Modellező középső csoport tél. A GCD kivonata a modellezésről a középső csoportban az oktatási területen a következő témában: „A medve egy kanapékrumpli és tél. Ujjjáték "Winter Walk"

Shapovalova Elina Jurjevna

GCD modellezéshez a középső csoportban

„Díszítsük fel a kalapot és a kesztyűt”

Cél: Díszítse a kalapot és a kesztyűt gyurmával, használva a kerek csomók kinyújtásának készségét. A gyurmával végzett munka során ügyeljen a pontosságra.

Feladatok:

A gyermekek téllel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, a téli ruházat rendeltetése (sapka, bunda, nemezcsizma, ujjatlan);

Javítani kell a gyurmával való munkavégzés képességét, fejleszteni a finom motoros készségeket (kerek csomókat kihajtani);

Folytassa a pontosság ápolását a gyurmával végzett munka során, csodálja munkája eredményét, és ápolja a vágyat, hogy befejezze a megkezdett munkát.

.Szókincsmunka: ujjatlan, ujjatlan, minta, díszíteni.

Anyag és felszerelés: egy sapka és egy ujjatlan (az A-4 lapon) minden gyermek számára színes kartonon; fehér gyurma; egy pár ujjatlan; a téli erdő hangjai; egy téli erdő képe a kivetítőn.

Előzetes munka: Nézi a „Rukavichka” orosz népmesét, nézi a kesztyűt, Jurij Jakovlev „A mi Andrejkánkat”, nézi a „Mitten” rajzfilmet.

Az oktatási tevékenységek előrehaladása.

Meglepetés pillanata.

Srácok, megyünk ma sétálni? Milyen az idő? Hideg vagy meleg? (gyerekek válaszai). Hogy ne fagyjunk meg, melegen kell öltöznünk. Felveszem a kesztyűt, ó, hol a második ujjatlan? Valóban elvesztettem-e, hogyan tudok veled sétálni, lefagy a kezem (gyerekek válaszai).

Lehet, hogy bedobtam a csoportba, gyerekek, segítsetek megtalálni a kesztyűt. A gyerekek megtalálják a második kesztyűt. Jó volt, köszönöm, most nem fagy le a kezem!

"A mi Andreikánk"

"A fiú kicsi

Elveszett ujjatlan.

Andrey odaadta neki:

Tessék, most vigye az enyémet!

Kezével átölelte a fiút,

Azt mondja neki: - Gyerünk!

Ujjatlanok vagyunk veled

Biztosan megtaláljuk! "Jurij Jakovlev (1953)

Srácok, el akartalak hívni benneteket a téli erdőbe egy téli sétára. Csak melegen kell felöltöznünk (gyerekek válaszai). Több sapkám és ujjatlanom is van, csak fel kell díszítenem őket. Egyetértesz? (gyerekek válaszai).

A tanár elmagyarázza és megmutatja, hogyan kell elvégezni a feladatot. Mielőtt elkezdenénk önállóan dolgozni:

Ujjjáték "Mitten"

Masha felvette a kesztyűjét: (fogja ökölbe az ujjait)

Ó, hova megyek?

Nincs ujj, eltűnt, (nyissa ki az összes ujját, kivéve a hüvelykujjat).

Nem jutottam el a kis házamhoz. (nyújtsa ki a megmaradt hajlított ujját)

Mása levette a kesztyűjét:

„Nézd, megtaláltam!

Keresel és keresel és találsz,

Hello, kisujj, hogy vagy? (fogja ökölbe az ujjait)

Gyermekek önálló munkája.

Amikor az összes sapka és ujjatlan feldíszített, felvesszük és becsukjuk a szemünket (bekapcsoljuk a zenét), és egy téli erdőben találjuk magunkat (a kivetítőn egy gyönyörű téli erdő képe van)

Srácok, játsszunk egyet, én kérdéseket teszek fel nektek, ti pedig azt válaszoljátok, hogy ez jó vagy rossz, mondjon igent vagy nemet.

Télen van hó?

Úsznak az emberek télen a folyóban? Esik az eső télen? Te biciklizel télen? Hordanak bundát az emberek télen?

Télen lebarnulnak a napon?

Szánkózni jársz télen? Télen sapka nélkül mész?

Hideg van télen? Télen süt a nap? Télen görkorcsolyáznak?

Korcsolyázol télen?

Helyesen válaszolt, ügyes! Hogy meg ne fagyjunk a téli erdőben,

Javasolok egy kis bemelegítést:

„Téli séta” - testnevelés perc

Télen nagyon hideg (veregeti meg magát a vállán) De elmegyünk veled sétálni! (helyre lép) Feltesszük a kalapunkat (utánozza a „tegy fel kalapot” mozdulatot) Felvesszük a bundát (mutatjuk, hogyan kell felvenni egy bundát) Sálakat fogunk kötni (utánozza a „sálkötés” mozdulatot) Nemezcsizmát veszünk fel (utánozzuk a „filccsizma felhúzása” mozdulatot)És szép, meleg, bolyhos, (kezet mutat)

Ujjatlan kézre. (simogatjuk a tenyerünket) Télen nagyon hideg (veregeti meg magát a vállán) Elmegyünk veled sétálni! (helyre lép)

Gyerekek, ideje visszatérnünk az óvodába, becsukjuk a szemünket (zene hangzik), kinyitjuk, és máris visszatérünk az óvodába.

Visszaverődés: Srácok, mit csináltunk ma? mit kerestél? mivel díszítetted? mi tetszett a legjobban? (gyerekek válaszai). Este mutassuk meg szüleinknek az összes sapkánkat és ujjatlan, amit ma feldíszítettünk.

És most a hóember meghívja Önt a „Jolly Snowman” rajzfilm gyakorlatra

Publikációk a témában:

A „Tél-tél” módszertani rendezvény keretében integrált GCD összefoglalója Téma: „Tél - Tél” Cél: A gyermekek dekoratív festészettel kapcsolatos elképzeléseinek rendszerezése - Gzhel, téli hónapok, téli játékok és szórakozás.

Naptár és tematikus tervezés a hétre a középső csoportban „Helló, tél-tél!” HÉTFŐ Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, különböző típusú gyermekfoglalkozások szervezése során. Közös.

Az FCCM GCD összefoglalója a „Tél-tél” középső csoportban A "Tél-Tél" oktatási tevékenység kivonata Cél: A gyermekek tudásának megszilárdítása a télről, a téli jelenségekről, a szórakozásról, a téli ruházatról. Célok: Oktatás: -Tanítás.

A GCD összefoglalása az FCCM-ről a „Hello, Winter-Winter” szenior előkészítő csoportbanÖnkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Vyborg 5. számú óvoda" A GCD összefoglalója a holisztikus kép kialakítására.

Cél. Szociális helyzet kialakítása a gyermekek fejlődéséhez a virágrajzolás folyamatában nem hagyományos technikák alkalmazásával. Feladatok:.

Modellező óra összefoglalása a középső csoportban.

A hét témája a „Tél”. Modellezés "Hópehely" (technika - fröccsöntés).

Cél: megtanítani a gyerekeket a hópehely utánzására.

Feladatok:

Nevelési: továbbra is tanítsa meg a gyerekeket a gyurma részekre osztására, kolbász tekercselésére, és dombormű formájában készítse el belőlük a kívánt tárgyat (a kép a háttérsík fölé emelkedik).

Nevelési:

Nevelési: a gyermekek kognitív érdeklődése, az ujjak, a szem és a képzelet finommotorikus készségei.

Előzetes munka: téli tájat ábrázoló festményeket nézeget.

Kiosztás:körök vagy négyzetek kék, sötétkék, ibolya és szürke kartonból, 12-15 cm átmérőjű gyermeklétszám szerint, mintázó tábla, fehér gyurma, kötegek, zenei kíséret.

A lecke menete:

Pedagógus: Srácok, hallgassátok meg a rejtvényt:

Az erdőt fehér takaró borítja,

A medve pedig az odúban alszik.

A hó, mint a fehér szegély.

Ki volt a felelős?

Gyermekek: Tél.

Pedagógus: Így van srácok, megjött a tél. Szerinted melyik szín a legnépszerűbb télen? Miért?

Gyermekek: gyerekek válaszai.

Pedagógus: Szereted a telet?

Gyerekek: Igen.

Pedagógus: Miért szereted a telet?

Gyermekek: gyerekek válaszai.

Pedagógus: Van még egy rejtvényem számodra, figyelj:

Csillagok szállnak az égről

És csillognak a napon.

Akár egy balerina táncol,

Pörgetés télen...

Gyermekek: Hópelyhek.

Pedagógus: Jó volt srácok, jól tippeltetek.

Játsszunk egy kicsit. Most mindannyian hópelyhekké változunk.

Fizminutka

Hópelyhek vagyunk, pihék vagyunk,

Nem bánjuk, hogy forogunk.

Hópelyhek vagyunk - balerinák,

Éjjel-nappal táncolunk.

Álljunk össze egy körben -

Kiderül, hogy hógolyó.

Pedagógus: Milyen gyönyörű hópelyhek repkedtek a csoportunkban. És most azt javaslom, hogy készítsen egy hópehelyet. Nézzétek, milyen szép hópelyheket készíthetsz gyurmából, próbáljuk ki.

Néhány minta megjelenítése. Versolvasás:

Hópelyhek – képek,

Gyorsan nézd meg.

Mindegyiknek hat

Ezüstös sugarak

És minden szaggatott sugár -

A tél elvarázsolt kulcsa. L. Sehovcova

Modellezés: Forgassunk több egyforma golyót, és sodorjuk vékony kolbászba. A tanító megmutatja a gyerekeknek, hogyan készítsenek hópelyhet a közepén metsző kolbászokból kerek vagy szögletes kartonon, és díszítsék rövid kolbásszal vagy más módon.

Óra összefoglalója: Srácok, nézzétek, milyen gyönyörű hópelyheket készítettünk. Mindannyian nagyszerű srácok vagytok.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Forgatókönyv egy séta megszervezéséhez és lebonyolításához középső csoportos gyerekekkel. A hét témája a "Tél".

Cél: A gyerekek első koherens elképzeléseinek kialakítása a télről, a gyerekek ismereteinek megszilárdítása a hó tulajdonságairól (fehér, hideg, fény). Hozzájárulni a pozitív érzelmi hangulat megteremtéséhez Feladatok:...

GCD absztrakt az ökológiáról a középső csoportban. Téma: "Tél-tél".

Erősítse a gyerekek megértését a téli jelenségekről. Bővítse ismereteit a vadon élő állatok és növények életéről a téli időszakban. Elképzeléseket formálni a természeti jelenségek állatokra és...

OOD a középső csoportban a témában: Tél

Az OOD összefoglalása a középső csoportban a „Tél meglepetései” témában

Olga Vasziljevna Yakovleva, tanár, 842-es iskola, Moszkva
Munkaleírás:Összefoglalót ajánlok a „Téli meglepetések” témában szervezett oktatási tevékenységekről a középső (4-5 éves) gyermekek számára. Ez az anyag hasznos lesz a középiskolás korú gyermekekkel foglalkozó pedagógusok számára. Ez a szervezett oktatási tevékenységek összefoglalása, amelyek célja, hogy feltételeket teremtsenek a gyermekek télről alkotott elképzeléseinek gazdagításához.

Az oktatási területek integrálása: Kognitív fejlődés, beszédfejlesztés, művészi és esztétikai fejlődés
Cél: Feltételek megteremtése a gyerekek télről alkotott elképzeléseinek gazdagításához.
Feladatok
Nevelési
Tanítsd meg a gyerekeket, hogy vegyék észre a természetben bekövetkező változásokat a tél beköszöntével, és alakítsanak ki ok-okozati összefüggéseket.
Tanulj meg 5-ig számolni a helyes számolási technikák használatával: nevezd meg a számokat sorrendben; korreláljon egy számot a megszámlálandó csoport egyetlen alanyával; hivatkozzon az utolsó számra az összes megszámlált tételre.
Gyakorlat a szomszédos 4-es és 5-ös számokkal kifejezett objektumok két csoportjának összehasonlítására; tanítsa meg az egyenlőtlen csoportok kiegyenlítését kétféle módon, egy elem hozzáadásával egy kisebb csoporthoz, vagy egy elem eltávolításával egy nagyobb csoportból.
Gyakorold a főnevek mellékneveinek kiválasztását.
Tanulj meg mesét írni egy kép alapján.
Erősítse meg a papír színezési képességét. Pozitív érzelmi reakciót váltson ki egy tevékenység eredményére.
Játék, kognitív, kreatív, fizikai tevékenység biztosítása
Fejlődési
Fejleszti a kíváncsiságot, a kognitív motivációt, a kreativitást, a képzeletbeli észlelést, a képzelőerőt, a gondolkodást, a koherens beszédet.
A zenei és játékgyakorlatok érzelmi és fantáziadús teljesítményének fejlesztése.
Nevelési
Partnerkapcsolatok elősegítése a gyerekek között.
Előzetes munka: Beszélgetések gyerekekkel a télről, megfigyelések séta közben, szépirodalom olvasása, „Varázsképek” készítése (hópelyhek, hóemberek, ujjatlan képek rajzolása fehér papírlapokra gyertyával).
Módszerek és technikák: Meglepetés pillanata, játékos, vizuális, problémahelyzetek, kérdések, gyerekek gyakorlati tevékenysége, egészségvédő technológiák alkalmazása, szépirodalom, zenei kíséret.
Anyagok és felszerelések:
„Varázsképek”, festékek (akvarell), ecsetek, szalvéták, öt kék-fehér hópehely, mágnestábla, „Hóember” festmény, zsinórra kötött hópelyhes állvány, sztereó rendszer, gramofon lemezek („White Snowflakes” dalszöveg : I. Shaferan, zene: G. Gladkov „December” P.I.

Idő szervezése
Pedagógus: Szerinted melyik évszak van? (gyerekek válaszai) Miért gondolod? (a gyerekek sorolják a tél jeleit: gyakran esik a hó, fúj a hideg szél, hideg van kint, az emberek meleg ruhát viselnek, a folyókat, tavakat jég borítja stb.)
Milyen tél? (hideg, havas, fagyos, kemény, szeles, elegáns, fehér, gyönyörű, mesés, csodálatos, ragyogó stb.)

Téli Műhely
Pedagógus: Tél-tél, jó varázslónő. Meglepetéssel készített nekünk: „Varázsképek”. Szeretné látni őket? Meghívlak a hóműhelyre.
A tanár az asztalokhoz hozza a gyerekeket.
Pedagógus: Nézzük meg! Ó, de nincs semmi a lapokra rajzolva! Talán Winter viccelt velünk? Ön szerint mit kell tenni, hogy a képek láthatóak legyenek? (gyerekek feltételezései)
Pedagógus:Így van, át kell festeni a papírlapokra akvarellel, és megjelennek a képek.
A gyerekek papírlapokra festenek, hópelyhek, hóemberek és ujjatlan képek jelennek meg rajtuk.
A produktív tevékenységek során a „December” című zenés darabot játsszák. Karácsony." P.I. Csajkovszkij.

Pedagógus: Szeretnél egy érdekes mesét hallgatni a hópelyhekről?
Az egyik varázslatos birodalomban gyönyörű hópelyhek éltek. Egy napon északi szél fújt, és fehér hópelyhek repültek a tisztásra.
A tanár négy fehér hópelyhet tesz a mágnestáblára.
Pedagógus: Hány fehér hópehely? (a gyerekek számítanak)
A szél még erősebben fújt, és barátaik, kék hópelyhek repültek a tisztásra.
A tanár öt kék hópelyhet rak ki.
Pedagógus: Hány kék hópehely? (a gyerekek számítanak)
Vitatkozni kezdtek, hogy melyik hópelyhek vannak többen?
Mit gondolsz, melyik hópelyhek száma nagyobb: fehér vagy kék?
Melyik a kisebb? (gyerekek válaszai)
A hópelyhek páros táncot akartak táncolni, de rájöttek, hogy nem tudják megtenni: nem voltak egyenlő számban.
Hogyan segíthetünk nekik? (gyerekek feltételezései)
Így van, meghívhat egy kék hópelyhet, hogy nézze meg a táncot (levesz egy kék hópelyhet a tábláról)
Akkor hány hópehely van? Így van, négy.
Vagy hívhat egy másik fehér hópelyhet (egy fehér hópehelyet csatol)
Hány hópehely van most? Így van, mindegyik öt.

Pedagógus: A hópelyhek köszönik a segítséget. És varázslatos havas körtáncban pörögtek. Tetszett a mese? (gyerekek válaszai)
Táncoljunk veled is!

Dinamikus szünet
"Fehér hópelyhek"(szavak: I. Shaferan, zene: G. Gladkov)
Reggel fehér hópelyhek forognak, ("zseblámpák")
Az udvar közepén hóbuckák nőttek. (kar felemelve, oldalra)
Az utca világosabb lett a hópelyhektől, (balra-jobbra fordul)
Csak melegen kell öltözni. (fonja át maga köré a karját)
Egyszerűen lehetetlen nem szeretni a telet, ("tavaszi")
Hamarosan hóasszonyt faragunk. (utánzó modellezés)
Ha elesünk a hóban sétálva, (guggolás)
Keljünk fel, poroljuk le magunkat és induljunk újra. ("rázd le a térded", menet)

Légző gyakorlatok
A tanárnő madzagra kötött hópelyhekkel hozza a gyerekeket a lelátóhoz.
Pedagógus: A hópelyhek kavarogtak, táncoltak és leszálltak a téli fára. Olyan szépek, könnyűek, levegősek. Fújjunk rájuk. Tudod, hogyan kell helyesen fújni? Kérem, mondja meg, hogyan kell ezt megtenni.
Gyermekek: Mélyen belélegzünk az orrunkon keresztül, anélkül, hogy felemelnénk a vállunkat. Kilégzéskor ne fújja ki az arcát.

Pedagógus: Mit hozott még számunkra a tél? (gyerekek válaszai)
A tél-tél újabb meglepetéssel készült számunkra: egy festmény. Készítsünk róla közös történetet.
A gyerekek a tanárral közösen alkotnak egy történetet a kép alapján.

Minta történet
Jött a tél. Sok hó esett. A fiú elment sétálni az erdőbe, és úgy döntött, hogy hóembert épít. Először egy nagy labdát gurítottam, majd egy közepest, majd egy kicsit. Szem és száj helyett parazsat szúrt be, orr helyett répát, kezek helyett ágakat. Vödört tett a fejére, sálat a nyakába. Az erdőlakók futva jöttek megcsodálni a hóembert: egy nyuszit és egy süvöltőt. A hóember gyönyörű, elegáns és vidám lett.
Pedagógus: Hogyan lehet elnevezni a képet? (gyerekek válaszai)
Készítsünk hóembert is.

Testnevelés óra „Hóember egy gyerek meséből”
A gyerekek kipirulnak - (a kéz körkörös mozdulatai az arcokon)
Három labdát gurítottam! ("piték")
Egymásra rakták őket, (felváltva tegye a tenyerét a tenyére)
És felhalmozták a vödröt. (kezeket fel)
Az orr sárgarépa, a szén szem, (előadás)
Hóember egy gyerek meséből! (balra-jobbra fordul)
A kéz ág, a száj cukorka... (karok oldalt, kezek a száj közelében)
Most hagyd állni nyárig! (balra-jobbra fordul)

Pedagógus: Emlékszel még mit rajzolt Winter a „Magic Pictures”-ben? (kesztyű) Szerinted Winter miért rajzolt kesztyűt? (gyerekfeltevés) Helyes, mert télen hideg van kint, meleg ruhát hordanak az emberek.
Pedagógus:És annak érdekében, hogy ne fagyjon meg és ne betegedjen meg hideg időben, masszázst kaphat.

Önmasszázs
Kint fagy van! (Használja a mutatóujját a masszírozáshoz
pont a szemöldökök között)
Hé, gyorsan dörzsölje meg az orrát (ugyanez a másik oldalon is)
Melegítse fel az állát (masszírozza meg az alsó ajak alatti pontot)
Mindenki gyorsan elmosolyodott (A másik oldalon)
És dörzsöljük barátságosabban a szemünket (körkörös mozdulatok a halántékon)
Szórakoztatóbb, szórakoztatóbb. (A másik oldalon)
Nos, fogjuk a fülünket (hüvelykujj a fül mögött)
Nincs szükség arra, hogy verjük a fejünket (körkörös mozdulatok)
Csavarva, forgatva -
Szóval felmelegszik a füled!
Minden ujjunkat felmelegítjük, (Vedd le a gyűrűt minden ujjról)
Dörzsölje nagyon-nagyon erősen.

A lényeg
Pedagógus: Milyen téli meglepetéseket szerettek vagy emlékeztek?
Pedagógus: Gyerekek, egyetértenek-e a következő szavakkal: „A tél az év csodálatos időszaka!” Mondd el miért. Mondd el, miért szereted a telet.

MBDOU kombinált típusú óvoda 29. sz
Összeállította és vezényelte Chuikina T.M.
A program tartalma:

— Gyakorolja a gyerekeket mesealkotásban képek alapján, a lényeges információk ismétlődése vagy kihagyása nélkül;
- megtanítani a képnevek kitalálására;
- általánosítsa és bővítse a gyermekek elképzeléseit a téli jelekről és jelenségekről;
- gyakorolni a „Tél” melléknév és a nemi főnév egyezését;
- fejleszteni a finommotorikát;
— a nem hagyományos anyagok felhasználásával végzett rátétkészítés készségeinek fejlesztése.

Anyaga: Varjú néni játék; egy gyönyörű boríték levéllel; egy behavazott odút ábrázoló tábla; kézikönyv „Évszakok”; „Téli mulatság” festmény; rátétanyag: gyerekenként 3 db különböző méretű vattakorong, filctoll, ragasztáshoz színes karton, ragasztó, ecsetek, szalvéták, olajkendők.
A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása
1. Szervezési mozzanat
2. Játékmotiváció megteremtése
A tanár felhívja a figyelmet az ökológiai ösvény tulajdonosának „Azok a varjak” mancsában lévő gyönyörű borítékra, és felajánlja, hogy megvizsgálja. A borítékon a „Feladó” rovatban egy rejtvény található. Ahhoz, hogy megtudják, kitől származik a levél, a gyerekeknek meg kell találniuk a rejtvényt:
- Az erdő ura
Tavasszal felébred
És télen, a hóviharok alatt üvölteni
Egy hókunyhóban alszik.
(Medve)
Pedagógus: - Mi a neve ennek a hókunyhónak? (Odály)
Pedagógus: - Nézd, messze az erdőben egy kidőlt fa gyökere alatt van egy barlang, amelyben a Medvénk alszik!
- Lássuk, mit ír nekünk.
(Olvastam: „Sziasztok, kedves srácok! Remélem, Varjú néni elhozza a levelemet, de én már mélyen alszom. Az a helyzet, hogy az erdei állatok álmosnak, kanapékrumplinak hívnak, azt mondják, hogy én aludt egész télen, és mi a tél, segítesz kideríteni?)
Pedagógus: - Hogyan segíthetünk a medvének? (Gyermek nyilatkozatai).

3. Beszélgetés az évszakokról

Pedagógus: - Igen, srácok, ahhoz, hogy a medvének a télről meséljen, amikor felébred, sokat kell tudnia erről az évszakról.
- Mondd, milyen évszakokat ismersz? (Tél, tavasz, nyár, ősz)
- Nevezze meg őket sorrendben, és mutassa meg a megfelelő képeket. (A képek egy mágnestáblán találhatók)
- Most hallgasd meg, mit mesél a télről... (Margarita)
- Ó, tél-tél,
Hozzánk faggyal került.
Süvít a szél, fúj a hóvihar,
Végig söpör az utcán.
4. Mesék összeállítása a „Téli mulatság” című cselekménykép alapján

Pedagógus: - Hiába zord a tél, mégis szeretjük. Lássuk, mit csinálnak a gyerekek télen.
Kérdések a képpel kapcsolatban.
— Melyik évszak látható a képen? (a képen a tél látható)
- Miből gondolod? (hó van a földön, a fákon, a házak tetején)
-Kit látsz a képen? (A képen gyerekek láthatók)
- Mit csinálnak? (Szánkózik)
-Kit látsz mellettük? (Ez anya)
- Nézd, mit csináltak a gyerekek a hóból? (A gyerekek hóembert készítettek)
– Szerinted a gyerekek jól érzik magukat télen? (A gyerekek nagyon jól szórakoznak télen)
Pedagógus: - Hallgassa meg történetünket:
Jött a tél. Fehér pihe-puha hó esett. A gyerekek és az anyjuk kimentek. Hógolyókból gyönyörű hóembert készítettek, majd szánkózni kezdték egymást. Sok szórakozás a gyerekeknek télen!
Pedagógus: - Hallgassuk meg a történeteit erről a képről (hallgasson meg 2-3 embert).

5. Fizikai gyakorlat „Hóember készítés”

Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Boldog havat gyerekek!
Tapsolj
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Hóembert csinálunk!
Ábrázolja a hógolyók szobrászatát
Kit kire öltsünk?
Fogja össze a kezét maga előtt, emelje fel

Csukjuk be a szemünket, kössük össze a hüvelyk- és mutatóujjunkat, és tegyük a szemünkhöz

Orr - helyezzen be egy sárgarépát, tegye az öklét az orrához
Vegyünk kalapot! Helyezze a tenyereket a fejre
Íme egy hóember:
Havas, fehér zsíros! Tegye a kezét az övre, és rázza a fejét balra és jobbra

6. D/i „Az első hang azonosítása”

Pedagógus: - A gyerekek nem akarnak hazamenni. Anya felhívja őket:
- O-o-o-olya!
- Óóó! A gyerekek meghatározzák a szó első hangját
- E-i-i-igor!
- A-a-a-any!

7. D/i „Téli kérdések”

Pedagógus: - Most csak egy szóval fogunk válaszolni a kérdésekre: „tél”. A válaszszavakat egyértelműen és világosan kell kiejteni.
Milyen nap van ma? – Tél
Milyen az idő? – Tél
Milyen nap az? - Tél.
Milyen fák? - Tél.
Miféle öröm? - Tél.
Milyen az égbolt? - Tél.

8. Művészeti és alkotó tevékenység: „Hóember” pályázat
9.
Pedagógus: - Gyerekek! Azt javaslom, hogy adjon ajándékot a medvének - képeslapokat hóemberek képeivel. Vattakorongokból fogjuk felragasztani.
A) a minta elemzése (ügyeljen a korongok méretére és elhelyezkedésére; a gyerekek filctollal további részleteket ábrázolnak: szem, orr, száj, gombok).
B) a gyermekek önálló tevékenysége pedagógus irányításával.

10. Összegzés

Pedagógus: - Gyönyörűek és viccesek a hóembereid. Óvatosan betesszük őket egy dobozba, és elolvassuk a „töltőanyagot” Mishkának:

Téli álom vándorol az erdőben, Körben járnak a gyerekek
Mindent rendbe tesz. Oldalra tárják a karjukat, és fordulnak.
Felvázoltam az odúra. A „hódobást” imitálják.
Fehér bolyhos hó
Álmodjon a medve a mézről
Édes, aranysárga Tegye egymáshoz a tenyerét, és helyezze az arcára

Pedagógus: - Melyik évszakról beszéltünk ma?
- Szóval mit mondhatunk Mishkának az évnek ebben a szakaszában?

A modellezésről szóló lecke összefoglalása a középső csoportban Téma: "Tél - tél"
Célok:
Nevelési:
- tisztázza a gyermekek tudását a téli természeti jelenségekről;
- a művészi kifejezőeszközök (intonáció) ismereteinek megszilárdítása, a kifejező versolvasás képességének megszilárdítása;
- megtanulni rejtvényeket megfejteni;
- gazdagítja a gyermekek aktív szókincsét;
- javítsa a gyermekek azon képességét, hogy különböző méretű labdákból álló tárgyakat faragjanak.
Nevelési:
- fejleszti a gondolkodást, az összefüggő beszédet, a kreatív képzelőerőt.
Nevelési:
- fejlessze azt a képességet, hogy figyelmesen hallgasson, és ne szakítsa meg másokat.
Anyag:
Telet ábrázoló festmények, játék hóember, boríték rejtvényekkel, gyurma, mintázó táblák, hópelyhek formájú medalionok.
Előzetes munka:
Versek memorizálása a télről, kirándulások az óvoda területén, beszélgetések a tél jeleiről.

A lecke menete:
- Srácok, ma ismét a télről fogunk beszélni veletek. A tél az év csodálatos időszaka. Srácok, milyen tél jeleit ismeritek? Télen súlyos fagyok vannak. Gyakran esik a hó. Télen nagy hótorlaszok vannak. A folyó befagy, és jég borítja. Fagy van a fákon.
- Igen, srácok, ez így van, ezek mind a tél jelei. Mi a tél első hónapja? (December)
- A tél második hónapja? (Január)
- A tél harmadik hónapja? (Február)
- Igen, ez így van, három hónapja tél van. Srácok, verseket tanultunk a télről és a téli hónapokról. Most Lisa mond nekünk egy verset, mi pedig meghallgatjuk, és elmondjuk, melyik hónapról mesélt. Decemberben kora reggel
Az első hó már az udvaron van.
Megtisztítjuk az utakat
Meleg prémes ruhában.
- Melyik hónapban mondta el neked Lisa? (december körül). Így van srácok, decemberben leesik az első hó. Lehűl és meleg ruhát veszünk fel.
- És most Lilya verset mond.
Kinyitom a naptárat...
Január kezdődik.
Januárban, januárban
Sok hó az udvaron
Hó a tetőn, a verandán
Nap a kék égen
Házunkban fűtöttek a kályhák,
A füst oszlopban száll fel az égbe.
- Melyik hónapról mesélt Lilya? (Körülbelül januárban). Miért döntött így? (Az új év januárban kezdődik. Januárban sok a hó). Így van, ügyes gyerekek.
- Maxim verset is mond majd.
Februárban fújnak a szelek
A csövek hangosan üvöltenek.
Mintha kígyó rohanna végig a földön
Könnyű szállingózó hó
Emelkedni és száguldani a távolba
Repülőgépes repülések
Februárt ünnepel
A hadsereg születése.
- Melyik hónapról szól ez a vers? (Február). Igen, ez februárban van, fújnak a szelek, havazik a föld, és február 23-a ünnepe a Haza védőinek napja.
- Jól van, emlékeztünk a versekre, de milyen játékokat játszunk télen? (Szánkózni, korcsolyázni, síelni megyünk, hógolyózunk és hóembert csinálunk).
- Annyi érdekes dolog van télen.
- Ó, srácok, valaki kopogtat (behozok egy hóembert).
- Srácok, ez a hóember hozzánk jött.
- Sziasztok srácok, milyen jól éreztétek magatokat itt, de unok egyedül az utcán állni, ezért úgy döntöttem, eljövök hozzátok. És mit csinálsz?
- Télről beszélünk.
- Srácok, van néhány rejtvényem. Kitalálod őket?
- Próbáljuk meg.
Már egy hónapja esik a hó,
Hamarosan ünnepeljük az új évet,
Az egész természet hóhibernált állapotban van
Meg tudod mondani, hogy melyik évszak van? (téli)
Télen az égből repül,
Ne menj most mezítláb
Mindenki tudja
Hogy mindig hideg van (hó)
Milyen sztárokon mennek keresztül?
Kabáton és sálon?
Mindent kivágásokon keresztül.
És ha veszed, víz van a kezedben. (hópelyhek)
A legtisztább hó esett
Tőle mindenhol (sodródik)
Seprűvel a kezében,
Vödörrel a fején
Télen az udvaron állok. (hóember)
- Ügyes srácok, akik minden rejtvényt kitaláltak.
- És van egy érdekes játékunk is: "Tél - Tél"
Testnevelés óra „Tél – tél”.
Hello tél - tél (íjak)
Mit hoztál ajándékba? (kezek oldalra)
Fehér bolyhos hó (guggolva sétálunk a képzeletbeli havon)
Ezüst fagy (kezeket fel)
Sílécek, szánok és korcsolyák (mozgásokat szimulálnak)
És vannak fények a karácsonyfán! (lámpásokat készíteni)
- Milyen jó játék.
- Igen, jól szórakozol, de unatkozom egyedül.
- Srácok, szerezzünk hóember barátokat a hóembernek. Foglaljon helyet az asztaloknál.
- De mielőtt faragnánk, nyújtsuk ki az ujjainkat.
Ujjtorna. "Téli séta".
(Egyenként hajlítsuk be az ujjainkat.)
Egy, kettő, három, négy, öt
(Mutató- és középső ujjunkkal „sétálunk” az asztalon.)
Az udvarra jöttünk sétálni.
(Két tenyérrel csomót készítünk.)
Havasasszonyt faragtak,
(Zúzó mozdulatok minden ujjal)
A madarakat morzsákkal etették,
(Jobb kezed mutatóujjával húzd végig a bal kezed tenyerét)
Aztán lelovagoltunk a dombról,
(Tegye a tenyerét az asztalra, először az egyik, majd a másik oldalára)
És ők is a hóban feküdtek.
(Rázzuk le a tenyerünket)
Mindenki hóban tért haza.
(Képzeletbeli kanállal mozog, kezek az arcok alatt)
Ettünk levest és lefeküdtünk.
- Jól van, most csináljunk hóembert. Emlékszünk rá, hogy a hóember három golyóból áll (egy nagy, egy kisebb és a legkisebb), barna gyurmából kalapot formázunk, mi, szemek, és pálcika gallyakból készítünk kezet hóembernek.
A gyerekek hóembert készítenek.
- Így lettek a hóemberek, tegyük őket egy tálcára a hóember mellé. Most nem fog unatkozni.
- Köszönöm srácok, és ajándékaim is vannak számotokra, hogy emlékezzetek a télre, ilyen hópehely medálok.
- Köszönöm hóember, tarts velünk és nézd meg, hogyan töltik az óvodában a gyerekek az idejüket.
- Srácok, mondjátok, mit csináltunk ma? A télről és a téli szórakozásról beszélgettünk. Verseket szavaltak, rejtvényeket fejtettek, játszottak, hóembert készítettek.
- Jó volt srácok, de vége a télnek, és búcsúzunk tőle. Mondjunk búcsút Zimushka - tél, találkozunk egy év múlva.