Marina Averina
Résumé de la leçon « Voyage à l'île des dinosaures »

"Voyage à l'île des dinosaures" (appliques).

Cible: consolider les connaissances sur l'histoire de la terre, sur le monde animal du passé ; favoriser le développement des processus cognitifs et des compétences cognitives.

Tâches:

Initier les enfants à la diversité dinosaures, les modes de leur alimentation, les caractéristiques de leur résidence ;

Développer la pensée, la mémoire visuelle auditive, la motricité, l'attention ;

Favoriser le développement des compétences cognitives; - améliorer les compétences professionnelles lors de l'exécution d'applications.

Équipement: (pour les enfants)– de la colle, des ciseaux, du carton de couleur, crayons simples, gomme, papier de couleur, disques usagés, modèles dinosaures.

Pour le professeur:

Jouet dinosaure;

Carte îles, affiches avec des tâches ;

Présentation.

Déroulement de la leçon.

1. Organisation. Moment. Salutations".

Les enfants forment un cercle et se disent bonjour.

2. Voyage sur l'île.

Les enfants, regardez, les nôtres dinosaure, qui est né de l'œuf, a disparu quelque part ? Il ne pouvait pas aller loin, il fallait le chercher quelque part ici. Appelons-le.

Oui, le voici. Regarder. Comment as-tu grandi ?

Pourquoi êtes-vous si triste! Notre le dinosaure ne peut pas parler. Nous vous poserons des questions et vous hocherez la tête

Es-tu triste.

- Tu te sens mal ici:? Vous aimeriez revoir vos proches ? Tous vos proches appartiennent au passé. Tu le sais?

Comment nous aider dinosaure

Je suggère d'aller à île aux dinosaures.

Répète après moi.

Bom - bom, (applaudissements)

Tirez - dépêchez-vous.

Tournez-vous autour de vous (se tourne)

Sur retrouvez-vous sur l'île des dinosaures.

Les enfants, nous sommes sur île aux dinosaures. (La carte s'accroche îles.)

Regardez ici. Ceci est une carte îles. Voici le chemin que nous devons parcourir. Et ce sont des obstacles (afficher les cercles sur la carte) que nous devons surmonter. Dès que toi et moi avons surmonté l'obstacle. En chemin, nous rencontrerons dinosaures et autres difficultés. Tu est prêt? Alors vas-y!

1) Il y a un marécage devant sur la carte, comment pouvons-nous le traverser ?

Vous pouvez marcher sur les bosses. Chaque bosse est une tâche, vous devez répondre aux questions. Prêt?

Quel scientifique a été le premier à découvrir les restes ? dinosaures? (Richard Owen).

Qu'est-ce que cela signifie en anglais? dinosaures? (terribles lézards)

Quel est le nom de dinosaure en traduction dont le nom signifie "lézard despote"? (tyrannosaure)

Comment s'appelle le plus petit ? dinosaure? (cosmognathe)

Quel est le nom de dinosaure, qui vivait dans la région de Riazan ? (plisiosaure)

Le plus grand prédateur parmi dinosaures? (spinosaure).

Son nom signifie « Visage à trois cornes » (tricératops).

2) Nous avons traversé le marais avec succès. Qu'est-ce qui nous attend? Il y a une rivière sur la carte Dinosaure. Qui sait nager ? Non, c'est dangereux, et s'il y avait des prédateurs là-bas ? dinosaures, ils pourraient nous attaquer. Je propose de faire un radeau, il y a beaucoup de bûches sur le rivage, nous allons les attacher ensemble et construire un radeau.

Pour ce faire, vous devez collecter des images coupées (assembler des puzzles).

3) Un désert de sable nous attend. Pour surmonter un chemin difficile, vous devez jouer à un jeu "Décrire dinosaure» .

-Si le dinosaure a une corne sur le nez. Comment ça s’appelle ? dinosaure? (Rhinocéros).

Si le dinosaure a des épines sur la queue, alors comment ça s'appelle ? (Spiketail)

Si dinosaure une longue queue ? Comment est-il? (À longue queue)

Si le dinosaure mange de la viande, comment est-il? (prédateur)

Si le dinosaure mange de l'herbe, comment est-il? (herbivore)

Si le dinosaure mange à la fois de l’herbe et de la viande d’autres animaux, qu’est-ce que c’est ? (omnivore)

Bravo, vous avez également accompli cette tâche.

4) Forêt à venir dinosaures. (Voir la présentation)

Qui y habite ? Jetons un coup d'oeil. - à quel point la forêt a l'air intéressante île aux dinosaures. Fougères arborescentes puissantes. - Qui est-ce au milieu de la rivière, quoi dinosaure? Brachiosaure.

Ce troupeau de Tricératops paît dans une clairière. - On dirait que le cosmognatus a pris le relais. -Il vaut mieux ne pas aller plus loin, il y a un tyrannosaure là-bas.

Mais les stégosaures sont vos proches, ce sont des herbivores. Eh bien, il est temps pour nous de rentrer à la maison. Parlons sorts:

Bom - bom, (applaudissements)

Tirez - dépêchez-vous.

Tournez-vous autour de vous (se tourne)

Sur retrouvez-vous sur l'île des dinosaures.

Pour que toi et moi ne manquions pas notre dinosaure, je suggère que nous fassions les dinosaures nous-mêmes.

3. Exécution de l'application.

Tracez le disque sur un morceau de carton. Ensuite, attachez modèles prêts à l'emploi sur papier coloré et entourez les parties du corps dinosaure. Les pièces résultantes doivent être découpées. Sur la base de l'échantillon, collez les pièces obtenues légèrement au-delà du contour du disque, ajoutez un motif (yeux, taches, pattes palmées). Collez des morceaux de scotch double face sur le disque, décollez le film protecteur et reliez-le au contour du socle. Dessinez les yeux avec un marqueur ou un feutre et collez-les sur les objets environnants.

Quelle est la probabilité de rencontrer un dinosaure dans un appartement ? Les pessimistes répondront que les chances sont nulles, et les optimistes diront avec un sourire - 50 à 50. Mais ceux qui savent fabriquer un dinosaure en papier sont absolument confiants dans une telle réunion. Si vous vous classiez auparavant dans la première ou la deuxième catégorie, alors il est temps de passer au niveau supérieur.

Options et caractéristiques du travail

Les dinosaures ont toujours attiré beaucoup d’attention, non seulement de la part des enfants, mais aussi des adultes. Ces animaux étonnants existaient sur la planète Terre plusieurs siècles avant l’apparition du premier homme, puis ont soudainement disparu. Aujourd'hui, dans divers musées du monde entier, nous pouvons voir des squelettes d'animaux ressemblant à des dinosaures en taille réelle et en hauteur. Pas étonnant que beaucoup tentent de recréer ces reptiles avec mes propres mains, bien qu'en papier.

Ces objets artisanaux peuvent devenir une décoration intérieure ou servir de souvenir. Très souvent, les dinosaures sont faits pour jouer avec les enfants, surtout lors de l'achat d'un jouet. bonne qualité aucune possibilité. Comment fabriquer un dinosaure en papier de vos propres mains ?

Il n'y a que deux options, et chacune d'elles diffère non seulement par la technique d'exécution, mais également par l'ensemble des matériaux nécessaires :

• La première façon est de coller une figurine d'animal amusante en l'imprimant et en la découpant d'abord. modèle de papier. De tels modèles sont plus beaux et tiennent mieux s'ils sont collés ensemble à partir de carton épais. Et vous pouvez colorer le dinosaure à l'aide de crayons et de feutres, ou en achetant à l'avance du carton de la couleur souhaitée.
• La deuxième façon consiste à utiliser la technique japonaise de pliage du papier connue sous le nom d’origami. Dans ce cas, il est préférable d'acheter à l'avance une feuille de papier origami toute prête. Si votre magasin n’en possède pas, utilisez du papier très résistant, sinon de petites pièces se déchireront lors du pliage.

Bien entendu, la figurine de dinosaure finie ne ressemblera à un véritable animal que de loin et sera nettement plus petite. Mais qui a besoin d’un reptile de grande taille dans l’appartement ? À tous autres égards, l’engin s’avère excellent. Et nos master classes détaillées vous aideront à maîtriser les deux techniques de travail du papier.

Collage du Tyrannosaure Rex

Avant de fabriquer un dinosaure pliable en papier, vous aurez besoin d'un schéma. Il faudra l'imprimer sur une imprimante couleur, puis il ne restera plus qu'à découper et coller les pièces. Si vous n'avez pas cette option, vous pouvez imprimer le dessin à l'aide d'un appareil noir et blanc classique, mais en plus de tout, vous aurez également besoin de peintures, de crayons ou de feutres.

Matériel nécessaire :

• carton épais de couleur;
• ciseaux;
• colle.

Description du processus:

1. Sur du carton épais ou du papier de couleur double face, nous imprimons des flans pour le corps d'un tyrannosaure à l'aide d'une imprimante.

1. Ce seront les principales parties de notre métier. Mais à part eux, vous aurez besoin de bras et de jambes.

1. Maintenant, à l'aide de ciseaux pointus, découpez soigneusement les blancs obtenus. Commençons par les jambes.

1. Ensuite, nous découpons la partie supérieure de la muselière et collons la valve de raccordement correspondante.

1. Collez la valve à l'intérieur du visage sous la langue.

1. Nous découpons la partie inférieure de la tête, sans oublier de donner au dinosaure des dents pointues et de couper de petites parties.

1. Il est maintenant temps de former la partie principale du corps. Découpez-le et pliez-le selon le schéma.

1. Nous attachons les jambes et les bras pré-préparés au corps en les insérant dans les trous correspondants.

1. Nous assemblons le museau et l'attachons au corps.

1. Vous êtes presque sur la ligne d'arrivée. Il ne reste plus qu'à couper et coller les yeux.

1. Le mignon Tyrannosaure Rex est prêt à jouer.

Attention : créer un reptile selon la méthode décrite nécessite une persévérance, une attention et un développement particuliers dextérité mains Lorsqu'on travaille avec de jeunes enfants, il est préférable de découper soi-même toutes les pièces et de laisser les étapes de montage les plus simples à l'enfant.

Baryonyx à la japonaise

La prochaine master class vous expliquera comment fabriquer des dinosaures en papier en utilisant la technique de l'origami. Si vous le souhaitez, vous pouvez décorer la figurine de lézard finie éléments supplémentaires, par exemple, dessinez des écailles sur le corps ou collez des yeux plus réalistes. Dans tous les cas, c’est à vous de décider ce qui sera le mieux.

Matériel nécessaire :

• papier origami mesurant 15 sur 15 cm ;
• stylo.

Description du processus:

1. Pliez le papier en triangle selon le motif standard et rabattez la base comme indiqué sur la photo.

1. Pliez ensuite le modèle en deux le long de son axe le plus long et faites-le pivoter de 180 degrés.

1. Ensuite, soulevez le pli « B » vers le haut pour former un angle presque droit.
2. Pliez le coin du pli pour former un museau.

1. Redressez maintenant la base et faites un petit pli du tissu sous la tête. Cela formera les pattes avant.

1. Remettez le papier dans son plan d'origine. Roulez les couches supérieure et inférieure de la queue de cheval perpendiculairement à la base.
2. Pliez les lignes droites obtenues pour former la patte arrière.

1. Le dinosaure est presque prêt, il ne reste plus qu'à cacher le ventre qui dépasse à l'intérieur et finir de dessiner les yeux.

Ekaterina Alekhina
Notes de cours pour groupe préparatoire"Dans le monde des dinosaures"

Groupe préparatoire

DANS monde des dinosaures

Cible: développez les idées des enfants sur dinosaures.

Tâches:

Éducatif:

Systématiser et élargir les connaissances des enfants sur les animaux anciens - dinosaures;

Apprenez à trouver les différences entre différents types dinosaures;

Enrichissement du vocabulaire (diplodocus, fossile);

Activer le dictionnaire (tyrannosaure, tricératops, ptérodactyle);

Renforcer la capacité de naviguer dans l'espace ;

Durant l'expérience, montrez aux enfants l'apparence des fossiles.

Du développement:

Développer la motricité fine des mains ;

Continuer à développer la mémoire, l'attention, la réflexion à travers des jeux et des exercices ludiques ;

Éducatif:

Cultivez la curiosité et la capacité d’interagir les uns avec les autres.

Techniques: résolution d'une situation problème, explications, actions motrices

Équipement et matériel:

Pour les enfants: argile, coquillages, sable cinétique, iode, trois boîtes de céréales dans lesquelles sont cachés des jouets dinosaures).

Pour le professeur: tableau blanc interactif, présentation électronique "DANS monde des dinosaures» brosse, lettre, jouet dinosaure.

Travaux préliminaires:

Visionner des extraits de dessins animés "La terre avant le temps";

En regardant des photos sur dinosaures;

Lire et discuter d'encyclopédies sur dinosaures;

Dessin initié par l'enfant ;

résultat attendu:

Les enfants participent à la recherche avec intérêt, observent et tirent des conclusions. Ils savent raisonner, prouver, construire une proposition, établir des relations de cause à effet. Interagissez activement et gentiment avec les adultes et les pairs pour résoudre des problèmes de jeu, éducatifs et créatifs.

Déroulement de la leçon :

I Étape de motivation

Le professeur entre, vêtu d’une blouse blanche et tenant une boîte à la main.

Éducateur: Les gars, je viens de nous voir groupe le facteur est venu et a remis cette boîte et du papier (montre l'enveloppe)– tu ne sais pas ce que ça pourrait être ?

Les réponses des enfants sont une lettre et un colis.

Éducateur: Est-ce vrai? Oh, et il y a du papier vide à l'intérieur. De quel genre de lettre cela pourrait-il être ? La lettre doit contenir des lettres.

Les réponses des enfants sont une lettre secrète.

Éducateur: Qu'est-ce qu'une lettre secrète ? Comment le décrypter ?

Les réponses des enfants sont de dissoudre un peu d'iode dans l'eau et de mouiller le papier.

Éducateur: Misha, peux-tu m'aider avec ça ?

L'enfant mouille le papier et un dessin apparaît "Brosse et Terre"

Éducateur: Qu'est-ce que cela signifie? Où puis-je trouver un pinceau ? (Recherche dans le package)

Les enfants ouvrent une boîte contenant une grosse brosse et un jouet dinosaure

Éducateur: Les gars, qui est-ce ? (Dinosaure)

Pourquoi ai-je besoin d'un pinceau ? Peut-être qu'il faut peindre quelque chose ? (Le pinceau est trop gros, ne convient pas à la peinture)

Une diapositive avec une image de la terre apparaît à l'écran (diapositive numéro 1)

Éducateur: Nous avons une brosse et de la terre, que faut-il faire ? (Essayez le sol avec une brosse). Léna, tu veux essayer ?

Enfant "Ventilateurs" brossez le sol et une diapositive avec l'image d'un squelette apparaît dinosaure» (diapositive numéro 2)

Éducateur: Oh, qu'est-ce que c'est ? (squelette). Dont? (Dinosaure) Qui sont-ils dinosaures? (animaux qui vivaient il y a de nombreuses années sur Terre).

Éducateur: Est-ce vrai? Comme j'aimerais les regarder. Et aujourd’hui, ils ont amené une machine à remonter le temps dans notre jardin pour une journée, mais je ne peux pas y aller seul. Peut-être pourrions-nous voler ensemble ?

Où devrait-on aller? (au passé)

IIe étape d'activité:

Les enfants et l'enseignant s'assoient sur des chaises et l'écran apparaît "Panneau de contrôle"(diapositive numéro 3 – lorsque vous cliquez dessus, l'inscription apparaît "au passé").

L'enseignant précise où aller, un système de référence apparaît à l'écran (diapositive n°4, puis la machine à voyager dans le temps "partir" prenons la route (diapositive numéro 5).

L'image change et apparaît à l'écran "ancien monde" (diapositive numéro 6).

Éducateur: Nous voilà. Où devrions-nous aller maintenant ? (une petite flèche apparaît au loin - diapositive numéro 6 - lorsque vous cliquez dessus) – (flèche). Dans quelle direction devrions-nous aller ? (droite).

apparaît à l'écran diplodocus dinosaure(diapositive numéro 7).

Éducateur: Les gars, c'est un miracle ! C'est dip-lo-dok. Que fait-il? (mange des feuilles). Il a un si long cou, je me demande pourquoi ? (pour récupérer les feuilles de la cime des arbres). Oh, c'est vrai. Quel autre animal a un long cou et mange des feuilles d’arbre ? (girafe). Droite. Diplodocus est probablement carnivore. (Non, c'est un herbivore). Pourquoi? (parce qu'il mange des plantes).

Un grand rugissement retentit.

Éducateur: Oh, les gars, quel son effrayant, peut-être devrions-nous nous cacher ? Enfants avec un professeur "cache", un tyrannosaure apparaît à l'écran (diapositive numéro 8).

Éducateur (chuchoter): c'est le pire dinosaure. Vous avez oublié comment ça s'appelle ? (tyrannosaure). Regardez comme c'est grand. Pourquoi est-il le plus effrayant ? Que penses-tu qu'il mange ? (viande). C'est vrai, cela veut dire qu'il... (carnivore). Exactement, oh, quelles grandes dents il a. (diapositive numéro 9). Pourquoi pensez-vous? (chasser). Tyrannosaure "fait un rugissement" Et "feuilles", les enfants avancent. Le tricératops apparaît à l'écran (diapositive numéro 10).

Éducateur: Peut-être que quelqu'un sait de quel genre d'animal il s'agit ? Je ne connais personne comme ça dinosaures. (tricératops). Trois-ce-ra-tops ? Quel nom intéressant. Comment l'avez-vous reconnu ? (les enfants énumèrent des traits distinctifs - deux cornes sur la tête, une corne sur le nez, "collier" sur le cou).

Wow, combien tu sais. On entend une horloge tourner.

Éducateur: Les gars, nous devons de toute urgence revenir, sinon nous resterons dans le passé.

Les enfants vont à la machine à voyager dans le temps. Un oiseau apparaît à l'écran (diapositive numéro 11)

Éducateur: Les gars, regardez comme l'oiseau est gros. Je n'ai jamais rien vu de pareil. (ce n'est pas un oiseau, c'est aussi dinosaure) .

Comment dinosaure? Comment appelle-t-on ceci? (ptérodactyle). C'est vrai, nous avons lu un livre sur lui. Je me demande comment vous avez deviné qu'il s'agissait d'un ptérodactyle ? (grand bec et ailes, petites pattes sur les ailes, grandes pattes, longue queue).

À votre avis, que mangent les ptérodactyles ? (insectes ou poissons). Alors c'est un herbivore ? (Non, c'est un carnivore).

Le tic-tac de l’horloge se fait à nouveau entendre.

Éducateur: Dépêchez-vous, nous devons nous dépêcher.

Les enfants et l'enseignant montent dans la machine à remonter le temps, une image avec quatre vues apparaît sur l'écran dinosaures, trois espèces sont dispersées, et une le groupe est organisé par type(diapositive numéro 12).

Éducateur: pour démarrer la machine à voyager dans le temps, il faut faire quelque chose, mais je ne sais pas quoi (les enfants vous disent ce qu'il faut collecter).

Mais il y a trois clés de contact, comment gérer cela (les enfants sont répartis en trois sous-groupes et jouer à un jeu"figures géométriques").

Un compte à rebours apparaît à l'écran (diapositive numéro 13, les enfants s'assoient sur des chaises et prennent la route (diapositive numéro 14). L'image change, une image de fossiles apparaît sur l'écran (diapositive numéro 15).

Éducateur: oh, comme je suis fatigué. Les gars! Qu'est-ce que c'est? (montre l'écran) – (des pierres).

Le professeur regarde de plus près. (fait semblant de toucher, sort tranquillement 2 morceaux d'argile de sa poche avec "empreintes" pattes dinosaure et coquillages.

Éducateur: Tu ne croira pas! C'est oh-ka-me-ne-los-ti ! Les fossiles sont les restes d’animaux anciens préservés au plus profond de la terre. Ils peuvent être découverts lors de fouilles. Qu'y a-t-il sur ce fossile ? (coquilles). Qu'y a-t-il sur celui-ci ? (imprimer). De qui l'empreinte digitale ? (empreinte de patte dinosaure) .

Vous savez, nous pourrions faire ça aussi. Eh, seulement nous n'avons pas de coquilles. J'aimerais pouvoir le trouver.

Les enfants circulent groupe et découverte d'une table, sur lequel se trouve un bol avec des coquillages et des morceaux d'argile.

Éducateur: pour que l'on puisse travailler l'argile, que faut-il faire ? (à réchauffer). Et puis pour donner cette forme (montre "fossile"? (aplatir).

Les enfants travaillent avec de l'argile et insèrent des coquillages.

Éducateur: quels artisans vous êtes ! L'argile sera-t-elle toujours molle ? (non, il faut le sécher).

L'enseignant montre un bol de sable cinétique.

Éducateur: Je me demande si on pourrait aussi laisser nos traces, comme dinosaures? (vous devez appuyer votre paume sur le sable et appuyer). Les enfants essaient (le sable cinétique ne s'effrite pas, ce qui permet aux enfants de travailler avec salle de groupe).

III Réflexion:

Nous avons fait tellement de choses aujourd'hui !

Où en étions-nous aujourd’hui ? (Par le passé)

Qu'as-tu vu? (dinosaures)

Lequel as-tu vu des dinosaures? (diplodocus, tyrannosaure, tricératops, ptérodactyle)

Quel obstacle nous attendait lorsque nous voulions rentrer ? (la machine à voyager dans le temps ne démarre pas)

Comment avez-vous surmonté l’obstacle ? (mettre les chiffres à leur place)

Que peut-on trouver dans le sol ? (squelettes, fossiles)

Est-il possible de représenter soi-même un fossile ? Comment?

(présentation sans temps, elle peut être modifiée exactement selon vos besoins)

Nous vous suggérons de réaliser un bricolage de dinosaure avec vos enfants à partir de papier et d'assiettes en carton. Vous avez le choix entre 5 modèles de découpe, chacun étant proche de l'image réelle de l'animal. Activité créative fera découvrir à votre enfant les espèces de dinosaures les plus célèbres : les ptérodactyles, les diplodocus, les stégosaures, les tyrannosaures et les tricératops.

Matériel nécessaire :

• assiettes en papier jetables de taille standard;
• modèles imprimés sur papier de couleur épais ;
• yeux de poupée (dedans, dedans);
• ciseaux et agrafeuse.

Comment faire

1. Coupez une assiette en carton en deux moitiés. Décorez de quelque manière que ce soit :

Méthode 1. Décorez avec des paillettes.

Source : thecrafttrain.com

À l'aide d'un pinceau, appliquez de la colle sur la surface et, en plaçant une grande feuille de papier, saupoudrez dessus des paillettes sèches. Secouez l'excédent et récupérez les restes dans un bocal. Attendez que la colle sèche ou sèche à l'air chaud.

Il convient de noter que les paillettes peuvent ajouter de la brillance à absolument tout ce qu'elles touchent et que les mouvements imprudents se disperseront partout. Par conséquent, les paillettes sèches ne sont pas pratiques à utiliser dans la créativité des enfants. Il est préférable d'utiliser des paillettes sous forme de colle (gel) dans des tubes pratiques (in, in).

Si l'option avec des paillettes ne vous convient pas, nous vous recommandons d'utiliser des peintures, des crayons ou des autocollants.

Méthode 2. Dessinez avec des tampons.

Vous pouvez travailler avec des tampons prêts à l'emploi (in, in, in) ou créer les vôtres en les découpant dans une éponge à vaisselle.

Pour la plupart des motifs, il est préférable de décorer l’extérieur de l’assiette en carton, et pour le ptérodactyle, l’intérieur. Après avoir peint, laissez sécher une heure.

2. Pendant que les moitiés d'assiette sèchent, imprimez les gabarits sur du papier épais de couleur et découpez les parties des dinosaures : têtes, pattes et queues. Diplodocus est le modèle le plus simple à découper avec la main d'un enfant. D’autres sont assez complexes et il est préférable de les laisser à un adulte.

3. Collez les yeux de la poupée sur les dinosaures ou dessinez avec un feutre.

4. Utilisez une agrafeuse pour fixer toutes les pièces. Le bricolage en papier dinosaure est prêt !

NOUS RECOMMANDONS

De quoi peut-on réaliser une applique ?

La première réponse qui me vient à l’esprit vient du papier de couleur. Découpez les pièces et collez-les. À propos, c'est une merveilleuse façon de développer la motricité fine et nous y reviendrons encore et encore. En attendant, nous continuons de réfléchir aux autres matériaux qui peuvent être utilisés pour les appliqués.

Bon, d'accord, je vais vous donner un indice : sa-mo-kle... C'est vrai ! – Papier autocollant. Une invention géniale : pas besoin de colle, la table ne se salit pas. Une chose est que ce papier coûte cher. Avant de commencer à en faire quelque chose, vous devez travailler très, très dur pour inculquer cette compétence. Oui. Après tout, si vous n'en prenez pas soin, les enfants peuvent facilement déchiqueter au hasard la moitié de l'ensemble en une seule leçon (ce papier est généralement vendu en blocs A4 de 8 ou 10 feuilles. Il ne sert absolument à rien de laisser de telles choses suivez leur cours, mais nous n'apprendrons pas à économiser sur du papier, mais sur un film autocollant.

Film autocollant pour applications

C'est aussi une bonne chose, les couleurs sont très différentes. 25 roubles par mètre (chinois) - cela s'avère moins cher et en plus, l'enseignant a la possibilité de contrôler la consommation de matériaux. En général, démangez votre épaule, balancez votre bras - c'est un merveilleux matériau artisanal.

J'avais d'ailleurs prévu de m'initier au film autocollant au deuxième trimestre, histoire de m'habituer moi-même aux nouveaux élèves, et pour que les enfants comprennent et acceptent déjà ma politique en matière d'épargne( par exemple, pour qu’ils arrêtent de déclarer avec arrogance : « Qu’est-ce qui ne va pas ? » « Mes parents m’achèteront autant qu’ils veulent ! »)

Mais le destin en a décidé autrement : je me suis tordu la jambe. C'est tout - jusqu'à ce que ma jambe guérisse, je ne pourrai pas me promener dans la classe pendant toute la leçon et distribuer les devoirs, le matériel et les instructions. Il est nécessaire de traiter les sujets de manière à ce que beaucoup de démarches ne soient pas nécessaires. D'accord, que ceci soit une introduction au film autocollant.

Je viens en classe, montre le rôle et explique clairement aux enfants : c'est un plaisir qui coûte cher.

En aucun cas nous ne nous permettrons de couper et de jeter l’informatique. Seuls les supports en papier iront à la poubelle, nous utilisons au maximum le film lui-même. Bon, les élèves en ont eu assez d’admirer le rouleau, il est maintenant temps de parler du travail du jour : l’appliqué.

Applique de dinosaure Triceratops

J'ai dessiné des dinosaures stylisés autour du format A5 (c'est un très gros animal).

En voyant le monstre cornu, les élèves haletent, et je les informe qu'il est désormais impossible d'établir quelles étaient les couleurs des animaux préhistoriques, et qu'on peut rêver. Par exemple, décorons un Tricératops avec une applique de triangles :

Je donne à chacun des rectangles de pellicule prédécoupés et j'explique : les enfants, chacun dispose d'une petite portion de pellicule, pour que vous appreniez à l'utiliser à bon escient.

Maintenant, découpons-le en lanières et les lanières en triangles.

Méthode pour découper des bandes en triangles

Il n'y aura pas de boutures du tout !

Le film est lumineux, le dinosaure est enviable, les yeux des enfants brillent déjà... Ils n'ont pas encore réalisé que tout cela signifie qu'ils vont maintenant commencer à gratter fastidieusement les triangles avec leurs ongles pour les décoller. verso support papier.

Nous réalisons d'abord la crête dorsale - notre dinosaure Triceratops est un herbivore, paisible, mais pour que les prédateurs n'y soient pas habitués, nous devons renforcer et protéger notre pupille.

Oui, c'est la vérité de la vie : il est difficile de manipuler ces parties collantes, les morceaux de papier se détachent à contrecœur, il faut de l'habileté et de la dextérité.

Je ne peux pas le faire...

Dans de tels cas, je réponds : je vois, il reste quinze minutes avant la fin du cours, que veux-tu faire ?

Presque tout le monde comprend rapidement qu'admettre sa défaite et rester les bras croisés est stupide et ennuyeux, et recommence à travailler sur les triangles. D'ailleurs, au deuxième essai, pour la majorité, les choses se passent bien et même l'enthousiasme apparaît. En même temps, je suis assis à la table du professeur (en protégeant mes pieds), et si quelqu'un a des questions, les enfants eux-mêmes viennent vers moi. C’est une très bonne chose : ils ont le temps de marcher et de s’échauffer plusieurs fois pendant le cours.