Modelando grupo intermediário inverno. Resumo do GCD sobre modelagem na turma intermediária da área educacional sobre o tema: “O urso é viciado em televisão e inverno. Jogo de dedo “Winter Walk”

Shapovalova Elina Yurievna

GCD para modelagem no grupo intermediário

“Vamos decorar o chapéu e as luvas”

Alvo: Decore o chapéu e as luvas com plasticina, usando a habilidade de desenrolar pedaços redondos. Cultive a precisão ao trabalhar com plasticina.

Tarefas:

Consolidar o conhecimento das crianças sobre o inverno, a finalidade das roupas de inverno (chapéu, casaco de pele, botas de feltro e luvas);

Melhorar a capacidade de trabalhar com plasticina, desenvolver habilidades motoras finas (desenrolar pedaços redondos);

Continue a cultivar o rigor ao trabalhar com a plasticina, admire os resultados do seu trabalho e cultive o desejo de concluir o trabalho que iniciou.

.Trabalho de vocabulário: luva, luvas, modelar, decorar.

Materiais e equipamentos: um chapéu e luvas (na folha A-4) para cada criança em cartolina colorida; plasticina branca; um par de luvas; sons da floresta de inverno; imagem de uma floresta de inverno em um projetor.

Trabalho preliminar: Assistindo ao conto popular russo “Rukavichka”, olhando para a luva, Yuri Yakovlev “Nosso Andreyka”, assistindo ao desenho animado “Mitten”.

Progresso das atividades educativas.

Momento surpresa.

Pessoal, vamos passear hoje? Como está o tempo? Frio ou quente? (respostas das crianças). Para evitar o congelamento, precisamos nos vestir bem. Vou colocar luvas, ah, onde está minha segunda luva? Eu realmente perdi o controle, como posso passear com você, minhas mãos vão congelar (respostas das crianças).

Talvez eu tenha deixado cair no grupo, crianças, por favor me ajudem a encontrar a luva. As crianças encontram a segunda luva. Muito bem, obrigado, agora minhas mãos não vão congelar!

"Nossa Andreika"

“O menino tem pequeno

Luvas perdidas.

Andrey deu a ele o seu:

Aqui, pegue o meu por enquanto!

Ele abraçou o menino com a mão,

Ele lhe diz: - Vamos!

Luvas estamos com você

Nós definitivamente encontraremos! "Yuri Yakovlev (1953)

Pessoal, queria convidar vocês para um passeio de inverno na floresta de inverno. Só precisamos nos vestir bem (respostas das crianças). Tenho vários chapéus e luvas, só preciso decorá-los. Você concorda? (respostas das crianças).

O professor explica e mostra como realizar a tarefa. Antes de começarmos a trabalhar por conta própria:

Jogo de dedo "Mitten"

Masha colocou a luva: (cerre os dedos em punho)

Ah, para onde estou indo?

Não há dedo, desapareceu, (abra todos os dedos, exceto o polegar).

Não cheguei à minha casinha. (estenda o dedo dobrado restante)

Masha tirou a luva:

“Olha, eu encontrei!

Você pesquisa e pesquisa e você encontrará,

Olá, dedinho, como vai? (cerre os dedos em punho)

Trabalho independente de crianças.

Quando todos os chapéus e luvas estiverem decorados, colocamos-os e fechamos os olhos (ligamos a música) e nos encontramos em uma floresta de inverno (há uma foto de uma linda floresta de inverno no projetor)

Pessoal, vamos jogar um jogo, vou fazer perguntas para vocês, e vocês respondem se está certo ou errado, dizem sim ou não.

Há neve no inverno?

As pessoas nadam no rio no inverno? Chove no inverno? Você anda de bicicleta no inverno? As pessoas usam casacos de pele no inverno?

Eles se bronzeiam ao sol no inverno?

Você anda de trenó no inverno? Você fica sem chapéu no inverno?

Faz frio no inverno? O sol brilha no inverno? Eles andam de patins no inverno?

Você anda de skate no inverno?

Respondido corretamente, muito bem! Para que não congelemos na floresta de inverno,

Sugiro fazer um pequeno aquecimento:

“Caminhada de inverno” - minuto de educação física

Muito frio no inverno (dê tapinhas nos ombros) Mas vamos passear com você! (passos no lugar) Vamos colocar nossos chapéus (imitar o movimento “coloque um chapéu”) Vamos colocar casacos de pele (mostramos como colocar um casaco de pele) Vamos tricotar lenços (imitar o movimento de “amarrar um lenço”) Vamos calçar botas de feltro (imitamos o movimento “calçar botas de feltro”) E também linda, quentinha, fofa, (mostrando as mãos)

Luvas para as mãos. (acariciamos nossas palmas) Muito frio no inverno (dê tapinhas nos ombros) Vamos passear com você! (passos no lugar)

Crianças, é hora de voltarmos ao jardim de infância, fechamos os olhos (música soa), abrimos e já estamos de volta ao jardim de infância.

Reflexão: Pessoal, o que fizemos hoje? O que você estava procurando? O que você decorou? O que voce gosta mais? (respostas das crianças). Vamos mostrar aos nossos pais à noite todos os nossos chapéus e luvas que decoramos hoje.

E agora o boneco de neve convida você para o exercício de desenho animado “Jolly Snowman”.

Publicações sobre o tema:

Resumo do GCD integrado no âmbito do evento metodológico “Inverno-inverno” Tema: “Inverno - Inverno” Objetivo: Sistematizar as ideias das crianças sobre pintura decorativa - Gzhel, meses de inverno, jogos de inverno e diversão.

Calendário e planejamento temático da semana do grupo intermediário “Olá, inverno-inverno!” SEGUNDA-FEIRA Atividade conjunta de adulto e crianças, realizada no processo de organização de diversos tipos de atividades infantis conjuntas.

Resumo do GCD para FCCM no grupo intermediário “Inverno-Inverno” Resumo da atividade educativa “Inverno-Inverno” Objetivo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre o inverno, os fenômenos do inverno, a diversão, as roupas de inverno. Objetivos: Educacionais: -Ensinar.

Resumo do GCD sobre FCCM no grupo preparatório sênior “Olá, Inverno-Inverno” Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal "Jardim de infância nº 5 em Vyborg" Resumo do GCD para a formação de um quadro holístico.

Alvo. Criar uma situação social para o desenvolvimento das crianças no processo de desenho de flores através da utilização de técnicas não tradicionais. Tarefas:.

Resumo de uma aula de modelagem no grupo intermediário.

O tema da semana é “Inverno”. Modelagem "Floco de Neve" (técnica - moldagem).

Objetivo: ensinar as crianças a imitar um floco de neve.

Tarefas:

Educacional: continuar a ensinar as crianças a dividir a plasticina em partes, enrolar salsichas e construir a partir delas o objeto pretendido em forma de baixo-relevo (a imagem se projeta acima do plano de fundo).

Educacional:

Educacional: interesse cognitivo das crianças, habilidades motoras finas dos dedos, olhos e imaginação.

Trabalho preliminar: olhando pinturas com paisagens de inverno.

Folheto:círculos ou quadrados de cartolina azul, azul escuro, violeta e cinza com diâmetro de 12-15 cm conforme o número de crianças, prancha de modelar, plasticina branca, pilhas, acompanhamento musical.

Progresso da aula:

Educador: Pessoal, por favor, ouçam o enigma:

A floresta está coberta por um manto branco,

E o urso está dormindo na toca.

Neve como uma borda branca.

Quem estava no comando?

Crianças: Inverno.

Educador: Isso mesmo pessoal, o inverno chegou. Qual você acha que é a cor mais popular no inverno? Por que?

Crianças: respostas das crianças.

Educador: Você gosta do inverno?

Crianças: Sim.

Educador: Por que você ama o inverno?

Crianças: respostas das crianças.

Educador: Eu tenho outro enigma para você, ouça:

Estrelas estão voando do céu

E eles brilham ao sol.

Assim como uma bailarina dançando,

Girando no inverno...

Crianças: Flocos de neve.

Educador: Muito bem pessoal, vocês adivinharam corretamente.

Vamos brincar um pouco. Agora todos nos transformaremos em flocos de neve.

Minuto físico

Somos flocos de neve, somos penugens,

Não nos importamos de girar.

Somos flocos de neve - bailarinas,

Dançamos dia e noite.

Vamos ficar juntos em um círculo -

Acontece que é uma bola de neve.

Educador: Que lindos flocos de neve voaram em nosso grupo. E agora sugiro que você faça um floco de neve. Veja que lindos flocos de neve você pode fazer com plasticina, vamos experimentar.

Mostrando algumas amostras. Leitura de poema:

Flocos de neve – fotos,

Dê uma olhada rápida.

Cada um tem seis

Raios prateados

E cada raio irregular -

A chave encantada do inverno. L. Shekhovtsova

Modelagem: Enrole várias bolas do mesmo tamanho e enrole-as em salsichas finas. A professora mostra às crianças como fazer um floco de neve com salsichas que se cruzam no centro em um papelão redondo ou quadrado e decorá-lo com salsichas curtas ou de outra forma.

Resumo da lição: Pessoal, vejam que lindos flocos de neve que fizemos. Vocês são todos ótimos caras.

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

Cenário para organizar e realizar uma caminhada com crianças do grupo intermediário. O tema da semana é “Inverno”.

Objetivo: Formar as primeiras ideias coerentes das crianças sobre o inverno, para consolidar o conhecimento das crianças sobre as propriedades da neve (branca, fria, leve). Contribuir para a criação de um clima emocional positivo Tarefas:...

Resumo do GCD sobre ecologia no grupo intermediário. Tema: "Inverno-Inverno".

Fortalecer a compreensão das crianças sobre os fenômenos do inverno. Expanda sua compreensão da vida dos animais e plantas selvagens no inverno. Formar ideias sobre os benefícios dos fenômenos naturais para os animais e...

OOD no grupo intermediário sobre o tema: Inverno

Resumo do OOD no grupo intermediário sobre o tema “Surpresas do Inverno”

Olga Vasilievna Yakovleva, professora, Escola nº 842, Moscou
Descrição do trabalho: Apresento-vos um resumo das atividades educativas organizadas sobre o tema “Surpresas de Inverno” para crianças do grupo intermédio (4-5 anos). Este material será útil para educadores que trabalham com crianças em idade pré-escolar. Este é um resumo das atividades educativas organizadas que visam criar condições para enriquecer as ideias das crianças sobre o inverno.

Integração de áreas educacionais: Desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento da fala, desenvolvimento artístico e estético
Alvo: Criar condições para enriquecer as ideias das crianças sobre o inverno.
Tarefas
Educacional
Ensine as crianças a perceber as mudanças na natureza com a chegada do inverno, a estabelecer relações de causa e efeito.
Aprenda a contar até 5, utilizando as técnicas corretas de contagem: nomeie os números em ordem; correlacionar um numeral com apenas um sujeito do grupo que está sendo contado; consulte o último número para todos os itens contados.
Exercício de comparação de dois grupos de objetos expressos pelos números adjacentes 4 e 5; ensine a equalizar grupos desiguais de duas maneiras, adicionando um item a um grupo menor ou removendo um item de um grupo maior.
Pratique a seleção de adjetivos para substantivos.
Aprenda a escrever uma história baseada em uma imagem.
Fortaleça a capacidade de tingir o papel. Causar uma resposta emocional positiva ao resultado de uma atividade.
Fornece atividade física, cognitiva, criativa e de jogos
Desenvolvimento
Desenvolver curiosidade, motivação cognitiva, criatividade, percepção imaginativa, imaginação, pensamento, discurso coerente.
Promover o desenvolvimento da performance emocional e figurativa de exercícios musicais e lúdicos.
Educacional
Promova parcerias entre crianças.
Trabalho preliminar: Conversas com crianças sobre o inverno, observações durante caminhadas, leitura de ficção, confecção de “Imagens Mágicas” (desenhar imagens de flocos de neve, bonecos de neve, luvas em folhas de papel brancas com uma vela).
Métodos e técnicas: Momento surpresa, lúdico, visual, situações-problema, dúvidas, atividades práticas infantis, uso de tecnologias que salvam a saúde, ficção, acompanhamento musical.
Materiais e equipamentos:
“Imagens mágicas”, tintas (aquarela), pincéis, guardanapos, cinco flocos de neve azuis e brancos, quadro magnético, quadro “Boneco de neve”, suporte com flocos de neve amarrados em barbantes, aparelho de som, discos de gramofone (letra de “Flocos de neve brancos” : I. Shaferan, música: G. Gladkov; “December.

Tempo de organização
Educador: Que época do ano você acha que é? (respostas das crianças) Por que você acha isso? (as crianças listam os sinais do inverno: neva frequentemente, sopra vento frio, está frio lá fora, as pessoas usam roupas quentes, rios e lagos estão cobertos de gelo, etc.)
Que inverno? (frio, nevado, gelado, áspero, ventoso, elegante, branco, lindo, fabuloso, maravilhoso, brilhante, etc.)

Oficina de Inverno
Educador: Inverno-inverno, boa feiticeira. Ela preparou uma surpresa para nós: “Magic Pictures”. Quero ver eles? Convido você para a oficina de neve.
A professora traz as crianças para as mesas.
Educador: Vamos dar uma olhada! Ah, mas não há nada desenhado nos lençóis! Talvez Winter estivesse nos pregando uma peça? O que você acha que precisa ser feito para tornar as imagens visíveis? (suposições das crianças)
Educador: Isso mesmo, você precisa pintar folhas de papel com aquarela e as fotos vão aparecer.
As crianças pintam sobre folhas de papel, nelas aparecem imagens de flocos de neve, bonecos de neve e luvas.
Durante as atividades produtivas é tocada a peça musical “Dezembro”. Época de Natal." PI Tchaikovsky.

Educador: Você quer ouvir uma história interessante sobre flocos de neve?
Em um reino mágico viviam lindos flocos de neve. Um dia, o vento norte soprou e flocos de neve brancos voaram para a clareira.
A professora coloca quatro flocos de neve brancos no quadro magnético.
Educador: Quantos flocos de neve brancos? (contagem de crianças)
O vento soprou ainda mais forte e seus amigos, flocos de neve azuis, voaram para a clareira.
A professora coloca cinco flocos de neve azuis.
Educador: Quantos flocos de neve azuis? (contagem de crianças)
Eles começaram a discutir sobre quais flocos de neve existem mais?
O que você acha, quais flocos de neve são mais numerosos: brancos ou azuis?
Quais são menores? (respostas das crianças)
Os flocos de neve queriam dançar uma dança de casal, mas perceberam que não conseguiriam: não eram em número igual.
Como podemos ajudá-los? (suposições das crianças)
Isso mesmo, você pode convidar um floco de neve azul para assistir à dança (retira um floco de neve azul do tabuleiro)
Então quantos flocos de neve existem? Isso mesmo, quatro.
Ou você pode nomear outro floco de neve branco (coloca um floco de neve branco)
Quantos flocos de neve existem agora? Isso mesmo, cinco cada.

Educador: Os flocos de neve agradecem por ajudá-los. E eles giraram em uma dança mágica de neve. Você gostou do conto de fadas? (respostas das crianças)
Vamos dançar com você também!

Pausa dinâmica
"Flocos de neve brancos"(palavras: I. Shaferan, música: G. Gladkov)
Flocos de neve brancos estão girando pela manhã, (“lanternas”)
Nevascas cresceram no meio do quintal. (braços para cima, para os lados)
A rua ficou mais clara com os flocos de neve, (vira para a esquerda e para a direita)
Só precisa se vestir bem. (envolva seus braços em volta de você)
É simplesmente impossível não amar o inverno, ("primavera")
Em breve esculpiremos uma mulher da neve. (modelagem de imitação)
Se cairmos enquanto caminhamos na neve, (agachamentos)
Vamos levantar, sacudir a poeira e partir de novo. (“sacudir os joelhos”, marcha)

Exercícios de respiração
A professora traz as crianças para o estande com flocos de neve amarrados em barbantes.
Educador: Os flocos de neve giraram, dançaram e pousaram na árvore de inverno. Eles são tão lindos, leves e arejados. Vamos soprar neles. Você sabe soprar corretamente? Por favor, diga-me como isso deve ser feito.
Crianças: Inspiramos profundamente pelo nariz, sem levantar os ombros. Ao expirar, não estufe as bochechas.

Educador: O que mais o inverno desenhou para nós? (respostas das crianças)
O inverno-inverno preparou para nós mais uma surpresa: uma pintura. Vamos fazer uma história sobre isso juntos.
As crianças, junto com a professora, inventam uma história a partir da imagem.

Exemplo de história
Chegou o inverno. Caiu muita neve. O menino foi passear na floresta e decidiu construir um boneco de neve. Primeiro rolei uma bola grande, depois uma média e depois uma pequena. Em vez de olhos e boca, ele inseriu carvões, em vez de nariz, uma cenoura, em vez de mãos, galhos. Ele colocou um balde na cabeça e um lenço no pescoço. Os moradores da floresta vieram correndo admirar o boneco de neve: um coelho e um dom-fafe. O boneco de neve ficou lindo, elegante e alegre.
Educador: Como você pode nomear a imagem? (respostas das crianças)
Vamos fazer bonecos de neve também.

Aula de educação física “Boneco de neve de um conto de fadas infantil”
As crianças estão coradas - (movimentos circulares das mãos nas bochechas)
Rolei três bolas! (“tortas”)
Eles estavam empilhados um em cima do outro, (alternadamente coloque palma sobre palma)
E eles empilharam o balde. (mãos ao ar)
O nariz é uma cenoura, o carvão são os olhos, (mostrar)
Boneco de neve de um conto de fadas infantil! (vira para a esquerda e para a direita)
As mãos são galhos, a boca é doce... (braços para os lados, mãos perto da boca)
Deixe repousar até o verão! (vira para a esquerda e para a direita)

Educador: Lembra o que mais Winter desenhou em “Magic Pictures”? (luvas) Por que você acha que Winter desenhou luvas? (suposições das crianças) Correto, porque no inverno faz frio lá fora, as pessoas usam roupas quentes.
Educador: E para não congelar e não enjoar no frio, você pode fazer uma massagem.

Automassagem
Está congelando lá fora! (use o dedo indicador para massagear
ponto entre as sobrancelhas)
Ei, esfregue rapidamente o nariz (o mesmo do outro lado)
Aqueça seu queixo (massageie o ponto sob o lábio inferior)
Todos sorriram rapidamente (Por outro lado)
E vamos esfregar os olhos de forma mais amigável (movimentos circulares nas têmporas)
Mais divertido, mais divertido. (Por outro lado)
Bem, vamos pegar nossos ouvidos (polegares atrás das orelhas)
Não há necessidade de batermos nossas cabeças (movimentos circulares)
Torcido, virado -
Então seus ouvidos estão aquecidos!
Aquecemos cada dedo, (retire o anel de cada dedo)
Esfregue com muita, muita força.

Resultado final
Educador: De quais surpresas de inverno você gostou ou lembra?
Educador: Filhos, vocês concordam com as palavras: “O inverno é uma época do ano maravilhosa!” Explique por quê. Diga-nos por que você ama o inverno.

Jardim de infância tipo combinado MBDOU nº 29
Compilado e conduzido por Chuikina T.M.
Conteúdo do programa:

— Exercitar as crianças na composição de histórias a partir de imagens, sem repetições ou omissões de informações essenciais;
- ensinar a habilidade de inventar nomes para fotos;
- generalizar e expandir as ideias das crianças sobre os sinais e fenômenos do inverno;
- praticar a concordância do adjetivo “Inverno” com um substantivo de gênero;
- desenvolver habilidades motoras finas;
— melhorar as competências em aplicações utilizando materiais não tradicionais.

Material: Brinquedo Tia Corvo; um lindo envelope com uma carta; um painel representando uma toca coberta de neve; manual “Estações do ano”; pintura “Diversão de Inverno”; material para apliques: 3 chumaços de algodão de tamanhos diferentes para cada criança, canetas hidrográficas, papelão colorido para colar, cola, pincéis, guardanapos, oleados.
Progresso das atividades educativas diretas
1. Momento organizacional
2. Criando motivação para jogos
A professora chama a atenção para o lindo envelope nas patas de “Aqueles Corvos”, dono da trilha ecológica, e se oferece para examiná-lo. Há um enigma no envelope na coluna “De”. Para descobrir de quem é a carta, as crianças precisam adivinhar o enigma:
- Mestre da floresta
Acorda na primavera
E no inverno, sob as nevascas uivam
Ele dorme em uma cabana de neve.
(Urso)
Educador: - Qual é o nome dessa cabana de neve? (Covil)
Educadora: - Olha, lá longe na floresta, debaixo das raízes de uma árvore caída, tem uma toca onde dorme o nosso Urso!
- Vamos ver o que ele nos escreve.
(Eu li: “Olá, queridos! Espero que tia Crow traga minha carta para vocês, mas já estarei dormindo profundamente. O fato é que os animais da floresta me chamam de dorminhoco, viciado em televisão, dizem que eu dormi durante todo o inverno. E o que é inverno?
Educador: - Como podemos ajudar o urso? (Declarações das crianças).

3. Conversa sobre as estações

Educador: - Sim, pessoal, para contar ao urso sobre o inverno quando ele acordar, vocês mesmos precisam saber muito sobre essa época do ano.
- Diga-me, que estações você conhece? (Inverno Primavera Verão outono)
- Nomeie-os em ordem e mostre as imagens correspondentes. (As fotos estão localizadas em um quadro magnético)
- Agora ouça o que ele conta sobre o inverno... (Margarita)
- Oh, inverno-inverno,
Chegou até nós com geada.
O vento uiva, a nevasca sopra,
Está varrendo a rua.
4. Compilando histórias baseadas no enredo “Winter Fun”

Educador: - Mesmo que o inverno seja rigoroso, ainda assim amamos. Vamos ver o que as crianças fazem no inverno.
Perguntas sobre a imagem.
— Que época do ano é mostrada na imagem? (a imagem mostra o inverno)
- Porque você acha isso? (há neve no chão, nas árvores, nos telhados das casas)
-Quem você vê na foto? (A imagem mostra crianças)
- O que eles estão fazendo? (Eles estão andando de trenó)
-Quem você vê ao lado deles? (Esta é a mãe)
- Olha o que as crianças fizeram com a neve? (As crianças fizeram um boneco de neve)
— Você acha que as crianças se divertem no inverno? (As crianças se divertem muito no inverno)
Educador: - Ouça nossa história:
Chegou o inverno. A neve branca e fofa caiu. As crianças e a mãe saíram. Eles fizeram um lindo boneco de neve com bolas de neve e depois começaram a andar de trenó. Muita diversão para as crianças no inverno!
Educador: - Vamos ouvir suas histórias sobre esta foto (ouça 2 a 3 pessoas).

5. Exercício físico “Fazendo um boneco de neve”

Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Felizes crianças da neve!
Bata palmas
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Estamos fazendo um boneco de neve!
Retrate a escultura de bolas de neve
Quem vamos colocar em quem?
Junte as mãos na sua frente, levante

Vamos fechar os olhos, conectar os polegares e os indicadores e colocá-los nos olhos

Nariz - insira uma cenoura, coloque o punho no nariz
Vamos colocar um chapéu! Coloque as palmas das mãos na cabeça
Aqui está um boneco de neve:
Nevado, gordo branco! Coloque as mãos no cinto e balance a cabeça para a esquerda e para a direita

6. D/i “Identificar o primeiro som”

Educadora: - As crianças não querem ir para casa. Mamãe os chama:
- O-o-o-olya!
- Uau! As crianças determinam o primeiro som de uma palavra
- E-i-i-igor!
- Aaa-anya!

7. D/i “Perguntas de Inverno”

Educador: - Agora responderemos às perguntas com apenas uma palavra “inverno”. As palavras de resposta devem ser pronunciadas de forma clara e clara.
Que dia é hoje? - Inverno
Como está o tempo? - Inverno
Que tipo de sol é esse? - Inverno.
Que tipo de árvores? - Inverno.
Que tipo de diversão? - Inverno.
Como é o céu? - Inverno.

8. Atividade artística e criativa: aplicação “Boneco de neve”
9.
Educador: - Crianças! Sugiro dar um presente ao urso - cartões postais com fotos de bonecos de neve. Vamos colar com almofadas de algodão.
A) análise da amostra (preste atenção ao tamanho dos discos e sua localização; as crianças retratam detalhes adicionais com canetas hidrográficas: olhos, nariz, boca, botões).
B) atividade independente das crianças sob orientação de um professor.

10. Resumindo

Educador: - Seus bonecos de neve são lindos e engraçados. Vamos colocá-los cuidadosamente em uma caixa e ler o “preenchimento” para Mishka:

Um sonho de inverno vagueia pela floresta, Crianças andam em círculos
Ele coloca tudo em ordem. Eles abrem os braços para os lados e fazem curvas.
Eu desenhei na sala. Eles imitam “jogar neve”.
Neve fofa branca
Deixe o urso sonhar com mel
Doce, dourado Junte as palmas das mãos e coloque-as na bochecha

Educador: - De que época do ano falamos hoje?
- Então, o que podemos dizer a Mishka sobre esta época do ano?

Resumo de uma aula de modelagem no grupo intermediário Tópico: “Inverno - inverno”
Metas:
Educacional:
- clarificar o conhecimento das crianças sobre os fenómenos naturais do inverno;
- consolidar o conhecimento dos meios de expressão artística (entonação), fortalecendo a capacidade de leitura expressiva de poemas;
- aprenda a resolver enigmas;
- enriquecer o vocabulário ativo das crianças;
- melhorar a capacidade das crianças de esculpir objetos constituídos por bolas de diferentes tamanhos.
Educacional:
- desenvolver o pensamento, a fala coerente, a imaginação criativa.
Educacional:
- desenvolver a capacidade de ouvir com atenção e não interromper os outros.
Material:
Pinturas representando o inverno, um boneco de neve de brinquedo, um envelope com enigmas, plasticina, pranchas para modelar, medalhões em forma de flocos de neve.
Trabalho preliminar:
Memorizar poemas sobre o inverno, passeios pelo território do jardim de infância, conversas sobre os sinais do inverno.

Progresso da aula:
- Pessoal, hoje falaremos novamente sobre o inverno. O inverno é uma época maravilhosa do ano. Pessoal, que sinais do inverno vocês conhecem? No inverno ocorrem fortes geadas. Está nevando com frequência. No inverno, ocorrem grandes nevascas. O rio congela e fica coberto de gelo. Há geada nas árvores.
- Sim, pessoal, isso mesmo, tudo isso são sinais de inverno. Qual é o primeiro mês do inverno? (Dezembro)
- Segundo mês de inverno? (Janeiro)
- O terceiro mês de inverno? (Fevereiro)
- Sim, isso mesmo, são três meses de inverno. Pessoal, aprendemos poemas sobre o inverno e os meses de inverno. Agora Lisa vai nos contar um poema, e nós vamos ouvir e dizer de que mês ela falou. Manhã de dezembro
A primeira neve já está no quintal.
Nós limpamos os caminhos
Em roupas quentes de pele.
- Em que mês Lisa te contou? (cerca de dezembro). Isso mesmo pessoal, a primeira neve cai em dezembro. Faz frio e vestimos roupas quentes.
- E agora Lilya vai recitar um poema.
Eu abro o calendário -
Janeiro começa.
Em janeiro, em janeiro
Muita neve no quintal
Neve no telhado, na varanda
Sol no céu azul
Os fogões são aquecidos em nossa casa,
A fumaça sobe ao céu em uma coluna.
- De que mês Lilya te contou? (cerca de janeiro). Por que você decidiu isso? (O ano novo começa em janeiro. Há muita neve em janeiro). Isso mesmo, muito bem, crianças.
- Maxim também recitará um poema.
Os ventos sopram em fevereiro
Os canos uivam alto.
Como uma cobra corre pelo chão
Neve leve e flutuante
Subindo e correndo para longe
Voos de aeronaves
Comemora fevereiro
O nascimento do exército.
- De que mês é este poema? (Fevereiro). Sim, isso mesmo em fevereiro, os ventos sopram, há neve no chão e o feriado de 23 de fevereiro é o Dia dos Defensores da Pátria.
- Muito bem, lembramos dos poemas, mas que brincadeiras fazemos no inverno? (Andamos de trenó, patinamos, esquiamos, jogamos bolas de neve e fazemos boneco de neve).
- Há tantas coisas interessantes para fazer no inverno.
- Ah, pessoal, alguém está batendo (trago um boneco de neve).
- Pessoal, esse boneco de neve veio até nós.
- Olá pessoal, como vocês se divertem aqui, mas estou entediado de ficar sozinho na rua, então resolvi ir até vocês. E o que você está fazendo?
- Estamos falando do inverno.
- Pessoal, tenho alguns enigmas. Você consegue adivinhá-los?
- Vamos tentar.
Já está nevando há um mês,
Comemoraremos o ano novo em breve,
Toda a natureza está em hibernação de neve
Você pode me dizer que época do ano é? (inverno)
Ele voa do céu no inverno,
Não ande descalço agora
Toda pessoa sabe
Que está sempre frio (neve)
Por que tipo de estrelas eles passam?
Em um casaco e em um lenço?
Tudo através de recortes.
E se você pegar, tem água na sua mão. (flocos de neve)
A neve mais pura caiu
De todos os lugares (desvios)
Com uma vassoura na mão,
Com um balde na cabeça
Estou parado no quintal no inverno. (boneco de neve)
- Muito bem pessoal que adivinharam todos os enigmas.
- E também temos um jogo interessante “Inverno - Inverno”
Aula de educação física “Inverno – inverno”.
Olá inverno - inverno (arcos)
O que você trouxe de presente? (mãos para o lado)
Neve branca e fofa (agachamo-nos e caminhamos pela neve imaginária)
Geada prateada (mãos para cima)
Esquis, trenós e patins (simulam movimentos)
E há luzes na árvore de Natal! (fazer lanternas)
- Que jogo divertido.
- Sim, você se diverte, mas estou entediado sozinho.
- Pessoal, vamos fazer amigos bonecos de neve para o boneco de neve. Sentem-se nas mesas.
- Mas antes de esculpir, vamos esticar os dedos.
Ginástica de dedo. "Caminhada de inverno".
(Dobramos nossos dedos um de cada vez.)
Um dois três quatro cinco
(Nós “caminhamos” ao longo da mesa com os dedos indicador e médio.)
Viemos ao quintal para passear.
(Nós “fazemos” um caroço com duas palmas.)
Eles esculpiram uma mulher da neve,
(Movimentos de esmagamento com todos os dedos)
Os pássaros foram alimentados com migalhas,
(Passe o dedo indicador da mão direita ao longo da palma da mão esquerda)
Então descemos a colina,
(Coloque as palmas das mãos sobre a mesa, primeiro de um lado, depois do outro)
E eles também estavam deitados na neve.
(sacudir nossas palmas)
Todos voltaram para casa cobertos de neve.
(Move-se com uma colher imaginária, mãos sob as bochechas)
Tomamos sopa e fomos dormir.
- Muito bem, agora vamos fazer bonecos de neve. Lembramos que um boneco de neve é composto por três bolas (uma grande, uma menor e a menor), moldamos um chapéu com plasticina marrom, nós, olhos, e fazemos mãos para um boneco de neve com galhos de gravetos.
As crianças fazem bonecos de neve.
- Foi assim que ficaram os bonecos de neve, vamos colocá-los em uma bandeja ao lado do boneco de neve. Agora você não ficará entediado.
- Obrigado pessoal, e também tenho presentes para vocês, para que se lembrem do inverno, esses medalhões de floco de neve.
- Obrigado boneco de neve, fique conosco e veja como as crianças passam o tempo no jardim de infância.
- Pessoal, me digam, o que fizemos hoje? Conversamos sobre o inverno e a diversão do inverno. Eles recitaram poemas, resolveram enigmas, jogaram e fizeram um boneco de neve.
- Muito bem pessoal, mas o inverno acabou e vamos nos despedir dele. Vamos dizer adeus Zimushka - inverno, até daqui a um ano.