. Sin embargo, no sólo, como Ibsen, planteó preguntas, sino que también intentó responderlas, y responderlas como un escritor lleno de optimismo histórico. Según B. Brecht, en las obras de Shaw “la fe en las infinitas posibilidades de la humanidad en el camino hacia la mejora juega un papel decisivo”.

La trayectoria creativa del dramaturgo Shaw comenzó en la década de 1890. El primer drama de Shaw, "The Widower's House" (1892), también se representó en el Independent Theatre, que inició el "nuevo drama" en Inglaterra. A continuación aparecieron "Red Tape" (1893) y "Mrs. Warren's Profession" (1893-1894), que junto con "Widower's Houses" formaron el ciclo de "Unpleasant Plays". Las obras del siguiente ciclo, "Juegos agradables", fueron igualmente marcadamente satíricas: "Armas y hombre" (1894), "Candida" (1894), "El elegido del destino" (1895), "Espera y verás". (1895-1896).

En 1901, Shaw publicó una nueva serie de obras, Obras para los puritanos, que incluían El discípulo del diablo (1896-1897), César y Cleopatra (1898) y El discurso del capitán Brassbound (1899). Cualesquiera que sean los temas que Shaw plantee en ellos, ya sea, como en “César y Cleopatra”, el pasado lejano de la humanidad o, como en “El discurso del Capitán Brassbound”, la política colonial de Inglaterra, su atención siempre está fijada en los temas más apremiantes. problemas de nuestro tiempo.

Ibsen retrató la vida principalmente en tonos sombríos y trágicos. El programa es irónico incluso cuando es bastante serio. Tiene una actitud negativa hacia la tragedia y se opone a la doctrina de la catarsis. Según Shaw, una persona no debe soportar el sufrimiento, que le priva de "la capacidad de descubrir la esencia de la vida, despertar pensamientos y cultivar sentimientos". Shaw tiene en alta estima la comedia y la llama "la forma de arte más refinada". En la obra de Ibsen, según Shaw, ésta se transforma en tragicomedia, “en un género aún más elevado que la comedia”. La comedia, según Shaw, al negar el sufrimiento, cultiva en el espectador una actitud razonable y sobria hacia el mundo que lo rodea.

Sin embargo, al preferir la comedia a la tragedia, Shaw rara vez se mantiene dentro de los límites de un género de comedia en su práctica artística. Lo cómico en sus obras convive fácilmente con lo trágico, lo divertido con reflexiones serias sobre la vida.

“Un realista es aquel que vive solo, de acuerdo con sus ideas sobre el pasado”.

Para Shaw, la lucha por una nueva sociedad estaba indisolublemente ligada a la lucha por un nuevo drama que pudiera plantear a los lectores las cuestiones urgentes de nuestro tiempo, que pudiera arrancar todas las máscaras y velos de la vida social. Cuando B. Shaw, primero como crítico y luego como dramaturgo, impuso un asedio sistemático al teatro del siglo XIX, tuvo que enfrentarse a las peores convenciones vigentes de la crítica teatral de la época, convencido de que la seriedad intelectual no tenía cabida. en el escenario, que el teatro es una forma de entretenimiento superficial, y que el dramaturgo es una persona cuya tarea es hacer dulces dañinos con emociones baratas.

Al final, el asedio tuvo éxito, la seriedad intelectual prevaleció sobre la visión confitada del teatro, e incluso sus partidarios se vieron obligados a adoptar poses de intelectuales y en 1918 Shaw escribió: “¿Por qué fue necesaria una guerra colosal para que la gente quisiera? ¿mis trabajos? »

Shaw pretendía crear un héroe positivo, realista. Una de las tareas de su dramaturgia ve en la creación de imágenes de "realistas", prácticos, sobrios y de sangre fría. El espectáculo siempre y en todas partes intentó irritar y enojar al público utilizando su método chauviano.

Nunca fue un idealista: sus propuestas no eran de carácter romántico-pacifista, sino puramente prácticas y, según sus contemporáneos, muy prácticas.

En "La profesión de la Sra. Warren", Shaw esbozó su idea de la posición real de la mujer en la sociedad, diciendo que la sociedad debería organizarse de tal manera que cada hombre y cada mujer pudieran mantenerse a sí mismos con su trabajo, sin negociar con su trabajo. afectos y creencias. En “César y Cleopatra”, Shaw ofreció su propia visión de la historia, tranquila, sensata, irónica, no encadenada a muerte a las rendijas de las puertas de los dormitorios reales.

La base del método artístico de Bernard Shaw es la paradoja como medio para derrocar el dogmatismo y los prejuicios (Androcles y el león, 1913, Pigmalión, 1913), las ideas tradicionales (las obras históricas César y Cleopatra, 1901, la pentalogía Regreso a Matusalén, 1918-20). , "Santa Juana", 1923).

Irlandés de nacimiento, Shaw abordó repetidamente en su obra los agudos problemas asociados con la relación entre Inglaterra y "la otra isla de John Bull", como se titula su obra (1904). Sin embargo, abandonó para siempre su lugar natal cuando tenía veinte años. En Londres, Shaw se asoció estrechamente con miembros de la Sociedad Fabiana, compartiendo su programa de reformas con el objetivo de una transición gradual al socialismo.

Se suponía que la dramaturgia moderna evocaría una respuesta directa del público, reconociendo en ella situaciones de su propia experiencia de vida y provocaría una discusión que iría mucho más allá del caso individual mostrado en el escenario. Las colisiones de esta dramaturgia, a diferencia de la de Shakespeare, que Bernard Shaw consideraba obsoleta, deben ser de carácter intelectual o socialmente acusatorio, distinguirse por una actualidad acentuada, y los personajes son importantes no tanto por su complejidad psicológica como por sus rasgos tipo. , demostrado plena y claramente.

El principal problema que Shaw resuelve hábilmente en Pigmalión es la cuestión de "si el hombre es una criatura cambiante". Esta situación en la obra se concreta en el hecho de que una niña del East End de Londres con todos los rasgos de carácter de un niño de la calle se convierte en una mujer con los rasgos de carácter de una dama de la alta sociedad. Para mostrar cuán radicalmente se puede cambiar a una persona, Shaw optó por pasar de un extremo al otro. Si un cambio tan radical en una persona es posible en un tiempo relativamente corto, entonces el espectador debe decirse a sí mismo que cualquier otro cambio en un ser humano es posible.

La segunda pregunta importante de la obra es en qué medida el habla afecta la vida humana. ¿Qué le aporta a una persona la pronunciación correcta? ¿Aprender a hablar correctamente es suficiente para cambiar tu posición social? Esto es lo que piensa el profesor Higgins al respecto: “Pero si supieras lo interesante que es tomar a una persona y, habiéndole enseñado a hablar de manera diferente a como hablaba antes, convertirla en una criatura nueva y completamente diferente. Después de todo, esto significa destruir el abismo que separa clase de clase y alma de alma”.

Shaw fue quizás el primero en darse cuenta de la omnipotencia del lenguaje en la sociedad, de su papel social excepcional, del que hablaba indirectamente el psicoanálisis en esos mismos años.

No hay duda de que Pigmalión es la obra más popular de B. Shaw. En él, la autora nos muestra la tragedia de una niña pobre que ha conocido la pobreza, que de repente se encuentra en la alta sociedad, se convierte en una verdadera dama, se enamora del hombre que la ayudó a levantarse y que se ve obligada a Renuncia a todo esto porque el orgullo despierta en ella y se da cuenta de que la persona que ama la está rechazando.

La obra "Pygmalion" me causó una gran impresión, especialmente el destino del personaje principal. La destreza con la que B. Shaw nos muestra la psicología de las personas, así como todos los problemas vitales de la sociedad en la que vivió, no dejará indiferente a nadie.

Todas las obras de Shaw cumplen el requisito esencial de Brecht para el teatro moderno, es decir, que el teatro debería esforzarse por “representar la naturaleza humana como cambiante y dependiente de clases. El grado de interés de Shaw por la relación entre carácter y posición social queda demostrado especialmente por el hecho de que incluso hizo de la reestructuración radical del carácter el tema principal de la obra Pigmalión.

Después del éxito excepcional de la obra y del musical My Fair Lady basado en ella, la historia de Eliza, que gracias al profesor de fonética Higgins pasó de ser una chica de la calle a una dama de sociedad, hoy es quizás más conocida que la griega. mito.

El hombre es hecho por el hombre: esa es la lección de esta obra, según admite el propio Shaw, “intensa y deliberadamente didáctica”. Ésta es precisamente la lección que pidió Brecht, exigiendo que “la construcción de una figura se lleve a cabo en función de la construcción de otra figura, porque en la vida nos moldeamos mutuamente”.

Entre los críticos literarios existe la opinión de que las obras de Shaw, más que las de otros dramaturgos, promueven determinadas ideas políticas. La doctrina de la variabilidad de la naturaleza humana y la dependencia de la afiliación de clase no es más que la doctrina de la determinación social del individuo. La obra "Pygmalion" es un buen libro de texto que aborda el problema del determinismo (el determinismo es la doctrina de la determinabilidad inicial de todos los procesos que ocurren en el mundo, incluidos todos los procesos de la vida humana). Incluso el propio autor la consideró “una destacada obra didáctica”.

El principal problema que Shaw resuelve hábilmente en Pigmalión es la cuestión de "si el hombre es una criatura cambiante". Esta posición en la obra se concreta en el hecho de que una chica del East End de Londres con todos los rasgos de carácter de una niña de la calle se convierte en una mujer con los rasgos de carácter de una dama de la alta sociedad. Para mostrar cuán radicalmente puede ser una persona. cambiar, Shaw optó por pasar de un extremo al otro. Si un cambio tan radical en una persona es posible en un tiempo relativamente corto, entonces el espectador debe decirse a sí mismo que cualquier otro cambio en un ser humano es posible. La segunda pregunta importante de la obra es en qué medida el habla afecta la vida humana. ¿Qué le aporta a una persona la pronunciación correcta? ¿Aprender a hablar correctamente es suficiente para cambiar tu posición social? Esto es lo que piensa el profesor Higgins al respecto: “ Pero si supieras lo interesante que es tomar a una persona y, habiéndole enseñado a hablar de manera diferente a como hablaba antes, convertirla en una criatura nueva y completamente diferente. Después de todo, esto significa destruir el abismo que separa clase de clase y alma de alma.«.

Como se muestra y se enfatiza constantemente en la obra, el dialecto del Este de Londres es incompatible con la esencia de una dama, así como el lenguaje de una dama no puede asociarse con la esencia de una simple florista del área del Este de Londres. Cuando Eliza olvidó el idioma de su viejo mundo, el camino de regreso quedó cerrado para ella. Así, la ruptura con el pasado fue definitiva. Durante el transcurso de la obra, la propia Eliza es claramente consciente de ello. Esto es lo que le dice a Pickering: “ Anoche, mientras deambulaba por las calles, una chica me habló; Quería responderle a la antigua usanza, pero nada me salió bien.«.

Bernard Shaw prestó mucha atención a los problemas del lenguaje. La obra tenía una tarea seria: Shaw quería atraer la atención del público inglés sobre cuestiones de fonética. Abogó por la creación de un nuevo alfabeto que fuera más acorde con los sonidos de la lengua inglesa que el actual, y que facilitara el aprendizaje de esta lengua a niños y extranjeros. Shaw volvió a abordar este problema varias veces a lo largo de su vida y, según su testamento, dejó una gran suma para una investigación destinada a crear un nuevo alfabeto inglés. Estos estudios continúan hasta el día de hoy, y hace apenas unos años se publicó la obra “Androcles y el León”, impresa en los caracteres del nuevo alfabeto, que fue elegida por un comité especial entre todas las opciones propuestas para el premio. Shaw fue quizás el primero en darse cuenta de la omnipotencia del lenguaje en la sociedad, de su papel social excepcional, del que hablaba indirectamente el psicoanálisis en esos mismos años. Fue Shaw quien dijo esto en el cartel edificante, pero no menos irónicamente fascinante, “Pygmalion”. El profesor Higgins, aunque en su estrecho campo de especialización, todavía estaba por delante del estructuralismo y el postestructuralismo, que en la segunda mitad del siglo harían de las ideas de “discurso” y “prácticas lingüísticas totalitarias” su tema central.

En Pigmalión, Shaw combinó dos temas igualmente apasionantes: el problema de la desigualdad social y el problema del inglés clásico. Creía que la esencia social de una persona se expresa en varias partes del idioma: en fonética, gramática y vocabulario. Si bien Eliza emite sonidos vocálicos como "ay - ay-ay - ou - oh", no tiene, como señala correctamente Higgins, ninguna posibilidad de salir de la situación de la calle. Por tanto, todos sus esfuerzos se concentran en cambiar los sonidos de su discurso. Que la gramática y el vocabulario del lenguaje humano no son menos importantes a este respecto lo demuestra el primer gran fracaso de ambos fonetistas en sus esfuerzos de reeducación. Aunque las vocales y consonantes de Eliza son excelentes, el intento de presentarla en la sociedad como una dama fracasa. Palabras de Eliza: " ¿Pero dónde está el nuevo sombrero de paja que se suponía que debía conseguir? ¡Robado! Entonces digo, quien robó el sombrero también mató a la tía.” - Incluso con una excelente pronunciación y entonación, no son ingleses para damas y caballeros.

Higgins admite que además de nueva fonética, Eliza también debe aprender nueva gramática y nuevo vocabulario. Y con ellos una nueva cultura. Pero el lenguaje no es la única expresión del ser humano. Salir a ver a la señora Higgins sólo tiene un inconveniente: Eliza no sabe lo que se dice en sociedad en este idioma. “Pickering también reconoció que no era suficiente que Eliza tuviera una pronunciación, gramática y vocabulario femeninos. Aún debe desarrollar los intereses característicos de una dama. Mientras su corazón y su mente estén llenos de los problemas de su viejo mundo (los asesinatos por el sombrero de paja y el efecto beneficioso de la ginebra en el estado de ánimo de su padre), no podrá convertirse en una dama, incluso si su lenguaje es indistinguible del lenguaje. de una dama. Una de las tesis de la obra afirma que el carácter humano está determinado por la totalidad de las relaciones de la personalidad, las relaciones lingüísticas son sólo una parte de ella. En la obra, esta tesis se concreta en el hecho de que Eliza, además de estudiar el idioma, también aprende reglas de comportamiento. En consecuencia, Higgins le explica no sólo cómo hablar el idioma de la dama, sino también, por ejemplo, cómo utilizar un pañuelo.

Si Eliza no sabe usar un pañuelo y se resiste a bañarse, entonces debería quedar claro para cualquier espectador que un cambio en su ser requiere también un cambio en su comportamiento diario. Las relaciones extralingüísticas de personas de diferentes clases, según la tesis, no son menos diferentes que su habla en forma y contenido.

La totalidad del comportamiento, es decir, la forma y el contenido del habla, la forma de juzgar y pensar, las acciones habituales y las reacciones típicas de las personas, se adaptan a las condiciones de su entorno. El ser subjetivo y el mundo objetivo se corresponden y se impregnan mutuamente. El autor requirió un gran gasto en medios dramáticos para convencer a todos los espectadores de esto. Shaw encontró este remedio en la aplicación sistemática de una especie de efecto de alienación, obligando a sus personajes de vez en cuando a actuar en un entorno extraño y luego devolviéndolos gradualmente a su propio entorno, creando hábilmente al principio una impresión falsa sobre su verdadera naturaleza. . Luego esta impresión cambia gradual y metódicamente. La “exposición” del personaje de Eliza en un entorno extraño tiene el efecto de que a las damas y caballeros del público les parece incomprensible, repulsiva, ambigua y extraña. Esta impresión se ve reforzada por las reacciones de las damas y caballeros en el escenario.

Por lo tanto, Shaw preocupa notablemente a la Sra. Eynsford Hill cuando observa a una florista que no conoce llamar a su hijo Freddie "querido amigo" durante un encuentro casual en la calle. “El final del primer acto es el inicio del “proceso de reeducación” del espectador prejuicioso. Parece indicar sólo circunstancias atenuantes que deben tenerse en cuenta al condenar a la acusada Eliza. La prueba de la inocencia de Eliza sólo se da en el siguiente acto a través de su transformación en dama. Cualquiera que realmente creyera que Eliza era obsesiva por una bajeza o corrupción innata, y que no supiera interpretar correctamente la descripción del entorno al final del primer acto, se quedará con los ojos abiertos ante la actuación segura de sí misma y orgullosa de la transformó a Eliza”. Numerosos ejemplos pueden demostrar hasta qué punto Shaw tiene en cuenta los prejuicios a la hora de reeducar a sus lectores y espectadores.

La opinión generalizada entre muchos señores ricos, como sabemos, es que los habitantes del East End tienen la culpa de su pobreza, ya que no saben cómo “ahorrar”. Aunque ellos, como Eliza en Covent Garden, son muy ávidos de dinero, pero solo para que, en la primera oportunidad, vuelvan a gastarlo en cosas absolutamente innecesarias. No tienen ni idea de cómo utilizar el dinero de forma inteligente, por ejemplo, para la formación profesional. El programa busca primero reforzar este prejuicio, así como otros. Eliza, que apenas ha recibido algo de dinero, ya se permite volver a casa en taxi. Pero inmediatamente comienza la explicación de la verdadera actitud de Eliza hacia el dinero. Al día siguiente se apresura a gastarlo en su propia educación. “Si el ser humano está condicionado por el medio ambiente y si el ser objetivo y las condiciones objetivas se corresponden mutuamente, entonces la transformación del ser sólo es posible reemplazando el medio ambiente o cambiándolo. Esta tesis en la obra "Pygmalion" se concreta en el hecho de que para crear la posibilidad de la transformación de Eliza, ella es completamente aislada del viejo mundo y trasladada al nuevo". Como primera medida de su plan de reeducación, Higgins ordena un baño en el que Eliza se libera de su herencia.
Extremo este.

El vestido viejo, la parte del antiguo entorno más cercana al cuerpo, ni siquiera se deja a un lado, sino que se quema. Ni la más mínima partícula del viejo mundo debería conectar a Eliza con él, si uno piensa seriamente en su transformación. Para demostrarlo, Shaw presentó otro incidente particularmente instructivo.

Al final de la obra, cuando Eliza, con toda probabilidad, finalmente se ha convertido en una dama, su padre aparece de repente. Inesperadamente, se produce una prueba que responde a la pregunta de si Higgins tiene razón al considerar posible el regreso de Eliza a su vida anterior: (Dolittle aparece en la ventana del medio. Lanzando una mirada digna y de reproche a Higgins, se acerca silenciosamente a su hija, que está sentada está de espaldas a las ventanas y por lo tanto no lo ve.) Pickering. Es incorregible, Eliza. Pero no te deslizarás, ¿verdad? Eliza. No. Ya no. Aprendí bien mi lección. Ahora ya no puedo emitir los mismos sonidos que antes, aunque quisiera. (Dolittle le pone la mano en el hombro por detrás. Ella deja caer el bordado, mira a su alrededor y, al ver la magnificencia de su padre, todo su autocontrol se evapora inmediatamente.) ¡Oooh! Higgins (triunfante). ¡Sí! ¡Exactamente! Oooohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh! Oooohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh! ¡Victoria! ¡Victoria!".

El más mínimo contacto con sólo una parte de su viejo mundo convierte por un momento el comportamiento reservado y aparentemente dispuesto a la refinación de una dama en una niña de la calle que no sólo reacciona como antes, sino que, para su propia sorpresa, puede volver a decir: Parecían los sonidos ya olvidados de la calle. Debido al cuidadoso énfasis en la influencia del entorno, el espectador fácilmente podría tener la falsa impresión de que los personajes del mundo de los héroes de Shaw están completamente limitados por la influencia del entorno.

Para evitar este error indeseable, Shaw, con igual cuidado y minuciosidad, introdujo en su obra una contratesis sobre la existencia de habilidades naturales y su importancia para el carácter de un individuo en particular. Esta posición se concreta en los cuatro personajes principales de la obra: Eliza, Higgins, Dolittle y Pickering. "Pigmalión" - "Esto es una burla a los fanáticos de la "sangre azul"... cada una de mis obras fue una piedra que arrojé a las ventanas de la prosperidad victoriana",- Así habló el propio autor sobre su obra.

Para Shaw era importante mostrar que todas las cualidades de Eliza que ella revela como dama ya se pueden encontrar en la florista como habilidades naturales, o que las cualidades de la florista se pueden encontrar nuevamente en la dama. El concepto de Shaw ya estaba contenido en la descripción de la apariencia de Eliza. Al final de la descripción detallada de su apariencia se dice: “Sin duda, ella es limpia a su manera, pero al lado de las damas definitivamente parece sucia. Sus rasgos faciales no son malos, pero el estado de su piel deja mucho que desear; Además, se nota que necesita los servicios de un dentista”.

La transformación de Dolittle en caballero, al igual que la transformación de su hija en dama, debe parecer un proceso relativamente externo. Aquí, por así decirlo, sólo se modifican sus capacidades naturales debido a su nueva posición social.

Como accionista del fondo de queso "Friend of the Stomach" y destacado portavoz de la Liga Mundial para la Reforma Moral de Wannafeller, él, de hecho, incluso permaneció en su verdadera profesión, que, según Eliza, incluso antes de su transformación social, era extorsionar. dinero de otras personas, usando su elocuencia. Pero la forma más convincente de la tesis sobre la presencia de habilidades naturales y su importancia para la creación de personajes la demuestra el ejemplo de la pareja Higgins-Pickering. Ambos son caballeros por su estatus social, pero con la diferencia de que Pickering es un caballero por temperamento, mientras que Higgins está predispuesto a la mala educación. La diferencia y los puntos en común de ambos personajes se demuestran sistemáticamente en su comportamiento hacia Eliza.

Desde el principio, Higgins la trata con rudeza, descortesía y sin ceremonias. En su presencia, habla de ella como “niña estúpida”, “animal de peluche”, “tan irresistiblemente vulgar, tan descaradamente sucia”, “niña desagradable y mimada” y cosas por el estilo. Le pide a su ama de llaves que envuelva a Eliza en periódico y la arroje a la basura. La única norma para hablar con ella es la forma imperativa, y la forma preferida de influir en Eliza es una amenaza. Pickering, un caballero nato, por el contrario, muestra tacto y una cortesía excepcional en su trato hacia Eliza desde el principio. No se deja provocar ni por el comportamiento intrusivo de la florista ni por el mal ejemplo de Higgins, ni por el comportamiento intrusivo de la florista, ni por el mal ejemplo de Higgins. Dado que ninguna circunstancia explica estas diferencias de comportamiento. el espectador debe asumir que tal vez exista, después de todo, algún tipo de tendencia innata hacia un comportamiento grosero o delicado.

Para evitar la falsa conclusión de que el comportamiento grosero de Higgins hacia Eliza se debe únicamente a las diferencias sociales que existen entre él y ella, Shaw hace que Higgins se comporte de manera notablemente dura y descortés también entre sus compañeros. Higgins no se esfuerza mucho en ocultarles a la señora, a la señorita y a Freddie Hill lo poco que los considera y lo poco que significan para él. Por supuesto, Shaw permite que la rudeza de Higgins se manifieste en la sociedad de una forma significativamente modificada. A pesar de su tendencia innata a decir la verdad sin ceremonias, Higgins no permite la mala educación que observamos en su trato a Eliza. Cuando su interlocutora, la señora Eynsford Hill, en su estrechez de miras, cree que sería mejor “si la gente supiera ser franca y decir lo que piensa”, Higgins protesta con la exclamación “¡Dios no lo quiera!” y la objeción de que “sería indecente”. El carácter de una persona no está determinado directamente por el entorno, sino a través de relaciones y conexiones interhumanas cargadas de emociones por las que pasa en las condiciones de su entorno. El hombre es un ser sensible y receptivo, y no un objeto pasivo al que se le puede moldear cualquier forma, como un trozo de cera. La importancia que Shaw concede a este tema queda confirmada por su ascenso al centro de la acción dramática.

Al principio, Higgins ve a Eliza como un pedazo de tierra que se puede envolver en papel de periódico y tirar a la basura, o al menos como un “pequeño bastardo mugriento y mugriento” que se ve obligado a lavarse como un animal sucio, a pesar de sus protestas. . Lavada y vestida, Eliza no se convierte en una persona, sino en un interesante sujeto experimental sobre el que se puede realizar un experimento científico. En tres meses, Higgins convirtió a Eliza en condesa, ganó su apuesta, como dice Pickering, y le costó mucho estrés. El hecho de que la propia Eliza participe en este experimento y, como persona, esté ligada al más alto grado por una obligación, no llega a su conciencia -como, de hecho, también a la conciencia de Pickering- hasta el inicio del conflicto abierto, que se forma. el clímax dramático de la obra. Para su gran sorpresa, Higgins debe concluir afirmando que entre él y Pickering, por un lado, y Eliza, por el otro, han surgido relaciones humanas que ya no tienen nada que ver con las relaciones de los científicos con sus objetos y que pueden Ya no se puede ignorar, sino que sólo se puede resolver con dolor en el alma. “Alejándonos de la lingüística, cabe señalar en primer lugar que Pigmalión fue una comedia alegre y brillante, cuyo último acto contenía un elemento de verdadero drama: la pequeña florista hizo frente bien a su papel de dama noble y ya no es necesario: sólo puede volver a la calle o casarse con uno de los tres héroes".

El espectador comprende que Eliza se convirtió en dama no porque le enseñaron a vestirse y hablar como una dama, sino porque entabló relaciones humanas con las damas y caballeros que estaban entre ellos.

Si bien toda la obra sugiere con innumerables detalles que la diferencia entre una dama y una florista radica en su comportamiento, el texto afirma exactamente lo contrario: “Una dama se diferencia de una florista no en la forma en que se comporta, sino en la forma en que ella es tratada”.

Estas palabras pertenecen a Eliza. En su opinión, el mérito de convertirla en una dama pertenece a Pickering, no a Higgins. Higgins solo la entrenó, le enseñó a hablar correctamente, etc. Se trata de habilidades que se pueden adquirir fácilmente sin ayuda externa. El cortés discurso de Pickering produjo esos cambios internos que distinguen a una florista de una dama. Obviamente, la afirmación de Eliza de que sólo la manera en que se trata a una persona determina su esencia no es la base de la problemática de la obra. Si el tratamiento de una persona fuera el factor decisivo, entonces Higgins tendría que hacer que todas las damas que conociera fueran damas de las flores, y Pickering, todas las mujeres que conociera, serían damas de las flores.

El hecho de que ninguno de ellos esté dotado de tales poderes mágicos es bastante obvio. Higgins no muestra el sentido del tacto inherente a Pickering, ni en relación con su madre ni en relación con la señora y la señorita Eynsford Hill, sin que por ello se produzcan cambios menores en sus caracteres. Pickering trata a la florista Eliza con una cortesía no muy refinada en el primer y segundo acto. Por otro lado, la obra muestra claramente que el comportamiento por sí solo no determina la esencia. Si sólo el comportamiento fuera el factor decisivo, Higgins habría dejado de ser un caballero hace mucho tiempo. Pero nadie discute seriamente su título honorífico de caballero. Higgins tampoco deja de ser un caballero porque se comporta sin tacto con Eliza, así como Eliza no puede convertirse en una dama sólo gracias a un comportamiento digno de una dama. La tesis de Eliza de que sólo el trato hacia una persona es el factor decisivo, y la antítesis de que el comportamiento de una persona es decisivo para la esencia del individuo, quedan claramente refutadas en la obra.

El carácter instructivo de la obra radica en la síntesis: el factor determinante para el ser de una persona es su actitud social hacia otras personas. Pero la actitud social es algo más que el comportamiento unilateral de una persona y su trato unilateral. La actitud pública incluye dos lados: comportamiento y trato. Eliza pasa de ser una florista a una dama debido a que, al mismo tiempo que su comportamiento, también cambió el trato que sentía en el mundo que la rodeaba. Lo que se entiende por relaciones sociales se revela claramente sólo al final de la obra y en su clímax. Eliza se da cuenta de que a pesar de haber culminado con éxito sus estudios de idiomas, a pesar del cambio radical en su entorno, a pesar de su presencia constante y exclusiva entre caballeros y damas reconocidos, a pesar del trato ejemplar hacia ella por parte del caballero y a pesar de su dominio de todas las formas de comportamiento. , todavía no se ha convertido en una auténtica dama, sino sólo en una criada, secretaria o interlocutora de dos caballeros. Ella intenta evitar este destino huyendo.

Cuando Higgins le pide que regrese, se produce una discusión que revela el significado de las relaciones sociales en principio. Eliza cree que debe elegir entre regresar a las calles o someterse a Higgins. Esto es simbólico para ella: entonces tendrá que regalarle zapatos toda su vida. Esto era exactamente contra lo que la señora Higgins había advertido cuando señaló a su hijo y a Pickering que una chica que hablaba el lenguaje y los modales de una dama no era verdaderamente una dama a menos que tuviera los ingresos necesarios. La señora Higgins vio desde el principio que el principal problema de convertir a una florista en una dama de sociedad sólo podría resolverse después de que se completara su “reeducación”.

Un atributo esencial de una “dama noble” es su independencia, que sólo puede garantizarse mediante un ingreso independiente de cualquier trabajo personal. La interpretación del final de Pigmalión es obvia. No es antropológica, como las tesis anteriores, sino de orden ético y estético: lo deseable no es la transformación de los habitantes de los barrios marginales en damas y caballeros, como la transformación de Dolittle, sino su transformación en damas y caballeros de un nuevo tipo. , cuya autoestima se basa en su propio trabajo. Eliza, en su deseo de trabajo e independencia, es la encarnación del nuevo ideal de dama, que, en esencia, no tiene nada en común con el antiguo ideal de una dama de la sociedad aristocrática. No se convirtió en condesa, como dijo repetidamente Higgins, pero se convirtió en una mujer cuya fuerza y ​​​​energía son admiradas.

Es significativo que ni siquiera Higgins pueda negar su atractivo: la decepción y la hostilidad pronto se convierten en lo contrario. Parece haberse olvidado incluso del deseo inicial de obtener un resultado diferente y del deseo de convertir a Eliza en condesa. “Quiero alardear de que la obra Pigmalión tuvo un gran éxito en Europa, Norteamérica y aquí. Su carácter instructivo es tan fuerte y deliberado que lo arrojo con entusiasmo a la cara de esos sabios moralistas que repiten como loros que el arte no debe ser didáctico. Esto confirma mi opinión de que el arte no puede ser otra cosa”, escribió Shaw. El autor tuvo que luchar por la correcta interpretación de todas sus obras, especialmente las comedias, y oponerse a interpretaciones deliberadamente falsas de las mismas. En el caso de Pigmalión, la lucha se centró en la cuestión de si Eliza se casaría con Higgins o Freddie. Si Eliza se casa con Higgins, entonces se crea una conclusión cómica convencional y un final aceptable: la reeducación de Eliza termina en este caso con su “burguesificación”.

Cualquiera que haga pasar a Eliza por el pobre Freddie debe reconocer al mismo tiempo las tesis éticas y estéticas de Shaw. Por supuesto, los críticos y el mundo del teatro se pronunciaron unánimemente a favor de la “solución burguesa”. Así pues, el final de la obra queda abierto. Parece que el propio dramaturgo no sabía qué esperar de la transformada Eliza...

Considere la obra que creó Bernard Shaw ("Pygmalion"). En este artículo se presenta un breve resumen del mismo. Esta obra tiene lugar en Londres. Se basó en el mito de Pigmalión.

El resumen comienza con los siguientes eventos. Una tarde de verano llueve mucho. Los transeúntes, tratando de escapar de él, corren hacia el mercado de Covent Garden, así como hacia el pórtico de St. Pavel, bajo el cual ya se habían refugiado varias personas, entre ellas una señora mayor y su hija, vestidas de noche. Están esperando que el hijo de la señora, Freddie, encuentre un taxi y venga aquí a buscarlos. Todas estas personas, excepto el hombre del cuaderno, miran impacientes los chorros de lluvia.

Freddie le da dinero a la florista.

Freddy aparece a lo lejos. No encontró taxi y corre hacia el pórtico. Sin embargo, en el camino, Freddie se topa accidentalmente con una florista callejera que tiene prisa por protegerse de la lluvia y le arranca una canasta de violetas de las manos. La florista estalla en obscenidades. Un hombre parado en el pórtico está escribiendo algo apresuradamente en un cuaderno. La niña lamenta que le hayan faltado las violetas y le ruega al coronel que se encuentra aquí que le compre un ramo. Él le da algo de cambio para deshacerse de él, pero no acepta flores. Un transeúnte llama la atención de una chica, una florista sucia y mal vestida, sobre el hecho de que un hombre con un cuaderno probablemente esté garabateando una denuncia contra ella. Ella comienza a quejarse. Un transeúnte, sin embargo, asegura que este hombre no es policía y sorprende a todos los presentes al determinar con precisión el origen de cada uno mediante la pronunciación.

La señora, la madre de Freddie, envía a su hijo de regreso a buscar un taxi. Mientras tanto, deja de llover y ella camina con su hija hasta la parada del autobús.

Reunión de Henry Higgins con el coronel Pickering

"Pygmalion" continúa con los siguientes eventos. A continuación se presenta un resumen de la reunión de Higgins con Pickering.

El coronel está interesado en quién tiene el cuaderno en sus manos. Se presenta como Henry Higgins y dice que es el autor del "Alfabeto universal de Higgins". El propio coronel resulta ser el creador de un libro llamado "Sánscrito conversacional". Su apellido es Pickering. Este hombre vivió durante mucho tiempo en la India y vino a Londres específicamente para encontrarse con Higgins. Tom también quería conocer al coronel desde hacía mucho tiempo. Los dos van a ir a cenar al hotel del Coronel.

La florista recibe una "gran fortuna"

Pero entonces la florista comienza a pedirle nuevamente que le compre flores. Higgins arroja un puñado de monedas en su canasta y se va con el coronel. La niña se da cuenta de que ahora posee, según sus estándares, una gran fortuna. Cuando Freddie llega con el taxi que finalmente llamó, ella se sube al auto y se marcha, cerrando la puerta ruidosamente.

Eliza visita al profesor Higgins

Estás leyendo una descripción de la trama de una obra creada por George Bernard Shaw ("Pygmalion"). Un resumen es solo un intento de resaltar los principales acontecimientos de la obra.

A la mañana siguiente, Higgins le muestra su equipo fonográfico al coronel en su casa. Inesperadamente, su ama de llaves, la señora Pierce, le informa a Higgins que una chica muy sencilla quiere hablar con el profesor. Aparece la florista de ayer. La niña se presenta y le dice que quiere recibir lecciones de fonética del profesor, ya que no puede conseguir trabajo con su pronunciación. Eliza había oído el día anterior que Higgins estaba dando estas lecciones. Está segura de que él aceptará felizmente trabajar con el dinero que arrojó ayer en su canasta sin mirar.

La apuesta de Pickering y Higgins

Por supuesto, le resulta gracioso hablar de esas cantidades. Pero Pickering le ofrece una apuesta a Higgins. Le anima a demostrar que en cuestión de meses, como afirmó el día anterior, puede convertir a una florista callejera en duquesa. Higgins lo encuentra tentador. Además, el coronel está dispuesto, si gana, a pagar el coste de la educación de Eliza. La Sra. Pierce lleva a la niña al baño para limpiarse.

Encuentro con el padre de Eliza

B. Shaw ("Pygmalion") continúa su trabajo con el encuentro de Eliza con su padre. El resumen de este episodio es el siguiente. Después de un tiempo, el padre de Eliza llega a Higgins. Éste es un hombre sencillo, un carroñero. Sin embargo, sorprende al profesor con su elocuencia innata. Higgins le pide permiso para quedarse con su hija y le da 5 libras por ello. Cuando Eliza aparece con una bata japonesa, ya lavada, Dolittle no la reconoce al principio.

El éxito de Eliza con la señora Higgins

Higgins lleva a la niña a la casa de su madre unos meses después. El profesor quiere saber si ya es posible presentarle a la señora Higgins, que está de visita en Eynsford Hill con su hijo y su hija. Estas son las personas con las que Higgins estuvo bajo el pórtico el día que vio a Eliza por primera vez. Sin embargo, no reconocen a la niña. Al principio, Eliza habla y se comporta como una dama de la alta sociedad. Pero luego empieza a hablar de su vida y utiliza el lenguaje callejero. Higgins intenta fingir que se trata simplemente de nueva jerga secular y así suaviza la situación. La chica deja la multitud, dejando a Freddie completamente encantado.

Después de este encuentro, comienza a enviarle a Eliza cartas de 10 páginas. Después de que los invitados se van, Pickering y Higgins compiten entre sí para contarle a la Sra. Higgins cómo le enseñan a Eliza, cómo la llevan a exposiciones, a la ópera y cómo la visten. Ella descubre que están tratando a esta niña como a una muñeca. La señora Higgins coincide con la señora Pearce, quien cree que no están pensando en nada.

Higgins gana la apuesta

Después de unos meses, ambos experimentadores llevan a Eliza a una recepción de la alta sociedad. La niña es un éxito vertiginoso. Todo el mundo piensa que es la duquesa. Higgins gana la apuesta.

Al llegar a casa, el profesor disfruta de que el experimento finalmente haya terminado, de lo que ya está un poco cansado. Habla y se comporta de su habitual manera grosera, sin prestar la más mínima atención a Eliza. La niña parece triste y cansada, pero aún así es deslumbrantemente hermosa. La irritación de Eliza comienza a aumentar.

Eliza se escapa de casa

Incapaz de soportarlo, la niña le arroja sus zapatos al profesor. Ella quiere morir. La niña no sabe cómo vivir, qué será de ella a continuación. Después de todo, ella se convirtió en una persona completamente diferente. Higgins dice que todo saldrá bien. Sin embargo, Eliza logra lastimarlo. Ella desequilibra al profesor y así se venga al menos un poco.

Por la noche la niña se escapa de casa. Por la mañana, Pickering y Higgins pierden la cabeza cuando notan que Eliza ha desaparecido. Incluso involucran a la policía en su búsqueda. Higgins siente que no tiene manos sin Eliza. No encuentra sus cosas, no sabe qué tareas tiene programadas para el día.

La nueva vida de Dolittle el carroñero (Pygmalion)

La señora Higgins viene a ver a su hijo. Luego le informan a Higgins sobre la llegada del padre de la niña. Ha cambiado mucho y parece un burgués rico. Dolittle arremete indignado contra Higgins por el hecho de que, por su culpa, tuvo que cambiar su forma de vida habitual y convertirse en una persona mucho menos libre. Resultó que hace varios meses Higgins le escribió a un millonario en Estados Unidos, quien fundó sucursales de la Liga de Reforma Moral en todo el mundo. Dijo en una carta que un simple carroñero, Dolittle, es ahora el moralista más original de Inglaterra. El estadounidense murió, y antes de morir legó una parte de su fideicomiso a este carroñero, con la condición de que diera hasta 6 conferencias al año en su Liga de Reformas Morales. Dolittle lamenta que incluso tenga que casarse con aquella con la que ha vivido durante varios años sin registrar la relación, ya que ahora debe parecer un burgués respetable. Según la señora Higgins, el padre finalmente podrá cuidar adecuadamente a su hija. Sin embargo, Higgins no quiere oír hablar de devolver a Eliza a Doolittle.

El regreso de Eliza

Esta obra es una alusión (irónica) al antiguo mito “Pygmalion y Galatea”. Un resumen de otros eventos es el siguiente. La señora Higgins informa que sabe dónde está la niña. Ella acepta regresar con la condición de que Higgins le pida perdón. No acepta hacer esto de ninguna manera. Aparece Eliza. La niña expresa su gratitud a Pickering por tratarla como a una dama noble. Después de todo, fue él quien ayudó a cambiar a Eliza, quien tuvo que vivir en la casa del maleducado, descuidado y grosero Higgins. El profesor está asombrado. La niña agrega que si Higgins continúa presionándola, acudirá a su colega, el profesor Nepean, y será su asistente. Eliza amenaza con informar a Nepean sobre todos los descubrimientos de Higgins. El profesor descubre que su comportamiento ahora es aún más digno y mejor que cuando la niña le llevaba zapatos y cuidaba sus cosas. Higgins confía en que ahora podrán vivir juntos como “tres viejos solteros amigables”.

Describamos los acontecimientos finales de la obra "Pygmalion". Se presentó un resumen de la obra yendo a la boda de su padre. Ella, aparentemente, seguirá viviendo en la casa de Higgins, ya que logró encariñarse con él y él con ella. Y todo seguirá como antes para ellos.

Así termina la obra que nos interesa, creada por Bernard Shaw ("Pygmalion"). El resumen da una idea de los principales acontecimientos de esta obra de fama mundial. Consta de cinco actos. Bernard Shaw creó Pigmalión en 1913. También puedes conocer un breve resumen viendo alguna de las muchas producciones. También hay un musical basado en él (“My Fair Lady”).

La obra se basó en una historia cuyos personajes principales son Pigmalión y Galatea (mito). El resumen de esta historia, sin embargo, ha sido alterado significativamente. En su Galatea, el profesor Higgins no ve a una persona. A él no le importa lo que le pase a ella después de que la niña se convierta en "duquesa". Sin embargo, Eliza, que inicialmente mostró simpatía por su creador, sabe lo que vale. En el libro de Kuhn “Leyendas y Mitos de la Antigua Grecia” se puede leer la historia de “Pygmalion y Galatea”. El mito, cuyo breve resumen se tomó como base para la obra que nos interesa, ayudará a comprender mejor la obra de B. Shaw.