Résumé d'un cours de maternelle avec des enfants du groupe intermédiaire.

Modélisation "Hérisson".

Cible: renforcer les compétences des enfants à travailler avec de la pâte à modeler.

Tâches:

développement: développer l'imagination, la créativité, la réactivité émotionnelle et le discours figuratif des enfants ;

éducatif: cultiver le sens de l’entraide et l’amour de la nature.

la capacité de faire rouler une boule de pâte à modeler entre les paumes et de retirer la pâte à modeler avec deux doigts pour donner à l'œuvre une image caractéristique (actions cognitives universelles) ;

la capacité de comparer, de généraliser, de classer, de tirer des conclusions (actions universelles d'éducation générale) ;

la capacité d'effectuer de manière autonome les tâches de l'enseignant conformément à l'objectif fixé (actions réglementaires) ;

capacité à coopérer en groupe, en binôme (actions communicatives) ;

Équipement: panier, jouet hérisson (échantillon), planches à modeler, pâte à modeler, graines de tournesol.

Déroulement de la leçon :

Éducateur : Les gars, aujourd'hui, un invité inhabituel est venu à notre cours. Pour savoir de qui il s’agit, vous devez deviner l’énigme :

Comme un petit pain épineux

Il y a un animal dans cette maison

Vous ne pouvez pas le prendre entre vos mains -

Parce qu'il ….

Enfants : (hérisson).

Éducateur : C'est vrai, les gars, c'est un hérisson.

Le professeur apporte un jouet (hérisson).

Le nom de notre invité est Timofeyka. Maintenant, je vais vous raconter une petite histoire.

Le professeur raconte une histoire.

Grigori Gorine. "Hérisson. L'histoire d'une vaine vanité"

Papa avait quarante ans, Slavik dix ans, le hérisson était encore plus jeune.

Slavik a amené un hérisson avec un chapeau, a couru vers le canapé où papa était allongé avec un journal ouvert et, s'étouffant de bonheur, a crié : « Papa, regarde ! Papa a posé le journal et a examiné le hérisson. Le hérisson était mignon et au nez retroussé. De plus, papa a encouragé son fils à aimer les animaux. De plus, papa lui-même aimait les animaux.

Éducateur : Avez-vous déjà rencontré un hérisson ? Dis nous à propos de cela? Les enfants racontent leurs histoires.

Éducateur : Regardons notre hérisson. À quoi ressemble-t-il? Fidèle au ballon, uniquement avec les aiguilles dont il a besoin pour se protéger. Qu'est-ce qu'un hérisson a d'autre ? Les gars, vous ne pensez pas que notre Timoshka est triste ? Faisons de lui votre ami. Pour faire un hérisson, on roule une boule en pâte à modeler, puis on tire le museau avec trois doigts. Et pour que personne n'offense notre hérisson, il a besoin d'épines. Nous fabriquerons des épines à partir de graines, nous insérons les graines dans de la pâte à modeler avec une extrémité pointue, plus il y aura d'épines, mieux ce sera pour notre hérisson. Ajoutons maintenant quelques yeux et un nez. C'est comme ça que notre hérisson est devenu beau !

Et maintenant, toi et moi allons jouer un peu. Organisons des jeux pour notre sympathique compagnie, faisons rire Timoshka et ses amis.

Les gars, vous avez aimé jouer avec Timoshka ? Merci pour l'activité !

"Hérisson".

Résumé du GCD dans le groupe senior.

Domaine pédagogique "Créativité artistique" (modélisation)

Tâches:

1. Continuez à apprendre à rouler de la pâte à modeler dans un mouvement circulaire ; renforcez vos compétences de sculpture soignées.

2. Renforcez les compétences de sculpture de différentes manières : rouler, tirer, lisser, aplatir.

3. Maintenir la cohérence dans la division et le traitement des choses.

4. Cultivez une réponse émotionnelle aux résultats de l'activité créative.

Travaux préliminaires : Lire des histoires et des contes de fées sur le hérisson. Conversation sur le thème « Que mangent les hérissons ? » En regardant l’illustration « Hérisson dans la forêt ». Faire des énigmes.

Matériel pour GCD : pâte à modeler, pomme de pin, planche pour étaler la pâte à modeler, serviette, pile.

Déplacement GCD

Les enfants se tiennent autour d’une table sur laquelle est assemblée une installation représentant une forêt de conte de fées. La musique « Fairytale Forest » est diffusée.

Éducateur:

Les gars, vous entendez cette musique magique ? Ce sont les sons d’une forêt féerique. Voulez-vous entrer dans cette forêt? Pour ce faire, vous devez résoudre une énigme :

Il vit dans la forêt sous un sapin de Noël,

Porte des aiguilles épineuses.

Si soudain il se met en boule -

La bête de proie reviendra sans rien.

Tu ne peux pas le prendre dans tes dents ou dans tes pattes

Quel était son surnom ?... (Hérisson)

Éducateur : Bravo ! Vous avez bien deviné l’énigme. Toi et moi nous sommes retrouvés dans une clairière de conte de fées dans la forêt. Et qui est-ce assis là sous le sapin de Noël ?

C'est vrai, c'est un hérisson.

L'enseignant ramasse un hérisson en jouet et dit que le hérisson est assis seul sous le sapin de Noël et qu'il est triste pour une raison quelconque. Pourquoi pensez-vous que le hérisson est triste ? Il s'ennuie probablement. Faisons-en des amis en pâte à modeler.

Éducateur:

Regardez comme il est merveilleux. Les gars, faites attention à certaines parties de son corps. Quelles parties du corps possède un hérisson ?

Torse, tête, jambes.

Éducateur:

Dis-moi, quelle est la forme du corps ? Tête? Jambes?

Réponse des enfants : ovale, rond.

Éducateur:

Quelle est la plus grande partie du corps ?

Torse. Après le corps en taille vient la tête, puis les jambes.

Les gars, notre torse est déjà prêt - c'est une bosse.

Et, dites-moi, de quelle manière faut-il sculpter la Tête ? Des pattes ?

Enfants (avec l'aide d'un professeur)

Vous devez faire la tête comme ceci : étalez un plus gros morceau de pâte à modeler avec des mouvements circulaires de vos paumes pour former une boule, puis étalez la pâte à modeler en forme de cône avec des mouvements droits.

Les pattes sont réalisées en déroulant un petit ovale en appuyant un peu.

Les gars, regardez les pièces préparées.

Que nous manque-t-il ?

Droite! Il nous manque un nez et des yeux.

Pour le nez et les yeux - étalez un morceau de pâte à modeler dans un mouvement circulaire avec vos paumes, un morceau pour le nez et deux petites boules pour les yeux.

Éducateur:

Note. D'abord, la tête est attachée au corps, puis les jambes, le nez est attaché à la tête, puis les yeux. Chaque pièce doit être étroitement lubrifiée lors de la connexion.

Mais d'abord, échauffons-nous.

Cours d'éducation physique « Hérisson ».

Le hérisson marchait sur le chemin, portant un champignon sur son dos. (Marcher en cercle l'un après l'autre.)

Le hérisson piétinait lentement, bruissant doucement ses feuilles. (Marcher sur place).

Et un lapin, une trémie aux longues oreilles, saute vers la rencontre.

Dans le jardin de quelqu'un, il s'est habilement emparé d'une carotte inclinée. (sautant sur place)

Et maintenant, il est temps de se mettre au travail. Prenez vos places. Toi et moi allons commencer à sculpter nos hérissons.

Les gars, notre séance d'éducation physique a commencé par les mots « Un hérisson piétinait le long du chemin et portait un champignon sur son dos ». Préparons des champignons et des pommes pour nos hérissons.

L’enseignant est attentif à la posture des enfants.

Éducateur:

Mais avant de préparer des champignons et des pommes, faisons quelques exercices avec les doigts.

Gymnastique des doigts « Hérisson sournois ».

Hérisson bizarre et sournois

Cousu une veste épineuse . Les doigts pointent vers les côtés)

Le tout couvert d'aiguilles, sans attaches, (Serrez votre poing et sortez-le un à la fois

doigt.)

Un hérisson lui mettra une aiguille (Nous joignons nos mains dans une serrure ouverte.

Poire, prune - tous les fruits, On bouge tous nos doigts)

Que va-t-il trouver sous l'arbre ? (Déplacez votre index d'un côté à l'autre

côté)

Et avec un cadeau aux riches (Nous joignons nos mains dans une serrure ouverte. Il se précipitera vers ses garçons. On bouge tous nos doigts)

Questions pour les enfants :

De quelles parties se compose un hérisson ? (réponses des enfants);

Qu'est-ce qu'un hérisson a sur la tête ? (réponses des enfants);

Que porte un hérisson sur le dos de son corps ? (réponses des enfants);

Pourquoi un hérisson a-t-il besoin d'aiguilles ? (Réponses des enfants) ;

Où vit le hérisson ?

Qu'est-ce que ça mange?

Pourquoi le hérisson est-il triste ?

Comment pourrions-nous aider le hérisson ?

Éducateur : Bravo les gars ! Vous avez pu en dire beaucoup sur le hérisson. Maintenant, notre hérisson a beaucoup d'amis et il ne sera plus triste. Merci les gars!

L’enseignant expose les travaux des enfants sur le modèle « Prairie des contes de fées ».

Résumé de la leçon pour sculpter « Hérisson »

Groupe intermédiaire.

Cible: Renforcer la capacité des enfants à faire rouler une boule de pâte à modeler entre leurs paumes et à retirer la pâte à modeler avec deux doigts pour donner à l'œuvre une image caractéristique, ajouter des détails (oreilles, yeux), leur apprendre à transmettre l'image d'un hérisson à l'aide de graines, consolider la capacité d'écouter l'enseignant et d'agir selon ses instructions, développer l'imagination et la créativité des enfants, développer la réactivité émotionnelle et le discours figuratif, cultiver le sens de l'entraide et l'amour de la nature.

Matériaux: Panier, jouet hérisson en caoutchouc, planches à modeler, pâte à modeler, graines de tournesol.

Déroulement de la leçon :

L'enseignant apporte dans le groupe un petit panier recouvert d'un foulard.

Q. Les gars, un invité inhabituel est venu dans notre groupe. Pour savoir de qui il s'agit, vous devez deviner l'énigme :

Allongé sous les sapins Oreiller avec des aiguilles. Elle s'allonge, elle s'allonge, Oui, elle a couru.

Q. Qui est-ce ?

Enfants : Hérisson !

V. C'est vrai, hérisson.

V. Lève le mouchoir et sort le hérisson. C'est un hérisson. Il s'appelle Erofey. Regardons un hérisson. À quoi ressemble-t-il? Fidèle au ballon. Pas une simple balle, mais avec des aiguilles. Comment penses-tu. Pourquoi les hérissons ont-ils besoin d'aiguilles ?

D. Le hérisson se défend des ennemis.

Q. Exactement, un hérisson a besoin d’aiguilles pour se protéger des ennemis. Qu'a d'autre notre hérisson ?

D. Yeux, nez, oreilles.

B. Les gars, regardez, notre hérisson Erofey triste. Il veut me dire quelque chose en toute confiance. Et tu sais ce qu'il m'a dit ? Il n'a aucun ami dans la forêt. Faisons des hérissons en pâte à modeler, puis la fée de la forêt leur donnera vie.

Pour faire un hérisson, on roule une boule en pâte à modeler, puis on tire le museau avec trois doigts. Et pour que personne n'offense notre hérisson, il a besoin d'épines. Nous fabriquerons des épines à partir de graines, nous insérons les graines dans de la pâte à modeler avec une extrémité pointue, plus il y aura d'épines, mieux ce sera pour notre hérisson. Ajoutons maintenant quelques yeux et un nez. C'est comme ça que notre hérisson est devenu beau !

Et maintenant, toi et moi allons jouer un peu.

B. Nos doigts sont maintenant prêts à aider le hérisson.

Travail indépendant des enfants. Assistance individuelle.

Q. Quels merveilleux hérissons vous avez fait. Maintenant Erofey ira à leur rencontre. B. Avec un hérisson, il s’approche de chaque enfant et lui demande quel est le nom de son hérisson. Ici Erofey et j'ai rencontré mes amis. Les hérissons iront d’abord à une exposition, puis se rendront dans la forêt, où la fée de la forêt les transformera en hérissons vivants.

Et maintenant nous allons jouer avec notre hérisson.

Erofey le hérisson s'est réveillé Tendez les mains... Il s'étira et sourit. Il lève les pattes, Levez vos bras à vos côtés UNpuis il les baisse, Plus bas. Et encore une fois il les élève, Et encore une fois il les abaisse.

Le plan de la leçon proposée a été réalisé avec des enfants du groupe préparatoire d'un internat correctionnel spécial pour enfants handicapés de type VIII. Pour réaliser même les travaux manuels les plus simples, il est nécessaire de stimuler les enfants afin de susciter chez eux un certain intérêt pour l'activité. Et puis, après avoir parlé et répété les instructions à plusieurs reprises, vous pouvez commencer à les mettre en œuvre, en vous assurant que l'intérêt ne faiblit pas jusqu'à la fin du travail.

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Modelage "Hérisson"

Cible: Apprenez aux enfants à fabriquer un jouet artisanal. Façonner un hérisson à partir de pâte à modeler, en y pressant des graines de tournesol. Pour le nez, utilisez des pépins de raisin. Renforcer la capacité d'effectuer des mouvements circulaires et droits des paumes tout en sculptant le corps et de tirer tout en sculptant le museau.

Développer la motricité globale et fine des mains. Développer la capacité de travailler avec divers matériaux (pâte à modeler, graines), augmenter l'activité cognitive.

Cultiver l’intérêt pour le travail. Une attitude émotionnellement positive envers votre propre métier.

Équipement: Un tableau représentant un hérisson, un échantillon, de la pâte à modeler, une planche, des fiches montrant la séquence de modelage, des graines de tournesol, des pépins de raisin, une clairière (un panneau préparé à l'avance), des chiffons secs pour les mains.

Déroulement de la leçon

Éducateur: Les enfants, écoutez, je vais vous raconter une énigme :

Manteau de fourrure - aiguilles,

Il se recroquevillera - de manière poignante,

Tu ne peux pas le prendre avec ta main,

Qui est-ce? (hérisson)

L'enseignant montre une image d'un hérisson et dit :

je suis un hérisson aux pattes courtes

Je vis dans la forêt, nous avons des aiguilles sur le dos.

(regarde la photo)

Éducateur: Les enfants, connaissez-vous l'énigme du hérisson ?

Les enfants font un vœu :

Sous les buissons, sous les sapins,

Il y a un sac d'aiguilles.

Se recroquevillera en boule

Mais tu ne peux pas le prendre.

Les aiguilles posent, posent,

Et ils ont couru sous la table.

Éducateur: Aujourd'hui, nous allons fabriquer un hérisson. Regardez quel hérisson j'ai fait. Aimez-vous mon hérisson? Voulez-vous faire cela ?

Regardons le hérisson que j'ai fait.

• Est-ce ce que possède le hérisson ? (montre le corps)
• Quelle est la forme du corps ?
• Qu'est-ce qu'un hérisson a d'autre ? (museau)
• Comment est le visage ? (étendu)
• De quoi est recouvert le corps ?
• Pourquoi les hérissons ont-ils besoin d'aiguilles ?
• Qu'y a-t-il sur le visage ?

Éducateur: Écoute, tu as tout sur ta table pour faire un tel hérisson ?

Vanya, ils ont contredit ce que tu as sur la table ? Rappelons maintenant par où commencer la fabrication d'un hérisson.

Les enfants répondent :

Nous sculptons d’abord le corps.

Éducateur: Quelle est la forme du corps ?

Pour faire un ovale, que faut-il faire en premier ? (balle)

Une fois que nous aurons façonné le corps, qu’allons-nous faire ? (retirez le museau)

Seryozha, répète, comment vas-tu sculpter le hérisson ? (Seryozha raconte la séquence de sculpture et le professeur met des cartes au tableau montrant la séquence de sculpture d'un hérisson)

Éducatrice : Christina, comment vas-tu faire une boule ? (mouvements circulaires des paumes)

Elena Galioullina
Résumé de la leçon pour sculpter « Hérisson »

Cible: Continuez à apprendre aux enfants à créer l'image d'un hérisson, collez des graines de tournesol sur la silhouette, placez-les extrémité pointue vers le haut, à proximité les unes des autres.

Du développement:

Développer l’attention, la persévérance et les capacités d’observation des enfants.

Développer le discours actif des enfants ;

Améliorer l'activité motrice;

Développer la motricité fine des mains ;

Éducatif:

Développer les compétences de travail en équipe;

Cultiver la précision et l’indépendance

Intégration des espaces pédagogiques Cognition, lecture de fiction, créativité artistique ( la modélisation, sécurité, communication, santé.

Matériel: hérisson jouet, échantillon pour sculpture

Forme de travail: démonstration, description, questions, éducation physique.

résultat attendu: former des réponses aux questions de l'enseignant, la capacité d'interagir avec ses pairs dans des activités communes.

Types d'activités pour enfants: productif.

Participants: enseignant, enfants du premier groupe junior.

Les attributs: hérisson jouet, échantillon pour sculpture, préparation hérisson, graines de tournesol, assiettes.

Déroulement des cours.

Éducateur: Les gars, asseyez-vous correctement, redressez votre dos, faites-vous des amis avec vos jambes.

On frappe à la porte et un hérisson en jouet entre.

Vos-l: Qui est-ce, regarde.

Les enfants ont raison, c'est un hérisson.

Vos-l: écoutez un poème sur un hérisson

De quel genre de grosseur s'agit-il ?

chancelle entre les buttes,

Il porte une grosseur sur lui,

Deux feuilles et un champignon.

Vos-l: Regardons le hérisson les gars.

L'enseignant apporte un jouet aux enfants et les invite à l'examiner.

Vos-l: les gars, qu'est-ce que c'est ?

Enfants: tête!

Vos-l: c'est vrai, c'est la tête, qu'est-ce qu'il y a dessus ?

Enfants: oreilles, yeux et nez.

Vos-l: Oui, c'est vrai. Et c'est le torse les gars, répétez

Les enfants répètent.

Voe-l: et c'est quoi ? Demander en pointant des aiguilles

Les gars, un hérisson a besoin d'aiguilles pour se protéger des animaux plus gros que lui. Il se met en boule et les animaux ne peuvent pas le toucher car les aiguilles sont piquantes.

Les gars, notre invité est très triste, il n'a pas d'amis, aidons-le. Nous lui ferons un ami.

Minute d'éducation physique

Vos-l: Les gars, venez à table.

Jeu de doigts

Hérisson piétinait le chemin et transportait des champignons dans un panier,

Vos-l: Les gars, regardez, notre hérisson a un ami. Regardez ce qu'il manque.

Enfants: aiguilles

Vos-l: On aide le hérisson à mettre ses aiguilles ?

Enfants: Oui!

Vos-l: prenez une graine à la fois et collez-la sur le dos de notre hérisson, l'extrémité pointue vers le haut, car la nôtre est épineuse. Regardez comme le hérisson est devenu beau. Notre hérisson nous remercie d'avoir aidé son ami.

Conclusion Des classes: Les gars, qui est venu nous rendre visite ?

Qu'avons-nous fait, toi et moi ? Nous avons aidé le hérisson à piquer des aiguilles, et maintenant les hérissons n'ont plus peur d'aller dans la forêt. Vous avez aimé ça, les gars ?