"Эрүүл гэр бүл - эрүүл хүүхэд" бизнес тоглоом хэлбэрээр эцэг эхийн уулзалт

1. Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал, асуудлыг шийдвэрлэх замаар эцэг эхчүүдэд хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд гэр бүлийн үүрэг, боловсролын нөхцөлийг бүрдүүлэхэд түүний бүх гишүүдийн үүрэг хариуцлагын талаархи асуултуудыг эргэцүүлэн бодох хүслийг төрүүлэх. , насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын утга учиртай харилцаа холбоо, түүнчлэн хүүхдийн гэр бүлийн баг дахь байр суурь, түүний идэвхтэй амьдралын байр суурийг хөгжүүлэх.

2. Хэлэлцэж буй сэдэвтэй холбоотой янз бүрийн нөхцөл байдлыг үнэлэх, шийдвэрлэхэд оролцох замаар эцэг эхчүүдэд өөрсдийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх, сурган хүмүүжүүлэх үзэгдлийг жижиг зүйлээс ч олж харах, боловсролыг ноцтой, зорилготой үйл явц гэж үзэхийг сургах.

3. Тоглоом, даалгавар, дасгалын тусламжтайгаар эцэг эхчүүдэд эрүүл мэнддээ зөв хандлагыг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй орчин, хүмүүстэй амжилттай харилцах боломжийг олгодог ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх.

4. Эцэг эхчүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил.

Сурагчдын гэр бүл дэх уламжлал, хоббигийн талаар эцэг эхчүүдтэй ярилцах, хатууруулах процедурын ашиг тус, тэдгээрийг зохион байгуулах арга замын талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан ганцаарчилсан зөвлөгөө.

Эмнэлгийн ажилтнуудад зөвлөгөө өгөх.

Эрүүл мэндийн асуудлын талаархи багшийн танилцуулга.

Дэлхийн Эрүүл Мэндийн Байгууллагын хэлснээр "Эрүүл мэнд гэдэг нь зөвхөн өвчин, гэмтэлгүй байх бус бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдал юм."

Хүүхдүүд сургуульд ороход архаг өвчлөл нэмэгдэх хандлагатай байдаг.

Амьсгалын замын өвчлөлийн түвшин 60-70 хувьд өндөр хэвээр байна.

Бие бялдрын хөгжил хэвийн хүүхдүүдийн тоо буурч, тураалтай, намхан биетэй хүүхдийн тоо нэмэгдэж байна.

Хүүхдэд шүд цоорох өвчлөл их, цусны даралт ихсэх, хоол боловсруулах эрхтний эмгэг, хүүхдийн 30 хүртэлх хувь нь янз бүрийн төрлийн харшилтай байдаг.

Хүүхдийн эрүүл мэндэд хэд хэдэн хүчин зүйл нөлөөлдөг:

1) удамшил - нөлөөллийн хувь 20%; байгаль орчинд үзүүлэх нөлөө (экологи, цаг уурын хүчин зүйлүүд) - нөлөөллийн эзлэх хувь нь мөн 20%;

эмнэлгийн тусламжийг зохион байгуулах хүчин зүйлийн нөлөөлөл - 10%;

нийгэм-эдийн засгийн хүчин зүйлс, амьдралын хэв маяг - нөлөөллийн эзлэх хувь 50% байна.

Эдгээр өгөгдөл нь биднийг дөрөв дэх бүлгийн хүчин зүйлд хамгийн нухацтай анхаарахад хүргэж байна. Энэ нь хүүхдийн эрүүл мэндэд хандах хандлага, хоол тэжээл, өдөр тутмын дэглэмийг сахих, биеийн тамирын дасгал хийх, хатуурах, зөв ​​унтах, эрүүл ахуйн ур чадварыг эзэмшүүлэх зэргээс бүрдэнэ.

Тиймээс би хүүхэдтэй ажиллахдаа эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхийг сонгосон.

Манай уулзалт нь таны эрүүл мэндэд зөв хандах, өөрийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх, харилцааны үр дүнтэй арга замыг олоход зориулагдсан болно.

1. “Эрүүл мэнд” улсын далбааг зур.

Даалгавар: "эрүүл мэнд" гэсэн ойлголтоор эцэг эхчүүд юуг илэрхийлж байгааг туг дээр зур.

Зурсан зургаа зөвтгөөрэй.

Зураг бүрийг харж, хий зургуудаас дүгнэлт: юу чухал вэ,бидний эрүүл мэндэд юу хэрэгтэй вэ.

2 Сэтгэлийн байдал нь хүний ​​эрүүл мэндийн тусгал юм.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан даалгавар: өнгөт харандаагаар сэтгэл санаагаа зур (график хэлбэрээр). Сэтгэлийн байдал, мэдрэмжийг дүрслэхдээ ямар мэдрэмж төрдөг вэ? Эцэг эх бүрийн сэтгэл санааг ойлгохын тулд зурсан зургуудад дүн шинжилгээ хий.

3 Хүүхэд бол эцэг эхийнхээ толь юм.

Багш нь хийлсэн бөмбөлөгт асуулт тавьж, багшийн хэнгэрэгний цохилт дор (багшийн нуруу нь эцэг эх рүүгээ харагдуулахгүйн тулд) эцэг эх нь бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж эхэлдэг. Хэнгэрэг цохисон хүн хариуцлага хүлээнэ. Эцэг эхчүүд хайчаар бөмбөлгийг нээж, асуултыг гаргаж авдаг.

Бөмбөлөг дэх асуултууд.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд соёл, эрүүл ахуйн ямар ур чадвар эзэмшүүлэх ёстой вэ? Хүүхэд эрүүл мэндээ хамгаалахад эрүүл ахуйн өндөр ур чадвар ямар чухал вэ?

Зарим хүүхдүүд гэр бүлийн гишүүн бүртэй өөр өөрөөр харьцдаг гэдгийг бид хэрхэн тайлбарлах вэ? Энэ нь хэнээс хамаардаг - хүүхэд эсвэл насанд хүрсэн хүн үү?

Өдөр тутмын дэглэмийн тухай ойлголтыг та юу гэж ойлгож байна, үүнийг ажиглах нь хэр чухал вэ: a) гэртээ; б) цэцэрлэгт.

4 Эцэг эхтэйгээ амрах завсарлага.

Амрах амьсгалын дасгал (тайвшрах) A. N.

Стрельникова "Погончики".

Эхлэх байрлал: шулуун зогсож, гараа нударгаараа зангидаж, бэлхүүс рүүгээ дар. Хамраараа богино хугацаанд чимээ шуугиантай амьсгалах үед нударгаа шал руу түлхэж, түлхэлт хийх эсвэл гарнаас ямар нэгэн зүйл шидэх мэт. Үүний зэрэгцээ түлхэх үед нударга нь тайлагддаг. Амьсгалах үед мөр нь чангарч, гараа утас болгон сунгаж (шалан руу сунгаж), хуруугаа өргөнөөр сунгана.

Амьсгалаа гаргахдаа анхны байрлал руугаа буцна уу: гараа дахин бүсэндээ барьж, хуруугаа нударгаараа зангидсан - амьсгал алга болно.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл.

Стрельниковагийн гимнастикийн эмчилгээний үр нөлөө:

хамрын амьсгалыг сэргээдэг;

цусны хангамжид чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бодисын солилцооны үйл явцад эерэг нөлөө үзүүлдэг;

биеийн ерөнхий эсэргүүцэл, түүний аяыг нэмэгдүүлж, мэдрэлийн сэтгэцийн байдлыг сайжруулдаг;

тархины бор гадаргын өдөөх, дарангуйлах үйл явцыг зохицуулахад тусалдаг.

5. Зөв зүйлийг хийж сур. Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ.

Нөхцөл байдал №1

Машины ээж охиноо байнга өвддөг гэж эмчдээ гомдоллодог. ~ Энэ нь бага зэрэг нойтон байна, тэр ханиалгаж эхлэв. Өвлийн улиралд бүх хүүхдүүд чарга, цанаар гулгадаг. Хацраа бүхэлд нь улайлгаарай! Тэгээд охин маань гэртээ цонхийж, хамар гоожиж суудаг. Яагаад зарим хүүхдүүд ханиаднаас айдаггүй, харин миний хүүхдүүд хааяа өвддөг вэ? Магадгүй тэр угаасаа ийм сул дорой юм болов уу? Тэд зөвлөж байна: та хүүхдийг хатууруулах хэрэгтэй. Мөн бидэнд хатуурах цаг алга! Эрүүл нь хатуурах болтугай!

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуултууд.

Ээжийн зөв үү? Суларсан хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах боломжтой юу? Та хүүхдээ хатууруулж байна уу? Үүнийг яаж хийдгээ бидэнд хэлээрэй. Хатуужилтын үр дүн юу вэ? (Амьдралаас авсан жишээнүүд).

Нөхцөл байдал №2

Серёжагийн аав, ээж хоёр сурахад хүү эмээгийнхээ асрамжинд үлддэг. Тэрээр ач хүүгээ уйдахгүй байхыг хичээдэг бөгөөд түүнд бүх телевизийн нэвтрүүлгийг үзэхийг зөвшөөрдөг ("Хүүхдийг хөгжилтэй өнгөрөөгөөрэй!").

Унтах цаг ирж, Серёжа дуулиантайгаар орондоо оров. Удаан унтдаггүй, уйлдаг. Тэр шөнө нойргүй унтдаг.... Тэгээд өнөө өглөө би орноосоо босоход хэцүү байлаа. Сэтгэлээр унасан, муу идсэн, дур булаам. -Чи өвдсөн юм уу? - Эмээ санаа зовж байна. Түүнийг цэцэрлэгт хүргэхийн өмнө тэрээр Серёжагийн температурыг хэмжиж, түүнийг дулаахан хувцасладаг.

Цэцэрлэгийн эмч хүүхдийг шалгаж үзээд:

Хүү эрүүл байна.

Эмээ нь алдаж байна: Серёжагийн сайн сайхан байдлын шалтгаан юу вэ?

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуултууд.

Серёжагийн өнгө аяс буурсан шалтгаан юу вэ? Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ямар телевизийн нэвтрүүлэг үзэж болох вэ? Хүүхэд зурагт үзэхэд хэр их цаг зарцуулж чадах вэ? Яагаад тайлбарлана уу?

Нөхцөл байдал №3

Вика зургаан настай. Тэр үнэхээр ээж шигээ байхыг хүсдэг, түүний хөдөлгөөн, алхаа, ярих арга барилыг дуурайдаг. Тэрээр насанд хүрэгчдээс сонссон зүйлээ байнга давтдаг: "Би яг ээжтэйгээ адилхан."

Охин нь яг л ээж шигээ эгчдээ эелдэг харьцаж, нямбай нөмөр нөмрөн тоглож, шажигнуурыг нь сэгсэрч, уйлахад нь хөнжлийг нь зөөлхөн алгадана. Нялх хүүхдэд ээлтэй өнгөөр ​​ханддаг. Гэхдээ Викагийн эмээтэйгээ харилцах харилцааны өнгө аяс нь огт өөр: үл тоомсорлодог, бардам.

Зүгээр л суугаад дуугүй бай, хөгшин хатагтай, тэд чамаас асуухгүй. Энэ бүдүүлэг хэллэг нь ихэвчлэн байдаг
гэж ээж нь хэлэхэд охин давтан хэлэв.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуултууд.

Хүүхэдтэйгээ харилцахдаа юуг анхаарах хэрэгтэй вэ?

Хүүхэд хүмүүжүүлэх нь яагаад хамгийн түрүүнд өөрийгөө хүмүүжүүлэхээс эхлэх ёстой.

Насанд хүрсэн хүн ийм хүүхэд шиг харагдахад хэрхэн хандах ёстой вэ? Насанд хүрэгчид өөрсдөө ямар дүгнэлт хийх ёстой вэ?

4 Нөхцөл байдлыг жүжиглэх.

Нөхцөл байдал No1 (2 хүн оролцоно: насанд хүрэгчдийн дүрд насанд хүрсэн хүн, хүүхдийн дүрд насанд хүрсэн хүн).

Орой нь ээжийгээ ирэхэд Серёжа өөр хүүхдээс тоглоомоо авав. Нөхцөл байдлыг тоглуул, ээж нь хүүхэдтэйгээ харилцах арга замыг олох болно, ингэснээр тэр тоглоомоо өгнө.

Нөхцөл байдал No 2. (насанд хүрсэн 2 хүн оролцоно).

Та тэмцээнд оролцож 1-р байр эзэлсэн, найз чинь бараг хамгийн сүүлд орсон. Тэр маш их бухимдсан.

Дасгал хийх.Нөхцөл байдлыг алдаж, ялагчийг тайвшруулахад тусална уу

хамгийн сүүлд хэн байсан.

Нөхцөл байдал No3 (2 насанд хүрэгчид оролцдог: насанд хүрсэн хүн насанд хүрсэн хүн, насанд хүрсэн хүн хүүхдийн дүрд тоглодог).

Хүүхэд удаан хугацаанд хоол идээгүй бөгөөд түүнийг хооллох цаг болжээ. Хүүхэд хүсэл тэмүүлэлтэй, толгойгоо эргүүлж, "амтгүй", "давстай", "таваг нь тийм биш", "халуун" гэсэн шинэ шалтгааныг хайж олдог.

Дасгал хийх.Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг хоол идэхийг ятгах хэрэгтэй (жишээлбэл, будаа).

Нөхцөл байдал No4 (2 хүн оролцоно: насанд хүрсэн хүн, хүүхдийн дүрд насанд хүрсэн хүн)

Хүүхэд бүх тоглоомыг өрөөний эргэн тойронд тараав. Ээж нь түүнийг тусгай хайрцагт хийхийг хүсдэг бөгөөд хүүхэд нь шалтгааныг байнга олдог. - Би цэвэрлэхийг хүсэхгүй байна, би хэтэрхий их унтмаар байна! - хүүхэд хашгирав.

Ээж нь түүнийг тайвшруулахыг хичээдэг. Хүүхэд орноосоо босоод: "Би өлсөж байна!" Гэж хашгирав. Ээж нь будаа бэлтгэхээр гүйж, хүүхэд аль хэдийн зугаалахыг хүсдэг.

Дасгал хийх.Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг тоглоомыг зайлуулахыг ятгах хэрэгтэй

Дүгнэлт: Бизнесийн тоглоом нь хүүхэдтэй харилцах, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгоход ямар шинэ, ашигтай болсон талаар эцэг эхчүүдийн хариулт, санаа бодлыг сонсоорой.

Уулзалтыг дүгнэж байна дүгнэлт:

Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд эцэг эхийн амьдралын хэв маяг (үнэлгээ, үзэл бодол, дүгнэлт, зан байдал) гол үүрэг гүйцэтгэдэг.

Насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх, бага наснаасаа эхлэн өөрсдийгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцтэй зохицон амьдрахад сургах шаардлагатай байна.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан бизнесийн тоглоом "Харилцааны зохицол"

Пляскина Елена Прокопьевна

боловсролын сэтгэл зүйч

MBDOU "Хүүхэд хөгжлийн төв - 28-р цэцэрлэг",

"Лад" сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх төв

Чита

Зорилтот:эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцан ойлголцлыг сайжруулах.

Халаалтын тоглоом . Удирдагч тойргийн төв рүү явж, сандал нь арилдаг. Эзэмшигч нь байраа солих ёстой тэмдгийг нэрлэснээр илтгэгч оролцогчдын аль нэгнийх нь оронд орохыг зорьдог. Тухайлбал, хүүтэй хүмүүст байр солих шаардлагатай. Хүүхдийн аав, ээж хоёр байраа сольж байхад удирдагч нь нэгнийх нь оронд орохыг хичээдэг. Үлдсэн оролцогч нь удирдагч болно. Ихэвчлэн тоглоом нь маш хөгжилтэй, хурцадмал байдлыг арилгахад тусалдаг, сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгодог.

Би үлгэрээс эхэлмээр байна.

Нэг хайрцаг харандаанд жижиг харандаа төрсөн. Насанд хүрэгчдийн харандаанууд болох ээж, аав, эмээ, өвөө нь өнгөтэй байв. Түүнээс гадна тэд тус бүр өөрийн гэсэн өнгөтэй байв. Бяцхан харандаа нь өөрийн гэсэн өнгөтэй болоогүй;

Цэнхэр ээж түүнд хэрхэн хөх болохыг өдөр бүр зааж өгдөг.

Улаан аав - өөрийгөө хэрхэн улаанаар будах вэ, учир нь энэ нь үзэсгэлэнтэй зураг зурахад ихэвчлэн сонгогддог.

Шар өвөө хүн болгонтой маргалдаж, шар өнгөний ач холбогдлын талаар ярьж,

ногоон эмээ ач хүүгийнхээ гараас атгаад хэсэг зуур ногоон өнгөтэй болов.

Ингээд өдөр хоног өнгөрч, одоо...

Учир нь гэр бүл бүр өөрийн гэсэн түүхтэй, үлгэрийн төгсгөлтэй байдаг. Та энэ үлгэрийн төгсгөлийг аль хэдийн төсөөлж байсан уу?

Гэр бүл бүр хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэхээ өөрөө шийддэг. Энэ асуудлаар зөвшилцөлд хүрээгүй байна. Насанд хүрсэн хүн бүр хүүхдийн амьдралд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг - бүтээмжтэй эсвэл хор хөнөөлтэй.

Бид хүүхдүүдийнхээ бүхий л асуудлыг хүрээлэн буй орчин, буруу боловсролын тогтолцоо, дэлхийн болон улс орны тогтворгүй байдал зэргээр зөвтгөж дассан. Мөн бид олон талаараа "асуудал"-аа бүтээгчид гэдгийг тэд мартаж эхлэв.

Санаж үзьеэцэг эхийн чиг үүрэг.

Хүүхдийн өсөлт, хөгжилд оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх

Аюулгүй байдал

Амьдралд дасан зохицох чадварыг хангах

Хүүхдийн боловсрол

Хүүхэд эцэг эх нь түүнд, бие биедээ болон бусад хүмүүст хэрхэн ханддагийг ажигладаг. Ийм харилцааны үеэр эцэг эхчүүд хүүхдэд түүнд болон түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд хандах хандлагыг үгийн түвшинд биш харин үйл хөдлөл, илэрхийлсэн сэтгэл хөдлөлийн түвшинд харуулдаг. Үүний үндсэн дээр тэрээр өөрийнхөө болон амьдарч буй ертөнцийн талаархи өөрийн санаа бодлыг бий болгож эхэлдэг.

Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны үндэс нь эелдэг байдал, харилцан ойлголцол, хайр хүндэтгэл юм; тэгвэл гэр бүл бүрт аз жаргал ноёрхож чадна.

Төсөөлөх арга: Замдаа тааралдсан хүн бүр бидний толь юм. Хүүхэд бусдын үзэл бодолд үндэслэн өөрийнхөө тухай бодлыг бий болгодог. Толин тусгалууд юу хийдэг вэ? Эдгээр нь бидний амьдралын хэв маяг, итгэл үнэмшил, эрх чөлөө, хязгаарлалт, баяр баясгалан, уй гашуу зэргийг тусгадаг. Сэтгэл судлаачид үүнийг "төсөл" гэж нэрлэдэг. Мөн бид эдгээр толинд юу харж байна вэ? Таны тусгал, таны амьдралын тусгал. Хэрэв та өөрийнхөө бодлыг байнга загнаж, шийтгэж байвал өөрийгөө загнах, шийтгэх боломжтой. Та хүүхдийг үл тоомсорлож болно, янз бүрийн арга хэрэглэж, хайрлах эсвэл дургүйцлийг төрүүлж болно. Эсвэл та өөрийгөө болон хамтрагчаа хүлээн зөвшөөрч, хүүхэд тусгалын цаана байгаа мөн чанарыг нь олж харах боломжтой болно.

Жишээлбэл:

Ээж нь хүүхдээ багшид юм уу зүгээр л хөрш зэргэлдээхэндээ хэлсэн муухай үгэнд нь хатуу зэмлэдэг. Хэдэн минутын дараа тэр аль хэдийн найз охинтойгоо утсаар ярьж, дарга нараа буруугаар үрэхийн тулд "муухай" үгсийг ашигладаг.

Бид өдөр бүр хүүхдийн нүдэн дээр архагшсан мөнгөний хомсдол, азгүйтэл, муу дарга, азгүй төрд бухимдаж, бухимдах нь бий.

Тэгээд дараа нь манай хүүхэд уурлаж, түрэмгий болж, эсвэл ихэвчлэн муухай ааштай байгаад гайхах хэрэгтэй.

Эцэг эх бүр нэг өдрийн турш өөрийгөө ажиглахад л ийм олон жишээг хэлж чадна.

"Дүрмийн жагсаалт" дасгал

1. Хүүхдийнхээ дагаж мөрдөх ёстой дүрэм журмаа цаасан дээр бич.

2. Эдгээр шаардлагуудын алийг нь амьдралдаа биелүүлж чадахгүй байгаагаа одоо өөртөө үнэнчээр, илэн далангүй хүлээн зөвшөөр. Тэднийг хөндлөн гарга.

3. Үлдсэн зүйлийг дахин шалгана уу. Хэрэв та "загалмайгүй" дүрмийн дагуу хүүхэддээ үлгэр жишээ үзүүлж чадвал тэдний хэрэгжилтийг цэвэр ухамсартайгаар аюулгүйгээр шаардаж болно.

Та хэдэн шаардлагыг хасах шаардлагатай байсан бэ? Ийм дасгал яагаад хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ?

Хүүхэд эцэг эхээсээ юу хүлээдэг вэ?

Гол нөхцлүүдийн нэгхүүхэдтэй харилцах харилцаанд итгэх уур амьсгалыг бий болгох Энэ нь насанд хүрэгчид тэднийг ямар ч болзолгүй хүлээн зөвшөөрдөг, түүнчлэн харилцааны ур чадвараа ашиглах чадвар бөгөөд үүний ачаар хүүхдүүд өөрсдийгөө ойлгодог төдийгүй хүндлэгддэг гэдгийг мэдэрдэг.

Мэргэжилтнүүд үүнд итгэдэгаливаа харилцаа холбоо найман өөр утгыг агуулдаг :

Тэр,бидний хэлэхийг хүссэн зүйл

тэдний хэлсэн зүйл

ярилцагчийн сонссон зүйл,

тэр ойлгосон гэж

Хариуд нь би юу хэлэхийг хүссэн

чи юу гэж хэлсэн бэ,

бидний сонссон зүйл

мөн үүнийг хэрхэн ойлгосон.

Тэр ч байтугай хамгийн энгийн асуулт: "Сайн байна уу?" Бүх эцэг эхчүүд хүүхдүүдээсээ бараг өдөр бүр асуудаг.маш олон утгатай . Хэн нэгэн нь хүүхдийнхээ өдөр хэрхэн өнгөрснийг үнэхээр сонирхдог. Өнөөдөр өглөө яаран охиноо гомдоосон хэн нэгэн эвлэрээд уучлалт гуйж байна. Гэхдээ зарим хүмүүсийн хувьд энэ асуулт байцаалттай адил юм.

Бидний хүүхдүүдийг хэрхэн сонсож, тэдэнтэй ярилцах нь бидний зорилго, зорилго, сэтгэлийн байдал, ядаргаа, тэднийг үнэхээр ойлгож, хүлээн зөвшөөрөх хүслээс бүрэн хамаардаг.

Тоглоом "Үүнийг өөр хүнд дамжуулах."

Удирдагч төсөөлж буй зүйлийг хөршдөө, хөрш нь дараагийнх руу дамжуулдаг гэх мэт. Төгсгөлд нь хөтлөгч тоглогчдоос юу хүлээн авч, юу шилжүүлсэн талаар асууна. Хариултууд нь маш олон янз байдаг. Мэдээллийн мөн чанарыг дамжуулах явцад хэрхэн гажуудуулж болохыг тоглоом тодорхой харуулж байна.

Эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны бэрхшээл нь ихэвчлэн үүнээс үүдэлтэй байдагНасанд хүрэгчид мэдээллийг хүүхэд ярьж дуусгахаас хамаагүй хурдан хүлээн авдаг . Анхаарал төвлөрүүлэхийн оронд бидний ухамсар чөлөөтэй тэнүүчилж, шинэ мэдээлэл хүлээж байна.
Мөн түүнчлэннасанд хүрэгчид зөвхөн сонсохыг хүссэн зүйлээ л сонсдог . Мөн энэ нь хүүхдүүдийн үгсийг ойлгоход саад болох өөр нэг ноцтой саад бэрхшээл юм.Эдгээр саад бэрхшээлийг хэрхэн даван туулах вэ?

Ойлгох тухай сургаалт зүйрлэл.

Нэгэн өдөр алс холын тосгоны залуус мэргэн дээр ирэв.

— Мэргэн хүн болгонд мэргэн зөвлөгөө өгч, зөв ​​замыг зааж, үнэнийг илчилдэг гэж сонссон. Бидэнд туслаач! Манай тосгоны ахмад үеийнхэн биднийг ойлгохоо больсон бөгөөд энэ нь бидний амьдрахад маш хэцүү байдаг. Бид юу хийх ёстой вэ?

Мэргэн тэднийг хараад асуув:

— Та ямар хэлээр ярьдаг вэ?

— Залуу үеийнхэн бүхэлдээ хоосон юм ярьдаг.

— Хуучин оршин суугчид яах вэ?

Залуус энэ тухай бодож, хүлээн зөвшөөрөв:

— Бид тэднээс асуугаагүй.

— Тийм учраас та зөвхөн тэднийг сонсож чадна, гэхдээ сонсох боломжгүй

Тоглоом "Намайг ойлго"

Би чамайг жаахан тайвширч, "Намайг ойлго" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Таны даалгавар бол санал болгож буй хэллэгийг хэлэх үед хүүхэд ямар мэдрэмж төрж байгааг тодорхойлох явдал юм.

Хүүхэд ярьдаг	Хүүхэд мэдэрдэг
Хараач, аав аа, би шинэ барилгын багцаас онгоц хийсэн!	Бахархал. Сэтгэл ханамж.
Би аз жаргалгүй байна. Би юу хийхээ мэдэхгүй байна.	Уйтгартай, гацсан.
Бүх хүүхдүүд тоглодог ч надад тоглох хүн алга.	Ганцаардал, хаягдал.
Би энийг хийж чадна. Надад тусламж хэрэггүй.	Өөртөө итгэх итгэл, бие даасан байдал.
Зайл, намайг тайван орхи. Би хэнтэй ч яримааргүй байна.	Өвдөлт, уур хилэн, гомдол, хайргүй мэдрэмж.
Би чадахгүй. Би оролдсон ч болохгүй байна. Хичээх нь зүйтэй болов уу?	Бухимдал, ажлаасаа гарах хүсэл.
Миний аав, ээж бол бусад хүмүүс биш харин та, аав минь байгаад би баяртай байна.	Зөвшөөрөл, талархал, баяр баясгалан.

Насанд хүрэгчид хүүхдэд эерэг хандлагыг илэрхийлж, түүнийг сонссон, ойлгодог гэдгийг нь ашиглан харуулж чаддагүр дүнтэй сонсох дүрэм, томъёолсон Ю.Б. Гиппенрайтер. Тэдгээрийн заримыг нарийвчлан авч үзье.

Хүүхэдтэйгээ харилцахад онцгой цаг гарга. Түүнийг анхааралтай сонсож, гадны зүйлд сатааралгүйгээр хүүхдийн дамжуулж буй мэдээлэлд хариу үйлдэл үзүүлэх (дохио, нүүрний хувирал, асуулт). Ажлаа хойш тавьж, гадны бүх зүйлээс салж, хүүхдэд анхаарлаа хандуул.

Хүүхдүүд тэр дороо ямар нэг юм хэлж чадахгүй бол тэвчээртэй байгаарай. Тэдний толгой нь шинэ бодол, үгээр дүүрсэн байдаг тул хамтдаа нэгдэх цаг үргэлж хэрэгтэй байдагтэдгээрийг хэллэг болгон хувиргана. Мөн хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлдөө автсан үед, үйл явцбүр ч хэцүү болно.

Таны үг хүүхдэд тань ямар нөлөө үзүүлж болохыг анхаар. Хүүхдүүд маш мэдрэмтгий байдагсэтгэгдэлд хариу өгөх, түүний дотор сэтгэл хөдлөлийг үгээр илэрхийлэхгүй байх. Дуу хоолойны өнгө, нүүрний хувирал, хөмсөг зангихөмсөг эсвэл инээмсэглэл - бүх зүйл хүүхэд хэрхэн хүлээж авахад нөлөөлдөгнасанд хүрэгчдийн хариу үйлдэл.

Өөрийн сонирхол, оролцоог харуулахын тулд асуулт асуу. Тэдгээрийг энгийн бөгөөд богино байлгах хэрэгтэй.Насанд хүрэгчдээс асуулт асуух нь хүүхдүүдийн сонсох чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

"Би мессеж" томъёог ашиглана уу. Та ... (хүүхдийн үйлдлүүд) үед би ... (миний мэдрэмж) мэдэрдэг, учир нь ... (хүүхдийн үйлдэл яагаад тайлбарласан мэдрэмжийг үүсгэдэг болохыг тайлбарла). Би хүсч байна ... (хүссэн үйл явдлын дүрслэл, миний үүрэг, хүүхдийн дүрийн тодорхойлолт). Жишээ нь: “Та хичээлийн үеэр миний яриаг таслахад таны асуултууд намайг анхаарлаа төвлөрүүлж, шинэ сэдвийг тайлбарлахад саад болж байгаа тул би уурладаг. Тайлбараа дуусгасны дараа танаас асуулт асуухыг хүсч байна."

"Би мэдэгдэл" техникийг эзэмших

Хүүхэдтэй харилцахдаа тэр бидний үгэнд анхаарал хандуулж, тэдний ярьж буй өнгө аясыг онцгой ач холбогдол өгдөг. Эцсийн эцэст, ямар нэг зүйл биднийг маш их санаа зовдог тохиолдолд бид өөрсдийгөө хамгийн бага халамжилж чаддаг. Ийм үед бид үргэлж нүүрний хувирал, дохио зангаа, дуу хоолойны өнгө аясыг хянаж чаддаггүй;

Би та нарт I-statement техникийг танилцуулахыг хүсч байна. Үүнийг хийхийн тулд нэлээд танил болсон нөхцөл байдлыг авч үзье: гэр бүлийн зарим үүргээ биелүүлэхгүй байх үед эцэг эхчүүд бид: "Та тоглоомоо дахиж хаясангүй! Чи надад туслахаа бүрмөсөн больчихлоо!" Энэ бол "та бол мэдэгдэл" гэсэн үг. Энэхүү "таны мэдэгдэл" -ээр бид тэр даруй хүүхэдтэй харилцахад саад тотгор учруулах болно. "Би-мэдэгдэл" гэдэг нь ярилцагч (хүүхэд) түүний мэдрэмж, туршлагын талаар мэдээлэх арга техник бөгөөд энэ туршлагаас үүдэлтэй түүний зан авирын тухай биш харин түүний мэдрэмж, туршлагын талаар мэдээлэл өгдөг. Энэ нь эсэргүүцлийг бий болгох нь ховор. "Би-мэдэгдэл" нь үргэлж хувийн төлөөний үгээр эхэлдэг: "Би", "би", "би".

Орчуулагч тоглоцгооё . "Таны мэдэгдэл" -ийг "Би мэдэгдэл" болгохыг хичээцгээе: "Сүүлийн үед би чамаас ийм халамжийг мэдрэхгүй байна. Энэ юутай холбоотой вэ? Магадгүй та ямар нэг зүйлд гомдсон байх? Бодол санаа, мэдрэмжээ "Би" илэрхийлэл болгон цэгцэлж сурцгаая. Амжилтанд хүрэхийн тулд бид энэ нөхцөл байдалд байгаа мэдрэмжээ үнэн зөв тодорхойлж, түүнийг үүсгэсэн шалтгааныг зааж өгөх хэрэгтэй. Хэрэглэхэд хялбар болгох үүднээс би танд туслах жижиг зааварчилгааг хүргэж байна.

"Таны мэдэгдэл"	"Би мэдэгдэл"
Яагаад би бүгдийг хийх ёстой гэж? (гомдол.)	Би маш их ядарч байна. Надад таны тусламж хэрэгтэй байна... (Гомдолгүй.)
Та үргэлж муухай зан гаргадаг!	Энэ зан үйлд нь би гомдож байна. Та хэрхэн бусдаас ялгарахаа мэддэг тул дараагийн удаа илүү болгоомжтой байгаарай.
Таны толгойд хоёр эргэлдэж байна уу? Чи ухаантай юм шиг хэрнээ дэмий юм ярьдаг.	Магадгүй та ядарсан байх, би чамд тусалж чадах зүйл байна уу?
Чи дандаа миний юмыг асуухгүйгээр авдаг!	Хүмүүс ширээнээс минь юм асуулгүй аваад ирэхээр надад муухай санагддаг. Та авах боломжтой эсэхийг эхлээд надаас асуу.
Чи намайг хэзээ ч сонсохгүй!	Чамайг намайг сонсохгүй байгааг хараад сэтгэл минь мууддаг. Таны анхаарал миний хувьд маш чухал тул миний хэлсэн зүйлийг анхааралтай сонсоорой.

Үр дүнтэй харилцааны дүрмийг хэрэгжүүлэх нь хүүхдүүдтэй нээлттэй, итгэлтэй харилцаа тогтооход тусалдаг ба насанд хүрэгчид тэднийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрч буйг мэдрэх боломжийг олгодог.

Өнөөдөр олж авсан мэдлэг нь таны хүүхдийг илүү сайн ойлгоход тусална гэж найдаж байна! Та амжилтанд хүрнэ! Баярлалаа!

Боловсролын байгууллага, гэр бүлийн хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол хүүхдийн амьдрах, эв найртай хөгжих орон зайн бүрэн бүтэн байдал, бүрэн бүтэн байдлыг хангах нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. "Багш, эцэг эх"-ийн тэгш харилцаа тогтоохгүйгээр үүнийг шийдвэрлэх боломжгүй юм.

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь гэр бүл, сургуулийн хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах асар их арсеналтай хэдий ч туршлагаас харахад хангалттай хэмжээний мэргэжлийн мэдлэгтэй залуу, туршлагатай багш нар эцэг эхтэй харилцах харилцааг бий болгоход ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг. Судалгаанаас харахад багш, сурагчдын эцэг эх хоорондын харилцаанд монологийн чиг баримжаа давамгайлж байгааг харуулж байна. Үүнтэй холбогдуулан багш нарт эцэг эхтэй харилцах харилцааг бий болгоход туслах зорилготой практик материалыг боловсруулах нь улам бүр хамааралтай болж байна.

"Багш-эцэг эх" бизнесийн тоглоом хэлбэрээр явагддаг бага ангийн багш нарт зориулсан зөвлөгөөг уншигчдын анхааралд хүргэж байна.

Бизнес тоглоомын зорилго: эцэг эхийн уулзалтыг зохион байгуулах, явуулах ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалын үндсэн дээр багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг өргөжүүлэх; хамтын шийдвэр гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын оролцогчид:

1. Тоглоомын хөтлөгч.
2. Жижиг бүлгийн удирдагчид.
3. Жижиг бүлгүүдэд оролцогчид (7-10 хүн).

Тоглоомын дүрэм:

1. Зохион байгуулалтын үе шат (3 мин).
2. Бэлтгэл үе шат (10-15 минут).
3. Үндсэн үе шат: бүлгээр ажиллах 15-20 минут).
4. Тусгал хийх үе шат (7 мин).

Тоглоомын хэрэгсэл: Whatman цаас (2 хуудас), "Багш, эцэг эхийн харилцааны орчин үеийн хэлбэр" маягт (бүлгийн тоогоор), "Хувийн туршлага" маягт (оролцогчдын тоогоор); үзэг, маркер, проектор, компьютер, дэлгэц, самбар, Загорскийн "Матрёшка" тоглоом.

Бизнесийн тоглоомын бүтэц

1. Зохион байгуулалтын үе шат

1.1. Дулаацаарай. Мэндчилгээ.

Зорилго: оролцогчдын анхаарлыг татах, найрсаг уур амьсгалыг бий болгох.

Хэрэгжилт: хөтлөгч оролцогч бүрийг "Таны бодлоор гэр бүл эсвэл сургууль хүүхдээ хүмүүжүүлэх үүргийг хэн хариуцдаг вэ?" Гэсэн асуултанд хариулахыг урьж байна. Оролцогч бүр асуултанд хариулж, тоглоомыг хөршдөө дамжуулдаг.

Багаж хэрэгсэл: Загорская Матрешка тоглоом.

1.2. Тоглоомын танилцуулга

Зорилго: Тоглоомын зорилго, нөхцөл байдлын талаар оролцогчдод мэдээлэл өгөх.

Хэрэгжилт: илтгэгч нь оролцогчдод тоглоомын зорилго, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцлийн талаар мэдээлж, бизнесийн тоглоомын дүрмийг танилцуулж, оролцогчдыг удирдагчийг тодорхойлсон бүлэгт хуваадаг; Илтгэгч хэлэлцэж буй асуудлын талаар танилцуулга хийдэг.

Эцэг эхийн хурлын сэдвээр багшийн танилцуулга

Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд гэр бүлийн үүрэг

Хүнийг багаас нь хүмүүжүүлэх нь ямар чухал болохыг бүгд мэднэ.

Хүний бага наснаасаа олж авсан хандлага, чанарууд нь ихэнх тохиолдолд амьдралынхаа туршид түүнд үлддэг.

Хүүхдийн сэтгэл үнэхээр гайхалтай, лав шиг зөөлөн байдаг. Хүүхэд бол "уран зургийн хоосон даавуу шиг - зураачийн дүрсэлсэн сайн муу юу ч үлддэг." Эцэг эх нь түүнд ямар анхан шатны боловсрол олгох, ямар ёс суртахууныг сургах вэ, тэр эдгээр чанаруудтай амьдрах болно. Та зөвхөн сайн, үндэслэлтэй бүх зүйлийг заах хэрэгтэй биш: та хүүхдийг муу үг, үйлдэл, зохисгүй жишээнээс хамгаалах хэрэгтэй. Хүний сүнс 2 сартайгаасаа л бүхнийг санаж, ойлгодог гэдгийг шинжлэх ухаан нотолсон.

Хүнд бага наснаасаа зааж сургасан зүйл насан туршдаа түүнд үлдэх болно. Эрт дээр үед "бид өргөст хэмхийг давсладаг - ямар ч давсны уусмал хийнэ, тэд даршилна" гэж хэлдэг байсан.

Мөн зуршлын хүч ямар агуу вэ!

Эртний түүхч Геродот Скифчүүдийн тухай дараах үйл явдлыг өгүүлэв: "Скифчүүд удаан, удаан хугацаанд дайн хийх шаардлагатай болсон. Тэд эх орондоо зөвхөн эмэгтэйчүүд, хүүхдүүд, боолууд байсан. Скифийн боолууд эзэд нь удаан хугацаагаар буцаж ирэхгүй байгааг хараад тэдний эдлэн газрыг эзэмшиж, эхнэрүүдтэйгээ гэрлэжээ. Удаан хугацааны дараа эзэд нь буцаж ирээд боолуудтай хэрхэн харьцахаа мэдэхгүй байв. Дараа нь тэд ... боолуудыг ихэвчлэн шийтгэдэг ташууруудыг цохиж эхэлсэн бөгөөд боолууд өөрсдөө огцорсон." Энэ бол зуршлын хүч юм!

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ бага наснаас нь хүмүүжүүлэх тал дээр тийм ч нухацтай ханддаггүй. Муу үйлдлүүд нь хүүхэд байхдаа зөвтгөгддөг (“Том болохоороо ойлгоно”). Мөн энэ хүүхэд ойд зэрлэг алимны мод шиг ургадаг. Энэ алимны модны жимсийг амтлаад үзээрэй - энэ нь маш исгэлэн, гашуун юм. Ингээд хэнд ч саад болохгүй, шийтгэлгүй, сануулгагүй энэ хүүхэд муу зуршлынхаа боол болон өсөж байна. Дадал зуршил нь ур чадвар болон хувирч, тэр нийгмийн зохисгүй гишүүн болж, эцэг эхийнхээ уй гашуу болдог. Өөрийн эрхгүй орхисон хүүхэд хүсэл зоригтой өсдөг. Хүүхдүүд олон янзын хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг тул эцэг эхчүүд хүүхдээ өөрийн хүсэл зоригоос аажмаар салгаж, эцэг эхийнхээ үгэнд дуулгавартай өсгөх хэрэгтэй.

Хүүхдүүд дуурайх хандлагатай байдаг. Тэд ээж, аавыгаа, тэр байтугай ярианы хэв маяг, зан араншингаа хүртэл хуулбарладаг. Хүүхдэд тэвчээр, дагаж мөрдөх, өршөөл үзүүлэхэд сургах нь хичнээн чухал вэ. Эцсийн эцэст, эцэг эхчүүд бид эдгээр үр жимсийг хурааж авдаг.

Нэгэн зэрлэг овгийн дунд нэгэн заншил байсан: ядарч туйлдсан хөгшин хүмүүсийг ойд эсвэл гүн суваг руу аваачиж, зэрлэг амьтдыг тэжээхийн тулд хаядаг байв. Нэг хүү хөгшин аавыгаа ганзаганд аваачиж гүн суваг руу чиглүүлэн шидсэн байна. Бяцхан хүү нь уяаг гаргаж ирээд гэртээ авчирчээ. "Яагаад чи тэр чигтээ гэртээ буцааж авчирсан юм бэ?" - гэж аав асуув. "Чамайг хөгшрөхөд чинь би чамайг яг энэ чигээр нь уулнаас буулгана." Аав нь бодож эхэлж, хөгшрөлтөөсөө айж, сул дорой эцгээ гэртээ харьжээ!

Спарта улсын хууль тогтоогч Ликург тэдний эцэг эхийг хүүхдүүдийн буруутай үйлдлээс болж шийтгэх тухай зарлиг гаргажээ. Учир нь эцэг эхчүүд сайн хүмүүжлээрээ хүүхдийнхээ буруу үйлдлээс урьдчилан сэргийлж чаддаг байсан, бас байх ёстой байсан. Цэцэрлэгт хатсан модыг загнана гэж хэн ч бодохгүй. Тэгээд хүн бүр хайхрамжгүй эзэндээ загнана.

Тиймээс бид хүүхдүүдийнхээ төлөө хариулах ёстой!

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь байгаль өөрөө шаарддаг үүрэг юм.

Шувууд, амьтдыг харцгаая.

Муур, нохой, баавгай, үнэг, заан, бүргэд, тахиа, шонхор зэргийг харцгаая. Энэ бүх амьтад хүүхдүүдээ өсгөж, тэдэнд оршин тогтнох ур чадварыг суулгадаггүй гэж үү? Муур залуу зулзагануудад хэрхэн үсэрч, олз руу сэм орохыг заадаггүй гэж үү? Тахиа дэгдээхэйдээ хөрс тармуур, тэндээс хоол хүнс хайхыг заадаггүй гэж үү? Байгаль өөрөө үүнийг шаарддаг.

Хүүхдүүд нь эцэг эх, ялангуяа ээжүүдийн амьдралын хэв маягаар хүлээн зөвшөөрөгддөг ба эсрэгээрээ.

19-р зуунд Англид өсвөр насны хүүхдийг ажилд авахдаа ээжийнх нь зан чанарыг байнга асуудаг байв. Манай Оросын зүйр үг эцэг эхийн тухай "Алим модноос хол унадаггүй" гэж хэлдэг.

Хүнийг хүндлэх, эцэг эх, багш нарыг хүндлэх, дуулгавартай дагах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь хэр чухал вэ; хэнд ч битгий хор хөнөөл учруул, хэнийг ч бүү доромжилж, ухамсрынхаа дагуу амьдар.

Мөн нэгээс олон хүүхэдтэй гэр бүлийн талаар нэг зүйлийг хэлмээр байна. Хүмүүжлийн хувьд том ах, эгч нь онцгой ач холбогдолтой тул ухаалаг эцэг эхчүүд ууган хүүхдэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. том хүүхдүүд бага насныханд үлгэр жишээ болдог. Нэгэн өнөр өтгөн айлын ааваас хүүхдүүдийнхээ дунд яаж ийм дэг журам тогтоож чадах вэ гэж асуужээ. Тэр хариуд нь “Би нэг их санаа зовоогүй. Намар урагшаа нисдэг тогорууны сүрэг харж байна уу? Үргэлж нэг тогоруу урдаа нисдэг, тэр нь бусдад зам зааж, хаашаа нисэхээ баттай мэддэг, бусад нь түүнийг дагадаг."

Ярианыхаа төгсгөлд эцэг эхчүүд үр хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд хариуцлагатай хандах нь чухлыг дахин онцлон хэлмээр байна. Хүүхдийнхээ ёс суртахуун, зан чанар, дадал зуршлыг эцэг эх, зөвхөн тэд л хариуцдаг.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Хэрэгслийн хэрэгсэл: оролцогчдод зориулсан тэмдэг.

2. Бэлтгэл үе шат

2.1. "Багш, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн пирамид" байгуулах

Зорилго: багш, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн үе шатыг тодорхойлох; хэлэлцэж буй асуудлыг ойлгох ажилд оролцогчдыг татан оролцуулах.

Хэрэгжилт: бүлгүүдээс "багш ба эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн пирамид" (багш, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн үе шатуудын дарааллыг тодорхойлох) байгуулж, олж авсан үр дүнг танилцуулахыг хүсч байна.

Хэрэгслийн хэрэгсэл: багш, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн үе шатуудын нэр бүхий картууд (оношлогооны үе шат; мэдээлэл, харааны боловсрол; эцэг эхийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх боловсрол, сургалт; хамтарсан практик үйл ажиллагаанд эцэг эхийг хамруулах); самбар, соронз.

2.2. "Багш, эцэг эхийн харилцааны орчин үеийн хэлбэрүүд" маягтыг бөглөх.

Зорилго: багш нарын туршлагад уриалах; эцэг эхтэй харилцахын ач холбогдол, хэрэгцээг ойлгох.

Хэрэгжилт: Оролцогчдоос ажлын практикт ашигладаг эцэг эхтэйгээ харилцах хэлбэрийг санаж байхыг хүснэ. Хүснэгтийн хоёр дахь баганыг бөглөхдөө "Энэ маягт яагаад хэрэгтэй вэ?" Гэсэн асуултанд хариулах хэрэгтэй. "Үүнийг ашигласнаар ямар үр дүн гарах вэ?" Бүлгийн төлөөлөгчид бүлгийн ажлын үр дүнг нэг нэгээр нь ватман цаасан дээр бичнэ.

Хэрэгсэл: бүлгүүдийн тооны маягт; Whatman хуудас; тэмдэглэгээ; самбар.

2.3. "Хүүхэд хүмүүжүүлэх явцад багш, гэр бүлийн харилцан үйлчлэл" танилцуулгыг үзэх

Зорилго: багш, эцэг эхийн хоорондын харилцааны хэлбэрүүдийн талаархи оролцогчдын мэдлэгийг шинэчлэх.

Хэрэгжилт: Бүлгүүдээс танилцуулгын слайд дээр үзүүлсэн багш, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэрийг нэрлэхийг хүснэ.

Хэрэгсэл: дэлгэц, проектор, "Хүүхэд хүмүүжүүлэх явцад багш, гэр бүлийн хоорондын харилцан үйлчлэл" танилцуулга.

3. Үндсэн үе шат

3.1. Бүлгийн ажил. Эцэг эхийн хурлын төлөвлөгөө-сценарий төслийг боловсруулах

Зорилго: оюутнуудыг үйл ажиллагаанд хамруулах, бүлэгт харилцах, хэлэлцсэн асуудлын талаар туршлага солилцох.

Хэрэгжилт: бүлгийн гишүүд эцэг эхийн хурлын төлөвлөгөө-сценарины төслийг загварчилна. Эцэг эхийн хурлын бүтэц, үе шат бүрийн хэлбэр, түүний агуулгыг хэлэлцэнэ.

3.2. Төслийн хамгаалалт

Зорилго: эцэг эхийн хурал бэлтгэх практик туршлагыг нэгтгэх.

Хэрэгжилт: хувилбарын төлөвлөгөөний төслүүдийг бүлгийн гишүүд хамгаална.

Хэрэгсэл: эсгий үзэг, цаас, ватман цаас.

4. Рефлексийн үе шат

4.1. Хувь хүний ​​ажил. "Хувийн туршлага" маягтыг бөглөнө үү

Зорилго: Тоглоомын оролцогчдын бие даасан дүн шинжилгээ.

Хэрэгжилт: оролцогч бүр "Хувийн туршлага" маягтыг бөглөж, дүн шинжилгээ хийнэ.

Хэрэгсэл: маягт, үзэг.

4.2. Дүгнэж байна

Зорилго: санал хүсэлтийг хүлээн авах.

ХАВСРАЛТ 1

"Багш, эцэг эхийн харилцааны орчин үеийн хэлбэр" хэлбэр.

ХАВСРАЛТ 2

"Хувийн туршлага" маягт

ХАВСРАЛТ 3

1. Маягт бөглөхөд хүндрэлтэй байсан уу? Маягт бөглөх явцад ямар бодол төрсөн бэ?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2. Та ажилдаа юуг өөрчлөхийг хүсч байна вэ?

_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

ХАВСРАЛТ 4

Эцэг эхийн хурлын төлөвлөгөө (бэлтгэл үе).

1. Урилга.
2. Анги танхимын тохижилт.
3. Тайзны зураг.

Хурлын явц:

1. Уулзалтын сэдэвт шимтэх.
2. Ангийн багшийн мессеж.
3. Бүтээлч дэлгэц амраагч танилцуулга.
4. Танилцах тоглоом, эв нэгдлийн тоглоом.
5. Уригдсан зочдын хэлсэн үг.
6. Санал хүсэлт.
7. Дүгнэж байна.

Уран зохиол:

1. Арнаутова Е.П.
Багш, гэр бүл. М., 2002.
2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүл - хүүхдийн хөгжлийн нэг орон зай / Т.Н.Дороноваболон бусад М., 2001.
3. Саляхова Л.И.
Эцэг эхийн хурал: уламжлалт ба уламжлалт бус хэлбэрүүд. - М., 2007.
4. Степанова Е.Н.
Эцэг эхийн хурлын калейдоскоп. - М., 2002.
5. Стрижев А.Н.
Ортодокс боловсролын сургууль. - М., 1999.
6. Сурова Л.В.
Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх арга зүй. 1-р хэсэг. – Клин., 2002.
7. Склярова Т.В., Янушкявичене О.Л.
Хөгжлийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй. Заавар. - М., 2004.

ХОТЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН НЭГДСЭН БАЙГУУЛЛАГА ТИХОРЕЦКИЙН ДҮҮРГИЙН АРХАНГЕЛЬСКАЯЫН НЭРЭМЖИТ “ДУБОК” 5-р ЦЭЦЭРЛЭГ.

БИЗНЕС ТОГЛООМЫН ХЭЛБЭРТЭЙ ЭЦЭГ ЭХИЙН УУЛЗАЛТ

"ХҮҮХДҮҮДЭЭ ХАМГААЛЦГААЯ"

Эмхэтгэсэн: Наталья Викторовна Мащенко,

ахлах багш

2014 он

Уриа: "Хэрэв хүүхэд инээж байвал бид бүгдийг зөв хийсэн гэсэн үг."

Зорилтот:

• Хүний эрхийн талаарх эцэг эхийн мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх, гүнзгийрүүлэх;
• Гэр бүл дэх хүүхдийн эрхийг хэрэгжүүлэх талаархи мэдлэгийг системчлэх;
• Эрх зүйн боловсролын агуулгыг илчлэх;
• Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ эцэг эхийн санаачлага, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

Үйл явдлын төлөвлөгөө:

I. Бэлтгэл үе шат.

II. Зохион байгуулалтын үе шат.

III. Бизнесийн тоглоом хийх.

I. Бэлтгэл үе шат.

1. Шаардлагатай тоног төхөөрөмж, материалыг бэлтгэх:

• “Хүүхдийн эрхийн тухай” Үндсэн хуулийн заалтууд
• Дохионы картууд (багуудын тоогоор).
• Даалгавар, асуудлын нөхцөл бүхий картууд.
• Амжилтын самбар.

1. Үзэсгэлэнд зориулан ханын сонин гаргах.
2. "Хүүхэдтэй юу хийж болохгүй вэ" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.
3. "Хүүхдийн эрх зүйн боловсрол нь сургуулийн өмнөх боловсролын шинэлэг хэлбэр болох" сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулсан зөвлөгөөн.

II. Зохион байгуулалтын үе шат.

Хурлаар эцэг эхийн багуудын тоогоор дэд бүлгүүдээр ажиллахаар төлөвлөж байна. Ширээ бүр дээр Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн заалтууд, дохионы тугнууд байдаг. Багуудын гүйцэтгэлийг үнэлэхийн тулд шүүгчдэд зориулсан ширээ, дохионы карт бэлтгэ.

III. Бизнесийн тоглоомын явц

Хүүхдүүд танхимд орж, шүлэг уншдаг.

Хүүхдүүд амьд байг, чанга инээж,

Тэд өдөр бүр өсдөг.

Хүүхэд бүрийг зөвшөөр

Гэрэл гэгээтэй, дулаан гэр байх болно!

Хүүхэд нас нэг л удаа ирдэг

Аль ч орны залууст зориулав.

Тэдний хэн нь ч мэдэгдэхгүй байг

Асуудалгүй.

Тайван ээжүүд явах болно

Хийх зүйл, бэрхшээл, санаа зовнилоор дүүрэн өдөр

Тэд чиний нүд рүү итгэл найдвараар харж,

Хаалган дээр тантай баяртай гэж хэлж байна.

Энэ итгэл найдварыг бүү хуур,

Хүүхдүүдтэй хатуу харьцаж болохгүй

Мөн зөөлөн зүрх нахиалдаг

Гараараа бүү хүр.

Тэргүүлэх: Сайн байцгаана уу, эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд, зочид, бидний хайрт ээжүүд. Өнөөдөр бид тантай маш чухал сэдэв болох хүүхдийн эрхийн талаар ярилцахыг хүсч байна. Эрх зүйн асуудлаар хэр мэдлэгтэй, хууль эрх зүйн баримт бичгийн агуулгыг хэрхэн ойлгодог вэ? Та хүүхдүүдтэй ажиллахдаа мэдлэгээ хэрэгжүүлэхэд бэлэн байгаа эсэхийг бид одоо харах болно. Манай эцэг эхчүүдийн хурал уламжлалт бус хэлбэрээр “Бизнес тоглоом” хэлбэрээр явагдана.

Эцэг эхчүүд карт - дэлбээ авдаг бөгөөд үүн дээр түүний оролцох багийн дугаарыг зааж өгсөн болно.

Ингээд бид бизнесийн тоглоомоо эхлүүлж байна.

1 даалгавар "Холбох утас"

Эрхэм хүндэт оролцогчид, таны ширээн дээр цэцгийн дэлбээн дээр Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн заалтуудаас өгүүлбэр бичсэн байдаг. Таны даалгавар бол эдгээр хэллэгийг шаардлагатай дарааллаар байрлуулж, конвенцийн өгүүллийг унших явдал юм. Зөв хариултын хувьд баг 5 оноо авдаг.

2 даалгавар "Зөв хариултыг ол"

Үүний мөн чанар нь баатрууд нь олзлогдсон үлгэрийн үлгэрүүдийг олоход оршдог.

• "Улаан малгайт"
• "Сүхний будаа"
• "Теремок"
• Гүнж мэлхий"
• "Манжин"
• "Колобок"
• "Маша ба баавгай"
• "тахианы мах"
• "Чипполино"
• "Гурван гахай"
• "Савтай будаа"
• "Хун галуу"

Зөв нэрлэгдсэн үлгэр бүрийн хувьд баг 1 оноо авдаг.

Даалгавар 3 Баг нь илүү хурдан хариулах тоглоом:

"Утга зохиолын баатруудын эрх" асуулт хариулт

1. Утга зохиолын ямар баатрууд гэр орныхоо халдашгүй дархан байх эрх нь зөрчигдсөн гэж гомдоллож чадах вэ? ("Гурван бяцхан гахай", "Заюшкинагийн овоохой" үлгэрийн туулай).
2. Баатар охин ямар үлгэрийг хайж, бусад улс орнуудаас хавчлагаас хамгаалах хоргодох газар, хамгаалах ёстой байсан бэ? ("Thumbelina" Х.Х. Андерсений).

1. Аль үлгэрийн баатар эмэгтэй чөлөөтэй зорчих эрхээ далимдуулан оршин суух газраа сонгосон бэ? ("Мэлхий - Аялагч" Гаршин).
2. Аль үлгэрт хувь хүний ​​бүрэн бүтэн байдал, амь нас, эрх чөлөөнд халдсан байдаг вэ? ("Саарал хүзүү", "Эрхий хуруу", "Бяцхан улаан малгайт", "Загасчин ба загасны үлгэр").
3. "Алёнушка эгч, Иванушка ах" үлгэрт шулам ямар эрхийг зөрчсөн бэ? (Амьдрах эрх)
4. "Заюшкинагийн овоохой" үлгэрт ямар эрх зөрчигдсөн бэ? (шударга байх эрх).
5. Ижил нэртэй үлгэрт галуу, хун хоёр ямар гэмт хэрэг үйлдсэн бэ? (Хүүхэд хулгайлах).

Зөв хариулт бүрийн хувьд эцэг эхчүүд шагнал авдаг.

4-р даалгавар "Таа"

Гэрлэх эрх нь зөрчигдсөн үлгэрийн баатруудыг нэрлэ. Уг конвенцийн зүйлд: “Эрэгтэй, эмэгтэй хүн гэрлэх, гэр бүл зохиох эрхтэй... Гэрлэлтийг хоёр тал харилцан зөвшөөрснөөр байгуулж болно” гэж заасан байдаг.

5 даалгавар Хоёр багтай тогло"Шидэт цээж"

Хүний танил эрхийг бэлгэдсэн эд зүйлсийг цээжин дээрээс нэг нэгээр нь гаргаж авдаг.

• Төрсний гэрчилгээ - Ямар бичиг баримт вэ? Энэ нь танд ямар эрхийг сануулж байна вэ? (Нэр авах эрхийн тухай).
• Зүрх - Зүрх ямар эрхийг төлөөлж чадах вэ? (Халамж халамжлах, хайрлах эрхийн тухай).
• Хаус - Байшин яагаад энд байсан юм бэ? Энэ нь танд ямар эрхийг сануулж байна вэ? (Өмчлөх эрхийн тухай).
• Дугтуй - Дугтуй танд юуг сануулдаг вэ? (Бусдын захиаг уншиж, шагайх эрх хэнд ч байхгүй).
• Праймер - Праймер танд ямар эрхийг сануулсан бэ? (Боловсрол эзэмших эрхийн тухай).
• Тоглоомон туулай, туулай - Эдгээр тоглоомууд танд юуг сануулж байна вэ? (Хүүхдийн ээжтэйгээ байх эрхийн тухай).

Дүгнэж байна.

Шүүгчид үр дүнг нэгтгэн дүгнэдэг. Ялагчдад шагнал гардуулна.

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүдээ санаарай.

- "Хэрэв хүүхэд инээж байвал бид "бүх зүйлийг зөв хийсэн" гэсэн үг.

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн материалууд.

"Азтай боломж" тоглоомын хэлбэрээр эцэг эхийн хурал

Зорилтот: эцэг эхчүүдийг интерактив тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцуулах замаар тэдэнтэй харилцах, хамтран ажиллах нөхцлийг бүрдүүлэх

Даалгаварууд:

· эцэг эхийн уулзалтыг уламжлалт бус хэлбэрээр хийх - тоглоомын хэлбэрээр;

· эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдээсээ асуух энгийн асуултуудыг өгөх;

· Эцэг эхчүүдийг энэ цуглуулгын материалыг ашиглан хүүхдүүдтэйгээ тоглох, бүтээхийг дэмжих;

· эцэг эхийн хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

· эцэг эхийн олон нийттэй хийх ажлыг дараа нь зохицуулахын тулд эцэг эхийн дунд удирдагчдыг тодорхойлох;

· баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгож, эцэг эхчүүдийг баярлуулах;

· Эцэг эх, цэцэрлэгийн ажилтнуудын хоорондын холбоог бэхжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: тоглоомын нэр нь бие даасан үсгүүдээс "Азтай осол"; багийн нэр, бэлгэ тэмдэг; усан будгийн будаг, сойз; зураг тайрах; үг бүхий картууд; хонхны тэмдэг.

Хурлын явц

1. Нээлтийн үг

Тэргүүлэх:
- Хүндэт эцэг эх! Бид тантай энд, одоо дахин уулзаж байгаадаа баяртай байна. Өнөөдөр бид ер бусын уулзалттай. Бид үүнийг хөгжилтэй байдлаар явуулах болно. Хүүхэд насныхаа сайхан үлгэрийг хамтдаа санацгаая. Тоглолтонд оролцох болно Хоёр баг тус бүр нь ахлагч сонгох ёстой. Энэхүү тоглоом нь зургаан тэмцээнээс бүрдэх бөгөөд та өөрийн мэдлэг чадвар, авхаалж самбаа, авхаалж самбаагаа харуулахаас гадна багийнхаа ялалтын оноог цуглуулах ёстой.Ингээд тэмцээнээ эхэлцгээе. Цаг хугацаа өнгөрч, хөгжилтэй, бид бүгдэд ашигтай байх болно гэж би бодож байна.

2. Тоглоом тоглож байна

I"Мэндчилгээ" тэмцээн

Хөтлөгч: Бидний тоглоом мэндчилгээгээр эхэлдэг. Ингээд анхны “Мэндчилгээ” тэмцээн.

Та хамтдаа багийнхаа уриа гаргаж, эсрэг багийнхантай санал нэгтэй мэндлэх ёстой.

Эхний баг "Мэдлэг". Жишээлбэл, "Бид бүгдийг мэдэхийг хүсч байна."

Хоёр дахь баг нь "Умники" юм. Жишээлбэл, "Бид өнөөдөр энд байгаа нь сонирхол юм."

(Багуудын мэндчилгээ)

Хөтлөгч: Манай багуудад баярлалаа. Одоо бид дараагийн тэмцээнд шилжинэ.

II"Бие халаалт" тэмцээн

Илтгэгч: Багийн ахлагч нарыг урьж байна.

Амьдрал чамд сайхан санагдахгүй байна

Би чамд оньсого хэлье!

Тэр цаасан дээр хөвж байна

Далайн давалгаан дээрх завь шиг.

Тэрээр гэрийн эзэгтэй нарын сайн найз юм

Цахилгаан…. (ТӨМӨР)

Тэр яг л хөл бөмбөг шиг том юм

Хэрэв энэ нь боловсорч гүйцсэн бол бүгд баяртай байна,

Ямар сайхан амттай вэ

Мөн түүний нэр ... (тарвас)

Голын дээгүүр бөхийв

Тэдний тохиролцоо нь:

Гол нь түүнийг солих болно

Хорхойн дээр алгана... (ЗАГАСНЫ УУРГА)

Салбар дээр шувуу байхгүй

Амьтан нь жижиг

Үслэг нь халуун усны сав шиг дулаахан байдаг

Энэ хэн бэ... (хэрэм)

Хөөрхий хүүхэлдэйг зодож, зовоож,

Тэр шидэт түлхүүр хайж байна,

Тэр аймшигтай харагдаж байна

Энэ. (Доктор Айболит - КАРАБАС-БАРАБАС)

Тэр олон хоног замд явсан

Эхнэрээ олохын тулд

Бөмбөг оюун ухаанд тусалсан,

Түүний нэр ... (Колобок - ИВАН ЦАРЕВИЧ)

Тэр том дэггүй хүн, хошин шогийн жүжигчин

Тэр дээвэр дээрээ байшинтай,

Бардам, бардам

Мөн түүний нэр ... (Мэдэхгүй - КАРЛСОН)

Тэр Простоквашино хотод амьдардаг байсан

Тэр Матроскинтай найзууд байсан

Тэр жаахан энгийн хүн байсан

Нохойны нэр ... (Тотошка - БӨМБӨГ)

Энэ араатан өвөл унтдаг,

Тэр эвгүй харагдаж байна

Жимс, зөгийн бал дуртай

Тэгээд үүнийг нэрлэдэг ... (гиппопотам - баавгай)

Охид, хөвгүүд

Чамайг уйлахыг заадаг... (шоргоолж - ГАХАЙ)

Тэр урт өвлийн турш нүхэнд унтдаг,

Гэхдээ нар бага зэрэг дулаарч эхэлнэ,

Зөгийн бал, бөөрөлзгөнө зам дээр

Явлаа... (БАавгай)

Тэр ямар нэгэн байдлаар сүүлээ алдсан,

Гэвч зочид түүнийг буцаажээ.

Тэр хөгшин хүн шиг муухай ааштай

Энэ гунигтай... (Гахай - Илжиг Иэйор)

Өтгөн ойд хэн анивчдаг вэ

Энэ нь улаан үстэй дээлтэй юу?

Тэр тахианы талаар маш их зүйлийг мэддэг!

Энэ араатныг (ЧОНО - ҮНЭГ) гэдэг.

Тэр ой дундуур зоригтой алхаж,

Гэвч үнэг баатрыг идэв.

Хөөрхий минь баяртай гэж дууллаа.

Түүний нэр ... (Чебурашка - КОЛОБОК)

Аль аль нь үзэсгэлэнтэй, амттай

Зөвхөн маш жижиг!

Нарийхан дүрс

Нэр нь .... (Снегурочка - Тумбелина)

Хөтлөгч: Эрхэм ахмадууд аа, суудалдаа суу, бид дараагийн тэмцээнийг эхлүүлж байна.

III"Нөхөрлөлийн тухай сургаалт үгс" тэмцээн

Баг бүр тайрсан зүйр цэцэн үгс бүхий багцыг хүлээн авдаг бөгөөд тэдгээрийг өгүүлбэр болгон нэгтгэх ёстой.

№1 баг:

Зуун рубльгүй, харин зуун найзтай бай.

Найзгүй бол хай, олсон бол халамжил.

№2 баг:

Бүгд нэгний төлөө, нэг нь бүхний төлөө.

Нөхөрлөл бол мөөг биш, та үүнийг ойд олохгүй.

Илтгэгч: Сайн байна! Бид даалгавраа гүйцэтгэсэн.

Одоо эхний гурван тэмцээний үр дүнг дүгнэхээр манай шүүгчид үг хэлж байна.

(Шүүгчдийн яриа)

Хөтлөгч: За, тоглоомоо үргэлжлүүлье. Дөрөв дэх тэмцээн өмнө байгаа бөгөөд багийн бүх гишүүд оролцож байна.

IVтэмцээн « Үлгэр охид, хөвгүүдийн талаархи асуулт хариулт»

Хөтлөгч: Сорилтын асуултуудад хариулахын тулд та үлгэрийн баатруудыг санах хэрэгтэй (асуултуудыг багуудад нэг нэгээр нь тавьдаг).

Үхэшгүй мөнх Кощейг хэн ялсан бэ? (Иван Царевич)

Ямар охин цэцэгнээс төрсөн бэ? (Thumbelina)

Ар талд нь сэнстэй "эрхэлж байгаа насандаа" хамгийн сонирхолтой хүн хэн бэ? (Карлсон)

Аль охин цэнхэр үстэй вэ? (Малвина)

Бөмбөг дээр хэн шилэн шаахай алдсан бэ? (Үнсгэлжин)

Ямар үлгэрийн баатар зууханд унах дуртай вэ? (Емеля)

"Цасан хатан" үлгэрийн охиныг хэн гэдэг вэ? (Герда)

Хэн тахилчийг жилдээ гурван удаа духан дээр нь товших цалинтай ажилд авсан бэ? (Болд)

Лилипутын нутагт хэн очсон бэ? (Гулливер)

Гурван баавгай дээр хэн очсон бэ? (Машенка)

Хэн их бууны сум унаж чадах вэ? (Барон Мюнхаузен)

Дэлхийн хамгийн эелдэг гүнж аль гүнж вэ? (вандуй дээрх гүнж)

Цэцгийн хотод амьдардаг ямар хүү том хөх малгай өмсдөг вэ? (Мэдэхгүй)

Хамгийн эелдэг эмчийг хэн гэдэг вэ? (Доктор Айболит)

Сонгины хүүгийн нэр хэн бэ? (Циполлино)

Үхэшгүй мөнх Кощейд хэн олзлогдсон бэ? (Мэргэн Василисад)

Хөтлөгч: Баярлалаа, эрхэм эцэг эхчүүд ээ!

В"Сурах" тэмцээн

Одоо бид тантай хамт зурах болно. Тав дахь удаагийн тэмцээнд хамгийн эрэлхэг эхчүүдийг урьж байна. Миний унших тайлбарын дагуу та муурыг нүдийг нь боосон зурах хэрэгтэй болно.

Том тойрог зур

Энэ нь дээд талдаа жижиг юм.

Толгойн орой дээр хоёр чих,

Энэ нь толгой байх болно.

Гоо сайхны төлөө зур

Түүнд бүрэн сахал өг.

Энд сэвсгэр сүүл бэлэн боллоо,

Та бүх муурнаас хамгийн үзэсгэлэнтэй нь юм.

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, хамгийн эелдэг, эелдэг үгсийг сонгон муурныхаа тайлбарыг олоорой.

(зураг хамгаалах)

VI"Зураг цуглуул" тэмцээн

Илтгэгч: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд оньсого эвлүүлэх дуртай. Ээжүүд хайчилбар зураг цуглуулж чадах эсэхийг харцгаая. Даалгаврыг хамтдаа, хурдтайгаар гүйцэтгэдэг.

3. Дүгнэж байна

Тэргүүлэх: Шүүгчид дүнгээ гаргахын өмнө манай тоглолтод оролцсон бүх хүмүүст баярлалаа. Хэн ялах нь хамаагүй. Өвөө эмээ, аав, ээжээсээ, сургуулийн багш нараасаа олж авсан мэдлэг, амьдралынхаа замд олж авсан мэдлэгээ бүү нууцлаарай - үр хүүхэддээ эх орноо хайрлаж, хайрлаж, хадгалж үлдээгээрэй. түүний соёл.
Шүүгчид дүнг нэгтгэж, ялагчдыг зарлахын тулд үг хэлнэ.

Арга хэмжээний үр дүнг нэгтгэсний дараа бялуутай хамт цайны үдэшлэг зохион байгуулдаг.