La modélisation d'un canard avec des canetons est moyenne. Activité visuelle. Modelage « Canard et canetons » Groupe intermédiaire. Jeu didactique

Elena Braïlova
Résumé du GCD pour la modélisation dans le groupe intermédiaire « Canard aux canetons »

Espace pédagogique :"Créativité artistique."

Intégration OO: « Cognition », « Communication », « Socialisation ».

Formulaire: activités éducatives directes.

Sujet:"Canard aux canetons."

Objectif : Développement de l'intérêt pour les arts visuels, développement d'activités productives à travers le modelage, développement de la perception esthétique.

Tâches:

1. Continuer à apprendre aux enfants à sculpter un objet composé de plusieurs parties, présentant quelques traits caractéristiques (un bec allongé, une queue, véhiculant l'expressivité de l'image en sculpture

2. Améliorer les techniques de sculpture : rouler de la pâte à modeler entre les paumes (un bloc, une boule, relier les pièces entre elles, les presser étroitement, lisser les coutures, pincer, tirer (bec, queue).

3. Créez une réponse émotionnelle positive au résultat global.

Travail de vocabulaire : bec, queue.

Techniques méthodologiques : verbales (deviner des énigmes sur un canard, visualisation (examiner un canard jouet avec des enfants, explication (quelle est la forme du corps, de la tête, du bec, de la queue, indépendance (travail des enfants), un moment de surprise (danse autour du lac en masqué Chapeaux).

Matériels et équipements : pâte à modeler, planches, serviettes pour chaque enfant, un canard jouet, un lac - un miroir, des chapeaux et des masques de canard pour chaque enfant, une maquette de maison, une clôture en torchis, des jouets - de la volaille ; accompagnement musical.

Travaux préliminaires. Conversation avec des enfants sur la volaille (oies, canards, poules, regarder des illustrations de « canards - canetons », « poules - poules », « oies - oisons », jeu didactique « En quoi se ressemblent-ils ? En quoi sont-ils différents ? » (comparaison des poulets et des canetons, devinant des énigmes sur les oiseaux.

Déroulement de la leçon:

Le cours commence dans la salle à manger.

Éducateur : - Les gars, devinez l'énigme.

Elle marche sous la pluie

Il adore cueillir l'herbe !

"Charlatan!" cris

C'est une blague

Eh bien, bien sûr que c'est le cas... (Canard)

Éducateur:- Bravo les gars, voici une autre énigme.

Enfant incroyable !

Je viens de sortir des couches

Peut nager et plonger

Comme sa propre mère. (Caneton)

Éducateur:- Combien d'entre vous savent quel genre d'oiseaux sont un canard et un caneton ?

Enfants:- Fait maison.

Éducateur:- Les gars, vous avez des grands-mères qui habitent au village ? (réponses des enfants) Ce matin, j'ai reçu une lettre de grand-mère Varvara du village de Smetankovo. Voulez-vous lire ce qu'il dit ?

Enfants:- Oui.

Éducateur:"Bonjour gars! Grand-mère Varvarushka vous écrit, ma petite-fille Masha est venue me rendre visite, elle a décidé de m'aider, de laisser le canard et les canetons aller au lac, mais tous mes canetons éparpillés dans l'herbe, nous ne pouvons pas les récupérer. Viens, aide-nous à retrouver tous les canetons.

Éducateur:- Tu veux aider ta grand-mère ? Ensuite nous allons au village de Smetankovo.

Éducateur:- Ici, les gars, nous sommes au village, grand-mère Varvarushka nous rencontre avec sa petite-fille Masha.

Professeur pour grand-mère : - Je vous attends les gars, ma cane a perdu ses canetons, elle était bouleversée, elle n'arrêtait pas de cancaner et de cancaner.

Éducateur : - Les gars, comment pouvons-nous aider le canard ?

Enfants:- Trouvez les canetons.

Éducateur: Et pour que le canard ne pleure pas pendant que nous cherchons des canetons, que pouvons-nous faire d'autre pour elle ?

Enfants:- Aveugle.

Éducateur:- Bien sûr, tu peux faire des canetons ! Mais d'abord, jouons un peu avec vous.

Exercice physique « Les canards sont sortis dans le pré. »

Les canards sont sortis dans le pré,

Coin-coin-coin ! Ils marchent.

Un joyeux scarabée est passé par là

Ouah! Ils battent leurs bras comme des ailes.

Les oies cambrent le cou,

Hahaha! Rotations circulaires du cou.

Le bec redresse les plumes. Tourne le corps à gauche et à droite.

Le vent secouait les branches. Ils lèvent les bras.

La balle grogna aussi,

Rrrr ! Mains sur votre ceinture, penchez-vous en avant, regardez devant vous.

Les roseaux murmuraient dans l'eau,

Chut ! Levez les bras et étirez-vous.

Et encore une fois il y eut un silence,

Chut. Asseyez-vous.

Éducateur:- Bien joué! Maintenant, asseyons-nous à table, nous devons aider maman canard.

Éducateur:- Écoutez, les enfants, de quelles parties est constitué un canard ? (regarde le jouet canard)

Enfants:- Tête, torse. La tête est plus petite, le corps est plus gros.

Éducateur:-Que pense tu que cela soit? (montre le bec, la queue)

Enfants:- Bec, queue.

Éducateur:- Bien joué! Vous devez d'abord diviser la pâte à modeler en deux parties. Une pièce plus grande sera le corps, une pièce plus petite sera la tête. Pour sculpter le corps d'un canard, nous devons prendre un plus gros morceau de pâte à modeler et le rouler en ovale avec nos paumes. Ensuite, on sculpte aussi la tête, uniquement avec une boule. Ensuite, nous connectons ces deux parties en les pressant fermement l'une contre l'autre. Nous connectons soigneusement afin que la forme ne se brise pas. Ensuite, nous les gars, en pinçant, faisons un bec sur la tête du caneton et le retirons un peu, et sur le corps, là où devrait être la queue, nous le retirons. Regardez comment je fais.

Notre caneton est presque prêt. Est-ce qu'il lui manque des yeux et quoi d'autre ?

Enfants:- Ailes!

Éducateur:- Regarde, tu as des céréales de sarrasin dans ton assiette, fais-en des yeux pour le caneton. Soigneusement! Là où devraient être les yeux, appuyez sur le grain. Si tout est clair, commencez la leçon.

(La musique sonne, les enfants travaillent de manière autonome).

Éducateur: Notre canard dans l'étang attend ses canetons avec impatience ! Maintenant, les gars, allons mettre tous les canetons sur le lac.

Il y a un poisson dans l'étang,

Et les canetons adorent manger

Ce poisson le matin

Le matin et le soir.

Et bien sûr au déjeuner aussi !

Le poisson les aidera à grandir !

Éducateur:- Notre canard en est un, mais il y a beaucoup de canetons ! Bravo, vous avez fait un excellent travail aujourd'hui ! Regardez comme la maman canard est heureuse ! Écoutez, qui est assis sous le buisson, blottis les uns contre les autres ? (le professeur trouve des jouets de poulet sous un buisson) Ce sont les enfants perdus ! La maman cane était encore plus heureuse, ses canetons sont revenus ! Tout le monde s'amuse, et nous aussi ! Après tout, nous avons fait une bonne action. Est-ce vrai?

Enfants:- Oui!

Éducateur:- Pour que grand-mère et Masha soient aussi de bonne humeur, dansons pour elles avec notre canard et nos canetons. S'il vous plaît, tout le monde forme un cercle autour du lac, et je mettrai des chapeaux de canard et des masques pour vous. Maintenant, écoutez la musique et répétez tous les mouvements après moi.

"Danse des petits canards". La musique joue. Les enfants dansent la danse.

Éducateur:- Les gars, avons-nous pu aider grand-mère à retrouver les canetons ? Comment avez-vous fait?

Livres d'occasion :

1. Kovalko V.I. Minutes de l'école d'éducation physique (niveaux 1-4) : Développement pratique des minutes d'éducation physique, complexes de gymnastique, jeux de plein air pour les écoliers du primaire. -M. : WACO. 2007

2. Lykova I. A. Activités visuelles en maternelle : planification, notes de cours, recommandations méthodologiques. Groupe intermédiaire. – M. : « Karapuz », 2009.

Leçon dans le groupe intermédiaire. Modelage "Canard"

Cible: apprendre aux enfants à sculpter un objet composé de plusieurs parties.
Tâches:
1. Renforcez les techniques de modelage : séparez les pièces d'une pièce entière et conservez leur taille lors du modelage, roulez la pâte entre vos paumes, reliez les pièces en les pressant étroitement ensemble, entraînez-vous à utiliser la technique du pincement et de la traction ;
2. Développer la motricité fine des doigts.
3. Développer la capacité de travailler en équipe, provoquant une réponse émotionnelle positive au résultat global.
Matériels et équipements: pâte salée; planches; serviettes; pour chaque enfant); le lac est un miroir ; des chapeaux masques de canard pour chaque enfant ; jouets - volailles; accompagnement musical; Marmelade « Vers » pour encourager les enfants.

Déroulement de la leçon.

Éducateur: Bonjour gars!
Enfants: Bonjour!
(Les voix des volailles se font entendre).
Éducateur: J'étais sur le point de nourrir mes volailles. M'aiderez-vous?
Enfants: Oui

Des énigmes
Gloussant, gloussant, rassemblant les enfants,
Il rassemble tout le monde sous son aile.
Enfants: Poulet
Éducateur: Bravo, devinez une autre énigme :
Pattes rouges, pinçant les talons,
Courez sans vous retourner !
Enfants: oie!
Éducateur: et vous avez deviné cette énigme ! Eh bien, maintenant vous ne pouvez pas deviner avec certitude :
Elle marche sous la pluie
Il adore couper l'herbe !
"Charlatan! " des cris,

C'est une blague
Eh bien, bien sûr, c'est le cas...
Enfants: Canard!
Éducateur: Bravo les gars, voici une autre énigme.
Enfant incroyable !
Je viens de sortir des couches
Peut nager et plonger
Comme sa propre mère.
Enfants: Caneton !
Éducateur: Bien joué! Alors vous l'avez deviné. C'est un canard et des canetons. Ils ne sont pas dans la cour, ils sont probablement allés au lac. Allons les chercher.
L'institutrice et les enfants s'approchent de la table sur laquelle est décoré le lac. Ils l'entourent de toutes parts. Un canard nage sur le lac).
Éducateur: Regardez les gars, le canard nage seul, on voit que les enfants se cachent dans l'herbe. La mère canard se sentit seule et commença à les appeler. « Coin-coin-coin ! ", mais les canetons ne répondent pas. Mère Cane vous demande de l'aider à retrouver ses canetons. Aidons-la ! Comment pouvons-nous l'aider, les gars ?
Enfants: ...vous pouvez aveugler...
Éducateur: Bien sûr, vous pouvez faire des canetons ! Mais d'abord, jouons un peu avec vous.
Les canards sont sortis dans le pré, (nous marchons comme des canetons) -
Coin-coin-coin !
Un joyeux scarabée est passé -
Zhzhzhzhzh ! (on agite nos bras - ailes).
Les oies cambrent le cou -
Ga-Ga-Ga (rotation circulaire du cou).
Les plumes se redressent avec le bec (le corps tourne à gauche et à droite).
Le vent secouait les branches (nous levons les bras,
Le ballon grogna aussi -
Rrrrr (mains sur la taille, penché en avant, regardant devant).
Les roseaux murmuraient dans l'eau -
Chut (levez les bras et étirez-vous,
Et encore une fois il y eut un silence -
Chut... (s'assit).
Éducateur: Bien joué! Maintenant, asseyons-nous à table, il faut aider la mère canard.
Éducateur:Écoutez, les enfants, de quelles parties se compose un canard ?
Enfants: Tête, torse. La tête est plus petite, le corps est plus gros. La tête est ronde et le corps ovale.
Éducateur: Qu'en penses-tu?
Enfants : Bec, queue.
Éducateur: Bien joué! Vous devez d'abord diviser la pâte en deux parties. Un morceau de pâte, qui est plus gros, sera le corps ; un morceau plus petit est la tête. Pour sculpter le corps d'un canard, nous devons prendre un plus gros morceau de pâte à modeler et le rouler en ovale avec nos paumes. Ensuite, on sculpte aussi la tête, uniquement avec une boule. Ensuite, nous connectons ces deux parties en les pressant fermement l'une contre l'autre. Mais faites très attention à ce que la forme ne se casse pas. Ensuite, nous avons pincé le bec sur la tête du caneton et l'avons tiré un peu en arrière, et sur le corps, là où devrait être la queue, nous l'avons retiré. Regardez comment je fais.
Notre caneton est presque prêt. Il lui manque des yeux ou autre chose ?
Enfants: Ailes.
Éducateur: Regarde, tu as des céréales dans ton assiette (quel genre de céréales) - du sarrasin, fais-en des yeux pour le caneton. Soigneusement! Là où devraient être les yeux, appuyez sur le grain.
(La musique sonne, les enfants commencent la leçon).
Éducateur: Notre canard dans l'étang attend ses canetons avec impatience !
(Aide individuelle aux enfants)
(Les enfants ont fini leur travail).
Éducateur: Maintenant, les gars, allons mettre tous les canetons sur le lac.
Notre canard en est un, mais il y a beaucoup de canetons ! Comptons-les les gars, voyons s'ils sont tous retournés auprès de leur mère !
Les enfants comptent : 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10.
Vous êtes géniaux, vous avez fait un excellent travail ! Regardez comme la maman canard est heureuse ! Et les canetons sont contents aussi, ils sont retournés auprès de leur mère ! Tout le monde s'amuse, et nous aussi !
Éducateur: Pour que nos invités soient également de bonne humeur, dansons pour eux avec notre canard et nos canetons. S'il vous plaît, tout le monde, placez-vous autour du lac, et je mettrai des chapeaux de canard et des masques pour vous. Maintenant, écoutez la musique et répétez tous les mouvements après moi.
(La musique sonne. Les enfants dansent la danse des petits canetons)
Éducateur: Quels bons gars vous êtes ! Moi et le canard, merci pour cette merveilleuse danse. Et le canard tient aussi à vous remercier de lui avoir rendu les bébés ! Elle vous a remis la friandise. Maintenant, ne dérangeons pas notre canard et nos canetons, allons jouer.

Objectif : apprendre aux enfants à sculpter un objet composé de plusieurs parties, donnant quelques traits caractéristiques (un bec allongé, une queue).

Tâches : 1) consolider les techniques de sculpture, séparer les parties d'une pièce entière et maintenir leur taille lors de la sculpture ;

2) transmettre les mouvements caractéristiques des animaux ;

3) connectez les pièces fermement en les pressant les unes les autres.

Matériel : pâte à modeler, planches à modeler, piles, modèle de canard.

Déroulement de la leçon : Les gars, devinez l'énigme

Comment il vole vers la rivière,

monte immédiatement dans l'eau.

"Quack" - plongé pendant une minute

L'avez-vous découvert ? Ce...

Réponses des enfants

Bien joué, voici une autre énigme

Ils se mettent en formation sans commandement,

Ils vont à l'étang.

Qui marche en longue chaîne,

Qui aime tant la discipline ?

Réponses des enfants

C'est vrai, canetons. Où pensez-vous pouvoir trouver un canard avec des canetons ?

Réponses des enfants

Les gars, je vois un lac, je suggère à tout le monde de s'en approcher ensemble. Regardez, le canard nage seul. Où sont ses canetons ? Comment penses-tu?

Réponses des enfants

Apparemment, les canetons se sont cachés quelque part. Maman Cane est très seule, regarde comme elle est triste ! Comment pouvons-nous l’aider ?

Réponses des enfants

Bien sûr, nous pouvons les aveugler. Je vous suggère d'aller aux tables. Asseyez-vous droit, redressez votre dos. Voyons de quelles parties se compose un canard ?

Réponses des enfants (tête, torse)

Bien joué! Qu'est-ce qui est plus gros, le corps ou la tête ? Quelle est la forme de la tête ? Quelle est la forme du corps ?

Réponses des enfants (rond, ovale)

Rappelons-nous comment vous et moi allons sculpter. Tout d'abord, divisez la pâte à modeler en deux parties inégales. Le plus gros morceau sera le corps, le plus petit sera la tête. Pour sculpter le corps, il faut prendre un gros morceau et le rouler en ovale. Ensuite, nous sculptons également la tête, mais pas avec un ovale, mais avec une boule. Ensuite, nous connectons ces deux parties en les pressant fermement l'une contre l'autre. L'ovale sera le corps, le ballon sera la tête. Ensuite, on pince, donc on fait un bec sur la tête, et on le retire un peu. Et sur le corps, là où devrait être la queue, on retire un peu de pâte à modeler. Écoutez, les gars, comment je peux faire. Avant de nous mettre au travail, tendons les doigts.

Minute d'éducation physique :

Le poulet a du poulet (on le touche avec nos doigts un à un)

L'oie a un oison

La dinde a un poussin de dinde,

Et le canard a un caneton.

Chaque mère a des bébés (les doigts se plient et se déplient)

Tout le monde est beau et bon.

Répétez la même chose avec la trotteuse

Nos doigts sont chauds, nous pouvons nous mettre au travail. Asseyez-vous droit, connectez-vous au travail, votre tête réfléchit, vos yeux regardent, vos mains travaillent.

- (les enfants commencent à travailler)

Quels gentils canetons ils se sont révélés être ! Emmenons-les au lac chez la mère canard. Pensez-vous que le canard aimait nos canetons ?

Réponses des enfants

Quel caneton avez-vous le plus aimé ?

Réponses des enfants

Bien joué. Disons au revoir aux canetons et invitons-les à nous rendre visite à nouveau !

Développement artistique et esthétique

Brailova Elena Anatolyevna

Éducateur

MDOU « Jardin d'enfants « Conte de fées » à Nadym »

Résumé des activités productives pour l'ONG « Créativité Artistique », modelage dans le groupe intermédiaire « Canard aux canetons ».

INSTITUTION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE MUNICIPALE

« MATERNELLE « CONTE DE FÉES » DE NADYM »

MDOU « Jardin d'enfants « Conte de fées » à Nadym »

Abstrait

activités productives pour l'ONG « Créativité Artistique », mannequinat dans le groupe intermédiaire.

Sujet : « Canard aux canetons ».

Composé

Éducateur

Brailova Elena Anatolyevna

Espace pédagogique :"Créativité artistique."

Intégration OO :« Cognition », « Communication », « Socialisation ».

Formulaire: activités éducatives directes.

Sujet:"Canard aux canetons."

Cible: Développement de l'intérêt pour les arts visuels, développement d'activités productives à travers le modelage, développement de la perception esthétique.

Tâches:

1. Continuer à apprendre aux enfants à sculpter un objet composé de plusieurs parties, présentant quelques traits caractéristiques (bec allongé, queue), transmettre l'expressivité de l'image en sculpture

2. Améliorer les techniques de sculpture : rouler de la pâte à modeler entre les paumes (un bloc, une boule), relier les pièces entre elles, les presser étroitement, lisser les coutures, pincer, tirer (bec, queue).
3. Créez une réponse émotionnelle positive au résultat global.

Travail de vocabulaire : bec, queue.

Techniques méthodiques : verbal (deviner des énigmes sur un canard), clarté (regarder un canard jouet avec des enfants), explication (quelle est la forme du corps, de la tête, du bec, de la queue), indépendance (travail des enfants), un moment de surprise (danser autour du lac dans chapeaux masqués).

Matériels et équipements : pâte à modeler, planches, serviettes pour chaque enfant, un canard jouet, un miroir de lac, des chapeaux et des masques de canard pour chaque enfant, une maquette de maison, une clôture en torchis, des jouets - volailles ; accompagnement musical.

Travaux préliminaires. Parler avec les enfants de volailles (oies, canards, poules), regarder des illustrations de « canards - canetons », « poules - poules », « oies - oisons », jeu didactique « En quoi se ressemblent-ils ? Quelle est la différence?" (comparer des poulets et des canetons), résoudre des énigmes sur les oiseaux.

Déroulement de la leçon :

Le cours commence dans la salle à manger.

Éducateur:- Les gars, devinez l'énigme.

Elle marche sous la pluie
Il adore cueillir l'herbe !
"Charlatan!" cris
C'est une blague
Eh bien, bien sûr que c'est le cas... (Canard !)
Éducateur:- Bravo les gars, voici une autre énigme.
Enfant incroyable !
Je viens de sortir des couches
Peut nager et plonger
Comme sa propre mère. (Caneton!)

Éducateur:- Combien d'entre vous savent quel genre d'oiseaux sont un canard et un caneton ?

Enfants: - Fait maison.

Éducateur:- Les gars, vous avez des grands-mères qui habitent au village ? (réponses des enfants) Ce matin, j'ai reçu une lettre de grand-mère Varvara du village de Smetankovo. Voulez-vous lire ce qu'il dit ?

Enfants:- Oui.

Éducateur:"Bonjour gars! Grand-mère Varvarushka vous écrit, ma petite-fille Masha est venue me rendre visite, elle a décidé de m'aider, de laisser le canard et les canetons aller au lac, mais tous mes canetons éparpillés dans l'herbe, nous ne pouvons pas les récupérer. Viens, aide-nous à retrouver tous les canetons.

Éducateur:- Tu veux aider ta grand-mère ? Ensuite nous allons au village de Smetankovo.

Éducateur:- Ici, les gars, nous sommes au village, grand-mère Varvarushka nous rencontre avec sa petite-fille Masha.
Professeur pour grand-mère : - Je vous attends les gars, ma cane a perdu ses canetons, elle était bouleversée, elle n'arrêtait pas de cancaner et de cancaner.

Éducateur:- Les gars, comment pouvons-nous aider le canard ?

Enfants : - Retrouver les canetons.

Éducateur: Et pour que le canard ne pleure pas pendant que nous cherchons des canetons, que pouvons-nous faire d'autre pour elle ?

Enfants:- Aveugle.

Éducateur:- Bien sûr, tu peux faire des canetons ! Mais d'abord, jouons un peu avec vous.

Exercice physique « Les canards sont sortis dans le pré » .

Éducateur:- Bien joué! Maintenant, asseyons-nous à table, nous devons aider mère canard.
Éducateur:- Écoutez, les enfants, de quelles parties est constitué un canard ? (regarde le jouet canard)
Enfants:- Tête, torse. La tête est plus petite, le corps est plus gros.
Éducateur:-Que pense tu que cela soit? (montre le bec, la queue)
Enfants:- Bec, queue.

Éducateur:- Bien joué! Vous devez d'abord diviser la pâte à modeler en deux parties. Une pièce plus grande sera le corps, une pièce plus petite sera la tête. Pour sculpter le corps d'un canard, nous devons prendre un plus gros morceau de pâte à modeler et le rouler en ovale avec nos paumes. Ensuite, on sculpte aussi la tête, uniquement avec une boule. Ensuite, nous connectons ces deux parties en les pressant fermement l'une contre l'autre. Nous connectons soigneusement afin que la forme ne se brise pas. Ensuite, nous les gars, en pinçant, faisons un bec sur la tête du caneton et le retirons un peu, et sur le corps, là où devrait être la queue, nous le retirons. Regardez comment je fais.
Notre caneton est presque prêt. Il lui manque des yeux ou autre chose ?

Enfants:- Ailes!
Éducateur:- Regarde, tu as des céréales de sarrasin dans ton assiette, fais-en des yeux pour le caneton. Soigneusement! Là où devraient être les yeux, appuyez sur le grain. Si tout est clair, commencez la leçon.
(La musique sonne, les enfants travaillent de manière autonome).
Éducateur: Notre canard dans l'étang attend ses canetons avec impatience ! Maintenant, les gars, allons mettre tous les canetons sur le lac.
Il y a un poisson dans l'étang,
Et les canetons adorent manger
Ce poisson le matin
Le matin et le soir.
Et bien sûr au déjeuner aussi !
Le poisson les aidera à grandir !

Éducateur:- Notre canard en est un, mais il y a beaucoup de canetons ! Bravo, vous avez fait un excellent travail aujourd'hui ! Regardez comme la maman canard est heureuse ! Écoutez, qui est assis sous le buisson, blottis les uns contre les autres ? (le professeur trouve des jouets de poulet sous un buisson) Ce sont les enfants perdus ! La maman cane était encore plus heureuse, ses canetons sont revenus ! Tout le monde s'amuse, et nous aussi ! Après tout, nous avons fait une bonne action. Est-ce vrai?
Enfants:- Oui!!

Éducateur:- Pour que grand-mère et Masha soient aussi de bonne humeur, dansons pour elles avec notre canard et nos canetons. S'il vous plaît, tout le monde forme un cercle autour du lac, et je mettrai des chapeaux de canard et des masques pour vous. Maintenant, écoutez la musique et répétez tous les mouvements après moi.

"Danse des petits canards". La musique joue. Les enfants dansent la danse.
Éducateur:- Les gars, avons-nous pu aider grand-mère à retrouver les canetons ? Comment avez-vous fait?

Livres d'occasion :

1. Kovalko V.I. École d'éducation physique (niveaux 1-4) : Développement pratique des cours d'éducation physique, complexes de gymnastique, jeux de plein air pour les plus jeunes écoliers. -M. : VAKO.2007.

2. Lykova I.A. Activités visuelles en maternelle : planning, notes de cours, recommandations méthodologiques. Groupe intermédiaire. – M. : « Karapuz », 2009.

Shapovalova Elina Yurievna

Objectif : Apprendre aux enfants à sculpter un objet (un canard, composé de plusieurs parties. Apprendre aux enfants à transmettre en sculptant l'expressivité de l'image et les traits caractéristiques des canetons : un corps de forme ovale ; une tête en forme de boule, un bec large et allongé, une queue Développant un intérêt pour les arts visuels et la perception esthétique.

Tâches:

Éducatif: Renforcer et améliorer les techniques de sculpture : diviser la pâte à modeler en parties inégales ; rouler de la pâte à modeler entre les paumes et sur la planche ; reliez les parties du canard en les pressant fermement les unes contre les autres ; s'entraîner à utiliser la technique du pincement, du tirage et du lissage des coutures.

Du développement: Développer un intérêt pour le mannequinat. Apprenez à évaluer non seulement vos propres résultats de performance, mais également le travail des autres enfants, provoquant une réponse émotionnelle positive au résultat global.

Éducatif: Inculquer les techniques de sculpture soignée ; attention volontaire; imagination et mémoire.

Travail de vocabulaire : bec, queue, sauvagine, parties du corps

Techniques méthodiques :

Verbal (devinez des énigmes sur le canard et les canetons);

Visualisation (montrer aux enfants un canard jouet) ;

Explication (quelle est la forme des parties du corps du canard : corps (ovale, tête (boule, bec, queue) ;

Indépendance (travail des enfants);

Moment (enseignant apportant une aide individuelle aux enfants) ;

Surprise (danse avec des masques de canard ; encouragement des enfants à aider le canard).

Matériels et équipements : planches à modeler; pâte à modeler jaune et rouge; sarrasin (pour les yeux des canetons) ; pour chaque enfant, des jouets canetons et des masques de canetons (pour danser) ; lac, maison et clôture (modèle) ; jouets – oiseaux de compagnie; Costume folklorique russe pour un professeur ; accompagnement musical; un magnifique sac et des sucettes Coq pour encourager les enfants.

Organiser les enfants dans les classes en sous-groupes

Travaux préliminaires. Regarder le dessin animé « Le vilain petit canard » et discuter avec les enfants de ce qui est arrivé au vilain petit canard ; regardez les illustrations et discutez avec les enfants des volailles et de leurs poussins (canard-canet, poule-poulet, oie-oie) ; jeu didactique « En quoi se ressemblent-ils ? Quelle est la différence?" (comparaison des poussins et des canetons) ; résoudre des énigmes sur la volaille.

Déroulement de la leçon

(Les enfants entrent dans le groupe et sont accueillis par un professeur en costume folklorique russe.)

Éducateur : Bonjour les gars !

Éducateur : Bonjour mes chéris ! Je suis très heureux que tu sois venu. Entrez, chers invités !

Enfants : Bonjour !

Et en ce moment je vais au poulailler pour nourrir mes volailles.

Enfants : Oh, quels oiseaux ? Éducateur : Maintenant, essayez de deviner quels oiseaux :

Peut nager et plonger

Vole haut dans le ciel

Comment il vole vers la rivière

Va directement dans l'eau

"Quack" - plongé pendant une minute

L'avez-vous découvert ? Ce…

Enfants : Canard !

Éducateur : Bravo les gars. Voici une autre énigme :

Marin moelleux avec un nez en spatule sur des jambes courtes en bottes rouges

Éducateur : Bravo ! Tu as deviné. C'est un canard et des canetons

mais ils ne sont pas dans la cour, peut-être qu'ils sont allés au lac. Allons les chercher. (Les enfants parcourent une piste avec du matériel d'éducation physique : un pont ; un chemin ; des bosses.

L'enseignant et les enfants s'approchent de la table sur laquelle est décoré le lac, et un canard nage sur le lac).

Éducateur : Regardez, les gars, il y a un canard qui nage, mais pour une raison quelconque, il nage seul, apparemment les enfants se cachent dans l'herbe.

Notre canard est très triste car les canetons sont perdus. « Coin-coin-coin ! », mais les canetons ne répondent pas.

Éducateur : Prend le canard et l'amène à son oreille. Mère Cane m'a dit à l'oreille qu'elle voulait vous demander de l'aider. Comment pensez-vous que nous pouvons vous aider ?

Enfants (options de réponse) : ...vous pouvez faire des canetons...

Éducateur : Ou peut-être qu'on essaiera de faire des petits canetons pour notre canard ! Mais maintenant, je propose de jouer un peu pour remonter le moral de notre canard.

Les canards sont sortis dans le pré, (nous marchons sur place) - Coin-Quack-Quack !

Un joyeux scarabée est passé - Zhzhzhzhzh ! (on agite nos bras - ailes).

Les oies cambrent le cou - Ha-Ga-Ga (on tend le cou, la tête en avant).

Les plumes sont redressées avec le bec (en déplaçant la tête vers la main droite et la main gauche).

Le vent balançait les branches (balançant les mains au-dessus,

Le ballon a également grogné - Rrrrr (mains devant vous, penchées en avant).

Les roseaux murmuraient dans l'eau - Chut (balançant les mains au-dessus,

Et encore une fois il y eut le silence - Chut... (nous nous sommes assis, avons posé un doigt sur nos lèvres et sommes restés silencieux).

Éducateur : Bravo ! Et maintenant, nous devons aider la mère canard. Asseyez-vous à table et regardez, les gars, ce qu'il y a dans nos assiettes.

Enfants : pâte à modeler

Éducateur : Touchez-le, à quoi ça ressemble ? Jaune, doux. Dites-moi, de quelles parties se compose un canard ?

Enfants : Réponses des enfants.

Éducateur : C'est vrai, le canard a un corps et une tête, à votre avis, qu'est-ce que c'est ?

Enfants : Bec, queue.

Éducateur : Bravo ! Vous devez d'abord diviser la pâte à modeler en deux parties, mais les parties doivent être différentes. Un plus gros morceau de pâte à modeler sera le corps et un plus petit morceau sera la tête. Pour obtenir le corps d'un canard, vous devez prendre un gros morceau de pâte à modeler et le rouler dans vos paumes, d'abord en boule, puis en ovale. Ensuite, pour réaliser la tête de canard, prenez un petit morceau de pâte à modeler et roulez-le en boule. Ensuite, nous connectons les deux parties obtenues en les pressant soigneusement et fermement l'une contre l'autre afin que la forme ne se brise pas. Maintenant les gars, sur le corps, là où se trouve la queue du canard, on va l'arracher en la pinçant. Regardez comment je peux le faire. Nous avons de la pâte à modeler rouge, à partir de laquelle nous ferons un bec pour notre caneton et le retirerons un peu. Notre caneton est presque prêt. Je pense qu'il manque quelque chose ?

Enfants : Des ailes ! Judas!

Éducateur : Écoutez, vous avez des céréales dans votre assiette - du sarrasin. Là où devraient se trouver les yeux des canetons, appuyez sur la croupe. C’est un caneton tellement mignon et merveilleux que j’ai. Commençons à faire des canetons, les gars, mais il faut d'abord se dégourdir les doigts, répétez après moi :

La poule a un poussin,

(le pouce touche tous les doigts tour à tour)

L'oie a un oison

La dinde a un poussin de dinde,

Et le canard a un caneton,

Chaque mère a des bébés (on serre et desserre tous nos doigts)

Tout le monde est beau et bon ! Éducatrice : Le canard du lac attend ses canetons avec impatience ! Nos doigts sont chauds, mettons-nous au travail. Les gars, si quelqu'un ne réussit pas, je viendrai l'aider, nous avons convenu. (De la musique légère joue, les enfants commencent la leçon).

(Les enfants ont fini de faire des canetons).

Éducateur : Maintenant, les gars, allons-y, montrez à notre canard qui vous avez fabriqué et mettez tous les canetons sur le lac.

Il y a un poisson dans l'étang,

Et les canetons adorent manger

Ce poisson le matin

Le matin et le soir.

Et bien sûr au déjeuner aussi !

Le poisson les aidera à grandir !

Éducateur : Regardez les gars, comme nos canetons sont devenus beaux ! Le canard ne s'ennuiera pas maintenant, car maintenant, combien de canetons a-t-elle ? Comptons-les les gars ! Oh, regarde, des petits canetons dorment dans les buissons, que notre canard a perdu et qu'il cherchait. Regardez, la maman cane était très heureuse que ses canetons lui reviennent ! Bravo, vous avez fait un excellent travail aujourd'hui ! Le canard est de bonne humeur, car désormais, elle a non seulement ses propres canetons, mais aussi nos canetons. Qu'avons-nous fait aujourd'hui ? Ils ont fait du bon travail ! Est-ce vrai?

Éducateur : Les gars, montrons à nos invités comment danser pour que nos invités soient aussi de bonne humeur. Nous formons un grand cercle et je vous mettrai des masques, pour les garçons le masque est un canard, et pour les filles c'est un masque de canard.

Nous sommes prêts, nous dansons tous ensemble et répétons après moi.

Éducateur : - Les gars, avons-nous pu aider la maman cane à retrouver ses canetons ? Comment avez-vous fait? Éducateur : Nous sommes géniaux ! Le canard vous remercie pour cette merveilleuse danse. Et parce que vous lui avez rendu les enfants, elle veut vous offrir de doux coqs !

Et maintenant, ne dérangeons pas notre canard et nos canetons, disons au revoir à tout le monde. (Les enfants partent).

Imprimer Merci, super leçon +15

Est-ce que vous et votre enfant chantez des chansons pour enfants amusantes, par exemple sur deux oies amusantes ? Si oui, votre bébé sait probablement que les oies peuvent être blanches et grises. Vous aurez besoin de ces connaissances, car dans cette leçon de modelage, nous apprendrons à sculpter une oie en pâte à modeler. Ainsi, pour créer un artisanat, vous pouvez utiliser uniquement de la pâte à modeler blanche, en la combinant avec du rouge ou de l'orange, ou uniquement un bloc gris ou un mélange des deux. Modeler une oie est un travail simple qui peut être réalisé même par de jeunes enfants, mais sous la direction d'adultes.

Autres cours sur le thème des animaux de compagnie :

Cours photo étape par étape :

1. Selon la liste ci-dessus, préparez les barres et la plaque pour le travail. Pensez à tous les composants de l’oiseau. Il s'agit de la tête, du corps, de la queue et des ailes, et aussi, si l'on parle de volaille d'oie, il faut également ajouter un long cou. Nous sculpterons tous ces détails à partir d'une combinaison de pâte à modeler blanche et grise. Nous fabriquons le bec et les pattes en rouge ou orange.

Créez deux boules, leurs paramètres doivent être proportionnels à la tête et au corps de l'oie. Et tirez également un morceau dans un col de saucisse oblong.

Pour éviter d'attacher la queue séparément, retirez simplement un peu de la masse blanche avec vos doigts, vous devriez obtenir une queue pointue. Connectez toutes les pièces ensemble. Vous pouvez dissimuler un fil flexible à l'intérieur du cou, puis l'oie finie peut réellement s'incliner.

Attachez un large bec rouge à l’avant du museau.

Collez deux points noirs pour les yeux.

Pour sculpter les ailes, dessinez les pièces grises en demi-arches et aplatissez-les. La pile vous permettra de montrer les plumes sur les ailes.

Attachez les ailes au corps.

Pour réaliser des pattes en forme de palme, faites des encoches avec le côté plat de la pile.

Attachez les jambes au corps.

L'oie en pâte à modeler est prête. Il est maintenant temps de chanter à nouveau la chanson sur deux oies joyeuses avec votre enfant.

Institution municipale "Département de l'éducation préscolaire" du comité exécutif du district municipal de Nijnekamsk de la République du Tatarstan

"Jardin d'enfants n° 38 Podsolnushek"

Notes de cours pour le groupe intermédiaire

Modélisation sur le sujet :

"Canard"

Compilé par le professeur

Nigmatzyanova Elvira Tagirovna

Nijnekamsk

Cible: apprendre aux enfants à sculpter un objet composé de plusieurs parties, présentant quelques traits caractéristiques (bec allongé, queue).

Tâches:
- Renforcer les techniques de sculpture : rouler de la pâte à modeler entre les paumes ;
- S'entraîner à utiliser la technique du pincement et de la traction ;
- Renforcer la capacité de relier les pièces, en les pressant étroitement les unes contre les autres et en lissant les coutures ;
- Provoquer une réponse émotionnelle positive au résultat global.

Travail de vocabulaire : bec, queue.

Matériels et équipements : pâte à modeler; planches; serviettes; jouets de canard pour chaque enfant); le lac est un miroir ; des chapeaux masques de canard pour chaque enfant ; agencement de la maison; clôture d'acacia; jouets – oiseaux de compagnie; costume d'hôtesse pour le professeur; accompagnement musical; un énorme œuf jouet pour encourager les enfants et de la marmelade de vers.

4. Organisation des enfants pendant le cours en sous-groupes.

5. Travaux préliminaires. Conversation avec des enfants sur la volaille (oies, canards, poules) ; regarder des illustrations de canetons, de poulets, d'oies, d'oisons ; jeu « En quoi sont-ils semblables ? Quelle est la différence?" (comparaison des poussins et des canetons) ; deviner des énigmes sur les oiseaux.

Déroulement de la leçon.

Éducateur : les enfants, aujourd'hui nous allons nourrir les volailles. Vous pouvez maintenant deviner quels oiseaux.
Elle marche sous la pluie
Il adore couper l'herbe !
"Charlatan!" cris
C'est une blague
Eh bien, bien sûr, c'est le cas...
Enfants : Canard !
Éducateur : Bravo les gars, voici une autre énigme.
Enfant incroyable !
Je viens de sortir des couches
Peut nager et plonger
Comme sa propre mère.
Enfants : Caneton !

Éducateur : Bravo ! Alors vous l'avez deviné. C'est un canard et des canetons. Ils ne sont pas dans la cour, ils sont probablement allés au lac. Allons les chercher.
(Les enfants passent une piste avec du matériel d'éducation physique : un pont ; des buttes. L'institutrice et les enfants s'approchent de la table sur laquelle est décoré le lac. Ils l'entourent de tous côtés. Un canard nage sur le lac).
Éducateur : Regardez les gars, le canard nage seul, on voit que les enfants se cachent dans l'herbe. La mère canard se sentit seule et commença à les appeler. « Coin-coin-coin ! », mais les canetons ne répondent pas. Mère Cane vous demande de l'aider à retrouver ses canetons. Aidons-la ! Comment pouvons-nous l'aider, les gars ?
Enfants (options de réponse) : ... vous pouvez aveugler...

Éducateur : bien sûr, vous pouvez faire des canetons ! Mais d'abord, jouons un peu avec vous.
Les canards sont sortis dans le pré, (nous marchons comme des canetons) -
Coin-coin-coin !
Un joyeux scarabée est passé -
Zhzhzhzhzh ! (on agite nos bras - ailes).
Les oies cambrent le cou -
Ga-Ga-Ga (rotation circulaire du cou).
Les plumes se redressent avec le bec (le corps tourne à gauche et à droite).
Le vent balançait les branches (on se balance les bras levés),
Le ballon grogna aussi -
Rrrrr... (mains sur la taille, penché en avant, regardant devant soi).
Les roseaux murmuraient dans l'eau -
Chut... (levez les bras et étirez-vous),
Et encore une fois il y eut un silence -
Chut... (s'assit).
Éducateur : Bravo ! Maintenant, asseyons-nous à table, il faut aider la mère canard. Regardez, les gars, quelle merveilleuse pâte à modeler colorée nous avons dans nos assiettes. Touchez-le, comment est-ce ?..
Enfants : Doux...
Éducateur : Écoutez, les enfants, de quelles parties se compose un canard ?
Enfants : Tête, torse. La tête est plus petite, le corps est plus gros.
Éducateur : Qu'en pensez-vous, qu'est-ce que c'est ?
Enfants : Bec, queue.

Éducateur : Bravo ! Vous devez d'abord diviser la pâte à modeler en deux parties. Un morceau de pâte à modeler, plus gros, constituera le corps ; un morceau plus petit est la tête. Pour sculpter le corps d'un canard, nous devons prendre un plus gros morceau de pâte à modeler et le rouler en ovale avec nos paumes. Ensuite, on sculpte aussi la tête, uniquement avec une boule. Ensuite, nous connectons ces deux parties en les pressant fermement l'une contre l'autre. Mais faites très attention à ce que la forme ne se casse pas. Ensuite, nous avons pincé le bec sur la tête du caneton et l'avons tiré un peu en arrière, et sur le corps, là où devrait être la queue, nous l'avons retiré. Regardez comment je fais.
Notre caneton est presque prêt. Est-ce qu'il lui manque des yeux et quoi d'autre ?
Enfants : Des ailes !..
Éducateur : regarde, tu as du sarrasin dans ton assiette, fais-en des yeux pour le caneton. Soigneusement! Là où devraient être les yeux, appuyez sur le grain. Si tout est clair, commencez la leçon.
Éducatrice : Notre canard dans l'étang attend vraiment avec impatience ses canetons !
(Les enfants ont fini leur travail).

Éducateur : Maintenant, les gars, allons mettre tous les canetons sur le lac.
Notre canard en est un, mais il y a beaucoup de canetons ! Comptons-les les gars ! Bravo, vous avez fait un excellent travail aujourd'hui ! Regardez comme la maman canard est heureuse ! Et les canetons sont contents aussi, ils sont retournés auprès de leur mère ! Tout le monde s'amuse, et nous aussi ! Après tout, nous avons fait une bonne action. Est-ce vrai?
Enfants : Oui !!

Éducateur : Pour que nos invités soient aussi de bonne humeur, dansons pour eux avec notre canard et nos canetons. S'il vous plaît, tout le monde forme un cercle autour du lac, et je mettrai des chapeaux de canard et des masques pour vous. Maintenant, écoutez la musique et répétez tous les mouvements après moi.

(La musique sonne. Les enfants dansent la danse des petits canetons).
Éducateur : Quels bons gars vous êtes ! Moi et le canard, merci pour cette merveilleuse danse. Et le canard tient aussi à vous remercier de lui avoir rendu les bébés ! Elle a transmis des friandises.

Quel genre d'oiseau devrions-nous faire ? Tour - le jouet a déjà été copié. Nous devons avancer. Je ne semble plus avoir de jouets similaires de manière convaincante. Nous allons donc sculpter selon l'image. Alors, peut-être qu'aujourd'hui nous choisirons un canard - un modèle de complexité moyenne. Alors, regardez, elle a de nombreux parents similaires : à la fois une oie et un cygne ! Génial, vous pouvez pratiquer des « changements évolutifs » : vous voyez immédiatement que lorsque l’on aveugle un canard, il sera facile de le transformer en d’autres oiseaux. Ils ont juste un cou plus long.

Et je vous conseillerais de pratiquer le dessin avant de sculpter, vous saurez alors si vous avez une bonne idée de ce que vous allez sculpter.

Prenons un gros morceau de pâte à modeler et donnons-lui une forme allongée.

Moulons un canard à partir d'une pièce entière : nous déterminons immédiatement le rapport des tailles de la tête et du corps.

Nous amincissons légèrement le cou, l'étirons et le replions. On lisse les aspérités avec nos doigts : on laisse le canard avoir l'air soigné. Allongons le bec, aplatissons un peu la tête et définissons une place pour les yeux.

Aiguisons et relevons la queue, décrivons les ailes. Tellement. Nous avons maintenant atteint les pattes. Sur la photo, le canard est debout sur une patte, l'autre est repliée. Eh bien, si c'est plus pratique pour elle, nous l'aveuglerons de cette façon aussi. On retire aussi les pattes du corps : la perte est minime. On ne pourra pas vraiment mettre le canard sur un tel pied : la pâte à modeler ne résistera pas à la charge. On pourrait faire une charpente en fil de fer, mais pas aujourd'hui : attendez de sculpter des autruches et des marabouts, alors nous inventerons toutes sortes de fortifications astucieuses.

Regardons le canard moulé de dos : est-il symétrique ? Alignons les ailes des deux côtés du corps et donnons à la sauvagine un aspect trapu. Eh bien, il s'est avéré que c'était un canard convaincant, la seule chose qui ne cancane pas, c'est.

Eh bien, camarades, l'oie semble ressembler beaucoup au canard, allons-nous risquer de la reforger ?

Il n'est pas nécessaire de changer le corps en particulier, nous allons étirer le cou, réduire la tête et réduire également le bec.

Il ressemble à une oie, mais... son origine canard l'affecte toujours. Ou suis-je difficile ? Bon, que l'oie soit comme ça, et je sculpterai le cygne de la manière habituelle - et non en le refaisant à partir d'une oie : cette expérience m'a semblé infructueuse.

par contre, si je ne l’avais pas essayé, je n’aurais pas su qu’un canard se transforme en canard, pas en oie.

En même temps, je vais vous raconter un incident amusant. Il y a toujours eu des canards sauvages sur notre étang, mais depuis peu, les citadins les nourrissent, il y a plus de canards, ils sont devenus apprivoisés et plus audacieux. Récemment, je passais devant un étang en pensant à mes propres affaires, et soudain un canard a sauté sur le rivage - couvert de lentilles d'eau et s'est précipité vers moi de toutes ses forces, le bec ouvert, l'inquiétude dans les yeux. Et sur le « visage » c'est clairement écrit : uff ! J'étais presque en retard !... eh bien, voilà - moi, donne-moi vite ton morceau de pain !

Marina Novikova vous a expliqué comment fabriquer un canard et une oie en pâte à modeler.

Mots clés: ,

Objectif : apprendre aux enfants à sculpter un objet composé de plusieurs parties, donnant quelques traits caractéristiques (un bec allongé, une queue).

Tâches : 1) consolider les techniques de sculpture, séparer les parties d'une pièce entière et maintenir leur taille lors de la sculpture ;

2) transmettre les mouvements caractéristiques des animaux ;

3) connectez les pièces fermement en les pressant les unes les autres.

Matériel : pâte à modeler, planches à modeler, piles, modèle de canard.

Déroulement de la leçon : Les gars, devinez l'énigme

Comment il vole vers la rivière,

monte immédiatement dans l'eau.

"Quack" - plongé pendant une minute

L'avez-vous découvert ? Ce...

Réponses des enfants

Bien joué, voici une autre énigme

Ils se mettent en formation sans commandement,

Ils vont à l'étang.

Qui marche en longue chaîne,

Qui aime tant la discipline ?

Réponses des enfants

C'est vrai, canetons. Où pensez-vous pouvoir trouver un canard avec des canetons ?

Réponses des enfants

Les gars, je vois un lac, je suggère à tout le monde de s'en approcher ensemble. Regardez, le canard nage seul. Où sont ses canetons ? Comment penses-tu?

Réponses des enfants

Apparemment, les canetons se sont cachés quelque part. Maman Cane est très seule, regarde comme elle est triste ! Comment pouvons-nous l’aider ?

Réponses des enfants

Bien sûr, nous pouvons les aveugler. Je vous suggère d'aller aux tables. Asseyez-vous droit, redressez votre dos. Voyons de quelles parties se compose un canard ?

Réponses des enfants (tête, torse)

Bien joué! Qu'est-ce qui est plus gros, le corps ou la tête ? Quelle est la forme de la tête ? Quelle est la forme du corps ?

Réponses des enfants (rond, ovale)

Minute d'éducation physique :

Le poulet a du poulet (on le touche avec nos doigts un à un)

L'oie a un oison

La dinde a un poussin de dinde,

Et le canard a un caneton.

Chaque mère a des bébés (les doigts se plient et se déplient)

Tout le monde est beau et bon.

Répétez la même chose avec la trotteuse

Nos doigts sont chauds, nous pouvons nous mettre au travail. Asseyez-vous droit, connectez-vous au travail, votre tête réfléchit, vos yeux regardent, vos mains travaillent.

- (les enfants commencent à travailler)

Quels gentils canetons ils se sont révélés être ! Emmenons-les au lac chez la mère canard. Pensez-vous que le canard aimait nos canetons ?

Réponses des enfants

Quel caneton avez-vous le plus aimé ?

Réponses des enfants

Bien joué. Disons au revoir aux canetons et invitons-les à nous rendre visite à nouveau !