ÉTABLISSEMENT ÉDUCATIF DU BUDGET MUNICIPAL

POUR LES ENFANTS D'ÂGE PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE

"ÉCOLE PRIMAIRE ERMAKOVSKAYA - MATERNELLE"

DISTRICT DE DZHANKOY DE LA RÉPUBLIQUE DE CRIMÉE

(Groupe intermédiaire « Whychki »)

Année académique 2017 – 2018

Avec. Ermakovo

JE CONFIRME:

Directeur du MBOU "Ermakovskaya"

école primaire - maternelle"

GÉORGIE. Bocharova

«____» _______________ 201__g

Plan à long terme pour travailler avec les parents

dans le groupe intermédiaire «Pochemuchki» pour 2017-2018.

Le but du travail avec les parents :

Établir une coopération entre l'école maternelle et la famille en matière de formation, d'éducation et de développement des enfants d'âge préscolaire.

Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire de résoudre les problèmes suivants Tâches:

Améliorer la culture psychologique et pédagogique des parents ;

Identifier et diffuser les expériences positives d’éducation familiale ;

Favoriser l'unité de l'équipe parentale afin de prévenir les situations de conflits interpersonnels;

Favoriser l’établissement de relations de confiance entre les parents et l’école maternelle.

Résultat attendu:

Éducation pédagogique des parents conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation éducative, mettant la famille à leurs côtés en termes d'approches unifiées pour élever un enfant, afin de révéler ses capacités et ses capacités.

Renforcer les relations de confiance entre les enseignants et les parents, ce qui contribue à créer des conditions favorables au développement de l'enfant.

L'intérêt des parents pour le processus d'éducation et d'éducation des enfants, leur participation à un processus éducatif complet.

Améliorer le niveau professionnel des enseignants.

Plan de tenue de réunions de parents pour l'année scolaire 2017-2018.

Mois	Sujet de la réunion des parents
septembre 2017	Organisationnel: "Voyage au pays de la connaissance" Format : Salon pédagogique
janvier 2018	Actuel: "Parlons de morale" Format : Table ronde
	Final: « Comment nos enfants ont grandi et ce qu'ils ont appris cette année. Organisation des vacances d'été pour les enfants" Forme de conduite : Discussion

Travailler avec le comité de parents :

mensuellement, à mesure que des problèmes d'organisation surviennent.

Développement de consultations thématiques et de démonstrations complémentaires pour les parents :

Modifications régulières des informations dans le coin parents en fonction des sujets d'actualité.

Mois	Formes de travail, contenu	Cible	Responsable
Septembre	Préparation commune de l'année scolaire (mise à jour du matériel collectif, espace), création de coins thématiques dans le groupe (éducation physique, théâtre et musique, coin design, coin développement sensoriel, coin développement de la parole, coin nature, coin jeux de rôle, jeux didactiques coin, coin livre, coin activités)	Cibler et impliquer les parents dans un travail actif et commun au cours de la nouvelle année scolaire selon le plan et les règles du groupe	Éducateurs, parents
	Matériel pour décorer le coin parents dans le vestiaire du groupe « Septembre »		Éducateurs
	Conception d'un stand d'information	Diffusion des connaissances pédagogiques auprès des parents. Activation de l'attention parentale aux questions d'éducation et de vie de l'enfant à la maternelle.	Éducateurs
	Vernissage photo « Alors l’été est fini ! »		Parents, enfants
	Consultation. "Caractéristiques de l'organisation d'activités pour les enfants de 4 à 5 ans"	Informer les parents sur l'âge et les caractéristiques individuelles de leur enfant	Éducateurs
	Conversation avec les parents "Commençons à apprendre ensemble !"	Familiarisation des parents avec le projet de l'année. Impliquer les parents dans la participation à toutes les activités, échanger des avis sur les activités du groupe l'année dernière et les recommandations des parents pour cette année	Éducateurs, parents
	Réunion des parents: "Voyage au pays de la connaissance." 1.1 « La routine quotidienne et sa signification. Créer les conditions à la maison pour un repos et un développement adéquats des enfants. 1.2. Réalisation d'une enquête pour obtenir de nouvelles informations sur les parents.	Élargir l'interaction entre les éducateurs et les parents ; modélisation des perspectives d'interaction pour la nouvelle année universitaire ; améliorer la culture pédagogique des parents. Présenter aux parents les tâches et caractéristiques du travail éducatif, les tâches du MBOU pour la nouvelle année scolaire	Enseignants, parents
	Consultation "Portfolio des enfants d'âge préscolaire"	Proposez aux parents une nouvelle activité utile pour les enfants et les parents : réaliser un portfolio préscolaire. Recommandations pour la production, la conception et l'ajout de matériaux individuels de la maternelle au portfolio	Éducateurs
	Dossier coulissant « Le rôle de la famille et de l’école maternelle dans la santé des enfants »	Développer chez les parents le besoin d'un mode de vie sain, les aider à maîtriser les compétences et connaissances théoriques et pratiques sur le renforcement et le maintien de la santé	Éducateurs
	Participation au concours de cartes postales et de félicitations « Mon professeur préféré » (pour la Journée des travailleurs préscolaires)	Création d'une union créative entre l'enseignant et la famille, leur coopération, communication créative ; accroître l’efficacité des relations parents-enfants et l’estime de soi de la contribution des parents à l’éducation et à l’éducation de l’enfant.	Parents, enfants
Octobre	Dialogue ouvert « Bagarreurs. Comment remédier à la situation"	Impliquer les parents dans les activités pédagogiques. Recherche commune de moyens de résoudre les problèmes éducatifs.	Éducateur, parents dont les enfants ont ces problèmes
	Conversations individuelles avec les parents	Amener les parents à faire face à l'enfant, protéger les enfants des punitions injustifiées, de l'impolitesse, de l'injustice, orienter les parents pour qu'ils prennent en compte l'individualité de leur enfant	Enseignants, parents
	Conversations avec les parents sur le sujet : « Que savez-vous de votre enfant ?	Attirer l'attention des parents sur les problèmes liés à l'éducation d'un enfant	Enseignants, parents
	Consultation pour les parents : "Méthodes de dessin non traditionnelles"	Initier les parents à des techniques de dessin non traditionnelles, développer l'envie de se familiariser avec les activités de la maternelle. Favoriser l’intérêt et la cohésion	Éducateurs
	Matériel pour décorer le coin parents dans le vestiaire du groupe « Octobre »		Éducateurs
	Consultation "Développement d'idées sur la couleur, la forme et la taille à travers des jeux éducatifs"	Fournir des connaissances approfondies sur les jeux éducatifs mathématiques aux parents	Enseignants, parents, enfants
	Exposition de dessins et d'artisanat « Couleurs d'Automne »	Intérêt croissant pour les beaux-arts et les arts et métiers parmi les enfants d’âge préscolaire, les enseignants et les parents.	Enseignants, parents, enfants
	Matinée d'automne	Démonstration des capacités créatives des enfants, développement des compétences et capacités créatives. Développement de l'interaction entre les parents et les salariés de MBOU
Novembre Novembre	Matériel pour décorer le coin parents dans le vestiaire du groupe « Novembre »	Accompagnement des parents dans l'organisation d'activités d'éveil à domicile avec leur enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades.	Éducateurs
	Conversations individuelles avec les parents sur le sujet : "Comment bien habiller un enfant pour une promenade"	« Que devrait-il y avoir dans le placard ?	Éducateurs
	Observation des activités ludiques des enfants à la maternelle.	Élargir les connaissances pédagogiques et les idées des parents sur le rôle du jeu dans le développement de l’enfant.	Enseignants, parents
	Consultation pour les parents "Enfant gaucher"	Attirer l'attention des parents sur les problèmes de l'enfant.	Enseignants, parents
	Animation "Fête des Mères"	Impliquer les parents dans les activités pédagogiques.	Enseignants, parents, directeur musical, enfants
	Présentation des informations visuelles et textuelles : « Si vous voulez être en bonne santé, endurcissez-vous ! »	Familiarisation des parents avec les méthodes de prévention du rhume en automne-hiver	Infirmière, éducatrice parents
Décembre	Matériel pour décorer le coin parents dans le vestiaire du groupe « Décembre »	Accompagnement des parents dans l'organisation d'activités d'éveil à domicile avec leur enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades.	Éducateurs
	Consultation "Le rôle des livres dans le développement de la parole des enfants"	Formation d'un vocabulaire riche chez les enfants, développement de l'imagination et de la mémoire, aide à apprendre quelque chose de nouveau.	Éducateurs
	Consultations " Prends soin de toi"(sécurité des personnes – ce dont vous pouvez parler avec votre enfant)	Familiarisation des parents d'élèves avec les principaux facteurs qui contribuent au renforcement et au maintien de la santé des enfants d'âge préscolaire à la maison et à la maternelle	Éducateurs
	Concours créatif familial "Fantastique du Nouvel An"	Impliquer les parents inactifs dans des activités de groupe communes, donner à toutes les familles la possibilité de faire preuve de créativité, cultiver le désir de plaire à tout le monde pendant les vacances, l'unité	Parents, enfants
	Dossier coulissant "Comment fêter la nouvelle année !", "Félicitations à tous !"	Développer l'envie de passer activement des vacances communes, de tirer satisfaction des divertissements préparés par une équipe commune et de cultiver la cohésion.
	Fête du Nouvel An	Développer l'envie de passer activement des vacances communes, de tirer satisfaction des divertissements préparés par une équipe commune et de cultiver la cohésion. Implication dans la participation, décoration du groupe, salle	Éducatrice et directrice musicale, enfants
Janvier	Matériel pour décorer le coin parents dans le vestiaire du groupe « Janvier »	Accompagnement des parents dans l'organisation d'activités d'éveil à la maison avec leur enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades	Éducateurs
	Conversations individuelles sur le thème « Mode de vie sain »	Promotion de modes de vie sains. Attirer l'attention de la famille sur les questions de santé des enfants à la maison	Enseignants, infirmière
	Réunion des parents: "Parlons de morale"	Présentez les meilleures façons de communiquer, de punir, d’encourager les enfants et de leur expliquer les normes morales. Discutez des problèmes domestiques en communication avec les enfants, proposez de l'aide à la maison	Enseignants, parents
	Mémos pour les parents : « L'art de punir et de pardonner », « Comment communiquer correctement avec les enfants »	Conversations individuelles, discussion de problèmes spécifiques, de cas	Éducateurs
	Conversations individuelles avec les parents. Discussion sur le comportement, le caractère et les habitudes de l'enfant	Établir des relations de confiance avec les parents. Démonstration de l’intérêt de l’enseignant à élever un enfant en particulier	Éducateur (pour les parents d'enfants ayant des problèmes de comportement et d'habitudes)
Février	Matériel pour décorer le coin parents dans le vestiaire du groupe « Février »	Accompagnement des parents dans l'organisation d'activités d'éveil à la maison avec leur enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades	Éducateurs
	Conversation individuelle sur les capacités créatives de l’enfant	Système d'activités éducatives pour le développement des capacités des enfants	Éducateurs
	Atelier « Jouer avec les doigts »	Initier les parents aux jeux de doigts, à leur impact sur le développement et la motricité fine des enfants.	Éducateurs
	Consultation « Développer la motricité fine des mains »	Attirer l'attention des parents sur les problèmes de leur enfant	Éducateurs
	Collage « Métiers de vrais hommes » (collage de photos, illustrations, collage de dessins, albums, etc.)	Développez l'envie de faire plaisir aux papas avec vos félicitations, vos dessins et vos bons voeux	Enseignants, enfants
	Festival sportif « Maman, Papa, Moi – une famille sportive »	Impliquer les familles dans un mode de vie sain, des loisirs actifs et des sports. Impliquer les parents dans des activités communes.	Parents, enseignants, enfants
Mars	Matériaux pour décorer un coin parents dans le vestiaire du groupe « Mart »	Accompagnement des parents dans l'organisation d'activités d'éveil à la maison avec leur enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades	Éducateurs
	Exposition d'œuvres d'enfants « Nous avons besoin de mères différentes, toutes sortes de mères sont importantes » (diverses techniques)	Développez l'envie de faire plaisir aux mamans avec vos félicitations, vos dessins et vos bons voeux	Enseignants, enfants
		Démonstration des capacités créatives des enfants, Formation de compétences et d'aptitudes créatives, développement de l'interaction émotionnelle entre les parents, les enfants et les employés de MBOU	Enseignants, directeur musical, enfants
	Consultation « Formation de l'autonomie chez les enfants »	La force de l’enfant dans les activités parentales dépend en grande partie de sa capacité à agir de manière indépendante	Éducateurs
	Conception d'un stand d'information : "Dans un corps sain, un esprit sain"(de la vie des enfants du groupe : endurcissement, éducation physique, jeux de plein air)	Améliorer la culture pédagogique des parents	Éducateurs
	Enquête auprès des parents : "Le développement physique de votre enfant"	Mise en œuvre d'une approche pédagogique unifiée pour inculquer un mode de vie sain aux enfants de la maternelle et à la maison.
	Consultations pour les parents : "Le durcissement renforce le corps"
Avril	Matériel pour décorer le coin parents dans le vestiaire du groupe « Avril »	Accompagnement des parents dans l'organisation d'activités d'éveil à la maison avec leur enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades	Éducateurs
	Conversation individuelle "Regardons la photo ensemble"		Éducateurs
	Formation juridique Des articles: "Quatre commandements d'un parent sage !", "L'art d'être parent !", "Est-ce qu'on se comprend ?"	Familiariser les parents avec la Déclaration des droits de l'enfant, la Déclaration universelle des droits de l'homme et leur fournir des connaissances sur l'éducation juridique des enfants.	Enseignants, parents, enfants
	Interroger parents et enfants : "La famille à travers les yeux d'un enfant" sur l'éducation juridique
	Consultation "Jouez avec vos enfants"	Former chez les enfants le niveau de développement des intérêts cognitifs en observant l'enfant dans différents types d'activités cognitives	Éducateurs
	Consultation « La discipline dans la rue est la clé de la sécurité »	Familiarisation avec les exigences du programme d'éducation et de formation en maternelle selon le code de la route, élaboration d'un accompagnement méthodologique	Éducateurs
		Enrichir les connaissances des parents dans le domaine de la sécurité de l'enfant, de la protection de sa vie et de sa santé	Éducateurs
	« Journée portes ouvertes » (visualisation de différents types de cours d'éducation physique, procédures de durcissement)	Présenter aux parents les objectifs du programme d'éducation et de formation en maternelle sur le thème « L'éducation physique des enfants d'âge préscolaire en maternelle ». Activation des connaissances pédagogiques des parents	Éducateurs
	Matériel pour décorer le coin parents dans le vestiaire du groupe « Mai »	Accompagnement des parents dans l'organisation d'activités d'éveil à la maison avec leur enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades	Éducateurs
	Réunion finale des parents :"Comment nos enfants ont grandi et ce qu'ils ont appris cette année. Organisation des vacances d'été pour enfants"	Démonstration des compétences et des connaissances développées des enfants, développement de l'interaction entre les enfants, les parents et les employés du préscolaire. Contribuer à la formation de l'équipe du groupe. Diffusion des connaissances pédagogiques auprès des parents, assistance théorique aux parents en matière d'éducation des enfants	Enseignants, parents
	Dossier mobile : « Ce qu'un diplômé du secondaire doit savoir et être capable de faire »	Informer sur les progrès des enfants à la fin de l’année scolaire et préparer les parents pour le début de l’année suivante. Offrir l’occasion de réfléchir et de proposer de nouvelles activités pour l’année prochaine	Éducateur
	Événement familial « Nous allons faire des travaux de nettoyage »	Impliquer les parents dans la préparation du chantier pour la période des travaux d'été. Offrir l’opportunité de faire preuve d’unité, de créativité et d’intérêt pour l’amélioration du site	Enseignants, parents
	Conception d'un dossier mobile : « L’été est une période de détente ! »	Aidez les parents à résoudre ce problème	Éducateurs
	Note "La sécurité des enfants à la maison"	Demander aux parents d'accorder une attention particulière aux enfants particulièrement actifs pendant la période de risque d'incendie au printemps pour leur comportement sécuritaire.	Éducateurs
	Questionnaire « Qu'attendez-vous de la maternelle l'année prochaine ? »	Identifier auprès des parents leur satisfaction à l'égard du travail de la maternelle	Enseignants, parents
	Aide aux parents dans la production et l'achat de matériel extérieur pour l'été		Parents
	Animation d'une formation estivale sur la sécurité pour les enfants	Activer et enrichir les connaissances des parents dans le domaine la sécurité des personnes en été, visant à prévenir la mortalité et la perte de santé des enfants dues à des facteurs et causes externes	Enseignants, parents
	Devoirs pour les parents pour l'été : collecter des matières naturelles et des déchets	Aide et implication des parents dans la vie du groupe communautaire	Parents

Éducateurs : Zharkova Natalia Vassilievna

Vanieva Elvina Dilyaverovna

Irina Zagrebina
Travail de planification à long terme avec les parents du groupe intermédiaire selon la norme éducative de l'État fédéral

Mois Semaine N° Nom de l'événement Forme de mise en œuvre Buts, objectifs Individuel

Emploi

1er septembre Inscription parental corner sur un thème automnal.

(Routine quotidienne, N.O.D., félicitations, O.B.Zh., coin santé pour les anniversaires., ce qui devrait être dans le casier).

Régler parents pour une union fructueuse travailler selon le plan et les règles du groupe pour la nouvelle année scolaire. Mener une enquête pour obtenir de nouvelles informations sur parents.

Conversation « Des bagarreurs. Comment remédier à la situation". Participation parents dans les activités d’enseignement. Recherche conjointe de moyens de résoudre les problèmes éducatifs.

Consultation: « Comment mieux concevoir un portefeuille »

2 semaines Réunion des parents: "Vers de nouvelles connaissances pour la nouvelle année scolaire !"

Élargir les contacts entre les enseignants et parents; la modélisation perspectives interactions pour la nouvelle année universitaire; améliorer la culture pédagogique parents.

Tenir compte de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants de 4 à 5 ans ; introduire parents avec les tâches et les caractéristiques de l'éducation travail, les tâches de l'établissement préscolaire pour la nouvelle année scolaire ; enseigner parents observer l'enfant, l'étudier, voir les réussites et les échecs, essayer de l'aider à se développer à son rythme ; intensifier travail sur le développement de la parole des enfants à travers des jeux de rôle.

Semaine 3 Exposition de photos «Voici à quoi ressemble notre été…»

Livret de la semaine 4 "Portfolio des enfants d'âge préscolaire" Offre parents nouveau utile pour les enfants et parents information - création d'un portfolio préscolaire. Recommandations pour la production, la conception et l'ajout de matériaux individuels de la maternelle au portfolio.

Dossier de la 1re semaine d'octobre - mouvement: « Couleur, forme et taille dans les jeux éducatifs »» Fournir des connaissances approfondies sur les jeux éducatifs mathématiques pour Consultation des parents: « Quels sont les meilleurs jeux de société mathématiques à acheter ? ».

Conseil « De quels matériaux est-il préférable de fabriquer un objet ? groupe» .

Conversations individuelles sur le processus éducatif.

Semaine 2 Matériel visuel pour parents"Caractéristiques d'âge des enfants d'âge préscolaire de 4 à 5 ans"

Attirer parentsà des informations sur les caractéristiques d'âge des enfants en Moyen-Âge.

Semaine 3 Vacances d'automne

Développer l'envie de passer activement des vacances communes, de tirer satisfaction des divertissements préparés par une équipe commune et de cultiver la cohésion. Contribuer à la création d’émotions positives.

Semaine 4 Concours d'artisanat à partir de légumes, fruits, graines "Cadeaux d'automne".

Attirer parentsà la créativité commune, pour développer le désir de participer à la vie groupes.

1 semaine Dossier – déménagement "Novembre" Informer parents dans le choix des œuvres d'art à lire et à mémoriser, des recommandations pour organiser les observations de la nature lors des promenades. Conversations individuelles avec parents« La culture du comportement des enfants à la maternelle, dans les lieux publics et à la maison. »

Donner parents connaissances sur l'inculcation d'une culture du comportement chez un enfant.

Semaine 2 Conception du stand "Coin santé".

Information "Prévention des ARVI" Attirer les parents à cette information.

Familiarisation parents avec des techniques pour prévenir les rhumes en automne

Dossier de la semaine 3 - déménagement "Le rôle des jeux didactiques en famille et à la maternelle !" Apporter des connaissances sur l'importance des jeux de société éducatifs, leur signification, leur sélection pour les enfants de cet âge, le jeu, les règles. Fabrication parents au groupe nouveau jeu éducatif.

Semaine 4 Préparation des vacances "Fête des mères".

Dossier - déplacement "Fête des mères".

Félicitations aux mamans.

Encouragez les enfants et parents pour la préparation conjointe de l'événement. Contribuer à la création d’émotions positives.

Participation parents dans les activités d’enseignement.

Décembre 1 semaine Exposition artisanat: "Fantastique du Nouvel An".

Dossier - déplacement "Hiver"

Inclure les parents à des activités de groupe communes, pour donner à toutes les familles la possibilité d'être créatives.

Donner de l'aide parents dans l'organisation d'activités éducatives à domicile avec un enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, des recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades. Note « Célébrons la nouvelle année en toute sécurité ».

Collecte de documents pour indemnisation partielle frais parentaux.

Consultation « Que faire avec un enfant pendant les vacances d'hiver ?

Conversation "Chiffres importants"

Conversation "Enfant dans une voiture"

Livret de la semaine 2 «Éducation aux compétences culturelles et hygiéniques». Régler les parents doivent travailler ensemble inculquer aux enfants des compétences culturelles et hygiéniques.

Compétition de la semaine 3 "La meilleure décoration pour groupes» .

Réunion des parents"Sécurité des enfants dans la rue" Continuer à se former chez les enfants et parents intérêt et désir pour les activités communes. Attirer les parents pour décorer le groupe pour les vacances à venir.

Identifier les dangers possibles pour un enfant d'âge préscolaire ; définir le rôle parents dans le développement des compétences comportementales sécuritaires des enfants.

Semaine 4 Fête du Nouvel An Développer l'envie de passer activement des vacances communes, de tirer satisfaction des animations préparées par l'équipe commune et de cultiver la cohésion.

1 semaine Dossier – déménagement "Apprendre à skier"

Matériel visuel pour parents"Noël"

"Sept parental idées fausses sur le temps glacial" Promotion de modes de vie sains. Attirer l'attention de la famille sur les questions de santé des enfants à la maison

Conversation « Attention, glace

Consultation "Où trouver des vitamines en hiver"

Consultation "L'envie d'être le premier"

Consultation « Activité motrice, santé et développement de l’enfant »

Conversation "Curiosité de l'enfance"

Semaine 2 vacances "Ancien Nouvel An". Adieu au sapin de Noël. Créez une ambiance festive, chaleureuse et conviviale pendant les vacances.

Livret de la semaine 3 "On joue à la maison avec toute la famille" Offre parents jouer à des jeux éducatifs à la maison avec les enfants. Conseils de jeu.

Semaine 4 Journal photo "Bâtiments de neige près de la maison". Favoriser la cohésion groupes, l'envie de partager votre joie et vos impressions.

1 semaine Dossier – déménagement "Février" Donner de l'aide parents dans l'organisation d'activités éducatives à domicile avec un enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, des recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades. Consultation "Signes et causes des allergies"

Conversation "Comment apprendre à un enfant à aimer la nature"

Consultation "Gymnastique pour les yeux"

Consultation: "Comment passer une journée de congé avec les enfants"

Collecte de photographies pour un journal mural

Conversations individuelles sur le processus éducatif.

Semaine 2 Journal photo « Comment toute notre famille a fait du ski, du patinage, de la luge ». Sports d'hiver.

Initier les enfants aux sports d'hiver.

Développer chez les enfants et les adultes une motivation positive pour l'éducation physique et le sport, ainsi que le besoin de nouvelles connaissances sur les moyens de préserver et d'améliorer la santé.

3 semaines "Félicitations aux grands-pères, pères et garçons à l'occasion de la Journée du Défenseur de la Patrie".

Divertissement "Maslenitsa"

Favoriser l'amour et le respect des enfants envers leurs pères, leurs grands-pères et l'armée russe.

Créez une ambiance festive, chaleureuse et conviviale.

Former une compréhension des enfants et de leurs parents sur la culture traditionnelle russe, présenter l'histoire et les traditions du peuple russe en utilisant l'exemple de la fête de Maslenitsa ;

Introduire le folklore russe associé à la célébration de Maslenitsa (chansons, chants, chansons, contes de fées, jeux).

Semaine 4 vacances "Journée du Défenseur de la Patrie" Impliquer les familles dans un mode de vie sain, des loisirs actifs et des sports. Inclusion parents dans des activités communes.

Mars 1 semaine Exposition d'enfants travaux"Mon

Maman est la plus belle !

Pour attirer l'attention parentsà la créativité des enfants ;

développer une attitude respectueuse envers les enfants travail. Conversation « Lire et raconter des contes de fées pour le développement du langage de l'enfant »

Consultation "Pourquoi le gamin mensonges: mensonges et fantaisie"

Consultation « L'importance du dessin, de la sculpture et de l'appliqué pour l'éducation globale et le développement d'un enfant »

Conversation "Comment bien habiller un enfant pour une promenade au printemps"

Consultation «Éducation aux compétences culturelles, hygiéniques et santé des enfants».

Semaine 2 vacances "8 mars" Créez une ambiance festive, chaleureuse et conviviale pendant les vacances.

Dossier de la semaine 3 – déménagement "Un livre est le meilleur ami de l'enfant" Attirer parents et les enfants à des lectures familiales communes de littérature préscolaire pour enfants, pour cultiver l'amour des livres.

Inscription semaine 4 parental coin thème printemps

"L'arrivée des oiseaux"

"Attention, glace!"

"Attention, glaçons!"

Préparer parental coin pour la saison printanière pour attirer l'attention parents

Réunion des parents"Développement de la parole des enfants groupe intermédiaire»

introduire parents avec contenu de travail sur le développement de la parole des enfants moyenneâge préscolaire;

Attirer parentséchanger des expériences sur le développement de la parole des enfants de la famille.

1 semaine Matériel visuel pour parents"Poisson d'avril"

"Journée de la cosmonautique" Attirer l'attention parents pour information

Consultation "Jeux de doigts"

Conversation "Problèmes de communication de l'enfant"

Consultation "À quoi jouer avec les enfants"

Conversation "Ordinateur et la télé: avantages et inconvénients"

Consultation "Aire de jeux sécurisée"

Semaine 2 Matériel d'inscription "Avril" Donner de l'aide parents dans l'organisation d'activités éducatives à domicile avec un enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, des recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades

Livret O.B.J. de la semaine 3 "La sécurité incendie" Combiner les efforts des enseignants et parents initier les enfants aux bases de la sécurité incendie.

Informations sur l'affiche de la semaine 4 "Comment apprendre à un enfant à aller à la bibliothèque" Attirer les parents pour élever leurs enfants; visites communes à la bibliothèque, donner de nouvelles connaissances aux enfants.

1er mai semaine Matériel d'inscription coin parents dans le vestiaire du groupe"Peut" Donner de l'aide parents dans l'organisation d'activités éducatives à domicile avec un enfant, dans le choix d'œuvres d'art à lire et à mémoriser, des recommandations pour organiser des observations de la nature lors de promenades Consultation «Organisation de loisirs familiaux communs dans la nature»

Conversation «Horaire quotidien à la maternelle pour l'été»

Consultation "Comment éviter les ennuis dans la nature".

Semaine 2 Concours d'artisanat sur un chantier fabriqué à partir de déchets. Consulter les parents sur cette question

Dossier de la semaine 3 - déménagement « La discipline dans la rue est la clé de la sécurité des piétons ». Attirer parents aux informations utiles et nécessaires.

4 semaines Réunion des parents"Qu'avons-nous appris en un an"

Introduire parents avec les réalisations et les réussites de leurs enfants ; résumer les activités conjointes de l'enseignant, des enfants et parents.

TRAVAILLER AVEC LES PARENTS DANS UN GROUPE SECONDAIRE

Koreneva Lioubov Vladimirovna
Titre d'emploi: professeur
Établissement d'enseignement : MBDOU N°12 "Conte de Fées"
Localité: h. Gapkine, région de Rostov
Nom du matériau : plan
Sujet: Plan à long terme pour travailler avec les parents du groupe intermédiaire
Date de publication: 06.10.2016
Chapitre: l'éducation préscolaire

MBDOU n° 12 « Conte de fées » Approuvé par le chef du MBDOU n° 12 « Conte de fées » _______________ S.A. Mikhailova Plan à long terme pour travailler avec les parents du groupe d'âge moyen mixte pour 2016 - 2017

Enseignants : Koreneva L.V.

Donetskova O.A.

Note explicative

La famille est l'environnement même

dans lequel une personne étudie

et fait du bien lui-même

VIRGINIE. Soukhomlinski
Actuellement, l'un des problèmes urgents de l'humanité - élever des enfants - est discuté par les parents, les enseignants, les psychologues et les sociologues. Les recherches menées par des sociologues nationaux montrent que les parents d'enfants d'âge préscolaire considèrent qu'élever un enfant fait partie de leurs valeurs importantes dans la vie. Le rôle de la famille est d'introduire progressivement l'enfant dans la société afin que son développement soit cohérent avec la nature de l'enfant et la culture du pays où il est né. C'est dans la famille que se forme et se développe la personnalité de l'enfant, et il maîtrise les rôles sociaux nécessaires à l'adaptation dans la société. Une personne ressent un lien avec sa famille tout au long de sa vie. La fonction directe de la famille en tant qu'institution sociale est d'enseigner à l'enfant : l'expérience sociale que l'humanité a accumulée ; la culture du pays, ses normes morales, les traditions du peuple. La crise des familles modernes s'exprime par l'aggravation des difficultés d'éducation familiale et l'affaiblissement de l'attention portée aux valeurs spirituelles. Les valeurs matérielles prévalent souvent sur les valeurs spirituelles, de sorte que les idées des enfants sur la gentillesse, la miséricorde, la générosité, la justice, la tolérance, la citoyenneté et le patriotisme sont déformées. Le manque d'attitude consciente des jeunes parents à l'égard de leur rôle, une diminution des attitudes sociales à l'égard de l'éducation et de l'éducation des enfants, l'incohérence des idées sur les buts, les objectifs de l'éducation, les modèles de développement mental de l'enfant - tout cela affecte négativement le la stabilité de la jeune famille et le plein développement de la personnalité de l'enfant, augmente la tension émotionnelle au sein de la famille et affecte négativement le développement des enfants. La condition la plus importante pour assurer le développement holistique de la personnalité de l’enfant est le développement d’une interaction constructive entre l’institution préscolaire et la famille.

Objectifs principaux
.  Création à la maternelle des conditions nécessaires au développement de relations responsables et interdépendantes avec les familles des élèves, assurant le développement holistique de la personnalité de l'enfant d'âge préscolaire.  Accroître les compétences des parents dans le domaine de l'éducation.  Garantir le droit des parents au respect et à la compréhension, de participer à la vie de l'institution de garde d'enfants.
Objectifs principaux
 Le recours à une coopération diversifiée dans son contenu et ses formes, favorisant le développement d'une interaction constructive entre les enseignants et les parents avec les enfants.  Impliquer les familles des élèves pour qu'elles participent à des événements communs avec les enseignants.  Encourager les parents pour leur attitude attentive aux diverses aspirations et besoins de l'enfant, créant les conditions nécessaires à sa satisfaction au sein de la famille.
Formes de base d'interaction avec la famille

Rencontrer la famille:
réunions - connaissances, visites aux familles, interrogations des familles. 
Informer les parents sur l'avancement du processus éducatif :
journées portes ouvertes, consultations individuelles et collectives, rencontres de parents, conception de stands d'information, organisation d'expositions de créativité des enfants, invitation des parents à des concerts et fêtes d'enfants, création de pense-bêtes, magazines en ligne, correspondance par e-mail. 
Éducation

parents:
Animation de conférences, séminaires, ateliers, master classes, formations. 
Articulation

activité:
impliquer les parents dans l’organisation de soirées de musique et de poésie, de salons, de concours, de concerts, d’excursions et participer aux activités de recherche et de projet des enfants.

Mois

Événements (sujet, objectif)

Forme de travail

Responsable

Septembre

b
1. « Comment la famille a-t-elle passé l’été ? » Objectif : établir un contact émotionnel entre l'enseignant et les enfants Conversation Enseignants, parents 2. « Notre été amusant ». Objectif : établir un contact émotionnel entre l'enseignant, les parents et les enfants Exposition de photos Éducateurs 3. « Journée du savoir ». Objectif : établir un contact affectif entre enseignants, parents, enfants ; amélioration des relations enfant-parents Loisirs communs Directeur musical, enseignants, parents 4. « Âge préscolaire moyen - comment ça se passe ? Début de l'année scolaire." Objectif : éducation psychologique et pédagogique des parents
Parental

réunion
Éducatrice, psychologue parentale
Octobre
1. "Jeux de plein air avec un enfant." Objectif : accroître les compétences parentales sur la façon de passer du temps libre avec un enfant Consultation Éducatrice, parents 2. « Comment éviter d'attraper un rhume ? Objectif : accroître les compétences parentales en matière de santé des enfants Recommandations (aménagement d'un coin pour les parents) Éducatrice, infirmière 3. « Automne doré... ». Objectif : établir un contact émotionnel entre l'enseignant, les parents et les enfants, améliorer les relations enfants-parents Exposition d'artisanat sur le thème de l'automne Parents éducateurs 4. « Automne doré ! Objectif : établir un contact émotionnel Loisirs communs Directeur musical,
entre enseignants, parents, enfants ; amélioration des relations enfants-parents, éducateurs, parents
Novembre
1. « Ordinateur : avantages et inconvénients. » Objectif : accroître les compétences parentales pour préparer un enfant à travailler sur un ordinateur Consultation Parents, enseignant 2. « Cadeau pour maman ». Objectif : établir un contact affectif entre enseignants, parents, enfants ; amélioration des relations enfants-parents Exposition d'œuvres Éducateurs, parents 3. « Fête des mères ». Objectif : établir un contact affectif entre enseignants, parents, enfants ; amélioration des relations enfants-parents Loisirs communs Directeur musical, enseignants, parents 4. « Comment se faire des amis entre frères et sœurs ? Objectif : accroître la compétence parentale dans l'éducation des enfants Consultation Éducatrice, enseignante - psychologue
Décembre
1. « Un scandale selon toutes les règles, ou comment faire face à l’hystérie d’un enfant » (Approche individuelle en maternelle et en famille). Objectif : éducation psychologique et pédagogique des parents Formation thématique, questionnement Parents, enseignant - psychologue 2. « Hiver - hiver ». Objectif : établir un contact affectif entre l'enseignant, les parents et les enfants ; amélioration des relations enfants-parents Exposition d'œuvres sur le thème « Hiver enneigé » Parents, éducateurs 3. « Traditions familiales » Objectif : éducation et préservation de la famille Table ronde, exposition de photos Éducateurs, parents
traditions 4. « Visiter le Père Noël ». Objectif : établir un contact affectif entre l'enseignant, les parents et les enfants ; amélioration des relations enfants-parents Divertissement Directeur musical, enseignants, parents
Janvier
1. « Styles de relations familiales et bien-être émotionnel de l'enfant. » Objectif : promotion des connaissances sur la psychologie familiale Soirée de questions-réponses (consultation) Éducateur, enseignant - psychologue, parents 2. « Sports, jeux, amitié. » Objectif : établir un contact affectif entre l'enseignant, les parents et les enfants ; amélioration des relations enfants-parents Compétitions sportives entre enfants, parents et enseignants Instructeur de développement physique, enseignants 3. « Accomplir les tâches de travail à la maison et à la maternelle. Objectif : développer une attitude positive envers le travail Mémo Enseignant 4. « Sécurité des enfants d'âge préscolaire moyen » Objectif : accroître les compétences parentales en matière de protection de la santé des enfants
Parental

réunion
Éducateurs
Février
1. "Jouets en papier". Objectif : établir un contact affectif entre l'enseignant, les parents et les enfants ; amélioration des relations enfants-parents Atelier créatif (fabrication de jouets en papier par les mains des enfants et des parents) Éducateurs, parents 2. « Cadeau pour papa, grand-père » Objectif : établir un contact affectif entre l'enseignant, les parents et les enfants ; Exposition d'œuvres Enseignants, parents
amélioration des relations enfants-parents 3. « Journée des défenseurs de la patrie » Objectif : éducation morale et patriotique, établissement de contacts entre enseignants, parents et enfants ; amélioration des relations enfants-parents Loisirs communs Directeur musical, enseignants, parents
Mars
1. « Nous attendons le printemps » Objectif : établir le contact entre enseignants, parents et enfants ; amélioration des relations enfants-parents Divertissement Directeur musical, enseignants, parents 2. « La rue et les enfants ». Objectif : éducation pédagogique des parents au code de la route Conception de stand Éducateur 3. « Grandis en bonne santé, bébé ! Objectif : accroître les compétences parentales en matière de développement physique des enfants Consultation pour les parents, mémos Instructeur de développement physique, éducateurs, parents 4. « Tout sur les vaccinations ». Objectif : accroître les compétences parentales en matière de prévention des maladies Mémo Infirmière 5. « Les enfants jouent - jouons ensemble » Objectif : accroître les compétences parentales en matière de développement psychologique et physique des enfants
Parental

réunion
Éducateurs
Avril
1. Assister à des événements. Objectif : accroître l'intérêt pour les événements organisés dans une institution préscolaire Journée portes ouvertes Enseignant, parents
2. « Jouer avec nos doigts » Objectif : accroître la compétence parentale dans la formation d'idées sur le rôle de la motricité fine dans le développement psychophysique des enfants Séminaire - atelier Éducateur, enseignant - psychologue 3. « Comment apprendre à un enfant à dire bonjour ?" Objectif : accroître la compétence parentale dans l'éducation d'un enfant Consultation (Tirelire parentale) Éducateur 4. « Sept règles pour les parents » Objectif : promouvoir les connaissances sur la psychologie familiale Mémo Éducateur
Peut
1. « Aimez-moi, s'il vous plaît ! » Objectif : éducation psychologique et pédagogique des parents Mémo Éducateur, enseignant - psychologue 2. « Succès de notre groupe ». Objectif : éducation pédagogique des parents sur les réussites du groupe au cours de l’année
Parental

réunion
Éducateur, parents 3. « Comment profiter au maximum de son été ? Objectif : préserver les traditions familiales Recommandations Éducateur 4. Participation à l'événement « Au revoir, la maternelle ! Objectif : établir le contact entre les enseignants, les parents et les enfants ; amélioration des relations enfants-parents Loisirs communs Directeur musical, enseignants, parents

Les parents sont les personnes les plus importantes dans la vie d’un enfant ; leur bien-être dépend de leurs soins et de leur soutien. Avec l’arrivée du bébé à la maternelle, ce lien ne devrait pas faiblir. Et pour le plein épanouissement de leur fils ou de leur fille, les mères et les pères doivent participer activement à la vie de l'établissement d'enseignement préscolaire. Dans le groupe intermédiaire, les enfants deviennent plus indépendants, curieux, leur discours se développe rapidement, mais en même temps, les enfants sont encore trop friands de jeux et ont une attention instable. La tâche de l’enseignant est d’aider les parents à surmonter cette dualité, à mieux comprendre leur enfant, mais aussi à les conseiller sur différents aspects de l’éducation de leurs enfants.

Aspects théoriques du travail avec l'équipe de parents à la maternelle

En général, le travail avec les parents dans une institution préscolaire vise à résoudre les tâches suivantes :

• Aidez les mamans et les papas à comprendre divers aspects de la pédagogie et de la psychologie préscolaire.
• Évitez les actions inappropriées envers le bébé. En effet, selon le type de caractère et le tempérament de l'enfant, une certaine approche s'impose.
• Impliquer la famille dans la coopération - résoudre conjointement des problèmes à caractère éducatif et pédagogique (production de matériel didactique, attributs de jeux, aide aux enfants dans la maîtrise des domaines éducatifs, participation à des loisirs et à des événements ouverts).
• Aidez à rapprocher l’équipe de parents.

Actuellement, les enseignants ont développé de nombreuses formes efficaces d'interaction avec les parents afin de les impliquer dans le processus éducatif. Parmi eux, nous pouvons distinguer les traditionnels et les non traditionnels.

Cette division est très arbitraire, puisque récemment de nombreuses idées innovantes ont pris racine et sont souvent mises en pratique par les enseignants.

Formes traditionnelles d’interaction

1. Les conversations (en groupe et individuelles) sont la forme la plus accessible d'établissement de contact avec la famille. Au cours de celles-ci, l'enseignant transmet certaines informations aux parents, écoute leur point de vue et répond aux questions. Une approche individuelle est ici particulièrement importante, car tous les adultes, comme les enfants, sont différents et ont leurs propres caractères, attitudes, préjugés personnels et professionnels. La conversation doit commencer par des questions neutres, pour passer progressivement au sujet principal. Même si un enseignant souhaite souligner les défauts du comportement d’un enfant en particulier, la conversation doit alors commencer par ses points forts personnels. Exemples de sujets de conversation : « Cultiver le travail acharné chez un enfant d'âge préscolaire », « Comment aider un enfant à devenir plus indépendant », « Pourquoi l'endurcissement est important ».
2. Consultations thématiques. Contrairement à une conversation, elles visent à donner aux parents des conseils précis et qualifiés. Les consultations peuvent également être collectives et individuelles, planifiées ou non. Exemples : « Testoplastie pour les enfants de 4 à 5 ans », « Éducation professionnelle d'un enfant de la cinquième année de vie », « Comment développer les capacités mathématiques à la maison ».
3. La réunion de parents est la forme de travail la plus courante. En règle générale, les réunions ont lieu une fois par trimestre (si l'enseignant le souhaite, cela peut être fait plus souvent) et permettent de discuter des problèmes accumulés. Cependant, pour que les parents aient une attitude positive envers cet événement, il doit être intéressant, créatif et ne pas se résumer à un règlement monotone des problèmes actuels.
4. Participation de la famille au projet et aux activités expérimentales du groupe. Les mamans et les papas collectent les informations nécessaires, créent leurs propres présentations, des collages colorés, des journaux muraux, font du bricolage avec leurs enfants et font des dessins. Des exemples d'un tel travail sont la création d'un livre familial fait main (par exemple, sur le thème d'un mode de vie sain), un journal mural sur la façon dont la famille passe son temps libre et des objets artisanaux fabriqués à partir de matériaux naturels sur le thème « Cadeaux de l’Automne. »
5. Activité professionnelle des parents. Cela comprend l'aménagement paysager du jardin d'enfants, la décoration des parcelles et la participation à des événements environnementaux (« Bird Feeder », « Gifts of Golden Autumn » - collecte de matériaux naturels pour l'artisanat des enfants).
6. Mini-rapports. Il s'agit d'informer régulièrement (par exemple hebdomadairement) les parents sur la vie de leurs enfants à la maternelle : quelles nouvelles choses ont été apprises, quels phénomènes ont été observés, quelle chanson ils ont appris, etc. par écrit et afficher les informations pour examen dans le vestiaire.
7. Les activités sportives sont des activités très utiles pour renforcer les relations familiales et promouvoir un mode de vie sain. Les enfants ressentent toujours des émotions positives vives lors des compétitions auxquelles participent leur mère et leur père. De tels événements dégagent certainement une atmosphère festive. Mais nous devons nous rappeler que toute compétition augmente la probabilité d’expériences des enfants, c’est pourquoi le présentateur-enseignant doit habilement mettre l’accent nécessaire.
8. Cours de maître pour les parents. Ils peuvent être réalisés par un enseignant (par exemple, enseigner une technique visuelle non traditionnelle pour pratiquer avec des enfants à la maison), un orthophoniste (gymnastique d'articulation pour développer une prononciation correcte), une infirmière (massage des oreilles pour stimuler biologiquement actif points, massage durcissant des pieds, exercices pour les mains, exercices de respiration, exercices pour soulager la fatigue visuelle).
9. Projections ouvertes aux parents. Lors de ces cours, les mamans et les papas se font une idée des activités pédagogiques dans un établissement préscolaire. L'enseignant peut confier aux parents le rôle d'un observateur extérieur ou les impliquer pendant le cours (répondre aux questions qui posent des difficultés aux enfants, aider à la réalisation de bricolages, etc.).
10. Interrogatoire. Cette forme de travail permet de connaître l'avis des parents sur une problématique précise : l'enseignant propose des réponses écrites à un certain nombre de questions. Le questionnement anonyme est particulièrement efficace, permettant d’obtenir parfois des réponses négatives mais honnêtes.
11. Visite de la famille. Le but de cette activité est de se familiariser avec les conditions dans lesquelles est élevé tel ou tel enfant (des visites répétées sont organisées si nécessaire). Une variante est un examen familial visant à fournir une aide financière, à influencer les parents et à protéger les droits des enfants.
12. Site Web du DOW. Chaque école maternelle doit avoir son propre site officiel sur Internet, qui doit comporter une section « Réponses aux questions » ou un « Forum », où les parents peuvent contacter l'administration pour poser des questions, faire des suggestions, etc.

Galerie de photos : formes traditionnelles de travail avec les familles

Une conversation individuelle est la forme la plus accessible d'établissement de contacts et de relations de confiance. La participation des parents aux activités du projet de groupe leur permet de mieux connaître leurs enfants. Lors des master classes, les parents peuvent apprendre à dessiner en utilisant une certaine technique physique. les activités éducatives avec la participation des papas peuvent être programmées pour coïncider avec la fête des mères. La réunion des parents est la forme d'interaction la plus traditionnelle entre les parents et les établissements d'enseignement préscolaire. Les classes ouvertes donnent aux parents une idée du processus éducatif dans l'établissement d'enseignement préscolaire.

Moyens visuels d'interaction avec la famille

Lorsque vous travaillez avec l'équipe de parents, la visibilité joue un rôle important. Ainsi, dans les vestiaires de chaque tranche d'âge, il devrait y avoir un stand thématique avec diverses informations utiles (qui changent périodiquement), un coin santé, ainsi que des dossiers mobiles sur des sujets d'actualité.

Une idée intéressante est de mettre en place une « boîte à suggestions » ou une « boîte à questions » pour les parents, où ils peuvent déposer des notes avec leurs suggestions, idées, souhaits et partager leurs réflexions et expériences avec l'enseignant.

Galerie de photos : aides visuelles pour travailler avec les parents

Les parents déposent leurs souhaits et recommandations à l'enseignant dans une boîte aux lettres improvisée. Une forme de visibilité populaire est un stand thématique, où l'enseignant place régulièrement des informations actualisées. L'enseignant met toujours en place un coin santé pour les parents, où il donne. les recommandations utiles Aujourd'hui, l'enseignant peut acheter ou concevoir indépendamment des dossiers sur presque tous les sujets.

Formes de travail non traditionnelles

Pour diversifier le travail avec les parents et le rendre plus intéressant, l'enseignant recourt à des formes d'interaction non traditionnelles.

1. Journée portes ouvertes dans le groupe intermédiaire. Pour les adultes, c'est une occasion unique de se sentir comme des enfants d'âge préscolaire et de vivre leur vie le temps d'une journée. Parallèlement, les parents peuvent jouer le rôle d'observateurs extérieurs ou adopter une position plus active : ils font des exercices, aident la nounou à mettre la table, se promènent ou participent à un cours.
2. Présentation à la maternelle. Les parents se familiarisent avec l'établissement préscolaire, la charte, le programme, reçoivent des informations sur les services payants, surveillent les groupes, les fragments de cours dans divers secteurs éducatifs. Il est tout à fait possible d'organiser un tel événement dans le groupe intermédiaire (d'autant plus qu'il y a des enfants qui commencent à fréquenter la maternelle à cet âge).
3. Tableau de service. A la demande des parents, l'enseignante les invite à participer à des balades avec les enfants d'âge préscolaire et à des excursions. Au cours de ces activités, les mères et les pères ne doivent pas s'immiscer dans le processus pédagogique ; ils peuvent ensuite exprimer leurs souhaits ou leurs commentaires à l'enseignant ou au directeur.
4. Excursions ou itinéraires de week-end. L'enseignant organise des visites communes avec les parents de lieux mémorables de leur pays natal, des sorties nature (avec les enfants de cinquième année, on peut déjà organiser des promenades dans les jardins publics, parcs, etc. à proximité). De tels événements contribuent à rapprocher les enfants et les adultes et à promouvoir l’éducation patriotique.
5. Spectacles familiaux. Les parents, accompagnés de leurs enfants, présentent des spectacles pour le reste des élèves et des enseignants du groupe (sur la base des intrigues de contes de fées familiers aux enfants, dans le groupe intermédiaire ce sont « Les Trois Petits Cochons », « Oies-Cygnes », etc.). Pour les adultes, de telles activités sont source d’expériences émotionnelles et de découvertes inattendues.

Galerie de photos : formes non traditionnelles de travail avec les parents

Les excursions communes permettent de rapprocher enfants et adultes. Lors de la Journée Portes Ouvertes, les parents ont la possibilité d'observer des moments de routine, des activités, des promenades, etc. Les spectacles familiaux pour les parents sont une occasion unique de révéler une facette inattendue d'eux-mêmes.

Travail d'un orthophoniste auprès des parents d'enfants de cinq ans

Dans le groupe intermédiaire, l'enseignant peut impliquer un orthophoniste dans le travail avec les parents. Cela est dû au fait qu'un enfant de cinquième année développe rapidement la parole, sa structure phonétique et grammaticale et que son vocabulaire s'enrichit. Et c'est à cet âge qu'apparaissent certains problèmes - prononciation incorrecte des sons individuels. Lorsque l’enfant atteint l’âge de 5 ans, il est temps de commencer le travail correctionnel, car à cet âge, l’enseignant orthophoniste effectue un diagnostic.

Un spécialiste peut s'adresser aux parents lors d'une des réunions et leur donner de précieux conseils et recommandations (thèmes des discours : « Le rôle de la famille dans la correction des troubles de la parole chez un enfant », « L'importance des exercices des doigts pour le développement de discours d'un enfant d'âge préscolaire », « Comment développer le discours d'un enfant en cours de route depuis la maternelle à la maison », « Normes d'âge pour la communication des enfants d'âge préscolaire en équipe »), si nécessaire, organise des consultations individuelles (« Comment étudier avec un enfant à home », « Techniques pratiques d’automatisation de sons spécifiques »).

Lors d'une réunion de parents, un orthophoniste peut organiser une mini-exposition «Jeux d'orthophonie et aides au développement».

L'orthophoniste utilise activement la visualisation, par exemple, il peut préparer pour les parents un dossier « Façons de développer le discours cohérent d'un enfant et de l'inclure dans le dialogue » ou « Cette structure grammaticale coquine » (donner une idée des principales erreurs grammaticales et moyens de les surmonter). Dans le groupe intermédiaire, il est conseillé de prévoir un coin spécial orthophoniste dans le vestiaire, où l'enseignant donnera aux parents de précieuses recommandations sur le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire.

Dans l'espace orthophoniste, les parents peuvent trouver des informations importantes et des conseils sur le développement de la parole de leur enfant.

Galerie photos : mini-exposition de jeux d'orthophonie et de supports pédagogiques

Lors d'une réunion de parents, un orthophoniste peut procéder à une brève revue des jeux qui aident à corriger les troubles de la parole. Le loto orthophonique peut être joué à la maison avec toute la famille. Toutes sortes d'aides qui entraînent la motricité fine du bébé ont un effet positif. son développement de la parole. Le jeu « Sonic Walker » renforce les compétences de prononciation correcte des sons.

Spécificités de l'organisation des réunions de parents

Une réunion de parents est un événement assez important pour un enseignant, qui nécessite une préparation minutieuse. Les nuances de préparation sont les suivantes :

• Environ une semaine avant l'événement, vous pouvez remettre aux parents des questionnaires sur un sujet d'actualité à remplir à la maison. Les résultats seront utilisés directement lors de la réunion. Par exemple, si le sujet d'un mode de vie sain dans la famille est abordé, l'enquête aidera à déterminer quel pourcentage de familles du groupe font des exercices le matin, comment la famille passe le week-end - en se reposant activement ou passivement. Sur cette base, l'enseignant tire des conclusions et fait des recommandations.
• Une bonne idée est de réaliser des invitations pour chaque famille, par exemple sous la forme d'une applique thématique. Les enfants doivent participer à leur production.
• L'enseignant peut imprimer des notes originales sur le sujet de la réunion. Leur contenu doit être bref et le texte doit être en gros caractères.
• Des expositions sur le thème de la rencontre (par exemple, une exposition de jeux et d'aides à l'orthophonie) contribueront à intéresser les parents à l'événement à venir.
• Une façon originale d'intéresser les parents est d'enregistrer sur une cassette les réponses des enfants sur le sujet de la réunion (par exemple, les travaux qu'ils effectuent à la maison).
• Vous pouvez réaliser une affiche maison, qui indiquera symboliquement les points clés du sujet en discussion.
• Immédiatement avant la réunion, l'enseignant doit veiller à ce qu'un éclairage agréable et des sièges confortables soient installés pour les parents. Ainsi, les tables et les chaises peuvent être disposées en cercle et des cartes avec votre nom complet peuvent y être placées. parents, prenez soin des stylos et du papier pour les notes. Si l'événement implique des éléments d'une master class, les peintures, crayons, pâte à modeler et autres fournitures sont préparés à l'avance.

Grâce aux invitations à la réunion, les parents seront plus responsables de l'événement à venir

Structure de la réunion des parents

Traditionnellement, la réunion des parents comprend trois parties : introductive, principale et finale. La durée de l'événement ne dure pas plus d'une heure, car les parents se réunissaient après la journée de travail, lorsque la concentration de l'attention diminue.

1. La partie introductive est nécessaire pour organiser les invités, concentrer leur attention et apporter une atmosphère de confiance mutuelle. L'une des techniques consiste à créer un fond musical approprié (musique classique calme). Il est clair que les parents connaissent l'enseignant depuis longtemps, mais s'il s'agit de la première rencontre de la nouvelle année scolaire, l'enseignant doit alors dire quelques mots sur lui-même (par exemple, sur ses dernières réalisations, les concours remportés, son propres développements méthodologiques, principes prioritaires de l'éducation, etc.) . Cela est particulièrement vrai si le groupe s'est reconstitué avec de nouveaux étudiants et, par conséquent, de nouveaux parents. Ensuite, l'enseignant annonce le sujet de la réunion. Même s'il touche à de nombreuses problématiques, le sujet doit être précis : un problème pédagogique, la préparation des vacances, etc.
2. La partie principale doit être divisée en 2-3 étapes. L'enseignant aborde les aspects théoriques du sujet, donne des exemples pratiques d'éducation des enfants en famille et à la maternelle et analyse des situations pédagogiques spécifiques. Dans le même temps, les parents ne doivent pas agir comme des auditeurs passifs, mais poser des questions et participer à la discussion. La partie principale aborde également les questions d'organisation concernant les loisirs à venir, les excursions, etc. (cette section est également appelée « Divers »). Certaines de ces questions peuvent être soulevées lors d'une discussion distincte avec le comité de parents à un autre moment.
3. Lors de l'étape finale de la réunion, l'enseignant résume la réunion, exprime les décisions prises sur toutes les questions discutées (elles doivent être claires, précises et doivent être consignées au procès-verbal). L'événement doit se terminer sur une note positive : un mini concours de dessins (par exemple sur le thème « Ma famille »), un goûter, une dégustation de boissons vitaminées aux herbes, de canapés aux fruits, etc.

Vous pouvez terminer la réunion des parents par un goûter chaleureux

Lorsqu'il parle des mauvaises actions des enfants, l'enseignant ne doit pas mentionner leurs noms (cela se fait lors d'une conversation individuelle). De plus, les enseignements et les reproches contre les parents sont inacceptables.

Techniques pour accroître l'intérêt des parents lors des réunions

• Impliquer les invités dans la discussion (le professeur veille à ce que plusieurs points de vue soient exprimés).
• Solution commune à des situations pédagogiques issues de l'expérience familiale (par exemple, un enfant refuse d'effectuer des travaux, ne veut pas écouter de contes de fées, préfère regarder des dessins animés, ne veut pas être poli).
• Faire appel à l'expérience passée des adultes. L'enseignant demande aux mamans et aux papas de se rappeler comment ils étaient enfants, comment ils se comportaient dans une situation donnée.
• Exemples tirés de la fiction (par exemple, l'histoire « Cookies » de V. Oseeva, qui aborde le problème de la cupidité et du manque de respect envers les aînés, « Bone » de L.N. Tolstoï, dans laquelle un enfant ne dit pas la vérité).
• Pour illustrer ses idées, l'enseignant utilise des enregistrements audio et vidéo, des photos et des entretiens avec les élèves, des graphiques et des schémas.
• Éléments d'art-thérapie (il est demandé aux parents de représenter schématiquement les loisirs avec leurs enfants, ce qui est le plus important dans la vie de leur famille, etc.).
• Mise en scène de situations pédagogiques (un adulte joue le rôle d'un enfant). Par exemple, vous devez établir un contact avec un enfant qui pleure et lui expliquer qu'il n'est pas nécessaire d'être gêné pour parler en matinée.
• Divers moments de jeu. Par exemple, les parents forment un cercle et l'enseignant passe le ballon. Chacun devrait exprimer un vœu aux enfants et à l'enseignant pour l'année scolaire à venir. Un autre exemple est l'exercice « Comme c'était bon l'été ! » : l'enseignant demande à ceux qui ont nagé dans la mer avec leurs enfants en été, leur ont lu des livres, sont allés avec eux en forêt ou à la pêche, ont acheté un jouet pour développer l'activité motrice, etc.
• L'encouragement est un moyen d'encourager les parents à s'engager dans des activités et d'encourager une coopération accrue. A généralement lieu lors des réunions finales. Il peut s'agir de certificats ainsi que de cadeaux symboliques et de bonbons.

Galerie photo : moments de jeu en réunion

Si le sujet des exercices de respiration est abordé lors de la réunion, alors les parents peuvent se voir proposer l'exercice de jeu « Qui gonflera le plus gros ballon ? Des pétales de vœux ajouteront une note joyeuse et spirituelle à la réunion. En faisant de l'éducation physique, les parents. pourront se sentir comme des enfants d'âge préscolaire

Formes non traditionnelles de réunions de parents

1. "Conférence". Environ 2 semaines avant l'événement, l'enseignant donne aux parents la tâche de réfléchir à un certain nombre de questions. Par exemple, à quel âge faut-il faire appel à un orthophoniste, comment corriger le discours d'un enfant à la maison, etc. Directement lors de la réunion, les mamans et les papas expriment leur point de vue, donnent des faits et des exemples tirés de la vie. L'enseignant coordonne la discussion et l'oriente à l'aide de questions.
2. "Enchères". Il s'agit d'une « vente » impromptue de conseils utiles, par exemple sur la façon d'apprendre à un enfant à être indépendant, en libre-service et sur la manière de développer ses capacités mathématiques. La réunion se déroule sous la forme d'un jeu, où des jetons sont attribués pour chaque recommandation précieuse. Les pourboires qui cumulent le maximum de jetons finissent ensuite au stand Family Experience Box.
3. "Conversation sincère". Cette rencontre inhabituelle implique les parents dont les enfants ont un problème commun (par exemple, ils sont trop timides, ont des difficultés à communiquer avec leurs camarades de classe ou, au contraire, sont agressifs). Cette question est abordée en détail ; il est recommandé d'inviter un spécialiste (dans les exemples donnés, un psychologue).
4. Formations. Les parents, avec l'aide d'un enseignant (ou d'un psychologue pour enfants), évaluent différentes manières d'influencer le bébé. Par exemple, ils sélectionnent les formes d’adresse les plus appropriées et adoucissent les expressions dures. Par exemple, au lieu de dire à votre fils ou à votre fille : « Pourquoi n’as-tu pas encore rangé tes jouets ? Il vaut mieux dire « je suis sûr que ces jouets obéiront à leur maître et iront chez eux ». De tels événements donnent aux parents l'occasion de mieux comprendre leur enfant et de comprendre pourquoi il est inacceptable de dire : « J'ai honte de toi ! ou "Je me fiche de ce que tu veux!"

Lors de la formation psychologique et pédagogique, les parents évaluent différentes manières d'influencer l'enfant

Exemple de compte-rendu d'une réunion de parents

Procès-verbal N. réunion du groupe de parents ___ de " "____________20__. Sujet:___________________________ Présent: _____Humain. Manquant:. _____Humain. Invités : (nom complet, poste). Ordre du jour de la réunion des parents : 1… 2… 1. À la première question, nous avons entendu : (Nom complet, fonction). Elle il) …. (un bref résumé de l'idée principale de l'orateur). Ensuite, l'enseignant a invité les parents à discuter ensemble de cette question, à exprimer leurs opinions, suggestions, commentaires, questions, etc. (Dans le protocole, le secrétaire indique spécifiquement qui (nom complet) et quelles pensées ont exprimé, proposé, exprimé leur désaccord et sur quelle question.) Prise de décision par vote. Pour - ______personne, contre - ______personne (précisément le nom complet du parent). Résolu : accepter à l'unanimité (accepter à la majorité, ne pas accepter). 2. Sur la deuxième question, nous avons entendu : ____ (de même pour toutes les questions à l'ordre du jour). Décision de la réunion : 1. ___Responsable___ (nom complet). Délai d'exécution___ 2___Responsable___ (nom complet). Délai d'exécution___ 3___Responsable___(nom complet). Délai d'exécution___ Président :__________(signature)______________(transcription). Secrétaire :___________(signature) ________________(transcription).

Thèmes des réunions de parents dans le groupe intermédiaire

Voici une liste de sujets sur lesquels vous pouvez organiser une réunion de parents dans le groupe intermédiaire :

• "Caractéristiques d'âge d'un enfant de cinquième année de vie."
• "Ce que devrait être un parent compétent."
• "Un enfant heureux ne peut être trouvé que dans une famille heureuse."
• "Le rôle du jeu dans le développement des enfants d'âge préscolaire."
• "Le rôle de la routine quotidienne dans la vie d'un enfant d'âge préscolaire."
• « Un mode de vie sain commence en famille » (une infirmière préscolaire peut être impliquée dans la réunion).
• "Le rôle de la gymnastique articulatoire dans la lutte contre les troubles de la parole chez les enfants de cinquième année."
• "Mouvement - Vie."
• "La réussite de notre groupe."
• "Sois prudent sur la route."
• "Comment aider votre enfant à maîtriser les connaissances mathématiques."
• "Nous élevons un petit patriote."
• «Nous faisons découvrir aux enfants la nature de leur pays natal.»

Thèmes des réunions de parents qui peuvent se tenir sous une forme non traditionnelle :

• « Épaule masculine » : rencontre des pères (table ronde).
• « Le chemin de la santé, de la force et de la vigueur » (master class).
• « Avant qu'il ne soit trop tard » : nourrir l'amour de la nature chez les élèves du groupe intermédiaire (formation, atelier).

Tableau : exemple de synthèse d'une réunion de parents dans le groupe intermédiaire

Auteur	Gavrilina N.A., enseignante de l'établissement d'enseignement préscolaire municipal « Jardin d'enfants n° 1 de type combiné », ZATO Shikhany, région de Saratov
Nom	"Enfant heureux - dans une famille heureuse"
Déroulement de la réunion	Introduction (une musique lyrique retentit en arrière-plan). L'enfant apprend Ce qu'il voit chez lui : Les parents en sont un exemple. Qui est impoli devant sa femme et ses enfants, Qui aime le langage de la débauche, Qu'il se souvienne Qu'obtiendrez-vous avec intérêts ? Tout leur apprend d'eux ! V. : Bonsoir, chers parents ! Aujourd'hui, nous nous sommes réunis pour une réunion de notre club de parents. Et notre réunion est dédiée à la famille. Je pense que nous serons tous d’accord avec le titre « Un enfant heureux dans une famille heureuse ! » Vous et moi sommes également une grande et sympathique famille. Afin que notre rencontre se déroule dans une atmosphère d'amitié, de compréhension mutuelle et de respect mutuel, je vous propose de jouer un peu. Exercice psychologique « Le fil conducteur » (avec un ballon, présentation de vous et de votre famille). Les parents, démêlant l'enchevêtrement, parlent brièvement de leur famille, de leurs habitudes et de leurs traditions. "Les valeurs d'une famille moderne pour la personnalité d'un enfant" (discours d'un enseignant). De nombreux philosophes pensent que l'apparition d'un enfant dans une famille donne une impulsion au développement ultérieur des parents en tant qu'individus. Au cours du processus d'éducation, les parents subissent un processus de travail interne sur eux-mêmes. Non seulement nous façonnons la personne future, mais nous nous modifions et nous améliorons nous-mêmes. Chacun de nous a été confronté à l'idée qu'une famille moderne perd ses valeurs et ses traditions transmises de génération en génération. Mais le lien entre eux, qui remplit une fonction éducative, est déjà perdu.<…> Ainsi, nous pouvons identifier les principaux problèmes suivants dans la famille actuelle : manque de communication, traumatisme psychologique des membres individuels de la famille, ainsi que les caractéristiques de leur comportement, manque de connaissances sur la dynamique du développement des relations familiales, socio-économique facteurs qui affectent négativement la formation et la formation de la famille dans son ensemble , approches incorrectes pour élever des enfants. Sous l'influence de facteurs négatifs, une destruction interne des liens sociaux au sein de la famille se produit. La relation entre la vision de la vie et les relations entre les membres de la famille influence la formation des idées sur la famille moderne.<…> Lors de l'éducation de la génération future, il est nécessaire de maintenir un équilibre entre la sphère matérielle et la sphère psycho-émotionnelle. Il est également important d’entretenir des relations amicales avec les enfants. Dans ce cas, la motivation socio-psychologique ou matérielle sera plus efficace. Les parents devraient communiquer davantage avec leurs enfants afin de surveiller et de corriger rapidement l’attitude de l’enfant envers la motivation.<…> Tout parent conscient doit analyser son style parental, trouver ses faiblesses, si nécessaire, rétablir le dialogue avec l'enfant et nouer des relations de confiance et de vérité. En plus des éloges, il devrait y avoir des punitions dans l’éducation. Mais lorsque vous l'utilisez, vous devez suivre certaines règles. Lorsque vous punissez un enfant, ne nuisez pas à sa santé, ni physique ni mentale. Il est facile de blesser une personnalité informe. Il est également impossible de punir la prévention. De telles actions peuvent susciter la méfiance. L'enfant doit savoir qu'il ne peut être puni qu'équitablement. Il n’y aura alors plus de peur panique face à la colère des parents.<…> Si l'amour n'est pas suffisamment démontré, l'enfant peut alors commencer à chercher la punition comme la seule opportunité de recevoir au moins quelques sentiments chaleureux. En forçant les enfants à travailler, et donc en les punissant, vous développez une aversion pour le travail. Et si vous faites cela très souvent, la vie elle-même devient insupportable pour l'enfant. L'état mental d'un enfant est facilement vulnérable à la maladie et à une mauvaise santé, ainsi qu'aux traumatismes physiques et mentaux. Soyez attentif à l'état de l'enfant. Mieux vaut attendre. Le processus de jeu ou de travail ne peut être interrompu par des moments éducatifs.<…> Aimez vos enfants. Soyez juste envers eux. Essayez de les comprendre. Communiquez avec eux en leur expliquant vos actions et celles de vos actions. Après tout, si vous ne me dites pas comment faire les choses correctement, la rue vous le dira... « Les secrets du bonheur familial » (discours des parents). Résumant les résultats de l'enquête « Relations au sein de la famille » (Psychologue). Objectif : Étudier le niveau d'éducation des parents dans leur attitude envers le développement de l'enfant. Tâches: Identifiez les parents « à problèmes » qui ont besoin d’aide pour élever un enfant dans la famille. Recherchez des formes efficaces d'interaction avec les parents et influencez-les. Créer une atmosphère de créativité, une attitude bienveillante des parents envers leur propre enfant. Éveiller chez les parents la manifestation d’attention, de chaleur et de participation au développement de la personnalité de l’enfant. Questionnaire destiné aux parents « Définition des relations au sein de la famille ». Bonjour, chers parents ! Veuillez répondre aux questions du questionnaire destiné aux parents. Les réponses peuvent être différentes, essayez de répondre honnêtement, exprimez votre point de vue afin de déterminer les relations au sein de la famille. Merci! Pensez-vous qu'il existe une compréhension mutuelle avec les enfants de votre famille ?___________________ Vos enfants vous parlent à cœur ouvert et vous consultent sur des questions personnelles ?___________________________ Connaissez-vous les amis de vos enfants ?____________________________________________________________________________ Vos enfants participent-ils à la résolution des problèmes ménagers ?__________________________________________ Avez-vous des passe-temps, des activités, des intérêts communs avec vos enfants ?________________________________ Participez-vous à des randonnées et promenades avec vos enfants ?__________________________________________ Vos enfants suivent-ils une routine quotidienne régulière ? _________________________________________ Comment soutenez-vous les bonnes aspirations de vos enfants ?_________________________________ Quelles traditions familiales aident à renforcer votre famille___________________________ Suivez-vous des articles dans des magazines, des émissions de radio et de télévision sur l'éducation ? Lisez-vous des livres sur ce sujet ?________________________________________________________________ À votre avis, qui est responsable de l’éducation d’un enfant ? ________________________________ Quels problèmes souhaiteriez-vous résoudre lors de nos prochaines rencontres ?______________________________ Atelier créatif : parents confectionnant des « Tendres Marguerites ». Les parents décorent les « marguerites » de manière colorée : au milieu se trouve une photo de l'enfant, des surnoms familiaux ou des dérivés affectueux du nom de l'enfant sont écrits sur les pétales. La coccinelle est assise sur le pétale où est inscrite la forme du nom que l'enfant aime le plus. À l’avenir, ces pâquerettes seront placées dans le coin familial. Mémos pour les parents « Conseils au quotidien », « Ambiance familiale favorable ». Réflexion "Bol". V. : Ce bol nous aidera à résumer les résultats de notre rencontre. Imaginez que cette tasse soit l'âme d'un enfant. Chacun de vous a un papier, découpez des cœurs et écrivez dessus un trait de caractère, une qualité que vous souhaitez donner à votre enfant, qui, selon vous, l'aidera dans la vie, et placez-le dans le bol. Espérons vraiment que tous vos souhaits se réaliseront. (Les parents mettent des cœurs) Pour éviter que cette coupe ne se brise, les adultes qui entourent l'enfant doivent être gentils et exigeants, affectueux et patients. Résumer. V. : Merci d'être venu nous voir aujourd'hui. Nous souhaitons que vos familles aient toujours la paix, la tranquillité, la compréhension mutuelle, que vous compreniez toujours vos enfants et que lorsqu'ils grandissent, ils prennent soin de vous. . Veuillez laisser un commentaire, écrire quelques mots sur vos impressions sur la réunion d'aujourd'hui.

Comment animer une leçon ouverte pour les parents d'un groupe intermédiaire

Une forme inhabituelle et efficace de travail avec les parents dans une institution préscolaire consiste à les inviter à ouvrir des classes. De cette manière, les mères et les pères peuvent voir de leurs propres yeux comment leurs enfants acquièrent des connaissances. Dans le groupe intermédiaire, il est déjà possible de pratiquer de telles activités, car les enfants sont devenus plus matures, indépendants et la présence de maman et papa dans la leçon ne les fera pas pleurer (comme c'est le cas à un âge plus précoce).

À l'âge préscolaire moyen, il est déjà possible d'organiser des projections ouvertes pour les parents

Quelques jours avant la projection ouverte, l'enseignant informe les parents sur le sujet du cours, les objectifs du programme, et les invite à prêter attention aux techniques qui seront utilisées et à la manière dont l'intérêt des enfants d'âge préscolaire sera stimulé. Un point très important est d'avertir les mamans et les papas à l'avance afin qu'ils ne distrayent pas les enfants, ne leur fassent pas de commentaires ou ne posent pas de questions. Il est également important de réfléchir à l'avance à la manière de placer les invités dans un groupe : si on leur confie simplement le rôle d'observateurs extérieurs, alors les parents doivent s'asseoir derrière les enfants. Dans certains cas, l'enseignant inclut les parents dans le processus éducatif : ils répondent aux questions qui posent des difficultés aux enfants et les aident à réaliser des travaux manuels. Lorsqu'ils effectuent des activités productives, maman ou papa s'assoit à côté de leur enfant.

Au cours d'activités productives, chaque mère aide son enfant

Une projection ouverte avec la participation des mamans et des papas diffère d'une leçon ouverte ordinaire dans la mesure où le professeur donne des explications aux invités au début et à la fin de l'événement. Il s'agit d'une conversation introductive et d'une conclusion sous une forme accessible aux parents : au début de l'événement, l'enseignant raconte ce que les enfants vont faire, et à la fin il résume les résultats, évalue les efforts des enfants, la manifestation de leur activité et l'indépendance. Si certains enfants ont rencontré des difficultés, leurs raisons sont expliquées (par exemple, le discours dialogique de l'enfant n'est pas encore suffisamment développé ou il n'est pas tout à fait capable de travailler avec des ciseaux).

A la fin de l'événement, il faut donner la parole aux invités pour qu'ils partagent leurs impressions, notent les aspects positifs, et éventuellement soulignent les manques. L'enseignant, à son tour, donne de précieux conseils et recommandations : quelles techniques pédagogiques il a vues peuvent être utilisées à la maison.

Il est très important de faire comprendre aux parents que les activités à la maison avec le bébé (dessin, bricolage, exercice physique) sont inestimables pour son développement et l'obtention de résultats optimaux.

Tableau : résumé d'une leçon ouverte pour les parents du groupe intermédiaire

Auteur	Elizarova S. Yu.
Nom	"Ma famille"
Déroulement de la leçon	L'enseignant et les enfants entrent dans le groupe, les enfants forment un cercle et se tiennent la main. Le professeur récite le poème : Nous y sommes, toi et moi. Nous sommes une famille! Souriez à celui de gauche. Souriez à celui de droite. Nous sommes une famille! V. : Aujourd'hui, nous avons des invités, disons-leur bonjour. Les gars, comment pouvons-nous vous appeler en un mot ? Enfants : Famille. V. (faisant attention aux photographies) : Reconnaissez-vous quelqu'un sur ces photographies ? Oui c'est moi. Tu m'as reconnu. Connaissez-vous ces gens? Bien sûr que non. Ces personnes ne vous sont pas familières, elles vous sont étrangères. Mais pas pour moi. Pour moi, ce sont les personnes les plus chères. Ce sont les membres de ma famille. C'est notre grande et sympathique famille. Les gars, ce n'est pas en vain que j'ai placé les photos sur la maison. Comment comprenez-vous ce qu’est la famille ? Les enfants répondent. V. : La famille, c'est la maison. La famille est un monde où règnent l'amour, l'amitié et l'attention. Chaque personne a une famille. Certaines familles sont grandes, d'autres petites. L'essentiel n'est pas le nombre de membres de la famille, mais la manière dont ils interagissent les uns avec les autres. Les gars, je vous ai présenté tous les membres de ma famille, mais qui vous parlera de leur famille ? (Les enfants présentent leurs parents). V. : Merci les gars. Gymnastique des doigts : Un deux trois quatre, Qui habite dans mon appartement ? Un deux trois quatre cinq, Je peux tous les compter : Papa, maman, frère, sœur, Murka le chat, deux chatons, Mon chiot, cricket et moi, C'est toute ma famille ! V. : La famille est la chose la plus précieuse qu’une personne possède. Les gars, ce n'est pas un hasard si le peuple russe a tant de proverbes et de dictons sur la famille. Quel parent connaît les proverbes sur la famille ? Les parents disent des proverbes : Une famille est forte lorsqu’elle n’a qu’un seul toit. Ce sont des amis dans la famille – ils vivent sans problème. L'accord et l'harmonie sont un trésor dans la famille. Il y a de la discorde dans la famille et je ne suis pas heureux à la maison. Toute la famille est réunie et l'âme est en place. Un Russe ne peut pas vivre sans parents. La famille est pleine d'harmonie. V. : Vous connaissez beaucoup de proverbes. Et maintenant, les gars, je vous propose de jouer au jeu « Comment est ma famille » ? (jeu avec un ballon en cercle). Réponses des enfants et des parents : famille nombreuse, famille sympathique, bonne famille, famille saine, famille forte, famille sportive, joyeuse, attentionnée, stricte, gentille, etc. V. : Je vous souhaite que chacun de vous ait une famille amicale, heureuse et forte. Les gars, il y a même une fête qui s'appelle ainsi - le jour de la famille, de l'amour et de la fidélité. En Russie, elle est célébrée en été, le 8 juillet. La fête a un symbole très doux : la fleur de camomille. Je vous suggère de faire une telle fleur avec vos parents. Travail collaboratif entre enfants et parents.

Plan à long terme pour travailler avec les parents du groupe intermédiaire

Au début de l'année scolaire, l'enseignant établit un plan à long terme de travail avec les parents pour l'année, dans lequel il prescrit les buts et objectifs, ainsi que tous les événements prévus, en indiquant le moment de leur mise en œuvre.

Tableau : exemple de plan à long terme dans le groupe intermédiaire

Auteur	Svetlana Gudkova, enseignante, Voronej
Le but de travailler avec les parents	Établir une coopération entre l'école maternelle et la famille en matière de formation, d'éducation et de développement des enfants d'âge préscolaire.
Tâches	Améliorer la culture psychologique et pédagogique des parents. Favoriser l’établissement de relations de confiance entre les parents et l’école maternelle.
Mois	Événements
Septembre	1. Réunion des parents : « Caractéristiques du développement des enfants en cinquième année de vie et principales tâches de l'éducation. » 2. Conversation avec les parents : « Organisation des soins personnels à la maternelle et à la maison. » 3. Dossier mobile : « Pour que les enfants ne tombent pas malades. »
Octobre	1. Consultation : « Les questions des enfants et comment y répondre. » 2. Conversation avec les parents : « Les enfants sont si différents. » 3. Exposition d'artisanat d'automne : « Kaléidoscope d'automne ».
Novembre	1. Atelier : « Éducation ouvrière des enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire ». 2. Divertissement : « Automne doré ». 3. Dossier : « Recommandations aux parents pour améliorer la santé des enfants. » 4. Divertissement : « Fête des mères ».
Décembre	1. Réunion de parents : « Caractéristiques et problèmes du développement de la parole chez les enfants d'âge moyen. Le récit comme l’une des formes de développement de la parole et de la mémoire. 2. Atelier du Père Noël : « Fantasmes d'hiver ». 3. Stand d’information : « Nouvel An en toute sécurité ». 4. Matinée : « Bonjour, Nouvel An ! »
Janvier	1. Consultation : « Cultiver la curiosité chez un enfant au jardin et à la maison. » 2. Divertissement : « Carols ». 3. Dossier mobile : « Voronej est une ville de gloire militaire ! 4. Stand d'information : « Prévention de la vision ».
Février	1. Table ronde : « Qu’est-ce qu’un mode de vie sain ? » 2. Exposition photos : « Mon père est un protecteur ! » 3. Aide des parents pour le déneigement des zones. 4. Fête sportive à l'occasion de la Journée des Défenseurs de la Patrie. 5. Divertissement : « Maslenitsa ».
Mars	1. Consultation : « Cultiver l’attention et la persévérance chez les enfants. » 2. Journal mural : « Ma mère bien-aimée. » 3. Stand d'information : « Bons conseils aux parents ». 4. Matinée : « Le 8 mars est une fête pour les mères. »
Avril	1. Conversation avec les parents : « Attention, la rue ! 2. Exposition : « Vers le printemps ». 3. Planter des arbres sur le site.
Peut	1. Réunion de parents : « Nos réalisations ». 2. Dossier mobile : « Jour de la Victoire ». 3. Aménager le terrain en plantant des fleurs dans des parterres de fleurs.
Juin	1. Consultation : « L’été rouge est une période merveilleuse. » 2. Amusant pour la journée des enfants. 3. Dossier mobile : « Premiers secours en cas d'écorchures, coupures, piqûres d'abeilles ».
Juillet	1. Atelier parents pendant les vacances d'été pour enfants : « Nous aimons nous détendre. » 2. Dossier : « Premiers secours en cas d'insolation ».
Août	1. Conversation : « Durcissement en été. » 2. Dossier : « Champignons comestibles ». 3. Les vacances de Neptune.

Vidéos connexes

Travailler avec les parents est l'un des domaines importants de l'éducation préscolaire. Il est toujours utile et intéressant de se familiariser avec l'expérience de collègues dans ce domaine.

Atelier de conversation pour les parents du groupe intermédiaire sur le thème « Communication avec les enfants » - vidéo

Cours enfant-parent sur les beaux-arts dans le groupe intermédiaire - vidéo

"Tante Veselchak": danse commune des enfants et des mères lors d'une matinée dans le groupe intermédiaire - vidéo

Reportage photo sur le travail effectué avec les parents du groupe intermédiaire - vidéo

La pédagogie préscolaire accorde aujourd'hui de plus en plus d'attention à la relation entre les établissements d'enseignement préscolaire et la famille. La participation des parents à la vie d'une école maternelle les aide à mieux comprendre leurs enfants et à transformer les connaissances théoriques en joie de communiquer avec leur bébé. Cela est particulièrement vrai à l’âge préscolaire moyen, considéré comme difficile en termes de développement mental de l’enfant. La tâche de l'enseignant n'est pas seulement d'organiser régulièrement des réunions parents-enseignants, mais aussi d'inciter les mères et les pères à participer à des événements sportifs, à des activités créatives communes, à des spectacles familiaux, à des travaux manuels - à toute interaction productive avec les enfants.