Pedagog. Dzieci, spróbujcie odgadnąć zagadkę związaną z tym drzewem.

Jesień, zima i lato

Jej strój jest zielony

Jak igły jeża,

Igły wystają na gałęziach.

O jakim drzewie mowa w zagadce? (Dzieci odpowiadają.) Zgadza się, to świerk. Jedna choinka to tylko drzewo, ale jeśli w pobliżu rośnie wiele choinek, to co to jest? (Las.) Jak nazywa się las, w którym rośnie wiele choinek? (Elnik.) Zagrajmy w grę. Nazwę drzewo i rzucę piłkę graczom. Ten, kto go złapie, poda nazwę lasu, w którym rosną wymienione drzewa.

Gra dydaktyczna„Nazwij las”.

Nauczyciel na zmianę woła, dzieci odpowiadają: dąb - gaj dębowy, sosna - las sosnowy, wierzba - las wierzbowy, osika - las osikowy, brzoza - gaj brzozowy itp.

Pedagog. W lesie świerkowym żyją wiewiórki, które budują gniazda i żywią się nasionami szyszek. W lutym, podczas bardzo mroźnej zimy, ptaki krzyżodzioby wykluwają swoje pisklęta w lasach świerkowych.

Pedagog.Świerk z szyszkami, które wiszą na nim jak zabawki, wygląda bardzo pięknie. A zimą, gdy na iglastych łapach zalega puszysty śnieg, drzewo staje się jak piękność z bajki.

Mamy już wiosnę, pamiętacie, niedawno oglądaliśmy nasz świerk, jakie niesamowite zmiany zaobserwowaliście w jego wyglądzie? (Dzieci odpowiadają, że zauważyły ​​różowe szyszki pojawiające się na końcach świerkowych gałęzi).

Pedagog. A teraz spójrz, czy choinka ma teraz szyszki? (Dzieci mówią, że ich nie ma.) Gdzie oni poszli? ( Dzieci wyjaśniają, że ich miejsce zajęły młode zielone „łapy”). Zgadza się, teraz wyraźnie widać stare łapy - są ciemne, a młode - jasne.

Dzieci wraz z nauczycielem oglądają świerkowe łapki i ustalają, gdzie są stare, a gdzie młode.

Pedagog. Do jakiego zwierzęcia można porównać choinkę? (Z jeżem, jeżozwierzem). Jak to wygląda? (Dla sosny i cedru.)

Czym świerk jest podobny do sosny i cedru? (Wszystkie te drzewa mają igły zamiast liści, tylko sosna i cedr mają długie igły, a świerk ma krótkie). Nawet w tajdze Ussuri rośnie drzewo bardzo podobne do choinki - jest to jodła. Jeśli na nie spojrzysz, nie od razu zrozumiesz, gdzie jest świerk, a gdzie jodła. Ale jeśli przyjrzysz się uważnie i dotkniesz drzew, zobaczysz, że pień jodły jest gładki, szarawy, a igły miękkie. Ale świerk ma kłujące igły, pień jest brązowy, szorstki i rosną na nim rzadkie igły. Teraz spójrz jeszcze raz na naszą piękną choinkę, przypomnij sobie, jak wygląda dzisiaj.

Jodła

Pedagog. Kochani, za co kochamy choinkę? (Dzieci wyjaśniają, że to przydatne drzewo - jadalnia dla ptaków i zwierząt. Rosną na nim szyszki - pożywienie dla nich. Zwyczajowo dekoruje się świerk w domach ludzi na Nowy Rok.) Nowy Rok jest jeszcze daleko, ale mimo to proponuję zaśpiewać dla naszej choinki piosenkę noworoczną „Choinka, choinka - zapach lasu” z kreskówki „ Świąteczna historia„(słowa: I. Shaferan, muzyka: O. Feltsman).

Gra plenerowa „Jodły i brzozy”

Gracze uważnie słuchają przywódcy i wykonują jego polecenia. Na sygnał nauczyciela „Choinki” dzieci opuszczają ręce, rozkładają ręce lekko na boki i kręcą się w miejscu. Na sygnał „brzozy” - łączą się w pary, trzymają się za ręce, tańczą w okrągłym tańcu i śpiewają „Staliśmy w okrągłym tańcu wokół brzozy, podnieśliśmy wysoko nasze jasne chusteczki” lub „Była brzoza w pole."

Wybór tematyczny gier i ćwiczeń, temat: „Choinka”

Cele:

Zapoznaj dzieci z wierszem A. Barto „To było w styczniu”.
Rozwijaj zrozumienie tekstu poetyckiego, gromadź aktywne i pasywne słownictwo na ten temat.
Przedstaw dzieciom figura geometryczna„trójkąt”, utrwalić wiedzę o okręgu, kolorze, kształcie przedmiotów.
Kontynuuj uczenie dzieci porównywania obiektów według wielkości, rozumienia znaczenia przyimków „na”, „pod”.
Naucz dzieci postępować zgodnie z podstawowymi instrukcjami.
Poćwicz rzeźbienie, klejenie i rysowanie za pomocą wacików.
Rozwijaj uwagę słuchową i wzrokową, umiejętności motoryczne, myślenie, analizator dotykowy.

Sprzęt:

Sztuczna choinka pokryta dużym szalikiem.
Wielokolorowe spinacze do bielizny, wizerunki sylwetek choinek wykonane z grubej tektury.
Arkusze diagramów trzech trójkątów o różnych rozmiarach, zielone trójkąty o tych samych rozmiarach.
Obrazek w tle z wizerunkiem choinki, kolorowa plastelina, duże koraliki, waciki, biały gwasz.
Zdjęcie w tle przedstawiające trzy doły o różnej wielkości, kolorowe zdjęcia sylwetek trzech choinek o odpowiedniej szerokości.
Zdjęcie choinki z dużymi i małymi kółkami w różnych kolorach, dużymi i małymi guzikami w tych samych kolorach.
Liczenie patyków, schematy obrazków z wizerunkiem choinki.
Zdjęcie choinki, wycięte z papieru sylwetki zająca i wilka oraz klej w sztyfcie.
Kolorowe zdjęcia sylwetek ozdób choinkowych i ich cieni - czarna sylwetka.
Papier w kolorze zielonym, ołówki, nożyczki, klej, duży trójkąt wycięty z papieru whatman (tapeta), blichtr, taśma dwustronna, kolorowe wizerunki sylwetek ozdób choinkowych.
Kolorowanka „Jodełka”, zielone farby palcowe.
Nożyczki, pasek papieru z narysowanymi flagami noworocznymi i czarnymi liniami cięcia.
Nagrania audio: „Choinki”, „Choinka w zimie nie jest zimna”, „W lesie urodziła się choinka”.

Moment zaskoczenia „Zgadnij, co kryje się pod szalikiem?”

Czy możesz dotknąć rękami tego, co jest pod szalikiem? Jakie to uczucie? Kolczasty.

Zielony, kłujący,
Rośnie w lesie.
Jest na Nowy Rok
Przyjedzie nas odwiedzić!

Jak myślisz, co kryje się pod szalikiem? Drzewko świąteczne.

Ćwiczenie dydaktyczne „Różne choinki”

Choinki są inne. Pokażmy, jakie są rodzaje choinek.

Wysoki - podnieś ręce i stań na palcach.
Nisko - przysiad.
Szeroko - rozłóż ramiona na boki.
Wąskie – dociśnij opuszczone ramiona do ciała.

Gra „Znajdź choinkę”

Spójrz, przed tobą jest mnóstwo choinek. Wszystkie są takie same i tylko jedna z choinek różni się od pozostałych. Znajdź tę choinkę. Czym różni się od innych?

Gra dydaktyczna „Szeroki i wąski”

Posadźmy razem nowe choinki. Tutaj na zdjęciu zostały już przygotowane dwa doły.

W tych dziurach należy posadzić choinki. Pokaż mi dużą dziurę, pokaż mi małą dziurę. Teraz wybierz choinkę odpowiedniej wielkości i posadź ją korzeniami w dołku.
W największym otworze posadziliśmy najszerszą choinkę. W najmniejszej dziurze zasadziliśmy najwęższą choinkę.

Konstrukcja „Jodełka”

Ta figura nazywa się „trójkątem”. Przymocuj do obrazka trójkąty o odpowiedniej wielkości, a otrzymasz choinkę. Największy trójkąt umieść na dole, mniejszy trójkąt na większym, a najmniejszy na samej górze. Co dostałeś? Drzewko świąteczne. Ile trójkątów wzięliśmy do zrobienia choinki? Trzy trójkąty.

Gra z klamerkami „Ozdoby świąteczne”

Udekoruj gwiazdę i choinkę kolorowymi spinaczami do bielizny.

Modelowanie „Udekorujmy choinkę zabawkami”

Dzieci przyklejają kolorowe kawałki plasteliny na kolorowe tło z wizerunkiem choinki - ozdoby świąteczne. Na plastelinie możesz umieścić duże koraliki.

Pauza dynamiczna „W lesie narodziła się choinka”

Dzieci spacerują ścieżką, ławką, tunelem itp. do muzyki.

Gra dydaktyczna z przyciskami „Choinka piękna”

- Choinka jest już ozdobiona kółkami. Pokaż koła duże, małe, czerwone, żółte, niebieskie, zielone, białe. Wybierz swoje przyciski odpowiedni kolor i rozmiar i nałóż go na kółka na choince. Wtedy choinka stanie się jeszcze piękniejsza.

Gra dydaktyczna z liczeniem patyków „Ułóż choinkę”

Dzieci umieszczają patyczki do liczenia na narysowanym diagramie.

Gra dydaktyczna „Znajdź cień zabawki”

Nazwij, jakie ozdoby choinkowe leżą przed tobą. Piłka, grzyb, sopel lodu, płatek śniegu, dzwonek. Znajdować odpowiedni kształt cień i umieść na nim kolorowy obrazek.

Rysunek „Śnieżka spadająca na choinkę”

Dzieci rysują płatki śniegu białym gwaszem za pomocą wacików.

Pauza dynamiczna „Choinka zimą nie jest zimna”

Dzieci tańczą wokół choinki. Rzucają na niego „śnieg” - grudki waty lub świecidełka.

Czytanie wiersza A. Barto „To było w styczniu”

Był styczeń, na górze stała choinka,
A w pobliżu tego drzewa grasowały wściekłe wilki.
Pewnego razu w nocy, gdy w lesie było tak cicho,
Wilk i zając spotykają wilka pod górą.
Kto ma ochotę wpaść w szpony wilka w Nowy Rok?
Małe króliczki podbiegły do ​​przodu i wskoczyły na drzewo.
Założyli uszy i zwisali jak zabawki.
Dziesięć małych króliczków wisi na drzewie i milczy -
Wilk został oszukany. To było w styczniu -
Myślał, że na górze stoi udekorowana choinka.

Aplikacja na podstawie wiersza „To było w styczniu”

Dzieci najpierw układają, a następnie przyklejają na drzewie zające, a pod drzewem wilka. Nauczyciel skupia uwagę dzieci na pojęciach „na” i „pod”.

Budowa zbiorowa „To jest choinka!”

(Budowa prowadzona jest wspólnie z rodzicami).

Rodzice kładą dłonie dzieci na kartce zielonego papieru, rysują je ołówkiem i wycinają wzdłuż konturu. Dzieci nakładają klej na część dłoni (w nadgarstku) i przyklejają go do dużego trójkąta (palce w dół). Następnie zabawki i blichtr przykleja się do choinki (za pomocą taśmy dwustronnej).

Malowanie palcami „Zielona choinka”

Dzieci malują zieloną farbą sylwetkę choinki.

Cięcie nożyczkami „Flagi noworoczne”

Dzieci za pomocą nożyczek przecinają flagi wzdłuż linii.

Gra „Choinki i pniaki”

Dzieci, słysząc słowa o kikutach, kucają i obejmują kolana rękami. A kiedy słyszą słowa o choince, wstają i lekko rozkładają ręce na boki.

Niech choinka przyniesie nam radość
Treść programu:
[Pobierz plik, aby wyświetlić link] z tradycjami obchodów Nowego Roku w różnych krajach.
Promowanie [Pobierz plik, aby wyświetlić link] umiejętności nazywania charakterystycznych cech świerka, znaków odróżniających go od świerka sztucznego.
Formularz [Pobierz plik, aby wyświetlić link] zobacz różnice między świerkiem zabawkowym a prawdziwym, zrozum, że świerk to piękne i pożyteczne drzewo.
Poćwicz wybieranie przymiotników, [Pobierz plik, aby wyświetlić link].
[Pobierz plik, aby wyświetlić link] mowa, myślenie, wyobraźnia.
Napraw nazwy liczb, umiej ułożyć je w odwrotnej kolejności.
Rozwijaj zainteresowanie zabawą teatralną poprzez aktywne angażowanie dzieci w zabawy.
Rozwijaj umiejętność poczucia się swobodnie w roli.
Rozwijaj zainteresowanie materiałami edukacyjnymi w postaci bajek i opowieści o środowisku.
Promuj troskliwą i troskliwą postawę wobec żywej przyrody.
Postęp lekcji
Zadaję zagadkę:
Nadeszła zimna pogoda, cała ziemia pokryta jest białym kocem, na polu jest zamieć, kiedy to się dzieje?
Jakie jest najpiękniejsze, najcudowniejsze, magiczne święto, które odbywa się zimą?
Nowy Rok to ulubione święto na całym świecie. Dlaczego?
(Ojciec Mróz i Panna Śnieżka przychodzą i przynoszą prezenty)
Czytanie wiersza:
Nowy Rok! Nowy Rok! U drzwi, u bram! Przyszedł do Ciebie, do mnie i do całego wielkiego kraju!
Zwyczaj obchodzenia Nowego Roku pojawił się w Rosji 300 lat temu, kiedy car Piotr I swoim dekretem ustanowił jeden dzień obchodzenia Nowego Roku w nocy z 31 grudnia na 1 stycznia. Piotr I nakazał wszystkim mieszkańcom Moskwy świętować Nowy Rok uroczystościami: udekorujcie swoje domy jodłami, obdarujcie się nawzajem prezentami noworocznymi.
W niektórych krajach dzieci w sylwestra odwiedzał nie Święty Mikołaj, ale jego brat Święty Mikołaj. W Niemczech jeździ na osiołku i zostawia prezenty w dziecięcych bucikach.
W Indiach Nowy Rok obchodzony jest nie zimą, ale na początku lata. Dzieci zbierają suche gałęzie i słomę, a nocą rozpalają ognisko. Wokół nich śpiewają i tańczą dzieci, dorośli, a nawet starzy ludzie.
Nie wszystkie narody rozpoczynają Nowy Rok 1 stycznia. W różne kraje Nowy Rok nie zaczyna się w tym samym czasie; w niektórych - wczesnym latem, w innych - jesienią lub wiosną.
A niespodzianki noworoczne w różnych krajach prezentują różni czarodzieje. Ale wszyscy życzą pokoju, zdrowia i szczęścia.
Patrząc na obraz „Nowy Rok”
Co robią dzieci?
Jak przygotowujesz się na Nowy Rok? (udekorowała choinkę kolorowymi zabawkami: kulkami, koralikami, girlandami)
Posłuchajcie o kim jest ta zagadka noworoczna:
Zajrzał do studni -
Studnia była pokryta lodem.
I spojrzał na rzekę - Włożył lodowy kożuch, miał siwą brodę, futro. Laska z gwiazdą, Przyniósł nam prezenty, Dobrze (Dziadek Mróz)
Jak przygotowujesz się na Nowy Rok? (nauka piosenek, wierszy, okrągłych tańców)
Jak ludzie gratulują sobie nawzajem w Nowy Rok? (dawaj prezenty, wysyłaj pocztówki, paczki, listy)
Czy kochasz Nowy Rok? Dlaczego kochasz Nowy Rok?
Czytanie wiersza N. Grigorievy „Dlaczego kocham Nowy Rok?”
Za co kocham Nowy Rok? Oczywiście - za choinkę, za śliski i lśniący lód, za czyste, pikantne powietrze. Także za to, że na szkle są magiczne wzory. Czasem kojarzą mi się z lasami, pałacami i górami Kocham, bo nawet na mrozie mogę grać w śnieżki, jest mi gorąco, Również dlatego, że Święty Mikołaj przynosi do naszego domu prezenty. Wokół girlandy żarówek Błyskają w różnych kolorach, I nawet dorośli wszyscy nagle Stają się jak dzieci. A życie domowe jest otoczona troską i uwagą. A nakryty stół jest nakryty ze szczególną starannością. I spać, wiem, nie wyślą, Dopóki nie uderzą kuranty, A tej nocy zawsze są fajerwerki, I śmiech, i muzycy. I Szczęśliwego Nowego Roku, nie mam nic przeciwko spacerowaniu w wesołym marszu, nie jest tajemnicą, że tej nocy się starzeję.

Jaka jest główna dekoracja Święto Nowego Roku? (Drzewko świąteczne)
Tajemnica:
Przychodzę z prezentami, świecę jasnym światłem,
Eleganckie, zabawne, to ja odpowiadam za Nowy Rok.
(drzewko świąteczne)
Gra dydaktyczna „Jakie drzewo noworoczne?”
(świąteczny, błyszczący, piękny, puszysty, zielony, pachnący, elegancki, zabawny, kłujący, smukły, wysoki, główny)
Gra dydaktyczna „Co daje nam Drzewo Noworoczne?”
(błyszczy, płonie, błyszczy, wiwatuje, stoi, podoba się, pachnie pachnąco, przebiera się)
Jaka jest różnica między świerkiem a sztucznym drzewem?
(świerk rośnie w lesie, a sztuczne drzewo robi się w fabryce; szyszki rosną na świerku, ale szyszki nie rosną na sztucznym drzewie; świerk pachnie igłami sosny, żywicą, ale sztuczne drzewo nie śmierdzi; świerk żywi się ptaki i zwierzęta z nasionami szyszek, ale sztuczne drzewo nie karmi nikogo, nie karmi; świerk daje lecznicze powietrze; instrumenty muzyczne są robione z drewna świerkowego)
Gra Co rośnie na choince?
Jeśli się zgadzasz, podnieś ręce do góry i powiedz: „Tak!” A jeśli się nie zgadzasz, to milcz i nie podnoś rąk.
– Co rośnie na choince?Zajączki z waty? – Tak! – Batony czekoladowe? – Tak! – Łóżeczka? – Nie!
– Co rośnie na choince? Koraliki? – Tak! – Petardy? – TAK! – Stare poduszki? – Nie!
– Co rośnie na choince? Jasne zdjęcia? – Tak! – Białe płatki śniegu? – Tak! – Podarte buty? – Nie!
O czym mogą rozmawiać dwie dziewczyny, jeśli się spotkają: świerk stojący pod śniegiem w lesie i przystrojona choinka w domu, która została wycięta.
1. Urodziłem się w lesie W lesie zawsze rosnę, Zimą i latem stoję szczupły i zielony. Burza śnieżna śpiewa mi piosenki - Śpij, Choinka, pa, Śnieg pokrywa gałęzie - Spójrz, nie Nie marznę. Mały szary króliczek tchórz siedzi pod choinką. Czasem wilk, wściekły wilk. Za opiekowanie się zajączkiem. A puszysta wiewiórka siedzi w mojej dziupli i tu śpi i ucztuje na szyszkach. A ja się bawię. moje dziewczyny w lesie.

2. Ja też wychowałem się na skraju lasu, obok ciebie, przyjacielu. I naprawdę śniło mi się: Och, jak śniło mi się, że będę z chłopakami w Nowy Rok! I wtedy pewnego dnia, przejeżdżając obok sanie, zauważył mnie i zabrał ze sobą na święto. Położyli je w przedpokoju. Ozdobione koralikami i świecidełkami. Ach, jak tam było pięknie! Ach, jak tam było cudownie! Ale wszystko skończyło się po hałaśliwa piłka, leżę w wąwozie, nikt mnie nie potrzebuje, jestem cały żółty, zhańbiony, A teraz umieram, kłopot! Po co na próżno rujnować To zielone piękno. Taka piękna byłam W białym lesie zimowym.
Co się stało ze ściętą choinką?

Dzień czwarty: Gry dydaktyczne. „Składaj choinkę” (łamigłówki), „Trzecie koło”,

„Znajdź najwyższą choinkę”, „Zróbmy koraliki na choinkę”

Gry dydaktyczne.

„Składaj choinkę” (łamigłówki), „Trzecie koło”, „Znajdź najwyższy Drzewko świąteczne",

„Zróbmy koraliki na choinkę”.

Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie” (kultura sensoryczna), „Komunikacja”, „Socjalizacja”, „Twórczość artystyczna”.

Rodzaje zajęć dla dzieci: komunikatywna, robocza, poznawcza i badawcza, produktywna, artystyczna.

Cele nauczyciela: nauczyć się porównywać obiekty według długości, wysokości; rozwijać uwagę, wytrwałość, twórczą wyobraźnię, dobrze zdolności motoryczne

Materiały i ekwipunek: gry edukacyjne, kolorowe paski (krótkie i długie), klej.

Treść działań organizacyjnych dzieci.

1. Moment organizacyjny.

Dzieci oglądają zdjęcia z motywami noworocznymi znajdującymi się nasztaluga.

Pytania:

Jakie święto już niedługo?

Co dekorujecie przed Nowym Rokiem?

Kto przychodzi do dzieci w te święta?

2. Gry dydaktyczne.

Wychowawca: „Chłopaki, wkrótce święto Nowego Roku. Czas, w którym Święty Mikołaj przynosi prezenty, a głównym pięknem w domu jestdrzewko świąteczne Sugeruję dzisiaj, aby posortować zdjęcia tak, aby były na nichZdecydowanie pojawiły się drzewka noworoczne.”

Gra dydaktyczna „Ułóż choinkę” (łamigłówki).

Dwoje dzieci składa choinki z pojedynczych figur geometrycznych.Porównuje się je według wzrostu.

Gra dydaktyczna „Trzecie koło”

Wychowawca: „Proponuję uważnie przyjrzeć się obrazkom znajdującym się na tablicy (świerk, sosna, jesienne drzewo(Jarzębina))

Jak myślicie, dzieci, który obrazek jest tutaj dziwny? Dlaczego? (Jarzębina. Bo to drzewo nie ma igieł ani szyszek, a jesienią opadają liście. Sosna i świerk nigdy nie zrzucają igieł).

Gra dydaktyczna „Znajdź najwyższą choinkę”

Wychowawca: „Spójrz na wszystkie zdjęcia i znajdź, który z nichnajwyższa choinka.”

Gra dydaktyczna „Zróbmy koraliki na choinkę”

Wychowawca: „Proponuję, dzieci, zrobić piękne koraliki na choinkę, które na pewno wkrótce do nas przyjdą. (Pokazuję wcześniej przygotowaną część tych koralików z tego samego papieru.) Na stole masz krótkie i długie wielokolorowe paski. Z pasków z klejemprzyklejamy pierścienie, najpierw z krótkich pasków, małych, a potem zdługie paski, duże pierścienie. Łączymy ze sobą pierścienie,"zmienny.

Dostaliśmy więc piękne koraliki noworoczne, którymi ozdobimy naszeChoinka na Nowy Rok.

3. Refleksja.

Pedagog:

Oto jak wspaniale nam się grało.

W jakie gry grałeś?

Który Zabawka noworoczna Czy udekorujemy naszą choinkę na Nowy Rok?(Koraliki)

Tatiana Wasiljewa

Przez wiele lat pracy z dziećmi OHP zaobserwowałam wpływ gra na rozwój umysłowy dziecka; podczas zabawy dziecko poznaje materiał, który nie jest dla niego do końca dostępny. Gra aktywizuje aktywne zdolności umysłowe, rozwija mowę, wzbudza zainteresowanie i poprawia nastrój dziecka. A co najważniejsze, dzieci chętnie ułatwiają proces zdobywania wiedzy.

Zwracam uwagę na grę „ Tajemnicza choinka”

Cel gra dydaktyczna:

Utrwalanie nazw liczb, identyfikacja ich na obrazku. Rozwój myślenia.

Proces Gry:

Dziecko otrzymuje „ jodełkowy". Bierze kartę z ukrytym numerem, identyfikuje ją i szuka odpowiedniego oddziału choinki. Wyjaśnia, dlaczego to zrobił. I tak dalej ze wszystkimi pozostałymi gałęziami. Po zakończeniu układania kart dziecko je odwraca Odwrotna strona. Jeśli zadanie zostanie wykonane poprawnie, otrzymasz obraz mozaiki.

Dziecko bierze kartę ze zdjęciem i ustala liczbę. Na gałęziach choinki szuka obrazka pasującego do obrazka na karcie.

Po wypełnieniu wszystkich gałęzi choinki dziecko zaczyna przewracać zdjęcia.

Jeśli zadanie zostanie wykonane poprawnie, dziecko widzi cały obraz elementów.

Wynik gry. Radość dziecka jest ogromna, a korzyści bezcenne.

Dziękuję za uwagę

Publikacje na ten temat:

Gra edukacyjna „Cudowna choinka” pomoże dzieciom zapoznać się z różnymi ogólnymi koncepcjami. Podstawa wykonana jest z grubego filcu. Szczegóły, choinka.

GRA DYDAKTYCZNA „DARY OD BURENKI!” Gra planszowa dla dzieci 4-5 lat RODZAJ GRY Orientacja poznawcza.

Drodzy koledzy. Zbliżający się Nowy Rok. Ale teraz chcę poczuć magię sylwestra. Zatem przedstawiam.

Cel: rozwijać umiejętności motoryczne poprzez działania artystyczne i estetyczne (modelowanie). Cele: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z plasteliną.

Podsumowanie GCD dla rozwoju mowy. Gra dydaktyczna do wymowy głosek [M]-[M’], [B]-[B’]. Gra dydaktyczna „Kto odszedł?” Cel: rozwój aparatu artykulacyjnego. Cele: 1. Wykształcenie umiejętności wyraźnego wymawiania dźwięków mm, b-b w kombinacjach dźwiękowych, rozróżniania.

Podsumowanie lekcji na temat zajęć eksperymentalnych dla dzieci z grupy seniorów „Tajemnicza woda dla gości” Temat: „Tajemniczy gość – Woda.” Cel: Poszerzenie pomysłów dzieci na temat wody, stworzenie warunków do eksperymentów dla dzieci.

Złota jesień jest piękna swoimi kolorami i wyjątkowym aromatem żółknących liści! I jak bardzo lubię obserwować różnorodne zmiany rozprzestrzeniające się wszędzie.