एखाद्या मुलाच्या विकासास विलंब झाल्यास काय करावे आणि विचलन कसे शोधायचे. मूल विकासात मागे आहे का, ते कसे समजून घ्यावे आणि काय करावे. एक वर्ष आणि 10 वर्षांचे मूल विकासात मागे आहे.

प्रत्येक मूल त्याच्या स्वत: च्या वेगाने विकसित होते, काही आधीच 8 महिन्यांत चालणे सुरू करतात, आणि काही अजिबातच चालतात; काही मुले आधीच 1.5 वर्षे बोलतात, तर काही तीन वर्षांची किंवा त्याहूनही मोठी होईपर्यंत शांत राहतात.

परंतु, असे असले तरी, डॉक्टरांकडे अनेक मानके आहेत आणि जर मूल ते पूर्ण करत नसेल तर विकासाच्या विलंबाचे निदान केले जाऊ शकते.

अशा मुलांच्या पालकांनी हे समजून घेतले पाहिजे की निदान होणे म्हणजे मृत्यूदंड नाही.

विलंब सौम्य असू शकतो आणि मुलाच्या बुद्धिमत्तेवर कोणत्याही प्रकारे परिणाम करू शकत नाही. ही मुले त्याच प्रकारे शाळेत आणि बालवाडीत जाऊ शकतील, आपल्याला फक्त त्यांच्याबरोबर अधिक काम करण्याची आणि अडचणींवर मात करण्यास मदत करण्याची आवश्यकता आहे.

मूल सामान्यपणे विकसित होते जर:

विकासाची पातळी त्याच्या बहुतेक समवयस्कांच्या पातळीशी संबंधित आहे;
त्याचे वर्तन समाजाच्या गरजा पूर्ण करते: मूल असामाजिक नाही, आक्रमक नाही;
हे वैयक्तिक प्रवृत्तीनुसार विकसित होते.

मुलांच्या विकासाच्या नियमांबद्दल बोलतांना, ते वेगवेगळ्या प्रकारात येतात हे समजून घेणे आवश्यक आहे.

सरासरी सांख्यिकीय मानक म्हणजे अंकगणितीय सरासरी वापरून निरोगी मुलांचे निरीक्षण केल्यामुळे मिळालेले सरासरी मूल्य. म्हणजेच, समान निर्देशक असलेल्या मुलांची संख्या तपासलेल्या मुलांच्या एकूण संख्येने भागली जाते. हा नियम फक्त मार्गदर्शक आहे; मुलाची उपलब्धी खाली आणि वर दोन्ही मोठ्या प्रमाणात बदलू शकते. उदाहरणार्थ, मुले एका वर्षाच्या वयात चालायला लागतात.

विकासाचा डायनॅमिक मानदंड निर्धारित करण्यासाठी, समान डेटा वापरला जातो, परंतु विशिष्ट मूल्य प्राप्त केले जात नाही, परंतु एक श्रेणी ज्यामध्ये मुलाचा विकास सर्वसामान्य प्रमाणाशी संबंधित आहे. उदाहरणार्थ, मुले 9 ते 15 महिन्यांच्या दरम्यान चालायला लागतात.

मुलाची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये, आनुवंशिकता, सरासरी आणि डायनॅमिक मानदंड लक्षात घेऊन योग्य आदर्श हा मुलाच्या विकासासाठी आदर्श आदर्श आहे. सर्वसमावेशक परीक्षांद्वारे मार्गदर्शन करून केवळ एक डॉक्टर योग्य दराची गणना करू शकतो.

मुलांच्या विकासातील विचलन

शारीरिक.या गटामध्ये श्रवणदोष, मस्क्यूकोस्केलेटल विकार आणि हालचाल आणि विविध क्रिया करण्यात अडचणी असलेल्या मुलांचा समावेश होतो.
वेडा.या गटात भाषण, मानसिक आणि मानसिक विकास विकार असलेल्या मुलांचा समावेश आहे.
अध्यापनशास्त्रीय.कदाचित मुलांचा सर्वात दुर्मिळ गट ज्यांना काही कारणास्तव माध्यमिक शिक्षण मिळाले नाही.
सामाजिक.या गटात अशा मुलांचा समावेश आहे ज्यांना, संगोपन प्रक्रियेत, योग्य सामाजिक कार्य प्राप्त झाले नाही, ज्यामुळे समाजातील मुलाच्या वर्तनावर परिणाम होतो. अशा विचलनांची जटिलता या वस्तुस्थितीत आहे की सामाजिक विचलन (भीती, इच्छेची कमकुवतता) चारित्र्याच्या अभिव्यक्तीपासून वेगळे करणे फार कठीण आहे.

हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की सर्वसामान्य प्रमाणातील विचलन नेहमीच नकारात्मक अर्थ घेत नाहीत. अशा प्रकारे, प्रतिभासंपन्न मुले अपंग मुलांचा एक स्वतंत्र गट बनवतात.

विकासाच्या विलंबाची कारणे

मानसिक आणि शारीरिक विकासास विलंब होण्याची अनेक कारणे असू शकतात:

पहिल्याने, हा चुकीचा अध्यापनशास्त्रीय दृष्टिकोन आहे. येथे, सर्वसामान्य प्रमाणातील विचलन मेंदूच्या कार्यप्रणालीवर आणि शारीरिक वैशिष्ट्यांवर अवलंबून नाही, परंतु या प्रक्रियेतील पालक/शिक्षकांच्या चुकीच्या वर्तनावर अवलंबून आहे. मुलासाठी योग्य दृष्टीकोन निवडू शकणाऱ्या शिक्षकासह नियमित धड्यांसह ही समस्या सहजपणे दूर केली जाऊ शकते. पालकांनी आपल्या मुलाकडे अधिक लक्ष देणे आवश्यक आहे, त्याला शिकण्यास प्रवृत्त करणे, मुलाच्या कोणत्याही कामगिरीची प्रशंसा करणे आणि त्याला मानसिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतण्यासाठी प्रोत्साहित करणे आवश्यक आहे.
दुसरे म्हणजे, जैविक घटकांमुळे मुलाच्या विकासास विलंब होऊ शकतो. यामध्ये शरीराच्या कार्यात अडथळा, मद्यपान, धूम्रपान, गरोदरपणात आईला होणारे संसर्गजन्य रोग, जन्माच्या दुखापती, बाल्यावस्थेतील संसर्गजन्य रोग, आनुवंशिकता, अंतःस्रावी प्रणालीतील समस्या, हार्मोनल असंतुलन यांचा समावेश होतो.
तिसऱ्या, आपण सामाजिक घटकांबद्दल विसरू नये. पालकांचे संपूर्ण नियंत्रण, लक्ष नसणे, संवादाचा अभाव, आक्रमक संबंध आणि घरगुती हिंसाचार, लहान वयातच झालेल्या मानसिक आघातामुळे मुलाच्या विकासात गंभीर विचलन होऊ शकते.

मी कोणत्या तज्ञांशी संपर्क साधावा?

सर्व प्रथम, जर तुम्हाला तुमच्या मुलाच्या विकासात विलंब झाल्याचा संशय असेल तर तुम्हाला सर्वसमावेशक परीक्षा घेणे आवश्यक आहे.

आपण निश्चितपणे भेट द्यावी अशी अनेक डॉक्टर आहेत:

निओनॅटोलॉजिस्ट एक डॉक्टर आहे जो देखरेख करतो.
न्यूरोलॉजिस्ट मध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या पॅथॉलॉजीज ओळखण्यात आणि उपचार करण्यात मदत करेल आणि मुलाची प्रतिक्षेप वैशिष्ट्ये तपासेल.
एंडोक्रिनोलॉजिस्ट मुलाची सामान्य स्थिती, हार्मोनल पातळी आणि थायरॉईड ग्रंथीचे कार्य तपासेल.
एक मानसशास्त्रज्ञ मुलाचे अनिष्ट वर्तन दुरुस्त करेल, त्याची कारणे ओळखेल आणि शिकण्याची पातळी सुधारण्यास मदत करेल.
डिफेक्टोलॉजिस्ट दोन वर्षांपेक्षा जास्त वयाच्या मुलांसोबत काम करतो, लक्ष, स्मरणशक्ती, विचार आणि उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करण्यात मदत करतो.
स्पीच थेरपिस्ट 4 वर्षांच्या मुलांसोबत काम करतो. ती फक्त उच्चारायला कठीण आवाजाचाच सराव करत नाही, तर ती उच्चार सुधारण्यासाठी स्पीच थेरपी मसाज देखील करते आणि वाक्ये योग्यरित्या कशी तयार करायची हे शिकवते.

काय करायचं?

विद्यमान लक्षणांवर निष्कर्ष काढण्यासाठी आणि मुलाच्या विकासाची पातळी निश्चित करण्यासाठी, सर्व मुलांच्या वैद्यकीय संस्थांमध्ये मनोवैज्ञानिक, वैद्यकीय आणि शैक्षणिक सल्लामसलत (पीएमपीसी) तयार केली जाते, जेथे बाल विकास कार्य क्षेत्रातील उच्च विशेषज्ञ डॉक्टर तपासणी करतात. मुलाला, पालकांना परिस्थिती समजावून सांगा आणि एकत्रितपणे एक सुधारणा योजना तयार करा.

तरीही आपल्या मुलास विकासात्मक विलंब झाल्याचे निदान झाले असल्यास, निराश होण्याची आणि घाबरण्याची गरज नाही. उपचार शक्य तितक्या लवकर सुरू केले पाहिजे आणि सर्वसमावेशकपणे कार्य केले पाहिजे, म्हणजे, पालकांच्या सतत कामासह उपचारांमध्ये विस्तृत तज्ञांचा वापर करा.

विकासात्मक विलंबासाठी सामान्य उपचारांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

मायक्रोकरंट रिफ्लेक्सोलॉजी- जैविक दृष्ट्या सक्रिय बिंदूंवर किमान विद्युत आवेगांचा प्रभाव. हे आवेग मध्यवर्ती मज्जासंस्थेचे कार्य पुनर्संचयित करतात जेथे ते विस्कळीत होते. ही थेरपी 6 महिन्यांपासून मुलांमध्ये वापरण्यासाठी मंजूर आहे.
डिफेक्टोलॉजिस्ट आणि स्पीच थेरपिस्टसह वर्ग.त्यांचे कार्य स्मरणशक्ती विकसित करणे, उत्तम मोटर कौशल्ये, विचार करणे, योग्य उच्चार करणे आणि चेहर्याचे आणि मानेचे च्यूइंग स्नायू उत्तेजित करणे हे आहे.
औषधोपचार.विकासात्मक विलंबासाठी औषधे केवळ न्यूरोपॅथॉलॉजिस्ट किंवा न्यूरोलॉजिस्टद्वारेच निर्धारित केली जाऊ शकतात. परीक्षा (एमआरआय, सीटी किंवा ईईजी) वापरून, तो मध्यवर्ती मज्जासंस्थेतील पॅथॉलॉजीज ओळखतो आणि वैयक्तिक उपचार योजना निवडतो. स्वत: ची उपचार नाही!

विकासात्मक विलंब दुरुस्त करण्यासाठी अतिरिक्त पद्धती देखील वापरल्या जातात:

बाल मानसशास्त्रज्ञांसोबत काम करणे. जेव्हा विलंब सामाजिक घटक आणि मानसिक आघाताशी संबंधित असतो तेव्हा हे अत्यंत आवश्यक आहे.
उपचारासाठी पर्यायी पध्दती, जसे की हिप्पोथेरपी, डॉल्फिन थेरपी, आर्ट थेरपी आणि म्युझिक थेरपी, मोटर कौशल्यांचा विकास - मोठे आणि लहान, विविध विकासात्मक व्यायाम.
ऑस्टियोपॅथी. ही एक वैकल्पिक थेरपी पद्धत आहे, परंतु तरीही चांगले परिणाम दर्शविते. ऑस्टिओपॅथ मुलाच्या जैविक दृष्ट्या सक्रिय बिंदूंवर व्यक्तिचलितपणे प्रभाव पाडतो आणि मज्जासंस्थेच्या कार्याचे नियमन करतो.

वेळेवर उपचार आणि योग्य सहाय्याने, आपण चांगले परिणाम आणि विकासात लक्षणीय प्रगती प्राप्त करू शकता; मुख्य गोष्ट म्हणजे लक्षणांच्या पहिल्या प्रकटीकरणावर तज्ञांची मदत घेणे.

विषयावरील व्हिडिओ

सर्व मुले काही विशिष्ट कौशल्यांमध्ये तितकेच प्रभुत्व मिळवत नाहीत, परंतु काहींसाठी हे त्यांच्या आळशीपणामुळे होते आणि इतरांसाठी हे निदान आहे. अलीकडे, मुलाच्या विकासाची समस्या विशेषतः तीव्र झाली आहे आणि वास्तविक कारणे सांगणे कठीण आहे. मुल विकासात मागे राहिल्यास काय करावे, या अंतराची चिन्हे आणि कारणे काय आहेत याबद्दल लेखात चर्चा केली जाईल. शेवटी, काहीही विनाकारण येत नाही.

मागे लागण्याची कारणे

मुले विकासात मागे का पडू लागतात याची अनेक कारणे नाहीत, परंतु त्यांच्यापैकी प्रत्येकामध्ये तोटे आहेत ज्याकडे लक्ष दिले पाहिजे. तर, त्या प्रत्येकाबद्दल स्वतंत्रपणे बोलूया:

चुकीचा शैक्षणिक दृष्टिकोन. हे कारण, कदाचित, पहिले आणि सर्वात महत्वाचे म्हटले पाहिजे. त्याचा अर्थ असा आहे की आई आणि वडिलांना आपल्या मुलाला मूलभूत गोष्टी शिकवण्यासाठी वेळ मिळत नाही ज्या प्रत्येक मुलाला करता आल्या पाहिजेत. अशा शैक्षणिक दुर्लक्षाचे अनेक परिणाम होतात. मूल त्याच्या समवयस्कांशी सामान्यपणे संवाद साधू शकत नाही आणि हे त्याला आयुष्यभर त्रास देते. याउलट, इतर पालक आपल्या मुलावर काहीतरी लादण्याचा प्रयत्न करतात, जेव्हा तो एकटे राहणे पसंत करतो तेव्हा त्याला मुलांशी संवाद साधण्यास भाग पाडतात किंवा या वयात त्याला अजिबात मनोरंजक नसलेले काहीतरी शिकण्यास भाग पाडतात. अशा परिस्थितीत, प्रौढ हे विसरतात की सर्व मुले भिन्न आहेत आणि प्रत्येकाचे स्वतःचे चरित्र आणि स्वभाव आहे. आणि जर एखादी मुलगी तिच्या आईसारखी नसेल, तर याचा अर्थ असा नाही की तुम्हाला तिला जबरदस्तीने बदलण्याची गरज आहे, याचा अर्थ असा आहे की आपण मुलाला तो कोण आहे हे स्वीकारणे आवश्यक आहे.
मानसिक दुर्बलता. ही सामान्यतः कार्यक्षम मेंदू असलेली मुले आहेत जी पूर्ण आयुष्य जगतात, परंतु बालपण त्यांच्या आयुष्यभर सोबत असते. आणि जर बालपणात ही फक्त निष्क्रिय मुले आहेत ज्यांना गोंगाट करणारे खेळ आणि मोठ्या कंपन्या आवडत नाहीत, तर मोठ्या वयात असे लोक त्वरीत थकतात आणि सामान्यत: त्यांची कार्यक्षमता कमी असते. त्यांच्या संपूर्ण आयुष्यात ते न्यूरोसिससह असतात, ते बर्याचदा नैराश्यात पडतात आणि मनोविकृतीची प्रकरणे देखील नोंदवली गेली आहेत. ही समस्या सोडवली जाऊ शकते, परंतु केवळ मनोचिकित्सकांच्या मदतीने.
जैविक घटक अनेकदा मुलाच्या विकासाच्या पातळीवर तंतोतंत छाप सोडतात. यामध्ये कठीण बाळंतपण किंवा स्त्रीला गरोदर असताना झालेल्या विविध आजारांचा समावेश आहे. डाऊन सिंड्रोम असलेली मुलेही येथेच आहेत. परंतु येथे अनुवांशिक घटक एक मोठी भूमिका बजावते. या मुलांमध्ये आणि इतरांमधील फरक जन्मापासून आणि आयुष्यभर लक्षात येईल. परंतु जेव्हा मूल गर्भात असताना विकासात 2 आठवडे मागे असते तेव्हा तुम्ही या संकल्पनांमध्ये गोंधळ घालू नये, कारण हे पूर्णपणे वेगळे निदान आहे ज्यासाठी स्वतंत्र लेख आवश्यक आहे. शिवाय, न जन्मलेल्या बाळाच्या क्षमतांचा न्याय करणे योग्य नाही. बहुतेकदा अल्ट्रासाऊंड चुकीचे असते आणि केवळ गर्भवती आईची व्यर्थ काळजी करते.
सामाजिक घटक. मुलाचे वातावरण येथे मोठी भूमिका बजावते. विकासात्मक विलंबांचा देखावा कुटुंबातील नातेसंबंध, मुलांचे संगोपन करण्याची वैशिष्ट्ये, समवयस्कांशी नातेसंबंध आणि बरेच काही यावर परिणाम होऊ शकतो.

एक वर्षापेक्षा कमी वयाच्या मुलांमध्ये मंदपणाची चिन्हे

आपण आपल्या मुलाच्या आयुष्याच्या पहिल्या दिवसांपासून त्याच्या विकासात्मक वैशिष्ट्यांचे निरीक्षण केले पाहिजे. कारण एक वर्षापूर्वी मुलाने सर्वात महत्वाची कौशल्ये पार पाडली पाहिजेत जी त्याला आयुष्यभर उपयोगी पडतील. आणि या वयात, पालक पाहतात की त्यांचे बाळ आधीच काय करू शकते, त्याच्या वागण्यात कोणते बदल होत आहेत. तर, मूल विकासात एक वर्ष मागे आहे हे कसे समजून घ्यावे:

हे बहुधा वयाच्या दोन महिन्यांपासून सुरू करणे योग्य आहे. यावेळी, बाळाला त्याच्या सभोवतालच्या जगाची आधीच सवय झाली होती आणि त्याच्या आजूबाजूला कोण आहे हे समजले होते. दोन महिन्यांत एक निरोगी मूल आधीच त्याचे लक्ष एका विशिष्ट विषयावर केंद्रित करते ज्यामध्ये त्याला स्वारस्य आहे. हे आई, बाबा, दुधाची बाटली किंवा चमकदार खडखडाट असू शकते. जर पालकांना असे कौशल्य लक्षात येत नसेल तर त्यांनी बाळाच्या वर्तनाकडे अधिक बारकाईने लक्ष दिले पाहिजे.
कोणत्याही आवाजावर मुलाची पूर्ण प्रतिक्रिया नसणे ही चिंताजनक असली पाहिजे किंवा ही प्रतिक्रिया अस्तित्वात असल्यास, परंतु ती खूप तीक्ष्ण स्वरूपात प्रकट होते.
आपल्या मुलाबरोबर खेळ आणि चालताना, तो काही वस्तूंवर आपले लक्ष केंद्रित करतो की नाही यावर लक्ष ठेवणे आवश्यक आहे. जर पालकांनी हे लक्षात घेतले नाही, तर त्याचे कारण केवळ विकासात्मक विलंबच नाही तर खराब दृष्टी देखील असू शकते.
तीन महिन्यांत, मुले आधीच हसायला लागतात आणि आपण मुलांकडून त्यांचा पहिला "बूम" देखील ऐकू शकता.
सुमारे एक वर्षापर्यंत, मूल आधीच काही ध्वनी पुनरावृत्ती करू शकते, त्यांना लक्षात ठेवते आणि त्या क्षणी देखील उच्चारते जेव्हा तो ऐकत नाही. अशा कौशल्याची अनुपस्थिती आई आणि वडिलांना मोठ्या प्रमाणात घाबरवते.

अर्थात, कोणीही असे म्हणत नाही की जर यापैकी किमान एक चिन्हे एखाद्या मुलामध्ये लक्षात आली असेल तर हे स्पष्ट अंतर आहे. सर्व मुले भिन्न आहेत आणि वेगवेगळ्या क्रमाने कौशल्ये शिकू शकतात. तथापि, वेळेत उल्लंघने शोधण्यासाठी आणि त्यावर कार्य करण्यास सुरुवात करण्यासाठी या प्रक्रियेचे निरीक्षण करणे आवश्यक आहे.

दोन वर्षांचे मूल

जर पालकांना एक वर्षाच्या बाळामध्ये कोणतेही उल्लंघन दिसले नाही, तर त्याच्या विकासावर लक्ष ठेवणे थांबविण्याचे हे कारण नाही. आणि हे विशेषतः त्या माता आणि वडिलांसाठी खरे आहे ज्यांची मुले नवीन कौशल्ये इतर मुलांपेक्षा अधिक हळूहळू शिकतात. दोन वर्षांचे असताना, मूल आधीच बरेच काही करू शकते आणि विकास प्रक्रियेवर नियंत्रण ठेवणे सोपे होते. म्हणून, मुलाचा विकास सामान्य आहे की नाही हे निश्चितपणे जाणून घेण्यासाठी, हे जाणून घेणे योग्य आहे की दोन वर्षांचे बाळ हे करू शकते:

तो मुक्तपणे पायऱ्या चढू शकतो आणि संगीताच्या तालावर नाचू शकतो.
तो फक्त फेकू शकत नाही तर हलका बॉल देखील पकडू शकतो आणि कोणत्याही अडचणीशिवाय पुस्तकांमधून पाने काढू शकतो.
पालक आधीच त्यांच्या मुलाचे पहिले "का" आणि "कसे" तसेच साधे एक किंवा दोन शब्द वाक्ये ऐकत आहेत.
तो प्रौढांच्या वर्तनाची कॉपी करू शकतो आणि लपाछपीच्या खेळात त्याने आधीच प्रभुत्व मिळवले आहे.
मुलाला त्याचे नाव आधीच माहित आहे आणि एखाद्या प्रौढ व्यक्तीस त्याचे नाव सांगू शकते, त्याच्या सभोवतालच्या वस्तूंची नावे देखील ठेवू शकतात आणि खेळाच्या मैदानावरील समवयस्कांशी संवाद साधतात.
अधिक स्वतंत्र होतो आणि स्वतः सॉक्स किंवा पँट घालू शकतो.
टेबलावर बसून, तो स्वत: कपमधून पितो, चमचा धरू शकतो आणि स्वत: खाऊ शकतो.

जर बाळाने अद्याप सूचीबद्ध केलेल्या बहुतेक गुणांवर प्रभुत्व मिळवले नसेल आणि तो आधीच दोन वर्षांचा असेल तर त्याच्याबरोबर काम करणे योग्य आहे आणि आपल्याला तज्ञांच्या मदतीची आवश्यकता असू शकते.

तीन वर्षांचे मूल

3 वर्षांच्या मुलाच्या विकासास विलंब होत आहे हे कसे सांगता येईल? आपल्या बाळासोबत जास्तीत जास्त वेळ घालवणे आणि तो काय करतो ते पाहणे आणि तो कसा बोलतो ते ऐकणे पुरेसे आहे. आणि मातांना सामान्य विकासापासून अंतर राखणे सोपे करण्यासाठी, तीन वर्षांच्या बाळाने त्याच्या आयुष्याच्या इतक्या कमी कालावधीत आधीच ज्या गोष्टींवर प्रभुत्व मिळवले आहे ते खाली वर्णन केले जाईल.

तीन वर्षांच्या वयात, मुलाला आधीच सुरक्षितपणे एक व्यक्ती म्हटले जाऊ शकते. तथापि, त्याचे पात्र आधीच तयार केले गेले आहे, त्याच्या स्वतःच्या अभिरुची आणि प्राधान्ये आहेत, अगदी या मुलांमध्ये विनोदाची विकसित भावना आहे. आपण अशा मुलाशी बोलू शकता, त्याला दिवस कसा गेला आणि त्याला विशेषतः काय आठवते याबद्दल प्रश्न विचारा. सामान्य विकास असलेले मूल पाच ते सात शब्दांची वाक्ये तयार करून त्यांना मुक्तपणे उत्तर देईल.

अशा मुलासह आपण आधीच चालायला जाऊ शकता. नवीन ठिकाणे आणि वस्तू पाहण्यात आणि बरेच प्रश्न विचारण्यात त्याला आनंद होईल. या काळात, मातांना सर्व "का" आणि "का" उत्तरे देणे विशेषतः कठीण होऊ शकते, परंतु त्यांनी धीर धरला पाहिजे, कारण बाळाला असे वाटू नये की त्याचे प्रश्न तुम्हाला त्रास देतात.

या वयात, सर्व मुले, लिंग पर्वा न करता, रंग आणि रेखाचित्रे आवडतात. क्रेयॉन आणि मार्कर कसे वापरायचे हे फक्त एकदाच आपल्या लहान मुलाला दाखवण्यासाठी पुरेसे आहे आणि तो नवीन उत्कृष्ट नमुना काढण्यात तास घालवेल. तुम्ही तुमच्या मुलाला पेंट्स देखील देऊ शकता, परंतु त्यांना आगाऊ चेतावणी द्या की ते खाऊ नये, ते कितीही तेजस्वी आणि सुंदर असले तरीही.

जर एखाद्या आईच्या लक्षात आले की तिच्या तीन वर्षांच्या बाळाला अद्याप काहीतरी कसे करावे हे माहित नाही, तर त्याच्यावर थोडा अधिक वेळ घालवणे आणि त्याला नवीन ज्ञान शिकवणे योग्य आहे. खरंच, बहुतेक प्रकरणांमध्ये, पालकांच्या लक्षाच्या अभावामुळे मुलांमध्ये विशिष्ट कौशल्ये नसतात.

4 वर्षांचे मूल - तुम्हाला कशाची भीती वाटली पाहिजे?

प्रत्येक मुलाचा त्याच्या शरीराला आवश्यक असलेल्या वेगाने विकास होतो, त्यामुळे शेजारच्या मुलाने तीन शब्द अधिक बोलले तर तुम्ही मुलाला आपल्या बाळापासून विलक्षण बनवण्याचा प्रयत्न करू नये. तथापि, जसजसे ते मोठे होतात तसतसे प्रगती व्हायला हवी, आणि जर तुम्हाला असे दिसून आले की मुलाच्या विकासात काही अडथळे येत आहेत, तर ते "स्वतःहून निघून" जाईपर्यंत थांबण्यापेक्षा ताबडतोब डॉक्टरांचा सल्ला घेणे चांगले.

4 वर्षांच्या वयात मुलाच्या विकासास विलंब होत आहे हे निर्धारित करण्यासाठी कोणती चिन्हे वापरली जाऊ शकतात?

इतर मुलांच्या सहवासात खराब प्रतिक्रिया देते: बर्याचदा आक्रमकता दर्शवते किंवा, उलट, इतरांशी संवाद साधण्यास घाबरतात.
ती तिच्या पालकांशिवाय सोडण्यास स्पष्टपणे नकार देते.
तो एका कृतीवर पाच मिनिटांपेक्षा जास्त लक्ष केंद्रित करू शकत नाही; तो अक्षरशः सर्व गोष्टींमुळे विचलित होतो.
मुलांसोबत वेळ घालवण्यास नकार देतो आणि संपर्क साधत नाही.
कोणत्याही गोष्टीत रस नाही, आवडत्या क्रियाकलाप मर्यादित आहेत.
केवळ मुलांशीच नाही तर प्रौढांशीही संपर्क साधण्यास नकार देतो, ज्यांना तो चांगला ओळखतो त्यांच्याशीही.
तो अजूनही त्याचे नाव किंवा त्याचे आडनाव काय आहे हे शिकू शकत नाही.
काल्पनिक सत्य काय आहे आणि प्रत्यक्षात काय होऊ शकते हे समजत नाही.
जर आपण त्याच्या मनःस्थितीचे निरीक्षण केले तर तो बर्याचदा दुःखी आणि दुःखाच्या स्थितीत असतो, क्वचितच हसतो आणि सामान्यतः व्यावहारिकपणे कोणतीही भावना दर्शवत नाही.
ब्लॉक्ससह टॉवर बांधण्यात अडचण येते किंवा जेव्हा पिरॅमिड तयार करण्यास सांगितले जाते.
जर तो चित्र काढण्यात गुंतलेला असेल तर तो प्रौढ व्यक्तीच्या मदतीशिवाय पेन्सिलने रेषा काढू शकत नाही.
मुलाला चमचा कसा धरायचा हे माहित नाही, आणि म्हणून तो स्वतः खाऊ शकत नाही, अडचणीने झोपी जातो आणि दात घासण्यास किंवा स्वत: चे तोंड धुण्यास अक्षम आहे. आईला प्रत्येक वेळी मुलाला कपडे घालावे लागतात आणि कपडे उतरवावे लागतात.

काही मुलांमध्ये, विकासात्मक विलंब देखील अशा प्रकारे प्रकट होतो की ते तीन वर्षांच्या वयात त्यांच्यासाठी काही साध्या क्रिया करण्यास नकार देतात. अशा बदलांबद्दल डॉक्टरांना माहिती देणे अत्यावश्यक आहे जेणेकरुन तो मुलाला वेळेवर मदत करू शकेल आणि बाळाचा विकास त्याच्या समवयस्कांप्रमाणेच सामान्यपणे सुरू होईल.

पाच वर्षांची मुले

पाच वर्षांच्या वयापर्यंत, मुले आधीच पूर्ण वाढलेली असतात आणि त्यांच्याकडे अनेक कौशल्ये असतात. ते गणिताचे थोडेसे ज्ञान घेतात, थोडे वाचू लागतात आणि त्यांची पहिली अक्षरे देखील लिहितात. परंतु 5 वर्षांचे असताना मूल विकासात मागे आहे हे कसे समजते? येथे सर्व काही अगदी सोपे आहे. शिवाय, बहुधा, हे अंतर आधीच्या वयात लक्षात येण्यासारखे होते, परंतु पालकांना याला महत्त्व देता आले नाही किंवा ते "स्वतःहून निघून जाण्याची" वाट पाहण्याचा निर्णय घेतला. म्हणून, वयाच्या पाचव्या वर्षी, आपण आधीच मुलाच्या शिकण्याच्या क्षमतेकडे लक्ष देऊ शकता, कारण या वयात तो आधीच मुक्तपणे दहापर्यंत मोजू लागतो आणि केवळ पुढेच नाही तर उलट क्रमाने देखील. तो मुक्तपणे लहान संख्येत एक जोडू शकतो. बर्याच मुलांना आठवड्याच्या सर्व महिन्यांची आणि दिवसांची नावे आधीच माहित आहेत.

वयाच्या पाचव्या वर्षापर्यंत, मुलांची स्मरणशक्ती आधीच चांगली विकसित झालेली असते आणि ते विविध क्वाट्रेन सहज लक्षात ठेवू शकतात, विविध यमक आणि अगदी जीभ ट्विस्टर देखील जाणून घेऊ शकतात. जर आईने आपल्या मुलाला एखादे पुस्तक वाचले तर तो ते मोकळेपणाने पुन्हा सांगू शकतो आणि सर्व महत्वाच्या घटना लक्षात ठेवतो. तो दिवस कसा गेला आणि त्याने बालवाडीत काय केले याबद्दल देखील तो बोलतो.

या वयात बर्याच माता आधीच सक्रियपणे आपल्या मुलांना शाळेसाठी तयार करण्यास सुरवात करतात, म्हणून बहुतेक मुलांना आधीच वर्णमाला माहित आहे आणि अक्षरे देखील वाचतात. तसेच, मुले रेखाटण्यात आधीपासूनच चांगली आहेत, चित्रे रंगवताना त्यांना इच्छित रंग निवडण्यासाठी बराच वेळ लागू शकतो आणि व्यावहारिकदृष्ट्या ते आकृतीच्या पलीकडे जात नाहीत. या वयात, आपण आधीच आपल्या मुलाला काही प्रकारच्या मंडळात पाठविण्याचा विचार करू शकता, कारण या किंवा त्या प्रकारच्या सर्जनशीलतेमध्ये त्याची स्वारस्य आधीच स्पष्टपणे दृश्यमान आहे.

परंतु ज्या मुलांना शिकण्याची अजिबात इच्छा नाही आणि ज्यांना स्वारस्य मिळालेले नाही त्यांना अतिरिक्त लक्ष देणे आवश्यक आहे. अर्भकत्व शक्य आहे, ज्यासाठी केवळ मनोचिकित्सकांच्या देखरेखीखाली उपचार आवश्यक आहेत.

लवकरच शाळेत परत

वयाच्या सहाव्या वर्षी, काही मुले आधीच शाळा सुरू करत आहेत, परंतु ते यासाठी तयार आहेत का? बऱ्याच पालकांना असे वाटते की त्यांच्या मुलाला लवकर शाळेत पाठवणे चांगले आहे जेणेकरून ते लवकर वाढतात, इ. परंतु काही लोक या वस्तुस्थितीबद्दल विचार करतात की 6 वर्षांची काही मुले विकासात मागे आहेत आणि त्यांना तज्ञांच्या मदतीची आवश्यकता आहे. ही काही काल्पनिक वस्तुस्थिती नाही, परंतु मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय संशोधनाचा डेटा जो दर्शवितो की पहिल्या इयत्तेत प्रवेश करणारी 20% मुले मानसिक मंदतेचे निदान करतात. याचा अर्थ असा आहे की मूल मानसिक विकासात त्याच्या समवयस्कांच्या मागे आहे आणि त्यांच्यासारख्याच स्तरावर सामग्री आत्मसात करू शकत नाही.

ZPR ही मृत्युदंडाची शिक्षा नाही आणि जर पालक वेळेत मदतीसाठी तज्ञांकडे वळले तर त्यांचे मूल सुरक्षितपणे सर्वसमावेशक शाळेत शिकू शकेल. नक्कीच, आपण त्याच्याकडून उत्कृष्ट निकालांची मागणी करू नये, परंतु जर त्याला एखाद्या तज्ञाकडून मदत मिळाली तर तो अभ्यासक्रमात पुरेशा प्रमाणात प्रभुत्व मिळवेल.

ZPR चे प्रकार

ZPR च्या उत्पत्तीचे चार मुख्य प्रकार आहेत, ज्याची स्वतःची कारणे आहेत आणि त्यानुसार, स्वतःला वेगवेगळ्या प्रकारे प्रकट करतात.

घटनात्मक मूळ. ही प्रजाती केवळ वारशाने प्रसारित केली जाते. येथे केवळ मानसच नाही तर शरीराचीही अपरिपक्वता आहे.
Somatogenic मूळ. मुलाला असा आजार झाला असावा ज्याचा त्याच्या मेंदूवर असा परिणाम झाला. या मुलांमध्ये सामान्यतः विकसित बुद्धी असते, परंतु भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचा संबंध आहे, येथे गंभीर समस्या उद्भवतात.
सायकोजेनिक मूळ. बहुतेकदा हे अशा मुलांमध्ये घडते जे अकार्यक्षम कुटुंबात वाढतात आणि त्यांचे पालक त्यांची अजिबात काळजी घेत नाहीत. येथे बुद्धिमत्तेच्या विकासात गंभीर समस्या आहेत; मुले स्वतःहून काहीही करू शकत नाहीत.
सेरेब्रल-ऑर्गेनिक मूळ. मानसिक मंदतेच्या चार प्रकारांपैकी हा सर्वात गंभीर प्रकार आहे. कठीण बाळंतपण किंवा गर्भधारणेच्या परिणामी उद्भवते. येथे, एकाच वेळी बौद्धिक आणि भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रात विकासास विलंब होतो. ही मुले प्रामुख्याने घरी शिकलेली असतात.

पालक हे असे लोक आहेत ज्यांनी प्रथमतः मतिमंद मुलाला मदत केली पाहिजे. हे निदान वैद्यकीय म्हणून वर्गीकृत केले जाऊ शकत नसल्यामुळे, रुग्णालयात उपचार करण्यात काही अर्थ नाही. त्यांच्या मुलाच्या विकासास उशीर झाल्यास काय करावे याबद्दल पालकांसाठी येथे काही शिफारसी आहेत:

या रोगाचा तपशीलवार अभ्यास केला पाहिजे. या विषयावर बरेच उपयुक्त आणि मनोरंजक लेख आहेत जे कमीतकमी अशा भयंकर निदानावरील गुप्ततेचा पडदा किंचित उचलतील.
तज्ञांना भेट देणे टाळू नका. न्यूरोलॉजिस्ट आणि न्यूरोसायकियाट्रिस्टशी सल्लामसलत केल्यानंतर, मुलाला स्पीच थेरपिस्ट, मानसशास्त्रज्ञ आणि डिफेक्टोलॉजिस्ट सारख्या तज्ञांच्या मदतीची आवश्यकता असेल.
आपल्या मुलासह क्रियाकलापांसाठी, अनेक मनोरंजक उपदेशात्मक खेळ निवडणे योग्य आहे जे त्याला त्याच्या मानसिक क्षमता विकसित करण्यात मदत करतील. परंतु मुलाच्या क्षमतेनुसार खेळ निवडले पाहिजेत जेणेकरून त्याला ते कठीण होणार नाही. कारण कोणतीही अडचण काहीही करण्याच्या इच्छेला परावृत्त करते.
जर एखादे मूल नियमित शाळेत जात असेल तर त्याने दररोज त्याच वेळी गृहपाठ करणे आवश्यक आहे. सुरुवातीला, आईने नेहमी जवळ असावे आणि बाळाला मदत केली पाहिजे, परंतु हळूहळू त्याला सर्वकाही स्वतः करण्याची सवय लावली पाहिजे.
आपण अशा मंचांवर बसू शकता जिथे समान समस्या असलेले पालक त्यांचे अनुभव सामायिक करतील. "एकत्र" अशा निदानांचा सामना करणे खूप सोपे आहे.

निष्कर्ष

जसे आपण पाहतो, पालकांचे कार्य केवळ मुलाच्या विकासावर नियंत्रण ठेवणे नाही तर या प्रक्रियेत सक्रियपणे भाग घेणे देखील आहे. कारण पालकांच्या निष्काळजीपणामुळे बऱ्याचदा असे घडते की, जे उत्तम गुण मिळवून अभ्यास करू शकतील, त्यांना मानसिक मंदतेचे निदान होते. शिवाय, सहा वर्षांपेक्षा कमी वयाच्या मुलाला अभ्यासासाठी जास्त वेळ लागत नाही, कारण या वयात तो विविध कार्ये करून लवकर थकतो. पुनरावलोकनात सादर केलेली माहिती मुलाच्या विकासास विलंब होत आहे हे कसे समजून घ्यावे या प्रश्नाचे उत्तर देण्यास मदत करेल. जर पालकांनी या सामग्रीचा तपशीलवार अभ्यास केला तर त्यांना स्वतःसाठी खूप उपयुक्त माहिती मिळेल.

“तुमचे मूल अपुरे आहे. त्याला स्पष्टपणे विकासात विलंब होत आहे. त्याने किमान काहीतरी शिकावे असे तुम्हाला वाटत असल्यास, शिक्षकांना नियुक्त करा. अन्यथा, तो प्रमाणपत्रासह शाळेतून पदवीधर होईल,” जेव्हा तिने मला शाळेत बोलावले तेव्हा शिक्षिकेने या विधानाने मला आश्चर्यचकित केले.

आज माझा मुलगा खूप अभिमानाने शाळेतून घरी आला – त्याच्या डायरीत “A” होता. शिवाय, तो एकटा आला नाही - एक शाळकरी मित्र त्याला भेटायला आला. मुले आनंदाने खेळत होती आणि त्यांच्याच भाषेत बोलत होती, जे मला पूर्णपणे स्पष्ट नव्हते. काही "बाकुगन" ची चर्चा झाली, त्यांची ताकद, आणखी काही...

मुलांकडे बघून मला माझ्या गालावर एकच अश्रू आल्यासारखे वाटले...

वर्षभरापुर्वी…

“तुमचे मूल अपुरे आहे. त्याला स्पष्टपणे विकासात विलंब होत आहे. त्याने किमान काहीतरी शिकावे असे तुम्हाला वाटत असल्यास, शिक्षकांना नियुक्त करा. अन्यथा, तो प्रमाणपत्रासह शाळेतून पदवीधर होईल.”, - जेव्हा तिने मला शाळेत बोलावले तेव्हा शिक्षिकेने या विधानाने मला थक्क केले. मला धक्का बसला; हे मूल का स्टंट झाले आहे याबद्दलचे विधान नाही.

त्या वेळी, मुलगा पहिल्या इयत्तेत शिकू शकला दोन आठवडे.

“तुमचा मुलगा वर्गात माझे ऐकत नाही, तो कोणत्याही क्षणी उठू शकतो आणि अभ्यास करण्याऐवजी खिडकीकडे मूर्खपणे पाहू शकतो. समवयस्कांशी संवाद कसा साधायचा, मुलांपासून दूर राहणे, विश्रांतीच्या वेळी बाजूला बसणे आणि कोणाशीही खेळणे हे त्याला पूर्णपणे माहित नाही. आणि काल त्याने शासक जवळजवळ फाडून टाकला: राष्ट्रगीत सादर करताना, त्याने आपले कान झाकले आणि जंगली आवाजात ओरडू लागला. मी त्याच्यासोबत काहीही करू शकत नव्हतो. आणि त्याचे ऐकणे तपासा - तो मला सतत विचारतो ..."

मी अस्वस्थ होतो असे म्हणणे म्हणजे काहीच बोलणे नाही. जग थंड, चिकट भयपटाच्या काळ्या पडद्याने झाकलेले होते. असे दिसून आले की माझे मूल असामान्य आहे? ..

का? शेवटी, वयाच्या पाचव्या वर्षी त्यांनी स्वतःला वाचायला शिकवले. आणि वयाच्या सहाव्या वर्षी त्याला संगणक माझ्यापेक्षा चांगला समजला होता. आणि आता - तो विकासात मागे आहे का?

वैद्यकीय शिक्षण घेतलेली आई म्हणून, मला आशा होती की औषध माझ्या प्रश्नांची उत्तरे देईल. मुलाला शाळेत का जुळवून घेता आले नाही, त्याने वर्गात काम करण्यास का नकार दिला हे जाणून घेण्याचा प्रयत्न करत मी त्याला न्यूरोलॉजिस्ट, मानसशास्त्रज्ञ आणि इतर तज्ञांकडे नेले.

सर्व संभाव्य चाचण्या केल्यानंतर, मला डॉक्टरांचा अहवाल प्राप्त झाला, ज्यामध्ये असे म्हटले आहे की मुलामध्ये कोणतीही शारीरिक विकृती नव्हती, परंतु "वर्तणूक विकार" दिसून आले. ऐकणे सामान्य आहे. डॉक्टरांनी तर गंमत केली की माझा मुलगा खूप चांगला ऐकू शकतो. मी त्याकडे लक्ष दिले नाही.

तेव्हाच मी पहिल्यांदा "ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर" हा शब्द ऐकला.

साहजिकच, हे विकार का उद्भवले आणि त्यांच्याबद्दल काय करावे याबद्दल मला आश्चर्य वाटले. मला प्रश्नाच्या पूर्वार्धाचे स्पष्ट उत्तर कधीच मिळाले नाही. न्यूरोलॉजिस्टने सांगितले की मुलावर इंट्राक्रॅनियल प्रेशर वाढले असावे, कारण त्याच्या डोक्याचे प्रमाण त्याच्या वयाच्या प्रमाणापेक्षा जास्त आहे. तथापि, तपासणीत कोणतेही पॅथॉलॉजी आढळले नाही.

मानसशास्त्रज्ञांनी नमूद केले की अशा वर्तणुकीतील विचलन जन्माच्या आघाताचा परिणाम असू शकतात, परंतु नेहमी लगेच दिसून येत नाहीत. तिने मला तिच्या मुलाचे पोर्ट्रेट काढण्यास सांगितले. रेखाचित्र बघून (आणि मी माझ्या मुलाला सूट आणि टोपीमध्ये चित्रित केले आहे), तिच्या हळूवारपणे लक्षात आले की माझ्या मुलाने लवकरात लवकर प्रौढ व्हावे अशी माझी इच्छा आहे आणि मी त्याच्यावर अनावश्यक दबाव टाकत आहे.

काय करावे या प्रश्नासाठी, मला मेंदूला रक्तपुरवठा सुधारण्यासाठी औषधांची एक प्रभावी यादी मिळाली, जी गोळ्या आणि इंजेक्शनच्या स्वरूपात घ्यावी लागली. याव्यतिरिक्त, कॉलर क्षेत्राची मालिश आणि अनेक शारीरिक प्रक्रिया निर्धारित केल्या होत्या.

मसाज करताना समस्या उद्भवली: मुलाला अगदी कमी स्पर्शाने इतका संकुचित होईल की प्रक्रियेची संपूर्ण प्रभावीता रद्द केली जाईल.

मानसशास्त्रज्ञाने "वर्तणूक सुधारण्यासाठी" वर्गांचा कोर्स घेण्याचा सल्ला दिला.

मी प्रामाणिकपणे सर्व असाइनमेंट पूर्ण केल्या, त्याच वेळी माझ्या मुलाबरोबर अतिरिक्त काम करत असताना - त्याने शाळेत ज्या गोष्टींमध्ये प्रभुत्व मिळवले नाही त्याची मला भरपाई करावी लागली. माझ्या आश्चर्याची गोष्ट म्हणजे, आम्ही एका आठवड्यात शाळेत, घरी एका महिन्याच्या वर्गांसाठी डिझाइन केलेल्या प्रोग्राममध्ये प्रभुत्व मिळवले. फार कष्ट न करता...

मात्र, अडचणी दूर झाल्या नाहीत. शिक्षकाने तक्रार करणे चालू ठेवले की मुलाने असाइनमेंट पूर्ण करण्यास नकार दिला, वर्गात आज्ञा पाळली नाही आणि त्याच्या वर्गमित्रांशी संपर्क स्थापित करू शकत नाही. माझ्या लक्षात आले की मला विकासात उशीर झालेल्या मुलाशी कसे सामोरे जावे यासाठी मला दुसरा उपाय शोधण्याची गरज आहे.

एके दिवशी, जेव्हा मी माझ्या मुलाला शाळेत घ्यायला आलो, तेव्हा मी पाहिले की तो ज्या डेस्कवर एकटा बसला होता ते डेस्क इतर मुलांपासून दूर गेले होते, कारण "त्याच्या अभ्यासात व्यत्यय आला." माझा मुलगा बहिष्कृत होत होता...

ध्वनी वेक्टर आणि ऑटिस्टिक प्रकटीकरण

मला माझ्या डोक्यात प्रश्नांची उत्तरे सापडली जिथे मला त्यांची अजिबात अपेक्षा नव्हती. योगायोगाने मी सिस्टम-वेक्टर मानसशास्त्रावरील प्रशिक्षण सत्रात गेलो आणि माझ्या मुलाला कशी मदत करावी हे शिकलो.

प्रशिक्षणादरम्यान, ज्याचा विषय ध्वनी वेक्टर होता, तो माझ्या लक्षात आला: माझ्या मुलाचे वर्णन केले जात आहे!

"सुमारे 5% मुले जन्माला येतात. त्यांचा इरोजेनस झोन हा अतिसंवेदनशील कान आहे. प्रजातीची भूमिका: कळपाचे रात्रीचे रक्षक...

बालपणातील ध्वनी वेक्टर स्वतःला वेगवेगळ्या प्रकारे प्रकट करू शकतो.

लहान ध्वनी कलाकार त्याच्या समवयस्कांपेक्षा त्याच्या लूकद्वारे ओळखला जातो - त्याच्या वयापेक्षा गंभीर आणि लक्ष देणारा. तुम्ही त्याच्याकडे वेड्यासारखे पाहता, आणि बाळ, त्याच्या आईच्या कुशीत बसलेले, लक्षपूर्वक प्रतिसाद देते जे त्याला प्रौढ गंभीरतेने लाजवते...

मोठी झाल्यावर, ही मूक मुले सहसा त्यांच्या समवयस्कांच्या गोंगाटाच्या सहवासापेक्षा त्यांच्या खोलीतील शांतता पसंत करतात. ते सक्रिय खेळांमुळे पटकन थकतात, परंतु ते शांतपणे एकटे खेळतात. अशा मुलांना कोठडीत लपायला आवडते - त्यांना शांत आणि अंधारात बसायला आवडते ...

बऱ्याचदा ध्वनी लोक उशिरा बोलू लागतात, जरी दुसरे चित्र देखील शक्य आहे - ते सुसंगत वाक्यांमध्ये लवकर आणि लगेच बोलू लागतात...

ध्वनी वेक्टर असलेल्या मुलांना अनेकदा तथाकथित झोपेचा विकार जाणवतो - ते दिवसाला रात्री गोंधळात टाकतात. तथापि, समस्येचे मूळ पाहिल्यास, आपण हे समजू शकता की हे अजिबात उल्लंघन नाही - ही मुले रात्री जागृत राहण्यासाठी निसर्गाद्वारे प्रोग्राम केलेली आहेत. हे त्यांना त्यांची विशिष्ट भूमिका पूर्ण करण्यास अनुमती देते.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की असे मुल मोठ्या आवाजात शांतपणे झोपू शकते, परंतु त्याच वेळी पुढच्या खोलीतील मांजरीने कागदाचा तुकडा वाजवल्यास तो त्वरित जागे होईल.अशी प्रतिक्रिया सहजपणे समजावून सांगण्याजोगी आहे: संगीत कोणताही धोका देत नाही, परंतु अंधारात एक अस्पष्ट गडगडाट मुलाच्या सुप्त मनाच्या खोलवर त्वरित कळपाच्या रात्रीच्या पहारेकरीची प्रवृत्ती जागृत करते ...

ध्वनी वेक्टर असलेली मुले बहुतेकदा तात्विक प्रश्न विचारतात: “आई, हे सर्व कुठून येते? मी तिथे का आहे? तारे म्हणजे काय? आई, आयुष्य म्हणजे काय? लहानपणापासूनच त्यांना जीवनाच्या अर्थामध्ये रस आहे ..."

व्याख्यान ऐकत असताना, प्रस्तुतकर्ता एक दावेदार आहे या वेडसर विचारातून मी मुक्त होण्याचा प्रयत्न केला. अन्यथा, त्याने आपल्या आयुष्यात कधीही न पाहिलेल्या मुलाचे इतके अचूक वर्णन कसे करावे?

आम्हाला जवळजवळ जन्मापासूनच झोपेची समस्या होती; बाळाला हातात घेऊन मी रात्री खोलीत फिरत किती किलोमीटर अंतर कापले हे फक्त देवालाच माहीत. घरकुलात झोपणे त्याच्यासाठी मनोरंजक नव्हते, परंतु आम्ही कुतूहलाने आजूबाजूच्या वातावरणाचा अभ्यास केला. पण तरीही सकाळी उठणे ही आपल्यासाठी मोठी समस्या आहे.

काही क्षणी, एक नवीन समस्या उद्भवली - संध्याकाळी आमच्याकडे "किंचाळण्याचा तास" होता. तासाभराने मी त्याला शांत करण्याचा कितीही प्रयत्न करूनही मूल ओरडू लागले. मी तज्ञांकडे वळलो - परंतु कोणतीही असामान्यता आढळली नाही. समस्येचे निराकरण योगायोगाने सापडले: दिवे बंद होताच आणि संपूर्ण शांतता निर्माण झाली, बाळ शांत झाले आणि शांत झाले.

जेव्हा माझा मुलगा मोठा झाला, तेव्हा मला आणखी एक विचित्र गोष्ट लक्षात आली: त्याने त्याच्या भावना अत्यंत संयमाने व्यक्त केल्या. जिथे मी उन्माद किंवा हसलो असतो, तो उत्तम प्रकारे जिंकू शकतो किंवा हसतो.

एके दिवशी, किंडरगार्टनमधून घरी चालत असताना, आमच्यात भांडण झाले आणि मी म्हणालो की "तो माझे ऐकत नाही, याचा अर्थ तो आता माझा मुलगा नाही आणि मी त्याला सोडून जाईन." मला अश्रू, माफीची अपेक्षा होती... पण माझ्या मागे एक जाचक शांतता लटकली होती. डझनभर पावले चालल्यानंतर मी मागे वळलो - मुलगा स्थिर उभा होता आणि फक्त माझी काळजी घेत होता. माझे हृदय वेदनादायकपणे बुडले - ते काय आहे? त्याने एक अश्रूही सोडला नाही...

जर मला माहित असेल की माझ्या लहान मुलासाठी असे "पालन" कसे होईल ...

माझ्या मुलाने वयाच्या पाचव्या वर्षी वाचायला शिकले आणि हे अपघाताने सापडले. माझ्या लक्षात आले की तो संगणक गेम सहजपणे नेव्हिगेट करतो ज्यासाठी नियम वाचणे आवश्यक आहे. त्याच वेळी, तो केवळ विश्वकोश वाचतो. त्याला इतर पुस्तकांमध्ये रस नाही. एक वीट तिच्या रचनेत कार्बन अणू जोडून जिवंत करता येते हे जाहीर करून त्याने बालवाडी शिक्षकाची हत्या केली. भौतिकशास्त्राच्या दृष्टिकोनातून, तो अगदी बरोबर आहे.

आणि शाळेत तो विकासात मागे राहतो...

प्रशिक्षणादरम्यान, मला माझ्या मुलाच्या शाळेतील समस्यांचे कारण समजले. कान हा आवाज मुलाचा विशेषतः संवेदनशील (इरोजेनस) झोन आहे. शांत कर्णमधुर आवाज ध्वनी अभियंत्यांना आनंद देतात. तथापि, ते निरपेक्ष शांतपणे ऐकूनच खरा आनंद अनुभवू शकतात.

ध्वनी वेक्टर असलेल्या मुलांना नैसर्गिकरित्या महान बुद्धिमत्ता असते. त्यांच्या आंतरिक जगाच्या "ध्वनी" वर त्रासदायक आवाजांच्या शोधात शांततेत लक्ष केंद्रित करून, लहान ध्वनी कलाकार त्यांचे मन विकसित करतात जेणेकरून भविष्यात त्यांच्या डोक्यात चमकदार कल्पना निर्माण होतील.

शाळा ही अशा मुलासाठी आहे. आवाज, किंचाळणे, मोठ्याने संगीत - या सर्वांनी त्याला श्रवणविषयक समज कमी करण्यास भाग पाडले. यामुळे, माहिती आत्मसात करण्यात त्याची असमर्थता निर्माण झाली. शिक्षकाने त्याच्याकडून प्रतिक्रिया मिळविण्याचा जितका जास्त प्रयत्न केला, तितकाच तो मुलगा त्याच्या “शेल” मध्ये बुडाला.

ध्वनी वेक्टर असलेल्या मुलाला काय अनुभव येतो हे समजून घेण्यासाठी, ज्यावर दररोज शाळेतील सामान्य ध्वनीफितीचा भडिमार होतो, क्षणभर कल्पना करण्याचा प्रयत्न करा की तुमच्याकडे एक मूल आहे ज्याला उत्कृष्ट रेशमाचे कपडे हवे आहेत. परंतु रेशमाऐवजी, तुम्हाला काटेरी गोणपाट घालण्याची ऑफर दिली जाते, तुमची त्वचा रक्तस्त्राव होईपर्यंत फाडून टाका. अप्रिय संवेदना - आपण ताबडतोब गोणपाट फेकून देऊ इच्छित आहात.

कॅकोफोनी, किंचाळणे, घोटाळे - हे सर्व ध्वनी अभियंत्याला त्याच अति-तणावात बुडवते जे नाजूक त्वचेची व्यक्ती, काटेरी चिंध्या परिधान करते, अनुभवते.

तथापि, ध्वनी अभियंता "रॅग्ज" पासून मुक्त होऊ शकत नाही - त्याचे अति-संवेदनशील श्रवण नेहमीच सावध असते. मोठ्याने किंचाळणे, कुटुंबातील घोटाळे, शेजारच्या बांधकाम साइटवरून दुरुस्तीचे आवाज येत आहेत - सतत आवाज ध्वनी अभियंत्याच्या संवेदनशील कानात गरम खिळ्यासारखा दंश करतो.

एक मूल, त्याच्या मनाला आघात करणाऱ्या आवाजांपासून स्वतःचे रक्षण करण्याचा प्रयत्न करत आहे, नकळतपणे बाह्य उत्तेजनांबद्दलची संवेदनशीलता कमी करते, हळूहळू स्वतःमध्ये माघार घेते आणि बाह्य जगाशी संपर्क साधण्याची क्षमता गमावते. जर एखादा लहानसा ध्वनी वादक सतत अशा वातावरणात असेल, तर सर्वात वाईट गोष्ट सुरू होते: शरीर स्व-संरक्षण प्रणाली चालू करते आणि मेंदूचे न्यूरल कनेक्शन हळूहळू नष्ट होतात. परिणामी, मानसशास्त्रज्ञांना पुन्हा एकदा ऑटिझमचे निदान रेकॉर्ड करण्याची संधी आहे.

परंतु मोठ्याने आवाज आणि किंचाळणे हे फक्त एक कारण आहे ज्यामुळे अशा मुलामध्ये अशा विचलनांचा विकास होऊ शकतो. हे विसरू नका की त्याचा सेन्सर केवळ आवाजच नव्हे तर त्याचा आवाज देखील संवेदनशीलपणे कॅप्चर करतो.

काही शब्द, अगदी कुजबुजून बोलले जातात, मुलाच्या मानसिकतेवर हानिकारक प्रभाव पाडतात.

ध्वनी वेक्टर असलेली मुले जगापासून काही अलिप्ततेने ओळखली जातात. ते विचारशील असतात, कधीकधी हळू आणि अगदी प्रतिबंधित देखील असतात. या वर्तनाची कारणे न समजल्यामुळे आई चिडते आणि मुलाला आग्रह करू लागते. अशा अवस्थेत, ध्वनी अभियंत्याच्या मानसिकतेसाठी भयानक शब्द वाटू शकतात: “ब्रेक! मूर्ख! मी तुला जन्म का दिला..."

आणि मुल, त्यांच्यापासून लपण्याचा प्रयत्न करीत, कमी-अधिक प्रमाणात "बाहेर" जाऊ लागतो, कानाच्या पलीकडे लपतो - बाहेरचे जग त्याच्यासाठी अधिकाधिक भ्रामक बनते. आईच्या शापापेक्षा वाईट काहीही नाही असे ते म्हणतात असे काही कारण नाही. त्या माता आहेत ज्या चांगल्या हेतूने कधी कधी स्वतःच्या मुलांचा नाश करतात.

जाणीवपूर्वक नाही, नाही. नकळत

संख्या आणखी वाईट आहे: गेल्या दशकात, ऑटिस्टिक लोकांची संख्या 4 पट वाढली आहे...

युरी बुर्लानचे ऐकून, मी आंतरिकपणे थंड झालो: जेव्हा शाळेत समस्या सुरू झाल्या तेव्हा मी खूप कठोर स्थिती घेतली आणि मुलावर सतत दबाव टाकला. कधीकधी मी तुटून पडलो आणि ओरडलो ...

आईची अधीरता, घरच्या वातावरणातून शाळेच्या गोंगाटात झालेला बदल, वर्गमित्रांची ॲक्टिव्हिटी, शिक्षिकेचा सहज स्वभाव, ओळींवरील जोरात संगीत - या सर्व गोष्टींनी माझ्या मुलाला स्वतःमध्ये खोलवर लपायला भाग पाडले.

आणि मुलासाठी एक शांत, शांत वातावरण तयार करण्याऐवजी ज्यामध्ये तो सुंदर विकसित होऊ शकतो, मी त्याच्यावर हेलिकॉप्टरप्रमाणे फिरलो आणि अधीरपणे विनंती केली: “तू का गोठला आहेस? हे एक सोपे कार्य आहे - ते त्वरीत सोडवा! तुम्ही कसे लिहिता? काय, तुम्ही सरळ काठी धरू शकत नाही? पुन्हा लिहा!

आज…

मी माझ्या मुलाची "विकासदृष्ट्या विलंबित" लेबलपासून मुक्त होऊ शकलो.

आधुनिक मानसशास्त्राच्या दाव्याप्रमाणे माझ्या मुलाच्या चारित्र्याची अनेक प्रकटीकरणे ही रोगाची किंवा पॅथॉलॉजीची लक्षणे नाहीत, परंतु विशिष्ट गुणधर्म जे त्याच्यासाठी अद्वितीय आहेत आणि भिन्न वेक्टर असलेल्या मुलांमध्ये अनुपस्थित आहेत हे समजून घेणे, मला अनेक समस्या सोडविण्यास मदत झाली.

मला एका गोष्टीबद्दल ठामपणे खात्री आहे, लहान मूल का थांबते किंवा कशामुळे अडजस्टमेंट समस्या उद्भवतात हे तुम्हाला कितीही आश्चर्य वाटत असले तरीही, मानवी स्वभावाविषयीचे ज्ञान कोणत्याही समस्येवर प्रकाश टाकू शकते.

युरी बर्लान त्याच्या श्रोत्यांची एक कठोर मागणी करतो: “विश्वास ठेवू नका! प्रशिक्षणादरम्यान बोललेल्या एकाही शब्दावर विश्वास ठेवू नका. आयुष्यातील प्रत्येक गोष्ट पुन्हा एकदा तपासा!”

मी दोनदा तपासले

मी मुलाशी दयाळूपणे बोलू लागलो - आणि त्याने माझे ऐकले! पण इतक्या काळापूर्वी मी त्याला ओरडू शकलो नाही आणि माझ्या स्वतःच्या शक्तीहीनतेच्या जाणीवेने जग काळ्या पडद्याने झाकले गेले. मी रात्री शांत संगीत चालू करतो - आणि माझा मुलगा मध्यरात्री उडी न मारता शांतपणे झोपतो.

आम्ही आमचा गृहपाठ शांतपणे पार्श्वभूमीत ऐकू येणाऱ्या शास्त्रीय संगीतासह करतो - आणि माझे मूल वर्गातील सर्वोत्कृष्ट विद्यार्थ्यांशी आत्मविश्वासाने संपर्क साधत आहे आणि कधीकधी त्यांना मागे टाकत आहे हे पाहून शिक्षक आश्चर्यचकित होतात.

मी घरच्यांना समजावून सांगितले की आमच्या लहान मुलाला मोठा आवाज येतो तेव्हा काय अनुभव येतो आणि तो त्याच्या पालकांमधील मतभेदांवर कसा प्रतिक्रिया देतो - आणि आता आम्ही आवाजाच्या पर्यावरणाचा स्पष्टपणे आदर करतो आणि माझा मुलगा नसताना सर्व शोडाउन पुढे ढकलले जातात. मुख्यपृष्ठ.

या नियमाचा खूप मजेदार दुष्परिणाम झाला: असे दिसून आले की वादग्रस्त समस्या अजिबात आवाज न उठवता सोडवल्या जाऊ शकतात. हळूहळू, मतभेद व्यावहारिकदृष्ट्या नाहीसे झाले.

मी शिक्षिकेशी बोललो आणि तिला समजावून सांगितले की मुलाचे ऐकणे अत्यंत संवेदनशील आहे आणि मोठ्याने आवाज त्याला आघात करतात. याव्यतिरिक्त, मी तिला कल्पना दिली की त्याचा प्रतिबंध अगदी सोप्या पद्धतीने स्पष्ट केला जाऊ शकतो - त्याला त्याच्या आंतरिक जगातून आपल्या वास्तवात येण्यासाठी वेळ हवा आहे. आता मुलगा पहिल्या डेस्कवर बसला आहे आणि लिसा या मुलीशी मित्र आहे आणि शिक्षक त्याच्याशी पूर्णपणे वेगळ्या पद्धतीने वागतात. कोणत्याही ट्यूटरबद्दल अधिक चर्चा नाही.

त्यांच्याकडे बघून मला माझा आनंदाचा श्वास सुटल्यासारखे वाटले.

माझ्या मुलाचा आनंद हा माझ्या प्रशिक्षणाचा परिणाम आहे. आणि मला वाटतं की प्रत्येक आईसाठी आयुष्यात घडणारी ही सर्वात मोठी गोष्ट आहे... आणि मी एकटा नाही. 600 हून अधिक पालक त्यांचे अद्वितीय सामायिक करतात. म्हणून, मी तुम्हाला युरी बर्लानच्या विनामूल्य ऑनलाइन व्याख्यानांसाठी आमंत्रित करतो - एक जागरूक दृष्टीकोन अंध शिक्षणापेक्षा खूप चांगला आहे. तुम्ही नोंदणी करू शकता

युरी बर्लान यांनी सिस्टम-वेक्टर मानसशास्त्रावरील प्रशिक्षण सामग्री वापरून लेख लिहिला होता.

लेख प्रशिक्षण सामग्रीवर आधारित लिहिला गेला होता “ सिस्टम-वेक्टर मानसशास्त्र»

जेव्हा मुलाचा मानसिक विकास मंदावतो, तेव्हा हे चुकीचे शैक्षणिक दृष्टिकोन, मानसिक मंदता, मध्यवर्ती मज्जासंस्थेचे बिघडलेले कार्य किंवा मेंदूच्या अविकसिततेमुळे होऊ शकते, ज्यामुळे मानसिक मंदता येते.

चुकीचा शैक्षणिक दृष्टिकोन

जर तुम्ही तुमच्या मुलाशी चुकीच्या पद्धतीने संपर्क साधला, तर त्याला कदाचित अनेक गोष्टी माहित नसतील आणि शिकता येणार नाहीत. एक विकासात्मक विलंब दिसून येतो, आणि हे केवळ मेंदूच्या बिघडलेल्या कार्याद्वारे नाही - मूल निरोगी आहे - परंतु दुर्लक्षित संगोपनाद्वारे स्पष्ट केले जाते. जेव्हा एखाद्या मुलामध्ये माहिती नसते आणि त्याला मानसिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतण्यासाठी प्रोत्साहित केले जात नाही, तेव्हा मुलाची माहिती शोषून घेण्याची आणि त्यावर प्रक्रिया करण्याची क्षमता नाटकीयरित्या कमी होते. परंतु मुलासोबत योग्य दृष्टीकोन घेतल्यास हे अंतर हळूहळू दूर होईल. जर वर्ग सतत आयोजित केले गेले तर सर्व काही ठीक होईल, मुल शेवटी त्याच्या समवयस्कांना पकडेल.

मानसिक दुर्बलता

दुस-या शब्दात, मुलाच्या मानसिक विकासात विलंब. ते स्वतःला खूप बदलते. परंतु हे वैशिष्ट्य नेहमी वर्तनाच्या बारकावे द्वारे ओळखले जाऊ शकते, ज्यामुळे मानसिक मंदता, अध्यापनशास्त्रीय दुर्लक्ष आणि मानसिक प्रतिक्रियांच्या प्रकटीकरणात विलंब हे वेगळे करणे शक्य होते. ज्या मुलांचा मानसिक विकास होण्यास उशीर होतो त्यांना मेंदूच्या कार्यामध्ये विकार होत नाहीत, परंतु त्यांचे वर्तन त्यांच्या वयासाठी पूर्णपणे अनैच्छिक असते, अपरिपक्व, अधिक बालिश असते, थकवा वाढतो, अपुरी कार्यक्षमता असते, अशी मुले लवकर थकतात. त्यांचे काम पूर्ण न करता.

आईचा जन्म पॅथॉलॉजिकल होता, अशा त्रासामुळे मुलामध्ये आजारपण होते या वस्तुस्थितीद्वारे ही लक्षणे स्पष्ट केली जाऊ शकतात. म्हणूनच, बालपणात, एक मूल अनेकदा संसर्गजन्य रोगांमुळे ग्रस्त होऊ शकते जे मज्जासंस्थेवर देखील परिणाम करतात. हे रोग आणि वर्तणुकीशी संबंधित समस्या मुलाच्या मज्जासंस्थेच्या कार्यामध्ये सेंद्रिय विकृतींवर आधारित आहेत.

मुलाच्या विकासात विलंब होण्याची जैविक कारणे

गर्भधारणेदरम्यान आईच्या शरीरात अडथळा
गर्भधारणेदरम्यान आईचे आजार
गर्भवती महिलेमध्ये मद्यपान आणि धूम्रपानाचे व्यसन
आजारी मुलाच्या नातेवाईकांचे मानसिक, न्यूरोलॉजिकल, सायकोसोमॅटिक रोग
पॅथॉलॉजीजसह जन्म (सिझेरियन विभाग, संदंशांसह बाळाला बाहेर काढणे इ.)
प्रीस्कूल वयाच्या सुरुवातीच्या काळात मुलाला होणारे संक्रमण

मुलांच्या विकासातील विलंबाची सामाजिक कारणे

पालकांचे मजबूत नियंत्रण (अतिसंरक्षण).
कुटुंबातील मुलाबद्दल आक्रमक वृत्ती
लहानपणापासूनच मानसिक आघात झाला

विकासास विलंब झालेल्या मुलासाठी सुधार कार्यक्रम निवडण्यास सक्षम होण्यासाठी, फक्त कारण ओळखणे पुरेसे नाही (तसे, ते जटिल असू शकतात). क्लिनिकमध्ये मानसशास्त्रज्ञ आणि बालरोगतज्ञांकडून निदान करणे देखील आवश्यक आहे जेणेकरून उपचार सर्वसमावेशक असेल.

आज डॉक्टर मुलांमधील मतिमंदता (MDD) चार प्रकारांमध्ये विभागतात

मानसिक अर्भकत्व

अशी मुले चपळ स्वभावाची, लज्जास्पद, स्वतंत्र नसतात आणि ते त्यांच्या भावना हिंसकपणे व्यक्त करतात. अशा मुलांचा मूड बऱ्याचदा बदलतो: आत्ताच मुल धावत होते आणि आनंदाने खेळत होते, आणि आता तो रडत आहे आणि काहीतरी मागतो आहे, त्याचे पाय ठोठावत आहे. मानसिक अर्भकतेमुळे, अशा मुलासाठी स्वतःहून निर्णय घेणे अत्यंत अवघड आहे, तो पूर्णपणे त्याच्या वडिलांवर किंवा आईवर अवलंबून असतो, त्याचे भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्र विचलित होते. या स्थितीचे निदान करणे खूप कठीण आहे कारण पालक आणि शिक्षक लाड करणे चुकीचे करतात. परंतु जर आपण मुलाचे समवयस्क कसे वागतात याच्याशी साधर्म्य काढले तर त्याच्या विकासात होणारा विलंब अगदी स्पष्टपणे दिसून येतो.

सोमाटोजेनिक उत्पत्तीची मानसिक मंदता

या गटात अशा मुलांचा समावेश आहे ज्यांना सतत सर्दीमुळे त्रास होतो. या गटामध्ये कायमस्वरूपी जुनाट आजार असलेल्या मुलांचाही समावेश होतो. आणि मग अशी मुले आहेत, ज्यांच्या पालकांनी त्यांना लहानपणापासून खूप उबदारपणे गुंडाळले, त्यांच्याबद्दल खूप काळजी केली, आईस्क्रीम आणि पाणी गरम केले जेणेकरून, देवाने मना करू नये, बाळाला सर्दी होणार नाही. हे वर्तन - अत्यधिक पालकांची काळजी - मुलाला जगाचा शोध घेण्याची परवानगी देत नाही, त्यामुळे त्याचा मानसिक विकास रोखला जातो. म्हणून स्वतंत्र असण्याची, स्वतःहून निर्णय घेण्यास असमर्थता.

मुलाच्या विकासात विलंब होण्याची न्यूरोजेनिक कारणे कोणीही मुलाची काळजी घेत नाही किंवा उलटपक्षी, तो अतिसंरक्षित आहे. प्रीस्कूलरच्या विकासात विलंब होण्याचे न्यूरोजेनिक कारणे म्हणून पालकांची हिंसा आणि बालपणातील आघात देखील मानले जातात. मुलाचे नैतिक निकष आणि वर्तनात्मक प्रतिक्रिया विकसित होत नाहीत या वस्तुस्थितीद्वारे हा प्रकार दर्शविला जातो; एखाद्या गोष्टीकडे आपला दृष्टीकोन कसा दर्शवावा हे मुलाला सहसा माहित नसते.

सेंद्रीय-सेरेब्रल विकास विलंब

येथे निसर्ग आधीच कार्यरत आहे. म्हणजेच, शरीरातील विचलन हे मज्जासंस्थेच्या कार्यामध्ये सेंद्रिय विचलन आहेत, अशा मुलाचे मेंदूचे कार्य बिघडलेले आहे. मुलामध्ये उपचार करण्यासाठी हा सर्वात कठीण प्रकारचा विकास विलंब आहे. आणि त्यात सर्वात वारंवार एक.

मुलाच्या विकासातील विचलन कसे ओळखायचे?

शास्त्रज्ञांच्या मते, मुलाचा जन्म होताच हे पहिल्या महिन्यांत केले जाऊ शकते. प्राथमिक आणि मध्यम प्रीस्कूल वयात (3 ते 4 वर्षांपर्यंत) हे करणे आणखी सोपे आहे. आपल्याला फक्त मुलाकडे काळजीपूर्वक लक्ष देणे आवश्यक आहे. जर त्याच्या विकासास उशीर झाला, तर काही बिनशर्त प्रतिक्षेप विशेषतः विकसित होतील किंवा त्याउलट, ते अजिबात नसतील, जरी निरोगी मुलांमध्ये या प्रतिक्रिया असतात.

जन्मानंतर तीन महिन्यांनंतर बाळ काहीतरी चोखत राहते (बोट, स्पंज, कपड्यांचे हेम)
दोन महिन्यांनंतर, बाळ अद्याप कशावरही लक्ष केंद्रित करू शकत नाही - लक्षपूर्वक पाहू किंवा ऐकू शकत नाही
मूल आवाजांवर खूप तीव्र प्रतिक्रिया देते किंवा त्यांना अजिबात प्रतिसाद देत नाही
मुल खूप कमकुवतपणे हलत्या वस्तूचे अनुसरण करू शकते किंवा त्याचे टक लावून लक्ष केंद्रित करू शकत नाही
2-3 महिन्यांपर्यंत, मुलाला अद्याप कसे हसायचे हे माहित नसते, जरी सामान्य मुलांमध्ये हे प्रतिक्षेप 1 महिन्यापासून आधीच दिसून येते.
3 महिने आणि नंतर, मुल "बूम" करत नाही - हे भाषण कमजोरी दर्शवते; मूल 3 वर्षांपर्यंत बडबड करते, जरी निरोगी मुलांमध्ये वेगळे भाषण खूप लवकर दिसू लागते - 1.5-2 वर्षांच्या वयात
जेव्हा एखादे मूल मोठे होते, तेव्हा त्याला अक्षरे स्पष्टपणे उच्चारता येत नाहीत आणि ती आठवत नाहीत. जेव्हा त्याला वाचायला शिकवले जाते तेव्हा मुलाला साक्षरतेची मूलभूत माहिती समजू शकत नाही, ती त्याला दिली जात नाही.
बालवाडी किंवा शाळेत, मुलाला डिस्ग्राफियाचे निदान केले जाते (लेखन कौशल्ये बिघडलेली असतात) आणि तो मूलभूत संख्या मोजू शकत नाही (त्याला डिस्कॅल्क्युलिया नावाचा आजार आहे). मध्यम आणि वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाचे मूल दुर्लक्षित असते, एका गोष्टीवर लक्ष केंद्रित करू शकत नाही आणि त्वरीत क्रियाकलापांचे प्रकार बदलतात.
प्रीस्कूल मुलामध्ये भाषण कमजोरी असते