Елена Брайлова
"Нугастай нугас" дунд бүлгийн загварчлалын GCD-ийн хураангуй
Боловсролын бүс:"Уран сайхны бүтээлч байдал."
OO интеграци: "Танин мэдэхүй", "Харилцаа", "Нийгэмшил".
Маягт:шууд боловсролын үйл ажиллагаа.
Сэдэв:"Нугасны дэгдээхэйтэй нугас."
Зорилго: Дүрслэх урлагийн сонирхлыг хөгжүүлэх, загварчлах замаар үр бүтээлтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
1. Хүүхдэд хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектыг хэрхэн баримал хийхийг заах, зарим онцлог шинж чанаруудыг (гонзгой хушуу, сүүл, уран баримал дахь дүрсийн илэрхийлэлийг илэрхийлэх) заах.
2. Баримлын арга барилыг боловсронгуй болгох: далдуу модны хооронд пластилин өнхрүүлэх (блок, бөмбөлөг, эд ангиудыг хооронд нь холбох, хооронд нь нягт дарах, давхаргыг тэгшлэх, чимхэх, татах (хошуу, сүүл).
3. Нийт үр дүнд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
Тайлбар толь бичгийн ажил: хушуу, сүүл.
Арга зүйн арга зүй: аман яриа (нугасны тухай оньсого тааварлах, дүрслэн харуулах (тоглоомтой нугасыг хүүхдүүдтэй хамт үзэх, тайлбарлах (бие, толгой, хушуу, сүүл нь ямар хэлбэртэй байдаг, бие даасан байдал (хүүхдийн ажил), гэнэтийн агшин) (нуурын эргэн тойронд маск өмсөж бүжиглэх) малгай).
Материал ба тоног төхөөрөмж: хүүхэд бүрт зориулсан хуванцар, самбар, салфетка, тоглоомон нугас, нуур - толь, хүүхэд бүрт зориулсан малгай, нугасны маск, байшингийн загвар, ватлын хашаа, тоглоом - шувууны аж ахуй; хөгжмийн дагалдан.
Урьдчилсан ажил.Шувууны аж ахуйн тухай хүүхдүүдтэй ярилцах (галуу, нугас, тахиа, "нугас - дэгдээхэй", "тахиа - тахиа", "галуу - загас" гэх мэт зургуудыг үзэх, "Тэд юугаараа адилхан вэ? Тэд юугаараа ялгаатай вэ?" дидактик тоглоом (харьцуулах). тахиа, дэгдээхэй, шувуудын тухай оньсого таавар.
Хичээлийн явц:
Хичээл хоолны газраас эхэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, оньсого тааварлаарай.
Тэр бороонд алхаж байна
Өвс түүх дуртай!
"Чадлаа!" хашгирав
Энэ бүхэн хошигнол юм
За, мэдээжийн хэрэг ... (нугас)
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Сайн байна уу залуусаа, өөр нэг оньсого байна.
Гайхалтай хүүхэд!
Дөнгөж живхнээсээ гарлаа
Усанд сэлж, шумбаж болно
Яг л өөрийнхөө ээж шиг. (Нугасны дэгдээхэй)
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Нугас, дэгдээхэй ямар шувууд болохыг та нарын хэд нь мэдэх вэ?
Хүүхдүүд:-Гэрээр хийсэн.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, танай тосгонд амьдардаг эмээ нар байдаг уу? (хүүхдийн хариулт) Өнөө өглөө би Сметанково тосгоноос Варвара эмээгээс захидал хүлээн авлаа. Юу гэж бичсэнийг уншмаар байна уу?
Хүүхдүүд:- Тийм ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:"Сайн уу залуусаа! Варварушка эмээ танд захидал бичиж байна, миний ач охин Маша надтай уулзахаар ирсэн, тэр надад туслахаар шийдсэн, нугас, дэгдээхэйгээ нуур руу явуулав, гэхдээ миний бүх дэгдээхэйнүүд өвсөн дээгүүр тарсан тул бид тэднийг цуглуулж чадахгүй. Нааш ир, бүх дэгдээхэйг олоход туслаач."
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Та эмээдээ туслахыг хүсч байна уу? Дараа нь бид Сметанково тосгон руу явна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Энд, залуус аа, бид тосгонд байна, эмээ Варварушка ач охин Машатайгаа бидэнтэй уулзаж байна.
Эмээгийн багш: - Залуус аа, би та нарыг хүлээж байна, миний нугас дэгдээхэйгээ алдчихсан, тэр бухимдаж, догдолж, хашгирав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, бид нугасдаа яаж туслах вэ?
Хүүхдүүд:- Нугасны дэгдээхэйг олоорой.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Нугас дэгдээхэй хайж байхдаа уйлахгүйн тулд бид түүний төлөө өөр юу хийж чадах вэ?
Хүүхдүүд:- Сохор.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Мэдээжийн хэрэг, та дэгдээхэй хийж болно! Гэхдээ эхлээд чамтай жаахан тоглоцгооё.
Биеийн тамирын дасгал "Нугас нуга руу гарав."
Нугас нугад гарч ирэв,
Куак-вак-вак! Тэд алхаж байна.
Хөгжилтэй цох хажуугаар нь нисэв
Хөөх! Тэд далавч шиг гараа хийсгэдэг.
Галуунууд хүзүүгээ нугалж,
Ха-ха-ха! Хүзүүний дугуй эргэлт.
Хушуу нь өдийг шулуун болгодог. Биеийг баруун, зүүн тийш эргүүлнэ.
Салхи мөчрүүдийг сэгсэрлээ. Тэд гараа дээш өргөдөг.
Бөмбөг бас архирав
Rrrr! Гараа бүсэндээ барьж, урагшаа бөхийж, урагшаа хар.
Зэгс усанд шивнэж,
Чшш! Гараа өргөж, сунга.
Тэгээд дахин нам гүм болов,
Чшш. Суух.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Сайн хийлээ! Одоо ширээн дээр суу, бид эх нугасдаа туслах ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Хүүхдүүд ээ, нугас ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? (нугас тоглоомыг хар)
Хүүхдүүд:- Толгой, их бие. Толгой нь жижиг, бие нь том.
Сурган хүмүүжүүлэгч:-Та үүнийг юу гэж бодож байна вэ? (хошуу, сүүл рүү заана)
Хүүхдүүд:- Хушуу, сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Сайн хийлээ! Эхлээд та plasticine-ийг хоёр хэсэгт хуваах хэрэгтэй. Нэг том хэсэг нь бие, нэг жижиг хэсэг нь толгой байх болно. Нугасны биеийг баримал болгохын тулд бид илүү том хуванцар хэсгийг аваад алгаагаараа зууван хэлбэртэй болгох хэрэгтэй. Дараа нь бид зөвхөн бөмбөгөөр толгойг нь баримал хийдэг. Дараа нь бид эдгээр хоёр хэсгийг холбож, бие биенийхээ эсрэг чанга дарна. Бид хэлбэр нь тасрахгүйн тулд болгоомжтой холбодог. Дараа нь залуус бид дэгдээхэйний толгой дээр хушуу гаргаж, бага зэрэг хойш татаж, сүүл нь байх ёстой биен дээр нь сугалж авдаг. Би үүнийг яаж хийхийг хараарай.
Манай дэгдээхэй бараг бэлэн боллоо. Түүнд нүд дутуу байна уу, эсвэл өөр зүйл дутуу байна уу?
Хүүхдүүд:- Далавч!
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Хараач, таны тавганд Сагаган будаа байгаа, дэгдээхэйнд нүд гаргаж өг. Болгоомжтой! Нүд нь байх ёстой газар тариаг дар. Хэрэв бүх зүйл тодорхой бол хичээлээ эхлүүлээрэй.
(Хөгжим сонсогддог, хүүхдүүд бие даан ажилладаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Манай цөөрөм дэх нугас дэгдээхэйгээ тэсэн ядан хүлээж байна! Залуус аа, одоо явж, бүх дэгдээхэйгээ нууран дээр тавьцгаая.
Цөөрөмд загас байна,
Мөн дэгдээхэйнүүд идэх дуртай
Энэ загас өглөө
Өглөө, оройд.
Мөн мэдээж үдийн хоолны үеэр!
Загас тэднийг өсөхөд тусална!
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Манай нугас нэг, гэхдээ олон дэгдээхэйнүүд байдаг! Сайн байна, та өнөөдөр маш сайн ажилласан! Эх нугас ямар их баяртай байгааг хараарай! Хараач, хэн бутны дор суугаад хамтдаа бөөгнөрч байна вэ? (багш бутны доор тахианы тоглоом олдог) Энэ бол төөрсөн хүүхдүүд! Эх нугас бүр ч их баярлаж, дэгдээхэйнүүд нь буцаж ирэв! Хүн бүр хөгжилтэй байдаг, бид ч бас хөгжилтэй! Эцсийн эцэст бид сайн үйлс хийсэн. Энэ үнэн үү?
Хүүхдүүд:- Тийм ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Эмээ, Маша хоёр сайхан сэтгэлтэй байхын тулд нугас, дэгдээхэйнүүдтэйгээ хамтдаа бүжиглэцгээе. Бүгд нуурын эргэн тойронд дугуйлан зогсоод би чамд дэгдээхэй малгай, маск зүүж өгье. Одоо хөгжим сонсож, миний араас бүх хөдөлгөөнийг давт.
"Бяцхан нугасуудын бүжиг". Хөгжим тоглож байна. Хүүхдүүд бүжиглэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, бид эмээ дэгдээхэйгээ олоход тусалж чадсан уу? Та үүнийг яаж хийсэн бэ?
Ашигласан номууд:
1. Kovalko V.I. Биеийн тамирын сургуулийн минут (1-4-р анги): Биеийн тамирын минутын практик хөгжил, гимнастикийн цогцолбор, бага сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом. -М. : WACO. 2007 он
2. Lykova I. A. Цэцэрлэгт үзүүлэх харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. - М.: "Карапуз", 2009 он.
Дунд бүлгийн хичээл. "Нугас" загварчлал
Зорилтот:хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектыг баримал хийхийг хүүхдүүдэд заах.Даалгаварууд:
1. Загварын арга барилыг бэхжүүлэх: загварчлахдаа эд ангиудыг бүхэлд нь салгаж, хэмжээг нь хадгалах, зуурсан гурилаа алгаа хооронд эргэлдэж, хэсгүүдийг хооронд нь холбож, сайтар дарах, чимхэх, татах арга техникийг ашиглах дасгал хийх;
2. Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
3. Нийт үр дүнд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хариу үйлдэл үзүүлэх, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж: давстай зуурмаг; самбар; салфетка; хүүхэд бүрийн хувьд); нуур бол толь; хүүхэд бүрт нугасны маск малгай; тоглоом - шувууны аж ахуй; хөгжмийн дагалдах; Хүүхдэд урам зориг өгөх “өт” тарвага.
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн уу залуусаа!Хүүхдүүд: Сайн уу!
(Шувууны дуу хоолой сонсогддог).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би шувуугаа тэжээх гэж байсан. Та надад туслах уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ
Таавар
Таших, таслах, хүүхдүүдийг дуудах,
Тэр хүн бүрийг жигүүрийнхээ доор цуглуулдаг.
Хүүхдүүд:Тахианы мах
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, өөр оньсого тааварлаарай:
Улаан сарвуу, өсгийгөө чимхэх,
Эргэж харалгүй гүй!
Хүүхдүүд: Галуу!
Сурган хүмүүжүүлэгч:мөн та энэ оньсого тааварлав! За, одоо та тодорхой таамаглах боломжгүй байна:
Тэр бороонд алхаж байна
Өвс тайрах дуртай!
“Чархай! " гэж хашгирч,
Энэ бүхэн хошигнол юм
За, мэдээжийн хэрэг ...
Хүүхдүүд:Нугас!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна уу залуусаа, өөр нэг оньсого байна.
Гайхалтай хүүхэд!
Дөнгөж живхнээсээ гарлаа
Усанд сэлж, шумбаж болно
Яг л өөрийнхөө ээж шиг.
Хүүхдүүд: Нугасны дэгдээхэй!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ! Тэгэхээр та таамагласан байх. Энэ бол нугас, дэгдээхэй юм. Тэд хашаандаа байхгүй, нуур руу явсан байх. Тэднийг хайж үзье.
Багш, хүүхдүүд нуурыг чимэглэсэн ширээ рүү ойртоно. Тэд түүнийг бүх талаас нь хүрээлдэг. Нэг нугас нууран дээр сэлж байна).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, залуусаа, нугас ганцаараа сэлж байна, хүүхдүүд өвсөн дунд нуугдаж байгааг харж байна. Эх нугас ганцаардаж, тэднийг дуудаж эхлэв. “Хав-хав-кав! "Гэхдээ дэгдээхэйнүүд хариу өгөхгүй байна. Нугас эх танаас дэгдээхэйгээ олоход туслаач гэж гуйж байна. Түүнд тусалцгаая! Залуус аа, бид түүнд яаж туслах вэ?
Хүүхдүүд: ...чи сохорч болно...
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мэдээжийн хэрэг, та дэгдээхэй хийж болно! Гэхдээ эхлээд чамтай жаахан тоглоцгооё.
Нугас нугад гарч ирэв (бид дэгдээхэй шиг алхдаг) -
Куак-Шавх-Шавх!
Хөгжилтэй цох нисч ирэв -
Зжжжж! (бид гараа даллана - далавч).
Галуунууд хүзүүгээ нугалав -
Га-Га-Га (хүзүүний дугуй эргэлт).
Өд нь хошуугаараа шулуун (бие нь зүүн, баруун тийш эргэдэг).
Салхи мөчрүүдийг сэгсэрлээ (бид гараа дээш өргөв,
Бөмбөг бас архирав -
Rrrrr (бэлхүүс дээр гараа, урагш бөхийлгөж, урагшаа харах).
Зэгс усанд шивнэв -
Чшшшххх (гараа дээш өргөж, сунгах,
Тэгээд дахин чимээгүй болов -
Чшшш... (суух).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ! Одоо ширээн дээр суу, бид эх нугасдаа туслах ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, нугас ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?
Хүүхдүүд: Толгой, их бие. Толгой нь жижиг, бие нь том. Толгой нь дугуй хэлбэртэй, бие нь зууван хэлбэртэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Чи юу гэж бодож байна?
Хүүхдүүд: хушуу, сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ! Эхлээд та зуурсан гурилаа хоёр хэсэгт хуваах хэрэгтэй. Илүү том хэмжээтэй зуурмагийн нэг хэсэг нь бие байх болно; жижиг хэсэг нь толгой юм. Нугасны биеийг баримал болгохын тулд бид илүү том хуванцарыг аваад алгаагаараа зууван хэлбэртэй болгох хэрэгтэй. Дараа нь бид зөвхөн бөмбөгөөр толгойг нь баримал хийдэг. Дараа нь бид эдгээр хоёр хэсгийг холбож, бие биенийхээ эсрэг чанга дарна. Гэхдээ хэлбэр нь тасрахгүйн тулд маш болгоомжтой байгаарай. Дараа нь бид дэгдээхэйний хошууг дэгдээхэйний толгой дээр чимхэж, бага зэрэг хойш татаж, сүүл нь байх ёстой биен дээр нь сугалж авав. Би үүнийг яаж хийхийг хараарай.
Манай дэгдээхэй бараг бэлэн боллоо. Түүнд нүд дутуу байна уу, эсвэл өөр зүйл дутуу байна уу?
Хүүхдүүд:Далавч.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, таны тавганд үр тариа байна (ямар төрлийн үр тариа) - Сагаган, дэгдээхэйнд нүд гаргаж өг. Болгоомжтой! Нүд нь байх ёстой газар тариаг дар.
(Хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд хичээл эхэлдэг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Манай цөөрөм дэх нугас дэгдээхэйгээ тэсэн ядан хүлээж байна!
(Хүүхдэд ганцаарчилсан тусламж үзүүлэх)
(Хүүхдүүд ажлаа дуусгав).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, одоо явж, бүх дэгдээхэйгээ нууран дээр тавьцгаая.
Манай нугас нэг, гэхдээ олон дэгдээхэйнүүд байдаг! Залуус аа, тэднийг тоолж үзье, тэд бүгд ээждээ буцаж ирсэн эсэхийг харцгаая!
Хүүхдийн тоо: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10.
Залуус аа, та нар маш сайн ажилласан! Эх нугас ямар их баяртай байгааг хараарай! Мөн дэгдээхэйнүүд ч баяртай байна, тэд ээждээ буцаж ирэв! Хүн бүр хөгжилтэй байдаг, бид ч бас хөгжилтэй!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Зочид маань сайхан сэтгэлтэй байхын тулд нугас, дэгдээхэйнүүдтэйгээ хамт бүжиглэцгээе. Бүгдээрээ нуурыг тойрон зогсоорой, би та нарт дэгдээхэйний малгай, маск зүүж өгье. Одоо хөгжим сонсож, миний араас бүх хөдөлгөөнийг давт.
(Хөгжим эгшиглэнэ. Хүүхдүүд бяцхан дэгдээхэйнүүдийг бүжиглэнэ)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нар ямар мундаг хүмүүс вэ! Нугас бид хоёр гайхалтай бүжиглэсэнд баярлалаа. Мөн нугас хүүхдүүдээ түүнд буцааж өгсөнд баярлалаа гэж хэлэхийг хүсч байна! Тэр танд амттанг өглөө. Одоо нугас, дэгдээхэйгээ зовоолгүй, тоглоцгооё.
Зорилго: хүүхдүүдэд хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объектыг баримал хийхийг заах, зарим онцлог шинж чанаруудыг (сунасан хушуу, сүүл) өгөх.
Даалгавар: 1) баримлын арга барилыг нэгтгэх, баримал хийхдээ хэсгүүдийг бүхэлд нь салгаж, хэмжээг нь хадгалах;
2) амьтдын онцлог хөдөлгөөнийг дамжуулах;
3) хэсгүүдийг хооронд нь нягт дарж холбоно.
Материал: plasticine, загварчлалын самбар, стек, нугас загвар.
Хичээлийн явц: Залуус аа, оньсого тааварлаарай
Энэ нь гол руу хэрхэн нисдэг вэ,
тэр даруй ус руу авирна.
"Quack" - нэг минутын турш шумбав
Та олж мэдсэн үү? Энэ...
Хүүхдүүдийн хариулт
За ингээд бас нэг оньсого байна
Тэд тушаалгүйгээр бүрэлдэн тогтдог.
Тэд цөөрөм рүү явдаг.
Хэн урт гинжээр алхдаг вэ
Хэн сахилга батыг маш их хайрладаг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Тийм шүү, дэгдээхэйнүүд. Нугастай нугасыг хаанаас олдог гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Залуус аа, би нуур харж байна, би бүгдээрээ хамтдаа ойртохыг санал болгож байна. Хараач, нугас ганцаараа сэлж байна. Түүний дэгдээхэйнүүд хаана байна? Та яаж бодож байна?
Хүүхдүүдийн хариулт
Нугасны дэгдээхэйнүүд хаа нэгтээ нуугдсан бололтой. Ээж нугас ганцаараа маш их ганцаардаж байна, тэр ямар гунигтай байгааг хараарай! Бид түүнд яаж туслах вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Мэдээжийн хэрэг, бид тэднийг харалган болгож чадна. Би чамайг ширээн дээр очихыг санал болгож байна. Шулуун сууж, нуруугаа шулуун болго. Нугас ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг харцгаая?
Хүүхдүүдийн хариулт (толгой, их бие)
Сайн хийлээ! Бие эсвэл толгой юу илүү том бэ? Толгой нь ямар хэлбэртэй вэ? Бие нь ямар хэлбэртэй вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт (дугуй, зууван)
Чи бид хоёр яаж баримал хийхийг санацгаая. Нэгдүгээрт, plasticine-ийг хоёр тэгш бус хэсэгт хуваа. Илүү том хэсэг нь бие, жижиг хэсэг нь толгой байх болно. Биеийг баримал болгохын тулд бид том хэсгийг аваад зууван хэлбэртэй болгох хэрэгтэй. Дараа нь бид бас толгойг нь баримал, гэхдээ зууван биш, харин бөмбөгөөр хийдэг. Дараа нь бид эдгээр хоёр хэсгийг холбож, бие биенийхээ эсрэг чанга дарна. Зууван нь бие, бөмбөг нь толгой байх болно. Дараа нь бид чимхэж, толгой дээрээ хушуу хийж, бага зэрэг буцааж татна. Мөн сүүл нь байх ёстой бие дээр бид plasticine-ийн зарим хэсгийг гаргаж авдаг. Залуус аа, би яаж үүнийг хийж чадахыг хараарай. Ажилдаа орохын өмнө хуруугаа сунгацгаая.
Биеийн тамирын минут:
Тахианы мах тахиатай (бид хуруугаараа нэг нэгээр нь хүрнэ)
Галуу нь зулзагатай
Цацагт хяруул нь цацагт хяруулын дэгдээхэйтэй,
Мөн нугас нь дэгдээхэйтэй.
Ээж бүр хүүхэдтэй байдаг (хуруу нугалж, нугалах)
Хүн бүр сайхан, сайхан байдаг.
Хоёр дахь гараараа ижил зүйлийг давтана
Бидний хуруу дулаахан, бид ажилдаа орж болно. Шулуун сууж, ажилдаа тааруулж, толгой чинь бодож, нүд чинь харж, гар чинь ажиллаж байна.
- (хүүхдүүд ажиллаж эхэлдэг)
Тэд ямар сайхан дэгдээхэйнүүд болсон бэ! Тэднийг нуурын эх нугас руу аваачъя. Нугас бидний дэгдээхэйд таалагдсан гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүдийн хариулт
Аль дэгдээхэй танд хамгийн их таалагдсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Сайн хийлээ. Нугасны дэгдээхэйнүүдтэй баяртай гэж хэлээд тэднийг дахин манайд зочлохыг урьцгаая!
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Брайлова Елена Анатольевна
Сурган хүмүүжүүлэгч
MDOU "Надым дахь "Үлгэр" цэцэрлэг"
"Уран сайхны бүтээлч байдал" ТББ-ын "Нугастай нугас" дунд бүлгийн загварчлалын үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны хураангуй.
ХОТЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА
"НАДЫН "ҮЛГЭР" ЦЭЦЭРЛЭГ"
MDOU "Надым дахь "Үлгэр" цэцэрлэг"
Хийсвэр
"Уран сайхны бүтээлч байдал" ТББ-ын үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, дунд бүлгийн загварчлал.
Сэдэв: "Нугасны дэгдээхэйтэй нугас."
Бүтээсэн
Сурган хүмүүжүүлэгч
Брайлова Елена Анатольевна
Боловсролын бүс:"Уран сайхны бүтээлч байдал."
OO интеграци:"Танин мэдэхүй", "Харилцаа", "Нийгэмшил".
Маягт:шууд боловсролын үйл ажиллагаа.
Сэдэв:"Нугасны дэгдээхэйтэй нугас."
Зорилтот:Дүрслэх урлагийн сонирхлыг хөгжүүлэх, загварчлах замаар үр бүтээлтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
1. Хүүхдэд хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объектыг зарим онцлог шинж чанарыг харуулсан (гонзгой хушуу, сүүл) баримал хийхийг үргэлжлүүлэн заах, уран баримал дахь дүрсийн илэрхийлэлийг дамжуулах.
2. Баримлын арга барилыг сайжруулах: далдуу модны хооронд (блок, бөмбөг) пластилин өнхрөх, эд ангиудыг хооронд нь холбох, хооронд нь нягт дарах, давхаргыг тэгшлэх, чимхэх, татах (хошуу, сүүл).
3. Нийт үр дүнд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
Тайлбар толь бичгийн ажил:хушуу, сүүл.
Арга зүйн техник:аман яриа (нугасны тухай оньсого тааварлах), тод байдал (хүүхдүүдтэй тоглоомон нугас харах), тайлбар (бие, толгой, хушуу, сүүл нь ямар хэлбэртэй вэ), бие даасан байдал (хүүхдийн ажил), гэнэтийн мөч (нуурын эргэн тойронд бүжиглэх) масктай малгай).
Материал ба тоног төхөөрөмж:хүүхэд бүрт хуванцар, хавтан, салфетка, тоглоомон нугас, нуурын толь, хүүхэд бүрт малгай, нугасны маск, байшингийн загвар, хашаа, тоглоом - шувууны аж ахуй; хөгжмийн дагалдан.
Урьдчилсан ажил.Шувууны аж ахуй (галуу, нугас, тахиа) -ийн тухай хүүхдүүдтэй ярилцах, "нугас - дэгдээхэй", "тахиа - тахиа", "галуу - загас" гэх мэт зургуудыг үзэх, "Тэд ямар төстэй вэ?" дидактик тоглоом. Ялгаа нь юу вэ?" (тахиа, дэгдээхэйг харьцуулах), шувуудын тухай оньсого таавар.
Хичээлийн явц:
Хичээл хоолны газраас эхэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, оньсого тааварлаарай.
Тэр бороонд алхаж байна
Өвс түүх дуртай!
"Чадлаа!" хашгирав
Энэ бүхэн хошигнол юм
За, мэдээжийн хэрэг ... (нугас!)
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Сайн байна уу залуусаа, өөр нэг оньсого байна.
Гайхалтай хүүхэд!
Дөнгөж живхнээсээ гарлаа
Усанд сэлж, шумбаж болно
Яг л өөрийнхөө ээж шиг. (Нугасны дэгдээхэй!)
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Нугас, дэгдээхэй ямар шувууд болохыг та нарын хэд нь мэдэх вэ?
Хүүхдүүд: - Гэртээ хийсэн.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, танай тосгонд амьдардаг эмээ нар байдаг уу? (хүүхдийн хариулт) Өнөө өглөө би Сметанково тосгоноос Варвара эмээгээс захидал хүлээн авлаа. Юу гэж бичсэнийг уншмаар байна уу?
Хүүхдүүд:- Тийм ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:"Сайн уу залуусаа! Варварушка эмээ танд захидал бичиж байна, миний ач охин Маша надтай уулзахаар ирсэн, тэр надад туслахаар шийдсэн, нугас, дэгдээхэйгээ нуур руу явуулав, гэхдээ миний бүх дэгдээхэйнүүд өвсөн дээгүүр тарсан тул бид тэднийг цуглуулж чадахгүй. Нааш ир, бүх дэгдээхэйг олоход туслаач."
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Та эмээдээ туслахыг хүсч байна уу? Дараа нь бид Сметанково тосгон руу явна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Энд, залуус аа, бид тосгонд байна, эмээ Варварушка ач охин Машатайгаа бидэнтэй уулзаж байна.
Эмээгийн багш: -Би та нарыг хүлээж байна, миний нугас дэгдээхэйгээ алдчихсан, тэр сэтгэл дундуур байсан, тэр догдолж, шанасаар байсан.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, бид нугасдаа яаж туслах вэ?
Хүүхдүүд: - Нугасны дэгдээхэйг олоорой.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Нугас дэгдээхэй хайж байхдаа уйлахгүйн тулд бид түүний төлөө өөр юу хийж чадах вэ?
Хүүхдүүд:- Сохор.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Мэдээжийн хэрэг, та дэгдээхэй хийж болно! Гэхдээ эхлээд чамтай жаахан тоглоцгооё.
"Нугас нуга руу гарав" биеийн тамирын дасгал .
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Сайн хийлээ! Одоо ширээн дээр суу, бид туслах ёстой эх нугас.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Хүүхдүүд ээ, нугас ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? (нугас тоглоомыг хар)
Хүүхдүүд:- Толгой, их бие. Толгой нь жижиг, бие нь том.
Сурган хүмүүжүүлэгч:-Та үүнийг юу гэж бодож байна вэ? (хошуу, сүүл рүү заана)
Хүүхдүүд:- Хушуу, сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Сайн хийлээ! Эхлээд та plasticine-ийг хоёр хэсэгт хуваах хэрэгтэй. Нэг том хэсэг нь бие, нэг жижиг хэсэг нь толгой байх болно. Нугасны биеийг баримал болгохын тулд бид илүү том хуванцар хэсгийг аваад алгаагаараа зууван хэлбэртэй болгох хэрэгтэй. Дараа нь бид зөвхөн бөмбөгөөр толгойг нь баримал хийдэг. Дараа нь бид эдгээр хоёр хэсгийг холбож, бие биенийхээ эсрэг чанга дарна. Бид хэлбэр нь тасрахгүйн тулд болгоомжтой холбодог. Дараа нь залуус бид дэгдээхэйний толгой дээр хушуу гаргаж, бага зэрэг хойш татаж, сүүл нь байх ёстой биен дээр нь сугалж авдаг. Би үүнийг яаж хийхийг хараарай.
Манай дэгдээхэй бараг бэлэн боллоо. Түүнд нүд дутуу байна уу, эсвэл өөр зүйл дутуу байна уу?
Хүүхдүүд:- Далавч!
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Хараач, таны тавганд Сагаган будаа байгаа, дэгдээхэйнд нүд гаргаж өг. Болгоомжтой! Нүд нь байх ёстой газар тариаг дар. Хэрэв бүх зүйл тодорхой бол хичээлээ эхлүүлээрэй.
(Хөгжим сонсогддог, хүүхдүүд бие даан ажилладаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Манай цөөрөм дэх нугас дэгдээхэйгээ тэсэн ядан хүлээж байна! Залуус аа, одоо явж, бүх дэгдээхэйгээ нууран дээр тавьцгаая.
Цөөрөмд загас байна,
Мөн дэгдээхэйнүүд идэх дуртай
Энэ загас өглөө
Өглөө, оройд.
Мөн мэдээж үдийн хоолны үеэр!
Загас тэднийг өсөхөд тусална!
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Манай нугас нэг, гэхдээ олон дэгдээхэйнүүд байдаг! Сайн байна, та өнөөдөр маш сайн ажилласан! Эх нугас ямар их баяртай байгааг хараарай! Хараач, хэн бутны дор суугаад хамтдаа бөөгнөрч байна вэ? (багш бутны доор тахианы тоглоом олдог) Энэ бол төөрсөн хүүхдүүд! Эх нугас бүр ч их баярлаж, дэгдээхэйнүүд нь буцаж ирэв! Хүн бүр хөгжилтэй байдаг, бид ч бас хөгжилтэй! Эцсийн эцэст бид сайн үйлс хийсэн. Энэ үнэн үү?
Хүүхдүүд:- Тиймээ!!
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Эмээ, Маша хоёр сайхан сэтгэлтэй байхын тулд нугас, дэгдээхэйнүүдтэйгээ хамтдаа бүжиглэцгээе. Бүгд нуурын эргэн тойронд дугуйлан зогсоод би чамд дэгдээхэй малгай, маск зүүж өгье. Одоо хөгжим сонсож, миний араас бүх хөдөлгөөнийг давт.
"Бяцхан нугасуудын бүжиг".
Хөгжим тоглож байна. Хүүхдүүд бүжиглэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, бид эмээ дэгдээхэйгээ олоход тусалж чадсан уу? Та үүнийг яаж хийсэн бэ?
Ашигласан номууд:
1. Ковалко В.И. Биеийн тамирын хичээл (1-4-р анги): Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан биеийн тамирын хичээл, гимнастикийн цогцолбор, гадаа тоглоомыг практик хөгжүүлэх. -М.: VAKO.2007.
2. Лыкова И.А. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, арга зүйн зөвлөмж. Дунд бүлэг. - М.: "Карапуз", 2009 он.
Шаповалова Элина Юрьевна
Зорилго: Хүүхдэд объектыг баримал хийхийг заах (хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх нугас. Хүүхдэд дүрсний илэрхийлэл, дэгдээхэйний онцлог шинж чанаруудыг уран баримал болгоход сургах: зууван хэлбэртэй бие; бөмбөг хэлбэртэй толгой, сунасан өргөн хошуу, сүүл нь дүрслэх урлаг, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсролын:Уран баримлын техникийг бэхжүүлэх, сайжруулах: plasticine-ийг тэгш бус хэсгүүдэд хуваах; далдуу модны хооронд болон самбар дээр plasticine өнхрөх; нугасны хэсгүүдийг хооронд нь нягт дарж холбох; оёдол чимхэх, татах, тэгшлэх техникийг ашиглан дадлага хийх.
Хөгжлийн:Загвар хийх сонирхлыг хөгжүүлэх. Зөвхөн өөрийн гүйцэтгэлийн үр дүнг төдийгүй бусад хүүхдүүдийн ажлыг үнэлж сур, энэ нь ерөнхий үр дүнд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх болно.
Боловсролын:Болгоомжтой баримал хийх арга техникийг нэвтрүүлэх; сайн дурын анхаарал; төсөөлөл, ой санамж.
Тайлбар толь бичгийн ажил:хушуу, сүүл, усны шувууд, биеийн хэсгүүд
Арга зүйн техник:
Амаар (нугас, дэгдээхэйний тухай оньсого таавар);
Дүрслэл (хүүхдэд тоглоомон нугас үзүүлэх);
Тайлбар (нугасны биеийн хэсгүүд ямар хэлбэртэй байдаг вэ: бие (зууван, толгой (бөмбөг, хушуу, сүүл);
Бие даасан байдал (хүүхдийн ажил);
Момент (багш хүүхдэд ганцаарчилсан тусламж үзүүлэх);
Гайхах (нугасны дэгдээхэйний маск өмсөж бүжиглэх; нугасдаа тусалсан хүүхдүүдийг урамшуулах).
Материал ба тоног төхөөрөмж:загварчлах зориулалттай самбар; шар, улаан өнгийн хуванцар; Сагаган (дэгдээхэйний нүдэнд); хүүхэд бүрт дэгдээхэйний тоглоом, дэгдээхэйний маск (бүжиглэх зориулалттай); нуур, байшин, хашаа (загвар); тоглоом - тэжээвэр шувууд; Багшид зориулсан орос ардын хувцас; хөгжмийн дагалдах; хүүхдүүдийг урамшуулах гайхалтай цүнх болон Cockerel чихэрлэг чихэр.
Хүүхдүүдийг дэд бүлгүүдэд ангид зохион байгуулах
Урьдчилсан ажил."Нугасны муухай дэгдээхэй" хүүхэлдэйн киног үзэж, муу дэгдээхэйд юу тохиолдсон талаар хүүхдүүдтэй ярилцах; зургуудыг харж, шувууны аж ахуй, тэдний дэгдээхэйн (нугас-нугас, тахиа-тахиа, галуу-галуу) тухай хүүхдүүдтэй ярилцах; дидактик тоглоом "Тэд ямар адилхан вэ? Ялгаа нь юу вэ?" (дэгдээхэй, дэгдээхэйний харьцуулалт); шувууны тухай оньсого тайлах.
Хичээлийн явц
(Хүүхдүүд бүлэгт орж, орос ардын хувцастай багш угтан авна.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн уу залуусаа!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн уу, хонгорууд минь! Таныг ирсэнд маш их баяртай байна. Ороорой, эрхэм зочид!
Хүүхдүүд: Сайн уу!
Яг одоо би тахиа тэжээхээр шувууны хашаа руу явж байна.
Хүүхдүүд: Өө, ямар шувууд вэ? Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо ямар шувууд байгааг таахыг хичээгээрэй.
Усанд сэлж, шумбаж болно
Тэнгэрт өндөрт нис
Энэ нь гол руу хэрхэн нисдэг
Шууд усанд ордог
"Quack" - нэг минут шумбав
Та олж мэдсэн үү? Энэ…
Хүүхдүүд: Нугас!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа. Энд бас нэг оньсого байна:
Улаан гуталтай богино хөл дээр хусуур хамартай сэвсгэр далайчин
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Та таамагласан. Энэ бол нугас, дэгдээхэйнүүд юм
гэхдээ тэд хашаанд байхгүй, магадгүй тэд нуур руу явсан байх. Тэднийг хайцгаая. (Хүүхдүүд биеийн тамирын хэрэгсэл бүхий туузаар дамждаг: гүүр; зам; овойлт.
Багш, хүүхдүүд нуурыг чимэглэсэн ширээн дээр ойртож, нэг нугас нууран дээр сэлж байна).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, залуусаа, тэнд нугас сэлж байна, гэхдээ яагаад ч юм ганцаараа сэлж байна, хүүхдүүд өвсөнд нуугдаж байгаа бололтой.
Манай нугас дэгдээхэйгээ алдсан болохоор маш их гунигтай байна. "Quak-quack-quack!" Гэсэн хэдий ч дэгдээхэйнүүд хариу өгөхгүй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нугасыг аваад чихэндээ авчирдаг. Нугас эх та нараас өөрт нь туслаач гэж гуймаар байна гэж миний чихэнд хэлсэн. Залуус та нар биднийг хэрхэн тусалж чадна гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд (хариултын сонголтууд): ... та дэгдээхэй хийж болно ...
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эсвэл бид нугасдаа бяцхан дэгдээхэй хийхийг оролдох болно! Харин одоо би нугасаа баярлуулахын тулд бага зэрэг тоглохыг санал болгож байна.
Нугас нугад гарч ирэв, (бид байрандаа алхаж байна) - Quack-Quack-Quack!
Хөгжилтэй цох нисч ирэв - Zhzhzhzhzh! (бид гараа даллана - далавч).
Галуунууд хүзүүгээ нугалав - Ха-Га-Га (бид хүзүүгээ сунгаж, толгойгоо урагшаа).
Өд нь хошуугаараа шулуун (толгойг баруун гар, зүүн гар руу чиглүүлнэ).
Салхи мөчрүүдийг найгав (дээд гараа савлах,
Бөмбөг бас архирав - Рррр (гараа урд, урагш бөхийлгөж).
Зэгс усанд шивнэв - Чшш (дээд гараа савлаж,
Тэгээд дахиад л чимээгүй болов - Чшш... (бид суугаад уруул руугаа хуруугаа наан чимээгүй болов).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Одоо бид эх нугасдаа туслах ёстой. Ширээн дээр суугаад, залуус аа, манай тавган дээр юу байгааг хараарай.
Хүүхдүүд: Хуванцар
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүрээрэй, энэ юу вэ? Шар, зөөлөн. Надад хэлээч, нугас ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?
Хүүхдүүд: Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, нугас нь биетэй, толгойтой юу гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: хушуу, сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Эхлээд та plasticine-ийг хоёр хэсэгт хуваах хэрэгтэй, гэхдээ хэсгүүд нь өөр байх ёстой. Пластилинаас том хэсэг нь их бие, жижиг хэсэг нь толгой байх болно. Нугасны биеийг авахын тулд та том хуванцарыг авч, алган дээрээ эхлээд бөмбөг, дараа нь зууван хэлбэртэй болгох хэрэгтэй. Дараа нь нугасны толгойг хийхийн тулд жижиг хуванцар хэсгийг аваад бөмбөг болгон өнхрүүлээрэй. Дараа нь бид үүссэн хоёр хэсгийг холбож, хэлбэр нь тасрахгүйн тулд сайтар нягт дараарай. Залуус аа, нугасны сүүл байгаа биен дээр бид түүнийг чимхэж гаргаж авна. Би яаж үүнийг хийж чадахыг хараарай. Бидэнд улаан хуванцар байдаг, үүнээс бид дэгдээхэйдээ хушуу хийж, бага зэрэг татна. Манай дэгдээхэй бараг бэлэн боллоо. Түүнд ямар нэг зүйл дутагдаж байна гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүд: Далавч! Харах нүх!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, таны тавган дээр үр тариа байгаа - Сагаган. Нугасны дэгдээхэйний нүд байх ёстой газар ууцыг нь дар. Энэ миний авсан гайхалтай хөөрхөн дэгдээхэй байна. Залуус аа, дэгдээхэй хийж эхэлцгээе, гэхдээ эхлээд хуруугаа сунгах хэрэгтэй, миний дараа давтан хэл:
Тахиа дэгдээхэйтэй,
(эрхий хуруугаараа бүх хуруунд ээлжлэн хүрдэг)
Галуу нь зулзагатай
Цацагт хяруул нь цацагт хяруулын дэгдээхэйтэй,
Нугас нь дэгдээхэйтэй,
Ээж бүр хүүхэдтэй байдаг (бид бүх хуруугаа зангидаж, тайлдаг)
Бүгд үзэсгэлэнтэй, сайхан сэтгэлтэй! Сурган хүмүүжүүлэгч: Нууран дээрх нугас дэгдээхэйгээ тэсэн ядан хүлээж байна! Бидний хуруу дулаахан байна, ажилдаа орцгооё. Залуус аа, хэрэв хэн нэгэн амжилтанд хүрэхгүй бол би ирж туслах болно, бид зөвшөөрсөн. (Хөнгөн хөгжим тоглодог, хүүхдүүд хичээл эхэлдэг).
(Хүүхдүүд дэгдээхэй хийж дуусгасан).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо явж, нугасдаа хэн хийснээ үзүүлж, бүх дэгдээхэйг нуур дээр тавьцгаая.
Цөөрөмд загас байна,
Мөн дэгдээхэйнүүд идэх дуртай
Энэ загас өглөө
Өглөө, оройд.
Мөн мэдээж үдийн хоолны үеэр!
Загас тэднийг өсөхөд тусална!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, манай дэгдээхэйнүүд ямар үзэсгэлэнтэй болсон бэ! Нугас одоо уйдахгүй, учир нь тэр хэдэн дэгдээхэйтэй болсон бэ? Тэднийг тоолъё залуусаа! Өө, хар даа, бяцхан дэгдээхэйнүүд манай нугас алдаж, хайж байсан бутанд унтаж байна. Хараач, эх нугас дэгдээхэйнүүд нь түүнд буцаж ирсэнд маш их баяртай байв! Сайн байна, та өнөөдөр маш сайн ажилласан! Нугас сайхан ааштай, учир нь тэр одоо зөвхөн өөрийн гэсэн дэгдээхэйнүүдтэй төдийгүй манай дэгдээхэйнүүдтэй болсон. Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? Тэд сайн ажилласан! Энэ үнэн үү?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, зочдод хэрхэн бүжиглэхийг үзүүлье, ингэснээр зочдын маань сэтгэл санаа сайхан байх болно. Бид том тойрог дээр зогсож, би танд маск зүүх болно, хөвгүүдийн хувьд маск нь дэгдээхэй, охидын хувьд нугасны маск юм.
Бид бэлэн байна, бид бүгд хамтдаа бүжиглэж, миний араас давтана.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, бид эх нугас дэгдээхэйгээ олоход нь тусалж чадсан уу? Та үүнийг яаж хийсэн бэ? Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид гайхалтай! Нугас гайхалтай бүжигт баярлалаа. Та хүүхдүүдийг түүнд буцааж өгсөн тул тэр чамайг чихэрлэг кокерелоор дайлахыг хүсч байна!
Тэгээд одоо нугас, дэгдээхэйгээ зовоолгүй, бүгдээрээ баяртай гэж хэлье. (Хүүхдүүд явна).
Хэвлэх Баярлалаа, сайхан хичээл +15
Та болон танай хүүхэд хөгжилтэй хүүхдийн дуу, жишээлбэл, хоёр хөгжилтэй галууны тухай дуулдаг уу? Хэрэв тийм бол таны хүүхэд галуу цагаан, саарал өнгөтэй болохыг мэддэг байх. Энэ загварчлалын хичээлээр бид хуванцараас галууг хэрхэн баримал хийхийг сурах болно, учир нь танд энэ мэдлэг хэрэгтэй болно. Тиймээс, гар урлал бий болгохын тулд та зөвхөн цагаан өнгийн хуванцарыг улаан эсвэл улбар шар өнгөтэй хослуулан эсвэл зөвхөн саарал өнгийн блок эсвэл хоёуланг нь хольж хэрэглэж болно. Галууг загварчлах нь насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор бага насны хүүхдүүд ч хийж болох энгийн ажил юм.
Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи бусад хичээлүүд:Алхам алхмаар зургийн хичээл:
1. Дээрх жагсаалтын дагуу баар, хавтанг ажилд бэлтгэ. Шувууны бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг сайтар бодож үзээрэй. Энэ бол толгой, бие, сүүл, далавч, мөн хэрэв бид галуу шувууны тухай ярьж байгаа бол урт хүзүүг нэмэх шаардлагатай. Бид эдгээр бүх нарийн ширийн зүйлийг цагаан, саарал өнгийн хуванцарыг хослуулан барималлах болно. Бид улаан эсвэл улбар шараас хушуу, сарвууг хийдэг.
Хоёр бөмбөгийг бий болго, тэдгээрийн параметрүүд нь галууны толгой, биетэй пропорциональ байх ёстой. Мөн нэг хэсгийг нь гонзгой хиам-хүзүү рүү татна.
Сүүлийг тусад нь холбохоос зайлсхийхийн тулд хуруугаараа цагаан массаас бага зэрэг сугалж авбал та үзүүртэй сүүл авах хэрэгтэй. Бүх хэсгүүдийг хооронд нь холбоно. Та хүзүүндээ уян хатан утсыг нууж болно, дараа нь бэлэн галуу нь үнэндээ бөхийлгөж болно.
Өргөн улаан хушууг амны урд талд холбоно.
Нүдэнд зориулж хоёр хар цэг наа.
Далавчийг баримал болгохын тулд саарал хэсгүүдийг хагас нуман хэлбэрээр зурж, хавтгай болгоно. Стек нь далавч дээрх өдийг харуулах боломжийг танд олгоно.
Далавчуудыг биед нь холбоно.
Сэлүүртэй төстэй хөл хийхийн тулд овоолгын хавтгай тал дээр ховил хийх хэрэгтэй.
Хөлийг биедээ холбоно.
Plasticine галуу бэлэн боллоо. Одоо хүүхэдтэйгээ хоёр хөгжилтэй галууны тухай дууг дахин дуулах цаг болжээ.
Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Нижнекамск хотын дүүргийн гүйцэтгэх хорооны "Сургуулийн өмнөх боловсролын хэлтэс" хотын байгууллага
"Подсолнушек 38-р цэцэрлэг"
Дунд бүлгийн хичээлийн тэмдэглэл
Сэдвийн загварчлал:
"Нугас"
Багш эмхэтгэсэн
Нигматзянова Эльвира Тагировна
Нижнекамск
Зорилтот: зарим онцлог шинж чанаруудыг (сунасан хушуу, сүүл) харуулсан хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектыг баримал хийхийг хүүхдүүдэд заах.
Даалгаварууд:
- Уран баримлын техникийг бэхжүүлэх: далдуу модны хооронд пластилиныг өнхрүүлэх;
- Чимхэх, татах техникийг ашиглах дадлага хийх;
- Эд ангиудыг холбох, бие биенээсээ чанга дарах, давхаргыг тэгшлэх чадварыг бэхжүүлэх;
- Нийт үр дүнд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
Тайлбар толь бичгийн ажил:хушуу, сүүл.
Материал ба тоног төхөөрөмж: хуванцар; самбар; салфетка; хүүхэд бүрт нугас тоглоом); нуур бол толь; хүүхэд бүрт нугасны маск малгай; байшингийн зохион байгуулалт; устай хашаа; тоглоом - тэжээвэр шувууд; багшийн гэрийн эзэгтэйн хувцас; хөгжмийн дагалдах; Хүүхдийг урамшуулах асар том тоглоомон өндөг болон Хорхойн тарвага.
4. Хүүхдийн зохион байгуулалт хичээлийн үеэр дэд бүлгүүдэд.
5. Урьдчилсан ажил. Шувууны тухай (галуу, нугас, тахиа) хүүхдүүдтэй ярилцах; дэгдээхэй, тахиа, галуу, загалмайн дүрсийг үзэх; тоглоом "Тэд юугаараа адилхан вэ? Ялгаа нь юу вэ?" (дэгдээхэй, дэгдээхэйний харьцуулалт); шувуудын тухай оньсого таамаглах.
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр бид шувуу тэжээх болно. Одоо та ямар шувууг таах боломжтой.
Тэр бороонд алхаж байна
Өвс тайрах дуртай!
"Чадлаа!" хашгирав
Энэ бүхэн хошигнол юм
За, мэдээжийн хэрэг ...
Хүүхдүүд: Нугас!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, залуусаа, өөр нэг оньсого байна.
Гайхалтай хүүхэд!
Дөнгөж живхнээсээ гарлаа
Усанд сэлж, шумбаж болно
Яг л өөрийнхөө ээж шиг.
Хүүхдүүд: Нугасны дэгдээхэй!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Тэгэхээр та таамагласан байх. Энэ бол нугас, дэгдээхэй юм. Тэд хашаандаа байхгүй, нуур руу явсан байх. Тэднийг хайцгаая.
(Хүүхдүүд бие бялдрын хүмүүжлийн хэрэгсэл бүхий туузан дундуур өнгөрнө: гүүр; гүвээ. Багш, хүүхдүүд нуурыг чимэглэсэн ширээ рүү ойртоно. Тэд түүнийг тал бүрээр нь хүрээлэв. Нууран дээр нэг нугас сэлж байна).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, залуус аа, нугас ганцаараа сэлж байна, та хүүхдүүд өвсөн дунд нуугдаж байгааг харж байна. Эх нугас ганцаардаж, тэднийг дуудаж эхлэв. "Quak-quack-quack!" Гэсэн хэдий ч дэгдээхэйнүүд хариу өгөхгүй байна. Нугас эх танаас дэгдээхэйгээ олоход туслаач гэж гуйж байна. Түүнд тусалцгаая! Залуус аа, бид түүнд яаж туслах вэ?
Хүүхдүүд (хариултын сонголтууд): ... та сохорч болно ...
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мэдээжийн хэрэг, та дэгдээхэй хийж болно! Гэхдээ эхлээд чамтай жаахан тоглоцгооё.
Нугас нугад гарч ирэв (бид дэгдээхэй шиг алхдаг) -
Куак-Шавх-Шавх!
Хөгжилтэй цох нисч ирэв -
Зжжжж! (бид гараа даллана - далавч).
Галуунууд хүзүүгээ нугалав -
Га-Га-Га (хүзүүний дугуй эргэлт).
Өд нь хошуугаараа шулуун (бие нь зүүн, баруун тийш эргэдэг).
Салхи мөчрүүдийг сэгсэрэв (бид гараа дээш өргөөд найгадаг),
Бөмбөг бас архирав -
Ррррр... (бэлхүүс дээр гараа урагш бөхийлгөж, урдуураа харна).
Зэгс усанд шивнэв -
Чшшшшш...(гараа дээш өргөөд сунга)
Тэгээд дахин чимээгүй болов -
Чшшш... (суух).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Одоо ширээн дээр суу, бид эх нугасдаа туслах ёстой. Хараач, залуус аа, бидний тавган дээр ямар гайхалтай өнгөт хуванцар байдаг. Хүрнэ үү, ямархуу юм бэ?..
Хүүхдүүд: Зөөлөн...
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, нугас ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?
Хүүхдүүд: Толгой, их бие. Толгой нь жижиг, бие нь том.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та юу гэж бодож байна, энэ юу вэ?
Хүүхдүүд: хушуу, сүүл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Эхлээд та plasticine-ийг хоёр хэсэгт хуваах хэрэгтэй. Нэг хэсэг plasticine, илүү том нь бие байх болно; жижиг хэсэг нь толгой юм. Нугасны биеийг баримал болгохын тулд бид илүү том хуванцарыг аваад алгаагаараа зууван хэлбэртэй болгох хэрэгтэй. Дараа нь бид зөвхөн бөмбөгөөр толгойг нь баримал хийдэг. Дараа нь бид эдгээр хоёр хэсгийг холбож, бие биенийхээ эсрэг чанга дарна. Гэхдээ хэлбэр нь тасрахгүйн тулд маш болгоомжтой байгаарай. Дараа нь бид дэгдээхэйний хошууг дэгдээхэйний толгой дээр чимхэж, бага зэрэг хойш татаж, сүүл нь байх ёстой биен дээр нь сугалж авав. Би үүнийг яаж хийхийг хараарай.
Манай дэгдээхэй бараг бэлэн боллоо. Түүнд нүд дутуу байна уу, эсвэл өөр зүйл дутуу байна уу?
Хүүхдүүд: Далавч! ..
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, таны тавганд Сагаган байгаа, дэгдээхэйний нүдийг гаргаж өг. Болгоомжтой! Нүд нь байх ёстой газар тариаг дар. Хэрэв бүх зүйл тодорхой бол хичээлээ эхлүүлээрэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай цөөрөм дэх нугас дэгдээхэйгээ тэсэн ядан хүлээж байна!
(Хүүхдүүд ажлаа дуусгав).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо явж, бүх дэгдээхэйгээ нуур дээр тавьцгаая.
Манай нугас нэг, гэхдээ олон дэгдээхэйнүүд байдаг! Тэднийг тоолъё залуусаа! Сайн байна, та өнөөдөр маш сайн ажилласан! Эх нугас ямар их баяртай байгааг хараарай! Мөн дэгдээхэйнүүд ч баяртай байна, тэд ээждээ буцаж ирэв! Хүн бүр хөгжилтэй байдаг, бид ч бас хөгжилтэй! Эцсийн эцэст бид сайн үйлс хийсэн. Энэ үнэн үү?
Хүүхдүүд: Тиймээ!!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зочид маань сайхан сэтгэлтэй байхын тулд нугас, дэгдээхэйнүүдтэйгээ хамт бүжиглэцгээе. Бүгд нуурын эргэн тойронд дугуйлан зогсоод би чамд дэгдээхэй малгай, маск зүүж өгье. Одоо хөгжим сонсож, миний араас бүх хөдөлгөөнийг давт.
(Хөгжим эгшиглэнэ. Хүүхдүүд бяцхан дэгдээхэйнүүдийг бүжиглэнэ).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нар ямар агуу хүмүүс вэ! Нугас бид хоёр гайхалтай бүжиглэсэнд баярлалаа. Мөн нугас хүүхдүүдээ түүнд буцааж өгсөнд баярлалаа гэж хэлэхийг хүсч байна! Тэр амттан дамжуулав.
Бид ямар шувуу хийх ёстой вэ? Rook - тоглоомыг аль хэдийн хуулсан байна. Бид цаашаа явах хэрэгтэй. Надад үнэмшилтэй төстэй тоглоом байхгүй болсон бололтой. Тиймээс бид зургийн дагуу баримал хийх болно. Тиймээс, магадгүй өнөөдөр бид нугас сонгох болно - дунд зэргийн нарийн төвөгтэй загвар. Тиймээс хараарай, тэр олон ижил төрлийн хамаатан садантай: галуу, хун хоёулаа! Гайхалтай, та "хувьслын өөрчлөлт" -ийг дасгал хийж болно: бид нугасыг сохлоход түүнийг бусад шувууд болгон хувиргахад хялбар байх болно гэдгийг шууд харж болно. Тэд зүгээр л урт хүзүүтэй.
Уран баримал хийхээсээ өмнө зурж дадлага хийхийг би танд зөвлөж байна, тэгвэл та юу баримаар байгаагаа сайн мэддэг эсэх нь тодорхой болно.
Пластилинаас том хэсгийг аваад сунасан хэлбэрийг өгье.
Нугасыг бүхэлд нь хэлбэржүүлье: бид толгой ба биеийн хэмжээсийн харьцааг нэн даруй тодорхойлно.
Бид хүзүүг бага зэрэг нимгэн болгож, сунгаж, буцааж нугалав. Бид хуруугаараа барзгар байдлыг тэгшлэв: нугасыг цэвэрхэн харагдуулна. Хошуугаа сунгаж, толгойг нь бага зэрэг тэгшлээд, нүдний газрыг тодорхойлъё.
Сүүлийг хурцалж, дээшлүүлж, далавчаа тоймлоё. Хэхэ. Одоо бид сарвуунд хүрлээ. Зурган дээр нугас нэг хөл дээрээ зогсож, нөгөө хөлөө хавчуулсан байна. Хэрэв энэ нь түүнд илүү тохиромжтой бол бид үүнийг бас тэгж харалган болгоно. Бид бас сарвууг биеэс нь сугалж авдаг: алдагдал бага байна. Бид нугасыг ийм хөл дээр тавьж чадахгүй: хуванцар нь ачааллыг тэсвэрлэхгүй. Бид утсаар хүрээ хийж болох ч өнөөдөр биш: тэмээн хяруул, марабу баримал хийх хүртэл хүлээ, тэгвэл бид бүх төрлийн зальтай бэхлэлтийг бүтээх болно.
Цутгамал нугасыг ар талаас нь харцгаая - энэ нь тэгш хэмтэй юу? Биеийн хоёр талдаа далавчаа тэгшлээд, усны шувуудыг тонгочиж байгаа харагдуулна. За яахав, энэ нь үнэмшилтэй нугас болж хувирсан, цочирддоггүй цорын ганц зүйл бол.
За, нөхдүүд ээ, галуу нугастай их төстэй юм шиг байна, бид үүнийг дахин засах эрсдэлтэй юу? 
Ялангуяа биеийг өөрчлөх шаардлагагүй, бид хүзүүгээ сунгаж, толгойг нь жижигрүүлж, хушууг нь бас жижигрүүлнэ.
Тэр галуу мэт боловч ... нугас гарал үүсэл нь түүнд нөлөөлсөн хэвээр байна. Эсвэл би сонголттой байна уу? За, галуу ийм байгаарай, би хунг ердийнхөөрөө баримал хийх болно - галуунаас дахин хийхгүйгээр биш: энэ туршилт надад бүтэлгүйтсэн юм шиг санагдлаа.
нөгөө талаас, хэрэв би үүнийг туршиж үзээгүй бол нугас галуу биш харин нугас хийдэг гэдгийг мэдэхгүй байх байсан.
Үүний зэрэгцээ би танд нэгэн хөгжилтэй явдлыг хэлье. Манай цөөрөмд үргэлж зэрлэг нугас байдаг, гэхдээ сүүлийн үед хотынхон тэднийг тэжээж, нугас олширч, тэд номхруулж, зоригтой болсон. Саяхан би цөөрмийн хажуугаар явж байгаад өөрийнхөө юмыг бодож байтал гэнэт нугас эрэг рүү үсрэн гарч ирэн нугасны ургамлаар хучигдсан, хошуугаа онгойлгож, нүдэндээ санаа зовсон байдалтай над руу хамаг хүчээрээ гүйж ирэв. Мөн "нүүр" дээр тодорхой бичсэн байдаг: уфф! Би бараг хоцорчихлоо!... за, энд байна - би, надад зүсэм талхаа хурдан өгөөч!
Марина Новикова хуванцараас нугас, галууг хэрхэн яаж хийхийг танд хэлэв.
Шошго: ,
Зорилго: хүүхдүүдэд хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объектыг баримал хийхийг заах, зарим онцлог шинж чанаруудыг (сунасан хушуу, сүүл) өгөх.
Даалгавар: 1) баримлын арга барилыг нэгтгэх, баримал хийхдээ хэсгүүдийг бүхэлд нь салгаж, хэмжээг нь хадгалах;
2) амьтдын онцлог хөдөлгөөнийг дамжуулах;
3) хэсгүүдийг хооронд нь нягт дарж холбоно.
Материал: plasticine, загварчлалын самбар, стек, нугас загвар.
Хичээлийн явц: Залуус аа, оньсого тааварлаарай
Энэ нь гол руу хэрхэн нисдэг вэ,
тэр даруй ус руу авирна.
"Quack" - нэг минутын турш шумбав
Та олж мэдсэн үү? Энэ...
Хүүхдүүдийн хариулт
За ингээд бас нэг оньсого байна
Тэд тушаалгүйгээр бүрэлдэн тогтдог.
Тэд цөөрөм рүү явдаг.
Хэн урт гинжээр алхдаг вэ
Хэн сахилга батыг маш их хайрладаг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Тийм шүү, дэгдээхэйнүүд. Нугастай нугасыг хаанаас олдог гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Залуус аа, би нуур харж байна, би бүгдээрээ хамтдаа ойртохыг санал болгож байна. Хараач, нугас ганцаараа сэлж байна. Түүний дэгдээхэйнүүд хаана байна? Та яаж бодож байна?
Хүүхдүүдийн хариулт
Нугасны дэгдээхэйнүүд хаа нэгтээ нуугдсан бололтой. Ээж нугас ганцаараа маш их ганцаардаж байна, тэр ямар гунигтай байгааг хараарай! Бид түүнд яаж туслах вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Мэдээжийн хэрэг, бид тэднийг харалган болгож чадна. Би чамайг ширээн дээр очихыг санал болгож байна. Шулуун сууж, нуруугаа шулуун болго. Нугас ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг харцгаая?
Хүүхдүүдийн хариулт (толгой, их бие)
Сайн хийлээ! Бие эсвэл толгой юу илүү том бэ? Толгой нь ямар хэлбэртэй вэ? Бие нь ямар хэлбэртэй вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт (дугуй, зууван)
Чи бид хоёр яаж баримал хийхийг санацгаая. Нэгдүгээрт, plasticine-ийг хоёр тэгш бус хэсэгт хуваа. Илүү том хэсэг нь бие, жижиг хэсэг нь толгой байх болно. Биеийг баримал болгохын тулд бид том хэсгийг аваад зууван хэлбэртэй болгох хэрэгтэй. Дараа нь бид бас толгойг нь баримал, гэхдээ зууван биш, харин бөмбөгөөр хийдэг. Дараа нь бид эдгээр хоёр хэсгийг холбож, бие биенийхээ эсрэг чанга дарна. Зууван нь бие, бөмбөг нь толгой байх болно. Дараа нь бид чимхэж, толгой дээрээ хушуу хийж, бага зэрэг буцааж татна. Мөн сүүл нь байх ёстой бие дээр бид plasticine-ийн зарим хэсгийг гаргаж авдаг. Залуус аа, би яаж үүнийг хийж чадахыг хараарай. Ажилдаа орохын өмнө хуруугаа сунгацгаая.
Биеийн тамирын минут:
Тахианы мах тахиатай (бид хуруугаараа нэг нэгээр нь хүрнэ)
Галуу нь зулзагатай
Цацагт хяруул нь цацагт хяруулын дэгдээхэйтэй,
Мөн нугас нь дэгдээхэйтэй.
Ээж бүр хүүхэдтэй байдаг (хуруу нугалж, нугалах)
Хүн бүр сайхан, сайхан байдаг.
Хоёр дахь гараараа ижил зүйлийг давтана
Бидний хуруу дулаахан, бид ажилдаа орж болно. Шулуун сууж, ажилдаа тааруулж, толгой чинь бодож, нүд чинь харж, гар чинь ажиллаж байна.
- (хүүхдүүд ажиллаж эхэлдэг)
Тэд ямар сайхан дэгдээхэйнүүд болсон бэ! Тэднийг нуурын эх нугас руу аваачъя. Нугас бидний дэгдээхэйд таалагдсан гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүдийн хариулт
Аль дэгдээхэй танд хамгийн их таалагдсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Сайн хийлээ. Нугасны дэгдээхэйнүүдтэй баяртай гэж хэлээд тэднийг дахин манайд зочлохыг урьцгаая!
