Хувцас гарч ирэх үед танилцуулга 1. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц "хувцас гарч ирэх үед". Ноосоор даавуу нэхэж сурсан

Хэсэгүүд: Бага сургууль

Анги: 1

Хичээлийн сэдэв:"Хувцас хэзээ гарч ирсэн бэ?"

Зорилго: хүүхдүүдийг хувцас, олон янз байдлын түүхтэй танилцуулах орчин үеийн хувцас.

Хичээлийн үеэр.

Манай шоргоолж ямар хөөрхөн хүүхэлдэй болохыг хараарай. Тэд яагаад ийм үзэсгэлэнтэй юм бэ? (Хүүхдүүд хүүхэлдэйний хувцасны талаар ярьж, янз бүрийн хүүхэлдэйний хувцасны онцлогийг ярилцдаг).

Гэхдээ Ант юу болсон бэ? (Сэтгэлийн байдал өөрчлөгдсөн). Яагаад? (Асуулт байна). Үүнийг томьёолоод үзээрэй? (Хувцас хэзээ гарч ирсэн бэ?)

Шоргоолжны хамт бид хувцасны түүхтэй танилцахын тулд өнгөрсөн рүү аялах болно.

Оюутан шүлэг уншиж байна.

Хүйтэнд хөлдөхгүйн тулд
Хүйтнээс зугтахын тулд,
Ямар ч арьстай эрэгтэй
Би дуусгахад бэлэн байсан.
Тэр эхлээд арьсыг цэвэрлэж,
Унахгүйн тулд зассан,
Мөн бороо, цасанд алхсан
Энэ арьсанд эрэгтэй хүн бий.
Энэ бүхэн хэрхэн эхэлсэнийг тааварлацгаая.

Бид хэнийг харж байна вэ? (Анхны хүн.)

Энэ хүмүүс юугаар хувцас хийсэн бэ? (Амьтны арьснаас, даавуу байхгүй байсан тул).

Эдгээр хувцас хэзээ гарч ирсэн бэ? (Маш эрт, эрт дээр үед).

Бидний аялал үргэлжилж байна.

Манай шоргоолж хаана дууссан бэ? (Эртний Грек рүү).

Хувцасыг юугаар хийдэг вэ? (даавуунаас).

Энэхүү хувцсыг (хүнс) том тэгш өнцөгт даавуугаар хийсэн бөгөөд биеийг нь чадварлаг ороож, нэг эсвэл хоёр мөрөнд энгэрийн зүүгээр бэхэлсэн байв.

Эртний Грекчүүд шиг хувцаслахыг хичээцгээе.

Би нэг даавуу харуулж байна. Би сайн дурынхны нэгийг өөр оюутныг хувцаслахыг урьж байна.

Шоргоолжны хувцас өмссөнийг хэн хэлж чадах вэ? (Баатрын хуягт). Энэ нь тулалдаанд хамгаалах тусгай хувцас байсан гэсэн үг юм. Эдгээр хувцасыг юугаар хийсэн бэ? Яагаад?

Цаг хугацаа өөрчлөгдөж, хувцас хунар ч өөрчлөгдсөн. Хувцаслалт нь гайхалтай шинэ бүтээл, ур чадвараараа ялгагдана. Өд, нум, нэхсэн тор зах, сэвсгэр банзал. Гоёмсог хувцас нь хүний нэр төр, гоо үзэсгэлэнг онцолж байв.

Шоргоолж биднийг аялалаа үргэлжлүүлэхийг урьж байна.

Ант хаана ирсэн бэ? (Бидний үед). Энэ ямар хувцас вэ? (Орчин үеийн, бизнес).

Үйл явдал бүр өөрийн гэсэн хувцастай байдаг.

Энэ хэв маягийг тодорхойлно уу? (Спорт).

Энэ ямар хэв маяг вэ? (Гэрийн хувцас. Гэрийн хувцас).

Гэхдээ ямар ч хувцастай ирэх тохиолдол байдаг бөгөөд тэд ер бусын байх тусмаа сайн. Эдгээр хэргүүд юу вэ?

Маскарад, багт наадам. Маскарад дээрх шоргоолж.

Сурах бичигтэй ажиллах.

Эдгээр хүмүүс хаана амьдардагийг тодорхойлох уу?

Биеийн тамирын минут.

Костюм бүрийн эзэн хэн болохыг тодорхойлох уу? (Эмч, алиалагч, цэргийн хүн, цагдаа).

Нэгтгэх.

Ажлын дэвтэр 33-р хуудас.

Хүүхдүүд юу өмсөж байгааг хараарай? Тэд бүгдийг өмссөн үү? Юу дутагдаж байна вэ?

Бүтээлч ажил.

(Хосоор нь).

Бүх хүмүүсийг хэн хувцасладаг вэ? (Загвар зохион бүтээгч).

Та хувцасны загвар зохион бүтээгчид бөгөөд та чөлөөлөх хэрэгтэй гэж төсөөлөөд үз дээ шинэ цуглуулгахувцас.

1. Спорт.

2. Гэртээ хийсэн.

3. Бизнес.

4. Орой.

5. Сургууль.

6. Маскарад.

7. Зун.

8. Ажиллаж байна

Бүтээлийн үзэсгэлэн.

Доод шугам.

Бидний аялал өндөрлөлөө. Ант болон таны бүтээлч байдлын ачаар бид алс холын өнгөрсөнд зочилсон.

Мэргэн яст мэлхий чамаас асуулт асууж байна.

Хэзээнээс хойш хувцаснууд байдаг вэ? Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? (Хувцас нь эрт дээр үед, бүр эртний хүмүүсийн дунд ч гарч ирсэн. Тэд амьтны арьсаар хувцасладаг байсан. Хожим хүмүүс даавуу хийж сурч, хувцас оёдог болсон).

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн хичээлийн технологийн газрын зураг, 1-р анги

Сэдэв: "Хувцас гарч ирэх үед"

Хичээлийн төрөл:

Шинэ материал сурах

Хичээлийн зорилго:

Оюутнуудыг хувцасны гадаад төрх байдлын түүх, орчин үеийн хувцасны төрөл зүйл, түүний зорилго (бизнес, спорт, ажил, гэр, амралт, үндэсний) талаар танилцуулах, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, цэвэр цэмцгэр байдал, болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. тэдний хувцас, цаг агаарын нөхцөл байдлаас шалтгаалан хувцасны төрлөөс хамааралтай болохыг харуулах.

Төлөвлөсөн амжилтууд:

Хувцасны дүр төрх, загварын хөгжлийн түүхийг хянах чадвар;

Сонгох чадвар тохиромжтой хувцастодорхой тохиолдолд.

Хүүхдэд өөрийн гэсэн хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх Гадаад төрх;

UUD үүсэх:

Танин мэдэхүйн: Мэдлэгийн системээ удирдах чадвар: багшийн тусламжтайгаар шинэ зүйлийг аль хэдийн мэддэг зүйлээс ялгах; шинэ мэдлэг олж авах: сурах бичиг, амьдралын туршлага, хичээл дээр хүлээн авсан мэдээллийг ашиглан асуултын хариултыг олох.

Зохицуулалт: Багшийн тусламжтайгаар хичээлийн зорилгоо тодорхойлох, боловсруулах чадвар; хичээл дээрх үйлдлүүдийн дарааллыг хэлэх; хамтран боловсруулсан төлөвлөгөөний дагуу ажиллах; үйл ажиллагааны зөв байдлыг үнэлэх; даалгаврын дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөх; хийсэн алдааны шинж чанарыг харгалзан үзсэний үндсэн дээр арга хэмжээ дууссаны дараа шаардлагатай засварыг хийх; таамаглалаа илэрхийл.

Харилцааны: Ур чадвар санаа бодлоо амаар илэрхийлэх; бусдын яриаг сонсож, ойлгох.

Хувийн: Боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадвар.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж :

"Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" сурах бичиг А.А. Плешаков, 2-р хэсэг, "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" сурах бичгийн ажлын ном О.И. Дмитриева, "Хувцас хэзээ гарч ирсэн бэ?" сэдвээр илтгэл, янз бүрийн хувцастай хүмүүсийг дүрсэлсэн зургууд, Хүснэгт төлөвлөгөө: Би мэднэ, би мэдмээр байна, би олж мэдсэн; эртний хувцасыг харуулах даавуу, Асуулт шоргоолж, Мэргэн яст мэлхийг дүрсэлсэн зураг, гутал, эмотикон, өөрийгөө үнэлэх жин; Оюутнууд өнгөт харандаатай

Хичээл дэх ажлын зохион байгуулалт :

урд, бүлэг, хосоороо, ганцаарчилсан.

Хичээлийн төлөвлөгөө:

1. Зохион байгуулалтын мөч

2. Мэдлэгийг шинэчлэх

3. Сурах даалгавар тавих

4. Шинэ материал дээр ажиллах

5. Анхдагч нэгтгэх

6. Бие даасан ажилангид өөрийгөө шалгах

7. Үр дүн (боловсролын үйл ажиллагааны тусгал)

Хичээлийн алхамууд

Багшийн үйл ажиллагаа

Оюутны үйл ажиллагаа

UUD

1. Байгууллага

мөч

(3 мин)

Зорилтот:

Оюутнуудын сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэх замаар суралцах үйл ажиллагаанд нь түлхэц өгөх;

Сайн уу залуусаа! Бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе. Та бүхний царай, инээмсэглэлийг дахин харж байгаадаа баяртай байна, энэ хичээл нь бие биетэйгээ харилцах баяр баясгаланг авчрах болно гэж би бодож байна. Та маш их зүйлийг сурч, маш их зүйлийг сурах болно. Бие биедээ сурлагын өндөр амжилт хүсэн ерөөе.

Бид ухаалаг, бид нөхөрсөг

Бид анхааралтай, хичээнгүй байдаг

Бид нэгдүгээр ангид сурдаг

Бид амжилтанд хүрнэ!

Боловсролын яриа хэлэлцээнд оролцох

Хувийн: Өөрийгөө тодорхойлох

(сурах сэдэл)

2. Мэдлэгийг шинэчлэх (5 минут)

Зорилтот:

Шинэ материалыг ойлгоход шаардлагатай, хангалттай сэтгэцийн үйл ажиллагааг шинэчлэх: ажиглалт, харьцуулалт, аналоги;

Залуус аа, та сүүлийн хичээлээр аялсан! Хаашаа аялсанаа хэлээч

Бид өнгөрсөн эсвэл ирээдүй рүү аялсан уу?

Хүмүүс үлэг гүрвэлийн талаар хэрхэн мэдсэн бэ?

Залуус аа, зургийг хараарай, энэ боломжтой юу?

үлэг гүрвэлийн үед

Үлэг гүрвэлүүд хүн үүсэхээс өмнө амьдарч байсан тул бид цаг хугацаагаар аялсан

Хүмүүс үлэг гүрвэлийн тухай археологийн малтлагаас олж мэдсэн

Үгүй ээ, үлэг гүрвэлүүд болон хүмүүс хэзээ ч уулзаж байгаагүй

Тэд "Сониуч хүмүүст зориулсан хуудас"-ын материалыг санаж байна.

Өнгөрсөн, одоо, ирээдүйг ялгах;

Холболт үүсгэж, яагаад ийм зүйл болохгүйг тайлбарла

Харилцаа холбооны UUD: санал бодлоо илэрхийлэх, санал бодлоо маргах, оюутнуудын янз бүрийн санаа бодлыг харгалзан үзэх.

3. Сурах даалгавар тавих

(5 минут)

Зорилтот:

Оюутнууд хичээлийн зорилго, бэрхшээлээс гарах арга замыг тодорхойлох;

Хичээлийн сэдвийг тодруулах, тохиролцох;

Зорилгодоо хүрэхийн тулд хийх шаардлагатай алхмуудыг боловсруулах;

Өнөөдөр бид дахин аялж, “ХУВЦАС ХЭЗЭЭ ҮЗЭГДСЭН БЭ?” гэсэн асуултад хариулах болно.

ХИЧЭЭЛИЙН АСУУДАЛ
Гэхдээ бидний аялал юу болох вэ, та оньсого таасан эсэхээ шийдээрэй.

Бүгд мэднэ
Юунд алхах, юу тоглох вэ,
Унтахдаа юу өмсөх вэ
Өвөл юу өмсөх вэ, зун юу өмсөх вэ -
Энэ нь таны хувьд нууц биш,
Зүгээр л цаг битгий үрээрэй -
Хурдан таамагла! Энэ юу вэ?

Хичээл дээр бид юу ярихыг таагаарай?

Тиймээс хүн үлэг гүрвэлүүдийг орлохоор ирэв!

Анхны хүн ийм л харагддаг байсан. Түүнийг дүрсэл, тэр юу өмссөн бэ?

Та эрт дээр үеэс хүнийг зөв дүрсэлсэн. Тэр яагаад ийм жижигхэн хувцас өмсдөг гэж та бодож байна вэ? (хувцас хараахан зохион бүтээгдээгүй, даавуу байхгүй байсан..)

Тийм ээ, тэр үед тэд хувцас оёж сураагүй байсан тул оёдлын утас ч байгаагүй. Мөн эртний хүмүүс хүйтэн, халуун, борооноос хамгаалахын тулд амьтны арьсаар хувцас хийдэг.

Мэргэн яст мэлхий танд хичээлийн сэдвийг санал болгосон асуултыг дахин бэлтгэв. Өнөөдрийн хичээл дээр бид ямар асуудалтай асуултанд хариулах талаар уншина уу.

Шоргоолж бидэнд ямар сургалтын даалгавруудыг тавьж байгааг уншина уу (Сурах бичигт сурах даалгавар)

1. Хувцас хэзээ гарч ирсэн, цаг хугацааны явцад хэрхэн өөрчлөгдсөнийг олж мэдье.

2. Зайлшгүй хувцсаа хэрхэн зөв сонгох талаар суралцацгаая.

Сурах даалгавраа ойлгож, дуусгахыг хичээ

Хүүхдүүдийн хичээлийн сэдвийг боловсруулах.

Слайд, сурах бичгийн чимэглэлийг ашиглан хувцасны харагдах байдал, загварын хөгжлийн түүхийг судлах; хүмүүсийн зурсан зурган дээр үндэслэн хувцасыг дүрслэх.

Зохицуулалтын UUD:

Зорилгоо тодорхойлох (мэдэгдэж байгаа болон үл мэдэгдэх зүйлийн хамааралд тулгуурлан асуудал тавих).

Төлөвлөлт (завсрын зорилтуудын дарааллыг тодорхойлох).

Урьдчилан мэдээлэх.

Бид өгсөн үүрэг даалгаврын дагуу боловсролын үйл ажиллагааг үнэлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Бид удахгүй болох ажлыг урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлдэг (төлөвлөгөө гаргах).

4. Биеийн тамирын дасгал

Бид тантай хамт явахаас өмнө виртуал аялалцаг хугацаа өнгөрөхөд бид эрүүл мэнддээ анхаарах хэрэгтэй

5. Шинэ материал дээр ажиллах

(10 мин)

Зорилтот:

Төлөвлөгөөний дагуу баригдсан төслийг хэрэгжүүлэх;

Яриа дахь үйлдлийн шинэ аргыг тогтоох;

Хүндрэлийг даван туулах чадвар;

Шинэ мэдлэгийн ерөнхий шинж чанарыг тодруулах;

З хувцасны түүхийн танилцуулга

Өнөөдөр бид өнгөрсөн үеийг харж, хувцасны түүхийг олж мэдэхийг хичээх болно.

20-р хуудасны зургуудыг харна уу. Эдгээр бүх хувцас нь юугаараа ижил төстэй вэ?

Энэ нь зөв, энэ бол өнгөрсөн үеийн хувцас юм.

Таны бодлоор хамгийн анхны хувцас юу байсан бэ, юугаар хийгдсэн бэ?

Хүмүүс яагаад арьсаар хувцас хийдэг байсан бэ?

Цаг хугацаа өнгөрч ... Хүмүүс даавуу хийж сурсан! Дэлхий дээр даавуугаар хийсэн маш олон янзын зүйл байдаг! Даавуунууд нь өөр өөр байдаг: гөлгөр ба сэвсгэр, хөнгөн бөгөөд хүнд, дулаан ба сэрүүн, өтгөн, ховор ... Гэхдээ тэдгээрийг нэг үгээр нэрлэдэг - даавуу, энэ нь бүгд, бүр гадаад төрхөөрөө хамгийн ялгаатай гэсэн үг юм. , ижил төстэй зүйл хэвээр байна, тийм үү? Одоо бид даавууны нууцыг сурах болно!

Манай яст мэлхий асуултанд хариулахыг санал болгож байна: Даавуу юугаар хийгдсэн бэ?

Практик ажил

Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг.

Ширээн дээрээ байгаа даавууны дээжийг аваарай.

Томруулдаг шилээр даавууг харцгаая: утаснууд нь хаа сайгүй хоорондоо холбоотой байдаг.

Бүх даавууны нууц юу вэ? (бүх даавууны утаснууд бие биенээсээ чанга барина)

Эдгээр утаснуудыг хэн холбосон бэ? Нэхмэлийн машин үүнийг хийсэн.

Тиймээ, даавуу нь хожим гарч ирсэн. Даавуугаар ороосон хүнийг хар даа. Хэн ингэж хувцасласан бэ?

Ийм хувцасыг эртний Грекд өмсдөг байв. Хувцасыг дүрсэл (Том даавуу, хүн хэд хэдэн удаа эргүүлж, үзүүрийг нь хавчуулсан)

Энэ төрлийн хувцас манай улсад тохирох уу? Яагаад?

Цаг хугацаа өнгөрч, хүмүүс сайхан хувцас оёж сурсан. - Бусад хүний дүрсийг хараарай. Өнгөрсөн үед хувцас ямар байсан бэ? Цаг үе өөрчлөгдөж, хувцас хунар ч өөрчлөгдсөн. Хувцаслалт нь гайхалтай шинэ бүтээл, ур чадвараараа ялгагдана. Гэхдээ ямар ч үед хувцас нь хүний нэр төр, гоо үзэсгэлэнг онцолж байв. (сэвсгэр даашинзөргөн банзалтай, толгой дээрээ кокошниктэй, орос эмэгтэйчүүд наран өмд өмссөн, гоёл чимэглэл, малгай, ороолт гарч ирэв)

Өмнө нь эрэгтэй, эмэгтэй цамцнууд тайралтаараа ялгаатай байгаагүй. Тэд бие дээр тавьдаг.

Эрэгтэй, эмэгтэй аль аль нь ая тухтай хөдөлж чадахуйц сул хувцас өмссөн байв. Гэхдээ цамц, нарны даашинзыг бүслэх шаардлагатай байв. Энгийн хувцас нь ихэвчлэн байсан цагаан, даавууг будаагүй тул. Хүйтэн улиралд цахилгаан товч, үслэг дээл өмсөж, толгой дээрээ үслэг малгай өмсдөг байв. Гараа бээлийээр хүйтнээс хамгаалсан.

Бояр, хаан хоёр ижил хувцас өмссөн боловч үнэтэй даавуугаар хийгдсэн, тод өнгөтэй байв.

Цаг үе өөрчлөгдөж, хувцас хунар ч өөрчлөгдсөн. Хувцаслалт нь гайхалтай шинэ бүтээл, ур чадвараараа ялгагдана. Гэхдээ ямар ч үед хувцас нь хүний нэр төр, гоо үзэсгэлэнг онцолж байв.

Хувцасны зорилгыг тодорхойлох

Хараач, Ант юу өмсөж байна вэ?(баатрын хуягт) Хуяг дуулга юунд ашиглагддаг вэ?

Сурах бичигт байгаа зурган дээрх хүмүүсийн хэн нь тулалдаанд тэднийг хамгаалах хувцастай вэ? Оросын баатар. Бусад орны богатирууд, тэр байтугай морьд хүртэл ийм хуягтай байсан.

Эдгээр хувцасыг юугаар хийсэн бэ?(металлаар хийсэн)

Яагаад?(хамгаалалтын хувьд)

Орчин үеийн хүн ямар хувцас өмсдөг вэ?

Бодоод үз дээ: хувцас хэмнэх нь үнэ цэнэтэй юу?

Хувцсаа хэрхэн арчлах ёстой вэ?

(индүүдэх, угаах, болгоомжтой өмсөх гэх мэт)

Мэргэн яст мэлхий ямар хувцас өмсдөг вэ?

(орчин үеийн, борооны хамгаалалттай)

Бид үргэлж ижил хувцасладаг уу?

Янз бүрийн тохиолдолд бидэнд ямар хувцас хэрэгтэй вэ? Хүмүүс хувцсыг хэрхэн өөрөөр ашигладаг вэ? Энэ тухай бодоцгооё! Дасгалын дэвтрийн 1-р даалгаврыг гүйцээцгээе - Ширээний хөрштэйгээ зөвлөлдөж, даалгавраа гүйцэтгээрэй. Эхний зурган дээр дүрслэгдсэн хүмүүс дэлхийн аль хэсэгт амьдардаг вэ?

Даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхээ бие биенээсээ шалга.

Хоёр хоёроороо ажил.

Хувцасыг ямар бүлэгт хувааж болох вэ? орчин үеийн хүнзорилгоосоо шалтгаална уу? (бизнес, ажлын спорт, гэртээ) Сурах бичгийн 21-р хуудасны дагуу ажиллана.

Сурах бичигт ямар хувцас байдаггүй вэ?

Хувцаслалтаар та тухайн хүн хаана амьдардаг, хэний төлөө ажилладаг болохыг олж мэдэх боломжтой. Тохиолдол бүр тусгай хувцас шаарддаг.Дасгалын дэвтэрт 16-р хуудасны ажил No2

Юу гэж байгаан " бизнесийн хувцас»?

Ажил хэрэгч хувцастай хаашаа явж болох вэ? Томчууд ингэж хувцаслаад хаашаа явах вэ?

"Спортын хувцас" гэж юу гэсэн үг вэ? Аль нь спортын хувцасТанд байгаа юу?

Та ямар тохиолдолд өмсдөг вэ?

"Ажлын хувцас" гэж юу вэ? Та хэзээ ажлын хувцас өмсөх вэ?

Та гэртээ юу өмсөхөд тухтай байдаг вэ? Гэрийн хувцастай аялалд явах боломжтой юу? Дээлтэй хөл бөмбөг, волейбол тоглоход тухтай юу?

Сурах бичгийн чимэглэлийг харж байна

Хүүхдүүд хосоороо ажиллаж, санал болгож буй даавууг хардаг.

Хүүхдүүд хосоороо ажиллаж, эд эсийн бүтцийг хар

Ард түмнийхээ үндэсний хувцсыг бусад ард түмний хувцаснаас ялгах

Сурах бичигтэй ажиллах

Уг самбарт 19-р зууны хувцаснуудыг дэлгэсэн байна

Яриа

Хүүхдүүд харж, сэдвийн талаар ярилцав - хэн анхны хувцас өмссөн, ямар дүр төрхтэй байсан

Lean-ийн тухай яриа

хувцаслалтад хандах хандлага

Хосоор ажиллах: зориулалтаас нь хамааран хувцасны төрлүүдийг ялгаж сурах.

Зохицуулалтын UUD:

Зорилго тавих.

Төлөвлөлт. Урьдчилан мэдээлэх.

Бид танин мэдэхүйн болон хувийн тусгал хийх чадварыг хөгжүүлдэг

Танин мэдэхүйн UUD.

олж авсан мэдлэгээ нэгтгэн дүгнэх;
аман хэлбэрээр ярианы хэллэгийг ухамсартайгаар, сайн дураараа бүтээх

6. Физик. Одоохон.

(1 мин)

7.Шинэ мэдлэгийг хэрэгжүүлэх үе шат.

(5 минут)

Зорилтот:

Хувцасны төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх ажлыг зохион байгуулж, костюмыг зориулалтын дагуу нарийвчлан тайлбарлах чадвартай байх.

Бид хувцасны талаар маш их зүйлийг сурч мэдсэн бөгөөд одоо би таныг загвар зохион бүтээгч болохыг уриалж байна. Тэмдэглэлийн дэвтэр №3.

Зөв зүсэж, наа.

Бүлгийн ажил

Хүүхдүүд хүссэн толгойн хувцас, цавууг сонгодог

Өөрийгөө шалгах (слайд дээр)

Зохицуулалтын UUD:

залруулга (стандартаас зөрсөн тохиолдолд арга хэмжээ, төлөвлөгөөнд өөрчлөлт оруулах)

Харилцааны УУД, танин мэдэхүйн УУД.

9. Дүгнэлт

(сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны тусгал)

(3 мин)

Зорилтот:

Хичээл дээр сурсан шинэ агуулгыг бүртгэх; - сурагчдын хичээл дээрх өөрсдийн үйл ажиллагааны үнэлгээ;

Та ямар асуултад хариулсан бэ?

Хичээлдээ ямар зорилго тавьсан бэ?

Та зорилгодоо хүрсэн үү? Чи яагаад ингэж бодоов?

Одоо би та бүхнийг инээмсэглэлээр ажлаа дүгнэхийг санал болгож байна.

- Та маш сайн ажилласан, бүгдэд нь сайн!

Төгсгөлийн асуултуудад хариулж, анги дээрх амжилтаа үнэл.

Зохицуулалтын UUD:

Хяналт (үйл ажиллагааны арга, үр дүнг өгөгдсөн стандарттай харьцуулах).

Үнэлгээ (аль хэдийн сурсан зүйлийнхээ талаархи мэдлэг, чанар, шингээлтийн түвшинг мэдэх)

Зорилго: Оюутнуудад хувцасны түүхийг танилцуулах; Оюутнуудад хувцасны түүхийг танилцуулах; Орчин үеийн олон төрлийн хувцасыг дэлхийд нэвтрүүлэх; Орчин үеийн олон төрлийн хувцасыг дэлхийд нэвтрүүлэх; Гоо зүйн амт, соёлыг хөгжүүлэх. Гоо зүйн амт, соёлыг хөгжүүлэх.

Эртний Грек рүү аялах. Грекийн хувцасны түүх нь Азийн олон янз байдал, сүр жавхлан, өчүүхэн зохиомол байдлаас эхэлж, эрхэмсэг энгийн байдлаар төгсдөг. Грекчүүдийн эртний хувцасны гол элемент бол хойд зүгээс ирсэн Дориан овгийнхон авчирсан дөрвөлжин ноосон ороолт юм. Энэ нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн аль алинд нь адилхан байсан боловч эмэгтэй хүнийг "пеплос" гэж нэрлэдэг байв. Биеийг нь ороож, мөрөн дээр нь үсний хавчаараар бэхэлсэн. Энэ бол огтлох, оёхгүйгээр бүрэн анхны зарчмын дагуу бүтээгдсэн "Дориан хувцас" юм. Энэ зарчим нь эртний Грекийн соёлын нээлт болсон юм.

Практик даалгавар. Хэсэг хугацаанд Эртний Грекийн оршин суугч болоорой. Хэсэг хугацаанд Эртний Грекийн оршин суугч болоорой. Даавууг “пеплос” болгохыг хичээ Даавууг “пеплос” болгохыг хичээ Та шинэ хувцастайгаа эвтэйхэн байна уу? Та шинэ хувцастайгаа эвтэйхэн байна уу?

Бүтээлч ажил. (Хосоороо).Хэн бүх хүмүүсийг хувцасладаг вэ? (Хосоороо).Хэн бүх хүмүүсийг хувцасладаг вэ? Та хувцасны загвар зохион бүтээгч бөгөөд шинэ хувцасны цуглуулга гаргах хэрэгтэй гэж төсөөлөөд үз дээ.1. Спорт. 2. Гэртээ хийсэн.3. Бизнес.4. Орой.5. Сургууль. 6. Маскарад.7. Зун.8. Ажиллаж байна. Та хувцасны загвар зохион бүтээгч бөгөөд шинэ хувцасны цуглуулга гаргах хэрэгтэй гэж төсөөлөөд үз дээ.1. Спорт. 2. Гэртээ хийсэн.3. Бизнес.4. Орой.5. Сургууль. 6. Маскарад.7. Зун.8. Ажиллаж байна.
Хувцасны дүр төрх нь хүний үүсэлт, түүний хэрэгцээтэй холбоотой байдаг. Хувцасны дүр төрх нь хүний үүсэлт, түүний хэрэгцээтэй холбоотой байдаг. Соёл иргэншил хөгжихийн хэрээр хувцасны хэв маяг, дизайн өөрчлөгдсөн. Соёл иргэншил хөгжихийн хэрээр хувцасны хэв маяг, дизайн өөрчлөгдсөн.

Уран зохиол: А.А.Плешаков "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц", М., "Гэгээрэл", 2002. А.А.Плешаков "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц", М., "Гэгээрэл", 2002