Copiii preșcolari sunt o categorie separată de utilizatori ai drumurilor. Ei trebuie să cunoască regulile, la fel ca și adulții. Dar trebuie să vorbim despre ele într-un limbaj ușor de înțeles și accesibil.

Ce reguli de circulație ar trebui să-și amintească preșcolarii mai tineri?

Copiii, din păcate, devin adesea vinovați de accidente rutiere. Jocul în apropierea drumurilor, mersul pe jos și mersul cu bicicleta peste drum sunt încălcări tipice din copilărie. Nerespectarea regulilor de bază duce la consecințe grave. Dar încălcarea regulilor nu este singurul motiv pentru aceasta. Naivitatea, incapacitatea de a evalua corect distanța până la un vehicul în mișcare și o idee incorectă despre capacitățile cuiva sunt principalele probleme.

Siguranța rutieră pentru copii

Informații importante! Există o singură modalitate de a evita consecințele ireparabile - predați în mod regulat normele de comportament pe drum și în transport de la o vârstă foarte fragedă. Părinții, instituțiile de învățământ preșcolar și, ulterior, școala ar trebui să fie participanți la acest proces.

În a doua grupă de juniori, copiii ar trebui să studieze următoarele aspecte referitoare la regulile de circulație:

• Identificați vehiculele și înțelegeți scopul acestora.
• Cunoașteți componentele unui drum: carosabil, intersecție, trotuar, breton.
• Cunoașteți semnificația semafoarelor.
• Înțelegeți unde este partea dreaptă, partea stângă, unde este partea de sus, partea de jos.
• Amintiți-vă și practicați regulile pentru stradă - puteți juca, cu rolele și bicicleta doar în zone speciale sub supravegherea unui adult, traversați drumul doar cu un adult.
• Reguli de conduită în transportul terestru și subteran - nu stați cu picioarele pe scaun, nu alergați în transport, țineți-vă de balustradă.
• Învață-ți numele și prenumele pe de rost, cunoaște-ți numele părinților și amintește-ți adresa de acasă. Dacă vă rătăciți pe stradă, furnizați aceste informații poliției.

Reguli de circulație pentru preșcolari mai mici

Conținutul conversației cu copiii grupei a 2-a juniori

Având în vedere vârsta mică a copiilor, cursurile privind regulile de circulație în grupul mai mic ar trebui să se desfășoare pe următoarele principii:

• accesibilitate - este necesar să se țină cont de capacitățile și caracteristicile de vârstă ale copiilor;
• repetabilitate - repetarea repetată a regulilor în diferite versiuni va ajuta la o mai bună asimilare și amintire;
• vizibilitate - afișe, poze tematice, experimente, scene în scenă, excursii, ghicitori ajută la reamintirea mai bună a regulilor;
• continuitate – cel mai bun ajutor vizual va fi exemplul personal al părinților.

Conversația ar trebui să fie structurată în conformitate cu următorul scenariu aproximativ și să conțină secțiuni:

1. Subiect: .
2. Scop: introducerea copiilor în regulile de conduită în transportul public (autobuz, troleibuz, metrou).
3. Obiective: consolidarea în memoria copiilor a conceptelor de „pieton”, „pasager”, „șofer”; dezvolta orizonturi, memorie, vorbire, gândire logică; dezvolta un simț al responsabilității pentru viața ta și a celorlalți.
4. Suport metodologic: imagini vizuale cu diverse situații în funcție de subiectul conversației.

O schiță aproximativă a unei conversații cu copiii

Profesorul citește versetul lui Yakovlev prezentat mai jos.

Le-am avertizat băieților:

„Învățați regulile de circulație!

Ca să nu-ți faci griji

În fiecare zi părinții

Ca să putem alerga liniștiți

Șoferi pe stradă.”

Profesorul le pune copiilor o întrebare: „ce înseamnă cuvântul „reguli”, cum poate fi explicat?

Răspunsurile copiilor.

Educator: „Există reguli de comportament în familie, există reguli de comportament în teatru și la un concert și există reguli care ajută la salvarea vieții tale și a celor din jurul tău. Ce reguli stii? Pentru cine sunt aceste reguli: pietoni sau șoferi?” (Ascultați răspunsurile copiilor).

Dacă șoferul și pietonii respectă cu strictețe toate aceste reguli, atunci nu se va întâmpla un accident și toată lumea va ajunge acasă în siguranță.

E o casă care merge pe stradă

Este nevoie de toată lumea la muncă.

Nu pe pulpele subțiri de pui,

Și în cizme de cauciuc. (Autobuz)

Autobuz la stație

Educatoare: „Astăzi studiem regulile de comportament în transportul public. Oamenii care călătoresc în el se numesc „pasageri”. Iar regulile pe care trebuie să le respecte se numesc reguli pentru pasageri. Cine îmi poate spune cum să mă comport corect în autobuz?” (Ascultați răspunsurile copiilor).

Profesorul rezumă toate răspunsurile și, pe baza unor imagini cu situații similare, rezumă:

• Trebuie doar să așteptați transportul și să vă urcați la o oprire specială;
• Trebuie să intrați în vehicul pe ușa din spate și să ieșiți pe ușa din față;
• comportați-vă calm, nu strigați și vorbiți cu o voce calmă;
• lasă loc bătrânilor;
• ține-te de balustradă sau de spătarul scaunului;
• nu distrage atenția șoferului cu conversații;
• nu deschide singur ușile;
• ieși cu grijă, nu-i împinge pe alții, uită-te la picioarele tale;
• plimbați-vă autobuzul din spate și tramvaiul din față.

Educatoare: „Regulile s-au repetat, acum poți pleca într-o excursie, dar numai cu un adult. Și când devii adult, învață regulile pentru șoferi și poți să-ți conduci propria mașină sau să lucrezi ca șofer.”

Lecții deschise despre regulile de circulație

O modalitate excelentă de a vă aminti ceea ce ați învățat este să conduceți o lecție deschisă pe un subiect studiat anterior.

Notă! Vizualizarea și explicațiile accesibile folosind exemple specifice vor ajuta la consolidarea materialului acoperit.

Rezumatul unei lecții deschise pe tema: „Nu știu și semaforul”.

Teluri si obiective

Învață copiii să recunoască un semafor, să-l găsească pe stradă, să cunoască și să-i distingă semnalele, să se miște după semnale permisive; dezvoltarea atenției și a logicii; consolidarea utilizării definițiilor corecte de „trecere pentru pietoni”, „șosea”, „trotuar”.

Materiale si echipamente:

• TV cu slot pentru card flash;
• imagini cu indicatoare rutiere;
• mașini de jucărie;
• Nu știu jucărie;
• dispunerea semaforului;
• căni din carton colorat - verde, roșu și galben;
• tabla magnetica.

Progresul lecției

Lecția constă din mai multe etape.

Apariția lui Nu știu

Profesorul anunță că astăzi va fi un oaspete neobișnuit și pune o ghicitoare.

În acest oraș de flori

Vara strălucește pe tot parcursul anului.

Și oamenii sunt veseli aici -

Se numesc shorties.

Printre ei se numără Pilyulkin,

Buttercup - nu le poți număra pe toate.

Cel mai important, ghici ce?

Ei bine, desigur... (Răspunsurile copiilor).

Nu știu pe stradă

Profesorul spune că l-a întâlnit pe Dunno în drum spre serviciu. A mers drept de-a lungul carosabilului și mașinile claxonau tare spre el. Nu știu foarte mult, iar profesorul i-a sugerat să meargă la grădiniță pentru ca copiii să-i spună cum să se comporte corect pe drum și cum să traverseze strada în siguranță.

Profesorul pune întrebări:

„Cum se numește locul în care merg pietonii?

Cum se numește locul unde merg mașinile?

Care este numele semnului (indică un semn de trecere pentru pietoni)?

Unde este legal să traversezi drumul?

Copiii răspund în cor sau separat.

Jocul „Ghicește semnul”

Pe tabla magnetică, profesorul închide indicatoare: „stație de autobuz”, „atenție, copii”, „post de prim ajutor”, „traficul pietonal este interzis”. Îi întreabă pe copii ce înseamnă aceste semne și ascultă răspunsurile. Dunno participă și el la conversație și își spune versiunile.

Semnul „Atenție Copii”.

Lecție de educație fizică „Semafor”

Educatoare: „Ne vom juca cu semaforul, (Copiii bat din palme).

Unu doi trei patru cinci.

Vă invit pe toți să stați în picioare. (Copiii se ridică, merg pe loc).

Semafor roșu pentru noi „Stop!” strigă, (Copiii stau pe loc).

Spune să așteptăm verdele.

Deci a luat foc cel galben, (Smucituri cu mâinile sub piept).

E timpul să ne pregătim

Să ne încălzim brațele și picioarele

Să începem, copii!!! (Genuflexiuni).

Lumina verde se aprinde (ridicați mâinile în sus).

Putem merge înainte, (Mercând pe loc, marșând).

Fii curajos, pietonule.”

Semafor

Studiu de transport

Profesorul întreabă ce cuvânt poate fi folosit pentru a descrie toate mașinile. Ascultă răspunsurile copiilor. Explică că acesta este cuvântul „transport”. Spune pentru ce sunt proiectate mașinile și camioanele. Mașinile de pasageri sunt folosite pentru transportul de pasageri, camioanele sunt folosite pentru transportul de mărfuri.

Mașini și camioane

Jocul „Găsiți garajul potrivit”

Cele două mese se numesc garaje auto. Unul este destinat autoturismelor, al doilea camioanelor. Copiii, împreună cu Dunno, trebuie să pună toate mașinile pe care le au în garajele corecte.

Ghicitoare de semafor

Profesorul citește ghicitoarea:

„Va străluci cu un ochi roșu -

Nu ne permite să mergem.

Și ochiul verde se va lumina -

Merge cu îndrăzneală, pietonule!”

Ascultă răspunsurile copiilor și nu știu, pune o serie de întrebări:

• ce culori are semaforul?
• pe ce drum poți traversa;
• ce sa faci daca lumina devine rosie?

Toate acestea se întâmplă împreună cu afișarea unui aspect al semaforului.

Trei semafoare

Joc pentru consolidarea cunoștințelor despre semafoare

Profesorul ține în mâini căni roșii, galbene și verzi. Mașinile din garaje (din jocul precedent) ies pe drum. Copiii trebuie să miște mașina numai atunci când semnalul permite (verde) și să stea la alte semnale. Nu știu să străbată lumina galbenă, dar copiii îl corectează.

Rezultatele lecției deschise

Profesorul îi întreabă pe copii:

„Ce semne au întâlnit?

Ce cuvânt poate fi folosit pentru a descrie toate mașinile?

Ce tipuri de mașini există?

Ce ar trebui să faci dacă semaforul devine galben (verde, roșu)?”

Consolidare și sarcină creativă

Pentru ca copiii să-și amintească mai bine semnele, profesorul îi invită, împreună cu Dunno, să coloreze cu creioane colorate modele pregătite în prealabil de forme rotunde, triunghiulare și dreptunghiulare.

Semnele rutiere pictate de copii

Nu știu că le mulțumesc copiilor și își ia rămas bun de la băieți.

Jocuri și sarcini pentru întărirea regulilor de circulație

Standardul educațional de stat federal necesită o abordare creativă din partea profesorului în rezolvarea problemelor atribuite. O lecție despre regulile de circulație în grupa a 2-a juniori se poate desfășura în formatul unei săptămâni tematice „Trei culori: roșu, galben, verde” (pe baza activității educaționale „Semafor”), în cadrul căreia lecțiile pot fi organizate în diverse forme:

• plimbări până la carosabil și trecerea de pietoni - studiu vizual al regulilor de trecere a pietonilor;
• activități creative - proiectul „semafor” sub forma unei aplicații din hârtie colorată, modelând o „mașină” din plastilină;
• joc de rol „Semnale de circulație”: veți avea nevoie de o pungă de mingi roșii, galbene și verzi, suporturi sau popi. Grupa este împărțită în două echipe. Copiii stau unul după altul, punându-și mâinile pe umerii celui din față. Este selectat un prezentator. El ține un sac de mingi; căpitanii de echipă trebuie să scoată pe rând mingile și să se deplaseze conform semnalelor: roșu și galben - stand, verde - poți merge. Câștigătoare este echipa care ajunge prima de la start până la linia de sosire, indicată prin stâlpi sau ace;
• agrement și divertisment - faceți un model de carton al unei grădinițe și al curții din jurul ei, marcați potecile și drumurile pietonale. Într-un mod jucăuș, învață calea sigură de acasă la grădină;
• joc didactic „Al patrulea impar”: denumește „ochiul” în plus al semaforului (roșu, albastru, verde, galben); numiți un vehicul suplimentar: autobuz, tramvai, Kamaz, troleibuz sau autoturism, camion, scuter, autobuz.

Jocul „A patra roată”

• teme - împreună cu părinții, faceți semn de circulație, semafor, mașină sau transport în comun din materiale vechi; pe viitor, folosiți aceste materiale pentru a decora colțul de reguli de circulație organizat în grădină.

Informații importante! O altă opțiune pentru temele pentru weekend. În timp ce mergeți, priviți cu atenție semnele rutiere pe care le întâlniți pe parcurs. Cereți părinților semnificația lor (dacă copilul însuși nu știe), desenați pe o foaie de hârtie, colorați și, cu ajutorul adulților, semnați-le sensul.

Fișă card cu obiectivele regulilor de circulație

Clasele ar trebui să aibă ca scop atingerea unor obiective specifice și exersarea anumitor abilități:

• studierea regulilor de comportament în transportul public;
• dezvoltarea ideilor preșcolarilor despre siguranța rutieră, învățarea conceptelor: carosabil, marginea drumului, trotuar;
• extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament ale pietonilor în timpul deplasării de-a lungul drumului (șoselei) și traversării;
• consolidarea cunoștințelor copiilor despre semafoare și semnalele acestora;
• familiarizarea cu diverse tipuri de transport și cu scopurile acestora.

Pentru a vă atinge obiectivele, merită să creați proiecte pe termen scurt, care durează o lună, sau să efectuați o planificare pe termen lung pentru întregul an universitar.

De la o vârstă fragedă este necesar să se insufle modele corecte de comportament pe stradă. Cel mai eficient mod de a învăța un preșcolar ceva este prin joc. Și pentru a întări regulile de circulație în siguranță, va fi util să ținem o consultație cu părinții, unde aceștia vor vorbi despre necesitatea respectării cu strictețe a regulilor de circulație atunci când mergi și călătoresc împreună cu copiii.

Rezumatul unei lecții integrate la grădiniță cu copii de 3-4 ani „Prietenul meu semafor”

Efimova Alla Ivanovna, profesor GBDOU Nr. 43, Kolpino Sankt Petersburg

Descriere: Acest material va fi de interes pentru profesorii preșcolari, profesorii grupelor de după școală și poate fi folosit de profesorii din școala primară pentru a desfășura activități extracurriculare pe această temă pentru elevii de școală primară. Rezumatul este conceput pentru a familiariza copiii cu semnele rutiere și semnificația acestora.
Ţintă: Introduceți câteva semne de circulație.
Sarcini:
- consolidarea cunoștințelor copiilor despre semafoare și semnalele acestora;
- dezvolta capacitatea de a răspunde la întrebări în propoziții complete.

Educator: Băieți, astăzi vă invit să plecați într-o călătorie conform regulilor de drum. Sunteți de acord?
Răspunsuri.
Educator: Imaginați-vă, trebuie să mergeți într-o vizită și trebuie să traversați drumul, iar acolo circulă mașini și autobuze. Pentru aceasta trebuie să cunoașteți regulile. Ascultă ghicitoarea și spune-mi răspunsul.
nu dorm niciodată
Mă uit la drum.
Îți voi spune când să stai în picioare
Când să începeți mișcarea.
Copii răspuns: Semafor.

Educator: Dreapta. Ce culori sunt indicate pe semnul de semafor?
Răspunsuri.
Educator: Ce înseamnă fiecare culoare a semaforului?
Răspunsuri.
Educator:Și acum a doua ghicitoare este pregătită pentru tine:
Nu vei lua această casetă,
Și nu o poți împleti.
Ea se întinde pe pământ
Transportul circulă de-a lungul ei.
Copii răspuns: Drum.
Educator: Spune-mi, putem merge pe drum?
Răspunsuri.
Educator: De ce nu putem merge pe carosabil?
Răspunsuri.
Educator: Spune-mi transportul pe care îl știi?
Răspunsuri.
Educator: Cine e la volan, cum se numește?
Răspunsuri.
Educator:Și cum rămâne cu oamenii care călătoresc cu autobuzul, tramvaiul, microbuzul, cum îi vom numi într-un cuvânt?
Răspunsuri.
Educator: Vă sugerez să faceți o scurtă pauză sub forma unui minut fizic.

Drumul nu este o potecă
Drumul nu este un șanț
Privește mai întâi la stânga
Apoi uită-te la dreapta.
Faceți stânga
Zâmbește-i prietenului de lângă tine.
Bate cu piciorul drept
Bateți piciorul stâng
Și du-te acasă cu îndrăzneală.
Educator: Bravo, au ascultat cuvintele cu atenție, au executat corect toate mișcările. Să continuăm conversația, să ascultăm cu atenție. Un alt mister.
Un bărbat trece peste mine.
Îmi spune zebră.
Copii răspuns: Trecere de pietoni.
Educator: Cum arată o trecere de pietoni?
Răspunsuri.
Educator:Și pentru a afla cum se mai numește o trecere de pietoni, ascultă următoarea ghicitoare.
Sub picioarele lui Seryozhka,
Calea cu dungi.
O plimbă cu îndrăzneală,
Și în spatele lui sunt toți oamenii.
Copii răspuns: Zebră.

Educator: Au răspuns bine, știți regulile, vă sugerez să vă jucați puțin și să strângeți semnul. Și trebuie să asamblam un semafor. Ne amintim ce culori sunt pe un semn de semafor?
Răspunsuri.
Educator: Ce formă au?
Răspunsuri.
Educator:Și în ce ordine sunt amplasate?
Răspunsuri.
Educator: te invit la masa,
Și vă sugerez să montați un semn rutier.
Educator: S-a dovedit a fi un semn foarte frumos. Dar pentru a reține totul mai bine și a consolida cunoștințele acumulate, vă sugerez și să desenați un semn de semafor. Dar pentru aceasta, trebuie să vă întindeți degetele.
Încărcare cu degetul:
Unu doi trei patru cinci.
(Desprindeți degetele din pumn pe rând, începând cu degetul mare.)
Degetele au ieșit la plimbare.
(În mod ritmic, deschidem și închidem toate degetele împreună.)
Unu doi trei patru cinci.
(Strângem unul câte unul, degetele larg distanțate într-un pumn, începând cu degetul mic.)
S-au ascuns din nou în casă.
(Strângeți ritmic toate degetele împreună.)
Educator: Acum, sunt absolut sigur că vei face o treabă uimitoare. Ne așezăm la posturile noastre de lucru și începem să facem treaba, sau mai degrabă, desenăm un semafor.
Educator: Bună treabă, ai muncit din greu, te poți relaxa.

Respectați cu strictețe regulile rutiere
Nu te grăbi de parcă ai fi în flăcări,
Și amintiți-vă: transportul este drumul,
Iar pentru pietoni - trotuar!
Da, și părinții sunt și ei pedepsiți -
La urma urmei, copiii tăi se uită la tine.
Fii mereu un exemplu demn,
Și nu vor apărea probleme pe drum!

Comitetul Executiv Departamentul Educație

Districtul municipal Sarmanovsky al Republicii Tatarstan

Bugetul municipal educațional preșcolar

instituția Jalil grădinița nr. 1 „Beryozka”

tip general de dezvoltare

Plan pe termen lung pentru regulile de circulație

în grupa a doua de juniori

pentru anul universitar 2015-2016.

Septembrie

Cunoașterea străzii. Transport de pasageri. Transportul de marfă

1. Activitate constructivă „Drum larg și îngust”.

2. Plimbați-vă prin grădină.

2 săptămâni

1. Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”.

2. Citirea poeziei lui A. Barto „Camion”

3.D/joc „Poți - nu poți”

3 saptamani

1. Desen „Drum pentru mașini”

2. Privind imagini despre tipuri de transport

3. Lucrul cu părinții: dosar - mutarea „regulilor de trafic”

4 saptamani

1. Jocul de complot „Hai să închiriem jucării în mașină”.

2. Joc didactic „Numiți mașina”

3. Poemul „Pe strada mașinii noastre, mașină. Mașini mici, mașini mari

octombrie

Semafor. Transport pe carosabil.

Introduceți semafoare și nume de culori. Vă rugăm să rețineți că o mașină nu poate opri imediat, dar o persoană poate. Orientarea formei în spațiu

1 săptămână

1. Privind imaginea „Semafor”.

2.P/joc „Mașini colorate”.

3. Lucrul cu părinții: consultație „Învățarea regulilor de siguranță a copilului”

2 săptămâni

1. Joc verbal „Imaginați-vă un semnal de mașină”

2.D/ joc „Asamblați un semafor”

3. Activitate productivă (modeling) „Semafor amuzant”

3 saptamani

1. Învățarea poeziei „Camion” de A. Barto.

2. Jocul „Ghicește transportul”

3.Memo pentru părinți „Învățați copiii să fie observatori pe stradă”

4 saptamani

1. Luarea în considerare a imaginilor intrării pe subiect.

2. Joc în aer liber „Semafor”.

3. Observație „Mașini pe strada noastră” - consolidați cunoștințele copiilor despre circulația vehiculelor și a pietonilor

noiembrie

Profesie: sofer. " Trecere de pietoni". Stradă.

Introduceți copiii în profesia de „șofer” (conduce o mașină, transportă mărfuri, oameni), dați conceptul de „trecere pentru pietoni”. despre carosabil si trotuar .

1 săptămână

1. Observarea muncii șoferului

2. Activitate productivă (desen) „Trecere pentru pietoni”.

3. Lucrul cu părinții: consultație „Cum să înveți un copil să se comporte în siguranță pe stradă”

2 săptămâni

1. Privind imagini - ilustrații despre regulile de comportament pe drum.

2. Citirea „Ball” de Marshak, poezia „De obicei pleacă devreme la serviciu…”

3 saptamani

1. D/Joc „Asamblați un semafor”. 2. Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”

3.Lectura poeziei de S. Bird „Cineva a împrăștiat bețe de-a lungul drumului...”;

4 saptamani

1. Jocul de rol „Șoferul conduce o mașină”.

2.P/joc „Roșu, verde”.

3. Poemul „În mașină, șoferul stă în mașină...”

decembrie

Munca șoferului. Prietenul meu este un semafor. Nu face probleme pe drum

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre profesia de șofer și despre mașini. Dezvoltați capacitatea de a merge pe trotuar. Explicați semnificația semafoarelor pe drum, a semnalelor de circulație. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru mașini, munca unui șofer și regulile de circulație.

1 săptămână

1. Privind la semafoare în imaginile de poveste

2. Joc didactic „Lumini magice”

3.Observarea mașinii de colectare a gunoiului

2 săptămâni

1. Conversații bazate pe imagini din intrigă.

2. Joc didactic „Asamblați aceeași mașină”

3. Poemul „Regulile mișcării, toate fără excepție, trebuie cunoscute de micile animale...”;

3 saptamani

1.Citirea cărții „Trafic rutier”.

2.Joc verbal „Imaginați-vă un semnal de mașină” 3.Recomandări pentru părinți: „La urcarea în autobuz, copilul urcă primul, iar adultul coboară primul”

4 saptamani

1. Considerarea unui camion și a unui autoturism.

2.C/joc de rol „Mergem cu autobuzul”.

3. Lucrul cu părinții: dosar ecran „Atenție: gheață! »

ianuarie

Oprește-te, mașină! Oprește-te, motorule! Frânează repede, șofer. Tipuri de transport.

Oferiți o idee generală despre metodele de mișcare a persoanelor și de transport. Dezvoltați capacitatea de a nu încălca regulile de circulație, de a merge pe stradă numai cu părinții și sub supravegherea acestora

Oferă copiilor o idee despre transportul de mărfuri și pasageri, consolidează cunoștințele despre componentele unui camion

1 săptămână

1. Lecție educațională „Siguranța rutieră”. 2. Activitate productivă (proiectare) „Constructia unui camion”

3. Conversația cu părinții „Un exemplu de respectare a regulilor de circulație este unul dintre principalii factori în dezvoltarea cu succes a abilităților copiilor pentru un comportament sigur pe stradă”

2 săptămâni

1. Examinarea desenelor care înfățișează un autobuz și un camion.

2. Monitorizarea deplasarii pietonilor pe trotuar.

3. Conversație cu copiii pe baza imaginilor intrării „Sunt un pieton”

3 saptamani

1. D/joc „Ce lipsește”. . 2. Situație de joc „Să învățăm un iepuraș să traverseze drumul.” 3.Consultație pentru părinți „Atenția este drumul”.

4 saptamani

1. Joc didactic „Construiește un camion”

2.Colorarea siluetele mașinilor.

3. Poemul „Anvelope vesele foșnind de-a lungul drumurilor...”

februarie

Stradă. Transport de pasageri

Continuați să prezentați copiilor regulile de comportament pe stradă, consolidați cunoștințele despre trecerile de pietoni. Introduceți copiii într-o varietate de mijloace de transport de pasageri. Observați caracteristicile distinctive ale transportului de mărfuri. Prin imagini de joc, pentru a dezvolta cunoștințe despre regulile de comportament în transportul public

1 săptămână

1. Joc în aer liber „Mașini colorate”.

2.Lectura poeziei „Driver” de B. Zakhoder.

3. Joc de masă și tipărit „Colectează o poză - transport”

2 săptămâni

1. Examinarea ilustrațiilor despre transportul de persoane.

2. Joc în aer liber „Păsări și o mașină”

3. Joc didactic „Așezați semaforul”

3 saptamani

1. Activitate productivă (construcții) „Garaj pentru mașini”.

2. Basmul lui D. Bisset „Despre micul autobuz căruia îi era frică de întuneric” 3. Conversații individuale cu părinții despre cum să-i introducă pe copii în regulile de circulație.

4 saptamani

1.Consultarea cu părinții „Copilul învață legile drumurilor, urmând exemplul membrilor familiei și al altor adulți”

2. Joc de cuvinte „Imaginați-vă un semnal de mașină”

3.C/joc de rol „Autobuz”

Martie

Semnalizare rutieră „Semafor”, „Trecere pentru pietoni”.

Faceți cunoștință copiilor cu semnul rutier „Trecerea pentru pietoni”. Consolidarea cunoștințelor despre reglementarea circulației vehiculelor și a pietonilor folosind semafoare

1 săptămână

1. D/ joc „Care lumină sa aprins?”

2. Joc în aer liber „Trenul”. 3. Recomandări pentru părinții preșcolarilor mai mici despre regulile de circulație

2 săptămâni

1.Citirea poeziei lui Y. Pishumov „Mașini” 2.Activitate productivă (desen) „Vopsează semaforul”, „Desenează o trecere de pietoni”

3 saptamani

1. Poezie de S. Ptitsin „Cineva a împrăștiat bețe peste drum...”

2. Lucrați cu părinții: consolidați ideile copiilor despre transportul de mărfuri și pasageri, analizați aspectul său acasă

4 saptamani

1. Citirea poeziei lui V. Kozhevnikov „Semafor”

2. Conversație bazată pe ilustrații „ABC-ul unui mic pieton”. 3. Joc de poveste „Trecerea de pietoni”

Aprilie

Situații de trafic

Extindeți înțelegerea copiilor asupra lumii din jurul lor. Cunoaște-ți casa în care locuiești, vecinii tăi, prietenii. Întăriți conceptele: casă, curte, stradă, reguli de circulație. Dezvoltarea capacității copiilor de a răspunde la întrebările profesorului

1 săptămână

1. Lecție educațională „Nu aveți probleme pe drum.” 2. Situație: despre ce avertizează semafoarele

3. Poemă de Yu Simbirskaya „Ca și tata are picioare lungi...”

2 săptămâni

1. Conversație „Camioane, mașini, autobuze.”

2. Citirea V. Berestov „Despre mașină” A. Barto „Camion”.

3. Lucrul cu părinții: Consultație „Siguranța în transportul public”.

3 saptamani

1. Joc de cuvinte „Imaginați-vă un semnal de mașină”

2.C/joc de rol „Visiting Trip”.

3. Examinarea ilustrațiilor „Situații rutiere”.

4 saptamani

1. Situație de joc: „Mergem pe stradă.”

2. Examinarea mașinii care aducea mâncare la grădiniță

3. Poemul „Pe strada mașinii noastre, mașină. Mașini mici, mașini mari...”

Mai

Strada este plină de surprize. Unde ar trebui să se joace copiii?

Plimbare direcționată cu părinții până la șosea

Consolidați cunoștințele dobândite ale copiilor pe parcursul anului. Convingeți copiii de necesitatea de a răspunde la semnalele luminoase și sonore de la mașini

Întăriți capacitatea de a merge pe trotuar, de a nu trece peste bordură.

1 săptămână

1. Conversație „Pietonii merg pe trotuar.”

2. Citirea poeziilor familiare despre semafoare și transport. 3.Memo pentru părinți „Lecții despre comportamentul copiilor pe stradă”

2 săptămâni

1. Luarea în considerare a imaginilor intrării pe subiect. 2. Activitate productivă (desen) „Colorarea siluetelor mașinilor”.

3. Joc în aer liber „Mașini”

3 saptamani

1. Situație de joc „Un urs conduce pe stradă”

2.D/joc „Unde se grăbesc mașinile?”

4 saptamani

1. Redarea versiunii „Chicky, chicky, chickalochka...”

2. Activitate productivă (construcții) „Construirea unui drum din nisip” urmată de joacă

„Note de agrement privind regulile de circulație în grupa a doua de juniori „Nu juca pe drum”

Pankratova Antonina Dmitrievna

MBDOU "DS "Kolokolchik", districtul autonom Yamalo-Nenets, regiunea Tyumen, districtul Purovsky, satul Purpe

Ţintă: Creați o dispoziție fericită copiilor. Clarificați cunoștințele copiilor despre diferite tipuri de transport și semafoare. Extindeți vocabularul copiilor. Dezvoltați viteza, atenția, dexteritatea în joc, îmbunătățiți coordonarea mișcărilor. Cultivați bunăvoința.

Materiale: ilustrații care înfățișează diferite tipuri de transport, proiectarea unei expoziții de desene, 2 volane, camioane și cuburi, cărucioare cu păpuși, cercuri roșii, galbene, verzi, culori, semafoare „stinse”, o trecere de pietoni, memento-uri asupra numărului de copii.

Personaje: Semafor și Bunny.

Progresul evenimentului

Semafor: Buna baieti! Acum o să-ți citesc o poezie, iar tu ascultă cu atenție și spune-mi despre ce este vorba.

Pe strada mașinii noastre, mașinii,

Mașini mici, mașini mari.

Hei mașini, viteză maximă înainte!

Camioanele se grăbesc, mașinile pufnesc.

Se grăbesc, se grăbesc, de parcă ar fi vii.

Fiecare mașină are lucruri de făcut și griji.

Mașinile pleacă la serviciu dimineața.

Despre ce ți-am citit poezia? (despre mașini).

Se aude muzică și Bunny intră în sală și plânge.

Semafor: Ce e cu tine, Bunny?

Iepurașul: Mingea mi-a izbucnit. Mă jucam pe drum și mingea mi-a fost lovită de o mașină.

Semafor: Băieți, este posibil să vă jucați pe drum și să fugiți pe el?

Copii: Nu! Mașinile circulă de-a lungul drumului și pot trece peste o persoană.

Semafor: Dreapta! Ține minte, Bunny, și tu, băieți: jocul pe drum este periculos pentru viață! Tu, Bunny, ești încă mic și nu știi deloc cum să te comporți pe drum. Să-l ajutăm?

Copii: (în cor) Da!

Semafor: Vă rog să vedeți ce poze au desenat băieții pentru vacanța de astăzi. (Desene ale copiilor mai mari pe tema „Mașinile colorate conduc pe potecă”).

Copii: Mașinile circulă de-a lungul drumului.

Semafor: Așa sunteți copii mari și deștepți! Știți ce tipuri de mașini există?

Copii: Mare si mic.

Semafor: Dreapta! Să ne uităm la aceste mașini. Ce fel de mașini sunt acestea?

Copii: Acesta este un camion și aceasta este o mașină de pasageri.

Semafor: Bine făcut! Să repetăm ​​încă o dată: acesta este un camion, care poartă încărcături (nisip, lemne de foc, cărămizi); Aceasta este o mașină de pasageri - un tată își aduce copilul la grădiniță în ea; acesta este un autobuz, transportă oameni, mulți oameni pot încăpea în el - noi toți!

Semafor: Ce are masina? Din ce părți este compusă mașina?

Copii: Roti, volan, cabina, caroserie.

Semafor: Poate o mașină să cânte? Cum cântă ea? Bi-bi-bi!

Copiii cântă melodia „Mașină”.

Semafor:

Semaforul are trei ferestre:

Privește-le în timp ce mergi.

Dacă lumina roșie este aprinsă în fereastră:

"Stop! Nu va grabiti! "- iti spune el.

Lumină roșie - este periculos să mergi,

Nu te risca degeaba.

Dacă deodată clipește o fereastră galbenă,

Așteaptă, așteaptă puțin.

Dacă lumina verde este aprinsă în fereastră,

Este clar că poteca este deschisă pentru pietoni.

Lumina verde s-a aprins brusc

Acum putem merge.

Tu, semafor, ești un bun prieten

Șoferi și trecători.

Joc „Aprinde semaforul”.

Pentru a juca jocul veți avea nevoie de un model „stins” al unui semafor și de cercuri de culori roșu, galben și verde.

Trei copii primesc cercuri. Trebuie să „lumineze” semaforul. Restul copiilor verifică corectitudinea sarcinii și o corectează dacă este necesar.

Copii: Ne legănăm, ne legănăm,

Umflam aerul in cauciucuri.

Verificăm de fiecare dată

Și nu avem accidente.

Se joacă jocul „Transport the cargo”.

Copiii transportă cuburi pe camioanele care ajung la cerc (șantier).

Copii: Pasageri, grăbiți-vă!

Stați doi unul lângă altul.

Șoferul stă la volan.

Se uită la semafor.

Copii: Semaforul roșu strălucește:

În niciun caz - oprește-te, șofer.

Lumina galbenă înseamnă așteptați,

Lumina este verde înainte.

Șoferul apasă pedala

Și mașina se repezi în depărtare.

Jocul „Semafor”.

Copiii stau lângă scaune. Profesorul are trei căni în mâini. Un cerc este galben, celălalt este verde, iar al treilea cerc este roșu. Profesorul explică regulile: dacă ridică un cerc roșu, atunci toți copiii trebuie să stea nemișcați dacă arată un cerc galben, toată lumea trebuie să aplaude dacă este verde, atunci copiii trebuie să mărșăluiască;

Copii: Trec drumul asa:

Mai întâi mă voi uita în stânga

Și dacă nu există mașină,

Mă duc la mijloc.

Apoi mă uit cu atenție

La dreapta este obligatoriu

Și dacă nu există mișcare,

Merg fără îndoială.

Jocul „Trece drumul”.

Fete cu cărucioare traversează drumul. Ajung la drum, se uită la stânga, la dreapta și traversează.

Copii: Oprește-te, mașină!

Mișcare liniștită!

Pe drum este un pieton.

El traversează drumul

De-a lungul căii „Tranziție”.

Semafor: peste drum, prietene,

Nu alergați în diagonală

Și fără riscuri și bătăi de cap

Du-te unde este tranziția.

Bunny: Am înțeles! Trebuie să cauți o trecere cu zebră și apoi să mergi de-a lungul ei. „Zebra” este o potecă pentru pietoni, un semn de trecere cu dungi.

Semafor: Așa este, Bunny.

Un iepuraș și copii trec drumul la o trecere de pietoni.

Jocul „Vrăbiile și mașina”.

Semafor: Iepurasule, iti amintesti cum sa te comporti pe drum?

Nu te juca lângă drum

Nu te lăsa fără ea

Deodată te împiedici și cazi -

Vei cădea sub roți.

Iepurașul: Aveți grijă pe stradă, copii!

Note privind regulile de circulație în grupa a doua de juniori.

Tema: „Roșu, galben, verde”.

Ţintă:
consolidarea cunoștințelor copiilor despre funcționarea semafoarelor, cunoașterea regulilor de traversare a străzii;
dezvolta orientarea in spatiu, capacitatea de a actiona asupra unui semnal;
dezvolta limbajul vorbit al copiilor.

Material vizual:
-dispunerea semaforului;
- Semn de trecere pentru pietoni.

1. Partea organizatorica.
- Buna baieti! Băieți, mulți oaspeți au venit astăzi la noi. Să le salutăm și să mă ascultăm cu atenție. Băieți, ați învățat deja să vă jucați cu mașinile și să le conduceți. Șoferii, atât adulții, cât și copiii, trebuie să cunoască regulile de circulație pentru a nu produce accidente pe drumuri. Băieți, spuneți-mi, ce semn ne ajută să traversăm strada?
-Trecere de pietoni.
- Așa este, băieți. Spune-mi pentru ce este acest semn?

Pieton, pieton
Toată lumea știe dungi
Similar cu zebrei
Copiii știu, adulții știu
Să știi că doar o tranziție
Te va salva de mașini.

Dacă te grăbești pe drum
Treci strada
Du-te unde sunt toți oamenii
Unde este semnul trecerii de pietoni.
(bate la usa)
-Cine e acolo?
- Poștașul Pechkin. Ți-am adus un pachet.
- Mulţumesc, poştaş Pechkin. Băieți, să vedem de la cine este acest pachet?
(Iau coletul și sub panglică găsesc un plic cu adresa grădiniței și numele grupei, le citesc copiilor).

„Vă trimit un colet, prieteni,
Am doar trei ochi
Sunt colorate
Cărui ochi îi voi face cu ochiul?
Îți voi spune ce să faci.”
-Băieți, de la cine este acest pachet?
- De la semafor.
- Corect băieţi. Acesta este un pachet de la un semafor.
(scot un semafor din cutie)
- Băieți, pentru ce este un semafor?
- Monitorizează mișcarea mașinilor pe drumuri, monitorizează oamenii, astfel încât să nu existe accidente pe drumuri.
- Așa este, băieți.
(bate la usa)
- Băieți, cineva a venit din nou la noi. Cine este aceasta?
(intră vulpea)
-Oh, eu sunt vulpea roșie
Sunt un trișor, sunt viclean.
Nu mi-e frică de nimeni
Oriunde vreau, voi apărea.
-Buna copii. Ce faci aici?
- Bună, Lisa.. facem cunoștință cu regulile de circulație. Fox, știi regulile de drum?
-Bineînțeles că știu.
- Spune-mi, ce este acest semn?
- Semafor.
- Pentru ce este un semafor? Spune-ne.
- Ce pot să-ți spun? Arată ca un pom de Crăciun, lumini colorate sunt aprinse, poți dansa în jurul lui.
- Băieți, Lisa vorbește corect?
- Nu. Desigur că nu. Fox, ascultă, copiii noștri știu poezii despre semafoare.
2. Îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților și abilităților.
(copiii citesc poezii despre semafoare)

Copiii noștri merg la grădiniță
Băieții noștri se grăbesc!
Chiar dacă nu ai răbdare,
Așteaptă - semafor roșu!
Drumul este închis copiilor!
Lumină galbenă pe drum -
Pregătește-te să pornești la drum
Lumină verde înainte -
Acum trece mai departe.

Sa te ajut
Calea este periculoasă
Ardem și ziua și noaptea -
Verde, galben, rosu.

Cel mai strict este lumina rosie...
Dacă arde
Stop! Nu mai există drum
Calea este închisă tuturor.

Ca să poți traversa calm,
Ascultă sfatul nostru:
- Aștepta! Veți vedea galben în curând
Există lumină în mijloc.

Și în spatele ei este o lumină verde
Va clipi înainte.
El va spune - nu există obstacole,
Mergi cu îndrăzneală pe drumul tău.
- Uite, Lisa, copiii noștri sunt atât de deștepți. Ei cunosc regulile de drum.
Prietenii tăi de pădure cunosc regulile drumului?
- Nu.

3. Partea practică.
- Să ajutăm vulpea, băieți. Să facem semafoare din hârtie pentru animalele pădurii și să le facem cadou.
(copiii fac semafoare)
-Multumesc baieti.

4. Consolidarea.
- Și acum, băieți, să jucăm jocul „Roșu, Galben, Verde” Voi veți fi șoferii. Când ridic cercul roșu, înseamnă că nu există drum, ții volanele într-o mână dedesubt. Și când spun lumină galbenă - pregătește-te, ții volanul cu ambele mâini și te pregătești de plecare. Când spun lumină verde, poți merge, cărarea este deschisă, te muți la muzică.
(repetam jocul de mai multe ori)
-Ți-a plăcut jocul nostru, Lisa.
- Da. Multumesc baieti, m-ati invatat multe. Acum îmi voi învăța prietenii. Ți-am adus câteva cadouri de la prietenii mei din pădure, ajută-te.
- Mulțumesc, Lisa. Vino să ne vizitezi cu prietenii tăi. La revedere.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Gândirea copilului este capabilă să perceapă conținutul educației pentru mediu, care se bazează pe concepte. La o vârstă fragedă, copiii pot urmări doar conexiuni individuale. In acest rezumat...

Schiță a unei lecții de dezvoltare a vorbirii (grup juniori) pe tema: Dezvoltarea metodologică a activității educaționale „Aventura kolobokilor obraznici” bazată pe un basm popular rusesc cu copii din grupa juniori cu...

Note de lecție pentru grupa a 2-a de juniori în perioada de adaptare pentru a se familiariza cu mediul. Subiecte: „Apa” - o lecție de experimentare, „Toamna” - familiarizarea cu natura și desenul, „Suntem deja mari” - dezvoltare socială și comunicativă.

Note de lecție pentru grupa a 2-a de juniori folosind gimnastica cu degetele conform metodei lui Zheleznov și exercițiilor din „Kuklyandiya”. Cursurile au ca scop adaptarea copiilor la grădiniță....